В каких произведениях встречаются лапти. Анализ произведения Бунина «Лапти
Рассказ «Лапти» И. А. Бунин написал летом 1924 года. Гуманистическая направленность этого произведения весьма очевидна. Краткое содержание рассказа «Лапти» Бунина делает акцент именно на человеческой душе, которая является высшей нравственной ценностью. Поступок Нефеда не считается подвигом, но какая мощная нравственная сила присутствует в его желании помочь умирающему ребенку!
Бунин, «Лапти»: краткое содержание
Уже пять дней хутор заметает непроглядная вьюга, кругом все белым-бело от снега. В одной из хат сумрачно, в бреду и жару лежит в своей постели больной ребенок и слезно умоляет свою мать дать ему красные лапти. Женщина в отчаянии плачет, ее муж в отъезде. На приезд врача в такое время надеяться ей не приходится.
Так трагически закручивает сюжет Бунин. «Лапти» краткое содержание свое продолжают тем, что вдруг в коридоре стукнула дверь, это пришел мужик Нефед, принес соломы для печки. Узнав о том, что ребенок бредит красными лаптями, он решается идти в ближайший поселок Новоселки, что за несколько верст, и купить в лавке лапти и фуксин, которым он покрасит их в красный цвет.
Спаситель
Лошадей он решил не брать, так как доехать никакой возможности не было. Он ушел и долго не возвращался. Все подумали, что он остался ночевать в поселке, от этого ночь показалась еще страшнее. Ребенок не прекращал просить у мамочки красные лапти, а она стояла на коленях и просила у Господа помощи и защиты.
На рассвете во дворе послышались голоса, затем в окно кто-то постучал. Это новосельские мужики привезли окоченелое мертвое тело Нефеда. Оказывается, они ехали из города, их повозка перевернулась, и они заблудились, совсем отчаявшись найти дорогу, они подумали, что пропадут. Но тут увидели из снега торчащие ноги в валенках. Разгребли и узнали Нефеда, и тогда поняли, что хутор уже недалеко.
Так закончил Бунин «Лапти». Краткое содержание произведения указывает на то, что потом за пазухой у него были обнаружены детские лапти и пузырек с фуксином.
Заключение
Анализируя тему «Бунин, «Лапти»: краткое содержание», необходимо отметить главное - сильную молитву матери ребенка к Богу. Поэтому простой мужик Нефед стал той искупительной жертвой, благодаря которой наверняка и вьюга закончилась, и ребенок выздоровел, и мужики заблудившиеся спаслись. А красный цвет лаптей стал символом очищения, любви, милосердия и самопожертвования, которые принес в мир Иисус Христос. Таким образом Нефед стал как бы олицетворением самого Спасителя.
Урок литературы 7 класс
Учитель Сасина Л.И.
Тип урока: анализ прозаического текста (рассказа)
Технология : РКМЧП
Тема урока: Рассказ И.А.Бунина «Лапти»
Цель урока: формирование критического мышления через чтение и анализ произведения
Задачи:
Обучение элементам анализа рассказа, вовлечение учащихся в размышления о «выборе жизни»; формирование эмоциональной отзывчивости учащихся на сложные жизненные ситуации; подготовка к восприятию философской тематики произведения
Развитие устной речи учащихся, обогащение лексикона детей
Воспитание чувства сопереживания, уважения к добрым поступкам
Эпиграф
Подвиг есть и в сраженье, Не было бы добрых людей,
Жизнь давно бы остановилась… В.Шукшин
Подвиг есть и в борьбе,
Высший подвиг в терпенье,
Любви и мольбе. А.Хомяков
Оборудование
Портрет И.А.Бунина
Листочки с заданиями
Записи на доске
Тексты рассказа и стихотворения
Концепт (сострадание, милосердие, самопожертвование)
Схемы изобразительно-выразительных средств языка
На доске
1. И.А.Бунин «Лапти» 1924
Тема:___________?
2. Словарная работа
В такую страсть – в такую плохую погоду
Фуксин – краситель красного цвета
Зипун – верхняя шерстяная одежда из грубого сукна
Обыдёнкой – в тот же день
ЛАПТИ – лапоть – плетёная обувь из лыка (коры) охватывающая только ступню ноги.
Эпиграф – изречение, краткая цитата, предпосланная произведению или его части и характеризующая их основную идею
Антитеза – оборот поэтической речи, в котором для усиления выразительности резко противопоставлены прямо противоположные понятия, мысли, черты характера действующих лиц.
Гуманизм – система воззрений, признающая ценность человека как личности, его право на свободу, счастье, развитие и проявление своих способностей
Нравственность – правила, определяющие поведение; духовные и душевные качества, необходимые человеку в обществе, а также выполнение этих правил, поведение
Структура урока.
осмысление
рефлексия
Составление кластера.
Мозговой штурм.
Чтение рассказа со«стопом». Древо предсказаний. Анализ.
Возвращение к кластеру.
Составление синквейнов.
Ход урока .
ВЫЗОВ
1. Актуализация. Рассказы И.А.Бунина 3мин
И.А.Бунин
Когда вхожу, крестясь, в чужой, наёмный дом
С своей уж ветхою котомкой. 1922
Так Иван Алексеевич Бунин обозначил две основные вехи своего жизненного пути.
Русский писатель Иван Алексеевич Бунин родился в обедневшей дворянской семье, детство и юность провёл в деревне. С ранних лет проникся уважением к труду крестьян и испытал «на редкость заманчивое желание быть мужиком». Он хорошо знал жизнь и заботы крестьян. Жизнь на хуторе, общение с крестьянами, с народом отразились в лучших произведениях писателя, в том числе в рассказах «Цифры», «Лапти», «В деревне». В них, кроме того, поднимается важная проблема отношений взрослых и детей в семье. Автор выражает идею о том, что взрослые должны считаться с миром ребёнка, а выбирая линию поведения, должны руководствоваться голосом своего сердца. В особо драматических ситуациях взрослые из любви к ребёнку могут быть готовы на самопожертвование, как это произошло в рассказе «Лапти». Расск аз «В деревне» тоже касается взаимоотношений в семье, но ещё содержит заветные мысли самого автора о том, что надо делать так,чтобы было поменьше бедности, и тогда хорошо можно жить в деревне
Бунин одинаково остро и тонко видел всё, что привелось ему видеть в жизни . А видел он очень много, с юных лет заболев скитальчеством, жаждой непременно увидеть всё, до той поры невиданное.
Каждый рассказ и каждое стихотворение Бунина подобно магниту, который притягивает из самых разных мест все драгоценные частицы, нужные для этого рассказа. Язык Бунина прост, почти скуп и живописен, но вместе с тем он необыкновенно богат в образном и звуковом отношении. Сегодня мы обратимся к чтению одного из таких рассказов.
2.Постановка цели урока. Запись в тетрадях. 3мин
Тема урока
Прочитайте эпиграф. Какая строчка является ключевой?
Скажите, какая цель нашего сегодняшнего урока? На основе анализа рассказа поразмышлять о нравственных понятиях, категориях
Как можно определить тему? Высший подвиг человека - человечность
3. В центре листа обведите «самопожертвование» «самоотверженность» «со-страдание» в овал
Составление кластера
А)индивидуальный мозговой штурм
На листочке (заранее) запишите всё, что вы знаете об этом слове 5мин
Б) парная мозговая атака
Повернитесь друг к другу и спросите, что ваш сосед знает об этом слове, обменяйтесь информацией, допишите свой кластер.
В) групповой мозговой штурм
Повернитесь к соседям за следующей партой, обменяйтесь информацией
Г) Один ученик от каждой группы записывает информацию на доске
Мы обращаемся к чтению рассказа «Лапти»
ОСМЫСЛЕНИЕ
4. Чтение рассказа учителем со «стопом» 5мин
СТОП
Древо предсказаний. 3мин
Объясни свои предположения.
2. Чем закончится рассказ?
3.Как будут развиваться
события после финала?
5. Продолжение чтения. 5мин
6. Древо предсказаний.
Какие ваши предсказания подтвердились? Какие не нашли отражения?
- Понравился ли вам рассказ?
-Какое настроение сопровождало вас при чтении?
-Какие чувства вызвал Нефёд?
-Каким человеком предстаёт перед нами рассказчик? О чём это произведение?
7. Анализ понимания сюжета. Фронтальная беседа.
Кому помог Нефёд ценой своей жизни? (мальчику? Двум новосельским мужикам?) 2
1.Когда был написан рассказ? 1924
2.В какое время года происходят описываемые события? Зима
3.Что просил больной ребёнок? Лапти (толкование слова)
4.В чём проявлялась беспомощность матери? (прочитать)
5.Как Нефёд хотел облегчить состояние больного мальчика? (принести фуксин)
6.Кому ещё, кроме мальчика, невольно помог Нефёд, пожертвовав собой?
Фабула – мать мечется возле больного ребёнка, буран не позволяет прибегнуть к помощи доктора, замерзает в пути Нефёд, который хотел выполнить просьбу больного ребёнка.
8. Линия сопоставления. Маркерная доска. 10 м
Линия сравнения
Бледный сумрак
В белом от снега и холодном ….
Смерклось
АНТИТЕЗА
Огненный
Красные лапти
Весь огнём горит
Стена казалась огненной..
Красный в христианстве
Символ самопожертвования. В православной иконографии символизирует праздничность происходящего, но и предвещает грядущую жертву. Цвет жизни, войны, опасности, смерти в бреде..
Смерть Н – та искупительная жертва, ценой которой возвращается к жизни ребёнок, завершается власть вьюги
Непроглядная вьюга
Бездна снежного урагана
Бешено несущееся…
Вечный, адский холод
состояние
Тяжело болен…Плакала горькими слезами...
Жалобно плакал
Нефёд»потонул в белом, куда-то бешено несущемся степном море»…Мужики всю ночь плутали..
Изобразительно-выразительные средства языка
Эпитет зловещий стук
Метафора
Речь Нефёда
Страшный снег
Антитеза
Битва за ребёнка
Нефёд, мать, мужики
РЕФЛЕКСИЯ
9. Кластер. Что нового можно добавить? Вносим изменения. 3мин
милосердие переживание
самопожертвование
жертвенность
человеколюбие
помощь жалость
Д) Выступление ученика. Концепт слова «сострадание»
Гуманизм
10. Синквейн. Составьте синквейн. 3мин
Добрый, отзывчивый
Помогает, любит, жалеет
У него доброе сердце.
Это рассказ о доброте, о самоотверженности, о том, что роднит человека и природу: за смертью неостановимо идёт жизнь.
Судьба человека зависит только от него самого. Не может быть человек счастлив, когда вокруг него нужда, отчаяние и призывы о помощи. Стремись быть нужным, полезным.
Наполни смыслом каждое мгновенье,
Часов и дней неумолимый бег,-
Тогда весь мир ты примешь как владенье,
Тогда, мой сын, ты будешь Человек!
(Р.Киплинг «Заповедь»)
11.Домашнее задание. Отметки. 2 мин
Иллюстрации к рассказу «Лапти».
Отзыв на один из рассказов «В деревне», «Сверчок», «Лапти».
Поступок, достойный уважения (миниатюра)
«Выбор жизни». Как я понимаю.
Эпитет
Ирония
Литота
Метафоры
Сравнение
_
Перифраза
Метонимия
Олицетворение
________________________________________________________________________________________________
Анафора
Параллелизм
Градация
Инверсия
Антитеза
Парцелляция
Риторический вопрос
Многосоюзие
________________________________________________________________________
Ассонанс
Звукоподражание
Аллитерация
И.А.Бунин
У птицы есть гнездо, у зверя есть нора
Как горько было сердцу молодому,
Когда я уходил с отцовского двора,
Сказать «прости» - родному дому.
У зверя есть нора, у птицы есть гнездо
Как бьётся сердце горестно и громко,
Когда вхожу, крестясь, в чужой, наёмный дом
С своей уж ветхою котомкой.
«Мать»
И дни и ночи до утра
В степи бураны бушевали,
И вешки снегом заметали,
И заносили хутора.
Они врывались в мёртвый дом-
И стёкла в рамах дребезжали,
И снег сухой в старинной зале
Кружился в сумраке ночном.
Но был огонь – не угасая,
Светил в пристройке по ночам,
И мать всю ночь ходила там,
Глаз до рассвета не смыкая.
Она мерцавшую свечу
Старинной книгой заслонила
И, положив дитя к плечу,
Всё напевала и ходила…
И ночь тянулась без конца…
Порой, дремотой обвевая,
Шумела тише вьюга злая,
Шуршала снегом у крыльца.
Когда ж буран в порыве диком
Внезапным шквалом налетал,
Казалось ей, что дом дрожал,
Что кто-то слабым, дальним криком
В степи на помощь призывал.
И до утра не раз слезами
Её усталый взор блестел,
И мальчик вздрагивал, глядел
СОСТРАДАНИЕ
Жалость, сочувствие, вызываемое чьим-либо несчастьем, горем
(С.И.Ожегов. Словарь русского языка»)
СОСТРАДАНИЕ
Греческое слово sym -pathia двояко проникло в русский язык
Со- страдание
И как заимствованное – симпатия, и теперь в современном русском языке существует два равноправных синонима – сострадание и симпатия.
Значение слова страдать смещалось, образовано от существительного страда – работа, поначалу глагол обозначал – работать. Неожиданный переход от работы к страданию
(Г.А.Крылов Этимологический словарь русского языка.)
МИЛОСЕРДИЕ
Готовность помочь к-н или простить к-л из сострадания, человеколюбия
(С.И.Ожегов)
МИЛОСЕРДИЕ
Заимствовано из ст\слав, miserccordie , достойный сожаления, милости (доброго, человеческого отношения)
(Этимологический словарь)
САМОПОЖЕРТВОВАНИЕ
Пожертвование своими личными интересами ради других
(С.И.Ожегов)
Сам – общеслав. Того же корня, что др\инд samas равный, одинаковый
Жертва – заимств. из ст\слав молитва, битва
Приносить в жертву, жертвовать, жалеть, беречь, охранять от боли, мучений
(этимологический)
Жалеть – вызывать сострадание
ПОСЛОВИЦЫ
Доброму человеку и чужая болезнь к сердцу
Человек живёт жалью
Сердце кровью обливается – чувство глубокого сострадания, жалости
Душа болит – сильно переживает, волнуется)
«Мать» И.А.Бунина
«Зимний вечер» А.С.Пушкина
Пристройки
Буря - мир
Вечер более
Вихри снежные домашний
Ветхая лачужка
старушка
Бураны теснят человека
Разрушают его дом
Помогают лирическому Я отгородиться от снежной бури
Буря зашуршит
Центральный образ- мать
Свеча и книга – Мадонна
Горящая свеча – символ духовного горения
Негасимый свет противостоит тьме
Соседство жизни и смерти
Непобедимость Властителя человеческих жизней в вечном борении с мировым злом
Специфика лирики и эпоса
В лирическом тексте противостояние человека и стихии не разрешено- это связано с воплощением образа-переживания
Глаголы несов. Вида-незавершённость
Иван Алексеевич Бунин первым из русских писателей удостоился Нобелевской премии по литературе. Эпоха революционных перемен, в которую он жил, и вынужденная эмиграция наложили отпечаток на его творчество. Одним из произведений, написанных на чужбине и наполненных любовью к родине, является рассказ «Лапти».
В 1920 году Бунин переехал во Францию, потому что категорически не принимал советскую власть. В октябрьской революции он видел разрушение страны. Он и не мог остаться, так как начались правительственные репрессии против «классовых врагов».
Рассказ «Лапти» был написан в 1924 году. Писатель выразил в нём своё видение русского национального характера. Иван Алексеевич всем сердцем любил родную Россию, а революционные события и жизнь в чужой стране действовали на него угнетающе. В произведении воссоздан дореволюционный быт и самобытный характер русского народа, которые были ему по душе.
Жанр и направление
Жанр произведения «Лапти» – классический рассказ. Он небольшой по объёму и содержит одну сюжетную линию: ребёнок в бреду просит дать ему красные лапти, а мудрый и добрый слуга Нефед отправляется за ними, невзирая на вьюгу.
Направление рассказа – реализм, но в то же время метко используются символы, которые на первый взгляд неочевидны. Лишь рассматривая рассказ на фоне того времени, когда он был написан, и жизни писателя в эмиграции, можно понять, какие символы использованы, и что они означают.
Можно ли назвать рассказ притчей? В некотором смысле можно. Потому что, как и в притче, здесь не показаны конкретные характеры конкретных персонажей. Имя есть только у одного героя – Нефеда, но и он является не единичным героем со своим особенным характером, а собирательным образом «лаптей» — простых русских мужиков. Он символизирует милосердие и самопожертвование. Но всё-таки я думаю, что несмотря на всю схожесть, рассказ не является притчей в полном смысле. Потому что здесь моральный посыл произведения лежит глубже, в то время как смысл притчи не бывает завуалирован, он всегда на поверхности.
Смысл названия
Лапти – это обувь из соломы, которую на Руси носили крестьяне. Сельских мальчиков с детства обучали плести эту нехитрую обувь. Таким образом, лапти обозначают русские традиции, характер русского народа.
Но также «лаптем» называли простого, необразованного человека. Такого, как Нефед. Поэтому название рассказа олицетворяет не только обувь, которую просит ребёнок, но и простых, нехитрых русских мужчин.
Главные герои и их характеристика
- Образ Нефедушки – это образ простодушного, но доброго человека. Пойти пешком в жестокую бурю лишь затем, чтобы добыть лапти ребёнку, который просит их в бреду – поистине героический поступок. В образе Нефеда Бунин передал русскую душу, характер простых русских мужиков, которые не боятся жертвовать собой ради спасения чужой жизни.
- Мать больного ребёнка – любящая и добрая женщина. Это собирательный образ русских матерей, всей душою любящих своих чад и готовых ухватиться за любой лучик надежды ради их спасения.
- Сам ребёнок – это символ будущего страны. И только «лапти» – простота и жертвенность русской души, традиции, переходившие от поколения к поколению – могут спасти его.
Темы
- Милосердие выступает основной темой рассказа. Нефед понял, что душа больного ребёнка хочет красные лапти, и, если достать их, ребёнок может выздороветь. Последовавшее за этим решение рискнуть собственной жизнью ради спасения другой – акт милосердия, на который способны только по-настоящему добрые люди.
- Ещё одно слово, которое характеризует поведение Нефедушки – отзывчивость . Действительно, не всякий слуга стал бы спрашивать хозяйку о состоянии ребёнка, да ещё и прислушиваться к его просьбе. Отзывчивость, пожалуй, была и остаётся качеством честных, бесхитростных и добрых сердцем людей.
Проблемы
Проблематика произведения «Лапти» выражается в обострённом чувстве писателя к революционным реалиям. Ему гораздо ближе та русская жизнь, которая была до революции. Жертвенность и милосердие, как отличительная особенность национального менталитета, выражены в образе Нефеда.
Символично, что новосельские мужики спаслись только благодаря жертве Нефедушки. Новосельские мужики – это тоже простые люди с русским характером. И жертва Нефеда в любом случае не напрасна. По-моему, это значит, что добрый, жертвенный поступок всегда приносит пользу.
Смысл
Идея произведения раскрывается через символы. Неслучайно в произведении болен именно ребёнок, и неслучайно он просит не что-нибудь, а лапти. Ребёнок символизирует будущее русского народа, его судьбу. Непроглядную вьюгу можно сравнить с революционными потрясениями. Неизвестно, выживет ли в этой жестокой буре русский народ или погибнет. А лапти – символ милосердного и жертвенного русского характера, который уходит в прошлое вместе с царским режимом. Но именно в них – надежда на спасение.
Нравственный смысл рассказа выражается в поступке Нефедушки. Бунин хотел показать, что у русского народа есть будущее, только если люди сохранят в себе человечность, доброту и милосердие.
На мой взгляд, главная мысль произведения заключается в том, что ключ к спасению России – в преемственности поколений. Нельзя просто взять и отрезать традиции и обычаи предков, накопленный ими опыт, старый уклад жизни, формировавшийся веками. Только передача новым поколениям лучшего из наследия старших поколений может обеспечить благополучное развитие страны. Если взглянуть на ужасы массовых репрессий, которые принесла советская власть, можно понять, что писатель во многом был прав. Революции, какими бы заманчивыми они ни были, приносят страдания простому народу.
Интересно? Сохрани у себя на стенке!
Рассказ И.А.Бунина актуален для современных читателей благодаря проблематике, которую рассматривает автор. Бунин на примере простой истории показывает одно из важнейших нравственных качеств человека: умение сострадать.
По первым строкам рассказа читатель уже может понять настроение всего произведения: мрачное, печальное и угнетённое. Автор говорит про продолжительную непроглядную вьюгу, которая не прекращается пять дней. В одиноком доме на окраине хутора лежит в бреду больной барский мальчик, который просит свою маму принести ему некие красные лапти, просьбы его полны мольбы и непонимания: почему ему не приносят лапти? Но, из-за описанной в самом начале рассказа непогоды, предсмертное желание мальчика не может быть исполнено, что вселяет в его мать настоящее чувство безысходности и страха. Единственное, что она может – вопрошать к Господу о помощи её сыну.
Но автор посылает матери Господа в обличии обычного сельского мужика – Нефёда. Также примечательным является и тот факт, что только он из всех героев рассказа наделён именем. Этим Бунин подчёркивает то, что Нефёд является ключевым героем произведения.
Несмотря на то, что на Нефёда возложена особая миссия в этом рассказе, он описан как довольно простой и незамысловатый герой. Одет Нефёд, как описывает Бунин, в старый полушубок и старые валенки, речь его не отличается наличием сложных предложений, а наоборот, содержит много просторечий. Но этот образ не влияет на его самоотверженность и мужество. Ведь только сильный духом человек сможет пойти, утопая в сугробах, в непроглядную вьюгу за мечтой маленького мальчика, который болен.
В конце произведения показан мужественный поступок Нефёда: он пожертвовал собой ради исполнения желания больного маленького мальчика. Но, ценой своей жизни он спас не только мальчика, достав ему лекарство, он помог найти дорогу новосельским мужикам тем, что когда они заблудились, и уже отчаялись найти дорогу домой, из-под снега показались ноги бедного замёрзшего Нефёда. И мужики узнали в нём знакомого человека, и благодаря этому нашли путь домой.
Таким образом, Бунин показал читателю самоотверженный поступок обычного сельского человека. Герой рассказа пошёл не смотря ни на что, сквозь вьюгу и ненастье, за осуществлением мечты другого человека. Желание помочь оказалось больше любого страха.
Анализ произведения Лапти №2
В небольшом произведении Бунина рассказывается о маленьком мальчике, который сильно болел. Мальчик постоянно плакал и просил лапти красного цвета. Действие рассказа происходит зимой, поэтому писатель описывает бурю за окном избы, где живет мальчик. Мать не находит себе места. Врач в непогоду не приедет к ним, муж уехал, а ребенок никак не успокоится.
Несмотря на непогоду Нефед отправляется в Новосельск, чтобы исполнить просьбу больного мальчика, а именно купить фуксин для ребенка и лапти, чтобы покрасить их в красный цвет. Нефед хотел, чтобы его подарок помог мальчику почувствовать себя лучше.
Главный герой этого рассказа – очень добродушный человек. Отличительной чертой его характера является смелость. Кроме того, он наделен взаимопониманием и состраданием. Отважному Нефеде не безразлично, что мальчик тяжело болен.
Кроме ребенка, Нефед помог еще двум людям. Благодаря главному герою рассказа двое мужчин, потерявшихся в поле, нашли дорогу домой. Они сбились с пути и потеряли надежду выйти к жилью. В сугробе они увидели валенки. Расчистив снег, мужики откопали Нефеду и поняли, что находятся недалеко от деревни. Таким образом, Нефед дал им надежду на спасение.
Нефед знал, какую опасность представляет буря, когда отправлялся в непогоду в другой город. Он не побоялся рискнуть жизнью, чтобы купить лапти в лавке. Утром его замерзшего занесли в мужики. За пазухой у самоотверженного Нефеды нашли лапти и пузырек с фуксином, чтобы покрасить их в красный цвет.
Бунин не рассказывает, выздоровел ли ребенок или нет, но красные лапти, по всей видимости, придали ему сил. Но ясно одно, что поступок сельского Нефеды не был напрасным.
Рассказ заставляет задуматься о том, что даже в самых сложных ситуациях следует прислушиваться к своему сердцу. Необходимо всегда стараться помочь близкому, сделать приятное, особенно для больного, поступить так, чтобы принести ему радость.
Сам рассказ описывает тесные взаимоотношения между ребенком и взрослым. Он доносить понятие того, что любовь к детям не имеет границ.
Несколько интересных сочинений
- Образ и характеристика Ивана Яковлевича цирюльника в повести Нос Гоголя
Одним из второстепенных персонажей произведения является Иван Яковлевич, представленный писателем в образе неряшливого цирюльника.
