Какво да правите, ако 10-годишните скучаят. Какво да направите, ако идеите са скучни у дома. Съкровищница от дългосрочни перспективи

Домашното обучение не е подходящо за всички деца. И в много отношения дали си струва да преминете към този формат на класове зависи от приоритетите, които родителите си поставят. И, разбира се, от характеристиките на характера на самото дете.

Преди няколко десетилетия домашното обучение за нашия човек изглеждаше нещо странно и неясно. Сега всяка година има все повече такива студенти. Но въпреки това прехвърлянето на вашето дете на домашно обучение за повечето родители не е лесна задача. Най-често за това има основателна причина.

Кога децата се обучават вкъщи?

Първата и най-честа причина за преминаване към домашно обучение са здравословните проблеми на самото дете. В случая предлаганата мярка е по-скоро принудителна. Домашното обучение може да бъде както постоянно, така и временно (например, ако детето не може да ходи на училище шест месеца, тоест един учебен семестър).

Друг случай, когато на ученик може да бъде препоръчано да премине към домашно обучение, е ситуация, при която детето е много по-напред от своите връстници в умственото развитие. Ако ученик отдавна е изучавал цялата програма за тази година (или дори няколко години напред), очевидно ще му бъде безинтересно да гледа как учителите търпеливо „дъвчат“ всеки ден това, което е било ясно толкова дълго.

В резултат на това детето може напълно да загуби интерес към ученето. Много родители в такива случаи предпочитат детето им да "прескочи" през няколко класа и да учи с по-големи деца.

Тази монета обаче има и обратна страна - най-често учениците в гимназията се отнасят с презрение към такива маниаци, а самите деца се чувстват неудобно в среда, в която забележимо изостават от другите в психологическо, физическо и социално развитие. Оптималното и логично решение в този случай би било преходът към домашно обучение.

Често децата, които имат сериозни хобита, като спорт или музика, също преминават към домашно обучение. Доста трудно е да се съчетаят обучението в обикновено общообразователно училище с професионално обучение, често завършва със слаб напредък и многобройни конфликти с учители. Родителите на такива деца също често прибягват до домашно обучение.

Друга ситуация е свързана с чести премествания (например, ако родителите са принудени често да сменят мястото си на пребиваване поради работа). Психологически в този случай е много трудно детето да свикне всеки път със съученици, учители и маниери на преподаване и т.н.

И накрая, понякога децата се прехвърлят на домашно обучение по искане на родителите си, ако по идеологически или религиозни причини смятат, че обучението в редовно училище за техните потомци е недопустимо.

Предимства и недостатъци на домашното обучение

Сега е време да поговорим за предимствата и недостатъците на домашното обучение.

Като начало си струва да се отбележат предимствата, а домашното обучение има много от тях. На първо място, разбира се, това е прословутият индивидуален подход към всяко дете, който, за съжаление, съществува само на думи в обикновените училища. В класната стая учителят просто е длъжен да представи материала по такъв начин, че повечето от учениците да го разберат.

И просто не остава време за индивидуално изучаване на неразбираеми моменти. В резултат на това детето бързо губи интерес към часовете или изобщо не научава материала, който му се дава в училище. При домашното обучение всичко е съвсем различно.

Хората, които работят с дете, имат възможност да идентифицират неговите наклонности и интереси и да разчитат на тях при изучаването на различни дисциплини. Така учебният процес ще бъде не само продуктивен, но и изключително интересен за самия ученик, което е важно - той не само ще знае целия материал, но и ще разбере в пълния смисъл на думата.

При домашното обучение качеството на знанията е на първо място. При класно-урочната система, по един или друг начин, има определен „план“: за такъв и такъв период от време учениците трябва да изпълнят такъв и такъв брой задачи. В същото време учителите нямат право да намаляват учебните часове, посветени на прости и разбираеми теми, или да увеличават времето за изучаване на сложни теми.

Освен това има определен списък от задачи, които всеки ученик трябва да изпълни. Ако разгледаме домашното обучение, тогава тук можете да изберете всякакви методи на обучение, да променяте задачите, както желаете, и да обръщате максимално внимание на онези моменти, които са трудни за детето.

И, разбира се, психологическият аспект също е важен. Докато учи в училище, детето може да попадне в лоша компания, да бъде сред връстници, които ще му се подиграват по всякакъв начин (особено ако детето е по някакъв начин различно от останалите) и т.н.

Добавете към това факта, че не всички учители могат да бъдат обективни и безпристрастни - и се оказва, че ученето у дома, със семейството, дете или тийнейджър ще бъде много по-удобно. И родителите няма да могат да се тревожат отново, защото почти през цялото време той ще бъде „под крилото“, те ще могат да го контролират.

Въпреки това, за да се направи окончателно заключение дали детето има нужда от такъв формат на обучение, трябва да се вземат предвид не само предимствата на домашното обучение, но и неговите слабости.

Последното предимство, което беше споменато по-горе, на практика често се превръща в недостатък. Защо така? В реалния живот почти всички хора са принудени да работят в екип – голям или малък, няма значение.

Възрастен, който не може да намери верни и надеждни другари в агресивна среда, да защити своето мнение и право, спокойно да реагира на глупави или дори жестоки шеги на другите, като правило, има много проблеми, свързани с кариерата и финансите му. Онези, които яростно се противопоставят на училищното обучение, често казват, че именно в училищата децата свикват с факта, че за да бъдеш по-висок, трябва да унижиш съседа си, а не да се опитваш да станеш по-добър.

Но тази система, уви, работи в света на "възрастните". Затова ще бъде по-добре, ако човек, който навлиза в самостоятелен живот, е готов за това. Получаването на подобно "втвърдяване" често е възможно само в училищния детски екип, с всичките му радости и трудности.

Освен това "домашните" деца са лишени от възможността да се състезават с други деца. И съответно не могат адекватно да оценят собствените си образователни постижения. Дори и да говорим за надарено дете, липсата на конкуренция с други талантливи ученици може да забави развитието му. Ако детето, напротив, не притежава изключителни способности, то все още рискува да получи завишено самочувствие от родители, които обичат детето си твърде много. И раздялата с нея, като правило, е много болезнена.

Друга причина, която може да принуди родителите да се откажат от идеята за домашно обучение, е, че монотонните училищни уроци доста точно повтарят ежедневната работа на възрастен, която се провежда в неудобна среда под стриктния надзор на шефа.

Ако детето не е изпитало такива „прелести“ на училищния живот, работата в производството или в офиса впоследствие ще се превърне в непоносим ужас за него. „Домашните“ деца не умеят да правят необходимото, дори и да не искат – просто не им трябва. И следователно собственици на фабрики или компании, художници на свободна практика или свободни професии могат да израснат от тях - но очевидно не и обикновени работници. И не всеки човек може да се адаптира към „другата страна“ на живота.

След като разгледахме всички плюсове и минуси на домашното обучение, можем да заключим дали такъв формат за попълване на касичката със знания е подходящ за конкретно дете. За тези родители, които вече са направили своя избор в полза на домашното обучение, ще бъде полезно да научат как да преминат към него и какво е необходимо за това.

Как да прехвърлите дете на домашно обучение? Събиране и оформяне на документи

Процедурата за прехвърляне на дете в домашно обучение, както и попълването на всички необходими документи, пряко зависи от причините, поради които ученикът е прехвърлен в домашно обучение. Условно всички причини могат да бъдат разделени на два вида - по здравословни причини или по желание на родителите му. Ако с първия тип всичко е повече или по-малко ясно, тогава вторият тип, наричан още „семейно образование“, е малко по-сложен.

При семейното образование всички знания се дават на детето от родители, поканени учители и възпитатели или то овладява предметите самостоятелно. Ученикът идва на училище няколко пъти в годината, за да премине финалната атестация. В зависимост от вида на обучението се различават и списъците с документи, необходими за регистрация.

Преминаване към домашно обучение "по здравословни причини"

• Първо, детето трябва да премине през медицинска комисия в детската клиника, която ще направи заключение за необходимостта от прехвърляне към домашно обучение. Всички медицински документи и удостоверение, потвърждаващо заключението на комисията, родителите трябва да предоставят на администрацията на училището, в което е записано детето.
• На следващия етап родителите трябва да напишат заявление, адресирано до директора на учебното заведение, в което учи детето.
• В случай, че детето не може да учи по националната програма, родителите, заедно с учителите, изготвят индивидуална помощна програма, в която ясно се посочва списъкът на дисциплините, които ще се преподават на детето, както и броят на часа, които ще бъдат отделени за изучаване на всеки от тях.
• Въз основа на писменото заявление и предоставените от родителите удостоверения администрацията издава заповед за назначаване на учители за домашно обучение от училището (или друго учебно заведение). В заповедта се посочва и периодичността на оценяване на ученика през годината.
• В училище родителите получават регистър на часовете, в който всички учители посочват разгледаните теми и броя часове, оставят информация за напредъка на детето. В края на учебната година това списание се предава на училището.

Прехвърляне към домашно обучение „по желание“

• На първия етап родителите пишат заявление, което се изпраща до Министерството на образованието. Разглеждането на такива заявления се извършва от специални комисии, които включват представители на самия отдел, училището, към което ще бъде прикрепено детето, неговите родители и други заинтересовани страни (например, това могат да бъдат учители или треньори на детето). Понякога на заседанията на комисията присъстват и самите ученици. В случай, че комисията прецени за целесъобразно това дете да бъде обучено вкъщи, в най-скоро време ще бъде издадена заповед, с която то ще бъде прикрепено към учебното заведение, където ще премине окончателните оценки.
• Някои родители пишат молби до най-близкото учебно заведение до мястото им на пребиваване. Директорите на повечето училища обаче се страхуват да вземат такива отговорни решения и затова пренасочват молбите към отдела по образование.
• След издаване на заповед в отдела по образование, в училището, към което е прикрепено детето, се подписва заповед, в която се посочва задължителната програма, съответстваща на възрастта му, както и времето за междинно и окончателно сертифициране.
• Освен това се подписва специално споразумение между родителите на детето и училището. В него ясно са посочени всички задължения и права на страните (училище, родители и самия ученик). Също така в договора се посочва каква роля в образованието се възлага на семейството, каква роля се възлага на училището; кога и колко често ще се извършват оценките; предписват лабораторни и практически занятия, на които студентът трябва да присъства.
• Когато домашното обучение е доброволно, училищните учители не са длъжни да идват у дома при детето. Много родители обаче организират допълнителни часове срещу заплащане. Но е важно да запомните, че такива проблеми се решават само с лично споразумение.
• За преминаване на междинно и финално атестиране детето трябва да се яви на училище в посочените дни. В зависимост от обстоятелствата и възрастта на самото дете то може да се явява на тестове и контроли едновременно с връстниците си или по индивидуално планиран график.

Да прехвърлите детето си на домашно обучение или не? Най-често това решение остава на самите родители. Но при вземането на такова решение е важно да сте наясно как това ще се отрази на живота на самото дете и дали такъв формат е подходящ за него.

Домашното обучение е алтернатива на училището. Продуктивно ли е и как да го организираме правилно?

За да се организира успешно обучението на детето у дома е необходимо

• Изберете училището, в което ученикът ще бъде разпределен и в което след това ще се проведе оценяването.

От началото на 90-те години според закона всяко лице, което е гражданин на Руската федерация, има право да учи у дома, но за получаване на необходимите документи за образование е необходима сертификация в държавна образователна институция на подходящо ниво .

По закон родителите имат право да назначат детето си във всяка образователна институция по свой избор, но на практика възникват по-малко въпроси и проблеми при избора на училище, което вече има „персонал“ от ученици у дома.

• Напишете заявление до директора на училището с молба за прехвърляне на детето на домашно обучение.

Всъщност това е единственият документ (с изключение, разбира се, на копия на родителски паспорти, удостоверения за раждане и снимки), който се изисква от родители, решили детето им да се обучава вкъщи. В устен разговор с директора като причина за този избор трябва да се посочат специални семейни обстоятелства, като чести командировки или любов към пътуванията. В заявлението трябва да се посочи, че родителите поемат пълна отговорност за качеството на знанията на детето, тъй като това е тяхно самостоятелно решение без особени обективни причини (като здравословното състояние на детето).

След като детето бъде официално разпределено в училището, ще трябва да се реши колко често и по каква схема ще бъде оценявано. Той може да полага изпити, практически и лабораторни упражнения само веднъж седмично или веднъж на шест месеца, отново съгласувано с училищната администрация.

• При необходимост се предоставя медицинско свидетелство за здравословното състояние на детето.

За домашно обучение, когато учителите идват в дома на ученика за провеждане на урок, се изисква специално медицинско свидетелство, издадено от клинично-експертната комисия (КЕК) на лечебното заведение. Ако детето страда от заболявания, които му пречат да учи в редовно училище, тогава, според заключението на ЕИО, то може да разчита на безплатно образование наравно с всички граждани на Русия.

• Получаване на програма и препоръки за необходимия обем и качество на знанията, които детето трябва да има в края на отчетния период.

Важно е да запомните, че когато избират домашно обучение, родителите трябва да бъдат сериозно загрижени за качеството на знанията, които детето им ще получи. В края на отчетния период - седмица, месец, тримесечие или половин година, в зависимост от споразумението с училището - детето ще трябва да премине успешно необходимите тестове и изпити, за да бъде сертифицирано. В противен случай ще се счита, че домашното обучение не е ефективно за него и не е възможно.

За да не се затруднявате, за да решите кой и как ще обучава детето у дома, има смисъл родителите предварително да получат програма за обучение, да обсъдят с директора или главния учител трудни точки, точки, на които трябва да се обърне специално внимание платени и др.

• Изберете форма на домашно обучение.

С появата на законово закрепеното право на гражданин да избира сам и съответните документи за образование започнаха да се разпространяват не само мрежи от частни училища, но и домашното обучение. В момента съществуват три форми на организация на обучението вкъщи.

Форми на домашно обучение

У дома

Домашното обучение се организира от училището, в което е разпределен ученик, който по здравословни причини не може да се обучава на общи начала. За тези, които са избрали домашно обучение без видима причина, домашното обучение може да не е достъпно.

При предоставяне на необходимите медицински свидетелства, ученикът има право учителите на училището, в което е разпределен, да провеждат с него индивидуални занятия в дома му. Тези уроци напълно дублират училищната програма и тяхното качество зависи изцяло от това колко добросъвестно се отнасят към извънкласната работа.

семейство

Семейното обучение се организира и след приемане на заявление от родителите за домашно обучение на детето в едно от училищата и съгласуване на реда за атестиране на ученика.

Паралелките от семеен тип се създават с пълната инициатива на и самите те действат като начални учители, а по-късно и предметни учители. Поемайки отговорност за качеството на образованието на децата, родителите имат право да съставят своя собствена програма, да допълват дисциплините, които смятат за необходими, да речем, началното училище, да променят подхода към изучаването на даден предмет по свое усмотрение. Но те трябва да помнят, че в края на тримесечие или половин година, в зависимост от споразумението с училището, детето ще трябва да премине изпит, за да потвърди, че е получило същите знания като неговите връстници, които са били в училище бюро през цялото това време. Иначе родителите имат право да проявяват въображение и креативност, измисляйки нови форми и подходи, за да направят децата си по-забавни и по-интересни за учене.

външен студент

Външното обучение е най-известната форма на индивидуално обучение и често се свързва с надарени деца като Майкъл Кевин Кърни, който завършва гимназия като външен ученик на 6-годишна възраст и влиза в Книгата на рекордите на Гинес като най-младия завършил университет в десетгодишна възраст.

За обучение и получаване на сертификат под формата на външен ученик е препоръчително да се намери училище с опит в такава работа, където има отговорно лице (обикновено един от главните учители) за организиране на външен ученик в тази образователна институция . По правило в такова училище вече има група деца, с които се работи по тази форма.

След попълване на съответните документи родителите получават книжка в ръцете си, а след това 2 пъти годишно детето полага изпити по предмети, за да премине от клас в клас.

Ако ученикът има възможност и способност да усвоява знания по-бързо, отколкото е записано в плана, той може да преминава в следващия клас на всеки шест месеца, а не веднъж годишно, както всички останали деца. Това е същността на външното.

По правило родителите, насочени към външно обучение, незабавно наемат преподаватели, за да могат бързо и ефективно да преподават на детето предмет.

Според наличната официална статистика за 2007 г. от 100 000 деца, които са се обучавали вкъщи, 19 500 деца са се обучавали изнесено, почти 4000 деца са се обучавали вкъщи, а останалите са получавали домашно образование по здравословни причини.

Родители в домашно обучение

Оставянето на детето в домашно обучение, ментор и възпитател, който учителят е призван да носи в обществото. Родителите се нуждаят от определен набор от умения, за да управляват успешно такива важни отговорности.

• Основни познания и ерудиция, готовност за отговаряне на въпроси.

Необходимо е да се възкресят собствените знания, придобити в училище и през целия живот, за да можете да отговорите на въпросите на детето си, задоволявайки любопитството на новоизсечен ученик.

• Организация.

Родителите трябва да могат ефективно да управляват собственото си време и правилно да планират времето на детето.

• Разпалване и поддържане на познавателния интерес на детето.

Трябва да можете да представите нова информация по нетривиален начин и с удоволствие, тогава детето ще се интересува от получаване на знания.

• Помогнете за развитието на независимост.

Започвайки със съвместното изучаване на материала, с течение на времето трябва да увеличите дела на детето. Така че до края на седми клас ученикът може сам да получи необходимата информация, да избере правилната и да отреже излишното, да учи и да може да говори за прочетеното и след това да издържи изпита.

• Развитие на умения за поставяне на цели.

Родителите трябва ясно и ясно да обяснят на детето защо са избрали тази форма на обучение за него, какви бонуси носи за него и как трябва да ги използва. В противен случай детето няма да види смисъл да развива самостоятелност и да получава знания като цяло, без да бъде ежедневно под наблюдението на учител.

Плюсове и минуси на метода

Както във всяка ситуация, когато избирате домашно обучение, трябва трезво да оцените положителните и отрицателните аспекти на вашия избор.

Слабости на домашното обучение:

• Липса на комуникация в група връстници или недостатъчно количество от нея.
• Родителите трябва да спрат да бъдат само майка и татко и да станат и учители, а това може да бъде болезнено за всички членове на семейството.
• Необходимостта от дистанционна работа на един от родителите или изобщо.
• Високи разходи за наръчници и други образователни материали, както и за преподаватели, ако родителите не са достатъчно компетентни по даден предмет.

Силни страни на домашното обучение:

• Комфортна атмосфера и режим, позната среда и липса на неприятни хора в обкръжението.
• Индивидуалното темпо и форма на изучаване на предмета, а не предназначени за средния студент.
• Възможност за задълбочено изучаване и запознаване с други предмети в рамката, необходима за писане на теста.
• По-дълбоки и по-близки отношения с родителите чрез ежедневен контакт, учене и обсъждане.

Мнение на експерти за осъществимостта, предимствата и недостатъците на домашното обучение (видео)

По този начин не е трудно да прехвърлите детето си на домашно обучение - достатъчно е да намерите подходящо училище с опит в такава работа и да напишете подходящо заявление, адресирано до директора. След това е необходимо да се съгласува план за сертифициране на детето и да получи програма, която то ще трябва да усвои за определен период от време. След това трябва да вземете решение за формата на домашно обучение, в която детето ще получи знания. Като балансират всички положителни и отрицателни аспекти на домашното обучение, родителите ще могат да решат от какво наистина се нуждае детето им.

Ако имате затруднения или проблеми - можете да се свържете с квалифициран специалист, който определено ще помогне!

Все по-често родителите, опитвайки се да индивидуализират образователния процес на децата си, се обръщат към концепцията за „домашно обучение“. Това важи особено за началното училище, когато детето може да бъде психически и физически неподготвено за едновременна промяна в начина на живот, висококачествено усвояване на потока от нова информация, необходимост от социализация и активна конкуренция между връстниците.

Някои родители тепърва обмислят възможните последици от поемането на ролята на възпитател, докато други вече се включват активно в работата, кроейки планове за следващата година.

Домашно обучение - какво е това?

Не е тайна, че десетгодишна училищна програма може да се изучава много по-бързо с индивидуален подход към образователния процес. Осъзнавайки това, родителите избират домашното обучение като реална възможност да помогнат на децата си да спестят време и да придобият по-широки и полезни знания в съвременния свят. Овладявайки стандартните предмети, детето едновременно овладява допълнителни умения с алтернативна ориентация, като постепенно се оформя в многостранна личност.

Домашното обучение с временен или постоянен характер е породено от необходимост: медицински противопоказания детето да посещава училище. В този случай ученикът е служебно разпределен в учебно заведение, като то носи пълната отговорност за неговите знания и успешна атестация.

Но „семейното образование“ е само синоним на домашно обучение, което предвижда откъсване на детето от училище и вменяване на отговорността за подготовката му изцяло върху родителите. Учебно заведение може да бъде само една от страните по договора при сертифициране – междинно или окончателно.

Правни норми за подготовка на студенти в редовна и задочна форма

През 2012 г. беше издаден "Закон за образованието". Същността му е, че децата вече могат да получават образование организирано: в и извън училище. Обучението в училищата се дели на редовно, задочно (екстернажна система) и задочно (у дома, у дома). Обучението на учениците извън образователната институция се дефинира с понятията „семейно образование” и „самообразование”, като в тях се влага адекватно значение.

Детето по медицински причини има право на индивидуално разработени параметри за преподаване на предмети в съответствие с член 34 от Федералния закон „За образованието“.

Домашното обучение се предвижда от закона в следните случаи:

• необходимостта от продължително лечение;
• увреждане;
• операция и последваща дългосрочна рехабилитация;
• нервно-психични разстройства (епилепсия, невроза, шизофрения).

За болните деца могат да се създадат както условия за учене вкъщи, така и облекчаване на изискванията за посещаване на училище: допълнителни почивни дни, освобождаване от уроци.

Броят часове на натоварване се определя от специални стандарти в зависимост от класа (обикновено от 8 до 12 урока на седмица).

Законът също така предвижда:

• сключване на договор между родители и учебно заведение;
• осигуряване на детето с необходимото оборудване за отдалечен формат за получаване на знания;

• правила за прием на дете с увреждания в училище;
• смяна на учебно заведение;
• стандарти за атестиране и издаване на документи за образование.

Подготвяйки се за индивидуална програма, децата усвояват предмети в съответствие с училищния план, както и пишат контролни, самостоятелни, творчески работи и преминават междинни тестове.

За да преместят детето си на домашно обучение, родителите представят в училището заявление и удостоверение от лекарския съвет, въз основа на което дирекцията издава заповед и изготвя график на часовете.

Подготовка на болни деца

В съответствие с диагнозата учителите разработват работни програми за домашно обучение по всички предмети.

Обучението по такава система може да се проведе както лично, чрез посещение на учител при детето, така и дистанционно.

Програмите вземат предвид:

• постигане до края на процеса на определени задачи;
• брой часове за всяка тема;
• форми на контрол на знанията.

Основното внимание при разработването на индивидуални схеми за подготовка на болни деца се отделя на следните области:

• способността да изразявате собствените си мисли;
• овладяване на терминологията по определен предмет;
• обучение на паметта;
• стимулиране на творческото мислене.

Важна роля играе образователният процес: развитието на воля, общителност, отговорност, разбиране на значението на изучаваната дисциплина.

Семейно възпитание: точки от закона

Домашното образование в Русия се прилага и като форма за получаване на знания извън училище.

Родителите са длъжни да уведомят писмено местните власти и дирекцията на учебното заведение, че поемат цялата отговорност за по-нататъшното обучение на децата си. За преминаване на междинно и окончателно сертифициране се сключва и договор с училището за външно обучение. С тези необходими процедури започва процесът на семейно възпитание.

Недопустимо е наличието на просрочени академични задължения. Това може да е прецедент за преминаване към целодневна система на обучение в училище без възможност за избор на метод на обучение в бъдеще.

Законът за образованието и образованието урежда правните норми на семейното възпитание в следните членове:

• Член 17 - за видовете учебен процес.
• Член 33 - относно системата на външното обучение.
• Член 44 е за правата на родителите и децата.
• Член 58 - за неуспешната атестация и последиците от нея.
• Член 63 - относно необходимостта от уведомяване на органите на самоуправление.

Има и писмо от Министерството на образованието, което обяснява как да преминете към домашно обучение. Следователно домашното обучение в Русия се регулира от законодателни актове и напълно прилага демократичните права и свободи на гражданите.

Защо родителите решават сами да учат децата си?

Подготовката на децата извън училище е сериозна стъпка за семейството и изисква разбиране на целия набор от проблеми, които могат да съпътстват процеса на обучение.

Причини за избора на домашно обучение:

• идеологически - нежелание да се отглежда дете в рамките на общата система;
• религиозен;
• претоварване на детето в спортни, музикални, художествени училища, причинено от основното хоби и планираната бъдеща кариера;
• психологическа неподготвеност на бебето за адаптация в голям екип;
• желанието на родителите да предпазят детето от вредното въздействие на училището (стрес, лоши компании);
• възможност за обучение далеч отвъд границите на цивилизацията - в отдалечени семейни имоти, толкова популярни в последно време;

• детето може да се мести с родителите си на месторабота в различни части на света;
• неудовлетвореност на семейството от качеството на училищното образование.

Предимствата на домашното обучение на деца изцяло зависят от причините за прехода към него.

Но недостатъците включват отговорността, възложена на семейството не само за образователния процес на детето, но и за последващата му адаптация в обществото, възможна липса на комуникация с връстници и липса на опит в изграждането на взаимоотношения със система, която съществува извън семейния свят. Цената на необходимите частни уроци също може да бъде фактор.

Може би минусите са субективни и доста преодолими?

Историята на семейното образование или "Всички научихме малко ..."

Домашното обучение по различни предмети е дълга традиция на руското общество от предсъветския период, дошла от Византия заедно с християнството. След това се изучават църковните книги: Псалтир, Часослов, Евангелие.

В епохата на Петров широкото разпространение на академичното образование инициира желанието за просвета в различни кръгове на обществото. Като учители и възпитатели са привлечени чужденци. Цяла поредица от сатирични произведения, осмиващи принципите на провинциалното образование, разкриват мизерията и тесногръдието на дребното дворянство и наетите от него „учители“. Въпреки това много талантливи хора също могат да действат като учители, като баснописецът Крилов или поетът Жуковски (наставникът на децата на император Александър II).

Като цяло домашното обучение на децата имаше за задача да възпитава маниери, да даде основни познания по математика, писане и чужди езици, да научи да изразява собствените си мисли (устно и писмено), тоест да подготви за следващия етап от получаването на знания - академичния .

Много известни хора на Русия са били образовани в семейството по едно време: Пушкин, Бунин и дори тези, които са по-близо до съвременната епоха, например физикът Гинзбург, основателят на космонавтиката Циолковски, дизайнерът Корольов, маршал Рокосовски, създателят на водородна бомба Сахаров.

През съветския период децата можеха да се обучават само в училищата. Това позволи на държавата да регулира образователния процес на по-младото поколение.

Какво ще кажете за чужбина?

Може би всеки знае легендата за Томас Едисон, когото учителите признават за неспособен на науката, в резултат на което майка му се занимава с подготовката му и много успешно.

Историята познава и други известни чужденци, получили домашно образование: Франклин Рузвелт, Луис Армстронг, Чарлз Дикенс, Уолт Дисни, Агата Кристи, Ейбрахам Линкълн, Пиер Кюри, Клод Моне, Чарли Чаплин.

Всички тези прекрасни примери само потвърждават, че доброто домашно обучение на децата е ключът към тяхното успешно бъдеще.

За съжаление, въпреки факта, че домашното обучение е термин от англосаксонски произход, в повечето европейски страни правният процес на семейно обучение на деца всъщност има много проблеми. Сред тях са обсесивният контрол от инспекторите, характеристиките на организацията на сертифицирането, умишленото подценяване на точките по време на тестване.

Най-демократичният подход към системата за семейно образование в САЩ. За да влезе в университет, детето може да изпрати въпросник, попълнен от родителите със списък на изучаваните предмети и да вземе тестове по необходимите науки в общия поток. С други думи, държавен сертификат изобщо не е необходим.

Как да изградим процес на подготовка на семейството

След прикрепването на детето към училището, което ще проведе междинни тестове, е необходимо да се премине към учене. Основните подготвителни стъпки са:

• получаване на учебници;
• искане на учители за списък с необходимата допълнителна литература по изучаваните теми;
• определяне на възможни изисквания за изпити;
• изготвяне на програма за домашно обучение;
• формирането на график на часовете със списък от дисциплини за развитие.

Как може да се изгради процес:

1. Четене и преразказ на параграф от учебник, отговаряне на въпроси.
2. Гледайте видео по темата на урока.
3. Изпълнение на тест или творческа задача въз основа на материали от Интернет.

Обикновено има 2-3 часа на ден по различни предмети. Свободното време може да бъде посветено на спорт, развитие на творчески умения: музика, танци, рисуване, задълбочено изучаване на интересни материали, чужди езици, както и комуникация с връстници и разходки на чист въздух.

Предимствата са очевидни: не е нужно да купувате училищна униформа, да дарявате пари за завеси, ремонт на класни стаи и подаръци за учители. В условията на домашно обучение часовете се провеждат в най-удобните условия както по отношение на времето, така и по отношение на избора на удобна поза, допустимостта на изразяване на всяко мнение, с възможност за закуски и почивка.

Задължителни изпитвания се провеждат в 9 и 11 клас, тъй като изискват издаване на документи за образование. Може да се проведе и контрол на знанията за основно училище (след 4 клас). Останалите изпити са по желание.

Ученето у дома е лесно!

Информационната среда предлага широки възможности за достъп за усвояване не само на учебни предмети, но и на сериозни учебни дисциплини.

Тя също е пълна с:

• тематични библиотеки;
• видео фондове;
• онлайн курсове;
• ресурси за дистанционно обучение в образователни институции;
• различни формати на широка комуникация.

Затова домашното обучение по маникюр, фризьорство, плетене, дърводелство, ремонт на дома е честа практика за заинтересовани хора, които имат нужда от практически знания.

За съжаление все още е възможно да получите диплома само в акредитирани институции, като им заплатите разходите за обучение или тестване.

Бъдещето на семейното образование

Съвременният свят изисква повече гъвкавост от училищната система, която остава почти непроменена от десетилетия - стандартен набор от предмети с постоянен брой учебни часове.

Междувременно в някои страни за прием в университети се изисква да се положат тестове по ограничен набор от дисциплини: роден и чужд език, история, математика, компютърни науки. Оказва се, че останалите предмети, изучавани в училище, може да са необходими само ако кандидатът специализира по някакъв предмет.

В момента семейното образование се стреми да преодолее пропастта между училищната система и изискванията на бързо развиващите се технологии с високоспециализиран фокус. Тези процеси текат навсякъде по света.

Следователно домашното обучение ще печели привърженици, поне в интелектуалната среда, и обемите му ще нарастват с течение на времето, тласнати от процесите на глобализация:

• улесняване на движението между страните;
• възможности за бърза комуникация;
• намаляване на разходите за информационни ресурси;
• разпространението на системата на свободна практика като най-удобна в редица икономически области;
• преминаването на търговията към основните обороти в Интернет;
• развитие на дистанционни форми на обучение;
• преструктуриране на мисленето на съвременните деца от процеса на запаметяване към способността за намиране и структуриране на необходимата информация;
• по-високи изисквания за специализация на знанията в индустрията и националната икономика;
• нарастващото желание на хората за независимост от държавата и нейните институции.

Семейното образование е обещаваща система за подготовка на деца, предоставяща широки хоризонти за развитие на креативност, независимо мислене, едновременно завършване на програми на руски и чуждестранни училища с паралелно сертифициране.

Основното е, че не прилича на сатиричен късометражен филм „Домашно обучение“, където родителите изглеждат като луди хора с налудничави идеи, а детето е ограничено в общуването с връстници, водейки живот на натрапен му отшелник.

Чух и прочетох много за семейното възпитание, но никога не съм мислил, че това ще се отрази на детето ми. Стана насила. И сега искам да извикам на всеки ъгъл: не се страхувайте от нестандартни решения, ако обичате детето си и искате то да научи нещо.

За тези, които се подготвят за основния училищен изпит

Това изобщо не означава, че призовавам всички точно сега да изведат децата от училище за самообучение по един или всички предмети наведнъж. Просто искам да знаеш, че имаш такова право. Ако изведнъж нямате връзка с някой учител и губите време (и нерви) в безполезни опити да преговаряте с него, спрете и помислете: кое е най-важното в тази ситуация? Като цяло помислете за детето си и оставете безсмислената идея да докажете нещо на някого.

Дойдохме в ново училище в 5 клас. От около 6-ти клас дъщеря ми имаше двойки по математика. Не преувеличавам. Нямаше дори редки тризнаци. Това означава, че детето не знае нищо, не пише, не учи, не се опитва да отговаря. Нищо.

В противен случай дъщеря ми беше почти отличен ученик, ръководител на класа, участваше в олимпиади, обожаваше училищния живот - и, честно казано, не приех тези двойки веднага на сериозно. Мислех, че е някакво недоразумение. Проверявахме домашните, виждахме нейната работа и помагахме, ако се наложи.

Дъщеря ми оставаше след училище за допълнителни часове. Но математикът й даде подобна работа, без да обясни грешките на предишната. Отново двойка. Дъщеря ми спря да ходи на безсмислени часове и скоро забелязах, че изобщо не иска да ходи на училище в онези дни, когато има математика. Тогава разбрах, че е време да тръгна сама на училище.

Училищен разговор

Разговорът с учителя се проведе в присъствието на директора и класния ръководител, които бяха не по-малко възмутени от мен. Ако детето има такива проблеми с математиката, къде е индивидуалната учебна програма за корекционна работа или как се казва? Той не е. По време на разговора се оказа, че дъщеря ми не е единствената в класа и май това дори е в реда на нещата. Но според класния ръководител майките на останалите деца редовно ходят при учителя и се опитват по някакъв начин да преговарят.

След като разговарях с математика, веднага разбрах, че разговорът няма смисъл. Тя се опита да се оправдае със самостоятелната работа на дъщеря си, сякаш не знаеше, че когато едно дете вече се страхува да не направи грешка, то греши. Или изобщо не пише.

Такива учители работят за седем души от 25 в класа. Останалите не съществуват за тях.

Проблемът, за съжаление, е добре известен, особено сред учителите по математика. Така се е случило исторически.

Казах банални неща: „Двама не могат да мотивират! Знаете, че заради тях децата губят интерес към ученето и вяра в себе си! Но по изражението на лицето й разбрах, че забележките ми към нея не се интересуват. Но се страхува от директора. И сега мисли само за него. Все пак явно е на страната на детето.

По време на напълно спокоен и интелигентен разговор (със сигурност нямаше да ругая) решихме, че учителят ще обясни неразбрани моменти на дъщеря ми след училище, а аз ще намеря добър учител. Направихме график на допълнителните часове и се разотидохме. Почти веднага след срещата (много по-рано, отколкото „губещият“ е в състояние да разбере и коригира всичко), двойките блокираха четворките. И дъщеря ми спокойно учеше с учител и се радваше и учеше.

Възпитател вместо учител

Няколко думи за учителя, това е важно.

Специално се обърнахме към човек, който познава добре училищната система за оценяване и подготвя децата за GIA. Голямата ми дъщеря учи при него и взе отлично изпитите си. Възпитателката има удивително качество: тя умее да върне самочувствието на детето и излъчва направо спокойствие. От урок на урок тя повтаря: „За вас това е дребна работа. Можете всичко!".

Учителят похвали работните си бележки: всичко е подробно, практически няма грешки, цялата свършена работа е видима. Разбира се, той посочи пропуски и слабости (брои бавно, например). Но година по-късно ситуацията с двойките се повтори. Но сега те бяха още по-трудни за обяснение. Учителят я увери, че всичко е наред с дъщеря й: не пет, разбира се, но четворка със сигурност. А списанието е ужасно!

От разказите на дъщеря ми разбрах, че учителят пренебрегва въпросите на така наречените слаби деца и ги бърза много на тестове и е невъзможно да се концентрира. Децата започват да се объркват в собствените си изчисления. В допълнителните часове тя подготвя онези седем „силни" за олимпиадата, а „слабите" седят без работа.Някои от тях веднъж поискаха да участват в олимпиадата.

„Какво е за вас Олимпиадата? Научи поне таблицата за умножение!“ беше отговорът на учителя.

Преди следващото посещение в училище дълго време мислих, консултирах се с учител, написах силните и слабите страни на детето на лист хартия. Учителят повтори: „Не петица. Но на четвъртия тя знае! Мога да ходя на училище с теб."

Не знаех какво да правя. Първо, дъщерята не искаше никакви скандали. Просто се притесняваше, че пак има проблеми с математиката. Второ, сега математикът се подписа не само в собствената си липса на професионализъм (в края на краищата се оказва, че тя преподава толкова зле?) И липсата на учене на ученика, но също така постави под въпрос уроците с учителя. И дъщеря ми щастливо изтича на уроци и щастливо се подготви за него. Видях, че тя обича математиката, изпада в ярост.

Именно този факт ме насочи към правилната идея. Първоначалното ми желание да вдигам шум и да провеждам независими тестове постепенно избледня. В крайна сметка това е преди всичко стрес за детето. За какво? Написан в пристъп на гняв, меморандумът до директора отиде на масата (за всеки случай).

Разбрах, че най-важното е да не убиваме желанието на детето да се занимава с математика и да записва успехи. И веднага дойде решение: да премахна този учител от живота на дъщеря ми (и общуването с нея) и да я прехвърля към семейното обучение по математика.

Преход към семейно образование

Според Федералния държавен образователен стандарт всяко дете има право да учи самостоятелно един или повече предмети (това се нарича семейно образование или самообразование), а в училище да получи сертификат в края на триместъра.

Въоръжен с това знание, отидох при директора. Мислех, че ще започнат да ме разубеждават, да се аргументират, че математиката е основен предмет. Но това не се случи. Главният учител се оказа напреднал и модерен. Тя ме изслуша внимателно и каза, че на мое място би постъпила така. И тогава тя тъжно добави: „Колко жалко, че това не се случи през годините на моето обучение. Една тройка по математика съсипа всичките ми дипломи.

Подписах „Споразумение за организация и провеждане на междинно и държавно окончателно атестиране на ученик, получаващ общо образование под формата на семейно обучение или самообразование“ в кабинета на директора. И между другото разбрах, че много деца по един или повече предмети правят точно това. Оттогава дъщеря ми учи алгебра и геометрия с преподавател. Учи всеки ден и вече има атестация. Предадено на четири.

Отделно искам да кажа, че изпитвам голямо уважение към много учители, които се срещнаха по пътя на моите деца. Но не всички учители искат да разберат, че способността по даден предмет не е очевидна и трябва да бъде призната. Не всички учители обичат и знаят как да правят това. Създаването на двойки е по-лесно и по-бързо. Не искам липсата на учителски талант на някой от тях да съсипе живота на детето ми.

Това временна мярка ли е? Да видим. Засега знам само това, което е необходимо.

Нарочно не засягам въпроса защо се държат такива учители в училище. Въпреки че ги питам от самото начало и чух за редовни оплаквания от нея. Може би причината са тези малко деца и техния успех за училището, които са естествено силни в математиката. Но не става въпрос за това.

Илюстрации: Shutterstock (Anchalee Ar)

Концепцията за домашно обучение (в превод от английски „домашно обучение“ става все по-популярна напоследък. За да разберете какво е това, предлагам първо да се обърнете към Уикипедия:

„Терминът домашно обучение се отнася до обучението на деца у дома, обикновено от родители, въпреки че е възможно да се включат и други учители, за разлика от обучението на деца в държавни или частни училища.“

В същото време концепцията не се ограничава само до факта, че децата учат у дома. Домашното обучение има няколко вида:

Необучение- това е обучение на деца без предварително обмислена и ясно разписана програма. Също така, unschooling няма предварително определени цели и задачи. Но в същото време методът не означава, че децата не се учат на нищо. Това е метод, който предполага липсата на предварително планирана програма за обучение.

Терминът unschooling е въведен през 1977 г. от Джон Холт в Growing Up Without School. Холт говори за това как децата се учат най-добре от опита в съответствие с техните интереси. Той предложи на родителите да изоставят изкуствените условия на обучение и да използват реалния живот за това. Джон Холт критикува училищната система и пише, че задължителното обучение е вредно за здравето и психиката на децата. В резултат на това той предложи да се отърве от училищата и систематичното образование като цяло. Привържениците на теорията смятат такова обучение за естествено, изхождайки от нуждите на самото дете.

Какви са видовете домашно обучение?

Семейно обучение

Родителите сключват споразумение с училището, което уточнява формите и условията на сертифициране, времето за практическа и лабораторна работа. Детето може да посещава класове, които харесва.

външен студент

Детето изучава самостоятелно учебната програма в удобно за него темпо и след това преминава междинни изпити. Можете да изучавате две години от училищната програма за шест месеца.

Домашно образование

Домашно обучение може да бъде организирано, ако имате медицинска препоръка. Тогава учителите се прибират вкъщи и водят занятия - от 8 до 12 часа седмично, в зависимост от възрастта на детето.

Неучилище- тук детето наистина не се учи специално на нищо, нищо не му се забранява. Всичко, което иска да направи сам, се възприема като естествена нужда от придобиване на нови знания.

Предимства и недостатъци на домашното обучение

Аргументи за домашни ученици

- Училището обезсърчава естественото желание на човека за знания (любопитството), като го заменя с дисциплина и желание за добри оценки.

„Нормалната социализация в училището не се осъществява, защото училищната общност не се изгражда така, както се изгражда нормалната общност. Социализацията е заменена от „социален дарвинизъм“ („оцеляване на най-силния“) или дисциплината на учителите. Също така учениците не могат да дозират количеството комуникация, тъй като постоянно са в компанията на други деца.

- Постоянната принуда да учите обезкуражава не само желанието, но и способността да учите самостоятелно, да си поставяте задачи и да ги решавате, дори и да искате да го направите.

- Училището сплотява децата, изглажда индивидуалността.

- Училището ограничава познавателния интерес на детето към ситуацията "тук и сега", заменяйки го с необходимостта да следва училищната програма.

Критика на домашното обучение

- Без училище децата не се социализират, не се учат на общуване и работа в екип.

- Без училище децата няма да получат систематични фундаментални знания, няма да се научат да мислят. Училището все пак учи да мислиш.

Не всички родители могат да останат вкъщи с децата си. И не всички родители могат ефективно да организират обучението на децата си извън училище.

– В бъдеще може да ви е трудно да се адаптирате към обучение в университета и намиране на работа

Марина Озерова, Ръководител на отдалечен семеен център, образователен психолог, Израел

Избирам домашното обучение преди всичко, защото искам да осигуря на детето индивидуален подход към ученето. Искам свобода на избор - какво и как да преподавам, кога и колко. И най-важното е, че образованието не трябва да се отделя от практическите дейности и активния живот на семейството.
Степента на общителност (която често се бърка със социализация) не зависи от домашното образование, а от характера и темперамента на човека. В допълнение към домашното (или училищното) образование способността да бъдеш в обществото зависи от много фактори.