تخصص پزشکی عمومی. کسب تخصص در دوره کارآموزی. تحصیلات تکمیلی برای پزشکان

هدف اصلی برنامه آموزشی ارائه شده در تخصص "پزشکی عمومی"، آموزش پزشکانی است که شرایط استاندارد را برآورده می کند، فارغ التحصیل دانشکده صلاحیت یک متخصص - یک پزشک عمومی را دریافت می کند، که به او فرصت می دهد تا یک پزشک عمومی را دریافت کند. موقعیت در سطح اولیه ارائه مراقبت های پزشکی جامع. برای دریافت گواهی انجام فعالیت های حرفه ای خود، دوره تخصصی اقامت یا کارآموزی را نیز گذرانده اید.

آنچه آموزش داده می شود

برای آماده سازی دانشجویان برای تخصص "پزشکی عمومی" 6 سال تحصیل در نظر گرفته شده است. در آینده تخصص بعدی کارآموزی را در یکی از حوزه های ارائه شده می گذرانند. فارغ التحصیلان دانشکده پزشکی می توانند از طیف نسبتاً گسترده ای از تخصص های عملی انتخاب کنند: غدد درون ریز، درمان، مغز و اعصاب، جراحی، گوش و حلق و بینی، اورولوژی، مامایی و زنان، درماتوونرولوژی، توانبخشی، بیماری های شغلی و غیره. آنها همچنین شانس واقعی برای دانشمند شدن در زمینه های بنیادی و نظری علم مانند فیزیولوژی طبیعی و پاتولوژیک، بیوشیمی، میکروبیولوژی، فارماکولوژی و غیره را دارند.

پزشکان زندگی کاملاً پر استرسی دارند، آنها به بسیاری از رشته های پزشکی از جمله روانپزشکی، بهداشت، مغز و اعصاب، اقتصاد سلامت و غیره تسلط دارند.

فرآیند یادگیری

تخصص "پزشکی عمومی" شامل دو مرحله است: آموزش پیش بالینی (1-3 سال) و آموزش بالینی (4-6 سال). در مرحله اول، مبانی نظری حرفه آینده مورد مطالعه قرار می گیرد و آشنایی با کلینیک نیز انجام می شود (دوره های مراقبت از بیماران پزشکی و جراحی، دوره های جراحی عمومی و دوره مقدماتی پزشکی داخلی، عمل بالینی). مرحله دوم شامل انتقال به یک بخش چرخه ای به اصطلاح بالینی است.

فرآیند یادگیری مبتنی بر اصول تداوم است و مستلزم کامل ترین دانش در هر سطح از تسلط مداوم بر شکلی از فعالیت دانشجویی است که نزدیک به فعالیت حرفه ای یک پزشک است. توجه زیادی به افزایش فعالیت دانش آموزان می شود. برای این منظور، هنگام ساخت فرآیند آموزشی، بر نظارت شخصی بیماران در یک محیط بالینی تأکید می شود. در طول آموزش، چندین نوع تمرین ارائه می شود که نه تنها بر اساس موسسه آموزشی، بلکه در بیمارستان ها نیز انجام می شود.

برنامه "پزشکی عمومی" شامل اهداف اصلی آموزشی زیر است: شکل گیری جهانی و مطابق با الزامات آموزشی عمومی در جهت انتخاب شده.

عنوان دکتر به فارغ التحصیل پس از اتمام دوره آموزشی پزشکی عمومی اعطا می شود. این تخصص همچنین پس از تمام مراحل آموزش، مدرک یا طبقه بندی سطح آموزش عالی - متخصص را تعیین می کند.

حوزه فعالیت حرفه ای

فارغ التحصیلان در ابتدا فعالیت های درمانی و پیشگیرانه خود را زیر نظر پزشکانی که قبلاً گواهینامه دارند آغاز می کنند. هنگام تسلط بر تخصص "پزشکی عمومی"، آنها می توانند انواع فعالیت های حرفه ای مانند درمانی، پیشگیرانه، تشخیصی، سازمانی و مدیریتی، آموزشی، علمی و تحقیقاتی را انجام دهند.

فارغ التحصیلان پس از تحصیل در رشته تخصصی خود و گذراندن دوره کارآموزی یا رزیدنتی، می توانند در بیمارستان های عمومی و موسسات پزشکی تخصصی، کلینیک ها، درمانگاه ها، کلینیک های سرپایی و ایستگاه های مراقبت های پزشکی فوریت های پزشکی استخدام شوند. آنها همچنین می توانند در بخش های پزشکی و بهداشتی شرکت های بزرگ، مشاوره های پزشکی، پری ناتال، مراکز تشخیصی، موسسات خدمات اجتماعی، موسسات تحقیقاتی و دانشگاه ها کار کنند.

سمت هایی که یک متخصص در مقطع تحصیلات تکمیلی با توجه به رشته انتخابی می تواند درخواست دهد عبارتند از: درمانگر، متخصص زنان و زایمان، جراح، دستیار آزمایشگاه در آزمایشگاه بالینی، متخصص بیهوشی-احیا، تروماتولوژیست-ارتوپد، روانپزشک-نارکولوژیست، ایمونولوژیست، خانواده. دکتر و دیگران

چشم انداز

در کلینیک های خصوصی و دولتی بیشترین تقاضا برای پزشکان عمومی، متخصصان اطفال، زنان و زایمان و قلب و عروق است. پزشکان اغلب ترکیب کار در کلینیک های تخصصی با مشاوره در مراکز پزشکی خصوصی را تمرین می کنند.

قبلاً این استاندارد دولتی دارای شماره بود 040100 (بر اساس طبقه بندی گرایش ها و تخصص های آموزش عالی حرفه ای)
ضمیمه شماره 3 دستور

وزارت آموزش و پرورش فدراسیون روسیه

آموزشی دولتی

استاندارد

آموزش عالی حرفه ای

تخصص 040100 - پزشکی عمومی

دکتر صلاحیت

از لحظه تایید معرفی شد

مسکو 2000

1. ویژگی های عمومی تخصص

040100 - طب عمومی

1.1. این تخصص به دستور وزارت آموزش و پرورش فدراسیون روسیه تأیید شد

فدراسیون (دستور کمیته دولتی آموزش عالی فدراسیون روسیه مورخ 03/05/94 شماره 180).

1.2. مدرک تحصیلی - دکتر.

دوره استاندارد تسلط بر برنامه آموزشی اصلی در تخصص 040100 - پزشکی عمومی برای تحصیل تمام وقت شش سال، برای تحصیل نیمه وقت (عصر) - شش سال و نیم است.

1.3. ویژگی های صلاحیت فارغ التحصیل.

هدف فعالیت حرفه ای فارغ التحصیلان بیمار است.

پزشکی که فارغ التحصیل تخصص 040100 پزشکی عمومی است حق انجام فعالیت های پزشکی و پیشگیرانه را فقط زیر نظر متخصصان خبره دارد. او حق دارد در پست های پزشکی غیر مرتبط با مدیریت مستقل بیماران مشغول شود. فارغ التحصیل می تواند در زمینه های نظری و بنیادی پزشکی به فعالیت های تحقیقاتی بپردازد.

فارغ التحصیلان تخصص 040100 - پزشکی عمومی می توانند برای انجام انواع فعالیت های حرفه ای زیر آماده شوند:

• پیشگیرانه،
• تشخیص،
• درمانی،
• آموزشی،
• سازمانی و مدیریتی،
• پژوهش

یک دکتری فارغ التحصیل در تخصص 040100 پزشکی عمومی برای حل مشکلات زیر آماده است:

• انجام پیشگیری اولیه، ثانویه و سوم از بیماری های جمعیت (سالم، بیمار، اعضای خانواده و گروه های آنها).
• تشخیص بیماری ها، در درجه اول تظاهرات اولیه و معمولی بیماری، و همچنین انواع کم علامت و غیر معمول از سیر بیماری بر اساس دانش روش های تحقیق ترویجی و آزمایشگاهی-ابزاری.
• تشخیص و کمک های اولیه برای شرایط اضطراری؛
• درمان با استفاده از روش های درمانی و جراحی؛
• تشخیص و مدیریت بارداری فیزیولوژیکی، زایمان؛
• بررسی توانایی کار بیماران؛
• معاینه پزشکی قانونی؛
• آموزش بهداشت بیماران و اعضای خانواده آنها؛
• سازماندهی کار در موسسات پزشکی و نگهداری سوابق پزشکی؛
• کمک های پزشکی به مردم در شرایط شدید بیماری های همه گیر، در مراکز کشتار جمعی؛
• کار مستقل با اطلاعات (ادبیات مرجع آموزشی، علمی، هنجاری و سایر منابع).

پزشک باید بتواند:

• انجام پیشگیری از بیماری های فردی و جمعیتی، معاینه پزشکی افراد سالم و بیمار؛
• تشخیص و درمان بیماران در ارائه مراقبت های معمول و فوریت های پزشکی با بیماری ها و شرایط پاتولوژیک که مطالعه آنها در برنامه درسی و برنامه های آموزشی در دانشگاه پزشکی پیش بینی شده است.
• نگهداری سوابق پزشکی؛
• انجام معاینات پزشکی قانونی؛
• ارائه کمک های پزشکی در مناطق کشتار جمعی جمعیت؛
• با در نظر گرفتن الزامات ایمنی و مطابق با اسناد نظارتی خدمات بهداشتی و درمانی، کار پرسنل پزشکی زیرمجموعه او را در بخش های موسسات بهداشتی سازماندهی کنید.
• به طور مؤثر کار بر روی آموزش پزشکی افراد سالم و بیمار انجام دهد.

1.4. فرصت های ادامه تحصیل برای پزشکی که دوره آموزشی پایه آموزش عالی حرفه ای را در تخصص 040100 - پزشکی عمومی گذرانده است:

دکتر آماده ادامه تحصیل در دوره های کارآموزی، رزیدنتی، تحصیلات تکمیلی (در گروه های نظری) تحت برنامه های تحصیلات تکمیلی حرفه ای می باشد.

2. الزامات برای سطح آمادگی متقاضی

2.1. مقطع تحصیلی قبلی متقاضی تحصیلات متوسطه (کامل) عمومی می باشد.

2.2. متقاضی باید دارای مدرک دولتی در مورد تحصیلات عمومی متوسطه (کامل) یا آموزش متوسطه حرفه ای باشد، در صورتی که حاوی سوابق تحصیلات عمومی متوسطه (کامل) یا آموزش عالی حرفه ای باشد.

3. الزامات عمومی برای تحصیلات پایه

برنامه آموزش فارغ التحصیلان در رشته های تخصصی

040100 - طب عمومی

3.1. برنامه آموزشی اصلی برای تربیت پزشک بر اساس این استاندارد آموزشی دولتی تدوین شده است و شامل برنامه درسی، برنامه های رشته های دانشگاهی، برنامه های آموزشی و عملی است.

3.2. الزامات حداقل محتوای اجباری برنامه آموزشی پایه برای آماده سازی دکتر، شرایط اجرای آن و زمان توسعه آن توسط این استاندارد آموزشی دولتی تعیین می شود.

3.3. برنامه آموزشی اصلی برای آماده سازی دکتر شامل رشته های مؤلفه فدرال، رشته های مؤلفه ملی-منطقه ای (دانشگاهی)، رشته های انتخابی دانشجو و همچنین رشته های انتخابی است. رشته ها و دوره های انتخابی دانشجو در هر دوره باید به طور معنی داری مکمل رشته های مشخص شده در جزء فدرال چرخه باشد.

3.4. برنامه آموزشی اصلی برای آموزش یک دکتر باید شامل دانش آموزی باشد که دوره های زیر را از رشته ها و گواهینامه دولتی تحصیل می کند:

چرخه GSE - رشته های بشردوستانه و اجتماعی-اقتصادی؛

چرخه EH - ریاضی، علوم طبیعی و زیست پزشکی

رشته ها؛

چرخه OPD - رشته های حرفه ای.

چرخه DS - رشته های تخصصی.

FTD - انتخابی.

4. الزامات برای حداقل محتوای اجباری

برنامه آموزشی پایه

آموزش پزشک

بر حسب تخصص

040100 - طب عمومی

	نام رشته ها و بخش های اصلی آنها	تمام وقت ( شدت کار کل)
	علوم انسانی و رشته های اجتماعی-اقتصادی
	جزء فدرال:
	زبان خارجی تحکیم برنامه درسی دوره متوسطه، مطالعه مطالب جدید واژگانی و دستوری لازم برای خواندن و ترجمه ادبیات اصلی زبان خارجی در تخصص. انواع مختلف فعالیت های گفتاری، خواندن و غیره، اجازه استفاده از زبان خارجی را به عنوان وسیله ای برای ارتباط حرفه ای (کتبی و شفاهی) می دهد. مهارت در پردازش متون در تخصص برای استفاده از اطلاعات دریافتی برای اهداف حرفه ای: ترجمه، حاشیه نویسی، چکیده (به زبان های بومی و خارجی). مهارت های ارتباط شفاهی (گوش دادن، گفتار دیالوگ و مونولوگ)، به شما امکان می دهد در ارتباط حرفه ای با همکاران خارجی در محدوده موضوعات مشخص شده در برنامه در رشته "زبان خارجی" برای دانشجویان دانشگاه های پزشکی و داروسازی شرکت کنید.
	فرهنگ بدنی.
	تاریخ داخلی روسیه به عنوان بخشی جدایی ناپذیر از تاریخ بشریت. الگوهای اساسی و ویژگی های تاریخ جهان از طریق منشور تاریخ ملی روسیه. تأثیر تاریخ روسیه بر روند جهانی. نمایندگی درباره تاریخ بشر و مراحل اصلی آن به عنوان عاملی مهم در شکل گیری جهت گیری های ارزشی و تعیین جایگاه مدنی انسان مدرن. چالش ها و مسائل روش شناسی تاریخ؛ همبستگی عوامل سیاسی، اقتصادی، معنوی در تاریخ. نقش دین و اندیشه های دینی معیارهای شناخت تاریخ; انواع و اشکال تمدن ها رویکردهای جدید به مسئله «انسان در تاریخ»؛ تاریخچه زندگی روزمره، سبک زندگی و آداب و رسوم؛ رهبران سیاسی، ژنرال ها و اصلاح طلبان در تاریخ تاریخ اجتماعی، تعامل انقلاب ها و اصلاحات جایگاه و نقش روسیه، تمدن و فرهنگ روسیه در تاریخ بشریت ویژگی های تمدن اروپا و شرق. مراحل اصلی تاریخ جهان دنیای باستان: نقش میراث باستانی برای فرهنگ اروپایی؛ مشارکت تمدن های شرقی (چین، هند، شرق عرب و غیره)؛ روسیه و دنیای عشایری قرون وسطی: تشکیل دولت های ملی. قدرت استبدادی و ظهور نمایندگی طبقاتی. اومانیسم و ​​اصلاح طلبی؛ نقش مسیحیت در تمدن اروپا؛ شکل گیری ارتدکس در روسیه. جدید تاریخ: تاریخ اکتشافات جغرافیایی که مرزها را گسترش داد صلح؛ انقلاب صنعتی و پیامدهای آن؛ قرن هجدهم قرن روشنگری و انسان گرایی است. روسیه دریچه ای را به سوی اروپا باز می کند. اصلاحات و اصلاح طلبان روسیه در قرن 19; سهم فرهنگ روسیه در فرهنگ جهانی. تاریخ اخیر (قرن بیستم): نقش قرن بیستم در تاریخ جهان. جهانی شدن فرآیندهای اجتماعی؛ مشکل رشد اقتصادی و نوسازی؛ تحول اجتماعی جامعه؛ برخورد انترناسیونالیسم و ​​ناسیونالیسم، ادغام و جدایی طلبی، دموکراسی و استبداد. جهانی و محلی جنگ ها؛ نقش اتحاد جماهیر شوروی در پیروزی بر فاشیسم؛ تاریخچه جنگ سرد انقلاب علمی و فناوری و تأثیر آن در دوره توسعه اجتماعی؛ ادغام علم و آموزش عامل روسیه در تاریخ سیاسی، اجتماعی و معنوی قرن بیستم. تغییرات ژئوپلیتیکی در جهان در اواخر دهه 1800-90.
	فرهنگ شناسی ساختار و ترکیب دانش فرهنگی مدرن. فرهنگ شناسی و فلسفه فرهنگ، جامعه شناسی فرهنگ، انسان شناسی فرهنگی. فرهنگ شناسی و تاریخ فرهنگی. مطالعات فرهنگی نظری و کاربردی. روش های مطالعات فرهنگی. مفاهیم اساسی مطالعات فرهنگی: فرهنگ، تمدن، ریخت شناسی فرهنگ، کارکردهای فرهنگ، موضوع فرهنگ، پیدایش فرهنگی، پویایی فرهنگ، زبان و نمادهای فرهنگ، کدهای فرهنگی، ارتباطات بین فرهنگی، ارزش ها و هنجارهای فرهنگی، سنت های فرهنگی، تصویر فرهنگی جهان، نهادهای اجتماعی فرهنگ، هویت فرهنگی، نوسازی فرهنگی. گونه شناسی فرهنگ ها. فرهنگ قومی و ملی، نخبگانی و توده ای. انواع فرهنگ های شرقی و غربی فرهنگ های خاص و «متوسط». فرهنگ های محلی جایگاه و نقش روسیه در فرهنگ جهانی. روند جهانی شدن فرهنگی در فرآیند مدرن جهانی فرهنگ و طبیعت. فرهنگ و جامعه. فرهنگ و مشکلات جهانی زمان ما. فرهنگ و شخصیت. فرهنگ سازی و اجتماعی شدن
	علوم سیاسی. موضوع، موضوع و روش علوم سیاسی. کارکردهای علوم سیاسی زندگی سیاسی و روابط قدرت. نقش و جایگاه سیاست در زندگی جوامع مدرن کارکردهای اجتماعی سیاست تاریخ آموزه های سیاسی. سنت سیاسی روسیه: ریشه ها، مبانی اجتماعی فرهنگی، پویایی تاریخی مدارس علوم سیاسی مدرن جامعه مدنی، خاستگاه آن و ویژگی های خاص ویژگی های شکل گیری جامعه مدنی در روسیه. جنبه های نهادی سیاست. قدرت سیاسی. نظام سیاسی رژیم های سیاسی، احزاب سیاسی، نظام های انتخاباتی. روابط و فرآیندهای سیاسی درگیری های سیاسی و راه های حل آن. فناوری های سیاسی مدیریت سیاسی. نوسازی سیاسی سازمان ها و جنبش های سیاسی. نخبگان سیاسی رهبری سیاسی. جنبه های اجتماعی فرهنگی سیاست. جهان سیاست و روابط بین الملل. ویژگی های جهان روند سیاسی منافع ملی-دولتی روسیه در شرایط ژئوپلیتیک جدید. روش شناسی برای درک واقعیت سیاسی. پارادایم های دانش سیاسی دانش سیاسی تخصصی؛ تحلیل و پیش بینی سیاسی
	فقه. قوانین پزشکی، اخلاق زیستی و deontology سیستم های نظارتی مهمی در زمینه حفاظت از سلامت شهروندان هستند. دولت و قانون. نقش آنها در زندگی جامعه. قوانین و مقررات. آگاهی حقوقی و فرهنگ حقوقی یک پزشک. نظام های حقوقی اساسی زمان ما. حقوق بین الملل به عنوان یک نظام حقوقی خاص.منابع حقوق روسیه قانون و مقررات. سیستم حقوق روسیه. شعبه های حقوقی به عنوان ضامن تامین حقوق شهروندان در حوزه بهداشت و درمان. تخلف و مسئولیت قانونی اهمیت قانون و نظم در جامعه مدرن. دولت مشروطه. قانون اساسی فدراسیون روسیه قانون اساسی دولت است. حقوق اساسی شهروندان برای حمایت از سلامت و مراقبت های پزشکی. ویژگی های ساختار فدرال روسیه. سیستم ارگان های دولتی در فدراسیون روسیه. مبنای قانونی برای مدیریت مراقبت های بهداشتی. قانون پزشکی. اصول قانون فدراسیون روسیه در مورد حفاظت از سلامت شهروندان. حقوق بیماران و کارکنان مراقبت های بهداشتی. مفهوم روابط حقوقی مدنی. اشخاص حقیقی و حقوقی. مالکیت. تعهدات در قانون مدنی و مسئولیت تخلف از آنها. جبران خسارت ناشی از ارائه نادرست مراقبت های پزشکی. قانون ارث. ازدواج و روابط خانوادگی. حقوق و تعهدات متقابل همسران، والدین و فرزندان. مسئولیت طبق قانون خانواده رمز و راز فرزندخواندگیکودک. مفهوم تنظیم خانواده قرارداد کار (قرارداد). انضباط کار و مسئولیت در قبال نقض آن. ویژگی های مقررات کار کارکنان پزشکی. تخلفات اداری و مسئولیت اداری. مفهوم جرم. مسئولیت کیفری برای ارتکاب جرم. جرایم حرفه ای و رسمی پرسنل پزشکی و پیشگیری از آنها. قانون محیط زیست. ویژگی های مقررات قانونی فعالیت های حرفه ای آینده. مبنای قانونی برای حفاظت از اسرار دولتی. رازداری پزشکی اقدامات قانونی و نظارتی در زمینه حفاظت از اطلاعات و اسرار دولتی. مشکلات کنونی پزشکی و حقوق.
	روانشناسی. موضوع، موضوع و روش های روانشناسی. نقش دانش روانشناختی در کار پزشک. مکاتب علمی اصلی روانشناسی مدرن. فردی، شخصیتی، فردیت. تأثیر شخصیت بیمار بر وقوع، سیر بیماری و احتمال تأثیر بیماری بر روان او. شخصیت پزشک به عنوان عاملی برای اعتماد بیمار به او. ساختار روان. رابطه بین آگاهی و ناخودآگاه. سطوح رفتار. ایده های مدرن در مورد یادگیری رویکردی رفتاری برای درک رفتار غیرعادی اصلاح رفتار از دیدگاه یادگیری یادگیری و شخصیت. ویژگی های روانی فعالیت به عنوان رفتار صرفاً انسانی. اجزای آگاهانه و خودکار فعالیت. اراده به عنوان یک سازمان آگاهانه و خودتنظیمی توسط یک فرد از فعالیت های خود. مفهوم سرخوردگی. مکانیسم های دفاع درون روانی رشد فردی در فعالیت و سلامت. پزشک و بیمار به عنوان شریک در مدیریت فعالیت هایی با هدف سلامت بیمار. انگیزه رفتار. انگیزه های خودآگاه و ناخودآگاه. انگیزه ها و معنا. انگیزه و سلامت. انگیزه و بیماری. معنای روانی بیماری. درک جهان. ویژگی های ادراک به عنوان تصویر ذهنی از جهان. ادراک سابلیمینال. ادراک در فرآیند تشخیصی و درمانی. تصویر داخلی سلامت تصویر داخلی بیماری اثر درمانی. شناختی فرآیندها فرآیندهای عاطفی حمایت عاطفی از رفتار. عواملی که باعث ایجاد احساسات می شود. روانشناسی غم و اندوه. پیشگیری از ترس و اضطراب. روانشناسی ارتباطات. ویژگی های خاص ارتباط حرفه ای یک پزشک انتقال و انتقال متقابل. کانال های ارتباطی، روانشناسی گروهی. ساختار گروه و اندازه گیری آن پویایی گروه دکتر به عنوان عضو گروه حرفه ای گروه های درمانی خانواده به عنوان یک گروه کوچک. آموزش و پرورش. شیء، موضوع، وظایف، توابع، روشهای آموزش. دسته های اصلی آموزش: آموزش، پرورش، آموزش، فعالیت آموزشی، تعامل آموزشی، فناوری آموزشی، وظیفه آموزشی آموزش پزشکی. جنبه های آموزشی فعالیت حرفه ای یک پزشک. آموزش بیماران، پزشکی پرسنل برنامه های آموزشی کار با خانواده بیمار.
	زبان روسی و فرهنگ گفتار سبک های زبان مدرن روسی. واژگان، دستور زبان، نحو، ترکیب عملکردی و سبکی گفتار کتاب. شرایط کارکرد زبان گفتاری و نقش عوامل برون زبانی. عوامل زبانی و برون زبانی بیان عمومی. حوزه عملکرد، تنوع گونه ها، ویژگی های زبانی سبک تجاری رسمی. خصوصیات نفوذ متقابل سبک ها عناصر تمام سطوح زبانی در گفتار علمی تمایز ژانر، انتخاب ابزار زبانی در سبک روزنامه نگاری. ویژگی های سخنرانی عمومی شفاهی سخنران و مخاطبانش. پایه ای انواع استدلال تهیه سخنرانی: انتخاب موضوع، هدف از سخنرانی، جستجوی مطالب، شروع، توسعه و تکمیل گفتار. تکنیک های اساسی جستجو برای مواد و انواع مواد کمکی. ارائه شفاهی یک سخنرانی عمومی. وضوح، محتوای اطلاعات و بیان سخنان عمومی فرمول زبان اسناد رسمی تکنیک های یکسان سازی زبان اسناد رسمی. ویژگی های بین المللی نوشتن تجاری رسمی روسیه سخن، گفتار. زبان و سبک اسناد اداری. زبان و سبک مکاتبات تجاری. زبان و سبک اسناد آموزشی و روش شناختی. تبلیغات در سخنرانی تجاری قوانین طراحی اسناد. آداب گفتار در سند واحدهای اساسی ارتباط (رویداد گفتار، موقعیت گفتار، تعامل گفتار). جنبه های تنظیمی، ارتباطی، اخلاقی گفتار شفاهی و کتبی. فرهنگ گفتار و بهبود نوشتن و گفتار شایسته (تلفظ ادبی، تاکید معنایی، توابع ترتیب کلمات، استفاده از کلمه). وسایل ارتباطی غیرکلامی. سخن، گفتار هنجارهای زمینه های آموزشی و علمی فعالیت.
	جامعه شناسی. پیشینه و مقدمات اجتماعی- فلسفی جامعه شناسی به عنوان یک علم. پروژه جامعه شناختی O. Comte. جامعه شناسی کلاسیک نظریه ها. نظریه های جامعه شناسی مدرن اندیشه جامعه شناختی روسیه. جامعه و نهادهای اجتماعی. سیستم و فرآیندهای جهانی جهانی شدن گروه ها و جوامع اجتماعی انواع جوامع جامعه و شخصیت. گروه ها و تیم های کوچک. سازمان اجتماعی. جنبش های اجتماعی نابرابری اجتماعی، قشربندی و تحرک اجتماعی. مفهوم موقعیت اجتماعی. تعامل اجتماعی و روابط اجتماعی. افکار عمومی به عنوان نهاد جامعه مدنی. فرهنگ به عنوان یک عامل تغییرات اجتماعی تعامل اقتصاد، روابط اجتماعی و فرهنگ. شخصیت به عنوان یک تیپ اجتماعی کنترل و انحراف اجتماعی. شخصیت به عنوان یک موضوع فعال. اجتماعی تغییر می کند. انقلاب ها و اصلاحات اجتماعی مفهوم اجتماعی پیش رفتن. تشکیل نظام جهانی جایگاه روسیه در جهان انجمن. روش های تحقیق جامعه شناختی.
	فلسفه. موضوع فلسفه. جایگاه و نقش فلسفه در فرهنگ (پزشکی). انواع و گرایش های تاریخی در فلسفه. مراحل اصلی رشد تاریخی اندیشه فلسفی. فلسفه در توسعه معنویت روسیه. ساختار دانش فلسفی پیدایش. مفهوم روح، ماده و آگاهی، مکان، زمان و حرکت. زندگی به عنوان شکل خاصی از حرکت ماده. تصاویر علمی، فلسفی و مذهبی از جهان. دیالکتیک، اصول و قوانین جهانی آن. توسعه، مدل ها و قوانین آن. تکامل ارگانیک روی زمین وضعیت هستی شناختی زندگی زمینی. انسان، جامعه، فرهنگ. انسان و طبیعت. تولید و نقش آن در زندگی انسان. جامعه و ساختار آن فردی در سیستمی از ارتباطات اجتماعی. انسان به عنوان خالق و آفریننده فرهنگ. عشق و خلاقیت در زندگی انسان. انسان و روند تاریخی، شخصیت و توده ها، آزادی و ضرورت. معنای زندگی و فعالیت انسان. شناخت. رابطه بین عقیده، باور، درک، تفسیر و دانش. دانش عقلی و تجربی. شناخت غیرمنطقی: شهود در پزشکی. بازتاب جهان در آگاهی به عنوان شناخت. "ساخت" خلاق دانش. تمرین. علم. دانش علمی و فرا علمی. حقیقت و معیارهای آن ساختار دانش علمی، روش ها و اشکال آن. انقلاب های علمی و تغییرات در انواع عقلانیت. اتحادیه فلسفه و پزشکی. مبانی فلسفی و روش شناختی پزشکی. مسائل فلسفی و اخلاقی در پزشکی (اخلاق زیستی)² .
	اقتصاد. موضوع علم اقتصاد، بخش های آن. سیستم های اقتصادی نهادهای اقتصادی اقتصاد کلان. تقاضا. تقاضای فردی و بازار. پیشنهاد. مکانیسم بازار نقش قیمت ها در اقتصاد بازارهای کالاها و خدمات به هم پیوسته شرکت هزینه ها و سودهای حسابداری و اقتصادی. کارایی. رقابت و ساختار بازار مقررات ضد انحصار بازار کار. عرضه و تقاضای نیروی کار. سرمایه انسانی. درآمد. نابرابری و بازتوزیع درآمد. کارکردها و انواع پول. تورم و علل آن GDP و GNP. ChNP. درآمد ملی. درآمد شخصی. عرضه و تقاضای کل. تعادل کلان اقتصادی انواع و سطوح بیکاری اقدامات برای مقابله با بیکاری رشد اقتصادی مدل های رشد چرخه های اقتصادی سیاست مالی اقلام اصلی درآمد و هزینه بودجه دولت. سیستم بانکی. اقتصاد بین المللی. توسعه علم اقتصاد مبانی اقتصاد کاربردی. کارآفرینی. انواع بنگاه ها. انواع اوراق بهادار. مبانی حسابداری. ارزیابی نتایج کسب و کار. مفهوم ورشکستگی مبانی بازاریابی انواع تبلیغات. مالیات. سیستم مالیاتی. موسسات مالی. مکانیسم عملکرد شرکت های بورس، بیمه و سرمایه گذاری. مبانی دانش مصرف کننده اقتصاد انتقالی ویژگی ها و ساختار اقتصاد روسیه.
	اخلاق زیستی استانداردهای اخلاقی و اخلاقی، قواعد و اصول رفتار پزشکی حرفه ای. حقوق بیمار و پزشک مبانی اخلاقی قوانین پزشکی مدرن. بکارگیری اصول اخلاقی در استفاده از فناوری های جدید زیست پزشکی
	تاریخچه پزشکی و داروسازی. تأثیر محیط زندگی بر سلامت انسان، جستجوی ابزارهای مؤثر درمان و پیشگیری، تشخیص، رابطه پزشک و بیمار، جایگاه پزشک در جامعه؛ درک سیستم های پزشکی و دانشکده های پزشکی؛ آموزش سبک زندگی سالم طب عامیانه و سنتی. طب جادویی و اهریمنی. آموزش پزشکی. اولین موسسات پزشکی. تأثیر ادیان جهانی بر پزشکی. چهره های برجسته در پزشکی و داروسازی. اکتشافات برجسته پزشکی، تأثیر ایده های انسان گرایانه بر پزشکی. تأثیر انقلاب علمی و برنامه فنی در توسعه پزشکی. ویژگی های تاریخ پزشکی روسیه. مشکلات اخلاق پزشکی و دیونتولوژی در تاریخ پزشکی روسیه و در مرحله کنونی.
	زبان لاتین و اصطلاحات پایه
	رشته ها و دوره های انتخابی دانشجو که توسط دانشگاه ایجاد می شود:
	علوم طبیعی، ریاضیات و رشته های زیست پزشکی
	جزء فدرال:
	ریاضیات. روش های ریاضی برای حل مسائل فکری و کاربرد آنها در پزشکی.
	علوم کامپیوتر. مبانی نظری علوم کامپیوتر. جمع آوری، ذخیره سازی، جستجو، پردازش، تبدیل، توزیع اطلاعات در سیستم های پزشکی و بیولوژیکی. استفاده از کامپیوتر در بهداشت و درمان
	قوانین اساسی فیزیک پدیده ها و فرآیندهای فیزیکی مبنای فیزیکی عملکرد تجهیزات پزشکی. طراحی و هدف تجهیزات پزشکی.
	شیمی: عمومی و زیست آلی. ماهیت شیمیایی مواد پدیده ها و فرآیندهای شیمیایی قوانین و مفاهیم اساسی شیمی و پزشکی.
	زیست شناسی با اکولوژی.
	رشته های زیست پزشکی
	شیمی بیولوژیکی . ماهیت شیمیایی مواد و پدیده ها و فرآیندهای شیمیایی در بدن. بیوشیمی بالینی
	آناتومی انسان. ساختار بدن انسان در رابطه با عملکرد و توپوگرافی سیستم ها و اندام ها. رشد و ویژگی های فردی .
	بافت شناسی، جنین شناسی، سیتولوژی. الگوهای اساسی رشد و فعالیت حیاتی بدن بر اساس سازماندهی ساختاری سلول ها، بافت ها و اندام ها. ویژگی های بافتی عناصر بافتی. روش تحقیق آنها
	فیزیولوژی طبیعی سیستم های عملکردی بدن انسان، تنظیم و خود تنظیمی آنها تحت تأثیر محیط خارجی. الگوهای عملکرد اندام ها و سیستم های فردی
	میکروبیولوژی، ویروس شناسی، ایمونولوژی. طبقه بندی، مورفولوژی و فیزیولوژی میکروارگانیسم ها و شناسایی آنها. نقش و خواص میکروارگانیسم ها. توزیع و تأثیر بر سلامت انسان. روش های تشخیص میکروبیولوژیکی استفاده از داروهای پایه آنتی باکتریال، ضد ویروسی و بیولوژیکی.
	فارماکولوژی. طبقه بندی و ویژگی های اصلی داروها. فارماکودینامیک و فارماکوکینتیک. موارد مصرف و موارد منع مصرف داروها، کاربرد و عوارض جانبی.
	آناتومی پاتولوژیک. اساس ساختاری بیماری ها و فرآیندهای پاتولوژیک. تغییرات مورفولوژیکی در اندام ها و بافت ها در طول پاتولوژیک فرآیندها
	پاتوفیزیولوژی. علل، مکانیسم های اساسی توسعه و نتایج فرآیندهای پاتولوژیک معمولی. الگوهای اختلال عملکرد اندام ها و سیستم ها
	ملی-منطقه ای (مولفه دانشگاهی):	تا 15 درصد از کل حجم چرخه
	رشته های حرفه ای
	جزء فدرال:
	رشته های پزشکی و پیشگیری
	بهداشت با اصول اکولوژی انسانی. VG. طب پیشگیری. بیماری های مرتبط با اثرات نامطلوب عوامل اقلیمی و اجتماعی. جنبه های بهداشتی غذا. بهداشت موسسات پزشکی. بهداشت کودکان و نوجوانان. مشکلات بهداشتی مراقبت های بهداشتی برای کارگران در صنعت. سازماندهی و اجرای اقدامات پیشگیرانه. اکولوژی و مدیریت محیط زیست .
	موضوع، مکان و نقش سلامت و بهداشت عمومی، سیستم های مراقبت بهداشتی. آمار پزشکی شاخص های سلامت جمعیت مهمترین بیماریها و اهمیت اجتماعی و بهداشتی آنها. تامین مالی نظام سلامت بیمه سلامت. بیمه اجتماعی و تامین اجتماعی. برنامه ریزی، تامین مالی موسسات بهداشتی و درمانی. سازماندهی مراقبت های پزشکی برای گروه های مختلف جمعیتی.
	همهگیرشناسی. .
	ملی-منطقه ای (مولفه دانشگاهی):	تا 15 درصد از کل حجم چرخه
	رشته های بالینی جمع آوری و تجزیه و تحلیل اطلاعات در مورد وضعیت سلامت بیمار، آموزش الگوریتم حرفه ای برای حل مشکلات عملی تشخیص، درمان بیماران و پیشگیری از بیماری، مهارت های رفتار پزشکی حرفه ای. نگهداری سوابق پزشکی.
	بیماری های عفونی.
	فارماکولوژی بالینی.
	درماتوونرولوژی.
	ورزش درمانی و نظارت پزشکی.
	تشخیص و پرتو درمانی.
	دوره مقطعی.
	مغز و اعصاب، جراحی مغز و اعصاب.
	ژنتیک پزشکی
	گوش و حلق و بینی.
	چشم پزشکی.
	روانپزشکی و نارکولوژی.
	پزشکی قانونی.
	طب افراطی و نظامی.
	زنان و زایمان.
	اطفال.
	مراقبت های پرستاری عمومی.
	ترویج بیماری های داخلی.
	داخلی، فیزیوتراپی عمومی، VPT.
	غدد درون ریز.
	فیزیوپولمونولوژی .
	عمل جراحی:
	مراقبت های پرستاری عمومی.
	جراحی عمومی، بیهوشی.
	احیا و مراقبت های ویژه.
	جراحی جراحی و آناتومی توپوگرافی.
	بیماری های جراحی
	دندانپزشکی .
	تروماتولوژی و ارتوپدی. VPH.
	اورولوژی.
	انکولوژی.
	ملی-منطقه ای (مولفه دانشگاهی):	تا 15 درصد از کل حجم چرخه
	رشته های تخصصی
	بیماری های داخلی
	بیماری های جراحی
	زنان و زایمان .
	درمان پلی کلینیک.
	بیماری های شغلی .
	بیماری های عفونی، اپیدمیولوژی.
	بهداشت عمومی و سلامت.
	رشته ها و دوره های انتخابی دانشجو که توسط دانشگاه ایجاد می شود:
	مجموع ساعات آموزش تئوری:
	تمرینات:

5. جدول زمانی برای تکمیل آموزش های پایه

برنامه های تحصیلات تکمیلی

بر حسب تخصص

040100 - طب عمومی

5.1. مدت تسلط بر برنامه آموزشی اصلی

آموزش دکتر برای تحصیل تمام وقت می باشد

303 هفته ها، از جمله:

آموزش تئوری شامل کارهای پژوهشی دانشجویی، کارگاه های آموزشی شامل جلسات آزمایشگاهی و امتحانی	220 هفته ها
تمرینات: آموزشی – پ در مورد تمام رشته های بالینی تا 25% تولید	18 هفته
حالت نهایی	4 هفته
تعطیلات (از جمله 4 (8) هفته ها مرخصی تحصیلات تکمیلی)	41(46) یک هفته

5.2. برای افرادی که دارای تحصیلات عمومی متوسطه (کامل) هستند، بازه زمانی تسلط بر برنامه آموزشی اصلی برای آموزش دکتر به صورت نیمه وقت (شب) می باشد.

6,5 سال ها.

5.3. حداکثر حجم کار تحصیلی (شدت کل کار) یک دانش آموز تعیین می شود

54 ساعاتی در هفته، شامل انواع کلاس های درس و کارهای آموزشی فوق برنامه (مستقل).

5.4. حجم کار کلاس درس برای یک دانش آموز در طول تحصیل تمام وقت نباید از میانگین دوره تحصیل نظری تجاوز کند.

36 ساعت در هفته. در عین حال این جلد شامل کلاس های رشته های انتخابی نمی شود.

در هنگام تشکیل برنامه آموزشی اصلی، دانشگاه موظف است تخصیص دهد

برای کلاس درس با دانش آموزان

2/3 از مقدار زمان شدت کل کار،

برای کلاس های آزمایشگاهی و عملی - نه کمتر

30% از زمان کلاس درس

کار مستقل دانش آموزان در هنگام مطالعه کلیه رشته های این برنامه آموزشی باید حداقل باشد

1/3 مقدار زمان و شدت کل کار

5.5. در صورت آموزش تمام وقت و پاره وقت (شب) حجم آموزش کلاسی باید حداقل باشد

20 ساعت در هفته.

5.7. کل مدت مرخصی در سال تحصیلی باید باشد

6-11 هفته ها، از جمله حداقل دو هفته در زمستان.

6. الزامات برای توسعه و شرایط اجرا

برنامه آموزش پایه

فارغ التحصیل در رشته تخصصی

040100 - طب عمومی

6.1. الزامات توسعه آموزش پایه

برنامه های تربیت پزشک

6.1.1. یک موسسه آموزش عالی به طور مستقل برنامه آموزشی اصلی دانشگاه را برای آماده سازی یک دکتر بر اساس این استاندارد آموزشی دولتی ایجاد و تصویب می کند.

رشته های انتخابی دانشجو اجباری است و رشته های انتخابی پیش بینی شده در برنامه درسی یک مؤسسه آموزش عالی برای تحصیل دانشجو اجباری نیست.

کار درسی (پروژه ها) به عنوان یک نوع کار آکادمیک در این رشته محسوب می شود و در ساعاتی که برای مطالعه آن اختصاص داده می شود، تکمیل می شود.

در کلیه رشته ها و شیوه های موجود در برنامه درسی آموزش عالی موسسه، نمره نهایی باید داده شود (عالی، خوب، رضایت بخش، نارضایتی یا قبولی، قبول نشده).

6.1.2. هنگام اجرای برنامه آموزشی اصلی، آموزش عالی

مؤسسه حق دارد:

تغییر میزان ساعات تخصیص یافته برای تسلط بر مواد آموزشی برای دوره های رشته ها، در داخل

15%;

چرخه ای از رشته های بشردوستانه و اجتماعی-اقتصادی تشکیل دهید که باید از یازده رشته پایه مندرج در این استاندارد آموزشی دولتی، 4 رشته زیر را به عنوان اجباری شامل شود: زبان خارجی (حداقل 340 ساعت)، تربیت بدنی حداقل 408 ساعت) فلسفه، تاریخ ملی. بقیه رشته های پایه با صلاحدید دانشگاه قابل اجرا هستند. UMO همچنین توصیه می کند که شامل رشته های اجباری مانند روانشناسی و تربیت، فقه، اخلاق زیستی، تاریخ پزشکی، زبان لاتین و اصطلاحات پایه باشد. در عین حال، ترکیب آنها در دوره های بین رشته ای با حفظ حداقل محتوای مورد نیاز امکان پذیر است. اگر رشته‌ها بخشی از آموزش عمومی حرفه‌ای یا ویژه باشند (برای حوزه‌های آموزشی بشردوستانه و اجتماعی-اقتصادی (تخصص)، ساعات اختصاص یافته برای مطالعه آن‌ها را می‌توان در چرخه بازتوزیع کرد.

آموزش رشته های بشردوستانه و اجتماعی-اقتصادی در قالب دوره های سخنرانی اصلی و انواع کلاس های عملی جمعی و فردی، تکالیف و سمینارها با توجه به برنامه های تدوین شده در خود دانشگاه و با در نظر گرفتن ویژگی های منطقه ای، ملی-قومی، حرفه ای و همچنین. به عنوان اولویت های پژوهشی معلمان که پوشش واجد شرایط موضوعات رشته های چرخه را ارائه می دهند.

ایجاد سطح مورد نیاز آموزش در بخش های فردی رشته های موجود در چرخه های رشته های علوم انسانی، اجتماعی-اقتصادی و علوم طبیعی؛

ارائه کلاس های رشته "تربیت بدنی" به صورت نیمه وقت و نیمه وقت (شب) با در نظر گرفتن خواسته های دانش آموز.

آموزش در دانشگاه های پزشکی و داروسازی موضوعات آناتومی، فیزیولوژی، فیزیوتراپی و نظارت پزشکی ارائه شده در برنامه "تربیت بدنی" برای دانشجویان دانشگاه های فدراسیون روسیه، فقط در بخش های تخصصی.

در سال ششم خواندن سخنرانی‌های پیچیده مبتنی بر مسئله را در بخش‌هایی که آماده‌سازی را مطابق با استاندارد آموزشی دولتی کامل می‌کنند، معرفی کنید.

6.2. الزامات کارکنان در فرآیند آموزشی

اجرای برنامه آموزشی اصلی برای تربیت یک متخصص خبره باید توسط کارکنان آموزشی که دارای تحصیلات پایه مطابق با مشخصات رشته تحت آموزش هستند و به طور سیستماتیک در فعالیت های علمی و/یا علمی-روش شناختی (حداقل). 3 سال)؛ معلمان در تمام رشته های زیست پزشکی، بالینی و تخصصی، به طور معمول، باید دارای مدرک علمی (حداقل 60٪ داوطلبان و 10٪ دکترای علوم) و تجربه در زمینه حرفه ای مربوطه (حداقل 3 سال) باشند.

افرادی که به موجب حکم دادگاه یا موارد منع پزشکی برای آنها ممنوع است، مجاز به انجام فعالیت های آموزشی در زمینه های پزشکی و دارویی نیستند.

6.3. الزامات حمایت آموزشی و روش شناختی از فرآیند آموزشی

اجرای برنامه آموزشی اصلی برای تربیت یک متخصص خبره باید با دسترسی هر دانش آموز به منابع کتابخانه و پایگاه های اطلاعاتی، محتوای مربوط به لیست کامل رشته های برنامه آموزشی اصلی، در دسترس بودن وسایل کمک آموزشی و توصیه هایی برای همه رشته ها تضمین شود. و برای انواع کلاس ها - کارگاه ها، طراحی دوره، دوره های کارآموزی، و همچنین کمک های بصری، چند رسانه ای، مواد صوتی و تصویری.

کارگاه های آزمایشگاهی باید در رشته های زیر ارائه شود: فیزیک، ریاضی، علوم کامپیوتر، شیمی عمومی، شیمی بیورگانیک، زیست شناسی، شیمی بیولوژیک، آناتومی انسان، بافت شناسی، جنین شناسی، سیتولوژی، فیزیولوژی طبیعی، میکروبیولوژی، ویروس شناسی و ایمونولوژی، فارماکولوژی، آناتومی پاتولوژیک. , پاتوفیزیولوژی, بهداشت , بهداشت نظامی, بهداشت و سلامت عمومی, اپیدمیولوژی, اپیدمیولوژی نظامی.

کلاس های عملی باید برای مطالعه رشته های تربیت بدنی، زبان خارجی، زبان لاتین و اصطلاحات پایه، فیزیک، ریاضیات، علوم کامپیوتر، علوم کامپیوتر، ارائه و پیش بینی شود.

آموزش عملی بالینی باید در مطالعه همه رشته های بالینی و اپیدمیولوژی، اپیدمیولوژی نظامی ارائه و پیش بینی شود.

مجموعه کتابخانه باید شامل مجلات زیر باشد (هر کدام 2 مجموعه):

زنان و زایمان

آلرژی

آنژیولوژی و جراحی عروق

بیهوشی و احیا

سالنامه جراحی

آنتی بیوتیک و شیمی درمانی

آرشیو پاتولوژی

بولتن زیست شناسی و پزشکی تجربی

بولتن اقدامات هنجاری

بولتن پوست و ونورولوژی

بولتن مراقبت های ویژه

بولتن گوش و حلق و بینی

بولتن چشم پزشکی

بولتن رادیولوژی و رادیولوژی

بولتن جراحی به نام. I.I. گرکووا

مجله پزشکی نظامی

مسائل ویروس شناسی

مسائل بالنیولوژی، فیزیوتراپی و فیزیوتراپی

سوالات شیمی دارویی

مسائل شیمی بیولوژیکی، دارویی و دارویی

مسائل انکولوژی

مسائل تغذیه ای

تحصیلات عالی در روسیه

هماتولوژی و انتقال خون

بهداشت و نظافت

جراحی قفسه سینه و قلب و عروق

مجله مسائل جراحی مغز و اعصاب

مجله فعالیت عصبی عالی

مجله میکروبیولوژی و اپیدمیولوژی

مجله نورولوژی و روانپزشکی

بهداشت و درمان فدراسیون روسیه

ایمونولوژی

ایمونولوژی. آلرژی

عفونت های مقاربتی

قلب و عروق

پیری شناسی بالینی

تشخیص بالینی و آزمایشگاهی

پزشکی بالینی

فارماکولوژی و درمان بالینی

معاینه پزشکی و اجتماعی

طب کار و صنعتی

روزنامه پزشکی

رادیولوژی پزشکی

تجهیزات پزشکی

بولتن پزشکی

مجله پزشکی بین المللی

ژنتیک مولکولی، میکروبیولوژی و ویروس شناسی

مرفولوژی

نفرولوژی

انکولوژی

جراحی چشم

فیزیولوژی آسیب شناسی و درمان تجربی

اطفال

مشکلات هماتولوژی و انتقال خون

مشکلات بهداشت اجتماعی و تاریخ پزشکی

مشکلات سل

مشکلات غدد درون ریز

مجله روانشناسی

ریه

بولتن روسی پریناتولوژی و اطفال

زیست شناسی پرتوی

بولتن روسی گوارش، کبد و کولوپروکتولوژی

مجله روسی پوست و بیماری های مقاربتی

مجله پزشکی روسیه

مجله انکولوژی روسیه

مجله پزشکی روسیه

پرستاری

روانپزشکی اجتماعی و بالینی

دندانپزشکی

معاینه پزشکی قانونی

تروماتولوژی و ارتوپدی

آرشیو درمانی

بولتن سم شناسی

تشخیص سونوگرافی

اورولوژی

پیشرفت در زیست شناسی مدرن

پیشرفت در علوم فیزیولوژیکی

فارماکولوژی. سم شناسی

داروخانه

فیزیولوژی و مورفولوژی

فیزیولوژی انسان

مجله شیمیایی – دارویی

عمل جراحی. مجله به نام N.I. پیروگوف

سیتولوژی

فارماکولوژی تجربی و بالینی

جراحی آندوسکوپی

اپیدمیولوژی و بیماری های عفونی

ارائه ادبیات آموزشی اجباری (با مهر وزارت بهداشت فدراسیون روسیه) برای دانش آموزان برای هر رشته از استاندارد آموزشی دولتی یک تخصص دارای مجوز باید 0.5 نسخه باشد و صندوق کتابخانه باید حداقل 125 واحد در هر واحد باشد. دانش آموز تمام وقت.

6.4. الزامات پشتیبانی مادی و فنی از فرآیند آموزشی.

یک مؤسسه آموزش عالی که برنامه آموزشی پایه را برای آموزش یک متخصص خبره اجرا می کند باید دارای پایه مواد و فنی باشد که مطابق با استانداردهای بهداشتی و فنی فعلی باشد و انواع آزمایشگاه را تضمین کند. آموزش عملی، انضباطی بالینی، بین رشته‌ای و کار پژوهشی دانشجویان پیش‌بینی شده توسط برنامه درسی نمونه (تعداد محل برای استقرار بخش‌ها به میزان حداقل 18 متر مربع محل آموزشی و آزمایشگاهی برای هر دانش‌آموز تعیین می‌شود) .

6.5. الزامات برای سازماندهی شیوه ها

1.برای کلیه رشته های بالینی تا

25% ساعاتی برای آموزش عملی در کلینیک های سرپایی اختصاص داده شده است.

2. کمک بخش و پرستار رویه -

4 هفته ها در ترم چهارم

3. کمک آمبولانس و دستیار فوریت های پزشکی -

4 هفته ها در ترم ششم

4. دستیار پزشک بیمارستان -

6 هفته ها در ترم هشتم

5. کمک آمبولانس و پزشک اورژانس -

4 هفته ها در ترم دهم

عمل صنعتی بعد از سال دوم

- مطالعه کار کادر پزشکی جوان و انجام مراحل مراقبت از بیمار.

عمل صنعتی بعد از سال سوم - مطالعه کار پرسنل پرستاری و انجام دستکاری ها و رویه های پرسنل پرستاری.

عمل صنعتی بعد از سال چهارم - مطالعه کار یک پزشک در یک بیمارستان درمانی، جراحی و زنان و زایمان.

قادر به: معاینه بیماران با شایع ترین بیماری های درمانی، جراحی و زنان و زایمان، ارزیابی داده های معاینه و مصاحبه بیمار، تنظیم تشخیص اولیه، تهیه برنامه معاینه، ارائه پیش آگهی کوتاه مدت و بلندمدت، توصیه هایی برای درمان سرپایی، درمان بیماران تحت هدایت پزشک، تنظیم صحیح اسناد پزشکی، شرکت در زایمان فیزیولوژیک و انجام درمان اولیه نوزادان.

دانشجو باید با موارد زیر آشنا باشد:

مراحل صدور، نگهداری، ثبت و تجویز داروها

(به ویژه: قوی، مخدر، گران قیمت)،

کار بخش فیزیوتراپی، تکنیک رویه ها،

کار بخش آسیب شناسی،

سازماندهی و اجرای کار ضد اپیدمی.

عمل صنعتی بعد از سال پنجم - مطالعه کار یک پزشک در مراقبت های اولیه بهداشتی در یک کلینیک سرپایی

کسب مهارت:

برای ارائه مراقبت های درمانی و پیشگیرانه برای بخش عمده ای از جمعیت در یک محیط کلینیک،

در مورد شکل گیری تفکر بالینی در تشخیص زودهنگام شایع ترین بیماری ها با در نظر گرفتن ویژگی های دوره آنها، درمان، پیشگیری، معاینه بالینی، بررسی توانایی کار،

ارائه مراقبت های اورژانسی در مرحله پیش بیمارستانی برای بیماری های حاد و شرایط فوری.

7. الزامات برای سطح تحصیلات تکمیلی

بر حسب تخصص

040100 - طب عمومی

7.1. الزامات آمادگی حرفه ای یک متخصص.

فارغ التحصیل باید قادر به حل مشکلاتی باشد که مطابق با صلاحیت های وی در بند 1.2 این استاندارد آموزشی دولتی است.

در نتیجه آموزش بالینی در رشته های درمانی و جراحی، زنان و زایمان، اطفال و همچنین در سایر رشته ها و دوره های بالینی، متخصص باید رفتار پزشکی و اصول تفکر بالینی و همچنین مهارت هایی را ایجاد کرده باشد که راه حل را تضمین کند. مشکلات حرفه ای و کاربرد فعالیت های الگوریتم پزشکی برای ارائه مراقبت های پزشکی در شرایط اورژانسی و تهدید کننده زندگی، پیشگیری، تشخیص، درمان و توانبخشی بیماران.

متخصص باید بتواند:

انجام اقدامات پیشگیرانه، بهداشتی و ضد اپیدمی؛

ارائه مراقبت های پزشکی و پیشگیرانه به مردم؛

تجزیه و تحلیل و ارزیابی وضعیت سلامت جمعیت، تأثیر عوامل محیطی و صنعتی بر آن، کیفیت مراقبت های پزشکی؛

استفاده از روش های مدرن دانش علمی، ابزارها و روش های تأثیر آموزشی بر روی فرد، آگاهی از ویژگی های عمومی و فردی روان انسان.

حل مسائل حرفه ای با استفاده از روش های ریاضی و کار با کامپیوتر.

ترویج سبک زندگی و سبک زندگی سالم، اهمیت تربیت بدنی برای سلامتی.

یک متخصص در فعالیت های حرفه ای خود باید دانش را به کار گیرد

:

الگوهای اساسی فیزیکی، شیمیایی، بیولوژیکی و فیزیولوژیکی، فرآیندها و پدیده ها در شرایط عادی و پاتولوژیک، و همچنین کار با تجهیزات تشخیصی و درمانی؛

ساختار، توپوگرافی و رشد سلول ها، بافت ها، اندام ها و سیستم های بدن در ارتباط با عملکرد آنها در شرایط عادی و پاتولوژیک.

الگوهای کلی پیدایش و توسعه حیات، فعالیت حیاتی ارگانیسم و ​​قوانین ژنتیک؛

ویژگی های اصلی داروها و اشکال، طبقه بندی آنها، فارماکودینامیک و فارماکوکینتیک، نشانه ها و موارد منع مصرف برای تجویز و استفاده برای پیشگیری و درمان، تهیه نسخه.

یک زبان خارجی برای ارتباطات حرفه ای (شفاهی و کتبی) و کار با ادبیات اصلی در تخصص.

7.2. شرایط لازم برای صدور گواهینامه دولتی نهایی فارغ التحصیلان

.

7.2.1. آزمون های گواهی نهایی برای تعیین آمادگی عملی و نظری یک پزشک برای انجام وظایف حرفه ای تعیین شده توسط این استاندارد آموزشی دولتی و برای ادامه تحصیل در دوره های کارآموزی، رزیدنتی یا تحصیلات تکمیلی در زمینه های نظری پزشکی در نظر گرفته شده است. آزمون های صدور گواهینامه، که بخشی از گواهینامه دولتی نهایی یک فارغ التحصیل است، باید به طور کامل با برنامه آموزشی اصلی آموزش عالی حرفه ای، که وی در طول تحصیل به آن تسلط داشت، مطابقت داشته باشد. گواهینامه دولتی نهایی یک دکتر شامل یک آزمون دولتی سه مرحله ای است.

7.2.2.ترتیب رفتار،مراحل اصلی و برنامه صدور گواهینامه

مرحله 1 - آموزش عملی آموزش حرفه ای عملی فارغ التحصیل ارزیابی می شود.

این در پایگاه های بالینی مناسب انجام می شود که اساس سیستم آموزش پیش از تحصیلات تکمیلی در تخصص 040100 پزشکی عمومی را تشکیل می دهد.

طول مدت مرحله باید فارغ التحصیل را قادر سازد تا به طور مداوم کل حجم مورد نیاز از مهارت ها و توانایی ها را برای فعالیت حرفه ای تکمیل کند.

نتایج مهارت ها و توانایی های عملی به عنوان "تکمیل" یا "تکمیل نشده" ارزیابی می شود.

مرحله 11 - آزمایش گواهینامه. مواد آزمون شامل محتوای علوم انسانی، ریاضیات، علوم طبیعی، زیست پزشکی و رشته های حرفه ای است. انواع مختلفی از وظایف آزمون برای ایجاد و ارزیابی جنبه های مختلف منطق تفکر بالینی استفاده می شود: مقایسه، کنار هم قرار دادن و تضاد داده های پزشکی، تجزیه و تحلیل و ترکیب اطلاعات پیشنهادی، ایجاد روابط علت و معلولی.

ترکیب اقلام آزمایشی برای امتحان نهایی بین رشته ای منوط به به روز رسانی سالانه در یک بانک واحد از موارد صدور گواهینامه بین رشته ای است که توسط وزارت بهداشت فدراسیون روسیه تأیید شده است.

نتایج آزمون به عنوان "مورد قبولی" یا "شکست" ارزیابی می شود.

مرحله 111 - مصاحبه نهایی. بررسی یکپارچگی آموزش حرفه ای فارغ التحصیل، به عنوان مثال. سطح شایستگی او در استفاده از چارچوب نظری برای حل موقعیت های حرفه ای. مصاحبه بر اساس حل مشکلات موقعیتی از ماهیت کلی - بالینی، اخلاقی و deontological، تجزیه و تحلیل بیماران و غیره انجام می شود. در این مورد، میزان توانایی فارغ التحصیل در توسعه و اجرای راه حل های بهینه برای چنین شرایطی بر اساس ادغام محتوای رشته های موجود در آزمون گواهینامه، منوط به ارزیابی است.

نتایج مصاحبه با استفاده از یک سیستم پنج امتیازی ارزیابی می شود.

بر اساس نتایج سه مرحله، نمره نهایی برای آزمون میان رشته ای تعیین می شود

گردآوری شده توسط

:

انجمن آموزشی و روش شناسی دانشگاه های علوم پزشکی و داروسازی

استاندارد آموزشی دولتی آموزش عالی حرفه ای در جلسه شورای آموزشی و روش شناسی تخصص 040100 پزشکی عمومی (16 نوامبر 1999، پروتکل شماره 3) تصویب شد.

.

رئیس شورای UMO _________________________________ M.A. Paltsev

نایب رئیس شورای UMO ______________________Denisov I.N.

رئیس دپارتمان UMO_______________________________________ Utkina T.B.

توافق شد:

رئیس اداره موسسات آموزشی پزشکی و سیاست پرسنل وزارت بهداشت فدراسیون روسیه________________________________________ Volodin N.N.

بخش برنامه های آموزشی و استانداردهای آموزش عالی و متوسطه حرفه ای وزارت آموزش و پرورش فدراسیون روسیه

رئیس بخش______________________________________ شستاکوف G.K.

قائم مقام دپارتمان__________________سناشنکو V.S.

متخصص ارشد بخش__________________________________________________________________

کد تخصص پزشکی عمومی هم در دانشگاه ها و هم در دانشکده ها 01/02/31 می باشد.

در دانشگاه ها کل فرآیند آموزشی به طور متوسط ​​6 سال طول می کشد. با این حال، پس از فارغ التحصیلی از دانشکده پزشکی عمومی و کسب تخصص برای کار در یک زمینه خاص در رشته پزشکی، نیاز به گذراندن دوره کارآموزی دارید. سپس به فارغ التحصیلان این فرصت داده می شود تا تخصص عملی را در زمینه های خاص پزشکی انتخاب کنند. این همچنین بدان معنی است که یک فارغ التحصیل پزشکی می تواند برای مطالعه در زمینه های عمیق تر و اساسی تر از علم، مانند بیوشیمی یا فیزیولوژی، انتخاب کند. در حال حاضر، با انتقال به استاندارد جدید آموزشی ایالتی فدرال، شرایط آموزش تا حدودی در حال تغییر است.

تخصص پزشکی عمومی در دانشگاه

فرآیند آموزشی در تخصص پزشکی عمومی 02/31/01 (کد قدیم 060101) مستلزم آموزش حرفه ای متخصصان در رشته های پایه پزشکی است که با استانداردهای حرفه ای آموزش متوسطه مطابقت دارد. مدت تحصیل در این رشته در کالج 3 سال و 10 ماه می باشد.

پس از اتمام دوره آموزشی، دانش آموزان فرصتی برای تمرین پزشکی عمومی دریافت می کنند که به آنها امکان می دهد حرفه های پزشکی اولیه را برای ارائه مراقبت های پزشکی جامع انتخاب کنند. کمک.

مشخصات تحصیل در تخصص پزشکی عمومی در پزشکی. کالج به گونه ای است که دوره تحصیلی نشان دهنده رشته های اساسی تخصص گسترده است. با توجه به عدم وجود حوزه های تخصصی، دانشجویان فقط در زمینه های پایه پزشکی آموزش های عمومی می بینند.

فارغ التحصیل پزشکی دانشجویان کالج مجاز به کار در تخصص هایی هستند که در رده پرسنل پزشکی جوان قرار می گیرند، مانند تخصص دستیار پزشکی.

این موسسه آموزشی همچنین متخصصانی را در زمینه درمان دستی آموزش می دهد. این گروه شامل درمانگران ماساژ است.

تحصیل در یک کالج پزشکی یک فرصت عالی برای تصمیم گیری در مورد انتخاب حرفه آینده شما خواهد بود.

در رشته تخصصی پزشکی عمومی چه مواردی مطالعه می شود؟

صحبت در مورد تخصص 02/31/01 پزشکی عمومی، ارزش تمرکز بر روند یادگیری را دارد. آموزش متخصصان در دو مرحله انجام می شود. دانشجویان از سال اول تا سوم در دانشگاه تحت آموزش های پیش بالینی قرار می گیرند. به عنوان یک قاعده، آموزش نظری پیچیده در طول این فرآیند اتفاق می افتد. این شامل آشنایی با مرکز درمانی و مراقبت از بیمار است.

علاوه بر این، پزشکان آینده دانش عمومی در زمینه جراحی دریافت می کنند و همچنین انواع بیماری های داخلی را مطالعه می کنند. پس از اتمام دوره آموزشی، دانشجویان تحت عمل بالینی قرار خواهند گرفت.

هنگام تحصیل در رشته تخصصی پزشکی عمومی، مرحله بعدی آموزش بالینی است که از دوره چهارم تا ششم برگزار می شود. این دوره حداکثر تمرکز دانش آموزان را می طلبد، زیرا... با توجه به ویژگی آن، نیاز به استفاده کامل از پتانسیل مواد مورد مطالعه دارد. این شامل جنبه روانشناختی کار می شود، زیرا متخصص تمرین بالینی را به عنوان بخشی از یک برنامه آموزشی آغاز می کند.

اول از همه، توجه بر توانایی پزشک آینده برای تعامل با بیماران و تشخیص بیماری های احتمالی متمرکز است. در این مرحله، روند آموزشی تا حدودی دامنه خود را گسترش می دهد و نه تنها به یک دانشگاه پزشکی، بلکه به تمرین در یک بیمارستان نیز می رسد.

تخصص: پزشکی عمومی;

هنگام آماده شدن در یک بیمارستان، از دانشجویان ارشد رشته پزشکی عمومی خواسته می شود که جهت آموزش پیشرفته را انتخاب کنند. پس از اتمام دوره های عملی به عنوان بخشی از یک برنامه اقامتی یا کارآموزی، می توانید تعدادی از تخصص های محدود را انتخاب کنید، به عنوان مثال، گوش و حلق و بینی، آسیب شناسی عصبی و غیره.

پس از اتمام دوره آموزشی در تخصص پزشکی عمومی، متخصصان باید در هنگام کار با پزشکی مهارت داشته باشند. تجهیزات، و همچنین، بر اساس دانش فارماکولوژی، درک کامل داروها. علاوه بر این، پزشکان باید دانش عملی در زمینه حوزه های توانبخشی پزشکی که در انتخاب تخصص پزشکی مهم است، داشته باشند و آمادگی انجام معاینه پزشکی قانونی را داشته باشند.

فارغ التحصیلان دانشگاه می توانند نه تنها در فعالیت های تشخیصی، بلکه در فعالیت های مدیریتی نیز شرکت کنند. تعدادی از موسسات که امکان تمرین در آنها وجود دارد شامل بیمارستان ها، داروخانه ها و مراکز مختلف پزشکی از جمله امکانات مراقبت های اورژانسی است.

ممکن است علاقه مند باشید.

تخصص:داروی عمومی

صلاحیت: دکتر عمومی

آزمون های مورد نیاز (ZNO):

• زبان و ادبیات اوکراینی
• زیست شناسی
• شیمی یا فیزیک

"پزشکی عمومی" یکی از رشته های تخصصی پرطرفدار در دانشگاه های علوم پزشکی و دانشکده های پزشکی است. اکثر پزشکان ابتدا در رشته پزشکی عمومی تحصیل می کنند و سپس تحصیلات تکمیلی را دریافت می کنند تا متخصص شوند.

حرفه ها

فارغ التحصیل تخصص "پزشکی عمومی" می تواند تخصص را کسب کند و به موارد زیر تبدیل شود:

• درمانگر
• متخصص اطفال
• متخصص زنان (متخصص زنان و زایمان)
• جراح
• متخصص قلب
• متخصص غدد
• متخصص مغز و اعصاب و غیره

متخصصان حرفه های نادرتر، به عنوان مثال، هماتولوژیست، متخصص تغذیه، متخصص زیبایی، نفرولوژیست، انکولوژیست و غیره نیز آموزش پایه در تخصص "پزشکی عمومی" دریافت می کنند. در مجموع، بیش از 100 تخصص محدود در اختیار فارغ التحصیلان است!

در حال حاضر، بازار به ویژه به متخصصین زنان و زایمان، متخصصین اطفال، پزشکان خانواده (پزشکان عمومی) و متخصصین قلب و عروق نیاز دارد.

مکان های احتمالی کار

• موسسات پزشکی دولتی و تجاری،
• مقامات بهداشتی دولتی،
• نهادهای حمایت اجتماعی از شهروندان،
• موسسات تحقیقاتی،
• دفاتر پزشکی در موسسات آموزشی و شرکت ها،
• موسسات آموزش عالی حرفه ای و متوسطه (دانشکده های پزشکی، دانشگاه ها، کالج ها).

فارغ التحصیل می تواند به عنوان پزشک، رئیس بخش، معلم کار کند، دانشمند شود یا یک دفتر خصوصی (کسب و کار خود) باز کند. پیشرفت شغلی بیشتر در موسسات معمولاً مستلزم ادامه تحصیل در زمینه پزشکی است.

شرح تخصص

فارغ التحصیل تخصص "پزشکی عمومی" حق مدیریت مستقل بیماران، تجویز و انجام درمان را ندارد. او می تواند کار خود را با بیماران تنها تحت نظارت متخصصان با تجربه تر انجام دهد. در عین حال می تواند به فعالیت های علمی بپردازد و در موسسات پزشکی سمت های مختلفی را به عهده بگیرد تا فارغ التحصیل رشته "پزشکی عمومی" پس از فارغ التحصیلی تحصیلات تکمیلی داشته باشد. این یک دوره کارآموزی (1 ساله) یا رزیدنتی (2 سال) در یک تخصص انتخابی است، به عنوان مثال، درمانگر، متخصص زنان و زایمان، احیاگر و غیره. . شما می توانید یک رزیدنتی را انتخاب کنید و پس از آن به عنوان پزشک مشغول به کار شوید. گذراندن دوره کارآموزی (بدون انتخاب محل اقامت) برای کلیه فارغ التحصیلان دانشکده یا دانشکده پزشکی الزامی است. کارورز در طول سال زیر نظر پزشکان مجرب کار می کند. آنها فعالیت های آن را بررسی می کنند و از بیماران در برابر خطاهای پزشکی که ممکن است یک متخصص بی تجربه مرتکب شود، محافظت می کنند.

موضوعات اساسی هنگام تحصیل برای یک تخصص

سه سال اول تحصیل در رشته های علوم انسانی (اقتصاد، جامعه شناسی، تاریخ اوکراین و غیره)، علوم طبیعی (فیزیک، شیمی و غیره) و رشته های زیست پزشکی، از جمله آناتومی انسان، فیزیولوژی، میکروبیولوژی، فارماکولوژی و غیره مطالعه می شود.

برخی از رشته های بشردوستانه و اجتماعی-اقتصادی در ارتباط مستقیم با پزشکی مورد مطالعه قرار می گیرند و هدف آنها توسعه همه جانبه متخصصان است. به عنوان مثال روانشناسی برای کار با بیماران، فقه برای دانش قانونگذاری در زمینه پزشکی، تاریخ پزشکی و داروسازی.

از سال چهارم به بعد تاکید بر رشته های حرفه ای است. دانشجویان رشته پزشکی عمومی بسیاری از رشته های پزشکی را بدون تمرکز خاصی بر روی یکی از آنها مطالعه می کنند. عمیق ترین موضوعات مورد مطالعه:

• زنان و زایمان،
• اطفال،
• بیماری های داخلی
• بیماری های عفونی،
• بیماری های جراحی،
• جراحی عمومی و بیهوشی،
• طب افراطی و نظامی .

مدت زمان آموزش

استاندارد آموزشی این تخصص یک دوره شش ساله تحصیل تمام وقت را تعیین می کند. معلوم می شود که با در نظر گرفتن دوره کارآموزی یا اقامت اجباری، دوره آموزشی برای یک پزشک 7-8 سال است. در مجموع، دکتر آینده به مدت 303 هفته به صورت تمام وقت تحصیل می کند که 222 هفته آن به آموزش مستقیم در دانشگاه (سخنرانی، کارگاه، سمینار، کار آزمایشگاهی) و گذراندن امتحانات و آزمایشات اختصاص دارد. حداقل 41 هفته برای تعطیلات و حداقل 18 هفته برای آموزش عملی اختصاص داده شده است.

مهارت ها و توانایی های به دست آمده در طول آموزش

فارغ التحصیل رشته "پزشکی عمومی" می تواند:

• تشخیص بیماران و تجویز درمان مناسب برای تشخیص و وضعیت سلامت،
• ارائه کمک های پزشکی در شرایط مختلف، از جمله موارد اضطراری،
• پیشگیری از بیماری را انجام دهد
• انجام اقدامات توانبخشی و درمانی برای بیماری های هر سیستم بدن، و همچنین پس از جراحات، عملیات جراحی،
• انجام معاینات پزشکی مختلف، از جمله ارزیابی توانایی کار افراد، معاینات پزشکی قانونی،
• کار با داروها،
• کار با تجهیزات پزشکی، تجهیزات، ابزاری که برای تشخیص و درمان بیماران استفاده می شود،
• نگهداری سوابق پزشکی و موارد دیگر.

درک اسرار فرآیندهای بیولوژیکی بدن، یادگیری مکانیسم های عمل که از بروز برخی بیماری ها جلوگیری می کند، تسلط بر مهارت ها و تکنیک های کمک به بیمار وظیفه پزشکان است. برای تسلط و تثبیت دانش در تخصص پزشکی، 6 سال طول می کشد تا یک دوره جامع از سخنرانی ها و کلاس های عملی تکمیل شود. به دانش آموزان نه تنها توانایی درمان افراد، تشخیص صحیح بیماری های مختلف، بلکه انجام کارهای پیشگیرانه و آموزشی در بین مردم آموزش داده می شود.

انواع فعالیت های حرفه ای

یک متخصص درمانی معتبر می تواند برای بسیاری از موسسات وظایف زیر را انجام دهد:

• کلینیک ها؛
• بیمارستان ها؛
• موسسات پزشکی خصوصی؛
• مراکز تخصصی؛
• آمبولانس یا بخش اورژانس؛
• شرکت ها؛
• موسسات آموزش عمومی و پیش دبستانی.

کمبود شدید کارکنان پزشکی در هر سطحی این امکان را برای نسل جوان فراهم می کند که یک حرفه خاص را انتخاب کند: متخصص اطفال، درمانگر، متخصص قلب، متخصص زنان و زایمان، پیراپزشکی، پرستار. در ابتدا تحت هدایت پرسنل مجرب وظایف خود را انجام می دهند. پس از تسلط بر تخصص پزشکی، آنها نه تنها برای انجام کارهای عمومی افق های گسترده ای خواهند داشت: پیشگیرانه، تشخیصی، آموزشی، بلکه می توانند خود را وقف فعالیت های علمی کنند.

در میان تعداد زیاد حوزه ها، مسئولیت ویژه ای بر عهده پزشکی است که طبابت را به عنوان تخصص خود انتخاب کرده است. او باید دارای مهارت های حرفه ای بالا، دانش گسترده و جلب اعتماد، عشق و شناخت مردم باشد.

پزشک باید بتواند:

• انجام پیشگیری از بیماری در میان شهروندان سالم و بیمار در تیم ها و خانواده ها؛
• تشخیص تظاهرات اولیه فرآیندهای پاتولوژیک بر اساس روش های تحقیق آزمایشگاهی و ابزاری؛
• ارائه مراقبت های اولیه اورژانسی؛
• درمان با استفاده از روش های درمانی و جراحی؛
• نظارت بر فرآیندهای فیزیولوژیکی در دوران بارداری؛
• انجام معاینات توانایی کار بیماران؛
• کار با اعضای خانواده بیمار برای آموزش قوانین بهداشتی؛
• نگهداری اسناد برای موسسات پزشکی؛
• انجام وظیفه ارائه کمک در شرایط شدید اپیدمیولوژیک؛
• به طور مداوم سطح فکری خود را ارتقا دهید، ادبیات علمی و مرجع را به تنهایی مطالعه کنید.
• سازماندهی کار در موسسات برای پرسنل پزشکی سطح متوسط، با در نظر گرفتن رعایت الزامات نظارتی و مقررات ایمنی.

حرفه پزشکی عمومی مستلزم آن است که پزشک بتواند با تکنولوژی روز کار کند، دانش کافی در زمینه فارماکولوژی داشته باشد، مهارت های توانبخشی داشته باشد و همیشه آماده انجام معاینات پزشکی قانونی باشد.

مطالعه چه چیزی می تواند به شما بدهد؟

بعد از گذراندن دوره پزشکی عمومی چه حرفه هایی را می توان کسب کرد؟ فرآیند آموزشی در موسسات آموزش عالی به 2 مرحله تقسیم می شود که اولین مرحله شامل توسعه دانش نظری پیچیده با بازدید منظم از موسسات پزشکی است. دانشجویان همزمان با آموزش پیش بالینی یک دوره نظری در رشته جراحی و داخلی را مطالعه می کنند.

مرحله بعدی فرآیند آموزشی، مطالعه عمیق ویژگی های انتخاب شده است. اهمیت این لحظه در استفاده از مطالب قبلاً مطالعه شده نهفته است، زیرا زمان تمرین بالینی فرا رسیده است. تاکید ویژه بر این است که چگونه توانایی های کارمند پزشکی آینده خود را در توانایی تشخیص بیماری ها و تماس با بیماران نشان می دهد. در یک مرحله مهم، دانش آموزان نوع خاصی از عمل پزشکی را در تعیین حرفه آینده خود تعیین می کنند. در یک بیمارستان، آنها تمرکز خاصی را برای کار به عنوان یک متخصص باریک انتخاب می کنند.

پزشکان آینده با گذراندن دوره پزشکی عمومی می توانند برای مشاغلی مانند:

• درمانگر؛
• متخصص اطفال؛
• جراح؛
• متخصص بیهوشی
• ارتوپد/تروماتولوژیست؛
• روانپزشک/نارکولوژیست؛
• متخصص مغز و اعصاب;
• دکتر خانوادگی؛
• ایمونولوژیست و سایر مشاغل

آنها فرصتی عالی برای ادامه ارتقای دانش و مهارت های خود با تحصیل در یک برنامه ویژه کارگاه های کارآموزی و رزیدنتی دارند که در آن آموزش پزشکی با مهارت های خاصی در بسیاری از حرفه ها تقویت می شود.

در سال های اخیر، نیاز مبرم به کلینیک های خصوصی و دولتی در متخصصان قلب، زنان و زایمان، اطفال و طب عمومی احساس شده است. پزشکان اغلب باید کار خود را با هم ترکیب کنند: انجام فعالیت های پزشکی در کلینیک های دولتی و در عین حال ارائه خدمات مشاوره در مراکز تخصصی خصوصی.

متخصصان سطح متوسط

حرفه های پزشکی سطح متوسط ​​تفاوت های خود را دارند. در کالج‌های پزشکی، بر خلاف مؤسسات آموزش عالی، دانشجویان بر اساس استانداردهای آموزشی، بدون هیچ تمرکز محدودی به تحصیل در رشته‌های پزشکی می‌پردازند و دروس پایه‌ای تخصصی را مطالعه می‌کنند. فارغ التحصیلان این فرصت را دارند که مسیر شغلی آینده خود را انتخاب کنند. آنها تصمیم می گیرند که کدام دسته از پرسنل جوان را با توجه به حرفه خود ترجیح دهند.

متخصصان دارای تحصیلات پزشکی متوسطه باید برای انجام لیست بزرگی از مسئولیت های عملکردی آماده باشند:

• وضعیت بیمار را ارزیابی کنید، علائم اصلی بیماری را یادداشت کنید.
• تشخیص شرایط اضطراری و ارائه مراقبت های اضطراری؛
• ارائه مراقبت های پزشکی به شهروندان هم در خانه و هم در بخش های بهداشتی؛
• معاینه و پایش بیماران در منزل؛
• قادر به مشاوره شایسته به شهروندان به صورت سرپایی باشند.
• جمع آوری مواد بیولوژیکی برای تجزیه و تحلیل آزمایشگاهی؛
• هنگام تعامل با بیماران به شدت از دستورات پزشکان پیروی کنید.
• ارائه کمک های توانبخشی به بیماران مبتلا به بیماری های مزمن، افراد ناتوان و افراد مسن.

کادر پرستاری با داشتن تخصص در پزشکی عمومی می توانند به عنوان پیراپزشک، دستیار پزشکی در کلینیک ها، دستیار آزمایشگاه، آمارگیر پزشکی، ثبت احوال و غیره فعالیت کنند. پرتقاضاترین حرفه در بازار کار، کار پیراپزشک- متخصص زنان و زایمان است. پرستیژ در این واقعیت نهفته است که یک متخصص واجد شرایط بسیار مورد احترام است، دستیار پزشک در یک محیط سرپایی است و کار او به نحو شایسته ای پرداخت می شود.

هنگام برقراری ارتباط با بیماران، کارکنان مراقبت های بهداشتی باید همیشه انسانیت، توجه و مهربانی نشان دهند. افراد بیمار اغلب بی اختیاری را نشان می دهند، حتی بیماران بالغ از اقدامات دردناک می ترسند، آنها تحریک پذیر و بد خلق می شوند. در هر شرایطی که پیش بیاید، حرفه پزشک یا پرستار وظیفه ای را بر عهده مسئول می گذارد که خویشتن داری، فداکاری و صبر را از خود نشان دهد. همه اینها با احترام و به رسمیت شناختن مردم پاداش داده می شود، زیرا سلامت انسان یک ارزش بزرگ است!