Главная » Дизайн интерьера » Программа кружка "художественное слово". Школьный литературный кружок: программа, описание, темы

Программа кружка "художественное слово". Школьный литературный кружок: программа, описание, темы

ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ САКСКОЙ РАЙОННОЙ ГОСАДМИНИСТРАЦИИ

ЗЕРНОВСКАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА I - III СТУПЕНЕЙ

Программа

литературного творческого кружка

«Проба пера»

языка и литературы

Мустафаева Зуре Ибрагимовна

с. Зерновое,2011

ПРОГРАММА КРУЖКА

«Проба пера»

Пояснительная записка.

Количество часов 40 (занятия проводятся 1 раз в неделю)

Программа предназначена для учащихся среднего и старшего звена.

Цель : создание системы творческого развития учащихся через уроки литературы и внеклассную деятельность по предмету.

Задачи :

Обучающие задачи

Приобщение учащихся к лучшим образцам лирики отечественных и зарубежных поэтов;

Развитие навыков и приемов анализа лирического произведения;

воспитательные задачи

Формирование общественной активности личности, культуры общения и поведения в социуме;

развивающие задачи

Актуализация личностных качеств школьников, помогающих раскрытию их творческих способностей;

Формирование у школьников положительной мотивации к обучению.

Знакомство с поэтами Крыма.

Данная авторская программа разработана с целью реализации внеклассной работы по предмету, дополнения к урокам литературы, не позволяющим в рамках урока заниматься творческой поэтической деятельностью учащихся.

Занятия по программе позволят ученикам, проявившим склонность к поэтическому творчеству, учиться создавать стихотворения на примере образцов знаменитых поэтов Украины и зарубежья. Школьники познакомятся с теоретическими знаниями стихосложения: стихотворным размером, рифмой, строфой и т. д.

В кружке предусмотрено объединение разных возрастных групп школьников (5-11 классы), что позволит осуществлять преемственность и реализовать технологию метода обучения в сотрудничестве в небольших гетерогенных группах учащихся.

Программой также предусматривается индивидуальный подход к каждому ребенку, суть которого заключается в том, чтобы идти не от учебного предмета к ученику, а от ученика к учебному предмету. Развивать те творческие возможности, которыми располагает ребенок. Обучать его с учетом потенциальных возможностей, которые необходимо совершенствовать, обогащать.

В современных условиях гуманитаризации образования, поиска личностно-ориентированных подходов в обучении растет интерес учащихся к поэтическому творчеству, теоретическим знаниям литературоведческих понятий, что ведет к раскрытию внутреннего «Я» ребенка, самопознанию личности.

В результате реализации программы учащиеся должны:

Знать:

Основные сведения о жизни и творчестве некоторых великих поэтов, а также поэтов, чье творчество связано с нашим краем.

Уметь:

Анализировать поэтические художественные произведения;

Создавать самостоятельно стихотворные художественные тексты;

Развивать в себе потребность к самопознанию и самосовершенствованию.

Продуктом деятельности кружка является Литературный альманах «Поэтическая мозаика», создание макетов собственных сборников стихов, а также участие школьников в творческих конкурсах разного уровня.

1 час

Введение. Значение поэзии в литературе и культуре.

1 час

Влияние западной поэзии на творчество русских поэтов. Байрон и Пушкин, Лермонтов. Подражательные ранние стихотворения и становление реализма в творчестве великих писателей.

2 час

4 часа

Основы стихосложения. Законы создания поэтического произведения.

Стихотворный размер. Понятие о ямбе, хорее, анапесте, гекзаметре, амфибрахии. Понятие о рифме, Рифма мужская и женская, полная, неполная. Рифма парная, перекрестная, окольцовка.

Понятие о строфе. Разновидность строф. Онегинская строфа.

4 часа

Средства художественной выразительности. Понятие о тропах и стилистических фигурах. Тропы: эпитет, метафора, олицетворение, гипербола, литота, синекдоха, оксюморон.

Стилистические фигуры: сравнительный оборот, инверсия, риторические вопрос и восклицание.

2 часа

Жанры лирических произведений: поэма, баллада , ода, басня, послание, эпиграмма, эпитафия, элегия, стансы, песня, сонет, рубаи.

6 часов

Практическая работа по отработке теоретических литературоведческих понятий.

6 часов

Проведение праздников, литературных гостиных, посвященных поэтам-юбилярам.

8 часов

Проведение читательских конференций:

«Черноморское побережье» -2 часа

«Над Черным морем, над белым Крымом» (Владимир Смоленский) – 2 часа

«Бахчисарайский фонтан» (А. Пушкин в Крыму) – 2 часа

«Здесь в печальной Тавриде, куда нас судьба занесла…» (Осип Мандельштам и Крым) – 2 часа

А также программа включает:

экскурсии в музеи Крыма

- Ханский дворец;

- дом-музей А. Грина;

- дом-музей

организацию конкурсов

На лучшее тематическое стихотворение;

- на лучшего чтеца собственного стихотворения;

На лучшее посвящение к юбилею поэта;

На лучший макет собственных сборников стихов;

На звание «Мисс-поэзия»

На лучшую стенгазету, посвященную творчеству поэта.

Календарно-тематическое планирование

Тема занятия

Дата проведения

Место и значение поэзии в русской литературе и культуре.

Влияние западной поэзии на творчество русских поэтов. Байрон и Пушкин, Лермонтов.

Подражательные ранние стихотворения и становление реализма в творчестве великих поэтов.

Краеведение. «Кто передаст потомкам нашу повесть?» Крымх годов в русской поэзии

Поэт и художник Максимилиан Волошин, воспевший Коктебель

Основы стихосложения. По каким законам создаются поэтические произведения. Каковы основные темы стихотворений.

Подготовка к презентации проекта «Поэты-юбиляры года»

Презентация проекта «Поэты-юбиляры года»

Стихотворный размер. Понятие о ямбе, хорее, гекзаметре, амфибрахии, анапесте.

Практическая работа. Анализ стихотворений по определению стихотворного размера.

Читательская конференция «Черноморское побережье»

Понятие о рифме. Рифма мужская и женская. Рифма парная, перекрестная, окольцовка.

Практическая работа. Анализ стихотворений по определению рифмы.

Читательская конференция «Бахчисарайский фонтан»

Строфа. Разновидности строфы. Онегинская строфа.

Средства художественной выразительности. Тропы. Эпитет, метафора, олицетворение, гипербола, литота, синекдоха, оксюморон.

Поэтические фигуры. Инверсия, сравнительный оборот, риторический вопрос, восклицание.

Практическая работа. Анализ стихотворения по определению средств художественной выразительности.

Читательская конференция «Здесь в печальной Тавриде, куда нас судьба занесла…» (Осип Мандельштам и Крым)

Жанры лирических произведений. Поэма, баллада, басня, элегия, ода, ноктюрн, стансы, песня, эпитафия, эпиграмма, рубаи, сонет.

Практическая работа. Определение жанров лирических произведений разных авторов.

Исследовательская работа. Определение стиля поэта, жанровое своеобразие, своеобразие языка (по выбору учащихся)

Читательская конференция «Над Черным морем, над белым Крымом» (Владимир Смоленский)

Литературная гостиная. Проект. Презентация собственного творчества.

10 часов отводится на экскурсии по музеям Крыма.

Блок №2

Эти непростые 30-е годы.

Блок №3

Годы репрессий .

Блок №4

Тема памяти живых и погибших. Тема исторической правды в рассказе Е.Носова «Костёр на ветру». Образ молодого солдата. (В. Кондратьев «Сашка». «Написанная кровью сердца …» (Повесть К.Воробьёва «Это мы, Господи…». Женщина и война.Стихи Ю.Друниной. «Афганская и Чеченская проза»

Блок №5

Береги в себе человека.

Б.Екимов «Ночь исцеления».

Блок №6

Человек и природа.

Блок №7

Проблема подростков

«Мстители»

Блок №9

Блок №10

Человек на Земле.

Блок №11

Творческие встречи.

Блок №12

В.А.Сухомлинский «Письма о добром и вечном». 45 писем, изучение важных по проблематике.

Блок №13

Сочинения разных жанров.

Блок №14

Ожидаемые результаты

Учащиеся, прошедшие курс кружка, более свободно и грамотно будут выстраивать свои устные выступления перед аудиторией, свободно комментировать прочитанные тексты, создавать отзывы и рецензии, а главное - понимать текст и создавать собственные тексты (поэтические) и тексты статей, сочинений и т.д.

Просмотр содержимого документа
«Программа кружка " В мире литературы" »

Программа кружка «В мире литературы»

Руководитель кружка - учитель Пьянкова Н.С.

Пояснительная записка

Обращение к данной теме кружка не случайно. В наше время технического прогресса, всеобщей компьютеризации, связи с Интернетом наблюдается значительный спад интереса к книге, к художественной литературе. Кроме того, с экранов телевизора почти ежедневно пропагандируется насилие и жестокость, что не может не сказаться на нравственном состоянии детей.

А также изменения в итоговой аттестации учащихся 9, 11 классов по литературе и русскому языку заставляют учителя искать новые формы и пути подготовки к этому виду деятельности не только в выпускных, но и промежуточных параллелях.

Программа является многоаспектной. Составлена на основе программы Н.Н.Глебовой «Программа элективного курса для учащихся 10-11 классов. Современная литература» («Профильное образование). Сборник элективных курсов. Литература 10-11классы. Составитель Г.М.Вялых. Издательство «Учитель»-2009г.

Программа модифицированная, частично изменена с учётом индивидуальных особенностей и потребностей учащихся как в содержательном плане, так и формах реализации.

Курс кружка предполагает систематическое чтение художественной литературы, знакомство с новинками современной литературы, публицистики. Разнообразие форм подачи материала повышает эффективность учебно-воспитательного процесса и его результативность, позволяет активизировать деятельность учащихся и самого учителя. Данная программа помогает решать задачи литературного образования, связанные как с читательской деятельностью учащихся, так и с эстетической функцией литературы, она направлена на совместную работу ученика и учителя, совместную работу ума, воли, чувств, на воспитание читающего, грамотного гражданина.

Отбор произведений подчинен этим задачам, а также помогает учащимся подбирать аргументы к сочинению при сдаче ЕГЭ.

Особенностью текстов, включённых в программу, является то, что по жанровой природе это рассказы и небольшие повести. Такие произведения удобны для текстуального анализа. Программа допускает сокращение или увеличение материала.

В программе указано примерное распределение учебного времени по блокам, однако на занятиях возможно варьирование материала: углубление, сокращение и их замена, использование освободившегося времени на различного рода практические литературные работы, встречи, поездки и т.д.

Проверка знаний, умений, навыков проводится в виде тестов, практических заданий и других форм.

Программа рассчитана на 3 часа в неделю.

Становление духовного мира человека

Создание условий для непрерывного совершенствования и развития своих творческих возможностей

Овладение мастерством читателя, свободной и яркой собственной речью

Оказание помощи учащимся в подготовке к ГИА и ЕГЭ

Использование межпредметных связей при создании учебных проектов

Воспитать читателя, умеющего размышлять над прочитанным, извлекая из него уроки

Развивать творческие способности учащихся через разные формы работы

Подготовить учащихся к более качественному выполнению творческой части экзамена

Повысить качество публичных выступлений на разных ученических конкурсах, конференциях

Учебно-тематический план

Название темы	Всего часов
Вводное занятие. Цели и задачи кружка.			Предложения учащихся
Нравственная сила древнерусской литературы . Обзор произведений. Великая сила притчи.		Экспресс-повтор с обобщением
Эти непростые 30-е годы. «Так это было на Земле». Тема «раскрестьянивания» в романах Б.Можаева «Мужики и бабы», С.Антонова «Овраги».		Лекция. Семинар.	Собеседование коллективное
Годы репрессий . «Сильней надежд мои воспоминания». Жизнь и творчество В.Шаламова. «Колымские рассказы». О.Волков «Погружение во тьму». Судьба русской интеллигенции.		Лекция. Читательская конференция
Остаться человеком в пламени войны.		Устный журнал. Исследование текста. Презентация книг	Конкурс чтецов стихов Ю.Друниной
Береги в себе человека. Слово, необходимое России.В Распутин «Прощание с Матёрой» и «В ту же землю». Связь с историей, с родовыми корнями. Нравственная красота простого человека. Е Носов «Яблочный спас». Б.Екимов «Ночь исцеления». Проблема совестливости человека. Повести В. Распутина. О нравственности языком поэзии.		Лекция. Круглый стол. Практикум. Литературная гостиная.	Сочинения (аргумен-ты к сочинениям по темам)
Человек и природа. Тема «Человек и природа в современной литературе». Образы-символы и их роль в произведениях В. Распутина В Астафьева. Боль за родную землю. Экологические и нравственные проблемы. Красота природы «врачует» душу человека. Человек, природа и будущее цивилизации.		Статьи в газету. Исследование. Исследовательские работы	3 фотовыставки (по временам года). Картины-пейзажи, стихи поэтов и сочинения ребят
Проблемы подростков
Б. Окуджава, А.Галич, В Высоцкий, А. Розенбаум и др.
Написание учебно-исследовательских работ и участие в литературно-краеведческих конкурсах (по особому плану)
Человек на Земле. Вопросы смысла жизни. Ф Абрамов «Деревянные кони», «Пелагея», «Алька». Человек в кругу семьи. Г.Бакланов «Кондратий» и др. Сердечное понимание мира. Б.Екимов «Пастушья звезда»		Беседа. Диспут. Обзор литературы.
Встречи с Очёрскими поэтами
В.А.Сухомлинский «Письма о добром и вечном»		Текстуальное изучение писем (оформление выписок из текста)	Создать записную книжку Сухомлинского
Сочинения разных жанров
Отчётные мероприятия

Нравственная сила древнерусской литературы . Обзор произведений. Великая сила притчи. Притча о блудном сыне. Содержание, сюжет, смысл. Аргументация к сочинению.

Блок №2

Эти непростые 30-е годы.

«Так это было на Земле». Тема «раскрестьянивания» в романах Б.Можаева «Мужики и бабы», С.Антонова «Овраги». Крушение мечты о «всеобщем счастье».

Блок №3

Годы репрессий .

«Сильней надежд мои воспоминания». Жизнь и творчество В.Шаламова. «Колымские рассказы». О.Волков «Погружение во тьму». Судьба русской интеллигенции.

Трагическая судьба человека в тоталитарном государстве. Судьба российской интеллигенции. Тема памяти живых и погибших.

Блок №4

Остаться человеком в пламени войны.

Тема памяти живых и погибших. Тема исторической правды в рассказе Е.Носова «Костёр на ветру». Образ молодого солдата. (В. Кондратьев «Сашка». «Написанная кровью сердца …» (Повесть К.Воробьёва «Это мы, Господи…» . Женщина и война.Стихи Ю.Друниной. «Афганская и Чеченская проза»

В.Закруткин «Матерь человеческая»

Углубление темы Вов в современной литературе. Духовные истоки массового героизма народа в защите Отечества. Образ молодого бойца. Суровая правда войны.

Блок №5

Береги в себе человека.

Слово, необходимое России. В Распутин «Прощание с Матёрой» и «В ту же землю». Связь с историей, с родовыми корнями.

Нравственная красота простого человека. Е Носов «Яблочный спас».

Б.Екимов «Ночь исцеления».

Проблема совестливости человека. Повести В. Распутина.

О нравственности языком поэзии.

Блок №6

Человек и природа.

Тема «Человек и природа в современной литературе».

Образы-символы и их роль в произведениях В. Распутина, В Астафьева.

Боль за родную землю. Экологические и нравственные проблемы.

Красота природы «врачует» душу человека.

Человек, природа и будущее цивилизации.

Публицистичность и лиризм произведений В. Распутина «Прощание с Матёрой», В.Астафьева « Царь-рыба».

Экологические и нравственные проблемы современности.

Блок №7

Проблема подростков

«Мстители»

Б. Окуджава, А.Галич, В. Высоцкий, А. Розенбаум и др. Актуальность творчества. Юбилей В.Высоцкого (январь)-открытое мероприятие.

Блок №9

Написание учебно-исследовательских работ и участие в литературно-краеведческих конкурсах (по особому плану)

Блок №10

Человек на Земле.

Вопросы смысла жизни. Ф Абрамов «Деревянные кони», «Пелагея», «Алька».

Человек в кругу семьи. Г.Бакланов «Кондратий» и др.

Сердечное понимание мира. Б.Екимов «Пастушья звезда»

Проблема ответственности человека за своё жизненное поведение (проблема жизненного выбора).

Блок №11

Творческие встречи. Поездки. Экскурсии. Оформление выставок. Юбилейные даты. Статьи в газету.

Блок №12

В.А.Сухомлинский «Письма о добром и вечном» . 45 писем, изучение важных по проблематике.

Блок №13

Сочинения разных жанров.

Блок №14

Отчётные мероприятия (по особому плану)

Ожидаемые результаты

В процессе обучения ребята получат теоретические знания, которые помогут им при выполнении творческих работ: написании учебно-исследовательских работ, написании сочинений (часть С) на экзамене, по организации и проведению выставок, тематических вечеров;

Учащиеся, прошедшие курс кружка, более свободно и грамотно будут выстраивать свои устные выступления перед аудиторией, свободно комментировать прочитанные тексты, создавать отзывы и рецензии, а главное – понимать текст и создавать собственные тексты (поэтические) и тексты статей, сочинений и т.д.

Литература для учащихся и учителя.

В мире литературы. Пособия с 7-11 класс. М., Дрофа, 2008 г.

Литература. Нестандартные уроки 5-11 классы. Волгоград: Учитель, 2007.

Чудинова Г.В. Творчество Б Екимова в школьном изучении. Методические рекомендации, Пермь, 2009.

Дидактический материал к лекциям по современной литературе. Пермский областной институт повышения квалификации работников образования. Пермь-2003

Сборник элективных курсов. Литература 10-11 классы. Составитель Вялкова Г.М. Волгоград: Учитель -2009

Журнальные публикации (журналы «Новый мир», «Современник», «Роман-газета», «Знамя» и др.

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

Мальковская средняя общеобразовательная школа

План работы

литературного кружка

«Литературная гостиная»

на 2015 – 2016 учебный год

Руководитель: Зайнулина Гузель Ривальевна

С.Мальково, 2015г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Задачи всемерного повышения роли литературы в воспитании и образовании молодого поколения настоятельно требуют использования всех видов и форм работы, в том числе и кружковой. Ценность кружковой литературной работы заключается в том, что оно, расширяет и обогащает знания школьников, прививает им любовь и уважение к культуре, помогает полнее ощутить и осознать связь литературы с жизнью.

Знакомство с жизнью и творчеством писателя помогает учащимся лучше понять художественную правду его произведений, красоту языка, глубину мыслей и чувств. Посещение мест, воспетых в художественной литературе, вызывает обостренное чувство красоты природы. Знакомство с работой сотрудников музеев-усадьб по сохранению природы заповедных мест, что связано с проблемами воспитания чувства бережливого отношения к природе, желания принять участие в мероприятиях по ее охране. Духовный подъем, вызванный пребыванием в заповедных местах, радость познания, обилие впечатлений, памятные встречи - все это может вызвать у школьников стремление занести свои впечатления в дневник. Ведение дневника, в свою очередь, способствует обогащению словарного запаса, воспитывает интерес к литературному творчеству.

Основным местом организации и проведения литературно-кружковой работы с учащимися должна быть школа. Этого требуют и специфика предмета, и необходимость органической связи между учебной и внеклассной работой. В зависимости от содержания занятий форма работы в кружке может быть лекционной (обзорные беседы педагога или доклады школьников на заданные темы); семинарской (обучение навыкам литературно-краеведческой работы); экспедиционной (изучение литературно-краеведческих объектов, сбор материалов); научно-исследовательской (изучение и классификация собранных материалов, работа над литературой, подготовка докладов и т. д.); литературно-творческой (дневники, сочинения на темы похода); оформительской (изготовление наглядных пособий по литературному краеведению, оформление выставки, создание литературной карты, литературно-краеведческого кабинета, школьного музея и т. д.); организаторско-массовой (проведение литературно-музыкальных утренников и вечеров, организация экскурсий по школьному музею, встречи с писателями, проведение литературных олимпиад, викторин, игр, конкурсов, летняя работа с передвижной выставкой и т. д.).

Успех работы кружка во многом будет зависеть от умелого сочетания указанных видов и форм занятий.

Направления работы

Исследовательская : сообщения, доклады, рефераты.

Массовая: организация конкурсов, литературно - музыкальных праздников, викторины, драматические постановки, выпуск газет.

Цели кружка

Овладение типичными для профиля видами деятельности (анализ и творческая переработка текста, заучивание наизусть, овладение элементарными навыками актерского и режиссерского мастерства и др.)

Предоставление возможности ученикам проявить себя и добиться успеха: выступить в спектакле, литературно-музыкальной композиции, концерте и т.д.

Предоставление школьникам возможности проявить свои творческие способности, самореализоваться и самоутвердиться.

Формирование у учащихся представлений о характере профессиональной деятельности актеров, режиссеров, суфлеров, гримеров, костюмеров и др. театра, клуба, самодеятельности.

Формы обучения

Беседы

Практикумы

Интернет

просмотр отрывков кино,спектаклей

ролевые игры

работа в группах

экскурсия в драмтеатр.

Воспитательные задачи:

развитие творческих способностей детей, их литературного дара;

помочь в самовыражении каждому кружковцу;

стимулирование интереса к духовному богатству России, мировой культуры;

развитие эмоциональной сферы ребенка как основы формирования «культуры чувств»;

приобщение к миру искусства; воспитание эстетического вкуса;

формирование исследовательских умений, навыков;

формирование навыков общения в разных ситуациях.

Задачи:

планирование работы,

выпуск газет.

Творческой деятельностью кружковцев руководит совет кружка . Его задачи:

планирование работы,

участие в обсуждении перспективных планов работы,

организация заседаний кружка,

организация досуга кружковцев,

выпуск газет.

Возглавляет работу кружка его президент . Для решения тех или иных задач создаются временные инициативные группы. Такая работа поможет в будущем вовлечь ребят в самостоятельное обдумывание предстоящих дел, участие в коллективном планировании и анализе КПД, оценивании сделанного. Все это позволит создать предпосылки для коллективного творчества, что будет способствовать появлению коллективных праздников, встреч, традиций, которые помогут интересно организовать работу. В будущем планируется на базе литературного кружка организовать литературный клуб. Он будет способствовать выявлению и развитию творческих способностей детей, научит их делать самостоятельный выбор, поможет каждому клубовцу осознать и проявить себя, найти свое место в системе внутришкольных отношений. А главное, воспитает человека, увлеченного литературой и разбирающегося в искусстве. «Место жительства» кружка- кабинет № 6.

В результате прохождения программного материала обучающийся будет

иметь представление о:

специфике сценического искусства

узнает о:

формах и приемах владения голосом;

формах и приемах постановки дыхания;

формах и приемах владения телом.

будет уметь:

передавать интонационно свои мысли, чувства, переживания;

входить в образ;

импровизировать на заданную тему

создавать творческие работы, декламировать;

управлять зрительским вниманием.

овладеет

навыками выразительного чтения;

основами сценического движения;

элементарными приемами сценического мастерства;

навыками слушания как активного действия.

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

литературного кружка

1 час в неделю 34 занятия в год

№ п/п

Тема

Дата

Организационное заседание. Выбор названия клуба, девиза, эмблемы.

09.09

Составление списка мероприятий. Составление списка произведений для обсуждения.

16.09

Лирические, эпические, драматические жанры литературы и их взаимосвязь с другими видами искусства.

23.09

Составление сценария ко Дню учителя.

30.09

Репетиция праздника « День учителя»

07.10

Составление сценария « Мисс- Осень-2014». Репетиция праздника

« Мисс- Осень-2014»

14.10

Организация и проведение праздника « Мисс- Осень-2012»

21.10

Работа над выразительным чтением. Стихи русских поэтов.

28.10

Совместное творчество. Написание сказок.

11.11

Совместное творчество. Создание стихов на школьную тему.

18.11

Организация и проведение литературного конкурса « Мой край родной, люблю тебя!»

25.11

Выпуск стен газеты с работами учащихся – победителей. Подведение итогов конкурса.

02.12

Экскурсия в школьную библиотеку.

09.12

Составление сценария « Новогодний праздник для учащихся начальной школы»

16.12

Репетиция новогоднего праздника. Репетиция новогоднего праздника.

23.12

Организация и проведение социологического опроса « Читающие». Обработка данных и подведение итогов опроса.

15.01

Комплексный анализ прозаического произведения.

13.01

Литературный вечер на тему: «150 лет со дня рождения А.П. Чехова»

20.01

Язык мой – друг мой. Воспитание любви к родному языку, умение красиво и грамотно строить свою речь. Урок-викторина.

27.02

Задачи газетной иллюстрации. Репортажный снимок. Фоторепортаж. Фотовернисаж. Юмористический рисунок. Плакат. Монтаж. Диаграмма. Заставка. Орнамент, виньетка. Дружеский шарж.

Создание статей в местную газету с использованием иллюстрации.

03.02

Индивидуальная работа в компьютерном кабинете на тему «В мире искусства».

10.02

Оформление заголовков газеты (компьютерные технологии)

Назначение заголовков. Виды заголовков. Шрифтовое оформление заголовков. Сочетание шрифтов. Общий заголовок газеты. Подзаголовок. Рубрика. Эпиграф.

17.02

Поготовка концерта, посвященного Дню 8 Марта «Прославим женщину – Мать – символ красоты». Выступление на концерте к 8 Марта.

24.02

Подготовка к внутрикружковой коференции «Хочу все знать!»

02.03

Проведение конференции «Хочу все знать!»