Beseda s predzadnjo črko y. Tema lekcije: Branje besed s črko "y. III. Izjava o težavi

In spet za vas rubrika učiti črke. Kot ste pravilno uganili, imamo danes soglasnik črka "Y". Zakaj soglasnik? In se oglasi. Kako enostaven je torej zvok? Seveda naleti na ovire, motijo ​​se jezik in zobje.

Na začetku besede ne boste tako pogosto srečali tega zvoka, vendar na sredini in na koncu besede, kolikor želite. Začnite torej z besedami z glasom "Y". Postavite ali oblikujte pismo.

Samo ponujam vam pomoč praktični material: umetniška beseda, igre, zvijalke, uganke.

Črka "Y"

Vesele pesmi

Jod je dober, jod ni zlo. Zaman kričiš: "Oh-oh-oh!" - Rahlo vidim steklenico z jodom. Jod včasih seveda opeče, Ampak ozdravi hitreje Rana namazana z jodom. V. Lunin Ptica leti čez vrata, Ampak on ne sedi na vratih. E. Tarlapan Imam šivanko in nit Šivati ​​se učim od mame. Če se zbodem v prst Rano bom napolnil z jodom.

Oh-oh in ay-ay - Oh, o, o! – rekel Oh-oh. - Jaz, prijatelj, sem kar velik! - Pojdi, sprehodi se, Vse bo minilo! - je rekel Ay-ay. G. Vieru Ker vejica Sedi na njenih ramenih. V. Koževnikov Jogi Ivan bi pomagal Naj živi jogi onkraj morja.

Patter

Sraka v stiski

Vrne se iz razreda.

Celotno lekcijo sta klepetala s šojo

In se vrnil domov z dvojko.

Pregovori in reki

1. Ne imejte sto rubljev, ampak imejte sto prijateljev.

2. Spoznaj nove prijatelje, a ne izgubljaj starih.

3. Ne bojte se mraza. Umijte se do pasu.

Igre

Igra "Kdo je več."

Pomislite na besede z glasom [y] na začetku (jod, jogi, jota), V sredini (majica, zalivalka, kača), na koncu besede (Maj, čaj, rob).

Igra "Pretvorba besed."

Spremenite besede tako, da označujejo zahtevo, ukaz, poziv k dejanju: vredno ( stop), pranje ( moj), gradi ( sistem), poje
(peti), odloči ( odločiti se), igra ( igrati), ponavlja ( ponovite), lebdi ( plavati), misli ( misliti).

Igra "Kje je zvok."

Učitelj povabi otroke, da določijo položaj črke "y" v besedah: močan, jockey, plošček, jod, vladar.

Igra "Prepoznaj zvok."

Enkrat plosknite z rokami, če slišite zvok [th] v besedah: lisica, haski, igralec, obraz, umivalnik, slavček, avtobus, trolejbus, škarje, avto, kača, ime, čaj.

Igra "Povej mi besedo".

Igra Radovedni.

- Kako ti je ime? (Andrej.)

- Kaj imaš rad za zajtrk? (Jajce.)

- Kakšno vrsto prevoza imate najraje? (Tramvaj, trolejbus.)

Kam najraje greš na prost dan? (V muzej.)

Kaj uporabljate za zbiranje vode za zalivanje rož? (V zalivalko.)

- Kakšno sadje imaš rad? (Ivo.)

– Kakšno pijačo imaš rad? (Čaj.)

Igra "Pismo je izgubljeno."

Vstavi manjkajoče črke v besedah:

sha - ba, heroj -, tramvaj -, študij - tisti.

Igra "Pretvorba besed."

1. V besede vstavi manjkajoče črke:

odgovor: Majica, oreh, zajček, haski, tolpa;

zalivalka, železnica.

2. Vsako besedo spremenite tako, da vsebuje črko "y".

Graditelj ( Gradnja), igra ( zalivalka), zajec ( zajček), bralec ( prebrati), zima ( pozimi).

Igra "Zabavni modeli".

Sestavite besede po naslednjih vzorcih.

1. - - th (Maj, lajanje, čaj, tuljenje, boj.)

– – th – – (Majica, majica, galeb, sojka, oreh.)

2. - - ai (Rob.)

- - - ah (Lopa, prikrajšati.)

– – – – ah (Po meri, priložnosti.)

- - - njo (Muzej, licej, džokej, pšenična trava.)

Uganke

No, dragi moji, vaš praktičen nasvet dopolnil še z enim pismom, to črka "Y".

Bralna ura v 1. razredu.

Tema: branje besed in stavkov s črko "y"

Cilj: oblikovati spretnost branja besed in stavkov s črko "y"

Naloge:

izobraževalni:

Ponovite samoglasnike in soglasnike, popravite seznanjene soglasnike;

Utrditi sposobnost dodeljevanja zvoka [i] na uho in pri branju;

korektivno-razvojni:

Izpopolniti, obogatiti in aktivirati besedni zaklad otrok;

Razvijte in popravite govor tako, da v celoti odgovorite na učiteljeva vprašanja, sestavite slovnično pravilne stavke;

Razviti mišljenje na podlagi dela s stavkom in besedilom;

Pravilna pozornost, igranje na podlagi spominavaje z besedami;

Izboljšati natančnost vizualne in fonemične percepcije;

izobraževalni:

- oblikovati komunikacijske spretnosti (sposobnost pozornega poslušanja učitelja in drug drugega) z organizacijo pogovorov in iger.

Oprema: knjiga "Primer" ed. V. V. Voronkovaračunalnik, projektor, črke s slikami.

premakniti

I. Organizacijski trenutek. Psihološko razpoloženje:

Fantje, danes imamo nenavadno lekcijo, ker so gostje prišli k naši lekciji.

Kako je treba pozdraviti goste? (z nasmehom, dobre volje)

Pokažimo vse, kar lahko v današnji lekciji, da pustimo dober vtis na naše goste.

II. Ponavljanje.

1) poimenujte črke. (Učenci izmenično kličejo besede, en učenec ob tabli pokaže črko, s katero se začne imenovana beseda.)

2) Diapozitiv 2

Fantje, pismo je prišlo od kraljice črk. Vabi vas v Deželo pismenosti.

diapozitiv 3 Poglejte, vrata v deželo pismenosti so zaklenjena! Seveda lahko v to državo pridejo le tisti, ki veliko vedo. Vrata se bodo odprla, če pravilno odgovorite na vprašanja.

3) Diapozitiv 4

Kaj slišimo zvoke ali črke? (zvoki) Ps klikom miške se prikaže pravilen odgovor.

diapozitiv5

Poimenujte samoglasnike v besedi "raca" (y, a)Po odgovorih otrok

diapozitiv 6

Poimenujte dodatno besedo "mačka", "zima", "pes", "krava" (zima)

Zakaj je ta beseda odveč? Glej pravilni odgovor.S klikom miške se prikaže pravilen odgovor.

slide7

Kakšni so soglasniki v besedi "zima" (s, m) Pravilno.S klikom miške se prikaže pravilen odgovor.

diapozitiv8

Seznanjeni soglasniki so izgubili svoj par, pomagajte jim najti drug drugega. Otroci poimenujejo pare soglasnikov, nato učitelj pokaže, kako so se črke "našle druga drugo"Vsak par se pojavi s klikom miške.

Diapozitiv 9

Beseda se je sesula, zberite jo. (všeč mi je)Če otroci težko takoj odgovorijo, učitelj pritisne na miško, prikaže se podoba psa, nato pa ob kliku ena od črk pade na svoje mesto itd. Otroci se o pravilnosti odgovora prepričajo tako, da preberejo nastalo besedo.

Diapozitiv 10

Beseda se je sesula, zberite jo. (zajček)Če otroci težko takoj odgovorijo, učitelj pritisne miško, pojavi se podoba zajca, nato pa ob kliku ena od črk pade na svoje mesto itd. Otroci se o pravilnosti odgovora prepričajo tako, da preberejo nastalo besedo.

III.Preverjanje domače naloge.

Kje ste našli te besede? (v besedilu domače naloge)

diapozitiv 12

- Kako se imenuje besedilo domače naloge? Odprite prikazano stranPreberi besedilo.

Dva učenca izmenično bereta besedilo, ostali učenci berejo besede premega govora v zboru.

IV.Fizmunutka.

In zdaj vam bom postavljal vprašanja, vi mi ne boste povedali odgovorov nanje, ampak mi jih pokažite.

kako živiš

Kako gre?

Kako tečeš?

kako spiš

Kako jemljete?

Kako dajete?

Kako si tiho?

Kako groziš?

Kako sediš?

diapozitiv 13

Kako so odgovorili? ob kliku je odgovor "v redu"

V. Državne diplome diapozitiv 14 Odgovorili smo na vsa vprašanja, poglejte predse, vrata Dežele pismenosti se odpirajo. ps klikom se vrata odprejo, z drugim klikom se prikažejo diapozitiv15

Poglejte v državo črk, tam so tudi mesta. To so Mesto zvokov in črk, Mesto besed, Mesto stavkov in Mesto besedil.

VI Delo z zvoki in črkami.

- Kaj misliš, kdo živi v mestu črk in zvokov? (zvoki in črke)

- PreverimoUčitelj klikne na sliko mesta, odpre se diapozitiv

diapozitiv16

Predmete razporedite po policah tako, da se ujemajo s črko, s katero se začnejo.Učiteljica posluša odgovore otrok, nato pa se s klikom predmeti razporedijo na desne police, začenši s črko "a" En klik - ena slika.

-"A" lubenica, akvarij

"M" - mikrofon, maline, sladoled

"C" - slon, letalo, torba.

Učitelj klikne zeleno puščico, da preide na diapozitiv 17

Diapozitiv 17

Na prvo polico postavite predmete, ki se začnejo z "y", na drugo - "y" na sredini besede, na tretjo "Y" na koncu besede.

1-jod, jogurt

2-matica, zalivalka

3-mravljica, lepilo.

Učitelj posluša odgovore otrok, nato pa s klikom predmeti padejo na želene police, začenši s spodnje police. En klik - ena slika.

VII Delo z besedami. " Mesto besed»

Fantje, kaj mislite, kdo živi v tem mestu? (besede)

Učitelj klikne na sliko mesta, odpre se diapozitiv 18

Diapozitiv 18 branje besed iz diagramov. pprehod na slide19 - klik

diapozitiv19 branje stolpcev besed

skedenj pozimi

domača papiga

suho daj no

Zborovsko branje;

Branje po vrsti;

Raztreseno branje;

Izbirno branje:

1. preberi besedo, ki pomeni zgradbo; (skedenj)

2. preberi besedo za ime ptice; (papiga)

3. beseda nasproti besede "mokro" (suho)

Igra "dan-noč" (ko učitelj reče "noč", otroci zaprejo oči, ena beseda izgine, "dan" - otroci odprejo oči in povedo, kaj se je spremenilo.)Besede se pojavijo in izginejo s klikom.

Učitelj klikne zeleno puščico, da se vrne na diapozitiv 15

VIII Fizmetutka.

V deželi črk se ne samo učite, ampak se znate tudi sprostiti in zabavati. Privoščimo si tudi odmor in naredimo telesno minuto. priBralec klikne na plešoče otroke na prosojnici.Odpre se diapozitiv 2 0

Učitelj pokaže gibe, otroci pa za njim ponovijo pesem "Učite v šoli"

Učitelj klikne zeleno puščico, da se vrne na diapozitiv 15

IX Delo s predlogi.

- In zdaj poglejmo, kdo so prebivalci mesta predlogov?

"Mesto ponudb"Učitelj klikne na sliko mesta, odpre se diapozitiv 21

Diapozitiv 21-22 sestaviti stavke iz besed.

Maša je odšla domov.

Saša je ujel Mišo.Učiteljica posluša odgovore otrok, nato pa s klikom besede postavi v pravilen vrstni red. En klik, ena beseda, ena slika.

Učitelj klikne zeleno puščico, da se vrne na diapozitiv 15

X. Delo z besedilom.

- Samo še eno mesto je ostalo. To je mesto besedil. Ugotovimo, katera besedila živijo v njem.Učitelj klikne na sliko mesta, odpre se diapozitiv 23

diapozitiv 23

Branje besedila v tajščini:

1) Delo z ilustracijo.

Kaj misliš, kdo je Tai?

2) branje vzdolž verige;

3) vprašanja o vsebini:

Kako je ime Taijevemu lastniku?

Koga je Tai hotel ujeti?

Koga si ujel?

Zakaj se je to zgodilo?

4) branje releja.

5) Kako lastnik ravna s svojim psom?

Zakaj?

XI Gimnastika za oči.

Dolgo smo brali

Otroške oči so utrujene

Poglej vse skozi okno

Oh, kako visoko je sonce

Zdaj bomo zaprli oči

Zgradimo mavrico na nebu

Pojdimo gor po mavrici

Zavijte desno, zavijte levo

In potem zdrsnemo navzdol

močno mežikni, a drži.

XII Samostojno branje besedila.Sledite zeleni puščici.

diapozitiv 24

1) priprava na branje:

Fantje, saj veste, da hišni ljubljenčki niso le psi, kot je na primer Tai, ampak tudi ptice. Katero ptico ljudje najpogosteje hranijo v stanovanju? Ta ptica se lahko celo nauči govoriti. (Papiga)

Papige so ene najlepših ptic na planetu. Njihovo perje je zelo pisano. Papige posnemajo človeški govor in glasove drugih ptic. Te ptice najdemo v vročih državah. Mnoge od njih so ljudje ukrotili, zdaj pa so najljubši hišni ljubljenčki mestnih prebivalcev, zlasti valoviti papige.

2) samostojno branje.

Preberi zgodbo "Dobri papiga" in ugotovi, kako je papigi ime in kaj vse zna narediti.

3) ponavljajoče se branje vzdolž verige.

Učitelj klikne zeleno puščico, da se vrne na diapozitiv 15

XIII Povzetek lekcije.

1) Kaj smo danes počeli v razredu? Katero državo ste obiskali? Katera mesta ste obiskali?

2) Sledite zeleni puščici. Diapozitiv 25

Poglejte, dobili smo še eno pismo!

Ocenjevanje učencev.

3) Kliknite prehod. diapozitiv 24 Poiščite to stran v učbeniku.

Domača naloga.

4) Diapozitiv25 Hvala za vašo pozornost.

V tej lekciji se bomo naučili, da je glas [th] soglasnik in ne tvori zloga, kjer je črka Y lahko v besedah ​​ruskega jezika, opravili bomo veliko zanimivih nalog, govorili bomo o tem, kako pravilno prenašati besede s črko Y.

Zgodaj zjutraj za oknom
Trkanje, zvonjenje in zmeda.
Na ravnih jeklenih tirnicah
Tam so rdeče hiše.

Tramvaj(Y na koncu besede)

Letenje nad valovi morja
Riba je dovolj s svojim kljunom.
Krik bo dvignil srhljivo jato
Ptica se imenuje ...

galeb(Y sredi besede)

Tukaj je zdravilo. Naj te ne bo strah:
Za zdravje in lepoto
Otroci si mažejo kolena,
Komolci, lica in nosovi.

jod(Y na začetku besede)

V ruščini je mogoče nekatere besede spremeniti tako, da se v njih pojavi I-short. Na primer: pour - zalivalka, graditi - gradnja.

Poskusite izbrati takšne besede za dane.

Pranje - ... .. (pranje)

Jata - ...... (jata)

Uličica - ... .. (uličica)

Klop - ... .. (klop)

Družina - ... .. (družina)

Vrat - ...... (vrat)

Po zapisu je I-short zelo podoben črki I. Razlikujeta se po zgornjem elementu.

Primerjajte zvoka [in] in [th]

Primerjaj glasove [in] in [th]. Glas [in] je samoglasnik, [th] je soglasnik. Vemo že, da samoglasnik tvori zlog: li-si-tsa.

Soglasnik ne tvori zloga.

Ne pozabite: glas [th] je soglasnik in ne tvori zloga. Z reševanjem naloge utrdimo pridobljeno znanje.

Pare besed razdelite na zloge.

Boji - boj,

moj - moj

njihov,

heroji - junak,

lope - hlev,

muzeji - muzej.

Preverimo, kaj se je zgodilo.

Boji-2 zloga, boj-1.

Moj-2 zloga, moj-1.

Lasten-2 zloga, lasten-1.

Heroji-3 zlogi, junak-2.

Sarai-3 zlogi, shed-2.

Muzeji-3 zlogi, muzej-2.

Lahko vidimo, da ima drugi par besed 1 zlog manj. Ker soglasnik [th] ne tvori zloga.

Kako ločiti besede s črko Y?

Pogovorimo se o tem, kako prenesti besede s črko Y.

Že veste, da so besede vezane. Glas [th] je soglasnik, kar pomeni, da ga ni mogoče odtrgati od zloga.

Razmislite o možnostih prelivanja besed.

Z besedami may, give, sing, bark 1 samoglasnik, 1 zlog, zato ga ni mogoče prenesti.

Besede Majica, galeb, haski, zgradba imajo 2 samoglasnika, 2 zloga. Prenesemo takole:
Maj-ka, čaj-ka, položi-ka, gradi-ka.

Preberite izreke in v njih poiščite besede s črko Y, ločite te besede za prenos.

Ne zaželi drugim tega, česar ne želiš sebi.

Neumni bodo sodili, a modri bodo sodili.

Delaj dobro in nikogar se ne boj.

Znaika teče po cesti, Dunno pa leži na peči.

Ne pljuvajte v vodnjak - potrebovali boste nekaj vode za pitje.

Poglejmo, kaj se je zgodilo: hej, lajaj, neumen, pameten, boj se, vem, ne vem, beseda pljuvati ni mogoče prenesti - 1 zlog.

V naslednji lekciji se bomo naučili, da lahko črke E, E, Yu, I predstavljajo en glas in označujejo mehkobo soglasnika, te črke pa lahko predstavljajo tudi dva glasova, če sta na začetku besede, po samoglasnik, trdi ali mehki znaki.

1. Klimanova L.F., Babuškina T.V. Ruski jezik. 2. - M.: Razsvetljenje, 2012 (http://www.twirpx.com/file/1153023/)
2. Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O.V. Ruski jezik. 2. - M.: Balass.
3. Ramzaeva T.G. Ruski jezik. 2. - M.: Bustard.

Lekcija opismenjevanja

Tema lekcije

Branje besed s črko y. Prometna pravila.

Tarča

Utrditi znanje o mehkem soglasniku [th׳ ], naučiti se brati besede z dano črko, besedila.

Naloge

Izboljšajte sposobnost modeliranja zvočnih shem besed, primerjajte besede in predlagane sheme ter praktično uporabite preučene črke pri branju.

Razviti ustvarjalno mišljenje in domišljijo. Izboljšati sposobnost analize, primerjave, primerjave, sklepanja, zagovarjanja svojega stališča v dialogu.

Spodbujati študentovo razumevanje vloge, pomena in potrebe znanja jezika, sposobnost kompetentnega pravilnega izražanja svojih misli, vzbujanje zanimanja za predmet.

Vrsta lekcije

Kombinirani pouk

Oblike dela

Delo v parih, v skupini, frontalno delo

Osnovni koncepti teme

Mehki soglasnik [th׳ ]

Načrtovano

rezultat

Spretnosti predmeta: vadite branje besed, besedil s črko [th׳ ]; utrditi sposobnost izvajanja zvočne analize besed; razvijati govor, pozornost, mišljenje, spomin, fonetični sluh; razširiti razumevanje učencev o svetu okoli sebe, bogatiti besedni zaklad; razvijati zanimanje za branje

UUD Osebno: samoodločba;sposobnost samoocenjevanja na podlagi kriterija uspešnosti izobraževalne dejavnosti.

Kognitivni: logična - analiza predmetov, da bi poudarili značilnosti; splošno izobraževanje - sposobnost strukturiranja znanja; odraz metod in pogojev delovanja.

Regulativni : postavljanje ciljev;kontrola, popravljanje, vrednotenje; poudarjanje in razumevanje že osvojenega; bodite pozorni, zanašajte se na obstoječe znanje; oceniti pravilnost dejanja

Komunikativen : načrtovanje izobraževalnega sodelovanja z učiteljem in vrstniki; sposobnost izražanja svojih misli z zadostno popolnostjo in natančnostjo.

Uporabljene izobraževalne tehnologije

informativno (predstavitveno), zdravstveno varčno,tehnologija metode dejavnosti

Med poukom

Stopnja lekcije / namen stopnje

Dejavnost učitelja

Študentske dejavnosti

jaz.Organiziranje časa

Namen: aktualizacija pozornosti učencev do lekcije

Branje učiteljica poezije

Sonce gleda z neba
Milijoni let.
Sonce sije na zemljo
In toploto in svetlobo. / /zdrs

Fantje, naj bo danes, kot vedno, v našem razredu toplo, sončno, prijetno

II. Motivacija za učne dejavnosti

Namen: motivirati učence za utrjevanje teme

Diapozitiv s podobo pravljičnih junakov Znayke in Dunna // zdrs

Kdo je?

Iz katerega dela?

Branje pregovora:

- Kako razumete to ljudsko modrost?

- Poskušajmo biti vedoželjni in danes pri opismenjevalni uri pridobiti čim več znanja.

pameten človek se želi naučiti novih stvari, len pa se noče ničesar naučiti

III. Posodobitev temeljnega znanja

Namen: postavitev učne naloge

1) Branje besed/kazovanje slik/ / zdrs

bivol

panj

štruca

vrabec

kutina

Preberi prvo črko besedepismo

Kaj je črka? / zvočna oznaka na črki

Kakšna je črka v vseh besedah? / Črka Y

/ zdrs

Kaj ste se o tem pismu naučili v zadnji lekciji?

2) Izjava izobraževalne naloge -Kaj bomo počeli v razredu?

označuje soglasnik, zveneč neparen, vedno mehak zvok

FIZMINUTKA

Igra "Poslušaj zvok" //drsni ohranjevalnik zaslona

Lisica, haski, igralec, obraz, slavček, petje, avto, zmaj, ime, čaj, daj

Otroci ploskajo z rokami, če ima beseda glas th; topotajo z nogami, če ni zvoka.

IV.Pritrjevanje materiala

Namen: utrditi znanje o zvoku th, naučiti se ga najti v besedah, naučiti se brati besedila

1) delo v parih - iz predlaganih zlogov na kartah sestaviti enozložne, dvozložne, trizložne besede// Priloga 1

Kje je glas y? / na koncu besede, sredi besede

2) Izbira zvočnih shem sestavljene besede

Diferencirana naloga: trije učenci to delo opravijo na magnetni tabli / s posameznim kompletom kart

(prvi učenec enozložne besede, drugi dvozložne, tretji trizložne)

Preverite: moj (lahko) pametni (zajček) nariše (zrak)

Primerjava besed

Besede so kotkaj pomenijo imena ptic

Dodatna beseda je galeb, ker je ta beseda dvozložna, ostale so trizložne; in v tej besedi črka y sredi besede

To so imena vozil.

Trolejbus, ker ima tri zloge ali tramvaj, ker v njem je črka y sredi besede ali vrstice, ker je ime pomorskega ali zračnega vozila za prevoz potnikov

barva

Odgovori otrok

Prometna luč

Učenci imenujejo pravila obnašanja na cesti

Otroci besedam pritrdijo ustrezen krogec

Za določeno barvo učenci izvedejo ustrezna dejanja

Branje besedila

Odgovori otrok

3) Delo z besedami / na tabli

Fantje, pesnik Vadim Shefner ima čudovito pesem "Besede", v kateri pesnik pravi:Besede lahko ubijajo

Besede lahko rešijo
Z eno besedo, lahko vodite police za seboj - In res,beseda lahko užali, preseneti, nasmeji, prosim. Ista beseda se lahko izgovori na različne načine.

Branje besed z različnimi intonacijami na tabli v verigi posamezno in zborno

Aja! galeb tramvaj

Joj! slavčkova podloga

Zdravo! papiga trolejbus

Besede prvega stolpca beremo z vzklikajočo intonacijorefren . Kdaj lahko tako vzkliknemo?

Preberi besede drugega stolpcapo verigi z vprašalno intonacijo.

V čem so si te besede podobne?

Katera beseda manjka?

Mirno preberite besede tretjega stolpca.

Kako sta si besedi podobni?

Katera beseda manjka?

4) Sestavljanje stavkov z besedami tretjega stolpca.

Katera druga prevozna sredstva poznate?

5) Branje besed na krogih - rdeče, rumene, zelene / krogi na tabli

Kaj pomenijo te besede?

Kje se srečajo ta tri imena barv hkrati?

Krogce obrnem z barvno stranjo

6) Pogovor o pravilih ceste

Igra vaja "Kakšna barva?"

- mirno pojdi!

-počakaj!

- nehaj!

PHYSMINUTKA "Semafor" / z uporabo barvnih krogov

Rdeči krog - stop

Rumena - ploskajte z rokami

Zelena - hoja na mestu

7) Delo z besedilom / besedilom na diapozitivu

Andrej je lovil pak blizu tramvajske postaje.

-Umakni se s pločnika!- mu je rekel Sergej.

- Pojdimo na drsališče, - je odgovorila Andrejka.

Zakaj se ne moreš igrati na pločniku?

Poišči besede s črko y

V. Kontrola in samopreverjanje znanja

Cilj: uporaba metod ukrepanja, ki so povzročile težave.

1) Delo v skupinah// aplikacija 2

Učencem ponudimo dve nalogi na izbiro/karto

V skupini se pogovorite, katera naloga bo v vaši moči in jo dokončajte.

1) spremenite besedo tako, da se glas [th] pojavi na sredini besede

2) v nizu črk poišči besede s črko y

heromaykaravayogurtwarthink

PREGLED

3) Delo na "ABC", stran 35 - delo s tabelo

Preverite: pravilna možnost se odpre na tabli

nalijte / zalivalko, zajca / zajca

junak, roj, maj, srajca, štruca, jogurt, tvoj, vojna, najdi, misli

Učenci poiščejo in podčrtajo podčrtane besede.

VI.Povzemanje. Odsev.

Namen: preizkusiti sposobnost razmišljanja o svojih dejavnostih

Vrnimo se na začetek naše lekcije. Preberemo pregovor:Ne vem, laže, in Znayka teče daleč.Kaj misliš, kdo si bil danes pri pouku: vseveš ali neveš?

izvedel

Spomnil sem se

naučil

presenečen

Hvala za lekcijo!

Predstavitev barvanja Znayka //dodatek 3

Lekcija ruskega jezika v osnovni šoli (2. razred, I četrtina) na temo: "Prenos besed s črko y sredi besede"

Sestavil: Meshcheryakova Elena Vladimirovna
Naziv delovnega mesta: učiteljica osnovne šole, srednja šola MBOU št. 108 sovjetskega okrožja mestnega okrožja mesta Ufa, Republika Belorusija

Smernice:
Razvoj te lekcije v ruskem jeziku za 2. razred je osredotočen na delo na učbeniku avtorja A.V. Polyakova "Ruski jezik 2. razred"
Pri razvoju lekcije, naloge:
- izobraževalna: oblikovati zmožnost prenosa besed s črko y na sredini besede.
- razvoj: razvijati fine motorične sposobnosti prstov; fonemični sluh, pozornost.
- izobraževalni: povečati motivacijo za izobraževalne dejavnosti, gojiti neodvisnost pri izvajanju vaj za utrjevanje.
Prvi korak lekcije- motivacijski pogovor, minuta kaligrafije in besednega ter pravopisnega dela.
Druga stopnja pouka je pripravljalna- ta stopnja vključuje naloge za obnavljanje osnovnega znanja.
Tretja faza lekcije- učenje nove snovi in ​​primarno utrjevanje spretnosti in spretnosti.
Četrta stopnja- Povzetek lekcije. Odsev. Priprava na domačo nalogo
Domača naloga je podana ob koncu pouka glede na podobno opravljene naloge med poukom.

Povzetek lekcije:
Ta lekcija je namenjena učencem drugega razreda, sestavljena v skladu z učbenikom z uporabo IKT (predstavitev), ki prispeva k razvoju zanimanja otrok za predmet ruski jezik, ker. Znano je, da informacije bolje zaznamo, če jih slišimo in vidimo. Lekcija je namenjena reševanju izobraževalnih problemov, oblikovanju trajne motivacije in kognitivnih interesov učencev.

Tema: "Prelivanje besed s črko y sredi besede"

Vrsta lekcije: lekcija učenje nove snovi.
Cilji lekcije: razvoj sposobnosti delitve besed na zloge; posploševanje pravil vezanja s črko y; razvijanje sposobnosti prevajanja besed.
Oprema: multimedijska tabla, osebni računalnik; tabla, kreda, učbenik, testno besedilo.
IKT v učilnici: predstavitev
Koraki lekcije:
1. Organizacijski trenutek
2. Trenutek kaligrafije
3. Besedišče in pravopisno delo
4. Aktualizacija temeljnega znanja
5. Učenje nove snovi
6. Telesna vzgoja
7. Primarno pritrjevanje
8. Utrjevanje prejete snovi
9. Povzemanje
10. Postavljanje domače naloge

Med predavanji:

1. Organizacijski trenutek
Pozdravljeni, danes se bomo podali v kraljestvo znanja ruskega jezika.

2. Trenutek kaligrafije
Znamo brati črke
In zapiši v zvezek.
V abecedi, poglej
Le 33 jih je.

(črke A, Z, I, Y, K, H so v abecedi označene z zeleno barvo).
Vaja: Iz izbranih črk sestavi in ​​poimenuj besedo (zajček)
Kar 42 zvokov!
Ah, vrtoglavo.
V čem se razlikujejo:
Samoglasniki soglasniki!

Vaja: poimenuj soglasnike besede, ki so vedno mehki. ([th], [h])

Trenutek čiščenja:
Možnost 1. Predpiše malo črko y.
Možnost 2. Napiše veliko črko H.

3. Besedišče in pravopisno delo
Iz katere besede je nastala pomanjševalnica zajček? (Zajec)

Katero črko v tej besedi je treba črkovati? Zakaj? (Prka Ya. Ker slišimo [th] [e] in pišemo Ya.)
Zapišite besedo v zvezek.
Podčrtaj črko I. Postavi naglas.

4. Aktualizacija temeljnega znanja
Katere lastnosti so obdarjene z zajcem v ruskih ljudskih pravljicah? (Strahopetni, poševni, sivi)

Poiščite protipomenke za te besede
Zapiši jih tako, da jih razdeliš na zloge.
Poglejte v zaslon, preizkusite se (pogumni, ravni, beli)

Koliko samoglasnikov v besedi
Toliko zlogov.
Vsi to poznajo
Od študentov.
Koliko zlogov ima beseda ZAJEC? (Dva.)
Napišite to besedo in jo ločite z vezajem (Zajec)
(En učenec k tabli)

5. Učenje nove snovi
In kako prenesemo besedo ZAJČEK?
Poglejte na zaslon in izberite pravilen odgovor

Odprite učbenik na strani 34 in preberite pravilo. (Črke y ni mogoče ločiti od črke spredaj)
Kateri prevod besede ZAJČEK je pravilen? Zakaj? (ZAJČEK, ker y ni mogoče ločiti od zloga)
Zapiši v zvezek.

Preverite zapiske v zvezku in na tabli.
Še enkrat preberi pravilo

Poimenujte temo naše lekcije. (Prelom besed s th)

6. Telesna vzgoja
Poimenoval bom besede, če je besedo mogoče prenesti - počepneš, in če ne moreš - se nagneš naprej:
štorklja, medved, lisica, mačka, čaplja, miš, volk, hrošč, koza, petelin, konj.

7. Primarno pritrjevanje

V kateri 2 skupini so razdeljene besede? (Dvozložne in večzložne.)
Izberi besede, ki ustrezajo naši temi, in jih z vezajem zapiši v zvezek.
Delujemo verižno.

8. Utrjevanje prejete snovi
Učbeniško delo. Vaja 68 stran 34. Medsebojni pregled.

9. Povzemanje

Kaj ste se danes naučili pri pouku?
Kaj morate zapomniti, da pravilno prenesete besede s črko y?

Pred vami je preizkus. Pri vsakem vprašanju izberite le en pravilen odgovor, črko pravilnega odgovora zapišite v zvezek v vrstico.
Test
1. Pri prenosu črke th ....
M) ostane z zlogom na vrstici;
N) prelomi v drugo vrstico.

2. Izberite pravilen prevod besede sheika:
A) vratu;
O) vrat.

3. V kateri od vrstic je pravilno podana fonetična značilnost glasu [th]:
L) soglasnik, mehak, zveneč;
M) soglasnik, mehak, gluh.

4. Izberite sinonim za besedno zvezo "rodna dežela":
O) domovina;
U) tuja dežela.

5. Koliko zvokov je v ruščini?
D) 33;
D) 42.

6. Izberite vrstico, v kateri so trizložne besede:
A) jasa, drevo, cvet;
E) drevo, oblak, nebo.

7. Tema naše lekcije:
X) prelom besed;
C) vezanje besed iz j.

Otroci test rešijo tako, da v zvezke zapišejo samo črko pravilne možnosti. Pridobite besedo FELLOW!

10. Postavljanje domače naloge
Domača naloga