Какво е включено в синкуен. За да помогнете на ученик: как да композирате синквин правилно? Физика и астрономия
Sinkwine е изобретен в началото на 20 век от Аделаида Крапси, американска поетеса. Вдъхновен от японските хайку и танка, Крапси измисли формата на петредова поема, също въз основа на броя на сричките във всеки ред. Традиционният, който тя изобрети, имаше сричкова структура 2-4-6-8-2 (две срички в първия ред, четири във втория и т.н.). Така в стихотворението трябваше да има 22 срички.
Дидактическият синкуен е използван за първи път в американските училища. Разликата му от всички останали видове syncwine е, че се основава не на броенето на срички, а на семантичното значение на всеки ред.
Класическият (строг) дидактически синквен е изграден така:
, една дума, съществително или местоимение;
втори ред - две прилагателни или причастия, които описват свойствата на темата;
трети ред - или герундий, разказвайки за действията на темата;
четвърти ред - изречение от четири думи, изразяващи личното отношение на автора на синквина към темата;
пети ред - една дума(всяка част от речта), изразяваща същността на темата; вид автобиография.
Резултатът е кратко, неримувано стихотворение, което може да бъде посветено на всяка тема.
В същото време в дидактическата синхронизация можете да се отклоните от правилата, например основната тема или резюме могат да бъдат формулирани не с една дума, а с фраза, фразата може да се състои от три до пет думи и действията могат се описват като съставни.
Композиране на синкайн
Измислянето на syncwines е доста вълнуващо и творческо занимание и не изисква специални познания или литературни таланти. Основното е да овладеете добре формата и да я „почувствате“.
За обучение е най-добре да вземете като тема нещо добре известно, близко и разбираемо за автора. И започнете с прости неща. Например, нека се опитаме да съставим syncwine, като използваме примера на темата "сапун".
съответно Първа линия- "сапун".
Втора линия- две прилагателни, свойства на предмета. Сапун какво? Можете да изброите наум всички прилагателни, които ви идват на ум, и да изберете две подходящи от тях. Освен това е възможно да се опише в syncwine както концепцията за сапун като цяло (пенещ, хлъзгав, ароматен), така и конкретния сапун, използван от автора (бебешки, течен, оранжев, лилав и т.н.). Да предположим, че в крайна сметка сапунът се оказа „прозрачен, ягодов“.
Трети ред- три действия на субекта. Тук учениците често имат проблеми, особено когато става въпрос за синхрони, посветени на абстрактни понятия. Но трябва да се има предвид, че действията са не само действията, които обектът произвежда сам по себе си, но и това, което се случва с него и какъв ефект има върху другите. Например сапунът не може просто да лежи в сапунерка и да мирише, може да се изплъзне от ръцете ви и да падне, а ако попадне в очите ви, може да ви накара да плачете и най-важното - да се измиете с него. Какво друго може да направи сапунът? Припомнете си и накрая ще изберем три глагола. Например, така: "Мирише, измива, мехурчета."
Четвърти ред- личното отношение на автора към темата за синквин. И тук понякога възникват проблеми - какво лично отношение може да има към сапуна, ако не си фен на чистотата, който много обича или не обича да мие, който мрази сапуна. Но в случая личното отношение не означава само емоциите, изпитани от автора. Това могат да бъдат асоциации и нещо, което според автора е основното в тази тема, и някои факти от биографията, свързани с темата за syncwine. Например авторът веднъж се подхлъзна на сапун и си счупи коляното. Или опитайте да направите свой собствен сапун. Или свързва сапуна с необходимостта да мие ръцете си безпроблемно преди хранене. Всичко това може да стане основа за четвъртия ред, основното е да поставите мисълта си в три до пет думи. Например: "Измийте ръцете си преди хранене." Или, ако авторът някога се е опитвал да оближе вкусно ароматизиран сапун като дете и е бил разочарован, четвъртият ред може да бъде: "Мирис, гаден вкус."
И накрая последен ред- резюме с една или две думи. Тук можете да прочетете отново полученото стихотворение, да помислите върху възникващия образ на темата и да се опитате да изразите чувствата си с една дума. Или си задайте въпроса - защо изобщо ви е необходим този артикул? Каква е целта на съществуването му? Какво е основното му свойство? И значението на последния ред зависи до голяма степен от това, което вече беше казано преди. Ако четвъртият ред на синквина е за измиване на ръцете преди хранене, логичното заключение би било „чистота“ или „хигиена“. И ако спомените от лошия опит от яденето на сапун - "разочарование" или "измама".
Какво стана накрая? Пример за класически дидактически синхрон със строга форма.
сапун.
Прозрачен, ягодов.
Измива, мирише, бълбука.
Миризмата е сладка, вкусът е отвратителен.
разочарование.
Малко, но забавно стихотворение, в което ще се разпознаят всички деца, които някога са опитвали сапун. И в процеса на писане си спомнихме и свойствата и функциите на сапуна.
След като сте се упражнявали върху прости теми, можете да преминете към по-сложни, но добре познати теми. За обучение можете да опитате да съставите синхрон на тема „семейство“ или синквин на тема „клас“, стихотворения, посветени на сезоните и т.н. А синкуан на тема „майка“, съставен от ученици от началното училище, може да бъде добра основа за пощенска картичка в чест на празника 8 март. А текстовете на синквини, написани от ученици по същата тема, могат да формират основата за всякакви проекти за целия клас. Например за Деня на победата или Нова година учениците могат да направят плакат или вестник със селекция от свои собствени написани тематични стихотворения.
Защо да композирате syncwine в училище
Съставянето на синквин е доста вълнуващо и творческо занимание, което, въпреки цялата си простота, помага на децата от всички възрасти да развият системно мислене и аналитични умения, да изолират основното, да формулират мислите си и да разширят активния си речник.
За да се напише синквен, човек трябва да има познания и разбиране по темата - и това, плюс всичко останало, прави писането на стихове ефективна форма за проверка на знанията по почти всеки предмет от училищната програма. Освен това писането на синквин по биология или химия ще отнеме по-малко време от пълноправен тест. И синквин в литературата, посветен на някой от литературните герои или литературен жанр, ще изисква същата интензивна работа на мисълта като писането на подробно есе - но резултатът ще бъде по-креативен и оригинален, бърз (да напише синквин за деца които са усвоили добре формата, достатъчно е 5-10 минути) и ориентировъчно.
Sinkwine - примери по различни предмети
Sincwine на руски език може да бъде посветен на различни теми, по-специално можете да опитате да опишете части от речта по този начин.
Пример за синхронизация по темата "глагол":
Глагол.
Реверсивна, перфектна.
Описва действието, конюгатите, командите.
В изречението обикновено е сказуемо.
Част от реч.
За да напиша такъв синхрон, трябваше да запомня какви форми има глаголът, как се променя, каква роля играе в изречението. Описанието се оказа непълно, но въпреки това показва, че авторът помни нещо за глаголите и разбира какво представляват.
По биология студентите могат да пишат синквини, посветени на определени видове животни или растения. Освен това, в някои случаи, за да напишете синквин по биология, ще бъде достатъчно да овладеете съдържанието на един параграф, което ви позволява да използвате синквин за тестване на знанията, получени по време на урока.
Пример за syncwine на тема "жаба":
жаба.
Земноводни, хордови.
Скачане, хвърляне на хайвер, улавяне на мухи.
Той вижда само това, което се движи.
хлъзгаво.
Синквеите по история и обществознание позволяват на учениците не само да систематизират знанията си по темата, но и да усетят темата по-дълбоко, да я „прекарат“ през себе си и да формулират своето лично отношение чрез творчество.
Например, сенквен на тема "война"може да бъде така:
война.
Ужасно, нечовешко.
Убива, унищожава, изгаря.
Моят прадядо е загинал във войната.
памет.
По този начин, cinquain може да се използва като част от изучаването на всеки предмет от училищната програма. За учениците съставянето на тематични стихове може да се превърне в своеобразна „творческа пауза“, внасяйки приятно разнообразие в урока. И учителят, анализирайки креативността на учениците, може не само да оцени техните знания и разбиране на темата на урока, но и да усети отношението на учениците към темата, да разбере какво ги интересува най-много. И, може би, да се направят корекции в плановете за следващи класове.
Съставянето на синквини - кратки, неримувани стихотворения - напоследък се превърна в много популярен вид творческа задача. С него се сблъскват ученици, студенти от курсове за напреднали и участници в различни обучения. По правило учителите са помолени да измислят синхрон по дадена тема - към конкретна дума или фраза. Как да го направим?
Правила за писане на syncwine
Sinkwine се състои от пет реда и въпреки факта, че се счита за вид стихотворение, обичайните компоненти на поетичния текст (наличието на рими и определен ритъм) не са задължителни за него. Но броят на думите във всеки ред е строго регламентиран. Освен това при съставянето на синквайн трябва да се използват определени части на речта.
Схемата за изграждане на синквине:
- първият ред е темата за syncwine, най-често една дума, съществително (понякога фрази от две думи, съкращения, имена и фамилии могат да действат като тема);
- втори ред - две прилагателнихарактеризиране на темата;
- трети ред - три глагола(действия на предмет, лице или понятие, обозначени като тема);
- четвърти ред - четири думи, пълно изречение, описващо личното отношение на автора към темата;
- пети ред - една дума, обобщаване на синквайна като цяло (заключение, резюме).
Възможни са отклонения от тази твърда схема: например броят на думите в четвъртия ред може да варира от четири до пет, включително или без предлози; вместо „самотни“ прилагателни или глаголи се използват фрази със зависими съществителни и т.н. Обикновено учителят, който дава задачата да състави синквин, сам решава колко стриктно неговите отделения трябва да се придържат към формата.
Как се работи с темата syncwine: първи и втори ред
Помислете за процеса на измисляне и писане на syncwine, като използвате примера на темата "книга". Именно тази дума е първият ред на бъдещото стихотворение. Но книгата може да бъде съвсем различна, как да я характеризираме? Следователно трябва да посочим темата и вторият ред ще ни помогне с това.
Вторият ред е две прилагателни. Кое е първото нещо, което ви идва на ум, когато мислите за книга? Например може да бъде:
- хартиен или електронен;
- луксозно подвързан и богато илюстриран;
- интересен, вълнуващ;
- скучен, труден за разбиране, с куп формули и диаграми;
- стар, с пожълтели страници и белези от мастило в полетата, направени от баба ми и т.н.
Списъкът може да бъде безкраен. И тук трябва да се има предвид, че тук не може да има „правилен отговор“ - всеки има свои собствени асоциации. От всички варианти изберете този, който е най-интересен лично за вас. Това може да бъде изображение на конкретна книга (например любимите ви детски книги с ярки снимки) или нещо по-абстрактно (например „книги на руската класика“).
Сега напишете два знака специално за „вашата“ книга. Например:
- вълнуващ, фантастичен;
- скучен, морализаторски;
- ярък, интересен;
- стар, избелял.
Така вече имате два реда - и вече доста точно представяте "характера" на книгата, за която говорите.
Как да излезете с третия ред на синквин
Третият ред е три глагола. Тук също могат да възникнат трудности: изглежда, какво може да „направи“ една книга сама по себе си? Да се издаде, да се продаде, да се чете, да стои на рафт… Но тук може да се опише както въздействието, което книгата има върху читателя, така и целите, които авторът си поставя. „Скучен и морализаторски“ роман, например, може просвещавам, морализирам, уморявам, приспивами така нататък. "Ярка и интересна" книга за предучилищна възраст - забавлява, мотивира, учи да чете. Завладяваща фантастична история пленява, вълнува, вълнува въображението.
Когато избирате глаголи, основното е да не се отклонявате от изображението, което сте очертали във втория ред, и да се опитвате да избягвате думи със същия корен. Например, ако сте описали книга като увлекателна, а в третия ред сте написали, че тя „завладява“ – ще има усещане, че „белязвате времето“. В този случай е по-добре да замените една от думите с подобна по значение.
Формулираме четвъртия ред: отношение към темата
Четвъртият ред на синквина описва "лично отношение" към темата. Това създава особени трудности за учениците, които са свикнали, че отношението трябва да се формулира директно и недвусмислено (например „Имам добро отношение към книгите“ или „Намирам книгите за полезни за повишаване на културното ниво“). Всъщност четвъртият ред не предполага оценъчност и е формулиран много по-свободно.
Всъщност тук е необходимо накратко да посочите най-важното за вас в темата. Това може да е от значение за вас лично и живота ви (например, " Започна да чете на четири години" или " Имам огромна библиотека", или " Не понасям четенето“), но това не е задължително. Например, ако смятате, че основният недостатък на книгите е, че използват много хартия, за производството на която се изсичат гори, не е нужно да пишете „аз“ и „осъждам“. Просто напиши това " хартиени книги - гробове на дървета" или " книгопроизводството унищожава горите”, и отношението ви към темата ще бъде достатъчно ясно.
Ако ви е трудно веднага да формулирате кратко изречение, първо изложете идеята си в писмен вид, без да мислите за броя на думите, и след това помислете как можете да съкратите полученото изречение. В резултат на това вместо Толкова много обичам фентъзи романите, че често не мога да ги оставя и да ги чета до сутринта' може да изглежда така:
- Мога да чета до сутринта;
- Често чета цяла нощ;
- Видях книга - казвам сбогом на съня.
Как да обобщим: петият ред на синкуен
Задачата на петия ред е накратко, с една дума, да обобщи цялата творческа работа по написването на синквин. Преди да направите това, пренапишете предишните четири реда - почти завършено стихотворение - и прочетете отново това, което имате.
Например, помислихте за разнообразието от книги и стигнахте до следното:
Книга.
Художествено, научно-популярно.
Просветлява, забавлява, помага.
Толкова различни, всеки си има свои.
Резултатът от това твърдение за безкрайното разнообразие от книги може да бъде думата "библиотека" (място, където се събират много различни публикации) или "разнообразие".
За да изолирате тази „обединяваща дума“, можете да опитате да формулирате основната идея на полученото стихотворение - и най-вероятно то ще съдържа „основната дума“. Или, ако сте свикнали да пишете „заключения“ от есета, първо формулирайте заключението в обичайната си форма и след това маркирайте основната дума. Например вместо " така че виждаме, че книгите са важна част от културата“, напишете просто „култура“.
Друга често срещана версия на финала на cinquain е обръщение към собствените чувства и емоции. Например:
Книга.
Дебел, тъп.
Учим, анализираме, учим.
Класиката е кошмар за всеки ученик.
Копнеж.
Книга.
Фантастично, завладяващо.
Възхищава, забавя, лишава от мечта.
Искам да живея в свят на магия.
Мечта.
Как да се научите бързо да пишете syncwines на всяка тема
Компилирането на syncwines е много вълнуващо занимание, но само при условие, че формата е добре усвоена. И първите експерименти в този жанр обикновено са трудни - за да формулирате пет кратки реплики, трябва сериозно да се напрегнете.
Въпреки това, след като сте измислили три-четири синквина и сте усвоили алгоритъма за писането им, нещата обикновено вървят много лесно - и нови стихотворения на всякаква тема се измислят за две-три минути.
Ето защо, за да композирате бързо syncwines, е по-добре да изработите формата върху сравнително прост и добре познат материал. Като тренировка можете да опитате да вземете например вашето семейство, дом, някой от вашите роднини и приятели, домашен любимец.
След като се справите с първия синхрон, можете да изработите по-трудна тема: например, напишете стихотворение, посветено на някое от емоционалните състояния (любов, скука, радост), време на деня или сезон (сутрин, лято, октомври), вашето хоби, роден град и т.н.
След като напишете няколко от тези "пробни" произведения и се научите как да "опаковате" знанията, идеите и емоциите си в дадена форма, можете лесно и бързо да измислите синквини по всякакви теми.
Cinquain е петстишна поетична форма, възникнала в Съединените щати в началото на 20 век под влияние на японската поезия. По-късно започва да се използва (наскоро, от 1997 г. и в Русия) за дидактически цели, като ефективен метод за развитие на образната реч, което ви позволява бързо да получите резултати. Редица методисти смятат, че syncwines са полезни като инструмент за синтезиране на сложна информация, като граница за оценка на концептуалния и речниковия запас на учениците.
В началото на 20-ти век формата cinquain е разработена от американската поетеса Аделаида Крапси, която разчита на запознанството си с японските сричкови миниатюри хайку и танка. Sinkwines са включени в нейната посмъртна колекция от стихове, публикувана през 1914 г. и препечатана няколко пъти.
синхронни функции
Sinkwines изпълняват две важни функции: те помагат на учителите да тестват знанията на децата и спестяват време, което никога не е достатъчно. Такова стихотворение позволява на учителите да упражняват контрол върху децата, защото никой няма да може да изложи същността в няколко реда, ако не е имало запознаване с необходимия материал.
Sinkwine от гледна точка на педагогиката
Писането на синквин е форма на свободно творчество, която изисква авторът да може да намери най-значимите елементи в информационния материал, да направи изводи и да ги формулира накратко. В допълнение към използването на syncwines в уроците по литература и (например за обобщаване на свършената работа) се практикува и използването на syncwines като финална задача за материала, обхванат от всяка друга дисциплина.
Лекота на конструкцията
Простотата на изграждане на syncwine го прави един от най-ефективните методи за развитие на дете в предучилищна възраст, което ви позволява бързо да получите резултати. По-специално, запознаване със самата концепция на думата и разширяване на речниковия запас за по-ефективно изразяване на мислите.
Формиране на аналитични способности
Изготвянето на syncwine, кратко резюме, базирано на големи количества информация, е полезно за развиване на способността за анализ. За разлика от училищното есе, cinquain изисква по-малко време, въпреки че има по-твърда рамка по отношение на формата на представяне, а писането му изисква от съставителя да реализира почти всички свои лични способности (интелектуални, творчески, образни). По този начин процедурата за съставяне на syncwine ви позволява хармонично да комбинирате елементите на трите основни образователни системи: информация, дейност и личностно ориентирана.
променливост
Различните варианти за съставяне на синквин допринасят за разнообразния състав на задачите.
В допълнение към независимото (както в двойка, в група) компилиране на нов syncwine са възможни опции:
- съставяне на кратка история въз основа на готовия синквин (използвайки думите и изразите, които съставляват синквин);
- корекция и подобряване на готовия синкайн;
- анализ на непълен синквайн за определяне на липсващата част (например, синквайн е даден без посочване на тема - без първия ред, необходимо е да се определи въз основа на съществуващите).
Как се прави синкайн?
Cinquain е разделен на няколко разновидности, всяка от които има определени правила за съставяне.
Крапси излезе с традиционната форма на писане на пет реда, където произведението включваше 22 срички и имаше структура като тази: 2 - 4 - 6 - 8 - 2, където числото показва броя на сричките във всеки ред.
За да обучават американските ученици, те започнаха да използват дидактическата форма на syncwine. Различава се от другите петорки по това, че не е важно спазването на сричковата структура, а семантичната информация на редовете.
Класическият традиционен синкуен е съставен, както следва:
- Първият ред е подлогът, съществителното или местоимението;
- Вторият ред е две прилагателни или причастия, те накратко характеризират темата, описвайки я;
- Третият ред е три думи от глаголи или герундии, които разкриват действието;
- Четвъртият ред е мнението на автора за описаната тема с четири думи;
- Петият ред е финалът, същността на темата, състояща се от една дума и всяка част от речта.
Разбира се, това са общите основи на писането на syncwine, към които трябва да се опитате да се придържате. Но могат да се направят малки корекции, ако значението на стихотворението се възползва от това. За да не се окаже, че петредът е хаотичен набор от думи, е позволено да се увеличат думите в ред или да се заменят части от речта и т.н. Основното е, че в резултат авторът създава интересно творение с важна информация.
Нека се опитаме да разберем стъпка по стъпка как да напишем неримувано стихотворение, използвайки думата "книга".
1 ред
Ред 1 е темата, което означава, че думата „книга“ е завършеният начален ред на нашето стихотворение. Но книгите са различни, каква характеристика да й дам? За да направите това, трябва да посочите темата (в този случай книгата). Да преминем към втория ред.
2 линия
Ред 2 дава описание на предмета (темата). Какво означава думата "книга"? всеки има свои собствени асоциации, например:
- Електронни, хартиени;
- Интересни, увлекателни, с картинки и илюстрации;
- Скучен, технически, с формули и диаграми;
- Стари, древни, с бележки по полетата.
Списъкът може да бъде много дълъг и няма еднозначно правилна дефиниция, въпреки че всеки има свое първо усещане при произнасяне на дадена дума. Някой представя любима детска книга, някой има тежък том в кабинета на бащата, някой има абстрактно изображение под формата на рафтове на магазини с много творения. Трябва да напишете какво е представено във връзка с "вашата" книга.
Например:
- ярки, цветни;
- скучен, поучителен;
- исторически и интересни.
От втория ред характерът на нашата книга вече е ясно представен.
3 линия
Ред 3 трябва да описва действието. Какви действия обикновено се случват с книгата? Пише се, пише се, публикува се, продава се, на рафта и т.н. Но би било по-правилно да се опишат действията по отношение на автора: той улавя, кара ви да спите, отегчава ви, учи, разказва, кара ви да се тревожите. Изборът на характеризиращи глаголи зависи от това какво описание е дадено. Например скучното, морализирането във втория ред не може да плени, да събуди въображението в третия.
Когато пишете третия ред, основното правило е да се придържате към изображението, което вече е създадено. Също така трябва да наблюдавате използването на сродни думи, ако книгата е описана като интересна, тогава не трябва да характеризирате действието, което ви интересува. Вземете преливане на "вода". По-добре е да използвате дума, подобна по значение: интересна книга завладява.
4 ред
Ред 4 от пенталина предполага израз на лично отношение към темата (книгата). По правило тази линия е най-трудна за формулиране. Учениците непрекъснато се учат, че мислите трябва да се изразяват директно и недвусмислено: обичам да чета, намирам книгите за полезни и морализаторски. На практика синквенът не изисква оценка и предполага свободна интерпретация. Трябва да определите кое е най-важното във връзка с вас и живота ви, свързано с книгите.
Например:
- Мразя да седя с книга;
- се научи да чете на петгодишна възраст;
- Имам много книги вкъщи.
Ако въображението рисува обезлесяване за производството на хартия за книги, тогава може да има такива формулировки:
- издаде книга - унищожи дърво;
- хартиени книги - планета без дървета.
Тоест изразяване на лично отношение към книгите в ясна и разбираема форма. Ако е трудно веднага да съставите кратка, обемна фраза, тогава можете да напишете мисълта си в свободна форма, без да броите броя на думите, и след това да решите как да я намалите до желания размер. Например: „Обичам да чета исторически романи и мога да седя над книга цяла нощ до сутринта.“
В резултат на това съкратената версия ще изглежда така:
- Четох цяла нощ;
- Ще прочета цялата книга до сутринта;
- книга в ръка - спи отвъд прага.
ред 5
Ред 5 е последният, чиято задача е да обобщи цялата работа с една дума. Първо трябва да напишете получените четири реда и да ги прочетете. Това е почти завършено неримувано стихотворение.
Да речем, че си спомнихме детски произведения:
- Ярко, приказно.
- Забавлява, пленява, приспива.
- Мама чете преди лягане.
За да формулирате основната идея на syncwine, трябва да направите заключение от получената работа: „Спомням си колко ми хареса, когато майка ми четеше приказки през нощта като дете.“ Най-вероятно последната дума вече ще се съдържа в последната фраза. В този случай думата "детство" би била подходяща.
Пример от социалните науки
Как да съставя синкуен в социалните науки? Няма нищо по-лесно. Просто трябва да разберете добре темата и тогава всичко ще се получи. Помислете за пример.
Индивидуален.
Умен, уникален.
Живее, диша, работи.
Обществото се състои от индивиди.
Как се пише такова стихотворение по биология?
Първо, трябва внимателно да слушате учителя в урока.
Чифтокопитни.
Красиво, без да бърза.
Те пасат, размножават се, спят.
Артиодактилите се хранят с растения.
За да използвате визуализацията на презентации, създайте акаунт в Google (акаунт) и влезте: https://accounts.google.com
Надписи на слайдове:
Какво е синкуен? Който мисли ясно, той говори ясно. (Древна поговорка) Психолозите и практикуващите учители отбелязват, че по-големите деца в предучилищна възраст и по-малките ученици често имат речеви нарушения, беден речник, децата не знаят как да съставят история по картина, да преразказват прочетеното, трудно им е да запомнят стихотворение. Компилирането на syncwine е един от начините за частично решаване на тези проблеми. Sinkwines често се използват от съвременните преподаватели. Още в предучилищна възраст можете да научите децата да композират синквини под формата на игра.
Cinquain не е обикновено стихотворение, написано по определени правила. Cinquain е френска дума, преведена означава „поема от пет реда“. Формата на синквен е разработена от американската поетеса Аделаида Крапси.
За да съставите синквин, трябва да се научите как да намирате основните елементи в текста, в материала, да правите изводи и заключения, да изразявате мнението си, да анализирате, обобщавате, изолирате, комбинирате и обобщавате. Можем да кажем, че това е полет на мисълта, свободно мини творчество, подчинено на определени правила.
Правила за компилиране на syncwine. Cinquain се състои от 5 реда; Формата му наподобява коледна елха. 1 дума 2 думи 3 думи 4 думи 1 дума
Първият ред на syncwine е заглавие, тема, състояща се от една дума (обикновено съществително, означаващо въпросния предмет или действие). Вторият ред е две думи. Прилагателни. Това е описание на характеристиките на даден обект или неговите свойства, разкриващи темата за синквин. Третият ред обикновено се състои от три глагола или герундии, описващи действията на субекта. Четвъртият ред е фраза или изречение, състоящо се от няколко думи, които отразяват личното отношение на автора на синхрона към казаното в текста. Петият ред е последният. Една дума е съществително за изразяване на чувства, асоциации, свързани с темата, за която се говори в синхрона, тоест това е личното изразяване на автора към темата или повторение на същността, синоним.
За какво можем да напишем syncwine? Темата може да бъде всичко за природата за картина за литературен герой за мама или татко за настроение за научен урок
Къща 2. Голяма, красива.... 3. Предпазва, стопля.... 4. Нужен на всички хора.... 5. Подслон 1. Деца. 2. Красив, палав. 3. Играйте, играйте шеги, моля. 4. Цветята на нашия живот. 5. Радост. Родители Мили, грижовни… Работят, грижат се, защитават…. Ние обичаме родителите си.... Семейство…
1. Почивка 2. Пролет, лято ... 3. Релаксирайте, разходете се, рисувайте .... 4. Междучасията в учебните заведения през учебната година…. 5. Почивка 1. Книга 2. Мъдро, полезно. 3. Четете, научете, съветвайте. 4. Книгата е най-добрият ти приятел. 5. Библиотека.
1. Пеперуда. 2. Оранжево, синьо ... 3. Размножава се, храни се, отлита. 4. Появява се на света, превръщайки се от обикновена гъсеница. 5. Насекомо. 1. Математика. 2. Точен, полезен. 3. Изчислява, учи, развива. 4. Кралица на всички науки. 5. Учител.
Преглед:
Качество на знанието
начини за подобряването му
„Компилация на синквин в началното училище“
Подготвени
начален учител
Първа квалификационна категория
Лаштур Евгения Степановна
2014 г
Мишена: повишаване на мотивацията на колегите за овладяване на рефлексивната дейност на учениците.
Задачи:
- Запознайте колегите с понятието "syncwine".
- Дайте представа за съставяне на синхрон на различни етапи от урока.
- Покажете конкретни опции за провеждане на синхрон в класната стая.
Какво е синкуен?слайд 2
Психолозите и практикуващите учители отбелязват, че по-възрастните деца в предучилищна възраст и по-младите ученици често имат речеви нарушения, беден речник, децата не знаят как да съставят история от картина, да преразказват прочетеното, трудно им е да запомнят стихотворение.
Композиране на синквейне един от начините за частично решаване на тези проблеми.
syncwines често използвани от съвременните педагози. Още в предучилищна възраст можете да научите децата да композират синквини под формата на игра.
Cinquain е специално стихотворение, което възниква в резултат на анализ и синтез на информация.Мисълта, преведена в образ, само свидетелства за нивото на разбиране на ученика. Тази техника, която ви позволява да развиете способността да обобщавате информация, да изразявате сложни идеи, чувства и идеи с няколко думи, изисква замислен размисъл. Това е бърз, но мощен инструмент за отразяване.
(Слайд 3) Sincwine- френска дума, в превод означава "поема от пет реда".
Формата на синквен е разработена от американската поетеса Аделаида Крапси.
сенквена не е обикновено стихотворение, написано по определени правила.
Сравнително наскоро учителите започнаха да използват cinquain за подобряване на когнитивната дейност и започнаха да го използват като метод за развитие на речта.
(Слайд 4) Да композирашсенквена , трябва да се научите как да намирате основните елементи в текста, в материала, да правите изводи и заключения, да изразявате мнението си, да анализирате, обобщавате, изолирате, комбинирате и обобщавате.
Можем да кажем, че това е полет на мисълта, свободно мини творчество, подчинено на определени правила.
(Слайд 5 - 6) Правила за съставяне на синхронизирана програма.
По този начин, cinquain е стихотворение от 5 реда, където:
- Първа линия. 1 дума - понятие или тема (съществително).
- Втора линия . 2 думи - описание на това понятие (прилагателни).
- Трети ред . 3 думи - действия (глаголи).
- Четвърти ред. Фраза или изречение, показващи връзка с темата (афоризъм)
- Пети ред . 1 дума е синоним, който повтаря същността на темата.
Универсалността на тази техника е невероятна. Той е харесван от всички ученици. Използвам cinquain на различни етапи от урока: на етапа на предизвикателство, разбиране, размисъл. Ние пишем синхрони, когато изучаваме образите на героите, говорим за морал, за дълг, чест. Това дава възможност на учениците да кажат какво мислят и разбирам колко дълбоко детето вижда и разбира проблема, за който говорим.Съставяйки синхрон, учениците осъзнават своите лични способности: интелектуални, творчески, фигуративни и др. Правилно съставеният синквен има подчертано емоционално оцветяване.
Как да работите със syncwines.
Компилация на кратък разказ върху готовия синквин с помощта на думите и фразите, които съставляват синквин.
Корекция и подобрение на готовия синхронизатор.
Анализ на непълна синхронизация и определяне на името на темата на тази синхронизация.
Компилация на синкауни по групи, последвани от състезание за най-добра синкауна.
Съставяне на разказ на синкайн със задачи от творчески характер.
За какво можете да напишете синквайн?
(слайд 7) Темата му може да бъде разнообразна:
За природата;
Относно картината;
За литературен персонаж;
За мама или татко;
За настроението;
За наученото в урока и др.
Как започнахме да компилираме syncwine
(слайд 8) След като показаха снимката на екрана, момчетата задават въпроса:
Кой е това? Децата се радват, когато видят себе си на екрана.
Това сме ние.
Как да го нарека с една дума? (ученици, студент, деца) Спряхме се на думата деца. Последващите действия се извършват по план или модел на рибена кост
Sinkwine може да се използва в уроците по литературно четене, руски език, свят около нас, технологии, музика, изобразително изкуство, физика, правила за движение, безопасност на живота.
Ученически синхрони.
Теми на Sinkwine:
Слайд 8) "Семейство",
(слайд 9) „Книга“, „Приказен герой“ и др.;
Книга
2. Мъдър, полезен.
4. Книгата е най-добрият ти приятел.
5. Библиотека.
Руски език "Думи от речника"
1.Празници
2. Пролет, лято...
3. Релаксирайте, ходете, рисувайте....
4. Междучасията в учебните заведения през учебната година….
5. Почивайте
(слайд 10) "Математика" - изучаването на математически термини: задача, единици за маса, единици за време.
Математика.
Точен и полезен.
Изчислява, учи, развива.
Кралица на всички науки.
Учител.Светът около нас, когато изучаваме различни теми: животни, растения, птици, насекоми и др.
1. Пеперуда.
2. Оранжево, синьо ...
3. Размножава се, храни се, отлита.
4. Появява се на света, превръщайки се от обикновена гъсеница.
5. Насекомо.(слайд 11) Sinkwine е един от ефективните методи за развитие на речта на деца в предучилищна възраст и по-млади ученици
Каква е неговата ефективност и значение?
Първо , неговата простота. Sinkwine може да направи всичко.
Второ , при съставянето на синхрон всяко дете може да реализира своите творчески, интелектуални възможности.
Cinquain е игрова техника.
Съставянето на синквайн се използва за провеждане на размисъл, анализ и синтез на получената информация.
Изводи за синквин
сенквена е френски петолъчка, подобна на японските стихотворения.
сенквена помага за изграждане на речников запас.
сенквена преподава резюме.
сенквена учи да намира и подчертава основната идея в голямо количество информация.
Композиране на синкайне творчески процес. Това интересно занимание помага на децата да изразят себе си, като пишат собствени неримувани стихотворения.
Съставете синквен получава всички.
сенквена помага за развитието на речта и мисленето.
сенквена улеснява процеса на усвояване на понятията и тяхното съдържание.
сенквена - това е и начин за контрол и самоконтрол (децата могат да сравняват синхрони и да ги оценяват).
Уважаеми колеги, искам да завърша изказването си с думите:Който мисли ясно, той говори ясно.
(древна поговорка)
Желая на всички творчески успехи!
Напоследък в училищните класове стана популярно да се използва методическа техника, наречена "syncwine". Смята се, че това стимулира умствената дейност на учениците, допринася за развитието на творческото мислене, уменията за писане и четене, способността да анализират и правят изводи, като ги формулират накратко. Освен това правенето на синкауни е много интересно и децата го правят с удоволствие.
Какво е синкуен?
Тази форма на стихосложение се появява по предложение на американката Аделаида Крапси в началото на миналия век, благодарение на източните принципи на поезията - хайку и танка. Получава се синквен – сбита петстишна поетична форма, която носи синтезирана информация. Cinquain е разделен на няколко разновидности, всяка от които има определени правила за съставяне.
Крапси излезе с традиционната форма на писане на пет реда, където произведението включваше 22 срички и имаше структура като тази: 2 - 4 - 6 - 8 - 2, където числото показва броя на сричките във всеки ред.
За да обучават американските ученици, те започнаха да използват дидактическата форма на syncwine. Различава се от другите петорки по това, че не е важно спазването на сричковата структура, а семантичната информация на редовете.
Класическият традиционен синкуен е съставен, както следва:
- Първият ред е подлогът, съществителното или местоимението;
- Вторият ред е две прилагателни или причастия, те накратко характеризират темата, описвайки я;
- Третият ред е три думи от глаголи или герундии, които разкриват действието;
- Четвъртият ред е мнението на автора за описаната тема с четири думи;
- Петият ред е финалът, същността на темата, състояща се от една дума и всяка част от речта.
Разбира се, това са общите основи на писането на syncwine, към които трябва да се опитате да се придържате. Но могат да се направят малки корекции, ако значението на стихотворението се възползва от това. За да не се окаже, че петредът е хаотичен набор от думи, е позволено да се увеличат думите в ред или да се заменят части от речта и т.н. Основното е, че в резултат авторът създава интересно творение с важна информация.
Педагогическа стойност на синквин
В руските училища тази поетична форма започна да се използва не толкова отдавна, през последното десетилетие на миналия век. Но в западните училищни програми той се използва успешно от почти 100 години.
От педагогическа гледна точка синкуанът е чудесен начин за творческа реализация на ученик. Такава поетична форма помага да се намерят и подчертаят най-важните точки в информационното поле, да се композират и накратко да се доведат до вниманието на другите.
Sinkwine помага за преодоляване на монотонността на речта на детето, помага за обогатяване на речника и ускорява умственото развитие. Компилацията от пет реда помага за формирането на умения за аналитично мислене. Удобно е да се използва като крайна задача за проверка на преминатия материал. Простотата на конструкцията на стихотворението прави този метод на развитие много ефективен за деца от различни възрасти.
За да композирате сенквен, трябва да имате познания и разбиране на обхванатия материал. Тази форма може да се използва не само в литературата или руския език, но и в такива предмети като физика, химия, биология, можете да проверите нивото на знания на ученика, като съставите синквин. Освен това, въпреки че времето минава по-бързо от писането на стандартен контрол, това ще изисква не по-малка интензивност на работата на мисълта. И резултатът ще бъде много по-оригинален, интересен и разкриващ.
Нека се опитаме да разберем стъпка по стъпка как да напишем неримувано стихотворение, използвайки думата "книга".
1 ред
Ред 1 е темата, което означава, че думата „книга“ е завършеният начален ред на нашето стихотворение. Но книгите са различни, каква характеристика да й дам? За да направите това, трябва да посочите темата (в този случай книгата). Да преминем към втория ред.
2 линия
Ред 2 дава описание на предмета (темата). Какво означава думата "книга"? всеки има свои собствени асоциации, например:
- Електронни, хартиени;
- Интересни, увлекателни, с картинки и илюстрации;
- Скучен, технически, с формули и диаграми;
- Стари, древни, с бележки по полетата.
Списъкът може да бъде много дълъг и няма еднозначно правилна дефиниция, въпреки че всеки има свое първо усещане при произнасяне на дадена дума. Някой представя любима детска книга, някой има тежък том в кабинета на бащата, някой има абстрактно изображение под формата на рафтове на магазини с много творения. Трябва да напишете какво е представено във връзка с "вашата" книга. Например:
- ярки, цветни;
- скучен, поучителен;
- исторически и интересни.
От втория ред характерът на нашата книга вече е ясно представен.
3 линия
Ред 3 трябва да описва действието. Какви действия обикновено се случват с книгата? Пише се, пише се, публикува се, продава се, на рафта и т.н. Но би било по-правилно да се опишат действията по отношение на автора: той улавя, кара ви да спите, отегчава ви, учи, разказва, кара ви да се тревожите. Изборът на характеризиращи глаголи зависи от това какво описание е дадено. Например скучното, морализирането във втория ред не може да плени, да събуди въображението в третия.
Когато пишете третия ред, основното правило е да се придържате към изображението, което вече е създадено. Също така трябва да наблюдавате използването на сродни думи, ако книгата е описана като интересна, тогава не трябва да характеризирате действието, което ви интересува. Вземете преливане на "вода". По-добре е да използвате дума, подобна по значение: интересна книга завладява.
4 ред
Ред 4 от пенталина предполага израз на лично отношение към темата (книгата). По правило тази линия е най-трудна за формулиране. Учениците непрекъснато се учат, че мислите трябва да се изразяват директно и недвусмислено: обичам да чета, намирам книгите за полезни и морализаторски. На практика синквенът не изисква оценка и предполага свободна интерпретация. Трябва да определите кое е най-важното във връзка с вас и живота ви, свързано с книгите.
Например:
- Мразя да седя с книга;
- се научи да чете на петгодишна възраст;
- Имам много книги вкъщи.
Ако въображението рисува обезлесяване за производството на хартия за книги, тогава може да има такива формулировки:
- издаде книга - унищожи дърво;
- хартиени книги - планета без дървета.
Тоест изразяване на лично отношение към книгите в ясна и разбираема форма. Ако е трудно веднага да съставите кратка, обемна фраза, тогава можете да напишете мисълта си в свободна форма, без да броите броя на думите, и след това да решите как да я намалите до желания размер. Например: „Обичам да чета исторически романи и мога да седя над книга цяла нощ до сутринта.“ В резултат на това съкратената версия ще изглежда така:
- Четох цяла нощ;
- Ще прочета цялата книга до сутринта;
- книга в ръка - спи отвъд прага.
ред 5
Ред 5 е последният, чиято задача е да обобщи цялата работа с една дума. Първо трябва да напишете получените четири реда и да ги прочетете. Това е почти завършено неримувано стихотворение. Да речем, че си спомнихме детски произведения:
- Ярко, приказно.
- Забавлява, пленява, приспива.
- Мама чете преди лягане.
За да формулирате основната идея на syncwine, трябва да направите заключение от получената работа: „Спомням си колко ми хареса, когато майка ми четеше приказки през нощта като дете.“ Най-вероятно последната дума вече ще се съдържа в последната фраза. В този случай думата "детство" би била подходяща.
Примери за syncwines
Писането на syncwines е творчески и вълнуващ процес. Децата много обичат подобни дейности и често сами предлагат теми за стихове. Ето няколко примера за създаване на прости неримувани петредови стихове за по-малки ученици.
лято
Топло, слънчево.
Плувайте, релаксирайте, ходете.
Най-доброто време от годината.
Почивни дни.
война
Жесток, ужасен.
Убива, изтезава, разстрелва.
Гледах филми за войната.
Училище
Голям, шумен.
Обучава, помага, насочва.
Обичам да ходя на уроци.
баба
Грижовна, привързана.
Съжалява, гледа, грижи се.
Баба има най-вкусните баници.
Череша
Ароматно, сладко.
Цъфти, мирише, узрява.
Обожавам сладко от череши.
Фойерверк
Брилянтен, цветен.
Стреля, искри, гърми.
Това е символ на радост и победа.
дете
Малък, беззащитен.
Смее се, радва се, расте.
Децата са цветята на живота.
Полиция
Смел, смел.
Хваща, пази, пази.
Моят град е най-безопасният.
1 септември
Празнично, елегантно.
Да отидем, да научим, да се срещнем.
За първи път в първи клас!
Гражданин
Активен. В съзнание.
Изгражда, изпълнява, наблюдава.
Заедно - ние сме сила.
Ако трябва да съставите синквен на някаква тема, но се затруднявате с това, ние можем да ви помогнем. Напишете темата за syncwine в коментарите към статията и ние ще се опитаме да я съставим за вас.
Това са поетични форми, които изискват доста строг алгоритъм.
Какво е синкуен?
В превод от френски думата "синкуен" означава стихотворение, състоящо се от пет реда, което е написано по определени правила. Съставянето на синхрон изисква ученикът да може да намери най-значимите образователни елементи в учебния материал, да направи заключение и да изрази всичко това накратко.
Sinkwain - концентрация на знания, асоциации, чувства; стесняване на оценката на явления и събития, изразяване на позиция, виждане за събитие, обект.
Писането на syncwine е форма на свободно творчество, което се извършва по определени правила.
Правила за писане на syncwine
Първа линия -една дума , обикновено съществително, отразяващо темата на cinquain;
втори ред -две думи , прилагателни, описващи основната идея;
трети ред -три думи , глаголи, описващи действия в рамките на темата;
четвърти ред -фраза от няколко (обикновено четири) думи , показващи отношението към темата; такова изречение може да бъде уловна фраза, цитат, поговорка или фраза, съставена от самия ученик в контекста на темата.
пети ред -обобщаваща дума или фраза , свързано с първото, отразяващо същността на темата, което дава нова интерпретация на темата, изразява личното отношение на пищящия към темата.
При съставянето на syncwine авторът може да се позове на текста на съдържанието на изучаваната тема. В същото време задачите ред по ред са за него един вид схеми на индикативната основа на дейността, използвайки която той изпълнява конкретен фрагмент от задачата за съставяне на синхрон.
Правилно съставеният синквен има подчертано емоционално оцветяване.
По този начин процедурата за съставяне на syncwine ви позволява хармонично да комбинирате елементите на трите основни образователни системи: информация, дейност и личностно ориентирана.
Алгоритъм за писане на syncwine.
1-ви ред. СЗО? Какво? 1 съществително име.
2-ри ред. Който? 2 прилагателни.
3-ти ред. Какво прави той? 3 глагола.
4-ти ред. Какво мисли авторът по темата? Фраза от 4 думи.
5-ти ред. СЗО? Какво? (Нов звук на темата). 1 съществително име.
Използването на синкауни в училище
Умението на ученика да съставя синквини по определена тема показва степента на познаване на учебния материал на тази тема, по-специално това е показател, че ученикът:
Познава съдържанието на учебния материал по темата;
Умее да откроява най-характерните черти на изследваното явление, процес, структура или вещество;
Умее да прилага придобитите знания за решаване на нов за него проблем.
Работата по създаването на syncwine е един от ефективните методи за развитие на фигуративна реч, което ви позволява бързо да получите резултати.
Sinkwine може да се използва на различни етапи от урока: на етапа на предизвикателство, разбиране, размисъл.
Примери за syncwines
Sincwine на тема "НОВА ГОДИНА".
1. НОВА ГОДИНА.
2. РАДОСТЕН, ДЪЛГООЧАКВАН.
3. ИДВА, ЗАБАВЛЯВА, МОЛЯ.
4. ТЪРСЯ НОВА ГОДИНА.
5. ЗИМА, ПРАЗНИК, ПОДАРЪЦИ.
Sinkwine на тема "Витамин".
1. вещество
2. полезно, необходимо
3. абсорбирам, консумирам, консумирам
4. Не можете да живеете без витамини! Те са надеждни приятели.
5. Полза за здравето
Какво е диамант?
Диамант - състои се от 7 реда.
Алгоритъм за писане на диамант: Две съществителни (първият и последният ред) изразяват две противоположни понятия.
Вторият ред е две прилагателни или причастия, които разкриват характеристиките на първото съществително.
Следващият ред е три глагола или герундия, които изразяват действие.
Централният четвърти ред се състои от четири думи, две от които характеризират първото съществително, а две - контрастираща концепция, която допълва диаманта.
Останалите редове са огледални изображения на третия и втория ред, само тези характеристики вече разкриват съществителното в последния ред.
Диамантен пример
Хипербола
Огромен, най-голям.
Преувеличава, умножава, разширява.
Гъливер е превърнат в Thumb Boy.
Минимизира, омаловажава, стеснява.
Малък, най-малък
Литоти.
Какво е диамант?
Диамант - Това е поетична форма от седем реда, първият и последният от които са понятия с противоположно значение. Този тип стих е съставен, както следва:
ред 1: предмет (съществително)
ред 2: определение (2 прилагателни)
ред 3: действие (3 причастия)
ред 4: асоциации (4 съществителни)
ред 5: действие (3 причастия)
ред 6: определение (2 прилагателни)
ред 7: предмет (съществително)
Диамантен пример
Обломов
мързелив, мил,
Лъже, мечтаене, умиране.
Пасивност, бездействие, избледняване, обломовство.
Работя, решавам, живея,
Упорит, разумен
Щолц.
Писането на диаманти е полезно за учениците, за да разберат същността на разликите и връзката на понятията, които са противоположни по значение.
Какво е хайку (хайку)?
Алгоритъм за писане на хайку:
Ред 1: „Видях“ някого или нещо
Ред 2: Какво?
Ред 3: Как?
примери за хайку
Снекир
Видях птица
Пристигнал през зимата
Красив…
Копнеж
Видях селото
с една къща
тъжно...
Стихът хайку е малко по-труден за писане, защото изразява личния опит на човек. В същото време тази поетична форма има и определени предимства. Хайку най-хармонично съчетава работата с концепция и емоционално отношение към нея.
Какво представляват инсултите?
Друг вид "стихотворение" е изобретен от учителката Сторожева Т.Ю. и нейните ученици. Нарекоха гоинсулти - докосвания до правилата, докосвания до мисли, докосвания, които ви позволяват да проверите речника на учениците, способността им да виждат и прилагат части на речта, да съставят тематични сложни (красиви!) Изречения.
Щрихите се пишат съгласно следните правила:
1-ви ред. 1 съществително име.
2-ри ред. 2 прилагателни.
3-ти ред. 3 тайнства.
4-ти ред. 4 глагола.
5-ти ред. 5 наречия (или герундий)
6-ти ред. Съставно или сложно изречение по темата.
Работи-примери на ученици по темата "Пролет":
младост,
запалителен, весел,
Възхитителен, любящ, пламенен.
Цъфти, съживява, идва, събужда,
Без спиране, без забравяне, без стареене, без мислене, без умора.
Младостта се събужда през пролетта във всяко живо същество, дори гнилият пън се ражда отново с появата на първите пролетни лъчи на слънцето.
чувства,
Искрено, противоречиво
Очарователна, примамлива, опияняваща.
Насладете се, разкрийте, развълнувайте, развълнувайте,
Омагьосваща, вдъхновяваща, прераждаща, играеща, обещаваща.
Пролетните чувства завладяват човека, защото го връщат в царството на мечтите и надеждите за чудо.
Крийк,
свеж, готин,
Звънене, събуждане, обаждане.
Тича, пее, мърмори, тече,
Радващ, просветляващ, съживяващ, призоваващ, известяващ.
Когато първите мърморещи вестители на пролетта се появят на улицата, животът се събужда от пролетния си сън.
