Буква е задания для первоклассников. Методическая разработка на тему: Буква Е. и после гласных
Конспект логопедического занятия с учащимися 1 класса, имеющими трудности в овладении письмом
Тема: «Звук и буква Ё»
Цель: актуализировать и закрепить знания детей о звуке [ё], и познакомить с буквой Ё.
Задачи:
Научить детей различать понятия «звук» и «буква»;
Учить соотносить звук с буквой;
Развивать фонематический слух, анализ и синтез слов;
- сформировать в памяти первоклассников четкий зрительно-двигательный образ прописной и строчной буквы Ё;Научить детей правильно писать букву Ё;
Развивать памяти и внимание;
Формировать положительное отношение к письму.
Оборудование и материалы : картинки с изображением предметов, в названии которых есть Ё; карточка (см. п.4); конверты с элементами прописной буквы Ё; карточка «Буква Ё вперемешку с другими буквами».
Ход занятия:
Организационный момент:
Сейчас сядет тот, кто находится справа от Вани/ слева от Оли/ за Таней/ перед Димой и т.д.
2. Введение в тему занятия:
Ребята, посмотрите-ка на доску. Что изображено на этих картинках? (Ёж, лёд, ёлка, ёрш). Какой звук есть во всех этих словах? Правильно – Ё! Сегодня мы будем работать с этим звуком, а также узнаем, какой буквой он обозначается.
3. Характеристика звука:
Давайте с вами проверим, какой же у нас звук [ё]. Как мы его произносим – долго или коротко? – Долго. – Произнесем «Ёёёёёёёёё», есть ли преграда на пути? – Нет. – Значит, какой это звук – гласный или согласный? – Гласный. – Правильно.
4. Определение позиции звука в слове:
На доске прикреплена карточка – прямоугольная полоска бумаги, разделенная на 3 равных части, обозначающих начало, середину и конец слова. Это позволяет наглядно представить позицию звука в слове. Произнося слова со звуком Ё в разных позициях, логопед уточняет у детей местоположение звука и передвигает букву по карточке – в ее начало или конец. Слова: ёрш, лёд, копьё, ёлка, ёжик, мёд, ружьё, телёнок, пелёнка.
5. «Кто внимательный?»
Запомните как можно больше слов с Ё, которые встретятся в сказке.
Ёжик и ёршик.
Все звери легли спать на зиму, и ёжики улеглись в норе под ёлкой. А маленькому ёжику не спится. - Мам! Что это мы всё спим да спим... Можно, я схожу к своему другу Ёршику? - Да ты что? Замёрзнешь ещё. Спи! Лежал-лежал ёжик, ёрзал-ёрзал, ёрзал-ёрзал, дождался, пока мама уснула, и вылез из норы. Вылез и удивился. Всё белым-бело, и снег на ёлках то на цыплёнка похож, то на ёжика и даже на ёршика!
Прибежал к реке, а вместо реки - один лёд, и прорубь посередине. - Ёрш, ёрш! Я чего видел! Ну, ёрш! - Выплыл заспанный ёрш: - Ну чего кричишь, спать не даёшь? - А разве вы тоже спите? - Ещё как, до самой весны. Шёл бы и ты, а? - Затрусил ёжик домой, в тёплую нору. Замёрз весь, съел мёду, чтоб не заболеть, и залёг спать до весны. (Г. Юдин.)
Какие слова с Ё вы запомнили?
6. Знакомство с буквой Ё. Различение понятий «звук» и «буква»
Ребята, до этого мы с вами говорили о звуке [ё], а теперь поговорим о букве Ё. Каждый звук обозначается своей буквой. Будьте внимательны и запомните, что звук мы слышим и произносим, а букву мы видим и пишем.
Посмотрите, какая важная буква к нам пришла (логопед пишет на доске прописную букву Ё). На какую букву похожа Ё? Правильно, на Е.
Е и Ё – родные сёстры, различать сестёр не просто.
Но у буквы Ё две точки, словно в лесенке гвоздочки.
Ребята, я произношу «Ё-ё-ё-ё-ё», что это – звук или буква? – Звук. – Верно, потому что мы ее произносим и слышим. А вот это что (логопед указывает на написанную на доске букву)? – Это буква. – А почему? – Потому что мы ее видим и пишем. – Всё правильно.
7. Сказка «Почему Ё всегда ударная»
Из этой сказки вы узнаете, откуда взялись у буквы Ё две точки вверху.
Однажды буква Е убежала в лес. Тут подул сильный ветер, закачались деревья. Букве Е стало страшно и она спряталась под ель. Но от ветра ель тоже начала качаться, и на букву Е упали шишки, от которых у Е на голове образовались две шишки. От этого она превратилась в другую букву – букву Ё. Вот, оказывается, почему Ё всегда ударная.
8. Преобразование слов:
Сделайте «один» из «много»:
Ерши – ёрш, ежи – ёж, ели – ёлка.
9. «Пишем правильно»
Посмотрите внимательно, из каких элементов состоит прописная буква Ё (логопед пишет отдельные элементы буквы на доске).
Сколько элементов содержит эта буква?
Вот вам следующее задание: в конвертике рассыпалась буква, нужно теперь собрать ее, чтобы получилась целая Ё. (Логопед раздает детям конверты, в которых отдельные элементы буквы Ё).
Теперь открываем тетради, списываем с доски сегодняшнее число и пишем букву Ё. Будьте внимательны и аккуратны! (Логопед контролирует правильность положения детей, держания ручки, написания).
Физминутка:
Ну, что, устали наши пальчики? Нужно немного отдохнуть
а) Пальцы делают зарядку,
Чтобы меньше уставать.
А потом они в тетрадке,
Будут буковки писать.
б) Пара ножниц есть у нас,
Пригодятся нам не раз.
Кто из нас такой отважный,
Что разрежет лист бумажный?
Теперь будем учиться писать строчную букву Ё. Она такая же, как и строчная Е, только с двумя точками вверху. Смотрите внимательно, как я ее пишу. Напишете такую Ё в воздухе. А теперь запишем ее в тетрадях.
10. Задание на внимательность:
У вас на столах лежит карточка с буквами. Посмотрите на нее внимательно и обведите красной ручкой букву, которую мы сегодня учили.
11. Итог занятия:
С какой буквой мы сегодня познакомились?
Что нового вы сегодня узнали?
Что больше всего вам понравилось на уроке?
Цель занятия: изучаем букву Е, формирование навыка чтения, развитие речевого умения, совершенствование фонематического слуха, основ элементарного графического навыка.
- познакомить дошкольника с буквой Е, правильным произношением звука;
- научить писать печатную букву Е по клеточкам;
- сформировать интерес к обучению стихотворениями и загадками.
Назови, что нарисовано на картинках снизу:
Еда
Ель, еловые шишки
Ежевика
Енот
- Ева - это имя девочки. Говори слово ЕВА, хлопай в ладоши и считай слоги.
- Сколько слогов в слове ЕВА? Какой первый слог в этом слове?
- Повтори: ЕЛИ. Говори слово ЕЛИ, хлопай в ладоши и считай слоги.
- Сколько слогов в слове ЕЛИ? Какой первый слог в этом слове?
Буква Е - это гласная буква. Запомни это, пожалуйста.
Рассмотри букву Е. Нашили букву Е в воздухе и один раз в тетради аккуратно по клеточкам простым карандашом или шариковой ручкой.
В тех случаях, когда ребенку предлагается написать целую строку буквы, слога или слова - взрослый дает образец написания в начале строки.
Если у дошкольника возникают трудности, то взрослый может провести две ориентировочные линии, либо поставить опорные точки, которые ребенок соединит линиями, либо напишет буквы целиком, а ребенок их просто обведёт другим цветом. Каллиграфии на данном этапе обучения требовать не следует.
Продолжи фразу
Вкус у ягоды хорош.
Но сорви ее поди-ка:
Куст в колючках будто еж,
Вот и назван … (ежевика).
Немытое в рот
Ни за что не возьмет.
И ты будь таким.
Как чистюля… (енот).
Эту сказку ты прочтешь
Тихо, тихо, тихо…
Жили-были серый еж
И его… (ежиха).
Сказка про букву Е
Прачечная «Егор и сыновья»
На берегу лесной речки, под вывеской «Прачечная - Егор и сыновья». Ежедневно рано утром усаживалась семья енотов и начиналась шумная стирка. Но как-то папе Егору пришла в голову идея назвать своих сыновей старинными именами, которые он вычитал в дедушкиной книге. Первый сын был переименован в Елистрата, второй - в Епифания, а младшенький из Петьки превратился в Евлампия. И прачечная встала. С утра папа Егор начинал вспоминать, как кого зовут:
Этот … как его? Как я тебя назвал-то? - спрашивает он у старшего.
- На Е как-то… Елюлей, что ли?
- Да нет, не Елюлей. И куда это имя подевалось? Я ж тут крестик поставил.
К вечеру еле-еле найдет в книге свой крестик, а стирать-то и некогда уже! Ходят звери в нестиранном, а некоторые и вообще без одежды. Но однажды, пока папы Егора поблизости не было, соседский ежонок ехидно так спросил у младшего енота:
Петька или как там тебя?.. Евпаторий! Папкину книжку слабо простирнуть?
- Да?! Ерунда!
И боясь опозориться, Петька так старательно простирнул книжку, что смыл все буквы. Папе Егору пришлось назвать сыновей по-прежнему, и прачечная заработала.
Загадки для детей на букву Е
Ее всегда в лесу найдешь -
Пойдем гулять и встретим:
Стоит колючая, как еж,
Зимою в платье летнем.
(Ель)
Зимой и летом одним цветом.
(Ель)
Что же это за девица?
Не швея, не мастерица,
Ничего сама не шьет,
А в иголках круглый год.
(Ежиха)
Пословицы и поговорки на букву Е
Мели, Емеля, твоя неделя.
Повторенье - мать ученья.
Землю красит солнце, а человека - труд.
Без песен мир тесен.
Крепок телом - богат и делом.
Все за одного, один за всех.
За правое дело стой смело!
Веселые стихи про букву Е для детей
Едет клоун по шоссе
На блестящем колесе.
Для чего? Зачем? - Для смеха!
Пожелайте мне успеха.
(В. Берестов)
Под цветком ежиха-мать
Принялась ежат купать.
Кап-кап капает роса
На мордашки, на глаза.
Не поймет ежиха-мать.
Как им спинки отмывать.
И ежата день-другой
Ходят с грязною спиной.
Хоть сиди и месяц жди.
Чтоб закапали дожди.
Радуйтесь, что вы, ребята.
Не колючие ежата.
(Г. Виеру)
Ежевика
Вид у ягоды хорош,
Но сорви ее поди-ка.
Вся в колючках, будто еж.
Потому и ежевика.
Ежевика, ежевика!
Ой, как много!
Посмотри-ка!
Не стесняйся,
Ешь, малыш.
После маму угостишь.
Ежевики мы поели
И в реке меж камышей
Осетра поймать хотели,
А поймали трех ершей.
(С. Маршак)
Ель в дупле скрывает что-то.
Есть там домик для енота.
(Б. Тимофеев)
Енот не станет есть, пока
Его еда не мыта.
Ему помощница - река:
Еду полощет, трет слегка.
А после - ест досыта.
Енот - любитель чистоты.
Немытого не ест… А ты?
(В. Лунин)
Ежевичник-земляничник
(ягодная скороговорка)
Ежели вы не жили
Возле ежевичника.
Но ежели вы жили
Возле земляничника,-
Значит, земляничное
Варенье вам привычное,
И вовсе не привычное
Варенье ежевичное.
Но ежели вы жили
Возле ежевичника,
И ежели вы не жили
Возле земляничника,
Значит, ежевичное
Варенье вам привычное,
И вовсе не привычное
Варенье земляничное.
Но ежели вы жили
Возле ежевичника,
И ежели вы жили
Возле земляничника,
И ежели вы времени
На лес не пожалели,-
То, значит, преотличное
Варенье ежевичное.
Варенье земляничное
Вы ежедневно ели.
(М. Яснов)
Если енот в ежевику полез.
Еле спасем от иголок его.
Если же еж в ежевику полез,
То неизвестно еще.
Кто кого.
Еноту лето ни к чему.
На солнце скалит зубы.
Не сладко в жаркий день тому.
Кто не снимает шубы!
(Я. Аким)
Есть енот, а у енота
Есть енотовая шуба.
Зябнут звери, но его-то
Через шубу не нащупать
Ни буранам и ни стуже.
Знай живет себе,
Не тужит!
(А. Пудваль)
Эта зверюшка вполне безобидная.
Правда, наружность у ней не-завидная.
Люди бедняжку назвали - ехидна.
Люди, одумайтесь!
Как вам не стыдно?!
(Б. Заходер)
Итоги урока:
- Произношение новых слов увеличивает словарный запас дошкольника, развивает речь и память.
- Упражнения по клеточкам развивают мелкую моторику рук.
- Загадки развивают в детях сообразительность, умение анализировать и доказывать. Педагоги применяют загадки при обучении детей для повышения заинтересованности во время выполнения сложных задач.
- Стихотворения влияют не только на развитие памяти. Доказано, что если ежедневно учить несколько строк, в мозге возникают новые нейронные связи, повышается общая способность к обучению.
ЗАНЯТИЕ
Тема: буквы Е, е в начале слова
и после гласных
Цели:
- познакомить с буквами Е, е;
- учить соотносить букву и звуки.
Обучать чтению слов с буквами Е, е в начале слова и после гласных;
Учить детей делить слова на слоги;
Коррекционно-развивающие:
- развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику детей;
Совершенствовать звуко-буквенный анализ;;
Упражнять в употреблении существительных-названий детенышей животных в единственном и множественном числе;
Упражнять в употреблении существительных в родительном падеже множественного числа;
Развивать фонематические процессы;
Формировать навык письма букв Е, е.
Развивать зрительное восприятие.
Коррекционно-воспитательная:
Воспитывать у детей умение внимательно слушать друг друга.
- воспитывать у детей умение внимательно выслушивать товарищей, не перебивая их.
Оборудование: предметные картинки; карточк для обозначения звуков и составления схем, буква Е , индивидуальные зеркала, тетради, «ягоды», надувные шарики, раскраски..
Ход занятия
Посмотри на картинку и скажи, у кого кто?
У зайчихи-… (зайчонок) А это? (Зайчата.)
У лосихи-… (лосенок) А это? (Лосята.)
У медведицы-… (медвежонок) А это? (Медвежата.)
У ежихи-… (ежонок) А это? (Ежата.)
У волчицы-… (волчонок) А это? (Волчата.)
У лисицы-… (лисенок) А это? (Лисята.)
Скачать:
Предварительный просмотр:
ЗАНЯТИЕ
Тема: буквы Е, е в начале слова
и после гласных
Цели:
Коррекционно-образовательные:
- познакомить с буквами Е, е;
- учить соотносить букву и звуки.
Обучать чтению слов с буквами Е, е в начале слова и после гласных;
Учить детей делить слова на слоги;
Коррекционно-развивающие:
- развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику детей;
Совершенствовать звуко-буквенный анализ;;
Упражнять в употреблении существительных-названий детенышей животных в единственном и множественном числе;
Упражнять в употреблении существительных в родительном падеже множественного числа;
Развивать фонематические процессы;
Формировать навык письма букв Е, е.
Развивать зрительное восприятие.
Коррекционно-воспитательная:
Воспитывать у детей умение внимательно слушать друг друга.
- воспитывать у детей умение внимательно выслушивать товарищей, не перебивая их.
Оборудование: предметные картинки; карточк для обозначения звуков и составления схем, буква Е , индивидуальные зеркала, тетради, «ягоды», надувные шарики, раскраски..
Ход занятия
1. Организационный момент. Игра «У кого-кто?
Выставляются картинки животных и их детенышей.
Посмотри на картинку и скажи, у кого кто?
У зайчихи-… (зайчонок) А это? (Зайчата.)
У лосихи-… (лосенок) А это? (Лосята.)
У медведицы-… (медвежонок) А это? (Медвежата.)
У ежихи-… (ежонок) А это? (Ежата.)
У волчицы-… (волчонок) А это? (Волчата.)
У лисицы-… (лисенок) А это? (Лисята.)
2. Развитие общей моторики. "На водопой". Координация речи с движением, развитие творческого воображения и подражательности, закрепление в речи существительных с суффиксами –онок, -ёнок.
3. Массаж лица. Дети выполняют массаж лица перед зеркалом совместно с логопедом. Сначала логопед проводит поглаживание, а затем знакомит детей с зигзагообразными движениями:
Массаж заканчивается поглаживанием.
4. Развитие артикуляционной моторики.
«Покусать верхнюю губу»
«Покусать нижнюю губу»
«Окошко» (рот) открыть - закрыть.
5. Объявление темы занятия. Знакомство с буквой Е
К нам в гости пришел зверек, а какой, вы сами угадаете.
Немытое в рот ни за что не возьмёт,
И ты будь таким, как чистюля…
(ЕНОТ)
Правильно, Енот. Посмотрите, как пишется слово « ЕНОТ».
Логопед демонстрирует «ЕНОТ».
Разделите слово ЕНОТ на слоги. Назовите первый слог. Назовите второй слог. Рассмотрите схему. Прочитайте второй слог. А первый слог е обозначается буквой Е .
Рассмотрите буквы Е, е . Чем они похожи? Чем отличаются?
Сколько элементов у большой буквы Е ? Какие это элементы?
Рассмотрите маленькую букву е . Сколько у нее элементов? Какие это элементы?
Прорисуйте в воздухе букву Е (Самостоятельно. Если ребенок не справился с заданием, прорисуйте рукой ребенка в воздухе заданную букву.)
Сложите букву из палочек. (Помогите ребенку при необходимости.)
Прочитайте буквы в рамочке.
Сколько букв Е (больших и маленьких) на рисунке?
Мама Крошки Енота послала его за ежевикой. Дорога будет дальняя. Крошка Енот приглашает нас в это путешествие. Согласны?
Да!
Ну, тогда, в путь!
6. Упражнение в произношении с повышением и понижением голоса.
Сначала нам нужно пройти по мосту, через глубокую реку. Идем и поем песенку «Е».
Буква Е поднимается и опускается по ступенькам.
Когда вы пели песенку «Е», какие звуки вы произносили?
- [й] и [э] .
Правильно, Е состоит из двух звуков [й] и [э]. Если буква Е стоит в начале слова или после гласной, мы будем обозначать ее прямоугольником зелено-красного цвета.
Зеленый цвет обозначает всегда мягкий согласный звук [й], а красный цвет-гласный звук [э].
К |
А сейчас мы подошли к болоту. Посмотрите, кочки на болоте разных цветов. Нам нужно перебраться на другую сторону болота, но наступать нужно только на кочки, обозначающие букву «Е». (Красно-зеленые.)
Дети перепрыгивая с кочки на кочку перебираются на другую сторону болота.
7. Формирование грамматического строя речи. Употребление существительных в родительном падеже множественного числа.
Все перебрались? Молодцы! Каких животных вы видели?
Лягушек, змей, цапель, лосей, журавлей, насекомых.
8. Звуко-буквенный анализ.
ем ели поехали енот воет
К | К | к | К | К | К | К | К | К | К | К |
9. Развитие фонематического слуха. «Эхо».
Проводится игра «Эхо».
Я называю слово или букву, а вы повторяете только последний звук.
При произношении логопед утрированно выделяет последний звук.
Е…(Э-э-э)
Я…(А-а-а)
Ю…(У-у-у)
Ё…(О-о-о)
Новые (Э-э-э)
Моя (А-а-а)
Качаю…(У-у-у)
Твоё (О-о-о)
10. Упражнение для глаз.
Молодцы! Справились с заданием. Далее наш путь пролегает через дремучий лес.
Наших деток пугает.
Зажмурить, а потом широко открыть глаза.
Что сова нам принесла? Тетради.
11. Письмо (Рабочая тетрадь)
а) Написать печатную букву Е до конца строки.
б) Обвести в кружок только правильно написанную букву Е.
в) Развитие зрительного внимания. Буква Е «заболела», мы ее вылечим (допишем)
12. Упражнение в произнесении.
Произнесите чистоговорку о енотах
Ежевику мирно ели
Два енотика под елью.
13. Развитие мелкой моторики :
Поможем Крошке Еноту собрать ежевику?
Да!
Перед детьми рассыпаны «ягоды». Нужно собрать «ягоды» в лукошко беря их большим и указательным пальцами, затем большим и средним пальцами и т.д. сначала правой, затем левой рукой.
14. Работа над развитием дыхания и голоса.
Пора возвращаться обратно. А возвращаться мы будем на воздушных шариках, которые нам подарил крошка Енот. Но сначала их нужно надуть.
Дети надувают воздушные шары. Логопед помогает их завязать.
15. Итог занятия.
С какой буквой мы сегодня познакомились?
16. Рефлексия
Детям раздается раскраска енота.
Если вам понравилось путешествие, раскрасьте рисунок разноцветными карандашами, если путешествие не понравилось, раскрасьте рисунок серым карандашом.
Задания для детей, которые помогают в изучении буквы «Ё, ё».
Дошкольнику остается совсем немного времени до первого звонка и первого урока в стенах школы, именно поэтому проблема чтения становиться чрезвычайно актуальной. Первостепенная задача родителей – это обустроить учебный процесс так, чтобы у ребенка не пропало желание обучаться и познавать мир с пользой для себя. Занятия, которые проводятся с дошкольниками, должны иметь своей целью мотивацию, а самое главное желание и интересы самого ребенка.
Если вы захотели обучить своего ребенка чтению книг, то, прежде всего, стоит начать с запоминания и применения букв. Учить их нужно не в алфавитном порядке, но и не в хаотическом.
Сегодня мы подробнее остановимся на изучении буквы «Ё,ё». Задания довольно просты в исполнении и предназначены так же для занятий с группой детей.
Карточки с картинками на букву «Ё» .
Задания для детей «Буква Ё»
Буква «Ё,ё» очень хорошая подруга буковки Е, но она ужасно колючая. Вы спросите почему? А все потому что, на букву Ё начинаются такие слова: Ёлка, Ёрш, Ёж. Правописание большой и маленькой буквы ё значительно отличается, именно поэтому некоторые задания будут рассчитаны на запоминание именно написания это буквы, а некоторые на запоминание её звуковой части.
Задание «Кружочки»
Цель: закрепить в сознании детей знание о букве ё; развитие творческого мышления.
Материалы: фото с различными предметами, карандаши красного цвета.
Задание: необходимо дать ребенку картинки и выявить вместе с ним все те, предметы, которые начинаются с буквы «Ё,ё». Попросить обвести предметы, начинающиеся с этой буквы. После этого попросить ребенка раскрасить большую и маленькую букву «Ё,ё» в названии данных предметов.
Задание «Вставь букву»
Цель: развитие художественных способностей ребенка; принятия решений в необычной ситуации; углубление представлений ребенка о букве «Ё,ё».
Материалы: карандаши, изображение ёлочки и ёжика.
Задание: нужно дать ребенку картинки и попросить определить, кто там изображен? После необходимо вместе с ребенком их раскрасить и вставить первую букву (_лочка, _жик).
Рассказы для закрепления буквы «Ё» с картинками вместо слов .
Задание учимся писать «Ё»
Цель: лучшее запоминание написания буквы «Ё».
Материалы: картинка с изображением 5 букв Ё, 5 карандашей разного цвета.
Задание: попросить ребенка карандашами разного цвета разукрасить 5 бук «Ё».
Задание «Найди букву»
Цель: развитие внимательности у ребенка; закрепление образа буквы «Ё» в сознании ребенка.
Материалы: 5 карточек с разными буквами алфавита(А,В,Д.Ё,Е).
Задание: Разложить перед ребенком карточки и дать ему минуту посмотреть на буквы. После этого перемешать их и попросить найти из них карточку, на которой изображена буква «Ё».
Задание «Мягкая буква»
Цель: изучение буквы «Ё» с разных сторон; выявление её особенностей.
Материалы: карточки, на которых написаны слоги, в состав которых входит буква Ё(первые три карточки: МО, СО, ЛО; вторые три: МЁ, СЁ, ЛЁ).
Задание: помочь ребенку прочитать слоги по очереди вначале первые три, а после вторые. Обратить внимание на то, что слоги, в состав которых входит буква Ё звучат на много мягче чем первые три слога.
Задание «Совмести картинки»
Материалы: три фотографии с изображением орла, осла и овса. Три карточки с названиями (орёл, осёл, овёс).
Задание: нужно совместить название и картинки, а после посчитать сколько букв ё используется в трех названиях.
Видео урок для детей «Буква Ё»
Абдулова Джюме Сиражутдиновна
Цель: учить находить и выделять букву Ё; называть имена на букву Ё, развивать фонетический слух, развивать выразительность речи, воображение, память,развивать моторику рук
БУКВА «Ё»
У буквы «Е» родня есть – «Ё».
Две точки сверху у неё.
«Е» как будто, а нет – «Ё» –
В том отличие её.
Ёлка с ёжиком
Так схожи:
Ёлка в иглах,
Ёжик – тоже.
Это интересно!
Фонетика – не арифметика.
Фонетику познать – грамотным стать!
Буква «Ё» одна, а звуков два – [йо]
ёлка – [йолка]
ёж – [йош]
Буква «Ё» – гласная
Буква «ё», как это часто бывает,
В середину слова залетает.
П р о и з н о с и м: телёнок поросёнок
котёнок оленёнок
ребёнок лисёнок
цыплёнок жеребёнок
утёнок страусёнок
З а д а н и е. Напечатай эти слова. Нарисуй картинки.
Надо вставить букву «ё» –
Вот задание твоё.
Игра «Назови мамам детенышей»
У людей: – реб _ нок.
У животных: у слонихи – слон _ нок,
у тигрицы – тигр _ нок,
у львицы – льв _ нок,
у лошади – жереб _ нок,
у коровы – тел _ нок,
у козы – козл _ нок,
у свиньи – порос _ нок.
У птиц: у гусыни – гус _ нок,
у утки – ут _ нок,
у курицы – цыпл _ нок,
у страусихи – страус _ нок,
у вороны – ворон _ нок.
Игровое упражнение "Имена с буквой «Ё»
З а д а н и е. Назови имена твоих друзей с буквой «Ё».
М а л ь ч и к и: Алёша, Лёня, Пётр, Семён.
Д е в о ч к и : Алёна, Настёна, Матрёна, Васёна.
Игровое упражнение "Сравни!"
Нам сравненье – не помеха,
А наоборот, утеха!
Ёжик с елью чем-то схож:
У ежа иголки колки,
И у ёлки они колки.
Ёлка – дерево большое,
Ёж – животное такое.
Дидактическая игра "Доскажи словечко"
Рыбка плавала в пруду
И резвилась на виду.
Её руками не возьмёшь,
Потому что это … (ёрш).
В зелёных сарафанах,
С иголками в карманах
Девицы в кругу стоят,
Лапами всё шевелят,
Тишину в лесу хранят.
Лапы у девушек колки,
Потому что это … (ёлки).
Дидактическая игра "Отгадай загадку"
По полу клубок бежит,
Иглами он шевелит. (Ёж, ёжик.)
На его колючей спинке
Торчат острые былинки,
По саду клубок бежит,
Яблоко лежит-дрожит. (Ёж.)
Сколько ни купался,
Скользким он остался.
Хоть колюч, но не ёж,
Это просто рыбка … (ёрш).
Физкультминутки
Ёлочка, ёлочка,
Раз, два, три! (Хлопают в ладоши.)
Хлопай, хлопай,
Ножками топай,
Раз, два, три! (Топают ножками.)
Лапками, лапками
Раз, два, три! (Машут руками.)
И головкой вправо-влево
Раз, два, три! (Вертят вправо, влево головой.)
Сказка "Два ёжика"
По берегу моря росли берёзки и клёны. Среди них были и ёлки. В этом лесу жил ёжик. Весь он был покрыт иголками, которыми защищался от врагов.
Однажды ёжик утром пошёл к морю. Там он повстречал странное морское существо. Оно было круглым с большими иголками. Ёжик спросил:
– Ты кто такой? Чем-то напоминаешь меня.
В ответ он услышал:
– Я тоже ёж, но только морской. Ты живёшь на суше, а я – в море. В некотором смысле я твой родственник.
Ёжики стали приглашать друг друга в гости. Но сбыться этой мечте было не суждено. А почему? Подумай и расскажи!
Задание для ребенка: . Нарисуй иллюстрацию к сказке. Прочитай и пересказать сказку с друзьями.
Публикации по теме:
Дидактические игровые упражнения для детей старшего дошкольного возраста на составление геометрических фигур Дидактические игровые упражнения для детей старшего дошкольного возраста на составление геометрических фигур. Цель. Упражнять детей в составлении.
Игровые упражнения как средство развития двигательной активности детей дошкольного возраста Двигательная активность – это естественная потребность в движении, удовлетворение которой является важнейшим условием всестороннего развития.
Игровые упражнения на развитие мимики и эмоций для детей среднего возраста. Этюды на выразительность движений, основных эмоций, пантомимические этюды. Пантомимические этюды 1. «Озорной щенок» - исполнитель вскакивает,.
Игровые задания и упражнения со звуком [П] и буквой п Цель:закрепить представления детей о согласной букве и звуке П;учить слушать, пересказывать сказку и рисовать иллюстрацию к сказке;развивать.
1. Этап Цель: Развитие не речевого слуха. Задачи: -Развивать способность узнавать и различать не речевые звуки; -Развивать слуховое внимание.
Игры и игровые упражнения на формирование зрительного восприятия графического образа буквы у детей с ЗПР Зрительное восприятие – это совокупность процессов построения зрительного образа мира на основе сенсорной информации, получаемой с помощью.
Доброго времени суток, уважаемые коллеги и гости заглянувшие ко мне на мою страничку! Сегодня я хочу рассказать Вам о играх и игровых упражнениях.
