Информационен ден в Народната библиотека. Информационен ден в детска библиотека N1 им. КАТО. Пушкин е посветен на гората. „И книгата ни оставя със спомена за войната“
21-ви век е векът на информационните технологии и не можете да спорите с това. И все пак мнението, че можете да ограничите познанията си за света около вас само до телевизията и интернет, се смята за опасна заблуда. Колкото и да е образован човек, всеки от нас има нужда от съветник, приятел и събеседник. Всички тези роли често могат да бъдат изпълнени от добра, умна книга. Библиотекарите се опитват да помогнат на младите читатели при избора на такава литература.
На 13 февруари в детска библиотека № 8 на Централизираната система от детски библиотеки в Симферопол се проведе информационен ден „На библиотечната вълна“. Бяха подготвени дейности за различни възрастови групи читатели.
Абонаментът и читалнята топло отвориха вратите си за най-малките читатели от предучилищна възраст, дошли за първи път в библиотеката. Поемайки на едно увлекателно пътешествие из царството на книгите, децата се запознаха с понятията „библиотека”, „библиотекар”, „рафт”, „формуляр” и др.
Екскурзията се проведе по лесен, игрив начин: децата отговаряха на въпросите от викторината „Познай приказката“ и решаваха гатанки „Кой съм аз“. Нови, ярки книги предизвикаха голям интерес сред децата.
Информационният час „Аз и книгите по информационни науки“ запозна учениците от 5-6 клас с основите на информационната култура. Децата научиха от какво се състои книгата, какво е реферат, предговор, послеслов, как се ползват справочници, речници и справочна и търсачка на библиотеката. Малките читатели се опитаха сами да потърсят информация за книги в азбучен и систематичен каталози.
На гимназистите беше предложен информационен разговор „Полезна информация и приятно прекарване на свободното време“. Библиотекарката разказа на децата как да намерят нужната им книга и как да разграничат достоверната информация от невярната. По време на разговора беше подчертано колко е важно да се проверява точността на информацията и каква вреда може да причини невярната информация. Интересна и образователна литература, представена на изложбата „Книгите разкриват своите тайни“, ще помогне на читателите в обучението и ще освежи свободното им време.
„Уебсайт на библиотеката“ - http://www.detionline.ru/lying.htm. МУК "Асоциация на общинските библиотеки" Централна детска библиотека. http://www.etika.ru/articles/3. Появиха се и интернет негодници, които ви пречат да общувате помежду си. http://www. content-filtering.ru/children/highschool. http://www.saferinternet.ru/. Порталът „Тирнет – детски интернет” публикува универсален списък с „бели сайтове”.
„Училищна библиотека” - Духовно-нравствено възпитание на ученици в съвременна библиотечна среда. Работа с надарени деца. Разработване и тестване на методи за намиране на необходимата информация за читателите. Насърчаване на развитието на интереса към четенето чрез участие в конкурси и фестивали. Духовно-нравствено и гражданско-патриотично възпитание на учениците в библиотечна среда.
“Сайтове - библиотеки” - I, Hobo: Times of Death (художествена литература) В. Ершов. Сергей Александрович Есенин esenin.niv.ru. Електронни библиотеки. „Ти ме измисли...“ Анна Ахматова. Истории на куче за впряг (Мемоари) Б. Ал-Атоми. Безделничество (Проза) О. Покровская. Театър - драма "Енума Елиш". Оръжия на възмездието (Не научна фантастика) Г. Бобров.
„Ден на библиотеката“ - За вас основата на всички основи - За да не изгасне светлината на душата. Повече любознателни читатели, интересни книги и безкористна отдаденост към вас. Републиканска младежка библиотека на Татарстан. Желаем ви творчески успехи, вдъхновение, оптимизъм. Първият ръкописен вестник в Русия е "Звънчета". Справочно-библиографският апарат на библиотеката се състои от традиционни и електронни каталози и картотеки.
„Библиотека на книгите“ - Как се казва най-голямата библиотека в Русия? За книгата и библиотеката. И.А. Крилова. През кой век се появяват първите библиотеки? Библиотеката на Британския музей в Лондон. Библиотеката се ръководи от големи учени: Ератостен, Зенодот, Аристарх и др. Всеки, който трябва да работи с уникални средства, може да стигне до там.
„Училище за майсторство Брой 4-ти ИНФОРМАЦИОНЕН ДЕН В БИБЛИОТЕКАТА Методически препоръки Минск, 2011 Информационен ден в библиотеката: Школа за майсторство (брой 4) Днес, когато потокът от информация...“
Държавна агенция
„Централизирана система от държавни обществени библиотеки в Минск“
Централна библиотека на името на Й. Купала
Отдел „Библиотечен маркетинг“.
Училище за върхови постижения
Брой 4
ИНФОРМАЦИОНЕН ДЕН
В БИБЛИОТЕКАТА
Минск, 2011 г
Информационен ден в библиотеката: Школа за майсторство (бр. 4)
Днес, когато потокът от информация непрекъснато расте, засилва се и
информационната роля на библиотеките. Един от най-важните компоненти на работата е библиографската информация – предоставяне на информация на потребителите (в съответствие с техните искания или нужди). Основните форми на библиографска информация без конкретни заявки са Информационните дни.
Целта на Информационните дни е най-широкото и многостранно разкриване на библиотечните ресурси.
Информационният ден е цялостно информационно събитие, предназначено за разнообразна читателска аудитория.
Те се провеждат в библиотеките веднъж месечно или при поява на нова литература и всеки може да присъства.
Библиотеката уведомява предварително читателите и потребителите, както и заинтересованите организации и институции за мястото и часа на събитието.
Информационният ден може да бъде изцяло посветен на нови продукти, като в този случай се показват всички публикации, получени през определен период от всички области на знанието, включително информационни, библиографски, аудио-видео материали, компактдискове и др.
Особеност на Информационния ден е, че всички събития, които се провеждат в този ден, трябва да бъдат взаимосвързани и да се допълват.
Библиотекарите на абонамента и читалнята внимателно се подготвят за всяко подобно събитие.
Подготвителен етап:
изготвя се план;
покани се изпращат на читатели или покани по телефона;
обръща се внимание на каненето на читатели, които временно не посещават библиотеката;
отговорностите се разпределят между служителите на различните библиотечни отдели в съответствие с интересите и възможностите на всеки;
Страници 2 Информационен ден в библиотеката: Училище за майсторство (бр. 4) публикациите са систематизирани по теми, жанрове, читателско предназначение и др.;
обръща внимание на белоруската книга;
обмислят се текстовете на разговори и библиографски рецензии;
организират се тематични зони, изложби и разглеждания на литература;
компилират се отметки и др.
Програмата на Информационния ден включва:
изложба-разглед на нови постъпления;
библиографски преглед;
дискусии за книги;
правна информация: Стандарт NCPI RB;
гледане на видео материали;
консултации как да бъдете в крак с новите издания и публикации;
редът за издаване на литература в библиотеката, включително на платена основа.
Форми на работа, използвани в програмата на Информационните дни:
изложби и огледи по теми;
изложби и огледи по жанр;
изложби и огледи по видове издания;
изложби и прегледи на белоруски книги, изложби на една публикация или една тематична серия;
премиери на нови публикации под формата на рецензии и презентации;
презентации на електронни публикации и бази данни;
библиографски прегледи;
отметки;
уроци по информационна култура с обучение в умения за самостоятелно търсене на необходимата информация.
– – –
Понякога се провеждат тематични информационни дни за отделни групи потребители, интересуващи се от конкретен проблем.
Хронологичният обхват на материалите в този случай ще бъде много по-широк от деня на информация за нови продукти.
Когато мисли чрез програма, всяка библиотека трябва да вземе предвид:
водеща тема в работата на библиотеката;
водещи теми на годината;
групи за четене;
състав на книжния фонд на библиотеката.
Подбира се литература, организират се изложби и открити прегледи, провеждат се тематични прегледи, канят се специалисти за консултации, правят се поръчки.
Изложби и открити огледи на нови постъпления, чиято цел е да запознаят читателите с нови издания - книги, вестници, списания, аудио-видео материали, електронни документи, постъпили в библиотеката за определен период от време.
Поради разнообразието на тяхната читателска аудитория, универсалността на съдържанието, работното време и местоположението, изложбите и огледите на новопостъпилите правят възможно информацията за новите продукти да бъде достъпна за почти всички читатели.
На този ден във всички отдели на библиотеката са отворени изложби на нова литература.
Също така е препоръчително да се показват публикации, които са били закупени по-рано, но по една или друга причина все още не са търсени от читателите.
Разбира се, не всеки може да посети библиотеката точно когато е информационният ден. Следователно изложбите трябва да включват списъци с референции или картотека на нови придобивания.
За разлика от читалнята, книгите от изложби и открити огледи се заемат вкъщи.
– – –
След прелистване в библиотеката е препоръчително да се създаде отделен рафт с нова литература, на който да се представи картотека на новите постъпления или списъци с новите постъпления за определен период.
Устните библиографски прегледи на нови продукти се използват не само като независими форми за запознаване на читателите с нови пристигания, но и като значително допълнение към изложбите на нови продукти.
Рецензията дава подробна информация за най-интересните, според библиотекаря, публикации. Понякога прегледите на нови продукти се записват и повтарят през определен интервал от време, когато контингентът от читатели се промени.
Въпросник за участниците в Информационния ден Дата: ________ 1.
Доволни ли сте от количеството и качеството?
Интересувахте ли се от литературата, представена на събитието?
Какво мислите, че не беше споменато по време на информационния ден?
Вашите желания и предложения.
Критерии за оценка на Информационния ден:
– – –
Промишленост, художествена литература, периодични издания и електронни публикации.
Специална, образователна информация.
Систематизиране и методи на представяне на материала.
задоволяване на информационните заявки на потребителите способност за работа с информация Комбинация от традиционни и иновативни форми.
наличие на творчески подход
– – –
Информационен ден (от опита на младежкия отдел на библиотечния център Read-Gorod, Велики Новгород).
Методическа консултация от Н. В. Коняева, главен библиограф на Младежкия отдел на Библиотечния център за детско и младежко четене-Город."
От опита за организиране на Информационния ден (DI) на Общинска организация Read-City по начина, по който ние го разбираме и провеждаме, в Младежкия отдел на Библиотечен център Read-City. Това, разбира се, не е стандарт, който трябва да се спазва, но се надявам, че нашият опит ще ви бъде полезен по някакъв начин.
Целта на DI е най-широкото и многостранно разкриване на библиотечните ресурси. Като цяло всяко библиотечно събитие има за цел да разкрие колекциите на библиотеката и по този начин да предостави информация на потребителите. DI се отличава от другите по това, че е цялостно събитие. Функциите на библиотеката за разкриване на библиотечни колекции се осъществяват чрез комбинация от визуална, устна и печатна форма.
Програмата DI може да включва голямо разнообразие от начини за предаване на информация на потребителя: изложби и огледи на различни материали от колекциите на библиотеката, рецензии, разговори на изложбата, консултации с поканени специалисти, гледане на видео материали, библиографски списъци с литература. Информацията за публикациите може да бъде допълнена с елементи на преподаване на библиотечни и библиографски знания и обиколка на библиотеката. Особеността на DI е, че всички събития, които се случват в този ден, трябва да бъдат взаимосвързани и да се допълват. А задължителен елемент от всяка художествена изложба са изложбите.
По отношение на обхвата на читателската аудитория ДИ могат да бъдат универсални, предназначени за широк кръг читатели. Обикновено това е CI за нови постъпления в библиотека за определен период от време. Или могат да бъдат тематични - за отделни групи потребители, интересуващи се от конкретен проблем. Хронологични страници 6 Информационен ден в библиотеката: Школа за майсторство (брой 4) обхватът на материалите в този случай ще бъде много по-широк от DI за нови елементи.
Редовността и продължителността на ДИ се определят от самата библиотека, която ги провежда. Например в Младежкия отдел през последните няколко години се развиват традиции в честотата на провеждане на ДИ. Ако говорим за новопристигнали, ние провеждаме такова проучване веднъж годишно. Въпреки че ежемесечно в отделите се организират изложби на нови постъпления. Но като се има предвид спецификата на Младежкия отдел (гимназисти, гимназисти и студенти, които имат лятна ваканция и посещаемостта на библиотеката намалява), провеждаме DI за новопостъпилите „Ново в Младежкия отдел“ на 1 септември в Деня на знанието, с което поставихме началото на една нова образователна година. Що се отнася до честотата на тематичните DI, като правило, такива DI се провеждат в рамките на цикли от големи събития. При разработването се опитваме да вземем предвид нуждите и интересите на читателите, възможностите на книжния фонд и периодичния фонд, значими дати и събития от годината, може би не съвсем обикновени или известни празници. Например, за трета поредна година през май, в Деня на семейството (15 май), провеждаме Ден на полезна информация за млади родители. През ноември, в Седмицата на полезната информация, вече няколко години провеждаме и тематични ДИ. Трябва да се отбележи, че всички отдели на Младежкия отдел, не само библиографи, а понякога и не толкова библиографи, колкото служители на обслужващи отдели, по един или друг начин участват в подготовката и провеждането на научни изследвания.
Започваме работата по подготовката на DI с определяне на целта и целите на това събитие. Например, ако нашата цел е просто да донесем информация на читателите на библиотеката, тогава това ще бъдат същите задачи, т.е. начини за постигане на целта. Ако освен да предоставяме информация, имаме за цел да привлечем нови потребители в библиотеката, да се представим, да им кажем, че има такава библиотека и тя предлага своите услуги на населението, тогава, разбира се, задачите за постигането на такава цел ще бъде по-широк. Една от целите на DI може да бъде например включването на партньори и спонсори в съвместна работа както по конкретно събитие, така и в работата на библиотеката като цяло.
Определянето на задачите за постигане на тези цели и разработването на програма за събитието зависи от определянето на целите на DI. Например, в случая на страница 7 Информационен ден в библиотеката: Училище за върхови постижения (брой 4), ако целта е само да донесем информация на читателите на библиотеката, ние не си поставяме задачата да организираме широка рекламна кампания за DI . Разбира се, трябва да има съобщение за DI, но в този случай е достатъчно съобщение в самата библиотека и например в други библиотеки от ЦБ. А целта на такъв ДИ се постига чрез показване на всички налични материали от нашите фондове чрез голямо разнообразие от форми. Това според мен е най-евтиният DI във всички отношения.
Като пример от трудовия опит може да се цитира DI „Ново в младежкия отдел“, за което вече споменах. Публикациите, постъпили в нашите фондове през летния период, бяха представени на изложби във всички отдели на Младежкия отдел. Но в процеса на подготовка за DI трябваше да се направят корекции в програмата. Една от целите на ДИ „Новото в младежкия отдел” беше да привлече нови читатели. За съжаление не отчетохме, че денят (1 септември) не е много добре подбран за постигане на тази цел. Поради това не успяхме да се договорим с групи или класове да посетят Младежкия отдел в този конкретен ден. А информационният преглед към изложбата в читалнята, който беше подготвен от библиографи, трябваше да бъде записан на магнетофон и пускан през целия ден на абонамента.
И въпреки че тази година сме планирали DI на новопостъпилите отново за 1 септември, този път ще се съсредоточим върху индивидуалните читатели, тези, които вече са дошли в нашата библиотека в този ден, а не върху организирани групи. Например, вместо информационни прегледи на изложбата, провеждайте кратки консултации за нова литература за заинтересовани читатели, допълвайки тези консултации с елементи на преподаване на библиотечна и библиографска грамотност.
Ако една от целите на библиотечната библиотека е да привлече нови читатели, тогава задачата за разкриване на колекцията на библиотеката не е достатъчна. Тук ще е необходимо да се обмисли система за уведомяване за DI не само на тези, които посещават библиотеката, но и на потенциалните потребители (жители на микрорайон, село, ученици от близки учебни заведения и др.).
Може би си струва да си поставите задачата не само да информирате за предстоящия DI, но и да установите контакти с потребителски групи (например, конкретно да поканите в библиотеката определена група студенти или специалисти от всяко предприятие или институции).
Когато поставим една от целите на DI да привлечем спонсори за съвместна работа, тогава задачата, общо взето, е една - да заинтересуваме нашите възможни партньори.
След като дефинираме целите и задачите на CI, започваме да разработваме неговата програма. Обмисляме какви методи ще използваме, за да предадем на потребителите информация за материалите, които имаме в нашите колекции, и какви интересни и поучителни неща можем да предложим на тези, които идват при нас този ден. Изложбите и библиографските прегледи остават основните форми на разкриване на колекциите в DI. Отчитайки настоящата ситуация с набирането на фондове, в читалнята се организират големи изложби и огледи в Художествения музей в Младежкия отдел. Освен това изложбата представя не само книги и периодични издания, но, ако има такива, видео и аудио материали, компактдискове. На този ден има и изложба на литература на абонамента, но тя обикновено е по-малка по обем. И за разлика от читалнята се раздават книги от такава изложба. Разбира се, не всеки може да посети библиотеката точно когато се провежда DI.
Следователно изложбите трябва да включват библиографски списъци (тематични или списъци на новопостъпилите).
Библиографският преглед може да се извърши както на изложба на книги, така и да бъде независим. Позволете ми да ви напомня, че при провеждане на преглед се използват различни техники за представяне на конкретна книга, например:
Започнете историята с най-интересното;
Показване на илюстрации;
Предложете някои интригуващи въпроси, на които можете да отговорите, като прочетете книгата;
Покажете няколко други книги, подобни на препоръчаната тема, и обърнете внимание на разликата в тази конкретна книга.
Няма смисъл да преразказваме анотациите. По-добре е да кажете нещо подобно за непрочетена книга: „Все още не съм имал време да я прочета, но съдейки по анотацията (предговор, рецензия на книга), за която се говори...., засяга проблеми... ” Страници 9 Информационен ден в библиотеката: Училище за върхови постижения (брой 4) Понякога в прегледа са вплетени голямо разнообразие от техники, дори викторини. Въпросът може да бъде зададен и като риторичен, който не изисква незабавен отговор от публиката. Библиотекарят може да предложи книга, в която читателят да намери отговора.
Една от типичните грешки при рецензията е да се говори за книгата толкова подробно, че слушателят няма желание да я прочете, всичко вече е казано.
За привличането на читатели важна роля играят забавлението и оригиналността на предлаганите събития. Ето защо, когато провеждаме DI, използваме и игрови форми: различни викторини и състезания.
Например, Младежкият отдел проведе тематичен информационен ден за историята на Русия от 19-20 век „ОТ ВЕК НА ВЕК“. Програмата включваше:
Информационен щанд във фоайето на библиотеката за най-важните събития от историята на Русия през 19-ти и 20-ти век;
Изложба на литература „От век във век”;
Игра "Колелото на историята".
На изложбата „От век на век“ на единия рафт беше представена литература за историята на Русия от 19 век, а на другия – литература за историята на Русия от 20 век, включително справочни публикации. В средата имаше „колело на историята“, на което бяха посочени годините на най-значимите събития.
Всички въртяха колелото, стрелката сочеше годината, а участникът трябваше да отговори какво събитие се е случило тази година. Ако му беше трудно да отговори, можеше да се обърне към изложената литература и да потърси отговора в книгите. Като „мамни листове“ на участниците в играта бяха предложени списъци с най-значимите събития без посочване на годината.
Всички участници получиха малки награди (химикалки). Целта на този DI беше не само да покаже материалите, които имаме за историята на Русия, но и да заинтересува нашите млади читатели по тази тема, макар и само за кратък период от време.
Игровите форми бяха използвани и по време на тематичното ДИ „Светско събитие“, посветено на юбилея (285 години) на книгата „Честно огледало на младостта“. Освен изложби и беседи за историята на етикета,
– – –
Желаещите бяха поканени да участват във викторина за правилата на поведение.
За да привлечем по-активно читателите към печатни източници, когато изготвяме някои DI, обявяваме различни конкурси сред читателите. Ще ви разкажа повече за такива състезания по-долу.
Обобщаваме резултатите по време на DI.
За съжаление, не е тайна, че в наши дни библиотеките поради финансови затруднения понякога трябва да се обръщат за помощ към различни организации и частни предприемачи. "Чети-град" също не прави изключение. Това обикновено се случва при организиране на големи събития, включително DI. Затова ще се спра малко на такава цел на DI като привличане на партньори към съвместна работа.
Преди да се свържем с тях, трябва да определим какъв вид помощ искаме да получим от тях. Като правило Читайгородският младежки отдел се обръща към партньори, когато провежда тематични изследователски проекти.
Да кажем, че виждаме, че нашите колекции нямат достатъчно материали, за да покрият изцяло темата, или че такава литература е остаряла. След това искаме да се отпуснат пари за закупуване на нови материали. Ако смятаме, че е необходимо да поканим определени специалисти в DI за консултации по дадена тема, ние търсим онези фирми или предприятия, които могат да предоставят такива специалисти. Контактът с тях трябва да бъде на официално ниво, чрез директора на библиотеката.
Ние идваме при нашите партньори (спонсори) с приблизителна DI програма.
Окончателната програма се изготвя след като сме се договорили (или не сме се договорили) за съвместна работа. Какво можем да предложим от наша страна в замяна на помощ? На първо място, реклама на фирма, предприятие, неговите продукти или услуги, поставяне на брошури и рекламни брошури на територията на библиотеката. По време на DI е необходимо да се спомене, че събитието се провежда с подкрепата на такава и такава компания и т.н. Информация за това може да бъде поставена и върху реклами и покани. Ако нашите партньори се интересуват постоянно да получават информация за книги и периодични издания по определена тема, разбира се, ние ги посрещаме наполовина и в този случай
– – –
Ние съставяме референтни списъци безплатно и ги предоставяме на вниманието на нашите спонсори.
Трябва да се отбележи, че много организации и фирми, към които се обърнахме за помощ, са готови да се свържат и понякога сами предлагат нещо ново. Например, при провеждането на DI по кариерно ориентиране „Парад на професиите“, Центърът за човешки ресурси ни предостави електронна версия на ръководството за кандидати „Къде да отида да уча“ за Велики Новгород и Новгородска област. Когато Младежкият отдел проведе DI по психология, центърът за психологическа помощ „Доверие“ също с готовност ни сътрудничи. Библиотеката организира предварително събиране на анонимни въпроси към психолога, на които се опитахме да отговорим с помощта на изложбата от книги и периодични издания „Психологът и аз“. В ДИ на изложбата дежуреше психолог от център „Доверие”, към когото всеки можеше да се обърне за помощ.
След изготвяне на програмата на DI се разработва система за рекламиране на това събитие: съобщения, персонални покани, информация в медиите. Съобщенията трябва да посочват програмата на библиотеката и да съдържат информация за услугите, които библиотеката предоставя в този ден (например съставяне на списъци с литература, попълване на заявки за книги и др.). Например в програмата DI за млади родители „Хармония на детството“ посочихме такава услуга като безплатно гледане на модни списания с детски модели.
Целите на ДИ за млади родители „Хармония на детството” бяха:
задоволяване на заявки чрез предоставяне на информация на определена група потребители, разкриване на библиотечни колекции и привличане на нови читатели. Следователно програмата DI изглеждаше така:
Кампания „Покани”: освен индивидуални покани към млади родители – читатели на библиотеката, нашите служители отправиха покани към близките детски градини и детска клиника.
Изложби "Съзвездие от таланти", "Хармония на детството", "Семейно щастие"
Информационен щанд във фоайето на библиотеката „В едно дете всичко трябва да е наред“
Селекция от художествена литература за предучилищна възраст
– – –
Информационен преглед на нова литература От години всяка година през ноември в Read City се провежда Седмицата на полезна информация. През седмицата във всички отдели на „Читайгород” се провеждат изложби и различни събития, вкл. и тематични ДИ.
През 2003 г. се проведе Детски панаир "Екологичен асортимент": във всички отдели бяха организирани изложби. Абонаментът включва преглед на нови книги по екология (записани на касета). В сектора за информация и свободно време имаше разговор за специално защитените територии на Новгородска област „Дивата природа“.
През 2004 г. Седмицата на полезна информация ще бъде посветена на традициите и обичаите на руския народ. Планиран е и DI по тази тема.
Уникален вид DI могат да се нарекат ежегодните безплатни семинари, провеждани в сектора за информация и свободно време на отдел „Младежки“ за всички като част от цикъла „Училище за красота“, посветен на Международния ден на жената. Това са тематични проучвания с участието на външни специалисти, които изискват много предварителна подготовка и значителни разходи. И точно при подготовката на такива мащабни събития не можем без външна помощ. В подготовката на подобни семинари участват не толкова библиографи, колкото работещи в сектора на информацията и свободното време.
Библиографите отговарят за оформянето на книжна изложба и провеждането на прегледи на изложбата.
Подобни семинари в Read City се провеждат за трета година. Програмата на всеки от тези три семинара включва конкурс, който предварително обявяваме сред читателите. Съобщението за конкурса, както и самото събитие, са публикувани във всички отдели на библиотеката и в медиите. Провежда се индивидуална работа с читатели. Предварително се подготвя малка селекция от литература, която може да се използва от желаещите да участват в състезанието.
Първият семинар беше посветен на грижата за външния ви вид и се казваше „Не можете да забраните да живеете красиво“. Програмата включваше:
Изложба на книжния фонд, закупен със средства, отпуснати от Панацея-Н ООД;
– – –
Представяне на книжна изложба (библиографски преглед на литературата към изложбата);
Консултация със специалисти (козметик, фризьор, фитнес специалист);
Обобщавайки резултатите от конкурса „Тайната на красотата“ (читателите споделиха своите рецепти за поддържане на привлекателен външен вид.
"Рецептите за красота" бяха оценени от козметолог и беше избрана най-добрата).
Вторият семинар „Създайте свой собствен стил“ беше посветен на създаването на уникален образ за всяко момиче с помощта на декоративна козметика, облекло и парфюми. Програмата на този семинар включваше и изложба на печатни издания, преглед на изложбата, консултации със специалисти и обобщаване на резултатите от конкурса „В стила на Cosmo“.
Третият семинар бе наречен „Високата мода в света на цветята“. Програмата на семинара включваше: изложба на литература и информационен преглед на изложбата; консултации със специалисти по цветарство, фитодизайн и цветарство; спектакъл на художничката Ксения Катрич, чиято изложба с творби „Покана за лято” беше показана в читалнята на Младежкия отдел; обобщаване на резултатите от състезанието.
Като се имат предвид особеностите на възрастовата група потребители, обслужвани от младежкия отдел Read-City (натовареност с учебната програма, липса на време, желание за бързо получаване на необходимата информация или литература), информационните дни според мен са оптималната форма на библиографска информация за младежи.
– – –
Държавна институция "Централизирана система от държавни обществени библиотеки на Минск"
Централна библиотека на името на. Y. Kupala Library Marketing Department School of Excellence (4-то издание) Информационен ден в библиотеката Минск, 2011 г.
– – –
Подобни произведения:
„ФЕДЕРАЛНА СЛУЖБА ЗА НАДЗОР В ОБЛАСТТА НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА Методически препоръки за подготовка за финалното есе (презентация) за участниците в окончателното есе (презентация) Москва СЪДЪРЖАНИЕ 1. ИНФОРМАЦИЯ ЗА УЧАСТНИЦИТЕ В ОКОНЧАТЕЛНОТО ЕСЕ (ПРЕЗЕНТАЦИЯ) 4 2. ХАРАКТЕРИСТИКИ НА ФОРМУЛИРАНЕТО НА ТЕМИТЕ НА ЗАКЛЮЧИТЕЛНОТО ЕСЕ 1 0 3. ХАРАКТЕРИСТИКИ НА ТЕКСТОВЕ ЗА ФИНАЛНАТА ПРЕЗЕНТАЦИЯ 12 4. ПРОВЕРКА НА ЗАКЛЮЧИТЕЛНОТО ЕСЕ (ПРЕЗЕНТАЦИЯ) 16 5. ПРАВИЛА ЗА ПОПЪЛВАНЕ НА РЕГИСТРАЦИОННАТА ФОРМА И ФОРМУЛЯРИТЕ ЗА ЗАПИСВАНЕ НА УЧАСТНИЦИТЕ ВЪВ ФИНАЛНАТА.. ."
“ITpHH5IT Ha ITe.n;ar oruqecKoM coBeTe N2 1 ITpoToKorr 29 aBrycTa 2014 ro.n;a OT yqEJH:hIH IIJIAH CPE)];HEro OEIIJ;Erb OEPA30BAHIDI MYHHU:HIIAJibHOro Oli~EOJPA30BATEJibHOro lilO ,ll;J KETHOro yqpEJK,LJ; EHIIJI "rlIMHA31IJI.N2 3" r. KY,ll;blMKAPA. HA 20142015 yqEJHbIH ro,n; СЪДЪРЖАНИЕ ЦЕЛЕВ РАЗДЕЛ I.1.1. Обяснителна записка..2 1.2. Планирани резултати от учениците, усвояващи образователната програма на средното общо образование.. 3 1.3. Система за оценка на постигането на планираните резултати...”
„СЪДЪРЖАНИЕ Въведение 1. Списък на планираните резултати от обучението по дисциплината, съотнесени с планираните резултати от усвояването на образователната програма 5 2. Място на дисциплината в структурата на специалността OEP 8 3. Обхват на дисциплината и видове учебна работа 8 4. Съдържание на учебната дисциплина 9 4.1. Съдържание на модулите и разделите на дисциплината 9 4.2. Раздели от дисциплини и видове учебни занятия 11 4.3. Тематичен план на лекциите 12 4.4. Практически упражнения 14 4.5. Лабораторен практикум 14 4.6. Самостоятелна работа на учениците..."
""IQTISOD-MOLIYA" УДК: 336.1(075) KBK: 65.26 D40 Рецензенти: д-р икон. науки, проф. А.А. Каримов; Доктор по икономика науки, проф. КАТО. Сотиволдиев Г.С. Джамбакиева D40 Финансово счетоводство. Учебник / G.S. Джамбакиева; Министерство на висшето и средно специално образование на Република Узбекистан, TFI. – Т.: „Иктисод-Молия”, 2012. – 352 с. В ръководството накратко...”
„Страница със съдържание 1. Списък на планираните резултати от обучението по дисциплината 4 2. Място на дисциплината в структурата на учебната програма 6 3. Обхват на дисциплината в кредитни единици, като се посочва броят на 6 академични часа, предназначени за контактна работа между студентите и преподавателя ( по вид на учебните занятия) и за самостоятелна работа на студентите 4. Съдържанието на учебната дисциплина, структурирано по теми (раздели) с посочване на броя на разпределените по тях учебни часове и видовете обучение..."
„Игрови упражнения за развитие на речевата дейност при деца в предучилищна възраст с увреждания, които имат системно увреждане на речта, използвайки сапунени мехурчета. Методически материали за логопеди на детски градини, учители и родители Автор: учител логопед Бризгалова Ю.В. Предучилищната възраст е възрастта на сетивното познание на околната среда. Детето учи най-продуктивно това, което го интересува, което въздейства на емоциите му. Затова основната задача на специалиста е да възбуди речта и общата инициатива у детето чрез...”
„Федерална агенция за образование АМУРСКИ ДЪРЖАВЕН УНИВЕРСИТЕТ ГОУ ВПО „АмСУ“ Факултет по социални науки ОДОБРЕНО Нач. Отдел MSR _ M.T. Луценко “_” _ 2007 Учебно-методически комплекс по дисциплината АНТРОПОЛОГИЯ За специалност 040101 “Социална работа” Съставители: Колосов В.П., Самсонов В.П. Благовещенск Публикувано с решение на редакционно-издателския съвет на Факултета по социални науки на Амурския държавен университет Колосов В.П., Самсонов В.П. Учебно-методически...”
„Съдържание 1. ЦЕЛИ НА УЧЕБНАТА ПРАКТИКА 2. ЗАДАЧИ НА УЧЕБНАТА ПРАКТИКА 3. МЯСТО НА УЧЕБНАТА ПРАКТИКА В СТРУКТУРАТА НА OEP HPE 4. ФОРМИ НА ПРОВЕЖДАНЕ НА УЧЕБНАТА ПРАКТИКА 5. МЯСТО И ВРЕМЕ НА УЧЕБНАТА ПРАКТИКА СТУДЕНТСКИ КОМПЕТЕНЦИИ, ФОРМИРАНИ В РЕЗУЛТАТ 6. КОМПЛ. ETING ОБУЧЕНИЕ ПРАКТИКА 7. СТРУКТУРА И СЪДЪРЖАНИЕ НА УЧЕБНАТА ПРАКТИКА 8. ОБРАЗОВАТЕЛНИ, ИЗСЛЕДОВАТЕЛСКИ И НАУЧНО-ПРОИЗВОДСТВЕНИ ТЕХНОЛОГИИ, ИЗПОЛЗВАНИ В ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ПРАКТИКА УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКА ПОДПОМАГАНЕ НА САМОСТОЯТЕЛНАТА 9. РАБОТА НА УЧЕНИЦИТЕ ВЪРХУ...”
„СЪДЪРЖАНИЕ 1. Общи положения 1.1. Обща характеристика на образователната програма 1.1.1. Фокус 1.1.2. Присвоена квалификация 1.1.3. Период на развитие 1.1.4. Трудоемкост 1.1.5. Структура 1.2. Нормативни документи за разработване на образователна програма.1.3. Изисквания към кандидатите 2. Характеристики на професионалната дейност на завършилите образователната програма 2.1. Област на професионална дейност 2.2. Обекти на професионална дейност 2.3. Видове..."
„Методически препоръки за провеждане на семинари с председатели, секретари, членове на секционни избирателни комисии (от опита на Красноуфимската районна териториална избирателна комисия) 2013 г. Публикацията е изготвена като част от изпълнението на Концепцията за обучение на персонала на избирателните комисии и други участниците в изборния процес в Руската федерация през 2013-2015 г., както и Единният набор от мерки за обучение на персонала на избирателните комисии и други участници..."
„МЕТОДОЛОГИЧНИ ПРЕПОРЪКИ за прилагане на Класификацията на запасите от находища и прогнозните ресурси на твърди полезни изкопаеми жилен кварц, кристал и исландски шпат Москва, 2007 г. Разработена от Федералната държавна институция „Държавна комисия по минерални запаси“ (FGU GKZ) по поръчка на Министерството на природните ресурси на Руската федерация и за сметка на средствата от федералния бюджет. Одобрено със заповед на Министерството на природните ресурси на Русия от 05.06.2007 г. № 37-р. Методически препоръки за...”
„СЪДЪРЖАНИЕ 1. Общи положения 1.1. Изисквания за прием 1.2. Стандартен срок за усвояване на програмата 1.3. Характеристика на завършилия 4 2. Характеристика на обучението 4 3. Документи, регламентиращи съдържанието и организацията на учебния процес.3.1. График на учебния процес 3.2. Учебен план 4. Условия за изпълнение на образователната програма 5. Оценка на качеството на усвояване на образователната програма Приложения: 2 Анотации на работни програми и професионални модули 1. ОБЩИ ПОЛОЖЕНИЯ Образователни...”
„Министерство на образованието и науката на Руската федерация Амурски държавен университет СТАНДАРТИЗАЦИЯ, ПОТВЪРЖДАВАНЕ НА СЪОТВЕТСТВИЕТО И МЕТРОЛОГИЯ Методическо ръководство за практическа работа Благовещенск BBK 30u ya730 C76 Препоръчано от Университетския образователен и методически съвет Рецензенти: T.I. Согр, доцент от катедрата по търговия и стокознание, AmSU, д-р. техн. науки; Е.И. Шершнева, изпълнителен директор на Фонда за подпомагане на малките и средни предприятия на Амурска област..."
„МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ Федерална държавна автономна образователна институция за висше образование „Кримски федерален университет на името на V.I. Vernadsky“ Катедра „Управление на качеството и дизайнерски решения“ Катедра „Автоматизация на програмата за развитие и издателски бизнес“ Издателски отдел „Дикий Е. Е.“, Машовец И. В., Шеремет А. "
„Общинска финансова институция „Информационен и методически център на Рассказовски район“ СБОРНИК МАТЕРИАЛИ ОТ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАТА КОНФЕРЕНЦИЯ „ЖИВАТА ТАЙНА НА ОБРАЗОВАНИЕТО ИЛИ УРОЦИ ЗА ДУШАТА“ Рассказово, 2013 г. Съставител: методолог за допълнително образование на общинската хазна „Информационен и методически център на Рассказовски район” Е. В. Меркулова Заместник-директор по образователната работа на общинската бюджетна образователна институция Верхнеспасская...”
„СЪДЪРЖАНИЕ НА КУРСА ЗА ЛЕТНО ОБУЧЕНИЕ ЗА СПОРТНИ АВИАЦИОННИ ОРГАНИЗАЦИИ ROSTO НА ВЪЗДУХОПЛАВНИ СРЕДСТВА (KULP-SAO-S-01)* Курсът за летно обучение за спортни авиационни организации ROSTO на самолети е основният ръководен документ, който определя съдържанието, обема, реда и последователността на постоянно обучение* * и променлив летателен персонал Курсът се състои от две части: първа част теоретично обучение; част втора летателно обучение. Част първа включва..."
Информационен ден в училищната библиотека
Информационният ден е цялостно събитие в системата на информационната, справочна и библиографска работа.
DI цели:
· представят на читателите литература по определена тема;
· запознаване с литература, постъпила в библиотеката за определен период.
Добре е информационните дни да се провеждат систематично (например веднъж на 1-2 месеца). По време на DI библиотекарят провежда по-пълно запознаване на различни категории читатели с новите постъпления на литература или документация. Освен това групите слушатели могат да бъдат малки (например учители по предмети, класни ръководители, възпитатели, училищни администратори и др.). Продължителност на DIможе да варира от 1 до 3 дни.
обикновено, DI включва :
· изложби и подборки на литература, постъпила в библиотеката за определен период;
· изложби на справочни и библиографски издания, както и библиографски помагала на малки форми;
· библиографски прегледи;
· разговори;
· консултации със специалисти.
Сценарият на Информационния ден за ученици може да включва четене на отделни разкази или стихотворения от книгите, представени на изложбата, кратка викторина, съставена от въпроси, на които изложените книги ще помогнат да отговорят. Можете да поканите учители по предмети в DI, които ще помогнат на библиотекаря да говори за литература по определена тема, да оцени нейните достойнства и да определи кои книги трябва да фокусират вниманието на учениците. Такава съвместна работа на библиотекаря и учителите допринася за колективния анализ на актуалната литература и установяването на взаимоотношения в работата на преподавателския състав и библиотеката.
Препоръчително е да се планират и провеждат информационни дни за учители, като се вземат предвид желанията на училищната администрация. При провеждането на тематичен информационен ден е необходимо да се разкрие темата възможно най-пълно не само с помощта на литература и материали от периодичните издания на училищната библиотека, но и да се използват възможностите на книжните колекции на селските библиотеки, образователен център за развитие и интернет.
Информационният ден се обявява предварително: в съобщения, плакати или покани. Важно е да запомните, че колкото по-активна е рекламата на вашето събитие, толкова повече участници ще събере Информационният ден.
Примерни програми
Информационни дни за учители
| Септември |
|
|
|
|
|
|
|
|
Примерни програми
Студентски информационни дни
„Аз съм земя Угра“
Примерна програма
Постер :
Моята земя!
коя е твоята песен
Моята тайга!
Коя е твоята приказка?
Песента ми е масло
Моята приказка е газ,
моята мистерия -
Аз самият съм -
- отвърна Тайга
Ю. Шесталов
Скъпи момчета!
На 15 октомври 2005 г. ви каним на информационния ден „Аз съм земята на Угра“. В този ден ще се запознаете с непознати страници от историята на нашия край, ще разберете на какво е богат и ще участвате в занимателна викторина.
Информационният ден се провежда в библиотеката с начален час 13.00 часа.
програма:
- „Родна земя, земя Угра” (книжна изложба)
- „Гордея се с твоята велика съдба, земя Угра!“ (среща с ветеран на труда...)
- „Силата на една обновена земя“ (литературен преглед)
- „Пътят към големия петрол“
- "Синьото езеро на Сибир"
- "Голямото изкуство на малките хора"
"Среща с професията"
Примерна програма
Постер :
Уважаеми читателю!
Информационен ден „Среща с професията”.
Ще ви запознаем с хора от четири различни професии,
Ще ви разкажем за литературата, която ще ви помогне да направите своя избор.
Изборът на бъдещ образователен профил е сериозен въпрос.
Добре дошли!
програма:
1. Труден избор (встъпително слово на библиотекаря).
2. Анализ на въпросници „Кой трябва да бъда?“
3. Среща с професията “Нашата работа е такава”:
Учителка в детска градина
Строителен инженер
фризьор
4. Литературен преглед „Хоризонти на призванието“
"Хората им вярват"
Примерна програма
Информационен ден за ученици от 7-8 клас
Постер :
Скъпи момчета!
Училищната библиотека провежда за вас
Информационен ден „Хората им вярват“.
В този ден ще се срещнете с И. Иванов, който връща изгубеното здраве на вас и вашите родители и оказва медицинска помощ при инциденти.
Можете да научите много нови неща
за професията на медицинския работник.
Добре дошли!
програма:
- „Всичко се постига с труд, всичко се прославя с труд“ (литературна композиция).
- „Гордея се с професията си“ (разговор с д-р I.I. Иванов).
- „Как да окажем първа помощ“ (практически урок).
- „Какво чете селският лекар“ (рецензия на книга)
съвет: Можете да поканите студент по медицина или завършил училище да проведе практически урок. Препоръчително е да се направи преглед на литературата, като се използват фондовете на училищните и селските библиотеки, както и личната библиотека на лекаря.
„Спортът е цял свят“
Примерна програма
Информационен ден за ученици от 7-8 клас
Постер :
Скъпи момчета!
Информационен ден „Спортът е цял свят“.
Ще научите за нови имена и рекорди в спорта,
запознайте се със спортистите, които прославиха нашето село в района на Нижневартовск и Угра,
можете да изберете книгата, която ви интересува.
Добре дошли!
програма:
4. „Съюзникът на героизма е спортът” (книжна изложба и литературен преглед).
5. „Спортът е цял свят“ (разговор с треньора на селския отбор по волейбол.“
3. „Ако искаш да си здрав...” (разговор с лекар или родител, който активно спортува с децата си)
4. „Моят любим спорт” - анкета на участниците.
съвет: Препоръчително е този DI да се провежда или по време на десетдневния период на спорта, или в началото на учебната година, комбинирайки го с записване в спортни секции и клубове)
"Гражданството започва в семейството"
за родители от 1-4 клас
Постер
Скъпи родители!
Училищната библиотека ви кани
Информационен ден „Гражданството започва в семейството“. На този ден ще научите какви книги могат да четат вашите деца в нашата библиотека, ще се запознаете с литературата, предназначена за вас, и ще научите много интересни неща за вашите деца - нашите читатели.
Добре дошли!
програма
1. „За вас, родители” (литературен преглед).
2. „Традиции на семейното четене” (лекция).
3. „Най-добрите книги за деца” (преглед на книжната изложба).
4. „Прочети ми, мамо“ (анализ на детски въпросници).
5. „Нашите най-добри читатели” (презентация).
„Цялото семейство в библиотеката“
Примерна програма за Информационния ден
за родители от 5-9 клас
Постер
Скъпи родители!
Училищната библиотека ви кани
Информационен ден за родители „Заведете цялото семейство в библиотеката“.
Добре дошли!
програма
1. „Какво четем“ (анализ на четенето).
2. „Четещият е разумен човек” (разговор със специалист).
3. „Моят любим литературен герой” (конкурс за рисунка).
4. „Какво четат нашите деца” (резултати от анкета сред родителите).
5. „Хималаите на книгите” (отворено разглеждане на литература).
Съвет: Това DI може да се направи като част от родителско-учителска среща в класа. Уместно е първо да се направи анкета сред родителите.
- Познаваш ли детска литература?
- В коя библиотека е записано вашето дете?
- Имате ли домашна библиотека? Какъв вид литература съдържа?
- Знаете ли какво чете вашето дете сега?
- Говорите ли за прочетеното с детето си?
- Смятате ли, че родителят трябва да ръководи четенето на детето си?
- Вашето дете често ли ви вижда да четете?
- Вашата професионална дейност влияе ли върху препоръчването на книги на вашето дете?
- Коя книга, която сте обичали като дете, бихте препоръчали да прочете детето ви?
- Моля, посъветвайте какво още може да направи училищната библиотека, за да помогне на вашето дете да стане активен читател?
„Приятелят ти е фантастичен“
Примерна програма за Информационния ден
Постер
Уважаеми читателю!
Ако обичате фентъзито, училищната библиотека ви кани
Информационен ден „Твоят приятел е страхотен.“
Литература по тази тема ще бъде представена на вашето внимание не само от колекциите на нашата библиотека, но и от личните библиотеки на вашите приятели и учители.
Добре дошли!
програма
- „Приказен свят на фантазията” (книжна изложба).
- “Препоръчвам” (представяне на книги от лични библиотеки).
- „Фантастиката е цял свят“ (разговор).
- „Фантазии и още...“ (отворен преглед на литературата).
„Пристигна нова книга“
Примерна програма за Информационния ден
Постер
Уважаеми читателю!
На 10 март от 13:00 часа ви каним на среща с нови книги. Ще можете да се запознаете с нови литературни герои и да изберете литература, която ви интересува. Желаем ви приятни срещи!
програма
- „Ново от сезона” (книжна изложба).
- „Нови книги - нови приятели“ (преглед на литературата).
- „Препоръчвам да прочетете“ (съвет на приятел).
- „Нови книги - нови открития“ (отворено гледане).
Скъпи колеги! Пожелавам Ви успех и творчески открития в организирането и провеждането на Информационните дни!
Методист Мокрицкая С.Н.
19 мартв детската библиотека-филиал №1 им. КАТО. Пушкин се проведе информационен ден „Елате в зелена къща, ще видите чудеса в нея“.
План за информационен ден:
- Библиотечен юрган „Защо сме приятели с гората, защо хората се нуждаят от нея?“
- Книжна изложба-вернисаж „Омагьосващата музика на горите”
- Разговор в изложбата на книги „Пътешествие в горите и горските чудеса”
- Игра-гатанка „По горските пътеки“
През целия ден всички посетители на библиотеката се запознаха с литература за гората и репродукции на картини на известни художници, представени на книжната изложба-вернисаж „Омагьосващата музика на горите“. По време на разговори в изложбата на книги „Пътешествие в горите и горските чудеса”децата научиха, че горите заемат 31% от цялата повърхност на планетата, глава. библиотека L.Yu. Потанина говори за значението на горите в човешкия живот. Разговорът беше за това защо трябва да пазим и пазим гората, за правилата на поведение в гората.
Игра-гатанка „По горски пътеки“се проведе в няколко кръга. Ученици от 4 клас на НОУ Православна гимназия „Св. Тихон Задонски“. С децата го проведоха библиотекарите Таравкова Е.И. и кралица Е.С.
Първият кръг се проведе в близост до книжната изложба „Цветни приказки“. Викторина „Приказно цвете“зададоха на децата въпроси (на венчелистчетата на приказни цветя) за приказки за цветя. Например, „В коя приказка венчелистчетата на невероятно цвете помогнаха на едно момиче да изпълни всичките си желания?“ („Седемцветката” от В. Катаев)
Вторият кръг беше Играта "Птичи трели". Децата бяха помолени да познаят гатанки за птици, които бяха поставени върху хартиени птици. Например „Заедно с тази черна птица пролетта чука на нашия прозорец. Скрийте зимните си дрехи! Кой скача през обработваемата земя? (Топ).
"Гатанки от кошницата"- трети рунд на играта. Въпросите бяха написани върху изображения на животни, дървесни листа и гъби. Всяко дете, избирайки определена картинка, разбираше за какво ще става въпрос в гатанката. Бяха направени въпроси от гъбите за гъбите, въпроси от листата - за растенията, от снимки на животни - за горските животни. Например, „Ето някой важен човек с малко бяло краче. Той има червена шапка, на точки на шапката си” (Amanita); „Хъркането се чува от бърлогата - собственикът, клисът, спи. Цялата местност е покрита със сняг, но насън му е топло” (Мечка).
Последният рунд на играта беше състезание „Разпознай по миризма“.На децата бяха предложени бурканчета с билки, от които трябваше да изберат горски билки. Възрастните също се включиха с удоволствие в тази обиколка.
На този ден библиотеката беше украсена във формата на гора. Навсякъде посетителите бяха приветствани от листа, шишарки, жълъди, пеперуди, птици и цветя. Това създаде определено настроение. Имаше трели на птици, звуци на насекоми и просто приятна мелодия „Разходка в гората“.
В края на събитието децата отговориха на въпроса юрган „Защо сме приятели с гората, защо хората се нуждаят от нея?“и прикрепиха хартиени стикери към плакат, който беше поставен във фоайето на библиотеката. Отговорите на децата бяха много компетентни и сериозни. Всяко дете беше пропито с чувство за отговорност за опазването на гората.
Отговаряйки на въпроса на юргана, момчетата написаха това „Нуждаем се от гората, защото я наричат белите дробове на нашата планета“, „пазим гората, за да дишаме“, „гората ни лекува, дава ни чист въздух“, „гората е необходима, за да живеят животните“ , „да познаваш навиците на птиците“, „защото въздухът там е приятен и можеш да дишаш чист извънградски въздух“, 
“...ако го изсечеш, няма да има природа”, “дава ни лечебни билки”, “природата ни дава вкусни и полезни билки, а ако ги развалим, никой няма да оцелее”, “гората пречиства въздуха, храни и ни лекува", "гората ни дава хартия. Къщите, съдовете, мебелите са направени от дърво”, „в гората можете да си починете от жегата и суматохата”, „не можете да вдигате шум в гората, да палите огън, да разпръсквате боклук”, „ние имаме нужда от гората за въздух, за красота, за почивка от града, за познаване на живата и неживата природа”, „за да се разхождаме на чист въздух”.
Потребителите на библиотеката могат да получат допълнителна информация за гората от книгите, включени в препоръчителен списък с литература за деца „Можете да докоснете природата само със сърцето си.“
