Промежуточная аттестация по немецкому. Промежуточная аттестация по немецкому языку

Материалы

для проведения промежуточной аттестации в 10 классе

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Работа расчитана на 2 часа.

В 10 классе 7 обучающихся

Тестовая работа состоит из 3 разделов: чтение, лексико-грамматические умения и письмо

В разделе чтение на базовом уровне проверяются умения понимать общее содержание текста. На повышенном уровне проверяются умения понимать запрашиваемую информацию.

В разделе «Лексико-грамматические умения» включаются 2 составных задания повышенного уровня сложности.

В разделе «Письмо» одно задание базового уровня сложности.

За каждый правильный ответ ученик получает 1 балл, за письмо 5 баллов.

Максимальное количество баллов в разделе чтение 13 баллов.

Максимальное количество баллов в разделе лексико-грамматические умения 15 баллов.

Ответы

Задание 1

Задание 2

Задание 3

Задание 4

	bricht auseinander

Итоговое тестирование в 10 классе

Чтение

Базовый уровень (А 2) Задание 1

Прочитайте вопросы 1 - 8 и краткие высказывания моло дых людей (А - G ). Установите, в каких текстах можно найти ответы на эти вопросы. Занесите свои ответы в таблицу. Некоторые тексты могут быть использованы бо лее одного раза .

Wer/Was...

Ist Eigentumer einer Computerfirma und schreibt Programme?

Trainiert in einer privaten Artistenschule?

Spielt Geige?

Hört Hip-Hop?

Spricht sieben Sprachen?

Wurde über Nacht berühmt?

Lernt Deutsch und Englisch?

Isst gern Süßigkeiten?

A. Fridjof, 18 Jahre, spricht sieben Sprachen. Fragt man ihn, wie es dazu kam, antwortet er bescheiden: „Das hat sich im Laufe der Zeit so ergeben." Die erste Sprache, die Fridjof lernte, war Norwegisch. Seine Mutter stammt aus Norwegen. Als er auf das Gymnasium wechselte, kamen Englisch in der 5. Klasse und Französisch in der 7. Klasse. Er lernte auch Latein, später Japanisch und Arabisch.

B. Die meiste Zeit verbringt Aron am Computer. Der 17-Jährige ist Eigentümer einer Computerfirma und schreibt Programme. Mit 16 Jahren gelang es ihm, das Sieherheitssystem eines Internet-Providers mit einem selbst gebastelten Programm zu knacken. Er zeigte das Ergebnis des Profis. So wurde er über Nacht berühmt. Heute hat er viele Programme für Kinder.

C. Seine Freunde hören am liebsten Hip-Hop. Uwe, 17 Jahre, liebt dagegen den Blues. Er spielt ihn auf der Mundharmonika.

D. Ihre Hobbys sind Rollschuh laufen, Abenteuerbücher lesen und ihr Hund Flecki. Außerdem isst sie gern Süßigkeiten. Die blonde Schülerin aus dem Schwarzwald spielt seit ihrem vierten Lebensjahr Geige und hat damit Erfolg.

E. Josina kennt keinen Schmerz. Sie ist einer der jüngsten „Kautschukmenschen" in Deutschland. Täglich trainiert sie in einer privaten Artistenschule die Kunst des Verbiegens.

F. Katharina und ihre Kusine Nelly sind unterwegs nach Bonn. Sie freuen sich über das leere Abteil. Oft sind Züge überfüllt und man muss im Gang stehen.

G . Alex und Martin sind Schüler im Alter von 16 Jahren und möchten Brieffreunde aus ganzer Welt finden! Sie lernen Deutsch und Englisch. Sie haben viele Interessen: Tennis, Schwimmen, Ski, Musik, Reisen.

Повышенный уровень (Bl) Задание 2

Прочитайте тексты из журнала „ JUMA " и установите со ответствие между тематическими рубриками А - F и текстами 1 - 5. Каждая тематическая рубрика соответствует только одному тексту, при этом одна из них лишняя. За несите свои ответы в таблицу .

A. Erwachsene, die ich gut finde

B. Die erste Liebe

C. Mein Idealbild

D. Eindrücke von Deutschland

E. Meine neue Heimat

F. Sport und Umwelt

Also wir haben uns ein paar Male getroffen und ein paar Male telefoniert. Dann bin ich zu ihm zu einer Party gegangen. Er wollte mich seinen Freunden vorstellen. Und ich weiß wohl schon, dass ich ihn ganz gerne mag. Wir sehen uns eigentlich fast jeden Tag. Ich habe mich in ihn verliebt. Ich habe Herzklopfen, wenn ich ihn sehe.

Wenn ich jetzt sagen sollte, wo für mich meine Heimat ist, dann wurde ich mich zwischen Jugoslawien und Deutschland kaum entscheiden können. In Jugoslawien habe ich zwar bisher länger gelebt, aber hier in Deutschland werde ich ja sozusagen erwachsen, bekomme meinen Schulabschluss, Ausbildung. Aber ich muss sagen, lebe ich gerne in Deutschland. Deutschland ist auch meine Heimat. Ich finde es nicht schlimm, zwei Heimaten zu haben.

Julia versteht sich sehr gut mit ihren Eltern. Aber manchmal gibt es Konflikte. Julia meint: „Mir gefällt nicht, wenn alles nach einem gewissen Schema gehen soll. Es gibt Tage, da hat man nicht Spaß an Schule und Arbeit. Dann finde ich es gut, wenn meine Eltern das akzeptieren." Die Erwachsenen, die den Jugendlichen helfen, findet sie gut. Julia sagt: „Dann konnen die Jugendlichen etwas besser tun. Wir Jugendlichen müssen noch viel lernen."

Nicht nur Schadstoffe, Wind und Borkenkafer setzen den Schutzwäldern zu. Für Skifahrer im Jahr stehen in den Alpen 14 000 Lifts und 40 000 Pisten mit 120000 Kilometern zur Verfügung. Bau und Betrieb von Pisten und Liften zerstören die ursprünglichen Lebensräume vieler Tiere. Dichte Kronen sorgen im Inneren des Waldes für relativ kühles, feuchtes und dunkles Klima. Wenn sich die Baumkronen lichten, ändert sich das Mikroklima völlig.

Die Idee der Familie halte ich hoch. Ich würde gern soeine Familie haben, in der die Atmosphäre der Zusammengehörigkeit herrscht. Ich persönlich unterstütze nur teilweise die Meinung, dass die Frauen für das Haus zuständig sein sollen. Ich bin der Meinung, dass die Frau die Möglichkeit haben muss, ihre eigenen Träume zu realisieren.

Контроль владения лексико-грамматическим материалом

Задание 3

Прочитайте текст и заполните пропуски, обозначенные номерами А23 -А30, в которых представлены возможные варианты ответов.

In der Bundesrepublik Deutschland hat jeder 13. Einwohner eine fremde A23 ______. Die Zahl der A24 _ ___ in Deutschland beträgt 8,4 Prozent. Jeder dritte Ausländer

A25 bereits zehn und A26 hier. Für viele ist Deutschland eine neue Heimat. Ihre Kinder A27 hier _______, sie besuchen hier die Schule, machen eine Ausbildung oder studieren. Die manchen Deutschen meinen, A28 ______ die Ausländer Unordnung, Lärm und Streit bringen. „Es gibt blöde Situationen", erzählt Enno, „A29_____ zum Beispiel Leute nicht bedienen, einfach weil ich anders

A23 1) Realität; 2) Immunität; 3) Nationalität; 4) Mentalität

A24 1) Studenten; 2) Gastarbeiter; 3) Schüler; 4) Professoren

A25 1) kommt; 2) beträgt; 3) lebt; 4) vertritt

A26 1) lange; 2) langer; 3) länger; 4) längste

A27 1) haben geboren; 2) werden geboren; 3) sind geboren; 4) wurde geboren

A28 1) weil; 2) denn; 3) dass; 4) damit

A29 1) als; 2) wenn; 3) um; 4) da

A30 1) ansehe; 2) aussehen; 3) sehe aus; 4) aussehe

Задание 4

Прочитайте текст. Заполните пропуски словами, стоящими после текста. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию из группы В4- В10.

Eine Kindheit wie viele andere: Tommy lebt mit seiner Mutter, Vater und Schwester zusammen.

Die Familie B4 . Die Mutter B5_____ studieren, B6 _______ nicht mehr diese Hausfrauenexistenz führen. Die Kinder sind noch klein. Sie sucht mit B7_______ eine neue Wohnung. Tommy ist den B8 ____Tag in der Schule. Die Mutter versucht jeden Morgen mit ihren Kindern zusammen B9 ________. Manchmal kriegt sie die Augen kaum auf. Sie lernt auf B10______Bildungsweg.

auseinander brechen

Задание 5

Напишите личное письмо по одной из предложенных тем, оформляя его в соответствии с нормами, принятыми в стране изучаемого языка. В письме должно быть 100-140 слов

1 Я о себе

2 Моя семья. Мои отношения с родителями

3 Первая любовь

4 Наша страна

5 Страна изучаемого языка

6 Иностранцы и моё отношение к ним

7 Природа и экология

10 Klasse Leseverstehen

Martin Suter: Ein perfekter Freund

Der Journalist Fabio Rossi erwacht im Krankenhaus mit einer rätselhaften Kopfverletzung und einem totalen Blackout - er kann sich an nichts mehr erinnern. Ein atemberaubender Psychothriller über einen Mann in einer Lebenskrise und zugleich die Geschichte einer großen Männerfreundschaft.

Die Vorstellung, eines Morgens aufzuwachen und sich an nichts mehr erinnern zu können, ist ein beliebtes Motiv des Kinos und der Unterhaltungsliteratur. Menschen nicht mehr wieder zu erkennen, Geschehnisse aus der jüngsten Zeit nicht mehr parat zu haben – all das bietet den perfekten Ausgangspunkt für eine spannende Kriminalhandlung. Die Recherche in eigener Sache steht stets am Beginn der Handlung – am Ende im besten Fall die Auflösung eines zuvor höchst verworrenen Krimiplots.

Bildunterschrift: Martin Suter, der Schweizer Romanautor und Kolumnenschreiber, hat sich dieser Idee bedient und schickt seinen Helden auf die Suche nach dem eigenen ICH. Bei Suter ist es der Journalist Fabio Rossi, dem dieser "Alptraum im Wachzustand" widerfährt. Rossi wacht im Krankenhaus auf und wird mit der Nachricht konfrontiert, dass er einige Tage im Koma gelegen hat. Ein Schädel-Hirn-Trauma, verursacht durch einen heftigen Schlag auf den Kopf, hat Rossi die Erinnerung an die letzten 50 Tage seines Lebens geraubt.

Puzzle aus Erinnerungen und Gerüchten

Die attraktive, junge Frau, die sich jetzt so um ihn sorgt am Krankenbett – für Rossi ist sie eine Unbekannte! Dagegen will seine langjährige Freundin, an die er sich erinnert, ihn nicht einmal mehr am Telefon sprechen. Und sein bester "perfekter" Freund, der dem Buch auch den Titel verleiht, verhält sich höchst seltsam. Zudem muss Rossi feststellen, dass er – vor seinem Blackout - seinen Job als Redakteur bei einer renommierten Sonntagszeitung gekündigt hat. Die Geschichte, an der er zuletzt für das Blatt recherchiert hatte – keiner interessiert sich plötzlich mehr für sie, fast alle Aufzeichnungen, die Daten auf seiner Festplatte, sind größtenteils zerstört.

Was also ist passiert in den Tagen vor dem verhängnisvollen Schlag auf den Kopf? Warum wenden sich seine alten Freunde von ihm ab? Fabio Rossi steht vor einem großen Rätsel. Mühsam klaubt er alle Informationen zusammen, derer er habhaft werden kann. Steinchen für Steinchen setzt er das Puzzle aus Erinnerungen und Gerüchten, Hinweisen und Aufzeichnungen zusammen, erst ganz am Ende ergibt sich dann ein nahezu komplettes Bild der Vergangenheit.

Erinnerung und Gedächtnis

Suter spannt seine Leser bis zum Schluss auf die Folter, gekonnt variiert er ein Motiv seiner beiden vorhergehenden Romane: In "Small World" beschrieb er den umgekehrten Weg, damals erkrankte sein Held an Alzheimer, in der "Dunklen Seite des Mondes" waren es Pilze, die das Bewusstsein des Romanhelden trübten. .Erinnerung und Gedächtnis, Wahrheit und Fiktion – das sind die bevorzugten Themen des in Spanien und Guatemala lebenden Autors.

Auch in "Ein perfekter Freund" erweist er sich wieder als eleganter Geschichtenerzähler, als Meister der Spannung. Wenn auch der Vergleich des Verlages, Suter schreibe auf der Ebene einer Patricia Highsmith, gewagt erscheint, eines ist durchaus richtig: Dramaturgie, Dialoge, Sprache und Stil erinnern an große angelsächsische Vorbilder.

Wortschatz zu Hilfe:

parat- готовый

die Recherche- исследование

die Auflösung- разгадка, решение

der Schädel – череп

die Festplatte- жёсткий диск

sich ergeben – создаться, создаваться

zusammenklauben – зд. собирать

Aufgabe I.

Lest die Informationen und wählt die richtige Variante.

1. Fabio Rossi ist… a) der berühmte Bestsellerautor aus Deutschland;

b) die Hauptgestalt des populären Buches;

c) der Journalist der Online-Zeitung „Deutsche Welle“.

a) Menschen, die nach sich selbst suchen, nach dem Stellenwert im Leben;

b) Menschen, die im Krankenhaus geheilt werden;

c) Menschen, die als Journalisten Stoff für das Buch „Ein perfekter Freund“ suchen.

4. Fabio Rossis alte Freunde ….. a) wenden sich von ihm ab;

b) besuchen ihn oft im Krankenhaus;

c) helfen ihm mit den Erinnerungen an die letzten 50 Tage seines Lebens.

5. Fabio Rossi ist im Krankenhaus wegen … a) der Körperverletzung; b) der Kopfverletzung; c)des Krebs.

6. Der Buchautor lebt oft in … a) der Schweiz; b) Nordamerika; c) Südamerika.

Aufgabe II. Ordnet die Satzteile zu.

	a. verbreiten sich von Wahrheit bis Fiktion.
2. Der Journalist Fabio Rossi	b. sammelt er komplettes Bild der Vergangenheit.
3. Sein bester Freund	c. kann sich an nichts mehr erinnern.
4. Die bevorzugten Themen	d. ist der berühmte Kolumnenschreiber.
5. Steinchen für Steinchen	e. verhält sich höchst seltsam.

Lösungen.

I. 1b, 2a, 3c, 4a, 5b, 6b.

«Селезянская средняя общеобразовательная школа»

456564, Еткульский район с. Селезян ул. Мира д.38, тел/, E-mail: *****@***ru

МАТЕРИАЛЫ

ДЛЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ

ПО НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ

УЧАЩИХСЯ 7 КЛАССА

2015 – 2016 учебный год

Селезян, 2015г.

КОНТРОЛЬНЫХ ИЗМЕРИТЕЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ

1. Назначение работы

Согласно статьи 58 Федерального закона от 01.01.2001 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации", освоение , в том числе отдельной части или всего объема учебного предмета сопровождается обучающихся.

Данная аттестационная работа предназначена для учащихся , изучающих учебный предмет «Немецкий язык».

На проведение работы отводится 40 мин. (раздел «Аудирование» - 10 минут, раздел «Чтение» - 10 минут; раздел «Лексика и грамматика» - 20 минут).

Цель работы: оценить уровень усвоения курса немецкого языка за 7 класс.

2. Документы, определяющие содержание работы

1) Обязательный минимум содержания основного общего образования по немецкому языку (приложение к Приказу Минобразования России «Об утверждении временных требований к обязательному минимуму содержания основного общего образования»).

2) Федеральный компонент общего образования. Немецкий язык. Основное общее образование (Приказ Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»).

3. Характеристика структуры и содержания работы.

Аттестационная работа по немецкому языку состоит из 3 разделов, включающих 6 заданий.

Раздел 1 (Аудирование) включает задание на установление соответствия между тематическими рубриками A – F и текстами 1 – 5. Каждая тематическая рубрика соответствует только одному тексту, при этом одна из них лишняя.

Раздел 2 (Чтение) включает 1 задание – нужно ответить на вопросы после прочтения текста.

Раздел 3 (Грамматика и лексика) включает в себя 2 задания. В первом задании нужно подставить вместо пропусков слова, напечатанные после текста заглавными буквами так, чтобы они лексически соответствовали содержанию текста.

При выполнении заданий, всегда нужно указывать наиболее вероятный, с вашей точки зрения, ответ.

По окончании выполнения заданий каждого раздела не забывайте ещё раз проверить свои ответы.

знание немецких слов и речевых образцов, изученных в 7 классе; грамматический материал:

спряжение слабых, сильных и модальных глаголов; порядок слов в простом повествовательном предложении и сложноподчиненном предложении с придаточным дополнительным; склонение неопределенных и определенных ; прошедшее разговорное время Perfekt; предложения с неопределенно-личным man; сложносочиненные предложения с союзами denn, darum, deshalb; Futurum – будущее время; степени сравнения прилагательных и наречий.

4.Критерии оценивания результатов выполнения работы.

По результатам выставляется три оценки: оценка «2», «3», «4» или «5» и рейтинг-сумма баллов за верно выполненные задания первой, второй и третьей частей.

За каждое верно выполненное задание первой части «Аудирование» начисляется 1 балл, итого 5 баллов.

Во второй части «Чтение» - 5 баллов (за каждый правильный ответ 1 балл).

В третьей части «Грамматика и лексика» - 2 задания, каждое из которых из 6 предложений. Учитывая сложность данных заданий, за каждый правильный ответ начисляется 2 балла – итого 24 балла. За неверный ответ - 0 б.

Вся комплексная работа оценивается в 34 балла.

Оценочная таблица №1

Оценочная таблица №3

5. Использованные материалы

, Немецкий язык. (базовый уровень) 7кл..: учеб. для ОУ/ ,. -12-е изд. стереотип. - М.:Просвещение, 2013. . Немецкий язык. Тематическое и поурочное планирование, М.:Просвещение, 2013. Немецкий язык: ежемесячный научно-методический журнал издательства «Первое сентября» Интернет-ресурсы: электронные образовательные ресурсы из единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection. edu. ru/), каталога Федерального центра информационно-образовательных ресурсов (http://fcior. edu. ru/): информационные, электронные упражнения, мультимедиа ресурсы, электронные тесты (для подготовки к ЕГЭ)

Промежуточная аттестация по немецкому языку 7 класс

Комплексная работа

Раздел 1. Аудирование.

Прослушайте тексты и установите соответствие между тематическими рубриками A – F и текстами 1 – 5. Каждая тематическая рубрика соответствует только одному тексту, при этом одна из них лишняя.

Umweltschutz D. Bьcherwelt Sport E. Landeskunde Verkehr F. Musik

Die Wiener Philharmoniker in ihrem berьhmten Saal. Eine Gruppe aus Profis der Wiener Staatsoper, ohne festen Chef und selbst organisiert. Niemand macht ihnen Vorschriften. Sie verwalten selbst ihre Kasse, verkaufen Eintrittskarten, nehmen neue Mitglieder auf. Der Цsterreichische Rundfunk hat das Neujahrskonzert zuletzt an 65 Millionen Fernsehzuschauer in mehr als 40 Lдnder gesendet.
Die Schweizer Luftfahrt kommt nach dem Zusammenbruch der Swissair aus ihrer tiefen Krise nicht heraus. Die geplante Grьndung einer neuen nationalen Fluggesel - schaft kann kaum die Situation retten. Mindestens 10.000 Arbeitsplдtze gehen verloren. Weitere ungelцste Probleme sind die Flugplanung, die Grцsse des Perso-nalbestandes und des Flugzeugparks.
Die wichtigste Ursache fьr das Waldsterben ist die Luftverschmutzung. Autos, Kraftwerke, Fabriken und die Heizungen der Wohnhдuser verursachen Abgase. Diese enthalten viele Tonnen Schadstoffe, sie verbinden sich mit dem Wasser in der Luft. Daher entsteht der so genannte saure Regen, der den Bдumen nicht das Leben, sondern Krankheiten bringt.
Dieser Sportler ist ein Star: Mдdchen umschwдrmen ihn. Oft haben sie in der Kдlte stundenlang gewartet. Der 23 – jдhrige Skispringer Martin Schmidt wurde durch seine sportlichen Erfolge berьhmt: Er war 1999 Doppelweltmeister und 2001 Welt - meister im Skifliegen. Doch was hat ihn zum Teeniestar gemacht? Vielleicht das Poster in der Jugendzeitschrift “Bravo”, auf dem er so nett lдchelt.
Die Landeshauptstadt von Sachsen ist Dresden. Weitere wichtige Stдdte sind Leipzig, Chemnitz, Zwickau und Bautzen. Das Land verfьgt mit dem Erzgebirge, dem Vogtland und dem Elbtal ьber Landschaften von romantischer Schцnheit. Sachsens Geschichte ist von Bildung und Kultur geprдgt. Die 1409 in Leipzig gegrьndete Universitдt ist eine der дltesten in Deutschland.

Раздел 1. Чтение.

Прочитайте текст и ответьте на вопросы, выбрав один из 4 предложенных вариантов ответа.

Alan Marschall erzдhlt ьber seine Kindheit.

Alan Marschall ist ein berьhmter australischer Schriftsteller. Als Kind wurde er schwer krank. Nach dieser Krankheit konnte er nur auf Krьcken gehen. Aber er besuchte die Schule und war ein guter Schьler. Er war auch ein guter Freund. Die Schьler liebten ihn und halfen ihm gern. Aber Alan wollte so wie die anderen Kinder sein. Er wollte alles selbst machen, er wollte spielen und laufen wie seine Freunde. Er wollte wie sie ьber Pfьtzen springen. Und kцnnt ihr glauben? Er lernte ьber Pfьtzen springen! Er ьbte viele Tage, Monate und lernte es. Er wollte reiten, und er lernte reiten. Er wollte schwimmen, und er lernte schwimmen. Er lernte spдter sogar Auto fahren und machte viele Reisen. Er besuchte viele Lдnder, bewunderte ihre Natur, lernte neue Menschen kennen. Aber am meisten liebte er seine Heimat, ihre Natur, ihre Menschen. Und in seinen Bьchern beschrieb er sie. Ein Buch nannte er “Ich kann ьber Pfьtzen springen”. In diesem Buch erzдhlte er ьber seine Kindheit.

Wer war Alan Marschall? Ein Musiker Ein Schriftsteller Ein Dichter Ein Wissenschaftler Nach seiner Krankheit konnte er … sehr schnell laufen. ьberhaupt nicht gehen. nur auf Krьcken gehen. auch hoch springen. Was wollte er selbst machen? Er wollte ьber Pfьtzen springen. Er wollte Klavier spielen. Er wollte viele schlafen. Er wollte sehr gut essen. Wie nannte er sein Buch? “ Ich und meine Krankheit” “ Meine Kindheit” “Ich kann wieder gehen” “Ich kann ьber Pfьtzen springen” Wie war Alan Marschall? stark, zielbewusst und mutig schwach und bцse faul und mьde geschickt und traurig

Раздел 2. Грамматика и лексика.

1. Прочитайте текст. Подставьте вместо пропусков слова, напечатанные после текста заглавными буквами так, чтобы они лексически соответствовали содержанию текста.

Wir wissen, dass unser Planet _______________ ist. Weisst du, dass die Luft __________________ ist. Ich habe gelesen, dass wir viele Tiere und Pflanzen ____________ mьssen. Wir wissen, dass wir nicht nur Wildtiere, sondern auch Vцgel im Winter

Mьssen.

Wir wissen, dass schmutziges Papier und anderer _________________ nicht herumliegen dьrfen. Ich habe erfahren, dass der Naturschutz eine _______________ ist.

IN GEFAHR, EDLE SACHE, VERSCHMUTZT, SCHЬTZEN, FЬTTERN, MЬLL.

2. Прочитайте приведённые предложения. Преобразуйте, если необходимо, слова, напечатанные справа заглавными буквами так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию предложений. Запишите полученные предложения.

Wie ____________ man Dresden? NENNEN Man ___________hier bis 16 Uhr. ARBEITEN Wir __________mit dem Taxi fahren. WOLLEN Ich __________zu meinen Eltern fahren. SOLLEN Wann wird er uns ___________? BESUCHEN Das Mдdchen __________vor dem Spiegel. SICH KДMMEN

Промежуточная аттестация по немецкому языку для 6 класса

Задание 1. Чтение

Прочитайте тексты и установите соответствия между тематическими рубриками A – F и текстами 1 - 5 . Каждая тематическая рубрика соответствует только одному тексту. При этом одна из них лишняя.

A. Mein Lieblingswochentag.

B. Das Schuljahr in Indien.

C. Die beste Reisezeit.

D. In der Deutschstunde.

E. Mein Freund.

F. Ferienzeit.

1. Bald kommt der Sommer. Es beginnt die schöne Ferienzeit. Die Kinder fahren ins Ferienlager, ins Dorf, machen kleine und große Wanderungen. Wer gern Pilze sucht, geht in den Wald. Die Kinder baden gern im Fluss. Durch Wälder und Wiesen gehen fröhliche Kinder mit Rucksäcken. Der Sommer ist die schönste Zeit.

2. Die Lehrerin kommt in die Klasse und sagt: „Wir schreiben jetzt ein Diktat. Nehmt eure Hefte und schreibt: eins, zwei, vier, fünf, neun, zwölf, dreizehn, dreißig. Na, wer übersetzt die Wörter „dreizehn“ und „dreißig?

3. In Indien beginnt das Schuljahr im Juni. Die Schüler ziehen vor der Schultür die Schuhe aus. Der Lehrer liest den Kindern eine alte Volkslegende vor. Dann lernen alle den Buchstaben A und singen das Lied vom A. Die Eltern legen dem Lehrer eine Blumengirlande um den Hals.

4. Frankfurts Klima ist mild. Besonders schön sind der spätere Frühling und der frühe Herbst. Der Mai und der September sind die besten Reisemonate.

5. Aus allen Wochentagen habe ich Sonntag besonders gern. Meine Eltern arbeiten am Sonntag nicht und wir gehen alle zusammen spazieren.

Задание 2. Прочитайте текст. Для каждого задания 6-14 выберите правильный вариант А, B , C или D .

Die Söhne

Drei Frauen kommen aus der Stadt zurück. Mit ihnen geht ein alter Mann zusammen. Die Frauen sprechen über ihre Söhne. Die erste Frau sagt: „Mein Sohn singt sehr schön. Kein Junge im Dorf singt so schön wie er!“ Die zweite Frau sagt: „Und mein Sohn tanzt sehr gut. Kein Junge im Dorf tanzt so schön wie er!“ Und die dritte Frau hört, aber sagt nichts, sie schweigt.

Die Frauen fragen Sie: „Warum erzählst du nichts über deinen Sohn?“ Da antwortet die Frau: „Mein Sohn ist kein Wunderkind. Er singt nicht schön, er tanzt nicht. Was soll ich von ihm erzählen?“

Bald kommen sie in ihr Dorf. Auf der Straße sehen sie drei Jungen. Der erste Junge singt ein Lied, der zweite tanzt und der dritte kommt zu seiner Mutter, nimmt ihr den schweren Korb und trägt ihn nach Hause. Die Frauen sagen dem alten Mann: „Siehst du, Großvater, das sind unsere Söhne.“ „Söhne?“ – antwortet der Mann – „Ich sehe hier nur einen Sohn.“

6. Aus der Stadt kommen ...... Frauen zurück.

A) zwei; B) drei; C) vier; D) sechs

7. Mit ihnen geht ........... zusammen.

A) eine alte Frau; B) ein alter Mann;

C) ein kleiner Junge; D) ein kleines Mädchen

8. Die Frauen sprechen über .......... .

A) ihre Töchter; B) ihre Männer;

C) ihre Eltern; D) ihre Söhne

9. Der Sohn der ersten Frau ......... schön.

A) lernt; B) tanzt; C) singt; D) malt

10. Der Sohn der zweiten Frau ........ schön.

A) tanzt; B) singt; C) malt; D) lernt

11. Die dritte Frau ..... .

A) lobt ihren Sohn; B) tadelt ihren Sohn;

C) schweigt; D) hört nichts

12. Der Großvater hat nur ...... gesehen.

A) zwei Söhne; B) drei Söhne;

C) einen Sohn; D) vier Söhne

13. Der Sohn der ..... Frau hat den Korb der Mutter genommen und ihn schnell nach Hause getragen.

A)ersten; B)zweiten; C) dritten; D) vierten

14. Der beste Sohn ist der Sohn der ..... Frau.

A) zweiten; B) dritten; C) ersten; D) fünften

II . Грамматика и лексика.

Задание 3. Прочитай текст и заполни пропуски (15- 21) словами, приведенными ниже, выбирая только один правильный вариант (A , B , C или D ).

Mein Tagesablauf

Ich 0 heiße Robert und (15)______ 12 Jahre alt. Ich gehe in die 6.Klasse. Gewöhnlich stehe ich um acht Uhr (16)_____ Dann wasche ich (17)______ und putze die Zähne. Ich frühstücke und gehe in die Schule. : (18)______ Schule liegt weit (19)_____ der Schule und ich fahre mit dem Buss. Nach der Schule mache ich zuerst meine Hausaufgaben. (20) ______19 Uhr esse ich zu Abend. Am Abend lese ich Bücher oder sehe fern. Um 22 Uhr (21)________ ich leider ins Bett gehen.

		B) heiße

Задание 4

Ты уже многое узнал о Германии. Выбери один правильный вариант ответа(22-25).

22. Wer ist der Autor des Märchens „die goldene Gans“`?

A. Brüder Grimm

B. E.T.F. Hoffmann

23. Woher kommt Nussknacker?

A. aus Sonnenberg

B. aus Nürnberg

24. Was ist Symbol von Weinachten?

A. ein Osterhase

C. ein Tannenbaum

25. Was feiern die Deutschen im Frühling?

Задание 5

В беседе двух подростков вместо пропусков подбери один правильный вариант пропущенных реплик (26-29) .

26. Wie ist dein Lieblingsfach? -

27. ……..? –In die Schule.

Wo bist du jetzt?

1. Wohin gehst du ?

28 . Was isst du gern? -

29. …? - Es ist punkt 7.

1. Wie spät ist es?

   Um wie viel Uhr?

Бланк для ответов

Задание 1.
Задание 2.
Задание 3.
Задание 4.
Задание 5.

Бланк для ответов

ФИ_________________________________

Класс __________________________________

Школа _________________________________

Задание 1.
Задание 2.
Задание 3.
Задание 4.
Задание 5.

Задание 1.
Задание 2.
Задание 3.
Задание 4.
Задание 5.

Аттестационный материал по немецкому языку для проведения промежуточной аттестации учащихся 7 класса составлен на основе Примерной образовательной программы по иностранным языкам, авторской программы И.Л. Бим, Л.В. Рыжовой «Немецкий язык. Предметная линия учебников И.Л. Бим. 5-9 классы».

Цель: проверка уровня сформированности коммуникативной компетенции учащихся в совокупности её составляющих – речевой, языковой, социокультурной компетенций; происходит проверка сформированности лексических и грамматических навыков говорения, а также чтения с детальным пониманием прочитанного.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Материалы для аттестатиционных испытаний

для проведения промежуточной аттестации

по немецкому языку

в 7-х классах

за 2014-2015 учебный год

Пояснительная записка

Аттестационный материал по немецкому языку для проведения промежуточной аттестации учащихся 7 класса составлен на основе Примерной образовательной программы по иностранным языкам, авторской программы И.Л. Бим, Л.В. Рыжовой «Немецкий язык. Предметная линия учебников И.Л. Бим. 5-9 классы».

Цель: проверка уровня сформированности коммуникативной компетенции учащихся в совокупности её составляющих – речевой, языковой, социокультурной компетенций; происходит проверка сформированности лексических и грамматических навыков говорения, а также чтения с детальным пониманием прочитанного.

Время, отводимое на выполнение работы, составляет 45 минут.

В работу включены задания на выбор одного правильного ответа из предложенных. За каждый правильный вариант ответа учащийся получает 1 балл.

Максимальный балл за работу – 26 баллов.

В качестве критериев выставления отметки предлагаем использовать гибкую систему оценивания, при которой ученик имеет право на ошибку:

23-26 баллов – оценка «5»;

17-22 - оценка «4»;

13-16 - оценка «3»;

0-12 баллов - оценка «2».

Аттестационный материал

I. Прочитайте внимательно текст и выполните задания.

Christa und Rolf sind Geschwister und wohnen in einer Groβstadt. Sie fahren nie mit dem Bus oder mit U-Bahn zur Schule, die Kinder gehen immer zu Fuβ. Der Weg ist nicht weit. Es geht immer geradeaus, immer durch die Hauptstraβe, sie heiβt Mozartstraβe, etwa 10 Minuten, dann kommt eine Kreuzung. Der Straβenverkehr ist hier sehr stark. Gut, dass die Ampel den Verkehr regelt. Christa muβ warten und sie ging leise:

Rot, rot, rot, da bleibst du stehen!

Grün, grün, grün, da darfst du gehen!

Ja, die Ampel regelt den Verkehr!

Liebe Kinder, was wollt ihr noch mehr.

Rolf findet das Lied dumm, er sagt: „Christa, du gehst mir auf die Nerven! Jeden Morgen singst du diesen Quatsch! (ерунду).“ Christa antwortet: “Du brauchst ja nicht zu hören und nicht mit mir zusammen zu gehen. Ich gehe lieber allein.“ „Dumme Gans!“ – Rolf wird böse und läuft über die Straβe. Aber die Ampel ist noch rot! Der Junge sieht nach links nicht und nach rechts auch nicht. Christa hat Angst. Sie ruft: „Rolf! Vorsicht! Bist du aber dumm! Du läufst wie Hühner blindlings (без оглядки) über die Straβe!” Zum Glück ist Rolf auf der anderen Seite der Kreuzung.

Отметьте, соответствуют ли (richtig) предложения прочитанному тексту или нет (falsch).

		richtig	falsch
	Rolf geht über die Straβe immer beim Grün.
	Der Straβenverkehr in ihrem Dorf ist sehr stark.
	An der Kreuzung hängt eine Ampel.
	Christa und Rolf fliegen in die Schule immer mit dem Flugzeug.
	Die Schwester von Rolf wartet immer auf das grüne Licht der Ampel.
	Die Geschwister laufen wie Hühner blindlings über die Kreuzung.

II. Выберите правильный вариант ответа.

7. Die Stadt Hamburg liegt … der Bundesrepublik.

a) auf dem Norden b) im Norden c) am Norden

8. In den Sommerferien fahren viele Menschen gern …. an die See oder ins Gebirge.

a) an dem Süden b) in dem Süden c) nach dem Süden

9. „Entschuldigen Sie bitte, wie komme ich zum Alexanderplatz?“ – „Sie … in den Bus Linie 5 einsteigen und 2 Stationen fahren.“

a) muβ b) müsst c) müssen

10. … du in den Ferien aufs Land fahren oder hier in der Stadt bleiben?

a) wirst b) werde c) werdet

11. Mein Bruder sagt: „ …., denn ich will gut lernen.“

a) Ich wird immer fleiβig sein. b) Ich werde immer fleiβig bin. c) Ich werde immer fleiβig sein.

12. In unserer Stadt fahren die Busse schlecht, man … an der Haltestelle immer lange warten.

a) müsst b) muβ c) darf

13. Am Alexanderplatz in Berlin haben wir einen Fuβgänger gefragt, wo man hier eine Tasse Kaffee trinken …. .

a) kann b) kannt c) könnt

14. Wir fliegen bis Hannover mit dem Flugzeug, weil …

a) das Flugzeug ist schneller als der Zug. b) ist das Flugzeug schneller als der Zug.

c) das Flugzeug schneller als der Zug ist.

15. …, kann er mit ihm im Park spazieren.

a) Da Otto seinen Hund Rex schon hat gefüttert, b) Da hat Otto seinen Hund Rex schon gefüttert,

c) Da Otto seinen Hund Rex schon gefüttert hat,

16. Hast du Petersburg noch nicht gesehen? Oh, ich rate dir, … dieser Stadt zu besichtigen.

a) die Denkmäler b) die Luftverschmutzung c) das Krankenhaus

17. Viele Deutschen reisen gern, … fährt nach Österreich, an die Ostsee oder ans Schwarze Meer.

a) Mann b) man c) Kinder

18. „Otto, sprich bitte lauter, man …. dich nicht!“

a) höre b) hört c) hören

19. Österreich ist reich an Sehenswürdigkeiten, … kommen in dieses Land jedes Jahr viele Touristen.

a) denn b) oder c) deshalb

20. Die Tage werden kürzer und die Nächte – länger, … der Herbst ist schon da.

a) darum b) deshalb c) denn

21. Wir interessieren uns, … unsere deutsche Freundin mit dem Zug oder mit dem Flugzeug kommt.

a) dass b) ob c) weil

22. Ich habe erfahren, … das Auto mehr als 100 Jahre alt ist.

a) ob b) da c) dass

23. Seen und Flüsse sind mit … verschmutzt.

a) Pferden b) Bergen c) Müll

24. Im Dorf … die Kinder Pferde, Schweine und Kühe.

a) gehören b) füttern c) säen

25. Zu einer malerischen Gegend gehören …

a) Museen, Theater und Kirchen b) Berge, Seen und Flüsse c) Mähdrescher und Sämaschine

26. … ist sehr gefährlich, für Pflanzen, Flüsse und Seen, auch für die Tiere.

a) das Vieh b) Haltestelle c) sauer Regen

Варианты решений