آموزش به عنوان عیب شناس از راه دور دریافت کنید. نمونه برنامه یک دوره دانشگاهی در رشته نقص شناسی. آموزش در MPS

آموزش عیب شناسی

صنعت بالاتر Ped آموزش، سیستم تربیت معلم. پرسنل آموزشی و آموزشی کار با کودکان غیرعادی اجرا شده ch. arr در ped in-tah (گاهی اوقات با چکمه های بلند). مدارک تحصیلی به عنوان الیگوفرنوپادگوژیست، معلم ناشنوایان، تایفلوپاداگوژیست، گفتاردرمانگر، توسط گروه‌های موسسات آموزشی ویژه (اصلاحی) مربوطه و سن دانش‌آموزان را ارائه می‌دهد.

در قبل از چرخش آموزش پرسنل عیب شناسی روسیه. موسسات در دوره های کوتاه مدت در سن پترزبورگ انجام شد. مدرسه کر و لال ها (به ریاست A.F. Ostrogradsky)، سن پترزبورگ. روان شناسی موسسه (به سرپرستی L. G. Orshansky)، مسکو. det. مهدکودک برای ناشنوایان و لال ها (مدیران N.A. Rau و F.A. Rau) و غیره.

در سالهای اول اتحاد جماهیر شوروی مقامات دوره هایی را برای نقص شناسان در پتروگراد (1918، رهبر A.S. Griboyedov) و مسکو (1919، رهبر V.P. Kashchenko) ترتیب دادند. در پتروگراد، در سال 1918، بخش نقص شناسی در موسسه پیش دبستانی افتتاح شد. آموزش و پرورش و مؤسسه آموزش اجتماعی کودکان عادی و معیوب (بعدها با مؤسسه آموزشی دولتی لنینگراد ادغام شد، جایی که یک بخش نقص شناسی در سال 1924 و یک دانشکده در سال 1934 ایجاد شد).

در 1st Vseros. کنگره مبارزه با کودکان نقص، بی خانمانی و جنایت (1920)، تصمیم به گسترش آموزش عیب شناسان، مطابق با کریمه، 2 دانشگاه در مسکو افتتاح شد: تحت کمیساریای بهداشت مردم - ایالت. مؤسسه کودکان معیوب (1920)، زیر نظر کمیساریای خلق آموزش - Ped. موسسه Det. نقص (1921). در سال 1924 آنها در یک مؤسسه متحد شدند که در سال 1925 به عنوان یک نقص شناس وارد دومین دانشگاه دولتی مسکو شد. بخش پد. دانشکده، که از سال 1934 به دانشکده موسسه آموزشی دولتی مسکو تبدیل شده است. در سال 1938 دانشکده به دانشکده تخصصی تغییر نام داد. مدارس؛ مسکو بر اساس آن تأسیس شد. حالت Ped عیب شناسی مؤسسه (MGPDI، سازمان دهنده I.I. Danyushevsky)، در سال 1942 مؤسسه دوباره به دانشکده مؤسسه آموزشی دولتی مسکو تبدیل شد. از سال 1920، آموزش عیب شناسان در اوکراین آغاز شد: پزشکی-کو-پد. بخش در دانشکده آموزش اجتماعی موسسه علوم مردم کیف. تحصیلات. برجسته در سازمان D. o. در اتحاد جماهیر شوروی با بازی D. I. Azbukin، A. N. Graborov، F. A. Rau، V. P. Kashchenko، L. V. Zankov، B. I. Kovalenko، A. I. Dyachkov، A. R. Luria.

در نظام و محتوای آموزش عالی. قبل از. در RSFSR تا سال 1929 سیستم عیب شناسی عمومی حفظ شد. جهت. افزایش تقاضا در سطح آموزش معلمان، تخصص در این بخش را ضروری کرده است. شاخه های عیب شناسی در سال 1939، یک نمایه آموزشی دوگانه (برای اولین بار در MGPDI) معرفی شد: فارغ التحصیلان علاوه بر نقص شناسی. تخصص ها حق تدریس یکی از دانشگاهیان را دریافت کردند. دروس در یک مدرسه دولتی در دوران پس از جنگ در طول سال ها محتوای ویژه تجدید نظر شده است. آموزش عیب شناسان که در . دهه 50 در مدرسه برنامه های این موسسه شامل رشته های جدید نقص شناسی است. چرخه، دوره Ped. تمرین های ویژه معلم آموزشی نهادها؛ روانی-آموزشی عمیق تر شد. تمرکز آموزش در دهه 70 تربیت مربیان آموزش و پرورش استثنایی پیش دبستانی ها گسترش یافته و تخصصی شده است. نهادها

با در نظر گرفتن نیازهای خاص موسسات آموزشی پرسنل D. o. در 4 تخصص (در شاخه های اصلی عیب شناسی) انجام می شود. اضافه کردن. تخصص بر اساس دانشگاهی انجام می شود موضوعات (زبان و ادبیات مادری، کار)، حوزه های آموزشی. کار با کودکان غیرعادی (ابتدایی، پیش دبستانی) و روانشناسی. مدت زمان آموزش عیب شناسی. دانشکده و گروه های آموزشی 5-6 سال؛ توسعه (1985) صلاحیت. ویژگی های یک معلم در تخصص "".

قبل از. راس فدراسیون شامل چرخه های پزشکی-آموزشی است. (مبانی ژنتیک؛ آسیب شناسی عمومی انسان؛ آناتومی، فیزیولوژی و آسیب شناسی اندام های شنوایی، گفتار، بینایی؛ آسیب شناسی روانی دوران کودکی؛ مبانی آسیب شناسی عصبی؛ کلینیک عقب ماندگی ذهنی و...) و روانشناختی-آموزشی. (مطابق با تخصص، همراه با آموزش عمومی و روانشناسی، دوره های روانشناسی ویژه - برای کودکان عقب مانده ذهنی، کودکان دارای اختلالات شنوایی، بینایی، گفتار و همچنین آموزش ویژه) ارائه می شود.

دانش آموزان مهارت های خاصی را به دست می آورند. روش های آموزش زبان مادری، ریاضیات، علوم طبیعی، جغرافیا، تاریخ، کار یدی، نقاشی، هنر. جایگاه ویژه ای به فیلولوژی داده شده است. آمادگی، زیرا زبان مادری در آموزش عمومی مهم است. و کارهای اصلاحی و رشدی با کودکان نابهنجار و همچنین روش های تربیتی. کار ویژه معلم - مربی نهادها بسته به مشخصات، روانشناسان و پدولوژیست ها مورد مطالعه قرار می گیرند. تشخیص عقب ماندگی ذهنی، روش های کار با کودکان عقب مانده ذهنی شدید؛ صورت - ژست و داکتیلولوژی، روشهای موضوعی - عملی. آموزش؛ تکنیک تشکیل گفتار در ناشنوایان؛ ; تایفوگرافی و; سیستمی برای رفع و پیشگیری از تخلفات گفتار شفاهی و نوشتاری و غیره. صنایع مرتبط با این تخصص نیز مورد مطالعه قرار می گیرد. دانش آموزان در دوره های ویژه آموزش عملی می گذرانند موسسات پروفایل مربوطه، منطقه به صورت پیوسته از سال اول تا پنجم به صورت متوالی برنامه ریزی شده است. افزایش پیچیدگی وظایف و محتوا (عمل پزشکی و آموزشی در سال 1982 معرفی شد). کنفرانس های دانشجویی بین دانشگاهی از سال 1961 برگزار می شود. علمی کنفرانس عیب شناسی

در آغاز. دهه 90 در روسیه فدراسیون D.o. در روسیه (در مؤسسه آموزشی دولتی لنینگراد از سال 1924؛ از این پس سال آموزش آغاز شد) و مسکو (در دومین دانشگاه دولتی مسکو از سال 1925) چکمه های دبیرستان و در آموزش آموزشی انجام شد. موسسات: MGZPI (1951)، اکاترینبورگ (1962)، ایرکوتسک (1963)، موردوویان (1983)، کورسک (1986)، خاباروفسک (1987)، سامارا (1988)، ساراتوف (1989)، و غیره. تخصص هایی در آموزش و پرورش وجود داشت. مؤسسات اوکراین (کیف، 1939؛ اسلاویانسک، 1966؛ اودسا، 1988)، لتونی (لیپاجا، 1969)، ازبکستان (تاشکند، 1967)، قزاقستان (قزاقستان در آلما آتا، 1976؛ کاراگاندا، 1984 قرقیزستان) بیشکک، 1981)، ارمنستان (ایروان، 1983)، مولداوی (کیشینف، 1970). آموزش عیب شناسان (از سال 1968) نیز در دانشگاه تارتو در استونی انجام شده است. در عیب شناسی دانشکده ها و بخش های آموزشی سالانه در St. 14 هزار دانشجو از جمله دانشجویان تمام وقت - St. 6 هزار، برای مکاتبه و کلاس های عصر - St. 8 هزار؛ برای سال اول پذیرش در St. 2.8 هزار نفر؛ انتشار - St. 2.5 هزار نفر، از جمله از بخش های روزانه - St. 1 هزار نفر

در روسیه Ped دانشگاه (سنت پترزبورگ)، MGZPI، کیف، مینسک، کیشینو، یکاترینبورگ، تاشکند و برخی دیگر از پد. این موسسه در مدت زمان کوتاه (3-4 سال) عیب شناسان را آموزش می دهد. در سال 1966، در مؤسسه آموزشی دولتی مسکو (در حال حاضر دانشگاه دولتی لنین مسکو)، دوره های مکاتبه ای یک ساله برای این منظور ایجاد شد (افراد با تحصیلات عالی آموزشی که دارای تجربه کاری در موسسات آموزشی ویژه هستند، پذیرفته می شوند). آموزش پیشرفته عیب شناسان از طریق سیستم IMU انجام می شود.

به آغاز دهه 90 عملکرد کار pl. عیب شناسی f-tov نیازهای واقعی تمرین تخصصی را برآورده نمی کند. معلم - مربی موسساتی که ارائه آنها با نقص شناسان (از جمله معلمانی که دوره آموزشی را گذرانده اند) از 14٪ تجاوز نمی کند. تخصص دانش آموزان برای کار با کودکان کم توان ذهنی ایجاد نشده است. رشد، عواقب فلج اطفال و کودکان. فلج مغزی، نقایص رشدی ترکیبی و چندگانه. اکثر عیب شناسان دانشکده پایه رضایت بخشی برای آموزش حرفه ای- کارگری دانشجویان نداشت. روش های تدریس در دانشگاه به اندازه کافی توسعه نیافته بود. رشته های D.o.، به ویژه، مربوط به تشخیص زودهنگام ناهنجاری های رشدی، از آموزش پیش دبستانی. آموزش و پرورش کودکان غیرعادی

عیب شناسی دانشکده ها و بخش ها در تماس با موسسه تحقیقاتی آموزش تربیتی آکادمی آموزش روسیه هستند. همایش اساتید نقص شناسی برگزار می شود. f-tov ped. دانشگاه ها و دانشگاه ها، جلسات و سمینارهای رئیس. بخش ها در برخی از نقص f-tah موجود است.

Lit.: توسعه ویژه. تربیت و آموزش کودکان غیرعادی، ویرایش. T. A. Vlasova and A. T. Orlova, Mi973; مسائل تربیت عیب شناس. پرسنل، سیائولیایی، 1975; Sov. نقص شناسی به مدت 60 سال «عیب شناسی»، 1356، شماره 5; 3 a m s k i Kh., History of oligophrenopedagogy. م. شکل گیری شخصیت معلم در نظام آموزشی. فرآیند در ped در آن ها روش. توصیه ها سات، موسسه آموزشی دولتی مسکو به نام. V.I. Lenina، Mi980، ص. 182-204; ارتقای نظام تربیت معلمان نقص. شنبه بین دانشگاهی علمی آثار، Mi983; راههای بهبود آموزش معلمان آینده - نقص شناسان. شنبه بین دانشگاهی علمی آثار، Mi984; مشکلات بهبود آموزش نقص‌شناسان در پرتو جهت‌های اصلی اصلاح مدرسه، سیائولیایی، 1985. I. A. Groshenkov.

دایره المعارف آموزشی روسی. - M: "دایره المعارف بزرگ روسیه". اد. V. G. Panova. 1993 .

ببینید «آموزش نقص‌شناسی» در فرهنگ‌های دیگر چیست:

سیستم تربیت متخصص در آموزش عمومی (پیش دبستانی، ابتدایی، پایه و راهنمایی). کارگران این دسته همچنین شامل معلمان رشته های آموزش عمومی، پروفسور. در موسسات h، کارکنان آموزشی موسسات آموزشی اضافی ...

آکادمی اجتماعی و بشردوستانه دولتی ولگا- (PGSGA) M ... ویکی پدیا

- (از این پس KSPI) یک موسسه آموزشی دولتی آموزش عالی حرفه ای است. اختیارات موسس KSPI توسط آژانس آموزش فدرال وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه اعمال می شود. کومی... ...ویکی پدیا

برای کودکان و نوجوانان با ناهنجاری های مختلف در رشد روانی (به مقاله کودکان غیر طبیعی مراجعه کنید) در نظر گرفته شده است. در قبل از چرخش روسیه S.u. V. تو به عنوان یک قاعده، به صورت خیریه و فقط برای کودکان با نقص های مشخص ایجاد شد... ... دایره المعارف آموزشی روسیه

دانشگاه دولتی چوواش به نام I.N. Ulyanov- نام بین المللی دانشگاه دولتی چوواش ... ویکی پدیا

این اصطلاح معانی دیگری دارد، به مؤسسه آموزشی دولتی اسلاو در کوبان مراجعه کنید. شعبه موسسه آموزشی بودجه دولتی فدرال آموزش عالی حرفه ای کوبان... ... ویکی پدیا

نقص- (از لاتین defectus insufficiency)، اصطلاحی که در نوروپاتولوژی و روانپزشکی استفاده می شود. arr در رابطه با کودکان، از آنجایی که بیشتر انواع D. مربوط به اشکال ذاتی، اساسی یا به اشکال به دست آمده در اوایل کودکی است. دایره المعارف بزرگ پزشکی

کمک گفتار درمانی- کمک گفتار درمانی I ( واژه یونانی logos، گفتار + آموزش payeia، آموزش) نوعی کمک پزشکی و آموزشی است که به افراد مبتلا به اختلالات گفتاری با منشاء عملکردی یا ارگانیک (دیسلالیا، لوگونوروزیس، آفازی، ...) ارائه می شود. دایره المعارف پزشکی

گرابوروف- گرابوروف، الکسی نیکولاویچ گرابوروف، الکسی نیکولایویچ (1885 - 1949) - اولیگوفرنوپادگوگ روسی. گرابوروف، الکسی نیکولاویچ تاریخ تولد: 1885 (1885) محل تولد: پوچپ، استان چرنیگوف، امپراتوری روسیه تاریخ مرگ ... ویکی پدیا

گرابوروف، الکسی نیکولاویچ- تاریخ تولد: 1885 (1885) محل تولد: پوچپ، ناحیه امگلینسکی، استان چرنیگوف، امپراتوری روسیه تاریخ مرگ: 1949 ... ویکی پدیا

کتاب ها

• بیایید حروف را یاد بگیریم! کلاس های گفتار درمانی در حین آموزش سوادآموزی. راهنمای آموزشی و روش شناختی. قسمت 1، یولیا اوگنیونا روزوا، تاتیانا واسیلیونا کوروبچنکو. برنامه‌ریزی و مواد روش‌شناختی مطابق با الزامات استاندارد آموزشی ایالتی فدرال آموزش آموزشی برای کودکان دارای معلولیت در حمایت آموزشی و روش‌شناختی برنامه کار اصلاحی به عنوان بخشی از برنامه‌های اساسی اقتباس شده است.

تعداد زیادی حرفه در جهان وجود دارد که هدف آنها کمک به افرادی است که احترام و قدردانی عمیق را برمی انگیزند: مددکاران پزشکی و اجتماعی، معلمان، امدادگران و غیره. با این حال، هیچ یک از آنها نمی توانند از نظر پیچیدگی و اهمیت با حرفه یک عیب شناس، که نمایندگان آن با دسته خاصی از افراد - با کودکان غیر طبیعی - کار می کنند، مقایسه شود.

تعداد زیادی حرفه در جهان وجود دارد که هدف آنها کمک به افرادی است که احترام و قدردانی عمیق را برمی انگیزند: مددکاران پزشکی و اجتماعی، معلمان، امدادگران و غیره. با این حال، هیچ یک از آنها از نظر پیچیدگی و اهمیت قابل مقایسه نیستند حرفه عیب شناس، که نمایندگان آن با دسته خاصی از افراد - با کودکان غیر طبیعی - کار می کنند.

لازم به ذکر است که حرفه عیب شناس در نوع خود منحصر به فرد است، زیرا در تقاطع چندین علم قرار دارد: پزشکی، آموزش، روانشناسی، جامعه شناسی و غیره. این متخصصان هستند که به کودکان مبتلا به اختلالات رشد ذهنی کمک می کنند تا در جامعه اجتماعی شوند و به آنها فرصتی برای زندگی شاد و پربار در آینده می دهند. و تعجب آور نیست که تقاضاهای فزاینده ای برای کسانی که آرزوی وقف زندگی خود را در راه این امر ضروری و بدون شک شریف دارند، در سر می پرورانند. از این گذشته، عیب شناسان نه تنها باید درک کنند که سرنوشت کودکان با سرنوشت سخت به کیفیت کار آنها بستگی دارد، بلکه باید برای مشکلاتی که این حرفه ایجاد می کند نیز آماده باشند. این سختی ها چیست؟ اما سعی می کنیم در این مقاله در مورد این موضوع صحبت کنیم.

عیب شناس کیست؟

متخصص بسیار ماهر که روش ها و ابزارهای سازگاری، آموزش و آموزش کودکان دارای ناتوانی ذهنی و/یا جسمی را می شناسد. عیب شناسان معمولاً به دو گروه تقسیم می شوند: کسانی که به مطالعه، آموزش و تعلیم کودکان غیرعادی می پردازند و کسانی که در تربیت اصلاحی تخصص دارند.

نام این حرفه از لاتین defectus (نقص) و یونانی λόγος (آموزش) گرفته شده است. به عبارت دیگر، یک عیب‌شناس اساساً کمبودها (منشأ، الگوها و ویژگی‌ها) را مطالعه می‌کند و روش‌هایی را برای اصلاح آنها ایجاد می‌کند. نقص شناسی نمی تواند به یک تاریخ چند صد ساله ببالد، زیرا برای مدت طولانی کودکان دارای معلولیت یا نابود می شدند یا با مشکلات خود رها می شدند.

و تنها در آغاز قرن بیستم، در نتیجه توسعه فعال پزشکی، کارشناسان متوجه شدند که انحراف در رشد ذهنی و جسمی حکم اعدام نیست. چنین کودکانی را می توان و باید درمان کرد. پزشکان و دانشمندانی مانند فیلیپ پینل، ژان ایتارد، اکاترینا گراچوا، لو ویگوتسکی، لویی بریل و بسیاری دیگر سهم بزرگی در توسعه نقص شناسی داشتند.

در طول سال ها نقص شناسیدستخوش تغییرات قابل توجهی شده است: از علم نظری که ویژگی های رشدی کودکان غیرعادی را مطالعه می کند، به یک آموزش عملی با هدف توسعه و اجرای روش های موثر برای اصلاح کمبودهای مادرزادی یا اکتسابی تبدیل شده است. به موازات این، حرفه عیب شناس به چندین تخصص باریک تقسیم شد که هر کدام به حوزه خاصی می پردازد:

• آسیب شناس گفتار - مطالعه و تلاش برای اصلاح اختلالات و نقص های گفتار.
• عیب شناس-معلم ناشنوایان - به آموزش و آموزش کودکان مبتلا به اختلالات شنوایی می پردازد.
• عیب شناس-تایفلوپادگوگ - متخصص در آموزش و پرورش کودکان مبتلا به اختلالات بینایی؛
• نقص‌شناس-ناشنوا-تایپلو پداگوگ - با کودکان ناشنوا-نابین کار می‌کند.
• عیب شناس-آمبلیولوژیست - متخصص در زمینه سازگاری و توانبخشی اجتماعی کودکان کم بینا و نابینا است.
• عیب شناس-الیگوفرنوپاداگوگ - به آموزش، آموزش و توانبخشی اجتماعی کودکان عقب مانده ذهنی می پردازد.

صرف نظر از حوزه فعالیت مسئولیت های آسیب شناس گفتارشامل: معاینه کودک، شناسایی تخلفات، روشن شدن شرایط وقوع و ایجاد تخلفات، تجویز و برگزاری کلاس های اصلاحی، اقدامات با هدف سازگاری کودکان غیرعادی با جامعه، توسعه برنامه های توانبخشی، انجام اقدامات برای جلوگیری از برخی تخلفات، فعالیت های تحقیقاتی، خدمات مشاوره و غیره

یک عیب شناس باید چه ویژگی های شخصی داشته باشد؟

علیرغم این واقعیت که یک عیب‌شناس می‌تواند هم با کودکان و هم با بزرگسالان کار کند، تأکید اصلی کار متخصص همچنان بر اصلاح رشد، تربیت و آموزش نسل جوان است که نیاز به رویکرد خاصی دارد. بنابراین، چنین متخصصی قبل از هر چیز باید تمایل به کار با کودکان، صبر و مشاهده داشته باشد. علاوه بر این، وظایف خود را به نحو احسن انجام دهید به عنوان آسیب شناس گفتار کار کنیدداشتن چنین ویژگی های شخصی کمک می کند:

و از همه مهمتر، عیب شناس باید در کودکانی که در چارچوب پذیرفته شده عمومی قرار نمی گیرند، یک شخصیت تمام عیار ببیند. از دانش و مهارت های حرفه ای لازم برای انجام کار متخصص، دانش گسترده در زمینه زیست شناسی، روان شناسی، تربیت ویژه و مرتبط با سن، راهنمایی حرفه ای، جامعه شناسی و فقه شایسته توجه ویژه است. علاوه بر این، عیب شناس باید به طور مرتب نوآوری ها و اکتشافات در زمینه خود را زیر نظر داشته باشد، در دوره های آموزشی و کلاس های کارشناسی ارشد شرکت کند و برای خودسازی حرفه ای تلاش کند.

مزایای حرفه یک عیب شناس

حدس زدن این موضوع دشوار نیست مزیت حرفه عیب شناسمی توانیم با خیال راحت آن را فرصتی برای کمک به کودکان مشکل دار بنامیم که این متخصص شاید تنها شانس یک زندگی کامل و پر از اتفاقات مثبت برای آنها باشد.

اگر در مورد مزایای "زمینی" بیشتر صحبت کنیم ، قبل از هر چیز لازم است به تقاضای عیب شناسان توجه شود که به راحتی می توانند در تخصص خود هم در موسسات پزشکی و مراکز روانشناسی و هم در سازمان های آموزشی پیش دبستانی و مدرسه کار کنند. در این مورد، عیب شناس می تواند کار یک کارمند تمام وقت را با ارائه خدمات حرفه ای به صورت خصوصی ترکیب کند. به طور طبیعی، این به متخصص اجازه می دهد تا کل درآمد مناسبی دریافت کند.

با در نظر گرفتن این واقعیت که حرفه عیب‌شناس به ندرت توسط افراد «تصادفی» انجام می‌شود، می‌توان گفت که این کار به متخصص لذت می‌برد. علاوه بر این، او نتیجه کار خود را به چشم خود می بیند.

معایب حرفه عیب شناس

کار با کودکان، به ویژه با کودکان غیرعادی، با افزایش استرس روانی-عاطفی مشخص می شود که می تواند باعث خستگی مزمن و افسردگی برای متخصص شود. دیدن کودکانی که هر روز رنج می کشند (و بسیاری از کودکان می فهمند که آنها با همسالان خود متفاوت هستند و از این موضوع رنج می برند) بسیار دشوار است و فقط علاقه مندان واقعی حرفه آنها می توانند چنین استرسی را تحمل کنند.

قابل توجه دیگر معایب حرفه عیب‌شناسحقوق رسمی ناچیز یک متخصص شاغل در سازمان های دولتی است. متأسفانه، با قضاوت بر اساس اندازه حقوق (و حدود 15-20 هزار روبل است)، دولت احترام و علاقه خود را به کار یک نقص شناس فقط با کلمات نشان می دهد، که، همانطور که می دانید، "شما نخواهید بود. پر شده." بنابراین، متخصصان جوان، قبل از ظهور مشتریان خصوصی، نباید روی درآمدهای جامد حساب کنند.

مهم نیست که یک عیب شناس چقدر با استعداد باشد، نتیجه کار او تا حد زیادی به تمایل والدین برای کمک به فرزندشان بستگی دارد. از این گذشته ، یک متخصص نمی تواند در طول روز با کودک کار کند ، بنابراین عمده کار بر دوش بستگان و دوستان کودک می افتد. و اگر والدین با جدیت تمام توصیه های عیب شناس را رعایت نکنند، ممکن است تمام تلاش های متخصص بی فایده باشد.

از کجا می توان به عنوان یک عیب شناس حرفه ای گرفت؟

دانشگاه پزشکی و بازآموزی حرفه ای پزشکان و کادر پرستاری. آموزش به صورت پاره وقت با استفاده از فناوری های آموزش از راه دور انجام می شود که به شما امکان می دهد مطالعه را با کار ترکیب کنید. برنامه آموزشی بر اساس استانداردهای آموزشی و حرفه ای مرتبط است.

همانطور که در بالا ذکر کردیم، نقص شناسی در تقاطع بسیاری از علوم "ایستاده است". با این حال، جهت غالب هنوز هم آموزش است. بنابراین، اگر شما یک تماس و می خواهید عیب شناس شوید، سپس باید توجه خود را به دانشگاه های آموزشی معطوف کنید که بر اساس آنها گروه نقص شناسی فعالیت می کند. لازم به ذکر است که در طی فرآیند آموزشی، دانش آموزان نه تنها باید مبانی تدریس و ویژگی های کار با افراد معلول را بیاموزند، بلکه یاد بگیرند که در مواقع اضطراری اولین کمک های روانی و پزشکی لازم را نیز ارائه دهند. به عبارت دیگر، شما یک آموزش آموزشی با گرایش پزشکی دریافت خواهید کرد.

به متقاضیان طیف گسترده ای از زمینه های آموزشی ارائه می شود. یکی از تخصص هایی که در برخی از دانشگاه ها، آکادمی ها و موسسات به چشم می خورد «آموزش ویژه (عیب شناسی)» است. افرادی که تحصیلات خود را در این زمینه به پایان رسانده اند، متخصصانی منحصر به فرد و مورد تقاضا در دنیای مدرن محسوب می شوند. کدام دانشگاه ها این را ارائه می دهند فارغ التحصیلانی که برنامه آموزشی را به پایان رسانده اند و دیپلم گرفته اند در چه کسانی کار می کنند؟

آموزش عیب شناسی: جوهر جهت

کودکان و بزرگسالان دارای معلولیت نیاز به کمک واجد شرایط از متخصصان دارند. توسط آسیب شناسان گفتار آموزش دیده ارائه می شود. افراد پس از اتمام تحصیلات خود در دانشگاه ها در رشته «آموزش عیب شناسی» این حرفه را دریافت می کنند.

هر دانشجو در طول تحصیل، رشته های زیادی را مطالعه می کند. اینها عبارتند از "آموزش" و "روانشناسی" و "مبانی پزشکی-بیولوژیکی عیب شناسی" و "کلینیک معلولیت های ذهنی" و غیره. در نتیجه تسلط بر برنامه، فرد می تواند به اصلاح تربیتی و مشاوره ای-تشخیصی بپردازد. فعالیت ها :

• اصلاح اختلالات رشد؛
• توسعه برنامه های آموزشی و اصلاحی فردی؛
• بررسی ویژگی های رشد روانی و نیازهای افراد دارای معلولیت؛
• ارائه توصیه هایی به افراد دارای معلولیت و اعضای خانواده آنها.

مشخصات آموزش ویژه (عیب شناسی).

هنگام ثبت نام در رشته "آموزش ویژه نقص شناسی"، متقاضیان معمولاً بین پروفایل ها انتخاب می کنند. تعداد آنها بستگی به دانشگاه دارد. به عنوان مثال، به متقاضیان مدرک لیسانس ممکن است مشخصات زیر ارائه شود:

• "روانشناسی خاص"؛
• "گفتار درمانی"؛
• "حمایت آموزشی و روانی از کودکان دارای معلولیت"؛
• "الیگوفرنوپادگوژی".

برای به دست آوردن دانش عمیق تر، بسیاری از دانشگاه ها مدرک کارشناسی ارشد خود را در زمینه "آموزش ویژه نقص شناسی (ویژه)" ایجاد کرده اند. برنامه های آموزشی زیر موجود است:

• "آموزش فراگیر"؛
• "حمایت آموزشی و روانی از افراد دارای معلولیت"؛
• "گفتار درمانی (آموزش افراد مبتلا به اختلالات گفتار)"؛
• «فناوری های نوین در آموزش عیب شناسی».

ارتباط این تخصص در دنیای مدرن

دانشگاه ها، آکادمی ها و مؤسسات با تخصص «آموزش عیب شناسی» دانشجویان را به تحصیل دعوت می کنند. اعضای کمیته پذیرش و معلمان در مورد ارتباط آن صحبت می کنند، زیرا در حال حاضر مشکل آموزش برای کودکان دارای معلولیت کاملا حاد است. حدود 9 تا 11 درصد از جمعیت کودکان به کمک معلمان آموزش استثنایی نیاز دارند. برخی از بزرگسالان نیز به کمک نیاز دارند.

افرادی که تحصیلات خود را در زمینه "آموزش ویژه نقص شناسی" به پایان رسانده اند، به پرورش، آموزش و پرورش کودکان با مشکلات مختلف رشدی مرتبط با دو حوزه روانی و جسمی مشغول هستند. حوزه های کاری متخصصان برای افرادی است که دارای آسیب های اکتسابی و مادرزادی بینایی، شنوایی، آسیب شناسی، کاهش هوش و واکنش های روان عصبی هستند.

در دسترس بودن ویژگی های شخصی لازم

رشته آموزش "آموزش نقص شناسی" جالب است، اما برای همه افراد مناسب نیست. هنگام انتخاب این تخصص باید در نظر داشت که عیب‌شناس باید ویژگی‌های شخصی خاصی داشته باشد. این متخصص باید:

• فعال؛
• پر انرژی؛
• دوستانه؛
• با درایت
• از نتایج موفقیت آمیز فعالیت های خود و برنامه اصلاحی اعمال شده اطمینان دارند.

متخصص آینده باید خوش بین باشد. خوش‌بینی در میان افراد شاغل در نگرش فعال اجتماعی نسبت به موضوعی با توانایی‌های محدود، نسبت به جامعه‌ای که دانش‌آموزان در آن گنجانده می‌شوند، و نسبت به خودشان آشکار می‌شود.

تحصیل در RNU

تقریباً هر شهر دارای دانشگاهی است که در زمینه "آموزش نقص های خاص" تخصص ارائه می دهد. تعدادی از آنها در مسکو وجود دارد. یکی از مؤسسات آموزشی دانشگاه جدید روسیه (RNU) است. این یک سازمان آموزشی غیرانتفاعی مستقل است که از سال 1991 وجود دارد.

"آموزش نقص شناسی" در دانشگاه نیز آموزش را ارائه می دهد. پس از پذیرش، به هر متقاضی این فرصت داده می شود تا راحت ترین شکل تحصیل را انتخاب کند. کلاس های تمام وقت 5 روز در هفته برگزار می شود. شروع جفت ها از ساعت 9 در دانشگاه. به صورت پاره وقت، دانش آموزان به طور مستقل بر برنامه آموزشی تسلط پیدا می کنند. کلاس ها در دانشگاه 2 بار در سال و طی جلساتی که حدود 20 روز طول می کشد برگزار می شود.

آموزش در MPSU

در میان دانشگاه هایی که معلمان آموزش ویژه تربیت می کنند، می توان به دانشگاه روانشناسی و اجتماعی مسکو (MPSU) نیز اشاره کرد. این سازمان آموزشی همچنین یک موسسه غیرانتفاعی مستقل است. این دانشگاه از سال 1995 شروع به کار کرده است.

دانشگاه روانشناسی و اجتماعی مسکو که قبلاً یک موسسه نامیده می شد، تعداد زیادی برنامه آموزشی مدرن را اجرا می کند. در میان آنها "آموزش نقص شناسی" در سطح لیسانس وجود دارد. فرم های تحصیلی تمام وقت، پاره وقت و پاره وقت ارائه می شود. در دانشگاه هیچ رشته کارشناسی ارشد برای این رشته وجود ندارد.

آینده فارغ التحصیلان

افرادی که تحصیلات خود را در رشته «آموزش ویژه نقص شناسی (ویژه)» در دانشگاه ها به پایان رسانده و مدرک دیپلم دریافت کرده اند، می توانند در سازمان های مختلف مشغول به کار شوند:

• در موسسات آموزشی در همه انواع و سطوح؛
• در موسسات ویژه (اصلاحی) پیش دبستانی، مدرسه و پزشکی؛
• در مراکز ارائه کمک های روانی، پزشکی، آموزشی و اجتماعی به مردم؛
• در نهادهای حمایت اجتماعی؛
• در سازمان های خیریه و عمومی که با افراد دارای معلولیت کار می کنند.

فارغ التحصیلان در آینده با کار دشواری روبرو خواهند شد. هنگام کار با یک فرد خاص، آنها باید نه تنها به او، بلکه به عزیزانش نیز کمک کنند. بیایید یک مثال بزنیم. بنابراین، یک معلم آموزش ویژه مطابق با برنامه اصلاحی تدوین شده با کودک کار می کند. هم او و هم والدین و بستگان نزدیکش به کمک واجد شرایط نیاز دارند، زیرا خانواده نقش مهمی در روند نفوذ تربیتی اصلاحی ایفا می کند. ماهیت کمک به والدین مشاوره در مورد مسائل رشد، آموزش، اجتماعی شدن و ادغام کودک در جامعه است. بنابراین، کار دشوار، اما در عین حال جالب خواهد بود، بنابراین تخصص "آموزش نقص شناسی (ویژه)" شایسته توجه است.

رایج ترین آزمون های ورودی:

• زبان روسی
• ریاضیات (سطح پایه)
• زیست شناسی - موضوع تخصصی، به انتخاب دانشگاه
• مطالعات اجتماعی - با انتخاب دانشگاه

آزمون ورودی: زبان روسی و زیست شناسی.
اینها رشته های اجباری هستند. امتحان سوم می تواند ریاضی یا علوم اجتماعی (به تشخیص دانشگاه) باشد. توصیه می شود اطلاعات در مورد موضوعات امتحانی را از قبل با کمیته پذیرش (دفتر مدیریت) موسسه آموزشی بررسی کنید.

تخصص نقص شناسی در تقاطع پزشکی، روانشناسی و آموزش پدید آمد. انباشت دانش در مورد انسان و توانایی های او به طور عینی ظهور این رشته نسبتاً جوان را آماده کرد.
اهمیت نقص‌شناسی و نقش آن در شکل‌گیری شخصیت انسان اخیراً توسط جامعه به درستی تشخیص داده شده است، زیرا از یک نقص‌شناس خواسته می‌شود تا پتانسیل منحصربه‌فرد کودکان دارای ناتوانی‌های رشدی و حداکثر اجتماعی شدن آنها را آشکار کند.

در مورد تخصص

رایج ترین راه برای به دست آوردن این حرفه، تحصیل در یک دانشگاه آموزشی در یک دانشکده تخصصی است. امروزه نقص شناسی دارای تعدادی تخصص مستقل است. دنیا به سرعت در حال تغییر است و اگر قبلاً این تخصص نوعی انشعاب علوم تربیتی و روانشناسی بود، امروزه نقص شناسی یک تخصص کاملاً خودکفا و قابل احترام است. علاوه بر این، سنت های روسی در نقص شناسی مدت هاست که توسط جامعه علمی در غرب به رسمیت شناخته شده است.

به عنوان مثال، یک گفتار درمانگر با اختلالات گفتاری در کودکان و بزرگسالان کار می کند، یک معلم ناشنوایان به افراد دارای اختلالات شنوایی (غیبت) آموزش می دهد، یک متخصص تیفلوپادگوژگ با اختلالات بینایی سر و کار دارد، یک متخصص اولیگوفرنوپاداگوژ کار سازگاری را با کودکان دارای اختلالات رشد ذهنی انجام می دهد و غیره.

شرایط و اشکال آموزش

آموزش حکمت نقص شناسی در یک موسسه آموزش عالی می تواند به صورت تمام وقت یا پاره وقت (به ترتیب 4 و 5 سال) باشد. در صورتی که متقاضی دارای تحصیلات تخصصی عالی یا متوسطه باشد، امکان آموزش سریع وجود دارد.

اهمیت اجتماعی این حرفه

هدف از کار یک عیب‌شناس کمک به کودک دارای ناتوانی‌های ذهنی یا روانی است که تا حد امکان در جامعه اجتماعی شود، توانایی‌های بالقوه‌اش را آشکار کند و با دنیای اطراف و ارزش‌ها آشنا شود.

عیب شناس در عین حال پزشک، روانشناس و معلم است. امروزه این حرفه مورد تقاضا و محترم است.

دانشجویان در حین تحصیل در دانشگاه به روش‌های تشخیص بیماری‌ها و اختلالات مختلف تسلط پیدا می‌کنند، در رشته‌های تخصصی دانش کسب می‌کنند، اما از همه مهم‌تر مسئولیت‌پذیری، حسن نیت و پشتکار را می‌آموزند. ویژگی اصلی یک آسیب شناس گفتار خوب همدلی است، یعنی توانایی همدلی و درک وضعیت عاطفی دیگری.

نمونه برنامه یک دوره دانشگاهی در رشته نقص شناسی

در طول تحصیل، دانش آموزان در تعدادی از رشته های بسیار تخصصی، به عنوان مثال:

• روانشناسی (از جمله خاص)؛
• آموزش و پرورش (از جمله ویژه)؛
• فقه؛
• مبانی حقوق خانواده و حقوق افراد دارای معلولیت؛
• آسیب شناسی روانی؛
• نوروپاتولوژی؛
• گفتار درمانی؛
• آناتومی، فیزیولوژی و بهداشت مرتبط با سن؛
• روانشناسی کودکان کم توان ذهنی و بسیاری دیگر.

دانشجویان همچنین به طور عمیق رشته های عمومی دانشگاه را مطالعه می کنند: فلسفه، مطالعات فرهنگی، تاریخ، علوم سیاسی، جامعه شناسی، اقتصاد، زبان های خارجی و غیره.

ویژگی های حرفه ای و شخصی یک عیب شناس آموزش دیده

با استفاده از تکنیک های تشخیصی مدرن، عیب شناس باید بتواند به درستی ماهیت انحراف یا بیماری را در کودک تعیین کند. بر اساس انواع داده ها، سیستمی از کلاس ها و رویه ها برای تصحیح نقایص رشدی موجود ساخته شده است.

ویژگی های اخلاقی و ایدئولوژیک یک معلم نقص شناس بسیار مهم است. علاوه بر هوش بالا، شهود توسعه یافته و مشاهده، او باید اجتماعی، پاسخگو، صبور و از نظر عاطفی پایدار باشد.

بدون توسعه مداوم حرفه ای و تجزیه و تحلیل نتایج کار خود، نمی توانید به یک متخصص باهوش در نقص شناسی تبدیل شوید. و، البته، شما باید تمایل به آموزش، کار با کودکان، به ویژه کسانی که نیاز به توجه بیشتری دارند، داشته باشید.

محل کار و فرصت های شغلی

آسیب شناسان حرفه ای گفتار امروزه واقعاً در جامعه مورد تقاضا هستند. اول از همه، آنها به تربیت و آموزش افراد دارای ناتوانی های رشدی مشغول هستند. فارغ التحصیل دانشگاهی که تحصیلات عالیه تخصصی را گذرانده باشد، کارمند مطلوبی در موسسات مختلف حمایت اجتماعی، آموزشی و بهداشتی خواهد بود. وضعیت معلم-عیب شناس به ویژه با توجه بیشتر دولت به کودکان دارای معلولیت افزایش یافته است.

کار با افراد با انحرافات مختلف در رشد فردی در جامعه مدرن ضروری و مورد احترام است. مراکز توانبخشی و مدارس شبانه روزی برای کودکان از وضعیت مادی و اجتماعی مناسب برخوردار می شوند. در مهدکودک ها و مدارس خصوصی، جایی که دستمزدها مرتبه ای بالاتر از بخش دولتی است، تقاضای زیادی برای خدمات یک متخصص نقص حرفه ای وجود دارد. کسانی که نقص شناسی را تنها "ضمیمه" ناچیز رشته های جدی می دانند، به دلیل ناآگاهی در اشتباه هستند.

افرادی که تئوری و عمل عیب شناسی را به خوبی تسلط دارند و در کار خود به نتایج موفقیت آمیزی دست می یابند، به راحتی می توانند در زمره متخصصان پردرآمد طبقه بندی شوند. یک معلم اصلاحی با تجربه، به عنوان یک قاعده، دارای یک عمل خصوصی گسترده است. در این حرفه کاملاً امکان پذیر است که خود را در یک ظرفیت علمی بشناسید. پیگیری علم به تدریج شناخت اجتماعی خود را احیا می کند. دامنه فعالیت های تحقیقاتی در این صنعت بسیار گسترده است.

در دنیای مدرن بسیاری از مشاغل با هدف کمک به مردم وجود دارد: امدادگران، پزشکان، کارکنان خدمات اجتماعی. امروز ما در مورد حرفه عیب شناس صحبت خواهیم کرد که نمایندگان آن با کودکانی که از رشد طبیعی جسمی و روانی انحراف دارند کار می کنند.

این متخصصان هستند که به کودکان غیرعادی فرصت اجتماعی شدن در جامعه و تغییر سرنوشت خود را به سمت بهتر می دهند.

عیب‌شناس چه می‌کند؟

عیب شناس چه می کند و چه می کند؟ متخصصان معمولاً به دو دسته تقسیم می شوند: کسانی که به آموزش و تربیت کودکان دارای معلولیت روانی می پردازند و کسانی که در زمینه تربیت اصلاحی کار می کنند.

نقص شناسی به عنوان یک علم نسبتاً اخیراً ظاهر شده است. این تعجب آور نیست، زیرا پیش از این هیچ کس به درمان کودکان غیرعادی نمی پرداخت. صلاحیت یک متخصص مدرن نه تنها شامل کار مستقیم با کودکان، بلکه مطالعه ویژگی ها و الگوهای انحرافات خاص است.

در طول 20 سال گذشته، نقص شناسی انگیزه بیشتری برای توسعه دریافت کرده است. با شروع توسعه خود به عنوان یک رشته نظری، به یک مفهوم عملی با هدف معرفی روش‌های مؤثر برای درمان نقایص مادرزادی و اکتسابی تبدیل شده است.

کار با کودکان به ویژگی های خاصی از متخصص نیاز دارد. از جمله:

• صبر؛
• مقاومت در برابر استرس؛
• حافظه عالی؛
• دوستی؛
• توانایی توسعه یافته برای همدلی

به نظر یک فرد معمولی می‌رسد که یک عیب‌شناس فقط با کودکانی کار می‌کند که دارای ناتوانی‌های جسمی و روانی-عاطفی هستند. این کاملا درست نیست. مسئولیت‌های متخصص شامل انتخاب روش‌هایی برای کودکان با مشکلات عملکرد تحصیلی و درک موضوعات در مدرسه است.

کلاس ها با یک متخصص طبق برنامه تدوین شده برای مدت زمان مشخصی طول می کشد. وقتی شکاف های دانش پر شود، کلاس ها متوقف می شوند.

مزایا و معایب حرفه عیب‌شناس

مزایای:

• حرفه مهم اجتماعی متخصصان به کودکان فرصتی برای زندگی شاد می دهند.
• تقاضا برای این حرفه در بازار کار؛
• فرصتی برای ترکیب کار و تمرین خصوصی.

ایرادات:

• کار سخت روانی متخصص در معرض خطر کار بیش از حد و افسردگی است.
• دستمزد متوسط ​​در سازمان های دولتی

حقوق متخصص نقص

حقوق یک عیب شناس از 25-35 هزار روبل متغیر است. تحقیقات بازار کار نشان داده است که کارفرمایان در منطقه کامچاتکا و منطقه مسکو مایل به ارائه بالاترین حقوق هستند:

کجا تحصیل کنیم تا عیب شناس شویم؟ همانطور که در بالا اشاره کردیم، این حرفه یک همزیستی از علوم است، جایی که آموزش در آن اساسی است. اگر تصمیم دارید عیب‌شناس شوید، نگاهی دقیق‌تر به دانشگاه‌های آموزشی بیندازید که دارای بخش نقص شناسی هستند.

در بین مردم عادی این عقیده وجود دارد که می توان از طریق دوره های تخصصی به یک حرفه مسلط شد. این یک تصور اشتباه است، برای اینکه متخصص شوید باید به دانشگاه بروید.

تفاوت بین گفتار درمانگر و آسیب شناس گفتار چیست؟

تفاوت بین عیب شناس و گفتار درمانگر چیست؟ تفاوت اصلی در حوزه صلاحیت متخصص است. شامل کار با کودکانی است که در تلفظ صداها و کلمات پیچیده مشکل دارند. گفتار درمانگر گفتار نامفهوم کودک را تصحیح می کند و تلفظ صحیح صداهای پیچیده را نشان می دهد. اغلب یک متخصص با کودکان سه تا شش ساله کار می کند.

یک عیب شناس با رشد عمومی کودک سر و کار دارد، با مشکلات روانی جسمانی، اختلالات سیستم اسکلتی عضلانی مبارزه می کند و مؤلفه عاطفی-ارادی را توسعه می دهد.