Наука изучающая функции организмов. Организм человека: схема. Какие науки изучают организм человека? Какая наука изучает организм
Современная биология - сложная система знаний, включающая в себя большое количество отдельных биологических наук, отличающихся задачами, методами и способами исследований. Анатомия и физиология человека - основа медицины. Анатомия человека изучает форму и строение человеческого тела с точки зрения его развития и взаимодействия формы и функции. Физиология - жизнедеятельность организма человека, значение различных его функций, их взаимную связь и зависимость от внешних и внутренних условий. Физиология тесно связана с гигиеной - наукой об основных путях сохранения и укрепления здоровья человека, о нормальных условиях труда и отдыха, о предупреждении заболеваний. Каждый человек по-своему отражает внешний мир который его окружает. У каждого складывается свой внутренний мир, взаимоотношения с другими людьми, определяя и оценивая свои поступки. Всё это образует душевную деятельность каждого индивида, его психику. Она включает: восприятие, мышление, память, представление, волю, чувства, переживания человека, образуя тем самым, характер, способности, интересы каждого. Психология - наука, изучающая душевную жизнь людей. Она использует методы характерные для любой науки: наблюдения, эксперимент, измерения.
Развитие этих наук помогает медицине разрабатывать эффективные методы лечения нарушений деятельности жизненно важных органов человеческого организма и вести эффективную борьбы с различными заболеваниями.
| Наука | Что изучает |
| Ботаника | Наука о растениях (изучает растительные организмы, их происхождение, строение, развитие, жизнедеятельность, свойства, разнообразие, историю развития, классификацию, а также структуру, развитие и формирование на земной поверхности растительных сообществ) |
| Зоология | Наука о животных (изучает происхождение, строение и развитие животных, их образ жизни, распространение по земному шару) |
| Биохимия, биофизика | Науки, отделившиеся от физиологии в середине ХХ столетия |
| Микробиология | Наука о микроорганизмах |
| Гидропалеонтология | Наука об организмах, населяющих водную среду |
| Палеонтология | Наука об ископаемых организмах |
| Вирусология | Наука о вирусах |
| Экология | Наука, изучающая образ жизни животных и растений в их взаимосвязи с условиями внешней среды |
| Физиология растений | Изучает функции (жизнедеятельность) растений |
| Физиология животных | Изучает функции (жизнедеятельность) животных |
| Генетика | Наука о закономерностях наследственности и изменчивости организмов |
| Эмбриология (биология развития) | Закономерности индивидуального развития организмов |
| Дарвинизм (эволюционное учение) | Закономерности исторического развития организмов |
| Биохимия | Изучает химический состав и химические процессы, лежащие в основе жизнедеятельности организмов |
| Биофизика | Исследует физические показатели и физические закономерности в живых системах |
| Биометрия | На основе измерения линейных или численных параметров биологических объектов производит математическую обработку данных с целью установления практически значимых зависимостей и закономерностей |
| Теоретическая и математическая биология | Позволяющая, применять логические построения и математические методы, устанавливать общие биологические закономерности. |
| Молекулярная биология | Исследует жизненные явления на молекулярном уровне и учитывает значение тримерной структуры молекул |
| Цитология, гистология | Изучает клетки и ткани живых организмов |
| Популяционно-водовая биология | Наука, занимающаяся изучением популяций и слагаемых частей какого-либо вида организмов |
| Биоценология | Изучает высшие структурные уровни организации жизни на Земле до биосферы в целом |
| Общая биология | Изучает общие закономерности, раскрывающие суть жизни, её формы и развитие. |
| и многие другие. | |
Становление наук о человеке
Желание и умение помочь больному сородичу - вот одна из черт, которая отличает нас от животных. Иначе говоря, медицина, а точнее, первые опыты врачевания появились даже раньше возникновения человеческого разума. Ископаемые находки свидетельствуют о том, что уже неандертальцы проявляли заботу о раненых и искалеченных. Передаваемый из поколения в поколение опыт в результате лечебной деятельности способствовал накоплению знаний. Охота на животных доставляла не только пропитание, но и некоторую анатомическую информацию. Опытные охотники делились сведениями о наиболее уязвимых местах добычи. Форма органов была ясна, а об их функциях скорее всего тогда и не задумывались. Лица, бравшие на себя роль исцелителей, вынуждены были часто упражняться в кровопусканиях, накладывании повязок и швов на раны, они же извлекали инородные предметы и производили ритуальные вмешательства. Всё это, вместе с заклинаниями, преклонением перед идолами и верой в амулеты и сны, составляло комплекс средств излечения.
Первобытно-общинный строй является уникальным: через него прошли все народы нашей планеты без исключения. В его недрах складывались решающие предпосылки для всего последующего развития человечества: орудийная (трудовая) деятельность, мышление и сознание, речь и языки, хозяйственная деятельность, социальные отношения, культура, искусство, а вместе с ними врачевания и гигиенические навыки.
Первобытное врачевание . До возникновения науки палеонтологии, которая сформировалась (как наука) около ста лет тому назад, бытовало представление, что первобытный человек был абсолютно здоров, а болезни возникали как результат цивилизации. Подобной точки зрения придерживался Жан-Жак Руссо, который искренне верил в существование «золотого века» на заре человечества. Данные палеонтологии способствовали её опровержении. Изучение останков первобытного человека показало, что его кости несут следы травматических повреждений и тяжёлых болезней (артриты, опухоли, туберкулёз, искривление позвоночника, кариес и др.). Следы заболеваний на костях первобытного человека встречаются гораздо реже, чем травматические дефекты, которые чаще всего связаны с повреждением мозгового черепа. Одни из них свидетельствуют о травмах, полученных во время охоты, другие - о пережитых или непережитых трепанациях черепов, которые стали производить примерно в XII тысячелетии до н.э. палеонтология позволила определить среднюю продолжительность жизни первобытного человека (она не превышала 30 лет). Первобытный человек погибал в расцвете сил, не успевая состариться, погибал в борьбе с природой, которая была сильнее его.
Древнейшие люди уже проявляли коллективную заботу о больных сородичах, так как без поддержки тяжелобольной, должен быть погибнуть на ранних стадиях заболевания; однако он жил долгие годы, будучи калекой. Древние люди уже стали производить первые захоронения умерших. Анализ многочисленных проб из захоронений свидетельствует о том, что сородичи собирали лекарственные травы и обкладывали ими умерших.
В период расцвета первобытного общества врачевание было коллективным занятием. Женщины занимались им потому, что этого требовала забота о детях и других членах общины; мужчины оказывали помощь сородичам во время охоты. Врачевание в период разложения первобытного общества происходило закрепление и развитие традиционных навыков и приёмов, расширялся круг лекарственных средств, изготавливались инструменты.
Формирование лечебной магии происходило на фоне уже сложившихся эмпирических знаний и практических навыков первобытного врачевания.
Как устроен человеческий организм? Почему он устроен так, а не иначе? Все эти и другие вопросы стали интересовать человека с того момента, когда он стал задумываться не только о своём физическом существовании. На первый вопрос даёт ответ анатомия, на второй - физиология. История анатомии и физиологии созвучна истории передовой человеческой мысли. Мистика и домыслы, не выдержав испытания временем и исследованием - вначале при помощи скальпеля, а потом и микроскопа, - отсеивались, а истина оставалась, корректировалась, получая должные результаты. В связи с этим представляется, что интерес к анатомии и физиологии как к наукам у просвещённой части человечества был естественный, продиктованный потребностью разобраться в человеческих страданиях и по возможности, облегчить их. Поэтому именно в античном искусстве врачевания, в котором суммировался опыт предшествующих тысячелетий, следует искать истоки таких наук, как анатомия и физиология человека.
У истоков медицины
В современном мире оценка первобытного врачевания неоднозначна. С одной стороны, его рациональные традиции и огромный эмпирический опыт явились одним из истоков традиционной медицины последующих эпох и, в конце концов, современной научной медицины. С другой стороны - иррациональные традиции первобытного врачевания возникли как закономерный результат превратного миросозерцания в тяжёлых условиях борьбы первобытного человека с могучей и непонятной природой; их критическая оценка не должна служить поводом для отрицания многовекового рационального опыта первобытного врачевания в целом. Врачевание в эту эпоху не было примитивным. Конец первобытной эры совпадает с началом истории классовых обществ и государств, когда более 5 тысяч лет тому назад стали зарождаться первые цивилизации. Однако остатки первобытно-общинного строя сохранялись во все периоды истории человечества. Они продолжают оставаться и сегодня в племенах.
Искусство врачевания и медицина в странах античного Средиземноморья имели эмпирическо-описательный и прикладной характер. Вобрав в себя достижения всех народов Средиземноморья, медицина сформировалась в результате трансформации и взаимного проникновения древнегреческой и восточных культур. Связанная с мифологическими представлениями о строении мира и месте человека в этом мире, зарождающаяся как наука медицина ограничивалась лишь внешним наблюдением и описанием строения тела человека. Всё, что выходило за пределы информации о форме, окраске, цвете глаз и волос, всё, что не поддавалось исследованию глазами и руками, оставалось вне медицинского вмешательства. Однако, факты, в то время не нашедшие объяснения, постепенно накапливались и первично систематизировались. Происходило очищение истинной науки от магии и колдовства, что делало медицину более убедительной. Благодаря исследованиям, связанным со вскрытием трупов животных и человека, возникли такие науки, как анатомия и физиология, изучающие строение и функционирование организма человека. Многие анатомические термины и хирургические приёмы существуют в медицине и по сей день. Несомненно, изучение опыта и образа мыслей великих учёных античного времени позволит лучше понять законы и тенденции развития современных естественных наук.
| Период | Мыслители/учёные | Вклад в науку |
| VI–V века | Гераклид (греческий мыслитель) |
|
| 384–322 гг до н.э. | Аристотель (греческий мыслитель) |
|
| 460–377 гг до н.э. | Гиппократ (медик античности) |
|
| 130–200 гг н.э. | Клавдий Гален (римский врач, продолжатель идей Гиппократа) |
|
| 1452–1519 гг | Леонардо да Винчи (итальянский художник и учёный) | Изучал, записывал и зарисовывал строение тела человека. |
| 1483–1520 гг | Рафаэль Санти (великий итальянский художник) | Cчитал, что для правильного изображения человека надо знать расположение костей его скелета в той или иной позе. |
| 1587–1657 гг | Уильям Гарвей (английский учёный) |
|
| Первая половина XVII | Рене Декарт (французский философ) | Открытие рефлекса. |
| 1829–1905, 1849–1936 гг | И. М. Сеченов, И. П. Павлов | Работы с рефлексом |
| Начало XIX до наших дней | Луи Пастер (французский учёный), И. И. Мечников (русский учёный) | Работы с рефлексом |
Средневековье , ещё недавно считавшееся варварским, внесло существенный вклад в культурную историю человечества. Народы Западной Европы прошли сложный путь от родоплеменных отношений до развитого феодализма естественные науки того времени пережили периоды почти полного забвения и жестких церковных догм, чтобы, обратившись к богатому наследию прошлого, возродиться заново, но на новом, более высоком уровне, используя опыт и эксперимент для новых открытий.
В наши дни , когда человечество возвращается к пониманию важности приоритета общечеловеческих ценностей, изучение исторического и культурного наследия Средневековья позволяет увидеть, как в эпоху Возрождения начали расширяться культурные горизонты мира, как учёные с риском для жизни низвергали схоластические (знания оторванные от жизни) авторитеты и ломали рамки национальной ограниченности; исследуя природу, они служили, прежде всего, истине и гуманизму.
Анатомия, физиология и гигиена человека — науки, являющиеся разделами биологии и изучающие строение и функции организма человека и условия сохранения его здоровья; гигиенические аспекты охраны окружающей среды.
Анатомия
Анатомия изучает форму и строение органов и составляемых ими систем человеческого тела в связи с выполняемыми функциями; физиология исследует жизненные функции организма и его отдельных частей. И строение, и функции органов взаимосвязаны, поэтому их понимание невозможно в отрыве друг от друга. Знание анатомического строения, согласованной функции органов и систем позволяет обосновать гигиенические условия труда и отдыха, меры профилактики заболеваний для сохранения здоровья, трудоспособности и долголетия человека. Поэтому гигиена изучается в тесной связи с анатомией и физиологией.
Анатомия человека включает следующие частные дисциплины:
- нормальную анатомию, изучающую строение здорового человека и его органы;
- патологическую анатомию — морфологию больного человека;
- топографическую анатомию — науку о местонахождении любого органа в человеческом теле;
- динамическую анатомию, изучающую двигательный аппарат с функциональных позиций, что имеет значение для правильного физического развития человека.
Анатомия исследует становление человека в его историческом развитии в процессе эволюции животных, используя сравнительно-анатомический метод. К анатомии примыкают гистология — наука о тканях, и эмбриология, которая изучает процессы образования половых клеток, оплодотворение, зародышевое развитие организмов.
Современная анатомия широко использует эксперимент и располагает новейшими методами исследования, включая современную оптику, рентгеновское излучение, применяет методы радиотелеметрии, пластические материалы, сплавы, консерванты и опирается на законы физики, химии, кибернетики, цитологии и др.
Физиология
Физиология — наука, изучающая функции целостного организма, т.е. процессы жизнедеятельности организма и составляющих его органов и отдельных частей.
Физиологию можно разделить на три отдела:
- общую,
- сравнительную,
- специальную
Общая физиология исследует основные закономерности реагирования живых организмов на воздействия среды. Сравнительная физиология изучает специфические особенности функционирования целостного организма, а также тканей и клеток организмов, относящихся к разным видам. Сравнительная физиология тесно связана с эволюционной физиологией. Кроме того, существуют специальные разделы физиологии, изучающие физиологию различных видов животных (например, сельскохозяйственных, хищных и т. д.) или физиологию отдельных органов (сердца, почек, печени и т. д.), тканей, клеток.
Для изучения функций организма применяют различные методы. К ним относятся кратковременное или длительное наблюдение за работой органов при повышении функциональной нагрузки, действии на них раздражителей или при перерезке нервов, введении лекарственных веществ и т. п. Широко используются также инструментальные методы изучения, которые исключают какое-либо повреждение тканей и органов животных. С помощью различных приборов можно получить сведения об электрических процессах, происходящих в организме, о состоянии нервной системы, сердца и других органов. Современные методы позволяют регистрировать электрическую активность любого органа. С помощью оптических методов изучают внутреннюю поверхность стенки желудка, кишечника, бронхов, матки и т. д. Исследование тела с помощью рентгеновских лучей дает возможность изучать функционирование пищеварительной, сердечно-сосудистой и других систем у здорового и больного человека.
Все большее значение приобретают радиотелеметрические способы передачи информации о физиологических процессах. Например, радиотелеметрию применяют для изучения состояния человека во время космических полетов. Для оценки функциональной активности органов человека широко используют биохимические исследования тканей, жидкостей организма — крови, спинно-мозговой жидкости, мочи и т. д. Таким образом, только с помощью всестороннего исследования организма можно глубоко понять принципы функционирования его на клеточном, тканевом, органном и системном уровнях.
Гигиена
Гигиена рассматривает влияние условий жизни и труда на здоровье человека. Она разрабатывает мероприятия по созданию благоприятных условий быта, труда и отдыха, обеспечивающих сохранение здоровья.
В современных условиях, по мере внедрения в промышленность и быт достижений научно-технического прогресса, возрастают неблагоприятные изменения физико-химических свойств окружающей среды. Отходы промышленных предприятий часто содержат химические вещества, оказывающие вредное влияние на организм человека. В мусоре, бытовых отходах имеются загнивающие органические вещества, которые содержат огромное количество микробов, в том числе и болезнетворных. Ухудшение гигиенических условий жизни отрицательно сказывается на здоровье и продолжительности жизни людей.
Задача гигиенистов заключается в улучшении санитарного состояния городов и населенных пунктов. Важна также правильная планировка жилых и промышленных районов, чтобы исключить по возможности вредное воздействие на организм производственного шума, вибрации, пыли, электромагнитного поля. Мощным оздоровительным фактором являются зеленые насаждения. Они снижают интенсивность уличного шума, задерживают пыль, создают оптимальный микроклимат.
Анатомия, физиология и гигиена тесно взаимосвязаны и составляют основу медицины, так как их знание способствует предупреждению и лечению болезней человека.
Современные успехи медицины поразительны: осуществляются операции на мозге, сердце, пересадка тканей и отторгнутых частей тела, переливание крови, пластические операции; синтезированы и успешно применяются гормоны, витамины, лечатся и предупреждаются с помощью лекарственных препаратов многие болезни, используются аппараты искусственного дыхания и кровообращения, искусственная «почка».
Знание строения человеческого тела и его функций пзволяет создавать рациональные системы физических и спортивных упражнений, способствующих формированию гармонически развитой личности.
О том, какие существуют науки изучающие человека, Вы узнаете из этой статьи.
Какая наука изучает организм?
Организм человека изучают науки физиология, анатомия, морфология, гигиена.
О каждой мы поговорим отдельно.
- Морфология
Наука изучающая строение организмов это морфология человека. Она специализируется на изучении внешнего строения человеческого тела, его связи с исполняемыми функциями, а также закономерностей изменения его отдельных частей.
Данная наука связана с происхождением и местом человека в системе мира животных. Она состоит из двух разделов. Это соматология и мерология. Соматология занимается изучением закономерностей изменчивости организма в целом, влияния условий жизни и возрастных изменений на него. А мерология изучает изменения развития и роста отдельных частей организма.
- Анатомия
Анатомия – это наука, которая изучает внутреннее строение человека, его отдельных органов. Выделят несколько подразделений данной науки:
- Нормальная анатомия. Изучает анатомию здорового человеческого тела.
- Сравнительная анатомия. Изучает закономерности строения органов, сравнивая их с разными таксонами животных.
- Топографическая анатомия. Изучает расположение органов.
- Функциональная анатомия. Изучает связь строения организма с исполняемыми функциями.
- Пластическая анатомия. Изучает внешнюю форму тела и его пропорции.
- Патологическая анатомия. Изучает болезненные патологические процессы в организме.
- Макроскопическая анатомия. Изучает строение тела и его органов.
- Микроскопическая анатомия. Изучает органы под микроскопом.
Физиология
Физиология – это наука, которая изучает функции организма и его органов. Из общей науки выделилось несколько ее направлений:
- Нейрофизиология. Изучает нервную систему.
- Возрастная физиология. Изучает развитие организма на протяжении его индивидуального развития.
- Сравнительная физиология. Изучает функции организма, сравнивая их с животными.
- Эволюционная физиология. Изучает процесс изменения функций организма в ходе эволюционного развития.
- Экологическая физиология. Наблюдает над тем, как экологические факторы влияют на реакции организма.
Также существуют и другие науки изучающие организм человека. К ним относят и гигиену, которая изучает влияние труда и условий жизни на здоровье. Благодаря этому разрабатываются меры по профилактике недугов и по созданию условий для укрепления и сохранения здоровья.
1.наука,изучающая ископаемые организмы 2.ученый,изучавший историю развития лошадей 3процесс формирования крупных систематических групп 4.как называютсяорганы с общим строение,происхождением,развивающиеся из исходных зачатков 5.наука,изучающая развитие зародыша 6.название органов,выполняющих сходные функции,но не имеющие общее строение и происхождение 7.к каким органам относятся конечности крота и медведки 8.второе название ароморфоза 9.второе название катагенеза 10.основной путь эволюции 11.приспособленность к определенным условиям среды без изменения,усложнения биологического уровня организации 12.упрощение структурного уровня организма 13.сходство признаков различных не родственных групп 14.независимое развитие генетически близких групп в процессе эволюции 15.название древней эры 16.период наивысшего развития кишечнополостных,червей,молюсков 17.эра,включающая периоды силур и дивон 18.период развития голосеменых 19. животное,называемое настоящим "живым ископаемым" 20. период появления первоптицы-археоптерикса 21. эра новой жизни 22.название трехпалой лошади 23.период развития человека 24период образования современной биосферы
A1.Наука физиология изучает 1)строение клеток 2) функции организма и отдельных органов 4) внутриутробное развитие человека А3.Гибкость позвоночника обеспечивают позвонки, соединенные
1) путем срастания 2)костным швом 3)хрящевыми дисками 4)подвижно
А4. Жизненая емкость легких -это
1) количество вдыхаемого воздуха в состоянии покоя
2)количество выдыхаемого воздуха в состоянии покая
3)максимальное количество выдыхаемого воздуха после самого глубокого вдоха
4) количество выдыхаемого воздуха после максимального выдоха
А5.Что происходит с грудной клеткой при вдохе?
1) приподнимается, объем уменьшивается
2) опускается, объем уменьшается
3) приподнимается, объем увеличивается
4)опускаеься, обьем увеличивается
А6.Подкожная жировая клетчатка
1) придает коже упругость
2)смягчает кожу
3) участвует в потооделении
4)защищает организм от охлаждения и перегрева
А7.В чем состоит защитная функция печени в организме человека?
1)образует желчь, участвующую в процессе пищеварения
2) обезвреживает ядовитые вещества, которые приносит к ней кровь
3)превращает глюкозу в животный крахмал -гликоген
4)превращает белки в другие органические вещества
А8.В толстом кишечнике происходит интенсивное всасывание
1)глюкозы 2) аминокислот 3)углеводов 4)воды
А9.При распаде каких веществ не только выделяется много энергии,но и образуется
1)белков 2)жиров 3)углеводов 4)витаминов
А10.Первичная моча образуется в
1)почечной капсуле
2)мочевом пузыре
3)извитых канальцах
4)почечной артерии
А11.В каком отделе головного мозга человека расположенцентр дыхательных рефлексов?
1)в можечке 2) в среднем мозге 3) в продолговатом мозге
А12.Соматическая нервная система регулирует деятельность
1) сердца,желудка 2)желез внутреней секреции
3)скелетных мышц 4) гладкой мускулатуры
А13.Функция тромбоцитов -это
1)защита от микробов
2)светывание крови
3)транспорт газов
4)нервно-гуморальная регуляция
А14.Пассивный иммунитет возникает после введения
1)сыворотки 2)вакцины 3)антибиотика 4)крови донора
А15.Наибольшая скорость течения крови в
1) венах 2)артериях 3)капиллярах 4)аорте
А16.Теорию условных рефлексов создал
1) И.М.Сеченов 2)И.П.Павлов 3)И.И.Мечников
4) А.А.Ухтомский
В1.При близорукости (выберите три правильных ответа)
1)глазное яблоко укороченное
2)изображение фокусируется перед сетчаткой
3)необходимо носить очки с двояковыпуклыми линзами
4)глазное яблоко имеет удлиненную форму
5)изображение фокусируется за сетчаткой
В2.Установите соответствие между функцией ткани и ее типом
ФУНКЦИИ ТКАНИ
1.Как называется наука, изучающая строение и функции клеток?а) гистология
Б) эмбриология
В) генетика
Г) цитология
2.Каковы функции ядра клетки?
а) передача наследственной информации дочерним
Б) синтез белка
В) синтез и транспорт питательных веществ
клеткам с помощью хромосом
Г) расщепление белков, жиров, углеводов
3.Какая из перечисленных функций не характерна для белков клетки?
а) энергетическая
б) ферментативная
В) защитная
г) терморегуляторная
4.Какие органы выстилает мерцательный эпителий?
а) энергетическая
б) ферментативная
В) защитная
г) терморегуляторная
5.В состав каких органов входит скелетная мышечная ткань?
а) стенки сердца
б) большой грудной мышцы
В) стенки желудка
г) стенки кровеносных сосудов
6.Какие органы относятся к кровеносной системе?
а) сердце
б) почка
В) слизистая оболочка желудка
г) головной мозг
7.К какой системе органов относятся легкие?
а) половой
б) gищеварительной
В) дыхательной
г) эндокринной
8. Какой выдающийся русский ученый, изучавший физиологию
высшей нервной деятельности человека, доказал, что сознание
человека тесно связано с развитием второй сигнальной системы?
а) И.И. Мечников
б) Н.Н.Бурденко
В) И.М. Сеченов
г) И.П. Павлов
9.Где располагается спинной мозг?
а) в черепе
б) в грудной клетке
В) в позвоночнике
г) в брюшной полости
10.В какой отдел головного мозга переходит спинной мозг?
а) передний мозг
б) средний мозг
В) продолговатый мозг
г) мозжечок
11.Какую функцию выполняет сетчатка глаза?
а) преломление лучей света
В) питание глаза
12. Где располагаются обонятельные рецепторы?
а) преломление лучей света
б) защита глаз от механических и химических повреждений
В) питание глаза
г) восприятие света,преобразование его в нервные импульсы
Палеонтология
3) Зоология
4) Биология
2. Самые крупные отрезки времени:
3) Периоды
4) Подпериоды
3. Архей- эра:
4. Формирование озонового слоя началось в:
2) Кембрии
3) Протерозое
5. Первые эукариоты появились в:
1) Криптозое
2) Мезозое
3) Палезое
4) Кайнозое
6. Разделение суши на материки произошло в:
1) Криптозое
2) Палеозое
3) Мезозое
4) Кайнозое
7. Трилобиты- это:
1) Древнейшие членистоногие
2) Древние насекомые
3) Древнейшие птицы
4) Древние ящеры
8. Первые наземные растения были:
1) Лишены листьев
2) Лишены корней
9. Потомками рыб, которые вышли на сушу первыми, являются:
1) Амфибии
2) Рептилии
4) Млекопитающие
10. Древняя птица археоптерикс сочетает в себе признаки:
1) Птиц и млекопитающих
2) Птиц и пресмыкающихся
3) Млекопитающих и земноводных
4) Земноводных и птиц
11. Не является заслугой Карла Линнея:
1) Введение бинарной номенклатуры
2) Классификация живых организмов
12. Неклеточными формами жизни являются:
1) Бактерии
3) Растения
13. К эукариотам не относятся:
1) Амеба протей
2) Лишайник
3) Сине- зеленые водоросли
4) Человек
14. К одноклеточным не относится:
1) Белый гриб
2) Эвглена зеленая
3) Инфузория туфелька
4) Амеба протей
15. Является гетеротрофом:
1) Подсолнух
3) Земляника
16. Является автотрофом:
1) Белый медведь
2) Трутовик
4) Плесень
1) Двойное название организмов
2) Тройное название организмов
3) Название класса млекопитающих
(Ответы в конце теста)
А1. Наука, изучающая функции организмов, называется
1) экология
2) морфология
3) анатомия
4) физиология
А2. Сущность клеточной теории точнее отражена в положении
1) все клетки многоклеточного организма выполняют одинаковые функции
2) все клетки многоклеточного организма одинаковы по строению
3) все организмы состоят из клеток
4) клетки в организме возникают из межклеточного вещества
А3. Основными химическими соединениями, определяющими индивидуальность организма, являютcя
1) вода и минеральные соли
2) жиры и углеводы
3) соединения серы, фосфора
4) нуклеиновые кислоты и белки
А4. Пример бесполого размножения – это
1) партеногенез у пчел
2) развитие растения из семени
3) образование гамет у птиц
4) размножение гидры почкованием
А5. Мезодермы нет у эмбрионов
1) лягушки
2) дождевого червя
3) черепахи
А6. Близнецовый метод исследования проводится путем
1) скрещивания
2) исследования родословной
3) наблюдений за объектами исследования
4) искусственного мутагенеза
А7. Среди растений, полученных от скрещивания особей с розовыми цветками, 25% растений было с красной окраской цветка и 25% с белой. Это пример
1) сцепленного наследования
2) неполного доминирования
3) анализирующего скрещивания
4) полигибридного скрещивания
А8. Кто из перечисленных животных может передать потомству мутацию, произошедшую в клетках покровной ткани?
4) скворец
А9. Общим свойством клеток бактерий, растений, грибов и животных является способность к
1) обмену веществ
3) движению
4) сократимости
А10. К однодольным растениям относится
1) капуста
2) картофель
3) кукуруза
4) крыжовник
А11. Семенами размножается
1) ламинария
3) мох кукушкин лен
А12. Возбудитель малярии переносится
1) клещами
3) комарами
4) простейшими
А13. Наиболее важным приспособлением млекопитающих к жизни в непостоянных условиях среды является способность к
1) сезонной линьке
2) охране потомства
3) терморегуляции
4) высокой плодовитости
А14. Желчь образуется в
1) желчном пузыре
2) двенадцатиперстной кишке
4) поджелудочной железе
А15. Серповидноклеточная анемия – это болезнь, связанная с нарушением функций клеток
2) мышечных
3) нервных
4) костных
А16. Организм для своего существования использует, в основном, энергию
1) тепловую
2) химическую
3) электрическую
4) механическую
А17. К условным рефлексам относится
1) линька змеи
2) рытье кротом подземных ходов
3) вскармливание детенышей молоком
А18. Бурого медведя и очкового медведя ученые считают разными видами потому, что
1) они отличаются внешним видом
2) они живут на разных территориях
3) между ними существует репродуктивная изоляция
4) они питаются разной пищей
А19. Под действием естественного отбора преимущественно выживают и размножаются организмы
1) сильнейшие
2) наиболее приспособленные
3) наиболее сложно устроенные
4) самые плодовитые
А20. При мимикрии у животных наблюдается сходство
1) генотипов
2) фенотипов
3) поведения
4) особенностей питания
А21. Среди ныне живущих на Земле животных шимпанзе считают ближайшим родственником человека, о чем свидетельствует
1) сходство их геномов
2) сходство в строении ДНК
3) принадлежность к одному классу
4) строение митохондрий
А22. Роль редуцентов в экосистеме относят к факторам
1) абиотическим
2) биотическим
3) антропогенным
4) ограничивающим
А23. Примером конкуренции организмов могут служить отношения
1) повилики с другими растениями
2) сурепки и культурных растений на пшеничном поле
3) клубеньковых бактерий с корнями бобовых
4) гриба-трутовика и березы
А24. Живые организмы или следы их деятельности присутствуют
1) в любой точке биосферы
2) только в лито- и гидросфере
3) только в лито- и атмосфере
4) везде, кроме Антарктиды и Арктики
А25. После появления электронного микроскопа ученые открыли
1) клеточное ядро
2) вакуоли
3) хлоропласты
4) рибосомы
А26. Ускоряют химические реакции в клетке
1) гормоны
2) витамины
3) ферменты
4) секреты
А27. Какие гаметы образует в мейозе особь, имеющая генотип ААВв?
2) ААВ и ААв
А28. Высокая гетерозиготность популяции ведет к
1) увеличению ее численности
2) большей скорости размножения
3) сохранению одинаковых генотипов
4) разнообразию генотипов особей
А29. Результатом клонирования клубники становится организм, имеющий
1) исходный генотип
2) новый фенотип
3) новый генотип
4) новые генотип и фенотип
А30. К типу Плоские черви относится
1) аскарида
2) острица
3) планария
А31. В тонкой кишке человека рН среды является
2) слабощелочной
3) сильнощелочной
4) нейтральной
А32. Учение о второй сигнальной системе создал
1) П.К. Анохин
2) И.М. Сеченов
3) А.А. Ухтомский
4) И.П. Павлов
А33. Современный человек живет в периоде, который называется
2) палеоген
3) антропоген
А34. Сведения о состоянии, распространении и мерах охраны редких и находящихся под угрозой исчезновения видов растений и животных России записаны
1) в Красной книге России
2) в Законе РФ об охране окружающей среды
3) в Правилах охоты и рыболовства
4) в Конституции РФ
В заданиях В1-В3 ответы записывайте цифрами без пробелов.
В1. Выберите процессы, происходящие в тонкой кишке человека:
1) белки перевариваются под действием пепсина
2) происходит переваривание растительной клетчатки
3) происходит всасывание аминокислот и простых углеводов в кровь
4) жиры эмульгируются до маленьких капелек под действием желчи
5) происходит обратное всасывание воды
6) белки и углеводы расщепляются до мономеров
В2. В отличие от естественной экосистемы, искусственная экосистема характеризуется
1) большим разнообразием видов
2) разнообразными цепями питания
3) незамкнутым круговоротом веществ
4) преобладанием одного – двух видов
5) влиянием антропогенного фактора
6) замкнутым круговоротом веществ
В3. К костно-хрящевым рыбам относятся:
3) стерляди
В4. Установите соответствие между особенностями строения простейшего животного и его видом
В5. Установите соответствие между характеристикой клеток крови человека и их видом
В6. Установите соответствие между характеристикой семейства растений и представителем этого семейства
В7. Проклассифицируйте медведя гималайского в правильной последовательности, начиная с наибольшей систематической группы.
А) гималайский медведь
Б) медвежьи
В) млекопитающие
Г) хищные
Д) животные
Е) хордовые
В8. Установите последовательность эволюционных процессов популяции, начиная с появления мутаций
А) формирование приспособленности к среде обитания
Б) борьба за существование
В) естественный отбор наиболее приспособленных
Г) размножение особей с новыми генотипами
Д) мутационный процесс
Е) фенотипическое проявление мутаций
Ответ | Ответ |
||
Ответ | Ответ |
||
А1, Б2, В1, Г2, Д2, Е1 |
|||
А2, Б1, В1, Г1, Д2, Е2 |
|||
А2, Б2, В1, Г1, Д2, Е1 |
