کارت های ریتمیک سلفژ. برای کمک به معلم سلفژی تازه کار. وسایل کمک بصری فرم های بازی در درس سلفژ

از ویرایشگر. با استفاده از این مطالب، ویراستاران سعی کردند به سوالات جستجوی متعدد کاربران اینترنت در رابطه با وسایل کمک بصری در سلفژ برای آموزشگاه های موسیقی کودکان پاسخ دهند. محبوب ترین کتابچه های راهنما در عمل آموزشی هم توسط خود معلمان و هم توسط والدین دانش آموزان مورد نیاز است که معمولاً معلمان از آنها می خواهند که برخی از آنها را تهیه کنند. این مطالب همچنین ممکن است برای دانش آموزان مؤسسات آموزشی موسیقی که شروع به تدریس سلفژ در بخش تمرین آموزشی می کنند مفید باشد. برای سهولت استفاده معلمان جوان، تمامی کتابچه ها به طور مختصر توضیح داده شده و در قالب PDF برای دانلود پیوست شده است.

E. کپی ها

در درس سلفژ، وسایل کمک بصری مختلف در جذب مطالب نظری اهمیت زیادی دارند. از اولین درس ها در کلاس مقدماتی، پیشنهاد می شود از کتابچه راهنمای "دکمه ها" استفاده کنید. این دو چوب با کلیدهای تریبل و باس هستند. خطوط به صورت عمودی روی آنها کشیده شده است. دو دکمه روی هر خط ماهیگیری قرار می گیرد - سفید و سیاه. در نتیجه، یک ردیف دکمه سفید در بالا و یک ردیف از دکمه های سیاه در پایین قرار می گیرند. دکمه ها آزادانه در امتداد خط حرکت می کنند، صداهای کوتاه به رنگ سیاه نشان داده می شوند، صداهای بلند سفید هستند. این راهنما ابتدا به مطالعه نت ها کمک می کند و در هر دو کلید، سپس با کمک دکمه ها، ساده ترین و حتی پیچیده ترین ملودی ها "ضبط" می شوند. از آنجایی که در درس سلفژ اشکال زیادی کار وجود دارد و کودکان کوچک یادداشت ها را ضعیف و آهسته می نویسند، این راهنما باعث صرفه جویی در وقت می شود.

به خوبی شناخته شده است که استفاده از کارت های کمکی به شدت درس سلفژ را زنده می کند. در کلاس مقدماتی، اول و حتی دوم، مطلوب است که داستان های کوچک جذابی را برای کودکان تعریف کنید که قهرمانان آنها اصطلاحات موسیقی هستند. داستان های پریان V. Kiryushin برای این منظور بسیار مناسب هستند. می توانید با استفاده از مثال "داستان اکتاو زرافه احمق" و "داستان همخوانی و ناهماهنگی دو برادر" کودکان را با فواصل مختلف آشنا کنید، به آنها رنگ عاطفی روشن بدهید. از سوی دیگر، هیچ کس مانع از آن نمی شود که یک معلم خلاق، افسانه های خود را بنویسد و شخصیت دیگری را پیشنهاد کند و او را روی کارتی به تصویر بکشد. با کمک افسانه ها، کودکان به راحتی نام فواصل را به خاطر می آورند. البته معلم باید داستانش را با موسیقی همراه کند. پس از تسلط بر مواد، کودکان دوست دارند با استفاده از کارت ها "تراک های فاصله" را بازی کنند، فواصل "حدس زدن" را روی پیانو انجام دهند، در حالی که کل گروه پاسخ ها-کارت ها را نشان می دهد.

مزایا به توسعه شنوایی مدال، هارمونیک، درونی کمک می کند، آهنگ خالص را ترویج می کند. سه کتابچه راهنما دیگر را می توان پیشنهاد کرد که از کلاس مهدکودک و سال های بعدی تحصیل استفاده می شود.

اولین مزیت نردبان است. پرواز کوتاه پله ها به عنوان یک راهنما در کتاب درسی کلاس مقدماتی توسط M. Kotlyarevskaya-Kraft ارائه شده است. این مبتنی بر روشی نسبی برای مطالعه نسبت گام‌ها و صداها در هماهنگی است، که خود را به خوبی برای ایجاد لحن ناب ثابت کرده است و به گسترش دامنه صدای کودک کمک می‌کند. پیشنهاد می شود مطالعه پله ها با علائم دستی همراه باشد. توصیه می شود اولین تمرینات لحنی را روی نردبان با سرودها و آهنگ ها در دو مرحله III-V (VI-ZO) شروع کنید، سپس مرحله VI-RA به این آوازها می پیوندد، تنها پس از آن مرحله 1 (Ё)، مفهوم تونیک داده می شود، سپس بقیه. پیشنهاد شده است که پله های نردبان را از نظر رنگ متمایز کنید و رنگ نردبان را با شخصیت های افسانه ای مرتبط کنید. نردبانی که ما استفاده می کنیم توسط شخصیت های اصلی داستان پریان V. Kiryushin "در سرزمین عملکردهای هارمونیک" با رنگ های "مورد علاقه" رنگ آمیزی شده است. بهتر است زمانی که مرحله E (I) معرفی می شود یک افسانه تعریف شود - تونیکا، طبق داستان پریان V. Kiryushin، او ملکه کشور عملکردهای هارمونیک است که در یک قصر هشت طبقه زندگی می کند. اتاق تخت او در طبقه اول و در هشتم - اتاق استراحت است. شخصیت اصلی دیگری در داستان وجود دارد - مسلط - وزیر ارشد سرزمین عملکردهای هارمونیک، که یک شنل قرمز و یک کلاه قرمز بر سر دارد. مرحله چهارم زرد رنگ است، زیرا آشپز اصلی کشور، زیردست، در این طبقه در کاخ "زندگی" می کند و رنگ زرد را در لباس خود ترجیح می دهد. بقیه رنگ آمیزی پله های نردبان نیز با شخصیت های افسانه همراه است. بنابراین، در حال حاضر در کلاس مقدماتی، می توان کودکان را با نام های مرحله III - Mediants، مرحله VI - Submediants آشنا کرد، آنها را با قهرمانان افسانه پیوند داد و وابستگی عملکردی خاصی به این مراحل داد. به عنوان مثال از نردبان، توصیه می شود ساختار مقیاس اصلی و با کمک نردبان توسعه یافته - کوچک را مطالعه کنید. پیشنهاد می شود آهنگ هایی بخوانید که حرکت ملودی را در امتداد نردبان نشان می دهد.

دومین راهنما که برای معلمان سلفژ به خوبی شناخته شده است، Stolbitsa بلغاری است. توصیه می شود مراحل اصلی حالت I، IV، V را با همان طرح رنگی در نردبان ارائه کنید، یعنی از آبی، زرد، قرمز استفاده کنید. در Stolbitsa، توصیه می شود از فلش ها برای نشان دادن گرانش پله های ناپایدار به مراحل پایدار استفاده کنید. کپی کردن وضوح مراحل با علائم دستی در تمرینات لحنی بسیار مفید است. با کمک ستون، به راحتی می توان ساختار مقیاس های بزرگ و فرعی را در ذهن کودکان تثبیت کرد. حتی تعیین مراحل در اعداد رومی برای مطالعه با توجه به ستون خوب است. با توجه به ستون، شما می توانید همراه با آواز خواندن، زمانی که دانش آموز به عنوان یک معلم عمل می کند، بداهه نوازی کند، آهنگ های آشنا را بخواند، "معماها را حدس بزنید" از ملودی ها، بنابراین شنوایی درونی کودکان را توسعه دهید. با کمک ستون، دانش آموزان به صورت بصری با فواصل، آکوردها و مطالعه عمیق تر آنها در دبیرستان آشنا می شوند. برای مطالعه کروماتیسم ها، انواع مینور، ماژور، توصیه می شود که در سمت راست هر پله نوک تیز و بیکار و در سمت چپ - تخت و بیکار قرار دهید.

سومین کتابچه راهنمای پیشنهادی KEYBOARD OF SOUNDS است. در این راهنما، مراحل اصلی حالت به وضوح برجسته شده است، علاوه بر این، در همان طرح رنگی که در نردبان و ستون وجود دارد. از آنجایی که کلیدهای مشکی به رنگ مناسبی رنگ آمیزی نشده اند، از کودکان دعوت می شود تا خودشان به علائم کلیدی فکر کنند.

به خوبی شناخته شده است که مطالعه تمام مقیاس ها، فواصل، آکوردها در ارتباط با کیبورد پیانو مهم است. فراخوانی همه کودکان به ساز در یک درس سلفژ گروهی اغلب غیرممکن است. بنابراین، این راهنما در تمام کلاس های آموزشگاه موسیقی در درس سلفژ بسیار مفید است.

به منظور پر کردن واژگان هنگام یادگیری یک زبان خارجی، استفاده از کارت های حافظه موثر است. مشابه فلش کارت برای به خاطر سپردن کلمات، ما فلش کارت هایی را برای حفظ یادداشت ها ارائه می دهیم. شکل کارت های یادداشت ما به این صورت است:

هر کارت یک کارت ویزیت استاندارد (90*50 میلی متر) است. 24 کارت در مجموعه وجود دارد. با تقاضای عمومی، کلید باس اینجاست!

علاوه بر نام نت ها، حداقل سواد موسیقایی لازم است. می توانید خودتان آنها را روی چاپگر چاپ کنید. برای این کار به 4 ورق کاغذ ضخیم نیاز دارید (اندازه استاندارد A4، وزن کاغذی که می توانید روی آن چاپ کنید بستگی به مدل چاپگر دارد. البته می توانید روی کاغذ معمولی چاپ کنید).

دانلود کارت های موسیقی خودچاپی (کلف سه گانه و بیس) - "کارت هایی برای حفظ نت ها"

حتما به محل سمت دوم برگه دقت کنید (نوشته بالای ورق در دو طرف برگه باید بالای آن باشد) پس از چاپ، خطوط مشخص شده را برش دهید.

مجموعه ای از کارت ها برای حفظ یادداشت ها (فقط کلید سه گانه، در بسته، چاپ افست بر روی کاغذ تقویم ضخیم) را می توان در وب سایت سفارش داد یا در فروشگاه موسیقی (بلوار Tverskoy، 9) خریداری کرد.

MKOU DO "مدرسه هنرهای کودکان Solntsevskaya"

مطالب آموزشی (تصویری) برای موضوع "سلفژ" با موضوعات "مقدمه ای بر یادداشت ها" ، "مدت"

برای کمک به تحصیل دانش آموزان کلاس اول برنامه آموزش عمومی توسعه عمومی اضافی در زمینه هنر موسیقی "فولکلور موسیقی"

گردآوری شده توسط - بلیکوا اکاترینا الکساندرونا، معلم

من رده صلاحیت MKOU DO "مدرسه هنر کودکان Solntsevskaya"

2017

یادداشت توضیحی

سولفژ استیک درس اجباری در مدارس هنر کودکان. درس‌های سولفژ داده‌های موسیقی مانند شنوایی، حافظه، ریتم را توسعه می‌دهند، به شناسایی توانایی‌های خلاقانه دانش‌آموزان کمک می‌کنند و مبانی نظری هنر موسیقی را معرفی می‌کنند.

متاسفانه،این رشته هنوز هم یک موضوع خسته کننده و دشوار در نظر گرفته می شود. چه پنهان کنیم، بچه ها این موضوع را دوست ندارند و تمایلی به شرکت در کلاس ها ندارند و در نتیجه دانش مندرج در برنامه را به دست نمی آورند.اگر در کلاس های سلفژ از چنین اشکال و روش هایی استفاده کنید که باعث ایجاد علاقه به موضوع می شود، می توانید از این وضعیت خارج شوید.اول از همه، این بستگی به معلم دارد که آیا دانش آموزان می توانند عاشق موضوع شوند، به محتوای آن علاقه مند شوند و بر برنامه تسلط پیدا کنند.

هدف از توسعه این مطالب آموزشی (تصویری) کمک به دانش آموزان برای یادگیری و به خاطر سپردن محل نت ها روی چوب، تفاوت در مدت زمان، ضبط آنها و توسعه توانایی های موسیقی است. مطالب برای دانش آموزان در نظر گرفته شده استبرنامه آموزشی عمومی رشد عمومی اضافی در زمینه هنر موسیقی "فولکلور موسیقی" که در سن شش سال و شش ماهگی وارد مدرسه هنر کودکان شد. برای دانش آموزان جوان تر

سن دبستان آغاز زندگی مدرسه است. این سن با فعالیت زیاد کودکان، تغییر سریع توجه، بی ثباتی آن مشخص می شود.او هنوز بسیاری از ویژگی های کودکانه را حفظ کرده است - بیهودگی ، ساده لوحی.با ورود کودک به مدرسه، بازی به تدریج با نوع دیگری از فعالیت - آموزش جایگزین می شود، اگرچه بازی همچنان جایگاه مهمی را در زندگی یک دانش آموز کوچکتر اشغال می کند.بسیاری از کودکانی که به تازگی وارد یک مدرسه جامع شده اند، هنوز خواندن و نوشتن بلد نیستند، که روند مطالعه درس سولفژو را پیچیده تر می کند.

برای رشد کودکان در این سن، ورود دانش و مهارت های این رشته به فرآیند آموزشی و تربیتی و به کارگیری آنها در عمل با در نظر گرفتن ویژگی های هر کودک مهم است.در فرآیند فعالیت یادگیری دانش آموز اطلاعات توصیفی زیادی دریافت می کند و این امر مستلزم آن است که دائماً تصاویری را بازسازی کند که بدون آنها درک مطالب و جذب آن غیرممکن است. فعالیت موسیقی شامل استفاده از فرصت های عالی برای کسب مهارت های اولیه موسیقی با ایجاد موقعیت های بازی است.

ATدر سنین دبستان، حافظه دارای ویژگی تصویری-تجسمی است. کودکان به طور غیرارادی مطالب آموزشی را که علاقه آنها را برمی انگیزد، به خاطر می سپارند، که به شیوه ای بازیگوش و با استفاده از کمک های بصری روشن ارائه می شود. بنابراین بستگی به کار درست و منظم معلم دارد که آیا دانش آموزان بتوانند بر مطالب نظری تسلط پیدا کنند. برای معلم مهم است که به کودکان بیاموزد که بدون از دست دادن معنی از یک کار به کار دیگر تغییر کنند.

آگاهی از ویژگی های سنی دانش آموزان کوچکتر به انتخاب اشکال و روش های فعالیت های آموزشی و کار با کودکان کمک می کند.تجربه تدریس این رشته لزوم استفاده از مطالب آموزشی را در کار با رده های سنی مختلف کودکان برای جذب و درک بهتر مطالب نظری و استفاده عملی از آن نشان داد.

مطالب مطابق با محتوای برنامه برای موضوع "Solfeggio" برای کلاس 1 ساخته شده است و در نظر گرفته شده است که اصول اولیه نت موسیقی، مدت زمان، مکث ها را معرفی کند. برای کار، وظایف برگرفته از کتاب کار کلاس 1 Kalinina G.F، پازل های توسعه یافته ارائه شده است.Kutusheva E.V.کارت ها،جداول، نمودارهایی که به دانش آموزان کمک می کند تا نت های موسیقی را بهتر هدایت کنند، بین مدت زمان تمایز قائل شوند، مکان نت ها را روی چوب و صفحه کلید به خاطر بسپارند.

این توسعه برای معلمان رشته های نظری مفید خواهد بود. بر اساس این مطالب، آنها می توانند هر مطلب دیگری را در موضوعات مختلف توسعه دهند، مثلاً در مطالعه هر مطلبی مشکل ایجاد کنند، آن را بهبود بخشند و در کار خود از آن استفاده کنند.

کارت ها

کارت ها

پیام روشمند "سلفژ غیر خسته کننده"

معلم رشته های نظری مدرسه هنر کودکان Priozersk

E. V. Ivanova

در طول سال ها کار در مدرسه هنر کودکان Priozersk، من وسایل کمک آموزشی مختلف در مورد سلفژ، ادبیات موسیقی و گوش دادن به موسیقی را مطالعه کرده ام. این به من اجازه داد تا تجربه کسب کنم و از آن در کار با کودکان استفاده کنم. اجازه دهید برخی از وسایل کمکی موسیقی را که در درس سلفژ استفاده می کنم به شما معرفی کنم. شاید شما نیز از آنها در دروس خود استفاده کنید و در مورد مفید بودن و کاربرد عملی آنها بحث شود.

روش شناسی سافارووا ایلیزا الفاتوونااولین انگیزه قوی برای من بود تا به روشی جدید کار کنم. بسیاری از نکات او توسط من در کلاس درس با جوانترین دانش آموزان اعمال می شود. رقص، بازی با حرکات، بازی های انگشتی علاقه کودکان را به فعالیت ها بسیار تحریک می کند، به موسیقی، این اولین قدم برای کودکان برای نشان دادن توانایی های موسیقی خود است، این جایی برای خلاقیت آنها است.

من بازی های موسیقی را با حرکات همراه با همراهی صوتی نشان می دهم:

"کارناوال" (بازی برای آرامش دست ها و تخیل خلاق)،

"ربات و پروانه" (تضادها: شدید - هموار)

"رودخانه" (دینامیک و ثبت)،

"گام ها" (مدت طولانی و کوتاه)،

"ابرها" (حرکات صاف)،

"ابر و باران"، "10 سرخپوست"، "زمستان" (بازی های انگشتی).

"Zamiratik" (مکث)،

"گرفتن پشه"، "گربه ها و موش ها"، "ساعت زنگ دار" (گرم کردن).

پس از آشناییکتابچه راهنمای روشمند نینا ولادیمیروا بلایا "نشان گذاری موسیقی. تئوری موسیقی ابتدایی. بازی در درس»من از توصیه های روش شناختی او، کمک های بصری استفاده می کنم: دومینوی موسیقی، لوتوی موسیقی، تصاویر ریتمیک، کارت بلیط در درس ها، آزمون ها، در المپیادهای سلفژ. همه اینها به صرفه جویی در زمان در انجام نظرسنجی کمک می کند تا این نظرسنجی برای کودکان جالب و هیجان انگیز باشد.

کار عملی با کمک بصری.

"کارت های ریتم"

مدت زمان را با هجاهای موزون تلفظ کنید و با دستان خود نشان دهید:

شانزدهم - "tu-ru-tu-ru"، با نوک انگشتان دست می زنند.

هشتم ها - "ti-ti"، کف زدن.

ربع - "ta"، دست ها به آرامی تا زانو پایین می آیند.

نیمه - "ta-a"، دستان خود را روی کمربند خود قرار دهید.

هجاهای ریتمیک را تلفظ کنید و مدت زمان را با دستان خود نشان دهید.

با یک نمره صحبت کنید، مدت زمان را با دستان خود نشان دهید.

انواع مختلف دیکته ریتمیک شفاهی

(گوش دهید، کارتی با ریتم صدا پیدا کنید، با هجاهای موزون یا با نمره صحبت کنید، مدت زمان را با دستان خود نشان دهید).

دومینوی موزیکالماهیت آموزشی دارد همراه با آموزش بصری، گزینه "صدا" نیز در اینجا امکان پذیر است: با داشتن دومینوهای تا شده، مثلاً در موضوع "فاصله ها" یا "آکوردها"، می توانید همه چیز را بر روی ساز آواز بخوانید یا بنوازید، در نتیجه صحت صدا را با گوش بررسی کنید. کار انجام شده.

دومینو "فاصله های ساده".

توانایی تعیین سریع ساختار فاصله را ایجاد و آزمایش می کند. فاصله ای که نام آن به یک انتهای دومینو اعمال می شود، باید در دومینوی دیگر به شکل یک نمونه موسیقی پیدا شود و متصل شود. (پیشرفت بازی را نشان می دهم و شنوندگان پیام را به ادامه کار دعوت می کنم).

دومینو "سه گانه و وارونگی آنها"توانایی تعیین سریع ساختار سه گانه و وارونگی آن را توسعه و آزمایش می کند. آکوردی که نام آن به یک سر دومینو اطلاق می شود، باید در دومینوی دیگر به شکل یک نمونه موسیقی پیدا شود و به هم متصل شود. (شروع می کنم و از کسانی که مایل به شرکت هستند می خواهم که بازی را ادامه دهند).

دومینو "افزایش و کاهش فواصل"ما مانند دومینوهای قبلی کار می کنیم.

دومینو «دایره کوچک تونالیته‌ها. تعیین هجا "دانش علائم کلیدی در کلیدها را بررسی می کند. با توجه به علائم کلیدی که نام آنها به یک انتهای دومینو اعمال می شود، لازم است در سمت دیگر دومینو نام کلیدی که این علائم در آن قرار دارد را پیدا کرده و آنها را به هم وصل کنید. (من اجرا را نشان می دهم).

دومینو «دایره کوچک تونالیته‌ها. تعیین حروف "برای دانش آموزان دبیرستانی برای ادغام مبحث "تعیین حروف" ما به همان روش دومینوی قبلی کار می کنیم، اما به جای تعیین هجا، تعیین حروف آورده شده است.

استفاده از دومینو در المپیاد بسیار راحت و جالب است که همه دومینوها را سریعتر و بدون خطا نشان می دهد.

لوتو "فاصله های مشخصه"،

«سه گانه و تبدیل آنها»، «آکورد هفتم و تبدیل آنها».

من یک فاصله یا آکورد را نام می برم و با تراشه می بندم و دانش آموزان آن را در کارت های خود پیدا می کنند، می خوانند، اگر پاسخ صحیح است، آن را با تراشه می بندند. هنگام نواختن لوتوی موزیکال، می توانید با گوش تجزیه و تحلیل کنید، اما به جای نام بردن، من می نوازم و دانش آموزان می خوانند، همخوانی را صدا می زنند، آن را با تراشه ببندند. شما می توانید در هارمونی آواز بخوانید که به صداها تقسیم شده اند. (ما لوتو بازی می کنیم).

وظایف را می توان دشوارتر کرد:

1) با یافتن آکورد هفتم، کلید آن را تعیین کنید و تصمیم بگیرید که آیا این آکورد غالب است یا خیر.

2) آکورد داده شده را در کلید حل کنید.

"کارت بلیط"

کارت های کار فردی، ماهیت آموزشی و تقویت کننده دارند. آنها به من این فرصت را می دهند که سطح دانش هر دانش آموز را مشخص کنم، تفکر او را فعال کنم.

کارت ها شماره گذاری شده و به یک موضوع اختصاص داده شده اند، طراحی یکسانی دارند، که نه تنها به اهداف زیبایی شناسی کمک می کند، بلکه به جمع آوری سریع آنها بعد از کلاس در یک فایل کارت نیز کمک می کند. در هر کارت چندین کار وجود دارد، لازم نیست همه آنها را در یک درس کامل کنید، من بسته به اینکه کدام موضوع را باید بررسی یا اصلاح کنید، وظایفی را ارائه می دهم. با عادت کردن به کار مداوم با کارت ، بچه ها در طول امتحانات آرام تر هستند.

تمام بازی ها و وظایف موسیقایی ارائه شده به دانش آموزان من کمک می کند تا به سرعت مطالب آموزشی را یاد بگیرند و لحظات خسته کننده، خسته کننده یا دشوار درس را بسیار متنوع کنند.

آموزش بعدی که با آن برخورد کردم این است"سلفژ قمار" نوشته تاتیانا یوریونا و آرسنی فاریتوویچ کامائف.

دفترچه راهنما شامل مطالب مصور و برش خورده است که با آن می توانید فرآیند یادگیری را هیجان انگیز و جالب کنید و اشکال کنترل، یعنی. برای تشدید کار و علاقه کودکان به درس سلفژ.

دایره پنجم کلیدها، کلیدهای موازی.

روی این کارت ها کار می شود. - ابتدا کودکان کلیدهای Do، Re، Fa، Sol را حفظ می کنند.

B-flat major و نحوه چیدمان آنها را بیاموزید.

سی ماژور در وسط (بدون علامت)، سمت راست تیز به ترتیب علائم (G و D ماژور)، در سمت چپ صاف

(ف ماژور و بی فلت ماژور). اینها کارتهای صورتی یا قرمز هستند.

سپس یاد می گیرند که کلیدهای موازی را پیدا کنند. کلیدهای مینور از پایین کلیدهای اصلی چیده شده اند. اینها کارتهای آبی یا آبی هستند. به یاد داشته باشید که رشته های اصلی در بالا هستند، خرده ها در پایین هستند.

ما با دایره پنجم ها آشنا می شویم و زنجیره پنجم کلیدهای اصلی را می چینیم. C ماژور در مرکز، از آن در سمت راست، (بالا) کلیدهای تیز را قرار دهید، در سمت چپ، (پایین) کلیدهای مسطح بروید. سپس کلیدهای فرعی موازی را پیدا کرده و می چینیم. و بالعکس.

هر چه بچه‌ها این زنجیره پنجم را بیشتر بچینند و کلیدها را با صدای بلند نامگذاری کنند، سریع‌تر شروع به حرکت در کلیدها می‌کنند.

در المپیک هم از این بازی استفاده می کنم. هر کسی که ابتدا همه کارت ها را بدون خطا بگذارد، یک امتیاز اضافی دریافت می کند.

حلقه - روبان

به تثبیت موضوع "دایره پنجم کلیدها" کمک می کند. با کمک یک قاب موبایل می توانید علائم را به ترتیب نشان دهید و بچه ها کلیدی را که این علائم کلیدی با آن مطابقت دارد یا موازی آن را نام می برند. شما همچنین می توانید علائم تصادفی نشان دهید، کودکان کلیدها را صدا می کنند. این نوار همچنین می تواند برای کار با کاراکترهای کلید، ترتیب نوک تیز و تخت استفاده شود.

کارت های سوال

استفاده از کارت هایی با سوالات در المپیاد بسیار راحت است. چند پاسخ صحیح، چند کارت در دست است، شرکت کننده در مسابقه چند امتیاز کسب می کند. علاوه بر این، زمانی برای تأمل وجود ندارد، شما باید بلافاصله، سریع، کوتاه پاسخ دهید، اگر تردید داشتید، حرکت به شرکت کننده دیگری منتقل می شود.

لوتوی ریتمیک.

لوتوی ریتمیک شامل کارت های بزرگی است که با کارت های کوچک پوشانده شده اند (یک کارت بزرگ دارای 6 کارت کوچک است).

من کارت های بزرگ بین بچه ها توزیع می کنم. کارت‌های کوچکی را نزد خود می‌گذارم، آنها را با هم مخلوط می‌کنم و یکی یکی نشانشان می‌دهم و از شما می‌خواهم که صحبت کنید و الگوی ریتمیک نشان داده شده روی آنها را با دستان خود نشان دهید، آن را در جای خود پیدا کنید و با تراشه ببندید.

بعد از اینکه بچه ها یاد گرفتند که با این کار به خوبی کنار بیایند، دوباره کارت های کوچک را به هم می زنم و ریتم را می زنم، بچه ها با گوش حدس می زنند، این الگوی ریتمیک را در خودشان پیدا می کنند و یک تراشه می گذارند و بعد آن را با هجاهای موزون تلفظ می کنند. با دستانشان

دوباره کارت‌ها را با هم مخلوط می‌کنم و این بار بازی می‌کنم، بچه‌ها ریتم را پیدا می‌کنند، یک تراشه می‌گذارند و در هجاهای موزون با نشان دادن مدت زمان با دست می‌خوانند.

می توانید همزمان با چندین کارت ریتم بازی کنید. در همان زمان، من کارت هایی را با درجات مختلف پیچیدگی ترکیب می کنم (یک یا دو کارت با مطالب خوب آموخته شده، سوم - از یک کارت جدید و پیچیده تر).

از آهنگ های زیادی استفاده می کنمکتابچه راهنمای سلفژ لاریسا ونیامینونا افرمووا. یادگیری جالب است.

به جای قوانین خسته کننده - آهنگ های زنده، سبک و جذاب. کودکان به راحتی مفاهیم نظری را یاد می گیرند.

من آهنگ هایی از مجموعه را اجرا می کنم:

"آواز قدم ها"

"کوچک موازی".

"همخوانی و ناهماهنگی".

"آواز فواصل"

آهنگ در مورد مراحل اصلی.

"تیز و صاف".

"آهنگی در مورد نظم تیز و تخت"(برای حفظ بهتر کار را در این مبحث با قافیه تکمیل می کنم و بازی های "آسانسور" و "قایق"):

بازی لیفت.

یک آسانسور برای یک نت بدون علامت یا با تیز پیدا می کنیم، آن را در پشت نت، بسیار نزدیک، یک فاصله نیمه صدا پیدا می کنیم، و شروع به شمارش می کنیم که چند "تیز" از آسانسور خارج می شود.

به عنوان مثال: یادداشت "Mi" وارد آپارتمان او می شود، یک آسانسور پشت سر او وجود دارد"Re#"، آسانسور باز می شود و "تیزها" از آن بیرون می آیند، آنها را به ترتیب به آسانسور پیدا شده می شماریم: fa # -do # -salt #- Re# , علائم را روی چوب نزدیک کلید سه گانه بنویسید،چهار نوک تیز در خانواده ماژور E وجود دارد.

بازی "قایق".

خانواده تخت را با تونیک تخت در زیردریایی می‌نشینیم، با کف دست چپ یک قایق می‌سازیم و با دست راست «فلت‌ها» را در قایق تا تونیک می‌نشینیم و زیردریایی را با درب می‌بندیم. (افزودن یک تخت دیگر) و شنا کرد.

به عنوان مثال: خانواده در رشته مسطح. تونیک A-flat. ما تخت ها را در قایق به منظور تونیک می نشینیم و با درب می پوشانیم: (تخت) si-mi-لا - ری . این علائم را با کلید یادداشت می کنیم.

"آهنگی در مورد حلقه اصلی کلیدهای اصلی"(من مطالعه و خواندن این آهنگ را با کارت های کلیدهای کامائف ها و با دومینوی "دایره پنجم" از N. V. Belaya ترکیب می کنم، یک اثر ثابت بسیار خوب به دست می آید).

شنوایی لادوتونال توسط آواز لاریسا افرمووا برای جذابیت مدال به خوبی توسعه یافته است: "سه مرحله"، "گام های مقدماتی"، "رزولوشن مراحل ناپایدار"، "آواز". کودکان به راحتی این آهنگ ها را با کلیدهای مختلف حفظ، پخش و می خوانند. (من آواز میخوانم.)

کتابچه راهنمای بعدی که می خواهم به شما معرفی کنم مجموعه ای از آن استمایا فدوروونا چروونا آهنگ-تمرین در سلفژ با همراهی پیانو.

نویسنده شما را به یک سفر سرگرم کننده در کشور موسیقی دعوت می کند. قهرمان ترانه ها فواصل هستند. فکر می کنند، خواب می بینند، می رقصند، آواز می خوانند و می خندند. کلاس اولی های من مدتی برای اینکه با ماهیت هر فاصله به خوبی آشنا شوند به فواصل تبدیل می شوند و به راحتی می توان فاصله را با گوش حدس زد. ما سفر را اجرا می کنیم، این آهنگ های فوق العاده را می خوانیم. و من می خواهم آنها را به شما معرفی کنم، شاید آنها را دوست داشته باشید و از آنها در درس سلفژ استفاده کنید.

من ترانه‌هایی را می‌خوانم: "Prima-talker"، "دوم شیطون"، "سوم محبت‌آمیز"، "Quarta قاطع"، "Quinta-watch"، "Triton مغرور"، "Pleasant Sexta"، "Cranky Septima"، "Princess octave" .

دیدن روی پیشخوان فروشگاهافسانه موزیکال آلا ولادیمیرونا ملنیکووا "رویای دیمین یا نحوه درست کردن یک دوز در سلفژ"ایده ای داشتم که آن را با دانش آموزان کلاس اولم به صحنه ببرم. از این گذشته ، این داستان فقط سرگرمی نیست ، بلکه مطالبی است که به روشی سرگرم کننده به تحکیم دانش در مورد مراحل حالت و روابط آنها کمک می کند. طبق داستان نمایشنامه، قهرمان، دیما، دانش آموز یک مدرسه موسیقی، خود را در یک پادشاهی افسانه ای می بیند که توسط ملکه تونیکا اداره می شود. همکاران او ستارگان دربار و بانوی دادگاه هستند. وزیر مسلط با نصیحت به ملکه کمک می کند، دو راه مخفی به او می داند و در یک لحظه به محض اینکه ملکه دستور می دهد در کنار او قرار می گیرد. و خلق و خوی در پادشاهی توسط پادشاه مدیانتا کنترل می شود، که عاشق خوردن کیک هایی است که توسط آشپز دادگاه سابدومینانت تهیه شده است. شاهزاده خانم مینور موذی آرزوی نشستن بر تاج و تخت و ملکه شدن را دارد. هر شخصیت یک مرحله از حالت است که پرتره موسیقی خود را دارد، موضوع موسیقی خود را دارد که با در نظر گرفتن گرانش مودال ساخته شده است. و اکنون، به طوری که هر مرحله برای کلاس اولی ها زنده، قابل درک، آشنا می شود، به طوری که همه خود را در نقش یک گام در قلمرو موسیقی امتحان می کنند، به طوری که آنها اشاره ای به موضوع "لود" برای خود می شوند، من این افسانه را به صحنه بردند و صحنه پردازی به مواد آموزشی برای نسل های بعدی کلاس اولی ها تبدیل شد.برای آشنایی شما با این افسانه یک مطلب ویدیویی آماده کرده ام و فکر می کنم طرح و مطالب موسیقایی مورد توجه شما قرار گیرد.

من این کار را در "لادا" با آهنگ های لاریسا افرموا و با کار "روی نردبان" ترکیب می کنم. (نشان دادن)

اجرای آهنگ ها با نمایش در امتداد نردبان; گرانش گام را بشنوید و حدس بزنید، در امتداد نردبان نشان دهید و آنها را با نت اجرا کنید یا شماره گام یا نام مراحل را بخوانید.

و همچنین کمک های بصری دارم که از آنها برای تقویت شنوایی تونال کف دست استفاده می کنم. خانه - گام های پایدار، حلقه - باز شدن، فلش ها - وضوح.

من کلید را نام می برم، کارت ها را به هر ترتیبی می چینم و بچه ها آواز می خوانند و تکالیف را با علامت گذاری انجام می دهند.

من وظایف بازی می کنم - بچه ها گوش می دهند و با گوش تعیین می کنند، آنچه را که شنیده اند بیان می کنند، توضیح می دهند و با نت ها یا شماره گام یا نام قدم می خوانند.

در فواصل زمانی کار کنید.

این کارت ها کمک به یادگیری آسان ماهیت فواصل:

خاردار (ثانیه، هفتم)،

نرم (سوم، ششم)،

سخت (کوارت)،

مبهم (پنجم).

من فاصله را بازی می کنم، بچه ها گوش می دهند، کارتی را انتخاب می کنند، سطح آن را با کف دست لمس می کنند، شخصیت و نام فاصله را نام می برند.

اسباب بازی ها نیز با ماهیت فاصله مطابقت دارند. بیگ ترتیا دختری است که عاشق بازی های بیرون از خانه است، خورشید، آهنگ مورد علاقه اش "روز چقدر روشن است" است و با شادی و نشاط می رقصد. ترتیا کوچک دختری است که عاشق بازی‌های آرام است، عاشق رویاپردازی است، زیر چتر زیر باران راه می‌رود، آسمان پر ستاره را تحسین می‌کند، آهنگ او «شب پرستاره» است و آرام و آهسته می‌رقصد. ثانیه ها سگ هایشان هستند. ترتیا بزرگ یک سگ بزرگ و آموخته دارد، ترتیا کوچک یک سگ کوچک دارد - از همه چیز می ترسد و پنهان می شود. آنها متفاوت پارس می کنند. دوم بزرگ - جسورانه، با اعتماد به نفس، دوم کوچک - ناامیدانه هق هق کردن. من فواصل بازی می کنم، کودکان ذاتاً آنها را با گوش شناسایی می کنند، آهنگ های مورد علاقه خود را از فواصل می خوانند و رقص های خود را می رقصند.

همچنین در درس سلفژ Iاستفاده کنید کمک های بصری لیا استپانونا سینیاوا.جدول ارائه شده کمک می کند تا به راحتی و به سرعت مراحلی که آکوردها بر روی آنها ساخته می شوند را به خاطر بسپارید.

ستون اول.

آکورد اول روی پله I است، ستون را به سمت پایین حرکت می کنیم، تونیک را می بینیم، خوب می دانیم که این اولین پله است، به حرکت به سمت پایین ادامه می دهیم و قدم ها را در یک حرکت رو به پایین می شماریم: I - VII. مرحله آکورد از طریق خط تکرار می شود. مراحل آکوردهای ستون اول را به خاطر بسپارید:I-I-VII-VII.
ستون دوم.

ما به خوبی می دانیم که زیرمسلط گام چهارم است و از مرحله چهارم برای شمارش در حرکت رو به پایین رفتیم، فراموش نکنیم که مرحله از طریق خط تکرار می شود. مراحل آکوردهای ستون دوم را به خاطر بسپارید: IV - III - II - II.

ستون سوم.

ما به اولین وتر ستون سوم نگاه می کنیم، آن در گوشه است و اشاره شماره آن (6) است، این مرحله ای است که این وتر بر روی آن ساخته شده است - مرحله VI. سپس در یک حرکت رو به پایین رفتیم - پله پنجم، به حرکت به سمت پایین ادامه می دهیم و غالب را می بینیم و مدت هاست که آن را می شناسیم - این مرحله پنجم است، مرحله از طریق خط تکرار می شود و ما ادامه می دهیم. به پایین حرکت کردن - مرحله چهارم. مراحل آکوردهای ستون سوم را به خاطر بسپارید:

VI - V - V - V - IV.

به طور جداگانه، می توانید در مورد آکوردهای نیمه دوم جدول، در مورد آکوردهای چهارصدایی، در مورد آکورد هفتم غالب و وارونگی آن صحبت کنید. در ستون اول D65 - وارونگی اول از وتر هفتم غالب، در ستون دوم D43 - وارونگی دوم و بر روی پله II ساخته شده است، در ستون سوم D7 (در گوشه) - خود وتر هفتم غالب، و زیر D2 - وارونگی سوم. درخواست تجدیدنظر با شماره ستون مطابقت دارد: I - II - III.

امیدوارم مطالب روشمند و موسیقایی ارائه شده توسط من برای شما مفید واقع شود.