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Die Verwendung von Ziffern im Russischen. Material zur Vorbereitung auf das Einheitliche Staatsexamen (GIA) in russischer Sprache zum Thema: Grammatikstandards: Theorie, Praxis. Ziffer. Daran muss man sich erinnern

Wechselzeichen:

Notiz:

Verwechseln Sie die Wortarten nicht: drei, dritte, drei sind Ziffern

Troika - Substantiv

Dreifach - Adjektiv

Dreifach - Verb

Dreimal, dreimal, dreimal - Adverb

Lektion - Vorlesung 3. Die Verwendung von Ziffern in der Sprache.

Optionen für Sammel- und Kardinalzahlen

Um die Menge anzugeben, verwenden sie manchmal nicht nur Kardinalzahlen, sondern auch Sammelzahlen(zwei, drei, vier, fünf, sechs, sieben, acht, neun).Die letzten beiden nutzen wir praktisch nicht. Sammelrufnummern werden in begrenztem Umfang genutzt:

Bei maskulinen und allgemeinen Substantiven zur Benennung männlicher Personen:zwei Freunde, drei Waisen;
Bei Substantiven, die nur Pluralformen haben:zwei Scheren, zwei Jeans;
Mit SubstantivenKinder, Jungs, Menschen, Gesicht(bedeutet „Person“):sechs Kinder, drei unbekannte Gesichter;
Mit Personalpronomen wir du sie : wir beide; es gibt fünf davon;
Mit substantivierten Ziffern und Adjektiven zur Personenbezeichnung:zwei oder drei Wachen kamen herein.

In indirekten Fällen mit unbelebten Substantiven werden Kardinalzahlen verwendet:mehr als drei Tage.Sammelziffern mit Substantiven, die männliche Personen bezeichnen, führen manchmal zu einer reduzierten Konnotation (unerwünscht:zwei Generäle, drei Professoren)

Kollektive Zahlen können nicht mit Substantiven kombiniert werden, die weibliche Personen bezeichnen (man kann nicht sagen:drei Studenten, vier Freunde).Sie können auch nicht mit maskulinen Substantiven kombiniert werden, die Tiernamen bezeichnen (man kann nicht sagen: drei Wölfe).

Wenn es notwendig ist, die Anzahl der Objekte anzugeben, die durch Substantive bezeichnet werden, die keine Singularform haben(Schere, Tag), mit einer zusammengesetzten Zahl, die auf endetzwei, drei, vier (fünfundzwanzig, vierunddreißigusw.), sollten synonyme Ausdrücke beim Ersetzen eines Substantivs oder beim Einfügen eines anderen Wortes verwendet werden(Tag - Tag, vierundzwanzig Stunden) oder Fall (innerhalb von zweiundzwanzig Tagen).

BEACHTEN SIE:

Männliches Geschlecht

zwei Studenten - zwei Studenten

drei Studenten – drei Studenten

vier Brüder – vier Brüder

Feminin

zwei Studenten

drei Studenten

vier Schwestern

RICHTIG SPRECHEN:

ÜBEN

Verwendung von Ziffern

Deklinationsformen

Erinnern Sie sich an die Schreibweise einiger Ziffern

50-80 200-400 500-900

I.p.

R.p.

D.p.

V.p.

usw.

P.p.

zwei

zwei (äh)

zwei

vier

vier(-ex)

vier

achtzig

zweihundertdreihundert

fünfhundert

Tausend

Tausende

tausend

eintausend

tausend

I.–V.

R.D.T.P.

vierzig

Elster

neunzig

einhundert

hundert

eineinhalb(e)

eineinhalb

eineinhalbhundert

Test 1. Beachten Sie Verstöße gegen die Deklinationsnormen von Ziffern.

I.-V. 1. achtzig 2. neunundvierzig 3. dreihundertzwölf

R. achtzig neunundvierzig dreihundertzwölf

D. achtzig neunundvierzig dreihundertzwölf

T. achtzig neunundvierzig dreihundertzwölf

P. ungefähr achtzigneunundvierzig dreihundertzwölf

I.-V. 4. achthundertsiebenundsechzig 5. einhundertneunundvierzig

R. achthundertsiebenundsechzig einhundertneunundvierzig

D. achthundertsiebenundsechzig einhundertneunundvierzig

T.rtneunundvierzig

P. ungefähr achthundertsiebenundsechzig ungefähr einhundertneunundvierzig

I.-V. 6. zweitausendsechshundertzwanzig 7. zweihundertachtzehn

R.eihundertachtzehn

D.eihundertachtzehn

T.eihundertachtzehn

P.eihundertachtzehn

Antworten: 1357

Test 8. Beachten Sie Verstöße gegen die Deklinationsnormen von Ziffern.

1. im einhundertneunundvierzigsten Saal 5. auf sechshunderttausend Hektar

2. im Raum zweihundertachtzehn 6. mit achthundert Schulkindern

3. auf Seite vierhunderteins 7. fünfundachtzig Meter entfernt

4. in der dreihundertfünfzigsten Ausgabe 8. auf einhundertsiebzig Millionen

Antworten: 156

Verwendung von Sammelziffern

Sammelnummern (zwei, drei usw.) können verwendet werden:

Mit Wörtern, die männliche Personen (zwei Brüder) bezeichnen;

Mit in Substantive umgewandelten Adjektiven (drei Militärs);

Mit Wörtern, die keine Singularformen haben. Zahlen (drei Scheren, zwei Tage, aber: fünf, sechs...Tage);

Mit den Worten „Kinder, Jungs, Leute“ (zwei Jungs);

Mit Wörtern, die Tierbabys (sieben Kinder) bezeichnen;

Mit Personalpronomen (es gab fünf davon).

Sammelrufnummern werden nicht verwendet:

Mit Wörtern, die weibliche Personen bezeichnen (fälschlicherweise zwei Schwestern);

Mit Wörtern, die erwachsene Tiere bezeichnen (fälschlicherweise drei Bullen).

Test 9. Markieren Sie die richtige Option.

(a. sechs, b. sechs) Tage lang war der Zugverkehr gestört.
2. Fahrzeuge durften nur eines der (a. vier, b. vier) Tore des Stadions betreten.
(a. sieben, b. sieben) Mädchen nahmen an Fahrerkursen teil.
Wir waren (a. drei, b. drei).
Unter den Mitgliedern der Abteilung befanden sich (a. zwei Professoren, b. zwei Professoren).
Jeder (a. drei Personen, b. drei Personen) aus der Gruppe muss am Wettbewerb teilnehmen.
Sie kehrten zurück (a. sieben, b. sieben).
(a. zwei Schachspielerinnen, b. zwei Schachspielerinnen) haben bereits Partien gespielt.
Die Hauptfiguren des Films sind (a. zwei, b. zwei) Gefangene.
(a. Fünf, b. fünf) Wölfe sahen ihn mit hungrigen Augen an.

Antworten: 1a2b3b4b5ab6ab7b8a9b10a

Test 10. Beachten Sie Verstöße gegen die Normen für die Verwendung von Ziffern.

Anna ist Mutter von fünf Kindern.
Gestern zur gleichen Zeit waren drei Männer hier.
Es wird ein Fall des Diebstahls von fünf Millionen sechshundertneunzigtausend Rubel untersucht.
Mehr als dreihundert Gramm Gold wurden beschlagnahmt.
Drei von ihnen wurden für schuldig befunden.
Die Aufklärung des Verbrechens dauerte sieben Tage.
An der Bushaltestelle standen vier Männer und zwei Frauen.
Drei Jungen und drei Mädchen führten einen wunderschönen Tanz auf.

Antworten: 3467

Ziffern eineinhalb und eineinhalbhundert stimme Substantiven im indirekten Fall zu:

Eineinhalb (nicht eineinhalb) x) Stunde ah (nicht Stunde ov),

eineinhalbhundert (nicht eineinhalbhundert). x) Kilometer ah (nicht Kilometer ov).

Bei gemischte arithmetische ZahlSubstantiv wird durch einen Bruch und nicht durch eine ganze Zahl bestimmt: 10,2 Prozent a (kein Prozentsatz).

Mit Komposit Ziffern, die auf enden zwei drei vier, Das Substantiv wird in der Singularform verwendet: dreiundzwanzig junge Männer und (für sie kein junger Mann).

Test 12. Beachten Sie Verstöße gegen Sprachnormen.

Bei der Meisterschaft im Sprungbrettspringen belegte der Athlet mit 125,55 Punkten den ersten Platz.
Die Überwinterer blieben etwa zweitausendvierundsiebzig Tage auf der Eisscholle.
Die Stadt ist eineinhalbtausend Meilen von hier entfernt.
An diesem Tag untersuchte die Kommission 23 Studenten.
Die Luftfeuchtigkeit beträgt 76,5 Prozent.
An dem Wettbewerb nahmen 243 Jungen und Mädchen teil.
Der Zug legte mehr als eineinhalbhundert Kilometer zurück.
Ein Zug mit zweihundertfünfundsiebzig Konkurrenten kam an.

Antworten: 14578

Unterscheiden!

Generalisierungstest

Beachten Sie Verstöße gegen die Normen zur Verwendung von Ziffern.

Wir bereiteten uns auf den 8. März vor.
Wiederverkäufer übertrafen den Originalpreis um bis zum Eineinhalbfachen.
Zweitausenddreizehn Absolventen erhielten Zertifikate.
Die Taube hatte Ringe an beiden Beinen.
Fünf Medaillenanwärter erreichten das Finale.
Wir haben drei Viertel der gesamten Aufgabe abgeschlossen.
Der Athlet lief 200 Meter in 11,489 Sekunden.
Die Schulbibliothek verfügt über zweitausendvierhundertachtzig Bücher.

Antworten: 124578

1. Allgemeine Bestimmungen

1.1. Um den Ruf des Unternehmens zu wahren und die Einhaltung der Bundesgesetze sicherzustellen, sieht die Landesinstitution Staatliches Forschungsinstitut für Technologie „Informika“ (im Folgenden „Gesellschaft“ genannt) die Gewährleistung der Rechtmäßigkeit der Verarbeitung und Sicherheit personenbezogener Daten als wichtigste Aufgabe an Daten von Personen, die an den Geschäftsprozessen des Unternehmens beteiligt sind.

1.2. Um dieses Problem zu lösen, hat das Unternehmen ein System zum Schutz personenbezogener Daten eingeführt, betreibt es und unterzieht es einer regelmäßigen Überprüfung (Überwachung).

1.3. Die Verarbeitung personenbezogener Daten im Unternehmen basiert auf folgenden Grundsätzen:

Die Rechtmäßigkeit der Zwecke und Methoden der Verarbeitung personenbezogener Daten und deren Integrität;

Übereinstimmung der Zwecke der Verarbeitung personenbezogener Daten mit den bei der Erhebung personenbezogener Daten festgelegten und angegebenen Zielen sowie mit den Befugnissen des Unternehmens;

Übereinstimmung des Umfangs und der Art der verarbeiteten personenbezogenen Daten, Methoden der Verarbeitung personenbezogener Daten mit den Zwecken der Verarbeitung personenbezogener Daten;

Die Zuverlässigkeit personenbezogener Daten, ihre Relevanz und Angemessenheit für die Zwecke der Verarbeitung, die Unzulässigkeit der Verarbeitung personenbezogener Daten, die im Verhältnis zu den Zwecken der Erhebung personenbezogener Daten übermäßig sind;

Die Rechtmäßigkeit organisatorischer und technischer Maßnahmen zur Gewährleistung der Sicherheit personenbezogener Daten;

Kontinuierliche Verbesserung des Wissensstandes der Mitarbeiter des Unternehmens im Bereich der Gewährleistung der Sicherheit personenbezogener Daten während ihrer Verarbeitung;

Streben nach kontinuierlicher Verbesserung des Systems zum Schutz personenbezogener Daten.

2. Zwecke der Verarbeitung personenbezogener Daten

2.1. In Übereinstimmung mit den Grundsätzen der Verarbeitung personenbezogener Daten hat das Unternehmen die Zusammensetzung und die Zwecke der Verarbeitung festgelegt.

Zwecke der Verarbeitung personenbezogener Daten:

Abschluss, Unterstützung, Änderung, Beendigung von Arbeitsverträgen, die Grundlage für die Entstehung oder Beendigung von Arbeitsbeziehungen zwischen dem Unternehmen und seinen Mitarbeitern sind;

Bereitstellung eines Portals und persönlicher Kontodienste für Schüler, Eltern und Lehrer;

Speicherung von Lernergebnissen;

Erfüllung von Pflichten aus Bundesgesetzen und anderen Rechtsakten;

3. Regeln für die Verarbeitung personenbezogener Daten

3.1. Das Unternehmen verarbeitet nur die personenbezogenen Daten, die in der genehmigten Liste der personenbezogenen Daten aufgeführt sind, die in der Föderalen Autonomen Einrichtung des Staatlichen Forschungsinstituts für Technologie „Informika“ verarbeitet werden.

3.2. Das Unternehmen gestattet die Verarbeitung der folgenden Kategorien personenbezogener Daten nicht:

Wettrennen;

Politische Sichten;

Philosophische Überzeugungen;

Über den Gesundheitszustand;

Zustand des intimen Lebens;

Staatsangehörigkeit;

Religiöse Ansichten.

3.3. Das Unternehmen verarbeitet keine biometrischen personenbezogenen Daten (Informationen, die die physiologischen und biologischen Eigenschaften einer Person charakterisieren und anhand derer man ihre Identität feststellen kann).

3.4. Das Unternehmen führt keine grenzüberschreitende Übermittlung personenbezogener Daten durch (Übermittlung personenbezogener Daten in das Hoheitsgebiet eines ausländischen Staates an eine Behörde eines ausländischen Staates, eine ausländische natürliche Person oder eine ausländische juristische Person).

3.5. Das Unternehmen verbietet es, Entscheidungen über personenbezogene Datensubjekte ausschließlich auf der Grundlage der automatisierten Verarbeitung ihrer personenbezogenen Daten zu treffen.

3.6. Das Unternehmen verarbeitet keine Daten über das Strafregister der betroffenen Personen.

3.7. Das Unternehmen veröffentlicht die personenbezogenen Daten des Betroffenen nicht ohne dessen vorherige Zustimmung in öffentlich zugänglichen Quellen.

4. Umgesetzte Anforderungen zur Gewährleistung der Sicherheit personenbezogener Daten

4.1. Um die Sicherheit personenbezogener Daten während ihrer Verarbeitung zu gewährleisten, setzt das Unternehmen die Anforderungen der folgenden Regulierungsdokumente der Russischen Föderation im Bereich der Verarbeitung und Gewährleistung der Sicherheit personenbezogener Daten um:

Bundesgesetz vom 27. Juli 2006 Nr. 152-FZ „Über personenbezogene Daten“;

Regierungserlass Russische Föderation vom 1. November 2012 N 1119 „Über die Genehmigung von Anforderungen an den Schutz personenbezogener Daten bei ihrer Verarbeitung in Informationssystemen für personenbezogene Daten“;

Dekret der Regierung der Russischen Föderation vom 15. September 2008 Nr. 687 „Über die Genehmigung der Verordnungen über die Einzelheiten der Verarbeitung personenbezogener Daten ohne den Einsatz von Automatisierungstools“;

Beschluss des FSTEC Russlands vom 18. Februar 2013 N 21 „Über die Genehmigung der Zusammensetzung und des Inhalts organisatorischer und technischer Maßnahmen zur Gewährleistung der Sicherheit personenbezogener Daten während ihrer Verarbeitung in Informationssystemen für personenbezogene Daten“;

Grundmodell der Bedrohungen der Sicherheit personenbezogener Daten während ihrer Verarbeitung in Informationssystemen für personenbezogene Daten (genehmigt vom stellvertretenden Direktor des FSTEC Russlands am 15. Februar 2008);

Methodik zur Ermittlung aktueller Bedrohungen der Sicherheit personenbezogener Daten während ihrer Verarbeitung in Informationssystemen für personenbezogene Daten (genehmigt vom stellvertretenden Direktor des FSTEC Russlands am 14. Februar 2008).

4.2. Das Unternehmen bewertet den Schaden, der den Personen personenbezogener Daten entstehen kann, und identifiziert Bedrohungen für die Sicherheit personenbezogener Daten. In Übereinstimmung mit den festgestellten aktuellen Bedrohungen ergreift das Unternehmen die erforderlichen und ausreichenden organisatorischen und technischen Maßnahmen, einschließlich der Verwendung von Informationssicherheitstools, der Erkennung unbefugten Zugriffs, der Wiederherstellung personenbezogener Daten, der Festlegung von Regeln für den Zugriff auf personenbezogene Daten sowie der Überwachung und Bewertung der Wirksamkeit der angewandten Maßnahmen.

4.3. Das Unternehmen hat Personen benannt, die für die Organisation der Verarbeitung und Gewährleistung der Sicherheit personenbezogener Daten verantwortlich sind.

4.4. Das Management des Unternehmens ist sich der Notwendigkeit bewusst und ist daran interessiert, ein angemessenes Maß an Sicherheit für personenbezogene Daten zu gewährleisten, die im Rahmen des Kerngeschäfts des Unternehmens verarbeitet werden, sowohl im Hinblick auf die Anforderungen der Regulierungsdokumente der Russischen Föderation als auch aus berechtigter Sicht der Beurteilung unternehmerischer Risiken.

Form der Veranstaltung: Lektion zur Zusammenfassung des gelernten Stoffes.

Erläuterungen

1. Ziel des Unterrichts:

Lehrreich – Systematisieren Sie, was Sie über die Bedeutung, Schreibweise und syntaktische Rolle der Zahl gelernt haben.

Entwicklungsorientiert – sprachliches Gespür und Wachsamkeit in der Rechtschreibung entwickeln; Verbesserung der Aufmerksamkeit, des Denkens und des Gedächtnisses.

Pädagogisch – Interesse an der Geschichte der Region und der kleinen Heimat wecken.

Lernziele:

Erweitern Sie das Wissen über Ziffern am Beispiel lokalgeschichtlicher Informationen
lehren, die untersuchte Wortart im Text zu finden;
begründen Sie die richtige Schreibweise beim Schreiben einer Zahl;
die Fähigkeit entwickeln, Fakten zu klassifizieren, verallgemeinernde Schlussfolgerungen zu ziehen, Rechtschreibwachsamkeit zu entwickeln, die Fähigkeit zu entwickeln, kreativ an die Lösung von Bildungsproblemen heranzugehen;

2. Methode: TRKMChP, teilweise - Suche, individuell, Recherche.

3. Zielgruppe: Schüler der 6. Klasse.

4. Bedingungen für die Durchführung:

Ausrüstung: Computer, Projektor, Arbeitsblätter, Russisch-Lehrbuch für die 6. Klasse, herausgegeben von M. M. Razumovskaya.

Während des Unterrichts

1. Organisationsphase.

Leute, bevor wir mit dem Unterricht beginnen, lasst uns einander anlächeln.

Ich freue mich, Ihre Gesichter und Ihr Lächeln zu sehen, und ich denke, dass die heutige Lektion uns allen die Freude bereiten wird, miteinander zu kommunizieren. Viel Glück!

Heute füllen wir wie üblich während unserer Arbeit im Unterricht „Arbeitsblätter“ aus.

Anleitung zum Ausfüllen des „Arbeitsblattes“

Das „Arbeitsblatt“ am Ende der Lektion muss vollständig ausgefüllt werden: Jede Aufgabe wird nach einem Fünf-Punkte-System bewertet, die Punkte werden in das „Bewertungsfenster“ eingetragen. Als Ergebnis werden die Punkte summiert. Die Punktesumme wird durch die Anzahl der Aufgaben dividiert, das Ergebnis entspricht der Note für die Unterrichtsstunde.

2. Phase der Motivation und Aktualisierung des Wissens

Sie haben bereits bemerkt, dass unsere heutige Lektion etwas ungewöhnlich ist.

Diejenigen, die ihr Schicksal ändern wollen, kamen hierher und beschlossen deshalb, am Casting „Werden Sie Fernsehmoderator des Senders Russia1“ teilzunehmen.

Was ist die lexikalische Bedeutung des Wortes CASTING?

Wo finden wir diese Informationen?

(Einer der Studenten arbeitet mit dem Erklärenden Wörterbuch von D. Ozhegov)

Was ist Ihrer Meinung nach die Hauptqualität eines Fernsehmoderators?

- Fähigkeit, richtig zu sprechen.

Wir haben die Zahl studiert, also bestimmen Sie den Zweck unserer Lektion.

– Lernen Sie, Ziffern richtig auszusprechen

– lernen, das Wissen über Zahlen im Alltag anzuwenden

Und gleichzeitig stellen wir sicher, dass die Zahl ein sehr wichtiger Teil der Sprache ist.

2.1. Wiederholung des Gelernten. Wiederholen wir, was wir bereits über Ziffern wissen.

Auf Ihren Schreibtischen liegen Blätter mit dem „Kopf“ unseres Clusters. Dort werden wir auf das Hauptkonzept der heutigen Lektion eingehen. Welche?

Ziffer.

Jetzt besprechen Sie sich miteinander und wählen Verben aus, die uns helfen, uns mit Ziffern vertraut zu machen.

Partnerarbeit.

Die Schüler schlagen Verben vor: bezeichnet, besteht, teilt, verändert, ist, verbindet, schließt ein und andere. Alle Verben werden an der Tafel notiert.

Bezeichnet Anzahl, Menge und Reihenfolge der Objekte beim Zählen.

Beantwortet die Fragen „Wie viel?, Welche?“

Es ist in zwei Kategorien unterteilt: quantitativ und ordinal.

Es ändert sich – nach Fällen (quantitativ), nach Geschlecht, Anzahl, Fällen (ordinal).

Ist – irgendein Mitglied eines Satzes.

Wer im Fernsehen arbeitet, muss sich konzentrieren können, um Fehler und Ungenauigkeiten in der Sendung zu vermeiden.

Besitzen Sie diese Fähigkeit?

2.2. Übung. Lesen Sie den Text ausdrucksvoll.

Rednerwettbewerb

Krasnojarsk ist eine der ältesten Städte Sibiriens. Es wurde 1628 von einer Kosakenabteilung unter der Führung von Andrei Dubensky als Militärfestung gegründet. Ursprünglich hieß die Siedlung Krasny Yar, was „Schöne Küste“ bedeutet. Krasnojarsk erhielt 1690 den Status einer Stadt, als Sibirien endgültig an Russland angegliedert wurde. Im Jahr 1822 wurde durch königlichen Erlass die Provinz Jenissei gegründet und Krasnojarsk wurde zu ihrem Zentrum. Im 18. Jahrhundert entwickelte sich Krasnojarsk von einer Militärfestung zu einer mittelgroßen sibirischen Stadt.

Heute ist es eine der größten Städte Sibiriens.

Die Stadt hat viele Sehenswürdigkeiten. Darunter befindet sich die Kapelle Paraskeva Pyatnitsa – eine orthodoxe Kapelle, eines der Wahrzeichen der Stadt Krasnojarsk. Liegt auf dem Gipfel des Berges Karaulnaja. Lokale Stämme nannten den Berg Kum-tegey – Schwarzer Hügel. Die Paraskeva Pyatnitsa-Kapelle ist ein Symbol von Krasnojarsk, ein architektonisches und historisches Denkmal (abgebildet auf der 10-Rubel-Banknote).

Die Kommunalbrücke ist eine Auto-Fußgängerbrücke in Krasnojarsk über den Fluss Jenissei. Indienststellung am 15. November 1961. Länge 2300 Meter, Breite 23,4, Höhe 26 Meter. Die Autoren des Projekts sind Egorov P.A., Ivashova K.K. Sie führt entlang eines speziellen Damms durch die Insel der Ruhe (die Länge der Brücke mit dem Damm beträgt 2500 Meter). Hergestellt aus Betonfertigteilen.

Im Streckenblatt erhalten Sie eine zweispaltige Tabelle.

Warum denken Sie?

2.3. Schreiben Sie alle Ziffern aus dem Text auf und verteilen Sie sie in die entsprechenden Spalten der Tabelle

2.3.1. SELBSTPRÜFUNG Korrigieren Sie etwaige Fehler jeweils in Ihrer eigenen Arbeit.

Betrachtung. Punkte im Bewertungsfenster eingeben:

Bestimmen Sie mündlich die Art der Ziffern anhand der Struktur (einfach / komplex / zusammengesetzt)

Leute, warum beziehen sich Ziffern auf Russisch auf? Namen ? (Die Schüler sollten bedenken, dass Ziffern ebenso wie Substantive und Adjektive dekliniert werden.)

Wie werden zusammengesetzte Ordnungszahlen dekliniert?

– nur das letzte Wort ist geneigt.

2.4. Übung.

Option 1: Deklinieren Sie die Ordnungszahl im Jahr 1822 (geben Sie R., T., P.p in die Form ein)

Option 2: Die Kardinalzahl 26 ablehnen.

2.4.1. Gegenseitige Kontrolle.

2.4.2. Betrachtung. Geben Sie Punkte im Selbstbewertungsfenster ein .

Kriterien zur Bewertung.

Option 1. Alle Zahlenformen sind richtig geschrieben – 5 Punkte

1 Fehler gemacht - 4 Punkte

2 Fehler gemacht - 3 Punkte

Option 2. Alle Zahlenformen sind richtig geschrieben – 5 Punkte

1 - 2 Fehler gemacht - 4 Punkte

3 Fehler gemacht – 3 Punkte

Unser Leben ist ohne Zahlen nicht vollständig.

Welche Berufe sind eng mit Zahlen verbunden (Buchhalter, Mathematiker, Ökonom, Tischler, Landvermesser, Finanzier, Verkäufer)

2.5. Rollenspiel.

1 Reihe. Stellen Sie sich vor, Sie wären in einer Mathestunde. Sie müssen die Beispiele lösen, indem Sie die Bedingungen aussprechen.

Mit 235 + 87 erhalten Sie ________________
Mit 894 + 73 erhalten Sie ___________________
Von 956 - 58 erhalten Sie ___________________
Von 56-18 erhalten Sie _______________________

2. Reihe. Stellen Sie sich vor, Sie wären in einer Sparkasse, wo Sie eine Quittung ausfüllen und den Betrag in Worten aufschreiben müssen.

Ich, _____________________________________________, erhielt 2.569,45 (_________________________________) Rubel

3. Reihe. Es gibt Straßen in der Stadt, deren Namen Ziffern enthalten (Straße 60 Jahre Oktober, 9. Mai, 40 Jahre Sieg, 26 Baku-Kommissare). Sie müssen das Streckenblatt ausfüllen und die Zahlen in Worten aufschreiben.

Fahren Sie an der May Street 9 vorbei und folgen Sie der Route zur Baku Commissars Street 26. Der Endpunkt der Route liegt in der Let-Oktyabrya-Straße 60.

2.6.1. Betrachtung.

Selbsttest mit der „Taste“, Vergabe von Punkten an das Bewertungsfenster.

Glauben Sie, dass der Beruf eines Fernsehmoderators mit Zahlen verbunden ist?

Ein Fernsehmoderator muss nicht nur kontaktfreudig, gebildet und gefasst sein. Eine seiner notwendigen beruflichen Eigenschaften ist die Fähigkeit zu lesen. Stellen Sie sich vor, dass Sie ein Gedicht vor sich haben und lesen Sie es mit einem „poetischen“ Tonfall.

714, 15, 3247,
16, 318, 140, 327,
3, 28, 220, 126, 145,
615, 18, 2225.
713, 116, 512, 43,
2 000 000, 320, 17, 333.

Egal welche Verdienste ein Fernsehmoderator hat, wenn er sich in seiner Rede nicht an die Sprachnormen hält, ist es sinnlos, auf eine Karriere als Fernsehstar zu hoffen.

2.6. Erinnern Sie sich, welche Substantive mit Sammelziffern kombiniert werden können? Was können Sie uns über Sammelziffern sagen? Beides beides?

Einzelaufgabe für 1 Schüler an der Tafel.

Fügen Sie die Ziffern „beide“, „beide“ (in die Sätze) ein.

Von ……. Entlang der Straße erstreckte sich ein dichter Wald.
……… Brüder wurden in eine Sportschule aufgenommen.
Das kleine Mädchen hielt die Matroschka-Puppe fest …….. mit ihren Händen.
Die Hänge von…….. Schluchten wurden vom Regen weggespült.

Klassenzuordnung.

Korrigieren Sie Fehler bei der Verwendung von Ziffern:

Im Sommer arbeiten drei Studenten im Kolos-Camp.
In der Stadt sind sieben Kindergärten geöffnet.
Drei Freunde wollten zum Schwimmen nach Kerschenez.

2.7. Betrachtung.

Damit schließen wir unser Casting ab. Jeder von euch hat es geschafft, sich selbst einzuschätzen.

– Was ist Ihnen gelungen?

– Was hat nicht geklappt?

– Was sind die möglichen Gründe?

– Was sind Ihre nächsten Ziele?

Bestimmen Sie den Grad der Zielerreichung.

Unverständlich			Ich kann mich bewerben	Ich kann es anderen erklären

Die Jungs, die ihr Niveau als „Ich kann es anderen erklären“ definiert haben, bilden eine Expertengruppe.

Der Rest wählt eine Aufgabe, um sein Niveau zu bestätigen.

Nach vollständiger Erledigung der Aufgabe überprüft eine Expertengruppe Ihre Einhaltung des vorgegebenen Levels.

Aufgabe 1. Schreiben Sie die Zahlen in Worten auf.

Der Direktor sprach mit 750 Schülern. Der Kommissar traf mit 4 Assistenten am Tatort ein. Schreiben Sie eine Quittung über 4.732 Rubel für 29 Betten. Veröffentlichen Sie ein Buch mit 94 Abbildungen.

Schlüssel für Experten.

Der Schulleiter sprach mit siebenhundertfünfzig Schulkindern. Der Kommissar traf mit vier Assistenten am Tatort ein. Schreiben Sie eine Quittung überreißig Rubel und neunundzwanzig Kopeken. Veröffentlichen Sie ein Buch mit vierundneunzig Illustrationen.

Option 2: Fehler finden und beheben.

1. Am Ende des Spiels stellte sich heraus, dass es mehr als drei Möglichkeiten gab, es fortzusetzen. 2. Das persönliche Konto des Piloten umfasst mehr als eine Million dreihundertfünfzig Kilometer und mehr als zweitausendvierhundertsiebzig Flugstunden. 3. Dem Institut wurden vier Doktoranden zur Verfügung gestellt. 4. Über 150 Kilometer Ski fahren. 5. Die Entfernung von Moskau nach St. Petersburg beträgt etwa sechshundertfünfzig Kilometer.

Schlüssel für Experten.

Option 3. Fügen Sie anstelle von Punkten die Ziffern eineinhalb ein.

Die Distanz wurde um zwei weitere Kilometer verlängert. Der Fluss lag ... Kilometer vom Dorf entfernt. Bis zum Ziel sind es noch etwa ... Kilometer. Die ganze Reise dauerte etwa... einen Tag.

Schlüssel für Experten.

Zu den anderthalbhundert Kilometern der Reise kamen noch zwei weitere hinzu. Der Fluss lag anderthalb Kilometer vom Dorf entfernt. Bis zum Ziel sind es noch etwa eineinhalb Kilometer. Die gesamte Reise dauerte etwa anderthalb Tage.

Option 4. Wählen Sie synonyme Ausdruckseinheiten für diese Ausdrücke aus, einschließlich Ziffern.

Entscheidungen häufig ändern; jemanden unterdrücken; weiß es sehr gut; Sei sehr schlau.

Schlüssel für Experten.

Ändern Sie Entscheidungen häufig – sieben Freitage in der Woche; jemanden unterdrücken – sieben Häute abwerfen; weiß es sehr gut – wie deine Westentasche; sehr klug sein – ein Genie;

5.1. Fassen Sie die Punkte zusammen, dividieren Sie sie durch die Anzahl der erledigten Aufgaben und vergeben Sie eine Note.

6. Hausaufgaben
.

Bestimmen Sie Ihr Level und erledigen Sie eine oder alle angebotenen Aufgaben Ihrer Wahl

1. Verfassen Sie einen Text mit Ziffern.

Suchen Sie Text mit Ziffern.
Erstellen Sie ein Kreuzworträtsel zum Thema „Zahlen“

Es ist allgemein bekannt, dass Russisch eine der schwierigsten Sprachen der Welt ist. Eine einfache Bestätigung dafür ist die große Anzahl von Fehlern in der mündlichen und schriftlichen Rede, selbst bei den gebildetsten Menschen. Seltsamerweise bemerken einigen Daten zufolge etwa 90 % der Russischsprachigen diese Fehler nicht oder betrachten sie nicht als solche.

Mein treuer Freund! Mein Feind ist heimtückisch!

Mein König! mein Sklave! Muttersprache!

Valery Bryusov

Viele russische Muttersprachler haben oft Zweifel (und das, obwohl sie nicht nur in der Schule, sondern auch an der Universität einen Russischkurs belegt haben). „komm“ oder „komm“ am Flughafen oder am Flughafen , Kleidoder trage ein Kleid, ich vermisse dich oder dich. Aber die Verwendung von Ziffern und die Konjugation von Verben ist im Allgemeinen ein Problem. Oder nehmen Sie zum Beispiel einen Abschnitt wie Interpunktion. Bei der Platzierung von Kommas in komplexen Konjunktionssätzen gibt es nicht so viele Probleme wie bei nicht konjunktiven Sätzen. Es kommt immer wieder zu Verwechslungen mit Doppelpunkten und Bindestrichen.

Wir stellen uns nicht die Aufgabe, den gesamten Russischkurs abzudecken und jedem das Lesen und Schreiben beizubringen, sondern wir werden versuchen, über häufige Fehler zu sprechen, die beim Sprechen und Schreiben gemacht werden. Es ist leicht, sich in den Feinheiten der russischen Sprache zu verlieren. Beginnen wir mit der Verwendung von Ziffern.

Deklination von Ziffern

Stimmen Sie zu, dass wir im Alltag ständig von Zahlen und Mengen umgeben sind. Sie sind bei jedem Schritt zu finden und machen unser Leben einfacher, in manchen Fällen auch schwieriger. Wir zählen gleichermaßen die Minuten vor einem lang erwarteten Treffen, verabschieden uns bitterlich von den vergangenen Jahren, reagieren lebhaft auf eine Vergrößerung der Konfektionsgröße, erinnern uns an die gewünschte Seite eines Buches oder an die Telefonnummer. Zahlen und Mengen... Es ist klar, dass wir nicht mehr auf sie verzichten können, das heißt, wir können nicht auf spezielle Wörter verzichten – Zahlennamen, mit deren Hilfe wir ein bestimmtes Datum benennen, die Zahl oder Größe, den Index usw. angeben können Code, Betrag, Differenz, Saldo, Einkommen ermitteln und vieles mehr.

Trotz der häufigen Verwendung und Verwendung in fast allen Lebensbereichen bereiten die in der modernen russischen Sprache dargestellten Ziffern jedoch gewisse Schwierigkeiten.

Die meisten Schwierigkeiten, die bei der Verwendung von Ziffern auftreten, hängen mit der Notwendigkeit zusammen, sie in schiefen Fällen zu verwenden. Die richtige Wahl solcher Formen wird erstens durch die Art der Deklination bestimmt, zu der diese oder jene Zahl gehört, und zweitens durch die allgemeinen Regeln, die die Änderung dieser Wörter in Abhängigkeit von der Zusammensetzung (einfach oder zusammengesetzt) der Zahl und bestimmen welches Wort es mit kombiniert. Und obwohl es in der modernen russischen Sprache relativ wenige unabhängige Wörter gibt, die Teil einer Wortart wie einer Zahl sind (ungefähr hundert), sind sie alle über einen ziemlich großen Teil verteilt (insbesondere im Vergleich zu Substantiven oder Adjektiven). ) Anzahl unabhängiger Deklinationsarten.

Erinnern wir uns also zunächst daran, was Ziffern sind und wie man sie richtig verwendet.

Kardinalzahlen- Geben Sie die tatsächliche Menge oder Anzahl an: eins, zwei, fünf, fünfzehn, dreißig, siebzig, zweihundert, zweiundfünfzig usw.
Sammelziffern- Menge als Gesamtheit bezeichnen: zwei, drei, sechs, beide, beide usw.
Ordnungszahlen (Adjektive zählen)- Ziffern mit abzählbarem Ordnungswert: fünfter, sechster, zwanzigster, fünfundsiebzigster, zweiunddreißigster.

Kardinalzahlen können sein bestimmt Und unsicher (fünf Und manche); durch seine Struktur - einfach(mit einer Wurzel: fünf, neun), Komplex(mit einer Basis bestehend aus zwei Teilen: fünfzig, fünfhundert, neunzig, neunhundert) Und zusammengesetzt(bestehend aus mehreren Wörtern: fünfundzwanzig, sechsundneunzig).

Sammelrufnummern werden verwendet:

in Kombination mit maskulinen und generischen Substantiven, anrufende Personen: fünf Freunde, fünf Freunde getroffen; Auf der Straße standen sieben Schaulustige. In solchen Konstruktionen ist auch die Verwendung von Kardinalzahlen erlaubt: Fünf Freunde, fünf Freunde; sieben Zuschauer;
mit Substantiven kombiniert Kinder, Jungs, Menschen, Gesichter in der Bedeutung "Menschen": bei Maria Nikolajewna fünf Kinder, drei Jungs kennengelernt, es gibt sechs Charaktere im Stück. Die Verwendung von Kardinalzahlen ist ebenfalls erlaubt: fünf Kinder, drei Männer kennengelernt, sechs Charaktere;
in der Rolle substantivierter Ziffern und in Kombination mit Personalpronomen: fünf in grauen Mänteln, fünf von uns;
in Kombination mit unbelebten Substantiven pluralia tantum (d. h. nur im Plural verwendet) und mit den Namen gepaarter Objekte: fünf Scheren, fünf Zangen, zwei Socken. In schrägen Fällen wird die Kardinalzahl verwendet: fünf Scheren, fünf Zangen, zwei Socken.

Wie dekliniert man Ziffern?

Kardinal- und Sammelziffern werden wie Substantive oder Adjektive gebogen.

Nach dem Vorbild von Substantiven der dritten Deklination ( Nachtschatten) sind geneigt:

Ziffern :

I. p. fünf	V. p. fünf
R. p. fünf	usw. fünf
D. p. fünf	P. p. o fünf

Aber: usw. – acht Und acht.

Ziffern für -zwanzig: elf, zwölf, dreißig usw.:

I. p. elf	V. p. elf
R. p. elf	usw. elf
D. p. elf	P. p ungefähr elf

Ziffern für -zehn: fünfzig, sechzig usw.:

I. p. fünfzig, sechzig	V. p. fünfzig, sechzig
R. p. fünfzig, sechzig	usw. fünfzig, sechzig (NICHT fünfzig, sechzig)
D. p. fünfzig, sechzig	P. p. ungefähr fünfzig, ungefähr sechzig

Aber: usw. - achtzig Und achtzig.

Ziffern haben eine besondere Deklination zweihundert, dreihundert, vierhundert und alle Ziffern in -sot ( fünfhundert, sechshundert):

I. p. dreihundert, fünfhundert	V. p. dreihundert, fünfhundert
R. p. dreihundert, fünfhundert (NICHT dreihundert, fünfhundert)	usw. dreihundert, fünfhundert (NICHT dreihundert, fünfhundert)
D. p. dreihundert, fünfhundert (NICHT dreihundert)	P. p. etwa dreihundert, etwa fünfhundert

Es ist notwendig, sich daran zu erinnern:

Ziffern vierzig, neunzig Und einhundert haben nur zwei Formen: vierzig, neunzig, einhundert(I. p., V. p.) und vierzig, neunzig, hundert(in allen anderen Fällen). Daher ist es richtig: mit neunzig Rubel, etwa vierzig Schüler, mit hundert Problemen, und nicht * mit neunzig Rubel, etwa vierzig Studenten, mit hundert Aufgaben;
Ziffer eineinhalb hat zwei Formen des Nominativs - eineinhalb(m.r. und s.r.) und eineinhalb(v.r.): eineinhalb Liter, eineinhalb Scheite, eineinhalb Leben. Die Form aller indirekten Fälle (außer dem Akkusativ) ist BodenbeiThora. Rechts: über den BodenbeiVor ein paar Tagen, und nicht * etwa anderthalb Tage, *eineinhalb Tage.

Ziffern zwei drei vier sowie Sammelziffern, Wörter beides, beides, wie viel, wie viel, wie viel, wie viel flektiert wie Adjektive:

Rechts:Bis wie lange Ist die Bibliothek geöffnet? (Betonung Ö) Sie arbeitet bis zu so viele, und nicht * bis wie viel, bis zu so viel.

Denken Sie daran, dass zusammengesetzte Kardinalzahlen für jedes darin enthaltene Wort eine Deklination haben. Rechts: Eintausendzweihundertzweiundfünfzig Lehrbücher fehlen; Sprechen Sie über eintausendzweihundertzweiundfünfzig fehlende Lehrbücher.

Bei zusammengesetzten Ordnungszahlen wird nur das letzte Wort dekliniert: um zweitausendvierzehn, den dreiundzwanzigsten Mai.

Neuerdings (anscheinend unter dem Einfluss der weit verbreiteten Ordnungszahl zweitausendstel) Das Formular begann in den Medien zu erscheinen: zweitausendeins (zweites, drittes...) Jahr. Eine solche Verwendung gilt als inakzeptabel. Regulierungsformular: zweitausendeins (zweiter, dritter...) usw.

Interessant zu wissen!

In den Wörtern „fünfzig“ und „sechzig“ erkennt man die Wurzeln von „fünf“ und „sechs“. Warum sagt man „vierzig“ und nicht „vierzig“?

Seiner Herkunft nach ist das Wort vierzig verbunden mit dem altrussischen Maß für Eichhörnchen- und Zobelfelle Elstern(in Beuteln mit einem bestimmten Volumen, ab hier Hemd– ursprünglich „Tasche“): sechsundvierzig Zobel. Bedeutung des Zähleinheitsworts vierzig in der Rede von Jägern erhalten und ersetzt die ältere Bezeichnung dieser Zahl - vierzig.)

Sicherlich bezweifeln viele Menschen, wie man richtig: „eineinhalb Tage“ oder „eineinhalb Tage“?

Grammatische Kombination eineinhalb Tage fehlerhaft: Kardinalzahl im Nominativ eineinhalb regiert ein Substantiv im Singular ( eineinhalb Meter, eineinhalb Stunden). Aber in der Literatursprache ist der Ausdruck eineinhalb Tage(aber nicht eineinhalb Tage) existiert. Da das Wort Tag keine Singularform hat, empfiehlt es sich, die gegebene Bedeutung beschreibend auszudrücken, zum Beispiel: innerhalb von anderthalb Tagen, anderthalb Tagen(wenn die genaue Bedeutung des Wortes Tag nicht wichtig). Bei Substantiven, die keine Singularform haben, sollten Sie das Wort verwenden eineinhalb: Es waren noch nicht einmal anderthalb Tage vergangen. Die Wartezeit nähert sich bereits anderthalb Tagen. Alles war auf anderthalb Tage begrenzt. Lohnt es sich, so viel über diese anderthalb Tage zu reden?

Übrigens, eineinhalb- das ist die Verschmelzung von Wörtern Boden Und zweite- „halb eins“, „halb eins“. Nach dem Verlust reduziert lvt vereinfacht in lt.

Manche fragen sich vielleicht: Wenn es richtig ist, „zwei Tische“ zu sagen, warum können wir dann nicht „fünf Tische“ sagen?

Ziffern zwei drei vier(sowie zusammengesetzte Ziffern, die auf enden zwei drei vier, Zum Beispiel zweiundzwanzig) im Nominativ werden mit einem Substantiv in der Form des Genitivs und Singulars kombiniert, zum Beispiel: zweiundzwanzig Tische, dreiunddreißig Unglücke, vierundfünfzig Menschen. Ziffern fünf, sechs, sieben, acht, neun usw. und zusammengesetzte Ziffern, die auf enden Fünf sechs sieben acht usw., stimmen Sie mit einem Substantiv im Genitiv Plural überein, zum Beispiel: 48 Kriminelle. In indirekten Fällen wird die Vereinbarung jedoch nivelliert: R. p. zwei Tische, fünf Tische, D. p. - zwei Tische, fünf Tische.

Dieser Unterschied in der Übereinstimmung der Ziffern ist mit der Geschichte der russischen Sprache verbunden. Die Namen der Zahlen 5–9 waren weibliche Substantive und deklinierten beispielsweise als Wort Knochen. Da es sich um Substantive handelte, kontrollierten diese Namen den Genitiv der Substantive, die natürlich im Plural verwendet wurden. Daher solche Kombinationen wie fünf Kühe, sechs Tische(vgl. Kombinationen mit Substantiven: Tischbeine, Kuhhufe) usw.

Komplizierter war die Situation bei den Namen der Zahlen 2–4, die zählende Adjektive waren und in Geschlecht, Numerus und Kasus mit Substantiven übereinstimmten: drei Tische, vier Wände, drei Steine ( vergleichen: schöne Tische, hohe Wände). In diesem Fall stimmte der Name der Zahl 2 mit Substantiven in einer speziellen Form der Dualzahl überein (weder Singular noch Plural; diese Form wurde zur Bezeichnung zweier Objekte verwendet): zwei Wände, zwei Tische, zwei Messer(Nicht zwei Tische, zwei Messer). Bis zum 16. Jahrhundert entwickelte sich in der russischen Sprache die Kategorie der dualen Zahlen und Formen wie zwei Tische beginnen, als Genitiv Singular wahrgenommen zu werden. Die besondere Korrelation der Zahlen 2, 3 und 4 (möglicherweise grammatikalisch zur gleichen Wortklasse gehörend) beeinflusste die Ausrichtung der Flexionsformen aller drei Zahlennamen.

Es ist interessant, dass dieser Tonfall ein ausschließlich großrussisches Merkmal ist und die russische Sprache von anderen ostslawischen Sprachen abhebt. Wissenschaftler vermuten, dass solche Kombinationen ursprünglich als Merkmal des nordöstlichen Dialekts entstanden sind.

Hier ist ein weiteres häufiges Problem: Kann man von einer Hose „eine Hose“ sagen?

Kollokation Hose- umgangssprachlich. Du solltest sagen: ein paar Hosen(über ein Thema) oder zwei Hosen, zwei Hosen(über zwei Themen) Im allgemeinen Sprachgebrauch der Ausdruck Hose ersetzt häufig das häufig verwendete ein paar Hosen. Dies liegt an der Analogie zu häufig verwendeten Ausdrücken wie z ein Paar Stiefel, ein Paar Socken, ein Paar Handschuhe- etwa zwei als Paar verwendete Objekte. Verwendung des Ausdrucks Hose Dies ist auch deshalb unerwünscht, weil dieser Satz von den Gesprächspartnern unterschiedlich verstanden werden kann (der eine wird glauben, dass wir über ein Thema sprechen, der andere – dass es sich um zwei homogene Objekte handelt). Verwendung des Wortes Paar in der Rolle eines Zählwortes ist nur dann normativ, wenn es sich um gepaarte Objekte handelt ( ein Paar Stiefel, ein Paar Handschuhe, ein Paar Ruder usw.). Verwendung des Wortes Paar bedeutet „mehrere“ ( ein paar Jahre an einem Projekt arbeiten, von hier bis zum Bahnhof sind es ein paar Kilometer, ein paar Aufgaben erledigen, ein paar Minuten rausgehen, ein paar Kleinigkeiten erledigen) oder „zwei Stücke von etwas Ungepaartem“ ( ein paar Äpfel, ein paar Taschen) wird von Wörterbüchern der russischen Sprache als umgangssprachlich charakterisiert.

„Tausend Arbeiter“ oder „tausend Arbeiter“?

Versuchen wir es herauszufinden. Die Frage ist, was ist das Wort tausend- Substantiv oder Zahl?

Wenn tausend ein Substantiv ist, muss es den Genitiv des Substantivs kontrollieren Arbeiter(sollte sein: tausend Arbeiter, tausend Arbeiter, tausend Arbeiter; vergleichen: Paradoxien der Geschichte, Paradoxien der Geschichte, Paradoxien der Geschichte usw. - die Form des kontrollierten Substantivs bleibt in allen Kombinationen erhalten). Wenn tausend- Ziffer, dann muss es in indirekten Fällen mit „Arbeitern“ übereinstimmen. Mit anderen Worten: In indirekten Kasusformen müssen alle Kardinalzahlen mit Substantiven in ähnlichen Kasusformen verwendet werden: fünfzig Arbeiter, sechs Häuser, fünf Brüder.

Also, was ist es tausend- Zahl oder Substantiv?

„Erklärendes Wörterbuch der russischen Sprache“ von S.I. Ozhegov und N.Yu. Shvedova zählt das Wort tausend in allen Bedeutungen (einschließlich der Bedeutung von „Anzahl und Menge 1.000“) als Substantiv. „Wörterbuch der russischen Sprache“ in 4 Bänden, hrsg. A.P. Evgenieva („Kleines akademisches Wörterbuch“) und „Großes erklärendes Wörterbuch der russischen Sprache“, hrsg. S.A. Kuznetsova sind nicht so kategorisch. Nach diesen Wörterbüchern das Wort tausend- ein Substantiv nur in den Bedeutungen „riesige Menge, Menge“ und „großes Geld, Vermögen“. Und in den Bedeutungen „Anzahl 1.000“ und „Menge 1.000“ tausend- Kardinalzahl.

Die akademische „Russische Grammatik“ von 1980 erklärt: Substantive, die lexikalisch die Zahl oder Menge einer Person bezeichnen, kontrollieren in allen Fällen ein Substantiv, das zählbare Objekte benennt: tausend Menschen, tausend (und tausend) Menschen (und Menschen), tausend (und tausend) Rubel (und Rubel). ); etwa tausend Menschen; eine Million Bücher, eine Million Bücher.

Die Frage scheint gelöst: das Wort tausend steuert das folgende Substantiv. Aber woher kommt die Form in der „Russischen Grammatik“? tausend Menschen Und tausend Rubel? Weiter lesen: Wenn das Wort Tausend in der Instrumentalform keine Definition hat, kann es wie eine Zahl im Fall mit dem davon abhängigen Substantiv übereinstimmen: mit tausend Rubel und Rubel (aber nur: mit jeweils tausend Rubel). Daher ist eine Vereinbarung nur für die instrumentelle Fallform zulässig tausend(Nicht eintausend!).

Also das Wort tausend ist ein Substantiv und steuert in allen Fällen das davon abhängige Wort. Darüber hinaus ist die instrumentelle Kasusform dieses Substantivs tausend (mit tausend Rubel).

Allerdings gleichzeitig mit der instrumentellen Kasusform des Substantivs tausend es gibt eine Zahlenform - eintausend, in Kombination mit denen Koordination und Kontrolle konkurrieren. Eine Einigung ist nur möglich, wenn das Wort tausend bezeichnet eine genaue Zahl und hat keine Definition: mit tausend Studenten, mit tausend Bekannten, mit tausend Rubel in meiner Tasche. Bilden tausend kann auch eine unendlich große Menge von etwas bedeuten, dann ist Kontrolle statt Koordination gefragt: ein Mann mit tausend Gesichtern, sein Büro ist mit tausend Papieren gefüllt; Die Luft war erfüllt von tausend verschiedenen Vogelpfiffen (Gogol); tausend gewalttätige und feurige Köpfe (L. Andreev), tausend kleine Injektionen (Korolenko).

RECHTS: Tausend Arbeiter ov, Millionen Mitarbeiter ov, dreitausend Mitarbeiter ov (D.p.), Tausend Arbeiter ov, millionenschwerer Angestellter ov, dreitausend Mitarbeiter ov, tausend Arbeiter ami Und eintausend Mitarbeiter ov (T.p.).

RECHTS: 25.000 Studenten ansprechen ov , ABER: Appell an fünfundzwanzigtausend hundert Student Bin .

Der Russischkurs im Lehrplan der Schule sieht das Studium aller Hilfs- und wichtigen Wortarten vor. Um jeden von ihnen zu studieren, gibt es einen eigenen Abschnitt der Sprache, der eine gewisse Zeit einräumt. Eines der umfangreichen Themen ist „Ziffern“. Es enthält viele Abschnitte. Dies ist auch die Struktur dieser Wortart, in der es quantitative, ordinale, ganze, gebrochene und kollektive Zahlen gibt. Sowie Möglichkeiten zur Verwendung von Wörtern, die Zahlen in einem Satz bezeichnen, deren Veränderung je nach Geschlecht und Deklination je nach Fall.

Definition

Das Studium des Abschnitts beginnt in der dritten Klasse und wird während des gesamten Schulkurses fortgesetzt. In einem Lehrbuch der russischen Sprache klingt die Definition ungefähr so: Es handelt sich um eine eigenständige Wortart, die aus einer nicht erweiterbaren Wortgruppe besteht, die die Menge und Anzahl der Gegenstände sowie deren Seriennummer beim Zählen angibt und Beantwortung von Fragen Welche? und wie viel? Die Anfangsform der Zahl ist der Nominativ.

Morphologische Merkmale der Zahl

Wie andere Substantive hat auch eine Zahl variable und konstante Eigenschaften. Die erste umfasst Geschlecht, Numerus und Kasusform, die andere die Zugehörigkeit zur Kategorie und zum Typ im Zahlensystem. Es sind diese morphologischen Merkmale, die die Grundlage für die Anerkennung dieser Wortart als unabhängig bilden.

Anzahl Plätze

Alle Ziffern werden ihrer Bedeutung nach in zwei Kategorien eingeteilt:

Quantitativ. Wörter, die zu dieser Kategorie gehören, bezeichnen in der Regel die Menge und Anzahl der Objekte. Unter den Kardinalzahlen gibt es drei Typen: ganze Zahlen ( fünf, acht, zwanzig), gebrochen ( ein Fünftel, drei Viertel) und kollektiv ( zwei, beide, fünf). Es ist zu beachten, dass einige Arten von Kardinalzahlen gleichzeitig verwendet werden können und gemischte Zahlen bilden. Zum Beispiel: zwei ganze und drei Viertel, ein ganzes und eine Sekunde. Sammel- und Bruchzahlen können nicht zusammen verwendet werden.
Ordinal. Wörter, die zu dieser Kategorie gehören, geben beim Zählen die Seriennummer eines Gegenstandes oder einer Person an. Zum Beispiel: fünfter, siebter, dreiunddreißigster, einhundertachtundfünfzigster. Wie aus dem Beispiel hervorgeht, können solche Ziffern aus einem oder mehreren Wörtern bestehen.

Struktur der Ziffern nach Zusammensetzung

Abhängig davon, aus wie vielen Wörtern der Zahlenname besteht, kann er einfach sein ( eins, vierzig), komplex ( sechzig siebzig) und zusammengesetzt ( fünfundzwanzig, zwei Drittel). Es ist zu beachten, dass komplexe Zahlennamen solche sind, die auf der Grundlage einfacher Zahlen aufgebaut sind, zum Beispiel fünf und zehn – fünfzig.

Sammelzahlen und ihre Vorzeichen

Sammelziffern sind eine spezielle Wortgruppe, die eine Ansammlung von Gegenständen oder Personen bezeichnet. Sehr oft verwechseln Schulkinder einfache Zahlen mit kollektiven Zahlen. Um dies zu verhindern, müssen Sie lernen, sie zu unterscheiden. Zum Beispiel: zwei Fischer- einfache Ziffer; zwei Fischer- Sammelziffer. Dieser Typ wird auf Basis einer Kardinalzahl durch Anhängen eines Suffixes gebildet -o- oder -er- und Enden -e oder -o. Zum Beispiel: zwei – zwei, drei – drei, vier – vier, fünf – fünf, sechs – sechs, sieben – sieben, acht – acht, neun – neun, zehn – zehn.

Deklination von Ziffern

Wie bereits erwähnt, ist eines der widersprüchlichen Merkmale dieser Wortart der Fallwechsel. Dieses Thema ist ziemlich schwer zu meistern, und viele Menschen machen auch als Erwachsene Fehler bei der Deklination von Zahlen nach Groß- und Kleinschreibung. Und der Grund dafür sind die besonderen Deklinationsformen einiger Wörter. Jede Zahlart wird nach bestimmten Regeln dekliniert:

Die Deklination von Sammelziffern erfolgt auf die gleiche Weise wie bei Adjektiven im Plural.
Beim Ändern der Kasusform einer Bruchzahl wird der erste Teil als einfache ganze Zahl und der zweite als Ordinalzahl im Plural dekliniert.
Kardinalzahlen haben bei der Deklination ihre eigenen Eigenschaften: Die Zahl „eins“ wird entsprechend der Art des Pronomens „dies“ dekliniert, die übrigen Zahlen sollten anhand eines Beispiels betrachtet werden. Es ist auch erwähnenswert, dass bei der Deklination alle Teile der Zahl dekliniert werden.

Beispiele für die Deklination von Ziffern

Nominativ	Genitiv	Dativ	Akkusativ	Instrumental	Präpositional
WHO? Was?	dem? Was?	an wen? Was?	dem? Was?	von wem? Wie?	über wen? worüber?
zwei	zwei	zwei	zwei zwei	zwei	ungefähr zwei
eins	eins	allein	eins eins	eins	über eine Sache
fünfhundertzwanzig	fünfhundertzwanzig	fünfhundertzwanzig	fünfhundertzwanzig	fünfhundertzwanzig	ungefähr fünfhundertzwanzig
vierzig	Elster	Elster	vierzig	Elster	ca. vierzig
Tausend vier	Tausend vier	eintausendvier	Tausend vier	Tausend vier	ungefähr eintausendvier
dreihundertdrei	dreihundertdrei	dreihundertdrei	dreihundertdrei	dreihundertdrei	ungefähr dreihundertdrei
vier	vier	vier	vier vier	vier	ungefähr vier

Es ist auch erwähnenswert, dass Kardinalzahlen wie wenig, viel, kann nur im Nominativ und in den Wörtern But verwendet werden ein wenig, viel, mehrere Und Wie viele Wenn sie in verwendet werden, erhalten sie Endungen, die denen von Adjektiven im Plural ähneln.

Syntaktische Kompatibilität von Ziffern

Ein weiteres wichtiges Thema im Abschnitt über Ziffern ist die Verwendung dieser Wortart. Im Alltag stößt man häufig auf Sammelziffern und sollte daher wissen, wie man sie richtig ausspricht und schreibt. Und um Fehler zu vermeiden, sollten Sie nicht nur die Deklination von Ziffern nach Kasus studieren, sondern auch ein Thema, das verrät, womit die Sammelziffer kombiniert werden kann. Ein Substantiv ist der wichtigste syntaktische Kompatibilitätspartner einer Zahl. Und es gibt viele Funktionen, die jeder gebildete Mensch kennen sollte.

Verwendung von Kardinalzahlen und Ordnungszahlen

Wenn eine Zahl in einem Satz im Nominativ und Akkusativ verwendet wird, muss das Substantiv im Genitiv stehen. Zum Beispiel: d neun Notizbücher, zwanzig Rosen, fünf Menschen.

Es ist auch zu beachten, dass Ziffern wie z eineinhalb, vier, drei Und zwei, werden nur mit Substantiven im Singular kombiniert, alle anderen im Plural. Zum Beispiel: zwei Notizbücher, drei Rosen, vier Menschen.

Die oben besprochenen Beispiele zeigen syntaktische Kompatibilität, die als Kontrolle bezeichnet wird, da die Groß-/Kleinschreibung des Substantivs von der Zahl abhängt.

Eine andere Art der Kompatibilität ist die Übereinstimmung, wenn sowohl die eine als auch die andere Wortart im gleichen Fall verwendet wird. Die einzige Ausnahme ist in diesem Fall das Wort eins, was in allen Fällen mit dem Substantiv übereinstimmt.

Wenn Ordinalzahlen einem Substantiv zugeordnet werden, verhalten sie sich wie Adjektive. Zum Beispiel: achte Woche, zehnter Tag, vierter Tag. Bei der Deklination einer solchen Zahl von Fall zu Fall ist zu berücksichtigen, dass sich nur die Endung des letzten Wortes ändert. Zum Beispiel: einhundertfünfundfünfzigster Absatz.

Verwendung von Sammelziffern

Kollektive Zahlen werden nur im Genitiv mit Substantiven kombiniert. Die Ausnahme ist das Wort beide, wobei der Begleiter nur Folgendes haben sollte: Zum Beispiel: sieben Kätzchen Und beide sind Freunde.

Typ