У дома » Дизайн на апартаменти » Резюме за проекта по история. Методически препоръки за набиране на средства. Пътни и транспортни разходи

Резюме за проекта по история. Методически препоръки за набиране на средства. Пътни и транспортни разходи

Курсовата работа се състои не само от основна част. Въведение, съдържание, заключение, заключения, библиография, приложение - всички тези компоненти трябва да бъдат попълнени в съответствие с GOST и ясно да отговарят на методическите изисквания на вашия университет.

И това не е всичко: малката бележка, която се намира зад заглавната страница и се нарича анотация, ще изисква известно усилие от ваша страна. Затова в нашата статия ще разкажем и покажем как да напишете анотация за курсова работа, така че да получите разумна „визитна картичка“ на проекта.

Как да напиша резюме за курсова работа: пример

Резюме за курсова работа е кратко описание на тематичното съдържание, целта, формата, адресата и други характеристики на курсовия проект.

Има за цел да създаде най-благоприятно първо впечатление от проекта и да привлече вниманието на читателите и рецензентите към него. Друга от неговите задачи е да демонстрира, че авторът може да анализира и систематизира информацията, след което кратко и ясно да я предаде на читателите.

Резюмето на курсовата работа трябва:

подчертават новостта на изследването;
отразяват ключовите точки на произведението, но не дублират неговия текст;
включват само фактите, съдържащи се в материала.

Резюмето използва резюмета - кратко формулирани основни положения. Простото копиране на текст от основната част не е разрешено.

Резюмето се намира зад заглавната страница, така че не е отбелязано в съдържанието на трета страница.

Много висши учебни заведения изискват следният параграф да бъде добавен към структурата на анотацията: „Работата включва 38 страници, използвани са 48 източника, съдържа 15 графики, 8 таблици, 17 снимки и 31 приложения.“

Между другото! За нашите читатели вече има 10% отстъпка от

Ефект на анотация

В идеалния случай ефектът от правилно съставено резюме е желанието незабавно да се запознаете със съдържанието на курсовата работа. Оптимален обем - 500 до 1500знаци в зависимост от темата.

Преди да започнете да пишете, трябва да помислите за какво трябва да кажете на читателя и рецензента, преразказвайки същността на работата. За да не пропуснете важни точки, препоръчваме да използвате инструкции стъпка по стъпка и съвети с приблизителна формулировка.

Отговорите трябва да са ясни както за ръководителя, така и за хората, които са далеч от темата. От вас се изисква ясно да предавате информация относно темата на вашата работа и каква стойност има тя.

Съсредоточете се само върху оригинални изследвания - без очевидни факти. Например Земята е третата планета в Слънчевата система. Това е добре известно твърдение. Избягвайте такива очевидни неща.

Как да напиша резюме за курсова работа: изисквания към текста

Езикови инструменти, които обикновено се използват в анотации за курсова работа:

недвусмислени думи;
кратки прилагателни;
глаголи в 3 лице сегашно време;
устойчиви речеви модели (проследява се развитието..., разглеждат се принципите..., открояват се и характеризират особености..., обръща се много внимание..., представят се възгледи..., представлява интерес. .. и така нататък).

Всеки университет определя свои собствени изисквания за писане, така че е по-добре да вземете извадка от вашия отдел или да изтеглите пример от уебсайта на образователната институция. Резюмето на курсовата работа е написано по следните точки:

Име.
Автор (факултет, курс, група).
Ръководител (длъжност, научна степен).
Тезиси.

Не мислете, че резюмето не е необходимо за крайната оценка на курсовата работа - това е визитната картичка на вашия проект, така че се отнасяйте към него с уважение.

И ако не ви е грижа за уважението, тогава можете да поръчате курсова работа и специалистите по услугите ще уважат анотацията вместо вас.

– това е кратко, стегнато резюме на курсовата работа в няколко изречения или параграфи. Препоръчително е да изясните структурата с вашия ръководител или преподавател, тъй като тя може да варира в отделните университети.

Целта на резюмето: да покаже новостта и основните точки на вашето изследване под формата на кратки резюмета.

Структура на дизайна на анотацията

Резюмето може да съдържа следната информация:

Работна тема
Автор на работата, посочваща групата и факултета
Ръководител
Дипломно съдържание на самата работа
Описание – брой страници, източници, фигури, таблици и др.

Резюмето на курсовата работа се изписва на отделен лист.

Също така понякога се изисква английски превод на руската версия на резюмето.

Точно под резюмето често предоставяте ключови думи, специфични за вашата работа, обикновено не повече от 5–10 думи.

На какви въпроси трябва да отговори резюмето?

Когато пишете анотация, така че да е ясна за тези, които ще я четат, трябва да отговорите на следните въпроси:

Как да започнете анотация

Анотацията трябва да започне с използването на установени уводни конструкции за научни трудове, например:

„Тази работа изследва влиянието на...“
„По време на работата е извършен анализ...“
„Курсовата работа обсъди начини...“

Достатъчно количество анотация

Типичната дължина на резюмето за курсова работа или проект е около 500 знака или 1 – 3 абзаца. Трябва да предоставите пълно описание на работата, която сте свършили в тези няколко изречения.

Примери и примерни анотации

По-долу са дадени примери за писане на анотации за популярни елементи, въз основа на които можете да създадете свои собствени.

Примери за анотации по юриспруденция

Анализ и разделение на държавни режими
анотация
Работата анализира и систематизира въпросите за разделението на държавните режими. По време на анализа беше установено, че е категорично невъзможно да се идентифицира конкретен държавен режим, който е присъщ на конкретна държава, независимо дали е демократичен или недемократичен държавен режим.
Ключови думи: държавни режими, демократичен и недемократичен режим.
Трудът се състои от 34 страници, съдържа 25 литературни източника и 6 приложения.

Източници на правото и класификация на техните видове, формирани в различни правни семейства.
анотация
Представената курсова работа се състои от въведение, три глави, заключение, списък с литература и приложения.
Първата част на работата разглежда подробно описание на основните източници на правото, както и източниците на правото, използвани в различни правни семейства. Дадена е обобщена класификация. Следващата глава анализира подробно всеки тип правен източник и прави заключение въз основа на представения материал.
Ключови думи: източници на правото, правни семейства.
Трудът се състои от 31 страници, съдържа 43 литературни източника, 3 таблици и 8 приложения.

Примери за анотации по икономика

Разглеждане на методите за анализ на фалита на предприятия в различни сектори на икономиката
анотация
Документът обсъжда съществуващите в момента методи за анализ на възможен фалит. За да се получат надеждни прогнози, е необходимо задълбочено проучване на дадено предприятие, като се вземат предвид характеристиките на индустрията, в която работи.
Трудът се състои от 28 страници, съдържа 34 литературни източника, 7 таблици и 3 приложения.
Ключови думи: несъстоятелност, търговски организации, икономически сектори.

Анализ и систематизация на въпросите, регулиращи създаването на търговски предприятия
анотация
Работата анализира и систематизира въпросите за създаване на търговски предприятия. В хода на работата бяха използвани научни и общи методи за анализ на въпросите за създаване на търговски предприятия: функционални, сравнителни, исторически, системни, логически, социологически и др. Принципите на историческия и логически подход към изучаването на въпросите на създаването са използвани фирми.
Ключови думи: методи за анализ на предприятието, исторически и логически принцип, научни методи за анализ.
Трудът се състои от 31 страници, съдържа 21 литературни източника, 8 таблици и 12 приложения.

Примери за анотации по технически теми

Анализ на конструкции на турбини с ниско налягане
анотация
Работата анализира различни дизайни на турбини, избра дизайнерско решение за разположението на турбината и разработи дизайна на лопатките. Извършени са верификационни изчисления на главната турбина и анализ на устойчивост на вибрации. Дадени са заключения въз основа на изчисления за топлинното състояние на лопатките.
Работата включва 44 страници, завършена е с участието на 23 източника, съдържа 6 графики, 9 таблици и 4 приложения.

Проект за изчисление на задвижването с помощта на червячна скоростна кутия
анотация
Работата извърши изчисление на задвижването на машината, състоящо се от двигател, ремъчна предавка, двустепенна червячна скоростна кутия и подвижен съединител. Изчислението е извършено за работните параметри на двигател с мощност 3 kW с ъглова скорост 3 rad/s.
Работата включва 25 страници, 15 литературни източника, съдържа 23 графики, 3 таблици и 3 приложения.

Начало > Документ

ПРОЕКТ „Моят роден град Кувандик“

Резюме към проекта.

Водещата идея на проекта е да запознае детето с културата на своя народ; за попълване на знанията на децата за града, в който живеем, за култивиране на уважение към неговите традиции и обичаи, за развиване на потребността на децата да овладяват света около тях чрез изучаване на културното наследство, с участието на родителите. Предвид значимостта на този проблем, основната цел на проекта е систематизиране на знанията за нашия роден град. Практическото значение на проекта включва диагностични дейности, тематично планиране, създаване на среда за развитие, разработване на дидактически игри за запознаване с града и изготвяне на въпросник за родители „Формиране на патриотично възпитание у децата“. Крайният продукт на проекта е представянето на кът за местна история в групата „Моят любим Кувандик“. Дизайн на албума „Моята родна земя“, изработка на албума „Семеен герб“ съвместно с родителите. Проектът беше представен на педагогическия съвет на предучилищната образователна институция и общинската методическа асоциация на учителите на групи за подготовка на деца за училище в района на Кувандик.

„Родината за човек е най-ценното и свято нещо,

без които човек престава да бъде човек"

В.А. Сухомлински

В предучилищна възраст започва да се формира чувство за патриотизъм: любов и привързаност към родината, преданост към нея, отговорност за нея, желание да работим за доброто, да защитаваме нейното богатство. Основният етап от формирането на любовта към родината у децата трябва да се счита за натрупването на социален опит от живота в техния град, запознаване със света на неговата култура. Любовта към отечеството започва с любовта към малката родина - мястото, където човек е роден.

Реални проблеми.

В този проект ще говорим за значението на историята на нашия роден град и нейното влияние върху патриотичното възпитание на децата в предучилищна възраст. Успешното развитие на децата в предучилищна възраст при опознаването на родния им град е възможно само ако те активно взаимодействат с външния свят по емоционално практичен начин, т. чрез игра, предметна дейност, общуване, труд, обучение, различни видове дейности, характерни за предучилищната възраст. Затова с децата бяха проведени редица различни дейности:

участваха в театрални дейности, играеха ролеви и дидактически игри, за да се запознаят с родния си град, съставиха творчески истории, заедно с родителите си съставиха приказки и стихотворения за родния си град, занимаваха се с художествени и продуктивни дейности (рисуване, дизайн), отидоха на екскурзии до местни исторически музеи и града на храма, направени целеви разходки до атракциите на града.Цел на проекта:Прилагане на интегриран подход към възпитанието в духа на патриотизма, запознаване на предучилищните деца с историята и културата на родния им град, местните забележителности, възпитаване на любов и привързаност към родния им град. Цели на проекта:

Създават условия за възприемане на информация за историческото минало и културния облик на родния край. Да запознае предучилищните деца с историческата, културната, географската, природната и екологичната уникалност на техния роден град. Развийте грижовно отношение към града, неговите забележителности, културни ценности и природа. Развийте съгласувана реч на децата; обогатяват и активират речника на децата, учат свободно, мислят, фантазират. Култивирайте чувство на гордост към своите сънародници, емоционално и ценностно отношение към региона.Участници в проектаДеца 6-7 години (подготвителна група) Проектът предвижда активно участие на родители, деца и възпитатели. График за изпълнение на проектаДългосрочен. При изграждането на педагогически процес за запознаване на предучилищните деца с родния им град се основават следните принципи: Принципът на историзма.Осъществява се чрез поддържане на хронологичния ред на описаните явления и се свежда до две исторически концепции: минало (отдавна) и настояще (в наши дни). За тази цел е създаден кът за местна история, подбран е материал за град Кувандык, включващ както информация за историческото минало, така и съвременния културен облик на родния край. Принципът на хуманизацията. Предполага способността на учителя да заема позицията на детето, да взема предвид неговата гледна точка, да не пренебрегва неговите чувства и емоции, да вижда детето като пълноправен партньор, а също така да се фокусира върху най-високите универсални понятия - любов към семейството, родната земя, Отечество. Принципът на диференциация.Състои се в създаването на оптимални условия за самореализация на всяко дете в процеса на овладяване на знания за родния му град, като се вземат предвид неговата възраст, натрупан опит, характеристики на емоционалната и когнитивната сфера и др. Принципът на интегративността.Осъществява се в сътрудничество със семействата, детската централна детска библиотека, градските музеи и др. Съдържанието на местния исторически материал се определя, като се вземе предвид комбинацията от всички видове дейности при запознаване на децата с историческите и културни особености на Кувандик.

Първият етап е подготвителен.

Изследване на теоретичните въпроси на проблема.

Вторият етап е основният.

(Приложение № 1)

(Приложение No 2).

Третият етап е последният.

(Приложение No3).

(Приложение № 4).

Форми и методи на работа с деца

Класове, разговори Четене на художествена литература Слушане на аудио. Гледане на видеоклипове Екскурзии, наблюдения, целеви разходки Викторини, свободно време Театрални представления Срещи с интересни хора Дидактически, ролеви игри и др. Отражение на придобитите знания в продуктивни дейности. Изложби на детски творби

Форми и методи за работа с родители

Консултации Родителски срещи Дни на отворените врати Състезания Организиране на фото и видеозаснемане Тематични събития Екскурзии до градски музеи Целеви разходки до градски забележителности

Осигуряване на проекта.

Картини, албуми, илюстрации, карти Дидактически игри (разработени и създадени от предучилищни учители) Исторически документи, снимки Аудио, видео версии на приказки Методически, краеведски, художествени брошури, комплекти пощенски картички

Очаквани резултати:

деца:

Крайният резултат ще бъде диагностика, където децата ще покажат знанията си по темата. Активно участие и интерес на децата към различни видове дейности Проява на независимост и творческа активност в театрални дейности Морални и патриотични чувства към историята, културата, природата на родния край Развитие на свързана реч, обогатяване на речника (дете-водач - провеждане на екскурзии в краеведския кът на предучилищна образователна институция)Педагози:

Разработване на бележки за уроци Практически материали за всички видове детски дейностиРодители:

Повишаване на интереса към работата на предучилищните образователни институции Активно участие в конкурси и изложби Помощ при провеждане на екскурзии и целеви разходкиСреда за развитие на предмета:

Краеведски кът „Обичам те, мой Кувандик“.

Приложение No1

Схема на изпълнение на проекта чрез различни видове дейности

Програмни раздели	Видове детски дейности
Игра дейност	1. Ролеви игри: „Дом”, „Детска градина”, „Семейство”, „Кой работи в детската градина?”, „Професията на родителите ми”, „Рожден ден”. 2. Дидактически игри: „Какво е добро, какво е лошо?“, „Моите добри дела“, „Как живеем в детската градина“, „Моето семейство, моето потекло“, „Рожден ден“, „Давам подаръци“, „Моето име”, “Моята стая”, “Намери предметите”. 3. Комуникационни игри: „Растя...“, „Наричай ме нежно“, „Да оставим името на вятъра“, „Имам глава“, „Честит рожден ден“.
Реч и развитие на речта	1. Съставяне на разкази по темата: „С кого живея”, „В нашата градина е хубаво...”, „Моят татко, мама, баба, дядо”, „Ръцете на мама, баба”, „Моята стая”, „Моето любимо занимание“, „Моят най-добър приятел“, „Какво обичам да правя в детската градина и у дома“, „Какво искам да бъда“. 2. Напишете стихотворение: „За мама“, „За семейството“, „За приятел“. 3. Съвместно творчество на деца и родители по темите на проекта.
Измислица	1. Четиво: “Баба ми”, С. Капутикян; “Дядо ми”, Р. Гъмзатов; “Мама”, Й. Яковлев: “Кръпка”, Н. Носов; “Грип”, “Ваксинация”, А. Барто; „За момчетата и момичетата”, С. Маршак; “Мойдодир”, “Айболит”, К. Чуковски; „Заедно е тясно, отделно е скучно“, К. Ушински. 2. Запомняне на стихове: „Ако бях момиче”, Е. Успенски; “Ръцете на баба”, Л. Квитко; „Мамо, защо?“, Г. Виеру; „Не ми пречи да работя“, „Такава е мама“, Е. Благинина. 3. Гатанки на тема: „Семейство”, „Дом”, „Детска градина”.
Художествена дейност и дизайн	1. Рисуване на тема: „Уикенди в семейството“, „Семейни празници“, „С кого живея“, „Портрети на членове на семейството“. 2. Дизайн на изложби: „Моето семейство”, „Моята детска градина”. 3. Рисуване на празнични картички за майки, татковци и служители на детската градина. 4. Деца заедно рисуват вестници: „Как празнувахме празниците в детската градина”, „Ние обичаме да работим”, „Нашите дейности”. 5. Съвместно създаване на деца с родители: рисуване на плакати „Аз, ти, той, тя - заедно приятелско семейство“, „Посрещане на гости“, „Моят дом“.
Трудова дейност	1. Възможна работа вкъщи: оправяне на леглото, почистване на прах, прахосмукачка, поддържане на реда в стаята и др. 2. Дежурство в столовата, класове, работа в природата, на обекта, домакинска работа, ръчен труд. 3. Работни задачи в групата и вкъщи.
Социално развитие	1. Издания на семейния вестник „Здрав дух в здраво тяло”. 2. Създаване на албуми. 3. Вестници: „Моята детска градина”, „Сутрин слънцето изгрява и ме вика в детската градина.” 4. Видеотека: „Семейни празници“, „Релаксация“, „Работа в страната“, „Ваканции в детската градина“. 5. Създаване на библиотека: книги за Марий Ел, Йошкар-Ола, Волжск, Москва; илюстрации, комплекти пощенски картички.
Здраве и физически развитие	1. Разговори: „Правила за безопасно поведение“, „От какво съм направен?“, „Как работи тялото ни?“, „Това нежелана храна ли е“, „Микроби и сапун“. 2. Дидактически игри: „Опасно - не е опасно“, „Здравословна и нездравословна храна“. 3. Заедно с децата разработете „Правила за чистота“. 4. Съставяне на правила за безопасно поведение на улицата, в група, у дома. 5. Физическо възпитание „Зимни забавления”. 6. Разговор с лекар относно правилното поведение при профилактика на простудни заболявания. 7. „Посещение на четка за зъби.“
Музика	1. Провеждане на празници: „Ден на майката“, „Ден на защитниците на отечеството“. 2. Разучаване на песни: за детската градина, за дома, за мама. 3. Прослушване на аудио записи.
Взаимодействие с родителите	1. Създаване на просперираща атмосфера у дома, основана на добра воля и взаимодействие. 2. Въпросник „Познавате ли детето си?“ 3. Съвместно творчество на деца и родители в проектирането на изложби от рисунки, в съставянето на истории за семейството. 4. Създаване на интересен и смислен живот на детето в семейството. 5. Зачитане на правата на детето на игра, свободно време и работа. 6. „Трудово кацане“ с деца и родители „Помощ за детската градина“. 7. Семейно свободно време: почивни дни, семейни празници.

Приложение No2

Въпросник за родители.

Формиране на патриотично възпитание у децата.

Кое според вас е основното във формирането на патриотизъм:

гледане на филм четене на литература изучаване на семейни архиви посещение на музеи и изложби.

Как ще затвърдите знанията на децата си:

говорете, разглеждайте книги, албуми, прикрепете ги към рисунки, създавайте занаяти, създавайте семеен филм, фотоизложба, вашият вариант за отговор.Какъв вид помощ бихте искали да получите от учители:

препоръки по темата подбор на литература по темата подробна консултация.

Какви съвети и практическа помощ можете да предложите за създаване на краеведски кът:

направете фотомонтаж направете творческа история с детето си донесете семейни реликви за изложба създайте филм „Аз съм кувандичанин“

Приложение No3

ДИАГНОСТИКА

Тестове за определяне нивото на знания за родния град при деца на възраст 6-7 години.

Задача 1. „Роден град“ Мишена:Определете нивото на познаване на вашия роден град, регион (знайте името на вашия град, област, домашен адрес. Назовете забележителностите на града, площади, обществени градини). Предварителна работа: Разговори, класове, екскурзии. Оборудване: Образователна игра „Къде е паметникът?“ - Схема на картата на града, снимки на забележителностите на града, чипове. Методи: Разговор, игра, запис на отговорите на децата. Напредък:Разговор с деца. Учителят предлага да разгледате снимката, да назовете паметника и да отбележите местоположението му с чип на картата. Оценка на резултатите. Високо ниво (3 точки)Детето може лесно да назове името на града и домашния адрес. Отговаря на въпроси последователно и последователно. Познава забележителностите на града и къде се намират. Имена 4 - 5 улици, пл. Средно ниво (2 точки)Детето понякога прави дребни грешки. Знае имената на забележителностите, но не може да обясни местоположението им. Отговаря последователно на поставените въпроси, но понякога отговорите са твърде кратки. Ниско ниво (1 точка)Детето често прави грешки. Трудно е да назовете домашния си адрес или градски забележителности. Отговаря трудно на поставените въпроси, в повечето случаи неправилно. Задача 2 „Символи на родния град“ Цел: Да се определи нивото на развитие на характерните знания за знамето и герба на родния град. Материали:Герб и знаме на град Кувандык. Методи:разговор Напредък:Разговори и разглеждане на герба и знамето на град Кувандик. Оценка на резултатите. Високо ниво (3 точки).Детето правилно назовава цветовете на знамето и знае реда, в който са разположени. Той лесно назовава значението на изображението върху герба на своя град. Може да обясни символиката на герба на Кувандик. Проявява интерес. Средно ниво (2 точки)Детето прави дребни грешки. С помощта на възрастен говори за символите на гербовете и тяхното значение. Ниско ниво (1 точка)Детето се затруднява да назове значението на цветовете, използвани в знамето. Трудно е да се говори за символиката на герба. Постоянно търси помощ от възрастен. Не проявява интерес към темата. Задача 3. „Исторически, географски и природни компоненти на родната земя“ Мишена:Определете нивото на знания за природните ресурси на нашия регион Кувандик; за историческото и географско положение на родния си град. Предварителна работа:Разговори, целенасочени разходки. Д/игра „Жителите на река Сакмара”. Напредък.Учителят предлага да се говори за географското положение на града, флората и фауната на родната им земя. Той пита: каква река тече в нашия град? Неговото име? Какъв вид риба има в реката? Каква растителност расте по бреговете на реката? Оценка на резултатите: Високо ниво: (3 точки)Детето правилно назовава растителността, фауната на нашия регион и географското положение. Проявява въображение и креативност, когато отговаря. Изразява естетическо отношение към природата. Средно ниво: (2 точки)Детето понякога се затруднява да отговори на въпроса или отговаря недвусмислено. Понякога се обръща за помощ към учителя. Ниско ниво: (1 точка)Детето не винаги отговаря правилно на въпросите. Трудно му е да отговори. Не изразява естетическо отношение към природата. Задача 4 „Лично отношение към родния град“. Мишена:Определете връзката си с родната земя. Способността на децата последователно и последователно да изразяват своята гледна точка в отговор на поставения въпрос. Способността да мислиш свободно. Напредък:Разговор. Учителят предлага да отговорите на следните въпроси: - Какви атракции обичате да посещавате с родителите си в град Клин? - Какво интересно си спомнихте за родния си град, докато посещавахте музеите в нашия град? Оценка на резултатите: Високо ниво (3 точки)Детето отговаря на въпросите с цели изречения и логично и последователно. За събеседника е ясно, че може да разкаже какво ново е научил от приказките. Детето предава настроението и впечатлението от прочита на книгата. Средно ниво (2 точки)Детето не винаги отговаря последователно на поставените въпроси. Има нужда от помощ, съвети от учителя и помощни въпроси. Отговорите се дават без обосновка или обяснение, те говорят с ограничен речник и не използват предметни термини. Ниско ниво (1 точка)Детето трудно отговаря на поставените въпроси. Помощта на учителя и помощните въпроси не оказват значително влияние върху отговорите, децата често мълчат. Речта е едносрична, с ограничен речников запас, не използват предметни термини.

Нива на познаване на родния град

при деца на 6-7 години.

Фамилията на детето	Тестови задачи
Фамилията на детето		Символизъм	Исторически географски и естествено Компоненти родна земя	Лична отношение към родния град
Алексеев Максим
Дрипко Саша
Журавлев Никита
Зинченко Иля
Исаев Дима
Игнатиева Лера
Крипа Саша
Кисиков Рома
Кулиева Алсу
Оленко Олеся
Рауткин Никита
Ромашков Саша
Романова Аня
Синолец Еля
Филипов Олег
Черепанова Ника
Чердинцева Аня
Шабунина Полина
Шарафутдинова Юлия
Юшина Кристина

Високо ниво (10-12 точки)Познава името на града, района, своя адрес; назовава и разпознава (по илюстрацията) забележителности, зелени площи на родния град, 4-5 улици, площади; познава и разпознава знамето, герба на град Кувандик, може да обясни символиката на герба; назовава национални празници, предмети от бита; назовава природните богатства на родния край, предава настроението. Средно ниво (6-10 точки)Знае името на града, домашния си адрес; знаме, герб на град Кувандык; трудно му е да назове забележителностите, улиците, площадите на града (прави това след обяснения от възрастен); трудно назовава национални празници и предмети от бита. Отговорите се дават без обосновка или обяснение, те говорят с ограничен речник и не използват предметни термини. Ниско ниво (2-6 точки)Детето трудно отговаря на поставените въпроси, знае имената на града и не може да обясни символиката на родния си град. Помощта на учителя и помощните въпроси не оказват значително влияние върху отговорите, децата често мълчат. Речта е едносрична, с ограничен речников запас, не използват предметни термини.

Много хора задават този въпрос, защото така нареченото „резюме“ („описание“ на английски) може да е необходимо за статия, програма или какъвто и да е проект. В зависимост от подробностите анотацията може да има специални изисквания. Ще ги разгледаме.

Какво е анотация

Както бе споменато по-горе, резюмето е описание. Думата идва от латинския й аналог, означаващ „забележка“. Ето защо друго определение за анотация е кратко описание.

Как се пише резюме

И така, вече сте свършили малко писмена работа. Сега трябва да бъде правилно форматиран. Как да напиша резюме за произведение? Сега ще разберете, че това изобщо не е проблем. Основното нещо е да се придържате към основните правила и следните съвети:

включва описание на основната тема;
пишете кратко и по същество;
подчертайте основното;
разкажете същността на работата, без да навлизате в ключови подробности;
интрига.

Какво трябва да знаете, преди да напишете резюме

Както човек се посреща по дрехите, така и научната статия се посреща с резюмето. Неговата задача е да покаже, че авторът знае как да систематизира и анализира информацията, както и да я представи кратко, свързано и ясно. Как да напишем анотация за статия, така че работата да изглежда възможно най-представителна?

Тази статия твърди...
Статията представя изследването...
Особено внимание се обръща на...
Характерните особености са подчертани и описани...
Уместността на тази статия е...
Авторът проследява формирането...
Представена е обосновка за...
Прегледи на...

Важно е в резюмето да се подчертае какво е новаторството на произведението, как се откроява сред другите и защо си струва да се прочете.

Примери

Нека да разгледаме пример за това как да напишете резюме за статия (работата съдържа проекти за космически асансьори):

"Тази работа е анализ на най-новите постижения в областта на космическата аеронавтика. Систематизирани са възможни проекти за разработване на космически асансьори. Въз основа на тези данни са дадени предимствата и недостатъците на всеки модел."

Резюме на икономическата статия:

„Статията въвежда изследвания в областта на държавното финансиране и обществените поръчки. Предлага се реорганизация на този процес. Изводите са направени въз основа на анализ на финансирането на системите за образование и здравеопазване на страни като САЩ, Великобритания и Корея . Прави се сравнение на икономическите реформи на Руската федерация и тези страни. Особено внимание се обръща на връзката между икономическите процеси в Русия и нейния манталитет.

Към проекта

Всъщност, как да напишете резюме за проект не се различава много от това как да напишете резюме за научна статия. И в двата случая иновациите са задължителни. Това означава, че резюмето, на първо място, трябва да посочи какво ново е донесъл авторът с работата си. Разликата е, че резюмето за проекта обикновено е по-голямо и по-обемно, отколкото за статията.

Анотациите са написани в същия стил, в който е изпълнена работата. Той трябва да съдържа цялата информация ясно и кратко. За проекта това означава следното:

посочете темата;
същността на проекта е целта на неговото написване;
какви проблеми анализира и върху какво се фокусира;
какви са резултатите от проведеното изследване/анализ;
изводи въз основа на свършената работа.

Пример

Тъй като проектите могат да бъдат напълно различни, анотациите към тях също могат да бъдат доста различни. За да знаете как да напишете правилно резюме, е по-добре да разгледате няколко примера.

Пример за икономически проект:

Целта на проекта: формирането на експериментален продукт, който ще повиши нивото на богатство на жителите на района.
Въвеждане на нова банкова услуга, съобразена с търсенето и изпълнението на технологичните процеси.

Проблеми с проекта:

Професионална дейност във финансовия сектор.
Анализ на данни и банкова практика като основа за придобиване на опит
Обобщаване и формиране на обобщените резултати в отчетна форма.

Съберете и класифицирайте видовете банкови услуги за жителите.
Въз основа на проучването направете изводи за необходимостта от банкови услуги в даден регион.
Идентифицирайте недостатъците на настоящия подход.

Завършване на проекта:

В резултат на проекта изследователският екип представя доклад за извършената работа, като посочва резултатите и изводите.
Всеки член на екипа демонстрира собствените си идеи за банковите услуги, съгласувайки ги с ръководителя на екипа.

Пример за анотация за курсов проект:

„Целта на дизайна на курса беше преди всичко да се създаде програма, която да бъде удобна за използване от обикновения човек.

Програмата е съставена в съответствие с изискванията, посочени в заданието за проектиране на курса, желанията на преподавателя и логичните изводи относно използването на тази програма от последващия потребител.

Също толкова важна цел на дизайна на курса беше да се усъвършенстват уменията на студента като бъдещ програмист на езика C++, да се развие разбирането му за изискванията и желанията на потенциалните клиенти, способността да мисли логично и да работи в рамките на определената времева рамка.

За решаване на представения проблем е използван софтуерният пакет BorlandC++Builder6Full.

Всяка част от програмата е разработена стъпка по стъпка:

въвеждане на необходимите низови променливи в съответните полета;
описание на работата на бутоните за редактиране, превод, излизане и добавяне на нова дума;
обозначаване на условия за показване на превода на въведената дума, посочване на полетата, където се показва преводът;
Освен това програмата е свързана с два текстови файла, съдържащи списък с английски и руски думи в съответния ред; възможно е да разширите списъците с помощта на същата програма.

В софтуерния пакет BorlandC++Builder6Full е разработена диалогова форма и е определено предназначението на всеки един от бутоните и входно-изходните прозорци на тази форма.

В резултат на това е компилирана програма, която превежда дума, въведена от потребителя, или показва съобщение, че такава дума не е в базата данни. Потребителят има право сам да го добави или да не го добави (по избор). При разработката на програмата бяха взети предвид възможните случаи на въвеждане на повече от една дума в различен ред."

Към програмата

В този случай програмата се отнася до учебния план, тоест работната програма по дисциплината. Това повдига въпроса: как да напиша анотация за програма?

Тя трябва да съдържа:

нормативни документи, съгласно които е съставен;
целта на учебната дисциплина и колко часа са отделени за нея;
разпределение по теми или списък на основните раздели;
как се извършва сертифицирането, колко често, по кое време.

Важен момент: авторът на такава анотация не е посочен. Също така е необходимо да се прави разлика между понятия и резюме. Първият е с по-голям обем.

заключения

Статията обсъжда как да напишете анотация за статия, проект и програма. Когато съставяте всяко описание, трябва да запомните какво означава резюмето. По същество това е отговор на въпроса какъв е документът, за който е написана. Това означава, че в него няма място за празни „извън темата” разсъждения, а само сухо и кратко изложение на фактите.

Материали от сървъра на Партньорство с нестопанска цел "Асоциация на образователните администратори" - http://www.aha.ru/~oao/

Образованието е всичко
да разбереш, да приемеш и да не мислиш повече.

Г.К. Честъртън "Завръщането на Дон Кихот"

След като сте планирали проекта и сте избрали потенциални източници за финансирането му (поне частично), трябва да го формализирате под формата на кандидатстване за донорска организация. По-долу предлагаме следния универсален формат за писане на вашите приложения. Това ще ви позволи да включите във вашето заявление почти всички възможни елементи, намерени в заявленията до държавни, „посреднически“ или частни донорски организации. Предложеният формат също ще ви позволи да развиете логичен подход към планирането и писането на проекти. Нашите препоръки, надяваме се, ще ви бъдат полезни.

Резюмето на проекта (резюме, резюме на проекта) е много важна част от приложението, а не дреболия, чието писане може да бъде отложено за последния момент, но в същото време резюмето се пише само след като са формулирали и написали останалите точки от заявлението. Резюмето на проекта трябва да повтаря всички части на пълното приложение (1-2 изречения за всяка част). По отношение на обема резюмето на проекта обикновено е не повече от една страница. Резюмето трябва да включва отговори на следните въпроси:

1. Кой ще изпълни проекта?
2. Защо и кому е нужен този проект?
3. Какви са целите и задачите на проекта?
4. Какъв е резултатът от проекта?
5. Как ще се реализира проектът?
6. Каква е продължителността на проекта?
7. Размерът на средствата, необходими за изпълнението му.

Къде трябва да се намира резюмето на проекта? Може да се остави специално място на първата страница на формуляра за кандидатстване за федерален грант за резюме на проекта. Когато се обръщате към частен дарител, резюмето трябва да се появи в първия параграф на заявление, написано под формата на писмо, или в първия раздел на по-официално заявление. Резюмето на проекта (ако се изисква от приетата от дадения донор процедура за регистрация) може също да бъде на последната страница. Но най-често резюмето се намира непосредствено след заглавната страница на приложението.

Резюмето вероятно ще бъде първото нещо, което ще прочетете, така че го направете ясно, кратко и конкретно. Целта на анотацията е да даде възможност на служителя на донорската организация, разглеждащ вашата кандидатура, бързо да се запознае с основна информация за вас и вашия проект. Този раздел трябва да посочи проблема, който ще разрешите, трябва да изясни кой сте вие, какъв е обхватът на вашия проект и неговата цена. Не забравяйте, че някои рецензенти ще прочетат само резюмето, така че резюмето на проекта трябва да е добро.

В този раздел на заявлението вие предоставяте кратко описание на историята, целите и задачите, основните дейности на вашата организация и нейните перспективи за най-малко следващите две години (описанието на организацията обикновено е не повече от два или три параграфа ). Тук разказвате за вашата организация като потенциален кандидат за грант. По правило кандидатурите се финансират въз основа на репутацията на кандидатстващата организация, а не само на качеството на самия проект. В този раздел обосновавате своята надеждност и обяснявате защо приложението ви заслужава поддръжка.

Някои донори може да ви помолят да изброите накратко (не повече от един параграф на служител) хората, наети от организацията за изпълнение на този проект; посочете образованието и трудовия опит на всеки служител. Обосновете необходимостта от участието им в проекта: посочете служебните им задължения и степента на участие в проекта. Ако персоналът по проекта все още не е идентифициран, може да бъдете помолени да посочите критерии за избор на този персонал. И също така ми кажете дали очаквате доброволци да участват в проекта? Дори ако изискванията на донора в този раздел не са същите, все пак ще трябва да предоставите тази информация или като коментари към бюджета, или да я включите в допълнителни материали (приложения) към проекта. На какви въпроси трябва да се отговори, когато се пише описание на организация.

1. Какво може да даде на вашата организация надеждност и именно това понякога е решаващият фактор при вземане на решение за финансиране в очите на донора?

2. Потенциалните спонсори трябва да бъдат избрани въз основа на техния възможен интерес към организации от вашия тип и проекти, подобни на вашите. Използвайте описанието на вашата организация, за да обосновете връзката между вашите интереси и интересите на донора. Какво можете да ни кажете за себе си от тази гледна точка?

Сега ще отговорим на въпросите, поставени по-горе:

Вашите цели и цели.
От колко време съществувате, как се развихте, колко значителни са вашите финансови средства?
Уникалността на вашата организация са факти като факта, че сте първи в страната, започнали работа във вашата област и т.н.
Ако вече сте получили безвъзмездни средства (и успешно сте ги докладвали) от други донорски организации или в момента провеждате съвместни проекти с друг донор, тогава посочете това: кога, от кого, колко, как се казваше проектът.
Ако имате някакви постижения в областта, към която е насочен вашият проект, посочете ги или, ако организацията е създадена наскоро, постиженията на попечителите или персонала на предишното им място на работа.
Ако си сътрудничите с други организации (за предпочитане добре познати на донора), работещи в тази област, посочете това и вземете от тях писма за подкрепа за вашите дейности (които можете да поставите в приложение към проекта).
Ако вашият настоятелство (ако имате такъв) включва известни личности, това също си струва да се посочи.

Приблизителен план за изграждане на описание на вашата организация може да бъде както следва:

1. Мисия на организацията.
2. Стратегически цели на организацията.
3. Кога е създадена вашата организация.
4. Вашите минали постижения.
5. Сътрудничество с други организации.
6. Вашите планове за бъдещето.
7. Опит с грантове.
8. Вашите служители и тяхната квалификация.
9. Вашата уникалност.
10. Вашите ресурси.
11. Други неща, които смятате, че биха могли да увеличат шансовете ви за получаване на финансиране.

Не забравяйте също, че описанието на организацията не е всичко за вашата организация, а само това, което е важно да кажете на донора в контекста на вашия проект.

В описанието на организацията сте разказали за себе си. От този раздел вашият спонсор трябва да е разбрал вашата област на интерес - върху какво работите. Сега трябва ясно да посочите конкретния проблем, който ще разрешите, или да предприемете стъпки за разрешаване с вашия проект.

Ако описанието на организацията е най-важно за получаване на средства, тогава обосноваването на необходимостта от проекта е от решаващо значение за разработването на добър план на проекта.

Този раздел от приложението обикновено не надвишава една страница по дължина. Тук трябва да докажете и обосновете уместността на този проект:

1. Защо е необходим този проект?
2. Какви проблеми ще реши?

Ето някои съвети за писане на този раздел от приложението:

Когато формулирате проблем, помислете за неговите четири най-важни компонента:

1. реалност (потвърдена от социологически изследвания, статистика, мониторинг, описана в медиите, посочена в писма за подкрепа и др.);
2. конкретност (за кого, кога, къде);
3. разрешимост;
4. социална значимост (опит, ресурси, предпоставки в обществото, резултати и др.).

Опишете ситуацията(ите), която ви е подтикнала да започнете разработването на проекта. Описаната ситуация трябва да е извън вашата организация, т.е. проблеми от живота на вашите клиенти, местни жители, град или държава. Изразените нужди не трябва да бъдат вътрешни нужди на вашата организация, освен ако не търсите средства за подобряване на ефективността на собствената си работа.
Липсата на пари не е проблем. Всички разбират, че молите за финансова помощ. Това е видно от самия факт на подаване на заявлението. Важно е да си отговорите на въпроса за решаването на какъв проблем са ви необходими пари. За какво ще използвате средствата, които получавате? Точно това трябва да пише в тази част на заявлението.
Не предполагайте, че всички са наясно със сериозността на вашия проблем. Това може да е вярно, но вашият спонсор ще се нуждае от допълнителни доказателства за вашата компетентност по този въпрос. Включете в проекта съответните статистически данни, цитирайте изказвания на държавни служители (особено местни), докажете, че наистина ще решите конкретен проблем.
Не включвайте таблици или диаграми в този раздел; те най-вероятно няма да се харесат на рецензента, така че ги запазете за приложението. Най-добре е да предоставите редица най-впечатляващи данни, които ясно илюстрират ситуацията. Не забравяйте да знаете какво означават числата, които цитирате.
Ако вашият проект има, например, конкретен регионален, провинциален или областен фокус, тогава трябва да включите в кандидатурата си описание и обяснение на проблемите в района и как проектът ще помогне за разрешаването им.
Запомнете разликата между самия проблем и методите за решаването му. Например, липсата на компютри във вашето учебно заведение не е проблем, а метод (набавянето им) за решаване на някои по-важни проблеми. Възможно е в крайна сметка закупуването на компютри да реши проблема по най-добрия начин, но трябва да сте наясно, че това е метод, а не проблем или необходимост. Бъдете много внимателни в такива случаи. Ако искате да пишете за липса на средства в „Описание на необходимостта от проекта“, най-вероятно имате предвид липсата на средства, които трябва да бъдат описани в раздела „Методи“.

Когато пишете обосновка за необходимостта от проект, трябва да направите следното:

свържете логически задачите, изпълнявани от вашата организация, с проблемите, които ще се опитате да разрешите;
ясно дефинирайте всички проблеми, с които ще работите;
уверете се, че вашата задача по принцип е осъществима - тоест може да бъде решена в реалистични срокове, с вашите сили, изразходвайки ограничена сума;
потвърдете наличието на проблем с помощта на допълнителни материали - статистически данни, групови изявления, лични писма от Ваши клиенти и професионалисти, работещи във Вашата област и др.
бъдете реалисти – не се опитвайте да разрешите всички проблеми на света през следващите шест месеца

Добре подготвеният проект трябва да бъде представен последователно. Описанието на организацията трябва логично да подготви обосновката за необходимостта от проекта и по същия начин обосновката за необходимостта от проекта трябва да има логичен преход към целите и задачите на проекта.

Този раздел обикновено не е по-дълъг от една страница. Този раздел трябва да съдържа списък на следното в кратка форма:

1. Конкретни цели, които организацията си поставя за решаване на избрания проблем.
2. Задачи, които ще се решават за постигане на целите.

цели- това са най-общите твърдения като: създаване на допълнителни източници на информация за новите информационни технологии, използвани в образователния процес; намаляване на броя на младежките престъпления; създаване на служба за мониторинг или консултантски център и др.

Твърдения от този вид не могат да бъдат количествено определени. Основната им задача е да покажат вида на проблема, с който работи проектът. Така целите се различават от задачите.

Задачи- конкретни и измерими резултати от вашия проект, неговите „стъпки“. Целите са онези възможни подобрения на ситуацията, които сте описали в раздела Обосновка на необходимостта от проекта. Ако всеки път, когато пишете проектни задачи, ги гледате по този начин, лесно ще разберете как трябва да изглеждат.

Например, ако проблемът е, че някои деца във вашето училище четат няколко пъти по-лошо от други деца на тяхната възраст, тогава целта може да бъде да се гарантира, че до края на проекта определен процент от тези деца са се научили да четат значително по-добре от преди. Те ще четат по-добре от тези на техните връстници, които преди са били на същото ниво като тях, но не са били обхванати от проекта. Такива задачи трябва да посочват кой е обхванат от проекта, какво трябва да се промени, в каква посока, с колко и кога.

Когато определяте цел, вие описвате резултатите, които искате да постигнете. „Искаме да научим 60% от всички директори на училища в Русия да съставят бизнес план за образователна институция.“ Това е целта. При определяне на целта - посочвате по-конкретни „стъпки“ към постигането на целта. Искате 60% от директорите на училища да научат нещо. Това означава, че първо трябва да изберем или наемем директори. Това е първата стъпка, първата задача. Какви трябва да бъдат следващите стъпки? Може би набирането на директори е първата стъпка, а подборът измежду назначените е следващата? Вие трябва да решите това сами. Вие сами трябва да разработите последователността на вашите действия, последователността от стъпки за изпълнение на проекта или да покажете как вашият проект ще бъде част от някакъв вече текущ план. Всичко това трябва да се обмисли и след това ясно и ясно да се опише. Що се отнася до този пример, последователността от стъпки може да бъде следната:
Цел: 60% от училищните директори трябва да се научат как да съставят бизнес план за своето учебно заведение
Задача 1: Рекламиране на проекта и набиране на директори.
Задача 2: Избор на режисьори за участие в проекта и др.

Не забравяйте, че задачите трябва да са възможно най-конкретни, те трябва да бъдат реалистични и постижими. Решете незабавно дали е възможно да постигнете шестдесет процента, в хода на вашите действия и съобразени с вашите възможности, и не се опитвайте да включвате очевидно невъзможни неща в приложението, дори и да звучат добре.

Не бъркайте целите на проекта и неговите методи за постигане на целта. Продължавайки разговора за училищните директори и преподаването им на бизнес планиране, не формулирайте задачи от следния тип:
„Целта на програмата е да осигури класове по бизнес планиране и основи на управлението три пъти седмично по 8 часа в продължение на 18 седмици на група от 30 директори.“

Такива задачи се наричат методически, тъй като принадлежат към раздела Методи. Те говорят за това какво ще направите, а не какъв ще бъде резултатът. Изключително важно е да се разграничат такива методически задачи от реалните целеви задачи. Ако не направите това, ще знаете само за процесите, настъпили в самата програма по време на нейното изпълнение, а не за промените в заобикалящата ситуация.

Методическите проблеми могат да бъдат много полезни, но за да се избегне объркване, те трябва да бъдат поставени в методите за постигане на целта, а не в целите и задачите.

На този етап вече сте казали на рецензента си кой сте, върху какво ще работите и какви са вашите цели (обещавайки да разрешите или смекчите проблемите). Сега трябва да опишете методите, които ще използвате, за да постигнете целите си.

Този раздел е с дължина приблизително три страници. Това е един от най-обемните и подробни раздели на приложението. Разделът описва стратегията и методите за постигане на целите, както и механизма за изпълнение на проекта.

1. Как ще бъдат постигнати поставените цели?
2. Как ще се изпълняват възложените задачи?
3. Кой ще ги реализира?
4. Какви ресурси ще бъдат използвани, как ще бъдат избрани участниците в обучителната програма или получателите на услуги, как ще се разпространява литературата и т.н.

Така че този раздел трябва да описва стъпка по стъпка какво ще се случи в рамките на тази програма, кой ще я извърши и към кого точно ще бъде насочена тази дейност.

Този раздел описва начини за решаване на задачите, които сте идентифицирали в рамките на бюджета и времето, отделено за това. Как ще бъдат организирани дейностите по проекта? Трябва да определите плановете за управление, как ще се разпространява информацията и дали резултатите могат да бъдат възпроизведени.

Методологията трябва да бъде описана дори по-подробно от целите на проекта. Методологията е как ще реализирате проекта си. Как ще решавате задачите? В примера по-горе първата ви задача е да наемете директори и да рекламирате проекта. Първото нещо, което можете да направите, е да изпратите съобщения до всички образователни отдели, пресата и телевизията. Можете също така да се свържете с ръководителите на държавни институции (например Министерството на общото и професионалното образование) с молба да ви препоръчат от кои региони можете да поканите директори за участие в програмата. Какво трябва да се направи, за да се реши първият проблем? Какви стъпки трябва да предприема? Когато знаете какво и как, преминете към следващата стъпка и отново решете какво трябва да се направи и как да постигнете решението на втория проблем и т.н.

В раздела стратегия и механизъм за постигане на вашата цел трябва да опишете достатъчно подробно видовете дейности, които са необходими за постигане на желаните резултати. Този раздел трябва да изясни напълно на рецензента как ще бъде извършена работата; какви устройства и оборудване ще са необходими; какво ще правят изпълнителите; как ще бъдат обслужвани клиентите; как, къде и какви допълнителни ресурси ще бъдат привлечени и др.

Има два основни проблема, които трябва да бъдат изяснени в този раздел:

1) каква е вашата стратегия за постигане на желаните резултати?
2) защо избрахте него пред всички останали?

Отговорът на последния въпрос ще изисква да знаете проекти, подобни на вашия. Кой друг е работил по вашия проблем във вашия район или другаде? Какви методи са били използвани преди и се използват сега и с какви резултати? С други думи, трябва да обосновете избора си на методи.

Обмислянето на алтернативи е важен аспект от вашата методология. Демонстрирайки познанията си с подобна работа и обяснявайки избора си на използвани средства, вие ставате по-надеждни в очите на спонсора. Очевидно чрез раздела Стратегия и механизъм за постигане на вашата цел можете значително да повишите нивото си на самочувствие. Важно е да изглеждате компетентни по въпроса си във всички раздели на приложението.

Важен проблем на методологията е проблемът с персонала и разпределението на задачите, които ще изпълняват участниците в изпълнението на проекта. Много проекти се отхвърлят, защото авторите им нямат ясна представа кой какво ще прави. Кой ще упражнява контролни функции? Кой ще оцени свършената работа? Кой ще отчита работата по проекта? Всичко това е много важно, ако вашият проект е с обучителна насоченост. Кой и как ще избира участниците? В заявление за финансиране на образователен проект, грантодателят иска и трябва да намери подробно обяснение за това как ще подбирате ученици и наемате учители.

Трябва ясно да обясните кой какво ще прави, каква задача да изпълнява. Приложенията, които не предоставят това обяснение, обикновено няма да получат финансиране.

Ясно определете кои учители трябва да работят по проекта, ясно определете какво ще прави всеки и кога (на какъв етап от проекта). Това също ще помогне при оценката на ефективността на проекта, тъй като методологията, процесът на изпълнение на проекта и разпределението на отговорностите за проекта са в основата на това, което ще оцените (въпреки че ще трябва също да оцените колко ефективни са методите за решаване на проблемите на проекта, които сте използвали, в случай, че вашата оценка показа неефективността на методите, ще трябва да промените методологията на този етап от проекта, без да чакате завършването му).

Ясно дефинирайте не само кой какво ще прави, но и кой за какво отговаря. Отговорностите на всички участници в проекта трябва да бъдат ясно определени.

Така че в този раздел трябва да посочите кой какво прави и за кого и защо го прави по този начин. Вашият подход към решаването на проблема трябва да изглежда привлекателен за рецензента. Ще направи впечатление един реалистичен и разумен проект. Най-добрите намерения не могат да спасят нереалистичен проект.

Този раздел трябва да включва график за изпълнение на планираните дейности със задължително посочване на дати.

Разделът, който включва графика на проекта, дава „тежест“ на вашето приложение. В раздела Работен план за изпълнение на проекта трябва да обясните кога започва проектът, понякога е полезно да обясните защо точно в този момент (особено ако проектът зависи от получаването на средства в определен момент, например в началото на училището година), колко време ще отнеме проектът, кога ще започне и приключи един или друг вид дейност по проекта. Такъв раздел трябва да присъства във вашето приложение, но не трябва да е претоварен или сложен. Когато разполагате с всички данни (всеки етап от проекта с посочване на датата, ако е известна), изготвянето на раздела за работен план за проекта няма да представлява голяма трудност.

Крайните срокове могат да бъдат предадени като текст, например така:
„През май ще обявим набирането на 30 студенти и ще проведем рекламна кампания,
През юни ще изберем слушатели,
Ще започнем през юли и т.н."

Възможно е и по правило е необходимо (в комбинация с описателна текстова форма, а понякога и вместо нея) да се изготви график, в който да се посочат дейностите по изпълнението на проекта:

Таблицата е полезен начин за илюстриране на раздела за работен план на проекта, особено ако проектът има различни дейности, планирани по едно и също време. Таблицата може ясно и ясно да покаже всичко това. Някои приложения изискват таблици, така че таблицата по-горе може да се използва като пример.

Ако наемате учители или някой друг да работи по проект, трябва да покажете в таблицата кога ще бъдат наети и кога ще започнат работа. Можете също така да замените месеците в таблицата с години, ако вашият проект е дългосрочен (в този случай самият раздел ще се увеличи и ще бъде по-подробен) или седмици, ако вашият проект е краткосрочен.

Таблицата е добре да използвате и за онагледяване на последователността от събития в случай, че получите финансиране по-късно от очакваното. Въпреки че средствата ще пристигнат по-късно от очакваното, все пак ще можете да адаптирате графика на проекта към новата начална дата, като използвате таблица, показваща последователността на събитията. Ако началната дата на проекта не може да бъде променена (например проектът е планиран да започне в началото на учебната година), може да се наложи да отложите началото на проекта за следващата учебна година поради забавяне на финансирането (ако донорът съгласен е).

В допълнение към всичко споменато по-горе, разделът Работен план на проекта трябва да съдържа индикация кога ще бъде оценен проектът. Оценяването е постоянен процес във всеки проект и този раздел от вашето приложение трябва да определи как ще оцените проекта си. Трябва да определите какво ще се счита за успешно изпълнение на целите и целите на проекта и как ще оцените и измерите това (Оценяването ще бъде обсъдено подробно в съответния раздел). Ще трябва да посочите подробно процеса на оценка и мониторинг във вашата кандидатура. Включването на оценка и мониторинг в този раздел е чудесен начин да направите това.

Този раздел трябва да съдържа конкретна информация (с количествени показатели) за резултатите от проекта. Този раздел обикновено не е по-дълъг от една страница.

Например, ако планирате семинар, трябва да посочите броя на обучените участници;

ако се изпълнява програма за предоставяне на някакви услуги, трябва да посочите броя на студентите или организациите (предоставете списък на тези организации), които използват тези услуги;

ако се издава бюлетин, трябва да посочите брой броеве, тираж, честота на издаване, начин на разпространение и доставка. Необходимо е да се посочи дали бюлетинът се разпространява безплатно или не. Какви организации и категории хора ще се възползват от пускането на такава публикация (списък)? и т.н.

Това е много важен раздел от приложението, който показва на донора какво конкретно ще се изпълни по време на проекта и за какво точно се отпускат средства.

Не забравяйте, че дарителите обичат мащабни събития (поне в относителния смисъл на думата), но проведени със сравнително малки средства. Също така за всеки дарител е важно неговата благотворителна дейност да бъде споменавана възможно най-често и колкото се може повече хора да научат за нея. Следователно донорите искат да финансират евтини, но социално значими проекти с възможно най-голямо покритие на заинтересованите страни.

Това е кратък раздел от заявлението (два до три параграфа), но е много важен за дарителя. Този раздел трябва да съдържа отговори на следните въпроси:

1. Как ще бъде оценена ефективността на проекта като цяло?
2. Кой ще оценява изпълнението на поставените задачи и очакваните резултати, както по време на изпълнението на проекта, така и след неговото приключване? (опишете процедурата за оценяване)
3. Какви са критериите за оценка на ефективността на проекта?
4. Какви са механизмите за оценка?
5. Ако се планира да се проведе проучване на участниците в програмата, за да се разбере тяхното мнение за проекта, препоръчително е да предоставите примерни въпроси, които ще бъдат включени във въпросника.

Оценка на вашия проект е необходима по две причини.

Първо, трябва да оцените степента на цялостното представяне, за да разберете доколко сте успели да постигнете целите си. Този вид оценка се нарича оценка на резултатите.

Второ, може да се извърши оценка, за да се получи информация за напредъка на проекта. Това е необходимо, за да можете да коригирате проекта директно по време на изпълнението. Тази оценка се нарича оценка на напредъка.

Посочете как ще оцените ефективността на проекта. Трябва да се договорите какви данни ще събирате, за да оцените изпълнението на всяка задача и как ще анализирате и използвате тези данни. Могат ли дейности в същата посока да продължат и след изтичане на безвъзмездната помощ? Как ще се обезпечи от финансова гледна точка?

Измеримите цели поставят основата за ефективна оценка. Ако ви е трудно да определите кои критерии е най-добре да използвате при оценката на вашия проект, прегледайте отново целите и задачите. Вероятно не са достатъчно конкретни.

Много планове за оценка на проекти са субективни по природа. Субективните оценки обикновено ни казват какво мислят хората за дадена програма, но рядко оценяват конкретните резултати от нейната работа. Например оценката на образователна програма ще разкрие нагласите на учениците, учителите, родителите и администраторите към нея, но няма да опише осезаемото подобрение в обучението на учениците, завършили програмата.

Субективизмът често влияе върху оценката на резултатите. Това е особено забележимо, ако вие сами оценявате резултатите от работата си, като усещате, че по-нататъшното ви финансиране зависи от видими добри резултати.

Един от начините да постигнете по-обективна и често по-професионална оценка е да помолите външна организация да направи оценката вместо вас.

Понякога е възможно такава организация сама да предложи план за оценка, който може да бъде представен на спонсора като част от вашата кандидатура. Това не само ще даде по-обективна оценка, но и ще повиши нивото на доверие към вас.

Важно е да изградите план за оценка в приложението и да сте готови да започнете да оценявате проекта от самото начало. Много е трудно да започнете да оценявате проект, когато той е близо до завършване, тъй като в този момент редица ценни данни за напредъка на проекта може вече да липсват.

В този раздел на приложението (с дължина около два или три параграфа) трябва да отговорите на следните въпроси:

1. Как се планира да се развият дейностите в тази посока след края на периода на безвъзмездната помощ?

Както многократно сме казвали, донорите не се интересуват от финансирането на еднодневни проекти. Всеки проект, който те финансират, като правило трябва да има ясен и обмислен план за по-нататъшно развитие. Ако донорска организация ви зададе такъв въпрос, може би това ще ви насърчи да помислите за дългосрочните перспективи за развитие на вашия проект, за плановете на вашата организация за бъдещето. Към този тип въпроси трябва да се подхожда положително. И колкото по-рано помислите за плановете си за бъдещето и стратегията на вашата организация, толкова по-уверени ще бъдете да разказвате на другите за вашите планове.

Това е важно за донора, тъй като той едва ли ще иска вашите дейности в тази посока да приключат веднага след края на финансирането. Това също трябва да е важно за вас, тъй като трябва да планирате дейностите си няколко стъпки напред, а не да спирате дотук или да си губите времето за дреболии, живеейки един ден.

Не забравяйте, че наличието на ясен план за по-нататъшни действия в посоката, определена от проекта, ще увеличи шансовете ви за финансиране на този проект; това е гарант за вашата надеждност в очите на спонсора; това е задължително условие за градивното развитие на вашата организация и накрая професионален и компетентен подход към бизнеса.

Никой спонсор няма да пожелае да ви осинови. Дарителите обикновено искат да знаят откъде ще вземете средствата в края на периода на безвъзмездната помощ. Ако имате нужда от пари, за да организирате нова програма или да реорганизирате съществуваща, какво ще направите, когато парите свършат? Дарителят иска да знае това и това е съвсем естествено – той трябва да знае със сигурност дали да инвестира във вашия проект или не. И защо дарител ще финансира вашите дейности за една година, ако не знаете откъде да вземете парите, когато тази година приключи? И ако след една година съществуване вашата организация се разпадне, това ще означава за дарителя, че е похарчил парите безполезно.

Този раздел (обикновено с дължина два или три параграфа) е неразривно свързан с предишния, тъй като по-нататъшното развитие на проекта е пряко свързано с перспективите за финансова стабилност на вашите дейности. Трябва да отговорите на следните въпроси в този раздел на приложението:

1. Какви ресурси се очаква да бъдат използвани за продължаване на дейностите в тази посока?
2. Как ще съществува тази програма в бъдеще?
3. От какви източници планирате да търсите средства в края на безвъзмездната помощ?

Не забравяйте, че уверенията, че ще се стремите да намерите нов спонсор, не са достатъчни. Трябва да представите план, който гарантира на финансиращия, доколкото е възможно, че ще разполагате с достатъчно средства в края на периода на безвъзмездната помощ. Всъщност, ако вече имате недостиг на средства, тогава какво ще се случи по-късно, когато вашата програма бъде стартирана? Може би текущото финансиране няма да ви служи добре, ако следващата година трябва да поискате още по-големи суми от тази година.

Може би в този момент осъзнавате, че вашият бизнес едва ли ще генерира значителни приходи през следващите две до три години. Помислете дали в този случай си струва да започнете да участвате в програмата в този момент.

Какви са възможните източници на финансиране в края на проекта? Ще има ли местни, частни или държавни агенции, желаещи да продължат финансирането, ако вашият проект е успешен? Можете ли да получите писмено потвърждение за такава готовност? В състояние ли е самият проект да осигури необходимите средства – например чрез заплащане на услуги, предоставени в рамките на проекта, предоставяне на информация на клиентите и т.н.? Готов ли е някой да плати за услугите, които предоставяте на клиентите си? Ще търсите ли източници на финансиране без грант? Най-добрият бъдещ план за финансиране е този, който не изисква последваща подкрепа от финансиращия.

Този раздел на приложението не заема много място, но трябва да даде реалистична представа какво ще се случи в глобален мащаб, в сравнение с текущото състояние на нещата, след изпълнението на вашия проект. В този раздел трябва да запишете отговорите на въпросите:

1. Как изпълнението на проекта ще се отрази на ситуацията в региона, в който се изпълнява в дългосрочен план?

2. Какво ще се промени в региона в резултат на проекта?

Не забравяйте, че донорът не финансира Вас или Вашата организация за решаване на Ваши лични проблеми, но той финансира Вас или Вашата организация за решаване на проблеми, които са социално значими за обществото. Вашата организация е инструмент за решаване на тези проблеми или за предприемане на конструктивни стъпки към разрешаването им. Трябва отново да демонстрирате своя професионализъм и да предвидите положителните промени в обществото, които могат да настъпят благодарение на изпълнението на вашия проект.

Дарителят иска да види в този раздел онези приоритетни промени в обществото за своята благотворителна програма, в името на които той изпълнява тази благотворителна програма. В този раздел трябва още веднъж да демонстрирате знанията си за дарителя и мисията на неговата благотворителна програма. Трябва да свържете темата на вашия проект и какви положителни неща ще се случат в обществото след реализирането му с това, което донорът иска да се случи в това общество.

Това е един от най-важните раздели (може да заема три или повече страници) и трябва да бъде внимателно разработен и обяснен подробно. Този раздел под една или друга форма обикновено включва следната информация:

1. Общата стойност на проекта и размера на исканото финансиране от донора.
2. Бюджетът трябва да бъде разделен на позиции:

заплати (включва заплати на служители на пълно работно време и на свободна практика),
хонорари - посочване на дела на работното време от пълната ставка в%, заплащане на еднократни услуги на консултанти по договора,
задължителни данъци и осигуровки - до 40,5% от фонд работна заплата);
преки основни разходи (наем на помещения, оборудване, офис консумативи, командировки, комуникации, разходи за печат и др.);
непреки разходи (ако има такива);
размера на вноските в натура (включително доброволен труд);
вече събрани средства от други източници (за предпочитане в парично изражение).

3. Освен това този раздел трябва да включва подробно описание на всяка от бюджетните позиции, да предоставя обосновка на разходите и да посочва източниците на налични средства (парични и в натура).

Бюджетът описва проект или програма от финансова гледна точка. Бюджетът показва всички разходи по проекта и какви средства ще покрият тези разходи (включително средствата, които са поискани от даден донор). Бюджетът е вашият финансов план, от който трябва да е ясно колко пари планирате да използвате. И това трябва да бъде планирано в детайли, тъй като просто предположение не е достатъчно. Бюджетът ви помага да използвате парите стратегически; всичките ви разходи трябва да бъдат планирани предварително. Бюджетът трябва да бъде достатъчно подробен, за да покрие всички разходи. Ако очаквате субсидии от други източници или ще ви бъде прехвърлено оборудване или ще ви бъдат предоставени безплатни услуги, трябва да включите това в бюджета. Бюджетът трябва също да включва информация за това кога финансиране, оборудване или услуги могат да бъдат налични от други източници.

Когато планирате своя бюджет е полезно да разгледате секциите Цели и задачи на проекта и Стратегия и механизъм за постигане на поставената цел, за да разработите подходящ план. Например, програма, която не изисква платени работници, за да я изпълняват, ще бъде по-евтина от програма с постоянен персонал. Всеки бюджет трябва да се основава на целите и задачите и методологията, която предлагате. В контекста на вашата програма започнете да правите списък с необходимите позиции, използвано оборудване, необходими консумативи, пътни разходи и т.н. Това е важно да се вземе предвид, в противен случай бюджетът и проектът може да не съвпадат.

Нека назовем някои от разходните пера, които могат да бъдат включени в бюджета: персонал (включва всички служители - от директора до секретаря), данъци и социални осигуровки на служителите, разходи за оборудване (мебели, ремонти, компютри, принтери и др. ), консумативи (книги, хартия, софтуер, абонаменти за вестници и списания и др.), които ще бъдат използвани за образователни или други цели на проекта, консултанти, преводачи, образователни материали, пътуване (включително дневни и транспортни разходи, като напр. автобус или кола), настаняване, други разходи (които включват наем, факс, телефон, електронна поща, канцеларски материали, възпроизвеждане и копиране на печатни материали, разходи за отпечатване на различни материали, пощенски разходи, членство в организации, застраховка и др.). Може да има видове други разходи, които са уникални за вашия проект, вашата страна или вашата организация. Не забравяйте да ги включите в приложението си.

Моля, обърнете внимание, че някои донори имат изисквания за определени бюджетни раздели, които да бъдат използвани в предложението. Например някои формуляри за предложения на донорски агенции имат бюджетен ред „Управление на проекта“, който включва наем, докато други донори включват наема в „Други разходи“ или „Основни разходи“. Друг пример: в Институт „Отворено общество“, както вече казахме, има ясна форма (направена под формата на таблици) за попълване на бюджета, към която са приложени недвусмислени коментари по позициите на разходите и тяхното възможно съдържание. Нека цитираме някои извадки от този документ:

"Разходи":

Този формуляр трябва да посочи какви инструменти са ви необходими, за да завършите успешно проекта. Оценката на разходите се състои от четири елемента, които могат да бъдат финансирани от получената безвъзмездна помощ: Оборудване и свързаните с него разходи, Пътни разходи. Административни и други преки разходи и Индивидуална финансова подкрепа. Първата обща таблица, „Оценки на разходите“, съдържа общите суми за всяка от горните позиции и по-подробна информация за тях трябва да бъде включена в следващите таблици, чиито обяснения са дадени по-долу.

Статия „Оборудване и свързаните с него разходи“

В таблицата за тази статия трябва да включите информация за оборудването, от което се нуждаете, за да завършите проекта, като посочите всеки артикул, количество и прогнозна цена. Ако планирате да понесете съпътстващи разходи за този артикул (митническо освобождаване, транспорт, настройка, инсталация и т.н.), включете ги в цената на оборудването.

Статия "Пътни разходи"

Тази позиция включва разходи, свързани с пътувания и командировки (за организации) както в страната, така и в чужбина. В таблицата за тази статия трябва да включите следната информация за планирани пътувания и бизнес пътувания (за организации): маршрут, продължителност, брой хора, както и информация за планираните разходи: разходи за пътуване, настаняване, храна (дневни за организации) и други разходи, свързани с пътуването (заплащане на консулската такса за визови услуги, плащане на медицинска застраховка и др.).

Статия "Административни и други преки разходи"

Тази позиция включва всички разходи, свързани с административните и икономическите дейности на проекта. В таблицата за тази статия трябва да въведете информация за вида на разходите, които планирате за тази статия: наем на помещения, комунални услуги, банкови услуги, закупуване на консумативи, пощенски и издателски разходи и др., както и неговата оценка .

Статия „Индивидуална финансова подкрепа“

Тази статия предоставя финансиране за лични плащания независимо от вида: заплата, плащания от насърчителни фондове, социални плащания, стипендии, обезщетения и др. Таблицата към тази статия трябва да съдържа информация за получателя, размера на помощта (месечна, обща), периода, през който се очаква да бъде изплатена подкрепата, както и вида на плащането. За организациите е необходимо да се попълни информация за длъжността на получателя, като се посочи неговият статус: дали е служител на пълен работен ден, служител, нает по договор, временен договор, непълен работен ден и др.) и също така е необходимо да въведете размера на разходите на организацията за данъци и плащания за всяко декларирано плащане.

Бюджетът трябва ясно да дефинира за какъв период от време имате нужда от финансиране. Кога ще имате нужда от пари? Кога ще отпадне необходимостта от финансиране? Това трябва да е ясно от бюджета ви, за да не се окаже, че нямате средства да започнете или завършите проекта.

Не забравяйте също, че ако получите безвъзмездна помощ, от вас се изисква да предоставите подробни съществени и финансови отчети за изразходването на средствата, получени по безвъзмездната помощ (обикновено ще получите формуляра и инструкциите за подготовка и график, когато ви бъде отпуснато финансиране).

Различните донори имат различни бюджетни изисквания. Частните фондации обикновено изискват по-малко подробна информация от посредническите или държавните фондации. Бюджетният формат, предложен на вашето внимание, ще задоволи повечето организации и с малки модификации може да се използва както за частни, „посреднически“, така и за публични органи. Препоръчителният ни бюджет се състои от три раздела:

1. ВЪЗНАГРАЖДЕНИЕ;
2. ПРЕКИ ОСНОВНИ РАЗХОДИ;
3. НЕПРЕКИ РАЗХОДИ.

1. ВЪЗНАГРАЖДЕНИЕ
Този раздел от бюджета на проекта включва:

Заплати на персонала по проекта.
Консултантски и договорни услуги.
Задължителни удръжки от фонда за заплати.

Заплати на персонала по проекта

В този раздел запишете всички служители, работещи на пълен работен ден или на някаква (в проценти) част от ставката, както и хора, които са част от персонала на проекта, но работят безплатно по отношение на донора.

Кандидатите за безвъзмездни средства често питат: Колко можете да поискате от дарител за заплата? Какви критерии могат да се използват за изчисляване на възнаграждението на персонала за даден проект? Как да определите размера на заплатата? Отговорът на тези въпроси винаги е прост: Представете си колко би ви струвало да наемете външен човек за тази позиция, с тази функционалност? След като представите това, можете да създадете раздел от бюджета за заплати. Когато съставяте бюджет, попитайте за нивото на заплатите в други организации, които извършват подобна работа като вашата. Сравнете описанията на вида дейност, изискванията за квалификация и отговорностите на служителите на тези организации с вашите изисквания. Свържете се с местните власти, отдели на министерства и ведомства, компании и фирми. Направете приблизителен списък на заплатите във вашата област и го носете със себе си за всеки случай.

Не забравяйте, че нивото на заплатата, което искате, трябва да бъде свързано с нивото на заплата във вашия регион, а не с нивото на заплата другаде. Малко вероятно е донорът да иска да ви плаща 2000 долара на месец, когато средната заплата във вашия регион за подобна работа е 300 - 400 долара. Ето обяснения като: В САЩ за такава работа $2000 са "смешни" пари. Не забравяйте, че работите тук и при социално-икономическите условия, които съществуват тук! Не принуждавайте донора да заключи, че целият проект е замислен от вас за ваша собствена полза. Безвъзмездната помощ не е източник на обогатяване или търговска печалба. Безвъзмездната помощ е помощ за вас за изпълнение на обществено значими проекти и ползата тук се извлича от обществото. Дори от гледна точка на здравия разум и съвременните реалности, помислете, че ако средният размер на безвъзмездните средства, предоставени на руски организации, е $15 000 - $18 000 на проект, тогава високото ниво на възнаграждение и задължителните плащания от него ще „изядат“ по-голямата част от субсидията или дори цялата грант (в приложенията това също се случва). Естествено, такива проекти, като правило, не могат да намерят спонсор. Като цяло е прилично да поискате от донора не повече от една четвърт от исканата сума (в някои случаи не повече от една трета), за да заплатите на персонала за проекта.

Важно е да запомните, че ако донорът не е в състояние да подкрепи вашия проект изцяло, а само частично, тогава бюджетът ви по правило ще бъде намален по отношение на заплатите.

Друга важна категория, включена в тази част, са средствата, които вече са на Ваше разположение, Ваши лично или получени от други източници (например от друг участник в проекта, който Ви осигурява служители или студенти по договор). Тези средства трябва да бъдат посочени в колоната "Налични". Това често включва съоръжения и услуги, предоставяни на доброволна основа. Възможно е някой служител да работи на доброволни начала. В този случай Вие посочвате в колона „Налични“ сума, достатъчна за заплащането му, на база задълженията, които изпълнява. Например, ако инженер доброволно ви помага да преподавате изкуство на деца в свободното си време, вие посочвате заплатата, която е типична за учител по изобразително изкуство, а не за инженер.

Донорите понякога изискват от получателя на безвъзмездна помощ да плати част от проекта от джоба си (например 10% или 25%). Можете да направите дарение с пари или ваши ресурси. Ако плащате за работата на служител, това е принос в пари; ако работят доброволци, това е използването на вашите собствени ресурси. Ако използвате доброволен труд, трябва да го документирате по същия начин, както ако е платен. Съхранявайте подробни записи за цялата извършена работа. Дарителите могат да организират проверка на вашата документация. Опитайте се да сте сигурни, че винаги записвате 5-10% повече, отколкото е необходимо за доклада, в случай че по време на одита част от извършената работа не бъде кредитирана.

Защо трябва да посочите пълната сума и дял, предоставен от вашите ресурси? Има няколко причини. На първо място, важно е дарителите да знаят, че вие правите материален принос в допълнение към работата по проекта. Това им позволява да преценят дали имате ресурси за последващи действия след края на финансирането. В допълнение, това дава възможност да се оцени пълната цена на услугата, предоставена от вашия проект. Това е важно да се знае в случай, че подобен проект се организира на друго място без участието на местни ресурси изобщо. И накрая, вашите ресурси (доброволци, персонал, пространство, оборудване и т.н.) позволяват на дарителя да намали разходите за вашия проект и да насочи парите към други проекти.

Как може да изглежда възнаграждението на персонала в завършен бюджет? Да приемем, че кандидатствате за едногодишно (12 месеца) финансиране. Да предположим, че наемате директор на проекта (координатор) (човек, задължен да извършва цялата организационна работа, да отчита дейностите по проекта пред донора и да следи изразходването на средства и т.н.) със заплата от $500 на месец, работещ по проекта 40 % от работното време (според руските закони, 100% - 40 часа седмично) за целия период на безвъзмездната помощ (12 месеца) и поискайте от донора да заплати изцяло работата си. Нека приемем също, че за работа по проекта ви трябват двама асистенти (които всъщност са изпълнители на работата по проекта) със заплати $400 (за по-квалифициран асистент) и $300 (за по-малко квалифициран), работещи на пълен работен ден ( 100%), но имате възможност да платите част от заплатата на по-висококвалифициран асистент и да поискате от дарителя да плати останалата част, както и да поискате от дарителя да заплати изцяло работата на втория асистент, което вие само нужда от 8 месеца. За да работите по проекта, имате нужда от счетоводител, който ще поддържа всички финансови отчети за донора, със заплата от $400 и работа по проекта 25% от работното време, но вие имате средствата да го платите. Тогава всичко по-горе може да изглежда така:

ВЪЗНАГРАЖДЕНИЕ НА ПЕРСОНАЛА:

длъжност	заплата	$\месец	% от време	време на работа	Обща сума	на разположение	изисква се
1	директор на проекта	$500	40%	12 месеца	$2400	-	$2400
1	първи помощник	$400	100%	12 месеца	$4800	$1600	$3200
1	втори асистент	$300	100%	8 месеца	$2400	-	$2400
1	касиер счетоводител	$400	25%	12 месеца	$1200	$1200	-
Общ персонал:					$10800	$2800	$8000

Консултантски и договорни услуги

Това е втората част от първия раздел на бюджета. Това включва платени консултанти и консултанти доброволци. Можете да изберете какво да включите в тази част и какво да включите в първата част на този раздел. Ако например счетоводните услуги ви се предоставят безплатно, най-добре е да ги включите тук. Тук също са подходящи краткосрочни услуги, свързани с помощ при усвояване на технологии, софтуер и оборудване, консултантска и консултантска помощ относно дейността на образователна институция. Ако издавате печатно издание, тогава този раздел може да включва литературен редактор, специалист по цветоотделяне и т.н. Водещи на семинари също могат да бъдат включени в този раздел, ако не са част от екипа на проекта.

Като цяло този раздел включва всички онези хора, които не могат да бъдат класифицирани като персонал (тъй като са необходими само краткосрочно), но са необходими за изпълнението на проекта. Не забравяйте, че хората, свързани с персонала на проекта, по правило не могат да предоставят допълнителни консултантски или други договорни услуги на платена основа. Бъдете логични, когато избирате какво да включите в тази част. Моля, имайте предвид също, че тази статия не включва пътни разходи или дневни за консултантите.

Ако, да речем, планирате вашия проект за подобряване на образователната и методическата работа на вашия регион и планирате, като част от изпълнението му, да проведете три семинара (5 работни дни по 8 учебни часа всеки) по тази тема и да публикувате наръчник за образователни работници въз основа на техните резултати. Тогава разделът на бюджета за плащане на консултантски и други договорни услуги може да изглежда така:

КОНСУЛТАНТИ И ДРУГИ УСЛУГИ:

количество	като някой	заплати $\ден	количество дни	Обща сума	на разположение	изисква се
2	Консултант по учебно-методическа работа	$60	10	$1200	-	$1200
3	Водещ на семинара	$100	5	$1.500	-	$1.500
1	Литературен редактор	$30	20	$600	$200	$400
1	Технически служител	$25	15	$375	$375	-
Общо за консултанти и други услуги:				$3675	$575	$3100

Задължителни удръжки от фонда за заплати.

Ако не искате исканите суми за заплати действително да бъдат намалени с около половината при получаване, като вземете предвид данък върху доходите и други задължителни плащания, тогава или незабавно съставете бюджет за заплати, като вземете предвид социалните, здравноосигурителните и други задължителни плащания , и съответно увеличете сумите в колоните „общо“, „налични“, „необходими“, като посочите този момент за дарителя (за да не възниква въпросът за вашите „завишени“ искове), или преместете задължителните плащания от заплатата средства към отделна позиция в бюджета.

В тази връзка си струва да се отбележи, че горното се отнася за вас само ако искате безвъзмездна помощ за вашата организация. Ако получавате индивидуална субсидия или субсидия за неюридическо лице, например временен творчески екип, тогава в момента не подлежите на никакви данъци, включително данъци върху дохода. Не забравяйте също, че ако получавате заплата по безвъзмездна помощ, издадена на юридическо лице, дори ако задължителните плащания се извършват в отделен елемент, не сте освободени от плащане на данък върху дохода.

В момента, ако имате лиценз за образователна дейност, тогава вашите задължителни плащания от ведомостта ще бъдат 38,5%; ако нямате такъв лиценз, но сте организация с нестопанска цел, тогава 39,5% от ведомостта.

Нека дадем пример за изчисляване на задължителните плащания и въвеждането им в бюджета като отделна позиция. Нека си припомним, че в примера за заплатите общо получихме следните цифри:

изисква се общо налично

В примера за консултанти и други договорни услуги, следните цифри:

изисква се общо налично

Сега трябва да съберете числата в съответните колони. Така получавате: общо - $14475; налични - $3375; необходимо - $11100. След това от всяка сума изчислявате например 38,5%: от общата сума - $5573 (закръглено); от наличната сума - $1300 (закръглено); от необходимата сума - $4273 (закръглено).

В бюджет може да изглежда така:

СОЦИАЛНО, ЗДРАВНО ОСИГУРЯВАНЕ И ДР
ЗАДЪЛЖИТЕЛНИ ПЛАЩАНИЯ (38,5% ОТ ФОНДА ЗАПЛАТИ):

Така за донора става ясно, че общата стойност на вашия проект по първа разходна позиция е 20 048 $, вашият принос по тази позиция за изпълнението на проекта е 4 675 $, вие молите донора да плати по тази позиция - 15 373 $.

2. ПРЕКИ ОСНОВНИ РАЗХОДИ.

Този раздел от бюджета на проекта включва:

Отдаване под наем на помещения и комунални услуги.
Отдаване под наем и закупуване на оборудване.
Консумативи.
Пътни и транспортни разходи.
Други разходи.

Отдаване под наем на помещения и комунални услуги.

В тази част на втория раздел посочвате цената на всички помещения, използвани комуникации и др., включително наетите от вас и прехвърлени на вас за постоянно ползване. Разходите за наем на помещения и оперативните разходи трябва да съответстват на преобладаващите във вашия регион. Включете, ако е необходимо, в този раздел и разходите за застраховка, ремонт и др., както и телефонни такси (посочете броя на телефонните апарати, номерата, разходите за инсталиране на номер/устройство, месечна такса за едно устройство/номер) . Имайте предвид, че редица донорски организации имат свои собствени идеи за това какво може да бъде включено в този раздел от бюджета. Така например пощенските разходи за изпращане по пощата могат да бъдат приписани на „Консумативи“ и т.н.

Резултатът трябва да изглежда така:

ПОМЕЩЕНИЯ ПОД НАЕМ И КОМУНИКАЦИИ:

	ОБЩА СУМА	НА РАЗПОЛОЖЕНИЕ	ЗАДЪЛЖИТЕЛНО
Офис - 1 стая 26 кв.м. м., $200 за 1 кв. м. за 12 месеца.	$5200	$5200	-
Комунални услуги (20% от наемната цена)	$1040	$1040	-
Склад - 20 кв.м. - $150 за 1 месец.	$150	$150	-
Междуградски телефонни разговори	$500	-	$500
Имейл, Интернет	$600	-	$600
Пощенски разходи за изпращане по пощата	$5000	$3500	$1500
ОБЩА СУМА:	$12490	$9890	$2600

Отдаване под наем и закупуване на оборудване.

Това е мястото, където записвате цялото оборудване, което възнамерявате да наемете или закупите за използване по проекта. Това включва офис оборудване, мебели, компютри, копирни машини, факс машини, автомобили и др. Опитайте се да поддържате заявките си за оборудване в разумни граници. По всякакъв начин се опитайте да използвате възможно най-много оборудване от собствени източници (колоната „Налично“). Това не само ще намали общата цена на проекта, но и ще демонстрира на спонсора вашите потенциални възможности за самофинансиране. Внимателно прочетете инструкциите на донорските организации какво точно смятат за „оборудване“. Например оборудването често се отнася до артикули, които струват повече от $500 и/или са предназначени да издържат повече от една година; оборудването може също да включва резервни касети и други неща, които много донори класифицират като „Консумативи“.

Възможно е също покупките на оборудване да са ограничени и да се насърчават наемите.

Имайте предвид, че редица дарители имат ясна представа каква част от исканите средства можете да похарчите за закупуване или наемане на оборудване. Ако решите да наемете оборудване, то трябва да имате писмено съгласие да ви предостави необходимото оборудване под наем. Също така си струва да се има предвид, че много донори позволяват оборудването да се закупува само от юридически лица. Не забравяйте, че ако според законите на страната на донорската организация, например САЩ, оборудването се счита за годно за отписване след една година експлоатация, тогава в нашата страна има други разпоредби и за оборудването, прието на баланс (трябва да приемете оборудването, закупено с безвъзмездна помощ в баланса) докладвате по руските закони.

В бюджета този раздел може да изглежда така:

НАЕМ И ЗАКУПУВАНЕ НА ОБОРУДВАНЕ:

Консумативи.

Това обикновено включва офис консумативи, тоест хартия, химикалки, кламери, папки и т.н. Например в САЩ се счита за достатъчно да имате такива материали за $125 на човек на година. Ако Вие или дарителя имате/евентуално имате някакви специални желания, моля, посочете ги. Например, това може да включва разходите за учебници, учебни маси и др., както и реактиви, предметни стъкла, пинсети, карфици, хербарна хартия и други артикули, необходими за офис обработка на теренни материали. Това може да включва и разходите за абонаменти, отпечатване на публикации или, както вече беше споменато, пощенски разходи.
Например:

КОНСУМАТИВИ:

Пътни и транспортни разходи.

Тук включете всички разходи, свързани с пътуването. Опишете всеки артикул подробно, не пишете големи суми наведнъж без подходящо обяснение, за да не повдигнете въпроси от страна на спонсора. Включете тук разходите за пътуване на изпълнителите на проекта по суша или въздух, дневни надбавки (на базата на всеки ден, в съответствие със съществуващите стандарти във вашата организация или област на работа), пътуване до мястото на семинара за участници извън вашия град, транспорт на стоки, коли под наем (ако не сте включили това в раздела „Оборудване“) и т.н. Преди да попълните този раздел, проверете какви дневни разходи са приемливи за дадено място. Настаняването в хотел Savoy в Москва например ще ви струва много повече от настаняването в градски хотел в Сургут.

Ето един пример:

ПЪТНИ И ТРАНСПОРТНИ РАЗХОДИ:

Други разходи.

Тук включва всичко, което не е включено в предишните категории. Например, това може да включва разходи за конференции, срещи и семинари, членски внос, отпечатване на материали и съобщения и др.

Например:

ДРУГИ РАЗХОДИ:

След като попълните втория раздел на бюджета, трябва да го обобщите. За да направите това, сумирайте окончателните суми на всички подраздели на тази част от бюджета в съответните колони.

Например:

ОБЩО ЗА ПРЕКИТЕ ОСНОВНИ РАЗХОДИ:

ОБЩА СУМА	НА РАЗПОЛОЖЕНИЕ	ЗАДЪЛЖИТЕЛНО
$24730	$15025	$9705

3. НЕПРЕКИ РАЗХОДИ.

Третият основен раздел на бюджета се нарича „Непреки разходи“. Какво представляват непреките разходи? На този въпрос често е трудно да се отговори, например федералното правителство на САЩ дефинира косвените разходи като „разходи, които е трудно да се свържат с някаква конкретна дейност или проект, но въпреки това са необходими за нормалното функциониране на организацията и успешното завършване на нейния мисия."

Разходите за амортизация на дълготрайни активи, амортизация на капиталово оборудване, заплати на административни служители, общи комунални разходи (телефон, газ, електричество, асансьор, антена и др.) могат да бъдат класифицирани като косвени.

Понякога е неудобно да поставите такива разходи в части 1. и 2., така че можете да ги поставите всички заедно в края на бюджета в раздел 3. Както например посочва същото федерално правителство на САЩ, непреките разходи са начин за „справедливо“ разпределяне на общите разходи на една организация между проектите, които изпълнява. По правило организациите имат собствено ниво на непреки разходи, обикновено изчислено като процент от общия фонд за заплати или общите разходи, използвани при изчисленията с източника на държавно финансиране. Важно е това да се вземе предвид, тъй като всеки проект, реализиран в една организация, й струва малко пари.

Но в същото време много донорски организации, включително американски, които финансират проекти от Русия, не харесват, когато в тези проекти се посочват косвени разходи. По принцип донорските организации финансират само първите две бюджетни позиции на руски проекти. Ето защо, преди да подадете проект, разберете: този донор финансира ли косвени разходи или не?

След като сте изготвили бюджет за всички основни елементи, можете да изчислите реалната цена на вашия проект, ресурсите, които имате за това и сумата, която искате да поискате от дарителя. За да направите това, трябва да сумирате окончателните числа за всеки от трите основни раздела на бюджета. Например (в този случай не вземаме предвид възможните непреки разходи):

ОБЩА СТОЙНОСТ НА ПРОЕКТА: $44778
НАЛИЧНО: $19,700
НЕОБХОДИМО: $25078

Естествено, цифрите и видовете разходи, които сме посочили, нямат препоръчителен характер, а са само някои, доста абстрактни опити да илюстрират методите и логиката на бюджетиране на вашия проект. В зависимост от вашия конкретен проект, изобщо не е необходимо да включвате и попълвате всички подраздели на бюджета и да поискате финансиране само за посочените от нас видове разходи и в този обем. Може би изобщо не се нуждаете от пътни разходи или закупуване на касета за принтер за вашия проект и можете да закупите компютър по-евтино. Напълно възможно е вашият проект да не изисква никакви консултантски или договорни услуги и т.н.

Тип