Внеклассный урок по русскому языку. Внеклассное занятие по русскому языку"великий могучий русский язык"
Путешествие в страну русского языка
- Цель :
Закрепить знания, умения, навыки учащихся. Активизировать познавательную деятельность через групповую форму работы, использование элемента соревнования.
Развивать мышление, смекалку, наблюдательность, внимание.
Прививать интерес к предмету.
Воспитывать чувство товарищество, взаимопомощи.
Тип урока: урок путешествие
Вид урока: урок соревнования
Оборудование: карточки, перфокарты, запись на доске, дидактические пособия, жетоны
Ход урока:
1. Орг.момент
Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок. Мы совершим увлекательное путешествие в страну русского языка. Путешествие будет веселым, интересным. Правда, вам придется немного подумать над теми заданиями, которые приготовила для вас. Я знаю, что здесь собрались настоящие ценители русского языка. Желаю вам удачи и победы! А победителей ждут призы. А теперь позвольте представить наше строгое жюри:……..И так мы начинаем.
Выберите себе понравившегося смайлика. А теперь разделитесь на две группы. Пожмите друг другу руки и пожелайте удачи.
1-команда «Солнышко»
2- команда «Улыбка»
1. «Кто больше?» - игра.
Придумайте слова в которых звук [а] был бы в начале слова. (1 команда)
(Август, астра, Аня, аист).
Перечислите месяцы года, в которых есть звук [а] (2 команда)
(Январь, февраль, март, апрель, май, август)
Молодцы! Вы прекрасно выдержали первое испытание. Теперь можно отправляться в путь.
2. «Потерялся звук»
1-команде 2- команда
Щ_ка Мыш_
Ж_раф Ч_до
Лыж_ Ч_йник
Рощ_ Ш_шки
Какое правило в этом задании мы вспомнили? Правильно. Правописание жи-ши, ча-ща, чу-щу
3. Игра «Кто быстрее»
В течении 1 минуты нужно ответить на вопросы как можно больше. За каждый правильный ответ дается жетон.
Вопросы 1 команде «Солнышко»
Имя существительное – это часть речи, которая…….
Главные члены предложения?
Дополнение отвечает на вопросы …….
Род,число,падеж прилагательных зависит от……
Как проверить безударную гласную в корне слова?
Как будет звучать слово «Книга» в Т.п?
Имя прилагательное отвечает на вопросы……
Местоимение- это….
Вопрос второстепенного члена предложения «Обстоятельство»
Корень в слове стоит ……
Вопросы 2 команде «Улыбка»
Чем выражено подлежащее в предложении?
Типы текста …..
Окончания м.р без ударения (-ый, -ий)
Что обозначает имя прилагательное?
Суффикс в слове стоит ….
Антонимы – это….
Храбрый – смелый это слова -……
Какая часть слова не входит в состав слова?
Кем? Чем? Вопрос какого падежа?
Как называется изменение имени существительного по падежам?
Молодцы! Вы и с этим заданием справились хорошо. А теперь немножко отдахнем.
4. Физ.минутка
Я буду произносить слова. Если звучит слово с ь знаком в конце, вы приседаете, если в середине слова между двумя согласными, вы топаете ножками, если без ь знака – хлопаете в ладошки.
Пень, мельник, палка, соль, терка, борьба, мел, коньки, тень, писать, пальчик, зорька,
5. «Угадай кто?»
С каждой команды выходит один ученик. Нужно разными путями объяснить своей команде угадать какая профессия, не называя слово сразу. Если вы готовы, мы начинаем.
1-команде: пожарный, строитель, портной, учитель.
2 – команде: музыкант, художник, рыбак, автослесарь.
6.Разгадывание кроссворда.
Впишите в клеточки кроссворда названия предметов, которые изображены на рисунках, и вы узнаете зашифрованное слово. (молодцы)
Вот и подошло к концу наше путешествие. Надеюсь, всем понравилось!
А теперь, попросим наше жюри подсчитать все балы и определить победителей.
Всем спасибо. Урок окончен!
Это внеклассное мероприятие по русскому языку проводилось в рамках Недели русского языка и литературы в нашей школе для учащихся 6-11 классов. Мероприятие интересно тем, что все участники этой деловой игры выступают в роли сотрудников газеты. Это редакторы, журналисты, наборщики и т.д. В игре представлены отделы "Отдел информации", "Отдел писем", "Отдел новостей", "Отдел по культуре". Все сотрудники газеты выполняли задания главного редактора.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Деловая игра «Заседание редакционного совета газеты «Русский язык в школе»
(внеклассное мероприятие по русскому языку провела учитель русского языка МБОУ «СОШ с. Широкий Уступ» Кулявцева С.А)
В игре принимают участие учащиеся 6-11 классов.
Оборудование: таблички: на столе учителя – «Главный редактор», на столах учеников – «Отдел информации», «Отдел писем», «Отдел новостей», «Отдел по культуре; на доске - слова: газета, пресса, типография, наборщик, корректор, журналист.
И эпиграф: Мы будем помнить каждый миг,
Наш лучший друг – родной язык!
Ход внеклассного мероприятия.
Главный редактор: Сегодня у нас необычное занятие, которое пройдет в форме деловой игры «Заседание редакционного совета газеты «Русский язык в школе». Уважаемые коллеги, откройте ваши блокноты и приготовьтесь к работе. Результативность работы ваших отделов будет оценивать жюри (представляет). Все сотрудники должны активно участвовать в обсуждении всех вопросов и зарабатывать как можно больше баллов для своих отделов.
А начнем мы свою работу с знакомства и ознакомительной беседы на тему: «Пресса. Журналистика. Газета».
1. Знакомство.
Сегодня в работе нашего заседания принимают участие 4 отдела: отдел новостей, отдел писем, отдел информации, отдел по культуре. Но все эти отделы состоят из журналистов, которые имеют имена. Я предлагаю всем представиться в стихотворной форме, сочинить двустишие, которое будет начинаться словами: «Меня зовут…» (все сотрудники по очереди представляются).
2. Ознакомительная беседа на тему: «Пресса. Журналистика. Газета»
Слово предоставляется «Отделу информации».
- Слово «Газета» пришло к нам из итальянского языка – так называлась мелкая монета, которую покупатели платили за прочтение газеты, после чего её возвращали продавцу.
- Пресса – этим словом называют всю массовую периодическую печать. Типография – полиграфическое предприятие, где производится набор и печатание различных изданий.
- Наборщик – рабочий типографии, специалист по типографскому набору. Раньше наборщик собирал из металлических букв строчку за строчкой в специальные формы, с которых потом печаталась газета. Сейчас эта работа в современных типографиях делается на компьютере.
- Корректор – это работник издательства, редакции, типографии, читающий текст перед изданием и исправляющий ошибки.
- Чтобы газету было интересно читать, материалы в ней должны быть разнообразными, увлекательными. Материалы для газет собирают журналисты. Это очень активные и изобретательные люди.
Главный редактор. Спасибо за информацию. Сегодня вы все побываете в роли журналистов, наборщиков и корректоров. И мы начинаем с вами работать.
1 задание. «Наборщик»
Вы наборщики, вам нужно из букв слова «журналистика» составить как можно больше других слов. Слова должны быть именами существительными единственного числа, нарицательными. Вам дается 5 минут. Играет один из участников отдела. За каждое правильное слово 1 балл.
2 задание «Соберите слова».
Соедините слова, взяв 1 слово из первого столбика, второе слово из другого столбика, и у вас должно получиться новое слово. За каждое правильное слово 1 балл.
Сено | овод | Сено-вал |
|
Банк | ежи | Банк-рот |
|
Стол | рот | Стол-яр |
|
Зал | глас | Зал-ежи |
|
Свет | он | Свет-ёлка |
|
Яр | вал | Яр- марка |
|
Воз | очки | Воз-глас |
|
Газ | ёлка | Газ-он |
|
Гриб | марка | Гриб-очки |
|
Хор | яр | Хор-овод |
3 задание. «Письмо в редакцию»
В нашу редакцию пришло письмо. Но письмо непростое. Оно с секретом. Вам нужно в тексте письма найти 9 названий животных и птиц. За каждое найденное слово 1 балл.
Вечер на даче.
Вечер. Сижу на крылечке со своим щенком. Марь над лесом поднимается, ту ман густ ой, сыро. Скучно. Вижу - лю стра у с оседа зажглась. Пойду его проведаю. А соседа моего зов ут Ка/питон ом, он – повар, любит пироги печь. Обрадовался он мне.
Может, приготовишь мака для пирога?
Мака, Ка кого? Он где? – говорю.
Вон там, где ма сло н а сто ле, в банке! Да побыстрей, уж е в печку пора ставить.
Хорош получился у нас пирог! Все соседи собра лис ь к чаю.
(мангуст, страус, утка, питон, макака, слон, лев, уж, лис).
4 задание «Вспомни пословицу».
Из каждой пары слов нужно составить пословицу. За каждую пословицу 1 балл.
Коса - камень | Нашла коса на камень |
Лес - дрова | |
Дело - мастер | Дело мастера боится |
Шило - мешок | Шила в мешке не утаишь |
Язык - дело | Не спеши языком, торопись делом |
Труд - лень | Труд человека кормит, лень портит |
Кататься - возить | Любишь кататься, люби и саночки возить |
Семь - один | Семь раз отмерь, один отрежь |
Время - час | Делу время, потехе час |
Свет - тьма | Ученье – свет, а неученье - тьма |
5 задание «Кто больше»
Назвать как можно больше фразеологизмов со словами: голова, нос, глаз, ухо, зуб, язык. За каждый правильный фразеологизм 1 балл.
Варианты ответов:
Голова – человек с головой, морочить голову, вскружить голову, потерять голову, не сносить головы, отвечать головой, как снег на голову, голова идет кругом, сломя голову…
Нос – задирать нос, вешать нос, водить за нос, зарубить на носу, клевать носом, держать нос по ветру, остаться с носом, встретиться нос к носу, не видеть дальше собственного носа…
Глаза – мозолить глаза, хлопать глазами, говорить правду в глаза, пускать пыль в глаза, глазом не моргнуть, с глазу на глаз, хоть глаз выколи, как бельмо на глазу, смотреть чужими глазами..
Ухо – держать ухо востро, пропустить мимо ушей, покраснеть до ушей, медведь на ухо наступил, развесить уши, навострить уши, слушать краем уха, прожужжать все уши, ушки на макушке, уши вянут..
Зуб – зуб на зуб не попадает, око за око, зуб за зуб, говорить сквозь зубы, иметь зуб (на кого-либо),в зубах навязло, положить зубы на полку, ни в зуб ногой, скалить зубы, зубы заговаривать, попасть на зуб (кому-либо);
Язык – язык без костей, острый на язык, тянут за язык, злые языки, язык проглотить, найти общий язык, язык не поворачивается, держать язык за зубами, язык до Киева доведет, не сходит с языка…
6 задание «Перевертыши»
Назовите существительные, которые читаются одинаково как справа налево, так и слева направо. Кто больше за 1 минуту найдет таких слов. За каждый верный ответ 1 балл.
Примерные ответы: казак, кабак, доход, довод, комок, заказ, топот и др.)
7. Подведение итогов.
Жюри подводит итоги работы каждого отдела.
Описание материала : данное внеклассное мероприятие целесообразно проводить в рамках недели русского языка и литературы.
Форма проведения: игра «Счастливый случай»
Интеграция познавательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы».
Цель : приобщение учащихся к тайнам русского языка, привитие интереса к чтению художественной литературы.
Демонстрационный материал: плакаты с названием геймов, раздаточный материал для 2 гейма.
Методические приёмы : игра, ответно-вопросная система.
Ведущий: Добрый день, уважаемые участники игры! Мы рады приветствовать всех участников викторины «Счастливый случай». Сегодня в ней принимают участие две «семейные» команды. (названия).
Символом нашей игры является подкова, и, чтобы удача улыбнулась обеим командам, я предлагаю главам семей разломать эту подкову на счастье. (дети разламывают подкову).
Чуть больше счастья досталось капитану семьи ……. Они и начнут первый гейм под названием «ДАЛЬШЕ-ДАЛЬШЕ»:
Вопросы 1 команде:
2. Засланец в чужую страну? (посол)
3.Танец на пальцах? (балет)
4. Королева мужского пола? (король)
5. Титан, державший на плечах небесный свод. (Атлант)
6. Знаменитый гусляр, побывавший на дне моря у Морского царя. (Садко)
7. Сверху-дыра, снизу-дыра, посередине-вода. (Водяной)
8. Изречение, цитата перед произведением. (эпиграф)
9. Сказка о пользе коллективного труда. («Репка»)
10. Лошадь для поэта. (конь)
11. Промежуток между завязкой и развязкой в произведении.(развитие действия)
12. Резиновая змейка с ручками. (скакалка)
13. Место для представления в цирке. (арена)
14. Родина М.Ю. Лермонтова? (Тарханы)
15. Собрание географических карт? (атлас)
16. Древний русский музыкальный инструмент? (гусли)
Вопросы 2 команде:
1. Семь раз отмерь, один - …. (отрежь)
2. Склад государственных бумаг (архив)
3. Какой предмет в сказке указывал дорогу в лесу? (клубок)
4. Книжная закрутка (закладка)
5. Оно каталось по блюдечку и показывало чудеса (яблочко)
6. В ней всё взаимосвязяно (природа)
7. Чудо- …. из былины (Юдо)
8. Как звали царя из сказки Пушкина? (Салтан)
9. Девичья фамилия жены А.С.Пушкина? (Гончарова)
10. Хожу-брожу не по лесам, а по усам, по волосам,
И зубы у меня длинней, чем у волков и медведей (расчёска)
11. Сборник избранных произведений разных авторов (избранное)
12. Здравая часть книги (сюжет)
13. То, что идёт после вешалки (театр)
14. Какое место на теле Ахиллеса оказалось уязвимым? (пята)
15. Тютчев, Бианки - кто из них поэт? (Тютчев)
16. Название цветка «мать-и ….» (мачеха).
Ведущий: Итак, игра началось, определился уже и лидер. Но, я думаю, у отстающей команды ещё все впереди. Следующий гейм «СПЕШИТЕ ОТГАДАТЬ». (Семейное лото: команды поочерёдно вытаскивают бочонки с №. Каждому № соответствует раздел из области русского языка и литературы).
№13- «Счастливый случай» - команда получает дополнительный балл.
№1,№2 Герои каких сказок могли бы спеть эти песни?
№1 Мы великие таланты,
Мы понятны и просты.
Мы певцы и музыканты,
Акробаты и шуты. («Бременские музыканты)
№2. И уносят меня, и уносят меня
В звенящую снежную даль
Три белых коня, три белых коня-
Декабрь, Январь и Февраль. («Морозко»)
№3,№4 . Расставьте знаки препинания в словах:
№3 - договор, туфля, кулинария, начался, силос, углубим.
№4 - документ, звонят, торты, квартал, облегчить, щавель.
№5. Прочитайте данные слова от конца к началу (учитывая звуки, а не буквы):
ЛОГ, ЛЮК, ЮГ, ЯР, ЛЁД.
№6. Назовите слова, в которых рядом находятся 2 гласные буквы:
Боец, баюшки-баю, шпион, театр, каёмка.
№7. Замените иноязычные слова русскими синонимами:
Архитектор, фабула, литера, ностальгия.
№8 . Сколько близких по значению слов можно подобрать к слову СУХОЙ?
№9. Присоедините имена прилагательные к словам-существительным:
Шампунь, рояль, мозоль, тюль, шимпанзе.
№10 . Какой частью речи выражен каждый из членов предложения?
ГЛОКАЯ КУЗДРА ШТЕКО БОДЛАНУЛА БОКРА И КУДРЯЧИТ БОКРЁНКА.
№11 . Вы хорошо знаете строки Ф.И.Тютчева?
«Ещё в полях белеет снег,
А воды уж весной шумят…»
Каким членом предложения является слово «весной»? Какая это часть речи?
№12 . Сколько частей речи в русском языке? Назовите все.
№13 - СЧАСТЛИВЫЙ СЛУЧАЙ.
Третий гейм «ГОНКА ЗА ЛИДЕРОМ»
Начинает проигрывающая команда.
Вопросы 1 команде.
1. Братья-сказочники (Гримм)
4. Палка-черпалка. (поварёшка)
5. То, что под шапкой.(голова)
6. Решающий момент боя. (сражение)
7. Волшебница, которая помогла Ясону завладеть золотым руном.
8. Первая печатная книга на Руси.
9. На берегу какой реки родился С.А.Есенин? (Ока)
10. Город, откуда родом коварная царица из «Сказки о Золотом петушке».
12. Бог морей. (Посейдон)
13. Друг Ромео из трагедии Шекспира.
Вопросы 2 команде.
1. Слепой странствующий певец.
2. Скоростной просмотр фотографий.
3. Резкое ускорение темпа.
4. Океаническое отступление. (отлив)
6. Дворец в виде башни. (замок)
7. Юноша, который не мог наглядеться на самого себя.
8. Царица амазонок.
9. Стихотворный рассказ нравоучительного характера. (басня)
10. Какой предмет запретил царь хранить под страхом смертной казни из сказки «Спящая красавица»? (веретено)
11. Юный герой из рассказа В.Гюго «Отверженные»? (Гаврош)
12. «Лошадиная» фамилия из рассказа А.П.Чехова. (Овсов)
13.Имение, в котором жил С.А. Есенин. (Константиново)
ЖЮРИ ПОДВОДИТ ИТОГИ.
Ведущий : Наша игра подошла к концу. И ничего, что кто-то проиграл. Фортуна переменчива.
И у края пропасти,
И у доски в классе
Не теряйте бодрости,
И верьте в счастье!
Внеклассное занятие по русскому языку.
Тема : Страна Словария .
Цели: расширение знаний детей о значении слов в речи;
развитие воображения, словарного запаса, внимания, умения логически мыслить;
воспитание любви к русскому языку.
Оборудование : шары с буквами, карточки, иллюстрации животных, цифры,
таблички, листочки со слогами, плакат:
« Учите русский – годы кряду,
С душой, с усердием, с умом!
Вас ждет великая награда,
И та награда – в нем самом».
Ход занятия.
1. Исполняется песня «Чему учат в школе».
Буквы разные писать
Тонким перышком в тетрадь
Учат в школе, учат в школе,
Учат в школе.
Орфограммы выявлять,
На вопросы отвечать
Учат в школе, учат в школе,
Учат в школе.
Про глагол и про тире
Части речи в голове
Учат в школе, учат в школе,
Учат в школе.
В книгах правила учить,
Чтоб потом их применить
Учат в школе, учат в школе,
Учат в школе.
2. Ученики читают четверостишия.
Слова бывают разные,
Слова бывают всякие,
Слова бывают ясные,
Твердые и мягкие.
Слова бывают смелые,
Упрямые, суровые,
Но непременно дело
Стоит за каждым словом.
Учитель .
Писатель Алексей Николаевич Толстой говорил: «Русский народ создал русский язык – яркий, как радуга, после весеннего ливня, меткий как стрелы, певучий и богатый, задушевный, как песня над колыбелью…»
Сегодня мы проводим внеклассное занятие в форме соревнования двух команд и узнаем лучших знатоков русского языка.
Итак, встречаем команды «Дружная семейка» и «Веселые ребята».
Приветствие команд.
1 команда. Мы веселые ребята,
И не любим мы скучать,
С удовольствием мы с вами
Будем отвечать, играть.
2 команда. Мы отвечаем дружно,
И здесь сомнений нет:
Сегодня будет дружба
Владычицей побед.
3. Конкурс «В гости к гласным».
Много с буквами хлопот,
Уж такой они народ…
Но когда с умом, толково
Их построишь в четкий ряд –
Превратятся буквы в слово
И с тобой заговорят.
Учитель.
На доске 10 шаров с буквами. Здесь гласные и согласные. Составьте из этих букв слова, в которых должно быть не менее двух гласных букв.
С А М Е Н Л П Р О Т
(Село, сало, смена, сера, пора, роса, нора, рота, сено, масло, море и так далее.)
Болельщики отгадывают ребусы.
4. Конкурс «В гости к согласным».
Замените в словах одну согласную так, чтобы вместо данных слов получились новые слова.
Например: свет – цвет.
Фара, игра, крыса, лев, кочка, чайка. (Пара, икра, крыша лес, кошка, чашка.)
5.Конкурс «Собери слова»
Под ольхой среди ветвей
Серый еж созвал гостей.
Но внезапно за бугром
Громкий, громкий грянул гром.
Гости все свалились с кочки,
Раз, два, три, четыре, пять
Помогите их собрать!
Необходимо парами составить слова из слогов.
мед ка бел са
бар тел ли яц
дя ведь за сук
(Медведь, заяц, дятел, барсук, белка, лиса.)
6. Конкурс «Наоборот».
Подберите антонимы – слова противоположные по смыслу.
Я антоним к слову «лето»,
В шубу снежную одета,
Хоть люблю мороз сама,
Потому что я … (Зима).
Далеко мой стук
Слышится вокруг,
Червякам я враг,
А деревьям … (Друг).
Я антоним к слову «смех».
Не от радости, утех,
Я бываю поневоле
От несчастья и от боли,
От обиды, неудач.
Догадались? Это…(Плач).
У прохожих на виду
Висело яблоко в саду.
Ну кому какое дело?
Просто яблоко висело.
Только конь сказал,
Что низко,
А мышонок… (Высоко).
7. Игра «Зоопарк». (Животные под номерами).
В зоопарк вчера пошли,
А зверей всех увезли.
Поэтому экскурсия будет такая, я называю слова – действия предметов (глаголы), а вы определяете, какое это животное и показываете номер, который ему присвоен.
1.Каркает, летает, ворует все блестящее. (Сорока – под номером 3).
2Шипит, ползает, извивается. (Змея – под номером 5).
3.Хрюкает, чавкает, валяется. (Свинья – под номером 1).
4.Мяукает, вылизывает, лакает. (Кошка – под номером 2).
5.Блеет, бодается, дает молоко. (Коза – под номером 4).
8. Игра «Пройди по лесенке».
Чтобы пройти по лесенке, надо вписать в клеточки имена существительные в Именительном падеже.
ж - - (жар, жир,
ж - - - - - жираф, жучок,
ж - - - - - - железо, журнал,
ж - - - - - - - журавль, жалость,
ж - - - - - - - - животное,
ж - - - - - - - - - жаворонок.)
9. Игра для болельщиков «Вертолина».
Сколько слов в этом колесе?
(доска, око,
коса, сок,
сад, Ока, ода.)
10. Конкурс «Кто быстрее соберет предложение!»
Как-то раз с большого клена
Оторвался лист зеленый.
И пустился вместе с ветром
Путешествовать по свету.
Вы листочки соберите,
Предложение сложите!
БЕ ЛЕС НА РЕ ШЕ ТЕ
ГИ БО ГАТ СТВО --
Почему лес надо беречь?
Аукцион: «Что дает нам лес?»
11.Подведение итогов и награждение победителей .
Лингвистический турнир 1 -4 классы.
Цель: прививать интерес к русскому языку;
убедить в том, что велик он и богат;
воспитывать чувство коллективизма, ответственности.
Оборудование: караоке, тексты, обрывки слов, высказывание.
Ход турнира.
Чтение стихотворения детьми по 2 строчки:
Грамматика, грамматика-
Наука очень строгая!
Учебник по грамматике
Всегда беру с тревогой я.
Она трудна, но без нее
Плохое было бы житье.
Не составить телеграмму
И открытку не отправить,
Даже собственную маму
С днем рожденья не поздравить!
Отправляя поздравленье,
Помни правила склоненья,
Род, число и падежи
Крепко в памяти держи.
И приставки, и частицы-
Вроде хитреньких зверьков:
Им охота порезвиться,
Обмануть учеников.
Ты к себе их приручи,
Их привычки изучи!
Сколько правил! Сколько правил!
С непривычки бросит в дрожь!
Все : Будь внимательным и только
Все запомнишь, все поймешь.
Ведущий : Здравствуйте! Сегодня мы с вами проводим лингвистический турнир среди учащихся начальных классов. Вы знаете, что лингвистика – это наука, изучающая законы языка, и сегодня мы еще раз убедимся в том, насколько интересен, велик и богат наш русский язык.
Итак, начнем наш турнир дружной, веселой песней «Если добрый ты».
Ведущий: Для подведения итогов нашего турнира необходимо выбрать компетентное жюри. (Выбор членов жюри и занятие ими определенного места под аплодисменты.)
Ведущий: Итак, команды готовы! Объявляю начало первого тура.
Приветствие команд.
Ведущий: Второй тур. Разминка.
Назови одним словом:
Болтливый человек – (болтун). Ленивый человек – (лентяй).
Храбрый человек – (храбрец). Богатый человек – (богач)
Мудрый человек – (мудрец). Грубый человек – (грубиян).
Сильный человек – (силач). Веселый человек – (весельчак).
Какой частью речи являются новые слова?
Ведущий: Третий тур.
Этот тур потребует от вас внимательности. Вам надо за 1,5 минуты собрать наибольшее количество словарных слов , которые нечаянно рассыпались и никак не могут самостоятельно найти свои половинки.
кар га род хо ро ше
о лек даш ки ле зонт
де ран тив жи ри дарь
ма ти ный аг зяй метр
ка жур зин го ли ном
кол го на ка ло ство
Какой частью речи являются данные слова? Докажите!
Болельщикам: Замените предложение одним словом , мы часто произносим их
ласково в форме дразнилок.
1). Человек, который часто и много кушает. (Обжора).
2). Человек, любящий лежать на диване, кровати. (Лежебока).
3). Кто рано ложиться и поздно встает? (Соня).
4). Задиристый, драчливый человек. (Задира. Забияка).
5). Как называют того, кто любит лукавить? (Хитрюга).
Ведущий: Четвертый тур.
« Кто в лесу живет?»
Поочередно вспомните и назовите сказки, в которых одно из действующих
лиц медведь .
Ведущий: Пятый тур.
Из букв слова грамматика нужно составить как можно больше новых
слов . (Грамм, кит, гамма, рак, кара, рама, атака, маг и другие).
Болельщикам: Кто помнит, что такое антонимы? Да это слова противоположные по
смыслу. Я говорю слово, а вы находите и говорите антоним к нему .
Большой, высокий, длинный, широкий, толстый, глубокий, прямой, первый,
верхний, тяжелый, острый, горячий, светлый, темный, белый, мокрый,
громкий, сладкий, хороший, скупой, нежный, храбрый, умный, чистый,
Ведущий: Тур шестой.
«Конкурс грамотеев». Необходимо найти и исправить ошибки в тексте.
Что такое за акном?
Сразу в доме пасвитлело!
Это снек лижыт кавром
Самый первый, самый белый!
(Команды по очереди находят ошибки и объясняют их).
Ведущий: Пришла пора сразиться капитанам.
Расшифруйте слова и найдите лишнее из них.
Ж Ы И Л (лыжи) А Н С К И (санки)
К Ь И О Н К (коньки) Н О Л С (слон).
Ведущий: Вот и закончился наш турнир. И, как ни грустно, но пора расставаться. Мне
остается поблагодарить вас за активное и дружное участие в нашем турнире,
за хорошее знание русского языка.
Заключительное слово предоставляется председателю жюри.
Награждение проигравшей команды. Поздравление и награждение
победителей .
Внеклассное занятие по русскому языку
«Веселый урок в «Школе грамотных детей»
1 класса
Цели:
Привитие интереса к изучению русского языка.
Развитие творческих способностей, любознательности.
Вовлечение учащихся в активную познавательную деятельность
Расширение кругозора, развитие речи детей.
5. Воспитание индивидуальной и коллективной ответственности за результат работы.
Оборудование: презентация, карточки с ролями, медали.
Ход мероприятия:
1. Вступительная беседа
Ребята, внеклассное занятие по русскому языку проведу у вас я, зовут меня...
Слайд 1: -Уважаемые знатоки русского языка! Сегодня у вас необычный урок, а веселое занятие в «Школе грамотеев», которую посещают самые любознательные учащиеся первых классов. Я приглашаю всех в Страну слов, которые являются строительным материалом нашего языка.
Всему название дано –
И зверю, и предмету.
Вещей вокруг полным-полно,
А безымянных нету.
И все, что может видеть глаз –
Над нами и под нами,
И все, что в памяти у нас –
Означено словами.
Они слышны и здесь,
И там, на улице и дома,
Одно давно привычно нам,
Другое – незнакомо.
Слова, слова, слова, слова….
И это так прекрасно –
В огромном море, море слов,
Купаться ежечасно!
Ребята, назовите любимое занятие детей. (ответы детей)
Ответ очевиден – это игра.Вы, хотя, и ученики, но тоже любите играть. Давайте, играя, изучать русский язык. Угадайте слова, значения которых будут вам названы.
1. Третий день недели. (среда)
2. Предмет, при помощи которого режут хлеб. (нож)
3. Лиственное дерево с белой корой. (береза)
4. Домашнее животное, которое дает молоко. (корова, коза)
5. Предмет, который надевают зимой, чтобы стало теплее. (шапка, варежки)
6. Время года, когда вокруг все бело. (зима)
– Вы быстро и правильно угадали слова. У всех этих слов только одно значение. Но не всегда так бывает. Есть немало слов, имеющих не одно, а несколько значений. Как называются такие слова? (многозначные)
Приведите примеры многозначных слов. (ответы детей)
Слайд 2: работа с рисунками
(плитка электрическая, плитка шоколада, плитка строительная)
– Каким общим словом назовём все эти предметы?
Составьте предложение с каждым словом. (ответы детей) (Мама купила плитку шоколада. У нас на кухне стоит электрическая плитка. В магазине продается строительная плитка)
– Отгадайте загадку и найдите многозначное слово.
Слайд 3: Он всюду – в поле и в саду,
Но в дом не попадет.
И никуда я не иду,
Покуда он идет. (дождь)
Какое здесь многозначное слово? (идет)
Слайд 4:
- Ребята, посмотрите на доску, замените слово «идет» подходящими по смыслу словами.
Слайд 5:
Мальчик идет (шагает ).
Дождь идет (льет ).
Машина идет (едет ).
– Какие значения имеет слово «идет»?
- Делаем вывод: слово «идет» – многозначное, так как оно имеет три значения.
Надо различать и понимать значения слов. Это поможет лучше понимать прочитанные слова и точнее выражать свою мысль.
Любой из вас знает, что наша речь состоит из предложений, а предложения из слов. Но иногда нельзя понять, о чем говорится в предложении, когда мы не знаем не только значения отдельных слов, но и устойчивых словосочетаний, которые называются фразеологизмами. Рассмотрим словосочетание «намылить голову» в предложении «Отец намылил сыну голову ».
Слайд 6: иллюстрация
А для того чтобы лучше понять это словосочетание, мы разыграем сценку. Кто будет играть1 ученика, а 2-ого и самая главная роль учителя- кто будет им? (распределение ролей)
Сценка:
1 ученик: - Ну, тут все понятно. Отец помогал вымыть сыну голову и намылил ее.
2 ученик: Тебе всегда все понятно. Это предложение можно понимать и совсем по-другому. Отец сына отругал.
1 ученик: И почему ты такой умный?
2 ученик: Я, в отличие от тебя, на уроках слушаю учителя, а не кораблики рисую…(вырывает у него листок с рисунком).
Учитель: Утихомирьтесь вы, горячие головы!
1 ученик: Да что Вы, у меня голова совсем не горячая.
Учитель: Я вовсе не имела ввиду температуру твоей головы! Я просто хотела сказать, что вы оба – «горячие головы», то есть вспыльчивые люди.
2 ученик: Ну, я- то человек с головой!
1 ученик: Совсем заучился! А я-то, по-твоему, что, без головы?
2 ученик: Голова-то у тебя на нужном месте, а в ней ветер гуляет.
1 ученик: Я его что-то совсем понимать перестал, говорит, что у меня сквозняк в голове.
Учитель: Тихо! Видно придется внести в ваш спор ясность. Ведь смысл этих предложений передают устойчивые сочетания слов.
Молодцы, садитесь.
- Итак, ребята, давайте объясним значение этих фразеологизмов:
Слайд 7:
Человек с головой – умный рассудительный человек.
Слайд 8:
В голове ветер гуляет – легкомысленный, несерьезный человек.
Слайд 9:
Ворон ловить – не слушать.
Итак, ребята, из чего состоят все слова? (из звуков)
Слайд 10:
Найдите одинаковый звук в словах: ложка, пила, лыжи, ёлка(л ).
Слайд 11:
Игра “В зоопарке”
Назовите животных зоопарка, в названии которых есть буква «л».
(Ответ: лиса, лошадь, слон, осёл, козёл, крокодил, лев, волк и т.д.) слайд 12.
Ребята, а теперь я предлагаю вам игру «Буква заблудилась» .
Я читаю вам стихотворение, а в одном слове автор перепутал букву, ваша задача понять где буква заблудилась и исправить на правильное слово.
Тащит мышонок в норку
Огромную хлебную горку (корку).
Не учил уроки,
А играл в футбол.
Оттого в тетрадке
Появился гол (кол).
На виду у детворы Крысу (крышу) красят маляры.
Врач напомнил дяде Мише: - Не забудьте об одном: Обязательно примите Десять цапель (капель) перед сном.
Тает снег. Течет ручей. На ветвях полно врачей (грачей).
Куклу выронив из рук, Маша мчится к маме: - Там ползет огромный лук (жук) С длинными усами.
Говорят один чудак, В речке выловил башмак, Но зато ему потом На крючок попался дом (сом).
Слайд 13:
Игра “Найди лишнее слово”
На доске: круг, друг, волк, тигр, грач (лишнее слово волк, там нет буквы г )
Слайд 14:
« Грамматическая арифметика»
кабан – ан + лук = ? (каблук)
ква + рак – ак + тира = ? (квартира)
череп – п + муха = ? (черемуха)
корь – ь + идол – л + р = ? (коридор)
Молодцы.
– Ребята, я вижу, что наше путешествие по Стране слов вам понравилось. На уроках вы продолжите это путешествие, а сегодня я хочу вас похвалить за любопытство, за желание и стремление плыть по огромному океану Знаний, где вас ждут новые знания, новые открытия.
Игра «Наоборот»:
И нам с тобой пришел черед
Сыграть в игру “наоборот”
Скажу я слово ВЫСОКО
А ты ответишь …(НИЗКО)
Скажу я слово ДАЛЕКО
А ты ответишь …(БЛИЗКО)
Скажу я слово ПОТОЛОК
А ты ответишь …(ПОЛ)
Скажу я слово ПОТЕРЯЛ
И скажешь ты …(НАШЕЛ)
Скажу тебе я слово ТРУС
Ответишь ты …(ХРАБРЕЦ)
Теперь НАЧАЛО я скажу
Ну, отвечай, …(КОНЕЦ)!
Спасибо, ребята, за хорошую работу! Жду Вас на новых занятиях в «Школе грамотных детей».
