Особенности построения публичного выступления тезисы. Особенности построения публичного выступления: простые принципы убедительной речи. Как завершить выступление
Раздел 1.
Публичное выступление
Публичное выступление
Организованная аудитория
Способы речевого воздействия на аудиторию
При публичном выступлении
Различают два основных способа речевого воздействия: вербальный (при помощи слов) и невербальный.
При вербальном (от лат. verbum – слово) воздействии важно, в какой речевой форме вы выражаете свою мысль, в «каких словах», в какой последовательности приводите те или иные факты, как громко с какой интонацией, что, когда и кому говорите. Для вербального речевого воздействия существенны выбор языковых средств и содержание речи - ее смысл, приводимая аргументация, расположение элементов текста относительно друг друга, использование приемов речевого воздействия. Вербальные сигналы - это слова.
Невербальное речевое воздействие - это воздействие при помощи несло- весных средств, которые сопровождают нашу речь (жесты, мимика, наше поведение во время речи, внешность говорящего, дистанция общения). Все эти факторы сопровождают и дополняют речь и рассматриваются в речевом воздействии исключительно в их соотношении с речью, что и позволяет использовать термин «речевое воздействие». Невербальные сигналы - это отдельные жесты, позы, черты внешности, действия собеседников в процессе общения.
Функции вербальных и невербальных сигналов в общении совпадают, как те, так и другие:
1) передают информацию собеседнику (намеренную и ненамеренную);
2) воздействуют на собеседника (сознательно и несознательно);
3) воздействуют на говорящего (самовоздействие, сознательное и бессознательное воздействие).
Правильно построенное вербальное и невербальное речевое воздействие обеспечивает эффективность общения.
Раздел 2.
ОБЩИЕ ОСОБЕННОСТИ ПОДГОТОВИ
ПУБЛИЧНЫХ ВЫСТУПЛЕНИЙ.
ВИДЫ ПУБЛИЧНЫХ ВЫСТУПЛЕНИЙ.
Существует много видов классификаций публичных выступлений. Наиболее целесообразно подразделение публичных выступлений на виды по их функции, т.е. по цели, которую ставит оратор в своем выступлении. Иногда подобную классификацию называют классификацией жанров публичного выступления.
Задания.
· Какие утверждения правильные?
1. Ответ ученика на уроке – это убеждающее выступление.
2. Информационная речь – это лекция, рассказ учителя.
3. Тост – это развлекательное выступление.
4. Речь на открытии нового предприятия – это протокольно – этикетное выступление.
5. Речь на траурном митинге – это протокольно – этикетное выступление.
6. Анекдот для публики – это развлекательное выступление.
7. Речь с оценкой заслуг юбиляра – это убеждающее выступление.
8. Речь с оценкой заслуг юбиляра – это развлекательное выступление.
9. Доклад – всегда подготовленное выступление
10. Сообщение – это краткое неподготовленное выступление.
11. Выступление – это подготовленное или неподготовленное сообщение.
12. Лекция строится по строгому плану.
13. Беседа эффективна в небольшой аудитории.
14. Лекции читаются в вузах (в сфере высшего образования).
15. В беседе слушатели отвечают по ходу на вопросу оратора.
· Относятся ли к публичным выступлениям следующие (если да, то к какому виду по цели).
Выступление кандидата на выборах перед избирателями; объявление сокурсникам о завтрашней экскурсии; разговор декана (директора) со студентом в его кабинете; устный отчет о проделанной работе на профсоюзном собрании; представление курсу почетного гостя; тост отца на юбилее своего начальника; поздравление ректором выпускников вуза; объявление по радио; выступление на занятии по риторике; инструкция о том, как пользоваться этим электроприбором; похвальное слово школе на выпускном вечере; речь перед учащимися о вреде курения; приглашение сокурсников посетить выставку книг в библиотеке; аннотация книги по риторике для сокурсников; речь о важности занятий спортом (на конкурсе ораторов); рассказ попутчикам о себе в поезде дальнего следования.
· Определите, какая форма публичного выступления используется (лекция, доклад, сообщение, выступление, беседа).
Отчет Председателя Совета Министров о работе правительства за год; речь кандидата в депутаты на предвыборном митинге; объяснение материала учителем на уроке; получасовое выступление ученого на научной конференции; выступление трех студентов с подготовленными материалами (по 3 мин.) в ходе объяснения учителя по теме урока; классный час с выступлением психолога, который рассказывает о проблемах психологии, задает вопросы учащимся и отвечает на их вопросы; выступление сотрудника библиотеки в группе с обзором новых поступлений.
Ваше мнение.
1.Почему в 90-е гг. 20 века в России резко снизился уровень культуры речи?
2. Почему наши политики так плохо говорят?
3. Имидж – это коммуникативная необходимость или попытка обмануть окружающих?
4. Почему люди как бы стесняются говорить и принимать комплименты?
5. Умение эффективно и бесконфликтно общаться с людьми – природный талант или результат обучения?
ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ПУБЛИЧНОМУ ВСТУПЛЕНИЮ
Надо учиться хорошо говорить перед аудиторией в самых разных условиях, а для этого овладеть умением готовить публичные выступления разных жанров: и информационные, и протокольно-этикетные, и убеждающие, и развлекательные.
Разные жанры, как и разные формы публичного выступления (лекция, доклад, выступление и пр.), требуют разных приемов подготовки. Но есть и общие правила подготовки публичного выступления- правила, которые можно и нужно применять при подготовке любого выступления в любом жанре:
1.Решительное начало выступления.
2.Драматизм.
3.Сдержанная эмоциональность.
4.Краткость.
5.Диалогичность.
6.Разговорность.
7.Установление и поддержание контакта с аудиторией.
8.Понятность главной мысли.
9.Решительный конец.
Драматизм.
Это напряжение в тексте. Драматизм создается в выступлении при намеренном столкновении разных точек зрения путем вступления оратора в спор с каким- либо мнением, авторитетом или точкой зрения, при рассказе о каких-либо необычных или трагических событиях, происшествиях. Драматизм должен быть создан в тексте на этапе его подготовки.
Сдержанная эмоциональность.
Э моциональность - обязательное требование к публичному выступлению, абсолютно необходимый его элемент. Слушатели должны ощущать, что вам самому небезразлично, что вы говорите. Однако эмоциональность должна быть именно сдержанной. В связи с этим предпочтительнее приводить факты, вызывающие у слушателей эмоции, нежели самому говорить слишком эмоционально.
Краткость.
Краткие выступления рассматриваются в большинстве аудиторий как умные, более правильные, содержащие истинную информацию. Особенно ценится краткость в русской аудитории, что отражено в известном высказывании: Коротко и ясно.
Диалогичность.
Выступление должно представлять собой как бы диалог со слушателями. Оратор не обязан все время говорить сам, он должен задавать вопросы аудитории, выслушивать ее ответы, реагировать на ее поведение. Любое выступление должно иметь черты беседы. Вопросы могут быть и риторическими, но позволяют повысить эффективность устного выступления прежде всего краткие диалоги со слушателями в ходе самого выступления.
Разговорность.
Стиль выступления должен быть преимущественно разговорным, выступление должно носить характер непринужденной беседы. Разговорность ораторского выступления существенно повышает доверие к оратору, а значит, и к содержанию его речи.
Понятность главной мысли.
Главная мысль должна быть передана словами, причем желательно не менее двух-трех раз в ходе выступления. Аудитория любит выводы и ждет их от оратора в сформулированном виде.
Решительный конец.
Как начало, так и конец выступления должен быть кратким, ясным, заранее продуманным. Окончательную фразу надо заранее продумать и сформулировать, затем отрепетировать, чтобы произнести без запинки, четко, понятно. Заключительная фраза должна быть произнесена эмоционально, несколько замедленно и многозначительно, чтобы аудитория хорошо поняла ее и одновременно поняла, что это завершение вашего выступления.
Задания.
Разговорность стиля.
В выступлении должны преобладать более употребительные слова и выражения, стилистически нейтральные и разговорные. Книжные и официальные слова в процессе подготовки выступления необходимо заменить на нейтральные или разговорные, что вызывает большее доверие к оратору. Так, вместо в условиях конспирации лучше сказать в условиях секретности. Вместо в прессе сказать в газетах, вместо средства массовой информации - газеты, радио и телевидение, вместо прессинг -сильное давление. Прием стилистической замены окупиться безусловным пониманием вашей речи.
Простота изложения.
Понимание речи на слух - действительно трудная задача, и ее надо максимально упростить для слушателей. Иногда бывает необходимо употребить в выступлении научные и абстрактные слова и нужно тщательно продумать, как это правильно сделать. Соответствующее слово необходимо объяснить - дать определение простыми словами, назвать синонимы, привести примеры его употребления, объяснить происхождение, повторить несколько раз в разных сочетаниях. Объяснение сложных слов через простые называется популяризацией.
Например:
Последнее время мы часто слышим слово «инвестиции». А что же это слово означает? Это слово немецкое, означает «вложение денег в какое - либо дело, предприятие». Инвестиция - это не просто предоставление денег на что-либо, это вложение денег на длительный срок, долгосрочное вложение капитала. А «инвестор» - это человек, который вкладывает деньги. Нашей экономике сейчас очень нужны инвестиции, и государство старается привлечь в нашу экономику солидных инвесторов. Таким образом. Инвестиция - это долгосрочное вложение капитала в какое-нибудь дело. Сегодня предлагаю поговорить о проблемах инвестиций в российскую экономику.
В тексте выступления необходимо использовать более простые синтаксические конструкции. Целесообразно избегать длинных сложноподчиненных предложений, развернутых причастных оборотов - все эти конструкции очень плохо воспринимаются на слух. Текст надо строить с применением более простых и коротких предложений, используя хорошо воспринимающиеся на слух вопросы и ответы (последнее отвечает и требованию диалогичности публичного выступления).
Следует избегать многословия. Из каждого длинного предложения в процессе подготовки текста лучше сделать несколько коротких.
Использование цифровых данных значительно повышает убедительность выступления. Необходимо соблюдать ряд правил приведения цифровых данных в устном выступлении:
1. Цифр должно быть немного, только тогда они выглядят убедительными для слушателей.
2. Цифры лучше округлять.
3. Статистические данные надо давать в сравнении или в пропорции.(Например: В 1940 году на доллар можно было купить вдвое больше, чем в 1920году.)
4.Не следует указывать точные цифры квадратных километров, кубометров и населения, а подавать эти данные в наглядном сравнении, например: по площади, как Москва, население в 10 раз больше, чем в Воронеже, такого количества газа нм хватит, чтобы обогревать наш дом 2,5 года.
5. Надо точно указывать источник приводимых статистических данных.
Конкретность лексики.
Необходимо избегать использования в речи слишком обобщенных наименований, их следует заменять на более конкретные и наиболее известные и понятные всем слова (прием конкретизации).
Вместо того, чтобы сказать Это нужно прежде всего работникам бюджетной сферы, лучше конкретизировать Это нужно врачам и учителям, пенсионерам и воспитателям детских садов, инвалидам и медицинским сестрам, работникам музеев и актерам театров.
Во многих случаях конкретизация может способствовать возникновению наглядных образов в сознании слушателей. Такая конкретизация называется образной: В этом году заметно возросло поголовье птицы - В этом году заметно больше стали выращивать кур, уток, гусей, индюшек.
Говорите не шел, а бежал, ковылял, плелся, тащился - это вызовет образ. Поставьте вопрос так: Как зародыш из почти незаметного и видимого только в микроскоп оплодотворенного яйца развивается в футболиста весом в в двести фунтов? Именно не в человека, а в футболиста; говорите не собака, а пятнистый бульдог.
Вместо существительных, где можно, употребляйте глаголы: вскрытие- вскрыть, обеспечение - обеспечить, достижение- достичь, улучшение - улучшить, что делает восприятие более образным.
Для повышения внимания слушателей, придания речи наглядности и образности, большей достоверности и убедительности целесообразно, проводя идею, указывать конкретные подробности, касающиеся появления этой идей у автора: вместо Недавно я встретил своего старого знакомого, который рассказал мне... лучше сказать так: На прошлой неделе, когда я ехал(а) на дачу, встретил(а) своего старого знакомого(ую), которого(ую) не видел(а) более 20 лет. Естественно, стали расспрашивать друг друга, как дела, какие новости. И он(а), представляете, рассказал(а) мне...
Эти кажущиеся на первый взгляд излишними конкретные подробности на самом деле являются «упаковочным материалом» ваших идей и придают этим идеям достоверность и правдивость, наглядно представляют соответствующую ситуацию, а обратив внимание на ситуацию, слушатели обратят внимание на «упакованную» в нее идею и запомнят ее.
Риторические фигуры.
Риторические фигуры - особые приемы речи, повышающие ее убедительность и силу воздействия.
Самой сильной и эффективной риторической фигурой считается риторический вопрос. Это вопрос, не требующий ответа, типа: «Сколько может продолжаться это безобразие?». Риторический вопрос «ненавязчиво навязывает» нужную идею, хорошо воспринимается на слух, поэтому это эффективное средство в устной речи.
Есть и другие риторические фигуры.
Анафора - одинаковое начало ряда фраз: нам надо выяснить..., нам надо установить..., нам надо сказать... и т. д. Сильный риторический прием, который эффективен в публицистической, митинговой речи, в рекламных текстах, в эмоциональны выступлениях всех типов.
Эпифора - повторение слова или словосочетания в конце каждой части высказывания или группы высказываний: У немцев везде чисто - в офисах чисто, в коридорах чисто, на улицах чисто, в туалетах и в тех чисто .
Градация - расположение слов так, чтобы каждое последующее было выразительнее, сильнее предыдущего: он не догадывался, не знал, не ведал, ему и в голову не могло это прийти.
Антитеза - противопоставление внутри одной и той же фразы: Государство пухнет - народ хиреет; граждане воруют - страна богатеет (М. Жванецкий).
Перечислительный ряд - группа слов, представляющих собой перечисление и приводимых через запятую либо с помощью слов во-первых, во-вторых и т. д. Перечислительный ряд должен быть достаточно длинным - 4,5,6 членов и более; представление «много» у слушателей начинается обычно после трех.
Гипербола - преувеличение (заведомое), например: Нет таких сил, которые заставили бы его свернуть с избранного им в жизни пути.
Литота - нарочитое преуменьшение значения.
Инверсия - изменение привычного порядка слов (обратный порядок слов): Никогда больше не будет раздаваться в коридорах этого здания детский крик.
Слишком большое число риторических фигур или их однообразное применение способны дать обратный эффект, вызвать раздражение слушателей, в силу чего применять риторические фигуры следует с осторожностью.
6.Выразительность речи.
Выразительность касается интонации речи и связана с эмоциональностью, разнообразием интонационного оформления, отсутствием монотонности, точностью интонационной передачи оратором своей мысли, правильной расстановкой логических ударений и пауз, точностью передачи подтекста. Выразительность речи надо тренировать. Следует голосом, интонацией подчеркивать основную мысль, делать паузы до и после важных мыслей,а маловажные проговаривать быстрее.
Для русского языка характерно следующее распределение информативности в предложении: наиболее информативное слово обычно ставится в конце фразы, менее информативное - в начале. Таким образом, для придания тому или иному слову выразительности его следует поместить в конец фразы.
ЗАДАНИЯ.
Ваше мнение.
Почему наши красивые выступления вызывают раздражение аудитории?
Задания.
Ваше мнение.
Можно ли оратору добиться, чтобы все его выступления всегда слушали внимательно?
В.В. Путин как оратор отличается тем, что....
Основная часть выступления.
Тезис и аргументы
Основная часть выступления содержит аргументацию тезиса, в ней приводятся аргументы и доказательства.
Под аргументацией понимается процесс приведения доказательств, объяснений, примеров для обоснования какой-либо мысли перед слушателями или собеседниками.
Тезис - это главная мысль (текста или выступления), выраженная словами, главное утверждение оратора, которое он старается обосновать, доказать.
Аргументы - это доказательства, приводимые в поддержку тезиса: факты, примеры, утверждения, объяснения, - словом, все, что может подтвердить тезис.
От тезиса к аргументам можно поставить вопрос «Почему?», а аргументы отвечают: «Потому, что...».
Например: Телевизор смотреть полезно - тезис нашего выступления. Почему?
Аргументы - потому, что:
По телевизору мы узнаем новости;
По телевизору сообщают прогноз погоды;
По телевизору можно посмотреть учебные передачи;
По телевизору показывают интересные фильмы и т. д.
Аргументы, которые приводит оратор, бывают двух типов: аргументы «за» (за свой тезис) и аргументы «против» (против чужого тезиса).
Аргументы «за» должны быть:
Доступными, простыми и понятными;
Максимально близкими установившимся в аудитории мнениям;
Отражающими объективную реальность, соответствующими здравому смыслу.
Аргументы «против» должны:
Убедить аудиторию в том, что аргументы, приводимые в поддержку критикуемого вами тезиса, слабые, не выдерживают критики.
Важное правило аргументации: аргументы надо приводить в системе. Это значит, что надо продумать, с каких начать, а какими закончить.
УБЕДИТЕЛЬНОСТЬ АРГУМЕНТОВ
Аргументы должны быть убедительными, т. е. сильными, с которыми все соглашаются.
Когда мы рассуждаем, мы выдвигаем тот или иной тезис, а потом приводим аргументы в его поддержку. Если аргументы убедительные, то с ними соглашаются, а если нет- не соглашаются и не признают наш тезис.
К сильным аргументам обычно относят:
Научные аксиомы;
Положения законов и официальные документы;
Законы природы, выводы, подтвержденные экспериментально;
Показания очевидцев;
Статистические данные.
Латинская пословица говорит: «Доказательства следует не считать, а взвешивать». Есть и такая: « Кто много доказывает, тот ничего не доказывает». Необходимо продумывать каждое доказательство: насколько оно убедительно для данной аудитории, насколько серьезно.
Оптимальным числом аргументов при доказательстве можно считать три: один аргумент- это просто факт, на два аргумента можно возразить, а на три аргумента это сделать сложнее; третий аргумент - это третий удар, начиная же с четвертого аудитория часто воспринимает аргументы уже не как некоторую систему (первое, второе, и, наконец, третье), а как «много аргументов».При этом нередко возникает впечатление, что оратор пытается давит на аудиторию, уговаривает ее.
ПРАВИЛА АРГУМЕНТАЦИИ
1.Определите тему своего выступления и сформулируйте ее. Например: Я хочу поговорить о …; Меня сегодня интересует вопрос о …; Существует такая проблема... и т. д.
2.Сформулируйте основной тезис своего выступления. Выразите его словами. Например: Мне кажется, что … и вот почему.
Сделайте вывод.
СПОСОБЫ АРГУМЕНТАЦИИ
Парадоксальная аргументация
Как писал Гельвеций, «бывают люди, которых надо ошеломить, чтобы убедить». Этот прием труден, но приводимые аргументы запоминаются надолго. Например: реклама отоларинголога: «Половина населения России носит очки. Это еще раз доказывает, что без ушей жить нельзя. Принимаю ежедневно с 10. до 14.00».
Используйте юмор. Утка хорошо запоминается, поднимает престиж оратора, располагает к нему аудиторию, снимает усталость и напряжение. Юмор - тонкое оружие в руках оратора, и надо уметь им пользоваться. 2Юмор должен быть глазурью на торте. Шоколадом между слоями торта, но не как не самим тортом.» (Д. Карнеги). Лучше всего шутить в свой адрес - удачный способ расположения аудитории к себе. Использование шутки - лучший способ подавления враждебных выпадов против оратора: «Что сделалось смешным, не может быть опасным» (Вольтер). Лучший юмор в публичном выступлении - анекдот.
Персонификация аргументов
Превращать обсуждение идей в обсуждение людей - эффективный прием, при котором хвалят или критикуют носителя идеи, а потом уже и саму идею, персонифицируемую им. Например: «Кто прав- Х или У?»; «Как указывал выдающийся борец за демократию
А. Сахаров...». В логике такой аргумент называется «аргументом к человеку».
ЗАДАНИЯ.
Ваше мнение.
Обобщающий вывод
обобщающий вывод надо словесно оформить как вывод, чтобы он был воспринят аудиторией именно в этом качестве, как основная мысль выступления: Итак... ; кто работает, тот гарантированно обеспечивает себе нормальную жизнь; Таким образом, данные рекомендации можно использовать в повседневной жизни.
Основной вывод формулируется кратко, но исчерпывающе. Он должен быть выражен простыми словами; после вывода не надо ничего добавлять и ничего комментировать.
Обращение к слушателями
Можно завершить выступление пожеланием слушателям, призывом. Например: Уверен: то, что сегодня обсуждалось, обязательно пригодится в работе; Итак, сейчас самое время вновь проявить (нашей интеллигенции, …,...)свои лучшие качества на благо России.
Подытоживающее повторение
Основная мысль повторяется в развернутой словесной форме в виде тезиса или перечисления (во-первых, во-вторых, в-третьих ). Слушатели всегда благодарны за краткое повторение, сделанное в любой форме.
Иллюстрация.
Основная идея поясняется примером, аналогией, притчей, аллегорией.
Кульминация
Главная мысль высказывается в конце выступления на высокой эмоциональной ноте, но помните, что такая концовка подходит не для всех типов публичных выступлений. Например: История яркими буквами напишет имя этого человека над именами всех тех, кто пытался ему помешать!
Комплимент аудитории
Например: Выпускники Нижнетагильского машиностроительного техникума должны возглавить список специалистов, востребованных на предприятиях нашего города; Итак, будем работать - и все у нас получится.
Юмористическая концовка
«Если можете, оставьте аудиторию смеющейся», - советовал Д. Карнеги.
Для концовки подойдут шутка, анекдот, смешная история. Например: А в заключение расскажу вам анекдот, который услышал недавно...;
Благодарность за внимание
Это традиционная концовка. Можно ее немного расширить, сказав несколько слов, положительно характеризующих аудиторию, её уровень, интересные вопросы, которые были заданы. Например: В завершение я хотел бы поблагодарить вас за то, что вы так внимательно меня слушали. В вашей аудитории было приятно выступать; Хочу отдельно поблагодарить за вашу доброжелательность; Благодарю вас, приятно было выступать.
ЗАДАНИЯ
Раздел 1.
Особенности публичного выступления
Публичное выступление - это выступление оратора (в основном - монолог) непосредственно перед присутствующими.
Официальное публичное выступление означает, что выступление было заранее объявлено, оратор представлен аудитории или известен ей из объявления, известна тема, о выступающем известно, кто он по профессии, какую занимает должность, откуда он и т. д.
Публичное выступлениенепосредственно перед присутствующими означает, что выступающий находится в одном помещении со слушателями или в непосредственной близости от них, видит их, они видят его, могут задать ему вопросы. При этом слушательская аудитория может быть достаточно большой и организованной.
Организованная аудитория означает, что люди пришли к определенному времени, в определенное место, знают тему или выступающего, примерную продолжительность его выступления, располагают временем его слушать и готовы это делать.
Введение……………………………………………………… ………………..3
1. Основы
создания публичная речь………………………..……………….5
1.1. Подготовительный
период……………………………...……………….5
1.2.
Выбор темы. ………………………………………………..…………….8
1.3.
Определение цели выступления……...………………….……………. ...9
1.4. Подбор
литературы…………………………………………………. ......9
2. Подготовительная
работа над формой речи……………………………..11
2.1.
Композиционно-логическое оформление
речи………………………...11
2.2.
Стили публичной речи…………………………………………………..14
3. Ораторское
искусство……………………………………………………… 16
3.1. Приемы
изложения материала. ……………………… …………………16
3.2. Творческое
самочувствие оратора………………………… ……………16
Заключение…………………………………………………… …………………23
Список
использованной литературы.…………………………………………24
Введение.
Сегодня
владеть искусством речевого взаимодействия
чрезвычайно важно. Ведь современный человек
считает себя социально активной личностью.
Он пытается изменить к лучшему жизнь
нашего общества. Но в речевом действии
все гораздо сложнее, чем в другой, конкретно
овеществленной деятельности человека.
Чтобы добиться результата в речевой деятельности,
надо владеть искусством убеждать. А это
целая наука, у которой есть свои законы.
Не знающий этих законов хорошо понимает
то, о чем он говорит, но не осознает, что
же он своей речью делает. Поэтому недостаточно
разработки теории убедительной речи,
теории речевого общения. Должна быть
создана система практической тренировки
необходимых умений и навыков, обеспечивающих
на деле высокий уровень мастерства взаимодействия
оратора и аудитории.
Многие
профессии человека связаны с
чтением лекций, докладов, а также с
постоянным произнесением речей. Для этого
необходимы знания правил и принципов
ораторского искусства. К числу людей
таких профессий относятся: политики,
профессора, преподаватели, актеры, прокуроры,
адвокаты работники культуры и другие.
Вся их деятельность связана с публичным
выступлением, то есть публичной речью
– главным оружием профессии.
Публичная
речь может рассматриваться как
своеобразное произведение искусства,
которая воздействует одновременно
и на чувства, и на сознание
Как
ни были важны чувства, эмоции, отношения
людей, но общение предполагает не только
и не столько передачу эмоциональных
состояний, сколько передачу информации.
Вряд
ли можно сомневаться в том, что
знания основ ораторского искусства
необходимо каждому, кто участвует
в общественной жизни. Детальность
человека, профессия которого связана
с постоянным произнесением речей,
чтением лекций, докладов, просто немыслима
без основательных знаний принципов
и правил ораторского искусства.
В
своей контрольной работе я попытаюсь
рассмотреть основы создания публичной
речи, раскрыть особенности публичного
выступления. Определить какой должны
быть внешность и речь оратора
Глава
1. Как создать публичную
речь.
1.1.
Подготовка публичной
речи.
Практика
показывает, что лишь очень опытные
и
талантливые ораторы могут обойтись
тезисами;
более того, наиболее ответственные
документы,
где важна каждая формулировка, должны
быть
зачитаны.
(И.М.
Суслова)
Плох
тот оратор, который не пишет своего
выступления. «Не записанная мысль
– утеряна», подсказывает нам народная
мудрость. Нам кажется, что пришедшая
в голову мысль – моя и навсегда.
Как можно ее забыть? Но вот прошло
время в занятиях важными каждодневными
делами…. И что же? Пытаемся вспомнить
свою гениальную мысль. А ее – как
не бывало! И остается чувство досады
и сожаления. Поэтому всегда нужно
записывать все, что интересного
и нужного узнали, создавать, как
это делают люди творческого труда, свою
копилку мудрых мыслей.
Готовясь
к выступлению «без пера в руке»,
мы многое теряем, особенно если готовящееся
выступление на новую тему.
Познания
людей проявляются в разных формах.
Человек обладает двумя способностями
познания: научной и художественной. Так
же есть две формы человеческого мышления:
логическая и образная. То есть наука и
искусство, как две формы познания, друг
друга взаимно дополняют.
Что
же такое публичная речь? Публичная речь
может рассматриваться как своеобразное
произведение искусства, которое воздействует
одновременно и на чувства и на сознание
людей. Речь не способна производить сильное
впечатление, не затрагивая чувства человека.
Такая речь будет действовать только на
способность логического восприятия и
оценки явлений.
Чем
выше умение использования обеих форм
человеческого мышления: логической и
образной, тем выше мастерство публичной речи. Мышление
образами – это искусство. Это утверждение
можно применить и к ораторскому искусству. Оратор
должен быть убежден в той идее, с которой
он выступает перед аудиторией, он должен
быть хорошим актером.
Готовясь
к выступлению первое, что должен
сделать оратор – определить свою основную
задачу и средства, которые помогут ее
осуществить. После разработки задач надо
создать образ, в котором оратор предстанет
перед аудиторией: манеры говорить, жесты,
мимику, характер. Выступление должно
начинаться задолго до выхода на трибуну
и завершаться намного позже ухода с нее.
Эмоционально
воздействовать на человека голые логические
построения речи не могут. Содержание,
идея речи доходят до сознания слушателя
через его эмоциональное восприятие. Когда
публичная речь прочитана должным образом,
она волнует и возбуждает не только мысли,
но и чувства человека. Оратор не должен говорить
монотонно. Фразы желательно произносить
с разной интонацией. Между фразами необходимо
делать небольшие паузы. Более длительная
пауза делается, например, при смысловом
переходе, для эмоционального эффекта,
и для подчеркивания важности предыдущей
или последующей фразы. Оратору необходимо
как можно больше силы и энергии вливать
буквально в каждое слово своей речи.
Одним
из важнейших условий ораторского
искусства является умение пользоваться
образами и картинами. Без них
речь всегда будет бледна и скучна,
а главное – не способна воздействовать
на чувства и через них на разум.
К
выступлению перед любой аудиторией
оратор должен подготовиться. Этот процесс
подготовки можно разделить на два
этапа.
Первый
этап может быть назван временем ораторского
замысла, его вынашивания, продумывания
идеи и темы, а тем более конкретного содержания
предстоящего выступления, его конспектирования.
Второй этап – это уже реальное воплощение
замысла и темы ораторской речи – ее публичное
исполнение. Как на первом, так и на втором
этапах оратор целиком предоставлен самому
себе, и его труд составляет единство первичного
и вторичного творчества. В своей работе
истинный оратор самостоятелен и в известной
мере оригинален от начала и до конца.
Само
же выступление оратора непосредственно
перед слушателями состоит из
трех частей: вступительной, доказательной
и заключительной. Вступление включает
в себя краткое содержание той идеи, правильность,
которой будет доказана во второй части
речи. Существуют различные виды вступления.
И его выбор зависит от поставленной оратором
задачи и слушающей его аудитории.
Основной
же частью выступления является доказательство.
Оно может быть логическим, когда оратор
логически доказывает аудитории правильность
идеи. Существует информационное доказательство,
которое опирается на фактический и справочный
материал. Можно выделить и эмоциональное
доказательство, определенно требующее
от оратора большой самоотдачи и актерского
мастерства. Иногда правильность идеи
удобно подтверждать путем ссылки на авторитеты.
Такое доказательство называется отсылочным.
Опытный оратор при публичном выступлении,
как правило, опирается на заранее заготовленные
тезисы.
Оратору
необходимо отстаивать свою точку зрения
при публичном выступлении перед оппонентами.
При этом надо не оправдываться, а обвинять;
не объяснять, а декларировать; слышать
оппонента так, как наиболее выгодно. Разгромленного
оппонента необходимо дожимать на протяжении
всей дискуссии.
Если
необходимо опровергнуть чужую идею, тогда
надо говорить кратко, не забывать об интонационной
гамме. Чтобы ваша идея отложилась в подсознании
слушателей, ее нужно повторять как можно
чаще.
Затем оратор
подводит итог, кратко повторяет ключевые
мысли своей речи, еще раз излагает главную
идею выступления, а также может призвать
слушателей к конкретным действиям по
реализации данной идеи.
Важно
не забывать при публичном выступлении
о голосовой акустике. Она зависит
от многих факторов, в том числе от расстояния
до аудитории, размеров аудитории, высоты
потолков и тому подобное. Если оратор
выступает с трибуны, он должен учитывать
и ее высоту. Конечно, немалое значение
имеет и тембр голоса оратора, хотя этот
фактор зависит еще и от природных данных
человека.
1.2. Выбор темы.
Надо
определить то, к чему необходимо и
можно пробудить интерес слушателей.
Тема диктуется потребностями жизни,
важнейшими задачами современности. Тема
отвечает на вопрос: «О чем будет говориться
в выступлении».
Тема
не должна быть слишком обширной. Обилие
проблем ведет к ее поверхностному
освещению. А, не видя глубокого анализа
главных вопросов, слушатели будут
разочарованы, не удовлетворены.
Выбор
темы полностью зависит от автора
произносимой речи. Если время ограничено
по сравнению с обилием проблем,
которые вы хотели бы рассмотреть, и
если в вашу задачу не входит именно
перечисление этих проблем, то тактически
гораздо выгоднее не стараться «втиснуть»
в выступление все вопросы, а
выбрать один из них, но зато уж его
проанализировать глубоко и всесторонне.
Материал для выступления необходимо
подбирать, исходя из общего образовательного
уровня аудитории, возраста слушателей
и места проведения выступления.
Неверно думать, что интересной может
быть речь, содержащая только новые
для аудитории сведения. Такую
речь люди слушать не будут –
при всем желании просто не смогут.
Необходимо, чтобы новое перемешалось
и сочеталось с уже известным, а трудное
с легким. Чем младше, чем многочисленней
и чем ниже по образовательному уровню
аудитория, тем проще должна быть речь,
тем меньше новой информации можно давать.
1.3
Определение цели
выступления.
Для
определения цели необходимо знать
аудиторию, мысленно ее представить, думать
о том, как лучше на нее воздействовать,
оправдать ожидание слушателей. Практика
показывает, что молодежь лучше воспринимает
эмоциональную, выразительно-заразительную
речь. Молодые слушатели ценят лаконичность,
точность, речевую культуру, юмор. Аудитория
более взрослая предпочитает стройную
логику доказательств, остро реагирует
на слабость аргументации, пустословие.
Оратор может тот же самый текст выступления
корректировать с учетом определенной
аудитории: по-другому расположить материал,
подобрать другие факты, заменить начало,
финал выступления и так далее.
Целевая
установка отвечает на вопрос: «Для
чего об этом буду говорить?», «Что я
хочу изменить в сложившейся ситуации?»,
«Какие чувства, желания, действия хочу
пробудить у слушателей?» Сверхзадача
выступления, глубоко продуманная, прочувствованная,
поможет создать яркое содержание и родить
активное речевое действие.
1 4. Подбор литературы.
Прежде
чем приступить к написанию текста
речи, необходимо набрать материал
по теме. Конечно, подготовка к выступлению
– это глубоко творческий процесс.
Изучение, систематизация материала
близки к исследовательской работе,
и у каждого оратора своя практика написания
содержания выступления. Здесь все имеет
значение: и уровень теоретических знаний,
и опыт выступлений, и особенности памяти,
и специфика самого содержания и стиля
выступления... Но есть общие рекомендации
для всех. Полезно создать предварительный
план, который определит основные моменты
содержания. Предварительный план убережет
от лишней траты времени в работе с источниками,
поможет целенаправленно отбирать материал.
При
этом обязательно надо записывать фамилию,
имя, отчество автора, место и год издания
книги. Записанные мысли, возникшие при
чтении литературы, цитаты, примеры –
все это материал для будущего выступления.
Записывая прочитанное, развиваешь память,
мышление, вырабатываешь умение четко
формировать собственные мысли, вырабатывать
речевую культуру.
Не
случайно бытует изречение: «Хорошая память
– великое благо, но лучшее благо
– это бумага». Выписки могут
быть в виде цитат (обязательно с указанием
источника), краткой записи отдельных
положений, интересных фактов, удачных
формулировок.
Можно
записи делать в виде тезисов (сформулировать
по-своему мысли автора), конспекта
(последовательное краткое изложение
содержания). На практике конспект получается
комбинированным (свои мысли проходят
в одном русле с мыслями автора).
Полезно
вести картотеку по темам, по интересным
мыслям и фактам. Из всего собранного
материала надо отобрать главное
и суметь это главное убедительно
преподнести слушателям.
Глава 2. Подготовительная работа над формой речи.
Собран материал, написан предварительный план, определена цель выступления, известен состав аудитории. Теперь пришла пора приступить к композиционно-логическому оформлению речи. Рекомендуется придерживаться известных элементов композиции: зачин, главная часть, финал. Затем следует определить стиль будущей речи: информационный, научный, художественный или публицистический. Надо решить, какие способы изложения использовать: индуктивный, дедуктивный, ступенчатый, концентрический. Только следуя законам правильного мышления, оратор может доказать правоту своих суждений.
2.1. Композиционно-логическое оформление речи.
Композиция
– это и есть логика развития
содержания по намеченному плану. Каждый
оратор составляет план выступления по-своему.
План может быть очень сжатым и развернутым.
Основные вопросы подразделяются на подвопросы,
а те, в свою очередь, могут делиться на
пункты и подпункты. На поля полезно выносить
факты, цифры, цитаты. Можно составить
и тезисы по плану.
Тезисы
– это сжатое изложение основных
положений выступления. Среди тезисов
есть главный, основной. В нем заключена
проблема (ответ на поставленный вопрос).
Главный тезис – это кульминация
выступления. В нем раскрывается
цель, сверхзадача оратора.
Впервые
выступающий может пользоваться
конспектом или полным текстом (но полный
текст не читается, а служит лишь
опорой, своеобразной партитурой). Постепенно,
по мере накопления опыта, оратор переходит
к конспекту, затем к плану. И, наконец,
наступает время, когда в живом процессе
общения с аудиторией эти подсобные материалы
становятся ненужными.
Начинать
создание текста следует с центрального,
главного раздела. Затем пишутся
второстепенные разделы и затем
– введение и заключение.
Особое
внимание надо уделить зачину и финалу
выступления, не забывая народную мудрость:
«Начало и конец – всему делу венец». Удачное
начало – половина успеха. Вступление
преследует цели: вызвать интерес слушателей,
захватить их внимание, установить контакт,
подготовить благоприятную почву для
совместной деятельности.
Существует
много вариантов зачина. В зависимости
от аудитории, условий выступления,
стиля и содержания речи можно одну
и ту же речь начинать иначе, по-новому.
Какие же могут быть зачины?
Можно
просто начать с сообщения темы и
основных вопросов, которые будут освещены
в выступлении.
Можно
идти от места и времени, то есть
от необходимости сегодня, сейчас поднимать
данный вопрос.
Можно
начать с интересного факта, события.
Жизненный материал, волнующие факты
служат «мостиком» к основному содержанию
и бесспорно захватывают внимание
слушателей. Так, например, академик Е.3.
Тарле, несмотря на болезнь, приехал на
выступление. И начал так: «Меня попросили
выступить перед военнослужащими, и я
не мог отказаться, приехал. Ведь вы кровью
своей делаете историю, а нам, ученым-историкам,
приходится только описывать».
Можно
использовать пословицы, поговорки, афоризмы,
крылатые выражения: «Заговори, чтобы
я тебя увидел», «Слово – есть поступок»,
«Чтоб собеседник нашу мысль постиг, нужней
нам сердце, нежели язык».
Можно
прибегнуть к риторическим вопросам,
к вопросно-ответной форме речи:
«Вы пришли в школу живого слова.
А не задавали ли вы себе вопросы: Не
поздно ли мы спохватились? А будет
ли какой толк из этого? Можно ли
овладеть речевым мастерством, когда
20-30 лет не задумывался об этом? Наши
встречи избавят вас от сомнений».
Можно
заранее продумать форму обращения
к аудитории. Обращение, наполненное
чувством уважения к слушателям, а
не формально-равнодушно брошенное: «Здравствуйте»,
будет оценено вашими слушателями. Обращение
– важное средство привлечения внимания
и создания благоприятной обстановки
общения: «Товарищи!», «Друзья!», «Уважаемые
слушатели!», «Уважаемые коллеги!», «Дорогие
ветераны!», «Милые женщины!»… - все зависит
от того, к кому обращено это приветствие.
Как видим, арсенал вариантов зачина множествен.
И зависит он от характера темы, состава
аудитории, цели выступления, личности
самого оратора.
Не
менее важен и финал. Без заключительного
аккорда речь воспринимается как
нечто незавершенное. Часто, не продумав
финала, оратор добавляет фразу за
фразой, мучаясь от того, что никак
не может поставить точку. А ведь
«лишнее слово в досаду вводит».
Необходимо
продумать, какими именно словами закончить
выступление – с учетом состава
аудитории, содержания и стиля речи.
В качестве концовки: или делается
вывод из сказанного, или повторяется
главная мысль, или приводится яркий
образ, или обобщающий афоризм, мудрое
высказывание, или эмоционально звучащие
поэтические строки, или меткое, острое
словцо, наполненное юмором...
В
момент заключения речи не давайте
слушателям возможности расслабиться,
«остыть». Концовка – это сильный, сконцентрированный
на главном акт речевого действия.
В
главной части выступления всесторонне
раскрывается тема и идея. Осуществляется
логический переход от одной мысли
к другой. Выдвинутые положения подтверждаются
фактами. Так как главная часть продолжительна
по времени, то полезно ее разбивать на
части (разделы). Такое деление облегчает
слушателям восприятие и усвоение материала.
Переход
от одной части к другой можно
осуществлять с помощью таких
слов и выражений: «Следовательно»,
«Итак», «Значит», «В дополнение скажу»,
«С одной стороны – с другой
стороны», «Перейдем к следующему
разделу» и так далее. Эти «переходные»
слова как бы подытоживают сказанное и
направляют внимание на продолжение речи.
Конец раздела можно отделить и просто
паузой, и сменой тона, темпа речи, и силой
голоса, изменением позы и тому подобное.
2.2. Стили публичной речи.
Многое
в выступлении оратора зависит
от стиля речи. Стили разделяют
на информационный (или деловой), научный,
художественный, публицистический.
Информационный
стиль – это, главным образом,
передача того или иного содержания,
информации. И речь при этом отличается
«логической интонацией», без яркой эмоциональной
или волевой окраски. Например: объявление
программы передач по телевидению или
радио.
Научный
стиль ставит цель: не только информировать,
но и направлять сознание и волю
слушателей на запоминание важных мыслей.
При этом используются две группы
интонационных средств: логические
и волевые. А в речи применяют
глаголы: «заинтересовать», «доказать»,
«убедить», «вызвать желание изучать,
углублять знания»...
Художественный
стиль – это триединство логики,
чувств и воли; он воздействует на волю
слушателей больше через чувства, образ,
будоража, пробуждая эмоционально- чувственную
природу человека.
Публицистический
стиль, как и художественный, пользуется
триединством логики, чувства и воли.
Но логика в нем играет первостепенную
роль. Публицист прямее воздействует
на волю: побуждает слушателей менять
взгляды, ход мыслей, поведение...
Специфика
стилей в том, что в каждом из них
присутствует все. Меняется только соотношение
волевых и эмоциональных компонентов.
Часто во время выступления стили
как бы чередуются: в научный стиль
(например, лекция) вкрапляются элементы
художественного стиля (образная иллюстрация).
В художественный стиль - публицистический
(волевой призыв, риторические вопросы,
ведущие к размышлению, и т. д.). Все зависит
от ситуации общения, цели, задач выступления,
от индивидуальности оратора.
Глава
3. Ораторское искусство.
3.1.
Приемы изложения
материала.
Способы
изложения материала, которые, как
и стили речи, перемежаются в процессе
непосредственного общения со слушателями,
разделяются также на несколько видов.
Хронологический
прием изложения материала предполагает
исторический подход к освещению проблемы.
Он может быть обогащен приемом ретроспективною
показа событий: начать с наших дней, а
потом «уйти» в историю вопроса, с тем,
чтобы вновь вернуться в «сегодня».
Драматизируют
материал приемы контраста и аналогии.
Они позволяют действенно, ярко подчеркнуть
контрастность позиций, взглядов, способов
жизни, нравственных начал человека,
общества. Особенно оправдывают себя эти
приемы, когда надо раскрыть истинные
ценности жизни.
В
публичном выступлении используются
дедуктивный (от общих положений
к частным примерам) и индуктивный
(от частных примеров, случаев, событий,
фактов к обобщению) способы мышления.
Индукция и дедукция находятся в диалектическом
единстве, взаимно дополняя друг друга.
Так, например, высказанная мысль о падении
речевой культуры народа подтверждается
многочисленными примерами из передач
радио и телевидения; затем делается вывод,
раскрываются причины.
Полезно
прибегать и к такому приему, как
повтор, когда неоднократно повторяется
главная мысль. Прием повтора
эмоционально усиливает значимость содержания
речи, делает более понятной сверхзадачу
оратора.
Создавая
композицию выступления, необходимо соблюдать
и простейший методический принцип:
мысль должна двигаться от простого
к сложному, от известного к новому.
И
еще: в речевом общении взаимодействуют
информационный и смысловой уровни (передача
содержания и передача подтекста, отношения
к сказанному). Только на втором, смысловом,
уровне проявляется конкретное содержание
и цель выступления. Создавая текст будущей
речи, надо учитывать этот второй (смыслово-подтекстовой)
уровень передачи содержания. Ведь речевое
общение осуществляется на основе не только
логики, но и конкретно-чувственного, образного
представления о действительности. Оратор
воздействует па слушателей своими видениями
того, о чем говорит. Великий физиолог
И. П. Павлов писал: «Если не хочешь прослыть
болтуном – за каждым словом разумей действительность».
Нужно уметь отбирать в свою «копилку»
факты, примеры, картины жизни, искусства,
литературы. Тогда любая абстрактная мысль,
проиллюстрированная ими, будет живой,
пульсирующей.
Доказательность
в ораторском искусстве – это
фундамент, ее «мускулы». Все разваливается,
повисает в воздухе, если оратор не
сумел обосновать свои положения
и выводы. Любое положение следует
объяснить, доказать. Доказательство,
как логический прием, складывается из
трех взаимосвязанных элементов. Первый
– тезис доказательства, то есть положение,
истинность которого обосновывается в
тексте. Второй – аргументы, доказательства,
исходные теоретические или фактические
положения, с помощью которых ведется
обоснование. Третий элемент - демонстрация,
то есть логическая связь, показывающая
зависимость между аргументом и тезисом.
Таким образом, тезис – это то, что доказывают,
демонстрация – способ обоснования тезиса.
и т.д.................
Привет, друзья! С вами Юрий Окунев.
Вам предстоит выступать? Не знаете, с чего начать подготовку? В этой статье разберем особенности построения публичного выступления. Научимся правильно держать себя на публике и подавать «товар лицом».
Вот так просто. Выйти к микрофону и сказать несколько слов. Почему многие теряются? Даже бывалые ораторы признаются, что испытывают страх и волнение перед выходом.
Представьте. Аудитория – это один большой человек. И этот человек требует к себе вашего внимания и уважения. Вам требуется найти подход к этому «большому человечищу», расположить к себе – и успех в кармане.
Оратор должен предстать перед слушателем как яркая неординарная личность. Проявите свой творческий потенциал. Даже самое коротенькое выступление требует тщательной подготовки.
Образ и идея
Подготовка публичной речи начинается с выбора темы, которая должна быть актуальной и интересной. Подумайте, какой цели хотите достичь: подтолкнуть слушателя к действию, развлечь или дать информацию к размышлению. Цель записываем коротко на бумаге.
Придумываем образ – предмет или действие, с которым у зала будет ассоциироваться тема выступления.
За материалом для выступления обратитесь к литературным источникам. Хорошая речь подразумевает опору на аргументы и реальные факты. Подборку цитат и выдержек из книг лучше делать заранее, чтобы выработать свое отношение к теме.
Логика
Пора взяться за композиционно-логическое построение речи. Композиция – это логика нашего выступления, определенный порядок, в котором факты предстанут перед слушателем.
Наша задача – составить тезисный план, в котором расположение и соотношение отдельных частей будет предельно логичным и целесообразным. План может быть кратким или развернутым.
Надеюсь, вам не надо объяснять, что тезис – это короткая фраза, отображающая основной смысл? Из всех тезисов выделяем главный. Это решение поставленной в речи задачи и его мы озвучим в последнюю очередь.
При составлении плана придерживаемся схемы:
- Зачин (вступление);
- Основная часть (аргументы и доводы);
- Финал.
Фактор внимания
Если вы думаете, что вас как оратора будут слушать на протяжении двух часов с удвоенным вниманием и раскрытым ртом, то заблуждаетесь. Увы, человеческому вниманию свойственно непостоянство, а потому фактура вашего выступления должна быть организована дискретно. Это как?
А так. Только наш уважаемый слушатель приготовился засыпать или в окно смотреть, а вы ему – раз! – интересную новость преподносите или «в лоб» спрашиваете о чем-нибудь. Можно и анекдот рассказать, если в тему будет.
Чтобы поддерживать внимание аудитории в тонусе, каждые 10 минут вставляйте в свою речь:
- Наглядный пример из жизни;
- Новый образ;
- Неожиданным высказыванием в стиле хиазм или антитеза (см. статью )
- Вопрос, обращенный к залу;
- Показ новой картинки (слайда), схемы.
Общее время выступления должно составлять не более 45 минут. Далее происходит утомление мозга, внимание резко падает.
Важная часть
В любой речи есть две самые важные точки, влияющие на успех выступления, а также на имидж самого выступающего. Хотите знать, какие? Первая точка – вступление, вторая – завершение речи.
Вступление – это первые несколько минут, когда публика знакомится с вами. Ваша визитная карточка – это первые 2-3 фразы из ваших уст. Поприветствуем зал,а далее выдаем затравку: парадокс, актуальную проблему или короткий рассказ о реальных событиях.
Пробуждаем интерес зала с первых минут с помощью:
- Оригинальной цитаты;
- Истории из жизни;
- Остроумной шутки.
Ого, слушатель «навострил ушки», ждет продолжения. Самое время приступить к банкету к основной части доклада.
Завершаем речь на позитивных нотах, обобщаем основные идеи выступления, подводим итоги. Призываем к действию, если это предусмотрено целью речи. Здесь ставка на обаяние, выразительность и эмоции.
Фразы, которые прозвучат последними, автоматически запишутся в памяти аудитории. В дальнейшем слушатель будет соотносить с этими фразами ваш ораторский образ.
Аудитория
В процессе подготовки речи обратите внимание на состав, возраст и социальный круг аудитории, перед которой вам придется выступать. Нет ли запретных тем? Какие цели и общие интересы связывают присутствующих? На это нужно опираться.
Следует учесть, чем больше человек присутствует в зале, тем больше они реагируют на внешность оратора, а не на содержание выступления. И тем труднее слушателям сосредоточиться.
Вывод: учебные лекции, а также научные доклады проводим там, где в зале сидит не более 30 человек.
Как держаться на публике?
Подготовка завершена. Надеюсь, вы не поленились вызубрить и прорепетировать текст несколько раз? Итак, пробил долгожданный час.
Входим в зал спокойным шагом, излучаем уверенность. Никакой суеты и робости, спокойствие и только спокойствие... Ваши эмоции передаются залу, не будем об этом забывать.
Становимся на середину, ближе к краю сцены. Развернув плечи, улыбаемся и стоим в открытой позе, позволяя аудитории разглядеть нас. Всегда будьте на виду, в точке центра. Возьмите на заметку основные правила публичного выступления:
- Говорим предельно кратко и по делу, пропуская подробности и лишние вводные слова. Если что-то будет непонятно – слушатель спросит.
- Не частим и не растягиваем слова. Оптимальный темп речи 110 слов в минуту.
- Желательно придерживаться разговорного стиля (если, конечно, это не научный симпозиум и не собрание профессоров). Навряд ли обычный слушатель расценит навороченные фразы или обилие узкопрофессиональных терминов в речи, зато ваше умение говорить на грамотном русском языке будет замечено сразу.
- Поддерживаем диалог с залом, время от времени обращаемся с вопросом к публике.
- Контролируем положение тела при выступлении – верхняя часть туловища подается чуть вперед в легком поклоне, мышцы расслаблены. Вы даете понять публике, что настроены дружелюбно.
- Следим за интонацией своего голоса и жестами рук. Интонация должна соответствовать содержанию текста, а движения рук должны быть четкими, быстрыми и выразительными.
- Хороший оратор произносит текст речи по памяти, при этом его глаза следят за реакцией публики, переходя с передних рядов на задние и обратно.
Как провести презентацию?
Презентация – это отличный способ представить товар или компанию в выгодном свете. Для убедительного выступления вам придется стать экспертом в своей области, изучить всю информацию, касающуюся предмета выступления, досконально разобраться во всех нюансах.
В чем нуждается аудитория, которая будет вас слушать? Что получит слушатель, используя продукт? В чем выгода сотрудничества с компанией?
Всю полезную информацию постарайтесь донести в сжатом виде. Позаботимся о схемах и красочных слайдах. Графическая информация быстрее запоминается и усваивается.
Принципы использования слайдов в устной презентации:
- Максимум картинок и минимум текста. На один слайд – не более 9 слов, отображающих суть;
- Эффекты анимации лучше отключить, как отвлекающий внимание фактор;
- Используем правило Трех: каждый слайд – три основных момента;
- Крупный читабельный шрифт;
- Необычные и легко запоминающиеся заголовки.
Сколько слайдов использовать? На каждые две минуты выступления рассчитываем один слайд. Проговорив 10-12 минут, остальное время уделите ответам на вопросы зала.
Ответы на вопросы
Прежде, чем отвечать на очередной заданный вам вопрос, продублируйте его содержание перед залом и выдержите паузу 3-4 секунды. Таким образом вы будете производить впечатление уверенного в себе и достаточно компетентного оратора.
Глупые и провокационные вопросы никто не отменял, раздражаться на подобные неожиданности не стоит. Лаконично ответив, тут же переходите к следующему человеку.
Завершаем презентацию ярким мотивирующим призывом, побуждающим к действию. Короткое двустишие или слоган, продекламированные на высоких тонах и сопровожденные уверенным жестом выступающего позволят достичь максимального эффекта.
Заключение
Как видите, в подготовке и проведении выступления нет ничего сложного. Все, что требуется – это грамотно написать текст, отрепетировать его и с достоинством выйти на сцену. Как говориться, ловкость рук – и никакого мошенничества!
Хватило бы терпения на подготовку, а результат приложится. Хотите быстро овладеть основами ораторского искусства и обрести репутацию убедительного оратора?
Рекомендую прочесть книгуЕвгении Шестаковой «Говори красиво и уверенно» . Упражнения просты и достаточно эффективны, дается необходимая теория. Не забывайте уделять время постановке техничного голоса и дыхания – об этом видео курс Е.Пестеревой «Язык мой – друг мой»
Подписавшись на обновления блога, вы сможете получить анонс свежих статей. Много интересного впереди. Желаю вам творческого подъема и вдохновения!
Всем пока. С уважением, Юрий Окунев.
Каждому руководителю приходится работать с большим объемом информации и доносить определенную ее часть до своих сотрудников. Процесс работы с текстом достаточно сложен. От его продуктивности во многом зависит эффект воздействия на аудиторию.
Выступления в организации обычно непродолжительны. Выступления, сообщения различного рода - это, скорее, процесс, обеспечивающий эффективное выполнение основной задачи.
Задача выступающего - как можно более точно донести свои идеи до аудитории. Если этого не произойдет, рабочее время потеряно зря. Чтобы выступление было качественным, процесс подготовки к нему должен длиться примерно в два раза больше, чем само выступление. Так, если оно рассчитано на час, то серьезная подготовка к нему займет не менее двух часов. Время подготовки уменьшается, если проводится рабочее собрание, на котором новая и сложная информация аудитории практически не преподносится, и увеличивается, если выступление имеет достаточно сложную структуру, аудитории сообщается большой объем важной, полезной и трудной к усвоению информации.
При планировании выступления необходимо проработать следующие этапы:
1. Сформулируйте конкретную цель выступления одним предложением. Постарайтесь сформулировать ее как можно яснее, избегая расплывчатых, общих ответов. Цель вашего выступления может быть сформулирована так: «Выяснить, кто из сотрудников отдела сбыта будет участвовать в тренинге, который будет проводиться с... по... на базе...», - но не так. - «Определить, как сотрудники относятся к повышению квалификации».
Задайте себе вопрос: «Что я стремлюсь сообщить аудитории?» Цель выступления станет критерием, по которому вы будете проверять все, что может быть включено в него.
2. Определитесь относительно аудитории. Вы организуете выступление с определенной целью, но ваша аудитория также имеет свои цели, интересы, мнения и т.д. Чтобы эффективно донести материал, необходимо понять слушателей. Поэтому определите цели, ожидания и ценности предполагаемой аудитории. Данная задача особенно важна, если вы выступаете перед незнакомыми людьми.
Определите, сколько человек будет присутствовать на выступлении. Обычно выделяют три типа аудитории, различаемых по размеру:
малая аудитория (группа до 12-15 человек);
средняя аудитория (группа до 50-100 человек);
большая аудитория (больше ста человек).
Реакция каждого типа аудитории на выступающего различна, потому преподнесение материала также должно отличаться. Основная закономерность состоит в том, что по мере увеличения размеров аудитории она становится все более однородной. Специфика восприятия заключается в том, что сидящий отдельно человек обладает хорошей способностью к концентрации внимания на одном объекте, и, следовательно, быстрой обработке и синтезу информации. Ресурс его внимания сосредоточен на рабочем объекте (главном стимуле), периферические (второстепенные) стимулы внимание практически не притягивают. Человек, сидящий в компании других людей, находится в иной ситуации: его внимание фокусируется не только на рабочих объектах (например, обсуждении проекта), но и на периферических стимулах (слова, жестикуляция соседа, звук шагов, смех в противоположном углу зала в ответ на его слова, недовольное выражение лица начальника).
Второй нюанс: чем больше слушателей присутствует в зале, тем меньше они реагируют на информацию и больше - на человека, который эту информацию им презентует. Вывод: большая аудитория не годится для детальных и обстоятельных дискуссий. Маловероятно, что при этом смогут высказаться все желающие. С другой стороны, здесь гораздо труднее так построить доводы, чтобы аргументы выступающего были понятны всем присутствующим.
Работа с большой аудиторией достаточно сложна. Подумайте, действительно ли вам необходимо выступать перед большим залом. Может, стоит провести собрание для меньшего числа слушателей? Если же лучшим средством донесения материала является маленькая аудитория, а прийти на выступления хотят триста человек, рекомендуется разбить такую аудиторию на части и провести несколько собраний.
Важное отличие малой аудитории от большой заключается в том, что первая не сливается в одну безликую массу, реагирующую на выступающего как единый организм. Здесь каждый может вносить свои идеи в обсуждение, а если все время говорит один выступающий - это лишь подчеркнет его высокомерие и стремление монополизировать встречу. Если большая аудитория может задавать вопросы только тогда, когда вы попросите об этом (это гораздо удобнее и для выступающего, и для самих слушателей), то в малой аудитории необходимо пытаться наладить диалог и вовлечь всех присутствующих в дискуссию.
У малой группы существует один недостаток - ведущий тратит свое время и силы лишь для малого числа людей. Однако он компенсируется тем, что этих людей можно убедить в гораздо большей степени, чем большую аудиторию. В свою очередь ведущий гораздо чаще находится «под обстрелом» различных точек зрения, что предъявляет дополнительные требования к его компетентности, умению организовать неформальную атмосферу.
3. Установите, какое впечатление вы хотели бы в итоге оставить у аудитории.Решите, на что следует обратить внимание слушателей; придумайте, что сделать, чтобы они действительно это отметили и запомнили. Сформулируйте ключевую фразу, которую, по вашему замыслу, должны запомнить слушатели.
4. Решите, какие разделы включить в выступление и каково назначение каждого раздела. Разместите разделы в логическом порядке, учитывая время. Сделайте их достаточно короткими, чтобы увеличить период устойчивого внимания аудитории.
Психологи определили закономерности изменения внимания слушателей. Уровень внимания аудитории существенно изменяется в течение сорокаминутного периода. Сначала он высокий, затем, в первые десять минут, медленно снижается, потом снижается быстрее, а через тридцать минут достигает самого низкого уровня. С тридцатой по сороковую минуты уровень внимания повышается. В последние пять минут он наиболее высокий, хотя и не достигает первоначального уровня. Имейте в виду, внимание аудитории не повысится, если она не будет знать, что выступление близко к завершению.
Факты, которые по замыслу выступающего аудитория должна запомнить, должны быть в начале и в конце выступления. Особенно важны последняя иллюстрация и вывод в каждом выступлении. Их можно особо выделять длительной паузой после важного пункта.
Так как степень внимания после первых десяти минут снижается, то как раз с этого момента и до тех пор, пока она не начнет опять возрастать, особая роль отводится разнообразию структуры выступления и приемам, призванным разбудить интерес аудитории.
Перерывы - также важный момент. Если выступление занимает больше сорока минут, надо сделать перерыв. Если выступление длится больше полутора часов, лучше сделать два перерыва по десять минут, чем один на двадцать.
Пометьте разделы по степени важности буквами А, В, С, чтобы в случае необходимости скорее отсеять ненужную информацию. А - это то, что должно быть включено в выступление обязательно, В - то, что желательно включить, С - то, что хорошо сказать, если для этого останется время.
Обдумайте пути варьирования структуры выступления. Убедитесь, что каждый раздел заканчивается важным сообщением или промежуточными выводами.
5. При работе с текстом следует учитывать несколько особенностей устной речи. Независимо от темы выступления, плохо подобранные слова и выражения могут вызвать раздражение даже у самой заинтересованной аудитории.
Во-первых, можно записать на бумаге весь текст выступления и затем просто его зачитать. Но для большинства людей неприятно, когда им читают доклад, лишь изредка поглядывая в зал. Поэтому наилучший вариант - записать выступление тезисно и, выступая перед слушателями, заглядывать в конспект только по мере необходимости.
Во-вторых, разговорный и письменный языки значительно отличаются. То, что легко усваивается при чтении, при восприятии на слух может вызвать существенные затруднения. Если выбран вариант устного представления материала (что предпочтительней), то составлять выступление нужно с учетом ряда условий:
Все, что отдает напыщенной прозой, будет мешать коммуникации. Фраза: «Потребитель, очевидно, сталкивался с некоторыми неудачными образцами продукции нашего предприятия. В отдел поступило множество жалоб на плохое качество товара», - будет восприниматься на слух очень тяжело.
Знаки препинания при передаче речью выделяются паузами или соответствующими частями речи. Например, вместо двоеточия говорится «потому что»: не «нужно приступать к работе: осталось мало времени», а «нужно приступать к работе, потому что времени осталось мало».
Чаще используйте первое и второе лицо, реже - третье и неопределенную форму глагола. Такая форма высказываний придает личностную окраску тексту: «я хочу сказать, что все вы знаете, как трудно убедить покупателя выбрать тот или иной товар», а не «бывает трудно убедить покупателя выбрать тот или иной товар».
Используйте активный, а не пассивный залог: «мы хотим закупить новое оборудование для цеха», а не «нам требуется закупить новое оборудование для цеха».
Использование абстрактных существительных затрудняет восприятие. Говорите просто (как в анекдоте: «Пациент умер от амфибиотрофной асфиксии: жаба задушила»).
Избегайте специальных терминов, которые могут быть незнакомы аудитории.
Слова и предложения должны быть короткими. Не говорите: «В отдел кадров часто обращаются лица, достигшие пенсионного возраста, с вопросом о том, имеют ли они право выбирать между альтернативами выхода на пенсию и возможности перезаключения трудового договора». Гораздо проще и понятнее сказать: «Если вы желаете продолжать работу после достижения шестидесяти лет, дирекция готова обсудить это лично с каждым».
Важен порядок представления материала, ведь слушатели не могут еще раз посмотреть в начало предложения. Вместо фразы «в связи с изменением налогового законодательства вероятно увеличение цен на энергоносители, что отразится и на себестоимости нашей продукции» лучше сказать «себестоимость нашей продукции изменится, так как цены на энергоносители увеличатся».
Перед глазами аудитории нет текста вашего выступления. Если он достаточно сложный и содержит несколько частей, целесообразно каждую часть заканчивать выводами, а также заявлением и вопросом, позволяющим перейти к новому разделу. «Итак, мы рассмотрели ценовые предложения фирм-конкурентов. Наша теперешняя ценовая политика иная. Что же делать? Мы сузили возможности развития фирмы до трех вариантов. Сначала я вам кратко их напомню, затем мы по очереди обсудим. Первый вариант - ...»
Визуальные средства используются для дополнения того, что сообщает оратор. Основные визуальные средства - это слайды, видеозаписи, диаграммы. Не используйте визуальные средства без веских причин и не перегружайте выступление техническими приемами. Все, что включено в аудиовизуальный материал, должно быть хорошо видно и слышно каждому, и не должно дублировать текст выступления.
Готовя материал для выступления, не следует записывать его в виде развернутых предложений на больших листах бумаги. Необходимо выделить основные вопросы, которые будут освещены на выступлении и отметить места, в которых вы намерены привести тот или иной конкретный пример, иллюстрацию или обратиться к анализу своего практического опыта. Можно зафиксировать план на небольших четко пронумерованных карточках, в которых вы хорошо ориентируетесь. Важные моменты следует выделить ярким карандашом или маркером, чтобы без дополнительных усилий и траты времени сделать акцент в нужном месте выступления.
6. Проработайте весь проект выступления в поисках моментов, где интерес аудитории может понижаться. Убедитесь, что все изменения, которые вы вносите, чтобы повысить интерес, имеют отношение к предмету беседы. Выявите объяснения или аргументы, которые слишком длинны или сложны, и упростите их.
7. Если есть такая возможность, решите, где лучше проводить выступление. Если вы выступаете перед своим коллективом, это, вероятно, будет хорошо знакомое всем место. Если же собрание или презентация проводится «на выезде», необходимо заранее позаботиться о помещении. Незнакомое помещение значительно увеличивает тревожность не только аудитории, но и самого оратора.
Таким образом, все должны быть заранее проинформированы, где проводится собрание, а выступающему необходимо прибыть на место выступления как минимум за час, чтобы соответствующим образом организовать пространство: включить свет, расставить стулья, настроить аудио- и видеоаппаратуру, разложить раздаточный материал так, чтобы им можно было легко оперировать в ходе выступления.
При организации пространства выступления психологи рекомендуют избегать слишком просторных комнат. Если в зале на 100 человек присутствует всего 20, у аудитории создается ощущение оторванности друг от друга и от оратора. Если же, как часто бывает, кто-то из слушателей сядет в задних рядах, вам будет сложно поддерживать с ним контакт. Зал должен заполняться как минимум на 50 %. Если вы выбираете между залом, который чуть маловат, и тем, который слишком велик, выбирайте меньший. С другой стороны, если комната для выступлений достаточно мала, и есть вероятность того, что придет больше слушателей, чем запланировано, вам потребуется искать дополнительные стулья, а близкое присутствие чужих людей будет вызывать напряжение у аудитории.
При одинаковых задачах лучше выбирать зал квадратной формы. Узкое и глубокое помещение создает у присутствующих впечатление шоу, а широкое и неглубокое считается более неофициальным и удобным для вовлечения аудитории в дискуссию.
Проверьте, каково расстояние от вашего места до первого ряда. Если оно велико, придется передвинуть кафедру. Уточните, как слышен ваш голос. Одинаково хорошо вас должны слушать во всех концах аудитории. Вероятно, для этого придется использовать микрофон.
Советы по преодолению волнения
Чтобы преодолеть волнение, необходимо определить, с чем оно связано. Основные причины сверхволнения:
Недостаток опыта публичных выступлений.
Ваши индивидуальные особенности: застенчивость, робость, повышенная тревожность, неуверенность в себе.
Сомнение в том, что слушателям будет интересно.
Наличие в личном опыте случая провала.
Чрезмерное погружение в свои переживания.
Если ваше волнение связано преимущественно со слушателями:
выберите доброжелательного слушателя и говорите, как будто только для него (главное - научиться смотреть ему/ей в глаза);
как только почувствуете, что между вами и вашим доброжелательным слушателем возник контакт, слегка кивните ему/ей и переведите глаза на его соседа, установите контакт глазами с ним;
старайтесь научиться смотреть на слушателей открыто и доброжелательно;
научитесь улыбаться аудитории и получать ответные улыбки из зала.
Если ваше волнение связано с самим собой:
Нарабатывайте опыт выступлений: больше и чаще выступайте, задавайте вопросы, вступайте в коллективные дискуссии;
Путем проб и ошибок найдите свой оптимум - ваше внутреннее состояние, при котором вы достигаете успеха. Такое состояние у всех людей очень индивидуально: кто-то ощущает «радость полета», кто-то - сосредоточенность, концентрацию и волю, а кто-то должен немного волноваться, не допуская, однако, сверхволнения. Определите, что вы хотите сделать в процессе выступления, какой эмоциональный заряд послать аудитории, и т.д.
Перед выступлением «разогрейтесь» - поговорите с кем-то из слушателей, походите медленным шагом по аудитории.
Общие советы:
Примерно за день до выступления, в аудитории, где будет проходить собрание, устройте себе генеральную репетицию без свидетелей: пройдите к тому месту, на котором вы будете находиться, посмотрите в пустой зал, отработайте свою позу, голос, придумайте начало и концовку вашей речи и т.п.
Вечером перед сном попробуйте задать себе установку увидеть всю ситуацию во сне: как собираются слушатели, как вы проходите к месту выступления, как начинаете... Главное, вы должны почувствовать и поверить, что выступление будет успешным.
За несколько часов до выступления, дома, сидя в кресле с закрытыми глазами, мысленно проиграйте весь процесс вашего доклада, спланируйте сценарий. При этом постарайтесь почувствовать радость от того, что все пройдет успешно.
Борис Михайлович Мастеров, кандидат психологических наук, руководитель программы Института профессионального роста, эксперт Института Открытого общества.
Выступление на публике может стать серьезным испытанием даже для опытного актера. Для того чтобы публика была заинтересована в словах оратора, слушала с любопытством и не стремилась дождаться окончания речи, нужно подойти к подготовке выступления с особой тщательностью. Грамотно построенное публичное выступление способно принести удовольствие и слушателям, и выступающим. В мире давно известны различные формы построения диалогов и монологов. Разработаны различные техники подачи информации, .
На какие виды подразделяются публичные выступления
Важно! Чтобы речь была интересна публике, оратору нужно следовать правилам подготовки текста.
Правило 1 . Тщательно готовим вступление. Эффектное начало, заинтересовавшее слушателей – половина успеха.
Правило 2 . Присутствие драмы. Сухое повествование без описания жизненных ситуаций, историй, юмористических или трагических примеров теряет свою привлекательность в глазах слушателя. Эмоционально освещенная тема любого вида публичных выступлений с добавленными историями способна расположить к себе любую публику.
Правило 3 . Краткое изложение. Знаменитая поговорка гласит: «Краткость - сестра таланта». Все мысли внутри изложенной информации должны быть преподнесены лаконично и продуманно. Тексту не следует быть слишком растянутым.
Правило 4 . Пользование разговорной речью. Любое выступление должно походить на диалог между оратором и аудиторией. Речь не может быть переполнена множеством незнакомых терминов и иностранных фраз. Чем легче получится текст, тем больший интерес увидит выступающий в глазах слушателей.
Правило 5 . Готовим финал. Завершение речи должно быть на такой же впечатляющей ноте, как и начало. Правильная интонация и эффектные слова помогут выступлению надолго остаться в умах аудитории.
Принято соблюдать определенную последовательность действий при подготовке и подаче информации слушателям. Технология включает в себя 12 последовательных этапов.
- Ставим четкие цели.
- Определяем целевую аудиторию.
- Продумываем стиль и содержание выступления.
- Выбираем манеру поведения перед публикой.
- Разрабатываем текст.
- Корректируем текст в соответствии с принятыми правилами и этическими нормами.
- Создаем структуру выступления с помощью разных видов восприятия (визуального, аудио и других).
- Готовим место произнесения речи.
- Эмоционально настраиваемся на успешное мероприятие.
- Выступаем.
- Принимаем критику.
- Анализируем поведение слушателей и реакцию аудитории.
Упражнения для тренировки
Публичное выступление − нелегкая задача. Многие люди не умеют держаться перед публикой, раскрепощенно чувствовать себя под прицелом множества глаз. Даже если опыта общения с публикой нет совсем, а предстоящее мероприятие можно перебороть, а речь подготовить с помощью тренировок и упражнений.
Задание 1 . Скороговорение. Благодаря таким тренировкам голос станет увереннее, речь – четче и понятнее. Выполнять такие упражнения нужно каждый день.
Задание 2 . Громкое выразительное чтение, с элементами пересказа. Такое упражнение формирует речь, учит правильно излагать мысли.
Задание 3 . Нахождение смысла в вещах. Нужно взять любую бессмысленную, на первый взгляд, вещь, и за краткий период времени, до 5 минут, объяснить ее суть.
Задание 4 . Поддержание диалога. Любое общение выводит оратора на новый уровень. Диалоги с другими людьми помогают оратору отрабатывать приемы воздействия на публику.
Задание 5 . Развиваем воображение. Создание в уме интересных картинок, визуализация прошедшего дня развивают мозговые ресурсы и делает речь красноречивее.
Вывод
− непростая задача. Чтобы эффективно контактировать с аудиторией, доступно излагать информацию и надолго завоевывать внимание публики, нужно постоянно тренироваться и развиваться.
Грамотное изложение текста, соответствие информации тому или иному виду мероприятия невозможны без усердной работы над собой. Соблюдение принятых правил и технологий принесут оратору успех и признание.
