Синтаксический строй предложения как средство выразительности (по повести Н.М.Карамзина "Бедная Лиза"). Синтаксический строй сборника стихов Б. Пастернака "Когда разгуляется": перечислительные конструкции

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http :// www . allbest . ru /

«Синтаксический строй сборника стихов Б. Пастернака «Когда разгуляется»: перечислительные конструкции»

Введение

Глава 1. К вопросу о перечислениях в поэтическом синтаксисе

Глава 2. Лингвистический анализ перечислительных конструкций в сборнике Б. Пастернака «Когда разгуляется»

2.2 Характеристика рядов по количеству компонентов и частотности употребления слов различных частей речи

2.3 Анализ субстантивных рядов

2.4 Анализ глагольных рядов

2.5 Анализ адъективных рядов

2.6 Анализ предикативных единиц

2.7 Экспрессивная роль перечислительных конструкций

2.8 Анализ перечислительных конструкций в поэме «Вакханалия»

Заключение

Список литературы

Приложение

Введение

В науке о языке возрастает интерес к лингвистическому анализу стихотворного текста. Стихотворная речь изучалась многими исследователями в разных аспектах (Б.В. Томашевским, JI.И. Тимофеевым, Ю.Н. Тыняновым, Ю.М. Лотманом, М.Л. Гаспаровым, В.В. Виноградовым, Г.О. Винокуром, М. М. Бахтиным и др.). Стихотворная речь - это разновидность художественной речи, отличающаяся особой ритмичностью, она характеризуется повышенной экспрессивностью, создаваемой не только широкими возможностями ритма, но и средствами всех уровней языка.

Своеобразие стихотворной речи, ее отличие от прозаической обнаруживается на всех уровнях, и особенно отчетливо на синтаксическом. Изучение синтаксического строя поэтических произведений позволяет увидеть индивидуальные особенности использования языковых средств разными поэтами. Яркой чертой синтаксического строя многих стихотворных текстов является частое использование конструкций перечисления. Перечислительные конструкции проходят через большинство поэтических текстов, встречаются в произведениях разного рода, жанра и метрической структуры. В лирических произведениях перечисления могут занимать большое пространство стихотворного текста. Кроме того, перечисления представляют собой экспрессивно насыщенные элементы и являются стилистическим приемом. Перечислительные конструкции распространены в стихотворной речи и могут рассматриваться как одна из ее синтаксических особенностей. И поэзия Б. Пастернака, творчество которого продолжает оставаться в центре внимания филологов, не является в этом плане исключением. Все это обусловливает актуальность выпускной квалификационной работы.

Исследование творчества Б. Пастернака, в частности, сборника «Когда разгуляется» в основном осуществляется с позиции биографического или литературоведческого метода, в то время как поэзия автора требует комплексного анализа стихотворных текстов, предполагающего привлечение данных смежных областей знания, таких как лингвистика и литературоведение.

Новизна данной работы заключается в том, что впервые конструкции перечисления в конкретном поэтическом сборнике Б. Пастернака, подвергается комплексному анализу, направленному на выявление художественного своеобразия сборника и индивидуального стиля автора.

Цель исследования - изучение строения и функционирования перечислительных конструкций в синтаксическом строе сборника Б. Пастернака «Когда разгуляется».

Реализация поставленной цели потребовала решения ряда частных задач:

· изучить структурные признаки перечислительных конструкций

· определить экспрессивно-семантические свойства перечислений

· произвести лингвистический анализ перечислительных конструкций в сборнике стихов Б. Пастернака «Когда разгуляется»

· разработать планы уроков для актуализации полученных знаний у старшеклассников и повышения заинтересованности в современной поэзии и лингвистическом анализе.

Основными методами исследования в дипломной работе являются:

· наблюдение;

· сравнение;

· лингвистический анализ и синтез;

· обобщение;

За теоретическую основу принимаются работа «Поэтический синтаксис» И.И. Ковтуновой, автореферат диссертации «Перечислительные конструкции в стихотворном синтаксисе А.С. Пушкина» Е.А. Пановой, учебное пособие для студентов филологических факультетов высших учебных заведений «Филологический анализ лирического произведения» Д.М. Магомедовой, статья « «Снова тучи надо мною...»: Методика анализа» М.Л. Гаспарова.

Поставленная цель и намеченные задачи определили структуру работы, которая состоит из введения, двух глав, заключения, библиографии и приложений.

В первой главе анализируются теоретические подходы к определению статуса перечислений как синтактико-семантического явления, рассматриваются экспрессивно-стилистические качества перечислений.

Вторая глава посвящена анализу синтаксического строя сборника Б. Пастернака «Когда разгуляется». В работе анализируются конструкции перечисления разных синтаксических уровней: конструкции перечисления, состоящие из словоформ в рамках простого предложения, перечислительные конструкции предикативных единиц. Ряды перечислений характеризуются по количеству компонентов и частотности употребления слов различных частей речи, смысловым отношениям внутри рядов, тематической направленности перечислений, морфологической природе рядов (субстантивные, адъективные, глагольные ряды). В процессе лингвистического анализа конструкции перечисления рассматриваются с точки зрения взаимодействия в них разноуровневых языковых (фонетических, лексических, морфологических, синтаксических). Такой подход к изучению материала позволяет всесторонне описать структурные и функциональные характеристики перечислений.

В заключении подводятся итоги проведенного исследования, делаются выводы и намечаются перспективы дальнейшего исследования.

В приложении предлагаются конспекты комбинированного урока «Назывные предложения» и занятия по подготовке учащихся к олимпиаде по литературе по теме «Лингвистический анализ стихотворения», на примере которых показана возможность практического применения результатов выпускной квалификационной работы.

Глава 1. К вопросу о перечислениях в поэтическом синтаксисе

Изучению творчества и жизни Бориса Пастернака посвящено много различных работ. В лингвистических исследованиях рассматривались особенности строения художественных, прежде всего стихотворных текстов: звуковая организация, рифма, синтаксическая и грамматическая структура; система образов, организация художественного времени [Арутюнова Б. 1989, Гаспаров 1990; Даль Е. 1978, Ковтунова 1995, Жолковский 2001, Йенсен 1995, 2000; Тарановский 2000; Гаспаров, Подгаецкая 2000, Bjorling 1976, Feinberg 1973; Plank 1966; Jensen 1987].

Ряд работ был посвящен сравнению ранней и поздней лирики поэта: И.Н. Бушман «О ранней лирике Пастернака», Г.Н. Гиржева «Некоторые особенности поздней лирики Бориса Пастернака», А. Якобсон «Лекции о Пастернаке: Ранний Пастернак. Поздний Пастернак», «Вакханалия» в контексте позднего Пастернака», К. Тарановский «О поэтике Бориса Пастернака» и др.

А.А. Якобсон выделяет некий хронологический рубеж периодов творчества - начало 40 г. Поэтика Пастернака до 1940 года отличается от художественного почерка, который выработался у поэта во второй половине 40-х годов. Стихи периода с 1912 по 1940 составляют как бы единое качество по сравнению с более поздней поэзией Пастернака. При этом А.А. Якобсон подчеркивает, что общность гораздо глубже и существеннее различий, что позволяет говорить о цельности поэтического мира Пастернака.

В «Лекциях о Пастернаке» А.А. Якобсон говорит о разном роде сложности поэзии. Первый род сложности, единственная настоящая сложность, - это глубина постижения и откровения в стихах. Второй род сложности - это сложность поэтического изъяснения, то есть словесный материал стихов: фразеология, синтаксис, ритмика, строфика, тропы и другие элементы языка сами по себе могут быть сложны. Такая сложность не является ни достоинством, ни недостатком, это своеобразие стиля, художественной манеры поэта. Ранний Пастернак был сложен с точки зрения внешнего восприятия поэзии, его стиль отличался сложной метафоричностью, сгущением образов. В поздней поэзии Пастернака, как образность, так и синтаксис становятся проще и понятнее, но сохраняется сложность поэзии по смысловой глубине и семантической насыщенности. Стихи позднего Пастернака - это, как и раньше, - стремительная динамическая запись, но лишенная метафорической сгущенности, большой концентрации метафор. Нет тех разрывов, сдвигов и смещения, которые отличали манеру раннего Пастернака. Динамика образов, их саморазвитие осуществляются легко, без всякого напряжения.

Неотъемлемой составляющей поэтического синтаксиса в позднем периоде творчества Пастернака являются перечислительные конструкции, частое использование которых является характерной чертой нового стиля поэта. Конструкции перечисления могут быть одним из способов создания динамики повествования в стихотворных текстах. Они позволяют на небольшом участке текста реализовать смысловую емкость, насыщенность, экспрессивность. В произведениях поэта встречаются разные виды конструкций перечисления: ряды словоформ, части сложносочиненных предложений, цепочки законченных предложений. Г.Н. Гиржева в своих исследованиях отмечает частую встречаемость субстантивных рядов в поэзии Пастернака, включающих в себя и номинативные конструкции. Цепочки номинативных предложений регулярно встречаются в поздних лирических произведениях поэта. Например, в стихотворении «Сказка» (1953): «Сомкнутые веки. Выси. Облака. Воды. Броды. Реки. Годы и века».

Структурными характеристиками конструкций перечисления являются бессоюзие и многосоюзие, которые также являются характерными стилистическими приемами в поздней лирике Пастернака.

1.1 Структурные признаки перечислительных конструкций

перечислительный пастернак сборник синтаксический

Поэтический синтаксис имеет ряд особенностей, обусловленных функциональным предназначением поэтической речи. Синтаксические единицы языка входят в поэтической речи в такие связи и отношения, которые усиливают способность языкового знака к семантическим изменениям и преобразованиям. Помимо своего первичного значения, синтаксические единицы могут приобретать вторичные, переносные, транспонированные значения и функции, возникающие в специфических условиях поэтической речи.

И.И. Ковтунова выделяет следующие черты организации поэтических текстов:

Повышенная теснота семантических и структурных связей, присущая тексту в целом, - как текстовый аналог «единства и тесноты» стихового ряда (Тынянов 1965, Сильман 1977);

Непрерывность поэтической структуры (Степанов 1980), в основе кото- рой лежит ритм как «попытка наложить континуальную составляющую на дискретные носители речи» (Налимов 1978);

Информативная завершенность поэтического текста, в котором нельзя ничего ни убавить, ни прибавить, в котором слово способно наращивать смысловую глубину;

Многозначность поэтической структуры, поэтического сообщения, поэтического образа, присутствие в нем прямого, буквального и скрытого, глубинного смысла (Потебня 1976, Винокур 1959);

Высокая степень организованности поэтического текста на всех уровнях его структуры (Винер 1958).

И.И. Ковтунова отмечает, что для поэтической речи характерной особенностью является стремление к сплошной предикативности, к предельной насыщенности признаками, что реализуется во внутренней структуре лирических стихотворений - в композиционных приемах, в синтаксическом наполнении стиховых рядов, в семантике синтаксических конструкций.

В стихотворных текстах наблюдается тенденция к концентрации на небольших участках текста обозначений предметов, явлений, их признаков, что делает фрагмент стихотворения информационно насыщенным. Это функциональное свойство поэтической речи ярко проявляется на уровне перечислительных конструкций.

Д.В. Беляев рассматривает перечисление как «универсальный синтаксико-семантический прием организации трех и более однородных элементов любого уровня (от слова до крупных структурно-композиционных единиц) в составе микро- и макротекста посредством их контактного (реже дистантного) взаиморасположения, сочинительной связи, специфической перечисли- тельной интонации». Все элементы перечислительного ряда относятся к од- ному логико-понятийному классу (предметов, признаков, действий и т.п.) и равно соотнесены с неким понятием более высокого уровня абстракции. Это понятие представляет собой обобщающее слово, которое открывает, а иногда закрывает перечислительный ряд. Обобщающий компонент может быть лексически выражен или нет, но он обязательный, связующий атрибут перечислительного ряда. Н.А. Кожевникова, рассматривая характеристики обобщающего слова, пишет о том, что обобщающее слово может выступать в прямом значении, а может представлять собой метафору или метафорическую перифразу. Оно может стоять до и после перечислений, а также содержаться в заглавии.

Е.А. Панова подчеркивает, что перечисление - важная часть сочинительных конструкций. Конструкции перечисления являются одним из способов синтаксической организации стихотворных текстов, они широко распространены в стихотворной речи, и могут рассматриваться как одна из ее синтаксических особенностей. Перечислительные конструкции могут относиться к разным синтаксическим уровням: сочинительным рядам словоформ в простом предложении, сложносочиненным предложениям, цепочкам законченных предложений.

Она выделяет следующие признаки, характерные для перечислительных рядов словоформ:

1. Основным структурным признаком перечислительных рядов является признак открытости сочинительной связи, объединяющей неопределенное количество компонентов. Открытая сочинительная связь всегда выявляет синтактико-семантические отношения перечисления.

Отдельно оговариваются случаи бессоюзных рядов с одним соединительным союзом, замыкающим ряд. Употребление в перечислительных построениях замыкающих союзов не отрицает открытости сочинительной связи, так как не противоречит свойству перечислений состоять из неопределенного количества компонентов, тогда как закрытая сочинительная связь всегда оформляет только бинарные структуры. Замыкающий союз служит специальным речевым сигналом того, что перечислительный ряд закончен. Перечисление в этом случае оказывается замкнутым с точки зрения логикосемантической, а структура остается открытой. Структурная замкнутость имеет место в том случае, когда последний член присоединяется, например, противительным или сочинительным союзом с результативно-следственным значением. В таких конструкциях компонент, вводимый союзом, противопоставлен всем предыдущим членам ряда одновременно, является показателем иных смысловых отношений.

2. Функциональное равноправие словоформ, составляющих ряд. Словоформы играют одинаковую роль в создании синтаксической конструкции как целого и относительно друг друга. Если сочинительная связь объединяет неоднородные члены предложения, сохраняется равноправие форм относительно друг друга (между ними нет отношений главного и зависимого) и их одинаковая роль в создании перечислительной конструкции как целого (признак функционального равноправия).

3. Рядоположенность компонентов перечня, их контактное расположение, нанизывание в виде цепочки.

4. Объединенность элементов перечисления общим смыслом. Перечисление всегда связано с обобщением, которое не всегда выражено вербально. Элементы перечисления всегда можно подвести под какое-то общее понятие или отношение. Объединение может происходить не только на логической основе, но и на основе ситуативных отношений. Таким образом, при перечислении всегда есть некоторая «общая идея» перечисления (эксплицированная вербальными средствами или имплицитная), которая семантически объединяет все компоненты ряда, и по отношению к которой эти компоненты выступают как конкретизаторы.

5. Семантическое равноправие компонентов. Роль членов перечислительного ряда в раскрытии, конкретизации объединяющего смысла одинакова: элементы перечисления информативно дополняют друг друга.

Общая сущность перечисления одинакова на всех синтаксических уровнях. Указанные признаки присущи и сложным предложениям с перечислительными отношениями. Основным отличием перечислительных сложных предложений от перечислительных рядов словоформ является наличие у первых предикативности. Перечислительные сложносочиненные предложения по своей структурно-семантической организации близки к последовательностям законченных предложений в тексте. Между ними сложно провести четкую границу. Различие следует искать в коммуникативной весомости каждого члена перечисления как отдельного звена в общей цепи или в коммуникативной значимости перечисления в целом.

Таким образом, перечислительные конструкции можно рассматривать в нескольких аспектах. Д.В. Беляев предлагает различать конструкции перечисления по формальному, морфологическому и смысловому признакам.

По формальному признаку перечислительные ряды могут отличаться:

Наличием или отсутствием обобщающих слов

Количеством компонентов

Характером связи: бессоюзной (асиндетоном), с союзом перед одним компонентом (моносиндетоном), многосоюзием (полисиндетоном)

Словесные и фразовые перечислительные ряды.

По морфологическому признаку различаются именные и глагольные перечисления.

По смысловому признаку выделяются ряды с отношениями логической совместимости и несовместимости внутри ряда. Отношения могут быть объединены по принципу смысловой близости или контраста.

1.2 Средства создания экспрессивности перечислений

1.2.1 Лексически-семантическое наполнение рядов

Перечислительные ряды - это синтаксические конструкции, объединяющие в своем составе однородные компоненты (или компоненты, которые мыслятся как однородные в зависимости от конкретного коммуникативного намерения говорящего или пишущего), поскольку объединение членов в перечислительном ряду всегда мотивировано объединением их в смысловом плане некоторым общим началом («идеей перечисления, «точкой зрения», «ситуацией»). При этом лексико-семантическая одноплановость/неодноплановость компонентов перечислительного ряда оказывается значимой только в стилистическом аспекте. Если объединение компонентов происходит на ситуативной основе, возникают разного рода экспрессивно-стилистические эффекты. На этом основывается и использование перечисления как стилистического приема.

Е.А. Панова в своей диссертации акцентирует внимание на экспрессивно-стилистических возможностях перечислений. Перечисление является основой или составной частью стилистических приемов или синтаксических фигур (таких, как градация, многосоюзие, бессоюзие, период и др), но такие разновидности перечислительных построений встречаются в текстах относительно нечасто. Кроме того, многочисленное перечисление связывается в сознании с грамматической и семантической однотипностью, с синтаксической и смысловой монотонией, неизбежной при многократном и длительном повторении одного и того же приема. Таким образом, круг смысловых отношений, выражаемых перечислительными конструкциями, очень ограничен: обычно выделяют два типа отношений - соединительное и разделительное перечисление. Возникает вопрос: почему синтаксические построения, не отличающиеся разнообразием и способные выражать небольшой круг смысловых отношений, вызывающие представление о монотонности речи, способны занимать в стихотворном синтаксисе значительное место. Ответ на вопрос Е.А. Панова раскрывает на примере анализа поэзии Пушкина.

Она выделяет следующие структурно-семантические и экспрессивно-стилистические свойства перечислительных рядов:

1. В стихотворных текстах реализуются дополнительные смысловые возможности перечислений. Отдельные разновидности перечислительных конструкций расширяют тот узкий круг значений, который «закреплен» за ними в языке. Бессоюзные ряды, которым в грамматической литературе приписывается лишь одно значение - соединительного перечисления, способны при определенном лексико-семантическом наполнении выражать и отношения разделительного, а также сопоставительного перечисления.

Общее значение перечисления может осложняться и дополнительными смысловыми связями, которые возникают между отдельными компонентами ряда (целевыми, уступительными, причинно- и результативно-следственными). Эти отношения выводятся на основании лексико-грамматического содержания и представлений о связях явлений действительности (например, Прости печальный мир, где темная стезя над бездной для меня лежала - Где вера тихая меня не утешала, Где я любил, где мне любить нельзя - выделенные компоненты связаны уступительно-противительными отношениями). Такие отношения не навязываются читателю, которому самому предоставляется возможность устанавливать смысловые зависимости. Такая неоднозначность, недифференцированность дополнительных смысловых связей между компонентами ряда соответствует общей установке стихотворной речи на реализацию смысловой многоплановости языковых единиц. Благодаря лексико-семантическому наполнению, обогащаясь дополнительными смысловыми оттенками, перечислительные ряды приобретают смысловую емкость, компенсируя ограниченность того небольшого набора значений, которые выражают перечислительные конструкции.

2. В перечислительных конструкциях встречаются перечисления с нарушением логической однородности и тематической общности компонентов (Москва премилая старушка. Разнообразной и живой Она пленяет пестротой, Старинной роскошью, пирами, Невестами, колоколами, Забавной, легкой суетой, Невинной прозой и стихами - А.С. Пушкин). Уравнивание неравного, возведение в ранг однородности неоднородного создает впечатление недосказанности, заставляет читателя самого додумывать то, что не эксплицируется на уровне синтаксической структуры. Все это создает широкий подтекст и предполагает читательское воображение.

3. Особое значение в стихотворной речи приобретают перечислительные ряды, представляющие собой последовательность наименований одного и того же объекта. Часто такие ряды сочетаются с приемом антономасии, которому создано создавать всякого рода зашифрованность (Под ними спит сей властелин, Сей идол северных дружин, Маститый страж страны державной, Смиритель всех ее врагов, Сей остальной из стаи славной Екатерининских орлов - А.С. Пушкин). Такой прием встречается и в стихотворении Б. Пастернака «Июль». Столкновение разных способов словесного обозначения одного и того же факта, концентрация словесных средств выражения одного и того же смысла в пределах одной синтаксической конструкции неизбежно приводит к экспрессивному насыщению перечислительного ряда.

4. При анализе лексико-семантического наполнения перечислений можно увидеть сопоставление или противопоставление компонентов по принципу сходства или несходства. В некоторых случаях один из компонентов может противопоставляться остальным компонентам. Все это создает внутрирядную группировку членов, осложняет общее значение перечисления дополнительными речевыми смыслами, что является решающим фактором для преодоления внешней однотипности ряда.

5. Усилению общей выразительности перечисления способствует смыслоакцентирующий и экспрессивный эффект, связанный с выделением отдельных компонентов ряда. Чаще всего акцентированным оказывается последнее звено перечисления (Блажен, кто в шуме городском Мечтает об уединенье, Кто видит только в отдаленье Пустыню, садик, сельский дом, Холмы с безмолвными лесами, Долину с резвым ручейком И даже... стадо с пастухом!- А.С. Пушкин).

Чередование знаков препинания при оформлении перечислительного ряда дает возможность показать степень самостоятельности звеньев перечисления, подчеркнуть большую спаянность тех или иных компонентов в общем содержании, сгруппировать члены внутри ряда. Возникающие при этом смысловые и стилистические оттенки также позволяют преодолевать однообразие перечислительной конструкции9.

Таким образом, экспрессивно-смысловая емкость перечислений возникает в результате взаимодействия семантики сочетающихся компонентов, что обусловлено внедрением разнообразного и разнородного лексико-семантического материала в однообразную синтаксическую структуру и его группировкой внутри ряда. Особое внутрирядное соотношение элементов приводит к наслоению на общее значение перечисления различных добавочных смыслов, дает возможность преодолевать однотипность, монотонность многокомпонентного перечисления, создает многообразие в однообразии.

1.2.2 Средства связи в перечислительных рядах

Перечислительные отношения выражаются посредством бессоюзной и союзной сочинительной связи. Открытая сочинительная связь является одним из признаков конструкций перечисления. В поэтической речи часто встречаются перечислительные ряды, перед одним из компонентов которых употребляется сочинительный союз. Как упоминалось выше, наличие соединительного союза перед последним компонентом ряда не делает связь закрытой, союз в этом случае является «псевдозамыкающим».

В поэтической речи отношения перечисления, присоединения и градации могут реализовываться при помощи многосоюзия (полисиндетона).

С точки зрения грамматики полисиндетон является средством оформления синтаксических конструкций с однородными членами, выступает элементом, связывающим многокомпонентные предложения в составе сложного предложения, строфы или текста в целом.

Полисиндетон - риторическая фигура, образованная повторением союза (или комбинацией нескольких союзов). В вертикальных рядах структура полисиндетона расширяется, в эту фигуру могут вовлекаться частицы в функции союзов, предлоги, которые также приобретают функции союзов. Полифункциональность служебных слов выступает в качестве способа организации гармонического единства поэтического текста, которое находит свое воплощение в мере, пропорциональности и симметрии.

Ф.И. Джубаева рассматривает два типа полисинтетона: союзный и несоюзный. Союзный делится на собственно союзный и комбинированный союзный.

Перечислительные отношения реализуются на разных синтаксических уровнях: от сочинительных рядов словоформ до законченных предложений, связанных «идеей перечисления», поэтому в данных конструкциях могут встречаться разные типы полисиндетона.

Собственно союзный полисиндетон - это такая фигура, в которой функционирует только союз и. Контактный повтор союза образует «чистый» тип полисиндетона, то есть союз и не прерываясь, повторяется анафорически во всем текстовом пространстве. Дистантный повтор союза и значит, что повторение и может прерываться и возобновляться, образуя «анафорические» острова.

Пример союзного полисиндетона с союзом и мы можем наблюдать в стихотворении Б. Пастернака «Следы на снегу», 1957:

Все в снегу: двор и каждая щепка,

И на дереве каждый побег.

Лед реки, переезд и платформа,

Лес, и рельсы, и насыпь, и ров

Отлились в безупречные формы

Без неровностей и без углов.

Комбинированный союзный полисиндетон включает использование других союзов и союзных слов. При этом определяется доминирование сочинительных, подчинительных союзов, повтор противительного союза но, участие союзных слов в структуре полисиндетона (варианты возможны при перечислении предикативных конструкций - частей сложноподчиненного предложения или перечислительных законченных предложений). В стихотворении «Золотая осень» (1957) каждая строфа начинается с союзного слова «где», при этом сами строфы, подчиненные общей идее перечисления характеристик описываемого внешнего пространства, составляют своеобразную перечислительную конструкцию, а местоименное наречие «где» является внешним признаком этой конструкции.

Осень. Сказочный чертог, Всем открытый для обзора…

Где деревья в сентябре … Где нельзя ступить в овраг…

Где звучит в конце аллей …

В несоюзном полисиндетоне встречается доминирование частиц или предлогов. Пример из стихотворения «Ветер. Четыре отрывка о Блоке», 1957:

В лесу, на дороге, в овраге,

В деревне или на селе

На тучах такие зигзаги

Сулят непогоду земле.

Союз и чаще всего функционирует в структуре полисиндетона, в поэтической речи он обогащается присоединительным значением. В.В. Виноградов в работе «Язык Пушкина», пишет: «Что касается сочинительных союзов, то они в стихотворной речи очень часто получают присоединительное значение». При этом повторяющийся союз и может ассоциативно сближать внешне далекие образы» (И стихи, и подмостки, И Париж, и Ронсар («Вакханалия», 1957)).

Говоря о соединительных союзах ни…ни, да Ф.И. Джубаева отмечает не только их роль в создании перечислительных отношений, а также их значение в создании единства семантических групп, несмотря на смысловую разноплановость компонентов перечислительного ряда.

Таким образом, повторение союза и создает интонационно-ритмическое единство, что подчеркивает связь полисиндетона с метрико-ритмической структурой текста. Также полисиндетон связан со звуковой организацией текста, в которой можно проследить не только наличие звуковых повторов, но и доминирование их по вертикали текста.

1.2.3 «Тропогенные» синтаксические конструкции

Номинативные конструкции

Выше мы писали о том, что стремление к сплошной предикативности, к предельной насыщенности признаками является характерной особенностью поэтической речи. Высокая степень предикативности в поэтической речи достигается в том числе и за счет употребления рядов односоставных предложений, состоящих только из предиката. Среди односоставных предложений особенно показательны номинативные и инфинитивные предложения как особые эквиваленты двусоставных предложений, содержащие только предикат.

Номинативные и инфинитивные ряды как семантико-синтаксические единства, образованные двумя или большим количеством номинативных и инфинитивных предложений, являются характерными для русской поэзии XIX - XX веков. В членении мира поэтами рубежа XIX - XX веков и XX века наблюдается «взрыв» дискретности синтаксического высказывания, которое уравновешивается одновременной линейностью - склонностью к цепочкам, сочинительным и бессоюзным рядам синтаксически выделенных конструкций. В работах 70-х гг. Вяч. Вс. Иванова , М.Л. Гаспарова , М.Ю. Лотмана распространение номинативных предложений рассматривается как проявление особого «именного» стиля в русской лирической поэзии, характерного для Фета, Блока, Пастернака и других поэтов.

Т.В. Гамалей пишет о размытости границ номинативных предложений, поскольку, помимо формального показателя - именительного падежа, для ряда лингвистов определяющими является сама идея экзистенциальности, контекстуальная прописанность конструкции, связанная сугубо с интонацией бытийности, некая «безмятежность», констатирующий характер отражения мира.

Основываясь, прежде всего на идее «безглагольности», исследователь выделяет следующие номинативные конструкции:

1) «чистые» номинативные цепочки, паузированные точками (Хорошо меж подводных стеблей. Бледный свет. Тишина. Глубина (К. Бальмонт);

2) безглагольные предложения с «вот», «это», «о» (Это утро, радость эта, Эта мощь и дня и света, Этот синий свод, Эти стаи, эти птицы, Этот крик и вереницы, Этот говор вод, Эти ивы и бер?зы, Эти капли - эти сл?зы (А. Фет) О, глиняная жизнь! О, умиранье века! (О. Мандельштам);

3) одиночные ремарочные номинативы (Полдневный час. Жара гнет?т дыханье…Ужасный час. Везде оцепененье (К. Случевский)

4) восклицательные предложения (Моя напасть! Мое богатство! Мое святое ремесло! (К. Павлова);

5) «овладевающие» текстом обращения (Небо Италии, небо Торквата, Прах поэтический древнего Рима, Родина неги, славой богата, Будешь ли некогда мною ты зрима? (Е. Баратынский);

6) поэтические инверсивы с постпозитивным определением, формально переводящие номинативные конструкции в статус двусоставных именных (Ночи безумные, ночи бессонные, речи несвязные, взоры усталые… (А. Апухтин);

7) перечислительные ряды (Золотые нивы, Гладь и блеск озер, Светлые заливы, Без конца простор, Звезды над полями, Глушь да камыши… (И. Никитин);

8) неполные предложения с эллиптированным глагольным сказуемым (Черный ворон в сумраке снежном, Черный бархат на смуглых плечах (А. Блок).

Номинативные предложения, что доказывают и приведенные выше примеры, часто выступают в составе перечислительных конструкций.

Номинативное предложение обычно воспринимается в плане настоящего времени, сближено с внутренней речью, выступает как способ выражения внутренней речи. Предикативность и присутствие в семантике позиции наблюдателя - наиболее существенные признаки номинативных предложений. Т.С. Монина пишет о модусном значении номинативных предложений, подчеркивает их типовое грамматическое значение бытийности. Она отмечает, что с помощью цепочной организации текста создается ситуация восприятия действительности, благодаря которой текст приобретает кинематографичность. Предложение можно сравнить с кинокадром, а говорящего с режиссером, по своему трактующим эпизоды действительности, так как в предложении выбирается план показа действительности. Цепочный ряд номинативных предложений позволяет представить смену кадров.

В номинативных предложениях между словами ослабляются конструктивные связи, при этом пробуждаются и усиливаются ассоциативные связи.

Таким образом, происходит визуализация образов, в которой заключены субъективные впечатления читателя. У каждого читателя складывается своя картина образов стихотворения.

О.Н. Панченко в своей работе, посвященной номинативным и инфинитивным рядам, определила лексический состав номинативных рядов на основе регулярности их лексического наполнения. В номинативных рядах это имена существительные, обозначающие: время суток, стихийные проявления природы, процессы и результаты процессов восприятия (зрительных, слуховых, обонятельных), физические и психологические состояния человека. Номинативные предложения имеют не только бытийное значение, они не только вводят в поле восприятия явления окружающего мира или внутреннего мира лирического героя, но часто обозначают события или выступают в характеризующей функции.

Словосочетания, составляющие номинативные предложения в этих случаях обладают пропозитивной семантикой. К ним относятся словосочетания, в основе которых лежат существительные, образованные от глаголов и прилагательных, имеющие значения действия и качества. Субъект действия или качества, если он не устранен, занимает периферийную, синтаксически подчиненную позицию. Стержневым словом является имя или качество (И смертельней картечи Эти линии рта, Этих рук бессердечье, Этих губ доброта. - Б. Пастернак «Вакханалия»).

Номинативные предложения служат эквивалентами соответствующих двусоставных предложений, но, в отличие от них, представляют нечленимый предикат и, следовательно, повышают уровень предикативности. Они включают в текст наблюдателя и его точку зрения, дают образ восприятия, усиливают ассоциативные возможности слова.

Конструкции с именительным представления

Для поэтической речи характерен и «именительный представления», выражающий не просто чистое представление, но выступающий одновременно как носитель признаковой семантики, содержащей характеризацию, сообщение. Эти значения нередко сочетаются с эмоциональной оценкой (Город. Зимнее небо. Тьма. Пролеты ворот. - Б. Пастернак «Вакханалия»). Как отмечает И.И. Ковтунова, такого рода конструкции совмещают в себе значения номинации (представления о предмете), предикации (существования, характеризации, сообщения о событиях) и эмоциональной оценки.

Конструкции с элементами парцелляции и сегментации

Член предложения, совпадающий с ритмической единицей, обособляется в семантически самостоятельную единицу, обозначающую признак. И.И. Ковтунова пишет, что обособляющее действие стихового ритма функционально приравнивает члены предложения (именные группы - подлежащие, дополнения) к самостоятельным номинативным предложениям. О.Н. Панченко, рассматривая номинативные ряды, также говорит о функционально близким к номинативным рядам конструкциях с элементами парцелляции и сегментации.

Однородные члены, вынесенные в самостоятельную стихотворную строфу, отделенные знаком точки от двусоставного предложения - базовой части парцеллированной конструкции, - синтаксически и ритмически сближаются с рядами собственно номинативных предложений и по своим функциям от них фактически не отличаются. При расчленении высказывания происходит выделение слов или различных синтагм, на которых автор хочет акцентировать внимание в различных целях. В поэтической речи такое выделение более существенно, чем в прозаической, так как слово в поэзии является конструктивным элементом смысла, в отличие от прозы, где такой единицей является фраза.

Во многих случаях расчленение высказывания распространяется не на одну стихотворную строку, а на целую строфу или несколько строф, в результате чего в стихотворной речи образуются ряды номинативных предложений, а также близких к ним синтаксических конструкций.

Внутри ряда могут чередоваться знаки препинания. Компоненты перечислительного ряда могут отделяться запятыми и точками. Чередование знаков препинания при оформлении перечислительного ряда дает возможность показать степень самостоятельности звеньев перечисления, подчеркнуть большую спаянность тех или иных компонентов в общем содержании, сгруппировать члены внутри ряда. Возникающие при этом смысловые и стилистические оттенки также позволяют преодолевать однообразие перечислительной конструкции.

Инфинитивные ряды

Номинативные ряды, утвердившись в поэзии символистов, становятся активным приемом поэтического синтаксиса. Возможно, не без их влияния, а, главным образом, из-за усилившейся в стихотворной речи потребности в аналогичной конструкции, лаконичной и столь же экспрессивной (способной непосредственно передавать состояние лирического героя и одновременно синтаксически емкой), начинают употребляться инфинитивные ряды.

На специфику инфинитивных текстов в русской поэзии впервые обратил внимание А.К. Жолковский, который ввел в научный оборот термин «инфинитивное письмо». Под инфинитивным письмом он предлагал понимать:

Абсолютные инфинитивы, образующие самостоятельные предложения (типа Грешить бесстыдно, непробудно), не подчиняющиеся никаким управляющим словам (типа чтобы; можно; хочу) или связкам и грамматически не привязанные к конкретным лицам и более специальным модальностям;

Однородные инфинитивные серии, зависящие от одного управляющего слова и благодаря своей протяженности развивающие мощную инерцию (Ка- кое низкое коварство/ Полуживого забавлять,/ Ему подушки поправлять..- А.С. Пушкин, «Евгений Онегин»), (Кто перед ратью будет, пылая,/ Ездить на кляче, есть сухари...- А.Г. Державин, «Снегирь»).

Разнообразны и структурные вариации - от скупых однородных перечислений инфинитивов в одной и той же позиции до разветвленных конструкций со множеством деепричастий, придаточных и обстоятельств.

Инфинитивные ряды стали предметом научного описания в работах О.Н. Панченко. Она определяет инфинитивный ряд как «семантико-синтаксическое единство, образованное двумя или большим количеством членов, синтаксически абсолютно автономных или же в разной степени сохраняющих зависимость от контекста, которые располагаются контактно и связываются между собой бессоюзной или сочинительной союзной связью».

О.Н. Панченко выделила группы глаголов, регулярно употребляющихся в инфинитивных рядах: процессы биологического существования и перехода от небытия к бытию, от бытия к небытию, чувственную деятельность человека, психологические процессы памяти, физическое состояние сна.

А.К. Жолковским выделена тематика инфинитивных рядов, проанализированная с точки зрения их происхождения из жанровых источников:

Тема “медитация” предстает в виде глаголов размышления, смотрения, вслушивания, воображения, предчувствия, воспоминания, видения во сне, а также в виде целой подтемы “творчество, писание, пение”. Жанровый источник этого топоса - традиционная пейзажная и философская лирика.

Тема “иного”, часто называемая впрямую (Одной волной подняться в жизнь иную/.../ Упиться вдруг неведомым, родным/.../ Чужое вмиг почувствовать своим (Фет)). Источник - традиция нравоучительного изображения “характеров” в сатирах и эпических жанрах. “Переход в иное” влечет за собой интерес к реальным и символическим “средствам передвижения” - лодкам, пролеткам, автомобилям, поездам, пароходам (которые сверхдетерминируются и темой “жизненного пути”).

Тема “жизни” (само это слово - одно из частых в инфинитивном письме) развертывается в картины “жизненного цикла” или “типичного дня” персонажа или лирического субъекта, в мотивы хода времени, смерти, засыпания/пробуждения и воспоминания/забвения (дополнительно мотивированных “медитацией”), впадения в детство, возвращения домой. Жанровый источник - аналогичные циклические сюжеты медитативной и повествовательной поэзии.

Рассмотрим функциональное значение инфинитивных рядов. Такие ряды совмещают семантические и грамматические признаки имени существительного и глагола. В инфинитивных рядах инфинитивы способны не столько обозначить процесс действия, сколько называть самые действия, состояния, сближаясь тем самым с номинативными конструкциями. И.И. Ковтунова подчеркивает особую роль инфинитивных предложений при создании у читателя субъективного ассоциативного образа. Имя действия без субъекта, без деятеля, свободное от конструктивных связей и от всех конкретизирующих грамматических показателей, которыми обладает спрягаемая форма глагола, расширяет круг ассоциативных связей и представлений.

Лирический субъект является одной из категорий при анализе поэтического текста. О.Н. Панченко отмечает, что инфинитивный ряд более тесно связан с выражением лирического состояния героя, в то время как номинативный ряд лишь косвенно выделяет состояние лирического субъекта.

Номинативные и инфинитивные конструкции близки по своей экспрессивно-эстетической функции. Они предельно лаконично и в то же время экспрессивно выражают определенное состояние. Близость экспрессивно-эстетической функции обусловлена актуализацией номинативного значения у имени существительного в именительном падеже и у глагола в форме инфинитива. Разная грамматическая природа частей речи (имя существительное и глагол) обуславливает определенные признаки различия между ними:

В инфинитивных рядах отображается более динамичный характер отображения действительности;

Внутри номинативных рядов существует более разнообразный характер семантической связи;

В номинативных рядах может наблюдаться употребление повторов. О.Н. Панченко проанализировала связь инфинитивных перечислительных конструкций с определенными жанрами. Основное употребление инфинитивных рядов как экспрессивного и вместе с тем экономного средства наблюдается в лирическом стихотворении. Употребления их в сюжетной поэме единичны. Инфинитивные ряды используются в определенных жанровых формах стихотворения - философской, пейзажной, любовной лирике, непосредственно отражающей внутреннее состояние героя. Номинативные ряды используются во всех жанрах лирики.

Таким образом, инфинитивные и номинативные ряды, несмотря на различия, обусловленные морфологической природой имени существительного и глагола, имеют определенные черты сходства в синтаксическом построении, лексико-семантическом составе и композиционных функциях в стихотворном тексте. Конструкции перечисления такого типа представляют собой синтаксическое явление, специфичное для стихотворной речи, так как могут выражать ассоциативный план в предельно лаконичной форме.

Глава 2. Лингвистический анализ перечислительных конструкций в сборнике Б. Пастернака «Когда разгуляется»

2.1 Тематический анализ сборника «Когда разгуляется»

Образцом нового стиля стал последний сборник стихотворений Б. Пастернака «Когда разгуляется». Сборник включает в себя 44 лирических произведения, написанные в период с 1956 по 1959. Этот период был непростым в жизни поэта. Незадолго до этого Пастернак закончил работу над романом «Доктор Живаго». Получив отказ из редакции журнала «Новый мир», куда был отдан роман, Пастернак передал рукопись итальянскому издательству. Выход романа за рубежом, присуждение Нобелевской премии вызвали со стороны политических и литературных деятелей резкое осуждение творчества Пастернака.

После большого перерыва в работе над стихами были написаны первые стихотворения сборника «Когда разгуляется». Некоторые стихотворения печатались в журналах, но полностью книга была издана после смерти поэта.

В лирике Пастернака все переплетено, все взаимосвязано между собой: темы времени и смысла жизни, ценности жизни и веры в Бога, природы и состояния человека, природы и города, творчества и судьбы поэта, любви и одиночества, мечты и исторического прошлого.

Рассмотрим основную тематику стихотворений сборника. Сборник начинается стихотворением «Во всем мне хочется дойти …». Ж.А. Дозорец подчеркивает особое значение данного произведения, отмечая, что в нем стянуты в один нервный узел все темы книги, оно соединено образно, лексически с каждым из стихотворений книги. Стихотворение определяет лейтмотив книги. Тема поиска смысла жизни, ощущения полноты жизни через любовь, природу. «Во всем мне хочется дойти До самой сути. В работе, в поисках пути, В сердечной смуте. До сущности протекших дней, До их причины, До основания, до корней, До сердцевины» - такие строчки могут являться жизненным принципом человека. Тема смысла жизни отражена и в других произведениях: «Хлеб», «Ночь», «Дорога», «За поворотом».

С темой смысла жизни у Пастернака взаимосвязана тема ценности жизни, радости существования. Отметим стихотворения: «Когда разгуляется», «Осенний лес», «Тишина». И.Н. Сухих написал о поэте следующее: «Пастернак, вопреки всем драмам собственной жизни, остался наиболее чистым образцом вечного ребенка, счастливо играющего с вечностью художника, поэтического философа, упорно доказывающего людям, что жизнь прекрасна». С темой ценности жизни связана и тема веры в Бога как создателя «природы, мира, тайника вселенной». Тема отражена в стихотворениях: «В больнице», «Божий мир».

Отдельно можно выделить тему природы в поэзии Пастернака, пейзажную лирику. Художественное восприятие мира у Пастернака таково, что природа не существует сама по себе, она отражает душевное состояние человека, характеризует историческую действительность. В автобиографической «Охранной грамоте» Пастернак пишет: «Людей мы изображаем, чтобы накинуть на них погоду. Погоду, или, что одно и то же, природу - чтобы на нее накинуть нашу страсть. Мы втаскиваем вседневность в прозу ради поэзии, мы вовлекаем прозу в поэзию ради музыки». А.А. Якобсон в своих лекциях о Б. Пастернаке также отмечает: «…природа у Пастернака -- одухотворена, как одухотворен человек. Она живет сложной духовной жизнью. Дыхание природы -- тонкое дыханье. …Если Маяковский и Цветаева хотят говорить за весь мир от своего лица, то Пастернак предпочитает, чтобы мир говорил за него и вместо него: «не я про весну, а весна про меня», «не я -- про сад, а сад про меня». Природа у Пастернака говорит и действует от имени автора».

В поэзии Пастернака лирический субъект в стихотворении часто растворен в окружающей природе и говорит через образы природы.

В расположении стихов о природе в сборнике можно проследить цикличность по временам года. Первое стихотворение лирики о природе начинается стихотворением о весне («Весна в лесу»), далее идет цикл стихов о лете («Июль», «Тишина», «Стога», «Липовая аллея»), цикл с об осени («Осенний лес», «Заморозки», «Золотая осень», «Ненастье», «По грибы», цикл о зиме («После перерыва», «Первый снег), «Снег идет», «Следы на снегу», «После вьюги», и завершается природная лирика снова стихотворениями о весне («За поворотом», «Все сбылось», «Пахота»). Логично предположить, что круговорот времен года символизирует и круговорот жизни, в которой остается надежда на ее обновление.

Тема любви отражена в стихах «Ева», «Без названия (Недотрога, тихоня в быту…), «Женщины в детстве». Женщина остается загадкой для поэта.

В стихах Пастернака одной из центральных тем являются размышления о предназначении поэта, о природе творчества. Эта тема отчетливо звучит и в романе «Доктор Живаго», и в последней книге стихов. «Быть знаменитым некрасиво…» - первое стихотворение поэта, написанное для этого сборника. Талант дается человеку как дар природы, мира, божественной сущности, но этот дар не делает жизнь поэта легкой. Сложно видеть, чувствовать и писать, не изменяя себе. Но творчество поднимает человека над бытом, над повседневностью. Об этом говорят строчки из стихотворения «Музыка»: И город в свисте, шуме, гаме, Как под водой на дне легенд, Внизу остался под ногами. Тема творчества, судьбы писателя отражена в цикле «Ветер. Кому быть живым… (Четыре отрывка о Блоке)», в стихотворениях «Ночь», «Музыка», «После перерыва», «Нобелевская премия».

Название сборника стихов «Когда разгуляется» выражено придаточным времени, что делает смысловой акцент на теме времени и задает определенную философскую направленность книге. С одной стороны, как отмечает это в своей книге Е. Пастернак, весна 1956 года после выступления Хрущева на XX съезде партии с докладом, разоблачавшим «культ Сталина», была особым временем в истории России. Надежды на либерализацию всколыхнули застывшую литературную общественность. Возможно, в названии отражены ожидания поэта на перемены, «возможность договаривать все до конца».

С другой стороны, как пишет Д. Малеванная в статье «Книга стихов Б. Пастернака «Когда разгуляется»: итог творческого пути», поэта всегда отличало обостренное чувство времени. Она подчеркивает тесную связь сознания поэта с эпохальным, объясняющую его повышенную чуткость к исторической реальности. Исследователь отмечает также нерасчлененность исторического и природного миров, которые существуют в представлении Пастернака в едином порыве и постоянном становлении. По мнению Д. Малеванной, именно такой взгляд на историю и реализуется в книге «Когда разгуляется»: исторические события сопоставляются на протяжении всей книги с природными явлениями (ход исторического времени -- ветер, революция -- буря, освобождение из-под «опеки полувека» -- прояснение после грозы, перемена погоды к лучшему). Взгляды на время, на ход исторических, социальных изменений отражены в стихотворениях: «Единственные дни», «Поездка», «Дорога», «После грозы», «Снег идет», «За поворотом», «Трава и камни». В теме времени отчетливо звучит тема будущего.

Сборник стихов «Когда разгуляется» изучался с позиции литературоведческого анализа (например, Д. Малеванная, статья «Книга стихов Б. Пастернака “Когда разгуляется”: итог жизненного пути»), в нашей работе изучение сборника проводилось в аспекте анализа перечислительных конструкций как доминанты синтаксического строя книги.

...

Подобные документы

Последний стихотворный цикл Б. Пастернака "Когда разгуляется", история его создания, проблематика и особенности поэтики. Признаки импрессионизма как художественного направления, его черты в цикле "Когда разгуляется". Игра красок и света в стихотворениях.

дипломная работа , добавлен 26.02.2012


Исследование раннего творчества Бориса Пастернака и музыкальной эстетики символизма. Характеристика концепции синтеза искусств Скрябина и ее влияния на творческое самоопределение поэта. Анализ образов музыкальных инструментов в лирике Б. Пастернака.

дипломная работа , добавлен 24.04.2011


Между символизмом и футуризмом. Пути творческого поиска поэта. Первые публикации стихотворений Бориса Пастернака. Истоки поэтического стиля Пастернака. Категория целостного миропонимания, выношенного и продуманного.

реферат , добавлен 11.12.2006


Изучение жизни и творчества Б.Л. Пастернака - одного из крупнейших русских поэтов и писателей XX века. Характеристика и сравнительный анализ трех мужских образов в романе Б.Л. Пастернака "Доктор Живаго": Юрий Живаго, Виктор Комаровский, Павел Антипов.

курсовая работа , добавлен 08.03.2011


Ознакомление с историей рождения и жизни Бориса Леонидовича Пастернака. Вхождение в круги московских литераторов, публикация первых стихов. Короткий период официального советского признания творчества Пастернака. Вынужденный отказ от Нобелевской премии.

презентация , добавлен 10.05.2015


Поэтическое восприятие природы в символическом плане. Мотив метели (вьюги) как знак беды и враждебной стихии. Сила ритмики стихов Пастернака и противоборство с губительными силами стихий (метель-огонь) в стихотворении от лица Юрия Живаго "Свеча горела".

курсовая работа , добавлен 06.05.2009


Семья и детство Б. Пастернака. Период обучения за границей, первые сборники стихов. Выбор символизма в результате творческих поисков, связи с Маяковским. Творчество 1923-1925 гг. Проза Пастернака, его деятельность на ниве переводов. Темы и мотивы поэзии.

презентация , добавлен 15.05.2014


Место Бориса Пастернака в русской поэзии как значительного и оригинального лирика, замечательного певца природы. Мотивы творчества поэта. Творчество как процесс, выводящий поэта к пониманию последней истины. Лирический герой в произведениях Пастернака.

реферат , добавлен 31.08.2013


Характеристика звукоизобразительности и звукосимволизма. Особенности фоносемантики, как науки, изучающей ассоциативный ореол звука. Анализ смысловых и цветовых соответствий, экспрессии звука в творчестве Б.Л. Пастернака. Основные этапы творческого пути.

курсовая работа , добавлен 04.02.2010


Стихотворение "Рождественская звезда" в творчестве Б. Пастернака и на фоне идейно-эстетических исканий в русской литературе XX в. Характер лексических средств стихотворения. Стилистические стратегии в поэзии и их роль в художественном смыслообразовании.

§ 1. Предмет синтаксиса. Термин «синтаксис» употребляют для обозначения и объекта изучения, и раздела науки о языке. Синтаксис языка - это его синтаксический строй, совокупность действующих в языке закономерностей, регулирующих построение синтаксических единиц. Синтаксис как наука - это раздел грамматики, освещающий синтаксический строй языка, строение и значение синтаксических единиц. «Синтаксис» - греческое слово (5уп1ах1з), буквально значит «составление», «построение», «строй». Действительно, синтаксис как наука о синтаксическом строе языка позволяет показать систему синтаксических единиц, связи и отношения между ними, из чего и как они составляются, как, какими средствами соединяются компоненты (элементы) в синтаксические единицы.

Фундаментальные понятия синтаксиса - это понятия о системе синтаксических единиц, о синтаксических отношениях, синтаксических связях (и средствах связи) и о грамматической (синтаксической) семантике.

§ 2. Система синтаксических единиц. Синтаксические единицы - это конструкции, в которых элементы (компоненты) их объединены синтаксическими связями и отношениями. В составе синтаксических единиц изменяемые слова используются в одной из своих форм (словоформ), которые в совокупности образуют морфологическую парадигму слова. Так, в предложении К утру иней налипнет на_ сосновых ветвях_ (Кедрин) 7 слов, но 5 словоформ, так как предлог является элементом формы слова и входит в состав членов предложения. В этом предложении количество словоформ и членов предложения совпадает, но такое соотношение наблюдается не всегда. В предложении Сильная вечерняя роса должна была лечь на траву (Л. Толстой) 7 словоформ, но 5 членов предложения.

Словоформы изучаются и в морфологии, и в синтаксисе. В синтаксисе словоформы рассматриваются как строевые элементы синтаксических единиц.

Из словоформ строятся словосочетания: теплый дождь, половина ночи, начинать моросить и т. п.

Из словоформ и словосочетаний строятся простые предложения: С половины ночи начинал моросить теплый дождь (Паустовский).

Из простых предложений строятся сложные предложения, различающиеся степенью смысловой и грамматической спаянности. Так, из предложений Ветер дул с суши и У берега вода была спокойна можно образовать сложное бессоюзное, сложносочиненное и сложноподчиненное предложения: Ветер дул с суши - у берега вода была спокойна; Ветер дул с суши, и у берега вода была спокойна; Если ветер дул с суши, у берега вода была спокойна. (Возможны и другие варианты сложных предложений.)

Из простых и сложных предложений строится сложное синтаксическое целое" Например: Наш народ всегда любил, знал и ценил лес. Недаром столько сказок и песен сложено о наших дремучих лесах. В лесах - наше будущее, судьба наших урожаев, наших полноводных рек, нашего здоровья и, в известной мере, нашей культуры. Поэтому лес надо беречь, как мы бережем жизнь человека, как мы бережем нашу культуру и все достижения нашей необыкновенной эпохи (Паустовский). В этом сложном синтаксическом целом простые и сложные предложения объединены общей микротемой. Средствами выражения межфразовых связей и отношений являются интонация (в устной речи), порядок слов, местоименное наречие поэтому и повтор словоформ лес и наш. Итак, основными синтаксическими единицами являются словосочетание, предложение (простое и сложное), сложное синтаксическое целое. Такая иерархия синтаксических единиц отражает взгляд на них «снизу». Синтаксические единицы можно рассматривать и в иной последовательности («сверху»): сложное синтаксическое целое членить на простые и сложные предложения, сложные предложения - на простые (предикативные части), предикативные части-на сочетания слов (в том числе и словосочетания), а в сочетаниях слов и предложениях выделять словоформы (члены предложения).

Эти два подхода к выделению синтаксических единиц отражают разные уровни системы синтаксиса, в которой единицы более низкого уровня входят в единицы более высокого уровня и, наоборот, единицы более высокого уровня членятся на единицы более низкого уровня. Синтаксические единицы более низкого уровня в построениях более высокого уровня выступают как элементы (компонента!) , которые вступают друг с другом в синтаксические связи и отношения. В лингвометодических целях правомернее первый подход (от менее сложных конструкций к более сложным), хотя более «синтаксичным» является второй подход, так как он позволяет показать, как функционируют синтаксические единицы в речи, как изменяются они, сочетаясь друг с другом, вступая в те или иные связи и отношения. Так, простые предложения в составе сложных теряют смысловую и интонационную самостоятельность, в речи может измениться порядок компонентов, могут появиться такие сочетания слов, которые не могут быть построены вне предложения, и т. д. К ним относятся предикативные сочетания (сочетания подлежащего и сказуемого), ряды однородных членов предложения и др. Например, в предложении И зазвучали, зазвенели деревья, воздух и луга (Яшин) нет ни одного словосочетания в строгом терминологическом значении, а есть лишь предикативное сочетание и сочиненные ряды словоформ в позиции подлежащего и сказуемого.

Особенно наглядно различие подходов «снизу» и «сверху» при сопоставлении словоформ и членов предложения. Словоформы - минимальные элементы синтаксических единиц, из них образуются словосочетания и предложения. Члены предложения - структурно-семантические компоненты предложения. Они существуют лишь в составе предложения и вычленяются из него. В составе предложения словоформы выступают как члены предложения или являются частью их.

Взгляд «снизу» и «сверху» на одно и то же синтаксическое явление дает возможность увидеть разные его стороны, поэтому при описании отдельных синтаксических единиц будут учитываться оба подхода или тот из них, который позволит показать более существенные признаки синтаксических единиц.

Методическое примечание. В школе учащиеся практически знакомятся со всеми указанными синтаксическими единицами, только, вместо сложного синтаксического целого, введен «текст», который определяется как «несколько предложений, связанных по смыслу и грамматически»"

§ 3. Синтаксические связи и отношения. Синтаксические связи и отношения между элементами (компонентами) синтаксических единиц являются основным признаком синтаксических построений2 Синтаксическая связь является выражением взаимосвязи элементов в синтаксических единицах.

Основные виды синтаксической связи - сочинение и подчинение. При сочинении объединяются синтаксически равноправные компоненты, при подчинении - синтаксически неравноправные: один выступает как главный, другой - как зависимый. Сочинительной связью соединяются однородные члены и части сложносочиненных предложений, подчинительной - словоформы в составе словосочетаний и предложений, а также части сложноподчиненных предложений.

Синтаксические связи элементов синтаксических единиц выражают синтаксические (смысловые) отношения, в которых отражаются отношения между предметами и явлениями действительности. Действительность отражается в языке через обобщение в логических и психологических категориях: суждениях, понятиях и представлениях. Язык выполняет функцию общения только потому, что в нем формируется и выражается мысль.

Синтаксис в системе языка начинается там, где есть синтаксические отношения между элементами.

Синтаксические отношения делятся на предикативные и непредикативные. Предикативные отношения характерны для грамматической основы предложения: подлежащего и сказуемого. Непредикативные отношения в свою очередь делятся на сочинительные и подчинительные (атрибутивные (определительные), объектные и обстоятельственные). Они могут возникать между компонентами всех синтаксических единиц.

Под влиянием синтаксических отношений элементы могут изменить некоторые свои свойства. Так, словоформа в космосе имеет лексико-грамматическое значение места. В словосочетании полеты в космосе (ср.: космические полеты) между словоформами полеты и в космосе возникают атрибутивные отношения, которые осложняют лексико-грамматическое значение словоформы в космосе .

§ 4. Средства синтаксической связи и построения синтаксических единиц. Для построения синтаксических единиц употребляются словоформы, служебные слова, типизированные лексические элементы, интонация, порядок слов и др. Они служат также и для оформления синтаксических связей и отношений.

Словоформы как минимальные элементы синтаксических построений своими лексико-грамматическими свойствами обслуживают смысловую сторону синтаксических построений, а элементами словоформ, имеющими синтаксическое значение, являются окончания и предлоги.

Основной функцией окончания является выражение синтаксических связей и отношений между словоформами в составе словосочетаний и предложений. Поэтому окончание называют служебной морфемой. Особенно важна роль окончаний при оформлении подчинительной связи: при согласовании и управлении.

Примечание. Из других морфем для синтаксиса в некоторых случаях важны приставки (префиксы), особенно те, которые входят в состав глагольных форм. Нередко они обусловливают сочетательные (валентные) свойству глагольных форм и соотносятся по своей роли с предлогами: войти в комнату, дойти до леса, отдыхать от работы, съехать с горы и т. п. В состав словоформ входят предлоги, дополняющие и усиливающие служебную роль окончаний. В предложении На холодном сером мраморе листья желтые лежат (Кедрин) 6 словоформ (предлог на является частью словоформы на мраморе, несмотря на то что он отделен от существительного прилагательными). Связи и отношения между словоформами в этом предложении (и словосочетаниях,которые в этом предложении есть) оформляются при помощи окончаний и предлога на.

Особенно ярко проявляется роль производных предлогов в выражении синтаксических связей и отношений, так как они, сохраняя живые словообразовательные связи со знаменательными словами, конкретизируют и уточняют семантику тех словоформ, в состав которых они входят. Ср.: у дома - около дома, напротив дома, позади дома, мимо дома, вокруг дома, вдоль дома и т. д.

Важными средствами построения синтаксических единиц являются и другие служебные слова - союзы и частицы. Союзы, связывая между собой однородные члены предложения, части сложных предложений и компоненты сложного синтаксического целого, выражают их грамматические значения. Например, подчинительные союзы когда, прежде чем, после того как и др. выражают значение времени, потому что, так как, ибо и др.- значение причины, так что - значение следствия.

Менее яркими сигнализаторами грамматических значений являются сочинительные союзы, но и они выражают смысловые отношения между сочиняемыми компонентами. Эти оттенки с разной степенью четкости осознаются говорящими, для которых русский язык является родным.

Разряд союзов постоянно пополняется. Их функции принимают на себя некоторые знаменательные части речи, модальные слова, частицы. Союзы часто сопровождаются смысловыми конкретизаторами, уточняющими, дифференцирующими выражаемые значения: и все-таки, и все же, и поэтому и т. п. Ср.: Не только люди, но и идеи могут вызывать приливы ненависти (Паустовский) - И люди, и идеи могут вызывать... Увеличение круга союзных средств обусловлено стремлением уточнить оттенки семантики высказываний. Частицы и их сочетания могут образовывать нечленимые предложения (Да. Нет. А как же! Ну и что же! Еще бы! И т. д.), оформлять синтаксические значения предложений, членов предложения, выступать как семантические конкретизаторы, самостоятельно выполнять функции средств связи синтаксических единиц, выделять смысловой центр высказываний и т. д.

Частицы не включаются в состав членов предложения, если оформляют грамматическое значение всего предложения. Например: Неужели при тысячеградусных температурах в кабине останутся комнатные условия? (Степанов). В остальных случаях частицы, как и предлоги, входят в состав членов предложения: Кудрявые кусты сирени кое-где как будто посыпаны были сверху чем-то белым и лиловым (Л. Толстой). Важную роль в построении синтаксических конструкций играют лексические средства языка, которые получили название типизированных. К ним относятся местоименные слова: вопросительные и относительные (кто, что, который, где, куда и т. д.), указательные (это, тот, такой и др. в разных формах; там, туда, поэтому и под.); лексико-семантические группировки слов других знаменательных частей речи (они могут быть объединены тематически, а также синонимическими или антонимическими связями и т. д.).

Типизированные лексические средства принимают участие и в образовании (построении) простых предложений. Так, вопросительные местоименные слова являются одним из средств оформления вопросительных предложений, лексико-грамматическая группа безличных глаголов (светает, морозит и т.д.) образует структурный центр односоставных безличных предложений; тематическая группа глаголов со значением речи (говорить, сказать и под.) -компонент предложений с прямой речью и т. д.

Для строения синтаксических единиц очень важен порядок их компонентов, который определяется семантическими и структурными факторами. В русском языке порядок компонентов синтаксических единиц имеет два типа: прямой (фиксированный) и инверсированный (свободный). При прямом порядке каждый компонент синтаксических построений занимает определенное место, при свободном - компоненты могут изменять свое место.

Одним из средств выражения синтаксических значений и эмоционально-экспрессивной окраски синтаксических единиц является и н-т о н а ц и я, составные элементы которой - мелодика речи (повышение и понижение голоса при произнесении предложений), ритм, темп и тембр речи, а также логическое ударение, выделяющее в предложении информативный центр.

Интонация включается в число существенных признаков предложения, так как она является одним из показателей завершенности, целостности предложения в устной речи; интонация оформляет типы простых предложений, выделяемых по цели высказывания, придает им эмоциональную окраску, выражает синтаксические связи и отношения между членами предложения и т. д. Интонация очень важна и при выражении речевого смысла предложения: она может положительную оценку превратить в отрицательную и т. д. Интонационная характеристика синтаксических единиц в письменной речи (в языке художественной литературы) часто дается с помощью лексико-семан-тических групп слов, выполняющих функции обстоятельств образа действия, при глаголах речи: с упреком, с укором... сердито, радостно... быстро, медленно...; тихо, громко... с ударением на... и т. п.

В построении синтаксических конструкций обычно участвует несколько средств.

§ 5. Грамматические значения синтаксических единиц. В морфологии у" частей речи разграничиваются лексические и грамматические (категориальные, общеграмматические) значения. Так же и в синтаксисе. Все синтаксические единицы и их компоненты имеют лексические (речевые, индивидуальные) и грамматические (языковые, синтаксические, категориальные и т. д.) значения.

Рассмотрим в самом общем виде различие между лексической и грамматической семантикой на примере некоторых словосочетаний и предложений.

Возьмем два ряда словосочетаний: теплый день, великолепный дворец, ироническая улыбка; петь песни, лить слезы, сдавать зачеты. Каждое из этих словосочетаний имеет свое лексическое значение, обусловленное лексическими значениями слов, входящих в эти словосочетания. Кроме того, первая группа словосочетаний отличается от второй грамматическим значением, обусловленным различным строением этих словосочетаний. Так, первый ряд имеет общее грамматическое значение - «предмет и его признак» (определительные отношения), общим грамматическим значением второго ряда является «действие и предмет, на который переходит действие» (объектные отношения) Эти общие значения и называются грамматическими значениями словосочетаний. Вопрос о семантике предложений является" в настоящее время предметом острых споров, однако некоторые положения уже вошли в практику вузовского и школьного преподавания, так как без внимания к семантике нельзя изучать синтаксические единицы.

В предложениях Студенты слушают лекции; Ученики учат уроки; Колхозники убирают урожай - грамматическое значение - сообщение о предмете и его действии (предикативном признаке)

В предложениях Слушают ли лекции студенты? Учат ли уроки ученики? Убирают ли урожай колхозники? - грамматическое значение - вопрос о предмете и его действии.

В предложениях Студенты, слушайте лекции! Ученики, учите уроки! Колхозники, убирайте урожай! - грамматическое значение - побуждение к действию.

Эти общие значения предложений можно дополнить грамматическим значением словосочетаний: слушают лекции, учат уроки, убирают урожай («действие, переходящее на предмет»)

Сравним следующий ряд предложений: Студенты слушают лекции; Студенты работают с книгой; Лучшие наши студенты работают много; Студенты работают по вечерам; Студенты работают в библиотеке и т. д. У всех этих предложений общее грамматическое значение - «сообщение о предмете и его действии». Различие определяется не только разным речевым, но и разным типовым значением словосочетаний: объектных, определительных, обстоятельственных.

Таким образом, грамматическая (языковая, синтаксическая) семантика - это общее значение синтаксических единиц одинакового строения. Лексическая семантика - это речевое, конкретное, индивидуальное значение той или иной синтаксической единицы, связанное с лексическими значениями слов и словоформ.

Примечание. В школьной и вузовской практике преподавания русского языка понятия «язык» и «речь» четко не противопоставлены, но и не отождествляются. Они рассматриваются как две стороны одного явления, взаимосвязанные и взаимодополняющие. В соответствии с этим в качестве родового названия значений всех единиц языка часто используется термин «языковая семантика», а для различных уровней системы языка - специфические обозначения. Для единиц морфологии и синтаксиса (разделов грамматики) общим термином является термин «грамматическая семантика», который может быть дифференцирован: «морфологическая семантика» для частей речи (категориальное значение), «синтаксическая семантика» - для единиц синтаксиса.

В качестве родового названия индивидуальных значений единиц речи в синтаксисе используется термин «лексическое значение» («лексическая семантика»), хотя он не вполне точен, так как «речевой смысл» («речевая семантика») синтаксических единиц возникает не из простой суммы лексических значений сочетающихся компонентов, а осложняется дополнительными смысловыми оттенками, которые привносятся в семантику синтаксических единиц связями и отношениями между компонентами, всем текстом в целом и т. д.

Синтаксическая и лексическая семантики синтаксических единиц и их компонентов отличаются друг от друга разной степенью абстракции: синтаксическая семантика - высшая ступень обобщения лексической семантики. Синтаксическую и лексическую семантики можно представить как разные полюса, между которыми лежит зона переходных явлений, отражающих разные ступени абстракции. В этой зоне взаимодействия грамматического и лексического формируются структурно-семантические типы предложений, словосочетаний и т. д. Синтаксическая семантика разновидностей этих предложений, словосочетаний и т. д. называется типовой семантикой. Так, общим грамматическим значением безличного предложения В комнате холодно является сообщение, а его типовым значением - состояние среды; общим грамматическим значением подлежащего является значение предмета речи (мысли), а его типовые значения -деятель (производитель действия) и носитель признака. Ср.: Ветер воет и Ветер был сильный. Общее значение обстоятельств конкретизируется типовыми значениями обстоятельств места, времени, причины, цели и т. д. Методическое примечание. В школьном учебнике рассматриваются грамматические значения как словосочетаний (с. 22-23), так и предложений (с. 31) (2 Здесь и далее при ссылках на школьный учебник см.: Бархударов С. Г., Крючков С. Е. Максимов Л. Ю., Ч е ш к о Л. А. Русский язык: Учебник для 7-8 классов.- 12-е изд., перераб.- М., 1985.) Грамматические значения словосочетаний связаны с их строением, а предложений - со значениями наклонений глагола-сказуемого.

§ 6. Синтаксис в системе языка. В современных исследованиях язык рассматривается как система систем, в которых выделяются подсистемы (ярусы, уровни). Низшим ярусом (уровнем) считается фонология, высшим - синтаксис. Многоуровневость «здания языка» можно назвать многоэтажностью: в верхнем этаже располагаются синтаксические единицы, в нижнем - звуки (фонемы), средние этажи занимают остальные единицы в соответствии с их функциями в языке и речи.

Завершая «здание языка», синтаксические единицы не могут существовать без опоры на другие этажи: без нижних этажей здание рассыплется. Сверху, с этажа синтаксического уровня, лучше просматривается взаимосвязь и взаимозависимость отдельных ярусов, поэтому синтаксис позволяет показать органические связи между лексикой, морфологией, синтаксисом и др.

См. подробнее: Бабайцева В. В. Семантика простого предложения: Предложение как многоаспектная единица языка.- М. 1983.

Иралиева Асель, Киселева Юлия.

Как с помощью синтаксического строя предложения автор отражает чувства героев, выражает свое отношение к ним - вот цель нашей работы.

Скачать:

Предварительный просмотр:

МОУ «СОШ с.Преображенка

Пугачевского района

Саратовской области»

Исследовательский проект

Синтаксический строй предложения

Как средство выразительности

(по повести Н.М.Карамзина «Бедная Лиза»)

Выполнили учащиеся 9 класса

Иралиева Асель, Киселева Юлия.

Руководитель

учитель русского языка и литературы

Куркутова Е.А.

2011 – 2012 уч.г.

1. Введение. Стр.2
2. Основная часть. Стр.3 – 8
3. Заключение. Стр.9
4. Список литературы. Стр.10

Введение.

Целью нашего исследовательского проекта являлось знакомство со средствами выразительности синтаксиса, анализ этих средств, поиск примеров в повести Н.М.Карамзина «Бедная Лиза». Мы хотели проанализировать синтаксический строй этого произведения и определить, какие же синтаксические средства использовал писатель при его создании. Основополагающий вопрос звучал так: обладает ли синтаксический строй предложения выразительными средствами? После изучения теоретического материала и работы над повестью Н.М.Карамзина мы пришли к выводу: синтаксический строй предложения является ярким средством выразительности, с помощью которого писатель описывает события, передает переживания героини, выражает собственное отношение к происходящему, дает оценку поступкам героев.

Результаты исследования. Мы изучили теорию о средствах выразительности синтаксиса, проанализировали повесть Н.М.Карамзина «Бедная Лиза» и пришли к выводу, что к синтаксическим средствам выразительности относятся различные стилистические фигуры, обороты, приемы.

Подписи к слайдам:

Исследовательский проект Синтаксический строй предложения как средство выразительности (по повести Н.М.Карамзина «Бедная Лиза ») Выполнили ученицы 9 класса Иралиева Асель, Киселева Юлия Руководитель: Куркутова Е.А.

Цель: знакомство со средствами выразительности синтаксиса, анализ этих средств, поиск примеров в повести Н.М.Карамзина «Бедная Лиза».

Основополагающий вопрос: Обладает ли синтаксический строй предложения выразительными средствами?

Мы изучили теорию о средствах выразительности синтаксиса, проанализировали повесть Н.М.Карамзина «Бедная Лиза» и пришли к выводу, что к синтаксическим средствам выразительности относятся различные стилистические фигуры, обороты, приемы.

Антитеза – оборот, в котором резко противопоставляются противоположные понятия. Н.М.Карамзин использует его для изображения постоянства времени, когда он вспоминает о главной героине. Инверсия – стилистическая фигура, состоящая в намеренном изменении порядка слов. Этот прием помогает акцентировать внимание читателя на главном в предложении.

Градация – фигура, заключающаяся в нанизывании однотипных синтаксических единиц (например, однородных членов, словосочетаний, частей предложения, придаточных предложений), при котором их семантическая или эмоциональная значимость возрастает (восходящая градация) или убывает (нисходящая градация). Повтор - это общее название ряда приёмов, при которых повторение элемента служит средством усиления выразительности.

Анафора (единоначатие) - это повторение элементов (от звуков до предложений) в начале каждой новой фразы. Анафора усиливает динамику предложений, эмоциональное воздействие фразы на читателя. Многосоюзие (полисиндетон) – это повтор союза, служащий для интонационного и логического подчёркивания. Повторяются обычно сочинительные соединительные союзы.

Б ессоюзие (асиндетон) придаёт высказыванию стремительность, создаёт эффект увеличения темпа. В повести очень часто встречается асиндетон, наверное, поэтому она имеет очень четко выраженную динамику. Синтаксический параллелизм – это одинаковое синтаксическое построение соседних предложений или отрезков речи. Этот прием использует Н.М.Карамзин при описании чувств героев.

Заключение. Изучив теорию, мы пришли к следующим выводам: к синтаксическим средствам выразительности относятся антитеза, инверсия, градация, повтор, анафора, многосоюзие, бессоюзие, синтаксический параллелизм.

Вывод: Мы считаем, что знание синтаксических средств выразительности поможет нам не только в изучении литературных произведений, их анализе, но и на выпускных экзаменах как в основной, так и средней школе по русскому языку.

План

СИНТАКСИС. ОБЩИЕ ВОПРОСЫ

ВВОДНАЯ ЛЕКЦИЯ № 3-4

1. Разнообразие научных подходов к синтаксису. Многозначность термина синтаксис. Синтаксический строй языка. Краткая история синтаксической науки.

2. Система синтаксических единиц.

3. Синтаксические связи и отношения.

4. Средства синтаксической связи и построения синтаксических единиц.

5. Грамматическое значение синтаксических единиц.

Современное теоретическое языкознание характеризуется отсутствием единого по концептуальной базе синтаксиса (далее – С): по-разному описывают ученые его предмет, объект изучения, проблематику, аспекты. Аналитики науки (http://www.univer.omsk.su/trudy/fil_ezh/n2/odincova.html/) · сводят это множество к двум принципиально различающимся С. – узкому и широкому.

Узкий , хронологически первый, - классический С. , от античности до наших дней, определяется как часть грамматики (плюс-минус морфология). Предмет узкого С. – грамматическая структура связной речи . Центральная единица – предложение (конструкция) – с его грамматическим значением, компонентами (членами предложения). В рамках этого С. как особые объекты рассматриваются минимальные структурные схемы словосочетаний и простых предложений. История формирования идей традиционного грамматического С. в русистике детально описывается в следующих фундаментальных работах: В.В. Виноградов. Из истории изучения русского синтаксиса (От Ломоносова до Потебни и Фортунатова).1958, Вопросы синтаксиса современного русского языка / Под ред. В.В. Виноградова. 1950, Грамматические концепции в языкознании XIX века. 1985). Основные идеи грамматического С. отражены в академических грамматиках (далее: АРГ-54 (отв. ред. В.В. Виноградов), АРГ-70, АРГ-80 (отв. ред. Н.Ю. Шведова), а также в монографиях И.П. Распопова (Строение простого предложения в современном русском языке. 1970), Н.Н. Прокоповича (Словосочетание в современном русском литературном языке. 1966), Л.Д Чесноковой (Связи слов в современном русском языке. 1980), . Е.С. Скобликовой (Согласование и управление в русском языке. 1971), П.А. Леканта (Синтаксис простого предложения в современном русском языке. 1974).

В недрах традиционного С. с его доминирующим вниманием к языковым формам, которые изучались вне их связей с разнообразными аспектами бытия языка зародился новейший С., ориентированный на исследование языка в непосредственной связи с человеком говорящим. Исследования языка стали проводиться с учетом антропологического принципа. Суть его заключается в том, что «научные объекты изучаются прежде всего по их роли для человека, по их назначению в его жизнедеятельности, по их функциям для развития человеческой личности и ее усовершенствования. Человек становится точкой отсчета в анализе тех или иных явлений, он вовлечен в этот анализ, определяя его перспективу и конечные цели» [Кубрякова Е.С. Эволюция лингвистических идей во второй половине 20 века (опыт парадигмального анализа) // Язык и наука конца 20 века. М., 1995. С. 212].

Так появился второй – широкий, неклассический С. Он стал формироваться в 60-70 гг. 20 века, это время в лингвистике называют «штурмом семантики предложения». Примерный возраст широкого С. - 40 лет; он не ограничивается грамматикой и языковыми характеристиками связной речи. Его предмет – фундаментальные языковые и внеязыковые законы, правила связной речи в их функциональном единстве . Они реализуют главное назначение речи – ее способность обеспечивать коммуникацию: формировать, выражать, передавать сообщение как разнообразную информацию (мысли, чувства, состояния). Предмет широкого С. составляют три блока. 1. Законы логического мышления. 2. Законы коммуникативного поведения . 3. Законы языка , обеспечивающие формирование, выражение и сообщение информации. Центральная единица широкого С. – минимальный фрагмент связной речи – высказывание (акт коммуникативного поведения). Основные характеристики высказывания: 1. Целостное содержание ; 2. Целостная – интонационно-звуковая (или графическая), лексическая, грамматическая форма . 3. Паралингвистические средства: элементы языка тела (мимика, жесты, голос).

Обратимся к псевдопредложению (т.е. предложению вне ситуации) (термин В.А. Звегинцева). Он проплыл сто метров кролем за 45 секунд (пример Ю.Д. Апресяна). Любой носитель русского языка только благодаря своим лингвистическим знаниям (ЛЗ слов, синтаксических конструкций, интонации) поймет, что «плывя кролем, но покрыл расстояние в 100 метров и затратил на это 45 сек.».

Если это ПРДЛЖ рассмотреть как высказывание, т.е. как часть какой-либо ситуации, то, на фоне таблицы мировых достижений по плаванию, оно может быть осмыслено как сообщение о мировом рекорде. В другом контексте: при обсуждении претендентов на включение в состав сборной, для пловца, личные результаты которого хуже озвученных, оно может означать, что ему нет места в сборной и т.п.

Основные идеи широкого С. отражены в трудах Н.Д Арутюновой (Предложение и его смысл. 1976; Типы языковых значений. Оценка. Событие. Факт. 1988), И.И. Ковтуновой (Современный русский язык. Порядок слов и актуальное членение предложения. 1976); Е.В. Падучевой. (Высказывание и его соотнесенность с действительностью. 1985; Семантические исследования. 1996), В.Г. Гака (Высказывание и ситуация // Проблемы структурной лингвистики. 1973), Ю.С. Степанова (Имена. Предикаты. Предложения. 1981) и др.

Широкий С . по своей проблематике, аспектам образно ассоциируется с расширяющейся Вселенной, ибо речевую коммуникацию, даже отдельные коммуникативные акты, трудно познать и описать исчерпывающе. Подробнее об этом см.: Жинкин Н.И. Речь как проводник информации. (М., 1982). Возможно, предмет этого С. окажется в ведении другой науки под названием, например, речеведение (термин предложен А.П. Сковородниковым, Т.В. Шмелевой и др.).

Сегодня установлено, что, с лингвокреативной точки зрения различны роли участников коммуникации. Говорящий – активный ее участник, слушающий – пассивный. Избирая область исследования, современный синтаксист принимает положения либо узкого, либо широкого С. В первом случае он отталкивается от формы речи , занимается С. слушающего - пассивным С . Слушающий является получателем информации, интерпретатором, воспринимающим и анализирующим языковую форму адресованного ему сообщения. Так он извлекает из нее содержание. Вставая на позиции широкого С., синтаксист исходит из содержания (смыслов) , занимается активным С ., то есть продуктом и целью инициативного коммуникативного воздействия говорящего, творца высказывания.

Пассивный С. иначе называют структурно-семантическим , активный – функциональным , ономасиологическим . Эти С-сы в принципе взаимно обратимы, как обратимы правила кодирования и декодирования в любых информационных системах. Правда, подтвердить данное положение, убедительно иллюстрируя его наблюдениями над естественными языками, пока никому не удавалось. Современное языкознание стремится (дрейфует) в речевую бесконечность, ибо сам язык – по своим базовым функциям не что иное, как средство выражения мысли (воли, чувства) и, главное, реальность человеческой коммуникации. Подробнее об этом см.:Колшанский Г.В. (Коммуникативная функция и структура языка. 1984); Каменская О.Л. (Текст и коммуникация. М., 1990).

Отношение между кратко охарактеризованными узким (грамматическим, структурно-семантическим, пассивным) С. и широким (коммуникативно-логическим, функциональным, активным) С. в лингвистике наших дней осознано по-разному.

1. Как интегративное : первый включается во второй как один из его механизмов – в плане формы. См монографии Т.П. Ломтева (Структура предложения в современном русском языке. 1979), О.И. Москальской (Проблемы системного описания синтаксиса.1974) и др.

2. Как осознанно оппозитивное , критическое, главным образом со стороны представителей традиционного С. См. труды И.П Распопова (Спорные вопросы синтаксиса. 1981), Ю.В. Фоменко (Трудные и спорные вопросы синтаксиса современного русского языка. 1997).

3. Как нейтральное : сторонники тех или иных версий С. как бы не замечают друг друга, не придают значения отсутствию в современном языкознании концептуально единого С. См.: Синтаксис // Краткий справочник по современному русскому языку / Под ред. П.А. Леканта. 1995.

Иначе говоря, объективно в сегодняшнем языкознании существует атмосфера синтаксического плюрализма (для науки это норма). Ставим своей учебной задачей по мере сил осветить основные положения каждого подхода.

Синтаксический плюрализм проявляется в справочных лингвистических изданиях, в монографических исследованиях, в вузовских учебниках (по русскому и др.). Проиллюстрируем это, обратившись к двум определениям одного термина.

1) Синтаксисом называется а) вся та область грамматического строя языка, которая охватывает разнообразные конструкции, образующиеся по определенным правилам соединения слов; б) вся та область грамматической науки, которая изучает названные в п. а конструкции [АРГ-80. С.5].

2) Предметом синтаксиса является слово в его отношении и связи с другими словами в речи, правила образования из слов более крупных единиц, обеспечивающих речевое общение [Современный русский литературный язык. Учебник под ред. П.А. Леканта. 1982. С. 246. Далее – Лекант].

Сравним оба определения. В первом из них акцент сделан на результате действия синтаксических правил, во втором - на процессе их действия. Кроме того, АРГ-80 не упоминает о том, что синтаксические конструкции не существуют вне связной речи, они – арсенал Языка, а в учебнике синтаксис оказывается погруженным в Речь: синтаксис изучает, как из слов получаются языковые единицы, которые можно использовать в связной речи.

Оба эти подхода нисколько не противоречат друг другу: они лишь рассматривают одну и ту же область научного знания с разных точек зрения. Первый подход – узкий, структурный. Второй – широкий, коммуникативный.

Термин С. употребляют для обозначения и объекта изучения, и раздела науки о языке.

Синтаксис языка – это его синтаксический строй (объект изучения), совокупность действующих в языке закономерностей, регулирующих построение синтаксических единиц. В общей языковой системе синтаксический уровень – явление высшего порядка, ибо для успешной коммуникации, для выражения мысли недостаточно только отбора лексем, необходимо грамматически правильное установление связи между словами. Как бы ни был богат словарный состав языка, он все же поддается инвентаризации, но «язык неистощим в соединении слов» (А.С. Пушкин). Эти соединения слов бесчисленны! Однако именно в грамматике (и в первую очередь в синтаксисе) заключается национальная, ментальная специфика каждого языка. Все слова языка обязаны подчиняться правилам сочетаемости слов. Синтаксическая структура русского языка очень разнообразна, она постоянно развивается и совершенствуется.

Синтаксис как наука - это раздел грамматики, освещающий синтаксический строй языка, строение и значение синтаксических единиц имеющий славную историю.

Изучить синтаксис как науку о синтаксическом строе языка – это значит освоить две ее основные части: синтаксис словосочетания и синтаксис предложения, то есть систему синтаксических единиц в их связях и отношениях.

Университетский курс синтаксиса - способ освоения этого объекта. Ни одна синтаксическая теория не может быть совершенной и законченной, но не должна быть застывшей и монолитной. Путь знаний долог и бесконечен, каждый исследователь находит что-то новое, а что-то упускает. Ставим своей учебной целью научить студентов разобраться в разных подходах к объекту, понимать, чем эти подходы дополняют, обогащают друг друга, в чем вступают в противоречия и между собой, а иногда и внутри себя, какие вопросы остаются нерешенными. Синтаксис формирует мысли, и преподавание его имеет целью развитие мышления студентов, их способности самостоятельно оценивать и успешно применять в профессиональной деятельности получаемые знания.

Основные понятия синтаксиса - синтаксические единицы, синтаксические отношения, синтаксические связи и синтаксическая семантика.

3. Развитие категории одушевленности привело к тому, что формы винительного падежа единственного и множественного числа имен существительных одушевленных стали совпадать с формами родительного падежа , и таким образом прямое дополнение в названиях предметов одушевленных совпало по форме с родительным падежом.

4. Удельный вес прилагательных именных (кратких) и местоименных (полных) был не таков в древнерусском языке , как в современном языке. Именные прилагательные выступали не только в качестве именной части составного сказуемого, но и в роли определения. Развитие местоименных форм прилагательных привело к тому, что они с течением времени вытеснили именные прилагательные в роли определения, и последние сохранились только в качестве именной части составного сказуемого, и то не в исключительной роли, так как местоименные формы прилагательных также могут выполнять функцию сказуемого.

5. Степени сравнения имен прилагательных в русском языке потеряли формы словоизменения и приобрели стабильный характер, и этому способствовало то, что эти формы стали выступать и в роли обстоятельственных слов при глаголах, где согласование не могло иметь места.

Связь морфологических и синтаксических явлений проявляется и в системе глагола:

1. Ранняя утрата связки есть в формах 3-го лица перфекта объясняется синтаксическим фактором - наличием подлежащего, именного слова, указывающего на предмет речи. Иное положение в формах 1-го и 2-го лица перфекта, где связка есмь, ecu задержалась в употреблении вплоть до XVI в. потому, что личные местоимения 1-го и 2-го лица при глагольных формах в древнерусский период были не обязательны, и постепенное расширение их употребления привело к устранению связки - излишнего показателя лица.

2. Образование новой категории деепричастия от именного действительного причастия, превращение изменяемого слова в неизменяемое связаны с синтаксическими процессами: отрывом причастия от имени существительного, при котором причастие выступало в роли определения, и развившимся тяготением его к сказуемому, где отпадала потребность в изменении слова по типу прилагательных.

Вопрос о взаимной связи морфологии и синтаксиса не может быть истолкован в том смысле, что какой-либо раздел грамматики поглощает другой. Каждый из этих разделов имеет свою задачу, свой объект изучения. В морфологии изучаются типы и формы слов в их системе, независимо от того, какую синтаксическую роль они играют в предложении. В синтаксисе же рассматриваются типы и формы сочетаний слов в предложении, а также типы и формы сочетания предложений.

В задачу исторического синтаксиса входит изучение изменений в синтаксическом строе русского языка на всем протяжении его истории, от XI в. до настоящего времени. Если сравнить синтаксический строй современного русского языка с древнерусским, то можно убедиться в том, что внутри современного простого предложения связь управления выступает чаще, чем в древнерусском языке. Самая структура современного предложения более выдержанная, устраняющая параллельное употребление неоднородных конструкций, что имело место в древнерусском языке. Современное сложное предложение обнаруживает более гибкие и дифференцированные средства связей отдельных предложений - членов сложного. Изменения и внутри простого и в сложном предложении происходили постепенно, они способствовали совершенствованию коммуникативной функции языка. Однако было бы ошибкой считать, что древнерусский язык не удовлетворял потребностей русских людей в общении. Он был достаточным средством не только для обычных житейских и производственных связей людей, но и средством создания высокохудожественных произведений.

Дальнейшее развитие общества в экономическом, политическом, социальном и культурном отношениях требовало развития языка в целом и его совершенствования в синтаксическом отношении. Одни синтаксические конструкции отмирали, заменяясь иными, другие конструкции приспосабливались для выражения новых значений.
В некоторых случаях новые оттенки значений получали новые средства выражения; но в большинстве случаев старые синтаксические конструкции устойчиво сохраняли и свою форму, и свое значение.

Изучение всех этих сторон в развитии русского предложения и составляет задачу исторического синтаксиса.

Односоставные предложения

В древнерусском языке существовало несколько типов односоставных предложений.

Широко представлены были в этот период так называемые определенно-личные предложения, в которых отсутствовало в качестве подлежащего 1-е или 2-е лицо личного местоимения, а глагол-сказуемое своей формой показывал, какому лицу принадлежит действие. Употребление в роли сказуемого личных глагольных форм 1-го и 2-го лица без сопровождения их местоимениями составляло норму в древнерусском языке даже в XV-XVI вв. (По-видимому, и в XVII в.).

В древнерусском языке существовал и такой тип односоставных предложений, которые называются неопределенно-личными. В таких предложениях сказуемое выражается чаще всего 3-м лицом множественного числа глаголов настоящего или будущего простого времени, а подлежащее отсутствует и остается неопределенным:

Реже встречаются примеры таких предложений со сказуемым в прошедшем времени: Того же лЬта придЬлаша притворъ камень къ святЬи Троицы .

К односоставным предложениям относятся, как известно, и безличные предложения, в которых сказуемое выражает процесс как таковой; в этих предложениях нет подлежащего, да оно и не мыслится говорящим: ... и озеро морози в нощь (Новг. 1 лет).

Сравнительно редко встречаются в древнерусских памятниках назывные предложения. В начале грамоты назывные предложения выражают приветствие или пожелание:

поклонъ и кназа и Михаила къ отьцю ко влЬцЬ (Дог. Тв. кн. с новг.,1294-1301);

поклонъ и благословлЬнье у Якова епискупа полотьского (Грам. еп. И.)

Назывными предложениями можно признать встречающиеся в древнерусских памятниках заглавия: Соудъ Ярославль володимирица. Правьда роусьская .
В дальнейшие периоды развития русского языка назывные предложения употребляются чаще.

Двусоставные предложения характеризуются наличием в них подлежащего и сказуемого: ... а язъ далъ роукою своюю (Грам. Мст.); ... зде починаються правда (Дог. Смол, с Ригою, 1229).

Выражение подлежащего в древнерусском языке не отличалось от способов выражения его в современном русском языке. Чаще всего в роли подлежащего выступало имя существительное в именительном падеже. Изредка находим в роли подлежащего звательную форму. Встречаются в древнерусских памятниках в роли подлежащего и субстантивированные прилагательные и причастия. В древнерусском языке личные местоимения 1-го и 2-го лица в роли подлежащего употреблялись сравнительно редко, так как личные глагольные окончания были показателями лица.

Однако в тех случаях, когда одно лицо противопоставлялось другому, когда на личное местоимение 1-го и 2-го лица падало логическое ударение, эти местоимения употреблялись.

Что же касается личных местоимений 3-го лица онъ, она, оно , то их употребление в качестве подлежащего, указывающего на имя существительное предшествующего предложения (как это характерно для современного русского языка), устанавливается в XV – XVI вв. Местоимения других разрядов также могли выступать в роли подлежащего. Уже в древнерусский период в роли подлежащего могло выступать также сочетание числительного с именем существительным.

Простое сказуемое в древнерусском языке, как и в современном русском языке, выражалось личной формой глагола (изъявительного, повелительного и сослагательного наклонения). В формах настоящего времени личные окончания не смешивались. В аористе формы 2-го и 3-го лица единственного числа совпадали. В имперфекте также употреблялись идентичные формы во 2-м и 3-м лице единственного числа, хотя в древнерусских памятниках встречаются в 3-м лице и восточнославянские формы на -ть : писаше (-ть), писаху (-ть).

В формах перфекта, плюсквамперфекта и будущего сложного времени указателем действующего лица является вспомогательный глагол . В повелительном наклонении (в единственном числе) формы 2-го и 3-го лица совпадали и определялись на основе контекста и речевой обстановки.

В сослагательном наклонении 2-е и 3-е лицо единственного числа совпадали ввиду того, что в состав этого наклонения входили формы аориста вспомогательного глагола бы : бы ходилъ, - а, - о (2-е и 3-е л.).

Дальнейшие изменения в глагольных формах приводили к изменениям и в области отношений сказуемого к подлежащему. Не может быть речи о согласовании 1-го и 2-го лица при отсутствии в этих случаях подлежащего (на древнейшем этапе развития русского языка): в самом глаголе заключалось указание на лицо. Но уже в древнейший период в 3-м лице перфекта пропускается связка есть - суть и причастная форма согласуется с подлежащим.

Нет согласования сказуемого с подлежащим и в неопределенно-личном и безличном предложениях. Что же касается согласования в числе, то оно в основном не отличается от современного согласования.

При подлежащем - именном слове единственного числа сказуемое также ставилось в единственном числе: Изаславъ къназь правлюаше столъ дца своего (Остром, ев.).