Уровни английского языка по международным классификациям. Точное описание уровней. Что такое "уровень знания английского языка"
Если Вы учите русский язык и хотите:
- проверить собственные знания и мотивировать себя для дальнейшего изучения русского языка;
- развить у себя навыки самоконтроля и самооценки;
- устроиться на работу, на которой Вам потребуется знание русского языка,
Мы принимаем сертификационные экзамены по русскому языку как иностранному повседневного общения с 1995 года. За 17 лет экзамены по русскому языку повседневного общения (все уровни) сдали около 20 000 человек более, чем из 45 стран мира.
Система уровней владения РКИ разрабатывалась под эгидой Совета Европы и в соответствии с рекомендациями «Modern Languages: Learning, Teaching, Assessment. A Common European Framework of reference. Council for Cultural co-operation, Educational committee, Strasbourg, 1996», а также с учетом рекомендаций ALTE.
Экзамены по содержанию, сопоставимому с принятыми в Совете Европы уровнями владения иностранными языками, и по форме (тестовая) соответствуют аналогичным экзаменам по иностранным языкам в Европейском образовательном пространстве.
Экзамены проводят специалисты Института, что гарантирует Вам максимально объективную и беспристрастную оценку Вашего уровня владения русским языком.
Система сертификационных уровней
владения русским языком
| Уровни владения иностранным языком по шкале Совета Европы | Сертификационные уровни по русскому языку повседневного общения Гос. ИРЯ им. А.С.Пушкина |
| С2 - Mastery | Уровень носителя языка |
| С1 - Effective operational proficiency | Уровень компетентного владения |
| В2 - Vantage | Постпороговый уровень |
| В1 - Threshold | Пороговый уровень |
| А2 - Waystage | Предпороговый (базовый) уровень |
| А1 - Breakthrough | Элементарный уровень |
A1 Уровень Элементарного Общения (Breakthrough Level)
Кандидат может устанавливать и поддерживать социальные контакты в стандартных ситуациях повседневной жизни; владеет минимумом языковых средств. Чтобы сдать экзамен этого уровня, Вам нужно учить русский язык 60-80 часов.
A2 Предпороговый (базовый) Уровень (Waystage Level)
Кандидат может решать практические задачи в стандартных ситуациях повседневной жизни, устанавливать и поддерживать межличностные контакты; владеет типовыми языковыми средствами. Чтобы сдать экзамен этого уровня, Вам нужно учить русский язык 160-200 часов.
В1 Пороговый Уровень (Threshold Level)
Кандидат может решать практические задачи в типичных ситуациях повседневной жизни(в том числе в профессиональной и учебной сферах), поддерживать социально-деловое взаимодействие. Кандидат владеет основами русской языковой системы. Чтобы сдать экзамен этого уровня, Вам нужно учить русский язык 400-480 часов.
B2 Постпороговый Уровень (Vantage Level)
Кандидат может решать задачи социально-делового и межличностного взаимодействия, свободно понимать информацию из СМИ; пользоваться различными стилями языка. Чтобы сдать экзамен этого уровня, Вам нужно учить русский язык 560-680 часов.
С1 Уровень Компетентного Владения (Effective operational proficiency Level)
Кандидат может свободно решать задачи в типичных ситуациях в социально-бытовой, социокультурной и профессиональной сферах общения, пользуясь средствами русского языка разных стилей речи и распознавая скрытые компоненты значений. Кандидат может говорить без подготовки в быстром темпе, не испытывая затруднений с подбором слов и выражений, и активно участвовать в полемическом общении. Гибко и эффективно использовать язык в учебе и профессиональной деятельности.
С2 Уровень Носителя Языка (Mastery Level)
Кандидат может легко понимать все услышанное и прочитанное, говорить на сложные темы спонтанно с высоким темпом и высокой степенью точности, подчеркивая оттенки значений, а также письменно составлять связные тексты, опираясь на несколько устных и письменных источников, включая в свое изложение обоснования и пояснения к теме. Может вести преподавательскую и научно-исследовательскую деятельность в сфере русского языка.
Экзамен на каждый уровень состоит из пяти частей (Тест 1. Чтение. Тест 2. Письмо. Тест 3. Лексика. Грамматика. Тест 4. Аудирование. Тест 5. Устная речь)
Продолжительность экзамена зависит от уровня (от 3-х до 6 часов). Экзамены всех уровней проводятся в один день.
Проходной балл – 65 и более по каждой части теста. Если Вы не набрали необходимое число баллов, то вы получите справку об участии в тестировании с указанием оценки по каждой части теста. В случае если Вы не набираете необходимых баллов только по одной части, Вам предоставляется возможность пройти повторное тестирование только по данной части сертификационного экзамена в течение года (но не раньше, чем через месяц после первой попытки). По другим частям экзамена засчитываются баллы, полученные во время первого тестирования.
Формат экзамена по русскому языку повседневного общения
|
УРОВЕНЬ ЭЛЕМЕНТАРНОГО ОБЩЕНИЯ (A1) |
||
| Тест | Цель | Тип задания |
| Тест 1. Чтение | ||
| 35 мин. | Полное понимание содержания (биографический текст, историческая справка, диалог, записка) |
- выбор соответствия предложенных вариантов ответа к 2 текстам (по 5 фраз к каждому); - множественный выбор одного из трёх вариантов; - выбор одного из трёх вариантов реакции на 10 реплик диалога |
| Тест 2. Письмо | ||
| 20 мин. |
- Написать факс - Заполнить бланк или поздравительную открытку |
- Ответ на факс - Заполнение бланка или поздравительной открытки |
| Тест 3. Лексика. Грамматика | ||
| 20 мин. |
- Род, число (имя, глагол) - Словосочетание - Падежные формы (И.п., Р.п., В.п, Д.п., П.п.) |
выбор одного правильного варианта ответа из трех (30 заданий) |
| Тест 4. Аудирование | ||
| 20 мин. | Полное понимание | - выбор соответствия предложенных вариантов ответа к 4 диалогам на бытовую тематику (5 фраз к каждому); |
| Тест 5. Устный экзамен | ||
| 10 мин. |
- Реагирование - Инициирование |
- Ответить партнеру в заданной ситуации; - Начать диалог в соответствии с заданной ситуацией |
|
ПРЕДПОРОГОВЫЙ (БАЗОВЫЙ) УРОВЕНЬ (A2) |
||
| Тест | Цель | Тип задания |
| Тест 1. Чтение | ||
| 35 мин. |
- Полное понимание (диалог, реклама, объявления, анонс, справка, прогноз погоды, записка) - Понимание основного содержания (проблемный текст из газеты) |
- выбор одного из варианта ответа из трёх (5 текстов, 19-20 заданий) |
| Тест 2. Письмо | ||
| 30 мин. | - Написать письмо | - Ответ на полученное письмо |
| Тест 3. Лексика. Грамматика | ||
| 30 мин. |
- Предложно-падежные формы - Структура предложения (субъектно-предикативная) - Модальность |
выбор одного варианта из трёх (30 заданий)(20 заданий) (10 заданий) |
| Тест 4. Аудирование | ||
| 20 мин. |
- Полное понимание - Понимание основной информации (анонсы фильмов, новости культуры, спорта) |
- выбор одного варианта из трёх (6 текстов, 18 заданий) |
| Тест 5. Устный экзамен | ||
| 10 мин. | - Решение задачи в стандартных ситуациях | - 3 ситуации |
|
ПОРОГОВЫЙ УРОВЕНЬ (B1) |
||
| Тест | Цель | Тип задания |
| Тест 1. Чтение | ||
| 45 мин. |
- понимание основного содержания (справочники, путеводители, проспекты курсов, объявления об услугах, информационные статьи) - понимание выборочной информации (реклама, объявления, анонс, справка, прогноз погоды) |
выбор одного варианта из четырёх (6 текстов, 20 заданий) |
| Тест 2. Письмо | ||
| 45 мин. |
- заполнить бланк - написать письмо |
- заполнение бланка - свободно конструируемый ответ по заданной программе и ситуации |
| Тест 3. Лексика. Грамматика | ||
| 60 мин. |
- устное высказывание - письменный текст (лексика) - письменный текст (грамматические формы и средства связи) |
выбор одного варианта из четырёх (85 заданий)(55 заданий) (30 заданий) |
| Тест 4. Аудирование | ||
| 45 мин. |
- понимание выборочной информации (анонсы радио и телепередач, телефонная информация, реклама, прогноз погоды) - понимание основного содержания (объявления, политические и др. новости по радио и телевидению) - полное понимание (инструкции, информация ГАИ и др. гос. служб) |
-выбор одного правильного варианта из четырёх (5-6 ситуаций, 19 заданий); *темп звучания 120/130 слов в мин.; одноразовое звучание; радионовости двухразовое звучание |
| Тест 5. Устный экзамен | ||
| 15 мин. | - решение задачи- тематическая беседа | Кандидаты беседуют друг с другом по заданным ситуациям и программе, по очереди выступая в роли инициатора. Если количество кандидатов нечетное, один из кандидатов беседует с экзаменатором |
|
ПОСТПОРОГОВЫЙ УРОВЕНЬ (B2) |
||
| Тест | Цель | Тип задания |
| Тест 1. Чтение | ||
| 60 мин. |
|
|
| Тест 2. Письмо | ||
| 60 мин. |
|
|
| Тест 3. Лексика. Грамматика | ||
| 60 мин. |
|
|
| Тест 4. Аудирование | ||
| 40 мин. |
|
|
| Тест 5. Устный экзамен | ||
| 20 мин. |
|
|
|
УРОВЕНЬ КОМПЕТЕНТНОГО ВЛАДЕНИЯ (C1) |
||
| Тест | Цель | Тип задания |
| Тест 1. Чтение | ||
| 90 мин. |
1.1. Полное понимание художественных текстов; 1.2. Понимание основного содержания текстов типа проблемной статьи; 1.3. Понимание выборочной информации текстов полемического характера. |
1.1. Художественный текст (задания 1 – 10 на множественный выбор): необходимо понять характер, чувства и взаимоотношения героев рассказа; 1.2. Проблемная статья (задания 11 – 14 на выбор 1 варианта из 4 на основе 1 текста); 1.3. 6 заданий на поиск соответствия. |
| Тест 2. Письмо | ||
| 90 мин. |
2.1. Инструкция клишированной формы; 2.2. Частное бытовое письмо с элементами рассуждения; 2.3. Тезисы к выступлению на актуальную тему. |
2.1. Свободно конструируемый ответ по ситуации, заданным словам. Требуется соблюдение жанра инструкции и умение расположить информацию логически; 2.2. Свободно конструируемый по ситуации и фрагменту письма. Требуется умение использовать элементы рассуждения; 2.3. Свободно конструируемый ответ по ситуации, ключевым проблемам. Требуется умение кратко и логично изложить основное содержание по актуальной проблеме. |
| Тест 3. Лексика. Грамматика | ||
| 90 мин. |
3.1. Знание лексики (употребление однокоренных слов разных словообразовательных моделей, омофонов, близких по значению слов и т.п.); 3.2. Употребление видов глагола в императиве, управление глаголов, формы существительного, местоимения, прилагательного, числительного; 3.3. глаголы с приставками, видо-временные формы глагола в тексте; 3.4. структура сложного предложения, средства текстовой связи. |
часть I (задания 1 – 2):
|
| Тест 4. Аудирование | ||
| 50 мин. |
4.1. Понимание выборочной информации (телеинтервью); 4.2. Понимание основного содержания новостей культуры и науки (2 аутентичных телетекста); 4.3. Полное понимание звучащих художественных текстов (фильмы, спектакли т.п.) |
4.1. Написать недостающую часть фразы так, чтобы её смысл соответствовал прослушанному тексту. (начало 8 фраз со зрительной опорой); 4.2. 8 заданий на множественный выбор из 4 вариантов ответа после прослушивания двух текстов; 4.3. 9 заданий на множественный выбор 1 варианта из 4; в заданиях проверяется понимание отношения героев друг к другу, их мнения, эмоции, оценки. |
| Тест 5. Устный экзамен | ||
| 30 мин. На подготовку 10 минут на задания 1 и 2, и 10 минут на задание 3. |
5.1. Взаимодействие и / или воздействие на собеседника при общении на бытовые темы; 5.2. Посредничество; достижение точного понимания в процессе разъяснения; 5.3. Участие в дискуссии. |
5.1. Диалог по ситуации с другим кандидатом. (2 ситуации); 5.2. Объяснение значения словосочетаний или фразеологизмов в отрывке из текста газетной статьи публицистического характера или художественного текста по ситуации и выделенным в тексте словам (2 ситуации); 5.3. Полемическая дискуссия, в которой участвует ещё один кандидат и экзаменатор по ситуации (указывается тема/ проблема, описывается позиция говорящего, которую кандидат выбирает сам) по программе с использованием вербальных опор в виде тезисов. |
|
УРОВЕНЬ НОСИТЕЛЯ ЯЗЫКА (С2) |
||
| Тест | Цель | Тип задания |
| Тест 1. Чтение | ||
| 120 мин. |
1.1.-1.2. Понять и восстановить текст по контексту и / или по предлагаемым опорам. 1.3. Полное понимание проблемной статьи и обобщение и выделение ключевых идей на основе текстового материала в письменной форме; 1.4. Понимание основного содержания проблемной статьи и составление опорных тезисов на основе предложенного текстового материала |
1.1.-1.2. Написать недостающие по смыслу слова в нужной грамматической форме (11 пунктов), а также вписать недостающее слово в нужной грамматической форме, образовав его от предложенного однокоренного слова (10 пунктов); 1.3. Время предъявления текстового материала – 30 минут. Написание резюме (summary) – 20 минут; 1.4. Время предъявления текстового материала – 20 минут. Написание тезисов – 20 минут |
| Тест 2. Письмо | ||
| 120 мин. |
2.1. Обзорная статья; 2.2. Запись в он-лайн дневнике; 2.3. Ответ на письмо. |
2.1. На основе просмотра видеофрагмента (2 раза) и прочтения двух текстов (время предъявления – 20 минут) создается обзорная статья объёмом 350-400 слов; 2.2. На основе текста (время предъявления – 10 минут). Объём – 250-300 слов; 2.3. На основе прочитанного письма в Интернете. Объём – 250-300 слов. |
| Тест 5. Устный экзамен | ||
|
50 минут На подготовку к заданию 1. – 15 минут, к заданию 2 – 10 минут, задание 3 выполняется без подготовки |
3.1. Полное понимание видеофрагмента, посредничество, достижение точного понимания в процессе разъяснения; 3.2. Полное понимание и анализ текстового материала; 3.3. Участие в беседе. |
3.1. а)
определение основной темы фрагмента, точки зрения говорящего, его аргументации; б) пересказ своими словами содержания фрагмента; |
Как и в других языках в немецком языке есть тоже уровни. Которые оцениваются единой европейской системой.
Оценивается: понимание на слух, чтение, говорение и письмо. На самом деле все просто знания языка оценивается в 3 ступенях с двумя под ступенями: А1, А2, В1, В2, С1, С2 .
Теперь рассмотрим каждую из ступеней более подробно.
Все уровни немецкого языка:
Первая ступень уровень А1 на которой находятся все кто только начал учить немецкий язык т.е. это уровень выживания
Предполагает что у вас незначительные знания немецкого языка. Вы уже знаете небольшое количество начальных слов и понимаете очень простые или частично понимаете простые фразы в медленной речи. Можете задавать вашему собеседнику простые вопросы: Откуда вы? Где вы работаете? и тому подобное. Читая текст на немецком для вас он остается не понятен. Вы можете узнать в тексте только несколько знакомых слов которые учили раньше.
Уровень A2:
Предполагает что у вас уже есть базовые понятия.Вы понимаете, о чем идет речь в простых отдельных фразах. Узнаёте часто употребляемые слова в высказываниях. Уже можете рассказать о себе, поговорить на популярные темы такие как: покупки, работа. Вы уже понимаете короткие тексты на немецком и можете писать простые короткие сообщения.
Уровень В1:
Вы уже понимаете, о чем идет речь в большинстве телепрограмм о текущих событиях. Говорите на простом и связном языке на хорошо знакомые для вас темы. Вы можешь кратко объяснить свои жизненные цели и взгляды. Вы можете писать простые тексты на знакомые вам темы.
Уровень В2:
Вы понимаете содержание большинства сериалов и фильмов. Все новости и репортажи о текущих
событиях. Вы можете общаться бегло с носителями языка. Во время чтения вы понимаете статьи и сообщения а так же современную художественную прозу.
Уровень С1:
Очень хорошие знания немецкого языка. Вы почти свободно понимаете все телевизионные программы и фильмы. Вы будете в состоянии выражаться спонтанно не подыскивая нужные слова. Вы понимаете большие сложные не художественные и художественные тексты. Вы можете подробно излагать в докладах, письмах, сочинениях сложные проблемы.
Уровень С2:
Ваши знания на уровне носителей знания немецкого языка.
Как быстро выучить немецкий до уровня B2:
Артиллерия России и мира, пушки фото, видео, картинки смотреть онлайн внедрила наряду с другими государствами такие наиболее значительные инновации - превращение гладкоствольного, заряжаемого с дульной части, пушки - в нарезное, заряжаемое с казенной части (замок). Применение снарядов обтекаемой формы и различных типов взрывателей с регулируемой настройкой на время срабатывания; более мощных порохов, таких как кордит, появившийся в Британии перед Первой мировой войной; развитие систем наката, позволивших увеличить скорострельность и избавивших орудийный расчет от тяжелой работы накатывания в положение стрельбы после каждого выстрела; соединение в одной сборке снаряда, метательного заряда и взрывателя; использование шрапнельных снарядов, после взрыва разбрасывающих мелкие стальные частицы во все стороны.
Русская артиллерия способная стрелять крупными снарядами, остро высветило проблему долговечности оружия. В 1854 году, во время Крымской войны, сэр Уильям Армстронг, британский инженер-гидравлик, предложил метод ковшей орудийных стволов из сварочного железа: сначала скручивая железные прутки, а затем сваривая их вместе методом ковки. Ствол орудия дополнительно стали укреплять кольцами из кованого железа. Армстронг создал предприятие, где изготовляли орудия нескольких размеров. Одним из самых известных стало его 12-фунтовое нарезное орудие с калибром ствола 7,6 см (3 дюйма) и винтовым механизмом замка.
Артиллерия второй мировой войны (ВОВ), в частности Советского Союза, вероятно, обладал самым крупным потенциалом среди европейских армий. Тогда же Красная армия испытала чистки главкома Иосифа Сталина и выдержала трудную Зимнюю войну с Финляндией в конце десятилетия. В этот период советские конструкторские бюро придерживались консервативного подхода к технике.
Первые усилия по модернизации пришлись на улучшение 76,2-миллиметровой полевой пушки М00/02 в 1930 году, что включало усовершенствование боеприпасов и замену стволов на части парка орудий, новую версию пушки назвали М02/30. Спустя шесть лет появилась 76,2-миллиметровая полевая пушка M1936, с лафетом от 107-миллиметровой.
Тяжелая артиллерия всех армий, и достаточно редкие материалы времен блицкрига Гитлера чья армия отлажено и без проволочек перешла через польскую границу. Германская армия была самой современной и лучшей по экипировке армией мира. Артиллерия вермахта действовала в тесном взаимодействии с пехотой и авиацией, стремясь быстро занять территорию и лишить польскую армию путей коммуникации. Мир содрогнулся, узнав о новом вооруженном конфликте в Европе.
Артиллерия СССР в позиционном ведении боевых действий на Западном фронте в прошлой войне и ужасе в траншеях у военных руководителей некоторых стран создала новые приоритеты в тактике использования артиллерии. Они полагали, что во втором глобальном конфликте XX века решающими факторами станут мобильная огневая мощь и точность огня.
Уровни владения английским языком. От А1 до С2
Подготовка к экзаменам по английскому языку
Существует два варианта определения уровня владения языком. Первый разработан лингвистами British Council и касается только английского языка. Второй (CEFR) разработан в рамках проекта «Изучение языков для европейского гражданства» и одинаков для определения уровня владения любым из европейских языков.
Общеевропейские компетенции владения иностранным языком (Common European Framework of Reference, CEFR ) - это система уровней владения иностранным языком, используемая в Европейском Союзе. Главная цель системы CEFR - предоставить метод оценки и обучения, применимый для всех европейских языков.
- A Элементарное владение
- B Самодостаточное владение
- C Свободное владение
По сравнению с олимпиадами, ЕГЭ - это простой экзамен, для него более чем достаточно пройти, например, учебники серии Gateway. Для победы в олимпиаде и для поступления в иностранные вузы требуется уровень английского существенно выше, чем для успешной сдачи ЕГЭ, однако учебники для подготовки также имеются (смотрите ниже), так что всё в ваших руках.
Для детей также рекомендуем пособия Oxford Better Spelling (на 7-9 лет , на 9-11 лет). Смотрите фото обзор этих пособий . Это лёгкий в использовании курс, для занятий на ежедневной основе, аккуратная книга, которая содержит 3000 слов на каждый год, от 7 лет до 9 лет (или от 9 до 11 лет). 5 слов в день плюс дополнительный материал для закрепления (всего около 8-9 слов в день): это пособие легко ставит правописание сложных слов . Здесь представлены целевые слова Oxford Children"s Corpus, которые дети наиболее часто пишут неправильно, наряду с первичными словами любой учебной программы. Дети будут изучать все слова, которые они должны уметь правильно писать. Эти пособия не заменяют учебники (нужно ещё знать грамматику и уметь строить фразы, говорить, слушать ), но помогают очень сильно расширить словарный запас и научиться правильно писать слова: с детства и на всю жизнь. Это отличная база, которая даст большое преимущество в будущем.
- Учебник по английскому языку, уровень C1
- Английский в фокусе. Spotlight. 11 класс. Учебник
- Английский в фокусе. Spotlight. 10 класс. Учебник
- 2000 тестовых заданий по английскому языку
- Ломоносовская школа: как подготовиться
- Spotlight. Рабочая тетрадь и учебник. 6 класс
- Олимпиады по английскому языку. 5-8 классы, с аудиоприложением
- Серия книг Профессиональное образование (Юрайт)
- Анатомия человека. Полный компактный атлас
- Задания школьных олимпиад по обществознанию
- Учебники биологии и чем их дополнить
- Учебники химии и чем их дополнить
- ОГЭ-2016. Английский язык
- Всерос по биологии: что читать, чтобы побеждать?
- Шпаргалки на ладони. Английский язык
- Шпаргалки на ладони по разным предметам, фото обзор
А как насчет учебников, по которым у нас в школах обучение?.. Среди них нормальные есть?
Скажем так, действительно хорошие учебники - у солидных британских издательств: Oxford, Cambridge, Macmillan, Pearson.
У нас учитель может выбирать учебник из Федерального перечня и работать по нему. Обычно это Верещагина, Биболетова, Spotlight.
Spotlight плох тем, что у него очень плохие начальные учебники, он не учит читать, не даёт нормальной базы. По нему одному учиться просто не получится: нужен репетитор или дополнительные учебники.
Верещагина, Биболетова, - тоже ничего хорошего, к сожалению.
Мне очень нравится Тер-Минасова (читать подробнее ), но её учителям брать не дают. Её можно со Спотлайтом было бы совмещать.
Сегодня ситуация такова, что если родители языка не знают и с детьми сами заниматься не могут, в обычной школе, будьте уверены, язык ребёнку не дадут, это совершенно точно. Нужен репетитор сразу, причём хороший.
С репетиторами беда в том, что многие могут как-то учить, но очень плохо говорят. Исправлять произношение потом - это мрак. Когда дети говорят "З" на звук "th" (со многими звуками проблема) - тихий ужас. Они не могут распознавать слова в речи носителей языка, т. Е. языка просто не понимают. Аудирование на экзамене они точно не пройдут, и говорение тоже.
А, и ещё писать прописные буквы не учат!! Этого я тоже вообще не понимаю. На ОГЭ и ЕГЭ идёт сочинение - и как предполагается дети должы его писать, если их не учили буквам, кроме как печатным?
Ну и ещё - ни у одного из наших учебников не смогла найти, какой уровень они дают? B2? Было бы неплохо. Но я в этом сильно сомневаюсь, тем более что упоминаний об уровне подготовки по нашим учебникам нигде нет.
Если кто знает, какой уровень даёт Spotlight (если, теоретически, представить, что ребёнок смог взять всю программу Спотлайта до 11 класса, что без хорошо знающего язык помощника маловероятно), напишите!
То есть, выходит, по-настоящему языка у нас в школах не дают.
Часто учителя пишут, что Верещагина и Биболетова лучше Спотлайта. В конце 2 класса Spotlight дети обычно не умеют читать, к сожалению. По учебнику Биболетовой читать научиться можно. Spotlight идёт только с хорошим репетитором, это не в школе.
ЕГЭ по сравнению с олимпиадой 9-10 класса - просто полная ерунда, например! А вот в олимпиаде - такие слова и идиомы, которые я не представляю какой подросток знать может. На уровень С1-С2, такое ощущение. Понятно, что олимпиадники сами готовятся по дополнительным учебникам, но всё равно запредельно. Часть заданий адекватная, а часть - "убойная" просто.
Вот спасибо огромное за такой понятный разбор!
Мы в 8 классе, были в том году на англ олимпиаде, уровень сильно удивил, после школьного обучения такого не совсем ожидали. Понятно теперь, как надо готовиться.
Школа не готовит не только к олимпиаде, но и вообще, такое ощущение, языка не даёт. Наверное, только в спецшколах его можно выучить, с доп. Учебниками и материалами, и хорошим преподавателем. Сегодня, если родители не знают языка, и ребёнок не в языковой спецшколе, английский остаётся на уровне ниже среднего - и это к концу школы.
Вот мы и добрались до последних, то есть профессиональных ступеней владения английским языком. Если вы прошли категории С1 и С2 в изучении английского, то вы вас можно поздравить — вы владеете языком в совершенстве!
Итак, друзья, вы изучаете английский язык и хотите усовершенствовать ваши знания. Самое время осваивать новые уровни! Сегодня мы подробнее расскажем вам, в чем суть уровня профессионального владения (Advanced) и уровня совершенного владения (Proficiency) английским языком.
Ступень Advanced и ее преимущества
Уровень Advanced означает свободное владение языком. Вы свободно и легко читаете, говорите, пишете на английском языке, прекрасно понимаете английскую речь. Это предпоследний этап изучения и знания английского, это уровень выпускников филологических ВУЗов. С уровнем Advanced смело отправляйтесь в Англию
Если вы прошли все предыдущие уровни изучения английского, вы достаточно хорошо говорите на английском языке, вы разбираетесь в грамматике, — не стоит останавливаться на достигнутом, самое время перейти на уровень Advanced. Но как понять, что вы уже готовы к этому этапу освоения English Language? А вот как:
- Вы свободно и грамматически верно изъясняетесь на любую тему, но делаете мелкие, незначительные ошибки по невнимательности
- Хорошо знаете грамматику английского языка, но хотели бы углубиться в тонкости и сложные конструкции
- Хорошо понимаете речь на слух, смотрите фильмы и слушаете англоязычные песни, однако время от времени прибегаете к помощи субтитров
- Недавно закончили изучение английского на уровне Upper Intermediate и хотите усовершенствовать свои знания
Материал, который предлагает нам профессиональный уровень Advanced, весьма обширен. На данном этапе обучения вы детально углубитесь в тонкости грамматики, познакомитесь с более редкими и сложными лексическими и грамматическими конструкциями. Ваш словарный запас, безусловно, станет богаче и шире — от 4000 до 6000 слов.
Что касается речи и говорения, то вы сможете поддержать беседу на любую, даже неизвестную вам тему. Вы сможете написать эссе на любую тему, аргументируя его и используя сложные грамматические и речевые конструкции. Вы будете использовать сложные речевые обороты и конструкции, вы не растеряетесь, если собеседник будет задавать вам сложные вопросы, ваше общение свободно.
Что касается грамматики, то уровень Advanced предлагает расширить способности в следующих областях:
- Все времена глаголов английского языка
- Активный/пассивный залог
- Все группы модальных глаголов
- Безличные обороты
- Все типы условного наклонения
- Инверсия
- Расщепленные предложения
В разговорных темах ступень Advanced рассматривает следующие разделы:
- Работа и рабочее место
- Чувства и эмоции
- Спорт и здоровье
- Политика и закон
- Прогресс и технологии
- Отдых и путешествия
- Образование
- Окружающая среда
Как видите, спектр возможностей и знаний многогранен. Если ваш английский язык достиг уровня Advanced, то это очень хорошо, это прекрасный результат!
В чем суть уровня Proficiency?
Но если вы не собираетесь останавливаться на достигнутом результате, ведь нет предела совершенству, то уровень Proficiency — это то, что вам нужно!
Этот уровень освоения English Language самый последний, а, стало быть, самый высший. Если вы говорите на английском языке, на уровне совершенного владения, это значит, что вы говорите на уровне образованного носителя, то есть, как истинный англичанин. Говорим по-английски!
Английский язык на уровне Proficiency — это кропотливая работа, которая потребует от вас максимум вашего времени и усилий, но оно того стоит. Итак, вы приняли решение усовершенствовать ваш английский язык на уровне Proficiency. Вы расположены к этому в том случае, если:
- Вы готовы разговаривать на серьезные темы, читать сложную литературу, вести деловую переписку и переговоры
- Вы хотите учиться или работать за границей
- Собираетесь заниматься наукой на международном уровне
- Совсем недавно вы окончили курс Advanced
Какие навыки приобретает человек, изучающий английский язык на этом уровне? Можно сказать, что ему подвластно буквально все на английском языке. Поговорить на любую тему, используя сложные конструкции и редкую лексику? — Пожалуйста! Написать письменную работу любого содержания и любой степени сложности? — Не вопрос! Досконально понимать смысл сказанного, прочитанного, услышанного? — Проще простого!
Что касается грамматического материала уровня Proficiency, то на данном этапе обучения учащиеся проходят абсолютно всю грамматику, повторяют ее и закрепляют в письменной и устной речи.
Если говорить о разговорных темах, то уровень Proficiency предлагает следующие разделы:
- Отношения и люди
- Телевидение, театр и кино
- Торговля, потребитель и реклама
- Закон
- Городская жизнь
- Здоровье и спорт
- Сознание и подсознание
- Работа и будущее
Итак, друзья, если вы говорите на английском языке на уровне Proficiency, то вас никто не отличит от коренного англичанина. Мы желаем вам успешно пройти все уровни и достигнуть ступени Proficiency в изучении английского языка. Успехов вам и до новых встреч!
