قابلیت های بیانی اسم ها. دایره المعارف بزرگ نفت و گاز. امکانات بیانی موسیقی

موسیقی تئاتر

هنگام شروع طراحی موسیقی، کارگردان و نوازنده نه تنها باید بفهمند و احساس کنند که چه چیزی و چگونه باید به صدا درآید، بلکه باید به چه وسیله ای به صدای مورد نیاز دست یافت.

موسیقی درگیر در تولید * تنها زمانی قادر خواهد بود که از نظر احساسی و با قدرت کامل بر بیننده تأثیر بگذارد که جنبه های بیانی و فیگوراتیو تمام عناصر آن به طور کامل در کل هارمونیک آشکار شود: ملودی، ریتم، پویایی، تام.

امکانات بیانی موسیقی تمام نشدنی است. موسیقی می‌تواند تصاویری از مرگ و زندگی، مبارزه قهرمانانه، رویاهای روز، رویاها، پیش‌بینی‌های مضطرب، صحنه‌های سرگرمی عامیانه، راهپیمایی‌ها، جنگ‌ها، دعاها، شادی‌ها، شکایت‌ها، شوخی‌ها، خشم، نوازش‌ها، لطف‌ها، و غیره را منعکس کند.

صفحه یازده

موسیقی هیچ وسیله ای برای انتقال ظاهر یک شی ندارد. با این حال، تصویر موسیقایی نه تنها بر احساسات و تفکر بیننده، بلکه بر ملاحظات او نیز تأثیر می گذارد، یعنی می تواند به طور مجازی آن پدیده های واقعیت را که باعث ایجاد این احساسات و افکار شده است، مشخص کند.

نقش تصویرسازی موسیقی در ژانرهای مختلف موسیقی متفاوت است. این نقش به ویژه در موسیقی تئاتر و فیلم پررنگ است.

برای مثال غیرممکن است که قطار را با استفاده از صداها "کشیدن" کنید، اما از طریق موسیقی می توانید حرکت شتاب دهنده، صدای چرخ ها، صدای سوت را منتقل کنید. صداها با سرعت های مختلف و با حجم های مختلف متناوب می شوند. و اگر در ابتدا با آرامش یکدیگر را دنبال کنند، و سپس سرعت آن شتاب می گیرد و علاوه بر این، یک ساز صدای چرخ ها را به تصویر می کشد، دیگری - صدای فزاینده یا عقب نشینی یک سوت، سپس، حتی بدون دیدن جسم، بیننده این کار را انجام می دهد. درک کنید که حرکت قطار توسط موسیقی و صداها منتقل می شود. اما موسیقی علاوه بر حرکت، معمولاً این حس را منتقل می‌کند که شخصیت‌های نمایشنامه تجربه می‌کنند، یعنی موسیقی قطار با حال و هوای صحنه مورد نظر هماهنگ خواهد بود.

ملودیمهمترین عنصر هنر موسیقی است. هنگام آوردن موسیقی به اجرا، قضاوت در مورد آن باید با ارزیابی ملودی آن آغاز شود.

ملودی، مانند موسیقی به طور کلی، ماهیت آهنگینی دارد، یعنی توانایی یک ملودی در تجسم هنرمندانه احساسات و افکار شخص، حالت روحی او از طریق لحن بیان می شود. ملودی غنی ترین منبع متنوع ترین بیان موسیقی است. ثروت ملودی ها تمام نشدنی است. آنها می توانند شخصیت بسیار متفاوتی داشته باشند: ملایم، پرشور، بازیگوش، پرانرژی، شجاع و غیره و غیره.

ملودی های فردی قادر به بازآفرینی ظریف ترین سایه های حالات احساسی مختلف هستند: شادی، غم، انگیزه های ارادی و آرزوها. در یک اجرا، این عوامل برای انتقال افکار، احساسات قهرمان و تجربیات او بسیار مهم هستند.

ملودی شامل صداهایی است که هم از نظر بلندی و هم از نظر معنی (پایدار و ناپایدار) متفاوت هستند. رابطه، ارتباط بین صداهای پایدار و ناپایدار نامیده می شود خیلی خوب- در یک کلمه معادل مفاهیم نظم، نظام. فرت ها متفاوت هستند

صفحه 12

از یکدیگر با شخصیت خودمان، توانایی های بیانی،

در سیستم مقیاس مدرن، رایج ترین آنها ماژور و فرعی هستند.

نظراتی وجود دارد که ماژور به خودی خود دارای شخصیتی شاد ، پرانرژی ، روشن است و جزئی با غم ، رنج ، سایه ، کسالت همراه است.

اغلب کارگردان از نوازنده می خواهد که موسیقی اصلی را برای یک صحنه و موسیقی فرعی را برای صحنه دیگر انتخاب کند. و این معمولاً تنها چیزی است که او می تواند در مورد موسیقی آینده اجرای خود بگوید. اما نمی‌توان معنای معنایی مجازی خاصی را به حالت‌ها اختصاص داد، زیرا این اثر هنگام ترکیب اصلی و مینور بیشترین بیان را به دست می‌آورد.

ویژگی های اصالت ملی ملودی اغلب با جنبه مودال همراه است. یک نوازنده که بر روی طراحی موسیقایی یک اجرا کار می کند، برای انعکاس طعم ملی در موسیقی، باید جنبه مودال متشا را در نظر بگیرد، به عنوان مثال، برای ملودی فولکلور روسی (آهنگ، رقص) از مقایسه ماژور و مینور استفاده می شود.

هر فرت می تواند صدایی بالاتر یا پایین تر داشته باشد و ترکیب صدای آن بسته به این تغییر می کند. موقعیت ارتفاعی حالت های ماژور و مینور یک تنالیته را تشکیل می دهد، بسته به تونالیته آنها، می توانند رنگی روشن، روشن و حتی درخشان داشته باشند، در حالی که برخی دیگر می توانند رنگ آمیزی تیره و تار، گاه غم انگیز و شوم داشته باشند.

هنگام انتخاب موسیقی برای اجرا، باید تونالیته صدای آن را پیدا کنید که با ماهیت اکشن صحنه مطابقت دارد.

ریتمدر موسیقی، سازماندهی صدای یک قطعه موسیقی در زمان است.

اهمیت بیانی ریتم در موسیقی را نمی توان نادیده گرفت. ریتم، چیزی کمتر از ملودی، محتوای موسیقی را با واقعیت اطراف پیوند نزدیک می کند. از طریق ریتم ها، زندگی معنوی فرد، شدت دنیای عاطفی او و احساساتی که با آنها زندگی می کند منتقل می شود.

ریتم توسط شنونده بسیار راحت تر از برخی دیگر از عناصر بیان موسیقی درک می شود.

صفحه 13

از نظر استانیسلاوسکی، موسیقی با ریتم و ملودی خود قادر است احساسات بیننده را مستقیماً تحت تأثیر قرار دهد و به طور مستقیم باعث ایجاد و تثبیت رفاه لازم برای بازیگر روی صحنه شود.

گاهی اوقات ریتم با یکنواختی و تناوب مشخص می شود. این معنایی است که به عبارت "نبض ریتمیک"، "تنفس ریتمیک" داده شده است. موسیقی مرتبط با رقص، حرکت حرکتی و کنش بیرونی تابع همان قوانین سازماندهی ریتمیک است، در حالی که موسیقی ملودیک به طیف متفاوتی از نبض ریتمیک نیاز دارد.

مفهوم ریتم موسیقی شامل متر- ترتیب ضرب های متناوب با مدت زمان مساوی در موسیقی.

به عبارت دیگر، متر یک معیار موسیقایی از زمان است که در آن فرآیند رشد موسیقی صورت می گیرد. متر به عنوان اساس ریتم عمل می کند و به آن اطمینان کیفی می دهد. بدون متر هیچ احساس و ادراک مشخصی وجود ندارد. به لطف متر است که موسیقی هارمونی و نظم پیدا می کند.

تجسم صحنه متر اغلب اتفاق می افتد: یک بازیگر می تواند نقش آفرینی کند، با تاکید بر شروع متریک موسیقی، یا کارگردان می تواند بخواهد که اشیا و مناظر به آرامی به موسیقی بازآرایی شوند، ورود و خروج بازیگران از صحنه دقیق باشد. و غیره.

ارتباط نزدیکی با ریتم دارد سرعت،درجه سرعت اجرا و ماهیت حرکت یک قطعه موسیقی. بیان الگوی ریتمیک هر اندیشه موسیقایی با هر مدت زمان، همیشه با سرعت خاصی خود را نشان می دهد.

سه نوع اصلی تمپو وجود دارد: سریع، متوسط ​​و آهسته. هر کدام از آنها دارای انواع مختلفی هستند. اگر تمپوی یک اثر موسیقی به اشتباه انتخاب شود (بیش از حد سریع یا بی دلیل کند)، شخصیت صحنه می تواند به طور قابل توجهی تغییر کند و حتی تحریف شود.

گاهی اوقات یک درجه بندی منطقی و دقیقاً بیان شده از تمپو در موسیقی به اصلی ترین عناصر بیان موسیقی در درک و آشکار کردن دراماتورژی اجرا، در آشکار کردن تصویر شخصیت تبدیل می شود.

جنبه موسیقایی و ریتمیک اجرا نیاز به درک خاصی دارد. وظیفه کارگردان و نوازنده است

صفحه 14

برای طراحی موسیقایی اجرا، آن ریتم، «تمپوی صحیح» هر صحنه را بیابد که از موقعیت اصلی زندگی و ایده اصلی نمایشنامه ناشی می شود.

برای رسا بودن هر صدای موسیقی از اهمیت بالایی برخوردار است تن صدا،یعنی رنگ صدایی که هر صدای آواز و آلات موسیقی دارد.

در طراحی موسیقایی اجرا، از امکانات بیانی متنوعی از تایم به طور گسترده استفاده می شود. این یکی از قدرتمندترین و در عین حال ظریف ترین ابزار شناسایی و انتقال تصاویر، افکار و احساسات در موسیقی است. هر احساسی برای بیان خود به رنگ آمیزی صدا نیاز دارد.

برای بیان عمیق و واقعی یک ایده موسیقایی در یک اجرا، لازم است تامبرهایی که برای شخصیت یک صحنه مشخص است انتخاب شوند: روشن‌تر یا تیره‌تر، «گرم» یا «سرد»، آبدار یا شفاف‌تر.

تمبر همچنین می تواند به عنوان یک زبان روانشناختی واقعی برای انتقال زیرمتن یک تصویر موسیقی عمل کند. یک زنگ به درستی یافت شده به فرد اجازه می دهد تا آزادانه معنای درونی نقش را که توسط بازیگر تجسم یافته است، اغلب مستقل از معنای عبارت گفتاری تشخیص دهد. سپس رنگ صدا تبدیل به یک تفکر تندری یا یک احساس تند می شود و زندگی درونی تصویر را به طور کامل تر و ظریف تر منتقل می کند.

Timbre به عنوان یک عنصر اضافی از ویژگی های تصویر و اختصاص داده شده به آن نامیده می شود لایتیمبر

تایم های مشخصه آلات موسیقی به طور گسترده در موسیقی برای اهداف بصری استفاده می شود. با بازتولید صدای تکی هر صدای واقعی در موسیقی، می توان در بیننده تداعی ایجاد کرد، ایده ای از پدیده ای که با این صدا در خود زندگی مشخص می شود.

احساس واقعی یک اندیشه موسیقایی به معنای احساس واقعی رنگ‌هایی است که گوهر آن را بیان می‌کنند.

پویایی شناسییک اثر موسیقایی معمولاً به فرآیند تغییر صدا گفته می شود که در طول زمان اتفاق می افتد و با پیشرفت موسیقی همراه است. این فرآیند هم شامل افزایش تدریجی صدا (کرشندو) و کاهش صدا (diminuendo) و همچنین مقایسه متضاد و ناگهانی درجات مختلف بلندی صدا است.

صفحه 15

دینامیک، مانند سایر عناصر زبان موسیقی، در خدمت خلق تصاویر هنری در یک اثر موسیقی است. یک قطعه موسیقی که بدون ظرافت پویا اجرا می شود تا حد زیادی قدرت بیان خود را از دست می دهد.

تغییرات پویا به طور گسترده ای در طراحی موسیقی یک اجرای نمایشی استفاده می شود، هم بصری (اگر لازم باشد نزدیک شدن به یک راهپیمایی یا تشدید یک طوفان به تصویر کشیده شود، صدا به تدریج تشدید می شود) و بیانگر. به عنوان مثال، افزایش هیجان عاطفی - افزایش تدریجی حجم - یک اوج.

صداهای بلند، همه چیزهای دیگر برابر هستند، تأثیر قوی تری بر سیستم عصبی دارند، بیشتر از صداهای آرام تحریک می کنند و تحریک می کنند.

با این حال، صداهای آرام و صداهای خش خش مرموز هشدار دهنده هستند و درک صداهای به سختی قابل شنیدن نیاز به توجه شدید دارد.

به عنوان یک قاعده، یک خیز و بالا آمدن، بیشتر از کاهش یا آرامش، توانایی جلب توجه بیننده و نگه داشتن او را در حالت تنش دارد.

اوج یک نمایشنامه اغلب شامل موسیقی است. گاهی اوقات، طبق نقشه کارگردان، اوج اجرا با پویایی گذر موسیقی نه از طریق فورته، بلکه برعکس، از طریق پیانو برجسته می شود که به صحنه شخصیت خاصی می بخشد.

از آنجایی که دینامیک نقش بسیار زیادی در تأثیر مستقیم بر بیننده دارد، تأثیرات آن باید توسط کارگردان و نوازنده مورد توجه قرار گیرد تا افزایش صدا و به طور کلی تغییر در پویایی با پیشرفت تصویر و تفسیر آن مطابقت داشته باشد. .

هنگام پخش یک موسیقی متن موسیقی در اجرای صحنه، باید پویایی را نیز در نظر گرفت. موسیقی را می توان به آرامی یا با صدای بلند پخش کرد و به تدریج شدت صدا را تغییر یا کاهش داد.

توانایی استفاده از سایه‌های پویا، انتقال ظریف و انعطاف‌پذیر صدایی با نقاط قوت مختلف هنگام پخش موسیقی در اجرا، به شما این امکان را می‌دهد تا به طور واقعی و واضح‌تر بر ماهیت اکشن صحنه تأکید کنید.

همه عناصر اصلی موسیقی را می توان با عناصر بیان صحنه مقایسه کرد. هنگام مقایسه ویژگی های یک اثر موسیقایی با ویژگی های یک کنش صحنه ای، می توان از همین زبان استفاده کرد.

صفحه 16

بنابراین وقتی از اجرا صحبت می کنیم، از درام طرح یا غزل، شادابی آن صحبت می کنیم و با همان تعاریف یک اثر موسیقایی را مشخص می کنیم. بین اجزای یک اجرای نمایشی و یک اثر موسیقایی هم می توان موازی هایی قائل شد. هر نقشی، هر کنش صحنه ای را می توان از جنبه موسیقایی و ریتمیک در نظر گرفت، زیرا دارای حرکت و ریتم است.

استانیسلاوسکی گفت که نه تنها ریتم تمپوی موسیقی، بلکه تمام عناصر تشکیل دهنده آن می تواند ماهیت کنش صحنه را نشان دهد.

هنگام گوش دادن به موسیقی، تصاویری خاص و مؤثر در استانیسلاوسکی متولد شدند... «چه موسیقی احساسات را ترسیم کند، چه تصاویری از طبیعت، محتوای آن همیشه بر حوزه عاطفی بیننده تأثیر می گذارد و در یکی احساسات مبهم و در دیگری احساسات برجسته تر را برمی انگیزد. ”

اجراهای استانیسلاوسکی که در آنها موسیقی کم یا اصلا وجود نداشت را می توان موزیکال نیز نامید. آنها صدای گروه، ریتم دقیق، سایه های پویا و مکث داشتند.

استانیسلاوسکی در کار کارگردانی خود مفاهیم بسیاری را از حوزه موسیقی وام گرفته است: "گفتار موسیقی"، "حرکت موسیقی"، "موسیقی احساسات"، "کانتیلن صدا".

اگر به طور سیستماتیک به موسیقی با دقت گوش دهید، می توانید یاد بگیرید که وسایل بیانی که در بالا در آن بحث شد را تشخیص دهید. سپس توانایی ارزیابی سایه های کاربرد همه عناصر، معنی و شخصیت آنها به تدریج توسعه می یابد. این امر منجر به درک عمیق‌تر محتوای موسیقی و گنجاندن دقیق‌تر آن در اجرا می‌شود.

خلاصه درس

کلاس 2

موضوع: قابلیت های بیانی مواد گرافیکی.

اهداف و مقاصد:

مقدمه ای بر گرافیک – نوعی هنر زیبا.

تسلط بر ابزارهای جدید (قلم، چوب، مداد سیاه، زغال چوب)؛

تسلط بر تکنیک (سایه زدن، سایه زدن)؛

توسعه مشاهده و توجه به طبیعت؛

تقویت ارتباطات بین رشته ای (کتاب خوانی، تاریخ طبیعی، جهان اطراف ما).

فعالیت های یادگیری همگانی:

شخصی:

دانش آموزان بین هدف فعالیت آموزشی و انگیزه آن ارتباط برقرار می کنند (انگیزه - تصویر یک جنگل افسانه ای، هدف - ایجاد یک گالری از تصاویر گرافیکی درختان، درختچه ها، علف ها).

نظارتی:

تعیین تکلیف یادگیری؛

تعیین توالی اهداف میانی با در نظر گرفتن نتیجه نهایی؛

پیش بینی نتیجه و سطح جذب، ویژگی های زمانی آن؛

مقایسه روش عمل و نتیجه آن با یک استاندارد معین.

ایجاد اضافات و تغییرات لازم در برنامه و روش اقدام.

شناسایی و آگاهی از آنچه قبلاً آموخته شده است و آنچه هنوز باید آموخته شود، آگاهی از کیفیت و سطح جذب.

پرورش خودتنظیمی ارادی.

شناختی:

- فعالیت های آموزشی عمومی - تبدیل یک شی از شکل حسی به مدلی که ویژگی های اساسی را برجسته می کند (ایجاد گالری از تصاویر گرافیکی درختان، درختچه ها، علف ها، نمایش ویژگی های فردی در ساختار آنها، نشان دادن خلاقیت و تخیل). توانایی ساختن آگاهانه و داوطلبانه یک گفتار به شکل شفاهی؛ انتخاب راه های موثر برای حل مشکلات؛ تأمل در روش ها و شرایط عمل؛ کنترل و ارزیابی فرآیند و نتایج فعالیتها؛ استخراج اطلاعات لازم؛ شناسایی اطلاعات اولیه و ثانویه؛ توانایی ساختار دانش؛ جستجو و انتخاب اطلاعات لازم؛ استفاده از روش های بازیابی اطلاعات؛

- اقدامات منطقی - توسعه عملیات ذهنی تجزیه و تحلیل، سنتز، مقایسه؛ ایجاد روابط علت و معلولی؛

- تدوین و حل مسائل - فرمول بندی یک مسئله و ایجاد مستقل راه هایی برای حل مشکلات خلاقانه.

ارتباطی:

شایستگی اجتماعی، با در نظر گرفتن موقعیت همسالان و معلم، توانایی گوش دادن و مشارکت در گفتگو، مشارکت در بحث جمعی، ادغام در گروه همسالان و تعامل و همکاری سازنده با همسالان و معلم.

نوع فعالیت : کار پیشانی و گروهی.

تجهیزات درسی:

برای معلم: جدول آموزشی "نزدیکتر - بیشتر"، جدول آموزشی "خطوط و روش های سایه زدن"؛ معماها، نقاشی ها، عکس های گونه های مختلف درختان، درختچه ها، علف ها؛ بازتولید هنرمندان I.E. گرابار "منظره زمستانی"، A. M. Gritsai "سیل"، A. K. Savrasov "The Rooks Arrived"، L. Kiseleva "اولین برف"، V. M. Kondashevich "Oak"، V. A. Favorsky برای "کلامی در مورد کمپین ایگور"، یو پیمنوف "نشت"، N. S. Gaev "افسون".

برای دانش آموزان: کاغذ رنگی، زغال، گچ، پاستل، جوهر، خودکار، چوب، دستمال، پاک کن.

در طول کلاس ها

1. لحظه سازمانی.

با درود.

زنگ به صدا درآمد و ساکت شد

درس شروع می شود.

با هم پشت میزهایمان نشستیم

و به تابلو نگاه کردند.

ما امروز دوباره هستیم

نقاشی را یاد خواهیم گرفت.

معاینه آمادگی برای درس

2. به روز رسانی دانش پایه.

جنگل چیست؟ چه معجزاتی را می توانید در جنگل ببینید؟(جنگل فقط درخت نیست، درختچه‌ها، گیاهان، گل‌ها، قارچ‌ها، انواع توت‌ها در جنگل وجود دارد، حیوانات و پرندگان در آنجا زندگی می‌کنند.)

البته بچه ها، بدون قارچ، توت، مورچه، پرندگان و حیوانات، جنگل جنگل نیست. این ساکنان جنگل جزء جدانشدنی آن هستند. آیا می دانید که در جنگل، مانند یک خانه بزرگ، طبقات خودش را دارد. فقط آنها را نه از پایین به بالا بلکه از بالا به پایین می شمارند و به آنها ردیف می گویند.

اولین طبقه بالاترین سطح است و به آن توده جنگلی می گویند. در ردیف دوم درختانی وجود دارد که سایه ای را که از شاخه های درختان ردیف اول می افتد تحمل می کنند، درختان صنوبر، صنوبر، سدر و نمدار می توانند رشد کنند. چه چیزی در ردیف 3 رشد می کند؟

(بوته ها در ردیف 3 رشد می کنند.)

در اینجا می توانید درخت عرعر، ویبرونوم، گل رز، روون، بید و تمشک را بیابید. چه چیزی می تواند در زیر بوته ها رشد کند? (در زیر بوته ها گیاهان و گل ها می رویند.)

جنگل ثروت ماست. جنگل چه چیزی به ما می دهد؟(جنگل برای گرم کردن و ساخت و ساز، برای ساخت ظروف و کاغذ به ما چوب می دهد.)

آیا می دانستید که 270 نسخه از یک کتاب 190 صفحه ای به یک درخت کامل نیاز دارد؟ داروها، لاستیک، لاک ها، رزین ها، موم، رنگ، سلفون، پارچه ها و چسب از چوب ساخته می شوند. چگونه با جنگل رفتار کنیم؟(باید با احتیاط با جنگل رفتار کنیم، از آن در برابر دشمن اصلی و موذی - آتش محافظت کنیم. شاخه ها را نشکنیم، زباله را در جنگل رها نکنیم.)

اگر معما را حدس بزنید، متوجه خواهید شد که امروز چه چیزی را به تصویر خواهیم کشید.

خانه از هر طرف باز است

و با سقف حک شده پوشیده شده است!

به خانه سبز بیا

معجزه را در آن خواهید دید! (جنگل.)

فرزندان. ما یک جنگل ترسیم خواهیم کرد.

3. مطالعه مطالب جدید.

معلم. گرافیک نوعی هنر زیبا با ابزار و مواد جدید (قلم، چوب، مداد سیاه، زغال، مداد رنگی)، وسایل بیانی (خط، ضربه، نقطه)، تکنیک (سایه زدن.) است.

گرافیست ها چگونه می توانند زیبایی دنیای اطراف خود را منتقل کنند؟

معلم توجه دانش آموزان را به بازتولیدات N. S. Gaeva، V. M. Konashevich، L. Kiseleva و V. A. Favorsky جلب می کند (به ضمیمه مراجعه کنید).

این هنرمندان از چه ابزاری برای بیان زیبایی طبیعت استفاده کردند؟? (گرافیست ها از خط، استروک، نقطه، سیلوئت، نور، سایه، ریتم استفاده می کنند.)

معلم توجه خود را به جدول "خطوط و روش های سایه" جلب می کند.

قبل از شروع، بیایید به ترتیب ترسیم درختان، درختچه ها، چمن ها، ساختار و ترکیب آنها توجه کنیم.

اگر درخت به ما نزدیکتر باشد از پایین آلبوم بالاتر یا پایین تر خواهد بود؟(به لبه پایینی آلبوم نزدیک تر خواهد بود.)

بیایید ریتم خطوط را با هم مقایسه کنیم: می تواند سریع و روان، آرام و مضطرب باشد.

شما می دانید که یک شخص می تواند شخصیت بد یا مهربان، ملایم یا ظالم داشته باشد. به نظر شما شاخه ها شخصیت دارند؟ این تاپیک ها را بررسی کنید آنها چه هستند؟(شاخه های بلوط قدرتمند، خراشیده، خشن هستند.)

کدام درخت دارای شاخه های نازک، انعطاف پذیر و نرم است؟(شاخه های نازک، منعطف و حساس یک توس.)

چه کسی زالزالک را می شناسد؟ چه شعبه هایی دارد؟ (زالزالک دارای انواع خاردار، سخت و ترسناک است.)

درخت بید چطور؟ (انعطاف پذیر، طولانی، یکنواخت.).

بازی "طبیعت شناس جوان".

معلم. حالا بیایید بازی "ناتورالیست جوان" را بازی کنیم.

لازم است تصویر گرافیکی درخت با توصیف شفاهی شبح آن مرتبط شود.

1) FIR کرکی، ضخیم، سبز؛

2) توس باریک، انعطاف پذیر، تنه سفید.

3) بلوط قدرتمند، ضخیم، شاخه دار.

4) بید آویزان، "مو بلند".

درختان می توانند قدرتمند و قوی باشند، اما همچنین می توانند ملایم و مهربان باشند.

دقیقه تربیت بدنی

ما برگ های پاییزی هستیم

ما روی شاخه ها نشسته ایم. (کودکان دست های خود را بالا می برند.)

باد وزید و آنها پرواز کردند. (بازوهای خود را از این طرف به سمت دیگر حرکت دهید.)

ما پرواز کردیم، پرواز کردیم.

و آرام روی زمین نشستند. (کودکان خم می شوند.)

دوباره باد آمد

و تمام برگها را برداشت. (آنها در جای خود می چرخند.)

چرخید و پرواز کرد

و دوباره روی زمین نشستند. (بچه ها می نشینند.)

قوانین برای به تصویر کشیدن درختان.

معلم شروع به کشیدن نقاشی با گچ روی تخته می کند و در مورد افسانه نظر می دهد.

«روزی روزگاری هنرمندی برای دیدن دنیا و نشان دادن خود به سفری طولانی رفت. هنرمند چقدر طولانی یا کوتاه راه رفت و سرانجام به پادشاهی رسید که فقط درختان در آن زندگی می کردند. در پادشاهی درختان، هنرمند با سه قهرمان روبرو شد - سه درخت با تنه های راست و فلش مانند.(معلم این درختان را روی تخته می کشد.) آنها لاغر، خوش اندام و قوی بودند. ناگهان درختان با صدای انسانی صحبت کردند:

چرا پیش ما آمدی هنرمند؟

دنیا را ببینید و از عقل خود بیاموزید.»

خیلی وقت است که پای انسان به پادشاهی ما نگذاشته است. اگر با آرامش می آیی، پس بیا داخل.

درختان غول پیکر شاخه های خود را پهن کردند، هنرمند وارد جنگل شد و درخت بلوط کهنسال را بر روی تپه ای بلند دید.(معلم روی تخته نقاشی می کشد.) هنرمند آن را کشید و ادامه داد. و در جنگل درختانی دیده می شود و نامرئی است و هر کدام برای شناخت هنرمند تلاش می کنند. آنها یک هنرمند می خواهند که آنها را بکشد. درخت توس زیبا، قیطان هایش را رها کرده است، در مقابل هنرمند می ایستد و به زیبایی خود می بالد: "آیا من زیباترین دنیا هستم، زیباترین و باریکترینم..."(معلم یک درخت توس را روی تخته به تصویر می کشد.)

و در آنجا، در دوردست، درخت بید، که انگار از همه پنهان است، روی رودخانه خم شده ایستاده است.(معلم درخت بید کوچکی را به تصویر می‌کشد و توضیح می‌دهد که دور است و بنابراین کوچکتر از درختانی که در نزدیکی ایستاده‌اند به نظر می‌رسد.) در اینجا، ارس پشمالو شروع به هیاهو کرد، ناله کرد و مانند جوجه تیغی با سوزن هایش خش خش کرد: «هنرمند من را نقاشی نمی کند، آنقدر خاردار و دست و پا چلفتی». - زمزمه کرد. اما این هنرمند با علاقه زیاد درخت عرعر کرکی و پشمالو کشید، درختان دیگری را که در طول راه با آنها برخورد کرد به دقت بررسی و نقاشی کرد.(سپس می توانید هر درختی را به صورت مجازی توصیف و ترسیم کنید.) به زودی او مجموعه ای کامل از طراحی های پرتره، پرتره های درختان، با شخصیت های متفاوت داشت.

4. کار عملی.

معلم با ایجاد یک گالری از تصاویر گرافیکی درختان روی تخته، دانش آموزان را دعوت می کند تا جنگل افسانه ای خود را به تصویر بکشند. دانش آموزان به صورت گروهی (4 گروه) روی کاغذ رنگی کار می کنند. دانش آموزان گروه 1 با استفاده از چوب یا خودکار با جوهر نقاشی می کنند. دانش آموزان گروه 2 با زغال قرعه کشی می کنند. دانش آموزان گروه سوم با مداد مشکی قرعه کشی می کنند. دانش آموزان گروه چهارم با قلم مو و رنگ مشکی نقاشی می کنند.

معلم موسیقی را روشن می کند که مکمل موقعیت در حال تجربه است.

کودکان جنگلی افسانه ای را به تصویر می کشند که در آن درختانی با شخصیت و ظاهر متفاوت (بزرگ یا کوچک، ضخیم یا نازک، پیر یا جوان و غیره)، بوته ها، علف ها، ویژگی های فردی را در ساختار خود آشکار می کنند و خلاقیت و تخیل خود را نشان می دهند. آنها سعی می کنند بافت تنه و تاج را منتقل کنند و آنها را با ضربه ها، لحن و نقطه مدل سازی کنند. معلم نظارت می کند و به کسانی که به آن نیاز دارند کمک می کند.

5. خلاصه درس. انعکاس.

پس از اتمام کار، دانش آموزان نامی برای ترکیب گرافیکی خود می آورند و آن را ارائه می کنند. در مورد ترکیبات دانش آموزان گروه های دیگر بحث کنید.

در حین توصیف تصاویر درختان، معلم می تواند از کودکان دعوت کند تا به یک درخت تبدیل شوند و به صورت پلاستیکی با تصاویر درختان بازی کنند:

من یک درخت توس باریک و زیبا هستم.

من یک بلوط شاخه دار و خرخره هستم.

و من یک درخت افرا هستم با شاخه ای شکسته.

من یک درخت کریسمس کوچک کرکی هستم.

من یک بید گریان هستم که شاخه هایم را تا زمین خم کرده ام.

بچه ها معمولاً همیشه این کار را با علاقه انجام می دهند: با حرکات پلاستیکی بدن خود تصاویر درختان را به وضوح منتقل می کنند.

کاربرد

UDC 811.161.1

احتمالات بیانی اشکال فعل

© 2009 N.N. Kuznetsova

دانشگاه آموزشی دولتی اورنبورگ

مقاله در 29 ژوئن 2009 توسط سردبیر دریافت شد

پربارترین شیوه‌های استفاده از قالب‌های کلامی در یک متن شعری - از میان قالب‌های شخصی، مضارع و جیروندها - در ارتباط با ویژگی‌های معنایی و نحوی آنها شناسایی شده است.

کلمات کلیدی: پتانسیل بیانی اشکال فعل شخصی؛ فاعل فاعل شباهت و تضاد فرم ها

نظام کلامی که در آن «چند معنایی واژگانی با غنا و تنوع اشکال دستوری ترکیب می‌شود»، امکانات پایان‌ناپذیری در بیان و تنوع معانی - اعم از ایدئولوژیک و احساسی - دارد. همانطور که نویسندگان مقاله "مقالاتی در مورد تاریخ زبان شعر روسی قرن بیستم" خاطرنشان می کنند، تمایل به گسترش سبک اسمی و جابجایی فعل وجود دارد که به نوبه خود نتیجه غیر نحوی شدن است. زبان شعر، یعنی تمایل به تضعیف پیوندهای نحوی و تقویت نقش کلمه2. با این حال، در حوزه ایجاد بیان، بعید است فعل که معنای طبقه بندی آن فرآیند (و بنابراین پویایی) است موقعیت خود را از دست بدهد. بیان فرم های فعل از یک سو با ویژگی های معنایی آنها و از سوی دیگر با دستور زبان به ویژه نحوی مرتبط است.

ویژگی های معنایی اشکال شخصی فعل عبارتند از: 1) توانایی ایجاد پویایی تصویر در متن شاعرانه، تأکید بر روابط موضوع و مفعول که محتوای اصلی یک اثر غنایی را تشکیل می دهد و بنابراین همیشه برجسته می شود. این بار بیانی ویژه این فرم ها را از پیش تعیین می کند. 2) صورت های لفظی شخصی به همراه ضمایر نقش زیادی در الگوسازی جهان شعر دارند. تبدیل شدن به شارحان جهت گیری ارتباطی متن (من-من، من-تو یا من-او)، آنها می توانند تصویر جهان را با لحن عاطفی خاصی منعکس کنند. 3) علاوه بر این، اگر اشکال اسمی معمولاً برای نشان دادن استفاده می شود

"Kuznetsova Natalya Nikolaevna، کاندیدای علوم فیلولوژیکی، دانشیار گروه زبان مدرن روسی، بلاغت و فرهنگ گفتار. پست الکترونیکی: [ایمیل محافظت شده].

1 وینوگرادوف V.V. زبان روسی. - م.: دبیرستان، 1986. - ص 528.

2 مقاله در مورد تاریخ زبان شعر روسی قرن بیستم. زبان شاعرانه و اصطلاح. مسائل کلی سازماندهی صحیح متن - M.: Nauka، 1990. - P. 218.

ویژگی های زمانی و مکانی موضوع گفتار، سپس افعال بیشترین ارتباط را با بیان وضعیت خود قهرمان غنایی دارد، که به عنوان یک قاعده، همیشه در مرکز روایت قرار دارد، به این معنی که تصویر او نیاز به بیان ویژه دارد. به معنای.

ویژگی های نحوی اشکال متناهی فعل شامل این واقعیت است که اشکال متناهی، به عنوان یک قاعده، به عنوان یک محمول عمل می کنند، یعنی. عضو اصلی جمله او با اشغال یک موقعیت مرکزی، به دلیل قانون ترویج، اول از همه توجه خواننده را به خود جلب می کند و مرتبط ترین اطلاعات (جدید، متنوع) را در مورد قهرمان غنایی و وضعیت غنایی به طور کلی گزارش می دهد. محققان در مورد جنبه های مختلف بیانی فرم های فعل صحبت می کنند. بنابراین، L.G Barlas اشکال جنبه‌ای فعل را منابع صرفی بیان یا بیان متن می‌داند. به عقیده R. ​​Jacobson، فعل که بیانگر عمل یا حالت یک شیء است، جهان ساکن اجداد ما را به حرکت در آورده است. و در شعر، فعل اگر به عنوان کلیدواژه پشتوانه در نظر گرفته شود، منجر به درام پردازی می شود. I.V. Arnold خاطرنشان می کند که مفاهیم مرتبط با شکل های جنبه ای و زمانی فعل از اهمیت ویژه ای برخوردار است.

E.V. Skvoretskaya معتقد است که بیان یک فعل در درجه اول با حضور در معنایی آن اجزایی مرتبط است که منعکس کننده ویژگی های کمی و کیفی عمل است: شدت زیاد یا بسیار پایین آن (ترس کردن). ناگهانی، تیزبینی، تعجب (برش); انباشتگی (باهوش بودن)؛ نهایی شدن (سلطنت کردن)؛ تکرارپذیری (توسط

3 بارلاس ال.جی. منابع بیان متن // مسائل سبک شناسی بیانی. - Rostov-on-Don: انتشارات دانشگاه روستوف-آن-د.، 1987. - ص 30 - 35. - ص 31.

4 جاکوبسون آر. ریخت شناسی و شعر // آثار برگزیده. -M.: Nauka، 1985. - P.237.

5 آرنولد آی وی. مفاهیم. سبک شناسی. بینامتنی. - سن پترزبورگ: انتشارات دانشگاه سن پترزبورگ، 1999. - ص 79.

دراز کشیدن)؛ اصلاح مضاعف فرآیند فراخوانی، پیچیدگی آن (تماس)6.

به نظر می رسد که همه این نکات - ویژگی های کلی و خاص معنایی خود فرم فعل، توانایی آن در بیان چندوجهی، از جمله محتوای زیرمتن، و عمل به عنوان یک کلمه کلیدی و پشتیبان - به فعل اجازه می دهد تا مبنای زبانی و زبانی باشد. بیان گفتار متن استعاره های کلامی بدون شک دارای قابلیت های بیانی غنی هستند. آنها می توانند بخشی از پارادایم یک تصویر باشند و چند صدایی از معانی ایجاد کنند. به عنوان مثال، شب دلالت شاعرانه یکی از ثابت های معنایی زبان شعر است، جایی که این مفهوم زمانی معمولی، به کمک اشکال کلامی مختلف، در تصاویر روشن، تازه، پالایش شده و چند بعدی تجسم می یابد، به عنوان مثال: شب. بر روی رمی پر از آب آشامید، و اعماق آمفورها آبی شد، و الگوی 7 در پنجره باز میان خرزهره‌های ستارگان بال می‌زد. جایی که در میان علف‌ها پنهانی، تنها، دستی نامرئی تا سپیده دم در امتداد کلیدهای سایه‌ها و نور بال می‌زند و کند می‌شود، تنبل و روشن... آخرین صدا، و شب تمام می‌شود. مرا در راه راست قرار ده! شبهات را برطرف کن، شب بر زمین فشار می آورد و شب در جان من است. در مسیر درست قرار بگیرید9; یال تکان نمی خورد و انگار یخ می زد، شب با احساس شکست نزدیک می شد...10. در این زمینه ها، این استعاره کلامی است که به شما امکان می دهد تصویر مشابه را تغییر دهید و جهت گیری معنایی و عاطفی آن را به طور اساسی تغییر دهید. همیشه توجه خواننده را به خود جلب می کند و معانی قابل توجه نویسنده را نشان می دهد، یک استعاره کلامی که با همان کلمه (یا همان ریشه) بیان می شود و به عنوان نقطه مقابل معنایی عمل می کند، به عنوان مثال، در G. Ivanov: دوباره بلبل ها سوت خواهند زد. در صنوبرها، و در غروب در پاولوفسک l Tsarskoe، بانویی دیگر در سمور خواهد گذشت، عاشق دیگری در مانتو هوسر...11; و آسمان. بین شاخه ها قرمز است و لبه های آن مروارید است... بلبلی در یاس بنفش سوت می زند، مورچه ای از میان علف ها می خزد - کسی به آن نیاز دارد12. "سوت" یک بلبل (نه آهنگ، تریل و غیره) در هویت ملی روسیه فقط می تواند با یک شخصیت حماسی، یک تصویر جمعی از دشمنان متعدد مرتبط باشد.

6 Skvoretskaya EV. توانایی های بیانی افعال اسمی در زبان روسی // بیان در سطوح مختلف زبان. - نووسیبیرسک: انتشارات دانشگاه نووسیبیرسک، 1984. - ص 81 - 90. - ص 86.

7 Nabokov V.N. اشعار و اشعار. - M.: Sovremennik، 1991. - ص 59.

8 همان. - ص 160.

9 همان. - ص 106.

10 Annensky I. اشعار و تراژدی. - ل.: نویسنده شوروی، 1990. - ص 136.

11 ایوانف G.V. اشعار - M.: Ellis Luck 2000, 2006. -S. 131.

12 همان. - ص 177.

روس های باستان، تجسم ایده تخریب به طور کلی - بلبل دزد. در زمینه های داده شده، این انتخاب فعل است که تضاد تصویر را ایجاد می کند: در پس زمینه تصاویر نفیس شعر اول و شبانی آرام شعر دوم (مورچه ای که روی چمن می خزد)، وضوح معنای این افعال، ایجاد پیوندهای پس زمینه (منفی)، جهت درک خواننده را تعیین می کند. تمام دنیای «شیرین» که شاعر زمانی به آن تعلق داشت، نابود شده است، به طور جبران ناپذیری از دست رفته است. بیان این معنا که برای کار این نویسنده کلیدی است، با افعال سوت، سوت، دراماتیسمی را ایجاد می کند که آر یاکوبسون در مورد آن صحبت کرده است: پس زمینه عاطفی متشنج ناشی از حل نشدن مشکل و احساس تراژدی. از موقعیت قهرمان غنایی که به خواننده منتقل می شود.

استفاده از استعاره های کلامی به صورت جفت و زنجیر نیز این امکان را فراهم می کند که بیان متن را به میزان قابل توجهی افزایش دهد، به عنوان مثال: این ردیفی از مقبره ها بود، در پرده مسیرهای پوشیده از برف در پشت صحنه آن آسمان، جایی که Pro- متئوس پژمرده و محو شد13; آنجا، مثل قبل، در لانه های چینی کولچنی، تلگراف لنگان لنگان می زند، و هوا نفس می کشد و بالا می رود و سر ممرزها را بالا می کشد. در چنین مواردی، استعاره اول "مواد بسته بندی" است و استعاره دوم بار معنایی اصلی را حمل می کند. این استفاده در زنجیر است که به شما امکان می دهد جسورانه ترین و غیرمنتظره ترین استعاره ها را خلق کنید. بدون عضو اول، آنها غیر قابل درک خواهند بود. البته استعاره های بیان شده توسط یک فعل محاوره تأثیر قابل توجهی دارند که با تجلی گرایش عمومی زبان شاعرانه قرن بیستم به کاهش روزمرگی تصویر همراه است. در ب. پاسترناک مدل خاصی از استعاره کلامی را مشاهده می‌کنیم: یک فعل غیرشخصی در زمان گذشته جنسیت بی‌طرف یا در زمان حال سوم شخص به عنوان تعیین وضعیت جهان اطراف و، شاید، غیرمستقیم، خود قهرمان غنایی: چمنزارها با گرمای یاسی/m15 ابری شدند. و خرزهره ها نابود شدند16; باغ‌ها از مایل‌ها آرامش رنج می‌برند و غیره. مشخصه‌های سبکی (کاهش‌پذیری، محاوره‌ای) این گونه زمینه‌ها در اینجا نه با ابزارهای زبانی (همه این افعال محاوره‌ای نیستند) بیان می‌شود، بلکه بر اساس طبیعت روزمره، سادگی عمدی، تأکید شده است. غیر شاعرانه بودن تعیین موقعیت غنایی، که تونالیته عاطفی خاصی از تصاویر، لحن مستقیم ارتباط، توهم معمولی ایجاد می کند،

13 پاسترناک ب. اشعار و اشعار. - م.: داستانی، 1990. - ص 348.

14 همان. - ص 347.

15 همان. - ص 141.

16 همان. - ص 152.

17 همان. - ص 36.

مکالمه در طول روز، در نتیجه روحیه خاصی را برای خواننده تضمین می کند و درک متن نسبتاً پیچیده پاسترناک را تسهیل می کند.

گاه گرایی ها مطمئناً امکانات غنی در زمینه ایجاد بیان در میان صورت های فعل دارند. همانطور که نویسندگان "مقالاتی در مورد تاریخ زبان شعر روسی قرن بیستم" اشاره می کنند، در مقایسه با شعر قرن نوزدهم که در آن تروپ ها مبتنی بر کلمات رایج است، در شعر قرن بیستم استعاره های بیان شده توسط گاه گرایی ها بسیار گسترده تر می شوند. چنین تشکل‌های جدید استعاری به طور قابل توجهی دامنه راه‌های بیان یک معنا را گسترش می‌دهند، به عنوان مثال: گام بردار، از روی آن بپر، بر روی هر چیزی که می‌خواهی پرواز کن - اما بیرون بزن: مانند سنگی از زنجیر، ستاره‌ای که در شب... خودت گمش کردی - حالا دنبالش باش... خدا میدونه با خودت چی غر میزنی، دنبال پینس یا کلید میگردی19; در آن سال دور، که عشق برافروخته شد، چون صلیب تختی در دل محکوم، به سینه ام نچسبیدی چون کبوتر حلیم، که با چنگال بادبادک، با اولین خیانت، با شراب لعنت، تو به دوستت مشروب دادی20; سوزن ها سرد می شوند. یخ پرتاب خواهد شد. به نظر می رسد بلوط: تار عنکبوت کهربایی، گرد و غبار طلا و دیگران، همانطور که N.A. Nikolina اشاره می کند، در پدیده های گاه به گاه تمایلاتی در توسعه گفتار شاعرانه ظاهر می شود. علاوه بر این، گاه گرایی های دستوری، همراه با قالب ها و قالب های باستانی زبان های دیگر، نشان می دهد که نظام قالب های زمانه در گفتار شاعرانه ماهیت باز دارد. این گونه است که شعر می خواهد از قالب های سنتی فراتر رود22. به همین دلیل است که فرم های گاه به گاه به عنوان جلوه ای از پویایی زبان و پتانسیل خلاق نویسنده، پتانسیل بیانی قابل توجهی دارند.

در مرحله بعد، ما قابلیت های بیانی فرم های فعل غیر مزدوج را در نظر خواهیم گرفت. بنابراین، ویژگی های معنایی مضارع، اولاً شامل ظرفیت معنا می شود. مضارع ویژگی های یک فعل و یک صفت را با هم ترکیب می کند و برای این بخش های گفتار است که تابع پیشگویی نمونه اولیه است. به عبارت دیگر، نویسنده با کمک این بخش‌های گفتار می‌تواند اطلاعات کاملاً جدیدی را در مورد موضوع منتقل کند، یعنی. بیان کند که برای چه چیزی ایجاد شده است

18 مقاله در مورد تاریخ زبان شعر روسی قرن بیستم. دسته بندی های دستوری نحو متن - M.: Nauka، 1993. - P. 188.

19 خداسیویچ V.F. مجموعه اشعار. - M.: Centurion inter-prax, 1992. - P. 182.

20 Akhmatova A. آثار در دو جلد. - M.: پراودا، 1990. - T. 1. - P. 146.

21 Narbut V. اشعار. - M.: Sovremennik، 1990. - ص 79.

گرامر اسکای. - T. 1. - M.: Publishing Center LLC

"Azbukovnik"، 2006. - ص 73 - 74.

این متن. علاوه بر این، امکان متضاد مشارکت‌های فاعل و مفعول این امکان را فراهم می‌آورد که تمام ظرافت‌های تفاوت بین روابط وثیقه (موضوع-ابژه) منعکس شود. در نتیجه، با کمک این شکل خاص از فعل، اطلاعاتی که برای تصویر و درک کلی اثر بسیار مهم است، که به اعمال مختلف و ویژگی های متنوع موضوع دلالت می کند، دارای پتانسیل بی پایان است، منتقل می شود. تنوع، از جمله در زمینه ایجاد نه تنها اشکال خنثی، بلکه بیانگر. علاوه بر این، بسیاری از فرم‌های مشارکتی از نظر سبکی مشخص شده‌اند که متعلق به سبک بالا هستند، که همچنین به آنها اجازه می‌دهد به عنوان ابزاری بیانگر استفاده شوند.

ویژگی‌های نحوی مضارع شامل این واقعیت است که مشروح‌ها، همانطور که توسط R.K. ب) به تنوع مترادف (نویسنده بین ساختهای مشارکتی و بندهای اسنادی فرعی انتخاب دارد)23. امکانات غنی انتخاب، به نوبه خود، امکان انتقال تنوع معنایی متن، انعکاس بهترین تفاوت های ظریف در هنگام ایجاد یک تصویر و البته دستیابی به حداکثر بیان در هنگام انتقال محتوای ایدئولوژیک اثر را فراهم می کند. مضارع تا حدی علامت فعل را به عنوان یک عمل محو می کند و در آن نشانه های پایداری را مطرح می کند، مثلاً: من درخشش مایع نمادها در جویبارهای لرزان دود هستم، من خش خش دوران باستان هستم که از گذشته می لغزد، من من نهرهای سفید یک طوفان محو برف هستم، من رنگ های رنگ پریده آبرنگ مروارید هستم24. شعر M. Voloshin "پرتره" نام دارد. به نظر می رسد هنگام توصیف یک تصویر در یک نقاشی، علامت ماندگاری، تغییر ناپذیری، ثبات نقش ویژه ای ایفا می کند، زیرا ما در مورد چیزی صحبت می کنیم که برای همیشه اسیر شده است. در این راستا، ممکن است قبل از هر چیز، خواص مضارع مورد تقاضا باشد. در این زمینه از فعل فاعل زمان حال ناقص و ماضی کمال استفاده می شود. در این صورت، خاصیت پایداری منتقل می شود: الف) به معنای فعلی استمراری، بی پایان، بدون اشاره به حد عمل; ب) معنای گذشته کامل. نشانه ای که نشان می دهد یک عمل در زمان خاصی در گذشته پایان یافته است و دیگر امکان پذیر نیست

23 Kavetskaya R.K. پتانسیل بیانی و سبکی اشکال مشارکتی // زبان روسی - M.: انتشارات MPGU، 1975. - ص 138.

24 ولوشین ام اشعار. - م.: کتاب، 1989. - ص 46.

تغییر چیزی همچنین به واقعی سازی معنای ثبات خواص کمک می کند.

یک جزء واحد قادر است نوعی مرکز معنایی کل شعر را تشکیل دهد و بار معنایی اصلی بیت را به دوش بکشد. در چنین مواردی، می تواند به وضوح و به وضوح عمل موضوع را برجسته کند، به عنوان مثال: تقویم نیمه سوخته من با اعداد زرشکی شکوفا شده است. یخبندان جادویی یخبندان را روی کف دست ها و شیشه عقیق ها آورد26. در گفتار روزمره، فرمول "یخ زدگی روی پنجره ها کشیده می شود" بیشتر خواهد بود. در عین حال، باید توجه داشت که الگوی پنجره‌های یخ‌زده در زندگی چیزی روزمره و روزمره نیست: همیشه به خاطر عجیب و غریب بودن و پیچیدگی‌اش تحسین را برمی‌انگیزد و هر بار ناباوری را به وجود می‌آورد که الگوی چنین زیبایی نادری مهر را بر خود دارد. تسلط، ممکن است توسط انسان ایجاد نشود. در این راستا، فکر جادو، یک افسانه زمستانی همیشه به وجود می آید و تصاویر فولکلور در ذهن زنده می شود. به نظر می رسد که این زمینه به بهترین شکل این طیف از احساسات و تداعی های مرتبط با ایده های مربوط به موضوع گفتار را منتقل می کند. و تا حد زیادی این توسط شکل دستوری بیان تصویر تسهیل می شود. این مضارع است که معنای عمل و صفت را با هم ترکیب می کند و باعث می شود در روند اجرای آن در مورد عمل فاعل صحبت کنیم و یک ویژگی جدید و غیرمعمول از فاعل (توانایی انجام جادوگری) ارائه دهیم. و در عین حال یک تصویر بصری واضح از شیء عمل را در خواننده تداعی می کند - یک نقاشی شگفت انگیز بر روی پنجره ها، که فراهم می کند این فرم فعل دارای بار بیانی چشمگیر است.

در عین حال، از نظر ایجاد بیان، تشدید اشکال مشارکتی که بیان را تابش می کنند بسیار مولد است، به عنوان مثال: یک رویای آواز، یک رنگ شکوفا، یک روز ناپدید شده، یک نور در حال مرگ. پنجره را که باز کردم، یاس بنفش را دیدم. در بهار بود - در یک روز پرواز. گل ها شروع به نفس کشیدن کردند - و سایه های لباس های شاد روی قرنیز تاریک پخش شد. مالیخولیا خفه می شد، روحم مشغول بود، با لرز و لرز پنجره را باز کردم. و یادم نمی‌آید که او کجا بر صورتم نفس می‌کشید، با آواز خواندن، سوزان، به ایوان رفت. در این زمینه، که از لحاظ صیغه‌ای فاعلی بسیار غنی است، کنار هم قرار گرفتن این اشکال و در عین حال تقابل وجود دارد. تقارن در یکنواختی آنها (شکل ناقص صدای فاعلی زمان حال) آشکار می شود، در حالی که تقارن از روش های کنش کلامی تشکیل شده است. برخی از اشکال فعل (آواز، شکوفه، درگیر،

25Kavetskaya R.K. پتانسیل بیانی و سبکی اشکال مشارکتی ... - ص 144.

26 Nabokov V.N. اشعار و اشعار ... - ص 202.

27 بلوک الف اشعار و اشعار. - م.: معاصر،

آواز خواندن) معنای آغاز عمل را دارند، دیگران (ناپدید شدن، محو شدن، پرواز کردن) - در معنای لغوی و مجازی - معنای رویکرد تدریجی آن را تا پایان می رسانند. تقارن و تکرار شکل‌های مشارکتی، مانند تکرار به طور کلی در شعر نمادگرایی، در اینجا «موسیقایی فزاینده بیت» را ایجاد می‌کند. در عین حال، «در خدمت بیان معنایی چند معنایی و نامعین است که به اعماق بی‌پایان می‌رود»28. این معنا از دو جزء آغاز و پایان تشکیل شده است. برخی از واژه ها و اصطلاحات، مثلاً یک روز ناپدید، یک نور محو، یک روز در حال پرواز، یک قرنیز تاریک، سایه افکن، مالیخولیا خفقان نشان دهنده پایان تنهایی است، وجودی بدون احساس. برخی دیگر نشانگر آغاز مرحله ای جدید، رسیدن عشق و بنابراین تجدید، احیای خود زندگی در قهرمان غنایی هستند، به عنوان مثال، رویای آوازخوان، رنگی شکوفا، باز کردن پنجره، بهار بود، لباس های شاد، روح درگیر بود، پنجره را باز کردم، آواز خواندم، سوختم، به ایوان رفتم. بنابراین، اشکال مشارکتی در یک متن داده شده، مبنای محتوایی (معنی) و رسمی (آهنگی) آن را تشکیل می دهند که به برجسته کردن آنها و ایجاد جلوه ای بیانگر کمک می کند. علاوه بر این، اجبار، تمرکز همان فرم بر بخش کوچکی از آزمون شاعرانه، مانند هر تشدید، بار بیانی قابل توجهی به متن می دهد.

در گفتار شاعرانه، منشأ بیانگر بودن می تواند همبستگی پارادایمیک فرم های دستوری باشد، زمانی که گروه های مختلفی از مضارع عمداً با هم برخورد می کنند و در تقابل قرار می گیرند که هر کدام قابلیت های خاص خود را در بیان محتوای معنایی و عاطفی دارند. واضح است که این روش برای دستیابی به بیانی مبتنی بر تقابل اشکال مشارکتی است: فضا خالی است. غروب می گذرد، ما از نبودنت عذاب می کشیم. نوشیدنی تعیین شده برای لب های شما سیگار کشیدن روی میز است. بنابراین شما با گام های جادوگر زاهد نزدیک نخواهید شد. و با لب های خواب نمی توانید الگوی روی شیشه را ردیابی کنید29. در این زمینه، مفعول و فاعل به ترتیب نشانگر و جداکننده جهان قهرمان غنایی و جهان قهرمان هستند. احساسات قهرمانی که در انتظار بیهوده از بین می رود، ساختارهای منفعلانه ای را منعکس می کند که در آن احساسات او به دنیای اطرافش نسبت داده می شود. وابستگی، تبعیت او با استفاده از مضارع مفعول بیان می شود. اولویت با قهرمان است، او معشوقه موقعیت است و این در اشکال عمل بیان می شود.

28 مقاله در مورد تاریخ زبان شعر روسی قرن بیستم. زبان شاعرانه و اصطلاح. سوالات عمومی .... - ص 12.

29 Mandelstam O.E. موارد دلخواه. - اسمولنسک: روسیچ، 2002. - ص 26.

مضارع اسمی شکل مراحل (گام‌ها) جادو کردن در اینجا بسیار قابل توجه است. علاوه بر این، فعلیت بخشیدن به این معانی نه تنها با صدای فعال مفعول، بلکه با زمان نیز حاصل می شود. زمان حال استمراری شکل ناقص مضارع، توهم حضور قهرمان را ایجاد می کند: اگرچه او آنجا نیست، قدرت جذابیت و افسون او همچنان فعالانه بر قهرمان غنایی حتی در غیاب او تأثیر می گذارد.

عوامل بیان همیشه همان صفت و مضارع ریشه ای هستند که در یک بیت به کار می روند، مثلاً: آه، این فضای کند و بی نفس! - من کاملا از آنها خسته شده ام. و کسانی که نفس خود را بند آورده اند، افق های خود را باز می کنند - بانداژی بر روی هر دو چشم! احساسات حسی و احساسات منفی که ایجاد می کنند. مراسم مقدس تصویر را با معنای فرآیند غنی می کند و آن را پویا می کند. تضاد بیان رسمی با بخش های مختلف گفتار با تضاد محتوا تقویت می شود. واقعی سازی معانی متضاد توسط یک صفت ("مشکل تنفس") و یک جزء ("ترمیم تنفس") در ترکیب با امکانات شکل مشارکتی (که نشان دهنده عملی است که در گذشته انجام شده است ، کاملاً کامل شده است) به شما امکان می دهد. برای ایجاد تصویری که در طول زمان توسعه می یابد: در ابتدا قهرمان غنایی فاقد "فضا" بود، اما سپس بیش از حد آن به یکی از مظاهر عدم آزادی، عدم انتخاب تبدیل می شود. انتساب هر دو تصویر به دلالت های انتزاعی (فضا و افق) تمرکز تصویر را تغییر می دهد: در مورد اول - به دنیای اطراف که بر شخص مسلط است و در دوم - به درک آن توسط قهرمان غنایی.

عشقی غیرقابل توضیح را احساس می‌کنم، روی ردیف‌های تو در جعبه‌های شیشه‌ای خم می‌شوم، معطر و خشک، مثل ورقه‌های نورانی انجیل‌های بزرگ رنگ‌وفته با گل‌های رنگ‌وفته که در آنها جاسازی شده‌اند. در این زمینه، مضارع و صفت، برعکس، با یکدیگر همخوان هستند، هماهنگ عمل می کنند، تصویری از نور، خاطرات شیرین گذشته را ایجاد می کنند. محو شدن انجیل ها و گل ها در اینجا معنای "دور در زمان" و بنابراین "تا حدودی از حافظه پاک شده است" را واقعی می کند. با کمک یک صفت، بر معنای واقعی صفت تأکید می شود و با کمک یک مضارع، بر معنای لفظی تأکید می شود. در نتیجه محتوای معنایی و احساسی تصویر کامل، یکپارچگی و در عین حال تطبیق پذیری و چند بعدی بودن را دریافت می کند.

30 همانجا - ص 75.

31 Nabokov V.N. اشعار و اشعار ... - ص 207.

البته از نظر ایجاد رسا، صورت های گاه به گاه از مضارع بسیار مثمر ثمر است، مثلاً: بیهوده ماهیتابه ها را زدند، و پوکر ناراحت شد. تغذیه از تیراندازی و گرد و غبار Pupated hurricane32; همه چیز سوت و فریاد است. همین‌طور در گل و لای بپاش، تا دلت بلرزد، گرفتار شکاف ناگهانی کوران 33 و غیره.

قابلیت‌های بیان گروندها: ویژگی‌های معنایی حروف، مانند فعل، توانایی انتقال پویایی تصویر را شامل می‌شود، اما این پویایی از نوع دیگری است: این شکل از فعل توانایی بازتاب فرآیند را در خود دارد. به عنوان مثال: و در حالی که در اطراف خالق می لرزند، و خم می شوند، به آرامی با هم زمزمه می کنند: "ساکت باش!" 4. از ویژگی های نحوی رجوندها می توان به این واقعیت اشاره کرد که حروندها عمدتاً در اعضای جداگانه جمله گنجانده می شوند که با برجسته شدن آهنگین آنها نیز در جمله جایگاه ویژه ای دارند: و تمام صحرای برفی، دعا، به بلندی ها نگاه کرد، کجا. ابرها شناور شدند و با بالهای نازک ماه را لمس کردند35. در عین حال، جیروند به اشکال به اصطلاح پیرامونی فعل اشاره دارد. اگر این فرم پیرامونی به صورت مجزا و در غیاب موقعیت‌های مرکزی به کار رود (که در شعر XX رایج است)، در چنین مواردی می‌تواند روابط معنایی و نحوی جدید و غیرعادی را بیان کند، برای مثال: عصر آبی، باد آرام و بوسیدن این دست ها) در آسمان صورتی تا لبه، - سوختن، مردن...36. در این زمینه، محمولی وجود ندارد و بدین وسیله فعل اضافی را به منصه ظهور می رساند. چنین ساختاری از یک عبارت مطابق با روندهای اصلی در زبان شاعرانه قرن بیستم است - میل به تازگی دیدگاه و رشد عدم قطعیت، که به نوبه خود در "بسط و پیچیدگی معناشناسی و شاعرانه ظاهر شد. کارکرد ابزارهای زبانی (شامل همه مقولات و فرم های دستوری)، در تغییرات قابل توجه در اصول سازمان نحوی یک متن شعری، و همچنین در گرایش کلی به معنایی سازی سطوح رسمی ساختار شعر، یعنی. تقویت نقش وسایل صوری در ایجاد معنای شاعرانه»37. «کاربردهای مجزا» از اشکال حروف در غیاب موقعیت‌های مرکزی، متن را حذف می‌کند

32 پاسترناک ب اشعار و اشعار1....- ص 170.

33 خداسیویچ V.F. مجموعه اشعار. - M.: Centurion inter-prax, 1992. - P. 234.

34 Nabokov V.N. اشعار و اشعار ... - ص 102.

35 همان. - ص 357.

36 ایوانف G.V. اشعار - M.: Ellis Luck 2000, 2006. -S. 113.

37 مقاله در مورد تاریخ زبان شعر روسی قرن بیستم. دسته بندی های دستوری نحو متن.. - ص 101.

طبقه بندی، دلبستگی کلامی به زمان و در عین حال آن را از ماهیت حالت آگاه می کند. بنابراین، موقعیت غنایی بلافاصله از سطح روایی به حوزه احساسات، عواطف و تجربیات می رود. شکل ناقص حروف، کنش را به زمان حال ارجاع می دهد، که به تصویر واضح می بخشد و اثر حضور خواننده را هنگام اجرا ایجاد می کند. در عین حال، فقدان نشانه ای از حد آن به ما اجازه می دهد از بی زمانی صحبت کنیم، به نظر می رسد قهرمان غنایی در این حالت منجمد شده است، نمی تواند از آن خارج شود، به زندگی ادامه دهد یا به دنیای اطرافش توجه کند. این معانی محتوای اصلی این اثر را تشکیل می دهد که توسط G. Ivanov در تبعید در سال 1930 نوشته شده است. معانی واژگانی پیروان (سوختن، مردن) درجه تأثیر عاطفی را افزایش می دهد و نشان می دهد که این حالت توسط قهرمان غنایی به عنوان آخرین مرحله - بی شادی، ناامید - از زندگی خود تفسیر می شود.

در متون استعاری غالباً در متون شعری به عنوان "عامل بیان" عمل می کنند: و جنگل کاملی از درختان صنوبر با ابروهای افتاده به سمت خانه نیمه پوشیده سرگردان شدند. و وقتی به آن برخورد کردند، فهمیدند: اینجاست که با نخ کج یخبندان را می دوزد...؟8. در این زمینه، عبارت مشارکتی ابروهای افتاده تصویری روشن، تازه، اما کاملاً قابل تشخیص از شاخه‌های صنوبر ضخیم که تقریباً به زمین آویزان شده‌اند، ایجاد می‌کند. استفاده متضاد از شکل شخصی فعل brely و فعل جروندی naredeya پویایی وضعیت غنایی را ایجاد می کند و معنای سیر عمل و نتیجه آن را بیان می کند. غیرمعمول بودن و رسا بودن تصویر دقیقاً با این پویایی مرتبط است، حرکت کلی "در قاب" اجسام در ابتدا بی حرکت: این کولاک خشمگین نیست که حرکت می کند (که خانه را فرا گرفت)، بلکه کل جنگل "سرگردان" است. پیشروی در خانه با شاخه‌های صنوبر که از باد تاب می‌خورند. تصویر اولیه اصلاح شده و افسانه ای می شود: درختان صنوبر مانند غول های سنگین و سنگین قدم می زنند، به آرامی سرگردان می شوند و "به خود می آیند" - آنها متوقف می شوند، فاصله را حفظ می کنند، کمی به خانه نمی رسند.

تکنیک استفاده متضاد از جروندها بار بیانی قابل توجهی دارد: امواج روشن شناور هستند، امواج شادی را صدا می کنند، آب نور چشمک می زند، با چشمک زدن، برای همیشه خاموش می شود. در این زمینه، شکل شخصی فعل در تقابل با شکل جیروند قرار می گیرد. مخالفت آنها با موقعیت نزدیک آنها (در خطوط مجاور) و همچنین همان موقعیت (اولیه) در خط "سایه" می شود. فعل در اینجا معنای مجازی (عملکردی) را بیان می کند: شکل زمان آینده در معنای ثابت فعلی استفاده می شود و تکرار می شود -

38 پاسترناک ب شعر و اشعار .... - ص 278.

39 شعر Balmont K. - م.: 1990. - ص55.

شیا برعکس، شکل کامل جیروند نشان دهنده تکمیل عمل، انتقال آن به زمان گذشته است. در نتیجه، شاعر در دو شکل معنای هر سه زمان را که زندگی انسان در آن جریان دارد بیان کرده است - گذشته، حال و آینده. تعیین فاصله بسیار کوچک بین یک عمل ثابت و کامل (فقط ابدی به نظر می رسید و ناگهان به پایان رسید) که در اینجا با کمک این اشکال دستوری بیان می شود، در واقع محتوای اصلی این شعر فلسفی است که شاعر در آن بازتاب می کند. در مورد زندگی، زودگذر بودن و اجتناب ناپذیر بودن مرگ. تشابه ترکیبی و هویت واژگانی در ترکیب با تضاد اشکال دستوری، بار بیانی قابل توجهی برای متن ایجاد می کند.

جفت‌ها و زنجیره‌های ژروند نیز به تحقق پتانسیل بیانی این اشکال کمک می‌کنند: بهار من نمی‌توانم تو را بدون اشک ببینم. اینجا من در چمنزار ایستاده ام و به شدت گریه می کنم. و تو قدم میزنی سبز میشی خش خش... آه از کجا میاد این غم سوزان!40. در این زمینه، تقابلی بین قهرمان غنایی و جهان پیرامون (بهار) وجود دارد که به کمک معانی لغوی صورت های فعل و به دلیل طرح دستوری آنها، همزمان تحقق می یابد. در این مورد، اشکال قید نقش مهمی ایفا می کنند: آنها توجه خواننده را بر تقابل با اشکال شخصی فعل متمرکز می کنند. معناشناسی افعال من می ایستم و گریه می کنم، و همچنین شکل ناقص این افعال، که نشان دهنده فقدان محدودیت برای عمل است، تصویری ایستا، حالتی یخ زده از قهرمان غنایی ایجاد می کند. در عین حال، تصویر ایجاد شده با کمک جیراند، پویایی و حرکت را منتقل می کند. این حس بصری (سبز)، شنوایی (خش خش) و لامسه (حرکت) را به طور همزمان ترکیب می کند. این معناشناسی تنوع اشکال زندگی، و نیز شکل ناقص جیروندها، که نشان دهنده یک عمل در مسیر و توسعه آن است، است که قصد دارد روند احیای زندگی را منعکس کند. بنابراین، بی حسی قهرمان غنایی به شدت با ویژگی احیای عمومی این زمان از سال - بهار - در تضاد است. شعر وی. ناباکوف در سال 1920 در تبعید سروده شد. از این نظر، ایده اصلی اثر دقیقاً همین تعارض است: زندگی در اطراف ادامه دارد، می جوشد، اما برای قهرمان غنایی که وطن خود را از دست داده متوقف شده است. یک ترتیب زوجی همیشه به تقویت یک یا آن معنا کمک می کند و ابزارهای زبانی را برجسته می کند، به خصوص اگر مانند این زمینه، آنها یک خط شاعرانه جداگانه را تشکیل دهند. بیضی، که لحن کم بیان را منتقل می کند، احساسی خاصی ایجاد می کند

40 Nabokov V.N. اشعار و اشعار ... - ص 148.

لحن ملی: احساسات بر قهرمان غنایی غلبه می کند، او فاقد کلماتی است که تمام دردها و تلخی ها را بیان کند. در نتیجه، ابزارهای دستوری (اشکال جرون‌ها) در اینجا با ابزارهای واژگانی، ترکیبی و آهنگی تعامل نزدیک دارند و تصویر احساسی تصویر را که توسط نویسنده تصور می‌شود با دقت بیشتری منتقل می‌کنند، که به ظهور یک بار بیانی قابل توجه و کافی کمک می‌کند. عدم اجازه برای مغایرت، درک خواننده از قصد خود.

ترکیب امکانات مضارع و جیروند نیز قادر به درک پتانسیل بیانی این اشکال است: و در میان جمعیت، حکاک ایستاده بود و آماده می شد تا آنچه را که ذات ذغالی نقشه نویس توانست به تصویر بکشد بر روی مس واقعی منتقل کند. فقط از طریق مبارزات جزئی41. در این زمینه، ژروند در مخالفت «خلق واقعی یک صنعتگر است» (به معنای مجازی کلمه: «کسی که بر اساس یک الگو کار می کند، بدون ابتکار خلاقانه» شرکت می کند. واژگان مس در زبان شعر او ماندلشتام یک ثابت معنایی است که نمادی از سختی و در عین حال پذیرایی از جدید (یعنی کیفیت های مثبت) است. در ترکیب با تعریف true که این معانی را تقویت می کند، این کلمه به عنوان یک عضو مثبت مخالف عمل می کند. اگر شاعر برای توصیف آن به ابزارهای سنتی (از نظر او) متوسل می شود، برای عضو منفی اپوزیسیون رنگ های کاملاً جدیدی پیدا می کند که تصویری روشن و گویا ایجاد می کند. سازگاری غیر استاندارد کلمه ذغال شده (طبیعت) به طرز شیواً نگرش نویسنده (یا قهرمان غنایی) را به چنین "خالقین" منتقل می کند ، زیرا نیمه "سوخته" در ساختار معنایی این فرم به فعلیت می رسد. معانی واژگانی مضارع و مضارع، در عین کوچک بودن، تندی و مقوله‌بندی گزاره را به حداکثر می‌رسانند: به دست چنین «خالقانی» طبیعت نه تنها سوزانده می‌شود، بلکه سوخته می‌شود. آنها می توانند آخرین چیز را از او بگیرند و زندگی را کاملاً از او بگیرند. شکل کامل زمان گذشته نشان دهنده تکمیل کامل عمل است و از این طریق تأکید می کند که هیچ چیز قابل تغییر نیست. شکل مضارع ناقص در ترکیب با یک ذره فقط توجه خواننده را بر پایداری کنش همراه متمرکز می کند: چنین بازیگری فقط از این طریق قادر به "آفرینش" است و نه در غیر این صورت. بنابراین، هنگام درک یک اثر، تیزبینی در بیان نگرش نسبت به موضوع گفتار، موضع آشتی ناپذیر در این موضوع و نقش رهبری در بیان ظاهر می شود.

41 Mandelstam O.E. موارد دلخواه. - اسمولنسک: روسیچ، 2002. - ص 325.

این ایده دقیقاً متعلق به اشکال لفظی نامگذاری شده است. تفاوت‌های دستوری بین این اشکال، تمایز و تأکید بر جنبه‌های معنایی متنوع را ممکن می‌سازد، که بار بیانی چشمگیر آنها را تعیین می‌کند.

بدون شک، گهگاه‌های گاه به گاه همیشه «عامل بیان» در متن هستند: زباله‌های لومبارد حتی خاکستری‌تر به نظر می‌رسند، آخرین خوشه رعد و برق لرزید، و هر دو به امپراتوری، بال‌های متقابل، یعنی جدا از هم برده شدند. جایی که، در میان چمن، پنهانی، تنها، مسیر خانه پر از آتش بود، رفتینگ عصرگاهی به سردی مرگبار تبدیل شد، گویی خورشید را در زیرزمینی 43 و غیره قرار داده بودند.

بنابراین، ابهام واژگانی فعل و تنوع اشکال دستوری آن، پتانسیل بیانی چشمگیر آن را از پیش تعیین می کند که با ویژگی های معنایی و نحوی این بخش از گفتار همراه است. معنای لغوی صیغه‌های فعل در بیان لحن‌های احساسی و ارزشی که نگرش مخاطب گفتار را به آنچه در مورد آن صحبت می‌کند و همچنین در بیان شدت عمل که از نظر ایجاد بسیار امیدوارکننده است، دارای امکانات پایان ناپذیری است. بیان طرح دستوری گزاره دقیقاً به دلیل فرم های فعل، تطبیق پذیری لازم و در عین حال دقت و انعطاف در بیان افکار را دریافت می کند.

استعاره های کلامی به عنوان یک افزوده ضروری، چارچوبی برای دلالت های اسم شاعرانه عمل می کنند. آنها اساس پارادایم های مجازی را تشکیل می دهند - ایجاد چند صدایی از معانی (زمانی که یک دلالت یکسان در تصاویر مختلف تجسم می یابد) یا به عنوان نقطه مقابل معنایی عمل می کنند (زمانی که همان تصویر دائماً در متون یک نویسنده خاص وجود دارد).

از نظر ایجاد بیان، روش‌های زیر برای استفاده از صیغه‌های فعل مؤثرتر است: 1) صورت‌های فعل شخصی: الف) استفاده از جفت استعاره‌های لفظی. ب) استفاده از استعاره های کلامی، بیان شده در کلمات محاوره ای، که یکی از مظاهر گرایش عمومی زبان شعر قرن بیستم به تصویر کاهش یافته و روزمره است. ج) ایجاد استعاره های لفظی گاه به گاه. 2) مضارع: الف) جملات مجرد می توانند مرکزی یا کمکی باشند. در مورد دوم، با این وجود، همیشه با اصلی مرتبط است، آن را تکمیل می کند، رمزگشایی می کند، آن را از نظر معنایی و عاطفی غنی می کند. ب) اجبار از همان نوع اشکال مشارکتی. در این مورد، هر دو احتمال در کنار هم قرار می گیرند و به طور متضاد قرار می گیرند

42 پاسترناک ب شعر و اشعار ... - ص 301.

43 همان. - ص 291.

اشکال مختلف؛ ج) همبستگی پارادایمی فرم‌های دستوری (با مجموعه‌ای متفاوت از مقوله‌های دستوری) بیان را تشدید می‌کند. در عین حال، انتخاب و ترتیب اشکال مختلف مشارکتی به انتقال سایه های معنایی، احساسی و سبکی ظریف کمک می کند. د) ترکیبی از احتمالات یک صفت و یک جزء از یک ریشه، که در یک زمینه امکان ترکیب معنایی ویژگی های ماهیت متفاوت را فراهم می کند، به کامل بودن و ماهیت چند وجهی تصویر کمک می کند. ه) ایجاد گاه به گاه. 3) مضارع: الف) برقراری معنایی و نحوی جدید و غیرعادی

روابط کالبدی، زمانی که شکل پیرامونی حروف، در غیاب فعل اصلی، موقعیت های مرکزی را اشغال می کند. ب) استفاده متضاد از حروف زمانی که متن دارای فرم‌های فعل هم ریشه است: شکل شخصی فعل و جیروند، جیروند و مضارع. ج) استفاده از جفت ها، زنجیره های مشارکتی؛ د) ترکیبی از احتمالات حروف و مضارع، زمانی که این اشکال متضاد نیستند، بلکه مکمل یکدیگر هستند، که به تطبیق پذیری و کامل بودن تصویر کمک می کند. ه) ایجاد گاه و بیگاه جیراند.

پتانسیل های بیانی اشکال کلامی

© 2009 N.N.Kuznetsova°

دانشگاه آموزشی دولتی اورنبورگ

پربارترین روش‌های بیانی خلقت در استفاده از قالب‌های لفظی در متن شعر در میان قالب‌های شخصی، مضارع و قید لفظی در ارتباط با ویژگی‌های معنایی و نحوی آنها آشکار شده است.

کلمات کلیدی: پتانسیل بیانی; اشکال شخصی یک فعل؛ یک جزء؛ یک قید لفظی؛ شباهت و تضاد فرم ها

کوزنتسوا ناتالیا نیکولاونا، دانشیار کرسی زبان روسی، خطابه و فرهنگ گفتار. پست الکترونیک: [ایمیل محافظت شده]

صفحه 1

قابلیت‌های بیانی این زبان نسبتا ضعیف است، اما به همین دلیل است که مشکلات زیر در کلی‌ترین فرمول‌بندی قابل حل هستند: در مورد معادل‌سازی دو خودکار محدود (خودسرانه) و توقف (پایان دادن) یک خودکار محدود.

قابلیت های بیانی نمونه ها بسیار زیاد است، به ویژه، جایگزینی الگوریتم های مارکوف و عملگرهای زبان Refal نمونه هایی از نوع خاص هستند. با این حال، از نقطه نظر توانایی توسعه، سیستم الگو به اندازه کافی رسا نیست.

قابلیت های بیانی بازگشت از قبل از تعاریف معنادار و صرفه جویی در فضا قابل مشاهده است.

قابلیت های بیانی مدل فضایی- گرافیکی با ارتباط بین طرح محتوا و طرح بیان مشخص می شود. هر خط، هنگامی که بر روی مدل بازسازی می شود، به بافت ساختار معنایی فرم معرفی می شود. اما این فرآیند با بازسازی خاصی از ساختار نحوی نیز همراه است: اتصالات متعدد خط جدید با عناصر موجود در تصویر ظاهر می شود.

امکانات بیانی تحلیل محمول با معرفی مفهوم متغیرها بیشتر غنی می شود.

بنابراین، امکان بیان این گونه اشکال بسیار محدودتر از افعال است و اغلب این اسامی منجر به ابهام می شود.

Prolog قابلیت های بیانی بسیار خوبی برای ارائه دقیق و واضح برنامه ها فراهم می کند، اما برنامه نویس باید یاد بگیرد که از این قابلیت ها استفاده کند. بنابراین فصل 9 آزمایش، اشکال زدایی و مستندسازی برنامه های Prolog را پوشش می دهد. به نظر من این موضوعات در اکثر کتاب های درسی پرولوگ به اندازه کافی پوشش داده نشده است.

این قابلیت‌های بیانی توصیف‌های تعمیم‌یافته را با عملکرد نامحدود O-membership کاهش می‌دهد. بنابراین، در ادامه، مگر اینکه خلاف آن گفته شود، فرض می کنیم که تابع MV (X) در مجموعه اولیه v محدود است، یعنی مقدار Mv (v) تعریف شده است.

مثال در نظر گرفته شده از یک برنامه Prolog، قابلیت های بیانی بالای زبان Prolog را نشان می دهد. می بینیم که قوانین ظاهری کاملاً طبیعی دارند و روابط دنیای واقعی را تقریباً به همان شکلی که به نظر ما می رسد بیان می کنند.

اکنون اجازه دهید با دنبال کردن قابلیت‌های بیانی محاسبات متعارف یا به عبارت دیگر، کلاس مجموعه‌های برگشتی قابل شمارش چقدر غنی است.

دقیقاً به این دلیل است که زبان الگوریتمی دارای قابلیت های بیانی غنی است که تعریف واضح و بدون ابهام از این زبان مشکل دشواری را ایجاد می کند. دستور زبان رسمی به عنوان یک دستگاه توسعه یافته برای چنین اهدافی عمل می کند که تحقیق و توسعه آن توسط بسیاری از دانشمندان انجام می شود.

یکی دیگر از ویژگی‌های مهم هسته‌های رابطه‌ای، قابلیت‌های بیانی بالای آن‌ها برای نمایش معیارهای جستجو است. به طور خاص، چنین محمولی می تواند تعداد تقریبا دلخواه روابط پایگاه داده را به هم متصل کند. عناصر محمول جستجو، متغیرهای کمی (رشته روابط) و توابع روی روابط هستند. به لطف این، مدل داده‌های رابطه‌ای عملاً استفاده از رویه‌های پیچیده ساخته شده از جملات در کد هسته‌ای را حذف می‌کند.

آنها به عنوان ابزاری برای تأثیرگذاری بر مخاطب از طریق قدرت اقتدار فرهنگی استفاده می شوند. قابلیت های بیانی کلمات بالدار بسیار زیاد است ، زیرا از نظر دامنه ارزیابی های بیان شده (از کنایه تا پاتوس) آنها بر ضرب المثل ها و گفته ها که در جهت گیری آنها آموزنده هستند برتری دارند. در متن، آنها همان جایگاه ضرب المثل ها و ضرب المثل ها را اشغال می کنند: عنوان، کتیبه، آغاز و پایان کل متن یا قطعات آن.

زبان های برنامه نویسی سنتی دست و پا گیر، پیچیده و غیر قابل انعطاف هستند. توانایی های بیانی محدود آنها جادار بودن و هزینه بالای آنها را توجیه نمی کند.

در قانون فوق، شی به صراحت مشخص نمی شود، بلکه به عنوان یک متغیر است که توسط درخت زمینه فعلی مشخص می شود. ویژگی های ذکر شده قابلیت های بیانی قوانین را افزایش می دهد، که به دلیل نیاز به نشان دادن تمام شرایط برای کاربرد قاعده در مقدمه بسیار مهم است.