درس هایی در مورد تاریخ بلاروس. درس تاریخ بلاروس "روابط اقتصادی
Guo "دبیرستان شماره 40 در موگیلف"
درس تاریخ بلاروس "روابط اقتصادی"
کلاس ششم
گریزان ناتالیا اروفیونا،
معلم تاریخ و مطالعات اجتماعی
بالاترین دسته
موگیلف
تاریخ بلاروس کلاس ششم.
موضوع: روابط تجاری
هدف درس:
1. روابط اقتصادی اسلاوهای شرقی را مشخص کنید، ویژگی های آنها را تعیین کنید.
2. توسعه توانایی آشکارسازی روابط علت و معلولی بین پدیده های تاریخی، تعمیم حقایق تاریخی و نتیجه گیری بر اساس آنها.
3. بر اساس واقعیات پیدایش نابرابری مالکیت در میان اسلاوها و شکل گیری روابط فئودالی، برای ترویج موضع مدنی ناسازگاری نسبت به نابرابری اجتماعی در دانش آموزان.
تجهیزات: تخته سفید تعاملی، لپ تاپ، کتاب درسی، کتاب کار، جزوات.
در طول کلاس ها:
مرحله 1: سازمانی
معلم: سلام بچه ها.
لبخندم را به تو تقدیم میکنم
در عوض، خود را به اشتراک بگذارید.
قلب شما بلافاصله گرمتر و روشن تر می شود،
خوب، ما بلافاصله مهربان تر خواهیم شد.
مرحله 2: هدف گذاری و انگیزه فعالیت های آموزشی.
در این درس، هر یک از شما قادر خواهید بود خود را بیان کنید و توانایی های خود را نشان دهید. برای تعیین موضوع درس خود، اجازه دهید مفاهیم کلیدی را که در حین مطالعه تاریخ جهان با این مفاهیم آشنا شده اید رمزگشایی کنیم.
eiledelmesotsdovontovizhladoefnadبر اساس مفاهیم کلیدی، بیایید موضوع درس خود را تعیین کنیم.
دانشجویان: روابط اقتصادی.
معلم: بیایید دفترهایمان را باز کنیم و موضوع درس خود را یادداشت کنیم.
بیایید با شما به یاد داشته باشیم:
چه منابع برده داری در یونان و روم باستان وجود داشت؟
کجا از کار برده استفاده می شد؟
بردگان چه کسانی هستند؟
چگونه دهقانان آزاد به اربابان فئودال وابسته شدند؟
بیایید یک بار دیگر موضوع درس خود، مفاهیم کلیدی را نام ببریم و هدف درس خود را تدوین کنیم.
دانش آموزان: روابط اقتصادی را توصیف کنید، ویژگی های آنها را مشخص کنید.
هدف را در یک دفتر یادداشت می کنیم.
صفحه 101 §21 کتاب درسی را باز کنید. مطالب را مرور کنید و طرح درس ما را پیشنهاد دهید. آن را در دفتر خود یادداشت کنید. حالا به اسلاید دقت کنید و طرح درس خود را با طرحی که به شما پیشنهاد می کنم مقایسه کنید.
طرح درس:
جامعه روستایی.
روابط اقتصادی
ادای احترام و پلیودیه قرن 9 تا 11.
گردش پول.
پیدایش روابط فئودالی.
آیا کسی به طرح اضافه شده است؟
مرحله 3: یادگیری مطالب جدید.
به اولین نکته طرح درس ما، «جامعه روستایی» توجه کنید. پاسخ سوال را با استفاده از مطالب مرحله 1 بیابید
- چرا به جامعه روستایی می گویند؟ بیایید تعریف را در دفتر خود بنویسید.
- چه مفاهیم کلیدی را باید بدانیم تا جامعه همسایه را مشخص کنیم؟
دانش آموزان: بهره وری نیروی کار، طناب.
معلم: چگونه این مفاهیم را توضیح می دهید؟ حالا بیایید بررسی کنیم که آیا شما تعریف مفاهیم را به درستی ارائه کرده اید یا خیر.
گزینه 1 - بهره وری نیروی کار
گزینه 2 - طناب
تعداد محصولات تولید شده در واحد زمان
حالا بیایید خودمان را بررسی کنیم. اسلاید شامل مفاهیم و تعاریف است.
جامعه محله
بهره وری نیروی کار
گروهی از مردم که به صورت خانواده های جداگانه زندگی می کردند و عمدتاً به کار کشاورزی اشتغال داشتند
گروهی از افراد که با هم فامیل بودند
نام جامعه همسایه در میان اسلاوها از کلمه "طناب" گرفته شده است که برای اندازه گیری قطعات زمین استفاده می شد.
معلم: آفرین، شما این کار را انجام دادید.
حالا به این سوال پاسخ دهید:
- چرا از جامعه عشایری به روستایی گذر می شود؟
پاسخ دانش آموزان
معلم: بهبود ابزار و انتقال به جامعه روستایی با توسعه بیشتر کشاورزی و دامداری همراه بود.
یاد آوردن:
1. چه انواع کشاورزی را می شناسید؟
2. با ظهور جامعه روستایی چه نوع کشاورزی اصلی شد؟
چرا؟
کشاورزی زراعی جایگزین کشت بریده بریده شد که در این دوره به صورت دو مزرعه یا سه مزرعه بود.
- به سرسره نگاه کنید و وسایلی را که برای زراعت زمین استفاده شده است نام ببرید؟
علاوه بر کشاورزی، دامداری در زندگی مردم نقش بسزایی داشت.
- به اسلاید نگاه کنید، حیواناتی که پرورش یافته اند را نام ببرید؟
شغل اصلی کشاورزی و دامداری بود.
برای اینکه بتوانید فعالیت های اضافی را نام ببرید، ضرب المثل هایی را به شما پیشنهاد می کنم که به ما در شناسایی این فعالیت ها کمک می کند.
ضرب المثل ها و ضرب المثل ها:
آهنگر بدون انبر مانند بدون دست است.
اعتصاب در حالی که آهن داغ است.
شما حتی نمی توانید یک ماهی را بدون مشکل از یک برکه صید کنید.
آنها به دنبال قارچ هستند - آنها در حال شستشوی جنگل هستند.
خاک رس را خرد نکنید - هیچ گلدانی نخواهید دید.
عسل وجود دارد - برو داخل کندو.
این تیرانداز نیست که شلیک می کند، بلکه کسی است که ضربه می زند.
بدون مطالعه نمی توانید کفش های بست ببافید.
دانش آموزان به ترتیب خواندن و اظهار نظر در مورد ضرب المثل ها و ضرب المثل ها.
کلاس ها
اکنون بیایید نمودار "فعالیت های جامعه" را پر کنیم
مهارت
پایه ای
اضافی
کشاورزی
زنبورداری
صید ماهی
جمع آوری
شکار
دامپروری
ما با شما در مورد فعالیت های اعضای جامعه آشنا شدیم، آنها کار سختی انجام می دادند، من و شما از قبل خسته شده ایم و اکنون استراحت خواهیم کرد.
مرحله 4: تربیت بدنی
اکنون همه در کنار هم خواهیم ایستاد،
در ایستگاه استراحت استراحت خواهیم کرد.
به چپ بپیچید، به راست بپیچید،
خم شو و تعظیم کن!
ما دوباره شروع به قدم زدن در تاریخ می کنیم،
تا همه چیز روشن شود
ما سخت کار کردیم.
شما را با جامعه روستایی و فعالیت های اعضای جامعه آشنا کردیم. شاهزاده چه کرد؟ برای پاسخ به این سوال شما به صورت دو نفره با یک سند تاریخی کار می کنید و به سوالات پاسخ می دهید.
کنستانتین پورفیروژنیتوس در رساله خود "درباره اداره امپراتوری" به اواسط قرن دهم بازمی گردد.
«زمستان و روش خشن زندگی همین شبنم ها این گونه است. هنگامی که نوامبر فرا می رسد، شاهزاده های آنها با همه روس ها بیرون می روند و به یک polyudye می روند، یعنی یک تور دایره ای، یعنی به سرزمین های اسلاوی که خراج می دهند. در طول زمستان، در آوریل، زمانی که یخ‌های دنیپر آب می‌شود، به آنجا غذا می‌دهند، کشتی‌های خود را جمع‌آوری و تجهیز می‌کنند و راهی بیزانس می‌شوند.»
سوالات:
چرا اسلاوها به شاهزاده خود ادای احترام کردند؟
جمع آوری ادای احترام از چه زمانی متوقف شد؟
polyudye چیست؟
چگونه به شاهزاده ادای احترام کردند؟
- فکر می کنی اون موقع پول بود؟
نظرات شما تقسیم شده است. برای پاسخ به این سوال، داستان من را با دقت گوش کنید. نتیجه کار ما پر کردن جدول زمانی خواهد بود.
داستان معلم: "مسیر تجاری از وارنگیان به یونانی ها از سرزمین بلاروس می گذشت." این امر به توسعه تجارت کمک کرد. در قرن 9 - 10. واحد پولی اصلی در سرزمین بلاروس درهم عربی بود. این یک سکه نقره با وزن 2.5 - 4 گرم است. گنجینه هایی از چنین سکه هایی در مناطق پودوینیا و دنیپر یافت می شود. از اواخر قرن X - XI. به جای درهم عربی، دناری اروپای غربی شروع به استفاده کرد. این یک سکه نقره ای با وزن 1.8 - 1.9 گرم است. تا پایان قرن یازدهم. هجوم دناری ها متوقف شد و از قرن 12 تا 13 گذشت. بدون سکه نامیده می شود. در قرن چهاردهم. hryvnia ظاهر می شود."
حالا بیایید بررسی کنیم که آیا با دقت به من گوش داده اید یا خیر. اسلاید دارای یک جدول زمانی است که محدوده زمانی را نشان می دهد. شما باید وارد کنید که چه واحدهای پولی در این دوره ها در قلمرو سرزمین های بلاروس در گردش بوده است.
IXXXIXII XIII XIV
بیایید مطالبی را که قبلاً در تاریخ جهان پوشش داده اید که با موضوع درس ما مطابقت دارد به یاد بیاوریم.
- در نتیجه فروپاشی جامعه بدوی، چه روابطی به وجود می آید؟
روابط فئودالی مبتنی بر نابرابری مالکیت است.
- عمده ترین گروه های جمعیتی که در جامعه فئودالی شکل می گیرند کدامند؟
- دهقانان چگونه به وابستگی فئودالی افتادند؟
دانش آموز پاسخ می دهد.
تدارکات
بردگان
متعفن ها
خدمتکاران
اکنون به طور مستقل با مطالب موجود در بند 5 کار می کنید و نمودار "گروه های جمعیت جامعه فئودالی" را پر می کنید.
اعضای جامعه رایگان
زمین داران ثروتمند
دهقانان وابسته
توسعه بیشتر نابرابری مالکیت به تدریج به شکل گیری گروه های مختلف جمعیتی منجر شد. در کنار اعضای جامعه آزاد و زمین داران ثروتمند، خدمتکاران، رعیت ها، اسمرداها و خریدها وجود داشتند. توسعه روابط فئودالی برای مدت طولانی هنوز با وجود برده داری همراه بود.
مرحله 5: تلفیق مواد آموزشی.
موضوع درس ما، هدف را به خاطر دارید؟
آیا به هدف خود خواهیم رسید؟
برای خلاصه کردن درس، تکلیف را با جاهای خالی کامل کنید.
سیستم قبیله ای با ...... جامعه جایگزین شد. (همسایه ها)
جامعه اسلاو به نام ... . (طناب)
مشاغل اصلی اسلاوها ..... و ...... (کشاورزی، دامپروری) بود.
راه اصلی برای برآوردن خواسته های شاهزاده و اطرافیانش جمع آوری ... . (احترام)
در جامعه فئودالی گروه های مختلفی از جمعیت شکل می گیرد: اعضای جامعه آزاد، …..، ….. . (مالکین ثروتمند، دهقانان وابسته)
آفرین، امروز در کلاس خوب کار کردید و فعال ترین ها نمره می گیرند.
مرحله 6: بحث در مورد تکالیف. §21، کار خلاق: نقاشی
(گهواره)
n1.doc
نوع الکترونیکی
دوره سخنرانی در مورد تاریخ بلاروس
1. اهداف و مقاصد رشته، جایگاه آن در فرآیند آموزشی.
1.1. هدف از آموزش این رشته
هدف از این دوره مطالعه جهت های اصلی در توسعه تاریخ جمهوری بلاروس و مهمترین رویدادهای تاریخی از دوران باستان تا امروز است. نیاز به مطالعه دوره هم به دلیل نیازهای ارتقای سطح آموزشی و فرهنگی عمومی و هم به دلیل نیاز به آموزش میهن پرستانه دانش آموزان است.
جایگاه دوره در نظام رشته های بشردوستانه: این دوره با رشته های دانشگاهی مانند فلسفه، تاریخ فرهنگی بلاروس، مطالعات دینی، مطالعات فرهنگی، جامعه شناسی و علوم سیاسی ارتباط نزدیک دارد.
1.2. اهداف مطالعه رشته
دانش آموزی که این رشته را خوانده است باید بداند:
- مفاهیم اولیه دوره؛
مراحل توسعه روند تاریخی در قلمرو جمهوری بلاروس؛
مشکلات مدرن جمهوری بلاروس
دانش آموزی که این رشته را خوانده است باید بتواند:
تجزیه و تحلیل علمی مبتنی بر رویدادها و پدیده های تاریخ مردم بلاروس.
درک روابط منطقی بین رویدادهای زندگی سیاسی، اجتماعی، اقتصادی گروه قومی بلاروس؛
از دانش تاریخ بلاروس برای اثبات روندهای توسعه فعلی و جلوه های آنها در توسعه جمهوری بلاروس استفاده کنید.
2.1 نام موضوعات، محتوای آنها، حجم بر حسب ساعت سخنرانی.
مقدمه (سخنرانی مقدماتی)
جایگاه و نقش علم تاریخ در جامعه مدرن. محتویات و ساختار دوره "تاریخ بلاروس".
مبحث 2.1.1 مهاجرت بزرگ و بلاروس
2.1.1.1. اولین مهاجرت شناخته شده مردم: هند و اروپایی ها و فینو اوگریایی ها در اروپا و در قلمرو بلاروس.
2.1.1.2. آغاز استقرار اسلاوها و ظهور آنها در قلمرو بلاروس. سیستم اقتصادی و اجتماعی اسلاوهای شرقی.
مبحث 2.1.2 شکل گیری تمدن مسیحی در اروپا و بلاروس
2.1.2.1 خاستگاه مسیحیت. اسلاوها و مسیحیت
2.1.2.2 اعیان در قلمرو بلاروس. سرزمین های غربی روسیه و کیف.
2.1.2.3 توسعه اجتماعی-اقتصادی سرزمین های غربی روسیه.
2.1.2.4 زندگی معنوی اسلاوهای شرقی. فرهنگ بلاروس (قرن IX-XIII).
موضوع 2.1.3 دوک نشین بزرگ لیتوانی، روسیه و ژمویتسک (نیمه دوم XIII-طبقه اول ایکسVIV.).
2.1.3.1 پیش نیازهای اجتماعی-اقتصادی و سیاسی برای تشکیل ON.
2.1.3.2 مقامات دولتی، تکامل و عملکرد آنها. اساسنامه روشن است
3.1.3.3 توسعه اجتماعی-اقتصادی ON. توسعه سیاسی اجتماعی شهرها.
3.1.3.4 روابط بین دوک نشین بزرگ و لهستان.
موضوع 2.1.4 ادغام مردم بلاروس. زندگی معنوی، فرهنگ بلاروس در دوران رنسانس.
2.1.4.1 عوامل پیشرو در تحکیم مردم بلاروس.
2.1.4.2 توسعه روابط کلیسا-مذهبی در دوک نشین بزرگ لیتوانی.
2.1.4.3 اتحادیه کلیسای برست.
2.1.4.4 فرهنگ بلاروس در قرون XIV-XVI.
موضوع 2.1.5 بلاروس از اتحادیه لوبلین (1569) تا تقسیمات مشترک المنافع لهستان-لیتوانی (پایانهجدهمقرن).
2.1.5.1 ایجاد مشترک المنافع لهستان-لیتوانی. اتحادیه لوبلین
2.1.5.2 وضعیت دولتی و حقوقی دوک نشین بزرگ لیتوانی در کشورهای مشترک المنافع لهستان-لیتوانی.
2.1.5.3 بحران سیاسی مشترک المنافع لهستان-لیتوانی در قرن 18. بخش مشترک المنافع لهستان و لیتوانی.
2.1.5.4 قانون اساسی 1791 بخش دوم از مشترک المنافع لهستان و لیتوانی.
2.1.5.5 تلاش های میهن پرستان ملی برای احیای استقلال مشترک المنافع لهستان-لیتوانی. بخش نهایی مشترک المنافع لهستان و لیتوانی.
مبحث 2.1.6 تولد تمدن صنعتی و تأثیر آن بر بلاروس (نیمه اولنوزدهمقرن).
2.1.6.1 جهت گیری های اصلی سیاست استبداد روسیه.
2.1.6.2 ویژگی های توسعه اجتماعی-اقتصادی بلاروس به عنوان بخشی از امپراتوری روسیه.
2.1.6.3 تشکیل ملت بلاروس.
2.1.6.4 حیات فرهنگی. توسعه دانش علمی در مورد مردم بلاروس.
مبحث 2.1.7 بلاروس در دوران شکل گیری جامعه بورژوایی (نیمه دومنوزدهمقرن - فوریه 1917). مبارزه برای دموکراسی و احیای ملی.
2.1.7.1 اصلاحات ارضی 1861 و مکانیسم اجرای آن در بلاروس.
2.1.7.2 اصلاحات بورژوایی دهه 60-70 و ضد اصلاحات دهه 80-90، ویژگی های اجرای آنها در بلاروس.
2.1.7.3 مشکلات در بازسازی اقتصاد بلاروس در مسیر سرمایه داری. اصلاحات استولیپین
2.1.7.4 انقلاب 1905-1907 در بلاروس
2.1.7.5 جنگ جهانی اول و بلاروس.
2.1.7.6 بحران اجتماعی و اقتصادی در روسیه و انقلاب فوریه 1917 ویژگی های قدرت دوگانه در بلاروس.
مبحث 2.1.8. بلاروس در دوران انقلاب اکتبر و جنگ داخلی. شکل گیری یک روش جدید زندگی
2.1.8.2 جنبش ملی بلاروس پس از انقلاب اکتبر. اعلام جمهوری خلق بلاروس.
2.1.8.3 ایجاد BSSR.
2.1.8.4 پیمان جنگ شوروی و لهستان در ریگا. اعلامیه دوم BSSR.
مبحث 2.1.9. بلاروس در دوره بین جنگ (1921-1941)
2.1.9.1 انتقال به NEP، ویژگی های آن.
2.1.9.2 صنعتی شدن. پیشرفت فنی در دهه 30.
2.1.9.3 اجرای سیاست جمع‌سازی و پیامدهای آن برای BSSR.
2.1.9.4 سیستم اجتماعی - سیاسی BSSR در دهه 20-30.
مبحث 2.1.10. بلاروس در دوره رقابت بین ابرقدرت های جهان.
وضعیت اقتصاد ملی BSSR در دهه اول پس از جنگ؛ راه ها و روش های بهبود اقتصادی
2.1.10.3 زندگی اجتماعی و سیاسی در نیمه دوم دهه 40 - اوایل دهه 80 قرن بیستم.
مبحث 2.1.11 به سوی مدل جدیدی از ساختار اجتماعی (دهه 80 قرن بیستم) -2 ساعت
2.1.11.1 رشد پدیده های بحران در اتحاد جماهیر شوروی و کشورهای سوسیالیستی در اواخر دهه 70 - 80. مفهوم پرسترویکا
2.1.11.2 آغاز روند دموکراتیزاسیون در BSSR. گلاسنوست و پلورالیسم ایدئولوژیک.
تغییرات در زندگی معنوی مردم بلاروس در اواخر دهه 80. احیای ملی-فرهنگی و معنوی.
مبحث 2.1.12 مسیر حاکمیت و استقلال دولتی بلاروس (1991-2006).)
2.1.12.1 تقویت جنبش برای احیای ملی بلاروس. رسمیت قانونی استقلال جمهوری بلاروس.
2.1.12.2 دشواری ها و پیچیدگی های اصلاحات اقتصادی 1992 - 1994 اصلاح برنامه توسعه اقتصادی در سال 95.
2.1.12.3 استفتائات 1995 و 1996. قانون اساسی جمهوری 1994 با تغییرات و اضافات
2.1.12.4 اتحادیه بلاروس و روسیه.
2.1.12.5 روابط تجاری، اقتصادی و علمی جمهوری بلاروس با کشورهای CIS، اروپا و سایر کشورها.
2.1.12.6 III مجمع همه بلاروس. برنامه توسعه اجتماعی و اقتصادی جمهوری بلاروس برای 2006 - 2010.
2. 2 کلاس سمینار، محتوا و حجم آنها بر حسب ساعت:
2.2.1 تمدن های باستانی "مهاجرت بزرگ"
و بلاروس - 2 ساعت.
2.2.2 شکل گیری تمدن مسیحی در بلاروس -2 ساعت.
2.2.3 دوک نشین بزرگ لیتوانی، روسیه، ژمویتسک (نیمه دوم قرن 13 - نیمه اول قرن 14 - 2 ساعت.2.2.4 خاستگاه مردم بلاروس -2h.
دوره سخنرانی در مورد تاریخ بلاروس
1. اهداف و مقاصد رشته، جایگاه آن در فرآیند آموزشی.
1.1. هدف از آموزش این رشته
هدف از این دوره مطالعه جهت های اصلی در توسعه تاریخ جمهوری بلاروس و مهمترین رویدادهای تاریخی از دوران باستان تا امروز است. نیاز به مطالعه دوره هم به دلیل نیازهای ارتقای سطح آموزشی و فرهنگی عمومی و هم به دلیل نیاز به آموزش میهن پرستانه دانش آموزان است.
جایگاه دوره در نظام رشته های بشردوستانه: این دوره با رشته های دانشگاهی مانند فلسفه، تاریخ فرهنگی بلاروس، مطالعات دینی، مطالعات فرهنگی، جامعه شناسی و علوم سیاسی ارتباط نزدیک دارد.
1.2. اهداف مطالعه رشته
دانش آموزی که این رشته را خوانده است باید بداند:
- مفاهیم اولیه دوره؛
- مراحل توسعه روند تاریخی در قلمرو جمهوری بلاروس؛
- مشکلات مدرن جمهوری بلاروس
دانش آموزی که این رشته را خوانده است باید بتواند:
- تجزیه و تحلیل مبتنی بر علمی از رویدادها و پدیده های تاریخ مردم بلاروس انجام دهید.
- درک روابط منطقی بین رویدادهای زندگی سیاسی، اجتماعی، اقتصادی گروه قومی بلاروس.
- استفاده از دانش تاریخ بلاروس برای اثبات روندهای توسعه فعلی و تظاهرات آنها در توسعه جمهوری بلاروس.
2.1 نام موضوعات، محتوای آنها، حجم بر حسب ساعت سخنرانی.
مقدمه (سخنرانی مقدماتی)
جایگاه و نقش علم تاریخ در جامعه مدرن. محتویات و ساختار دوره "تاریخ بلاروس".
مبحث 2.1.1
2.1.1.1. اولین مهاجرت شناخته شده مردم: هند و اروپایی ها و فینو اوگریایی ها در اروپا و در قلمرو بلاروس.
2.1.1.2. آغاز استقرار اسلاوها و ظهور آنها در قلمرو بلاروس. سیستم اقتصادی و اجتماعی اسلاوهای شرقی.
مبحث 2.1.2
موضوع 2.1.3 دوک نشین بزرگ لیتوانی، روسیه و ژمویتسک (نیمه دوم XIII-طبقه اول ایکسVIV.).
2.1.3.1 پیش نیازهای اجتماعی-اقتصادی و سیاسی برای تشکیل ON.
2.1.3.2 مقامات دولتی، تکامل و عملکرد آنها. اساسنامه روشن است
3.1.3.3 توسعه اجتماعی-اقتصادی ON. توسعه سیاسی اجتماعی شهرها.
3.1.3.4 روابط بین دوک نشین بزرگ و لهستان.
موضوع 2.1.4 ادغام مردم بلاروس. زندگی معنوی، فرهنگ بلاروس در دوران رنسانس.
2.1.4.1 عوامل پیشرو در تحکیم مردم بلاروس.
2.1.4.2 توسعه روابط کلیسا-مذهبی در دوک نشین بزرگ لیتوانی.
2.1.4.4 فرهنگ بلاروس در قرون XIV-XVI.
موضوع 2.1.5 بلاروس از اتحادیه لوبلین (1569) تا تقسیمات مشترک المنافع لهستان-لیتوانی (پایانهجدهمقرن).
2.1.5.1 ایجاد مشترک المنافع لهستان-لیتوانی. اتحادیه لوبلین
2.1.5.2 وضعیت دولتی و حقوقی دوک نشین بزرگ لیتوانی در کشورهای مشترک المنافع لهستان-لیتوانی.
2.1.5.3 بحران سیاسی مشترک المنافع لهستان-لیتوانی در قرن 18. بخش مشترک المنافع لهستان و لیتوانی.
2.1.5.4 قانون اساسی 1791 بخش دوم از مشترک المنافع لهستان و لیتوانی.
2.1.5.5 تلاش های میهن پرستان ملی برای احیای استقلال مشترک المنافع لهستان-لیتوانی. بخش نهایی مشترک المنافع لهستان و لیتوانی.
مبحث 2.1.6 تولد تمدن صنعتی و تأثیر آن بر بلاروس (نیمه اولنوزدهمقرن).
2.1.6.1 جهت گیری های اصلی سیاست استبداد روسیه.
2.1.6.3 تشکیل ملت بلاروس.
2.1.6.4 حیات فرهنگی. توسعه دانش علمی در مورد مردم بلاروس.
مبحث 2.1.7 بلاروس در دوران شکل گیری جامعه بورژوایی (نیمه دومنوزدهمقرن - فوریه 1917). مبارزه برای دموکراسی و احیای ملی.
2.1.7.1 اصلاحات ارضی 1861 و مکانیسم اجرای آن در بلاروس.
2.1.7.2 اصلاحات بورژوایی دهه 60-70 و ضد اصلاحات دهه 80-90، ویژگی های اجرای آنها در بلاروس.
2.1.7.3 مشکلات در بازسازی اقتصاد بلاروس در مسیر سرمایه داری. اصلاحات استولیپین
2.1.7.4 انقلاب در بلاروس
2.1.7.5 جنگ جهانی اول و بلاروس.
2.1.7.6 بحران اجتماعی و اقتصادی در روسیه و انقلاب فوریه 1917 ویژگی های قدرت دوگانه در بلاروس.
مبحث 2.1.8. بلاروس در دوران انقلاب اکتبر و جنگ داخلی. شکل گیری یک روش جدید زندگی
2.1.8.2 جنبش ملی بلاروس پس از انقلاب اکتبر. اعلام جمهوری خلق بلاروس.
2.1.8.3 ایجاد BSSR.
2.1.8.4 پیمان جنگ شوروی و لهستان در ریگا. اعلامیه دوم BSSR.
مبحث 2.1.9. بلاروس در دوره بین جنگ (سال)
2.1.9.1 انتقال به NEP، ویژگی های آن.
2.1.9.2 صنعتی شدن. پیشرفت فنی در دهه 30.
2.1.9.3 اجرای سیاست جمع‌سازی و پیامدهای آن برای BSSR.
2.1.9.4 سیستم اجتماعی - سیاسی BSSR در دهه 20-30.
مبحث 2.1.10. بلاروس در دوره رقابت بین ابرقدرت های جهان.
2.1.10.1 وضعیت اقتصاد ملی BSSR در دهه اول پس از جنگ. راه ها و روش های بهبود اقتصادی
2.1.10.2 توسعه صنعت و کشاورزی در دهه 70 - 80 قرن بیستم.
2.1.10.3 زندگی اجتماعی و سیاسی در نیمه دوم دهه 40 - اوایل دهه 80 قرن بیستم.
موضوع 2.1.11 به سوی مدل جدیدی از ساختار اجتماعی (دهه 80 قرن بیستم) -2 ساعت
2.1.11.1 رشد پدیده های بحران در اتحاد جماهیر شوروی و کشورهای سوسیالیستی در اواخر دهه 70 و 80 مفهوم پرسترویکا.
2.1.11.2 آغاز روند دموکراتیزاسیون در BSSR. گلاسنوست و پلورالیسم ایدئولوژیک.
2.1.11.3 تغییرات در زندگی معنوی مردم بلاروس در اواخر دهه 80. احیای ملی-فرهنگی و معنوی.
مبحث 2.1.12 مسیر حاکمیت و استقلال دولتی بلاروس (gg..)
2.1.12.1 تقویت جنبش برای احیای ملی بلاروس. رسمیت قانونی استقلال جمهوری بلاروس.
2.1.12.2 دشواری ها و پیچیدگی های اصلاحات اقتصادی 1992 - 1994 اصلاح برنامه توسعه اقتصادی در سال 95.
2.1.12.3 استفتائات 1995 و 1996. قانون اساسی جمهوری 1994 با تغییرات و اضافات
2.1.12.4 اتحادیه بلاروس و روسیه.
2.1.12.5 روابط تجاری، اقتصادی و علمی جمهوری بلاروس با کشورهای CIS، اروپا و سایر کشورها.
2.1.12.6 III مجمع همه بلاروس. برنامه توسعه اجتماعی و اقتصادی جمهوری بلاروس برای 2006 - 2010.
2. 2 کلاس سمینار، محتوا و حجم آنها بر حسب ساعت:
2.2.1 تمدن های باستانی "مهاجرت بزرگ"
و بلاروس - 2 ساعت.
2.2.2 شکل گیری تمدن مسیحی در بلاروس -2 ساعت.
2.2.3 دوک نشین بزرگ لیتوانی، روسیه، ژمویتسک (نیمه دوم قرن 13 - نیمه اول قرن 14 - 2 ساعت.
2.2.4 خاستگاه مردم بلاروس -2h.
2.2.5 بلاروس از اتحادیه لوبلین (1569) تا بخش های مشترک المنافع لهستان-لیتوانی -4 ساعت.
2.2.6 تمدن صنعتی (اواخر XVIII - اواسط قرن نوزدهم) و بلاروس -4 ساعت.
2.2.7 بلاروس در جریان شکل گیری جامعه بورژوایی. (نیمه دوم قرن نوزدهم - فوریه 1917) -4 ساعت.
2.2.8 تشکیل ملت بلاروس (نیمه دوم قرن 19 - اوایل قرن 20) - 2 ساعت.
2.2.9 بلاروس در جریان انقلاب اکتبر 1917 و جنگ داخلی شکل گیری یک روش جدید زندگی (1917 - ژوئن 1941) -8 ساعت.
2.2.10 بلاروس در دوره رقابت و رویارویی بین دو سیستم اجتماعی - سیاسی (1944 - اواخر دهه 80) - 4 ساعت.
2.2.11 مسیر حاکمیت و استقلال دولتی بلاروس (1991 - 2005) - 2 ساعت.
3. مواد آموزشی و روش شناختی در مورد رشته
3.1 ادبیات پایه
3.1.1 بلاروس دانش: علم. داپم / پد ed. Brygadzina P.1. - Mn., 1997 30 نسخه.
3.1.2 ارمالوویچ M. I. Starazhytnaya بلاروس. دوره ناوگرودسکی Gictarichny Narys, - Minsk, 1990.-366 pp., 10 نسخه.
3.1.3 تاریخ بلاروس. /، P. I. Brygodzin.-Mn. 1997.-208 ص، 25 نسخه.
3.1.4 تاریخ بلاروس: در 2 ساعت. /اد. نوویکا، 150 نسخه.
3.1.5 Dzmitrachkova P، F، Abba کشت بلاروس، داروسازی و توسعه ملیت بلاروس.-Mag.، 1992، 30 نسخه.
3.1.6 ایگناتوسکی و ناریس هیکتوری بلاروسی. - من. 1991.-190 ص، 5 نسخه.
3.1.7 تاریخ بلاروس. قسمت 2 / ویرایش – موگیلف، 20 س.، 86 نسخه.
3.1.8، یارموزیک بلاروس. - من. 1380-592 ص، 15 نسخه.
3.1.9 Lych L.، خیابان ناویتسکی. تاریخ فرهنگ بلاروس. - Mn., Ekaperspectiva., 1997 - 453 pp., 100 نسخه.
3.1.10 تاریخ ناریسی بلاروس. /پد راد. : در 2 ساعت من. 1994، 19 ص. 300 نسخه
3.1.11 Sarakavik I. A. تاریخ بلاروس در kantekstse susvetnay historyi. Mn., 20, 30 نسخه.
3.1.12 Juho i narys dziarzhavy i حقوق بلاروس. -212s., 80 نسخه.
3.1.13 Pilipenko of Belarus, Mn., 1991 -213 p., 56 نسخه.
3.1.14 قوم نگاری بلاروس: تاریخ نگاری، قوم زایی، تاریخ قومی. مینسک، 19с، 23 نسخه.
3.1.15 تاریخ اقتصادی بلاروس. منگنز Ekaperspectiva، 19 ص، 60 نسخه.
3.1.16 ایالت و قانون کوزنتسوف بلاروس: کتاب درسی. کمک هزینه / V. A., . -Mn.: Thisus, 2s. 3 نسخه
3.1.17 Myasnikov A. F. History of Belarus: Attempted I adcases. -Mn.: TetraSystems، 20 ص. 50 نسخه
3.1.18 گربه های بلاروس و تمدن جهان: کتاب درسی. کمک هزینه -Mn.: BSU, 2004, -161 p. 10 نسخه
3.1.19 تاریخ چیگرینوف بلاروس: کتاب درسی. کمک هزینه ویرایش دوم، تجدید نظر شده. و اضافی – من: مدرسه عالی، 20 ص، 30 نسخه.
3.1.20 Vishneўskaya I. U. تاریخچه اندیشه حقوقی بلاروس: Dapamozhnik. -Mn. تیسی، 1383، -272 ص، 5 نسخه.
3.1.21 کرک بلاروس: کتاب درسی. کمک هزینه ساعت 2 بخش 1. دوره قبل از شوروی. ویرایش دوم - موگیلف: دانشگاه دولتی مسکو. ، 20 نسخه.
3.2 مطالعه بیشتر
3.2.1 نقل قول های هرالدری بلاروس. من.، 1989 -132 ص، 30 نسخه.
3.2.2 F. Turuk جنبش بلاروسی: طرح کلی از تاریخ جنبش ملی و انقلابی بلاروسها. Mn., 1994 -144 p., 2 نسخه.
3.2.3 Pilipenko of Belarus, Mn., 1991 -213 p., 56 نسخه.
3.2.4 تاریخ زاگورولسکی بلاروس. من.، 1977 -253 ص، 30 نسخه.
3.2.5 انقلاب ایگناتنکو و خودمختاری بلاروس. من.، 19 ص، 3 نسخه.
3.2.6 کروتالویچ بلاروس: تشکیل دولت ملی. - Mn., 1999.200 pp., 3 نسخه.
3.2.7 تاریخ لاستوفسکی بلاروس. - Mn., 1992.126с, 20 نسخه.
3.2.8 قانون اساسی جمهوری بلاروس (با اضافات و اصلاحات). -Mn., 1994 10 نسخه.
3.2.9 قانون Bel. Sov. هرزه. آب مواخ و بل. SSR.-Mn.، 1990، 20 نسخه.
3.2.10 تاریخ های دایره المعارفی1 بلاروس. U 6 T. 1-4. - Mn., g 3 نسخه.
3.2.11 تاریخ اخیر میهن. قرن XX. /اد. ، . - م.، 1377. 2 نسخه.
3.2.12. برنامه های احزاب سیاسی در روسیه. پایان قرن نوزدهم - آغاز قرن بیستم. م، 19 ص، 3 نسخه.
3.2.13. میزهای Palitichny بلاروس (autars Brygadzin P. I., Stashkevich M. S. i Insh.) - Mn., 19 p., 3 نسخه.
3.2.14. شخم زدن ایالت لیتوانی. - م.، 1368. 3 نسخه.
3.2.15. اساسنامه Vyalikag از پادشاهی لیتوانی 1588: متن. تفسیر داودنیک. - مینسک، 19с.، 10 نسخه.
3.2.16. اکتبر 1917 و سرنوشت مخالفان سیاسی. اد. : در 3 جلد، - گومل، 19 ص. 2 نسخه
3.2.17. شتیخوف بلاروس بر اساس تواریخ و نسخه های خطی (IX-XIII). - مینسک، 19с. 2 نسخه
3.2.18. قوم نگاری بلاروس: تاریخ نگاری، قوم شناسی، تاریخ قومی. - مینسک، 19с.، 23 نسخه.
3.2.19. Turonak Yu. پد nyametskaya akupatsyyai. Minsk, 19s., 20 نسخه.
3.2.20. لوسینسکی - جنبش دموکراتیک در بلاروس (). م.، 19 ساله
3.2.21. سدوف در دوران باستان: در 2 جلد، 1994.
3.2.22. F. Skaryna ساعت قبل. Mn., 1988. 1 نسخه.
3.2.24. شالکویچ: صفحات تاریخ. Mn., 1989. 0 نسخه.
3.2.25. Marzalyuk I. Magileu در هنر KhP-XVIII. منگنز Vedas 1998 -138 pp., 17 نسخه.
3.2.26. فرهنگ واسطه بلاروس. کتاب 1،2. من.، 19 ص، 60 نسخه.
3.2.27. Jacques A.، Bender I.، Jiri G. و دیگران. مسکو – مینسک، 1996. 296 ص، 1 نسخه.
3.2.28. یاسپرس ک. معنا و هدف تاریخ. م، 19 ص، 4 نسخه.
3.2.29. قوم نگاری Padnyaprovya بلاروس: مطالبی از کنفرانس علمی 30 پاییز - اولین بارش برف، 1999 Magileev. نام MSU، 19s.، 15 نسخه.
3.2.30 قوم نگاری بلاروس. دایره المعارف. Mn., 1989.-500 pp., 1 نسخه.
3.2.31. Zagarulskie Rus 9-13 قرن - Mn, 1998, -260 pp., 2 نسخه.
3.2.32.Shtykhaў G. خروجی بلاروس Dzyarzhaўnastі. //ساعت های تاریخی بلاروس، 1993، شماره 1.
3.2.33. بیکا یو. مشکلات اقتصادی تکه تکه شدن فئودالی روسیه قدیم. //ساعات تاریخی بلاروس، 1997، شماره 4.
3.2.34. فیلیست "جنایات" سویاتوپولک ملعون.-Mn; بلاروس، 1990.-156 ص.، 2 نسخه.
3.2.35. تاراسف این قرن از تراژان: اوسیاسلاو پولاتسکی.-Mn.: علم و فناوری، 19 ص، 2 نسخه.
3.2.36. اتحاد. اتصال. Dzyarzhaunast. فرهنگ. -Mn.: Belarusskaya Navuka، 1998، -80 ص، 1 نسخه.
3.2.37. این یک رکود واقعی است. بلاروس. کشور و مردم.-Mn.: بلاروس، 1996، -206 ص.، 2 نسخه.
3.2.38. اعترافات در بلاروس (قرن 18-20) /'eva, U. I Navitsky. -Mn., 1998, -380 pp., 2 نسخه.
3.2.39. گریبکو به شوراهای شهر بلاروس در نیمه دوم دهه 70 و اوایل دهه 90 قرن نوزدهم. //ساعت های تاریخی بلاروس، 2000، شماره 6.
3.2.40 پریماچوک I. P. مقررات قانونی شرکت های صنعتی و کارگران بلاروس (دهه 60 قرن 19 قرن 20). //ساعت های تاریخی بلاروس، 1999، شماره 2.
3.2.41. Tsitou іnaya رکود. بلاروس. فرهنگ سنتی و روزمره.-Mn.: بلاروس، 1997، -246 ص.، 1 نسخه.
3.3 تحولات آموزشی و روش شناختی
3.3.1 Lapacki Dziarzhunastsi در قرن 20th. Magilyo، 1997.100 نسخه.
3.3.2 مورگونوف در طول شکل گیری جامعه بورژوایی (نیمه یازدهم قرن نوزدهم - 1917) ماگیلیو، 2002. 100 نسخه
3.3.3 اداره و داروسازی Artsemchyk در بلاروس. - Magileu، 1998
3.3.4 توسعه لاپاتسکی dziarzhaunastsi بلاروس (قرن X-X1X) Magileў، 19 نسخه.
3.3.5 لاپاتسکی بلاروساو: زبان. Magilyo، 1994.100 نسخه.
3.3.6 شاهزاده Łapacki ikae Litouska - اساساً بلاروسی-Litouska Dziarzhavy. Magileu، 19 نسخه.
مقدمه (سخنرانی مقدماتی)
در سخنرانی جهت یابی و در جلسه زمستانی موضوعات سخنرانی زیر خوانده می شود: "میراث جهان باستان، قرون وسطی و بلاروس"، "بلاروس در طول شکل گیری جامعه بورژوازی (نیمه دوم قرن 19 - فوریه 1917 ). مبارزه برای دموکراسی و احیای ملی، "مسیر حاکمیت و استقلال دولتی بلاروس (سالها).
در کلاس های سمینار با دانش آموزان، مطالبی در مورد مشکلات مورد مطالعه قرار می گیرد: "تثبیت ملیت بلاروس" و "بلاروس در طول انقلاب اکتبر و جنگ داخلی". شکل گیری یک روش جدید زندگی."
موضوعات زیر برای مطالعه مستقل توسط دانشجویان ارائه می شود: "بلاروس از اتحادیه لوبلین (1569) تا بخش های مشترک المنافع لهستان-لیتوانی"، "تمدن صنعتی (اواخر 18 - نیمه اول قرن 19) و بلاروس". بلاروس در دوره رقابت و تقابل بین دو نظام اقتصادی اجتماعی (نیمه دوم دهه 40-80 قرن بیستم)، "به سوی مدل جدیدی از ساختار اجتماعی (دهه 80 قرن بیستم).
در دنیای مدرن حدود 2 هزار علم مختلف وجود دارد که کارکردهای آنها توسعه و نظام‌بندی نظری واقعیت عینی است. تاریخ در نظام علوم جایگاه ویژه خود را دارد. درک آن مهم است موضوعمطالعه تاریخ به عنوان یک علم، اول از همه، فعالیت های انسانی، کل مجموعه روابط در جامعه است. برخلاف سایر علوم اجتماعی و انسانی که به مطالعه یکی از جنبه های زندگی اجتماعی می پردازند. داستانبه کلیت زندگی جامعه در کل فرآیند تاریخی می پردازد.
مطالعه تاریخ بلاروس و تمدن جهان دارای چندین کارکرد اجتماعی مهم است:
اولی است توصیفییا عملکرد حافظه اجتماعی؛
دومین عملکرد مهمتر این است آموزشی، یا رشد فکری. بر اساس روابط علت و معلولی، برای شناسایی الگوهای عینی در توسعه کل جامعه انسانی و جامعه یک قاره، منطقه یا کشور خاص طراحی شده است. کل محتوای تاریخ بلاروس و تمدن جهان به عنوان یک علم مستلزم کسب دانش اساسی در این زمینه و مسئولیت مدنی برای به کارگیری این دانش در جهت منافع جامعه است.
تابع سوم پیش بینی یا کاربردی است. طراحی شده است، بر اساس درک نظری از آنچه مورد مطالعه است، برای شناسایی نه تنها الگوها، بلکه روندها در توسعه روابط اجتماعی. در عین حال، به شما امکان می دهد نه تنها یک مسیر توسعه، بلکه سایر موارد جایگزین را نیز کشف کنید و از بین آنها بهینه را انتخاب کنید.
چهارمین کارکرد آموزشی است که شامل تأثیر نتایج تحقیقات تاریخی بر موقعیت مدنی دانش آموزان در حال تحصیل در این دوره، بر القای عشق به سرزمین و مردم خود است. آگاهی از تاریخ میهن خود، "ریشه های خود"، به فرد اجازه می دهد تا منافع فردی و ملی را با منافع جهانی، با ایده زمین به عنوان خانه مشترک همه مردم مرتبط کند.
بنابراین، مطالعه تاریخ بلاروس با نیاز به آموزش گسترده بشردوستانه متخصصان آینده تعیین می شود و هدف آن ایجاد آگاهی تاریخی در دانش آموزان، درک کل نگر از الگوها و ویژگی های تکامل جامعه بشری است. جایگاه تاریخ ملی در روند تاریخی جهان و در نتیجه سهم مردم بلاروس در تمدن جهانی.
جامعه انسانی در قلمرو بلاروس چندین مرحله از توسعه خود را پشت سر گذاشته است.
1 جامعه باستانی چارچوب زمانی آن 40 هزار سال قبل از میلاد است. ه. - قرن پنجم n ه.
2 قرون وسطی - پایان قرن V-XV. این دوره بیشتر به عنوان توسعه فئودالیسم شناخته می شود.
3 دوران مدرن - قرن XVI-XX. دوره بحران فئودالیسم، شکل گیری و افول جامعه بورژوایی را پوشش می دهد.
4 بار اخیر - از سال 1918.
در طبقه بندی مدرن (و این منصفانه است) دوره از تشکیل دولت مدرن متمایز می شود - جمهوری بلاروس.
برای مطالعه عمیق دوره، موارد مختلفی وجود دارد منابع تاریخی- اشیاء مادی که منشأ اجتماعی دارند، گذشته تاریخی جامعه را منعکس می کنند و به عنوان وسیله ای برای شناخت تاریخی عمل می کنند. دانشمندان کل مجموعه منابع را به انواع و اقسام خاصی طبقه بندی می کنند. گسترده ترین آنها تقسیم منابع تاریخی به هفت نوع است: اسناد مکتوب، مادی، قوم نگاری، زبانی، فولکلور، فیلم و عکس (و اکنون اسناد واج شناختی).
هنگام آماده شدن برای کلاس های سمینار و امتحانات، دانش آموزان می توانند از ادبیات زیر استفاده کنند:
مبحث 2.1.1 مهاجرت بزرگ و بلاروس
1. اولین مهاجرت شناخته شده مردم: هند و اروپایی ها و فینو اوگریایی ها در اروپا و در قلمرو بلاروس.
2. آغاز استقرار اسلاوها و ظهور آنها در قلمرو بلاروس. سیستم اقتصادی و اجتماعی اسلاوهای شرقی.
1 اولین مهاجرت شناخته شده مردم: هند و اروپایی ها و فینو اوگریایی ها در اروپا و در قلمرو بلاروس.
یکی از قدیمی ترین جوامع ساکن در قلمرو بلاروس مدرن، که قومیت آن را می توان ایجاد کرد، مردمان فینو-اوگریک - مردمان خانواده زبان اورالیک هستند. خانه اجدادی خانواده اورال، به گفته اکثر دانشمندان، قلمرو دو طرف خط الراس اورال است. این جامعه هر دو ویژگی انسان شناسی قفقازی و مغولوئیدی را با هم ترکیب می کرد. در بخش شرقی این قلمرو زبانهای ساموئیدی و در بخش غربی زبانهای فینو-اوریک توسعه یافتند.
در هزاره چهارم قبل از میلاد. ه. ویژگی های مغولوئیدی در قسمت غربی کمربند جنگلی اروپای شرقی ظاهر می شود که نشان دهنده مهاجرت مردمان فینو-اوریک است. در هزاره سوم قبل از میلاد. ه. آنها سرزمین هایی را تا خلیج فنلاند، منطقه پودوینا، دهانه نمان و سوژ (فرهنگ باستان شناسی سرامیک های شانه ای) توسعه دادند.شغل اصلی قبایل فینو اوگریک شکار و ماهیگیری بود. آنها در ساختمان هایی زندگی می کردند که شبیه طاعون بودند.
در هزاره 3 ق.م. ه. قبایل دامداران که به خانواده هند و اروپایی تعلق داشتند از جنوب به منطقه جنگلی اروپای شرقی (که شامل قلمرو بلاروس است) نفوذ کردند. داشتن سلاح های برنزی، دامپروری، که به مردم غذا و نیروی کششی می داد، که به رشد جمعیت کمک می کرد. هند و اروپایی ها با داشتن ساختار اجتماعی سفت و سخت تر (پدرسالاری) توانستند قلمروهای قبایل محلی نوسنگی را اشغال کنند و همچنین به سمت منطقه اسکان فینو-اوگری ها پیشروی کنند. از هزاره دوم قبل از میلاد. ه. مرحله جدیدی در تاریخ قومی بلاروس آغاز می شود - مرحله هند و اروپایی که تا به امروز ادامه دارد. در مناطق دیگر، فینو اوگریایی ها پایه و اساس شکل گیری مردمانی مانند استونیایی ها، فنلاندی ها، کارلی ها، کومی ها، اودمورت ها، ماری ها، موردوی ها، خانتی ها، مانسی ها و مجارستان ها را پایه گذاری کردند.
با ورود هند و اروپایی ها در قلمرو بلاروس آغاز می شود عصر برنز که دوره 2 - آغاز هزاره اول قبل از میلاد را در بر می گیرد. ه.مانند سایر مناطق دور از ذخایر مس و قلع (که مفرغ را تشکیل می دهند)، ابزارهای برنزی در بلاروس بسیار نادر هستند.
مسئله سرزمین آبا و اجدادی هندواروپایی ها مطرح است. گروه های اقوام هند و اروپایی عبارتند از: هندی، ایرانی، ایتالیایی، سلتی، ژرمنی، بالتیکی، اسلاو و همچنین ارمنی ها، یونانی ها، آلبانیایی ها. در حال حاضر هند و اروپایی ها در تمام قاره ها زندگی می کنند و یکی از بزرگترین مردم جهان هستند. شناسایی ویژگی‌های مشترک در زبانهای هند و اروپایی این امکان را فراهم کرد که وجود جامعه اولیه هند و اروپایی را به هزاره پنجم تا چهارم قبل از میلاد نسبت دهیم. ه.
مفاهیم وطن اجدادی هند و اروپایی ها.[تاریخ بلاروس: قسمت 2. قسمت 1. جهنم ساعات قدیم - نبرد 1917: ووچب. داپام. / سقوط. قرمز. ایکا، . - Mn., 1998. S.]
- مفهوم آلمان شمالیبر اساس این نظریه، موطن اجدادی هند و اروپایی ها (آریایی ها) آلمان شمالی و جنوب اسکاندیناوی است، اما هند و اروپایی ها دامدار بودند و دامداری در اروپا از جنوب به شمال گسترش یافت: در بالکان، گاوداری و کشاورزی زودتر از آلمان شمالی ظاهر شد، که پیشرفت هند و اروپایی ها از جنوب به شمال را ثابت می کند، نه برعکس.
- مفهوم بالکان. در واقع، اینجا قدیمی ترین مرکز سکونت هند و اروپایی ها در قلمرو اروپا است، اما مناطق باستانی سکونت هند و اروپایی ها (آسیای صغیر) یافت شده است.
- خانه اجدادی آناتولی شرقی. تجزیه و تحلیل زبان، ردپای اسطوره های رایج حفظ شده در میان مردمان هند و اروپایی و مقایسه این داده ها با نتایج تحقیقات دیرینه زیست شناسان این امکان را فراهم کرد تا منطقه آناتولی شرقی مدرن در اطراف دریاچه های وان و ارومیه به عنوان محتمل ترین خانه اجدادی شناسایی شود. از هند و اروپایی ها زبان پروتو-هندواروپایی همچنین شامل وام‌گیری از زبانهای سامی باستان (اجداد اعراب، یهودیان باستان، آشوری‌ها) و زبانهای کارتولی (اجداد گرجی‌ها) است.
در نتیجه سکونت در سرزمین های وسیع، اختلاط و یکسان سازی جمعیت محلی پیش از هند و اروپایی، شرایط برای تمایز هند و اروپایی ها به گروه های قومی کوچکتر ایجاد شد. قسمت شمال غربی هند و اروپایی ها اجداد آلمانی ها شدند(این شاخه شامل زبانهای: آلمانی شرقی - گوتیک (مرده)، ژرمنی شمالی - سوئدی، دانمارکی، نروژی، ایسلندی و ژرمنی غربی - انگلیسی، آلمانی، هلندی، فلاندری). یک گروه شمالی از هند و اروپایی ها بین بالتیک و ولگا مستقر شدند که اجداد بالت ها شدند. در قلمرو بین بخش بالایی اودرا (اودر) و پریپیات، شاخه اسلاوی هند و اروپایی تشکیل شد.برخی از دانشمندان بر این باورند که جدایی شاخه های بالتیک و اسلاو از خانواده هند و اروپایی در اواسط هزاره اول قبل از میلاد اتفاق افتاد. e.، این پیچیدگی طبقه بندی قومی برخی از فرهنگ های باستان شناسی عصر آهن در قلمرو بلاروس را توضیح می دهد. به عنوان مثال، فرهنگ باستان شناسی زاروبنتس (قرن سوم قبل از میلاد - قرن پنجم پس از میلاد) توسط برخی از محققان به بالت ها، برخی دیگر به اسلاوها و برخی دیگر ماهیت مختلط آن را نسبت می دهند.
در هزاره 1 ق.م. ه. فرهنگ های باستان شناسی عصر آهن در اروپای شرقی ظاهر شد. توسعه فن آوری برای به دست آوردن آهن از سنگ معدن باتلاقی و فرآوری آن منجر به پیدایش ابزار و سلاح های آهنی شد که سیلیکون را به طور کامل از این کره جابجا می کرد که منجر به افزایش قابل توجه بهره وری نیروی کار و پیدایش مازاد شد. این منجر به شکل گیری یک سلسله مراتب اجتماعی، نابرابری مالکیت شد و به از هم پاشیدگی سیستم اشتراکی بدوی کمک کرد. فرآیندهای مشابهی در بین النهرین، مدیترانه و چین در عصر برنز اتفاق افتاد.
3 آغاز استقرار اسلاوها و ظهور آنها در قلمرو بلاروس. سیستم اقتصادی و اجتماعی اسلاوهای شرقی.
شکل گیری اسلاوهای شرقی در هزاره 1 پس از میلاد اتفاق افتاد. ه. در پس زمینه "مهاجرت بزرگ"، فروپاشی تمدن باستانی، حذف نظام برده داری و تشکیل دولت مردمان اروپایی مدرن.
تحرکات قبایل در اروپای مرکزی مستقیماً بر خانه اجدادی اسلاوها تأثیر گذاشت که در بخش بالایی اودرا (اودر)، ویستولا، پریپیات و دنیستر قرار داشت. در نتیجه سکونت در قرون IV-X. اسلاوها به سه ناحیه گویش اصلی تقسیم شدند: 1) جنوبی (اجداد بلغارها، اسلوونیایی ها، مقدونی ها، صرب ها و کروات ها). 2) غربی(اجداد چک، اسلواکی و لهستانی)؛ 3) شرقی (اجداد روس ها، اوکراینی ها و بلاروس ها).
وضعیت اروپای شرقی در آستانه و در طول دوره اسکان اسلاوهای شرقی در شمال پریپیات.با آغاز استقرار اسلاوها در شمال و شمال شرقی پریپیات، یعنی در قرن هفتم - اوایل قرن هشتم، ایالات جدیدی در اروپای شرقی ظهور کردند - کاگانات خزر (650) که کنترل پایین دست ولگا، قفقاز شمالی و کریمه شرقی و ولگا بلغارستان (670) در میانه ولگا. نقش دریای بالتیک به عنوان یک مسیر تجاری در حال افزایش است و پیش نیازها برای ایجاد یک مسیر تجاری فرا اروپایی "از وارنگ ها به یونانی ها" در امتداد رودخانه های اروپای شرقی ایجاد می شود.
دینامیک اسکان اسلاوهای شرقی.
قرن 6 اسلاوها در امتداد مسیر پریپیات و مناطق مجاور منطقه دنیپر میانه قرار گرفتند (فرهنگ باستان شناسی پراگ اولین فرهنگ غیرقابل انکار اسلاوی است که از لابا (البه) تا منطقه دنیپر میانه از جمله پریپیات، یاسلدا و گورین واقع شده است). در قرن هشتم در امتداد رودخانه دنیپر و شاخه های آن، اسلاوها به سمت شمال حرکت می کنند. در 9c. منطقه Podvina و منطقه Prinyomanie فوقانی در جنوب شرقی مستعمره هستند، اسلاوها به بالای دان و Seversky Donets می رسند.
سیستم اقتصادی اسلاوهای شرقی.
شغل اصلی اسلاوهای شرقی در این عصر کشاورزی و دامداری در ترکیب با انواع صنایع دستی (شکار، ماهیگیری، زنبورداری (جمع آوری عسل و موم از زنبورهای وحشی) بود. هر چه به سمت شمال می رفتید، صنایع دستی اهمیت بیشتری داشت، بعلاوه، در تجارت خارجی، به ویژه با کشورهای شرق و بیزانس، صادرات خز نقش ویژه ای داشت. اسلاوها، مانند بالت ها، سیستم های کشاورزی مانند آیش (در استپ های جنگلی) و بریده شدن و سوختن (در جنگل ها) را می شناختند. این سازمان کشاورزی، اسلاوها را مجبور کرد هر از گاهی به مناطق جدید نقل مکان کنند، که توسعه سرزمین های دورافتاده را اجتناب ناپذیر می کرد. با این حال، وجود این سیستم های کاربری زمین در میان اسلاوهای شرقی را نباید در نظر گرفت. از جنوب غربی تا شمال شرقی اسلاوها کشاورزی زراعی را آوردند. به گفته مورخان اتحاد جماهیر شوروی و آلمان، قطعات گاوآهن (شاخه، تیغه گاوآهن و کولتر) هم در منطقه جنگلی-استپی (اوکراین) و هم در مناطق جنگلی در سکونتگاه های مستحکم (شهرک های مستحکم که در مرکز آن انبارها وجود داشت) یافت شد. و سایر ساختمانهای جانبی، که در آن ذخایر مناطق و جوامع روستایی ذخیره شده است) و روستاها(سکونتگاه های بدون استحکام) در مسیر رودخانه های بزرگ، و قدمت آنها به آن دوره بازمی گرددVII – ایکسقرن ها[اسلاوها و اسکاندیناوی ها: ترانس. با او. / عمومی ویرایش . - م.، 1986. ص 14-15] زراعت گاوآهن به دلیل بهره وری بیشتر، به تسلط اقتصادی و سیاسی قبایل اسلاو در منطقه کمک کرد.
محصولات کشاورزی اصلی اسلاوها گندم، جو و ارزن بود. با حرکت به سمت شمال، محصولات چاودار و یولاف افزایش یافت، که قبلاً جایگاه ناچیزی را اشغال می کردند، اما در این منطقه آب و هوایی، محصول بیشتری نسبت به گندم داشتند. اسلاوها اسب، گاو و خوک را نیز پرورش دادند.
سیستم اجتماعی.
در قلمرو بلاروس، شاخه اسلاوی هند و اروپایی ها با شاخه بالتیک هند و اروپایی ها برخورد کرد. در قلمرو بلاروس، روابط بالتو-اسلاوها عمدتاً صلح آمیز بود. اسلاوها توانستند قبایل بالتیک را وارد اتحادیه های قبیله ای خود کنند که به تدریج توسط اسلاوها جذب شدند و برخی از ویژگی های فرهنگ معنوی ، مادی و خصوصیات مردم شناختی خود را به آنها منتقل کردند که به یکی از مراحل قوم زایی بلاروس ها تبدیل شد. . در قلمرو بلاروس، 3 اتحادیه قبیله ای تشکیل شد که منشاء اسلاو بر آنها غالب بود: کریویچی، درگوویچی، رادیمیچی.
ظهور اتحادیه های قبیله ای نشان دهنده گذار از خویشاوندی خونی یا اسطوره ای به عنوان یک عامل تحکیم کننده به وحدت سرزمینی (مرحله قبل از ظهور دولت) بود. قدرت سیاسی، حفظ نظم و حفاظت از قلمرو متعلق به رهبر، شورای بزرگان و مردان تمام عیار بود. تصمیمات مرکز قبیله ای در حاشیه الزام آور بود. استقرار اسلاوها در سرزمین های بزرگ، محاصره شده توسط قبایل محلی بالتیک، تنها به تقویت تحکیم ارضی اسلاوها و بلوغ سریع کشورداری کمک کرد، که قبلاً در طول دوره استعمار شمال شرقی و شمال شرقی در میان آنها شکل گرفت. اروپای جنوب شرقی.
یک انتقال از یک جامعه مرتبط با خون به یک جامعه سرزمینی (همسایگی) وجود دارد. جامعه همسایه مالک زمین، مراتع و جنگل بود، اما نمی توانست نتیجه کار فردی اعضای جامعه را ادعا کند، که به انباشت ثروت در موفق ترین خانواده ها کمک کرد و نفوذ آنها را افزایش داد.
استعمار اسلاوهای شرقی اروپای شرقی روند تجزیه سیستم قبیله ای و گذار به دولت را تسریع بخشید. علاوه بر این، اختلاط بالتو-اسلاوی، با تسلط اصل اسلاو، بر روند قوم زایی بلاروس ها، یک گروه قومی که تا به امروز بر این قلمرو تسلط دارند، تأثیر گذاشت.
مبحث 2.1.2 شکل گیری تمدن مسیحی در اروپا و بلاروس
2.1.2.1 خاستگاه مسیحیت. اسلاوها و مسیحیت
2.1.2.2 اعیان در قلمرو بلاروس. سرزمین های غربی روسیه و کیف.
2.1.2.3 توسعه اجتماعی-اقتصادی سرزمین های غربی روسیه.
2.1.2.4 زندگی معنوی اسلاوهای شرقی. فرهنگ بلاروس (قرن IX-XIII).
1 خاستگاه مسیحیت اسلاوها و مسیحیت
مسیحیت در قرن اول در فلسطین ظهور کرد. n ه. در ابتدا، اساس جوامع اولیه مسیحی بردگان، آزادگان و صنعتگران کوچک بودند. در قرون 2-3. نمایندگان محافل سناتوری و نظامی شروع به نفوذ جدی در آنها کردند، که به تسطیح رادیکالیسم اجتماعی مسیحیت اولیه کمک کرد.
تا قرن چهارم. قدرت امپراتوری روم مسیحیت را به عنوان مبنای ایدئولوژیک برای تحکیم یک امپراتوری چند قومی و وسیله ای برای آرام کردن توده های کارگر با امید به پاداش پس از مرگ پذیرفت. با تبدیل شدن به دین دولتی روم، مسیحیت شروع به انطباق با زندگی سیاسی و عدم تمرکز سیاسی کرد. تضادهای اصلی بین روم و قسطنطنیه به وجود آمد.
اسلاوهای شرقی در سال 988 مسیحیت را پذیرفتند.
دلایل اصلی پذیرش مسیحیت توسط اسلاوهای شرقی:
1. مسیحیت نمایانگر مبنای ایدئولوژیکی برای تمرکز دولت بود.
2. مسيحيت سلسله مراتب اجتماعي را توجيه و تبيين كرد كه بدون آن توسعه حوزه اقتصادي اجتماعي امكان پذير نيست.
3. مسیحیت به رشد اهمیت سیاست خارجی روسیه کمک کرد.
بر خلاف روم باستان، جایی که مسیحیت از لایه های اجتماعی پایین به اقشار حاکم گسترش یافت، در میان اسلاوهای شرقی مسیحیت برای اولین بار توسط نمایندگان سلسله حاکم پذیرفته شد. . شاهزاده کیف ولادیمیر با انتخابی بین یهودیت (خاقانات خزر)، اسلام (ولگا بلغارستان) و مسیحیت روبرو شد. انتخاب ولادیمیر به نفع مسیحیت به این دلیل بود که دولت های مسیحی فعال ترین نیرو در اروپا بودند و مسیر "از وارنگ ها به یونانی ها" به سمت همکاری با آنها بود. انتخاب به نفع مسیحیت شرقی به این دلیل بود که بیزانس یک دولت بسیار توسعه یافته بود که بخشی از منطقه منافع مستقیم اقتصادی و نظامی روسیه باستان بود، علاوه بر این، ازدواج سلسله ای با بیزانس باعث افزایش نفوذ روسیه شد. در جهان مسیحیت در سال 988 شاهزاده کیف ولادیمیر روسیه را تعمید داد و با خواهر امپراتور بیزانس واسیلی دوم - آنا ازدواج کرد. در سال 992 یک اسقف ارتدکس در پولوتسک تأسیس شد. گسترش مسیحیت توسط شخصیت های آن دوره مانند Euphrosyne of Polotsk، Cyril of Turov، Abraham of Smolensk و همچنین شاهزادگانی که با قدرت و سرمایه خود از ساخت کلیساها و صومعه ها حمایت کردند و به آنها زمین دادند، تسهیل شد.
معنای پذیرش مسیحیت.مسیحیت نه تنها به پیشرفت فرهنگی، گسترش نوشتن به زبان اسلاو کمک کرد (برخلاف اروپای کاتولیک، جایی که لاتین مرده در آن غالب بود)، بلکه به تمرکز سیاسی و تحکیم فرهنگی اسلاوهای شرقی نیز کمک کرد. پذیرش مسیحیت منجر به افزایش جایگاه بین المللی روسیه شد. ارتباطات سیاسی گسترده ای به ویژه از طریق پیوندهای زناشویی با خانه های حاکم لهستان، فرانسه، مجارستان، نروژ و غیره برقرار شد.همچنین پذیرش مسیحیت به شکل گیری پایه های فئودالیسم کمک کرد. با توسعه فئودالیسم بود و سیطره جهان بینی دینی (در اروپا - مسیحیت) ، مفهوم "قرن وسطی" همراه است. قرون وسطی- نام متعارف دوره ای که از نظام جمعی برده یا بدوی پیروی می کند و مقدم بر ظهور جامعه سرمایه داری است.
فئودالیسم- یک سیستم اجتماعی مبتنی بر ترکیب مالکیت زمین بزرگ طبقه فئودال و کشاورزی کوچک فردی دهقانان که با کمک اجبار غیراقتصادی مورد استثمار قرار می گیرد. اجبار غیر اقتصادی- تصاحب بلاعوض بخشی از نتایج کار دهقانان تحت حق رانت زمین فئودالی. اجاره زمین – پرداخت غیرنقدی، نقدی یا کار به ارباب فئودال برای استفاده از زمین.اشکال اجاره فئودالی: کروی، اجاره بها یا نقدی، عشر کلیسا. استقلال نسبی اقتصادی دهقان که در دوره فئودالیسم (در مقایسه با موقعیت برده تحت سیستم برده داری) ایجاد شد، شرایطی را برای افزایش بهره وری نیروی کار ایجاد کرد. این امر پیشروی تاریخی فئودالیسم را در مقایسه با برده داری و سیستم اشتراکی بدوی تعیین می کند.
