У дома » Направи си сам » Основните характеристики на природата на Земята (7 клас). Основните характеристики на природата на земята Географски характеристики на природата на земята

Основните характеристики на природата на Земята (7 клас). Основните характеристики на природата на земята Географски характеристики на природата на земята

7 КЛАС КОНТРОЛНА РАБОТА ПО ТЕМАТА: ОСНОВНИ ХАРАКТЕРИСТИКИ НА ПРИРОДАТА НА ЗЕМЯТА

ОПЦИЯ 1

Част 1

A1. Къде земната кора е най-дебела?

1) ВключеноЗападносибирска равнина 2)В Хималаите 3) На дъното на океана 4) В Амазонската низина

A2. Сеизмичните пояси на Земята се формират:

На границите на сблъсък на литосферни плочи;

На границите на сблъсъци и разкъсване на литосферни плочи;

В райони с най-висока скорост на движение на литосферните плочи.

A3. Какви данни съдържа климатичната карта?

Данни за температурата на въздуха и валежите;

Данни за атмосферното налягане и вятъра;

Всички отговори са верни.

A4. Какво е името на линията, която свързва точки с еднаква температура на карта?

Изотерма;

Изобар;

изохронен;

изохипса.

A5. Какво основно влияе върху формирането на различни пояси на атмосферно налягане близо до земната повърхност?

релеф;

Неравномерно нагряване на океана и сушата;

Неравномерно разпределение на слънчевата топлина в зависимост от географската ширина;

Въртене на Земята.

A6. Кой от изброените процеси не е проява на вътрешни сили?

Процесът на проникване на мантията в земната кора;

Процесът на разклащане на земната кора.

A7. Активираните зони на земната кора включват:
1 ) Платформи;

A8. Ако релефът на територията е равен, тогава в основата е:

Част 2.

В 1. Определете вида на климата според описанието: Тук преобладава ниско атмосферно налягане. Поради високото положение на Слънцето над хоризонта има високи температури на въздуха през цялата година. Поради преобладаването на възходящи течения в този климат, голямо количество валежи пада през цялата година. Кои континенти имат този тип климат?

Част 3

C1. Какво определя солеността на океанските води? Посочете поне две причини.

7 КЛАС КОНТРОЛНА РАБОТА ПО ТЕМАТА: ОСНОВНИ ХАРАКТЕРИСТИКИ НА ПРИРОДАТА НА ЗЕМЯТА

ВАРИАНТ 2

Част 1

A1. Къде земната кора е най-тънка?

1) В Кордилерите 2) В Хималаите 3) На дъното на океана 4) В Амазонската низина

A2. Повърхностните течения на Световния океан зависят от:
1) Релефът на океанското дъно;2) Постоянни ветрове на Земята;3) Приливи и отливи; 4) Релеф на земята.

A3. На какви карти можете да намерите зависимостта на релефа от характеристиките на земната кора?

Физическа карта на света и карта "Строеж на земната кора";

Карта „Строеж на земната кора” и карта на природните зони;

Геоложка карта и карта на природните зони.

1) Изотерми;

Контури;

стрели;

Изохипси.

A5. Защо Африка е най-горещият континент?

По-голямата част от Африка се намира между тропиците;

Тук са най-големите пустини в света;

Африка се измива от най-топлия океан на Земята - Индийския океан.

A6. Кой от изброените процеси не е проява на външни сили?

Процесът на усвояване на слънчевата енергия от Земята;

Процесът на движение на литосферните плочи;

вятърна ерозия;

Процесът на образуване на дерета.

A7. Стабилните зони на земната кора включват:
1 ) Платформи;

2) Области на ново нагъване (млади планини);

3) Области на древно нагъване (стари планини).

A8. Ако релефът на територията е планински, тогава в основата е:

1) Сгъната област; 2) Платформа.

Част 2.

В 1. Определете вида на климата според описанието: Януарска температура -10 0 …-15 0 C, юлска температура +20 0 … +25 0 В. Валежите падат през цялата година, но с летен максимум. Годишната сума на валежите е 250-300 мм. Кои континенти имат този тип климат?

Част 3

C1. В Тихоокеанския вулканичен пръстен се намират 80% от всички съвременни активни вулкани. Как може да се обясни това? Посочете поне две причини.

Източници на материал:

GIA - 2010: Изпит в нова форма: География: 9 клас: Варианти за обучение на изпитни работи за държавна финална атестация в нова форма / изд. ЕМ. Амбарцумова, С.Е. Дюков. – М.: АСТ: Астрел, 2010. – 89 с.

USE 2010. География. Федерална банка за изпитни материали / Автори - съст. В.В. Барабанов, Е.М. Амбарцумова, С.Е. Дюков. – М.: Ексмо, 2010. – 224 с.

Никитина Н.А. Pourochnye развития в географията. 7 клас. - М.: "ВАКО", 2005. - 288 с.

Най-пълното издание на реалните задачи на Единния държавен изпит: 2008: География / изд. Ю.А. Славев. - М .: AST: Астрел, 2008. - 254 с.

География 7 клас

Тема на урока: Основните характеристики на природата на Земята

Датата на …………….

Цели:

Повторете, консолидирайте, обобщете и систематизирайте знанията, получени в раздела „Основните характеристики на природата на Земята“.

Продължете да развивате умения: прилагайте придобитите знания на практика; използват различни източници на географски знания и информация в процеса на намиране на решение; идентифициране на причинно-следствени връзки; изразявайте мислите си; защитавайте своята гледна точка; слушайте събеседника; обосновете и обосновете позицията си.

Развийте паметта, пространственото мислене и логиката.

Култивирайте географска култура и култура на общуване.

Оборудване:карта "Физическа карта на света", атласи за 7 клас

Форма на урока:урок по пътуване.

Тип урок:урок за обобщение и контрол на учениците.

По време на часовете

1. Организационен момент

Учител:Момчета, много от вас обичат да пътуват. Ето защо, след като изучихме основните характеристики на природата на Земята, нека направим малко пътуване. И вашите знания, придобити по време на изучаването на раздела „Основните характеристики на природата на Земята“, ще ни помогнат да преодолеем всички препятствия по пътя си. Аз ще бъда капитан на кораба, а вие ще бъдете каютните момчета. Така че, вървете! Но искам да ви предупредя, че момчето, което изпълни най-успешно задачите, ще бъде наградено с моряшки медал. Този, който спечели най-много медали, ще получи орден.Така кой ще бъде най-добрият моряк на нашия кораб "Природата на Земята".

2. Обобщение, систематизиране, коригиране и контрол на знанията

Задача 1. "Търг на условия"

Учител:За да излезете от нашето пристанище и да отплавате, трябва да изпълните първата задача. Трябва да дефинирате следните термини. Цената на един семестър е 1 медал.

платформа;
Климат;
Изотерми;
Водни маси;
природен комплекс;
Широчинна зоналност;
Етнос.

Задача 2. "Обяснения"

Учител:Времето ни помага да поразсъждаваме малко, за да преминем всички тестове и да плаваме. И така, Обяснения. Верният отговор е 1 медал.

1. Защо релефът на Земята е много разнообразен?

2. Защо валежите са неравномерно разпределени на Земята?

3. Как разбирате твърдението: „Слънцето е това, което движи водите на океана“?

4. Какво се нарича географска обвивка? Защо се нарича лито-, атмосферно-, хидро-, био-?

5. Защо Земята се нарича уникална планета?

Задача 3. „Намерете допълнителна дума“

Учител:Момчета, не забравяйте, че в средата на Атлантическия океан се простира гигантски хребет. Нашият кораб е заседнал. За нашето спасение ще трябва да работим много, трябва да се справим с още една задача. Всеки ред има допълнителна дума, трябва да я намерите и да обясните защо е излишна.

1. Мусони, бризове, пасати, цунами, западни ветрове.

2. Китайци, японци, монголи, гранити, туркмени.

3. Река, море, залив, пролив, океан.

4. Вашингтон, Москва, Сидни, Лондон, Париж.

5. Кавказ, Алтай, Кордилера, Хималаи, Сахара, Андите.

Задача 4. "Заключение". "Тест"

Учител:За да маневрирам правилно, трябва да съм уверен във вашите знания и умения. Предлагам ви следната задача. Имам нужда от 4 от най-смелите юнги. Помислете върху тези бележки и направете заключение. Време за изпълнение - 6 мин. Останалите трябва да преминат квалификационния изпит на младия моряк. Време - 6 минути, листове на чиновете на учениците. ( Приложение)

Тест за квалификация на млад моряк 7 клас.

Фамилия, име __________________________

Изберете правилния отговор от опциите по-долу и го оградете.

1. Земната повърхност е правилно изобразена на:

а) глобус б) физическа карта; в) политическа карта.

2. По-късно, отколкото са открити всички континенти:

а) Африка и Австралия; б) Австралия и Антарктида; в) Америка и Антарктида.

3. Ветровете духат от поясите с високо налягане към екватора:

а) мусони б) пасати; в) бриз.

4. В основата на Източноевропейската равнина се намира:

а) платформа б) нагънати колани.

5. Граничните области между литосферните плочи се наричат:

а) платформи б) сеизмични пояси; в) плочки.

а) екваториален; б) арктически; в) тропически.

7. Най-голямо количество валежи пада:

а) на екватора б) на полюсите; в) тропиците.

8. При движение от полюсите към екватора температурата на повърхностните води на океаните:

а) пада надолу б) не се променя; в) се издига.

Учителят публикува таблица с верните отговори, учениците извършват самопроверка.

Учител:Вдигнете ръце, тези, които нямат грешки.

Задача 5. "Най-добрият"

Учител:Пътувайки, посетихме различни части на нашата планета. . А сега да видим какво "най-много" срещнахме по пътя? Необходимо е не само да се назове, но и да се покаже на картата.

1. Най-големият океан на Земята? (тихо)

2. Най-високите планини в света? (Хималаите)

4. Най-големият полуостров в света? (полуостров Арабия)

5. Най-високият водопад на Земята? (ангел)

6. Най-дълбокото езеро в света? (Байкал)

7. Най-соленото море в света? (Червен)

8. Най-малкият океан на Земята? (Арктика)

9. Най-големият остров на Земята? (Гренландия)

10. Кой е най-големият континент по площ? (Евразия)

Задача 6. "Устройство"

Учител:Докато пътувахме в Тихия океан, по пътя ни застигна буря, инструментите паднаха от рафтовете и се разбъркаха. Помогнете да приведете всичко в съответствие, задайте съответствието на инструментите и елементите на времето. Кой е най-смелият, бързо да ми помогне.

Писане на дъска:

А) Барометър 1. Температура.
Б) Дъждомер2. Скоростта на вятъра.
В) Термометър 3. Валежи.
Г) Флюгер 4. Посока на вятъра.
Д) Хигрометър 5. Атмосферно налягане.
6. Влажност на въздуха.

Време за изпълнение - 3 минути.

3. Обобщаване

Учител:И така, нашият кораб "Природата на Земята" се приближи до крайната точка на нашето пътуване.Нека обобщим нашето пътуване. Горе ръцете, който има най-много медали? Кой получава почетния орден на моряк?

Литература:

1. Коринская V.A. и др.География на континентите и океаните: Учебник за VII клас на общообразователните институции. - М .: "Дрофа". 2002 г.

2. Пятунин В.Б. „Контролни и проверителни работи по география“. М.: "Дрофа", 2000 г.

3. Пятунин В.Б. „Проверка и оценка на резултатите от обучението по география: метод. полза. - М .: ООО "Издателска къща АСТ", 2003 г.

4. Отивам на урок по география: физическа география на континентите и океаните. (под редакцията на К. С. Лазаревич. - М .: Издателство "първи септември", 2000 г. - 272 с.

Как бихте обяснили защо земната кора под океаните се състои от два слоя, а под континентите от три? 1. Може би един от трите слоя е водоразтворим и просто се е разтворил в морска вода с течение на времето.

2. Може би гранитът е по-лек от веществото на мантията, а базалтът е по-тежък. Следователно блоковете на земната кора, които имат гранитен слой, винаги са издигнати, тъй като те плуват в мантията и не се наводняват от водата на океаните.

3. Трислойната кора винаги ще е по-дебела от двуслойната. Следователно блоковете на земната кора, състоящи се от 3 слоя, винаги се издигат над двуслойни блокове и не се наводняват с вода от океаните.

4. Както знаете, базалтът се образува, когато веществото на мантията се втвърди и съдържа вода. Когато веществото на мантията се втвърди, от нея се отделя вода. Той също така покрива базалтови блокове, образувайки Световния океан.

Какво трябва да пише в тази схема вместо въпросителния знак?

Нагънат пояс - вулканизъм и магматизъм - планини - ...? ... - магмени минерали.

2. Какво трябва да пише в тази схема вместо въпросителен знак?

ПЛАТФОРМА - ИЗТЪРЖАНЕ - РАВНИНА - ...? … — СЕДИМЕНТНИ МИНЕРАЛИ

Отговори.

1 вариант

№ 1 Верният отговор е 2

№ 2 Седиментни скали

№ 3 Верният отговор е 3

№ 4 Ниско налягане

№ 5 Верният отговор е 4

Основните характеристики на природата на Земята.

Раздел 1. Основните характеристики на природата на Земята

Урок 1 Състав и структура на литосферата

Цели на урока:

Задълбочете знанията за структурата на литосферата;

Да запознае учениците с хипотезите за произхода на континентите и океаните,

основните положения на теорията на литосферните плочи;

Да научите как да работите с карта на структурата на земната кора.

ПО ВРЕМЕ НА ЗАНЯТИЯТА

Проверка на домашните.

Проверката на домашните работи се извършва под формата на фронтално проучване на учениците:

Какви са методите за географско изследване?

Кой от методите е най-разпространен в училищната география? Защо?

Дайте примери за прилагане на методи за географско изследване.

ИЗУЧАВАНЕ НА НОВ МАТЕРИАЛ.

Обяснението на нов материал от учителя се основава на карта, рисунки

на дъската, илюстрация от учебник. Освен това има евристичен разговор

въз основа на анализ на картата.

Към характеристиките, които отличават Земята от другите планети на Слънцето

система, е структурата на нейната литосфера.

Въпроси към класа:

Каква е вътрешната структура на Земята?

Какво се нарича литосфера? Какви са движенията в него

случи ли се?

Анализ на фиг. 8 на страница 22, отговори на въпроси.

Схема на структурата на земната литосфера

ЗЕМНА КОРА ЗЕМНА КОРА ЗЕМНА КОРА

КОНТИНЕНТАЛЕН ТИП ОКЕАНСКИ ТИП КОНТИНЕНТАЛЕН ТИП

Обяснението на теорията на литосферните плочи от учителя се извършва под формата на обяснителна история.

Ключови точки:

1. Литосферата се състои от големи плочи, чиито граници приблизително съвпадат със средноокеанските хребети. (Учителят показва границите на плочите на стенната карта „Структурата на земната кора“ и назовава седемте най-големи плочи.)

2. Плочите се движат хоризонтално една спрямо друга.(По време на разказа учителят закрепва върху стенната карта картонени стрелки, които показват средната скорост на плочите. Това позволява на учениците да видят визуално цялата картина на посоките на движение. ) Най-значимите процеси протичат по границите на плочите:

а) в зоните на средноокеанските хребети има разминаване на плочите; там веществото на мантията се издига по разломите, замръзва и се образува земна кора от океански тип (С помощта на стрелките над главата учителят насочва вниманието на учениците към скоростта на разтягане на морското дъно: в Атлантическия океан - 3,5 cm / година, в Червено море - 1,5 см / година.

б) Когато се сблъскат плочи, например океански и континентални, първата потъва и отива в мантията, в резултат на което се образуват дълбоководни ровове по границите на континентите (Алеутски, Курил-Камчатски, Мариански, Филипински). Успоредно с тях се простират вулканични островни дъги (Алеутските и Курилските острови) или вулканични хребети на континентите

(крайбрежните вериги на Андите). Когато континенталните плочи се сблъскват, се образуват планетарни компресионни пояси (планински дъги на Алпите, Хималаите и др.) (Учителят използва горни стрелки, за да покаже примери за зони на компресия на картата.)

в) Има разломи, по които плочите се плъзгат без значително изместване, например разломите на Източна Африка

След това учителят кани учениците, използвайки картата на света и картата „Структурата на земната кора“, да определят кои процеси са ограничени до страничните граници на литосферните плочи. Той съобщава, че зоните на разпространение на вулкани и земетресения се наричат сеизмични пояси. Тук се намират повечето активни вулкани и земетръсни зони.

Обобщавайки обяснителната история, учителят подчертава, че окончателното създаване на теорията за литосферните плочи все още не е решено от учените. Познание за

Структурата и историята на развитието на литосферата са от голямо практическо значение за стопанската дейност на човека.

Проверка на усвояването на нов материал

- Защо има повече разломи в океана? (В океана кората е по-тънка и по-лесно се разрушава.)

Защо не виждаме прекъсвания? (Защото лавата се втвърдява и лекува „рани“.)

Американски учени установиха, че в района на MOR земната кора е по-млада. Обяснете този факт. (Разминаващите се участъци на литосферните плочи в MOR зоните причиняват разширяването на океанското дъно и допринасят за образуването на млада кора.)

Дайте примери за разминаване на литосферните плочи на сушата и в океана. (В океана африканската и южноамериканската, тихоокеанската и плочата на Наска се разминават; на сушата има зони на разминаване в източна Африка.)

Изпълнение на практическа работа №3Определяне на посоките на движение на литосферните плочи от карти и предположение за местоположението на континентите и океаните през милиони години.

Решаване на географски задачи

Задача 1

Използвайки физическа карта на света и карта на структурата на земната кора, дайте примери за планински страни, които се намират в района на съвременните граници на литосферните плочи.

1. Към какъв тип планини по височина принадлежат?

2. Какви природни явления се срещат в тези планини?

Задача 2

Океанската плоча потъва под мантията. Как се променя състоянието на материята на скалите, изграждащи плочата, и какви процеси протичат?

Фиксиране на материала.

Сравнете два вида земна кора и попълнете таблицата:

Вид на земната кора

Брой слоеве

Състав и ред на възникване (отдолу нагоре)

Домашна работа: стр. 22 - 27. Отбележете на контурната карта сеизмичните зони на планетата.

УРОК # 2. форма на релефа

ЦЕЛИ НА УРОКА:

Да се формира представа за разположението на големи релефни форми на повърхността на Земята;

Обосновете причините за разнообразието на релефа в резултат на взаимодействието на вътрешни и външни сили.

Подобряване на способността за установяване на връзки, сравняване на обекти и явления, работа с карта.

ПО ВРЕМЕ НА ЗАНЯТИЯТА:

Организация на учениците за урока.

проверка на домашното:

Работа с карти.

Карта номер 1

Как се е образувала земната кора?

Назовете слоевете, които изграждат земната кора.

Карта номер 2

Какво представлява литосферата?

Обяснете защо дебелината на литосферата в океанската част (не повече от 50 km) е значително по-малка по дебелина от литосферата на континента (150 - 200 km).

Карта №3

Каква е същността на хипотезата за дрейфа на континентите?

Как се казват двата континента, на които първоначално е била разположена ПАНГЕЯ?

карта№4

Какво представляват литосферните плочи? Къде са границите на плочите и какви процеси са характерни за тези територии?

На коя литосферна плоча е Русия?

устно разпитване.

Какви са разликите в структурата на земната кора, която изгражда континентите и падините на океаните?

Какво представляват литосферните плочи и какви са характеристиките на техните граници?

Обяснете местоположението на сеизмичните пояси и вулканичните региони на Земята.

ИЗУЧАВАНЕнов материал :

Обяснявайки темата на урока, учителят разчита на картата; има разговор
върху разнообразието от форми на релефа въз основа на анализ на картини, сравнение на карти, за да се идентифицират модели в разположението на големи форми на релефа.

Съвкупност от неравности на земната повърхност, различаващи се по
размер, произход и възраст, се наричатоблекчение.

На дъската учителят поставя диаграма от обърнати карти с термини. Учениците попълват схемата в тетрадките си. След това учителят обръща картите в схемата на дъската, прави се проверка.

облекчение

Континенти

депресии на океаните

Континенти

планини

равнини

кухоииииии

COX

улуци

островни дъги

Взаимодействието на вътрешни и външни сили е основната причина за разнообразието на релефа.

Вътрешните и външните процеси протичат едновременно. Промяната на релефа се извършва непрекъснато и доста интензивно.

Издатините на континентите съответстват на континенталната кора, а в областите на разпространение на океанската кора има депресии, пълни с океанска вода. Обширните равнини съответстват на древни области на литосферни плочи - платформи. На границите на плочите на литосферата са разположени планински сгънати области, дълбоководни ровове на океанското дъно.

В последния етап на урока е препоръчително отново да привлечете вниманието на учениците към основните модели на разполагане на големи земни форми (това ще помогне на диаграмата, която е препоръчително да нарисувате в тетрадка) и към позицията, че съвременният релеф е резултат от взаимодействието на вътрешни и външни сили на Земята. Всички тези закономерности предстои да бъдат консолидирани и конкретизирани в бъдеще върху множество примери при изучаването на всеки от шестте континента на Земята.

Модели на разположение

основни форми на релефа на земята

земни форми

Платформи

Сгъната

Видове земна кора

Релефът оказва голямо влияние върху всички компоненти на природата.

Животът на хората също е свързан с релефа. Човекът отдавна се е спрял

равнини или планински долини. Човекът влияе върху земната кора,

променя топографията на планетата.

Попълни таблицата.

Взаимодействие на вътрешни и външни процеси

Процеси, под влиянието на които се формират релефните форми

причини

възникване

процеси

Проявата на активността на тези процеси

Резултатът от действията на процесите върху земните форми

ДОМАШНА РАБОТА: стр. 25 - 27, в контурни карти се обозначават големи форми на релефа на планетата.

В ПРАСЕТО ЗА ЛЮБОПИТНИТЕ.

® Средната височина на сушата над океаните е 875 m.

® Най-голямата дълбочина на Световния океан - Марианската падина - 11022 m

® Най-високата точка на Земята – връх Джомолунгма – 8848м.

® Най-ниската точка е крайбрежието на Мъртво море, разположено на 405 m под морското равнище.

УРОК №3КЛИМАТОФОРМИРАЩИ ФАКТОРИ

ЦЕЛИ НА УРОКА:

Формиране на представа за процесите, протичащи в атмосферата, за неравномерното разпределение на топлината и влагата на повърхността на Земята;

Да разкрие значението на климатообразуващите фактори и причините за разнообразието на климатите на Земята;

Формиране на способността за анализ на климатичната карта.

ПО ВРЕМЕ НА ЗАНЯТИЯТА:

Организация на учениците за урока.

проверка на домашното:

Тестова работа:

1. В зоната на сблъсък на литосферните плочи се образуват:

а) средноокеански хребети;

б) дълбоководни ровове.

2. В зоните на контакт на литосферните плочи се наблюдават:

а) само земетресения;

б) земетресения и вулканизъм.

3. Ако релефът на територията е планински, тогава в основата му са:

а) сгъната площ;

б) платформа.

4. Ако в основата на територията има неактивна структура, на повърхността на която скалите са разположени хоризонтално, тогава релефът ще бъде:

апартамент;

б) планина.

5. Задайте правилната последователност във времето на формиране на планините:

а) Хималаите;

б) Урал; ,

в) Кордилера.

изучаване на нов материал.

В началото на изучаването на нова тема се провежда евристичен разговор и образна история на учителя за ролята на атмосферата.

Атмосферата е най-горната и най-подвижна обвивка на Земята.

Неговата роля в живота на Земята е огромна. Атмосферата има селективно свойство да пропуска през себе си слънчевата радиация. Той забавя по-голямата част от късовълновата радиация, която е фатална за всички живи същества. Тази роля играе озоновият слой. Количеството озон варира в зависимост от сезона: увеличава се през пролетта и намалява през есента. Емисиите на вредни химикали от индустрията оказват особено голямо влияние върху намаляването на озоновия слой. Така се образуват озоновите дупки.

Най-важната за живота на Земята е тропосферата.

Тук се образуват облаци, дъжд, сняг и т.н.; времето и изменението на климата.

Учителят кани класа да си припомни такива важни понятия като времето и неговите елементи, климат, зони на осветяване, зависимост на температурата на въздуха от географската ширина, образуване на облаци, видове въздушни маси.

а именно ролята на всеки от факторите, които формират климата на Земята.

Учителят моли да попълни диаграмата или сам поставя карти с термини, а учениците ги подреждат по ред.

Географска ширина

Ъгълът на падане на слънчевите лъчи

Количеството слънчева топлина

Температура на въздуха

След това учениците работят по фиг.20 стр.32 от учебника „Средни годишни температури на въздуха на Земята“.

След като учениците осъзнаят, че различните географски ширини получават различни количества слънчева топлина, те ще трябва да помислят за връзката между температурата на въздуха, атмосферното налягане и валежите на различните географски ширини.

В обяснението на учителя елементите на разказа се съчетават с разговора и същевременно се създава графично обобщение на темата на дъската и в тетрадките. В процеса на обяснение е важно да се покаже точно връзката между температурата на въздуха, атмосферното налягане и валежите и накрая всичките три връзки във веригата на тези връзки.

В края на обяснението учениците трябва да имат в тетрадките си диаграма, подобна на фиг. 21. на страница 33.

След това учителят преминава към изучаване на следващия климатообразуващ фактор - движението на въздушните маси. Поставя карта на дъската с термина "въздушна маса" и кани учениците да формулират определение. Учениците могат сами да определят видовете въздушни маси.

Попълване на таблица "Видове въздушни маси"

въздушна маса

температура

Влажност

Атмосферно налягане

Образуване на въздушни маси и постоянни ветрове. Анализ на фиг. 21, стр. 33 "Диаграма на въздушния поток" и фиг. 22 на страница 34 "Схема на разпределение на поясите на атмосферното налягане, основните видове въздушни маси и формирането на постоянни ветрове"

Ролята на подстилащата повърхност при формирането на климата

Климатичните карти служат като помощник при изучаването на климата на Земята.

Анализ на климатичната карта на света. Отговори на въпроси в учебника стр.35.

ПОПРАВЯНЕ.

Попълнете таблицата и докажете, че тези фактори взаимодействат помежду си.

КЛИМАТОФОРМИРАЩИ ФАКТОРИ

ДОМАШНА РАБОТА: стр. 28 - 34

През лятото на 1904 г. силно торнадо връхлетя Москва. По пътя си той изкоренява многогодишни дървета, вади каменни блокове, събаря железни покриви, разрушава много сгради и превръща телеграфните стълбове в чипове. Преминавайки над река Москва, той пое толкова много вода, че дъното се разкри под него. Колоната на торнадото почерня от прах и отдалече изглеждаше като дим от пожар. Една пожарна дори се втурна да гаси „пожара“. Но когато пожарникарите се приближиха до торнадото, той вдигна и разпръсна хора и коне, разви противопожарни маркучи, разби варели и вагони на чипове.

УРОК # 4. КЛИМАТИЧНИ ПОЯСИ

ЦЕЛИ НА УРОКА:

-разкрийте модели в селекцията

климатични зони на планетата;

Да се създаде представа за разположението на коланите, за характеристиките на всеки колан.

ПО ВРЕМЕ НА ЗАНЯТИЯТА:

Организация на учениците за урока.

Учене на нов материал:

В началото на урока се провежда фронтален разговор, по време на който се разкрива ролята на всеки от факторите, които формират климата на главния и преходния климатичен пояс.

Неравномерно нагряване на земната повърхност

Разликата между климата на Земята

13 климатични зони

Опитайте се да формулирате определение на понятието "климатична зона". Сравнете определението на термина с речник. (Географски ленти на земната повърхност, различаващи се една от друга по интензивността на нагряване от слънчевите лъчи, характеристиките на циркулацията на атмосферата, сезонната промяна на въздушните маси.

Ролята на въздушните маси във формирането на климата.

Движението на въздушните маси през сезоните, формирането на климатичните зони.

Анализ на фиг. 23, стр. 36 "Схема на движението на въздушните маси по сезони и формирането на климатичните зони."

На земната повърхност има 13 климатични зони: 7 основни и 6 преходни.

Основните климатични зони: съответстват на разпространението на четири типа ВМ;

имената на климатичните зони съответстват на тяхното географско положение;

екваториален пояс: преобладаването на екваториалния въздух и ниското атмосферно налягане, високите температури на въздуха през цялата година; големи валежи през цялата година,

тропически пояс: високо налягане и преобладаване на тропически въздух; висока температура на въздуха през лятото, хладно през зимата, дъждовете са редки;

умерена зона:преобладаването на умерения въздух и западните ветрове; сезоните са ясно изразени: има много валежи, но неравномерно разпределени;

арктически и антарктически пояси: преобладаване на студени въздушни маси, ниски температури на въздуха през цялата година, малко валежи.

Преходни климатични зони:

в преходните пояси VM се променят сезонно; през лятото VM на главния пояс лежат под преходния пояс, а през зимата - над преходния пояс.

По време на разговора учениците попълват таблицата:

ОСНОВНИ ХАРАКТЕРИСТИКИ НА ОСНОВНИТЕ КЛИМАТИЧНИ ПОЯСИ

Промени на

климатична зона

налягане

температура

Валежи

Промяна на климата във времето:
Природни и антропогенни промени.

Проверка на разбирането на наученото:

- Какви сили карат въздушните маси да се движат? (Разлика в налягането.)

- Какви въздушни маси доминират в тропическия пояс? (тропически)

- Какви въздушни маси преобладават в субекваториалната зона? (лято - екваториален, зимен - тропически)

ПОПРАВЯНЕ.

В каква климатична зона живеете?

- Какви са моделите на разпределение на температурата на Земята?

-Определете вида на климата: температура на януари -10-15, температура на юли 20 ... 25 C. Валежите падат през цялата година, но с летен максимум. Годишната сума на валежите е 250-300 мм. Кои континенти имат този тип климат?

ДОМАШНА РАБОТА: стр. 35 - 38.

Изготвяне на характеристиките на всеки колан върху контурна карта.

НА СТРАНИЦИТЕ НА ЗАНИМАТЕЛНА ГЕОГРАФИЯ:

Тук слънцето не залязва от есенен ден до пролетен ден преди действието и не се издига над хоризонта в продължение на половин година, но до средата на май и от началото на август се наблюдава астрономически здрач, когато зората се появява в небе. Къде се случва? (На Южния полюс на Земята)

УРОК №5Водите на Световния океан. повърхностни течения.

ЦЕЛИ НА УРОКА:

Формиране на знания за световния океан, неговите води, техния произход, температура, характеристики на неговата природа.

Дайте представа за общата схема на повърхностните течения, тяхната роля в преразпределението на топлината на планетата.

ПО ВРЕМЕ НА ЗАНЯТИЯТА:

Организация на учениците за урока.

Проверка на домашното:

Географска диктовка.

Вмъкване на пропуски:

1. Атмосферата предпазва Земята от разрушителни влияния...; от падане...; ден от... , нощ от... ; той е необходим на всички живи организми за ...; благодарение на атмосферата се случва.. в природата.

2. На височина 20 - 30 км в атмосферата има слой от газ, който предпазва Земята от ултравиолетовото лъчение, вредно за всички живи същества. Този слой се състои от... .

З. Какво може да се случи в резултат на по-нататъшно увеличаване на количеството водни пари и въглероден диоксид в атмосферата?

4. В тази част на атмосферата е концентрирана по-голямата част от въздуха, тук се образуват облаци, валежи от различни видове, температурата намалява с височина. Тази част от атмосферата се нарича

5. Въз основа на климатичната карта определете най-високата температура, регистрирана в района на Триполи (Северна Африка).

6. Въз основа на климатичната карта определете най-ниската регистрирана температура в района на Триполи (Северна Африка)

7. Географската ширина на едно място е важен климатообразуващ фактор, т.к количеството ... навлизащо в повърхността на Земята зависи от географската ширина.То намалява от ... до ..., тъй като Земята има формата на топка.

8. Образуването на постоянни ветрове в общата циркулация на атмосферата зависи преди всичко от разпределението на поясите с ниско и високо налягане на Земята и те се формират в резултат на ... разпределението на количеството ... и под влиянието ... на Земята.

9. Валежите падат в Сахара. намира се в пояс ... на налягане, където преобладават ... въздушни течения, които при ... компресиране и нагряване, ... насищане.

10. Между умерения и арктическия климатичен пояс се намира ... климатичен пояс.

изучаване на нов материал

Ролята на океана в живота на Земята: (под формата на евристичен разговор)

Учените отделят океанските води в независима обвивка, наречена океаносфера, където е концентрирана 97% от цялата вода на планетата;

Океанът поддържа постоянството на газовия състав на атмосферата; влиянието на океана върху климата, почвите, флората и фауната на сушата;

ролята на океана в стопанската дейност на човека; способността на океана да се пречиства.

Изследването и развитието на океана от човека:

познания за океана в древността; съвременни изследвания

Произход на водите на океаните.

Собственост на океанската вода:

Соленост

В морската вода са разтворени много различни газове, минерални и органични вещества.

Поради наличието на соли, океанската вода има специални свойства: висок топлинен капацитет, ниска точка на замръзване, висока точка на кипене.

Солеността на водите зависи от съотношението на атмосферните валежи и изпарение.

температура

Температурата на повърхностните води варира и зависи от географската ширина.

Температурата също се променя с дълбочината. Първоначално намаляването му е много значително, а след това се забавя. На дълбочина над 3-4 хиляди метра температурата обикновено варира от + 2°С до 0°С.

Лед в океана

Морската вода замръзва при -2°C

Ледът се образува само в арктическите и субарктическите ширини (зимата е дълга и много студена), поради смесването на водите в останалите географски ширини на планетата, което предотвратява образуването на лед.

Едногодишни и многогодишни ледове.

Водните маси са големи обеми вода, образувани в определени части на океана, които се различават една от друга по температура, соленост, плътност, прозрачност, количество разтворен във водата кислород и наличие на определен органичен свят.

Повърхностни водни маси (до дълбочина 200 m): екваториални, тропични, умерени и полярни.

Междинен.

Дълбок.

Сравнение на водните маси, попълване на таблицата

Видове водни маси

температура

Соленост

Прозрачност

екваториален

Високо

ниско

Високо

тропически

Високо

Умерен

Промени със сезоните

ниско

арктика

ниско

Среден

Взаимодействие на водните маси с атмосферата.

Движение на водите в океана:

повърхностни движения;

вълнови движения;

вертикални движения.

На следващия етап от урока учениците разглеждат произхода на морските течения, общата схема на тяхното разпространение на повърхността на океана. Тук е най-важно да разкриете на учениците системата от причинно-следствени връзки чрез изграждане на диаграма на дъската:

Причинно-следствени връзки на образованието

вятърни течения

неравномерно нагряване на земната повърхност от слънцето

Така учителят кара децата да разберат, че един от основните видове движение на повърхностните води в океана са вятърните течения.

Океанските повърхностни течения са огромни водни маси, които постоянно се движат в продължение на много хиляди километри.

Историята на откриването на повърхностните течения.

Причини за съществуването на повърхностни течения:

а) движението на ВМ на атмосферата;

б) отклоняващата сила на въртенето на Земята

около оста си;

в) постоянни ветрове;

г) топографията на океанското дъно,

д) очертанията на континентите.

Топли и студени течения. Учителят предлага да се разгледа на картата зоната на разпространение на най-мощното дрейфово течение - течението на западните ветрове и най-мощното топло течение Гълфстрийм, както и кръговото движение на повърхностните води на примера на Северния Атлантически океан.

Анализ на картата на океана.

ПОПРАВЯНЕ. Маркирайте основните океански течения върху контурна карта.

ДОМАШНА РАБОТА: стр. 38-44

ЗАД СТРАНИЦИТЕ НА УЧЕБНИК ПО ГЕОГРАФИЯ.

Във всички морета по света температурата на водата намалява с увеличаване на дълбочината. Изключение прави Червено море, където се наблюдава обратното явление. Американски океанографи са открили няколко "горещи точки" в това море на дълбочина 1880 m, където температурата на водата достига 60 ° C.

УРОК №6.Океанът като среда на живот. Взаимодействието на океана с атмосферата и сушата.

ЦЕЛИ НА УРОКА:

Да разкрие взаимодействието на океана с атмосферата и континентите в резултат на кръговрата на водата и движението на въздуха;

Подобрете знанията за разпространението на живите организми в океана.

ПО ВРЕМЕ НА ЗАНЯТИЯТА:

Организация на учениците за урока.

изучаване на нов материал (под формата на евристичен разговор).

Изучаването на нов материал се основава на анализа на зоогеографска карта, която систематизира таблици за разнообразието на морските организми.

Океанът е люлката на живота на Земята.

Разнообразие от форми на морски организми.

а) дънни организми - бентос;

б) нектон;

в) планктон;

Разпределението на живота в океана зависи от:

соленост;

Света;

Количеството разтворен кислород;

Температури на водата;

Наличието на хранителни вещества.

Животът в океана е съсредоточен главно върху континенталния шелф - шелфа.

биологичното богатство на океана.

Океанът е хранителят на човека. Морските дарове са важен източник на протеинова храна.

90% от цялото биологично богатство на океана е риба, останалото са морски животни, ракообразни, мекотели, водорасли;

морски организми - суровини за химическата промишленост и фармакологията.

Ролята на VM във взаимодействието на океана с атмосферата и континентите:

1. Голямото количество топлина във водите на океана оказва значително влияние върху свойствата на VM, които се образуват над територията на океана

2. Разликата между морските виртуални машини и континенталните виртуални машини:

а) влажност;

б) температура.

3. Влияние на МВМ върху формирането на морския климат по бреговете на океаните.

Значението на океанските течения във взаимодействието на океана с атмосферата и сушата.

Ролята на водния цикъл във взаимодействието на океана и сушата.

ПОПРАВЯНЕ

Учениците попълват таблицата.

разнообразие от морски организми

Форми на морските организми по начин на живот

Среда на живот

Представители на животинския и растителния свят

Използване от човека и значение в природата

ДОМАШНА РАБОТА: стр. 44 - 49 ЗАД СТРАНИЦИТЕ НА УЧЕБНИК ПО ГЕОГРАФИЯ.

Най-голямата сграда, създадена на Земята от живи същества, е Големият бариерен риф в Австралия. Неговите архитекти и строители - коралови полипи - издигнаха на дъното на океана тази гигантска шахта с дължина 2000 км и ширина до 150 км. Височината на Големия бариерен риф достига 2 км.Според немския подводничар Г. Хас размерът на рифа е 2000 пъти по-голям от обема, зает от такъв огромен град като Ню Йорк.

УРОК №7Географска обвивка на планетата

ЦЕЛИ НА УРОКА:

Въведете концепцията за географска обвивка, разкрийте основните й свойства;

Покажете връзката и взаимодействието на всички компоненти на природата на примера на географска обвивка.

ПО ВРЕМЕ НА ЗАНЯТИЯТА:

Организация на учениците за урока.

проверка на домашните.

Работете върху опциите за 10 - 15 минути

аз опция

1. Какво се нарича Световен океан?

2. Променя ли се средната годишна температура на повърхността на водите на Световния океан с отдалечаване от екватора? Ако се промени, защо?

II опция

1. В коя зона на океана се намират най-топлите води? Посочете причината за това явление.

2. Как се променя температурата на водата с дълбочината? До каква дълбочина се запазва ефектът от сезонните промени в температурата на водата?

III опция"

1 Каква е средната соленост на океаните? Каква е солеността на водата?

2. Обяснете причината, поради която солеността на водата в екваториалната зона (34% o) е по-ниска от средната океанска, в тропическата зона (36% o), напротив, тя е по-висока.

изучаване на нов материал:

Учителят създава у децата представа за разнообразието на природата на континентите и океаните чрез словесни описания с помощта на визуални средства.

Ролята на биосферата в преобразуването на черупките на Земята

В слоя на най-близкия контакт на външните обвивки на Земята възникна сложна единна географска обвивка.

Структурата на географската обвивка.

Обвивката на Земята, в която взаимно проникват и взаимодействат долните слоеве на атмосферата, горните части на литосферата, цялата хидросфера и биосфера, се нарича географска обвивка. Географски граници. Дебелината му е 55 km.

Свойства на географската обвивка:

образуването на органични вещества от неорганични от живи организми и растения;

вещества, които са във всичките 3 агрегатни състояния: течно, твърдо, газообразно;

всички процеси в него протичат под въздействието на слънчевата енергия.

Заплаха за географската обвивка - големи комети

Кръговрат на материя и енергия.

Всички компоненти на географската обвивка са свързани в едно цяло чрез кръговрата на материята и енергията. Например водният цикъл, въздушният цикъл, биологичният и т.н.

Водещата роля принадлежи на въздушния цикъл в тропосферата, който въвлича хидросферата в глобалния цикъл, образувайки световния воден цикъл. Биологичен цикъл

Връзката на циклите и формирането на обща глобална циркулация на материя и енергия, която образува географска обвивка, осигуряваща нейното съществуване и развитие.

Етапи на развитие на географската обвивка:

Първият етап е предбиогенен (3 милиарда години), в атмосферата има малко кислород и много въглероден диоксид;

Вторият етап - около 570 милиона години, водещата роля на живите организми, появата на човека.

Третият етап е модерен (започнал преди около 40 хиляди години), голямо антропогенно влияние върху всички земни черупки, тяхната промяна.

ПОПРАВЯНЕ

Изготвяне на прогнози за развитието на гражданската отбрана под въздействието на природни и антропогенни фактори.

ДОМАШНА РАБОТА: стр. 50 – 54

В ПРАСЕТО ЗА ЛЮБОПИТНИТЕ.

Капките, които образуват мъглата, са милиони пъти по-малки от дъждовните капки. С други думи, за да напълните супена лъжица с вода, трябва да съберете 7 милиарда капчици мъгла в нея; ... една кофа вода е достатъчна, за да покрие 270 km 2 със слой мъгла с дебелина 15 метра.

УРОК №8природните комплекси са съставните части на географската обвивка.

ЦЕЛИ НА УРОКА:

Покажете ролята на климата при формирането на ПК;

Концепции за формуляри: "природен комплекс", "природна зона", "широчинна зоналност и височинна поясност".

ПО ВРЕМЕ НА ЗАНЯТИЯТА:

Организация на учениците за урока.

проверка на домашните.

Устна анкета:

Какви са границите на разпространение на живата материя, източници на енергия, които са движещата сила на процесите, протичащи на повърхността на Земята; GO имоти.

Използвайки диаграми, опишете един от циклите, присъщи на GO.

Обяснете произхода на различните ритми в GO.

Направете приблизителна прогноза за промените в гражданската защита под въздействието на природни фактори и човешка дейност.

изучаване на нов материал.

Изучаването на нов материал се извършва под формата на евристичен разговор въз основа на характеристиките на компютъра на района, като се използват материалите от екскурзиите.

Структурата на природния комплекс:

Анализ на фиг. 34 (стр. 55);

Поради големите форми на релефа и неравномерното подаване на слънчева топлина към земната повърхност, географската обвивка не е еднородна;

от

- Създаването на PC е дълъг процес.

Океански компютър:

Състои се от вода с разтворени в нея газове, растения и животни, скали и релеф на дъното. Размери на Ocean PC:

а) големи - океани;

б) по-малки - морета, заливи, проливи и др.

PC суши:

Компютрите се различават по размер и образование.

В зависимост от географската ширина на PC земята се разделя на:

а) екваториални гори;

б) мусонни гори;

в) савани и гори;

г) пустини и полупустини;

д) лесостеп и степ;

е) гори от умерен пояс;

ж) тундра и лесотундра;

з) арктически пустини

Място на компютърна земя: дере, езеро, речна долина, гора и др.

Естествено зониране:

природна зона- това е голям компютър, който има еднакви температурни условия и влага, почви, растителност и дива природа;

Основната причина за разнообразието на природните зони на Земята е разнообразието на климата.

Модели на разположение на природните зони - географско зониране:

анализ на картата на природните зони на планетата;

географска ширина - промяна в естествените зони от екватора до полюсите с намаляване на топлината и влагата;

географската ширина е основният закон на географията.

Учениците попълват таблицата.

ПРИРОДНИ ЗОНИ НА СВЕТА

природна зона

Географско положение

Климатични особености

Типични представители на растенията и животните

Височинна зоналност - промяна в естествените зони в планините, от подножието до върховете:

Промяната на климатичните условия с височина е основната причина за съществуването на височинна поясност.

Сменящите се природни зони на различни височини се наричат височинни пояси.

По-ниската надморска височина на планините винаги съответства на естествената зона, в която се намира планината.

В планините се проявява законът за географското зониране.

ПОПРАВЯНЕ.

Маркирайте границите на природните зони върху контурна карта.

ДОМАШНА РАБОТА: стр. 54 - 60.

ЗАД СТРАНИЦИТЕ НА УЧЕБНИК ПО ГЕОГРАФИЯ.

Земя, въздух и вода – това е, което виждаме около себе си от раждането си и го смятаме за символ на постоянството, за което казваме: „Сменят се царства и поколения, но то остава – всичко това е само брънка в дълга верига от фундаментални трансформации."

Литосферата, хидросферата и атмосферата се развиват и променят не по-малко от живите същества, които населяват Земята

Територията на Москва и Московска област не винаги е била същата, каквато я виждаме сега. Тази област беше наводнена три пъти от моретата, върху нея растяха тропически гори и я покриваше дебел лед. И сега, в продължение на десетки хиляди години, тази територия има умерено континентален климат, смесена гора, в която живеят зайци, лисици и лосове. Тази територия винаги ли ще бъде такава, каквато я виждаме сега? Разбира се, че не, за пореден път сме принудени да повтаряме: „Всичко тече, всичко се променя“.

Всички природни елементи на Москва и Московска област, както и всеки регион на земното кълбо, са взаимосвързани и образуват единен организъм, единен природен комплекс, промяна в един компонент на природата, което неизменно ще доведе до промени в целия компютър.

УРОК 9.Изследване на Земята от човека. Страни по света

ЦЕЛИ НА УРОКА:

Да даде знания за разселването на човека по континентите; за основните видове икономическа дейност на населението;

Запознаване с позицията на държавите на политическата карта на света.

ПО ВРЕМЕ НА ЗАНЯТИЯТА:

Организация на учениците за урока.

проверка на домашните.

Географска диктовка.

1. Съставът на географската обвивка включва изцяло ...

2. В географската обвивка веществата са в три състояния ...

3. Повечето от процесите, протичащи в географската обвивка, се дължат на енергия ....

4. Природните зони на Земята се разграничават въз основа на климатичните условия, ..., почвите, ....

5. Основната причина за промяната на природните зони в равнините е промяната ....

6. Едно от проявленията на географската ширина на Земята е промяната ....

7. Природните зони в планините се променят с височината, както се променя с височината ....

8. Най-ниският височинен пояс в планинската система, разположен в естествената зона на смесените гори, е ...

изучаване на нов материал.

Урокът се провежда под формата на въображаемо пътешествие през картата.

Земята е уникална планета. Благодарение на специалните условия на географската обвивка възниква и се развива животът, появява се човекът.

Човечеството е около 6 милиарда.

Разпространението на човека по континентите.

Древната родина на човека е Африка и Югозападна Евразия.

Начини на човешко заселване. Анализ на фиг. 38, стр. 62.

основни райони на заселване.

а) Южна Азия:

б) Източна Азия.

в) Западна Европа.

г) Източна част на Северна Америка.

Състезания.

Основните видове икономическа дейност на хората.

При липса на учебно време учителят дава готова лява колона на таблицата, а учениците определят влиянието на икономическата дейност върху компютъра, като анализират текста на учебника.

№ п/н

Видове стопанска дейност

Характеристики на влияние върху компютъра

Селско стопанство:

а) напоени;

б) неполивни.

паша

Горско стопанство (развитие на горите)

Минен

градска сграда

Използване на компютър за организиране на отдих на населението.

Производство на морски животни, морски транспорт.