مثال های قیاس مستقیم قیاس شخصی یا ذهنی. تکنیک های خلاقانه تر

یک مخترع سزاوار است و باید همان آزادی خلاقیت را به عنوان یک مبتکر - یک هنرمند به خود بدهد. او باید بتواند ایده درست را آزمایش کند، بهترین راه حل را برای مشکل تصور کند، و در عین حال به طور موقت قوانین (هنجارهای) وضع شده در جهان را نادیده بگیرد.

تنها از این طریق می توان تصویر ایده آل را خلق کرد. تعبیر "خودفریبی آگاهانه" در سینکتیک برای بیان این واقعیت به کار می رود که شخصی که مشکلی را حل می کند باید در رابطه با قوانین طبیعت که با راه حل ایده آل او در تضاد است، آرامش داشته باشد. فردی که مشکلی را حل می کند باید ببیند کدام قوانین دنیای اطراف با راه حل ایده آل او در تضاد است.

متخصص کلاسیک تمایل دارد بیش از حد عقل گرا باشد و از هر چیزی که ممکن است به جهان منطقی او حمله کند احساس خطر می کند. سینکتور باید بتواند موقتاً از ناهماهنگی های موجود فاصله بگیرد تا مانع از توقف روند کار خلاقانه شود. یک تشبیه خارق‌العاده برای تسهیل این فرآیند مفید است.

جوهر قیاس خارق العاده این است که از وسایل افسانه ای (مثلاً یک عصای جادویی) برای حل یک مشکل استفاده کنید و نتیجه نهایی و هدف را تعیین کنید. بنابراین، در سینکتیک اپراتور ساخت یک مدل کاملا کاربردی از راه حل مورد نظر اجرا می شود. جهت دیگری که دستگاه تشبیهات خارق العاده در آن در حال توسعه است، انکار قوانین فیزیکی است که مانع از نزدیک شدن به یک راه حل یا ایجاد احساس آشنایی و سهولت حل مشکل می شود.

مجموعه ابزارهای مورد استفاده در سینکتیک به قیاس ها و تکنیک های ارائه شده در بالا محدود نیست. تمرین مداوم استفاده از این روش، امکان توسعه تکنیک هایی را برای ارائه عمیق وضعیت اولیه و ابزارهای پردازش اولیه آن فراهم کرده است. در فرآیند حل، از عملگرهای فعال سازی روانی فیزیولوژیکی نیز استفاده می شود.

راه حل هایی که سینکتورها ارائه می دهند اغلب اصیل، گاهی معمولی و معمولی به نظر می رسند، اما باید در نظر داشت که اساس و بیشترین حجم کار سینکتورها در حل مشکل نیست، بلکه در طرح آن، توانایی دیدن یک مشکل است. زاویه غیر منتظره، چرخش، تاکید. مشکلات مطرح شده، به طور معمول، پیچیده نیستند و می توانند با استفاده از روش های دیگر حل شوند، اما معمولاً راه حل ها به زودی پس از روشن شدن وضعیت پیدا می شود، بنابراین بودجه اضافی، به عنوان یک قاعده، درگیر نیست.

بنابراین، synectics وسیله ای برای تعیین اهداف است.

در واقع، یافتن راه‌حل با کمک آن، نتیجه این گزاره معروف است که فرمول صحیح یک مسئله، نیمی از راه‌حل است. بیایید یکی از شعارهای سینکتورها را به یاد بیاوریم: "مشکلات فرمول بندی شده حل می شوند."

1. تشکیل گروه های سینکتیک

اگرچه مکانیسم های synectics در اصول خود ساده هستند، اما کاربرد آنها به مقادیر زیادی انرژی نیاز دارد. در واقع، سینکتیک فرآیند فعالیت خلاق را لغو نمی کند، اما تفکر را فعال می کند و آن را شدیدتر می کند. چیزی که کار را شدیدتر می کند ماهیت جمعی آن است. گروهی که در آن تصمیم گیری صورت می گیرد مکانیسم پیچیده و ظریفی است که ایجاد آن به زمان طولانی نیاز دارد و نیاز به آموزش خاصی از سوی دانش آموزان و معلمان دارد.

فرآیند تشکیل یک گروه سینکتیک شامل سه مرحله اصلی است:

1. انتخاب اعضای گروه.

2. آموزش، آموزش گروهی.

3. کاشت گروه در یک محیط واقعی (به یک محیط واقعی).

یک قیاس نمادین شامل یک تصویر کلامی یا گرافیکی تعمیم یافته، انتزاعی از یک شی است. این استعاره ای است که ویژگی های یک شی را آشکار می کند. ما اغلب در زندگی با قیاس های نمادین مواجه می شویم. گفتار با حروف - نمادها - نمادهای صداها نوشته می شود. مقدار - به تعداد و غیره. 1

قیاس گرافیکی 2

قیاس گرافیکی توانایی تعیین یک تصویر واقعی یا چندین تصویر با هر یک از نمادها و برجسته کردن ویژگی های مشترک در آنها است.

با استفاده از یک قیاس گرافیکی، کودکان با مفهوم - تکنیک "تا کردن" - توانایی برجسته کردن مهمترین چیز در یک تصویر آشنا می شوند. بیشتر اوقات، بزرگسالان تصاویر نمادین را به کودکان می دهند. اما اگر می‌خواهیم تخیل غنی، توانایی تغییر شکل، توانایی تشخیص وابستگی‌ها و ارتباطات پنهان و همچنین تفکر در تصاویر غیراستاندارد را در کودک پرورش دهیم، باید به او بیاموزیم که خودش یک تشبیه گرافیکی پیدا کند. .

شما باید با ساده ترین چیز شروع کنید - بازی "در دایره چیست؟" را با فرزندان خود بازی کنید. به این ترتیب شما یک تصویر معمولی از هر شی و توانایی طبقه بندی آنها را به کودکان آموزش می دهید. به عنوان مثال، دایره هایی را روی تخته بکشید (اینها می توانند مثلث، مربع - هر شکل هندسی باشند) و در همان زمان فهرست کنید: "این یک سیب است، این یک گلابی است، این یک آلو است ...". (معمولاً کودکان بلافاصله متوجه می شوند که چه مواردی را لیست کرده اید و به نام موارد گم شده کمک می کنند). سپس این دایره ها را در یک دایره بزرگ بچرخانید و بپرسید: «این همه کجا اتفاق می افتد؟ پس دایره چیست؟

نکته - شکل ها را در یک دایره قرار ندهید تا تصویر حاصل مانند یک چهره به نظر برسد (این تصویر بلافاصله در کودکان ظاهر می شود و دور شدن از آن دشوار است).

بلافاصله در مورد یک دایره بزرگ نپرسید: "این چیست؟"، زیرا کودکان بلافاصله بر اساس ظاهر قیاس می کنند و به این صورت پاسخ می دهند: "سوسیس، پنیر ...".

در مرحله بعد، به کودکان فرصت دهید تا ایده های خود را بیان کنند. دایره یک باغ، یک سبد، یک گلدان، یک مغازه، یک بازار، یک ظرف، یک طبیعت بی جان است. سپس بگویید: «نه. اینها میوه نیستند، آنها هستند...» (مثلاً چند نام از مبلمان را نام ببرید). سپس دایره بزرگ می تواند یک آپارتمان، یک انبار، یک فروشگاه، یک مهد کودک و غیره باشد. یا: "نه، اینها میوه نیستند، اینها پرندگان هستند... حیوانات... گلها... درختان... اسباب بازیها... کودکان...". هدف اصلی این بازی این است که به کودکان نشان دهد که اشیاء مختلف را می توان با اشکال هندسی یکسان مشخص کرد.

سپس می توانید پیشنهاد دهید که اشیاء را نه با هر شکلی، بلکه با شکلی که از نظر شکل شبیه آنها باشد، تعیین کنید. به عنوان مثال: میوه ها، سبزیجات - در دایره. مبلمان، کتاب، خانه - به صورت مربع یا مستطیل و غیره. این توانایی "دیدن" یک تصویر انتزاعی از یک شی را تقویت می کند.

سپس می توانید با خط "بازی" کنید. هنگام خواندن هر اثری برای کودکان، از آنها دعوت کنید تا سریعاً تصویری از قهرمان ترسیم کنند، ابتدا نیمه واقعی، و مهمترین چیز را در قهرمان برجسته کنند (به عنوان مثال: یک دختر زیبا خورشید است، ایوانوشکا فقط یک لبخند است ... ). لازم است زمان مشخصی برای تصویر در نظر گرفته شود - این می تواند یک مکث کوتاه در خواندن باشد، می توانید با بچه ها به این شکل موافق باشید: آنها در حالی که بزرگسال جمله را تا آخر می خواند نقاشی می کنند. این امر ضروری است تا کودکان هنگام نقاشی از جزئیات موجود در تصویر غافل نشوند.

بعد، با فرزندان خود فکر کنید که چگونه می توانید یک پرتره با یک خط بکشید؟ از آنها دعوت کنید تا سعی کنند شخصیت خاصی را از طریق حرکات خود احساس کنند: ایستاده، صاف مانند یک ریسمان، یخ زده - اکنون چگونه هستید؟ محکم، قوی، قوی، پیگیر، حتی... و خاوروشچکا شخصیت نرمی دارد، چه خطی خواهد بود؟ (مواج) و غیره

پس از انجام این کار تا زمانی که بچه ها بر خطوط مختلف خطوط شخصیت تسلط پیدا کنند، می توانید از آنها دعوت کنید تا "پرتره" خود را بکشند، "پرتره" یک دوست، همسایه، مادر...

هنگامی که کودکان یاد می گیرند اشیاء، قهرمانان افسانه ها، بزرگسالان و همسالان را با نمادها به تصویر بکشند، می توانید از آنها دعوت کنید تا مدلی از یک افسانه بسازند که در آن علاوه بر تصاویر قهرمانان، اعمال آنها نیز به تصویر کشیده شود. به کودکان تکه های کاغذ باریک بلند داده می شود (کارها را به ترتیب روی آنها قرار دهید راحت تر است) و یک مداد رنگی ("چند رنگ" تمرکز کودکان را دشوار می کند).

هنگام خواندن یا گفتن یک افسانه، از بچه ها دعوت کنید که آن را همانطور که یک فرد باستانی که حروف نمی دانست، آن را "بنویسد" بنویسد. باید با یک افسانه ناآشنا شروع کنید، در غیر این صورت تصاویر جلوتر از متن خواهند بود. وقتی مدل ها آماده شدند، از بچه ها دعوت کنید به نقاشی ها نگاه کنند - یادداشت ها، به این واقعیت توجه کنید که یک افسانه وجود دارد، اما نقاشی ها - یادداشت ها متفاوت هستند. جالب ترین چیز این است که هیچ کس دیگری نمی تواند هیچ مدلی را به جز نویسنده آن بخواند. از بچه‌ها دعوت کنید یادداشت‌هایشان را «بخوانند» و از همان مدل‌ها برای نوشتن افسانه‌های جدید استفاده کنند: یا از «یادداشت» خودشان یا از «یادداشت دوست». چند کودک - این همه افسانه. می توانید با کل گروه یا در خانه با والدین خود یک افسانه بسازید.

افسانه های جدید را می توان با قیاس با افسانه های آشنا گردآوری کرد یا می تواند کاملاً متفاوت از آنها باشد (وضعیت متفاوت، شخصیت های مختلف، روابط متفاوت بین آنها).

کودکان با یادگیری "نوشتن" یک افسانه، ساختن مدل آن، توانایی بسیار مهمی را به دست می آورند تا مهمترین چیز را در یک اثر برجسته کنند، به تصویر کشیدن چنین سیگنال های مرجعی که به وسیله آنها می توانند یک افسانه آشنا را بازتولید کنند یا یک افسانه جدید اختراع کنند. یکی توانایی ساختن مدل‌ها به کودکان این امکان را می‌دهد که در آینده برنامه‌ای برای پاسخ شفاهی، نوشتن یک بیانیه یا یک مقاله ترسیم کنند.

کودکانی که می دانند چگونه از مدل ها استفاده کنند، به سرعت بر اصول سواد رایانه ای تسلط پیدا می کنند، که در حال حاضر اهمیت فزاینده ای پیدا می کند.

وظایف:

1. شخصیت های ادبی را با تصاویر زنده و به یاد ماندنی انتخاب کنید. آنها را با یک خط مشخص کنید. رابطه بین ویژگی های شخصیتی شخصیت انتخاب شده و ماهیت خطی که او را با آن تعیین کرده اید را توضیح دهید.

2. با استفاده از یک خط، یک "پرتره" از دوست، همکار، رئیس خود بکشید (موضوع انتخابی دانش آموز). رابطه بین ویژگی های شخصیتی فردی که انتخاب کرده اید و ماهیت خطی که او را با آن تعیین کرده اید را توضیح دهید.

3. یک مدل از یک افسانه (افسانه به انتخاب دانش آموز) ایجاد کنید. به نقاشی ها و یادداشت ها نگاه کنید و بر اساس آنها افسانه های جدید بنویسید.

4. به این فکر کنید که کودکان پیش دبستانی از چه نوع فعالیت هایی می توانند استفاده کنند و چگونه می توان از یک قیاس گرافیکی استفاده کرد. پاسخ خود را با مثال های واضح نشان دهید.

قیاس نمادین کلامی 1

یک قیاس نمادین کلامی به کلمات - نمادها اجازه می دهد تا به طور خلاصه محتوا یا معنی را منتقل کنند.

اگر هر جمله یا حتی پاراگراف با یک نماد کلامی مشخص شده باشد که به طور دقیق محتوا را منتقل می کند، به جای یک متن طولانی، می توانید یک متن کوتاه ایجاد کنید. مثلا:

روزی روزگاری!

او رسیده است. بازی کردم. وارد دعوا شد من خوردم. من گوش کردم. خودم را خاراندم. من کشیدم. کمک کرد. قدم زدم من خوردم. من زجر کشیدم بیدار شد بازی کردم. خودم را خاراندم. پرید. من خوردم. قدم زدم بیا بریم. او رسیده است. اما... نه، خسته شدم!

این امکان وجود دارد که محتوای اثر، شخصیت ها و اعمال را با کلمات غیر واقعی نمادین نشان دهد. مثلا:

فینیفا

L. Petrushevskaya

فینیفا فیا بعد فیفکی در تونیک ریز. در همین نزدیکی بشکه های کوچک کوچکی وجود دارد که هق هق می زنند. کاپوسنیک قطره ای. بشکه ها یخ می زدند و می پیچیدند و بالاتر از تاریکی کشیده می شدند. فینیفا تمام روز شکایت می کرد که سقف بدی از بشکه دارد. حالا بگذارید کلم چکه کند اما تونیک چکه نمی کند. و زیر این ایبوک ها فینافه نمک و سولیک می ریزد و سیک را با چای می نوشد. و مرغان دریایی سیک را با نیزه می نوشند و فینال را می ستایند.

هنگام نوشتن چنین "آثاری" باید این قانون را رعایت کرد: اگر در ابتدا یک شخصیت یا عمل با نماد مشخص شده بود، نمی توان آن را تغییر داد، در غیر این صورت کودکان به سادگی مجموعه ای از کلمات را تشکیل می دهند و محتوا را "از دست می دهند". در مرحله اولیه، معلم به کودکان کلمات - نمادها را ارائه می دهد، سپس آنها به تنهایی نمادها را پیدا می کنند. علاوه بر این، کارهای "طولانی" را تعقیب نکنید - چند جمله کافی است. از "آثار" کودکان در بازی های نمایشی استفاده کنید: کودکان دوست دارند کلمات ناآشنا یا اختراعی را تلفظ کنند، همیشه می توان آنها را در طول مسیر تغییر داد و نیازی به حفظ یا تمرین چیزی نیست.

کودکان عاشق سرودن اشعار "آبراکادابرا" هستند و کلمات واقعی را با کلمات ساختگی خود جایگزین می کنند. فقط لازم است برای کودکان توضیح دهید: برای اینکه شعرها چیزی را توصیف کنند، لازم است کلمات را در جمله هماهنگ کنید، نام های مناسب را تغییر ندهید و با استفاده از همان کلمات - آنالوگ ها، اقدامات یکسان را نشان دهید. کودکان با سرودن شعر با استفاده از قافیه و ریتم آشنا، به ریتم شعرخوانی تسلط پیدا می کنند. به عنوان مثال، در شعر A. Barto "تانیا ما با صدای بلند گریه می کند":

فاینا نیافا مورکو کنه:

پوریشارا در کوشکا چیچیک.

شا شی، نیافوچکا، نه تیچ،

چیچ در کاناپه کم نمی آورد!

می توانید اشعاری بیاورید که از حروف یا هجاهایی که در حال یادگیری هستید حداکثر استفاده را ببرد. به عنوان مثال، طبق لالایی "Bay-bayushki-bai":

مائو - ماوشکی - مائو،

مو ماتوسیا نا مو.

Mi miusenky Muset،

Mouknet و miset.

وظایف:

1. با استفاده از کلمات - نمادها، یک متن کوتاه - داستانی با موضوع: در کتابخانه، اتوبوس سواری در ساعت شلوغی، امتحان، سخنرانی، در محل کار، گفتگو با رئیس مهدکودک (موضوع) انتخاب دانشجو).

2. با استفاده از کلمات نمادین غیر واقعی، داستان بنویسید.

3. به جای کلمات واقعی به جای کلمات ساختگی، شعر "آبراکادابرا" بسازید (آیه اساس انتخاب دانش آموز است).

4. شعرهایی با حداکثر استفاده از هر حرف یا هجا (حروف و هجاهای انتخابی دانش آموز) بیایید.

5. با بیان با صدای بلند بخوانید

A. Pushkin S. Yesenin S. Yesenin

17 30 48 14 126 14 170! 16 39

140 10 01 132 17 43 514 700 142

126 138 16 42 511 612 349

140 3 501 704 83 17 114 02

V. Mayakovsky A. Barto A. Barto

2 46 38 1 2 15 42 35 06 07

116 14 20! 42 15 6 07 17

15 14 21 37 08 5 45 3 26

14 0 17 20, 20, 20. 20, 20, 20.

6. به جای کلمات با استفاده از اعداد شعر بنویسید.

قیاس کلمه ای یونانی است که دو معنی دارد. 1) شباهت از جهاتی بین اشیا یا پدیده ها. برای مثال، چنین شباهتی را می توان در امواج صوتی و الکترومغناطیسی مشاهده کرد: تداخل، قوانین بازتاب و شکست. 2) استنباطي كه در آن بر اساس شباهت دو شيء يا پديده از جهتي در مورد شباهت آنها از جهتي ديگر نتيجه گيري شود.

هنگام استدلال بر اساس قیاس، دو شی با هم مقایسه می شوند. بر اساس شباهت آنها در برخی ویژگی ها، در مورد شباهت آنها در سایر ویژگی ها نتیجه گیری می شود. با این استدلال، دانشی که از بررسی یک شی به دست می‌آید به یک شی کمتر مطالعه شده دیگر منتقل می‌شود.

چهار نوع تشبیه وجود دارد: مستقیم، شخصی، خیالی و نمادین. بیایید نگاهی دقیق تر به قیاس مستقیم بیندازیم.

قیاس مستقیم شامل مقایسه شی مورد مطالعه یا طراحی با اشیاء طبیعی یا مصنوعی ایجاد شده در همان زمینه یا زمینه دیگر و همچنین حل مشکل با مسائل مشابه در حوزه موضوعی مورد بررسی یا دیگری است.

استفاده از قیاس مستقیم با جستجوی انجمنی آزاد بر اساس شباهت اشکال خارجی، عملکردها و رویه های انجام شده همراه است. بسته به روش مقایسه، قیاس ها متمایز می شوند: عملیات (توابع، اصل عملکرد) , ساختار، شکل و روابط

3.1. قیاس عملیات

قیاس عملیات (قیاس تابعی) یکی از رایج ترین انواع قیاس مستقیم است. جهت تفکر مرتبط با جستجوی انجمنی آزاد در زمینه اشیاء مادی برای عملیات انجام شده، اصول عمل، عملکردها و همچنین روش های حل مشکلات را مشخص می کند. جستجو در درجه اول در زمینه های دانش شخص ثالث، به عنوان مثال، زیست شناسی، زمین شناسی، نجوم انجام می شود. اشاره شده است که زیست شناسی سازنده ترین حوزه برای یافتن قیاس است. این با ایجاد یک علم جدید در تقاطع زیست شناسی و فناوری - بیونیک تأیید شد.

برای جستجوی قیاس ها، ابتدا باید مشخص کنید که یک شی باید چه عملیات (عملیات)، عملکردهایی را انجام دهد و سپس به دنبال این باشید که چه کسی یا چه چیزی در دنیای اطراف عملیات مشابه یا مشابه را انجام می دهد.

مثال. برخی تشابهات عملیات یک رویه اسباب‌بازی کودکان الهام بخش مخترع E. Sperry برای ایجاد دستگاه‌های ژیروسکوپی برای کنترل خودکار هواپیما شد.

هنگامی که لازم بود دستگاهی ایجاد شود که نزدیک شدن طوفان را تشخیص دهد، معلوم شد که در طبیعت، چتر دریایی معمولی با دقت 10...15 ساعت قبل طوفان را پیش بینی می کند. مطالعات نشان داده است که چتر دریایی به امواج فروصوت با فرکانس 8...13 هرتز بسیار حساس است. معلوم شد که این نوسانات منادی یک طوفان در حال نزدیک شدن است. بدین ترتیب وظیفه توسعه دستگاهی با حساسیت مناسب تعیین شد که حل شد.

دستگاه حرکت در زمین توسط مهندسان پس از مطالعه دقیق "اصل کار" کرم کشتی Teredo ساخته شده است که یک تونل برای خود در یک کنده درست می کند. اولین ماشین ها برای کارهای زیرزمینی خاک را به عقب پرتاب کردند. مهندس A. Trebelev خال را در جعبه ای با زمین فشرده قرار داد و جعبه را با اشعه ایکس روشن کرد. معلوم شد که خال مدام سر خود را می چرخاند و خاک را به دیواره های تونل فشار می داد که راه حل خوبی برای ایجاد یک خال مصنوعی بود.

همانطور که تمرین نشان می دهد، برای کشف یک قیاس مناسب، لازم است چیزی مانند پایگاه داده ای از پدیده های امیدوار کننده ایجاد شود.

مشکل اختراع یک تفنگ اسپری برای موادی مانند چسب یا لاک و غیره به گروه C داده شد. این باید وسیله ای بدون پوشش باشد که هر بار که از آن استفاده می شود باید برداشته و تعویض شود. دهانه دیسپنسر باید طوری طراحی شود که برای کار باز شود و پس از استفاده بسته شود. اعضای گروه شروع به جستجوی قیاس در طبیعت کردند (مثال اسب).

پاسخ: صدف گردن خود را از پوسته بیرون می‌آورد... آن را به داخل پوسته برمی‌گرداند.

س: بله، اما پوسته صدف اسکلت آن است. قسمت زنده. ساختار آناتومیک آن در داخل.

س: چه فرقی دارد؟

پاسخ: دهانه رحم خود را پاک نمی کند... به سادگی خود را تحت حفاظت پوسته می کشد.

د: چه تشبیهات دیگری وجود دارد؟

ه: دهان انسان چطور؟

س: چه چیزی را اسپری می کند؟

ه: تف... دهن هر وقت که بخواد تف می کنه...واقعا خودش رو پاک نمی کنه...روی چانه اش می گیره.

ج: آیا ممکن است دهانی وجود داشته باشد که به خود تف نکند؟

ه: شاید، اما اختراع ارزشمندی خواهد بود... اگر دهان انسان نتواند خود را با تمام بازخوردها تمیز نگه دارد، سیستم انسان...

د: وقتی کوچک بودم، در یک مزرعه بزرگ شدم. من یک گاری یونجه را که توسط یک جفت اسب کشیده می شد رانندگی می کردم. وقتی اسبی قصد اجابت مزاج را دارد، دیده ام که چگونه مقعد باز می شود... منبسط می شود... و بسته می شود...

بعداً، یک گروه synectics که روی مشکل نبولایزر کار می‌کردند، دستگاهی را اختراع کردند که دقیقاً همانطور که در قیاس توضیح داده شد کار می‌کرد. تنوع پیشینه‌ها در میان اعضای گروه، مثال‌های زیادی را ارائه می‌دهد که با موفقیت در مکانیسم قیاس مستقیم اعمال شده‌اند.

آثار بر روی اکتشافات علمی کلاسیک، و همچنین 17 سال اختراعات عملی، نشان می دهد که درک بیولوژیکی از پدیده های فیزیکی دیدگاه های مفیدی را ایجاد می کند. F. Helmholtz، هنگام بحث در مورد اختراع افتالموسکوپ، به تأثیر حوزه های مختلف علمی بر یکدیگر اطمینان دارد. من موفقیت خود را به این دلیل نسبت می دهم که خوشبختانه شرایط من را با دانش هندسه و مطالعه فیزیک در میان پزشکان غنی کرد، جایی که فیزیولوژی به عنوان یک رشته بکر و پربار ظاهر شد، در حالی که، از سوی دیگر، دانش من در مورد پدیده های ... زندگی مرا به سمت مسائلی سوق داد که فراتر از ریاضیات و فیزیک محض هستند!» مقایسه مشاهدات علمی در یک زمینه با حوزه دیگر به بیان مسئله به روشی جدید کمک می کند. F. Galton بر نیاز به دانش کافی تأکید کرد، به طوری که ایده های بالقوه مخرب بیگانه را می توان با دقت انتخاب و انتخاب کرد.

پاستور می نویسد که کار موفقیت آمیز او در مورد عدم تقارن مواد آلی طبیعی مبتنی بر مفاهیم مختلفی است که از حوزه های علمی مخالف به عاریت گرفته شده است. و عادت کاوندیش به «کنار هم آوردن پرسش‌های غیرمشابه» به او این امکان را می‌داد که دائماً پدیده‌ها و نظریه‌های یک رشته از علم را با دیگری مقایسه کند. در هنر نیز می توان تأثیر قیاس مستقیم را مشاهده کرد. مثلا شعر گوته در موسیقی بیان شد. او گفت: اغلب به نظرم می رسید که یک نابغه نامرئی چیزی موزون با من زمزمه می کند به طوری که در حین راه رفتن همیشه ریتم را دنبال می کردم و در عین حال ملودی های ملایمی را که همراه آهنگ بود می شنیدم.

و شیلر خاطرنشان کرد: "برای من، این مفهوم در ابتدا یک هدف مشخص یا واضح ندارد: این بعداً می آید. قبل از این یک حالت ذهنی موسیقایی خاصی وجود دارد، و تنها پس از آن یک ایده شاعرانه در من ایجاد می شود. هم در هنر و هم در علم، مکانیسم قیاس مستقیم به عنوان بخشی سازنده از فرآیند خلاقیت عمل می کند.

از یکی از سرسختانه‌ترین مخترعان صنعتی موفق قرن، نمونه‌ای از تشبیه مستقیمی که در فرآیند اختراع تترااتیل رخ داد، می‌آید. دو دانشمند با اعتقاد به اینکه نفت سفید بدتر از بنزین می سوزد، معتقد بودند که دلیل آن این است که نفت سفید به خوبی بنزین تبخیر نمی شود. آنها یک گل وحشی با گلبرگ های قرمز را به یاد آوردند که در اوایل بهار، حتی زیر برف، شکوفا می شود. آنها فکر می کردند که اگر فقط نفت سفید قرمز رنگ شود، می تواند مانند برگ های آن گل، گرما را سریعتر جذب کند و آنقدر سریع تبخیر شود که مانند بنزین در موتور بسوزد.

حوزه قیاس و نمادگرایی توسط synectics پذیرفته شد. مکانیسم های استعاره که شامل قیاس نمادین و قیاس شخصی و همچنین قیاس مستقیم است در کارهای تجربی روزانه ما استفاده می شود. نظریه سینتیک با این جمله موافق است که اگر فقط این را بداند، شخص حتی علم خود را نمی داند.

بسیاری از راه‌های پرورش افکار و ایده‌های اصیل امروزه در حوزه‌های مختلف زندگی مورد تقاضا هستند. با کمک آنها، مدیران سازمان های بزرگ بازده کاری خود را در شرایط رقابت شدید افزایش می دهند و گروه های خلاق توسعه روش های فعالیت فوق العاده را تحریک می کنند.

قیاس - چیست؟ یکی از راه های بسیار برای اجرای یک رویکرد غیرمعمول برای حل یک مشکل. ویژگی آن امکان استفاده از چندین تکنیک است که ترکیبی از آنها به طور قابل توجهی مرزهای جستجوی یک پاسخ اصلی برای یک سوال بی اهمیت را گسترش می دهد.

روش قیاس: هدف، جوهر و هدف

هدف این روش به حداکثر رساندن «شتاب» تفکر همراه با کاهش تأثیر اینرسی روانی است. این به شما امکان می دهد یک راه حل اصلی برای مشکل پیدا کنید.

روش قیاس برای جستجوی نتایج غیر استاندارد در زمینه های مختلف فعالیت های انسانی استفاده می شود. کاربرد سیستماتیک آن در زمینه تئوری تشابه رخ می دهد که اغلب در مدل سازی استفاده می شود.

استفاده از قیاس ها یکی از بسیاری از تکنیک های جهانی است که منابع فکری را برای حل مشکلات خلاقانه و جستجوی ایده های جدید بسیج می کند.

ماهیت این روش چیست؟ از یک قیاس برای وادار کردن مغز به افکار غیرعادی در مورد چیزی استفاده می شود، اما به این سؤال پاسخ نمی دهد که آیا این فرض درست است یا خیر.

تا حدودی چیزهای ناآشنا را آشنا می کند و با کمک شباهت های دیده شده به شما اجازه می دهد تا یک مسئله را به روشی از قبل شناخته شده حل کنید و بالعکس: چیزهای آشنا را ناآشنا می کند و به شما فرصت می دهد تا به مشکل نگاه کنید. از منظری جدید که اغلب به راه حل های جدید و بدیع می انجامد.

برنامه عمل چیست؟

مفهوم «قیاس» شامل چهار نوع اساسی از این روش حل مسائل است: قیاس مستقیم، نمادین، ذهنی و خارق العاده که هر یک تجربه و افکار افراد را در بر می گیرد.

هر یک از این انواع قوانین خاص خود را برای جستجوی قیاس دارند.

اگر طبقه بندی زیر را معرفی کنیم، آشکارتر می شوند:

• مستقیم - واقعی.
• نمادین - انتزاعی.
• ذهنی - بدنی.
• فوق العاده - غیر واقعی.

قیاس های بسیط حاکی از نتیجه ای است که طی آن بر اساس شباهت دو شیء در برخی ویژگی ها، به شباهت آنها در برخی دیگر نتیجه می گیرند. آنها در طبقه بندی تعدادی از اشیاء استفاده می شوند. قیاس های پیچیده نتیجه گیری هایی هستند که بر اساس مجموعه ای از ویژگی های اشیاء از طریق استنتاج های مختلف به دست می آیند.

انواع قیاس

بنابراین، قیاس - چیست؟ synectics یکی از رایج ترین راه ها برای فعال کردن پتانسیل خلاق یک فرد است که با آن می توانید بر الگوهای عادت غلبه کنید. این روش مبتنی بر توانایی مغز برای برقراری بین اشیا، کلمات، احساسات، عواطف، مفاهیم، ​​برداشت ها و افکار است.

قیاس مستقیم، خارق العاده، شخصی و ذهنی. چه اتفاقی افتاده است؟ اینها انواع اصلی خلاقیت هستند.

قیاس مستقیم

برای کار با این نوع سینکتیک ها، لازم است راه حل های مشابهی برای مشکل در سایر زمینه های زندگی انسان پیدا کنید: زندگی روزمره، صنعت، طبیعت، علم، تجارت و غیره. به عنوان مثال، در تجهیزات جوشکاری تبلیغاتی که مشخصه اصلی آن سرعت بالا است، از قیاس با چرخ خیاطی استفاده شد.

قیاس نمادین

روش قیاس نمادین شامل کاهش کل مشکل خلاقانه شما به یک نماد یا عبارت کوتاه است که ماهیت مشکل شما را نشان می دهد. این می تواند نوعی استعاره، تصویر، نشانه باشد. مهمترین چیز این است که تا حد امکان واضح و مختصر ماهیت مشکلی را که باید حل شود بیان کنید. ساده ترین مثال: بستنی یخ شیرین است.

قیاس فوق العاده

برای استفاده از یک قیاس خارق العاده برای حل یک مشکل خلاق، لازم است آن را در یک محیط غیر واقعی و غیر واقعی قرار دهید. شما می توانید از تکنولوژی خارق العاده، ضد قهرمان یا قهرمان استفاده کنید.

قیاس شخصی یا ذهنی

هنگام استفاده از روش قیاس ذهنی یا شخصی، لازم است از موضوع (یا بخشی از آن) یا عنصری از مسئله خلاق در حال حل استفاده شود. ماهیت این روش جستجوی یک ایده جدید این است که احساس کنید شی انتخاب شده چگونه بر محیط تأثیر می گذارد و محیط بر شی تأثیر می گذارد.

ساخت یک قیاس: ظرافت های روش synectics

چگونه می توان این روش حل خلاقانه مسئله را به درستی اعمال کرد؟ ساختن یک قیاس یک روش نسبتاً شناخته شده برای ایجاد ایده های تازه است، با این حال، مانند هر تکنیک، ویژگی های خاص خود را دارد، که بدانید که می توانید از آن به طور موثرتری استفاده کنید. Synectics یک هدف ساده و مفید را دنبال می کند: به حرکت درآوردن چیزها و شروع به تولید ایده ها. انگیزه لازم برای غلبه بر جاذبه واقعیت روزمره و نفوذ به دنیای بی کران و مسحور کننده ممکن را می دهد.

بیایید سازنده ترین طرح را برای حل یک مشکل خلاق ارائه کنیم.

1. مشکلی را که باید حل شود تا حد امکان واضح فرموله کنید. همیشه لازم است کار را با این مرحله شروع کنید، زیرا بدون آن، در 90٪ موارد، تمام اقدامات بعدی ممکن است در جهت اشتباه هدایت شوند. بنابراین، تکلیف را به صورت مکتوب تنظیم کنید. تلاشی که برای ثبت آنچه می خواهید به دست آورید صرف شده است، در حین کار چندین برابر نتیجه خواهد داد.
2. در رابطه با توسعه مشکل، یک سری سوال بپرسید مانند "اگر ...، پس کدام؟" در ساده ترین موضوعات به عنوان مثال: اگر کفش، پس چه نوع؟ اگر شغل، پس چیست؟ اگر یک افسانه، چه نوع؟ اگر آهنگ، کدام یک؟ اگر کتاب، کدام یک؟ فراموش نکنید که به آنها پاسخ دهید. به این ترتیب، می توان مجموعه ای اولیه از موضوعات را برای هدایت انجمن ایجاد کرد.
3. قدم بعدی که باید بردارید این است که دو یا سه قیاس را انتخاب کنید که برای شما جالب‌ترین و مرتبط با فرآیندی است.
4. اکنون، با هر یک از آنها، فرآیندهایی را که زیربنای وظیفه اصلی هستند، کشف کنید. برای انجام این کار، یک ورق کاغذ را به دو ستون تقسیم کنید. ستون سمت چپ شامل شرحی از فرآیندهای مرتبط با موضوع قیاس است و ستون سمت راست شامل فرآیندهای مربوط به مشکل شما خواهد بود.
5. مرحله بعدی جستجو برای شباهت ها و موازی ها بین فرآیندهای ستون چپ و راست است. به این فکر کنید که چگونه می توانید از مقایسه های به دست آمده برای حل مشکل استفاده کنید. تمام ایده هایی که به وجود می آیند را روی کاغذ ثبت کنید.
6. بهترین ایده ها را انتخاب کنید و شروع به اصلاح آنها کنید.

این کل الگوریتم روش قیاس است. موفقیت راه حل به طور مستقیم به انتخاب اولیه موضوعات، انتخاب موفقیت آمیز انجمن ها، توانایی دیدن الگوهای فرآیندها و آزادی شما در هنگام ایجاد یک ایده بستگی دارد. کمی انرژی - و نتیجه از تمام انتظارات شما فراتر خواهد رفت.

روش قیاس را می توان با موفقیت در تمام زمینه های فعالیت که نیاز به نگاهی تازه به امور روزمره است استفاده کرد.

سینکتیک: مزایا و معایب

قیاس - چیست؟ یکی از محبوب ترین روش های طوفان فکری. بیایید مزایا و معایب آن را در نظر بگیریم.

مزایای synectics در اثربخشی و تطبیق پذیری آن در مقایسه با سایر روش های جایگزین توسعه تفکر انتزاعی نهفته است. علاوه بر این، مزیت بدون شک آن در بهبود ویژگی های شخصیتی فردی از جمله تخیل و شهود نهفته است. روش قیاس روش خوبی برای فعال کردن فعالیت مغز است که شامل ارزیابی انتقادی هنگام تهیه نتیجه است و این به نوبه خود کیفیت کار را بهبود می بخشد.

در میان معایب synectics، شاید اصلی ترین آن پیچیدگی آن باشد، علیرغم این واقعیت که مکانیسم ها و ابزارهای این تکنیک بسیار ساده به نظر می رسند. سازماندهی روش قیاس در سطح حرفه ای یک کار نسبتاً پیچیده است.