У дома » Дизайн на всекидневна » Руската реч в съвременния свят. Руският език в съвременния свят, неговата роля и функции. Ролята и функциите на руския език в съвременния свят

Руската реч в съвременния свят. Руският език в съвременния свят, неговата роля и функции. Ролята и функциите на руския език в съвременния свят

Руският език е националният език на руския народ, държавният език на Руската федерация и езикът на междуетническо общуване

Ако се огледате наоколо, можете да намерите много неща, създадени от ума и ръцете на човека: радио, телефон, кола, кораб, самолет, ракета... Но най-удивителното и мъдро нещо, което човечеството е създало, е езикът. Почти всички хора на Земята могат да говорят. Те говорят различни езици, но всички езици имат една задача: да помогнат на хората да се разбират помежду си, когато общуват, когато работят заедно.

Без език животът на човек, народ, общество е невъзможен; развитие на науката, техниката, изкуството. Значението на езика (реч, думи) се отбелязва в много руски поговорки.

Човешката дума е по-остра от стрелата.

Добрата реч е добра за слушане.

Куршумът ще удари един, но добре насочената дума ще удари хиляда.

Вятърът разрушава планини, словото издига народите.

По тази тема има и редица изказвания на известни дейци на литературата, философията и изкуството.

Езикът е ключът към всички знания и цялата природа (Г. Р. Державин).

Писането дава сила на летящата дума, завладява пространството и времето (Я. К. Грот).

Невъзможно е човек, който не знае граматика, да се прослави.

Свойства и правила (А.П. Сумароков).

Езикът се отнася до онези социални явления, които действат през цялото съществуване на човешкото общество. Основната цел (или функция) на езика е да служи като средство за комуникация. Езикът е неразривно свързан с мисленето, човешкото съзнание и служи като средство за формиране и изразяване на нашите мисли и чувства.

На нашата планета има повече от две хиляди езика. Сред тях руският е един от най-разпространените езици. Той включва цялото разнообразие от езикови средства, използвани в общуването между хората. Въпреки факта, че езиците се различават един от друг, всеки от тях все още има „роднини“ сред другите езици. Руският език, подобно на украинския и беларуския, принадлежи към източнославянските езици. Езиците от тази група имат един и същ източник на произход - староруският език. Оттук редица сходни характеристики (по-специално сходството на речника: - руски „белок“, украински „бток“, беларуски „бялок“; прилагателни - руски „бял“, украински „бтий“, беларуски „бял“; глаголи - руски “белец”, украински “бтгги”, беларуски “белец”).

Руският език съществува и се развива само защото едновременно изпълнява всички универсални функции, присъщи на всеки език.

С помощта на езика хората общуват, предават си мисли, чувства, знания за света около нас. Всяка дума в нашия език не е просто набор от звуци: тя има собствено значение. И ние мислим, използвайки същите тези значения. Следователно езикът е тясно свързан с мисленето и познанието. Цялото човешко знание за заобикалящата го реалност е заложено в езика и се изразява в думи, фрази и изречения, които са общоприети и общоприети. Това позволява знанията да се предават на хората от поколение на поколение.

В съвременния свят руският език изпълнява, освен споменатите, още три функции.

Първо, руският език е националният език на руския народ. На него са създадени прекрасни паметници на изкуството и литературата, той е езикът на науката и културата. Подредбата на думите, техните значения, значението на техните връзки съдържа информацията, която ни предава знанията за света и хората, запознавайки ни с духовното богатство, създадено от много поколения предци.

Второ, руският език е държавният език на Руската федерация. Когато съществуваше СССР, руският език не беше такъв - твърде много националности населяваха територията на Съветския съюз. Сега това е език, който обслужва не само нуждите на хората в ежедневието и на работа, но и официалният език на държавата, езикът на науката, производството и, разбира се, културата.

Трето, руският е един от международните езици.

В международните отношения държавите използват световни езици, законово провъзгласени от ООН за официални и работни езици на ООН. Тези езици са английски, френски, руски, испански, китайски и арабски. На всеки от шестте езика могат да се осъществяват междудържавни политически, икономически, научни и културни контакти, да се провеждат международни срещи, форуми и др.

Изучаването на руски език в училище има за цел да разкрие богатството, красотата и величието на руския национален език, да укрепи и направи по-съзнателна гордост и любов към него. Руският език е езикът на великия руски народ, който има героична история, изключителни постижения в културата, науката, обществената мисъл, литературата и др. Във всички тези постижения има голям принос на руския език като средство за общуване , като форма на национална култура.

Изучаването на родния език трябва да започне с изучаването на изявления за него от тези, които са владеели руската дума.

Нашият необикновен език все още е загадка. Той съдържа всички тонове и нюанси, всички преходи на звуци - от най-твърдите до най-нежните и меки Н. В. Гогол.

Дадено ни е най-богатият, точен, мощен и наистина вълшебен руски език. Истинската любов към родината е немислима без любов към езика. Ние учим език и трябва да го учим непрекъснато до последните дни от живота си К. Г. Паустовски.

Руският език в умели ръце и опитни устни е красив, мелодичен, изразителен, гъвкав, послушен, сръчен и обемен А. И. Куприн.

Ако домашното ви е по темата: » Руски език в съвременния святАко го намерите за полезно, ще ви бъдем благодарни, ако публикувате връзка към това съобщение на вашата страница в социалната мрежа.

Последни новини

Категории

Новини

Есета по темата
Ниобият в компактното си състояние е лъскав сребристо-бял (или сив, когато е прахообразен) парамагнитен метал с центрирана кубична кристална решетка.

Съществително. Насищането на текста със съществителни имена може да се превърне в средство за езикова образност. Текстът на стихотворението на А. А. Фет „Шепот, плахо дишане ...“, в неговия

Полябин Иван

Есе"Русский язык в современном мире" !}

СЪДЪРЖАНИЕ

1 Език и общество

3 Проблеми на езиковата екология

4 Изключителни руски учени

1 ЕЗИК И ОБЩЕСТВО

Социална същност на езика:

Функции на езика в обществото;

Езици и етнически групи;

Езикови ситуации;

Езикови контакти;

3 ПРОБЛЕМА НА РУСКИЯ ЕЗИК

4 ИЗВЕСТНИ РУСКИ УЧЕНИ

Руски език лингвистичен

Публикувано на Allbest.ru

СЪДЪРЖАНИЕ

1 Език и общество

2 руски език в съвременния свят

3 Проблеми на езиковата екология

4 Изключителни руски учени

1 ЕЗИК И ОБЩЕСТВО

Езикът възниква, развива се и съществува като социално явление. Основната му цел е да обслужва нуждите на човешкото общество и най-вече да осигури комуникация между членовете на голяма или малка социална група, както и функционирането на колективната памет на тази група.

Понятието общество е едно от най-трудните за дефиниране. Обществото не е просто съвкупност от човешки индивиди, а система от разнообразни взаимоотношения между хора, принадлежащи към определени социални, професионални, полови и възрастови, етнически, етнографски, религиозни групи, където всеки индивид заема свое специфично място и следователно действа като носител на определен социален статус, социални функции и роли. Индивидът като член на обществото може да бъде идентифициран въз основа на голям брой връзки, които го свързват с други индивиди. Особеностите на езиковото поведение на индивида и неговото поведение като цяло се определят до голяма степен от социални фактори.

Проблемът за връзката между език и общество включва много аспекти, включително тези, които са включени в групите.

Социална същност на езика:

Функции на езика в обществото;

Основни насоки на социална еволюция на езиците;

История на езика и история на народа.

Разнообразие на езика в обществото:

Функционални варианти (форми на съществуване) на езика;

Езикова и териториална диференциация на обществото (териториални диалекти);

Езикова и социална диференциация на обществото (социални диалекти);

Език и социални роли на говорещите.

Взаимодействие на езиците в мултиетническо общество:

Езици и етнически групи;

Езикови ситуации;

Национална езикова политика;

Езикови контакти;

Многоезичието в социологически аспект“.

Те се изучават от социолингвистиката (социалната лингвистика), възникнала на пресечната точка на лингвистиката и социологията, както и от етнолингвистиката, етнографията на речта, стилистиката, реториката, прагматиката, теорията на езиковата комуникация, теорията на масовата комуникация и др.

Езикът изпълнява следните социални функции в обществото:

Комуникативно / информативно (извършва се в актове на междуличностна и масова комуникация, предаване и получаване на съобщения под формата на езикови / вербални изявления, обмен на информация между хора като участници в актове на езикова комуникация, комуниканти),

Когнитивна / когнитивна (обработка и съхранение на знания в паметта на индивида и обществото, формиране на картина на света),

Тълкуване / тълкуване (откриване на дълбокия смисъл на възприеманите езикови изявления / текстове),

Регулаторно / социативно / интерактивно (езиково взаимодействие на комуникантите с цел размяна на комуникативни роли, утвърждаване на комуникативното им лидерство, взаимно влияние, организиране на успешен обмен на информация поради спазване на комуникативни постулати и принципи),

Установяване на контакт / фатично (установяване и поддържане на комуникативно взаимодействие),

Емоционално експресивни (изразяване на емоциите, чувствата, настроенията, психологическите нагласи, отношението към партньорите в комуникацията и обекта на комуникация),

Естетика (създаване на произведения на изкуството),

Магически / „заклинания“ (използване в религиозен ритуал, в практиката на заклинатели, екстрасенси и др.),

Етнокултурен (обединяване в едно цяло на представители на дадена етническа група като носители на същия език като техния роден език),

Метаезикова / метареч (предаване на съобщения за фактите на самия език и речеви актове в него).Историята на всеки език е най-тясно свързана с историята на народа, който е негов носител.

Идентифициране (има значителни функционални разлики между езика на племето, езика на националността и езика на нацията. Езикът играе изключително важна роля в консолидирането на сродни (и не само сродни) племена в националност и в образуване на нация.

Една и съща етническа група може да използва два или повече езика едновременно. Така много народи от Западна Европа през Средновековието са използвали както своите говорими езици, така и латински. Във Вавилония, наред с акадския (вавилоно-асирийски), дълго време се използва шумерският език. Напротив, един и същ език може да обслужва едновременно няколко етнически групи. Така испанският се използва в Испания, както и (често едновременно с други езици) в Чили, Аржентина, Уругвай, Парагвай, Боливия, Перу, Еквадор, Колумбия, Венецуела, Панама, Коста Рика, Салвадор, Хондурас, Гватемала, Мексико , Република Куба, Филипините, Република Екваториална Гвинея и др. Една етническа група може да загуби своя език и да премине към друг език. Това се случи например в Галия поради романизацията на келтите.

Описвайки връзката между различни езикови варианти или различни езици, използвани в една социална група, говорим за езикова ситуация. Езиковите ситуации могат да бъдат еднокомпонентни и многокомпонентни, равновесни и неравновесни. Пример за еднокомпонентна езикова ситуация е Исландия. Равновесна ситуация се наблюдава в Белгия (френският и холандският имат същия статус).

В много западноафрикански страни се наблюдават дисбалансирани ситуации: местните езици имат по-голяма демографска сила и по отношение на комуникативната сила те са по-ниски от европейските езици. Един език може да доминира: Волоф в Сенегал. Нигерия е доминирана от няколко езика (хауса, йоруба, игбо). Използваните езици могат да имат различен престиж (в случай на диглосия). Изборът на рационална езикова политика, провеждана от държавата, се основава на внимателен анализ и балансирани оценки на езиковите ситуации.

Съотношението на различни езикови системи и различни видове култура (както и различни начини за категоризиране на световните явления) съставлява съдържанието на етнолингвистиката. Много представители на етнолингвистиката често неправомерно преувеличават ролята на езика в разбирането на света (школата на Лео Вайсгербер в Германия, хипотезата за лингвистичната относителност, представена в САЩ от Едуард Сапир и Бенджамин Л. Уорф).

Езикът по определен начин отразява териториалната диференциация на хората, които го говорят, появявайки се под формата на много диалекти, и социалната диференциация на обществото на класи, слоеве и групи, съществуващите различия между тях в използването на един език като цяло, появяващо се под формата на много опции, разновидности, социални диалекти (социолекти). Езикът, под формата на много форми от общ и специализиран характер, като литературен език, народен език, койне, функционални стилове, подезици на науката, жаргон и арго, отразява разнообразието от сфери и среди на неговото приложение.

Този език е повлиян от появата на собствена писмена система и формирането на писмен език, заедно с говоримия език, изобретяването и разпространението на печата, вестниците, списанията, радиото, телеграфа, телефона, телевизията и интернет. Тъй като обществото непрекъснато се променя в процеса на своето историческо развитие, функциите на обслужващия го език, неговата социална и функционална стратификация, връзката между териториалните и социалните диалекти и социалният статус на различните форми на езиково съществуване също се променят.

За теоретичната лингвистика проблемът за връзката между вътрешни (интраструктурни) и външни (предимно социални) фактори в развитието на езиковата система е от голям интерес. Езикът (и преди всичко неговият речник) реагира чувствително на развитието на материалната култура (техника и технология), на постиженията на духовната култура (митологично, философско, художествено, научно разбиране на света, формиране на нови понятия).

2 РУСКИЯТ ЕЗИК В СЪВРЕМЕННИЯ СВЯТ

Руският език се нарежда сред първите десет световни езика по отношение на общия брой говорители, но е доста трудно да се определи точно това място.

Броят на хората, които смятат руския за свой роден език, надхвърля 200 милиона души, 130 милиона от които живеят в Русия. Броят на хората, които говорят перфектно руски и го използват като първи или втори език в ежедневната комуникация, се оценява на 300-350 милиона.

Общо повече от половин милиард души в света говорят руски в една или друга степен и по този показател руският е на трето място в света след китайския и английския.

Въпросът днес остава спорен дали влиянието на руския език в света намалява през последните десетилетия или не.

От една страна, езиковата ситуация в постсъветското пространство, където преди разпадането на СССР руският език беше общопризнат език на междуетническо общуване, е много противоречива и тук могат да се идентифицират различни тенденции. От друга страна, рускоезичната диаспора в страните извън ОНД се е увеличила многократно през последните двадесет години. Разбира се, още през седемдесетте години Висоцки пише песни за „разпространението на нашите хора по цялата планета“, но през деветдесетте и две хиляди това разпространение става много по-забележимо. Но трябва, разбира се, да започнем да разглеждаме ситуацията с руския език в края на 2000-те години с постсъветските държави. В постсъветското пространство, освен Русия, има най-малко три държави, в които съдбата на руския език не предизвиква никакво безпокойство. Това са Беларус, Казахстан и Киргизстан.

В Беларус по-голямата част от населението говори руски в ежедневието и като цяло в ежедневната комуникация, а в градовете младите хора и много хора на средна възраст на практика дори нямат беларуския акцент, който беше характерен за миналото на техния руски език реч.

В същото време Беларус е единствената постсъветска държава, в която държавният статут на руския език беше потвърден на референдум с огромно мнозинство от гласовете. Очевидно е, че услугите на преводачи от руски на беларуски няма да бъдат търсени дълго време и може би никога - в края на краищата почти цялата официална и бизнес кореспонденция в Беларус се води на руски език.

Езиковата ситуация в Казахстан е по-сложна. През 90-те години делът на руснаците в населението на Казахстан значително намалява и казахите стават национално мнозинство за първи път от 30-те години на миналия век. Според конституцията единственият държавен език в Казахстан е казахският. Въпреки това от средата на 90-те години има закон, който приравнява руския език във всички официални сфери на държавния език. И на практика в повечето държавни агенции на градско и регионално ниво, както и в столичните държавни агенции, руският се използва по-често от казахския.

Причината е проста и доста прагматична. В тези институции работят представители на различни националности - казахи, руснаци, немци, корейци. В същото време абсолютно всички образовани казахи владеят руски език, докато представителите на други националности знаят казахски много по-слабо.

Подобна ситуация се наблюдава и в Киргизстан, където също има закон, даващ на руския език статут на официален, и в ежедневната комуникация руската реч в градовете може да се чуе по-често от киргизката.

Тези три страни са в съседство с Азербайджан, където статутът на руския език не е официално регулиран по никакъв начин, но в градовете по-голямата част от жителите на местната националност говорят много добре руски и много предпочитат да го използват в комуникацията . Това отново се улеснява от многонационалния характер на населението на Азербайджан. За националните малцинства от времето на Съветския съюз езикът на междуетническо общуване е руският.

Украйна стои отделно в тази серия. Тук езиковата ситуация е особена, а езиковата политика понякога приема изключително странни форми.

Цялото население на Източна и Южна Украйна говори руски. Освен това опитите за насилствена украинизация в редица региони (в Крим, Одеса, Донбас) водят до обратния резултат. Предишното неутрално отношение към украинския език се променя в негативно.

В резултат на това на тези територии изчезва дори традиционната смесена реч - суржик на изток и одески диалект в Одеса и околностите. Новото поколение научава езика не по примера на родителската реч, а по примера на речта на руските телевизионни диктори и започва да говори на правилния руски литературен език (с жаргонни черти на 21 век).

Илюстративен пример: в руската реч на украинската младеж гърленото украинско „меко“ G (h) се заменя с „твърдото“ Ґ (g) от типа Москва-Санкт Петербург.

И в Западна Украйна нещата също не са прости. В края на краищата населението на Карпатската и Закарпатската Украйна говори диалекти, които в съседните страни (Словакия, Унгария, Румъния, Югославия) се считат за отделен русински език.

И се оказва, че украинският книжовен език и диалекти, близки до книжовния, се говорят от малцинство от населението в украинската държава. През последните години обаче украинските власти налагат украинския език с напълно нелепи методи - като ненужния, но задължителен превод на всички филми, прожектирани по кината, на украински език.

Въпреки това балтийските страни – особено Латвия и Естония – остават ненадминати в желанието си да изискват услугите на преводаческа агенция за превод от руски.

Вярно е, че трябва да се отбележи, че езиковата политика на държавата и отношението на населението все още са две големи разлики (както все още се казва в Одеса). Слуховете, че руски турист се нуждае от превод от английски, за да общува с местното население, са силно преувеличени.

Изискванията на живота са по-силни от усилията на държавата и в случая това се проявява най-ярко. Дори младите хора, родени в Латвия и Естония още по време на независимостта, говорят достатъчно руски, за да могат да се разбират. И случаите, когато латвиец или естонец отказват да говорят руски по принцип, са редки. Дотолкова, че всеки от тези случаи е обект на разгорещена дискусия в пресата.

Според показанията на мнозинството руснаци, които са посетили Латвия и Естония през последните години, те не са срещнали никакви признаци на езикова дискриминация. Латвийците и естонците са много гостоприемни и руският език продължава да бъде езикът на междуетническо общуване в тези страни. В Литва езиковата политика първоначално беше по-мека.

В Грузия и Армения руският език има статут на език на националното малцинство. В Армения делът на руснаците от общото население е много малък, но значителна част от арменците говорят добре руски. В Грузия ситуацията е приблизително същата и руският език е по-разпространен в комуникацията в онези места, където делът на чуждоезичното население е голям. Въпреки това сред младите хора познаването на руски език в Грузия е много слабо. В Молдова руският език няма официален статут (с изключение на Приднестровието и Гагаузия), но де факто може да се използва в официалната сфера.

В Узбекистан, Таджикистан и Туркменистан руският език е по-рядко използван, отколкото в съседните Казахстан и Киргизстан. В Таджикистан според конституцията руският език е език на междуетническо общуване, в Узбекистан той има статут на език на националното малцинство, в Туркменистан ситуацията остава неясна.

По един или друг начин и в трите държави по-голямата част от градското население говори руски. От друга страна, местните жители говорят помежду си на родния си език и преминават на руски само когато говорят с руснаци или представители на националните малцинства.

Например в някои нови узбекски филми, напомнящи сюжетно на индийските мелодрами, героите преминават към руски, за да изразят чувства или да изяснят отношения, които не се вписват в патриархалните местни обичаи. И се появява нещо като езикова бариера. В доста европеизираното узбекско общество може да се обсъжда всяка тема, но не всяка тема може да се обсъжда на узбекски език. За някои руският е по-добър. По един или друг начин руският език все още остава езикът на междуетническата комуникация в цялото постсъветско пространство. Освен това основна роля тук играе не позицията на държавата, а отношението на населението. Но в страните извън ОНД ситуацията с руския език е обратната. Руският, уви, е един от езиците, които са изгубени в рамките на две поколения.

Руски емигранти от първо поколение предпочитат да говорят руски и много от тях не владеят напълно езика на новата страна и говорят със силен акцент. Но децата им вече говорят местния език практически без акцент (момиче, познато на автора от раждането й и заминало с майка си за Швеция на 11 години, на шестнадесет години шведите я приемат като местна, говорейки селски диалект) и предпочитат местния език в комуникацията.

На руски говорят само с родителите си, а отскоро и в интернет. И, между другото, интернет играе изключително важна роля за запазването на руския език в диаспората. Но от друга страна, в третото или четвъртото поколение се възражда интересът към корените на потомците на емигрантите и те започват специално да учат езика на своите предци. Включително руски език.

Днес, в последната година на „2000-те“, руският език не само остава основният език на междуетническо общуване в цялото постсъветско пространство. Говори се добре от по-старото поколение и се разбира добре от младото поколение в много страни от бившия социалистически лагер. Например в бившата ГДР учениците се учеха на руски, честно казано, много по-добре, отколкото съветските ученици се учеха на немски. И едва ли може да се каже, че ролята на руския език в света е намаляла през последните двадесет години. Човек може само да се радва на факта, че ролята на националните езици в постсъветското пространство се е увеличила през годините. Но руският език продължава да бъде езикът на междуетническата комуникация и един от световните езици, което не е за нищо, което е един от официалните езици на ООН.

3 ПРОБЛЕМА НА РУСКИЯ ЕЗИК

Наскоро в Московския дом на националностите се проведе кръгла маса „Руският език в 21 век“. Тук много се говореше за това, че навсякъде се губи културата на речта, че езикът е в дълбока криза. Трябва да кажа, че това е много често срещано мнение. Трябва да се отбележи, че сред участниците в дискусията имаше само един лингвист - Людмила Чернейко, професор по руски език в Московския държавен университет "Ломоносов". Така че тя смята подобни твърдения за преувеличени: „Не виждам нищо плачевно в състоянието на руския език. Виждам само заплахи към него. Но ти и аз се слушаме. Говорим много добре. Слушам студенти. Те говорят добре. Най-общо казано, специалистите винаги са се интересували от езика. Ако обществото проявява такъв интерес към руския език, какъвто се проявява сега през последните поне 5 години, това е доказателство за повишаване на националното самосъзнание. Това е окуражаващо."

Изненадващо, само лингвистите са склонни да обсъждат езикови проблеми в повече или по-малко сдържан регистър. Дебатите сред неспециалистите обикновено са разгорещени. Зает: в този случай често се дават най-измамните аргументи. Освен това не само споровете предизвикват болезнени реакции. Мнозина могат да се уловят, че след като са забелязали само една, но груба грешка в речта на длъжностно лице или, да речем, телевизионен журналист, изведнъж са готови да скочат от възмущение или да възкликнат нещо от рода на: „О, Боже мой, не можеш да направиш това.” !

Не напразно има стабилни фрази „роден език“ и „родна реч“. Думата „роден“ в руското национално съзнание е тясно свързана с много важни дълбоки понятия за всеки, например „роден дом“ или „роден човек“. Посегателството върху тях предизвиква гняв. Поражения и върху родния език. Людмила Чернейко отбелязва, че има и друга причина, поради която сме толкова смутени, когато разберем, че сме произнесли или написали дума неправилно. (Сравнете с реакцията си на грешка, да речем, в аритметичните изчисления - няма да е толкова емоционално).

Людмила Чернейко смята, че речта е социален паспорт, който разказва много за човека: „Нещо повече, ние откриваме мястото, където човек е роден, мястото, където е израснал. Това означава, че трябва да се освободите от някои териториални характеристики на вашата реч, ако не искате да дадете ненужна информация на слушателя. По-нататък. Нивото на образование. Как ще го кажем зависи от това какво образование имаме, особено хуманитарно. Защо сега университетът Бауман въведе предмета „култура на речта“? Освен това защо е жаргон, такова крадско арга, изотерична система, затворена система, защо? Защото непознатият се разпознава по говора. Чрез речи откриваме съмишленици, чрез речи откриваме хора, които имат приблизително същия мироглед като нашия. Всичко опира до речи.“ И тези изказвания не станаха по-невежи през последните години, по-скоро напротив. Защо много хора имат силното чувство, че руският език е унизителен? Факт е, че съществуването му се промени значително. Преди това устното изявление в редица случаи беше само имитация на такова и всъщност беше писмена форма на реч. От всички трибуни, като се започне от заводското събрание и се стигне до трибуната на конгреса на КПСС, се четат доклади от лист хартия. По-голямата част от предаванията по телевизията и радиото бяха записани и така нататък, и така нататък. Хората от средното и по-старото поколение си спомнят с какъв алчен интерес цялата страна слушаше изказванията на Михаил Горбачов, който току-що беше дошъл на власт, лесно (това е рядък случай) му прощаваше „започва“ вместо „започва“. Новият лидер знаеше как да говори, без да гледа предварително написан текст, и това изглеждаше свежо и необичайно.

Оттогава преобладава публичната устна реч и, разбира се, ако човек не говори според написаното, има по-голяма вероятност да сгреши. Което не оправдава някакви крайности, подчертава Людмила Чернейко: „Телевизионната аудитория е колосална. При липса на автоцензура, когато в една програма за млади хора е „готино“, „хай“, това безкрайно „уау“ – този начин на общуване се поставя като модел, като еталон, нещо, на което те искат да подражават. .”

Между другото, Людмила Чернейко не харесва английския възклицание „уау“ по простата причина, че има руски аналог. Затова, заявява тя, човек, който държи на чистотата на речта, няма да използва тази дума. Да, вероятно няма да се хване: „Ако не ви кажем „уау“, няма да го кажем. Ще кажем руското „ах“, казва Людмила Чернейко.

Но като цяло в сегашното изобилие от заеми (и това се смята от мнозина за една от основните заплахи за езика) лингвистът не вижда нищо ужасно: „Езикът е устроен по този начин, особено руският език - това е отворена система, език, който винаги е поглъщал влиянието на други хора и го е обработвал творчески. Когато съвсем наскоро наш възпитаник, който вече е работил в Америка от много години, говори в университета, той каза: „Нека да изхвърлим всичките си чужди корени“. Неговата мисия е да изчисти руския език от всички чужди корени. Но като лингвист имам напълно естествен въпрос: бихте ли предложили изобщо на руснака да изхвърли думата „супа“. Да, той ще бъде много изненадан. Но думата „супа“ е заимствана. Ето защо, когато ми предлагат някакви напълно утопични идеи - да изчистим руския език от чужди заеми - ми се струва смешно. Защото е невъзможно. Например: „Само вулгарното лице няма физиономия.“ Това е Тургенев. Къде ще сложите думата назаем "физиономия"? Между другото, научен факт е, че няма да намерите нито една заета дума, вкоренена в руския език, която да отразява напълно семантиката на езика на получателя, тоест езика, от който е взета. Това не е и не може да бъде. Езикът взема всичко и го интегрира в своята система, защото му липсват някакви средства. Освен всичко друго, това са толкова банални неща - защо "неквалифициран работник" се загуби като наименование на професия в руския език? Защото никога няма да изчистите руската дума от вековни конотации, от асоциации. Защото във всяка дума асоциативното значение стърчи като куп във всички посоки. Манделщам пише за това. Чуждата дума, особено в терминологията, особено в терминологичните системи, е абсолютно необходима, като въздуха. Защото няма никакви ненужни конотации, които са ненужни за научното мислене. И ето още нещо. Общоприето е, че езикът е самоорганизираща се система, която живее според собствените си вътрешни закони. Но не само това, казва друг участник в кръглата маса в Московския дом на националностите Вячеслав Смирнов, началник на отдела за координация и анализ на Министерството на културата на Руската федерация. Според него политическият компонент също играе важна роля, поне що се отнася до ареала на разпространение на езика: „Сферата му на използване се стеснява – стеснява се в бившите републики на бившия Съветски съюз. Въпреки че не толкова отдавна президентът на Киргизстан се изказа в полза на запазването на статута на руския език като официален. И все пак това е изключение. Руският език действа все по-малко като средство за междуетническа комуникация.

4 ИЗВЕСТНИ РУСКИ УЧЕНИ

Руски език лингвистичен

А.А. Реформатски (1900-1978) е забележителен филолог. Той спечели известност в широки кръгове благодарение на известния учебник за студенти „Въведение в езикознанието“. Научните му интереси са изключително разнообразни, а трудовете му са посветени на различни проблеми на езика: фонетика, словообразуване, лексика, теория на писането, история на лингвистиката, връзката между език и реч. Заедно с други изключителни лингвисти - Кузнецов, Сидоров и Аванесов - Реформатски е основател на Московската фонологична школа, чиито идеи се развиват и до днес.

Публикувано на Allbest.ru

Изтегли:

Преглед:

1 Език и общество

2 руски език в съвременния свят

3 Проблеми на езиковата екология

4 Изключителни руски учени

1 ЕЗИК И ОБЩЕСТВО

Социална същност на езика:

Функции на езика в обществото;

Основни насоки на социална еволюция на езиците;

История на езика и история на народа.

Разнообразие на езика в обществото:

Функционални варианти (форми на съществуване) на езика;

Езикова и териториална диференциация на обществото (териториални диалекти);

Езикова и социална диференциация на обществото (социални диалекти);

Език и социални роли на говорещите.

Взаимодействие на езиците в мултиетническо общество:

Езици и етнически групи;

Езикови ситуации;

Национална езикова политика;

Езикови контакти;

Многоезичието в социологически аспект“.

Езикът изпълнява следните социални функции в обществото:

Тълкуване / тълкуване (откриване на дълбокия смисъл на възприеманите езикови изявления / текстове),

Установяване на контакт / фатично (установяване и поддържане на комуникативно взаимодействие),

Естетика (създаване на произведения на изкуството),

Магически / „заклинания“ (използване в религиозен ритуал, в практиката на заклинатели, екстрасенси и др.),

2 РУСКИЯТ ЕЗИК В СЪВРЕМЕННИЯ СВЯТ

3 ПРОБЛЕМА НА РУСКИЯ ЕЗИК

4 ИЗВЕСТНИ РУСКИ УЧЕНИ

Руски език лингвистичен

Публикувано на Allbest.ru

Руският език - той съчетава силата на народа, неговата вековна история, културата на много поколения и самобитните традиции на нацията. За всеки човек родният език е не само средство за общуване или предаване на информация, но и безценен дар, който са му предали предците.

Руският език като културен феномен

На руски език са създадени ненадминати литературни произведения, говорели са Менделеев и Ломоносов, Пушкин и Лермонтов, Чайковски и Римски-Корсаков.

Руският език има богата история, чужди племена много пъти са се опитвали да го асимилират, но въпреки това, подобно на руския народ, той успя да запази своята независимост, сила и мощ.

Руският език е изключително многостранен - лесно може да предаде всички чувства, които възникват в човешката душа, мисли и желания.

Съвременен руски език

В допълнение към основните функции, които са присъщи на всеки език, руският език има още една много важна цел - той е обединяваща връзка за много народи и нации. Русия е многонационална страна, всяка етническа група има свой собствен език, но често всяка от тях предоставя възможност за общуване с определена група хора.

Руският език премахва тази пречка. Освен това руският език е международният език за комуникация между славянските страни: Украйна, Литва, Латвия, Естония, Грузия.

По отношение на общия брой хора, които го говорят, руският език е на 6-то място в света. Повече от 200 милиона души го смятат за свой роден език, а броят на хората, които го говорят, достига 360 милиона. В повече от 10 страни руският има официален статут, сред които Русия, Беларус, Абхазия, Таджикистан и Казахстан.

Трябва да се отбележи, че според закона на Ню Йорк официалните документи в града трябва да се публикуват на руски, заедно с английски, тъй като руската диаспора в този град нараства всяка година. Въпреки факта, че в много независими страни от постсъветското пространство руският език няма официален статут, той се говори от около 50% от населението.

За съжаление сред руската диаспора има тенденция към намаляване на рускоезичните младежи: децата в ежедневието общуват не на езика на родителите си, а на езика, който преподават в училище и общуват на обществени места. Но сред младежта на постсъветските страни руският език придобива литературна конотация.

Поколенията, родени по време на съветската система, говорят предимно на диалекти, използвайки различни звукови изкривявания. Речта на по-младото поколение е по-чиста, дори като се вземе предвид съвременният жаргон.

Проблеми на съвременния руски език

В момента руският език преживява своеобразна криза: той е пълен с ругатни, американизми и множество жаргони.

Много често има случаи, когато изкривен език се пропагандира много активно от медиите, както и от високопоставени служители, които допускат много грешки в речта си, без да му придават абсолютно никакво значение, въпреки че ролята на езика в живота на обществото е огромно и въздействието му е много силно.

Съвременната руска музика от популярния жанр, от която се ръководят незрелите млади поколения, също се характеризира с неграмотност. С течение на времето безсмисленият набор от думи, присъщ на много песни, ще се превърне в елемент на общуване сред младите хора.

Име на параметъра	Значение
Тема на статията:	Руски език в съвременния свят
Рубрика (тематична категория)	Литература

Руският език е националният език на руския народ, държавният език на Руската федерация. Използва се като средство за междуетническа комуникация в самата Русия и в близката чужбина. Днес руският език е един от езиците с европейско и световно значение. Той е включен, заедно с английски, френски, испански и китайски, сред официалните международни езици. Звучи от трибуната на ООН.

През вековната си история руският език никога не е претърпял толкова значителни трансформации, както през ХХ век. Това се дължи на фундаменталните политически, икономически и културни промени, настъпили в държавата. Русия преживя два големи сътресения: революционния преврат през 1917г. и революционната перестройка от 90-те години. В резултат на революцията се създава мощна тоталитарна държава СССР с всичките й характерни атрибути. Перестройката доведе до разпадането на СССР, възстановяването на Руската федерация като независима държава, демократизацията на обществото, установяването на откритост и откритост на междудържавните връзки и отношения.

През първия период, особено когато съветският народ спечели Втората световна война и след това започна да подкрепя държави, поели или поели по пътя на изграждането на социализма, интересът към руския език в целия свят се увеличи необичайно. Той започва да се възприема като език на велика сила, вековна култура и богата литература, като един от най-информативните езици (60-70% от световната информация се публикува на английски и руски).

Съветската държава направи много за укрепване на ролята на руския език като един от езиците със световно значение.

Във всички републики на СССР имаше много училища, в които цялото обучение се водеше на руски език. От 1938 г., когато е приета резолюцията на Съвета на народните комисари на СССР и Централния комитет на Всесъюзната комунистическа партия на болшевиките „За задължителното изучаване на руски език в училищата на националните републики и области“, руският езикът като задължителен предмет се изучава във всички национални училища.В резултат на това нараства броят на лицата от неруска националност, които говорят руски.Така според преброяването на населението в СССР през 1970 г. и през 1989 г. броят на лицата с неруска националност, които считат руския за втори роден език, се е увеличил от 41,9 милиона на 68,8 милиона души, а като цяло през 1989 г. е имало 87,5 милиона неруснаци, владеещи руски език.

Огромното желание за изучаване на руски език по целия свят допринася за създаването през 1967 г. на ᴦ. в Париж на Международната асоциация на учителите по руски език и литература (МАПРЯЛ). Общото събрание (върховен орган), президиум (изпълнителен орган), секретариат (работен орган) се намират в Москва. Първият президент на асоциацията е академик В.В. Виноградов. Задачата на MAPRYAL е да обединява преподаватели по руски език в чужбина, да им оказва методическа помощ и да насърчава издаването на учебници, различни учебни материали и речници. От 1967 г. ᴦ. Започва да излиза списанието „Руски език в чужбина“. През 1973 г. ᴦ. Открива се Институтът по руски език. КАТО. Пушкин. Това е образователен и изследователски център.
Публикувано на реф.рф
Разработва най-новите методи за преподаване на руски език на чужденци, създава учебници, речници, филми и други наръчници по руски език за чужденци; приемат чуждестранни студенти за следдипломно обучение, докторантура, курсове за повишаване на квалификацията за чуждестранни руски специалисти и стажове.

Създаден през 1974 г., той играе важна роля в популяризирането на руския език. Издателство ʼʼРусский языкʼʼ, ĸᴏᴛᴏᴩᴏᴇ е специализирано основно в издаването на различна учебна литература, особено речници за студенти по руски като чужд език.

От 60-те години чужденци започват да идват в много университети в страната, за да придобият една или друга специалност и да овладеят руския език. Броят на посетителите нараства всяка година.

След разпадането на СССР, когато съюзните републики станаха независими държави, имаше преоценка на много предишни ценности, което доведе до забележимо намаляване на интереса към руския език в тези държави. Ако преди началото на 90-те. Руският език в бившите републики на Съветския съюз се възприемаше като средство за въвеждане на културни ценности, получаване на образование и престижна позиция, но през последното десетилетие тази мотивационна основа до известна степен загуби своята ефективност.

Той показа и негативно отношение към руския език в балтийските страни. В Литва, Латвия и Естония само съответният национален език става официален. Преподаването на руски език и самото изучаване на руски език се ограничават рязко в училищата и университетите. Спират издаването на научна и обществено-политическа литература на руски език. използвайте го при изготвяне на производствена, икономическа и официална документация.

Отхвърлянето на руския език, особено от страна на представителите на правителството, води до анекдотични ситуации. На официални срещи президентите на Латвия, Литва и Естония, които владеят отлично руски, демонстративно преговарят с помощта на преводачи, като всеки президент разполага с двама преводачи.

Тенденцията за намаляване на влиянието на руския език, неговото изучаване и функциониране като език на междуетническо общуване се наблюдава и в други бивши съюзни и автономни републики. В техните медии руският език започва да се нарича „имперски език“, „език на тоталитаризма“, „език на окупаторите“.

В Украйна през 1989г. Провежда се конференция по национално-езикови проблеми. В окончателната резолюция национално-руското двуезичие беше наречено „политически вредно“ и „научно несъстоятелно“. Има официални инструкции да се намали значително броят на часовете за преподаване на руски език в националните училища, да не се счита изучаването му за задължително и дори се предлага да се изключи предметът „Руски език“ от училищните и университетските програми.

В същото време животът прави своите корекции. В периода след перестройката става очевидно, че руският език е необходим както за народите на Русия, така и за Съюза на независимите държави. Известният абхазки писател Ф. Искандер пише: „Руският език исторически обединява всички нас, чрез него се разбираме. Сега има преход на републиките и народите към средствата на техния собствен национален език. Това поставя пречки пред развитието на културата, изкуството, икономиката и в общуването на хората помежду си. И в крайна сметка води до трагичните резултати, които имаме днес (Аргументи и факти. 03/11/93). За това говори директорът на Института по етнология и антропология на Руската академия на науките В. Тишков: „Национално-руското двуезичие, вкл. и официален, е вариантът, който може да се превърне в най-мощното средство в полза на политиката на културен плурализъм и ще помогне за избягване на етнически конфликти. Директорите на предприятия в Аджария и Хакасия ще преговарят помежду си за доставките. все едно и също на един език - руски. Това е реално съществуващо средство за междудържавно и човешко общуване, което сега не е свързано с имперския център и е невъзможно, а и не е рационално да бъде демонтирано (Комс. пр.
Публикувано на реф.рф
16.03.94).

Трезвото отношение към руския език, разбирането на неговото значение за народите на суверенните държави, за развитието на тяхната култура, икономика, търговски и индустриални отношения определят езиковата политика в Казахстан, Азербайджан и Армения. „Всички ние, казахи, знаем много добре руския език, казва казахският президент Нурсултан-Назарбаев, и това е предимство; ние, казахите, никога не трябва да го губим. В републиката днес има 467 вестника, публикувани на руски, само 211 на казахски, 32 телевизионни компании излъчват на руски, само 5 на казахски.Между другото, единствената държава в ОНД, чийто официален език е руски, е Казахстан (Комс. и др. .
Публикувано на реф.рф
20.05.97).

Асоциацията на русистиката в Армения, създадена през 1991 г., пише в своята декларация: „Сегашното ниво на владеене на руски език трябва да бъде запазено. Това е необходимо преди всичко в интерес на обмена на научна и културна информация, използването на цялото богатство от знания, натрупани в републиката. Решено е Асоциацията да насърчава преподаването на руски език и литература в училищата и университетите, развитието на преводаческата дейност, да насърчава разширяването на сътрудничеството между арменската и руската култура и да установява контакти със сродни организации и предприятия извън Армения (Ханбабян А. Не забравяйте езика на приятелите // Правда. 26.12.91).

Заслужил учен на Якутия, професор Н.Г. Самсонов в книгата си „Руският език на прага на ХХ век“ (Якутск, 1998 ᴦ.) Пише с горчивина и болка за това какво ще се окаже негативно отношение към руския език, желанието да се ограничи използването му, неговото изучаване за един или друг малък народ: „Тенденцията да се разчита само на една своя нация, собствена република, роден национален език не може да доведе до нищо друго освен до изкуствена и вредна изолация на съответния народ, до условия, когато постиженията на световната култура, наука, технологии ще бъдат до голяма степен затворени за хората, а собствените й постижения ще останат само в рамките на национална република, следователно използването на руския език като език-посредник е очевидно в интерес на всеки народ в нашите многонационални републики Руската федерация и Република Саха (Якутия). А внушението, че с него е свързано посегателство върху националните чувства, е плод на невежество или плод на умишлена фалшификация на оценките. И тогава авторът говори за значението на руския език за съществуването и по-нататъшното развитие на езиците на други народи. ʼʼНаличието на език-посредник не означава ограничаване на функцията на националните езици. Напротив, всеобхватното икономическо и културно сътрудничество между нациите, обменът на научни, политически и икономически знания води до взаимно обогатяване на националните езици, привеждането им в съответствие със съвременното ниво на социален прогрес. Достойнството на един народ не е в етническата самоизолация, а в духовната свобода, във взаимното сътрудничество на народите, в съвместното равноправно творчество.

Руският език продължава да предизвиква интерес в съвременния свят. Според публикации в руската преса броят на гражданите на САЩ, Франция, Испания, Швеция, Финландия, Австрия и Корея, които са започнали да изучават руски език и литература, напоследък се е увеличил няколко пъти.

ʼʼРуският език, запазвайки своята уникалност и идентичност на огромно пространство и дълго време, е погълнал богатствата на езиците на Запада и Изтока, усвоил е гръко-византийското, латинското, източното и старославянското наследство. Той възприема постиженията на новите езици на романските и германските области на Европа. В същото време основният източник на неговото развитие, обработка и полиране беше творческото творчество на руския народ, на първо място, поколения руснаци и всички руски дейци на науката, политиката, техниката, културата и литературата - руският език има се превръща във високоразвит, богат, разкрит в потенциала си подреден, стилово обособен, исторически балансиран език, способен да обслужва всички нужди - не само национални, но и общочовешки.

Тестови въпроси и задачи

1.Разкажете ни за произхода на руския език.

2. Каква е ролята на M.V. Ломоносов в историята на руския език?

3. Каква е разликата между възгледите на „карамзинистите“ и „шишковистите“ за развитието на руския език?

4. Защо А.СЪС. Смята ли се Пушкин за създател на съвременния руски литературен език?

5.Какви са основните характеристики на руския език от съветския период?

6.Какви явления са характерни за руския език в края на ХХ век??

Руски език в съвременния свят - понятие и видове. Класификация и характеристики на категорията "Руски език в съвременния свят" 2017, 2018.

Вярвам, че ролята на руския език се определя от голямото значение, което руският народ, създател и носител на този език, имаше и все още има в историята на човечеството.

Руският език е единственият език на руската нация, но в същото време е и езикът на международното общуване в съвременния свят. Руският език става все по-важен в международен план. Той се е превърнал в език на международните конгреси и конференции, на него са написани най-важните международни договори и споразумения. Влиянието му върху други езици се увеличава. Още през 1920 г. В. И. Ленин гордо каза: „Нашата руска дума „Съвет“ е една от най-разпространените, тя дори не се превежда на други езици, но навсякъде се произнася на руски.“ Думите болшевик, комсомолец, колхоз и др. са навлезли в много езици по света...

Руската федерация е многонационална държава. Всички народи, които го населяват, развиват своя национална култура и език. Руският език се използва от народите на Руската федерация като език на междуетническо общуване. Владеенето на руски език улеснява общуването между хората от различни националности, населяващи страната ни, и улеснява взаимното им разбирателство.

Руският език обогатява езиците на народите на Руската федерация с такива думи и фрази като: партия, училище, книга, вестник, колхоз, план, фабрика и др. На свой ред някои елементи от националните езици са включени в речника на руския книжовен език (например аул, акын, арык, кишлак, шаман и др.).

В съвременните условия руският език придобива все по-голямо международно значение. Изучава се от много хора в различни страни по света.

Руският език несъмнено е езикът на най-богатата художествена литература, чието световно значение е изключително голямо.

Руският език е един от най-прекрасните езици на света по отношение на разнообразието от граматични форми и богатството на неговия речник. Той винаги е бил източник на гордост за руските писатели, обичащи своя народ и родината си. „Народ, който има такъв език, е велик народ“, каза един от отличните познавачи на руската дума И. С. Тургенев. М. В. Ломоносов откри в руския език „блясъка на испанския, живостта на френския, силата на немския, нежността на италианския“ и в допълнение „богатството и силната краткост на гръцкия и латинския език в образите. ”

КАТО. Пушкин характеризира руския език като език „гъвкав и мощен в своите обороти и средства...“, „изменчив и общ в отношенията си с чуждите езици...“ Великият руски писател високо цени руската народна реч, нейната „свежест, простота и, така да се каже, искреност на израза” и видя основното предимство на руския книжовен език в близостта му до народния език.

„Велик, могъщ, правдив и свободен“ - тези думи характеризират руския език от И. С. Тургенев.

Така огромната роля на руския език в съвременния свят се определя от неговата културна стойност, сила и величие.

Тип