Татьяна рик биография. Ваша любимая книга. Вы крестились, будучи взрослой

Сегодня у нас в гостях удивительный человек, писательница, член Союза Писателей России, педагог, автор многочисленных детских обучающих и художественных книг - Татьяна Рик.

Добрый день, Татьяна!
ТР - Добрый день!

— Когда изучаешь вашу биографию, очень быстро становится понятно, насколько вы сильный духом, целеустремлённый и энергичный человек. Из биографии же следует, что качества эти привиты вам ещё с детских лет. Сразу же возникает вопрос: кто были ваши родители? Ведь это, наверняка, они наградили Вас столь неуёмной любовью к жизни и движению по ней вперёд?

ТР — Родители мои по профессии инженеры. Мама - Рик Елена Михайловна, папа - Рик Геннадий Вильгельмович. Конечно, в меня немало вложили, особенно мама - она очень много со мной занималась, пока я была маленькая. Учила читать рано, лет с четырёх, сама мне читала, придумывала для меня всякие игры и чудеса. Например, когда мне было полтора года, родители всю ночь рисовали для меня на ватмане ёжиков, которые лепят снеговика - срисовывали с импортной открытки. Это придумала, конечно, мама - это в неё я такая выдумщица, а рисовал папа - у него это хорошо получалось - так что способности к рисованию у меня от папы. Утром я, как мне потом рассказывали, подошла, показывала пальчиком, долго рассматривала, радовалась. И родители радовались.
Кстати, об этом и о многом другом, что связано с семьей и родителями, я написала в коротеньких повестях «Чур, Володька - мой жених!», «Красавица Насто и Гаврош» и «Рикки-Тикки-Таня» (получивших 3 место в престижном литературном конкурсе «Книгуру», 5 сезон). Сейчас пишу ещё одну повесть такого плана. Надеюсь, что скоро получится книжка. А недавно из типографии вышла моя новая книжка, тоже о семье — «Черепаший дом». Вот она


А неуёмная жажда жизни, мне кажется, у меня от природы. Не думаю, что это можно как-то привить. Кроме того, когда человек приобретает инвалидность в молодом возрасте, и есть ограничения в передвижении, жить хочется особенно жадно. И добиваться поставленных целей тоже.

– Вы из тех немногих людей, которые в детском возрасте окончательно определились с призванием.
Многие дети в детстве мечтают стать писателем или иллюстратором. А ещё — учителем, воспитателем, космонавтом, моделью… Только потом большинство их них почему-то становятся инженерами, юристами, политиками, спортсменами. Кем угодно, только не воплощением своей детской мечты.
Как Вам удалось в круговерти детских фантазий узреть именно то, что было действительно вашим? Кто помог не сбиться с пути?

ТР - Ну моделью стать я не мечтала. Когда я была маленькая, все мечтали стать космонавтами и лётчиками, а про моделей как-то речи не было. Это не самая была популярная профессия в СССР. Моделью и фотомоделью я стала в прошлом году, в 47 лет. И для меня это - ещё одна высота, ещё одна вершина, которую я покорила. Это очень прикольно, хотя, скажу вам честно - выйти на подиум - на коляске, когда тебе давно не 20, когда ты несколько толще принятых стандартов и когда тебе не очень нравится то, что на тебя надели перед самым выходом - это нелёгкое испытание. Но я вышла и прошла. И рада, что я это сделала - преодолела себя.
Лётчиком и космонавтом я мечтала стать до 5 лет. Но ведь не стала же! Иллюстратором я очень хотела стать - много училась, много трудилась в художественной школе. Во взрослом возрасте работала в газете художником. Но я не могу сказать, что я классный художник. Всё-таки я в первую очередь писатель и преподаватель. Не хватает на всё сил и времени. Так что рисую я по остаточному принципу.
Мне не кажется, что так много детей мечтают стать иллюстраторами. А кто мечтает, тот, думаю, добивается. Всё-таки это хоть и трудно, но реально.
А вот политиками и спортсменами становятся те, кто именно к этому и стремится. Стать профессиональным спортсменом - это всё детство провести в спортзале и на сборах. Когда ни сил, ни времени нет ни на что другое. Чтобы стать политиком, тоже нужно головой стену прошибать. Инженером и юристом сделаться тоже не так-то просто. Даже поступить в институт. Я это точно знаю. Так что не думаю, что все вокруг отказываются от детской мечты.
А у меня это были не малышовые фантазии. Это была уверенность и решимость. Кто помог не сбиться с пути? Внутренний компас и Господь Бог, который провёл к моей мечте кратчайшей дорогой. Училась-то я на учителя русского языка и литературы. Кстати, об этом не мечтала, но всю жизнь этим занимаюсь. Ну и книги пишу тоже. Образования мне хватает, к счастью.

— Во время учебы в школе обычной вы посещали ещё и художественную школу. Как по вашему, пригодились ли вам какие-то знания и навыки, полученные там?

ТР — Ну конечно! А как бы я без этого книги иллюстрировала? Кстати, не только свои, но и несколько чужих.

— Куда и чему вы посоветовали бы пойти учиться современным детям, мечтающим о карьере художника? Сейчас очень много школ, кружков, секций и, не совсем понятно, где можно научиться рисовать и – что же такое хорошо на самом деле.

ТР - Я поступила в Московскую детскую художественную школу №1 на Пречистенке (тогда эта улица называлась Кропоткинская). Готовилась, ездила на просмотры, сдавала экзамены. Училась там с огромным удовольствием. А до того - ездила в ИЗО-студию в дом пионеров нашего района. Хороший путь, по-моему.

– Вы иллюстрируете книги. Можете раскрыть несколько секретов настоящих иллюстраторов? Что должен знать и уметь настоящий иллюстратор, чтобы его работы попали в настоящие книги?

ТР - Как-то я на этом месте задумалась, настоящий ли я иллюстратор. Я ведь не получила высшего художественного образования. Я делаю авторскую книгу. Это когда автор и пишет и рисует сам. В таких случаях к иллюстрациям требования не такие высокие. А секреты? Уметь работать с текстом, проникнуть в дух книги, в то, какими героев представлял себе автор. Есть ещё представление о ритме книги, о «воздухе» в ней, об уместности того или иного стиля… Но этим нужно заниматься профессионально, учиться этому специально. Просто так - взял и нарисовал - это не совсем то, что нужно.

– В самом популярном интернет-источнике информации обо всём и обо всех написано, что параллельно с поступлением в институт МПГУ сразу после школы вы параллельно получили право преподавания этики и психологии семейных отношений и рисования. К тому же вы преподавали русский язык и литературу. Как такое возможно, поделитесь, пожалуйста? Разве для преподавания не нужно специальное образование?

Это я работала в школе в 19 лет, будучи студенткой

ТР - Нужно, разумеется, я его и получила. Всё в том же нашем институте (тогда он назывался МГПИ им. Ленина). Я проучилась 6 лет на филологическом факультете (переводилась с вечернего отделения на дневное с потерей года, поэтому 6 лет, а не 5, но об этом ни минуты не жалею). Право преподавания рисования у нас в вузе можно было получить, закончив ФОП - факультет общественных профессий. Там 3 или 4 года - не помню - нужно было заниматься рисунком, живописью, композицией и историей искусств - после основных занятий, несколько раз в неделю. И с этикой и психологией - примерно так же. Это тоже был ФОП, только часов обучения там было поменьше. В то время ввели в школах такой предмет - «этика и психология семейных отношений». Не было факультетов, где готовили преподавателей, но организовали лекции для желающих. Я ходила. Вообще всю жизнь очень интересуюсь психологией. Много знаю. Но предмет этот так и не преподавала. А потом его отменили.

— Одновременно с учебой в институте вы много ещё чем занимались: работали ночной няней, вожатой, вели кружок ИЗО. Какие мотивы у вас были для столь бурной деятельности? Необходимость заработать или что-нибудь ещё?

ТР - Необходимость заработать тоже была делом не последним. У нас в семье было трое детей (считая меня). Я была старшая. Я два года училась на вечернем отделении, работала лаборанткой и зарабатывала 80 рублей (это были не очень большие, но вполне сносные деньги). А когда переводилась на дневное отделение, не могла никак сдать латынь, поскольку у нас на вечернем её не преподавали, и я не знала, как подступиться к этому незнакомому сложному предмету. И осталась я поэтому без стипендии. И - вообще без денег. А родители уже привыкли к моей финансовой независимости, они, по-моему, не заметили, что у меня денег совсем больше нет. Давали мне понемножку на обеды, но обычно этого надолго не хватало, даже если экономить. И бывало очень голодно. А просить чаще и больше я не хотела.
Но, конечно, это была не единственная причина того, что я постоянно работала. Мне хотелось яркой и интересной жизни. И я её себе организовывала. Получала бесценный опыт и внутреннюю социальную зрелость.

ТР - Мою методику хорошо представляют себе те, кто читал мои весёлые учебники по русскому языку «Здравствуйте, Имя Существительное!», «Доброе утро, Имя Прилагательное», «Здравствуй, дядюшка Глагол», «Привет, Причастие!», «Как живёшь, Наречие?», «Как дела, Деепричастие?», «Чудеса в 5 «А». Русский язык в играх» и методичку для учителя «Игры на уроках русского языка. 5 класс». Если в двух словах, то русский язык подаётся там через игру, дидактическую сказку, придумку, с учётом возрастной психологии ребёнка, а потом и младшего подростка. Части речи - это персонажи. Существительное - волшебник, который превращается в разные ПРЕДМЕТЫ, художница Имя Прилагательное их раскрашивает, и у них появляются ПРИЗНАКИ. Дядюшка Глагол всё время что-то ДЕЛАЕТ, поэтому у него несколько рук и ног - чтобы всё успеть. (Я сегодня сама себя чувствую таким Глаголом! 🙂) Про другие части речи - тоже есть, сейчас рассказывать не буду - хранюю интригу. Найдите эти книжки и прочитайте сами. В них много объяснений сложных правил через сказку, через диалоги, есть мнемонические приёмы для запоминания трудных правил. Много картинок - здесь мне было важно, чтобы картинка служила запоминанию, усвоению материала, поэтому я сама всё это рисовала. Может, это и не суперское рисование, зато я вложила в него то, что мне было нужно методически. Первые из этих книг были написаны в 1993 году, уже выросло поколение детей, читавших их в детстве. Ко мне иногда подходят мужчины с бородой и говорят: «Я в детстве так любил ваши книги!» Очень много писем приходит с благодарностями. От родителей, учителей, от детей, сегодняшних и выросших. Так что эта методика себя оправдала. Она даёт ребёнку возможность понять и полюбить русский язык как школьный предмет.

Есть ещё книжки по арифметике. «Задачник для Зюмзюмки» (первый раз эта книжка вышла под названием «Сказочный задачник») и «Устный счёт в страшилках и смешилках» (эта книга должна была называться «Красная рука - великий педагог»). Моё ноу-хау в том, что там сюжет состоит из задачек. Обе весёлые и милые.
И была ещё серия «Детская Вселенная» — для малышей. Развитие речи и сведения об окружающем мире. Там было строгое ограничение от издательства по объему, поэтому там совсем мало сюжета, так что некоторым родителям эти книги показались скучноватыми. Но они были адресованы детям от 2 лет, и задача была - написать максимально просто. И у этих книг, которых давно нет в продаже, есть свои почитатели, которые звонят и пишут и спрашивают, где найти. Приезжают подросшие дети, которые тоже говорят, что в раннем детстве эти книги были любимыми. Рисовала их не я, а прекрасная художница Диана Лапшина.

— Я знаю, вы даёте уроки по скайпу. Уточните, пожалуйста, чему и кого вы учите?

ТР- Я много лет преподавала русский язык, в том числе и как репетитор. Сейчас я решила отойти от узкого преподавания именно русского, даже и в занимательной форме. Я объявила об открытии своей школы «Творческий огонь». Я беру детей от 7 лет и до бесконечности.
Рассказываю ученикам о самых разных областях нашей жизни: о писателях, о художниках, о природе. Маленькие любят - о животных. Знаете, сколько, оказывается, интересных животных, о которых мы никогда не слышали?! Это страшно интересно!
Мне самой интересно, поэтому и детям интересно со мной. Мы говорим и об отношениях в детском коллективе и вообще - между людьми, обсуждаем книжки. Я рассказываю что-то из истории СССР. Сейчас многие дети не знают, кто такие были Ленин или Сталин, что такое революция и гражданская война. И про Великую Отечественную тоже рассказываю. Иногда рассказываю о том, что ребёнку нужно по программе, если просят. Например, у меня есть девочка, она на семейном обучении. Ей по программе было нужно круговорот воды в природе - изучили. Ещё и мультики классные об этом в сети нашли. Сейчас она самоцветными камнями увлеклась. Я в них тоже разбираюсь. Заодно и Бажова почитали.
В моих уроках много импровизации, полёта, заинтересованного общения, которое я стараюсь подобрать своё для каждого ребёнка в зависимости от возраста и интересов. Со старшими говорим о том, как писать стихи и прозу, если это нужно. Много детей - из-за границы. Люди живут в других странах, но хотят сохранить язык у детей.

– Как попасть на ваши уроки?

– Вашему перу принадлежит множество книг. Насколько я понимаю, самые популярные их них, это книги, обучающие русскому языку, литературе, арифметике, окружающему миру… Мы же вас хорошо знаем по вашим сказкам. Они настолько волшебные, что невозможно остаться взрослым, когда их читаешь. На все ваши изданные книги имеется множество прекрасных отзывов от благодарных читателей. Все, кому удалось прочесть ваши художественные произведения, довольны. А вот найти все эти книжки в продаже, к сожалению, трудновато. Можете ли вы это как-то объяснить или, быть может, дать совет своим читателям, где можно найти ваши сказки, рассказы и стихи для детей в бумажной книге?

ТР - Обращайтесь ко мне, у меня есть ещё остатки старого тиража книги «Сказки и пьесы для семьи и детского сада». Вообще некоторые мои сказки выходили ещё книжками «Летающий ботинок», «Бал для Вьюжки и Метельки» и в сборниках.
Издатели почему-то не очень охотно издают мои сказки, хотя они сейчас вошли в шорт-лист конкурса «Новая детская книга» (это десять лучших рукописей из трёх тысяч конкурсантов) и сказочную повесть, в которую я свои отдельные сказки объединила, вошла в лонг-лист конкурса «Новая детская сказка».

Сказка «У меня в голове ромашки». Читает автор Татьяна Рик. Канал «Читалкин»

В общем, ваши, Ирина, слова да издателям в уши!

– Вы пишете, изобретаете, преподаёте, участвуете в огромном количестве общественных мероприятий. Вы заслужили приз зрительских симпатий на конкурсе красоты «Мисс Независимость 2012», обучались в МИТРО…

МИТРО — фотография на празднике с однокурсницами и преподавателем по режиссуре Еленой Дмитриевной Шмальц

Вы – член общественного совета по делам родителей с инвалидностью, призёр многих конкурсов совершенно различных направлений. В частности, сейчас, я знаю, вы участвуете в конкурсе телеведущих.
Когда смотришь на вас и ваши отношения с жизнью, сразу становится ясно, что, вас никак нельзя назвать человеком с ограниченными возможностями. Скорее хочется назвать вас человеком с возможностями безграничными.
Как вам удаётся делать столько всего, что недоступно многим людям с абсолютными физическими возможностями по причине нехватки времени?

ТР - У меня так же точно катастрофически не хватает времени на все мои задумки. Кроме того, что вы перечислили, я занимаюсь кучей вещей, о которых не сообщаю, но которые отнимают массу времени. Это тренинги и курсы разного рода (я всё ещё учусь, работаю над собой - мне интересно!); это активность в соцсетях и даже некоторая реклама (не все знают про мои книги и про мои уроки - надо рассказать!); это написание статей на разные темы; это выступления в школах и библиотеках; это хозяйство, дача (тоже на мне); это путешествия (потому что это мой ресурс); у меня сын-подросток… Но я знаю, что мне всё это нужно, поэтому делаю, делаю, делаю. Просто я много работаю и мало ною. Есть и другие такие же векторные люди, которые идут к своей цели, берут новые вершины.
Мне вот не всё удается так, как хочется. Диссертацию, например, я написала, а защитить не успела по техническим причинам. Но ничего, это не страшно. Может быть, издам её книжкой.
Сейчас должна одну свою книгу нарисовать и две повести дописать - не хватает времени. Я над ними работаю, но медленнее, чем хотелось бы.
Ещё затеяли мы делать детскую передачу «Страшно интересно! С Татьяной Рик» на интернет-канале «Читалкин».

Смешная страшилка «Подушка-десантник». Татьяна Рик. Читает автор

Сняли две программы, но пока не выпустили их в свет. Тоже по техническим причинам. Но надеюсь, что скоро дело сдвинется.
От некоторых проектов приходится отказываться. Так я вышла из совета по делам родителей с инвалидностью, воспитывающих несовершеннолетних детей. Вступала туда, надеясь пробить на государственном уровне структуру, которая помогала бы таким мамам, как я: которые в одиночку воспитывают ребёнка, будучи при этом на коляске. Это ужасно тяжело, и помочь порой совершенно некому. Даже в сад, в школу, в кружки, в поликлинику бывало некому отвести. Слава богу, сын теперь большой и сам справляется.

Это меня награждают как одну из лучших матерей 2015 г. Мероприятие «День матери». Моя номинация — «Мама — имя существительное»

Так вот, я надеялась, что удастся создать структуру, помогающую таким мамам. Но когда я увидела, что всё бесполезно, я вышла из совета - мне это время нужно для других дел.
Я сама себя не считаю человеком с ограниченными возможностями. Я нормальная женщина, и у меня всё в порядке, только с ногами некоторые проблемы, поэтому перемещаюсь я на коляске. Так бывает, но это не край жизни. Я от этого не стала хуже, глупее, слабее, не перестала быть женщиной и нравиться мужчинам. Я люблю жизнь, мне интересно добиваться поставленных задач, вкусно и смачно жить, наполнять свою жизнь чувствами, впечатлениями, свершениями. Быть полезной людям.
В конкурсе красоты я участвовала в 45 лет, в МИТРО на телеведущую пошла учиться в 46,

в фотосессиях участвовала в 47, на подиум вышла в 48.

Это я занимаюсь дайвингом

В литературных конкурсах собрала несколько призовых мест.

Это награждение на конкурсе «Книгуру»

Рада!
Так и живу.

– Каковы ваши источники вдохновения? Что или кто вселяет вам любовь к жизни и творчеству, уверенность в себе и в окружающем мире?

ТР — Внутри меня есть какой-то фонтан жизненной силы и энергии. Он бьёт и поддерживает меня на высоте, в тонусе. Не всегда было так, как сейчас. В юности я была очень ранимой, обидчивой, неуверенной в себе. Хотя и активность, и желание творить были и тогда, конечно. Я себя сделала такой, как сейчас. Я люблю жизнь, люблю людей, люблю цветы и солнце. Я влюблена в одного мужчину, очень достойного и прекрасного. И это тоже даёт мне крылья.

– Вы воспитываете сына. Сейчас ему – 14?

ТР - Тринадцать с половиной.

– Можете рассказать, — какой он? Чем он живёт, какие у него увлечения? Удалось ли ему уже определиться с призванием так же, как и вам когда-то в детстве?

ТР — Он интересуется историей, химией, психологией. Временами запоем читает. Он глубокий, мыслящий человек. Пока окончательно профессию не выбрал, конечно. Есть разные идеи. Пока думает стать юристом. Насколько ему удалось определиться с призванием, можно будет судить лет через 20. А пока он просто подросток. И он просто живёт. А я стараюсь не очень мешать.

— Напоследок посоветуйте, пожалуйста, что-нибудь мамочкам. Тем, которые искренне мечтают сделать своего ребёнка по-настоящему счастливым. И счастливым не только любовью и заботой своих родителей, но и радостью выполнения именно своего предназначения в жизни, своего дела, того, чем хочется заниматься, не отрываясь.

ТР — Наверное, я вас разочарую. У меня нет рецептов счастья. Наверное, нужно уметь любить своего ребёнка. Просто любить. И всё. У меня не всегда это получается. Думаю, я не самая образцовая мать. А вот это всё - про предназначение, про радость от выполнения своего дела - это то, чего дети будут сами добиваться, когда вырастут. Надо понимать, что мы за них жизнь не проживём. Они сами выберут свой путь. Надо, видимо, не вторгаться постоянно в их существование, не допекать гиперопекой, не делать всё за них. Дать им возможность взрослеть. Это когда они становятся подростками. А пока маленькие - наполнить их мир игрой, фантазией, сказкой, придумкой. Ну и опять же - просто любить. Когда надо - поддерживать, когда надо - не мешать. И просто - быть рядом с ними. Просто - быть.

Рик Татьяна

Татьяна Рик

У меня в голове ромашки

У меня в голове - ромашки. Когда мне что-нибудь интересно, они расцветают, а когда скучно - сохнут.

Мне исполнилось 7 лет, и я пошел в первый класс. Наша учительница Ирина Викторовна. Посадила меня у окошка. За окном мальчишки бегают, в мяч играют. В окошко дует, и ромашки качаются. Ирина Викторовна говорит:

Что с тобой, Ванюшкин? На доске написано: из трёх вычесть два, а ты складываешь.

Я смотрю на неё и улыбаюсь, и ромашки тоже потихоньку улыбаются, потому что Ирина Викторовна у нас добрая и всех нас любит.

Ах, Ванюшкин, какой ты милый, - говорит Ирина Викторовна. - Я когда на тебя смотрю, мне хочется по полю бегать, ромашки собирать и веночки плести. Садись, Ванюшкин, и больше не отвлекайся!

Но разве же можно было не отвлекаться, когда с деревьев начали падать листья?! Ветерок дует, листья облетают, ромашки качаются. Ирина Викторовна говорит:

Ванюшкин, дорогой, что с тобой опять? Мы всем классом уже полдиктанта написали. Где ж ты был?

Не знаю, - говорю, а сам думаю: это, наверное, ромашки виноваты...

Потом пошёл снег, налетела метель, опять мои ромашки пришли в беспорядок.

Ах, Ванюшкин, Ванюшкин, - покачала головой Ирина Викторовна, Опять - ромашки?

И отсадила меня от окна. В средний ряд, на первую парту. На первой парте ветра нет, и потом Ирина Викторовна так интересно рассказывает, что ромашки тоже заслушались.

Но однажды Ирина Викторовна заболела. И вместо неё пришла Антонина Ивановна. Её ребята прозвали Тигрой, потому что она не разговаривала, а рычала: "Встать смир-р-рно! Сидеть р-р-ровно! Смотр-р-реть пр-р-рямо! Обор-р-рмоты! Р-р-распустила вас Ирина Викторовна!" От этого её рычания мои ромашки просто к земле пригибаются. Уж я и голову в плечи втягивал, и под парту прятался - нет покоя моим ромашкам. Не выносят они свир-р-репого обр-р-ращения! Вянут. Зато в журнале двойки сразу расцвели пышным цветом.

А Ирина Викторовна всё болеет. Тогда сели мы с моими ромашками и письмо ей написали: и про Тигру, и про двойки...

В ответ мне Ирина Викторовна телеграмму прислала: "Держись, Ванюшкин, я с тобой! Вот все лечебные таблетки допью и сразу вернусь! Ты пока книжки читай - они очень для ромашек полезны!"

Пошли мы с ромашками в библиотеку, взяли книжку поинтереснее и читаем. И всё ждём, когда Ирина Викторовна все свои таблетки допьёт и к нам вернётся!

ЛЕКАРСТВО ОТ ПЛОХОГО НАСТРОЕНИЯ

Феи слетелись со всего сада. Шутка ли, маленькая принцесса Юленька заболела! И болезнь-то у неё необычная.

Это скука тоскливая, - определила болезнь Фея Ромашек.

Вовсе нет, это тоска скучная, - заспорила Фея Пионов.

Это грусть печальная! - вмешалась Фея Ночных Фиалок.

Нет-нет! Печаль грустная! - закричала Фея Маргариток.

Ах, о чём вы спорите! - возмутилась Фея Колокольчиков. - Девочка в печали! Весь день слёзы льёт.

Ей просто необходимо лекарство от плохого настроения! - заявила Фея Душистого Горошка.

Я предлагаю изготовить лекарство из лунного света, - сказала Фея Ночных Фиалок, - для этого надо собрать лунный свет в чашечку, поставить его в холодное место, чтобы он загустел, а потом принимать по две капли три раза в день.

От лунного света ещё больше плакать хочется! - возразила Фея Жасмина. - Лучше готовить из цветочной росы.

Ну нет, - наморщила нос Фея Пионов, - от цветочной росы веселья не прибавится. Лучше из аромата розы.

А я предлагаю обрадовать нашу девочку, - сказала Фея Ромашек, подарить ей новую куклу.

Не развлечет её кукла, - печально вздохнула Фея Жасмина. - Она же прин-цес-са! У неё этих кукол - пруд пруди!

Может быть, звездопад устроить? - предложила Фея Ночных Фиалок.

Её рано спать уложат, не увидит наша девочка звездопада, - вздохнула Фея Колокольчиков.

Но пока цветочные феи спорили, в дверь дома, где жила принцесса Юленька, позвонили. На пороге стоял синеглазый мальчик Максимка.

Дождь уже кончился, - сказал он, - сейчас радуга появится. Пойдёшь со мной по деревьям лазить?

Пойду! - обрадовалась принцесса Юленька.

И надо же - плохое настроение само собой куда-то улетучилось!

ЕЖИНАЯ АБРАКАДАБРА

Ёжик потерял очки. Только собрался внучке сказку почитать - и на тебе: очки пропали! А внучка рыдает, ногами дрыгает и угрожает:

Без сказки ни за что не усну! Никогда! Хоть ты, дедушка, всю жизнь меня укачивай! Хоть до дикобразьих размеров вырасти, а потом лопни! Хоть меня коврижками с мёдом от пяток до макушки завали! Ни за какие коврижки без сказки спать не лягу! Так и буду всю жизнь ходить, не спать и ногами топать!

А топала она, как и все ежи, ужасно громко!

Дедушка ёжик валидол под язык запихал и стал думать, как теперь выкручиваться, чтобы внучку-злодейку уложить, ведь её ежиные родители ещё не скоро вернутся: они по важному ежиному делу уехали - на своём загородном участке дачу строить.

Пришлось ёжику на ходу сказку придумывать.

В молодости, - говорит, - был я влюблён в одну ежиху...

Это неинтересная сказка! - кричит внучка и опять ногами дрыгает. - Я про эту ежиху всё-всё знаю! Это моя бабушка!

А вот и нет! - отвечает ёж. - В бабушку твою я потом влюбился, а эта ежиха...

А-а-а! - рыдает внучка. - И про эту ежиху я тоже всё знаю! Звали её Федула! Была она большая-пребольшая! Как дом, огромная! И цвета синего, и на лягушку похожа с ластами, а на голове - шляпа лиловая в жёлтый горошек, а в руках - сумка хозяйственная, а в сумке - белый таракан живёт, его Августин зовут, это он от страха белый, боится, что его с мухоморами съедят, и чёлка у него рыжая, её парикмахер-муравей укладывал, потому что этот таракан на свидание шёл, а невеста у него была козявка Матильда, работала она в магазине канцтоваров уборщицей!..

Хватит! Хватит! - закричал дедушка-ёж. - Не был я знаком с синей ежихой Федулой! Моя ежиха была серая и звали её Ангелиной, и шляпа у неё была небесно-голубая в клеточку, и в руках у неё всегда был малиновый ридикюль (это сумочка такая старомодная), и жил в том ридикюле вовсе никакой не таракан, а учёная гусеница Люся зелёного цвета, она умела до ста считать и записную книжку перелистывать, а потом под нужным номером телефона ложиться, чтобы удобнее звонить было. Удивительно умная гусеница! Но только один раз она вдруг окуклилась - куколкой стала. И какая симпатичная куколка вышла: с голубыми глазками, с красными щёчками, с чёрными бровками и с жёлтыми кудряшками. К тому же она была в розовом платье и похожа на куклу Барби, только звали её по-прежнему Люсей. Моя дорогая Ангелина села шить для неё наряды: с перьями, с мехом, с цветами как вдруг неблагодарная куколка Люся возьми да и превратись в бабочку!

Биография

Мама - Рик Елена Михайловна (1941-2002), отец - Рик Геннадий Вильгельмович (1937-2009). С детства Татьяна любит читать и рисовать. Любовь к чтению и творческое отношение ко всему прививает ей мама, позднее, в школе - учительница русского языка и литературы и классный руководитель - Ольга Ивановна Удалова. Кроме обычной школы, Татьяна посещает художественную школу № 1 на Кропоткинской. С 9 лет мечтает стать детской писательницей и иллюстрировать свои книги. После школы поступает в МГПИ им. В. И. Ленина (ныне МПГУ), на филологический факультет. Параллельно получает право преподавания этики и психологии семейных отношений и рисования. Заканчивает институт в 1990 году. Во время учёбы работает ночной няней в интернате, вожатой и кружководом (ИЗО) в пионерских лагерях (п/л «Юность», п/л им. Володи Дубинина, п/л «Отважный»), а также преподает русский язык и литературу в школах Москвы. После института работает в школе, затем - литературным редактором в различных фирмах, затем - художником в газете «Начальная школа» (приложение к газете «1 сентября»), затем - главным редактором издательства. С 2004 года работает в школе дистанционного образования, преподает русский язык и литературу через интернет. За эти годы написала и опубликовала множество детских книг, из которых особенно популярны её веселые учебники. Постоянно работает над новыми проектами: пишет книги, рисует иллюстрации, создает компьютерные игры и наглядные пособия.

Творчество

На последнем курсе института, в 1989 году Татьяна Познакомилась с Эдуардом Николаевичем Успенским и показала ему свои первые литературные опыты. Успенский сказки одобрил и посоветовал печататься в журналах и газетах. Позднее он создал издательство «Самовар» с идеей - издавать альтернативные, занимательные учебники по разным предметам. Услышав об этом, Татьяна обратилась к Успенскому со своими наработками и идеями по русскому языку. Так были написаны и опубликованы книги: «Здравствуйте, Имя Существительное», «Доброе утро, Имя Прилагательное», «Здравствуй, дядюшка Глагол», а позднее - и «Привет, Причастие». С этого начался путь Татьяны Рик в детской литературе. На сегодняшний день она автор 28 книг, 4 аудиокниг и компьютерных игр.

Жанры, в которых Т. Рик работает: сказки, смешные страшилки, стихи, рассказы о животных, развивающие книжки для малышей, веселые учебники по русскому языку, занимательные задачники.

Татьяна пишет статьи в разные издания: о воспитании и обучении, о методике русского и литературы, о детском чтении, о писателях и художниках. Сказки, стихи, рассказы и статьи многократно печаталась в периодических изданиях. Пьесы ставятся в школьных и профессиональных театрах.

Библиография

Источник информации: Электронный каталог РНБ

1. Сказочный задачник : [Для дошк. возраста] / Написала и нарисовала Татьяна Рик. - М. : РОСМЭН: РОСМЭН-Издат, 2002. - 51, с. : - (Учимся быстро и весело). - 10000 экз . - ISBN 5-8451-0966-3 .
2. Грибы и улитка Уля : [для чтения взрослыми детям] / Татьяна Рик. - Москва: Мир книги, 2009. - с. - (Серия «Детская вселенная»). - 5000 экз . - ISBN 978-5-486-02921-9 (в пер.).

Источник информации: Генеральный алфавитный каталог книг на русском языке (1725-1998)

Дополнительно (из других источников)

1. Т.Рик «Здравствуйте, Имя Существительное», М.: «Астрель » 1999. Рисунки автора.
2. Т.Рик «Доброе утро, Имя Прилагательное», М.: «Априори-Пресс» 2006. Рисунки автора.
3. Т.Рик «Здравствуй, дядюшка Глагол» М.: «Вако» 2011. Рисунки автора.
4. Т.Рик «Привет, Причастие» М.: «Астрель» 1999. Рисунки автора.
5. Т.Рик «Как живешь, Наречие?» М.: «Вако» 2011. Рисунки автора.
6. Т.Рик «Как дела, Деепричастие?» М.:"Априори-Пресс" 2007. Рисунки автора.
7. Обучающий диск: Привет, Причастие! / Под ред. Татьяны Рик.- М. : 1С-Паблишинг, 2007 .- (1С: Школа). Рисунки автора.
8. Т.Рик «Чудеса в 5А. Русский язык в играх» М.: «Априори-Пресс» 2008. Рисунки автора.
9. Татьяна Рик Летающий Ботинок. - М .: Дрофа , 2001. - 80 с. - (Сказки нашего двора). - 10 000 экз. - ISBN 5-7107-3531-0
10. Татьяна Рик Золотые желуди. - М .: Скрипторий 2000, 2005. - 64 с. - 10 000 экз. - ISBN 5-94448-036-X
11. Т.Рик «Азбука» М. «Олма-пресс», 2006. художники С. и Н. Годиенко.
12. Татьяна Рик Крыса Земфира - мутант. - М .: Априори-Пресс, 2006. - 136 с. - 3000 экз. - ISBN 5-85597-066-3
13. Т.Рик «Задачник для Зюмзюмки» учебник по арифметике (М.: «Априори-Пресс», 2007), рисунки автора.
14. Т.Рик «Сказки и пьесы для семьи и детского сада» (М.: «Линка-Пресс», 2008), рисунки автора.
15. Т. Рик «Игры на уроках русского языка, 5 класс», рисунки автора, М., «ВАКО» 2010, рисунки автора.

Серия «Детская Вселенная»

1. «Фрукты, овощи и гусеница Дуняша» М. «Мир книги», 2009 г.
2. «Небо, звёзды и синичка Сонька» М. «Мир книги», 2009 г.
3. «Одежда, обувь и моль Мальвина» М. «Мир книги», 2009 г.
4. «Домашние животные и кот Муркис» М. «Мир книги», 2009 г.
5. «Лесные животные и ёжик Шуня» М. «Мир книги», 2009 г.
6. «Времена года и дождинка Инка» М. «Мир книги», 2009 г.
7. «Цветы и бабочка Авдотья» М. «Мир книги», 2009 г.
8. «Птицы и Андрей-воробей» М. «Мир книги», 2009 г.
9. «Здоровье и микроб Грязнулькин» М. «Мир книги», 2009 г.
10. «Цвета и кисточка Кася» М. «Мир книги», 2009 г.
11. «Цифры, счет и карандашик Коля» М. «Мир книги», 2009 г.

Аудиокниги

1. «Ужасная парикмахерская»
2. «Подушка-десантник»
3. «Крыса Земфира - мутант»
4. «Таинственные исчезновения»

Сборники

1. «Новые сказки» издательство «Махаон» 2005 г. (Сказка «Прабабушкина Чернобурка».)
2. Сборник пьес «Я вхожу в мир искусств» («Кукольный театр») № 10, 2008 г. (Пьесы: «Про вредную Бабку-Ёжку», «Лягушачьи фантазии».)
3. Сборник новогодних пьес «Я вхожу в мир искусств»(«Хлопушка») № 9, 2008 г. (Пьеса «Бальные платьица Вьюжки и Метельки».)
4. Сборник «Наши друзья - писатели» Составитель М. Яснов. С-Петербург: «Агентство образовательного сотрудничества» 2007. (Сказки: «Бабочка Алина и мыльные пузыри», «Ежиная абракадабра», «Про вредную Бабку-Ёжку», «Жемчужина мудрости», «Осенний шуршунчик», «Хрюхрюси - сын Сумаси», «Лягушачьи фантазии».)
5. Сборник «Мурзилка и его друзья» М.: «Дрофа плюс» и редакция журнала «Мурзилка», 2003, стр. 32 (сказка «Ежиная абракадабра»)
6. «Мурзилка» юбилейный сборник к 80-летию журнала (сказка «Лекарство от плохого настроения»).

Авторские курсы

В государственном образовательном учреждении "Центр образования «Технологии обучения» разработаны авторские учебные курсы.

Эта книжка - первая из серии учебников о частях речи. Добрый волшебник Имя Существительное приглашает в гости ребят от 1 до 7 класса. Познакомиться и подружиться с существительным вам помогут игра и сказка. Вы научитесь прекрасно разбираться в падежах и склонениях, научитесь не путать существительное с другими частями речи, сможете с легкостью разбирать существительные морфологически, а главное - учиться станет легко и радостно!

ИЗМЕНЕНИЕ ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ ПО ПАДЕЖАМ (СКЛОНЕНИЕ) .
- А дальше что будет?-спросила Катюша Светлану Даниловну.
- Дальше я расскажу тебе сказку. Ты внимательно послушай, а потом найди в этой сказке одно и то же существительное, но с разными окончаниями. Ты, конечно, знаешь, что такое окончание?
- Отлично знаю: окончание-это часть слова, которая находится на конце слова и изменяется.
- Правильно. Ну, слушай.
Жила-была желтоглазая ромашка. И был у нее приятель, легкокрылый мотылек. Очень они дружили с мотыльком. Подружка часто думала о мотыльке, когда мотылька не было рядом. И он не забывал красавицу ромашку. Он вспоминал о ромашке на дальних лугах и в благоуханных садах. Возвращаясь издалека, он непременно приносил ромашке подарок: нежную паутинку или блестящую росинку. А подружка, расцветая от удовольствия, вручала мотыльку капельку сладкого нектара. Маленький путешественник был очень доволен ромашкой и угощением. Не было для хорошенькой ромашки ничего приятнее, чем поить нектаром мотылька.

СОДЕРЖАНИЕ
От автора.
О том, как все началось.
Здравствуйте, Имя Существительное!.
Одушевленное-неодушевленное.
Имя собственное.
Имя нарицательное.
Мужской род.
Женский род.
Средний род.
Единственное и множественное число.
Катюша. (Новые сведения для тех,
кто учится в 3, 4 и 5 классе.).
Изменение имен существительных по падежам
Именительный падеж.
Родительный падеж.
Дательный падеж.
Винительный падеж.
Творительный падеж.
Предложный падеж.
Склонения имен существительных.
1 склонение.
2 склонение.
3 склонение.
Начальная форма имени существительного.
Как изменяются существительные.
Существительные, которые обозначают
явления природы, события, чувства.,
Юлька. (Здесь вы встретите сведения,
новые для самых взрослых, для шестиклассников.)
Разносклоняемые имена существительные.
Несклоняемые имена существительные.
Существительные общего рода.
И снова-одушевленность-неодушевленность.
До свидания, Имя Существительное!.

Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Здравствуйте, Имя Существительное! Рик Т.Г., 1994 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

• Грамматика русского языка и математики, в таблицах, для учителей и учащихся начальной школы, Василенко М.В., 1994
• Русский язык в школе для детей с тяжелыми нарушениями речи, Алмазова А.А., Селиверстов В.И., 2011
• Интенсивный курс русского языка, Месяц в Москве, Алексеев В.А., Алексеева Н.И., Румянцева Н.М., 1994

Следующие учебники и книги:

• Русский язык, 9 класс, учебник для общеобразовательных организаций, Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А., Дейкина А.Д., Александрова О.М., Шанский Н.М., 2014

НЕОБХОДИМЫЕ ВОПРОСЫ

1. Дата и место рождения.

2. Где Вы учились и «кем» работали (кроме как по призванию)?

Закончила филфак МГПИ им. В.И.Ленина в 1990 году. Наш институт - главный пединститут страны. Какие у нас были замечательные педагоги! Какая удивительная атмосфера старинного здания Высших женских курсов на Пироговке! А сколько известных людей, и писателей в том числе, закончили наш филфак!
10 лет спустя после окончания меня пригласили здесь выступить на конференции перед педагогами из региональных пединститутов и педучилищ. И это было большое событие для меня. Так было торжественно - в круглом зале, бывшей университетской церкви. (Именно там, кстати, у нас когда-то выступал Эдуард Успенский, и там я с ним познакомилась.)
Выступление моё прошло успешно. Педагоги подходили и благодарили. И я почувствовала, что я уже больше не студентка здесь, и что за истёкшие 10 лет я что-то полезное успела сделать. Теперь я время от времени выступаю там, провожу семинары у студентов. Иногда вижу вдруг наших постаревших педагогов, многие из них, конечно, уже забыли меня. Многие умерли. Студенты подросли - другое поколение. И всё-таки я здесь всегда студентка.
Но кажется, я увлеклась.
После школы я работала лаборантом на кафедре органической химии в МГПИ. Я сначала не добрала 1 балла и училась на вечернем отделении 2 года, и вот работала лаборантом. Потом перевелась на дневное отделение.
Каждое лето я ездила в пионерский лагерь: 3 года - пионервожатой, 2 года - руководителем кружка ИЗО. Это было чудесное время!
Будучи студенткой, работала ночной няней в интернате (об этом можно писать рассказы, напоминающие «Республику ШКИД») и учителем русского языка и литературы, так что к окончанию института у меня уже был опыт работы и стаж.
После вуза работала учителем, потом, в перестройку, редактором в отделе переводов фирмы «Стиплер», затем - художником в газете «Начальная школа» («Первое сентября»), потом вернулась в школу.
Всё это время писала детские книжки, иллюстрировала - свои и чужие, редактировала газетные публикации и большой переводной роман, писала сценарии для телевидения, рисовала обучающие компьютерные игры.
Сейчас преподаю в школе дистанционного образования русский язык и литературу.
И, конечно, пишу и рисую книжки!

3. Ваша первая публикация.

В 1993 году, когда мне было 26 лет, вышла книжка «Здравствуйте, Имя Существительное», следом за ней, в том же году - «Доброе утро, Имя Прилагательное». Тогда же в журнале «Весёлые картинки» вышла сказка «Лекарство от плохого настроения», а в газете «Семья» - тоже сказка. Точно не помню, но, кажется, «Царь-календарь и тарусская бабушка».
Обычно все начинают с газетных и журнальных публикаций и только потом удаётся издать книгу. А у меня получилось наоборот.
За это спасибо Эдуарду Успенскому. Ведь это он придумал издавать весёлые учебники, создал издательство «Самовар» и взял туда меня с моими идеями, а потом - рукописями и картинками.

4. Ваши псевдонимы (если Вы хотите их назвать).

Многие думают, что Рик - это псевдоним, аббревиатура какая-нибудь. Но это фамилия. Настоящая. Наши очень далёкие предки родом из Германии. Переселенцы петровских ещё времён. Так что фамилия немецкая, хотя и вполне подходящая для детской писательницы.

5. Какие свои произведения Вы хотели бы видеть в нашем библиографическом списке?

1. «Здравствуйте, Имя Существительное».
2. «Доброе утро, Имя Прилагательное».
3. «Здравствуй, дядюшка Глагол».
4. «Привет, Причастие».
5. «Как живешь, Наречие?»
6. «Как дела, Деепричастие?»
7. «Чудеса в 5А. Русский язык в играх».
8. «Задачник для Зюмзюмки» («Сказочный задачник»).
9. «Азбука».
10. «Игры на уроках русского языка. 5 класс».
11. «Золотые желуди. Пьески».
12. «Сказки и пьесы для семьи и детского сада».
13. «Летающий ботинок».
14. «Крыса Земфира - мутант».

Серия «Детская Вселенная»:
1. «ФРУКТЫ, ОВОЩИ и гусеница Дуняша».
2. «НЕБО, ЗВЁЗДЫ и синичка Сонька».
3. «ОДЕЖДА, ОБУВЬ и моль Мальвина».
4. «ЦВЕТЫ и бабочка Авдотья».
5. «ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ и кот Муркис».
6. «КРАСКИ и кисточка Кася».
7. «ВРЕМЕНА ГОДА и дождинка Инка».
8. «ЗДОРОВЬЕ и микроб Грязнулькин».
9. «ПТИЦЫ и Андрей-воробей».
10. «ЛЕСНЫЕ ЖИВОТНЫЕ и ёжик Шуня».
11. «ГРИБЫ и улитка Уля».
12. «ЦИФРЫ, СЧЁТ и карандашик Коля».

6. С какими художниками-иллюстраторами Вам нравится работать?

Большую часть своих книг я проиллюстрировала сама. Так что можно их отнести к понятию «авторская книга». Многим нравятся мои иллюстрации. Но мои книги делали и другие художники: Ксения Почтенная, Наталья и Сергей Гордиенко, Диана Лапшина. С Дианой мы сделали 12 книг (серия «Детская Вселенная»), работали совместно и очень тщательно: от стиля иллюстраций в значительной мере зависела методическая ценность серии. И я очень довольна этой работой. Это было наше общее творчество. Мы подружились. Надеюсь, когда-нибудь ещё поработаем вместе.

7. Существуют ли на основе Ваших книг:
- художественные фильмы;
- мультипликационные фильмы;
- звукозаписи;
- театральные постановки;
- музыкальные произведения?

На основе моих книг существуют
аудиокниги:
1. «Ужасная парикмахерская».
2. «Подушка-десантник».
3. «Крыса Земфира - мутант».
4. «Таинственные исчезновения».

Обучающий диск «Привет, Причастие!» (под ред. Татьяны Рик. - Москва: 1С-Паблишинг, 2007).
Он включает в себя книгу, аудиокнигу и компьютерные игры, которые я нарисовала в программе ФЛЭШ.

По пьескам ставились школьные спектакли , и меня на них порой приглашали.

Ещё мне писал молодой режиссёр из Санкт-Петербурга Илья Старосельский. В кукольном театре «Чемодан» они ставиликукольный спектакль «Лягушачьи фантазии». И даже присылали мне фотографии кукол.

8. Не могли бы Вы подарить нам свою фотографию с автографом?

ВОПРОСЫ НА ВЫБОР

1. Кем Вы хотели стать в детстве?

В 8 лет я решила, что стану детской писательницей и буду рисовать картинки к своим книжкам. Детской - потому что взрослые книги казались мне ужасно скучными. А рисовать я с детства очень любила и была уверена, что лучше всех я сама себя проиллюстрирую. Именно тогда я стала писать свою первую книгу. Это была повесть об октябрятах-героях. В те годы были популярны повести о пионерах-героях, но сама-то я была октябрёнком! И мы с двумя подружками играли в такую игру: мы были Муся, Володя и Лёнька, и у нас был командир Петренко. И мы ходили в разведку… В общем, воевали за Родину. Всё это я пыталась описывать в своей незаконченной наивной повести, которая и сейчас ещё где-то хранится у меня.
Надо сказать, что мой сын тоже примерно в этом возрасте принялся писать книгу. Только - вот как меняется время - это была книга про девочку Наташу, которая попала в какой-то незнакомый дом и подружилась с двумя миролюбивыми скелетами.
А что касается иллюстраций, которые я рисую сама…
Известный художник Лев Алексеевич Токмаков это моё занятие не одобрил. Я сказала, что описание словесное и рисунок растут у меня из одного корня - образ один. А он ответил, что у него они растут даже на разных концах огорода. И что писателя на пушечный выстрел нельзя подпускать к иллюстрированию собственной книги. Но, честно признаюсь, ему просто не нравились мои рисунки.
А Ника Георгиевна Гольц, иллюстрациями которой я тоже восхищаюсь, сказала мне однажды, что никто лучше самого писателя не знает, как именно нужно его книгу проиллюстрировать. «Вот, например, Сент-Экзюпери не очень хороший рисовальщик, а никто лучше него не нарисовал «Маленького принца» .
Такие разные мнения.
Я понимаю, что я, конечно, не слишком сильный художник, но многие читатели - судя по отзывам - любят именно мои иллюстрации и расстраиваются, когда книгу мою делает кто-то другой. Кроме того, издатели заказывали мне иллюстрации и к чужим книгам. Есть у меня и такой опыт.

2. Зачем Вы ходили в школу?

Я любила школу. И очень без неё скучала. Я была девочка активная, всё время организовывала какие-то мероприятия, спектакли. Была членом совета дружины. Когда я болела, то мне казалось, что без меня там всё рухнет.
Особенно я любила 1 сентября. Солнце, цветы, жёлтые листья, радость встречи после лета, ожидание чего-то прекрасного, нового!
Мне даже летом снились плохие сны, что я не попала почему-то на этот чудесный праздник.
Училась я вполне прилично. Были уроки любимые, были нелюбимые. Как у всех. Но отвращения к школе не возникло. Наверное, поэтому я и пошла в пединститут. Я мечтала проводить необыкновенно интересные уроки, уроки нового типа - захватывающие, такие, чтобы детям нравилось учиться.
И я это делала потом как учитель. И как писатель - придумывала весёлые учебники, чтобы многим-многим детям стало приятно изучать русский язык.

3. О ком из старших Вам хочется рассказать: родителях, учителях, соседях?..

У меня была замечательная учительница по русскому языку и литературе - Ольга Ивановна Удалова. У неё были потрясающие уроки. Она всегда придумывала творческие задания, подбирала примеры из ярких стихотворений, пересказывала нам на уроках внеклассного чтения книги для подростков. Я в этом отношении её «дочка».
А ещё я дочка своей мамы, Рик Елены Михайловны. Она, конечно, очень много в меня вложила: года в 4 научила читать (придумывала какие-то маленькие призы, играла в горячо-холодно), сама мне много читала, водила в театры, в музеи. Мама вообще была замечательным человеком, я всё больше понимаю это со временем, теперь, когда мамы нет, а у меня есть сын.
Папа мой - Рик Геннадий Вильгельмович. Когда я была маленькая, он рассказывал мне разные истории и тоже читал книжки.
Под влиянием родителей я и выросла выдумщицей.

4. Ваша любимая книга:

в 7 лет;

В 7 лет я уже довольно много прочитала сама. И с каждой книжкой, которую я сейчас вспоминаю, связана какая-то история или просто яркое впечатление от прочтения.
Мне очень нравилась, например, книжка «Тисту - мальчик с зелёными пальцами» Мориса Дрюона. К чему мальчик Тисту прикоснётся своими волшебными зелёными пальцами - на всём вырастали цветы. Вот это чудесно! Хотела бы и я иметь такой дар! Я так люблю цветы! Книжку я брала в библиотеке рядом с домом. Много лет спустя встретила её в другой детской библиотеке - в пионерском лагере, где я тогда работала вожатой. Перечитала, снова порадовалась. И пересказывала детям на ночь.
Ещё любила, например, «Голубую бусинку» Марии Крюгер - тоже переводную книжку, изданную, по-моему, в Польше и поэтому с кучей опечаток и ошибок. Но сама история, где у девочки Каролинки исполняются все желания, - потому что у неё есть волшебная удивительная бусинка голубого цвета!.. Какие фантазии просыпались в воображении! Мне кажется, это всё-таки девчачья книжка, моего сына она, к сожалению, не увлекла так, как меня когда-то.
Была книга «Сказки братьев Гримм», её мне подарила бабушкина подруга. Книжка была уже не новая, с заслуженным коричневым переплётом, с чёрно-белыми картинками, которые мне очень нравились. Я прочитала её не один раз, кажется. Особенно мне нравилась сказка «Гензель и Гретель». К сожалению, книжку украли у меня из шкафчика в детском саду.

в 15 лет;

В этом возрасте я много читала Жюля Верна. Пожалуй, назову «Таинственный остров». Много приходилось читать в школе по программе. К большинству произведений я старалась сделать иллюстрации. Я тогда училась в художественной школе.

сейчас.

Из современной прозы я люблю рассказы Татьяны Толстой, прозу Юрия Полякова, Людмилы Улицкой. Недавно с упоением прочитала «На солнечной стороне улицы» Дины Рубиной. Мне нравятся произведения, в которых захватывающий сюжет сочетается с сочным, ярким языком.

5. Самый решительный поступок в Вашей жизни.

С точки зрения дальнейшей творческой жизни - в юности я подошла к Эдуарду Николаевичу Успенскому со своими сказками и попросила их посмотреть. Несмотря на то, что я ужасно трусила и стеснялась, а он был несколько не в духе. С этого поступка и начались мои книжки.
С точки зрения судьбы - я родила своего сына, несмотря на моё плохое здоровье. И теперь я всегда знаю, что одиночество - это не про меня.

6. Черта характера, которая больше всего мешает Вам жить.

Вспыльчивость.

7. Кого из писателей - живых и ушедших - Вы хотели бы собрать для дружеской беседы под зелёной лампой?

Даже не знаю. Пожалуй, лучшая беседа с писателем - это его книжка.
Я знаю в жизни немало замечательных писателей, с ними очень приятно общаться, но это, как правило, общение личное: просто человека с человеком, а если хочется поговорить о возвышенных материях, то книга, пожалуй, ответит лучше.

8. Какая должна быть погода, чтобы написать хорошую книжку?

Чтобы написать хорошую книжку, должна быть благоприятная погода ВНУТРИ тебя.
А во вне… Я люблю писать по ночам. А ночью, когда ты сидишь под уютным светом лампы, не имеет значения, что творится на улице.
Вообще же я обожаю солнце. Говорят, от него в человеке вырабатывается гормон радости - серотонин. Так что без солнца я начинаю грустить. Но солнце зовёт меня на улицу, отрывает от работы. В этом смысле плохая погода полезнее для дела.

9. Кто первым читает рукопись Вашей новой книги?

Раньше читала мама. Но её уже нет с нами. И теперь - никто. Я сама читаю и перечитываю. А потом - редактор.

10. Почему Вам нравится быть писателем?

Когда пишешь книгу, будто бы включаешься в розетку, как электрический прибор. В небесную розетку. И на тебя нисходит счастье, творческий подъём, желание жить. Меня очень захватывает процесс создания книги. Хотя бывает и так, что не пишется. И пытаешься выдавить из себя что-то, как зубную пасту из пустого тюбика. Но это редко. Вообще я придерживаюсь девиза из книги Ромена Роллана «Жан Кристоф»: «Пой, когда не можешь не петь».
Ещё я люблю встречаться с читателями, с ребятами. Я вижу, как они рады, как ждут, как готовятся, рисуют мне картинки, пишут письма, плетут фенечки из бисера или делают аппликации. Бывает, что дети не читали моих книг заранее, тогда мне нравится их живая реакция: как они хохочут, если я читаю смешное, как задумываются, если - грустное. Я прихожу от них с ощущением, что я не зря живу и не зря работаю.
Ещё я получаю множество писем от учителей, родителей и от самих детей, конечно. Многие ищут мои книги и не могут найти. Говорят комплименты. Но меня это не столько радует, сколько увеличивает груз ответственности за то, что книг не всегда достаточно, чтобы обеспечить всех желающих. С другой стороны, я думаю, что раз такому количеству людей необходимы мои книги, я делаю нужное дело.

И В ЗАКЛЮЧЕНИЕ -
НЕСКОЛЬКО СТРОК БЕЗО ВСЯКИХ ВОПРОСОВ
ИЛИ
«МАЛЕНЬКОЕ ПИСЬМО К ЧИТАТЕЛЮ О ЧЕМ УГОДНО»

Дорогой читатель!

Твоя Татьяна Рик