У дома » Дизайн на апартаменти » Вка Можайски списъци. Русия в следреформената епоха. компютърна сигурност

Вка Можайски списъци. Русия в следреформената епоха. компютърна сигурност

НАЧАЛНИК НА АКАДЕМИЯТА

генерал-лейт

О. ФРОЛОВ

ПРАВИЛА ЗА ПРИЕМАНЕ

КЪМ ВОЕННОКОСМИЧЕСКАТА АКАДЕМИЯ

НА ИМЕТО НА А. Ф. МОЖАЙСКИ

Военно-космическата академия на името на, като политехнически университет на Министерството на отбраната на Руската федерация, обучава висококвалифицирани офицери с висше военно специално образование за космическите сили, други клонове, видове въоръжени сили и правоприлагащи органи на Русия Федерация.

Завършилите академията получават военно звание "лейтенант" и се издава диплома по следните специалности:

ВЪВ ВОЕННИЯ ИНСТИТУТ НА АКАДЕМИЯТА

(ТОПОГРАФСКИ):

- картография;

- астрономическа геодезия;

- въздушна фотография.

Телефон за информация:

ВЪВ ВОЕННИЯ ИНСТИТУТ НА АКАДЕМИЯТА

(СИСТЕМИ И СЪОРЪЖЕНИЯ ЗА ВОЙСКИТЕ) Пушкин:

- компютри, комплекси, системи и мрежи;

- захранване;

Телефон за информация:

във факултета по ПРОЕКТИРАНЕ НА ПУСКАНЕ

И КОСМИЧЕСКИ АВТОМОБИЛИ:

- космически кораби и ускорители;

- ракетна наука;

- стартови и технически комплекси на ракети и космос

устройства;

- технически системи и животоподдържащи системи;

- топлоснабдяване, водоснабдяване и вентилация;

- захранване.

Във факултет СЪБИРАНЕ И ОБРАБОТКА НА ИНФОРМАЦИЯ:

- оптико-електронни устройства и системи;

- метеорология;

- компютърна сигурност;

и управление.

Срокът на обучение в академията е 5 години.

Академията приема мъже и по специалност «» И женски лица,граждани на Руската федерация със средно (пълно) общо или средно професионално образование, измежду:

граждани, които не са отбили военна служба - на възраст от 16 до 22 години;

граждани, отбили военна служба и наборни военнослужещи - до навършване на 24 години;

военнослужещи, преминаващи военна служба по договор (с изключение на офицери) - до навършване на 24 години.

Възрастта се определя от държавата към момента на приемане в академията.

Лицата от гражданите, които са завършили и не са завършили военна служба, които са изразили желание да влязат в академията, подават заявления във военния комисариат по местоживеене преди 1 април на годината на приемане.

В заявлението се посочват: фамилия, име, бащино име, година, дата и месец на раждане, адрес на местоживеене, име на академията и специалност (за жените се посочва специалността на обучение " компютърен софтуер и автоматизирани системи“), по който кандидатът желае да се обучава. Към заявлението се прилагат: копие от акт за раждане, автобиография, справка от месторабота или обучение, копие от документ за средно образование (учениците представят удостоверение за текущ успех; лицата, завършили първи и следващи курсове на образователни институции за висше професионално образование представят академична справка), три снимки (без шапки) с размери 4,5 x 6 cm.

биология (устен);

Руски език (писмено, съчинение).

Резултатите от изпита се определят с оценки: 5 (отличен), 4 (добър), 3 (задоволителен), 2 (незадоволителен).

Резултатите от изпита се зачитат по предметите: математика, физика и руски език. Входящият изпит за профил е математика.

При определяне на нивото на общо образование на кандидатите, които влизат в специалността "Психология и педагогика", резултатите от Единния държавен изпит се отчитат по предметите: история на Русия, биология и руски език. Входният изпит за профил е биология.

Резултатите от USE по всеки предмет се превеждат в скала, сравнима със системата за оценяване в академията, тъй като записването се извършва както въз основа на резултатите от USE, така и на резултатите от приемните изпити, проведени в академията.

Резултатите от USE за текущата година се приемат като резултати от приемните изпити.

В случай на съмнение относно достоверността на данните, съдържащи се в представеното от кандидата удостоверение за резултатите от Единния държавен изпит, и за потвърждаване на участието (неучастието) на кандидата в Единния държавен изпит през май - Юни на текущата година комисията за подбор си запазва правото да кандидатства във Федералната база данни за сертификати за резултатите от Единния държавен изпит. Кандидат, предоставил невярна информация, участва в конкурса с действителния брой точки, които е получил при преминаване на USE по съответния общообразователен предмет.

От проверка на знанията по общообразователните предмети Кандидатите са освободени от:

военнослужещи, които са били призовани за военна служба при изпълнение на задачи в условията на въоръжен конфликт от немеждународен характер в Чеченската република и на териториите на Северен Кавказ, непосредствено съседни на нея, класифицирани като зона на въоръжен конфликт;

възпитаници на Суворовските военни училища, наградени с медал (златен или сребърен) "За особени успехи в преподаването";

лица, завършили с медали (златен или сребърен) "За специални постижения в преподаването" образователни институции за средно (пълно) общо или основно професионално образование, както и лица, завършили с отличие образователни институции за средно професионално образование, с положителни резултати от интервюто;

други граждани, които в съответствие със законодателството на Руската федерация са освободени от проверка на знанията по общи предмети при постъпване в университети.

Кандидатите, които влизат в специалността на обучение, като се вземат предвид резултатите от Единния държавен изпит, завършили с медали (златен или сребърен) "За специални постижения в обучението" от образователни институции за средно (пълно) общо или основно професионално образование, както и кандидатите, завършили с отличие образователни институции за средно професионално образование, преминават приемни тестове за професионална ориентация (профилни тестове) по общообразователни предмети.

Ако посочените кандидати:

са участвали в Единния държавен изпит през май-юни на текущата година и са отбелязали броя точки, установени от Академията по този общообразователен предмет, след което са приети в университета въз основа на резултатите от Единния държавен изпит в специализирано общо образование предмети. За тях не се провеждат приемни тестове под формата на събеседване.

не са участвали в Единния държавен изпит през май-юни на текущата година по този общообразователен предмет, след което преминават подходящите приемни тестове за професионална ориентация (профилни тестове);

имат, според резултатите от Единния държавен изпит, по-нисък брой точки от установения от университета за записване въз основа на резултатите от теста за входен профил, но не по-нисък от границата на задоволителна оценка, те имат право на за по-нататъшно преминаване на приемните тестове и участие в конкурса на общо основание.

Кандидати, които не са се явили (без основателна причина) на някой от изпитите в определения час, не се допускат до следващи изпити. Кандидатът е длъжен да уведоми комисията за подбор за невъзможността да се яви на изпит по здравословни причини или други причини, потвърдени с документи, преди началото на изпита.

Кандидатите полагат приемни изпити за избрания факултет и след записването им се разпределят в конкретни специалности.

Редът за разглеждане на жалбите на кандидатите относно оценките, дадени от проверяващите, се определя от комисията за подбор. Жалбата се подава в деня на устния изпит или в деня на обявяване на оценката от писмения изпит.

ПРОЦЕДУРА ЗА ПРИЕМ

КАНДИДАТ ЗА КАДЕМИИ НА АКАДЕМИЯТА

Успешно преминалите професионалния подбор кандидати се вписват в конкурсните списъци и въз основа на резултатите от конкурса се записват за обучение в академията. Общото заключение за целесъобразността на записването на кандидат в академията се прави въз основа на интегриран подход към всички показатели за военен професионален подбор.

Извън конкуренцията Кандидати, преминали успешно професионален подбор измежду:

сираци;

деца, останали без родителска грижа;

граждани на възраст под 20 години, които имат само един родител - лице с увреждания от 1-ва група, ако средният доход на глава от семейството е под жизнения минимум, установен в съответния субект на Руската федерация;

граждани, освободени от военна служба и постъпващи в университети по препоръки на командири на военни части;

бойци;

граждани, които в съответствие със Закона на RSFSR от 01.01.01 г. № 000-1 „За социалната защита на гражданите, изложени на радиация в резултат на аварията в атомната електроцентрала в Чернобил“, имат право да влязат в висше учебно заведение извън конкурса.

Предимствено право при записване кадети се използват от кандидати, показали равни резултати по време на професионалния подбор, измежду:

граждани, които имат право на предимство при постъпване във висши и средни специализирани учебни заведения в съответствие със Закона на RSFSR от 01.01.01 № 000-1 „За социалната защита на гражданите, изложени на радиация в резултат на Чернобилската атомна електроцентрала бедствие“;

граждани, освободени от военна служба;

деца на военнослужещи, изпълняващи военна служба по договор и имащи обща военна служба 20 или повече години;

деца на граждани, освободени от военна служба при навършване на пределната възраст за военна служба, по здравословни причини или във връзка с организационни и щатни мерки, чиято обща продължителност на военната служба е 20 или повече години;

деца на военнослужещи, загинали при изпълнение на военна служба или починали в резултат на нараняване (рани, наранявания, контузии) или заболявания, получени от тях при изпълнение на военна служба;

завършили общообразователни училища-интернати с начална летателна подготовка;

граждани, на които по установения ред е определена спортна категория на кандидат за майстор на спорта, първа спортна категория или спортно звание по военноприложен спорт, както и граждани, които са били обучавани във военно-патриотична младеж. и детски сдружения;

други граждани, на които в съответствие със законодателството на Руската федерация е предоставено право на предимство при постъпване в университети.

Кандидатите, влизащи в специалността за обучение, като се вземат предвид резултатите от Единния държавен изпит, които в съответствие със законодателството на Руската федерация имат право на записване извън конкурса, преминават приемни тестове по всички общообразователни предмети, определени за избраната специалност. В същото време за записване извън състезание въз основа на резултатите от Единния държавен изпит е необходимо да се натрупат точки не по-малко от установените за задоволителна оценка по всеки от общообразователните предмети.

Кандидатите, които не са приети за обучение, тъй като не са преминали професионален подбор, се командироват във военните комисариати по местоживеене, а военният персонал - в техните военни части. Лични досиета и други документи, посочващи причините за отказ от записване, както и удостоверения за резултатите от професионалния подбор се издават на кандидатите на ръка срещу разписка, която се съобщава на военни части и военни комисариати по местоживеене не по-късно до 10 дни след приключване на професионалния подбор.

Кандидатите, приети с решение на комисията за подбор за обучение, се записват в академията и се назначават на военни длъжности на кадети от 1 август на годината на приемане за обучение със заповед на началника на академията.

Животът, начинът на живот и обучението на кадетите в академията се организират в съответствие с изискванията на Общия военен устав на въоръжените сили на Руската федерация и заповедите на министъра на отбраната на Руската федерация за военни учебни заведения.

През пролетната ваканция в академията се провеждат ден на отворените врати и платени репетиционни изпити по математика и физика.

Организирано в академията институт за обучение на граждански специалистина платена основа по специалностите:

Промишлено и гражданско строителство;

Астрономическа геодезия;

Картография;

Аерофотогеодезия.

Приемат се лица от мъжки и женски пол със средно (пълно) общо или средно професионално образование. Формата на обучение е задочна и редовна. Приемните изпити се провеждат под формата на събеседване от 1 септември. Начало на обучението от 1 октомври.

Телефон за информация:

В академията има платени кореспондентски математически (ZMSh) и физически (ZFSh) училища за целенасочено индивидуално обучение по математика и физика за успешното полагане на приемните изпити във VKA тях. . Училището приема младежи от завършващите класове на общообразователни училища, техникуми, колежи, както и лица, завършили учебни заведения със средно образование, или ученици от последната година на средно учебно заведение, които се готвят да влязат академията или някой политехнически университет.

Основата на занятията е самостоятелната работа на студентите по методи и ръководства, които отчитат особеностите на обучението в академията.

Училището изпраща на всеки ученик необходимата литература: текстове на индивидуални задания, насоки за изпълнението им, комплекти учебници. Изпълнените индивидуални задания се изпращат (представят) за проверка в установените срокове. Те се проверяват от висококвалифицирани преподаватели от катедрите по висша математика и физика. След обстоен преглед и анализ на грешките, всяка работа се снабдява с подробни коментари, препоръки и резолюция за прихващане на задачата или указания за нейното преработване. Въз основа на резултатите от обучението учениците от ЗМШ и ЗФШ се явяват на финален изпит. Датата и мястото на изпита се съобщават предварително индивидуално на всеки студент. Получаването на незадоволителна оценка на финалния изпит не лишава кандидата от правото да се яви на приемен изпит.

Резултатите от зрелостните изпити в ЗМШ и ЗФШ, както и от репетиционния изпит по математика и физика не се зачитат за вход в академията.

Обучението в ЗМШ и ЗФШ започва на 15 октомври и завършва на 15 май.

Желаещите да учат в задочни училища трябва да изпратят заявление чрез формата по-долу с разписка (фотокопие на разписката) за плащане за обучение от 1 септември до 15 октомври на пощенския адрес на ZMSh (ZFSh). Името и инициалите на студента трябва да бъдат посочени в разписката.

Цената на обучението в ZMSh и ZFSh е 4500 рубли всяка. Можете да платите 9000 за обучение в задочни училища и да издадете плащане с една разписка.

Плащането се извършва по разплащателна сметка:

VIKU им. .

Северозападна банка на Сбербанк на Руската федерация

Санкт Петербург Калинин OSB 2004/0783

Примерно заявление

Ръководител на ЗМШ (ЗФШ)

от________________________________

(пълно пълно име)

пощенски код и подробен пощенски адрес

номер за връзка______________

ИЗЯВЛЕНИЕ

Моля да ме запишете като ученик в задочно математическо (физическо) училище през учебната 2008/09 година.

Прочетох и съм съгласен с правилата за обучение, условията за плащане.

В случай на прекратяване на обучението по моя инициатива, няма да имам финансови претенции към училището.

Приложена е квитанция (копие от квитанцията) за плащане на таксата за обучение.

_________ ______________

(дата) (подпис)

Пощенски адрес ZMSh (ZFSh):

Ж. Санкт Петербург, ЗМШ (ЗФШ).

Телефони за информация: .

Адрес на академията:

Ж. Санкт Петербург, .

Приемателна комисия VKA на име.

Телефон за информация: ,

Факс: (8

ПРОГРАМИ ЗА ПРИЕМНИ ИЗПИТИ

ПРОГРАМА ПО РУСКИ ЕЗИК

ОБЩИ УКАЗАНИЯ

Изпитът по руски език се състои от писмена презентация, чиято тема е пълен откъс от литературно произведение или разказ, а за постъпващите по специалността „Организация на морално-психологическото осигуряване на войските“ - есе. На изпита по руски език кандидатът трябва:

а) слушайте внимателно текста, прочетен от изпитващия, като обръщате специално внимание на основното семантично съдържание, изразителните средства на речта, използвани от автора, характеристиките на езика;

б) напишете презентацията с чист, ясен и четлив почерк;

в) изложете достатъчно подробно съдържанието на предложения текст;

г) разкриват смисловото съдържание на прочетеното произведение, като спазват логическата последователност на изходния текст;

е) спазват правилата за изграждане на изречения (синтаксис на прости и сложни изречения);

ж) компетентно да използва наличния речник и различни изразни средства на езика;

з) внимателно проверете текста (правопис и пунктуация).

ОСНОВНИ БЛОКОВЕ СЪДЪРЖАНИЕ.

Морфология. Правопис. Култура на речта.

Части на думата. Правопис. Мястото на ортограмите в думите. Самостоятелни и спомагателни части на речта.

независими части на речта.

Съществително. Синтактичната роля на съществителното в изречението.

Прилагателно. Синтактичната роля на прилагателното в изречението.

а) задълбочено разбиране на същността на физическите явления и познаване на основните физически закони;

б) умения за решаване на физически задачи;

в) способност за използване на системата от единици SI и познаване на основните физични константи;

г) представа за историята на най-важните открития във физиката и ролята на местни и чуждестранни учени в нейното развитие.

I. МЕХАНИКА

1. Кинематика

механично движение. Относителност на движението. Справочна система. Материална точка. Траектория. Път и движение. Скорост. Ускорение.

Равномерно и равномерно ускорено праволинейно движение. Графики на зависимостта на кинематичните величини от времето при равномерно и равномерно ускорено движение.

Свободно падане на тела. Ускорение на гравитацията. Уравнението на праволинейното равномерно ускорено движение.

Криволинейно движение на точка на примера на движение по окръжност с постоянна модулна скорост. центростремително ускорение.

2. Основи на динамиката

Инерция. Първият закон на Нютон. Инерциални референтни системи.

Взаимодействие по телефона. Тегло. Пулс. Сила. Втори закон на Нютон. Принципът на суперпозиция на силите. Принципът на относителността на Галилей.

Сили на еластичност. Закон на Хук. Сила на триене. Законът за триенето при плъзгане.

гравитационни сили. Законът за всемирното притегляне. Земно притегляне. Телесно тегло.

Движението на планетите и изкуствените спътници на Земята. Първа космическа скорост. Безтегловност.

Третият закон на Нютон.

Момент на сила. Условие за равновесие на лоста. Център на тежестта.

3. Закони за запазване в механиката.

Закон за запазване на импулса. Реактивно задвижване. Движение на ракета.

Механична работа. Мощност. Кинетична и потенциална енергия. Законът за запазване на енергията в механиката.

прости механизми. Ефективността на механизма.

4. Механика на течности и газове.

налягане. Атмосферно налягане. Промяна на атмосферното налягане с надморска височина.

Закон на Паскал за течности и газове. Съобщителни съдове. Принципът на хидравличната преса.

Архимедова сила за течности и газове. Състоянието на телата, плаващи на повърхността на течност.

Движението на течност през тръбите. Зависимостта на налягането на течност от скоростта на нейния поток.

II. МОЛЕКУЛЯРНА ФИЗИКА. ТОПЛИННИ ЯВЛЕНИЯ

1. Основи на молекулярно-кинетичната теория

Експериментално обосноваване на основните положения на молекулярно-кинетичната теория. Брауново движение. дифузия.

Маса и размер на молекулите. Измерване на скоростите на молекулите. Суров опит.

Количеството вещество. Молец. Константа на Авогадро.

Идеален газ. Основното уравнение на молекулярно-кинетичната теория на идеален газ.

Температура и нейното измерване. Абсолютна температурна скала. Температура и скорост на газовите молекули.

Взаимодействие на молекулите. Модели на газови, течни и твърди тела.

2. Основи на термодинамиката

Уравнение на състоянието на идеален газ (уравнение на Менделеев-Клапейрон). Универсална газова константа. Изотермични, изохорни и изобарни процеси.

Вътрешна енергия на идеален газ. Количество топлина. Специфичен топлинен капацитет на веществото.

Работа по термодинамика. Законът за запазване на енергията при топлинни процеси (първият закон на термодинамиката). Приложение на първия закон на термодинамиката към изопроцесите. адиабатен процес.

Необратимостта на топлинните процеси. Вторият закон на термодинамиката.

Принципът на действие на топлинните двигатели. КПД на топлинния двигател и неговата максимална стойност.

3. Течности и твърди вещества

Изпарение и кондензация. Наситени и ненаситени двойки. Влажност на въздуха. Кипяща течност. Зависимостта на точката на кипене от налягането.

Кристални и аморфни тела. Преобразуване на енергия при промени в агрегатното състояние на материята.

III. ОСНОВИ НА ЕЛЕКТРОДИНАМИКАТА

1. Електростатика

Електрификация на тел. Електрически заряд. елементарен електрически заряд. Законът за запазване на електрическия заряд.

Взаимодействие на зарядите. Закон на Кулон.

Електрическо поле. Сила на електрическото поле. Електрическо поле на точков заряд. Принципът на суперпозиция на полета.

Работата на електрическото поле при преместване на заряда. Потенциал на електрическото поле. Потенциална разлика. Връзка между напрежение и потенциална разлика.

проводници в електрическо поле. електрически капацитет. Кондензатор. Капацитет на плосък кондензатор.

Диелектрици в електрическо поле. Диелектричната константа. Енергията на електрическото поле на плосък кондензатор.

2. Постоянен електрически ток

Електричество. Текуща сила. Волтаж. Носители на свободни електрически заряди в метали, течности и газове.

съпротивление на проводника. Закон на Ом за участък от верига. Последователно и паралелно свързване на проводници.

Електродвижеща сила. Закон на Ом за пълна верига.

Работа и мощност на тока. Закон на Джаул-Ленц.

полупроводници. Електрическа проводимост на полупроводниците и нейната зависимост от температурата. Собствена и примесна проводимост на полупроводници, р-п-преход.

3. Магнитно поле. Електромагнитна индукция.

Взаимодействие на магнитите. Взаимодействие на проводници с ток. Магнитно поле. Индукция на магнитно поле.

Силата, действаща върху проводник с ток в магнитно поле. Закон на Ампер.

Действието на магнитно поле върху движещ се заряд. Сила на Лоренц. магнитен поток. Електрически мотор.

Електромагнитна индукция. Законът на Фарадей за електромагнитната индукция. Правилото на Ленц.

Вихрово електрическо поле. Феноменът на самоиндукцията. Индуктивност. Енергията на магнитното поле.

IV. ОСЦИЛАЦИИ И ВЪЛНИ

1. Механични трептения и вълни.

Хармонични вибрации. Амплитуда, период и честота на трептенията. Безплатни вибрации. Математическо махало. Период на трептене на математическо махало.

Преобразуване на енергия при хармонични вибрации. Принудителни вибрации. Резонанс. Концепцията за собствените колебания.

механични вълни. Скорост на разпространение на вълната. Дължина на вълната. Напречни и надлъжни вълни. Уравнение на хармонична плоска вълна. Звукови вълни.

2. Електромагнитни трептения и вълни.

Осцилаторна верига. Свободни електромагнитни трептения във веригата. Преобразуване на енергия в колебателен кръг. Собствена честота на трептене.

Принудителни електрически вибрации. Променлив електрически ток. Алтернатор. Ефективни стойности на тока и напрежението. Резонанс в електрическа верига.

Трансформатор. Производство, пренос и потребление на електроенергия.

Идеи на теорията на Максуел. Електромагнитни вълни. Скорост на разпространение на електромагнитните вълни. Свойства на електромагнитните вълни. Скала на електромагнитните вълни.

Излъчване и приемане на електромагнитни вълни. Принципи на радиокомуникацията. Изобретяването на радиото. Скала на електромагнитните вълни.

V. ОПТИКА

Праволинейно разпространение на светлината. Скоростта на светлината. Закони за отражение и пречупване на светлината. Пълно отражение. Лещи. Фокусно разстояние на обектива. Изграждане на изображение в плоско огледало.

Събирателни и разсейващи лещи. Формула за тънки лещи. Изграждане на изображение в лещи. Камера. око. Очила.

Светлината е електромагнитна вълна. Светлинна интерференция. Съгласуваност. Дифракция на светлината. Дифракционна решетка. поляризация на светлината. напречна светлина. дисперсия на светлината.

VI. ЕЛЕМЕНТИ НА СПЕЦИАЛНА ТЕОРИЯ

ОТНОСИТЕЛНОСТ

Принципът на относителността на Айнщайн. Инвариантност на скоростта на светлината. Пространството и времето в специалната теория на относителността. Връзка между маса и енергия.

VII. КВАНТОВАТА ФИЗИКА

1. Светлинни кванти.

Топлинно излъчване. кванти на светлината. Константа на Планк.

Фотоелектричен ефект. Опитите на Столетов. Уравнението на Айнщайн за фотоелектричния ефект.

Хипотезата на Луи дьо Бройл. Електронна дифракция. Корпускулярно-вълнов дуализъм.

2. Атом и атомно ядро.

Експериментът на Ръдърфорд върху разсейването на алфа частици. Планетарен модел на атома. Бор модел на атома. Спектри. Луминесценция. Лазери.

Радиоактивност. Алфа, бета, гама радиация. Методи за наблюдение и регистрация на частици в ядрената физика.

Съставът на ядрото на атома. Нуклонен модел на ядрото. Основен заряд. Масово число на ядрото. Изотопи.

радиоактивни трансформации. Закон за радиоактивното разпадане.

Енергията на свързване на частиците в ядрото. Ядрено делене. Синтез на ядра. Освобождаване на енергия при делене и сливане на ядра.

Ядрени реакции. Механизмът на ядрените реакции и условията за тяхното протичане. Деление на уранови ядра. Използване на ядрена енергия. Дозиметрия.

ПРОГРАМА ПО БИОЛОГИЯ

ОБЩИ УКАЗАНИЯ

1. Химичен състав на клетката.

Органични вещества: въглехидрати, липиди, протеини, нуклеинови киселини.

АТФ, биополимери, ролята им в клетката. Ензими, тяхната роля в жизнените процеси.

2. Устройството и функциите на клетката.

Основни положения на клетъчната теория. Клетката е структурна и функционална единица на живия живот.

Структурата и функциите на ядрото, мембраната, цитоплазмата и основните органели на клетката.

Структурни особености на прокариотните и еукариотните клетки.

Характеристики на структурата на клетките на бактерии, гъби, животни и растения.

Вируси, характеристики на тяхната структура и активност. Вирус на СПИН, профилактика на СПИН.

3. Метаболизъм и преобразуване на енергия.

Обменът на енергия е в основата на жизнената дейност на клетката. Енергиен метаболизъм в клетката и неговата същност. Основните етапи на енергийния метаболизъм. Отличителни черти на процесите на клетъчното дишане.

Стойността на АТФ в енергийния метаболизъм.

Автотрофи и хетеротрофи. обмен на пластмаса. Фотосинтезата, космическата роля на растенията в биосферата. Хемосинтезата и нейното значение в биосферата.

Генът и неговата роля в биосинтезата. ДНК код. Самовъзпроизвеждане на ДНК

Реакции на матричен синтез. Биосинтеза на протеини.

Концепцията за хомеостаза. Връзка между процесите на пластичен и енергиен метаболизъм.

II. Размножаване и индивидуално развитие на организмите.

1. Размножаване на организмите.

Самовъзпроизвеждането е универсално свойство на живите.

Клетъчното делене е в основата на размножаването и индивидуалното развитие на организмите. Полово и безполово размножаване на организмите.

Митоза. Подготовка на клетката за делене. дублиране на ДНК молекули. Синтез на протеини. Хромозоми, техният хаплоиден и диплоиден набор, постоянство на броя и формата. Фази на клетъчното делене. Значението на клетъчното делене.

полови клетки. Мейоза. Развитието на яйцеклетките и спермата. Оплождане.

2. Индивидуално развитие на организмите.

Характеристики на торене при цъфтящи растения.

Концепцията за индивидуалното развитие (онтогенеза) на организмите. Деление, растеж, диференциация на клетките, органогенеза, размножаване, стареене, смърт на индивиди. Онтогенеза на растенията. Онтогенезата на животните. Ембриогенеза (на примера на животни). Взаимно влияние на части от развиващия се ембрион. Влияние на факторите на околната среда върху развитието на ембриона.

Постембрионално развитие. Нива на адаптация на организма към променящите се условия.

Вредното въздействие на алкохола и никотина върху развитието на човешкото тяло.

Стареене и смърт на тялото. Специфика на онтогенезата при безполово размножаване.

III. Основи на генетиката и селекцията.

1. Основи на генетиката.

Историята на развитието на генетиката.

Моделите на наследяване на черти, идентифицирани от Г. Мендел. Хибридологичен метод за изследване на наследствеността. Монохибридно кръстосване. Доминантни и рецесивни признаци. алелни гени. Хомозиготни и хетерозиготни. Законът за господството. закон за разделяне.

Пълно и непълно господство. Законът за чистотата на гаметите и неговата цитологична обосновка. множество алели.

Анализиращ кръст. Дихибридни и полихибридни кръстоски. Законът за независимата комбинация.

Фенотип и генотип.

Цитологични основи на генетичните закони на наследяване.

Генетично определяне на пола. Генетичната структура на половите хромозоми. Хомогаметен и хетерогаметен пол.

Унаследяване на белези, свързани с пола.

Хромозомна теория на наследствеността. Групи на свързване на гени. Свързано унаследяване на белези. Законът на Т. Морган. Пълно и непълно свързване на гени. Генетични карти на хромозомите.

Генотипът като цялостна система.

Хромозомно (ядрено) и цитоплазмено наследство.

2. Модели на променливост.

Основните форми на променливост. Генотипна изменчивост. Мутации. Генни, хромозомни и геномни мутации. Соматични и генеративни мутации.

Причини и честота на мутациите, мутагенни фактори. Експериментално получаване на мутации. Мутациите като материал за изкуствен и естествен подбор. Замърсяване на околната среда с мутагени и последствията от него.

Еволюционната роля на мутациите.

Променливост на комбинацията. Появата на различни комбинации от гени и тяхната роля в създаването на генетично разнообразие в рамките на един вид. Еволюционното значение на комбинираната изменчивост. Законът за хомоложните редове в наследствената изменчивост.

Фенотипна или модификационна променливост. Ролята на условията на околната среда в развитието и проявата на признаци и свойства. Статистически модели на модификационна променливост. управление на господството.

3. Човешка генетика.

Методи за изследване на наследствеността при човека. Човешко генетично разнообразие. Естеството на наследяването на черти при хората.

Генетични основи на здравето. Въздействие на околната среда върху генетичното здраве на човека. Генетични заболявания. Генотип и здраве на човека.

популационен генофонд. Съотношението на биологичното и социалното наследство. Социални проблеми на генетиката.

Етични проблеми на генното инженерство. Генетична прогноза и медико-генетично консултиране, тяхното практическо значение, задачи и перспективи.

4. Задачи и методи на подбор.

Генетиката като научна основа за селекцията на организмите. Изходен материал за подбор. Учението за центровете на произход на културните растения. Порода, сорт, сорт.

Селекция на растения и животни. Изкуствена селекция в развъждането. Хибридизацията като метод в селекцията. Видове кръстосване.

Полиплоидия в растениевъдството.

Постиженията на съвременната селекция.

Проблеми и перспективи на биотехнологиите.

Генно и клетъчно инженерство, неговите постижения и перспективи.

IV. еволюционна доктрина.

1. Основи на еволюционното учение.

Същност на еволюционния подход и неговото методологическо значение. Основните характеристики на биологичната еволюция: адаптивност, прогресивен характер, историчност. Основните проблеми и методи на еволюционното учение, неговият синтетичен характер.

Основните етапи в развитието на еволюционните идеи.

Значението на данните от други науки за доказване на еволюцията на органичния свят.

Преглед. Критерии за преглед. Видообразуване. Понятието микроеволюция. Популационна структура на вида. Населението като елементарна еволюционна единица. Фактори на еволюцията и техните характеристики.

2. Механизми на еволюционния процес.

Естественият подбор е движещата и насочваща сила на еволюцията. Предпоставки за действието на естествения подбор.

Движещи сили на еволюцията: наследственост, изменчивост, борба за съществуване, естествен подбор. Водещата роля на естествения подбор в еволюцията.

Форми на борба за съществуване. Борбата за съществуване като основа на естествения подбор. Механизъм, обект и обхват на селекцията. Основните форми на селекция. Ролята на естествения подбор при формирането на нови свойства, признаци и нови видове.

Генетичният дрейф, изолацията са факторите на еволюцията.

Появата на адаптациите и техния относителен характер. Взаимна адаптация на видовете в резултат на естествен подбор.

Диференциация на организмите в хода на филогенезата като израз на прогресивна еволюция. Основни принципи на трансформацията на органите във връзка с тяхната функция. Модели на филогенезата.

Основните насоки на еволюционния процес. Ароморфоза, идеологическа адаптация. Съотношението на различните посоки на еволюцията. Биологичен прогрес и регресия.

Сегашното състояние на еволюционната теория. Значението на еволюционната теория в практическата дейност на човека.

3. Възникването и развитието на живота на Земята.

Възгледи, хипотези и теории за произхода на живота. Органичният свят като резултат от еволюцията.

Кратка история на развитието на органичния свят. Основните ароморфози в еволюцията на органичния свят. Основните насоки на еволюцията на различни групи растения и животни.

Филогенетични взаимоотношения в дивата природа. Съвременни класификации на живите организми.

V. Антропогенеза.

Мястото на човека в системата на органичния свят. Доказателства за произхода на човека от животните.

Движещите сили на антропогенезата. Биологични и социални фактори на антропогенезата. Основните етапи на човешката еволюция. Прародина на човечеството. Човешко заселване и формиране на раса.

Популационна структура на вида Хомо сапиенс.

Адаптивни типове на човек. Човешките раси, техният произход и единство. Антинаучна, реакционна същност на "социалния дарвинизъм" и расизма.

Развитие на материалната и духовна култура, преобразуване на природата.

Фактори в еволюцията на съвременния човек. Въздействието на човешката дейност върху биосферата.

VI. Основи на екологията.

1. Екосистеми.

Екологията е наука за връзката на живите организми с околната среда. Текущата екологична ситуация. Актуалността на екологичното образование в контекста на глобалната екологична криза. Екологичните знания като основа на взаимодействието на човека с околната среда.

Концепцията за жизнената среда. Разнообразие от жизнени среди на земята. Фактори на околната среда и адаптация на живите организми към тях. Население, тяхната структура.

Концепцията за "биоценоза". Връзки между организмите и организмите с тяхната среда. Екосистеми. Видове екосистеми. Хранителни вериги. Пирамида от биомаса. Биологичен кръговрат на веществата в екосистемите. производителност и биомаса. Динамика на екосистемите.

Екосистема, нейните основни компоненти. Разнообразие на популациите в една екосистема, хранителни взаимоотношения между популациите, тяхното значение. Ролята на продуцентите, консуматорите и разлагащите организми в циркулацията на веществата в екосистемите. Регулирането на числеността на популациите като основа за тяхното опазване. Развитие на екосистемата.

Агроекосистеми, тяхното разнообразие, разлики от естествените екосистеми. Опазването на биологичното разнообразие като основа за устойчиво развитие на екосистемите.

2. Глобална екология.

Биосфера. Определение. Границите на живота. Абиотични и биотични компоненти. Разпределение на живота в биосферата.

Биогеохимичен кръговрат на веществата. Етапи на развитие на биосферата в процеса на историческото развитие на Земята.

Биосферата е глобална екосистема. Вернадски в развитието на учението за биосферата, живата материя.

Кръговратът на веществата и потокът на енергия в биосферата, ролята на живата материя в нея. Ролята на растенията на земята.

Глобални промени в биосферата под влияние на човешката дейност. Проблемът за устойчивото развитие на биосферата.

3. Екологична дейност на човека.

Екологична етика, култура, образование, съзнание, мислене. Правна защита на природата. Екологични проблеми на съвременна Русия. Движение за екологична сигурност. Различни обществено-политически движения в защита на природата. Международното сътрудничество. Мониторинг на околната среда. Екологични човешки потребности, здравословни фактори.

Проблемът за прилагането на концепцията за устойчиво развитие и учението за ноосферата. Рационално управление на природата. Екологични технологии. Разработване на нови енергийни източници.

Опазване на околната среда и човека от техногенни замърсявания. Предотвратяване на технологични и военни аварии.

ПРОГРАМА ПО "ИСТОРИЯ НА РУСИЯ"

Въведение.

Мястото на Русия в европейската и световната история. Проявата на общите модели на развитие на страни и народи в историята на Русия. Характеристики на историята на Русия на фона на европейската и световната история. Исторически темпове на развитие на Русия. Многофакторен подход към историята. Влияние на географски, геополитически, икономически, етнически, религиозни, лично-психологически фактори върху съдбата на Русия. Епохи в развитието на страната.

Древните корени на източните славяни.

праславяни. Прародина и разселване на индоевропейците. Индоевропейска езикова общност. Панславянски европейски поток. Историята на източните славяни е част от европейската история, отделянето на източните славяни.

Географско положение на източните славяни. Природата на Източноевропейската равнина в древността. Проблемът за естествените граници, "отвореността" на Русия към Запада и Изтока. Близостта на степта, последиците от това за живота на славяните в древността. Географски и климатични характеристики на отделните региони на страната: Север, Днепър, Югозапад, Североизток. Свържете се с цивилизованите зони на Русия и отделни региони. Влияние на византийската цивилизация. Съседи на източните славяни. Ранна интеграция на народите в Източноевропейската равнина.

Стопанството на източните славяни. Земеделски умения. Индустрии. Правя. Общо и специално при формирането на градовете на Русия и Западна Европа. Религията на източните славяни в древността. Езичеството на славяните, неговите характеристики. Отражение в езичеството и социалната система на славяните.

Образуване на древноруската държава с център Киев.

Разлагане на първобитните общински отношения сред източните славяни. Произходът на социалната диференциация на социалните различия: причини и последствия. Създаване на племенни съюзи. Дружина и знай. Появата на княжеската власт. Характеристики на развитието на социално-политическите процеси сред източните славяни в древността в сравнение с народите на Западна Европа.

Появата на княжества сред източните славяни през VIII - IX век, формирането на държавното обединение "Рус" в началото на VIII-IX век. начело с княжеството на поляните. Възходът на Киев: легенда и реалност. Произход на думата "Рус". Новгородска Рус, нейното място в руската история.

Генезис на многонационалната древноруска държава.

Легендарно и истинско в "разпознаването на варягите". "Норманска теория", нейната роля в руската история. Неонорманизъм. Първото западно и източно свидетелство за държавата Рус. Освобождението на източнославянските земи от хазарското иго. Появата на две основни направления на древноруската външна политика: Балканите и Азовско-Каспийския регион.

Борбата на Новгород и Киев като два центъра на държавността в Русия. Победата на "Севера" над "Юга". княз Олег. Покоряване на поляните и други племена. Мирно и насилствено приобщаване на фино-угорските и балтийски племена към Русия. Създаване на държава с център Киев. Мултиетническият характер на първата руска държава. Рус в края на IX - средата на X век. Походът на Олег срещу Константинопол през 907 г. Договори на Русия с гърците. Укрепване на Киевската държава при Игор. Началото на борбата с печенегите. Промоция до Черно море, устието на Днепър, до Таманския полуостров. Руско-византийска война 941-944 г Въстанието на древляните и смъртта на Игор. Реформа на управлението и данъчното облагане при Олга. Пътуването на Олга до Константинопол. Кръщението на Олга. Политически отношения с Германската империя. Рус между Византия и Запада. Укрепване на значението на християнството в Киев. Прехвърляне на властта на езичника Святослав.

Произходът на раннофеодалните отношения в Киевска Рус. Сгъваема държавна и частна собственост върху земята. Преходът от полюдя към организирано събиране на почит. Естественият характер на господарските и селските стопанства. Появата на феодално зависимо население в селото и града.

Структурата на доминиране на върха на населението. Княжески замъци, болярски дворове. армия.

Николай I и неговите намерения. Разследване и съд на декабристите. Пестел, Трубецкой, Рилеев. Съпругите на декабристите. Декабристи в Сибир. Дейностите на Трета дивизия, засилването на цензурния гнет. Теорията за "официалната националност". Разрастването на бюрокрацията. Кодификация на закона. Правителствена реформа на управлението на селото. и парична реформа. Личността на Николай I. Началото на кризата на Николаевската система. Присъединяването към Русия на Кавказ и Кавказката война. Ермолов, Шамил. Нарастването в общественото съзнание на протеста срещу Николаевския режим. Славянофили и западняци. Петрашевци. , . . Кримска война.

Русия в следреформената епоха.

Епохата на освобождението. Премахване на крепостничеството. Историческото значение на премахването на крепостничеството. Реформите от 60-те - 70-те години. XIX век: земство, град, съдебно, военно, финансово, цензура, образование. Личността на Александър II. Авторът на реформите.

Индустриална революция. Изграждане на голямата магистрала от Санкт Петербург до Владивосток. Появата на нови индустриални центрове. Капиталистическият град е ново явление в Русия. Запазване на земевладелските латифундии и селската общност. Бавно развитие на стоково-паричните отношения в селското стопанство на централните провинции. Бързото развитие на аграрния капитализъм в Северен Кавказ и Южна Украйна.

Драма след освобождаването. Въпросът за конституцията в правителството на Александър II. Руският либерализъм и движението за конституция. . Възходът на популизма. Три течения в популизма. Лавров, Ткачев, Бакунин. Правителствените репресии и победата на терористичната посока. Дейност - Меликов. Проект за конституция. Седем покушения срещу краля. Убийството на Александър II. Уроците и грешните изчисления на популисткото движение.

В началото на XIX-XX век. Индустриален подем през 90-те години. и активност. Влошаване на ситуацията в провинцията: демографският взрив и светът; селскостопанската криза, нарастването на недостига на земя и бедността на селяните. Гладни години. Преходът на правителството към политика на запазване на патриархално-общинните отношения в провинцията при запазване на латифундията на земевладелците. политическа реакция. Александър III и. Възкачване на престола на Николай II. Либералното движение от 80-90-те години. „Трети елемент“ в Земството. . либерален популизъм. . На сцената излиза руското работническо движение. Еманципацията на трудовата група и възникването на марксисткото движение в Русия. „Съюз за борба за освобождение на работническата класа” и начало на дейност. Нов етап от освободителното движение.

Русия на кръстопътя на световната политика. канцлер и възстановяването на правата на Русия в Черно море. Руско-турската война 1877-1878 г и освобождението на България. Присъединяването на Централна Азия към Русия. Краят на "Съюза на тримата императори" и сближаването на Русия и Франция.

Руската православна църква през XIX век. Православието в системата на царското самодържавие. система на църковно управление. Главни прокурори и Синод. и митрополит Филарет. Въпросът за църковните реформи в следреформената епоха. Раждането на либерално течение в духовенството, появата на свещеници демократи. Християнизацията на народите от Поволжието и Сибир и нейното историческо значение. Монашеско „старчество“. Старец Амвросий от Оптинската пустиня. Политиката и нарастващата криза на православната църква в условията на развитие на капитализма.

Културата на Русия през XIX век. Просвещение и наука. Руски пътешественици. Градоустройство. Старият Петербург е шедьовър на европейската архитектура. Руска живопис. Музика на народите на русия. Руската литература завладява Европа. Нарастването на грамотността през втората половина на XIX век. Създаване на национална писменост сред редица народи от Поволжието. Тюленова столица, провинциална. Издателска дейност. Театър. Музика. Изложби. Музеи. Храмове.

Русия в ерата на революциите.

Национална криза в началото на 20 век. Търсене на изход от кризата. и Специалната конференция за нуждите на селскостопанската индустрия и Съюзът за освобождение. Създаване на Партията на социалистическата революция. неговите лидери. II конгрес на РСДРП и формирането на болшевишките и меншевишките течения в социалдемокрацията. Ленин, Плеханов, Мартов. „Русия има нужда от малка победоносна война“ – мнението на министъра на вътрешните работи. Руско-японската война 1904-1905 г и Портсмутския мир. Несбъднатите надежди на "либералната пролет" - Мирски.

Първата руска революция 1905-1907 г Свещеник и "Събрание на руските фабрични работници в Санкт Петербург". "Кървава неделя" 9 януари 1905 г. Началото на първата руска революция. Основните искания на революцията: въвеждане на конституция и граждански свободи, изравняване на правата на всички класи, решаване на поземления въпрос. Политически лагери в революцията. Обща политическа стачка през октомври 1905 г. Манифест от 17 октомври 1905 г. Създаване на либералните партии на конституционните демократи и „Съюза от 17 октомври“. Провалът на декемврийското въоръжено въстание. Корекция на либералите и разединение на опозицията. Държавна дума от първото и второто свикване. Влизането на правителството по пътя на наказателните операции. Държавният преврат от 3 юни е крайъгълният камък на революцията. Политически и социални резултати от революцията от 1905-1907 г.

Години на пропуснати възможности. Стабилизиране на вътрешното положение в Русия през 1907-1914 г. Дейност. Личността на Столипин. аграрна реформа. Разрушаването на общността е основната задача на реформата. Засаждане на ферми и сечища. Потискането на алтернативните начини за подобряване на живота на селяните. Насилственият характер на реформата. Проектите на Столипин в областта на реформите на местното самоуправление, съдилищата, народното образование. Появата на коалиция срещу Столипин (местното благородство, придворната камарила, висшата бюрокрация). Политическа криза през пролетта на 1911 г. Убийството на Столипин. Провалът на втората ера на реформите. Назряването на революционна криза.

Сребърен век на руската култура. Нова технология и нови характеристики на живота. образование. Резервирайте и отпечатайте. Социални науки. Природни науки и технологии. Култура и изкуство на народите на Русия.

Първата световна война. Липса на консолидация на руското общество. Поражението на руската армия през пролетта - лятото на 1915 г. Железопътна криза. горивна криза. хранителна криза. Борбата за власт между Думата, генералите и придворната камарила. И

Февруарската революция от 1917 г. и абдикацията на Николай II. Личността на Николай II. Възникването на Петроградския съвет. Създаване на временното правителство. характеристики на неговите членове. . Установяване на двувластие. Ръководство на Съвета. Руското общество е изправено пред тежко изпитание. Резултатите от Февруарската революция.

Русия след февруари 1917 г. Временното правителство в обръча на проблемите. Въпрос за света. Въпросът за земята. Въпросът за Учредителното събрание. Национална катастрофа. Падането на престижа и властта на Временното правителство. Лято-есен 1917г. Нарастващото народно недоволство. Растящ хаос. поляризация на силите. Нарастването на влиянието на болшевиките. Позицията на основните политически сили: кадетите, социалистите-революционери, меншевиките. Юлска криза. Речта на генерала. Вътрешна политика на временното правителство.

Октомврийска революция в Петроград. Болшевиките са на власт. Създаване на Всеруската извънредна комисия за борба с контрареволюцията (VChK). Разгонване на Учредителното събрание. Приемане от III Всеруски конгрес на Съветите на работническите, войнишките и селските депутати на „Декларацията за правата на трудещите се и експлоатираните хора“. Приемане на Указ "За социализацията на земята". Сключването на Бресткия мирен договор на Съветска Русия с Германия и нейните съюзници. Приемане на Указ за национализация на индустрията. Приемане от V Всеруски конгрес на Съветите на Конституцията на РСФСР.

Борбата на съветското правителство срещу войските. Приемане на Указ за въвеждане на хранителен излишък за хляб. Борбата на съветското правителство срещу комбинираните въоръжени сили на юг от Русия под командването. Отмяна на блокадата на Съветска Русия от Антантата.

Съветско-полска война. Сключването на Рижкия мирен договор на РСФСР с Полша. Борбата на съветското правителство срещу войските на генерала. Краят на гражданската война на територията на РСФСР (в европейската част и Сибир). резултатите от гражданската война.

Съветският съюз в междувоенния период.

Въстанието на моряците и войниците в Кронщад. Работнически стачки в Петроград. Приемане от X конгрес на RCP (b) на решението за преход към нова икономическа политика.

Русия в годините на новата икономическа политика и насилственото изграждане на "държавен социализъм" 1921-1941 г. Нова икономическа политика. Противоречия и „кризи на НЕП“. Формиране на сталинския икономически модел на "държавен социализъм".

Свикване на Първия всесъюзен конгрес на Съветите: образуването на СССР. Приемането на първата конституция на СССР. Курсът към изграждане на социализъм в една страна и последствията от него. Съветската държавност в периода на ускорено изграждане на "държавен социализъм". Формиране на структурата на "държавата-партия" в СССР. Формиране на еднопартиен политически режим. Културният живот на страната през 20-те години на ХХ век.

Социално-икономическото развитие на страната през 20-те години. Индустриализация. Социално-икономическите трансформации през 30-те години. Укрепване режима на личната власт на Сталин. съпротива срещу сталинизма. Първият петгодишен план за развитие на народното стопанство на СССР.

Външната политика на СССР през 1921-1941 г. Генуезка конференция. Рапалски договор на РСФСР с Германия. Официално признаване на СССР от редица европейски държави. Влизането на СССР в Обществото на нациите. Съветският съюз в навечерието и в началния период на Втората световна война. Въоръжени сблъсъци между СССР и Япония край езерото Хасан и в района на река Халхин-Гол. Сключването на съветско-германския пакт за ненападение. Германия напада Полша - началото на Втората световна война. Навлизането на съветските войски в източните райони на Полша (Западна Беларус и Западна Украйна). Сключването на съветско-германския договор „За приятелството и границите“. Съветско-финландска война. Навлизането на съветските войски в Бесарабия, Литва, Латвия и Естония.

Великата отечествена война на Съветския съюз

хора (гг.).

Нападението на нацистка Германия над СССР. Причини за неуспехите на Червената армия в началния период на войната. Мерки за преминаване на страната към военно положение. Фронт и тил, власт и народ във Великата отечествена война. Масов героизъм на съветските войници по фронтовете на войната. Битката за Москва. Създаване на антихитлеристката коалиция: подписване на редица споразумения между СССР, Великобритания и САЩ. Подписване на Декларацията на Обединените нации срещу Германия и нейните съюзници. Преломен момент във войната. Сталинградска битка. Битката при Курск Приемане на резолюция „За неотложни мерки за възстановяване на икономиката в районите, освободени от германска окупация“. Конференция на правителствените ръководители на СССР, САЩ и Великобритания в Техеран. Освобождаването на територията на СССР от нацистките нашественици.

Конференция на правителствените ръководители на СССР, САЩ и Великобритания в Ялта. Битка за Берлин. Подписването на акта за безусловна капитулация на Германия. Освобождаване на територията на СССР и европейските страни. Победата над нацизма в Европа. Унищожаването на Япония. Краят на Втората световна война. Международна конференция в Сан Франциско. Подписване на Хартата на Организацията на обединените нации (ООН). Конференция на правителствените ръководители на СССР, САЩ и Великобритания в Потсдам. Нюрнбергски процес.

Източници на победата във войната и нейната цена. Резултатите и поуките от Великата отечествена война и Втората световна война като цяло.

Съветският съюз през 1945-1985 г

Държавно-политическата система на СССР през 1945-1953 г Апогей на сталинизма. Социално-икономическото развитие на СССР през 1945-1955 г. Четвърти петгодишен план за възстановяване и развитие на народното стопанство. Петият петгодишен план за развитие на народното стопанство на СССР.

Външната политика на СССР през 1945-1955 г. "Двуполюсен" свят. Студена война. Създаване на Съвета за икономическа взаимопомощ (СИВ). Тестване на атомна бомба в СССР. Подписването във Варшава на споразумение за приятелство, сътрудничество и взаимопомощ между социалистическите страни (създаване на Организацията на Варшавския договор - ОВД).

ХХ конгрес на КПСС. Доклад "За култа към личността и неговите последици." Постановление на ЦК на КПСС „За преодоляване на култа към личността и неговите последици“.

Външната политика на СССР по време на "размразяването" (1955 - 1964 г.). Навлизане на войските на страните от Варшавския договор в Унгария.

Съветският съюз в епохата на научно-техническата революция. Изстрелването в СССР на първия в света изкуствен спътник на Земята. Първият пилотиран полет в космоса в историята ().

Икономическото развитие на СССР по време на "размразяването". Седемгодишен план за развитие на народното стопанство. Нови явления в социалната политика. Обществено-политическият живот на страната по време на "размразяването". Трагедия в Новочеркаск.

XXII конгрес на КПСС. Приемане на нова Програма на партията – програма за изграждане на комунизма.

Карибска криза. Подписването в Москва на споразумение между СССР, САЩ и Англия за забрана на изпитанията на ядрени оръжия в атмосферата, космическото пространство и под водата.

Оставка от длъжност.

Социално-икономическата политика на периода на "застоя" (1965-1985 г.). Социално-политическите движения в СССР в ерата на "застоя". Опити за провеждане на политически и икономически реформи. Научно-техническата революция и нейното влияние върху хода на общественото развитие.

Резолюция на Пленума на ЦК на КПСС „За неотложни мерки за по-нататъшното развитие на селското стопанство в СССР“. Декрет на Пленума на Централния комитет на КПСС „За подобряване на управлението на индустрията, подобряване на планирането и укрепване на икономическите стимули за промишленото производство“.

Осми петгодишен план за развитие на народното стопанство на СССР. Деветият петгодишен план за развитие на народното стопанство на СССР. Десети петгодишен план за развитие на народното стопанство на СССР.

Приемане на третата конституция на СССР.

Външна политика на СССР. Външната политика на СССР в ерата на "застоя". Политика на "разведряване".

Влизане на войските на страните от Варшавския договор в Чехословакия. Подписването на договора SALT-1 между СССР и САЩ. Среща в Хелзинки за сигурността и сътрудничеството в Европа.

„Необявена война“ в Афганистан.

Социално-икономическото развитие, обществено-политическият живот и културата на СССР през 60-80-те години, нарастването на кризисните явления.

Съветският съюз в епохата на "перестройката" и "новото политическо мислене". 1985-1991 г

Социално-икономическа криза в СССР. Избор за генерален секретар на ЦК на КПСС.

Съветската политика на "ново мислене" на международната арена. Подписването между СССР и САЩ на споразумение за унищожаване на ракетите със среден и по-малък обсег.

Единадесети петгодишен план за развитие на народното стопанство на СССР.

Дванадесетият петгодишен план за развитие на народното стопанство на СССР.

XIX Всесъюзна партийна конференция. Курсът за реформа на политическата система. Реформиране на политическата система на СССР в епохата на "перестройката".

I Конгрес на народните депутати на СССР. Избор за президент на СССР.

Приемане на Декларацията за държавния суверенитет на РСФСР. Начало на официална регистрация на политически партии и организации.

Разпускане на Съвета за икономическа взаимопомощ и Организацията на Варшавския договор.

Начало на преговорите в Ново-Огарьово за сключване на нов съюзен договор между президента на СССР и ръководителите на девет съюзни републики.

Подписването на договора между СССР и САЩ за ограничаване на стратегическите настъпателни оръжия (ОСНВ-1).

Антидържавен преврат в Москва. Беловежко споразумение. Решението на ръководството на Русия, Украйна и Беларус за разпускане на СССР и създаване на Общността на независимите държави (ОНД). Оставката на М. Горбачов от поста президент на СССР. Завършване на историческия път на СССР. Разпадането на СССР и неговите последици.

Руската федерация в краяXX-началоXXIвек.

Русия в постсъветското пространство. Началото на социално-икономическите и политическите трансформации, тяхното влияние върху живота и настроението в обществото. Федерален договор от 1992 г. Конфронтация на висшите институции на държавната власт. Всеруски референдум за доверие в политиката на президента на Русия. Указ на президента на Руската федерация „За постепенна конституционна реформа и разпускане на Върховния съвет на Руската федерация“. Въоръжено представяне на опозиционните сили през октомври 1993 г. в Москва. Избори за Федералното събрание на Русия. Конституционни основи на Руската федерация. Избор през 1996 г. за президент на Руската федерация Б. Елцин.

Подписването на договора между Русия и САЩ за ограничаване на стратегическите настъпателни въоръжения (ОСНВ-2). Присъединяването на Русия към програмата "Партньорство за мир", предложена от страните-членки на НАТО. Изтеглянето на руските войски от страните от Източна Европа.

Социално-икономическото развитие на Руската федерация. Непоследователността на социално-икономическата политика на руското ръководство. Реформи на руската икономика по методите на "шоковата терапия" и техните резултати. Колапсът на вътрешната икономика, нарастването на проблемите в социалната сфера. Война в Чечня. Оставка.

Изборите за нов президент на Русия през март 2000 г. и политиката на правителството за стабилизиране на социално-икономическата и обществено-политическата ситуация в страната. Държавно-политическото развитие на руското общество. Избори за Държавната дума на Руската федерация (декември 2003 г.) и президентски избори (март 2004 г.).

Основните насоки на външната политика на Русия: отношенията с близки и далечни страни. Участието на Русия в решаването на глобалните проблеми на съвременния свят.

НАЧАЛНИК УЧЕБЕН ОТДЕЛ

полковник

Н. КУЖЕКИН

Бележки

¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾

Символи на Академията Можайски

Mozhaisky Academy е военен университет в Санкт Петербург, сериозен и много популярен сред кандидатите. Неговата отличителна черта е, че тук се обучават кадри, предимно за военновъздушните сили. Но останалите военни части и правоприлагащите органи също черпят кадрови резерв от тези стени.

Можейка ли да се целя? Нека да го разберем.

В тази статия няма да описвам официалните регалии на Академията, броя на студентите и преподавателите, факултетите. Всичко това можете да намерите на официалния сайт. Мен ме интересува друго - струва ли си изобщо да влизам в Можайка, за и против това решение.

И така, вие чакате:

Висока конкуренция

Накратко, смятайте, че за всеки факултет има конкурс от около 2 души на място, малко повече или по-малко.

Състезание в Можайка:

За момичета - 10 човека на място
за момчета 1,5 - 3,5 (средно 2) души на място.

Обърнете внимание: при момичетата конкуренцията е 10 души на място. И всяка година все повече и повече момичета идват на приемните изпити.

В кой отдел има най-голяма конкуренция?

Колкото и да е странно, към факултета по средно професионално образование (3,5 души на място). СПО - факултет за средно професионално образование, със срок на обучение 2 години и 10 месеца. Както биха казали в цивилния живот, професионално училище. След него отиват да служат на длъжностите геодезист или геодезист, техник, началник калкулация и смяна. И всичко това в чин прапорщик. Съгласете се, родителите на тези деца мечтаят за нещо повече.

Администрацията на Академията предлага да не се спираме на всички тези цифри, а да се съсредоточим върху самия прием. Мислете за собствените си резултати, а не за броя на кандидатурите на място.

Академия на Можайски. казарма

С какви точки по физическо възпитание (физкултура) наистина може да се влезе?

При приемането най-важното е категорията професионална годност. Местата в състезателния списък се класират според него, като общите резултати за USE и FP не влияят толкова много. Реално за момчета може да се влезе с физически от 25 до 100, но за момичета трябва повече, защото конкуренцията е по-висока.

При приемане се правят три упражнения:

Момчета – бягане на 3 км, бягане на 100 метра и набирания.
Момичета – бягане 1 км, 100 м и повдигане на торс от лег.

Можете да получите максимум 100 точки във физическа подготовка, ако според резултатите от 3 упражнения получите от 195 до 300 точки (резултатът се сумира и за трите упражнения). За сметка на това можете да влезете с минимални точки - за физическа подготовка това са 25 точки.

Какви резултати от USE са реалистични за прием?

Всъщност за прием може да е достатъчно резултатите от USE да достигнат долната граница. Това:

Руски език 36
физика 36
математика 27
география 37

Защо така? На първо място, категорията на способностите определя вашите крайни резултати. Ако имате категория (най-добрата), тогава изпреварете тези момчета в списъците, които имат USE много по-добре.

Но това не е всичко. Кандидатите очакват психолог и неговото тестване.

Тестване

Тестовете са разделени на групи. Определено ще има тестове, насочени към идентифициране на личностните черти на човека (те ще проверяват нивото на уравновесеност, нормалност - в края на краищата ще дадат оръжие в ръцете си) и мотивационни тестове (за желанието да служат в армията и да се подчиняват на дисциплината, началници и устав).

Ако кандидатът има лични постижения - например значка TRP, награди в местни олимпиади, спортни категории и др. - тук трябва да покажете документите и да включите информация във въпросника. Тези постижения не дават точки директно на изпита, но влияят върху преминаването и резултатите от тестването от психолог.

Строг подбор и последващи трудности

Пригответе се за всякакви предизвикателства. Те са свързани както с военното обучение като цяло, така и с Можайската академия в частност.

Ограничения за допускане

Например, често децата преминават физическа подготовка в дъжда и ако някой се разболее, може да не премине медицински преглед (VVK), който има краен срок (може просто да нямате време да се възстановите).

Или дете пътува с леко плоскостъпие и лекарската комисия му добавя диагнозата артроза - и това е, не е годно.

Веднъж записани, кадетите кадети също ще бъдат изправени пред множество ограничения върху свободата си. И трябва да сте психически подготвени за това предварително.

Клетва 2017 в Академия Можайски

След полагане на изпити и тестове и преди началото на обучението кадетите вече нямат право да се прибират.
На въвеждащата селекция спартански условия на живот (почти ежедневни дъждове и спукани палатки, топъл душ веднъж седмично, кражба на лични и ценни вещи).
Ограничено използване на социални мрежи и комуникация в интернет.
На кадетите от Академията на Можайски е забранено да управляват кола за целия период на обучение в Академията.

Стига, или имате нужда от още? Повярвайте ми, ще има много ограничения, като се започне от прическите и поведенческите навици.

ваксинации

В Русия има национален календар за ваксиниране, където бебетата започват да ваксинират дори в родилния дом.

При приемане в Можайка (както и във всеки друг военен университет) кандидатът трябва да има ваксинационна карта с бележки за всички ваксинации, предписани от календара. Ако не са налични, направете го и колкото по-рано, толкова по-добре, защото много ваксинации изискват повторна ваксинация.

Без ваксинации няма да ви приемат (ще ви признаят за негоден за прием) и няма значение дали сте били алергични или майка ви е отказала ваксинации по идеологически причини.

Отчисления по дисциплини

Възможни ли са шеги и неподчинение? При добър академичен успех те могат да бъдат изключени само за поведение. И между другото, според кадетите, през последните години е обичайно да се експулсират за всяко нарушение. Разбирате колко неудобно би било това.

От друга страна, обучението тук има много предимства.

Предимства на Академията Можайски

Голям избор от специалности

За всички програми има около 40 специалности, за които се провежда обучение, ще задоволят дори придирчив студент. А за военния космически флот, за който Можайка е ковачницата на кадри, няма какво дори да се каже. Като цяло всеки ще намери специалитет по свой вкус.

Например специалността обучение на специалист.

Специалности за специалист, Можайка, 2018г

Наистина без богохулство

Напълно реалистично е да се действа без богохулство. Просто трябва да издържите добре приемните изпити и да демонстрирате достойни лични качества (ролята на психолога при подбора е наистина важна, а не за показ).

Според един от бащите на кандидати, които са влезли през 2017 г., ако имаше възможност да се каже, той определено би я използвал, но нямаше такова нещо и синът доста успешно влезе сам.

Качеството на образованието

Повечето от завършилите, включително и от последните години, са доволни от образованието си.

Добра академия и една от малкото, където преподават каквото трябва! Но много тежка дисциплина, изключват за всяка грешка!

Обратна връзка от кадет през 2017 г

Завършилите имат реална възможност да се издигнат до високи звания и позиции. Например, сред завършилите са бившият заместник-министър на отбраната (Владимир Поповкин), известният космонавт (Юрий Шаригин), генерал-лейтенантът и началникът на Генералния щаб (Станислав Суворов) и много други известни личности.

Като начало на кариерата всички завършили ще бъдат назначени да служат на офицерска длъжност.

Както можете да видите, има откъде да започнете и накъде да отидете.

Условия на живот

По време на основното обучение кадетите живеят в казармата. Условията на живот са доста приемливи, всичко е чисто, пригодено за живот.

Академия на Можайски. казарма

Добра трапезария (според прегледите, храната е доста прилична), казармата е реновирана.

Столова в Академията Можайски, Санкт Петербург

Представените снимки от официалните материали на Академията демонстрират с какво ще трябва да се сблъскат кадетите.

Културен отдих

Не забравяйте, че това е Санкт Петербург, културната столица на Русия. Академията „дружи“ с всякакви музеи, изложби, театри, а студентите редовно и организирано посещават културни места.

Като цяло, детето не само ще получи военна специалност, но и ще има културен отдих в Санкт Петербург, което може да бъде от особен интерес за децата от пустошта (е, и техните родители).

Резюме

Няма да вземаме предвид онези, които имат негативно отношение към армията и военното образование и които не са приети, или са изпратени след обучение. Останалите отзиви за Mozhaisk Academy са предимно положителни.

Ако прегледите на кандидатите и кадетите на Mozhaika се обобщят, тогава се получава следната картина.

Положителна обратна връзка за:

качество на образованието
казармени и битови условия
културно организирано свободно време

Неутрално или добро:

хранене

Отрицателно:

строг подбор при прием
лоши условия на живот в лагера за кандидатите
твърде строга дисциплина, с изключване за лошо поведение
старата част на материалната база за обучение

Надявам се, че вече имате по-добра представа с какво ще се сблъскате.

Ако харесвате Санкт Петербург, избрали сте военна кариера за себе си и един от факултетите на Можайка лежи в сърцето ви - продължете. Освен това ще можете да влезете в друг университет паралелно или да влезете вече като гражданин - при приемане ще ви поискат копие от сертификата, оригиналът може да бъде взет и донесен след поръчката.

Военно-космическата академия "А. Ф. Можайски" е един от най-старите военни университети в страната. Той проследява своята история до първото военно инженерно училище, създадено с указ на Петър Велики на 16 януари 1712 г. Това е първото военно учебно заведение в Русия, което осигурява политехническо образование. През 1800 г. Военноинженерното училище е преобразувано във Втори кадетски корпус. По негово подобие са формирани други военни учебни заведения на Русия.

В началото на 19 век кадетският корпус се превръща в най-големия център в империята за подготовка на артилерийски и инженерни офицери за руската армия, която влиза в дълъг период на войни с Наполеонова Франция. Нивото на подготовка на офицерите в корпуса им позволи успешно да изпълняват най-сложните бойни задачи. Това се доказва от гръмките победи на руската армия.

Според официални данни от всички офицери от гвардейската, полевата и конната артилерия, участвали във военните действия срещу французите, около 70% са възпитаници на Втори кадетски корпус, включително главнокомандващият на руската армия, Генерал-фелдмаршал, Негово светло височество принц M.I. Голенищев-Кутузов; генерали К.Ф. Левенштерн, В.Г. Костенецки, Л.М. Яшвил, който по различно време командва артилерията на цялата руска армия и др.

Кадетският корпус навлиза в новия 20-ти век със структура, която не се различава много от тази, съществувала при създаването му. Кадетите бяха разделени на роти, които бяха поставени на отделни места и подразделени на отряди. В корпуса се преподаваха: Божият закон, руски език с църковнославянски и руска литература, френски и немски език, математика, основни сведения по естествена история, физика, космография, география, история, основи на юриспруденцията, краснопис и рисуване. Освен това имаше извънкласни предмети: тренировка, гимнастика, фехтовка, плуване, музика, пеене и танци. След успешно завършване на пълния курс на обучение кадетът имаше право да влезе безплатно във военно училище.

На 31 януари 1910 г. се случва събитие с историческо значение за кадетския корпус. Във Висшето командване на император Николай II беше обявено: „Поради наследяването на Втори кадетски корпус, установен по исторически данни от Инженерното училище, създадено от император Петър I на 16 януари 1712 г. в Москва, суверенният император на ян. 31 от тази година, благоволи да даде висшето командване на старшинството на Втори кадетски корпус от датата на основаване на посоченото училище, тоест от 16 януари 1712 г. В съответствие със заповедта на императора от 1912 г. корпусът става известен като Втори кадетски корпус на името на Петър Велики.

Революцията от 1917 г. слага край на съществуването на Втори кадетски корпус. Временното правителство направи неуспешен опит да реформира кадетския корпус в Русия и в плановете за военно развитие на съветското правителство изобщо нямаше място за старата система на военно образование, от която Втори кадетски корпус беше неразделна част от два века. Със заповед на Народния комисар по военните и военноморските въпроси № 11 от 14 ноември 1917 г. е спрян приемът във всички военни учебни заведения.

След Октомврийската революция от 1917 г. в сградите на бившия Втори кадетски корпус са разположени две военновъздушни учебни заведения - Военно-техническото училище на Червения въздушен флот и Военно-теоретичното училище на Червения въздушен флот. В учебните заведения се подготвят офицери за Военновъздушните сили на Червената армия. В различни години известните авиатори и Герои на Съветския съюз А. В. Ляпидевски, Н. П. Каманин, Г.Ф. Байдуков, В.А. Кокинаки, М. Т. Слепнев.

Със заповед на Народния комисар на отбраната на СССР № 0812 от 27 март 1941 г. на базата на училищата на Червения въздушен флот е създадена Ленинградската военновъздушна академия на Червената армия. С началото на Великата отечествена война, само през 1941 г., академията успя да завърши три випуска и да осигури на фронта 246 квалифицирани инженери, а през годините на войната академията обучи около 2000 военни авиационни специалисти. Девет възпитаници на академията по време на Великата отечествена война стават Герои на Съветския съюз.

На 19 март 1955 г. със заповед на министъра на отбраната на СССР Ленинградската военновъздушна академия на Червената армия е кръстена на Александър Федорович Можайски.

През 1960 г. в академията започва подготовка на офицери-специалисти по експлоатация на ракетно-космическа техника.

Със заповед на министъра на отбраната на Руската федерация от 22 септември 1994 г. № 311 е установена и определена наследствеността на академията и Инженерното училище, създадени от Петър I.

В светлината на текущата реформа на системата за военно образование на Министерството на отбраната на Руската федерация в академията бяха извършени мащабни структурни промени.

В момента академията е:

пълно военно-специално обучение на офицери в девет факултета по 39 военни специалности и 1 специализация
средно военно специално обучение на сержанти (старшини) на договорна служба - 1 военна специалност от 6 налични в лиценза;
професионална преподготовка и повишаване на квалификацията на военни специалисти по 94 специалности (включително 10 специалности от висше военно оперативно-тактическо обучение), както и преквалификация на военнослужещи, преминали в резерва, на базата на висше професионално образование - по 30 специалности и на основа на средното професионално образование - по 4 специалности.

Факултет по дизайн на самолети

На 27 март 1941 г. на базата на Института на инженерите на гражданския въздушен флот, като част от Ленинградската военновъздушна академия на Червената армия, се формира механичен факултет - факултет № 1.

От първите дни на своето формиране той получава званието "инженеринг". Именно този факултет през цялата си история е бил и остава определящ за принадлежността и посоката на академията.

Факултетът подготвя курсанти по 5 специалности, които напълно покриват системата за експлоатация на космическите апарати. Състои се от 6 отдела:

Отдел за контрол на качеството и изпитване на оръжие, военна и специална техника;
Отдел за космически кораби и средства за междуорбитален транспорт;
Отдел за проектиране на ракети носители;
отдел стартово-технически комплекси;
отдел за зареждане с гориво;
Отдел за навигация и балистична поддръжка за използване на CS и теория на полета на въздухоплавателни средства.

Днес научният потенциал на факултета е 11 доктори на техническите науки, 9 професори, 47 кандидати на техническите науки, 25 доценти, 3 почетни работници на висшето професионално образование на Руската федерация, един почетен работник на науката на Руската федерация.

Факултетът с право се гордее със своите възпитаници. Сред тях са ръководителят на Федералната космическа агенция генерал от армията Владимир Александрович Поповкин, първият космонавт на Космическите войски, Герой на Русия полковник Юрий Георгиевич Шаргин, началници и заместник-началници на космодруми, водещи изследователи от Научно-изследователския институт на Министерството на отбраната на Руската федерация.

Днес факултетът решава сложни проблеми. Формират се програми от трето поколение. Разработват се нови стандарти за обучение. Модернизира се учебно-материалната база.

Факултет по системи за управление на ракетни и космически комплекси

От създаването на Космическите войски във факултета се подготвят специалисти за изстрелване и управление на орбитални съзвездия.

В момента Факултетът по системи за управление на ракетни и космически комплекси има пет катедри:

Катедра "Автономни системи за управление";
Катедра по бордово електрообзавеждане и силови системи на летателни апарати;
Катедра „Управление на организационно-технически системи с космическо предназначение”;
Отдел Бордови информационно-измервателни системи;
Катедра "Автоматизирани системи за подготовка и изстрелване на космически ракети".

Факултетът осигурява обучение за VKO в четири специалности:

1. Системи за управление на самолети.
2. Приложение на стартови единици.
3. Експлоатация на автоматизирани системи за подготовка и изстрелване на ракети и космически кораби.
4. Експлоатация на оптични и оптико-електронни средства на космически апарати.

Научно-педагогическият екип включва 6 доктори и 50 кандидати на науките. Научните звания професор са 6, доцент - 27 преподаватели. Това осигурява високо ниво на учебната, методическата и научноизследователската работа.

Във факултета работят почетни професори на академията: Пономарев Валентин Михайлович - доктор на техническите науки, професор, полковник, началник на катедрата; Смирнов Валентин Владимирович - заслужил деец на науката на Руската федерация, доктор на техническите науки, професор, полковник, началник на катедрата; Лучко Сергей Викторович - доктор на техническите науки, професор, полковник, началник на катедрата.

Факултет по радиоелектронни системи на космически комплекси

Факултетът е създаден на 17 януари 1946 г. на базата на факултета по електрическо специално оборудване, който по това време вече е обучавал офицери - специалисти по авиационно радио оборудване.

В момента факултетът има 6 катедри:

предавателни, антенно-фидерни устройства и средства на SEV,
космически радиотехнически системи,
космически радар и радионавигация,
телеметрични системи и комплексна обработка на информация,
Катедра "Мрежи и комуникационни системи на космическите комплекси",
приемни устройства и радиоавтоматика.

В областта на създаването и използването на малки космически кораби факултетът има приоритет в създаването на образователни и експериментални космически кораби от серията Можаец и разработването на програми за провеждане на космически експерименти с тях за разработване и тестване на елементи от модерни космически системи.

Факултетът е оборудван с всички въздушни и наземни информационни и телеметрични съоръжения, които са в услуга на аерокосмическата отбрана

Преподавателите са постоянни членове на работната група за разработване на нови навигационни сигнали за модернизирана GNSS GLONASS.

Научните школи на факултета обхващат фундаменталните и най-наукоемките области на космическата радиоелектроника. През годините на съществуване на факултета, 35 доктори на науките и повече от 180 кандидати на науките са били обучени в тези научни училища. Научният потенциал на факултета е 57 кандидати и 4 доктори на науките.

Факултет по наземна космическа инфраструктура

На 27 март 1941 г. е създадена Ленинградската военновъздушна инженерна академия на Червената армия, като част от нея е организиран факултетът по строителство на летище.

Понастоящем, в контекста на реформата на армията и прехода към обучение по нови образователни стандарти, факултетът е изправен пред нови задачи за подготовка на персонал за актуализираните въоръжени сили на Руската федерация и преквалификация на военнослужещи, прехвърлени в резерва. Военните инженери се обучават по следните специалности:

1. Експлоатация и проектиране на сгради и съоръжения.
2. Експлоатация на технически системи и системи за поддържане на живота на наземни и подземни съоръжения на RSC.
3. Топлоснабдяване и газоснабдяване и вентилация.
4. Експлоатация на електроснабдителни съоръжения със специално предназначение.

Катедрите на факултета са извършили голям брой изследователски проекти, насочени към подобряване на методите за проектиране и използване на сгради, конструкции и тяхното инженерно оборудване.

Учебно-материалната база включва учебно-лабораторна база към факултета и полева учебна база към БОУП.

На базата на осигуряване на учебния процес има образователен инженерен град с фрагменти от укрепителни съоръжения, инженерни прегради и маскировка на бойни позиции и площадка за енергийни тестове.

Един от изключителните възпитаници на факултета е Крилов Николай Алексеевич, основател на руската научна школа по безразрушителен контрол в строителството.

Научно-педагогическият екип включва 4 доктори на науките и 56 кандидати на науките. Научно звание професор имат – 6 преподаватели, доцент – 22 преподаватели.

Факултет по събиране и обработка на информация

Създаден е през 1977 г. на базата на Факултета по приложна космическа физика и метеорология на Военноинженерния институт на Червеното знаме на името на A.F. Можайски като част от 5 военно-специални отдела и учебна военна геофизична обсерватория.

В момента факултетът обучава кадети в 5 специалности:

1. Оптоелектронни контроли
2. Технологии и средства за геофизично осигуряване на войските
3. Инженерен анализ
4. Космическо електронно управление
5. Интегрирано електронно управление.

Създадени са и активно функционират 4 научни школи: научната школа по военноприложна геофизика, научната школа по теория на ефективността на целенасочените процеси, научната школа по оптико-електронни средства за управление и обработка на изображения, научната школа по радиотехнически системи за наблюдение и анализ на информация. В рамките на тези научни училища са обучени 44 доктори на науките и повече от 200 кандидати на военни, технически, физико-математически и географски науки.

За времето на съществуване на факултета са го завършили със златен медал 74 души. От година на година кадетите на факултета печелят награди на регионални и общоруски конкурси за най-добра студентска научна работа.

В момента във факултета работят двама заслужили деятели на науката и технологиите, един заслужил изобретател, 3 доктори и 35 кандидати на военни, технически, физически, математически и географски науки.

Възпитаници на факултета по едно време са били: Герой на Русия, лауреат на Държавната награда Председател на Държавната техническа комисия към президента на Руската федерация, доктор на техническите науки, професор, генерал-полковник С. И. Григоров, както и ръководителят на д.ф.н., професор, генерал-майор S.S. Суворов.

Факултет по информационно осигуряване и компютърна техника

Факултетът е предназначен за обучение на офицери по специалности, обхващащи областта на информационната и техническата поддръжка на въоръжените сили на Руската федерация.

Факултетът включва:

Катедра „Системи за събиране и обработка на информация”;
Катедра „Информационни и изчислителни системи и мрежи”;
Катедра "Математика и софтуер";
Катедра „Комплекси и средства за информационна сигурност”;
Отдел "Информационна и аналитична работа".
предметно-методическа комисия „Психологически действия”.

Основните направления на научната и образователната дейност на факултета са:

1. Информационно осигуряване на използването на въоръжените сили на РФ;
2. Технологии за използване на компютърни системи и мрежи на Министерството на отбраната на Руската федерация;
3. Информационна и аналитична работа;
4. Обосновка на тактико-технически изисквания за компютърни системи и мрежи на Министерството на отбраната на Руската федерация;
5. Разработване на софтуерна и алгоритмична поддръжка на изчислителни системи и мрежи на Министерството на отбраната на Руската федерация;
6. Технологии за компютърна и информационна сигурност;
7. Компютърна симулация на бойни действия.

Научно-педагогическият потенциал на факултета е 10 доктори на науките, 63 кандидати на науките. От тях 3 заслужили деятели на науката, 8 професори, 31 доценти.

Във факултета работят почетни преподаватели на академията: Юрий Григориевич Ростовцев - заслужил учен на Руската федерация, доктор на техническите науки, автор на повече от 200 научни и образователни трудове; Рижиков Юрий Иванович - заслужил учен на Руската федерация, доктор на техническите науки, автор на 260 научни и образователни трудове.

Факултет по топографо-геодезическо осигуряване и картография

През 2006 г. Военната космическа академия на името на A.F. Можайски включва Военен институт (топографски), преобразуван от Военния топографски институт на име на A.I. Антонов.
През 2011 г. Военният институт като част от VKA на името на A.F. Можайски е реорганизиран в 7-ми факултет по топографска и геодезическа поддръжка и картография.

Факултетът обучава кадети по следните специалности: Средно професионално образование – Приложна геодезия (Експлоатация на геодезическа техника). Висше професионално образование:

Астрономическа геодезия (Прилагане на геодезически единици и експлоатация на геодезическа апаратура).
Въздушна фотография (Прилагане на топографски единици и работа с топографска апаратура).
Картография (Прилагане на картографски единици и експлоатация на картографска техника).

Факултетът също така осигурява повишаване на квалификацията на специалисти от Топографската служба на въоръжените сили на Руската федерация и преквалификация на освободени военнослужещи за нов вид дейност в областта на кадастралните отношения и експлоатацията на геодезическо оборудване.

Завършилите Кудрявцев М.К., Бизов Б.Е., Николаев Л.С., Лосев А.И., Хвостов В.В., Филатов В.Н. в различни години преминаха от кадет до началник на топографската служба на въоръжените сили.
Сред завършилите са началникът на щаба на логистиката на Ленинградския военен окръг генерал-майор Санталов В.Д., началникът на Главното управление по геодезия и картография към Министерския съвет на СССР генерал-майор Жданов Г.Д.

Факултет по ракетна и космическа отбрана

Факултетът е създаден със заповед на министъра на отбраната на Русия от 12 юли 2011 г. на базата на две бивши структурни звена на Военно-космическата академия "А. Ф. Можайски": Военен институт за системи и средства за осигуряване на войските в град Пушкин и клонът на академията в селището от градски тип Кубинка. И двете структурни подразделения на академията отдавна са важни елементи от системата за подготовка на личния състав на ПВО, РВСН и Космическите войски на страната.

В момента факултетът организира обучението на офицери за Войските за въздушно-космическа отбрана на Русия и други ведомства по направление на обучение „Радиотехника“ по специалността „Специални радиотехнически системи“. Основните военни специалности на обучение са: „Прилагане и експлоатация на системи за предупреждение за ракетно нападение“, „Прилагане и експлоатация на системи за противоракетна отбрана“ и „Прилагане и експлоатация на противокосмическа отбрана и контрол на космическото пространство“. Основен клиент на специалистите са войските на руската въздушно-космическа отбрана.

Във факултета работят четирима доктори и 28 кандидати на науките, трима от които са с научната титла професор, 13 са с научната титла доцент и двама са старши научни сътрудници. Двама учители са почетни работници на висшето професионално образование на Руската федерация.

Сред възпитаниците на факултета има много военачалници и видни учени: генерал-полковник E.S. Юрасов, генерал-лейтенант Г.В. Кисунко, Н.С. Зайцев, В.В. Артемиев, А.К. Ефремов, М.М. Кучеряви, А.И. Илин и др.

Славното минало на факултета, неговите традиции, натрупаният опит в организирането на учебния процес, модерната учебна и лабораторна база, високата квалификация на преподавателите - всичко това е основните предпоставки и условия за успешно решаване на задачите на съвременната военна реформа, чието основно съдържание е създаването на механизъм за осигуряване сигурността на страната и ефективно военно строителство.

Факултет по автоматизирани системи за управление и управление

Отдел за системен анализ и математическа поддръжка на ACS (войски),
Отдел за технологии и средства за техническо осигуряване и експлоатация на ACS (войски)
Катедра по технологии и средства за комплексна обработка и предаване на информация към автоматизирани системи за управление (от войски),
Катедра АСУ на космически комплекси,
Отдел ОКС ПРО.

Факултетът обучава кадети по 10 специалности:

Математическа поддръжка на автоматизирани системи за управление на космически апарати
Приложение и експлоатация на автоматизирани системи със специално предназначение;
Математическа поддръжка на автоматизирани системи за управление на космически апарати;
Информатика и компютърна техника;
Автоматизирани системи за обработка на информация и управление;
Компютри, комплекси, системи и мрежи;
Софтуер за компютърни технологии и автоматизирани системи;
Поддръжка на компютърна техника, компютърни мрежи;
Приложение и експлоатация на автоматизирани системи със специално предназначение.

Във факултета е създадена научна школа по автоматизация на управлението на сложни организационни системи. Общо през годините на съществуването на това научно училище са обучени 8 доктори и 66 кандидати на науките.

Факултет за преквалификация и повишаване на квалификацията

На 29 юни 1941 г. въз основа на директивата на Генералния щаб на Червената армия е създаден 3-месечен курс за обучение на инженери. През годините на своето съществуване това звено претърпя много промени и реорганизации, в резултат на което на 1 септември 2009 г. беше създаден факултет за преквалификация и повишаване на квалификацията с нова структура на персонала.

В момента факултетът се занимава с преквалификация на офицери с висше военно оперативно-тактическо обучение по 11 специалности. Повишаване квалификацията на специалисти от войските по 85 специалности.

Професионална преквалификация на пенсионирани военнослужещи:

с висше образование по 30 специалности;
със средно образование по 9 специалности и по три работни специалности.

Факултетът обучава специалисти за Източноказахстанската област, Топографската служба на въоръжените сили на Руската федерация и други централни военни командни и контролни органи. Занятията се провеждат от преподавателския състав на всички факултети на академията и общообразователните катедри.

По време на съществуването на факултета (академични курсове) повече от 20 000 специалисти са преквалифицирани и са повишили квалификацията си. През 2009-2011 г. 802 офицери преминаха повишаване на квалификацията на военни специалисти от видовете и родовете въоръжени сили. Професионална преквалификация на пенсионирани военнослужещи са преминали 969 души.

Военен институт (изследвания)

В съответствие с изискванията на времето и задачите, които стоят пред академията, всички досегашни разпръснати научни звена на академията от 15 юли 2009 г. са обединени в новосформирано поделение - Военен институт (научноизследователски).

Понастоящем структурата на научния компонент на академията отговаря максимално на нуждите на времето. Персоналът на подразделенията на института се занимава с производството на научни и технически продукти в актуални и перспективни области на научните изследвания.

Основата на научния потенциал на ВИНИ е 115 кандидати и 31 доктори на науките. Титлата професор има 18 души, доцент -19.

За провеждане на изследвания институтът разполага с уникални образци от лабораторни, експериментални и моделни съоръжения, като:

експериментален балистичен стенд
радарно-измервателен комплекс "Цунами-3";
комплексна авиационна лаборатория "ФОТОН";
стои за изследване на въздействието на космическите фактори върху RKT обекти;
модели на фоново-целева среда.

Основните задачи на института са:

военно-научно осигуряване на научноизследователска и развойна дейност;
провеждане на летателна и опитна работа в интерес на видовете и родовете войски;
издаване на система от първоначални данни за подпомагане на работата по създаването на космически оръжия за периода до 2015 г.;
участие в работната група по системата ГЛОНАСС;
изпълнение на оперативни задачи на органите за военно командване и управление.

Благодарение на научния потенциал на института, възможностите на лабораторната и експерименталната база, както и като се вземат предвид перспективите за изграждане на въоръжените сили и подобряване на средствата за въоръжена борба, значително разширяване на спектъра на употреба на силите и средствата на ВИНИ е постигнато.

База за учебния процес

Основната задача на базата е осигуряване на учебния процес и научноизследователската дейност в полевата учебно-материална база на академията. Базата за подпомагане на учебния процес (с. Лехтуси) осигурява практическо обучение на курсанти и студенти по оперативно-тактически, тактико-специални, военно-технически, военно-специални и общовоенни дисциплини по всички учебни специалности, установени за академията в рамките на действащите учебни планове. и програми, както и провеждане на свързани научни изследвания. Намира се в село Лехтуси, област Всеволожск. Общата площ на базата е повече от 900 хектара.

Основата се използва при извършване на:

практически и групови занятия по експлоатация на космически средства, безопасност на живота, военна топография, огнева подготовка, управление на ежедневната дейност на подразделенията и други дисциплини;
тактико-специални занятия и учения;
оперативна практика и военно обучение;
приложни научни изследвания;
полеви изходи;
набиране на кандидати;
основно военно обучение.

Базата е оборудвана с:

работни места за обучение на бойни екипажи за подготовка и изстрелване на ILV и управление на космически кораби;
тестова площадка;
тактическо учебно поле;
военно стрелбище;
кампус по химия;
комбинирани оръжия и щурмова стрелба с препятствия;
съоръжения и депа съгласно правилата и мерките за сигурност, инженерни съоръжения;
спортен град с футболно игрище и писти за бягане.

Съоръженията на полевата база са оборудвани в съответствие с изискванията на Заповед на министъра на отбраната на Руската федерация от 2010 г. № 150, снабдени с необходимите образци на оръжие и военна техника, тренажори; оборудвани с инструменти за управление, комуникация и контрол за изпълнение на учебните планове и програми. Наличното въоръжение и военна техника, учебната база, учебните зали се поддържат в работно състояние и осигуряват необходимата пропускателна способност за качествено изпълнение на задачите от практическото обучение на студентите и курсантите в предвиденото от учебния план време.

Учебно-методическа работа

Учебно-методическата работа е най-важната част от учебния процес в академията. Тя включва организиране и провеждане на всички видове обучения, текущо проследяване на напредъка, междинно и заключително атестиране на студентите, усъвършенстване на методиката и подобряване на качеството на обучението, повишаване на професионалното ниво на ръководния и научно-педагогическия състав на академия.

Основните задачи на учебно-методическата работа са:

подготовка на офицери с висше професионално образование, сержанти със средно професионално образование, научен, педагогически и научен персонал с най-висока квалификация за въоръжените сили на Руската федерация и други федерални изпълнителни органи;
професионална преквалификация и повишаване на квалификацията на военнослужещи и цивилен персонал;
задоволяване на нуждите на студентите в интелектуално, културно и морално развитие чрез висше, средно и (или) следдипломно професионално образование.

Академията има лиценз за право на провеждане на образователна дейност и сертификат за държавна акредитация за обучение по специалности, определени със заповед на министъра на отбраната на Руската федерация.

Държавните изисквания за минималното съдържание и ниво на обучение на завършилите всички специалности за обучение са установени от държавни образователни стандарти и квалификационни изисквания за военно-професионално обучение на завършилите, въз основа на които са разработени учебни програми и учебни програми.

Най-важните събития в учебно-методическата работа през 2011 г.:

се проведе 83-ият випуск на офицери: 907 випуска успешно преминаха окончателното сертифициране, от които 838 курсанти, 40 студенти, 29 чуждестранни военнослужещи. В същото време 86 абсолвенти получиха дипломи с отличие, а 13 от тях бяха наградени със златни медали;
553 военни специалисти са обучени във факултета за преподготовка и повишаване на квалификацията;
одобрени от министъра на образованието и науката на Руската федерация 7 федерални държавни образователни стандарти (FSES) от ново поколение от 28, поверени на развитието на военните университети. На 1 септември академията започна да преподава първи курсове според новите федерални държавни образователни стандарти.

Възпитателна работа

Неразделна част от учебната дейност на академията и една от основните дейности на всички служители на университета е учебната работа. Образователните задачи се решават успешно в хода на учебния процес, ежедневната военна служба, съвместната образователна, научна работа и други дейности на постоянния и променливия състав на университета.

Академията ежегодно провежда набор от организационни, технически, информационни, пропагандни, културни и развлекателни дейности за патриотичното възпитание на военнослужещите.

От 2010 г. стана традиционно участието на личния състав в парадите на Победата на Дворцовия площад в Санкт Петербург и Червения площад в столицата на нашата родина, града-герой Москва.

За да се подобри качеството на информационната и пропагандната работа с персонала, през 2010 г. беше организирано издаването на седмичния радиовестник "Алтаир" и месечния общоакадемичен печатен вестник "Бюлетин на Академията". Това позволи по-широко и по-бързо да се обхванат събитията от живота на академията, отделите, катедрите, да се предостави информация за работата на академичния съвет на академията, задачите, които академията решава, и перспективите за нейното развитие. .

Кадетите и офицерите участват активно в културния и обществен живот на град Санкт Петербург и Петроградския район. Участието на кадети във фестивала на патриотичната песен „Песни на победата“, провеждан от градската администрация, стана традиционно. Персоналът на академията участва активно в мероприятията, провеждани от общинските съвети, градската управа и администрацията на Петроградски район като част от честването на Деня на победата, младежки фестивали и празници.

Установено е тясно сътрудничество с Държавната капела, Руския музей, Голямата и Малката филхармония, Мариинския театър. За първи път от 2010 г. групи наши кадети започнаха да посещават експозициите на А.В. Суворов, музей-дворец A.D. Меншиков, Ермитажния театър и Операта на Санкт Петербург, историческия комплекс на Петропавловската крепост и Исакиевския събор.

Голяма работа по патриотичното възпитание на персонала се извършва от персонала на историческата и мемориална зала на академията. Музеят, основан през 1966 г., все още остава мястото, където често се провеждат срещи на възпитаници на Академията от различни години.

спортна работа

Основна роля в организацията на физическото възпитание и спорта в Академията играе катедрата по физическа подготовка. Създадена през март 1941 г., катедрата винаги си е поставяла задачата да осигури висока физическа готовност на военнослужещите от Академията при изпълнение на дълга им по защита на Родината.

Колективът на катедра „Физическо възпитание и спорт“ е извоювал заслужен авторитет. Това се доказва от високите темпове на физическа подготовка и масова спортна работа в поделението.

Академията е подготвила десетки хиляди висококвалифицирани, физически закалени офицери за Въоръжените сили.

В армията завършилите академията продължават да предават на своите подчинени знанията и уменията, придобити в академията в часовете по физическа подготовка.

През последните години физическата подготовка и спортът в академията постигнаха значително развитие. Спортът стана широко разпространен и твърдо влезе в обучението, живота и живота на кадетите. Провеждат се спартакиади сред факултети, курсове и постоянен състав. Академията участва във всички състезания на града, областта, Космическите сили, Въоръжените сили, Европа и света.

За успехи в спорта академията е удостоена с множество призови награди, 86 от които са й оставени за постоянно съхранение. През годините на съществуване на академията в нея са израснали повече от 250 майстори на спорта на СССР.

Преподавателите от катедрата са автори на много печатни произведения по теория и практика на физическата култура и спорта. Тези произведения бяха от голямо значение за развитието на физическата подготовка и спорта в академията и бяха високо оценени в други университети и военни части на Министерството на отбраната на Руската федерация.

Персоналът на катедрата включва пет кандидати на педагогическите науки, един професор, трима доценти, двама заслужили майстори на спорта, един майстор на спорта международен клас, 12 майстори на спорта, двама заслужили треньори на Русия, осем отлични студенти по физическа култура и спорт.

В момента екипът на катедрата по физическо възпитание и спорт продължава да поддържа славни традиции и успешно решава проблемите на по-нататъшното подобряване на физическото възпитание и спорта в Академията.

На 6 януари 1712 г. Петър I издава указ за създаването на Военноинженерното училище в Москва. Сега това е A.F. Можайски, който обучава офицери за Космическите сили на Въздушно-космическите сили на руското министерство на отбраната. За рождения ден на Академията порталът „Слово и дело“ се подготви исторически

На 16 януари 1712 г. Петър I издава указ за създаване на Военноинженерно училище в Москва. Седем години по-късно училището е преместено в новата столица - Санкт Петербург. За повече от три века история тази институция няколко пъти променя името и посоката на дейност. Сега това е A.F. Можайски, който обучава офицери за Космическите сили на Въздушно-космическите сили на руското министерство на отбраната. За рождения ден на Академията порталът „Слово и дело“ подготви исторически очерк.

Интересното е, че бащата на руската авиационна индустрия Александър Федорович Можайски (1825-1890) няма нищо общо с академията. Завършва военноморския кадетски корпус и служи във флота през целия си живот, достигайки до чин контраадмирал. Можайски беше талантлив морски инженер - по неговите чертежи бяха построени няколко кораба. Той ще строи самолета, тъй като вече е пенсионер.

При императрица Елизабет Петровна Инженерното училище е обединено с Артилерийското училище и комбинираната образователна институция е наречена Артилерийско и инженерно дворянско училище. При Екатерина II той е преобразуван в Артилерийски и инженерен кадетски корпус на дворянството.

Изтъкнати възпитаници

Сред възпитаниците на училището има изключителни исторически личности

Михаил Иларионович Голенищев-Кутузов (1747-1813)

Може би най-забележителният възпитаник на тази образователна институция е командирът Михаил Иларионович Голенищев-Кутузов. Баща му, Иларион Матвеевич, преподава артилерийски науки в това училище. Природният талант позволи на Михаил Иларионович да завърши курса за година и половина вместо предписаните три. След дипломирането си остава в училището, където преподава математика. Военните заслуги на Кутузов са добре известни и подробното им представяне би отнело няколко тома.

Фьодор Фьодорович Буксгевден (1750-1811)

Федор Федорович Буксгевден, докато е още кадет, участва в Руско-турската война от 1768-1774 г., където се отличава в битката при Бендери. След това преминава през руско-шведската война от 1788-1790 г. Участва в Полската кампания от 1793-1794 г. като командир на пехотна дивизия. В битката при Аустерлиц той успя да изтегли своите части от обкръжението. През 1808-1809 г., по време на последната руско-шведска война в историята, Федор Федорович вече командва цялата действаща армия и присъединява Финландия към Русия.

Пьотър Петрович Коновницин (1764-1822)

Участник в Отечествената война от 1812 г., граф Пьотр Петрович Коновницин се издига до чин военен министър. По време на Отечествената война Кутузов назначава Коновницин за дежурен генерал на щаба на руската армия. Цялата военна кореспонденция между Кутузов и подчинените му командири минава през Пьотър Петрович. Така рамо до рамо попадат във войната двама възпитаници на прочутото военно училище.

Алексей Андреевич Аракчеев (1769-1834)

Синът на беден земевладелец, Алексей Андреевич Аракчеев (1769-1834), благодарение на естествените си таланти и отлично образование в бъдещето Можайка, прави блестяща военна кариера от кадет до военен министър, на чиято длъжност той заема от 1808 г. до 1810 г. Аракчеев отлично организира снабдяването на армията, без което биха били невъзможни победите в Руско-шведската война от 1808-1809 г. и в Отечествената война от 1812 г. Алексей Андреевич безмилостно се бори с подкупите в своя отдел, незабавно отхвърляйки виновните. Ясно е, че с това той си създава много врагове, които измислят термина „Аракчеевщина“. Всъщност Аракчеев беше най-талантливият организатор и един от най-ефективните администратори в руската история.

Александър Дмитриевич Засядко (1774-1837)

Но не само подвизите на оръжията и организационната работа прославиха своите възпитаници на алма матер от Артилерийския и инженерния кадетски корпус. Те също имат важни изобретения в своя заслуга. Един от завършилите, Александър Дмитриевич Засядко, ще постави основите на националния ракетен бизнес. Ракетите, проектирани от Засядко, летяха 6 км, а британските само 2700 метра. Той също така изобретява прототипа на известната Катюша - инсталация, която може да изстреля шест ракети в един залп. Ракетното оръжие изиграва решаваща роля през 1828 г. при обсадата на турската крепост Браилов. Това беше първото бойно използване на ракети, което показва огромния потенциал на това оръжие.

учители

Научните постижения на възпитаниците на Корпуса не биха били възможни без техните блестящи преподаватели. През годините изключителни умове на Русия изнасяха лекции на кадети. Михаил Василиевич Ломоносов чете лекции по физика през 1758 г. А през 1861 г. кадетите научават основите на химията от самия Дмитрий Иванович Менделеев, откривателят на периодичния закон. През 1850-1855 г. руската литература в стените на тогавашния 2-ри кадетски корпус се преподава от руския философ-утопист, революционен демократ, учен, литературен критик, публицист и писател Николай Гаврилович Чернишевски.

В началото на 20 век в корпуса се преподава Божият закон, руски език с църковнославянски и руска литература, френски и немски език, математика, основни сведения по естествена история, физика, космография, география, история, основи на юриспруденцията , калиграфия и рисуване. Освен това имаше извънкласни предмети: тренировка, гимнастика, фехтовка, плуване, музика, пеене и танци.

съветски период

В съветско време това учебно заведение, което често променя името си, продължава традициите на предреволюционния кадетски корпус, но променя посоката. Сега това не беше артилерийско училище, а висше военно учебно заведение, което подготвяше офицери за военновъздушните сили.

На 19 март 1955 г. Ленинградската Краснознаменна военновъздушна инженерна академия, както тогава се е наричала наследницата на Военноинженерното училище, получава името на А.Ф. Можайски. До този момент академията е завършила 736 научни статии, произвела е 21 доктори на науките и 413 кандидати.

съветски възпитаници

По време на съществуването на академията като ковачница на кадри за съветските военновъздушни сили, тя произведе много изключителни пилоти. Нека си припомним някои от тях.

Анатолий Василиевич Ляпидевски (1908-1983)

Анатолий Василиевич Ляпидевски завършва Ленинградската военнотеоретична школа на военновъздушните сили през 1927 г., а след това и Севастополската школа за военноморски пилоти. През 1934 г. той участва в операция за спасяване на пътниците и екипажа на парахода "Челюскин", смачкан от арктическия лед. Ляпидевски направи 29 полета. Заедно с други пилоти той спаси всичките 102 души, които се носеха на лед в продължение на два месеца. За своята смелост Анатолий Василиевич е първият, който е удостоен с наскоро въведената титла "Герой на Съветския съюз" с присъждане на медал "Златна звезда № 1".

Владимир Константинович Кокинаки (1904-1985)

Владимир Константинович също завършва Ленинградската военнотеоретична школа на ВВС и става летец-изпитател. Той има 22 различни рекорда за надморска височина и разстояние. Сред тях са директен полет от Москва до Далечния изток с дължина 7580 километра и директен полет от Москва до Северна Америка с дължина 8000 километра. Владимир Константинович достига чин генерал-майор от авиацията и два пъти е удостоен със званието Герой на Съветския съюз.

Владимир Александрович Судец (1904-1981)

През 1927 г. завършва военно-техническото училище на ВВС. Участник в съветско-финландската война от 1939-1940 г. и Великата отечествена война, където командва различни въздушни армии с чин генерал-полковник от авиацията. В самия край на войната Судец получава званието "Герой на Съветския съюз". През 1955 г. става маршал на авиацията и заема длъжността командир на далечната авиация, а по-късно командва противовъздушната отбрана на страната и служи като заместник-министър на отбраната на СССР. И тримата му синове също посветиха живота си на военната авиация.

космическа ера

В края на 50-те години преподаването на космически науки и космически технологии започва в Академията на Можайски. През 1960 г. академията е прехвърлена от подчинение на ВВС към управлението на стратегическите ракетни сили. Година по-късно е първият випуск на специалисти за РВСН. Оттогава дейността на академията е неразривно свързана с ракетно-космическата индустрия.

В стените на академията, чрез съвместната работа на кадети и преподаватели, са проектирани няколко космически кораба под общото име "Можаец". Първият от тях е сглобен през 1995 г., но не е летял в космоса, а е бил използван за учебна работа. Можаец-2 беше изстрелян в космоса през 1997 г. Третият и четвъртият спътник от тази серия бяха изстреляни през 2002 и 2003 г. Пускането на тези устройства позволи на кадетите не само да придобият умения за управление на космически кораби от академичния контролен център, но и да провеждат научни експерименти в орбита.

Не само сателити се изстрелват в космоса от студенти и възпитаници на Академията. Някои дори летят.

Юрий Георгиевич Шаргин (роден през 1960 г.)

Юрий Георгиевич Шаргин, полковник от космическите сили, през 2004 г. като бордов инженер на космическия кораб "Союз ТМА-5" лети в рамките на седмата гостуваща експедиция на Международната космическа станция. През 2005 г. е удостоен със званието "Герой на Русия".

На 22 септември 1994 г., с указ на министъра на отбраната на Руската федерация № 311, наследяването на Военната космическа инженерна академия. А.Ф. Можайски (тогавашно име) и Военното инженерно училище, което е създадено от Петър I. Този указ реши да се счита 16 януари за ден на основаването на академията. По популярност Военна космическа академия. А.Ф. Можайски заема 44-то място в цялата страна, 5-то в Санкт Петербург и 2-ро сред военните учебни заведения.

Тип