انواع آزمون تمام روسی به زبان روسی. II. تنظیم هدف برای نوشتن از دیکته. آنها به شما کمک می کنند تا برای VPR آماده شوید

دوره آموزش زبان روسی در پایه چهارم شامل دو بخش است و بنابراین طی دو روز (نه لزوماً پشت سر هم) برگزار می شود. ابتدا دانش آموزان قسمت اول را می نویسند که شامل یک دیکته و دو تکلیف بر اساس متن آن است. در یک روز دیگر ، بچه ها قسمت دوم VPR را انجام می دهند که شامل 12 کار که 9 مورد آن مربوط به متن خواندنی ارائه شده است. بنابراین، همه چیز در حال پیشرفت است 15 کار . سیزده مورد از آنها در سطح اولیه سختی و دو (وظایف 12 و 13) در سطح پیشرفته هستند.

سیستم رتبه بندی

در کل، یک دانش آموز کلاس چهارم می تواند 38 امتیاز برای VPR در زبان روسی دریافت کند. اینها به نمرات به شرح زیر ترجمه می شوند:

نمونه کارها با امتیازدهی و توضیحات

تمرین 1

اولین وظیفه دیکته است. متن در نظر گرفته شده برای دیکته توسط معلم به آرامی و رسا خوانده می شود. حجم متن حدود 80 کلمه است. دیکته 3 بار خوانده می شود: بار اول برای شنیدن، بار دوم برای نوشتن و بار سوم برای خودآزمایی. در پایان دیکته، معلم جمله ای را که وظیفه 3 بر روی آن انجام شده است، با صدای بلند می خواند.

به عنوان مثال، متن می تواند اینگونه باشد:

اواخر پاییز از راه رسید. خورشید پاییز دیگر به ندرت زمین را گرم می کند. اولین یخبندان خیلی زود شروع می شود. مردم خود را برای زمستان سرد آماده می کنند. آخرین سیب ها را از باغ ها چیدیم. سیب زمینی، چغندر و هویج را کندیم. ما برداشت خوبی از سبزیجات و میوه ها را جمع آوری کرده ایم! حیوانات نیز برای زمستان طولانی آماده می شوند. سنجاب زیرک آجیل و قارچ های خشک را ذخیره کرد. موش ها دانه ها و یونجه معطر را به داخل لانه ها حمل می کردند. یک جوجه تیغی خاردار نیز در حال ساختن یک خانه زمستانی است. برگ های خشک، علف و خزه زیر کنده قدیمی او قرار دارند. در زمستان، جوجه تیغی کوچک زیر یک پتوی گرم می خوابد.

حداکثر امتیاز برای این کار 7 است. با توجه به معیارهای زیر بررسی می شود:

K1. رعایت استانداردهای املا.اگر غلط املایی وجود نداشته باشد یا فقط یک اشتباه جزئی وجود داشته باشد، 4 امتیاز داده می شود. وجود 1-2 تصحیح املای نادرست به تصحیح نیز مجاز است.

اگر 1-2 اشتباه املایی و حداکثر 3 اصلاح داشته باشید، می توانید 3 امتیاز بگیرید. اگر 3-4 خطا وجود داشته باشد، 2 امتیاز، در صورت وجود 5 - 1 امتیاز، و اگر دانش آموز بیش از 5 خطا داشته باشد، 0 امتیاز دریافت می کند.

K2. رعایت استانداردهای نقطه گذاری.اگر اشتباهات نقطه گذاری وجود نداشته باشد، دانش آموز کلاس چهارم 3 امتیاز دریافت می کند، با یک خطا - 2، با دو - 1. اگر بیش از دو اشتباه در نقطه گذاری انجام شود، 0 امتیاز داده می شود.

در صورت وجود 5 تصحیح یا بیشتر در متن اثر، یک امتیاز از نمره نهایی این تکلیف کسر می شود. اگر دانش آموزی در قوانینی که در دبستان تدریس نمی شود اشتباهات املایی و نگارشی داشته باشد، هنگام ارزیابی کار به آنها توجه نمی شود.

وظیفه 2

این کار شامل متنی است که تحت دیکته نوشته شده است. در آن، شما باید یک جمله از متن بنویسید که شرایط مشخص شده را برآورده می کند - به عنوان مثال، جمله ای با محمولات همگن که نیاز به تاکید دارند.

اگر دانش آموزی هنگام نوشتن دیکته در این کار اشتباه کرد، آنها در نظر گرفته نمی شوند - ارزیابی این است که چگونه جمله را از دیکته به این کار بازنویسی می کند. در صورت یافتن جمله صحیح، در هنگام بازنویسی اشتباهی صورت نگرفته و زیر قسمت های جمله به درستی خط کشیده شده باشد، 3 امتیاز داده می شود. اگر جمله به درستی پیدا شود و قسمت های جمله زیر خط کشیده شود، اما یک اشتباه در هنگام بازنویسی انجام شود - 2 امتیاز. با یافتن جمله صحیح و خط کشیدن زیر قسمت های جمله با 2 اشتباه هنگام بازنویسی 1 امتیاز به دست می آید. اگر جمله اشتباه پیدا شود یا در هنگام بازنویسی بیش از 2 خطا وجود داشته باشد یا در هنگام بازنویسی جمله به درستی پیدا شود و خطایی وجود نداشته باشد، اما زیر اعضای مشخص جمله خط کشیده نشده باشد، 0 امتیاز داده می شود.

وظیفه 3

کار سوم از دو بخش تشکیل شده است. در آن باید یک جمله از متن زیر یک عدد خاص بنویسید - به عنوان مثال، نهم. حداکثر امتیاز برای این کار 4 است.

قسمت اولوظیفه به این صورت است: زیر اعضای اصلی آن (موضوع و محمول) خط بکشید. اگر هر دو قسمت اصلی جمله به درستی نشان داده شوند، 1 امتیاز می دهند. اگر فقط یک عضو به درستی تعیین شده باشد یا هر دو تعیین نشده باشند - 0 امتیاز.

بخش دوموظیفه این است که شما باید روی هر کلمه بخشی از گفتار را که به آن اشاره دارد بنویسید. اگر این کار به درستی انجام شود 3 امتیاز می دهند. اگر یک خطا وجود داشته باشد، می توانید 2 امتیاز، دو - 1 امتیاز و بیش از دو - 0 دریافت کنید.

وظیفه 4

در این کار، دانش آموزان کلاس چهارم باید روی این کلمات تأکید کنند - به عنوان مثال:

من سند را گرفتم، با فروشگاه تماس گرفتیم.

الفبا، گرفت، شلوغ، کیلومتر.

اگر تمام کلمات به درستی تاکید شود، دانش آموز 2 امتیاز دریافت می کند. اگر یک اشتباه انجام شود - 1 امتیاز. در صورت بروز 2 یا بیشتر خطا، 0 امتیاز داده می شود.

وظیفه 5

متن تکلیف شامل یک جمله است، به عنوان مثال:

قایق شجاعی روی امواج دریا حرکت می کند.

کابینت های بلوط دیوارهای اتاق را پوشانده بودند.

شما باید کلمه ای را بنویسید که شرایط خاصی را برآورده کند - به عنوان مثال، کلمه ای که در آن همه صامت ها بی صدا هستند، یا برعکس، همه صامت ها صدادار هستند. اگر به درستی انجام شود، می توانید 1 امتیاز بگیرید.

بعد از کار پنجم، کار متنی را ارائه می دهد که وظایف 6-14 با آن مرتبط می شود. متن شامل حدود 15 جمله است.

متن می تواند اینگونه باشد:

(1) بناهای غیرعادی و شگفت انگیز بسیاری در جهان وجود دارد. (2) آنها همچنین در روسیه وجود دارند، به عنوان مثال، بنای یادبودی به حرف "e" در اولیانوفسک.

(3) قبلاً این شهر سیمبیرسک نامیده می شد ، نویسنده مشهور روسی نیکلای میخائیلوویچ کارامزین که حرف "e" را اختراع کرد در آن متولد شد. (4) او پیشنهاد کرد که دو نقطه بالای حرف "e" قرار گیرد. (5) قبل از اختراع حرف "ё" آنها یا "io" یا به سادگی "e" می نوشتند.

(6) در منطقه پسکوف، نه چندان دور از املاک میخائیلوفسکویه، جایی که الکساندر سرگیویچ پوشکین در تبعید زندگی می کرد، بنای یادبودی برای خرگوش ساخته شد. (7) این بنای یادبود به خرگوش برای نجات شاعر بزرگ روسی اهدا شد.

(8) این چنین شد. (9) پوشکین تصمیم گرفت روستای شمالی را بدون اجازه ترک کند و مخفیانه برای دیدن دوستان خود به پایتخت پترزبورگ بیاید. (10) او بر سورتمه سوار بود که ناگهان خرگوشی از راه او عبور کرد. (11) این فال بد بود. (12) شاعر خرافی بی درنگ به خانه بازگشت. (13) و در این زمان در سن پترزبورگ، اشراف (و در میان آنها دوستان پوشکین) سعی کردند قیامی علیه تزار برپا کنند. (14) اگر خرگوش نبود، شاعر احتمالاً به شورشیان می پیوست و به احتمال زیاد می مرد. (15) مردم پسکوف معتقدند که خرگوش جان پوشکین را نجات داد، بنابراین خدمات او را با یک بنای یادبود جشن گرفتند. (به گفته E.V. Shironina)

وظیفه 6

دانش آموز باید ایده اصلی متن را تعیین کند - آنچه نویسنده می خواست به خوانندگان منتقل کند. اگر درست و کامل تعریف شده باشد، جمله به درستی ساخته شده است، با ترتیب کلمه کامل - 2 امتیاز داده می شود. اگر ایده به درستی تعریف شده باشد، اما 1-2 نقص در ترکیب جمله وجود دارد - 1 امتیاز. اگر ایده تعریف نشده است یا تعریف شده است، اما بیش از 2 کاستی در جمله وجود دارد - 0 امتیاز.

وظیفه 7

در این کار، شما باید یک طرح متنی از سه نقطه، متشکل از جملات یا عبارات ایجاد کنید - طرح از قبل در کار داده شده است. اگر طرح به درستی ترسیم شده باشد و در فرمول بندی آن کاستی وجود نداشته باشد، می توانید 3 امتیاز بگیرید. در صورت وجود 1-2 کاستی، 2 امتیاز داده می شود. اگر بیش از 2 کاستی یا فقط 2 نقطه در طرح وجود دارد - 1 امتیاز. اگر طرح ترسیم نشده باشد یا فقط یک نقطه صحیح داشته باشد - 0 امتیاز.

وظیفه 8

هشتمین وظیفه زبان روسی در کلاس چهارم شامل تهیه یک سؤال برای متن است - با توجه به جمله بندی کار، این سؤال باید به تعیین میزان دقیق درک محتوای متن کمک کند. اگر سوال مربوط به متن است و بدون خطا نوشته شده است، می توانید روی 2 امتیاز حساب کنید. در صورتی که هنگام نوشتن یک سوال صحیح، بیش از 2 اشتباه املایی و 2 خطای نقطه گذاری وجود نداشته باشد، 1 امتیاز داده می شود. اگر پاسخ به صورت پرسشی نیست یا سوال مربوط به متن نیست یا بیش از 2 غلط املایی و بیش از 2 خطای نقطه گذاری یا بیش از 3 اشتباه املایی وجود دارد، 0 بدهید.

وظیفه 9

در این کار شما باید معنای یک کلمه را از متن توضیح دهید - به عنوان مثال، "سرمایه"، "میز"، "دایره". اگر معنی کلمه به درستی توضیح داده شود، دانش آموز کلاس چهارم 1 امتیاز می گیرد. اگر پاسخی وجود ندارد یا نادرست است - 0 امتیاز.

وظیفه 10

در اینجا باید کلمه مشخص شده را از یک جمله خاص در متن با کلمه دیگری جایگزین کنید، اما از نظر معنی نزدیک است - به عبارت دیگر، مترادف را انتخاب کنید. برای مثال، آنها ممکن است جایگزین کلمه "کوچک" یا "مشهور" را پیشنهاد کنند. اگر مترادف به درستی انتخاب شود، 1 امتیاز می دهند، اگر نه، 0 امتیاز.

وظیفه 11

فرمت کار چیزی شبیه به این است:

در جمله شماره X کلمه ای را پیدا کنید که ترکیب آن با نمودار مطابقت داشته باشد. این کلمه را یادداشت کنید و قسمت های آن را برچسب بزنید. (ریشه-پسوند-پایان).

اعداد و نمودارهای پیشنهاد ممکن است متفاوت باشد. اگر همه اینها به درستی انجام شود 2 امتیاز می دهند. اگر کلمه به درستی املا شود، اما یک اشتباه در تعیین قطعات انجام شده است - 1 امتیاز. اگر کلمه اشتباه نوشته شده باشد یا بیش از یک خطا در تعیین قطعات وجود داشته باشد - 0 امتیاز.

وظیفه 12

این کار ممکن است به شکل زیر باشد:

تمام اسم های جمله پنجم را به شکلی که در جمله به کار رفته اند بنویسید. جنسیت، انحراف، عدد، مورد یکی از اشکال اسم (اختیاری) را مشخص کنید.

ممکن است تعداد جمله تغییر کند، اما در این کار شما همیشه باید فقط اسم ها را بنویسید - هدف آن آزمایش توانایی یافتن آنها در متن است. برای بخش اول کار (نوشتن همه اسم ها) اگر همه چیز به درستی انجام شود می توانند 1 امتیاز یا اگر فقط 1-2 کلمه به درستی نوشته شده باشند 0 امتیاز دهند. برای قسمت دوم - نوشتن مشخصات مورفولوژیکی - می توانید 2 امتیاز بگیرید. اگر 4 ویژگی (جنسیت، انحراف، عدد، مورد) به درستی نشان داده شود، 2 امتیاز داده می شود، اما اگر 1-2 خطا انجام شود - 1 امتیاز. اگر بیش از دو خطا وجود داشته باشد، برای این قسمت از کار 0 امتیاز داده می شود.

وظیفه 13

سیزدهمین کار VPR در زبان روسی چیزی شبیه به این است:

از جمله چهارم تمام صفت ها را با اسم هایی که به آنها ارجاع می دهند بنویسید. تعداد، جنسیت (در صورت وجود)، مورد یکی از اشکال صفت (اختیاری) را مشخص کنید.

تعداد جملات بسته به گزینه متفاوت است، اما شما فقط باید صفت ها را پیدا کنید (با اسم هایی که به آنها اشاره می کنند) - به عنوان مثال، سرد (هوا)، از زیبا (قصر). اگر همه صفت ها به درستی نوشته شده باشند، دانش آموز 1 امتیاز در صورت وجود 1 یا بیشتر، 0 دریافت می کند. اگر فقط 2 علامت از 3 یا 1 از 2 به درستی نوشته شده باشد، 1 امتیاز داده می شود. در سایر موارد، دانش آموز کلاس چهارم 0 امتیاز دریافت می کند.

وظیفه 14

در این کار باید تمام افعال را در یک جمله خاص در اشکالی که در آنها استفاده می شود بنویسید. نیازی به ذکر خصوصیات مورفولوژیکی آنها نیست. اگر دانش آموز تمام افعال جمله مشخص شده را به درستی یادداشت کند ، 1 امتیاز به او داده می شود ، اگر فقط 1-2 کلمه باشد - 0 امتیاز.

وظیفه 15

این وظیفه به متن مربوط نیست. حاوی یک عبارت پایدار است که معنای آن باید با مثال توضیح داده شود. مثلا:

فکر کنید و بنویسید که در چه موقعیتی از زندگی مناسب است از عبارت If you love to ride، عاشق حمل سورتمه هم هستید استفاده کنید.

اگر معنای عبارت به درستی توضیح داده شود و وضعیت داده شده از نظر اخلاقی صحیح باشد، 2 امتیاز داده می شود. اگر بیان به درستی تفسیر شود، اما وضعیت از نظر اخلاقی کاملاً صحیح نیست - 1 امتیاز. اگر عبارت به درستی تفسیر شود، اما از نقطه نظر اخلاقی، وضعیت کاملاً نادرست است، یا عبارت نادرست تفسیر شده است - 0 امتیاز.

اگر پاسخ شما فاقد اشکال املایی یا نقطه گذاری باشد، می توانید یک امتیاز دیگر برای این کار دریافت کنید.

1. حروف کدام کلمه بیشتر از صدا است؟
یک کتاب
ب) نامه
ج) دسته
د) فرفره

2. تعداد مصوت های کلمه کوله پشتی را مشخص کنید.
الف) 2
در ساعت 3
ج) 4
د) 5

3. کلمات مشابه
الف) رودخانه، رودخانه ها
ب) کوه، تپه
ج) نگاه، نگاه
د) غم، اجاق ساز

4. اسم جمع را در مصداق مشخص کنید
الف) روسری قرمز
ب) شیرینی زیاد
ج) با بچه های پر سر و صدا
د) گوجه فرنگی رسیده

5. حرف h می تواند بیانگر یک صدا باشد
نرم
ب) سخت
ج) مصوت
د) نرم و سخت

6. جمله تعجبی را مشخص کنید
الف) چقدر در جنگل زیباست!
س) عمه شما کی می آید؟
ج) بچه گربه ها در سبد خوابیده بودند.

7. صفت را در حالت ابزاری مفرد نشان دهید
الف) روسری قرمز
ب) روسری قرمز
ج) در مورد روسری قرمز
د) روسری قرمز

8. افعال را به صورت مجهول نشان دهید
الف) بدوید، بدوید
ب) بخوان، بخوان
ج) تصمیم بگیرید، بشمارید
د) می رقصم، آواز می خوانم

9. افعال صرف اول در حالت مجهول دارای پسوند هستند
الف) -آن
ب) -at، -yat، -et، -yt، -ot، -ut.

10. فعل زمان حال را مشخص کنید
الف) فرار کنیم
ب) خواندن
ج) مطالعه خواهم کرد
د) بازی کرد

11. کلمه ای را با یک مصوت بدون تأکید مشخص کنید که با تأکید تأیید شده است
الف) نامه
ب) سرمازدگی
ج) چمدان
د) گوجه فرنگی

12. کلمات با معانی متضاد نامیده می شوند
الف) مترادف ها
ب) متضادها
ج) همنام
د) چند ارزشی

13. عدد ترتیبی را مشخص کنید
الف) دو
ب) دوازده
ج) پنجاهم
د) صد

14. کلمه را با صامت زوج در آخر مشخص کنید
الف) سمت چپ
ب) سوسک
ج) قلمدان
د) خانه

15. یک عدد مختلط را مشخص کنید
الف) چهل
ب) هفتصد
ج) ابتدا
د) دو

16. ь در چه کلماتی نوشته شده است؟
الف) بخور...
ب) دور زدن... دور زدن
ج) خانواده... من
د) بلند کردن

17. مصداق اسم های «روی مبل بنشین، در پارک قدم بزن» را مشخص کنید.
الف) داتیو، ب) مضارع، ج) حرف اضافه

18. عبارت صحیح را انتخاب کنید:
صفت بخشی از گفتار است که به معنای ...
الف) عمل یک شی، ب) شیء، ج) ویژگی یک شی

19. عباراتی را که حرف "E" در آخر اسم ها نوشته می شود را مشخص کنید
الف) در جاده ها قدم بزنید... ج) درس تهیه کنید...
ج) دختر بده... د) نیاز به کمک...

20. در چه افعالی «ب» نوشته نشده است؟
الف) میروی...
ج) نترس
ج) خورشید در حال غروب است.
د) باید خوب مطالعه کنید

کلید پاسخ

1 اینچ
2-a
3 اینچ
4 اینچی
5-a
6-الف
7-a
8-ثانیه
9 اینچی
10-v
11-a
12-v
13-ثانیه
14-v
15-v
16-ثانیه
17-ثانیه
18-ثانیه
19-a
دهه 20

آزمون های زبان روسی (پایه چهارم)

1. حرف U در چه کلماتی دو صدا را نشان می دهد؟
الف) دوست دارد
ب) زغال اخته
ج) دامن
د) لیوبا

2. حرف /ve/ در کدام کلمه صدای (f) را نشان می دهد؟
در پیش
در تخت خواب
ج) سنجاق
د) لوچ

3. در کلمه HERRING چند هجا وجود دارد؟
الف) دو
ساعت سه
ج) چهار

4. کدام کلمه دارای پیشوند NA- است؟
آرزو
ب) مال ما
ج) برش
د) باید

5. پاسخ صحیح را انتخاب کنید.
کلمه CORPORATION عبارت است از:
الف) پیشوندها، ریشه ها و پایان ها
ب) پیشوندها، ریشه ها و پسوندها
ج) پسوند ریشه و پایان

6. آیا کلمه MIGRATION در ترکیب آن صحیح است؟
-ام پایانی؛ -let- -root; re- - پیشوند -n- -پسوند.
الف) نادرست
ب) درست است

7- کدام کلمه اشتباه نوشته شده است؟
یک جوان
ب) پرواز کنید
ج) تمیز
د) هوا

8. کدام کلمه دارای صامت دوتایی است؟
الف) تلفن ... تلفن
ب) تقویم
ج) al...ee
د) جغد

9. اسمی را با پایان –I نشان دهید.
الف) در شرق ...
ب) در بیشه ...
ج) در خیابان ...
د) به آژیر ...

10. مورد اسم ها را در عبارات نشان دهید: به جنگل رفت، به هوا پرواز کرد،
به زمین می افتد
الف) مورد جنسی
ب) مورد اتهامی
ج) حالت حرف اضافه

11. یک صفت پیدا کنید
آبی
ب) آبی
ج) آبی شود
د) آبی

12. جنسیت صفت را مشخص کنید: مربای شیرین
یک زن
ب) مرد
ج) متوسط

13. چه افعال صرفی دارای پایان هستند – eat, -et, -eat, -e.
اولین
ب) دوم

14. افعال کدام شخص BAKE, GREEN, GATHER خواهد شد.
اولین
ب) دوم
ج) سوم

15. ضمایر برای او، بدون تو در چه صورت است؟
الف) در خلاقیت
ب) در حرف اضافه
ج) به صورت جنسی
د) در داتیو

16- ضمیر کدام قسمت جمله می تواند باشد؟
الف) اصلی
ب) ثانویه
ج) اصلی و فرعی

17. تعدادی از همزادگان را مشخص کنید:
الف) یخبندان، یخبندان
ب) نمک، تکنواز
ج) اندوه، سر خوردن
د) شجاع، شجاع

18. در جمله "درخت بلوط در توپ طلا پنهان شد." یک اسم زیر خط دار این است:
یک موضوع
ب) محمول
ج) عضو صغیر

19. متضاد بنویسید
الف) شاد، باهوش
ب) مهربان صادقانه
ج) می خندد، گریه می کند
د) شجاع شجاع

20. یک عدد مختلط را مشخص کنید
الف) یک
ب) پانصد
ج) سوم
د) صد

کلید آزمون

1-s
2-ثانیه
3 اینچ
4-ثانیه
5 اینچی
6 اینچی
7-ثانیه
8-ثانیه
9-D
10-v
11-a
12-ثانیه
13-الف
14-ثانیه
15-ثانیه
16-ثانیه
17-a
18-ثانیه
دهه 19
20 اینچی

آزمون های زبان روسی (پایه چهارم)

1. کلمه مایک چند صامت دارد؟
الف) یک
در دو
ج) سه
د) چهار
2.
در کلمه خرگوش چند صدا وجود دارد؟
الف) سه
راس ساعت چهار
ج) پنج
د) شش

3. در کدام کلمه همه صامت ها بی صدا هستند؟
یک بسته
ب) سر
ج) قلمدان
د) چای

4. کدام کلمه به اشتباه به هجا تقسیم شده است؟
الف) ری سو یوت
به سینما
ج) یاسی
د) شاد

5. کدام کلمه از ریشه، پسوند و پایان تشکیل شده است؟
الف) ایستادن
ب) خانه
ج) ورودی
د) زمستان

6. پاسخ صحیح را انتخاب کنید: “squirrel and squirrel is...”
الف) واژه های هم خانواده
ج) شکل همان کلمه

7- حرف ش در کدام کلمه وجود ندارد؟
الف) seryo_ka
ب) دوست دختر
ج) کلبه
د) دایره

8. اسم را در حالت جمع با پایان (ها) نشان دهید.
الف) سیب ...
ب) چکمه ...
ج) کیلوگرم ...
د) مکان ها..

9. فعل را که در آن نوشته شده است مشخص کنید
الف) نترسید
ج) درس نخواندن
ج) به آن نرسید
د) پاسخ خواهد داد

10. کلمه ای که علامت نرم در آن نوشته شده است را مشخص کنید
الف) توضیح
ب) زندگی کرد
ج) s_ate
د) مرغ

11. کدام تعریف صحیح است؟
الف) جمله مجموعه ای از کلمات است.
ج) جمله کلمه یا گروهی از کلمات است که بیانگر یک اندیشه کامل است.
ج) جمله به گروهی از کلمات گفته می شود که از نظر معنی به هم مرتبط نیستند.

12. محمول را نشان دهید: اولین دانه های برف در هوا چرخیدند.
الف) در هوا
ب) سرگیجه
ج) ابتدا
د) دانه های برف

13. چه نوع اسم هایی دارای پایان –o, -e هستند.
الف) مذکر
ب) زنانه
ج) خنثی

14. کدام مورد به سؤالات مربوط به چه کسی پاسخ می دهد؟ در مورد چی
الف) جنسی
ب) داتیو
ج) ابزاری
د) حرف اضافه

15. افعالی که فرد دارای پایان -eat، -ish است.
اولین
ب) دوم
ج) سوم

16. اگر فعل در حالت مجهول به -ish ختم شود به معنای ...
الف) صرف اول
ب) صرف دوم

17. فعل در جمله در چه زمانی است؟
قطرات باران روی برگ ها می پاشید.
الف) در گذشته
ب) در زمان حال
ج) در آینده

18. کلمه زائد را در یک سری کلمات با ریشه پیدا کنید:
الف) پرزدار
ب) کرکی
ج) کرک
د) توپ

19- در جمله چند ضمير وجود دارد؟ وقتی بچه ها توت فرنگی های رسیده را در جنگل پیدا کردند، بسیار خوشحال شدند.
الف) 2
در ساعت 3
ج) 1
د) 4

20- عدد در جمله چیست؟ من پشت میز سوم نشسته ام.
الف) کمی
ب) ترتیبی

کلید آزمون

1-s
2-ثانیه
3-a
4-d
5-d
6 اینچی
7-ثانیه
8-ثانیه
9-ثانیه
10-v
11-v
12-v
13-ثانیه
14-د
15-v
16-v
17-a
18-d
دهه 19
20 اینچی

انتخاب 1

نسخه آزمایشی VPR به زبان روسی درجه 4 2017، 2018.

در صورتی که این گزینه توسط استاد داده شده باشد، می توانید پاسخ تکالیف را در قسمت C وارد کنید یا در یکی از قالب های گرافیکی در سیستم آپلود کنید. معلم نتایج تکمیل تکالیف قسمت B را می بیند و می تواند پاسخ های آپلود شده در قسمت C را ارزیابی کند. نمرات اختصاص داده شده توسط معلم در آمار شما ظاهر می شود.

نسخه برای چاپ و کپی در MS Word

متن را از دیکته ضبط کنید.

از پخش کننده برای گوش دادن به ضبط استفاده کنید.

در متن جمله ای با محمول های همگن پیدا کنید. این جمله را بنویسید و زیر قضایای همگن آن خط بکشید.

متن دیکته

راه حل های مربوط به تکالیف قسمت C به طور خودکار بررسی نمی شوند.
صفحه بعدی از شما می خواهد که خودتان آنها را بررسی کنید.

جمله ششم را از متن بنویسید.

1) زیر اعضای اصلی آن خط بکشید.

2) بالای هر کلمه بنویسید که چه قسمتی از گفتار است.

متن دیکته

خورشید بهاری زمین را گرم می کند. آوازهای شادی لارک ها شنیده می شود. خوانندگان آواز بلند پرواز می کنند و در آسمان آبی آواز می خوانند. در باغ، در بیشه، فنچ ها به هر شکل ممکن زنگ می زنند. پرندگان سیاه جنگل بهاری را با تریل زنگی خود پر می کنند. آنها در یک گروه کر دوستانه از پرندگان جنگل می خوانند. اما خواننده اصلی در بین آنها وجود ندارد. بلبل هنوز نیامده است.

اما پس از آن یک پرنده خاکستری با چشمان سیاه ظاهر شد. او کمی بلندتر از گنجشک است. و تریل بلبل شروع به جاری شدن کرد. سرود بهار به صدا درآمد. این پرنده صدای فوق العاده ای دارد. و هیچ صدای زیباتری در دنیا وجود ندارد! (80 کلمه)

راه حل های مربوط به تکالیف قسمت C به طور خودکار بررسی نمی شوند.
صفحه بعدی از شما می خواهد که خودتان آنها را بررسی کنید.

کلمات زیر را بگویید و بالای حروف صدادار تاکید شده علامت تاکید بگذارید.

الفبا، گرفت، شلوغ، کیلومتر.

راه حل های مربوط به تکالیف قسمت C به طور خودکار بررسی نمی شوند.
صفحه بعدی از شما می خواهد که خودتان آنها را بررسی کنید.

در جمله زیر کلمه ای را بیابید که همه صامت ها در آن صدا داشته باشند. این کلمه را بنویس

جویبارهای بلند در امتداد دامنه دره غوغا می کنند.

راه حل های مربوط به تکالیف قسمت C به طور خودکار بررسی نمی شوند.
صفحه بعدی از شما می خواهد که خودتان آنها را بررسی کنید.

(به گفته E.V. Shironina)

راه حل های مربوط به تکالیف قسمت C به طور خودکار بررسی نمی شوند.
صفحه بعدی از شما می خواهد که خودتان آنها را بررسی کنید.

یک طرح متن سه نقطه ای بسازید و یادداشت کنید. می توانید از ترکیب کلمات یا جملات در پاسخ خود استفاده کنید.

متن را بخوانید و تکالیف 6-14 را کامل کنید.

(1) بناهای غیرعادی و شگفت انگیز بسیاری در جهان وجود دارد. (2) آنها همچنین در روسیه وجود دارند، به عنوان مثال، بنای یادبودی به حرف "e" در اولیانوفسک. (3) قبلاً این شهر سیمبیرسک نامیده می شد ، نویسنده مشهور روسی نیکلای میخائیلوویچ کارامزین که حرف "e" را اختراع کرد در آن متولد شد. (4) او پیشنهاد کرد که دو نقطه بالای حرف "e" قرار گیرد. (5) قبل از اختراع حرف "ё" آنها یا "io" یا به سادگی "e" می نوشتند.

(6) در منطقه پسکوف، نه چندان دور از املاک میخائیلوفسکویه، جایی که الکساندر سرگیویچ پوشکین در تبعید زندگی می کرد، بنای یادبودی برای خرگوش ساخته شد. (7) این بنای یادبود به خرگوش برای نجات شاعر بزرگ روسی اهدا شد.

(8) این چنین شد. (9) پوشکین تصمیم گرفت روستای شمالی را بدون اجازه ترک کند و مخفیانه برای دیدن دوستان خود به پایتخت پترزبورگ بیاید. (10) او بر سورتمه سوار بود که ناگهان خرگوشی از راه او عبور کرد. (11) این فال بد بود. (12) شاعر خرافی بی درنگ به خانه بازگشت. (13) و در این زمان در سن پترزبورگ، اشراف (و در میان آنها دوستان پوشکین) سعی کردند قیامی علیه تزار برپا کنند. (14) اگر خرگوش نبود، شاعر احتمالاً به شورشیان می پیوست و به احتمال زیاد می مرد. (15) مردم پسکوف معتقدند که خرگوش جان پوشکین را نجات داد، بنابراین خدمات او را با یک بنای یادبود جشن گرفتند.

(به گفته E.V. Shironina)

راه حل های مربوط به تکالیف قسمت C به طور خودکار بررسی نمی شوند.
صفحه بعدی از شما می خواهد که خودتان آنها را بررسی کنید.

در مورد متن سؤالی بپرسید که به شما کمک می کند تا بفهمید که همکلاسی های شما چقدر محتوای آن را به درستی درک کرده اند. سوال خود را بنویسید

متن را بخوانید و تکالیف 6-14 را کامل کنید.

(1) بناهای غیرعادی و شگفت انگیز بسیاری در جهان وجود دارد. (2) آنها همچنین در روسیه وجود دارند، به عنوان مثال، بنای یادبودی به حرف "e" در اولیانوفسک. (3) قبلاً این شهر سیمبیرسک نامیده می شد ، نویسنده مشهور روسی نیکلای میخائیلوویچ کارامزین که حرف "e" را اختراع کرد در آن متولد شد. (4) او پیشنهاد کرد که دو نقطه بالای حرف "e" قرار گیرد. (5) قبل از اختراع حرف "ё" آنها یا "io" یا به سادگی "e" می نوشتند.

(6) در منطقه پسکوف، نه چندان دور از املاک میخائیلوفسکویه، جایی که الکساندر سرگیویچ پوشکین در تبعید زندگی می کرد، بنای یادبودی برای خرگوش ساخته شد. (7) این بنای یادبود به خرگوش برای نجات شاعر بزرگ روسی اهدا شد.

(8) این چنین شد. (9) پوشکین تصمیم گرفت روستای شمالی را بدون اجازه ترک کند و مخفیانه برای دیدن دوستان خود به پایتخت پترزبورگ بیاید. (10) او بر سورتمه سوار بود که ناگهان خرگوشی از راه او عبور کرد. (11) این فال بد بود. (12) شاعر خرافی بی درنگ به خانه بازگشت. (13) و در این زمان در سن پترزبورگ، اشراف (و در میان آنها دوستان پوشکین) سعی کردند قیامی علیه تزار برپا کنند. (14) اگر خرگوش نبود، شاعر احتمالاً به شورشیان می پیوست و به احتمال زیاد می مرد. (15) مردم پسکوف معتقدند که خرگوش جان پوشکین را نجات داد، بنابراین خدمات او را با یک بنای یادبود جشن گرفتند.

(به گفته E.V. Shironina)

راه حل های مربوط به تکالیف قسمت C به طور خودکار بررسی نمی شوند.
صفحه بعدی از شما می خواهد که خودتان آنها را بررسی کنید.

معنی کلمه "سرمایه" را از جمله نهم چگونه درک می کنید؟ توضیحات خود را بنویسید

متن را بخوانید و تکالیف 6-14 را کامل کنید.

(1) بناهای غیرعادی و شگفت انگیز بسیاری در جهان وجود دارد. (2) آنها همچنین در روسیه وجود دارند، به عنوان مثال، بنای یادبودی به حرف "e" در اولیانوفسک. (3) قبلاً این شهر سیمبیرسک نامیده می شد ، نویسنده مشهور روسی نیکلای میخائیلوویچ کارامزین که حرف "e" را اختراع کرد در آن متولد شد. (4) او پیشنهاد کرد که دو نقطه بالای حرف "e" قرار گیرد. (5) قبل از اختراع حرف "ё" آنها یا "io" یا به سادگی "e" می نوشتند.

(6) در منطقه پسکوف، نه چندان دور از املاک میخائیلوفسکویه، جایی که الکساندر سرگیویچ پوشکین در تبعید زندگی می کرد، بنای یادبودی برای خرگوش ساخته شد. (7) این بنای یادبود به خرگوش برای نجات شاعر بزرگ روسی اهدا شد.

(8) این چنین شد. (9) پوشکین تصمیم گرفت روستای شمالی را بدون اجازه ترک کند و مخفیانه برای دیدن دوستان خود به پایتخت پترزبورگ بیاید. (10) او بر سورتمه سوار بود که ناگهان خرگوشی از راه او عبور کرد. (11) این فال بد بود. (12) شاعر خرافی بی درنگ به خانه بازگشت. (13) و در این زمان در سن پترزبورگ، اشراف (و در میان آنها دوستان پوشکین) سعی کردند قیامی علیه تزار برپا کنند. (14) اگر خرگوش نبود، شاعر احتمالاً به شورشیان می پیوست و به احتمال زیاد می مرد. (15) مردم پسکوف معتقدند که خرگوش جان پوشکین را نجات داد، بنابراین خدمات او را با یک بنای یادبود جشن گرفتند.

(به گفته E.V. Shironina)

راه حل های مربوط به تکالیف قسمت C به طور خودکار بررسی نمی شوند.
صفحه بعدی از شما می خواهد که خودتان آنها را بررسی کنید.

کلمه "شناخته" (از جمله سوم) را با یک کلمه نزدیک به معنی جایگزین کنید. این کلمه را بنویس

متن را بخوانید و تکالیف 6-14 را کامل کنید.

(1) بناهای غیرعادی و شگفت انگیز بسیاری در جهان وجود دارد. (2) آنها همچنین در روسیه وجود دارند، به عنوان مثال، بنای یادبودی به حرف "e" در اولیانوفسک. (3) قبلاً این شهر سیمبیرسک نامیده می شد ، نویسنده مشهور روسی نیکلای میخائیلوویچ کارامزین که حرف "e" را اختراع کرد در آن متولد شد. (4) او پیشنهاد کرد که دو نقطه بالای حرف "e" قرار گیرد. (5) قبل از اختراع حرف "ё" آنها یا "io" یا به سادگی "e" می نوشتند.

(6) در منطقه پسکوف، نه چندان دور از املاک میخائیلوفسکویه، جایی که الکساندر سرگیویچ پوشکین در تبعید زندگی می کرد، بنای یادبودی برای خرگوش ساخته شد. (7) این بنای یادبود به خرگوش برای نجات شاعر بزرگ روسی اهدا شد.

(8) این چنین شد. (9) پوشکین تصمیم گرفت روستای شمالی را بدون اجازه ترک کند و مخفیانه برای دیدن دوستان خود به پایتخت پترزبورگ بیاید. (10) او بر سورتمه سوار بود که ناگهان خرگوشی از راه او عبور کرد. (11) این فال بد بود. (12) شاعر خرافی بی درنگ به خانه بازگشت. (13) و در این زمان در سن پترزبورگ، اشراف (و در میان آنها دوستان پوشکین) سعی کردند قیامی علیه تزار برپا کنند. (14) اگر خرگوش نبود، شاعر احتمالاً به شورشیان می پیوست و به احتمال زیاد می مرد. (15) مردم پسکوف معتقدند که خرگوش جان پوشکین را نجات داد، بنابراین خدمات او را با یک بنای یادبود جشن گرفتند.

(به گفته E.V. Shironina)

راه حل های مربوط به تکالیف قسمت C به طور خودکار بررسی نمی شوند.
صفحه بعدی از شما می خواهد که خودتان آنها را بررسی کنید.

در جمله اول کلمه ای را پیدا کنید که ترکیب آن با نمودار مطابقت دارد:

این کلمه را یادداشت کنید و قسمت های آن را برچسب بزنید.

متن را بخوانید و تکالیف 6-14 را کامل کنید.

(1) بناهای غیرعادی و شگفت انگیز بسیاری در جهان وجود دارد. (2) آنها همچنین در روسیه وجود دارند، به عنوان مثال، بنای یادبودی به حرف "e" در اولیانوفسک. (3) قبلاً این شهر سیمبیرسک نامیده می شد ، نویسنده مشهور روسی نیکلای میخائیلوویچ کارامزین که حرف "e" را اختراع کرد در آن متولد شد. (4) او پیشنهاد کرد که دو نقطه بالای حرف "e" قرار گیرد. (5) قبل از اختراع حرف "ё" آنها یا "io" یا به سادگی "e" می نوشتند.

(6) در منطقه پسکوف، نه چندان دور از املاک میخائیلوفسکویه، جایی که الکساندر سرگیویچ پوشکین در تبعید زندگی می کرد، بنای یادبودی برای خرگوش ساخته شد. (7) این بنای یادبود به خرگوش برای نجات شاعر بزرگ روسی اهدا شد.

(8) این چنین شد. (9) پوشکین تصمیم گرفت روستای شمالی را بدون اجازه ترک کند و مخفیانه برای دیدن دوستان خود به پایتخت پترزبورگ بیاید. (10) او بر سورتمه سوار بود که ناگهان خرگوشی از راه او عبور کرد. (11) این فال بد بود. (12) شاعر خرافی بی درنگ به خانه بازگشت. (13) و در این زمان در سن پترزبورگ، اشراف (و در میان آنها دوستان پوشکین) سعی کردند قیامی علیه تزار برپا کنند. (14) اگر خرگوش نبود، شاعر احتمالاً به شورشیان می پیوست و به احتمال زیاد می مرد. (15) مردم پسکوف معتقدند که خرگوش جان پوشکین را نجات داد، بنابراین خدمات او را با یک بنای یادبود جشن گرفتند.

(به گفته E.V. Shironina)

راه حل های مربوط به تکالیف قسمت C به طور خودکار بررسی نمی شوند.
صفحه بعدی از شما می خواهد که خودتان آنها را بررسی کنید.

تمام اسم های جمله هفتم را به شکلی که در جمله به کار رفته اند بنویسید. جنسیت، انحراف، عدد، مورد یکی از اشکال اسم (اختیاری) را مشخص کنید.

متن را بخوانید و تکالیف 6-14 را کامل کنید.

(1) بناهای غیرعادی و شگفت انگیز بسیاری در جهان وجود دارد. (2) آنها همچنین در روسیه وجود دارند، به عنوان مثال، بنای یادبودی به حرف "e" در اولیانوفسک. (3) قبلاً این شهر سیمبیرسک نامیده می شد ، نویسنده مشهور روسی نیکلای میخائیلوویچ کارامزین که حرف "e" را اختراع کرد در آن متولد شد. (4) او پیشنهاد کرد که دو نقطه بالای حرف "e" قرار گیرد. (5) قبل از اختراع حرف "ё" آنها یا "io" یا به سادگی "e" می نوشتند.

(6) در منطقه پسکوف، نه چندان دور از املاک میخائیلوفسکویه، جایی که الکساندر سرگیویچ پوشکین در تبعید زندگی می کرد، بنای یادبودی برای خرگوش ساخته شد. (7) این بنای یادبود به خرگوش برای نجات شاعر بزرگ روسی اهدا شد.

(8) این چنین شد. (9) پوشکین تصمیم گرفت روستای شمالی را بدون اجازه ترک کند و مخفیانه برای دیدن دوستان خود به پایتخت پترزبورگ بیاید. (10) او بر سورتمه سوار بود که ناگهان خرگوشی از راه او عبور کرد. (11) این فال بد بود. (12) شاعر خرافی بی درنگ به خانه بازگشت. (13) و در این زمان در سن پترزبورگ، اشراف (و در میان آنها دوستان پوشکین) سعی کردند قیامی علیه تزار برپا کنند. (14) اگر خرگوش نبود، شاعر احتمالاً به شورشیان می پیوست و به احتمال زیاد می مرد. (15) مردم پسکوف معتقدند که خرگوش جان پوشکین را نجات داد، بنابراین خدمات او را با یک بنای یادبود جشن گرفتند.

(به گفته E.V. Shironina)

برای شما آرزوی موفقیت داریم!

انتخاب 1

متن 1

در (o/a) پایین، بر روی یک هور (زیر) یک بید، جوجه اردک اردک اردک وحشی. (و/ف) اندکی پس از آن، مادر آنها را در مسیر خونین به سوی دریاچه هدایت کرد... . من از دور متوجه آنها شدم، پشت درختی پنهان شدم و جوجه اردک ها درست به سمت بچه های کوچکشان آمدند. من سه تا از آنها را با..به سمت..پیتانی..، (o/a) فولاد شش..دوازده ص..به حرکت درآوردم.

پ.. من این جوجه اردک سیاه را نزد خودم نگه داشتم و خیلی زود خاکستری شدند.

با شروع یک رویای جدید، ما از (v/f) همه نوع زباله را برای آنها مقدس ساختیم. زمان گذشت و جوجه اردک ها از تخم بیرون آمدند. مدتی در آشپزخانه در آب در حال آب شدن به آنها خندیدیم، آنها را خرد کردیم ... و مراقب تخم مرغ های آنها بودیم. چند روز بعد ... سال خیلی خوبی فرا رسید و مادر ... بچه هایش را به برکه برد.

(م. پریشوین)

1. تجزیه و تحلیل زبان را انجام دهید.

(1) - تحلیل آوایی:زمان

(2) - تجزیه مورفمیک:متوجه شد

(روی) koch..ke (1 جمله)

در (o/a) پایین، بر روی یک هور (زیر) یک بید، جوجه اردک اردک اردک وحشی.

متن 2

(به گفته تی گورووایا)

10. مشخص کنید که چه نوع گفتاری در جملات 1-6 متن ارائه شده است. پاسخ خود را بنویسید

11. در جملات 1-6، کلمه ای را با معنی " پیدا کنید.سرد، غمگین، غمگین، تنها، خالی" این کلمه را بنویس

12. در جملات 1-6 متضاد کلمه "کامل" را بیابید و بنویسید.

انتخاب 1

تمرین 1

متن 1

(م. پریشوین)

وظیفه 2

(1) - تحلیل آوایی؛

(2) - تجزیه و تحلیل مورفمیک؛

تحلیل آوایی - زمان 1

در - [در] - صامت، صدادار، سخت

p − [p,

e - [e] - مصوت، تاکید شده

m − [m , ] - صامت، صدادار، نرم

i - [a] / [˄] / [b] - مصوت، بدون تاکید

5 حرف، 5 صدا، 2 هجا

تجزیه مورفمیک - متوجه شد 2

برای- – پیشوند

Met- – ریشه

I- − پسوند

پایان پوچ

تجزیه و تحلیل مورفولوژیکی - (روی) یک هوماک 3

(روی) هوماک

1) (روشن) یک هوماک - اسم، دال بر یک شیء است: (روی چه؟) روی هومک

2) شکل اولیه هومک است. بی جان، ناو، ماده نوع، گروه 1، در واحد. h.، در P.p;

جوجه اردک اردک وحشی در یک باتلاق، روی کوهی زیر بید از تخم بیرون آمدند.

جمله تصریحی، غیر تعجبی، ساده، رایج است.

مبنای گرامر:جوجه اردک (موضوع)، جوجه کشی شده (مسئول).

(در یک باتلاق، (روی) کوزه، (زیر) بید- شرایط؛یک، وحشی، اردک اردک - تعریف.

وظیفه 3

3. در کلمات زیر علامت تاکید قرار دهید

مونولوگ، متنعم، کیلومتر، کفش

وظیفه 4

4. بالای هر کلمه بنویسید که چه قسمتی از گفتار است. بنویسید که کدام قسمت از گفتار را می دانید که در جمله وجود ندارد.

باد شدیدی می‌وزید و در سراسر استپ سوت می‌زد.

وظیفه 5

5. جمله ای را با گفتار مستقیم بنویسید. (هیچ علامت نگارشی گنجانده نشده است.) هر گونه علامت گذاری لازم را اضافه کنید. طرح پیشنهادی خود را مشخص کنید

1. شما نزدیک آن ساحل می مانید که چشمه به رودخانه می ریزد

2) گردن خاکستری فکر می کرد که رودخانه بالاخره یخ می زند

3) خرگوش گفت که گردن خاکستری او را ترسانده است

4) در بهار برمی‌گردید، از گری نک پرسید

وظیفه 6

6. جمله ای بنویسید که نیاز به کاما/کاما دارد. (هیچ علامت نگارشی در جملات وجود ندارد.) بنویسید که بر چه اساسی انتخاب کرده اید.

1) و فردا برای جمع آوری سنبلچه با ما بیایید.

2) چرا خودت را معرفی نکردی پسر؟

3) Seryozha گیرنده را ندید.

4) او اسلحه را پر کرد و شلیک کرد.

وظیفه 7

7. جمله ای را بنویسید که نیاز به کاما دارد. (در جملات هیچ علامت نگارشی وجود ندارد.) بنویسید که بر چه اساسی انتخاب کرده اید.

1) خرگوش از جاده پرید و به چاله قدیمی نزدیک شد.

2) پدر پاروها را در ایوان گذاشت و وارد خانه شد.

3) نسیم صبحگاهی می وزید و درختان آرام تکان می خوردند.

4) ابرهای بی شکل با عجله بر فراز زمین مرطوب و بر روی جنگل حرکت کردند.

متن 2

(1) پاییز فرا رسیده است. (2) عصر زود می آید و ابرهای تیره و کم عمق، روز را مانند گرگ و میش می کند. (3) بوته ها و درختان برهنه تنها به نظر می رسند. (4) جنگل خالی و بی جان است. (5) حتی توس های تنه سفید نیز به نوعی خاکستری به نظر می رسند، سبزی درختان صنوبر محو شده است، و بلوط های عظیم مانند هیولاهای بزرگی شده اند که اندام های غرغرو شده خود را به هر طرف دراز کرده اند. (6) همه در خواب هستند و در عین حال منتظر چیزی هستند.

(7) همه نمی توانند منتظر برف باشند. (8) و پوسته های سفید اغلب بر روی زمین یخ زده پرواز می کنند، آنها سعی می کنند آن را با یک پرتاب نیمه شفاف یا حتی یک پتوی ضخیم بپوشانند. (9) اما این عبا کوتاه مدت است. (10) یکی دو روز در آنجا می ماند و سپس آب می شود. (11) اما طبیعت طولی نمی کشد که منتظر روزی باشد که همه چیز در اطراف بدرخشد و بدرخشد، آسمان بلندتر شود، زمین بزرگتر شود.

(12) برف نور سفید خود را به روشنایی ها و لبه ها می بخشد، برای همه یکسان است، گویی تصمیم می گیرد موقتاً رقابت خود را در زیبایی آشتی دهد.

(به گفته تی گورووایا)

8. ایده اصلی متن را شناسایی و یادداشت کنید.

وظیفه 9

پیش نمایش:

VPR-2017. زبان روسی. کلاس پنجم. Zvereva I.G.، Sosnogorsk، جمهوری کومی

کار آزمایشی به زبان روسی

دستورالعمل انجام کار

برای تکمیل آزمون زبان روسی 60 دقیقه فرصت داده می شود. این کار شامل 12 وظیفه است.

پاسخ خود را در قسمت پاسخ در متن اثر بنویسید.

هنگام انجام کار، استفاده از کتاب درسی، کتاب کار، کتاب مرجع دستور زبان، فرهنگ لغت املا یا سایر منابع مرجع مجاز نیست.

ما به شما توصیه می کنیم که وظایف را به ترتیبی که داده شده است انجام دهید. برای صرفه جویی در زمان، کاری را که نمی توانید فوراً انجام دهید رها کنید و به کار بعدی بروید. اگر پس از انجام تمام کارها زمان باقی مانده است، می توانید به کارهای از دست رفته بازگردید. سعی کنید تا آنجا که ممکن است وظایف خود را تکمیل کنید.

برای شما آرزوی موفقیت داریم!

گزینه 2

1. متن 1 را بازنویسی کنید، پرانتزها را باز کنید و حروف گمشده و علائم نگارشی را در صورت لزوم وارد کنید.

متن 1

چه کسی در مورد l..s..nom pe(v/f)tse s..lovie-s..trap معروف نشنیده است؟ چقدر شعرها و ترانه های زیبایی در مورد او سروده اند!

برخی حاضرند.. s..lovas مانند نوعی پرنده آتشین افسانه ای... اما وقتی یک نفر برای اولین بار این "مشهور" را می بیند، در ابتدا حتی (نه) باور نمی کند. چگونه؟ این پرنده (غیر) زیبا... معروف است... دوست داشتنی؟ نمی شود!

از این گذشته ، دید پرنده بسیار متواضع است. این پرنده (نه) بزرگ مایل به قهوه ای مایل به قهوه ای با چشمان مایل به قرمز، تیره، درشت و پاهای بلند و باریک است.

من پرنده مورد علاقه ام شدم... نه به خاطر قیافه ام، بلکه به خاطر... سرخی... سرم... و ما (نمی‌خواهیم) هیچ یک از دس‌هایمان را با هیچ پرنده آتشینی عوض کنیم!

(به گفته یو. دیمیتریف)

1. تجزیه و تحلیل زبان را انجام دهید.

(1) - تحلیل آوایی:صدا

(2) - تجزیه مورفمیک:تا شده

(3) - تجزیه و تحلیل مورفولوژیکی:(درباره) خواننده (1 جمله)

(4) - تحلیل نحوی جمله:چقدر شعرها و ترانه های زیبایی در مورد او سروده اند!

3. در کلمات زیر علامت تاکید قرار دهید

4. بالای هر کلمه بنویسید که چه قسمتی از گفتار است. بنویسید که کدام قسمت از گفتار را می دانید که در جمله وجود ندارد.

5. جمله ای را با گفتار مستقیم بنویسید. (هیچ علامت نگارشی گنجانده نشده است.) هر گونه علامت گذاری لازم را اضافه کنید. طرح پیشنهادی خود را مشخص کنید

6. جمله ای بنویسید که نیاز به کاما/کاما دارد. (هیچ علامت نگارشی در جملات وجود ندارد.) بنویسید که بر چه اساسی انتخاب کرده اید.

7. جمله ای را بنویسید که نیاز به کاما دارد. (در جملات هیچ علامت نگارشی وجود ندارد.) بنویسید که بر چه اساسی انتخاب کرده اید.

متن 2 را بخوانید و وظایف 8-12 را کامل کنید.

متن 2

(به گفته N. Sladkov)

8. ایده اصلی متن را شناسایی و یادداشت کنید.

10. مشخص کنید که چه نوع گفتاری در جملات 8-10 متن ارائه شده است. پاسخ خود را بنویسید

11. در جملات 8 تا 10 کلمه ای را با معنی " پیدا کنید.نرم، سبک " این کلمه را بنویس

12. در جملات 8-10 متضاد کلمه داغ را بیابید و یادداشت کنید.

سیستم ارزیابی برای کار آزمون به زبان روسی

گزینه 2

تمرین 1

1. متن را بازنویسی کنید، پرانتزها را باز کنید و حروف گمشده و علائم نگارشی را در صورت لزوم وارد کنید.

متن 1

(به گفته یو. دیمیتریف)

وظیفه 2

تجزیه و تحلیل زبان که با اعداد در متن برای کار 1 نشان داده شده است را کامل کنید:

(1) - تحلیل آوایی؛

(2) - تجزیه و تحلیل مورفمیک؛

(3) - تجزیه و تحلیل مورفولوژیکی.

(4) - تحلیل نحوی جمله.

پاسخ شامل تجزیه زبان است (مدل تجزیه رایگان است). کلیدها اطلاعات اولیه لازم برای پاسخ صحیح را ارائه می دهند.

g - [g] - صامت، صدادار، سخت

o − [o] − مصوت، تاکید شده

ل - [ل] - صامت، صدادار، سخت

o - [a] / [˄] / [ъ] - مصوت، بدون تاکید

s - [s] - صامت، بی صدا، سخت

5 حرف، 5 صدا، 2 هجا

تجزیه و تحلیل مورفمیک - تا شده 2

s- – پیشوند

نادرست - ریشه

I- − پسوند

L- − پسوند فعل زمان گذشته

و - پایان دادن

تجزیه و تحلیل مورفولوژیکی - (درباره) خواننده 3

(درباره) خواننده

1) (درباره) خواننده - اسم، دال بر مفعول است: (بر کی؟) درباره خواننده

2) شکل اولیه – خواننده. روح.، نار.، شوهر. نوع، درجه 2، در واحد. h.، در P.p;

3) در جمله یک شرایط است.

تحلیل نحوی جمله.

چقدر شعرها و ترانه های زیبایی در مورد او سروده اند!

جمله تصریحی، تعجبی، ساده، رایج است.

مبنای گرامر:مردم (موضوعات)، مضاف (محمول).

اعضای ثانویه جمله:چند تا - شرایط؛زیبا - تعریف؛ اشعار، آهنگ ها، در مورد او - علاوه بر این.

وظیفه 3

3. در کلمات زیر علامت تاکید قرار دهید

سند، زیباتر، نجار، دیجیتال

وظیفه 4

4. بالای هر کلمه بنویسید که چه قسمتی از گفتار است. بنویسید که کدام قسمت از گفتار را می دانید که در جمله وجود ندارد.

زمین های زراعی با شیارهای سیاه روی تپه ها نمایان شده بود.

وظیفه 5

5. جمله ای را با گفتار مستقیم بنویسید. (هیچ علامت نگارشی گنجانده نشده است.) هر گونه علامت گذاری لازم را اضافه کنید. طرح پیشنهادی خود را مشخص کنید

1. دختر به مادرش نگاه کرد و بی تفاوت به والیا پاسخ داد

2) مادر به دختر نزدیک شد و نام او را پرسید

3) تایکا فریاد زد و با عجله به سمت خانه رفت

4) تایسکا والیا را صدا کرد تا گاوها را که به مرتع می راندند تماشا کند

وظیفه 6

6. جمله ای بنویسید که نیاز به کاما/کاما دارد. (هیچ علامت نگارشی در جملات وجود ندارد.) بنویسید که بر چه اساسی انتخاب کرده اید.

1) بروید و به شستن ظروف کمک کنید.

2) مامان تو این سبد طلا زیاد میشه؟

3) مورچه ها پس از سرمای زمستان بیرون می آیند.

4) باغ پر از هیاهو و خنده بود.

وظیفه 7

7. جمله ای را بنویسید که نیاز به کاما دارد. (در جملات هیچ علامت نگارشی وجود ندارد.) بنویسید که بر چه اساسی انتخاب کرده اید.

1) شن و ماسه‌ها بر فراز نیزارها پرواز می‌کنند.

2) تمام روز و شب باران بارید.

3) ابرهای روی دریا تاریک شد و نفس خنکی جاری شد.

4) ناگهان باران با صدا و باد شروع شد.

متن 2 را بخوانید و وظایف 8 را کامل کنید- 12.

متن 2

(1) در بهار استپ مانند دریای سبز است. (2) و در تابستان که علف پر سفید غلیظ می شود، استپ به دریای سفید تبدیل می شود.

(3) امواج گوژپشت از مروارید در سراسر دریا می چرخند، امواج مرواریدی نقره ای می شوند. (4) علف های پر خم می شوند، خزش می کنند، خش خش می کنند. (5) و باد مانند عقاب طلایی بر بالهای باز می افتد و آزادانه و بی درنگ سوت می زند. (6) در غیر این صورت استپ به طور ناگهانی مانند یک دشت برفی برهنه به نظر می رسد و گویی برف در حال حرکت در حال جارو کردن، پیچ خوردن و پخش شدن بر روی آن است.

(7) هنگام طلوع آفتاب، علف های پر مانند موج های ماه روی آب است: استپ می لرزد، تکه تکه می شود و می درخشد.

(8) اما یک معجزه، یک معجزه - استپ در غروب آفتاب! (9) خوشه های کرکی رنگین کمانی مانند زبانه های صورتی رنگ از آتش شبح سرد به سمت غروب خورشید پخش می شوند. (10) و تا زمانی که خورشید در پشت زمین غرق شود، این جرقه های یخی به سرعت در سراسر استپ می درخشد.

(11) سپس ماه بر فراز استپ غم انگیز طلوع می کند - مانند حباب هوا از آب! - و به نظر می رسد که پشته های یونجه علف پر پوشیده از یخبندان است.

(12) استپ هم روز و هم شب زیباست!

(به گفته N. Sladkov)

8. ایده اصلی متن را شناسایی و یادداشت کنید.

وظیفه 9

9. به گفته نویسنده، چه واقعیتی نشان می دهد که پاییز زمان کسل کننده ای است؟ پاسخ خود را بنویسید

محتویات پاسخ صحیح و دستورالعمل ارزیابی	نکته ها
پاسخ را می توان اینگونه فرموله کرد:در بهار استپ مانند دریای سبز است. امواج گوژپشت مادر مروارید بر روی دریا می چرخد ​​و موج های مرواریدی نقره ای می شوند. پاسخ را می توان در صورت بندی متفاوتی که از نظر معنایی مشابه است، ارائه داد
پاسخ صحیح داده می شود جمله ممکن است حاوی یک خطای گفتاری یا یک خطای املایی یا یک نقطه گذاری یا یک اشتباه گرامری باشد.	2
پاسخ صحیح ممکن است شامل یک خطای گفتاری و یک اشتباه املایی یا یک نقطه گذاری یا یک اشتباه گرامری باشد. یا در صورت عدم وجود اشکالات نگارشی و دستوری، جمله ممکن است حاوی یک نقص گفتاری و دو خطای املایی باشد. یا در صورت عدم وجود اشتباهات املایی و دستوری، جمله ممکن است حاوی یک خطای گفتاری و دو خطای نقطه گذاری باشد. یا در صورت عدم وجود اشتباهات املایی و نگارشی، جمله ممکن است حاوی یک نقص گفتاری و دو خطای دستوری باشد. در مجموع، در یک جمله حاوی پاسخ صحیح (شامل تنها یک خطای گفتاری) نباید بیش از سه خطا وجود داشته باشد.	1
پاسخ صحیح داده شد، اما بیش از سه اشتباه در جمله وجود داشت. مدرسه شکل جدیدی از تعیین کیفیت آموزش - VPR به زبان روسی در کلاس پنجم را معرفی کرده است. ما تجربه خود را از انجام این کار در ماه آوریل به اشتراک خواهیم گذاشت. معلمان، والدین و فرزندان نگران هستند. آیا وظایف در محل کار ساده است یا پیچیده؟ آیا دانش آموزان با این کار کنار می آیند؟ چه زمانی و چگونه برای VPR آماده شویم؟ آزمون های همه روسی در کلاس 5 دو بار - در اکتبر و آوریل سال تحصیلی انجام می شود. اولین آنها برای 45 دقیقه طراحی شده است و شبیه به یک تست تشخیصی است که شامل پنج کار است. این وظایف برای دانش آموزانی که به تازگی از دبستان فارغ التحصیل شده اند، به خوبی شناخته شده است. در مورد ویژگی های خود کار، نتایج آن و آمادگی برای آن در نوامبر 2017 نوشتیم. حال به کار دوم می پردازیم که در ماه آوریل انجام می شود. VPR آوریل بسیار دشوارتر است: زمان به 60 دقیقه افزایش یافته است، و دو برابر بیشتر از VPR اول، اکتبر، تعداد وظایف در آن وجود دارد. از آنجایی که سال تحصیلی جاری به پایان رسیده است و تمام نتایج کنترل موقت خلاصه شده است، می توان اجرای VPR را با در نظر گرفتن داده هایی که در اختیار داریم، تجزیه و تحلیل کرد. 28 دانش آموز در کلاس پنجم ما وجود دارد که از آنها نمرات سه ماهه سوم "5" - 9، "4" - 14، "3" - 4 است. نتایج GCSE در آوریل: "5" - 11، "4" ” - 11 , “3” - 6. برخی از بچه ها بهتر از حد معمول می نوشتند، برخی دیگر حتی بدتر از آنچه می توانستند. برای داشتن ایده ای از ترکیب وظایف برای CDF آوریل، بیایید گزینه های آن را در نظر بگیریم. ما هر کار را از نقطه نظر اجرا، معیارهای ارزیابی و رایج ترین اشتباهات کودکان به تفصیل تجزیه و تحلیل خواهیم کرد. وظیفه شماره 1 ابتدا پیشنهاد می شود با متنی متشکل از 97-98 کلمه کار کنید. باید متن را با باز کردن پرانتزها، وارد کردن حروف گمشده و علائم نگارشی لازم کپی کنید. توانایی انطباق با استانداردهای املا و نقطه گذاری و همچنین توانایی کپی صحیح متن بدون گم شدن یا کلمات اضافی، بدون کلمات با ظاهر گرافیکی اصلاح شده ارزیابی می شود. امتیاز برای سواد ملایم است: حتی اگر دو خطا وجود داشته باشد، می توانید 3 امتیاز از 4 ممکن را دریافت کنید و با 5 خطا - 1 امتیاز. برای اشتباهات تایپی، اگر 4-7 مورد از آنها وجود داشته باشد: برای تنظیم مجدد، جایگزینی یا حذف حروف، از دست دادن یک کلمه یا نوشتن یک کلمه اضافی، می توانید 1 امتیاز از 2 ممکن را نیز کسب کنید. این چیزی است که پیشنهاد شد متن برای نسخه اول (متن تغییر شکل برای دانش آموز): کوچولوها فقط یک ساعت قبل از بسته شدن به موزه رفتند. محل سالن ها معلوم بود..اما. اول، در مورد (d/t) امور دنیای حیوانات و گیاهان صنایع مختلف. آن وقت به سالن زندگی صاحب زمین نیاز دارند. (B/c) در اینجا ..t..a در مورد (b/n) نصب مانور..خانه است. (4) مبلمان زیبا، روکش شده با ساتن زرد با پرندگان افسانه ای، آینه های بلند - دکوراسیون سالن. اشعه قبل از غروب..خورشید از میان چین‌های پرده‌ها از پنجره‌ها عبور کرد. T..mneli نقاشی بلو..شیشه استیل..پرده (3)ظروف. جنکا در راهرو ماند تا در صورت خطر... به رفیقش هشدار دهد. در این هنگام، میشا و (s/s) به دنبال پرنده برنزی (2) رفتند. باید سوراخی برای کلید روی آن باشد. اما کجاست کوچک..چ..به لمس..وا..ت پرنده..سر..بال بال..من (1) . نتایج جستجو (نه) شماره راز باقی می ماند ... راز. (به گفته A. Rybakov). اعداد نشان دهنده انواع تجزیه و تحلیل گرامری آشنا برای کودکان است: 1 - آوایی 2 - مورفمیک، 3 - مورفولوژیکی 4 - نحوی. متن اصلی پیشنهادی برای تأیید: پسرها یک ساعت قبل از بسته شدن به موزه رسیدند. محل تالارها مشخص بود. اول، بخش های حیات حیوانات و گیاهان، صنایع دستی مختلف. آن وقت به سالن زندگی صاحب زمین نیاز دارند. اثاثیه یک خانه عمارت در اینجا یافت می شود. (4) مبلمان شیک، روکش شده با ساتن زرد با پرندگان افسانه ای، آینه های بلند دکوراسیون سالن هستند. آفتاب اواخر بعد از ظهر از لابه لای پرده ها از پنجره ها عبور کرد. نقاشی ها تیره شدند، ظروف شیشه ای (3) درخشیدند. جنکا در راهرو ماند تا در صورت خطر به رفیقش هشدار دهد. در این زمان، میشا پرنده برنزی (2) را بررسی کرد. باید سوراخی برای کلید روی آن باشد. کجاست؟ پسر سر و بال های پرنده را احساس می کند (1). جستجوها نتیجه ای در بر نداشت. راز یک راز باقی می ماند. (98 کلمه). وقتی کودک تقلب می کند، باید متن را برای خودش بخواند و آن را به اندازه کافی در محتوا بازتولید کند. اما متن متفاوت است. تله های متنی وجود دارد که پیش بینی آنها دشوار است. برای مثال در جمله اول متن از فعل PR..SHLI استفاده شده است. نویسنده کلمه آمد را انتخاب کرد و دانش آموز حرف گم شده را به طور دیگری رمزگشایی کرد: گذشت. این البته یک اشتباه تایپی است. یا مثال دیگری. جمله چهارم (سپس به اتاق نشیمن صاحب زمین نیاز دارند.) بدون زمینه قابل درک نیست، زیرا ناقص است. باید آن را با دو تالار قبلی (محل تالارها مشخص بود. اولاً بخشهای دنیای جانوران و گیاهان، صنایع مختلف) وصل کرد، یکی از آنها نیز ناقص است. یک دانش آموز قوی مشکل داشت: آیا در اینجا علامت نگارشی لازم است یا خیر؟ به نظرش رسید که مکث معنایی وجود دارد، و او آن را با خط تیره برجسته کرد: سپس سالنی که آنها نیاز داشتند - زندگی یک مالک زمین. قابل توجه است که در جمله (اول، بخش های دنیای حیوانات و گیاهان، صنایع دستی مختلف.) بسیاری از دانش آموزان نتوانستند اضافات همگن را تشخیص دهند (گروه های WHAT؟ جهان و صنایع دستی). برای گزینه دوم متن متفاوتی دادند: پاییز..ن..را ل..ایست. باد سردی می وزید... درخت نمدار کهنسال خفه شد و به نظر می رسید که یک میلیون برگ طلایی بیرون می دهد (2) . بادی که از شمال می آمد با تمام قوا می وزید. برگ های (ناموفق) خندیدند و سکه های کوچک روی شاخه های سیاه ماندند. پس باد با درخت نمدار بازی کرد. حالا باد به کجا خواهد آمد... به ابرهای کوچک نزدیک شد... وزید. (4) و باران خوبی بر اطراف پاشید. باد ابر دیگری را برداشت و راند. ناگهان (h/c) از زیر این ابرها.. پرتوی درخشان (3) فوران کرد.. و روشن کرد..rhushki d..roar..ev. جنگل های مرطوب بلافاصله در تمام (1) لبه های os..ni ناپدید شدند. g..l..ty l..drains..زمین را پر کرد و gr..bu اخرین اما من پیدا کردم..l sub..rezoviki و aspen..ki. (به قول م پریشوین). متن اصلی نسخه دوم برای تأیید: پاییز زمان ریزش برگ هاست. باد سردی وزید. درخت نمدار پیر آهی کشید و به نظر می رسید که یک میلیون برگ طلایی را از خود بیرون می دهد (2). بادی که از شمال می آمد با تمام وجود می وزید. برگ های سرد شده نتوانستند مقاومت کنند و سکه های کمیاب روی شاخه های سیاه باقی ماندند. اینگونه باد با درخت نمدار بازی می کرد. حالا باد کجا خواهد رفت؟ به ابر کوچکی نزدیک شد و دمید. (4) و باران خوبي بر مناطق اطراف پاشيد. باد ابر دیگری را برداشت و با خود برد. ناگهان از زیر این ابرها پرتوی درخشان (3) فوران کرد و بالای درختان را روشن کرد. جنگل های مرطوب بلافاصله با تمام (1) رنگ های پاییز برق زدند. برگ های طلایی زمین و آخرین قارچ ها را پوشانده بود، اما من قارچ های بولتوس و آسپن را پیدا کردم. (97 کلمه). اشتباهات املایی دانش آموزان هنگام کپی کردن داده ها از گزینه های متنی به قوانین مربوط می شود: املای ریشه با متناوب E-I (درخشش)، املای پیشوندها با -з/-с (مکان)، املای پیشوندهای غیرقابل تغییر (برداشت شده)، املای صامت های دوتایی در محل اتصال پیشوند و ریشه (تحقیق شده) املای b بعد از خش خش (پرتو، ابر، برازنده)، املای b در TSYA-TSYA (باید واقع شود)، املای انتهای اسم ها (در صورت) املای پایان های شخصی افعال (واقع شده)، املای NOT با فعل (آنها نمی دهند، نتوانستند مقاومت کنند)، پسوند فعل املایی (احساس می کند)، املای پسوند اسم (بولتوس)، املای صامت های غیرقابل تلفظ (معروف به اطراف)، املای صامت های غیرقابل تلفظ خیالی (خطر)، املای کلمات فرهنگ لغت بررسی نشده (اینجا). اشتباهات نگارشی دانش آموزان: کاما اضافی بعد از قیدها (اول، سپس، اینجا، ناگهان)، یک کاما اضافی بعد از ذرات و کلمات سوالی (کجاست؟ اکنون باد به کجا خواهد آمد؟) یک کاما اضافی قبل از یک حرف ربط و در یک جمله روزه با اعضای همگن (درخت نمدار پیر آهی کشید و به نظر می رسید که یک میلیون برگ طلایی را از خود بیرون می دهد.) عدم وجود علامت سوال یا تعجب در انتهای یک جمله ساده و گاهی قرار دادن دو علامت در یک جمله سوالی (کجاست؟!) عدم وجود کاما بین اعضای همگن (او به یک ابر کوچک نزدیک شد و منفجر شد. اول، بخش های دنیای حیوانات و گیاهان، صنایع دستی مختلف.) عدم وجود کاما بین قسمت های یک جمله پیچیده با حرف ربط I (برگ های سرد شده نتوانستند مقاومت کنند و سکه های کمیاب روی شاخه های سیاه باقی ماندند.) عدم وجود خط تیره بین موضوع و محمول (پاییز زمان ریزش برگ است.). وظیفه شماره 2 برای تجزیه و تحلیل آوایی، کلمات WINGS و ALL پیشنهاد شد. در توضیحات تست آمده است که "مدل تجزیه رایگان است" مهمترین چیز این است که ویژگی های صداها و تعداد حروف، صداها و هجاها را نشان دهد. یعنی نیازی به رونویسی کلمه، تقسیم کلمه به هجا، نوشتن نام حروف و نشان دادن جفت برای صداهای همخوان نیست. اما بدون این جزئیات، تحلیل آوایی اصلا تحلیل نیست! منطق استدلال در مورد اینکه چرا کلام نوشته شده با کلام گفتاری متفاوت است را نقض می کند. ما به کودکان آموزش می دهیم که کل تجزیه و تحلیل را به صورت شفاهی تلفظ کنند، حروف و صداها را به درستی نام ببرند، آنها را با یکدیگر اشتباه نگیرند و اختلاف بین صدا و ترکیب حروف را توضیح دهند. البته تجزیه و تحلیل نوشتاری کلی است، اما آن را به حداقل برسانید... و بالاخره زمان زیادی باقی مانده است که بچه ها همه کارها را انجام دهند، بررسی کنند، اما نمی توانند قبل از به صدا درآمدن زنگ کلاس را ترک کنند. برای این 60 دقیقه استراحت در نظر گرفته نشده است (فقط خروجی های تکی به میل امکان پذیر است). در اینجا نمونه پاسخ هایی است که معلم آزمون دنبال می کند و به سایر خطاهای مرتبط با جزئیات قبلاً نشان داده شده (رونویسی، جفت ها، نام حروف) توجه نمی کند. بال (1) k - [k] - صامت، بی صدا، سخت r - [r] - صامت، صدادار، سخت ы - [ы] - مصوت، تاکید شده l - [l'] - صامت، صدادار، نرم i - [th’] - صامت، صدادار، نرم، [a] - مصوت، بدون تاکید 6 حرف، 6 صدا، 2 هجا v - [f] - صامت، کر، سخت* s - [s’] - صامت، بی صدا، نرم e - [e] - مصوت، تاکید شده m - [m’] - صامت، صدادار، نرم و - [و] - مصوت، بدون تاکید 5 حرف، 5 صدا، 2 هجا * مشخصه ممکن: در - [f’] - صامت، بی صدا، نرم خطاها شامل کمبود تعداد حروف و صداها، کمبود تعداد هجاها، شمارش نادرست تعداد حروف و صداها، شمارش نادرست تعداد هجاها، از دست دادن یکی از صداها، که با یک حرف تکراری در یک موقعیت خاص نشان داده می شود ([й'] - همخوان، صدادار، نرم)، به جای صداهای مصوت [a]، [e]، حروف I، E، به جای صدای همخوان نرم [m’]، صدای سخت [m] نشان داده شده است. از جمله اشتباهاتی که برای آنها امتیاز کسر نمی شود: نام نادرست حروف "L" (el)، "K" (ke)، "R" (re)، "M" (me)، به اشتباه حرف "B" را که به معنای صدای [f]/[f']* نامگذاری می کند، عدم وجود یا تعیین نادرست جفت ها برای صداهای همخوان. دانش‌آموزان تقریباً بی‌نقص تجزیه و تحلیل مورفمی کلمات برنز|او|یو|، ورق|یک|و| را انجام دادند. ریشه برنز-، پسوند -ov-، پایان -уу. ریشه برگ-، پسوند -ik-، پایان -ov. تجزیه و تحلیل مورفولوژیکی صفت های GLASS و BRIGHT تنها در این است که یک ویژگی ثابت - رتبه - در بین ویژگی های غیر ثابت نشان داده نشده است، لازم نیست درجه مثبت مقایسه و شکل کامل را برای کیفیت نشان دهیم. صفت. نمونه هایی از آنالیز مورفولوژیکی برای تایید: لیوان (3) (ظروف) شیشه (ظروف) - یک صفت، نشان دهنده ویژگی یک شی است: شیشه ظروف (چه؟) شیشه; شکل اولیه - شیشه؛ در حالت مفرد، مؤنث، اسمی؛ روشن (3) (پرتو) روشن (پرتو) - یک صفت، نشان دهنده یک ویژگی یک شی است: پرتو (کدام؟) درخشان; شکل اولیه - روشن؛ در مفرد، در جنسیت مذکر، در حالت اسمی; در یک جمله یک تعریف است. اشتباهات رایج شامل موارد زیر است: به جای مفرد، شکل جمع نشان داده شده است (ظروف)، صفت نه با اسم، بلکه با فعل نوشته می شود (شیشه برق زد) هیچ فرم موردی مشخص نشده است، نقش نحوی مشخص نشده است. خطاهایی که برای آنها امتیاز کسر نمی شود عبارتند از: نشان دهنده شکل کامل و درجه مثبت صفت نسبی، تعریف نادرست دسته برای کلمه GLASS. برای تحلیل نحوی، جملات ساده با ساختار پیچیده و بدون پیچیدگی داده شد. در صورتی که ویژگی ها نشان دهنده دو قسمتی، کامل، پیچیده بودن یا نبودن پروپوزال نباشد، امتیاز کاهش نمی یابد. نمودار جمله و نشانه هایی از قسمت های گفتار بالای اعضای جمله اختیاری است. نمونه هایی برای آزمایش: اثاثیه یک خانه عمارت در اینجا یافت می شود. (4) جمله تصریحی، غیر تعجبی، ساده، رایج است. مبنای دستوری: تنظیم (موضوع)، واقع (مصدور). اعضای ثانویه جمله: (واقع شده) در اینجا - شرایط؛ (اثاثیه) در خانه - علاوه بر این؛ (خانه) دارایی - تعریف. به ابر کوچکی نزدیک شد و دمید. (4) جمله تصریحی، غیر تعجبی، ساده، رایج است. مبنای دستوری: او (موضوع)، برداشت، دمید (مصدورهای همگن). اعضای ثانویه جمله: (نزدیک شد) به ابر - اضافه (احتمالاً: شرایط). (ابر) کوچک - تعریف. خطاها شامل موارد زیر است: علاوه بر TUCCHKA به عنوان یک تعریف تاکید شده است، امتیاز برای خطاها کسر نمی شود: طرح یک جمله با محمول های همگن به اشتباه جمع آوری شده است، نموداری از یک جمله نه ساده بلکه پیچیده ترسیم شد، قسمت های گفتار مشخص نشده است هیچ نموداری ترسیم نشده است تمام تجزیه و تحلیل های گرامری به طور مساوی امتیاز می گیرند: وظیفه شماره 3 در سومین کار اشتباهات زیادی انجام شد، جایی که لازم بود بر کلمات تأکید شود: کمان، زیباتر، تماس خواهد گرفت، کاتالوگ. لازم است هجاهای تاکید شده را به درستی برجسته کنید: کمان، زیباتر، تماس، کاتالوگ. تکرار، نجار، چغندر، کیلومتر. قرار دادن صحیح لهجه: تکرار، استولیار، چغندر، کیلومتر. شماره وظیفه 4 کار چهارم نیز مشکلاتی را به همراه داشت. اگر قسمت اول آن واضح و آشنا بود، بچه ها جمله دوم را به روش خود می فهمیدند و شروع به نشان دادن قیدها، اعداد و الفاظ می کردند. و توصیه هایی برای درجه بندی تکلیف می گوید که نشان دادن این قسمت های گفتار اختیاری است. اگر دانش آموز کلاس پنجم ضمیر و ذره را نام نبرد، نمرات کاهش می یابد. فرمول وظیفه: بالای هر کلمه بنویسید که در چه قسمتی از گفتار بیان شده است. بنویسید که کدام قسمت از گفتار را می دانید که در جمله وجود ندارد. آتش سوزی جنگل، دره ها و حاشیه بیشه توس را سیاه کرد. شبنم با قطرات نقره روی تیغه های نازک علف و گل می درخشد. بررسی این تکلیف باعث ایجاد اختلاف در بین معلمان شد، زیرا درک عبارتی که کودک می تواند تا 5 امتیاز دریافت کند دشوار بود. خودتان قضاوت کنید! عدم نشان دادن قسمت گفتار بالای یک کلمه در یک جمله نوشتاری معادل خطا است تمام قسمت های گفتار در جمله به درستی مشخص شده است یک اشتباه انجام شده دو اشتباه انجام شد بیش از دو خطا انجام شد نشان دادن قسمت های از دست رفته گفتار تمام قسمت های گفتار که در جمله وجود ندارد به درستی نشان داده شده است. یا تمام قسمت‌های گفتار که در لیست قسمت‌های مورد نیاز گفتار وجود ندارد به درستی نشان داده شده‌اند یک اشتباه انجام شد. یا یکی از قسمت های گفتار که در جمله گم شده است (از لیست موارد مورد نیاز) مشخص نشده است دو یا چند خطا انجام شد. یا دو قسمت از گفتار گم شده در جمله (از لیست موارد مورد نیاز) مشخص نشده است. یا پاسخ نادرست است حداکثر امتیاز وظیفه شماره 5 قسمت تست با کار پنجم شروع می شود. از بین چهار گزینه، باید پاسخ صحیح را انتخاب کنید، جمله را بنویسید و خودتان علائم نگارشی اضافه کنید. در کار 5، جملاتی با آدرس و گفتار مستقیم پیشنهاد شده است. کلمات CAPTAIN، GRANDFATHER از همه جهات متفاوت هستند، گاهی اوقات موضوع هستند، گاهی اوقات بخشی از آدرس هستند، گاهی اوقات بخشی از کلمات نویسنده را تشکیل می دهند (A: "P." یا "P" - a.). مثال 5 از کار برای گزینه 1: مثال 5 از کار برای گزینه 2: معیارهای ارزیابی: جمله به درستی تعریف شده و علائم نگارشی به درستی قرار داده شده است یا پاسخ نادرست است تهیه طرح کلی پیشنهاد طرح کلی پیشنهاد به درستی تنظیم شده است طرح جمله درست است، یک خطای نقطه گذاری وجود دارد طرح جمله درست است، اما دو یا چند خطای نقطه گذاری وجود دارد. یا پاسخ نادرست است حداکثر امتیاز خطاهای زیر شناسایی شد: عدم وجود کاما بعد از سخنرانی مستقیم قبل از کلمات نویسنده (طرح "P" - a.) یک جمله بدون گفتار مستقیم نوشت، نقشه ای نکشید در نمودار اشتباه کرد وظیفه شماره 6 در کار ششم باید جمله ای را پیدا کنید که در آن علائم نگارشی باید داخل جمله قرار گیرد. عبارت وظیفه 6 برای دو گزینه یکسان است. قسمت دوم کار هیچ مشکلی ایجاد نمی کرد، جز اینکه برخی از دانش آموزان بی توجه بودند و آن را فراموش کردند. پاسخ باید به صورت آزاد نوشته شود، به عنوان مثال: "این جمله دارای یک درخواست تجدید نظر است که همیشه با کاما از هم جدا می شود." تکلیف برای گزینه 1: تکلیف برای گزینه 2: معیارهای ارزیابی: تشخیص جمله و نقطه گذاری جمله به درستی تعریف شده و نقطه گذاری شده است جمله به درستی تعریف شده بود، اما یک اشتباه در هنگام قرار دادن علائم نگارشی مرتکب شد. جمله به درستی تعریف شده بود، اما دو یا چند اشتباه در هنگام قرار دادن علائم نگارشی رخ داده است. یا پاسخ نادرست است توضیح مبنای انتخاب پروپوزال انتخاب پروپوزال به درستی توضیح داده شده است جواب اشتباه حداکثر امتیاز خطاهای کمی وجود داشت: حذف یکی از دو ویرگول جفتی که آدرس را در وسط جمله برجسته می کند (طرح: [= , О, ].)*، فکر کردند که کلمه مقدماتی را با کاما جدا کردند، نوشت که آدرس کلمه شماست. *در این حالت دانش آموزان ذره LET’S را که در شکل گیری حالت امری فعل نقش دارد و جزء محمول ساده لفظی است، تشخیص ندادند. حتی یک نفر کلمه LET'S را یک تجدید نظر در نظر گرفت. وظیفه شماره 7 جملات مربوط به کار 7 حاوی ربط های هماهنگ کننده تک و مکرر هستند که به عنوان وسیله ای برای ارتباط در جملات ساده و پیچیده عمل می کنند. دانش آموز یک توضیح آزاد در مورد انتخاب خود می دهد، به عنوان مثال: "چندین مبانی دستوری وجود دارد، این یک جمله پیچیده است، به همین دلیل یک کاما وجود دارد." پیشنهادات برای گزینه 1: پیشنهادات برای گزینه 2: معیارهای ارزیابی: چند خطا: جمله ای را با یک حرف ربط و با محمول های همگن نوشت، فراموش کردم انتخاب خود را توضیح دهم وظایف شماره 8-12 بخش دوم کار تست (از 8 تا 12 کار) شامل تجزیه و تحلیل متن و شناسایی مهارت های گفتاری است: تعیین ایده اصلی یک متن متشکل از 200-220 کلمه، نوع گفتار، فرمول بندی موقعیت نویسنده، پیدا کردن. کلماتی با معنای مشخص شده، پیدا کردن متضاد برای آن در کلمه متن. پاسخ به وظایف 8 و 9 به طور مساوی امتیاز می گیرد - حداکثر 2 امتیاز. معیارهای کار 8: ایده اصلی به درستی و کامل تعریف شده است. جمله به درستی ساخته شده است، کلمات به معنای مناسب خود استفاده می شوند ایده اصلی به درستی تعریف شده است، اما نه به اندازه کافی. جمله به درستی ساخته شده است، کلمات در آن به معنای مناسب خود استفاده می شوند. یا ایده اصلی به درستی و به طور کامل تعریف شده است. یک یا دو خطای گفتاری در جمله وجود دارد. یا ایده اصلی به درستی تعریف شده است، اما نه به اندازه کافی. یک نقص گفتاری در جمله وجود دارد ایده اصلی به درستی و کامل تعریف شده است. بیش از دو خطای گفتاری در جمله وجود دارد. یا ایده اصلی به درستی تعریف شده است، اما نه به اندازه کافی. دو یا چند خطای گفتاری در جمله وجود دارد. یا ایده اصلی بدون توجه به وجود / عدم وجود نقص گفتاری در ساخت جمله و استفاده از کلمه، تعریف نشده است / اشتباه تعریف شده است. حداکثر امتیاز متن گزینه 1: (1) جوجه تیغی دوست دوران کودکی مرموز است. (2) همه او را می شناسند، همه او را دوست دارند، همه او را یافته اند. (3) به خارهای تیزش معروف است و هر قدر هم که مواظبش باشد حتما فرار خواهد کرد. (4) هر جوان طبیعت گرا، دوستدار طبیعت، تا به حال جوجه تیغی داشته است. (5) به نظر می رسد همه چیز درباره این حیوان درنده معلوم است. (6) او عاشق شیر است، موش و قورباغه را می گیرد و شجاعانه با افعی وارد جنگ می شود. (7) هنگامی که جوجه تیغی نگران می شود، به صورت یک توپ خاردار جمع می شود، اگر آن را لمس کنید، به طرز تهدیدآمیزی پف می کند و به سوزن هایش تسلیم می شود. (8) و اگر به او دست نزنی، به زودی بینی خیس خود را از خارها بیرون می‌آورد، آن را بو می‌کشد و چشمانش را بیرون می‌آورد. (9) هیچ کس نیست - در یک نان می غلتد. (10) خوب، اگر آن را به خانه ببرید و نوازش کنید، جوجه تیغی به زودی از خم شدن دست می کشد. (11) و سوزن های آن در یک جهت می افتد - حتی صاف، مانند یک بچه گربه. (12) او کاملاً خانه‌دار می‌شود، به نوعی پرمشغله. (13) و معلوم می شود که این حیوان آشنا رازی هم دارد. (14) یک جنگلبان، مردی آگاه و راستگو، به من گفت که جوجه تیغی انگار در بهار آواز می خواند! (15) واقعی می خواند! (16) آواز جوجه تیغی تا حدودی شبیه آواز پرندگان است. (17) من خودم جوجه تیغی آوازخوان را نشنیده ام، اما بیش از یک بار داستان هایی در مورد آن شنیده ام. (18) ما باید حتما آن را بررسی کنیم. (19) هر حیوان، پرنده، ماهی، حشره - هر موجود زنده ای در سیاره ما اسرار خاص خود را دارد. (20) انسان برای درک جهان طبیعی باید این اسرار را کشف کند. (به گفته N. Sladkov). (203 کلمه). متن گزینه 2: (1) Genya Pirapletchikov نام خانوادگی مضحک خود را توهین آمیز می دانست. (2) علاوه بر این، بینی او همیشه گرفتگی بود، از دهان نفس می کشید - همه او را آزار می دادند، اذیتش می کردند. (3) همه اینها جنیه را به فردی ناخشنود تبدیل کرد. (4) اما یک روز مادربزرگ و مادرم تصمیم گرفتند که متخلفان را به تولد جنین دعوت کنند. (5) تا ساعت چهار غذای مادربزرگ روی میز بود و جنیا با ناراحتی فکر می کرد که اکنون دشمنان پر سر و صدا و آشتی ناپذیر وارد می شوند... (6) او با عصبانیت یک قایق را از روزنامه تا کرد. (7) جنیا استاد بزرگ هنر کاغذ و هنر اوریگامی است. (8) بچه ها آمدند و با آراستگی دور میز نشستند. (9) مادر "مارش ترکی" را با پیانو می نواخت و پسرها با شیفتگی به دستان او که روی کلیدها بال می زد نگاه کردند. (10) تنش وحشتناک ناپدید شد، غرور چشمک زد: مادرش فوق العاده بازی می کند و همه از آن خوشحال هستند. (11) ما تصمیم گرفتیم که فوفیت بازی کنیم، اما هیچ کس نداشت. (12) پسری قایق کاغذی را دید و گفت: ضایع من! (13) و Genya شروع به هدر دادن برای همه کرد: یک قایق، یک جرثقیل، یک جعبه نان... (14) کالای تمام شده بلافاصله توسط یک دست منتظر ربوده شد. (15) پسر سخاوتمندانه معجزات کاغذی خود را توزیع کرد. (16) از او تشکر کردند و او دیگر نه ترسی داشت و نه دشمنی. (17) Genya بدتر از دیگران نبود - علاوه بر این، بچه ها استعداد او را تحسین می کردند. (18) گویی برای اولین بار چهره آنها را می دید، آنها کاملاً متفاوت بودند - شاد، سپاسگزار، دوستانه. (19) پسر خوشحال اسباب‌بازی‌های کاغذی داد و فکر کرد چقدر راحت است که دوست داشته باشید و دوست باشید اگر خودتان با مردم با درک و مهربانی رفتار کنید. (به گفته L. Ulitskaya). (221 کلمه). ایده اصلی به شکل آزاد فرموله شده است. در متن اول، ایده اصلی در 19-20 جمله بیان شده است. اما در میان پاسخ ها موارد زیر نیز وجود داشت: جوجه تیغی دوست دوران کودکی مرموز است. حتی یک حیوان وحشی را می توان به دست آورد. مهم نیست که چقدر برای یادگیری تمام اسرار طبیعت تلاش می کنیم، باز هم چیزی ناشناخته باقی می ماند. در متن دوم، ایده اصلی نیز در انتهای متن بیان شده است (جمله 19): با مثال خود، مادر و مادربزرگ پسر را متقاعد کردند که ممکن است دوست داشته باشید، فقط باید برای این کار تلاش کنید. . موارد زیر را می توان در پاسخ ها یافت: جنیا فهمید که چگونه با مردم رفتار کند، حتی اگر آنها متخلف باشند. حتی بدبخت ترین افراد هم می توانند خوشحال شوند. برای دوستی با شما، باید بتوانید خودتان دوست باشید. هر فردی استعداد خودش را دارد. تولد جنیا نیازی به مسخره کردن کاستی های دیگران نیست. ما باید ثروت خود را تحسین کنیم. شما می توانید راهی برای رسیدن به قلب هر انسانی پیدا کنید، اما همه نمی توانند آن را انجام دهند. نیازی به قضاوت در مورد یک شخص از روی ظاهر او نیست. در کار 9 سوالات زیر پرسیده شد: 1 گزینه پاسخ سوال به صورت آزاد تنظیم شده است. برای گزینه اول، می تواند اینگونه باشد: "جوجه تیغی می تواند آواز بخواند و آواز او شبیه آواز پرنده است" (جملات 14-16). با این حال، این پاسخ نیز وجود داشت: جوجه تیغی خارهای تیز دارد و در صورت خطر به شکل توپ در می آید. گزینه 2 پاسخ سوال گزینه دوم در 1-2 جمله از متن آمده است: «جنیا به دو دلیل ناراضی است. اول از همه، این یک نام خانوادگی خنده دار و توهین آمیز است. ثانیاً، گرفتگی بینی نفس کشیدن را دشوار می‌کرد، بنابراین همسالان پسر می‌خندیدند و او را مسخره می‌کردند.» یکی اینطور جواب داد: او هیچ دوستی نداشت. او مدام مورد آزار و اذیت قرار می گرفت و انتظار نداشت که با او خوب رفتار شود. او نمی دانست چگونه با هیچ مردمی مهربانانه رفتار کند. معیارهای تکلیف 9: پاسخ صحیح داده می شود جمله ممکن است حاوی یک خطای گفتاری یا یک خطای املایی یا یک نقطه گذاری یا یک اشتباه گرامری باشد. پاسخ صحیح ممکن است شامل یک خطای گفتاری و یک اشتباه املایی یا یک نقطه گذاری یا یک اشتباه گرامری باشد. در صورت عدم وجود اشکالات نگارشی و دستوری، جمله ممکن است حاوی یک نقص گفتاری و دو خطای املایی باشد. در صورت عدم وجود اشتباهات املایی و دستوری، جمله ممکن است حاوی یک خطای گفتاری و دو خطای نقطه گذاری باشد. در صورت عدم وجود اشتباهات املایی و نگارشی، جمله ممکن است حاوی یک نقص گفتاری و دو خطای دستوری باشد. در مجموع، در یک جمله حاوی پاسخ صحیح، در مجموع بیش از سه خطا نمی توان ایجاد کرد (شامل تنها یک خطای گفتاری) پاسخ صحیح داده شد، اما بیش از سه اشتباه در جمله وجود داشت. یا پاسخ نادرست است حداکثر امتیاز در پاسخ های بچه ها اشتباهاتی وجود داشت: عدم وجود کاما در یک جمله پیچیده قبل از حروف ربط WHAT، HOW، IF، عدم وجود کاما در ترکیب مقدماتی به نظر او، املای کلمه BETWEEN با خط فاصله. چند نفر وظیفه 10 را انجام دادند و نوع گفتار قطعه متن پیشنهادی را به درستی شناسایی کردند - استدلال. 1 گزینه (13) و معلوم می شود که این حیوان آشنا رازی هم دارد. (14) یک جنگلبان، مردی آگاه و راستگو، به من گفت که جوجه تیغی انگار در بهار آواز می خواند! (15) واقعی می خواند! گزینه 2 (16) از او تشکر کردند و او دیگر نه ترسی داشت و نه دشمنی. (17) Genya بدتر از دیگران نبود - علاوه بر این، بچه ها استعداد او را تحسین می کردند. اکثر دانش‌آموزان کلاس پنجم فکر می‌کردند که تکه‌ای درباره جوجه تیغی و جنگل‌بانی که می‌شناختند متعلق به داستان است. شخصی تصمیم گرفت که اگر صفت (مشاهده و صادق) وجود دارد، پس این یک توصیف است. دانش آموزانی که گزینه 2 را تکمیل کردند، انتخاب مشابهی داشتند. آنها هم مطمئن بودند که این یک روایت است نه استدلال. برای تکمیل صحیح 10-12 کار، فقط 1 امتیاز داده می شود. کار شماره 11 برای گزینه 1: در جملات 12-14، کلمه ای را به معنای «دوست داشتن راست گفتن، صادقانه» بیابید: (12) او کاملاً خانه‌دار می‌شود، به نوعی پرمشغله. (13) و معلوم می شود که این حیوان آشنا رازی هم دارد. (14) یک جنگلبان، مردی آگاه و راستگو، به من گفت که جوجه تیغی انگار در بهار آواز می خواند! کار شماره 11 برای گزینه 2: در جملات 6-7 کلمه ای به معنای "کسی که در کار، خلاقیت، تجارت به مهارت زیادی دست یافته است" بیابید: (6) او با عصبانیت یک قایق را از روزنامه تا کرد. (7) جنیا استاد بزرگ هنر کاغذ و هنر اوریگامی است. تقریباً همه دانش آموزان این کار را انجام دادند، فقط برخی از آنها با خواندن بی توجه، نه یک کلمه، بلکه کل عبارت GREAT MASTER را نوشتند. کار شماره 12 برای گزینه 1: در جملات 11-13 متضاد کلمه "وحشی" را بیابید و بنویسید: 11) و سوزن های آن در یک جهت می افتد - حتی صاف، مانند یک بچه گربه. (12) او کاملاً خانه‌دار می‌شود، به نوعی پرمشغله. (13) و معلوم می شود که این حیوان آشنا رازی هم دارد. کار شماره 12 برای گزینه 2: در جملات 4-5 متضاد کلمه "آرام" را بیابید و آن را بنویسید: (4) اما یک روز مادربزرگ و مادرم تصمیم گرفتند که متخلفان را به تولد جنین دعوت کنند. (5) ساعت چهار غذای مادربزرگ روی میز بود و جنیا با ناراحتی فکر می کرد که دشمنان، پر سر و صدا و آشتی ناپذیر، اکنون به داخل می روند... همه دانش آموزان وظیفه 12 را به راحتی انجام دادند. بنابراین، مشخصات و شرح گزینه های کار آزمایشی در کلاس 5 تکمیل می شود. نتایج آن مشخص است. نتیجه گیری چیست؟ اشتباهات مکرر کودکان در هنگام نوشتن کار با ناتوانی آنها در پیروی از دستورالعمل ها، یعنی پیروی از الگوی تجزیه و تحلیل همراه است (او دقیقاً همانطور که به او آموزش داده شده است انجام می دهد و در حین پرواز دوباره یاد نمی گیرد!). دانش‌آموزان اغلب فراموش می‌کنند که تکلیف را دوباره بخوانند و قسمت دوم همان تکلیف را به اندازه کافی تکمیل کنند (یک نمودار بکشند یا انتخاب خود را توضیح دهند). نیازی به ترساندن کودکان نیست، هیجان و استرس در انجام معمولی ترین کارها اختلال ایجاد می کند. نسخه آزمایشی PDF باید برای همه شرکت کنندگان در فرآیند آموزشی شناخته شود تا انتظارات نگران کننده در مورد پیچیدگی کارها و ناشناخته ها از بین برود. سیستم معمول کار معلم شامل همه چیزهای اساسی است که برای انجام یک آزمون مهم است (آزمون های مربیگری و "اصلاح" مضر و غیر ضروری خواهند بود!). بررسی VPR دشوار است. سپس این اطلاعات به تکنسین دیکته می شود تا به سرعت گزارشی را تهیه کند. تایپ کنید پست های مرتبط: نیکلای پیروگوف دکتر نیکلای ایوانوویچ پیروگوف نقل قول در مورد آنچه مهم است. کلمات قصار در مورد نقل قول. نکته همین است اوگاروا fgbou در "msu im بهترین کتاب های درسی انگلیسی برای بهبود دایره لغات شما کشور عجیب و غریب استرالیا طرح مبلمان آشپزخانه اتاق خواب دکور با دستان خودت هال حمام جدیدیا محبوب ترس تیلیر. "ترس" - فرانک تیلیر. درباره کتاب "ترس" اثر فرانک تیلیر سخنرانی گئورگ هگل در مورد تاریخ فلسفه درباره کتاب "سخنرانی هایی در مورد تاریخ فلسفه" گئورگ هگل بت پرست یک بیگانه است، یک فرد غیر مذهبی، بت پرستی در تاریخ چیست؟ متقاطع مسیحی - ارتباط با egregor؟ ایده هایی در مورد جهنم در باورهای مختلف ببینید که "تارتاروس" در فرهنگ های دیگر چیست گوشه ریاضی در خانه تفریق از 10 تا 20