Funktionen der Wissenschaft in der modernen Gesellschaft kurz. Wissenschaft als soziokulturelles Phänomen. Die Funktionen der Wissenschaft im Leben der Gesellschaft. Die Wissenschaft. Arten und Funktionen der Wissenschaft

Der Mensch, der darin besteht, Daten über die Welt zu sammeln, sie dann zu systematisieren und zu analysieren und darauf aufbauend neues Wissen zu synthetisieren. Ebenfalls im Bereich der Wissenschaft liegt die Förderung von Hypothesen und Theorien sowie deren weitere Bestätigung oder Widerlegung mit Hilfe von Experimenten.

Die Wissenschaft erschien, als die Schrift erschien. Als vor fünftausend Jahren einige alte Sumerer Piktogramme in einen Stein ritzten, in denen er darstellte, wie sein Anführer einen Stamm alter Juden angriff und wie viele Kühe er mitnahm, war die Geschichte geboren.

Dann brachte er immer mehr nützliche Fakten über Viehzucht, über die Sterne und den Mond, über den Bau eines Karrens und einer Hütte heraus; und Neugeborene aus Biologie, Astronomie, Physik und Architektur, Medizin und Mathematik erschienen.

In der modernen Form der Wissenschaft begann man sich nach dem 17. Jahrhundert hervorzuheben. Davor wurden sie, sobald sie nicht genannt wurden – Handwerk, Schreiben, Sein, Leben und andere nahezu wissenschaftliche Begriffe. Und die Wissenschaften selbst waren vielfältigere Arten von Techniken und Technologien. Die wichtigste treibende Kraft hinter der Entwicklung der Wissenschaft sind wissenschaftliche und industrielle Revolutionen. Beispielsweise gab die Erfindung der Dampfmaschine der Entwicklung der Wissenschaft im 18. Jahrhundert einen starken Impuls und löste den ersten aus wissenschaftliche und technische Revolution.

Klassifikation der Wissenschaften.

Es gab viele Versuche, Wissenschaften zu klassifizieren. Aristoteles, wenn nicht der Erste, so doch einer der Ersten, teilte die Wissenschaften in theoretisches Wissen, praktisches Wissen und kreatives Wissen ein. Auch die moderne Klassifikation der Wissenschaften unterteilt sie in drei Typen:

1. Naturwissenschaften, also die Wissenschaften über Naturphänomene, Objekte und Prozesse (Biologie, Geographie, Astronomie, Physik, Chemie, Mathematik, Geologie usw.). Für die Ansammlung von Erfahrungen und Wissen über Natur und Mensch sind zum größten Teil die Naturwissenschaften verantwortlich. Die Wissenschaftler, die die Primärdaten erhoben, wurden aufgerufen Naturwissenschaftler.
2. Technische Wissenschaft- Wissenschaften, die für die Entwicklung von Ingenieurwesen und Technologie sowie für die praktische Anwendung der in den Naturwissenschaften gesammelten Erkenntnisse (Agronomie, Informatik, Architektur, Mechanik, Elektrotechnik) verantwortlich sind.
3. Sozial- und Humanwissenschaften- Wissenschaften über eine Person, eine Gesellschaft (Psychologie, Philologie, Soziologie, Politikwissenschaft, Geschichte, Kulturwissenschaften, Linguistik sowie Sozialwissenschaften usw.).

Die Funktionen der Wissenschaft.

Forscher identifizieren vier Sozial Funktionen der Wissenschaft:

1. Kognitiv. Es besteht in der Kenntnis der Welt, ihrer Gesetze und Phänomene.
2. lehrreich. Es besteht nicht nur in der Ausbildung, sondern auch in der sozialen Motivation, der Entwicklung von Werten.
3. kulturell. Wissenschaft ist ein öffentliches Gut und ein Schlüsselelement der menschlichen Kultur.
4. Praktisch. Die Funktion, materiellen und sozialen Nutzen zu erwirtschaften sowie Wissen in der Praxis anzuwenden.

Wenn man von Wissenschaft spricht, ist der Begriff „Pseudowissenschaft“ (oder „Pseudowissenschaft“) erwähnenswert.

Pseudowissenschaft - Dies ist eine Art von Tätigkeit, die eine wissenschaftliche Tätigkeit darstellt, es aber nicht ist. Pseudowissenschaft kann entstehen als:

• Kampf gegen die offizielle Wissenschaft (Ufologie);
• Wahnvorstellungen aufgrund mangelnder wissenschaftlicher Kenntnisse (z. B. Graphologie. Und ja: Es ist immer noch keine Wissenschaft!);
• Element der Kreativität (Humor). (Siehe „Brainbreakers“ von Discovery).

Wissenschaft ist eines der prägenden Merkmale der modernen Kultur und vielleicht ihr dynamischster Bestandteil. Heutzutage ist es unmöglich, soziale, kulturelle und anthropologische Probleme zu diskutieren, ohne die Entwicklung des wissenschaftlichen Denkens zu berücksichtigen. Keines der wichtigsten philosophischen Konzepte des 20. Jahrhunderts. konnte das Phänomen der Wissenschaft nicht umgehen, ihre Einstellung zur Wissenschaft als Ganzes und zu den damit verbundenen Weltanschauungsproblemen nicht zum Ausdruck bringen. Was ist Wissenschaft? Was ist die wichtigste gesellschaftliche Rolle der Wissenschaft? Gibt es Grenzen für wissenschaftliches Wissen und Wissen im Allgemeinen? Welchen Platz hat die wissenschaftsbasierte Rationalität in einem System anderer Arten, sich auf die Welt zu beziehen? Ist außerwissenschaftliches Wissen möglich, welchen Status und welche Perspektiven hat es? Ist es möglich, die grundlegenden Fragen der Weltanschauung wissenschaftlich zu beantworten: Wie entstand das Universum, wie entstand das Leben, wie entstand der Mensch, welchen Platz nimmt das Phänomen Mensch in der universellen kosmischen Entwicklung ein?

Die Diskussion all dieser und vieler anderer weltanschaulicher und philosophischer Fragen begleitete die Entstehung und Entwicklung der modernen Wissenschaft und war eine notwendige Form des Bewusstseins für die Merkmale sowohl der Wissenschaft selbst als auch der Zivilisation, innerhalb derer eine wissenschaftliche Einstellung zur Welt möglich wurde. Heute stellen sich diese Fragen in einer neuen und sehr akuten Form. Dies ist vor allem auf die Situation zurückzuführen, in der sich die moderne Zivilisation befindet. Einerseits haben sich beispiellose Perspektiven für die darauf basierende Wissenschaft und Technologie ergeben. Die moderne Gesellschaft tritt in die Informationsphase der Entwicklung ein, die Rationalisierung des gesamten gesellschaftlichen Lebens wird nicht nur möglich, sondern auch lebenswichtig. Andererseits wurden die Grenzen der Entwicklung einer Zivilisation einseitiger technologischer Art aufgedeckt: sowohl im Zusammenhang mit der globalen Umweltkrise als auch als Folge der offenbarten Unmöglichkeit einer totalen Kontrolle gesellschaftlicher Prozesse.

In den letzten Jahren hat die Aufmerksamkeit für diese Themen in unserem Land merklich abgenommen. Es scheint, dass einer der Hauptgründe dafür der allgemeine starke Rückgang des Ansehens wissenschaftlicher Erkenntnisse in unserer Gesellschaft ist, in der Katastrophe, die die russische Wissenschaft in den letzten Jahren erlebt hat. Mittlerweile ist völlig klar, dass Russland ohne entwickelte Wissenschaft keine Zukunft als zivilisiertes Land hat.

1. Der Begriff der Wissenschaft

Wissenschaft ist eine historisch etablierte Form menschlicher Tätigkeit, die auf die Erkenntnis und Transformation der objektiven Realität abzielt, also auf spirituelle Produktion, die zu gezielt ausgewählten und systematisierten Fakten, logisch verifizierten Hypothesen, verallgemeinernden Theorien, grundlegenden und besonderen Gesetzen sowie Forschungsmethoden führt. Wissenschaft ist sowohl ein System des Wissens als auch seiner spirituellen Produktion und der darauf basierenden praktischen Tätigkeit.

Die moderne Wissenschaft ist eine äußerst verzweigte Ansammlung einzelner Wissenschaftszweige. Gegenstand der Wissenschaft ist nicht nur die Welt außerhalb des Menschen, verschiedene Formen und Bewegungsarten der Materie, sondern auch deren Widerspiegelung im Bewusstsein, also der Mensch selbst. Nach ihrem Gegenstand werden die Wissenschaften in naturtechnische Wissenschaften unterteilt, die die Gesetze der Natur und Methoden ihrer Entwicklung und Transformation untersuchen, und in soziale Wissenschaften, die verschiedene soziale Phänomene und die Gesetze ihrer Entwicklung sowie den Menschen selbst als soziales Wesen untersuchen (humanitärer Zyklus). Unter den Sozialwissenschaften nimmt ein Komplex philosophischer Disziplinen einen besonderen Platz ein, der die allgemeinsten Entwicklungsgesetze von Natur, Gesellschaft und Denken untersucht.

In den Naturwissenschaften ist das Experiment eine der wichtigsten Forschungsmethoden, in den Sozialwissenschaften die Statistik. Allgemeine wissenschaftlich-logische Methoden sind Induktion, Deduktion, Analyse, Synthese sowie systematische und wahrscheinliche Ansätze und vieles mehr. In jeder Wissenschaft wird zwischen der empirischen Ebene, also dem angesammelten Faktenmaterial – den Ergebnissen von Beobachtungen und Experimenten, und der theoretischen Ebene, also der Verallgemeinerung des empirischen Materials, ausgedrückt in den entsprechenden Theorien, Gesetzen und Prinzipien, unterschieden; evidenzbasierte wissenschaftliche Annahmen, Hypothesen, die einer weiteren Überprüfung durch Erfahrung bedürfen. Die theoretischen Ebenen der einzelnen Wissenschaften konvergieren in einer allgemeinen theoretischen, philosophischen Erklärung offener Prinzipien und Gesetze, in der Bildung der Weltanschauung und der methodischen Aspekte des wissenschaftlichen Wissens als Ganzes.

Wissenschaft wurde in ihren tiefsten Grundlagen immer mit Philosophie in Verbindung gebracht, obwohl dieser Zusammenhang nicht immer erkannt wurde und manchmal hässliche Formen annahm – wie zum Beispiel in unserem Land in den 20er und 50er Jahren. Die Wissenschaft erscheint gleichzeitig mit der Philosophie, wenn der Mythos nicht mehr in der Lage ist, die Welt zu erklären.

Das Zusammenspiel von Philosophie und Wissenschaft ist in den Werken vieler herausragender Naturwissenschaftler gut nachgezeichnet. Es ist besonders charakteristisch für kritische Epochen, in denen grundlegend neue wissenschaftliche Erkenntnisse geschaffen wurden. Wir können uns beispielsweise an die „Regeln der Schlussfolgerung in der Physik“ erinnern, die vom großen Newton entwickelt wurden und die methodische Grundlage der klassischen Wissenschaft legten und für ein Jahrhundert zum Standard wissenschaftlicher Methoden in der physikalischen und mathematischen Naturwissenschaft wurden. Den philosophischen Problemen widmeten die Schöpfer der nichtklassischen Wissenschaft – Einstein und Bohr, Born und Heisenberg und hier in Russland – V.I. große Aufmerksamkeit. Wernadskij, der in seinen philosophischen Überlegungen eine Reihe von Merkmalen der wissenschaftlichen Methode und des wissenschaftlichen Bildes der heutigen Welt vorwegnahm.

Der entscheidende Anstoß für eine breite weltweite Diskussion über die Folgen des wissenschaftlichen und technischen Fortschritts, die Gefahren der böswilligen Nutzung der Erkenntnisse der modernen Naturwissenschaften sowie die ethischen Probleme der modernen Wissenschaft war die gesellschaftliche Verantwortung des Naturwissenschaftlers gegeben durch die Atombombenabwürfe japanischer Städte durch die Amerikaner und die Rolle, die Physiker bei der Schaffung theoretischer Voraussetzungen und der Herstellung der Atombombe spielten. Wenn man von diesen Merkmalen spricht, sollte man nicht nur die Forschungstätigkeit an sich im Auge behalten, sondern auch ihre Rolle als intellektuelle Grundlage des technologischen Fortschritts, der die moderne Welt rasch verändert, sowie die sozialen Folgen der modernen Wissenschaft.

2. Grundfunktionen der Wissenschaft

Die Funktionen der Wissenschaft werden nach dem allgemeinen Zweck ihrer Zweige und ihrer Rolle bei der konstruktiven Entwicklung der Umwelt unterschieden. Die Funktionen der Wissenschaft sind die äußere Manifestation einiger ihrer wesentlichen Eigenschaften. Sie können zur Beurteilung seiner Fähigkeit herangezogen werden, sich an der Lösung der der Gesellschaft gestellten Probleme zu beteiligen und günstigere Bedingungen für das Leben der Menschen und die Entwicklung der Kultur zu schaffen.

Die Funktionen der Wissenschaft werden nach den Haupttätigkeiten der Forscher, ihren Hauptaufgaben sowie dem Umfang des erworbenen Wissens unterschieden. Somit können die Hauptfunktionen der Wissenschaft als kognitive, ideologische, industrielle, soziale und kulturelle Funktionen definiert werden.

Die kognitive Funktion ist von grundlegender Bedeutung und liegt im Wesen der Wissenschaft, deren Zweck es ist, die Natur, den Menschen und die Gesellschaft als Ganzes zu verstehen, sowie im rational-theoretischen Verständnis der Welt, der Erklärung von Prozessen und Phänomenen und der Entdeckung von Mustern und Gesetze, Prognosen erstellen usw. Diese Funktion reduziert sich auf die Produktion neuer wissenschaftlicher Erkenntnisse.

Die ideologische Funktion ist weitgehend mit der kognitiven Funktion verknüpft. Sie hängen miteinander zusammen, denn ihr Ziel ist die Entwicklung eines wissenschaftlichen Weltbildes und der ihm entsprechenden Weltanschauung. Diese Funktion impliziert auch das Studium einer rationalistischen Einstellung eines Menschen zur Welt, die Entwicklung einer wissenschaftlichen Weltanschauung, was bedeutet, dass Wissenschaftler (zusammen mit Philosophen) wissenschaftliche Universalien der Weltanschauung und entsprechende Wertorientierungen entwickeln müssen.

Die Produktionsfunktion, die auch als technische und technologische Funktion bezeichnet werden kann, ist notwendig für die Einführung von Innovationen, neuen Organisationsformen von Prozessen, Technologien und wissenschaftlichen Innovationen in der verarbeitenden Industrie. In dieser Hinsicht wird die Wissenschaft zu einer produktiven Kraft, die zum Wohle der Gesellschaft arbeitet, zu einer Art Werkstatt, in der neue Ideen und deren Umsetzung entwickelt und umgesetzt werden. In diesem Zusammenhang werden Wissenschaftler manchmal sogar als Produktionsarbeiter bezeichnet, was die Produktionsfunktion der Wissenschaft möglichst vollständig charakterisiert.

Die soziale Funktion rückt in jüngster Zeit besonders stark in den Vordergrund. Dies ist auf die Errungenschaften der wissenschaftlichen und technologischen Revolution zurückzuführen. In dieser Hinsicht wird die Wissenschaft zu einer gesellschaftlichen Kraft. Dies zeigt sich in Situationen, in denen wissenschaftliche Daten bei der Entwicklung sozialer und wirtschaftlicher Entwicklungsprogramme verwendet werden. Da solche Pläne und Programme komplexer Natur sind, setzt ihre Entwicklung eine enge Interaktion zwischen verschiedenen Zweigen der Natur-, Sozial- und Technikwissenschaften voraus.

Die kulturellen Funktionen der Wissenschaft (oder Bildung) laufen darauf hinaus, dass Wissenschaft eine Art kulturelles Phänomen ist, ein wichtiger Faktor in der Entwicklung des Menschen, seiner Bildung und Erziehung. Wissenschaftliche Errungenschaften beeinflussen maßgeblich den Bildungsprozess, die Inhalte von Bildungsprogrammen, Technologien, Methoden und Bildungsformen. Diese Funktion wird durch das Bildungssystem, die Medien sowie journalistische und pädagogische Aktivitäten von Wissenschaftlern umgesetzt.

Struktur und Funktionen der Wissenschaft sind eng miteinander verbunden. Die objektive Existenz umfasst drei Hauptbereiche: Natur, Mensch und Gesellschaft. In dieser Hinsicht werden drei Hauptelemente in der Struktur der Wissenschaft unterschieden. Je nach dem Bereich der untersuchten Realität werden wissenschaftliche Erkenntnisse in Naturwissenschaften (Naturwissenschaften) und Sozialwissenschaften (Menschenwissenschaften und Gesellschaftswissenschaften) unterteilt.

Die Naturwissenschaft erforscht alles, was mit der Natur zusammenhängt. Es spiegelt die Logik der Natur wider. Die Struktur naturwissenschaftlicher Lehren und Kenntnisse ist komplex und vielfältig. Es umfasst Wissen über Materie, die Wechselwirkung von Stoffen, chemische Elemente, lebende Materie, Erde, Weltraum. Von hier aus entwickeln sich die grundlegenden naturwissenschaftlichen Richtungen.

Die Sozialwissenschaften untersuchen soziale Phänomene, Systeme, ihre Strukturen, Prozesse und Zustände. Diese Wissenschaften vermitteln Wissen über verschiedene soziale Beziehungen und Beziehungen zwischen Menschen. Wissenschaftliches Wissen über die Gesellschaft vereint drei Bereiche: soziologische, wirtschaftliche und staatsrechtliche. Ein separater Bereich ist das Wissen über einen Menschen und sein Bewusstsein.

3. Die soziale Rolle der Wissenschaft

Die Hauptfunktion der Wissenschaft besteht darin, neues Wissen über die umgebende Welt zu produzieren. Dieses Wissen ist notwendig, um zunächst die Tatsachen zu erklären, denen man in verschiedenen Bereichen der Produktion, technischen, kulturellen, historischen, kognitiven, kulturellen und alltagspraktischen Tätigkeit ständig begegnen muss. Um diese Funktion zu erfüllen, erstellt die Wissenschaft Konzepte, stellt Hypothesen auf, entdeckt Gesetze und stellt Theorien auf. Im Prinzip ist jede Erklärung eine deduktive Schlussfolgerung einer bestimmten Aussage über eine Tatsache aus einer allgemeinen Prämisse, meist aus einem Gesetz oder einer Theorie. Darüber hinaus werden als Unterprämisse Aussagen verwendet, die bestimmte, mit dem Sachverhalt zusammenhängende Bedingungen (Anfangs- oder Randbedingungen) verdeutlichen. Doch trotz aller Bedeutung und Notwendigkeit der Erklärungsfunktion der Wissenschaft beschränkt sie sich nur auf das Studium bestehender Fakten.

Wissenschaft als soziale Institution ist eine soziale Form der Organisation gemeinsamer Aktivitäten von Wissenschaftlern, die eine besondere sozio-professionelle Gruppe, eine bestimmte Gemeinschaft darstellen.

Die Institutionalisierung der Wissenschaft wird durch bestimmte Organisationsformen, spezifische Institutionen, Traditionen, Normen, Werte, Ideale usw. erreicht. Zweck und Zweck der Wissenschaft als gesellschaftliche Institution ist die Produktion und Verbreitung wissenschaftlicher Erkenntnisse, die Entwicklung von Forschungsinstrumenten und -methoden, die Reproduktion von Wissenschaftlern und die Wahrnehmung ihrer gesellschaftlichen Funktionen.

Im Zuge der Herausbildung der Wissenschaft als gesellschaftlicher Institution wurden materielle Voraussetzungen geschaffen, das dafür notwendige intellektuelle Klima geschaffen und ein entsprechendes Denksystem entwickelt. Natürlich waren wissenschaftliche Erkenntnisse schon damals nicht isoliert von der sich schnell entwickelnden Technologie, aber der Zusammenhang zwischen ihnen war einseitig. Einige der Probleme, die bei der Entwicklung der Technologie auftraten, wurden Gegenstand wissenschaftlicher Forschung und führten sogar zur Entstehung neuer wissenschaftlicher Disziplinen. So war es beispielsweise mit der Hydraulik und der Thermodynamik. Die Wissenschaft allein reicht nicht aus, um praktische Aktivitäten zu ermöglichen – Industrie, Landwirtschaft, Medizin. Und es ging nicht nur darum, dass die Praxis selbst in der Regel nicht wusste wie, sondern sie verspürte auch das Bedürfnis, sich auf die Errungenschaften der Wissenschaft zu verlassen oder diese zumindest systematisch zu berücksichtigen.

Heute, unter den Bedingungen der wissenschaftlichen und technologischen Revolution, kommt in der Wissenschaft immer deutlicher ein weiterer Begriff zum Vorschein: Sie wirkt als gesellschaftliche Kraft. Am deutlichsten manifestiert sich dies heute in den zahlreichen Situationen, in denen Daten und Methoden der Wissenschaft genutzt werden, um groß angelegte Pläne und Programme für die soziale und wirtschaftliche Entwicklung zu entwickeln. Bei der Erstellung jedes solchen Programms, das in der Regel die Ziele der Tätigkeit vieler Unternehmen, Institutionen und Organisationen bestimmt, ist grundsätzlich die direkte Beteiligung von Wissenschaftlern als Träger spezieller Kenntnisse und Methoden aus unterschiedlichen Fachgebieten erforderlich. Angesichts der Komplexität solcher Pläne und Programme erfordert ihre Entwicklung und Umsetzung außerdem das Zusammenspiel von Sozial-, Natur- und Technikwissenschaften.

Schlussfolgerungen

Durch die geleistete Arbeit wurde das Ziel erreicht und die gestellten Aufgaben erledigt. Im Zuge der Analyse erfolgte eine Beschreibung der Funktionen der Wissenschaft. Die Rolle dieser Funktionen und die Struktur wurden bestimmt und die grundlegendsten Funktionen der Wissenschaft identifiziert.

Die gesellschaftlichen Funktionen der Wissenschaft verändern und entwickeln sich historisch, genau wie die Wissenschaft selbst. Die Entwicklung sozialer Funktionen ist ein wichtiger Aspekt der Wissenschaft selbst. Die moderne Wissenschaft unterscheidet sich grundlegend von der Wissenschaft, die vor einem halben Jahrhundert existierte. Die Art der Interaktion mit der Gesellschaft hat sich verändert.

Zusammenfassend umfassen die Hauptfunktionen der Wissenschaft also die Produktion wissenschaftlichen und theoretischen Wissens, die Funktion der Beobachtung, Beschreibung, Erklärung, die ideologische und kulturelle Funktion der Wissenschaft, die technologische Funktion und die Funktion der Wissenschaft als direktes Produktivkraft. Die Funktion der Wissenschaft als Faktor der gesellschaftlichen Regulierung gesellschaftlicher Prozesse ist ebenso wichtig wie eine projektiv-konstruktive Funktion.

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Die Rolle der Wissenschaft in der modernen Gesellschaft.

Das 20. Jahrhundert war das Jahrhundert der siegreichen wissenschaftlichen Revolution. STP hat sich in allen entwickelten Ländern beschleunigt. Allmählich nahm die Wissensintensität der Produkte immer weiter zu. Die Technologie hat die Art und Weise, wie wir produzieren, verändert. Mitte des 20. Jahrhunderts war die fabrikmäßige Produktionsweise vorherrschend geworden. In der zweiten Hälfte des 20. Jahrhunderts verbreitete sich die Automatisierung. Bis zum Ende des 20. Jahrhunderts entwickelten sich Hochtechnologien, der Übergang zur Informationswirtschaft setzte sich fort. All dies geschah dank der Entwicklung von Wissenschaft und Technologie. Dies hatte mehrere Auswirkungen. Erstens sind die Anforderungen an die Arbeitnehmer gestiegen. Von ihnen wurde zunehmend mehr Wissen und Verständnis für neue technologische Prozesse verlangt. Zweitens ist der Anteil der Geistesarbeiter, also der wissenschaftlichen Arbeiter, also der Menschen, deren Arbeit tiefe wissenschaftliche Kenntnisse erfordert, gestiegen. Drittens ließ der durch den wissenschaftlichen und technischen Fortschritt verursachte Wohlstandszuwachs und die Lösung vieler drängender Probleme der Gesellschaft den Glauben der breiten Masse an die Fähigkeit der Wissenschaft entstehen, die Probleme der Menschheit zu lösen und die Lebensqualität zu verbessern. Dieser neue Glaube fand seinen Niederschlag in vielen Bereichen der Kultur und des gesellschaftlichen Denkens. Errungenschaften wie die Erforschung des Weltraums, die Schaffung der Kernenergie und die ersten Erfolge auf dem Gebiet der Robotik ließen den Glauben an die Unvermeidlichkeit des wissenschaftlichen, technologischen und sozialen Fortschritts entstehen und weckten die Hoffnung auf eine baldige Lösung von Problemen wie Hunger, Krankheit, usw.

So ist die Wissenschaft in der modernen Gesellschaft spielt eine wichtige Rolle in vielen Bereichen und Bereichen des menschlichen Lebens. Zweifellos kann der Entwicklungsstand der Wissenschaft als einer der Hauptindikatoren für die Entwicklung der Gesellschaft dienen und ist zweifellos auch ein Indikator für die wirtschaftliche, kulturelle, zivilisierte, gebildete und moderne Entwicklung des Staates.

Wissenschaftliche Daten spielen eine wichtige Rolle bei der Bestimmung des Ausmaßes und der Parameter von Umweltgefahren.

Die wachsende Rolle der Wissenschaft im öffentlichen Leben hat zu ihrer besonderen Stellung in der modernen Kultur und zu neuen Merkmalen ihrer Interaktion mit verschiedenen Schichten des gesellschaftlichen Bewusstseins geführt. In diesem Zusammenhang wird das Problem der Besonderheiten wissenschaftlicher Erkenntnisse und ihrer Korrelation mit anderen Formen kognitiver Aktivität (Kunst, Alltagsbewusstsein etc.) scharf gestellt.

Nachfolgend sind einige davon aufgeführt Hauptfunktionen:

1) kognitiv Die Funktion ist durch das Wesen der Wissenschaft gegeben, deren Hauptzweck gerade die Kenntnis der Natur, der Gesellschaft und des Menschen, das rational-theoretische Verständnis der Welt, die Entdeckung ihrer Gesetze und Muster, die Erklärung einer großen Vielfalt ist von Phänomenen und Prozessen, die Umsetzung prognostischer Aktivitäten, also die Produktion neuer wissenschaftlicher Erkenntnisse;

2) ideologisch Funktion ist natürlich eng mit der ersten verbunden, ihr Hauptziel ist die Entwicklung einer wissenschaftlichen Weltanschauung und eines wissenschaftlichen Weltbildes, die Untersuchung rationalistischer Aspekte der Einstellung eines Menschen zur Welt, die Begründung einer wissenschaftlichen Weltanschauung: Wissenschaftler sind aufgerufen, weltanschauliche Universalien und Wertorientierungen zu entwickeln, obwohl dabei natürlich die Philosophie die führende Rolle spielt;

3) Produktion, Die technisch-technologische Funktion dient der Einführung von Innovationen, neuen Technologien, Organisationsformen etc. in die Produktion. Forscher sprechen und schreiben über die Umwandlung der Wissenschaft in eine unmittelbare Produktivkraft der Gesellschaft, über die Wissenschaft als besondere „Werkstatt“ der Produktion , Wissenschaftler als produktive Arbeiter zu klassifizieren, und all dies ist genau das, was die gegebene Funktion der Wissenschaft charakterisiert;

4) kulturelle, Die Bildungsfunktion liegt vor allem darin, dass Wissenschaft ein kulturelles Phänomen ist, ein spürbarer Faktor in der kulturellen Entwicklung des Menschen und der Bildung. Ihre Leistungen, Ideen und Empfehlungen haben spürbare Auswirkungen auf den gesamten Bildungsprozess, auf die Inhalte von Studienplänen, Lehrbüchern, auf Technik, Formen und Methoden des Unterrichts. Die führende Rolle kommt hier zweifellos der pädagogischen Wissenschaft zu. Diese Funktion der Wissenschaft wird durch kulturelle Aktivitäten und Politik, das Bildungs- und Mediensystem, die Bildungsaktivitäten von Wissenschaftlern usw. wahrgenommen. Vergessen wir nicht, dass Wissenschaft ein kulturelles Phänomen ist, eine entsprechende Ausrichtung hat und eine außerordentlich wichtige Rolle spielt Platz im Bereich der spirituellen Produktion.

Eine soziologische Analyse der Aktivitäten des Wissenschaftsinstituts in der modernen Gesellschaft gibt Anlass zu der Annahme, dass die Hauptfunktion der Wissenschaft die Produktion und Vermehrung verlässlichen Wissens ist, das es ermöglicht, die Muster der umgebenden Welt aufzudecken und zu erklären. Die wissenschaftliche Erklärung wiederum ermöglicht es Ihnen, die Entwicklung von Phänomenen in der umgebenden Realität vorherzusagen und zu kontrollieren. Und dies ermöglicht es dem Menschen, „die Natur zu beherrschen“ und das Wissen über die natürliche und soziale Welt für die beschleunigte Entwicklung der Gesellschaft zu nutzen.

Die oben genannte Hauptfunktion der Wissenschaft in der modernen Gesellschaft lässt sich konkretisieren und in eine Reihe spezifischerer, eng miteinander verbundener Aufgaben differenzieren. Nennen wir die bedeutendsten davon:

1) Weltanschauungsfunktion;

2) technologisch;

3) die Funktion der Rationalisierung menschlichen Verhaltens und Handelns.

Schauen wir uns diese Funktionen genauer an. Die ideologische Funktion der Wissenschaft ist eine der ältesten, sie hat schon immer existiert. Doch in der vorindustriellen Gesellschaft war diese Funktion den in der Gesellschaft vorherrschenden mythologischen und religiösen Überzeugungen unterworfen. Als unabhängig, unabhängig von religiösen Werten wird sie erst im Zuge der Herausbildung einer modernen Industriegesellschaft, mit dem Fortschritt der wissenschaftlichen Erkenntnisse und der Säkularisierung der Religion hervorgehoben. Große wissenschaftliche Entdeckungen und die Bildung neuer Theorien haben gravierende Auswirkungen auf die Kultur der Gesellschaft und führen zum Aufbrechen etablierter Stereotypen und Einstellungen in der Wahrnehmung der sozialen und natürlichen Welt. Der wissenschaftliche Fortschritt führt dazu, dass das System des wissenschaftlichen Wissens nicht nur eine Voraussetzung für die erfolgreiche Entwicklung des wirtschaftlichen und technologischen Bereichs, sondern auch ein unverzichtbares Element der Alphabetisierung und Bildung eines jeden Menschen wird. Die moderne Gesellschaft ist daran interessiert, dass wissenschaftliche Erkenntnisse Eigentum jedes Menschen werden, weil sie seine Beziehung zur Außenwelt rationalisieren und es Ihnen ermöglichen, Ihr eigenes Weltanschauungskonzept ganz klar zu formulieren. Aus diesem Grund ist das Studium des Komplexes der wichtigsten wissenschaftlichen Errungenschaften, selbst in der allgemeinsten und zugänglichsten Form, ein obligatorisches Merkmal der Sozialisation des Einzelnen, die im Prozess der Sekundar- und dann der Hochschulbildung stattfindet. Wissenschaftliche Erkenntnisse spielen eine wichtige Rolle bei der staatlichen Steuerung gesellschaftlicher Prozesse, helfen bei der Planung einer Strategie für die Entwicklung der Gesellschaft und bei der fachlichen Bewertung verschiedener sozialer Projekte. Technologische Funktion der Wissenschaft. Wenn die ideologische Funktion der Wissenschaft eng mit dem Wunsch eines Menschen verbunden ist, die Welt um ihn herum zu verstehen, die Wahrheit zu erfahren, und das sogenannte platonische Ideal der Wissenschaft in früheren Epochen existierte, dann begann sich die technologische Funktion erst deutlich zu formen heutzutage. Als Vorreiter gilt der englische Philosoph Francis Bacon, der erklärte, dass „Wissen Macht ist“ und dass es ein mächtiges Werkzeug zur Umgestaltung von Natur und Gesellschaft werden sollte. Die technologische Funktion begann sich mit der Bildung einer Industriegesellschaft rasch zu entwickeln und sorgte durch die Einführung wissenschaftlicher Errungenschaften in verschiedenen Sektoren – Industrie, Landwirtschaft, Verkehr, Kommunikation, militärische Ausrüstung usw. – für eine beschleunigte Entwicklung ihrer Produktivkräfte Umwelt, aufgrund der beschleunigten Entwicklung der Wissenschaft und der schnellen Einführung von Die Praxis wissenschaftlicher und technologischer Innovationen wurde in weniger als einem Jahrhundert geschaffen. Die Umgebung, in der der moderne Mensch lebt, ist fast ausschließlich ein Produkt des wissenschaftlichen und technologischen Fortschritts – Luftfahrt und mechanischer Transport, Asphaltstraßen, Hochhäuser mit Aufzügen, Kommunikationsmittel – Telefon, Fernsehen, Computernetzwerk usw. Der wissenschaftliche und technologische Fortschritt hat nicht nur die menschliche Umwelt radikal verändert und tatsächlich eine zweite „künstliche Natur“ geschaffen, sondern auch die gesamte Lebensweise eines Menschen, einschließlich des Bereichs der zwischenmenschlichen Beziehungen, radikal verändert. Der enorme Einfluss wissenschaftlicher und technischer Errungenschaften auf die Gesellschaft wirft die Frage nach ihren gesellschaftlichen Folgen stark auf, denn nicht alle davon sind günstig und vorhersehbar. Innovative kreative Aktivitäten werden, vor allem aufgrund der Bedürfnisse des ständigen Fortschritts und der sozialen Entwicklung, zur vorherrschenden Art sozialen Handelns. Jede neue Erfindung gilt als wünschenswert und wird als gesellschaftlicher Wert anerkannt. Dies wiederum stellt das Bildungssystem, das auf die Bildung einer sozial aktiven Persönlichkeit ausgerichtet ist, vor neue Herausforderungen. Die dritte Funktion der Wissenschaft – die Rationalisierung menschlichen Verhaltens und Handelns – ist eng mit der vorherigen verbunden, mit dem einzigen Unterschied, dass sie sich weniger auf den materiellen und technischen Bereich als vielmehr auf den sozialen und humanitären Bereich bezieht. Dies konnte erst in den letzten zwei bis drei Jahrzehnten dank der Fortschritte in den Sozialwissenschaften – Psychologie, Wirtschaftswissenschaften, Kulturanthropologie, Soziologie usw. – verwirklicht werden. Die Auswirkungen dieser Technologien sind im Bereich der Produktionsorganisation am deutlichsten spürbar. Durch die Nutzung der Errungenschaften des Wissenschaftsmanagements können Arbeitsproduktivität und Effizienz deutlich gesteigert werden. Deshalb ist die Lehre des wissenschaftlichen Managements eine der vordringlichsten Aufgaben der wirtschaftlichen Entwicklung des Landes. Ein weiteres Beispiel sind Bildungstechnologien, die auch in unserem Land in verschiedenen Bildungseinrichtungen energisch eingeführt werden. Politische Technologien, über die im Wahlkampf viel geschrieben und gesprochen wird, sind auch ein anschauliches Beispiel dafür, wie politische Führer rationale Verhaltensmuster nutzen, um ihre Ziele zu erreichen.

Solche Technologien begegnen uns fast auf Schritt und Tritt: von einer schönen und ausgestatteten Ladentheke über geschulte Verkäuferinnen bis hin zu hochpolitischen Themen. Alle diese Beispiele zeigen, dass wissenschaftliche Rationalität tatsächlich der höchste Wert der modernen Gesellschaft ist und ihre weitere Weiterentwicklung zu einer Ausweitung des Einsatzes rational begründeter Tätigkeitsformen führt.

Wissenschaft ist ein äußerst komplexes und vielschichtiges gesellschaftliches Phänomen. In der Literatur gibt es keine eindeutige Definition des Begriffs „Wissenschaft“, es lassen sich jedoch einzelne Merkmale seines Wesens herausgreifen, wie zum Beispiel: Ein Wissenssystem ist eine Form des sozialen Bewusstseins, eine Art menschlicher Aktivität; soziale Einrichtung; Gesamterfahrung der Menschheit; direkte Produktivkraft der Gesellschaft.

Es gibt drei Hauptkonzepte von Wissenschaft: Wissenschaft als Wissen, als Aktivität und als soziale Institution.

In logischer und erkenntnistheoretischer Hinsicht wird Wissenschaft als ein System des Wissens, als eine besondere Form des gesellschaftlichen Bewusstseins betrachtet. In den frühen Stadien der Existenz der Wissenschaft schien wissenschaftliches Wissen tatsächlich eine rein spirituelle Anstrengung eines denkenden Individuums zu sein. Ein solches Verständnis von Wissenschaft dominierte lange Zeit, doch eine solche Interpretation spiegelt nicht die Fülle dieses Phänomens wider: Die Rolle der Wissenschaft ist gewachsen und gleichzeitig der Bedarf an einer materiellen und technischen Basis, Finanzierung usw organisatorische und betriebswirtschaftliche Maßnahmen. In diesem Zusammenhang wurde es notwendig, Wissenschaft aus der Sicht eines Aktivitätsansatzes zu interpretieren: nicht nur als Wissen, sondern als eine besondere Form beruflich spezialisierter Tätigkeit, eine Art spirituelle Produktion. Etwas später begann man, die Wissenschaft als gesellschaftliche Institution zu verstehen. Wissenschaft als soziale Institution ist eine soziale Form der Organisation der gemeinsamen Aktivitäten von Wissenschaftlern, die eine besondere sozio-professionelle Gruppe, eine spezifische Gemeinschaft darstellen – deren Zweck und Zweck die Produktion und Verbreitung wissenschaftlicher Erkenntnisse, die Entwicklung von Forschungsinstrumenten usw. ist Methoden, die Reproduktion von Wissenschaftlern und die Sicherstellung, dass sie ihre sozialen und beruflichen Merkmale erfüllen.

Die moderne Wissenschaft ist eine Einheit dieser drei Konzepte.

Es gibt normalerweise zwei Funktionen der Wissenschaft: kognitiv und praktisch. Es gibt jedoch andere, detailliertere und umfangreichere Möglichkeiten, seine Funktionen hervorzuheben. Zum Beispiel:

1. kognitiv – ist durch das Wesen der Wissenschaft gegeben – Wissen über die Natur, die Gesellschaft, den Menschen, rational-theoretisches Wissen über die Welt, Entdeckung von Gesetzen und Mustern, Erklärung von Phänomenen und Prozessen, Erstellung von Prognosen; das heißt, die Produktion neuer wissenschaftlicher Erkenntnisse.

2. Weltanschauung – eng verwandt mit der ersten, der Entwicklung einer wissenschaftlichen Weltanschauung und eines wissenschaftlichen Weltbildes, der Erforschung der Beziehung zwischen Mensch und Welt, der Begründung einer wissenschaftlichen Weltanschauung, Wertorientierungen, obwohl die führende Rolle dabei Diese Angelegenheit gehört zur Philosophie

3. Produktion, technische und technologische Funktion – „verwissenschaftlicht“ den Bereich der materiellen Produktion, gewährleistet deren Funktionieren und Entwicklung, technischen und technologischen Fortschritt, die Einführung von Innovationen in die Produktion;

4. Führungs- und Regulierungsfunktion – ausgedrückt in der Tatsache, dass die Wissenschaft die ideologischen, theoretischen und methodischen Grundlagen der Steuerung und Regulierung vor allem in Bezug auf gesellschaftliche Phänomene und Prozesse entwickelt. Wissenschaftler - Soziologen, Psychologen, Politikwissenschaftler, Wirtschaftswissenschaftler - leisten informative Unterstützung des Management- und Regulierungsprozesses, beraten Mitarbeiter des Staatsapparats, steigern die Effizienz von Managemententscheidungen und verbessern Organisationsstrukturen, Service- und Geschäftsbeziehungen;

5. kulturelle, pädagogische, pädagogische Funktionen – Wissenschaft ist ein Phänomen der Kultur, ein Faktor in der Entwicklung von Menschen und Bildung. Diese Funktion wird durch kulturelle Aktivitäten, Politik, Bildung, Medien und Bildungsaktivitäten von Wissenschaftlern wahrgenommen;

6. ideologische Nachfolge, traditionelle Funktion – gewährleistet die Vererbung, den Erhalt aller Errungenschaften der wissenschaftlichen „kollektiven Intelligenz“, das wissenschaftliche Gedächtnis, die Verbindung der Zeiten, die Kontinuität verschiedener Generationen von Wissenschaftlern, die Weitergabe von Traditionen, bestimmten Normen, Werten ​​und Ideale im Bereich der wissenschaftlichen Produktion;

7. praktisch-wirksame Funktion – integriert alle anderen Funktionen der Wissenschaft, charakterisiert ihre universelle transformative gesellschaftliche Kraft, die in der Lage ist, alle Bereiche der Gesellschaft und Beziehungen zu verändern. Diese Funktion wird hauptsächlich durch praktische Produktionstätigkeiten wahrgenommen, in denen der Prozess der Materialisierung wissenschaftlicher Erkenntnisse und der Ideen von Wissenschaftlern stattfindet.

8. methodische Funktion – erforscht die Probleme der Methodik der Wissenschaft, entwickelt Wege, Mittel und Methoden wissenschaftlicher Erkenntnisse, der Fortschritt der Wissenschaft wird nicht nur anhand der Fülle neuer Ideen, sondern auch anhand der Leistungsfähigkeit des Forschungsarsenals beurteilt;

9. Produktion, Reproduktion und Ausbildung von wissenschaftlichem Personal – diese Funktion der Wissenschaft ist wie die vorherige innerwissenschaftlich, versorgt den Bereich der wissenschaftlichen Produktion mit den notwendigen Fachkräften, Forschern, Wissenschaftlern, das normale Funktionieren der Wissenschaft als gesellschaftliche Institution, ihre Eigene Reproduktion wird besonderes Augenmerk auf die Ausbildung des wissenschaftlichen Nachwuchses gelegt.

Alle Funktionen der Wissenschaft sind miteinander verbunden.

Ethos der Wissenschaft- eine Reihe interner sozialer Normen, an die sich Wissenschaftler bei wissenschaftlichen Aktivitäten halten und die das Funktionieren einer sozialen Institution sicherstellen Wissenschaften.