خانه » با دستان خودت » زبان به عنوان یک پدیده اجتماعی به اختصار. زبان به عنوان یک پدیده اجتماعی. تک معنایی و چند معنایی

زبان به عنوان یک پدیده اجتماعی به اختصار. زبان به عنوان یک پدیده اجتماعی. تک معنایی و چند معنایی

زبان به عنوان یک پدیده اجتماعی

"زبان یک روش خاص انسانی و غیر فشرده برای برقراری ارتباط ایده ها، احساسات و خواسته ها از طریق سیستمی از نمادهای آزادانه است." فرد در جامعه ای که در آن رشد می کند و پرورش می یابد به گفتار مسلط می شود ، توانایی بیان بیان ، که در فرآیند جذب سیستم تاریخی ایجاد شده یک محیط انسانی خاص در سال های اول زندگی ظاهر شد. افراد مدرن، صرف نظر از قومیت، از دوران کودکی تمایلات لازم برای تسلط بر هر زبانی را دارند.

زبان همیشه مالکیت جمع است. در اکثریت قریب به اتفاق موارد، گروهی از افرادی که به یک زبان صحبت می کنند، یک گروه قومی هستند. زبان برخی از اقوام نیز به عنوان وسیله ای برای ارتباط بین قومی استفاده می شود. بنابراین، زبان روسی زبان ملی روس ها و در عین حال زبان ارتباطات بین قومی تعدادی از ملل و ملیت های دیگر است.

رابطه زبان و تفکر

زبان به عنوان ابزاری برای تثبیت، انتقال و ذخیره اطلاعات، ارتباط نزدیکی با تفکر دارد، با تمام فعالیت های معنوی افراد با هدف درک جهان عینی موجود، در بازتاب (مدل سازی) آن در آگاهی انسان. در عین حال، تشکیل نزدیک‌ترین وحدت دیالکتیکی، زبان و تفکر هویتی را تشکیل نمی‌دهند: آنها متفاوت هستند، اگرچه پدیده‌هایی به هم پیوسته هستند، مناطق آنها متقاطع هستند، اما کاملاً منطبق نیستند.

درست مانند ارتباط، تفکر می تواند کلامی و غیر کلامی باشد.

غیر کلامیتفکر با کمک تصاویر بصری و حسی انجام می شود که در نتیجه درک تأثیرات واقعیت ایجاد می شود و سپس توسط حافظه ذخیره می شود و توسط تخیل بازآفرینی می شود. بنابراین، فعالیت ذهنی در هنگام حل مسائل خلاقانه با ماهیت فنی (به عنوان مثال، موارد مربوط به هماهنگی فضایی و حرکت بخش هایی از یک مکانیسم) غیرکلامی است. راه حل چنین مشکلاتی معمولاً در قالب گفتار درونی (و به ویژه بیرونی) رخ نمی دهد. این یک تفکر «فنی» یا «مهندسی» خاص است. تفکر یک شطرنج باز به این نزدیک است. نوع خاصی از تفکر تصویری-تصویری از ویژگی های کار نقاش، مجسمه ساز و آهنگساز است.

کلامیتفکر با مفاهیم مندرج در کلمات، قضاوت ها، نتیجه گیری ها، تحلیل ها و تعمیم ها عمل می کند، فرضیه ها و نظریه ها را می سازد. این به اشکال ایجاد شده در زبان رخ می دهد ، یعنی در فرآیندهای گفتار درونی یا (هنگامی که "با صدای بلند فکر می کنید") بیرونی انجام می شود. می‌توان گفت که زبان دانش انسان را در مورد جهان به نحوی سازماندهی می‌کند، این دانش را تقسیم و تحکیم می‌کند و به نسل‌های بعدی منتقل می‌کند. تفکر مفهومی همچنین می‌تواند بر زبان‌های ثانویه و مصنوعی، بر سیستم‌های ارتباطی خاص ساخته شده توسط انسان تکیه کند. بنابراین، یک ریاضیدان یا فیزیکدان با مفاهیم مندرج در نمادهای متعارف عمل می کند، نه در کلمات، بلکه در فرمول ها فکر می کند و با کمک فرمول ها دانش جدیدی به دست می آورد.

توابع زبان

1. ارتباطی (ارتباط): هدف زبان را منعکس می کند، به عنوان ابزار ارتباطی (عملکرد تبادل افکار و انتقال اطلاعات) عمل می کند.

2. کارکرد تضمین امکان تفکر خاص انسانی. واقعیت فوری افکار.

3. شناختی (عینی)، همراه با آگاهی.

4. عاطفی (کمک به بیان عواطف، احساسات، تجربیات، خلق و خوی).

5. خاص (استفاده از زبان به عنوان وسیله ای برای انعکاس مجازی واقعیت).

6. آموزشی (زبان به عنوان وسیله آموزش).

7. انباشته (کارکرد انباشت و حفظ دانش).

ساختار زبان واحدهای اساسی زبان

سطوح و واحدهای اصلی سیستم زبان:

"سطوح" اصلی سیستم زبان: واج ها، تکواژها، کلمات (واژه ها)، عبارات (tagmemes). اینها موضوعات مطالعه علمی زبان در واج شناسی، پس زمینه، ریخت شناسی، واژگان شناسی و نحو هستند که توسط ویژگی های واحدهایی که در طول تقسیم متوالی جریان زبان برجسته می شوند تعیین می شوند.

رابطه بین واحدهای سیستم زبان:

خصوصیات همه واحدهای زبانی در روابط آنها با سایر واحدهای زبانی آشکار می شود. روابط واحدهای زبانی در بین خود به کلی ترین شکل (بدون در نظر گرفتن انواع خاص روابط) به سه نوع نحوی، پارادایمی و سلسله مراتبی تقلیل می یابد.

ترکیبی - اینها روابط واحدها در یک دنباله خطی هستند (در غیر این صورت آنها ترکیبی نامیده می شوند). به عنوان مثال، یک جمله به کلمات، کلمات به تکواژ، تکواژها به واج تجزیه می شود. روابط ترکیبی را می توان با یک رابطه تعامل واقعی (واقعی) مشخص کرد. در شکل انتزاعی می توان آنها را به عنوان روابط طبقات خاصی نشان داد.

پارادایم - اینها، در اصطلاح F. دو سوسور، روابط تداعی هستند (گروه بندی واحدها به طبقات بر اساس اشتراک یا شباهت، ویژگی های ضروری خاص آنها). روابط پارادایمیک هرگز با یک رابطه متقابل واقعی مشخص نمی شوند، زیرا آنها روابط واحدهای نسبتاً همگنی را نشان می دهند که به قول F. دو سوسور توسط تداعی ذهنی شکل گرفته اند.

روابط سلسله مراتبی - اینها روابط بر اساس درجه پیچیدگی یا روابط "ورود" (اجزای) واحدهای پیچیده تر به واحدهای پیچیده تر هستند. روابط سلسله مراتبی را می توان در قالب «بخشی از...» یا «شامل...» تعریف کرد. روابط سلسله مراتبی روابطی هستند که در آن واحد ساده‌تر وارد واحد پیچیده‌تر می‌شود. اینها روابط بین کل و جزء هستند، یعنی روابطی که ساختار واحدهای مختلف را مشخص می کند (هم خود واحدهای زبانی و هم واحدهای گفتاری که در فرآیند استفاده از ابزارهای زبانی شکل می گیرند).

واحدهای زبان و گفتار:

سطح مورفمیک : واحد زبان - واژگان - واژه ای که در مجموع همه معانی لغوی آن گرفته شده است. توکن ها در حافظه ذخیره می شوند. واژگان را از فرهنگ لغت (فرهنگ انگلیسی) بیابید. واحدهای گفتار - lexa - کلمه ای که در گفتار به یکی از معانی آن استفاده می شود.

سطح نحوی : واحد زبان - جمله:

نمودار ساختاری، مدل حداقل بیان گفتار

اجرای خاص این طرح

بیانیه، بر اساس هر مدلی ساخته شده است، یک واحد گفتار است.

زبان به مثابه نظامی از نشانه ها

مفهوم نشانه زبانی در اف. دو سوسور (دلالت و مدلول)

زبان سیستمی از نشانه های به هم پیوسته و وابسته به هم است.

سوسور:"این نظر اشتباه است، زیرا وجود مفاهیم آماده ای را پیش از کلمات فرض می کند. این ایده چیزی در مورد ماهیت نام (صدا یا ذهنی) نمی گوید و به فرد اجازه می دهد فکر کند که ارتباط نام ها و چیزها چیزی ساده است، اما این بسیار دور از واقعیت است. با این حال، این دیدگاه ما را به حقیقت نزدیکتر می کند، زیرا به دوگانگی زبان اشاره می کند، به این واقعیت که از اتحاد دو جزء تشکیل می شود.

«یک نشانه زبانی با یک چیز و نام آن، یک مفهوم و یک تصویر آکوستیک مرتبط نیست. علاوه بر این، تصویر آکوستیک یک صدای مادی نیست، یک چیز کاملاً فیزیکی، بلکه یک اثر ذهنی از صدا است، ایده‌ای که در مورد آن از طریق حواس ما دریافت می‌شود.

ویژگی های یک نشانه زبانی

1. خودسری: ارتباطی که دال از طریق آن به مدلول متصل می شود، اختیاری است، یعنی مشروط به چیزی نیست. بنابراین، مفهوم "خواهر" با توالی صداهای soeur یا خواهر مرتبط نیست، بلکه می تواند با هر پوسته صوتی دیگری بیان شود. خودسرانه - یعنی بدون انگیزه، هیچ ارتباط منطقی وجود ندارد. کلمات مرتبط با مفهوم (عامل انوماتوپئیک) وجود دارد. زبان هایی با انگیزه کم یا زیاد وجود دارد.

2. خطی بودن دال: دال با گوش ادراک می شود، بنابراین دارای امتداد، تک بعدی است، یعنی خطی است. این یک نشانه بسیار مهم است و عواقب آن غیرقابل محاسبه است.» علائمی که از نظر شنیداری درک می شوند به طور قابل توجهی با علائم بصری که می توانند ابعاد مختلفی داشته باشند متفاوت است.

3. تغییرپذیری/تغییرناپذیری علامت. گویندگان نمی توانند تغییری در زبان ایجاد کنند. نشانه در برابر تغییر مقاومت می کند، زیرا شخصیت آن توسط سنت تعیین می شود. به ویژه به دلیل:

* خودسری علامت - محافظت از تلاش برای تغییر آن؛

* تعدد شخصیت ها؛

* ماهیت پیچیده سیستم؛

* مقاومت در برابر اینرسی جمعی نسبت به نوآوری.

زبان فرصت‌های کمی برای ابتکار فراهم می‌کند، زیرا در هر لحظه، زبان کار همه است.

با این حال، زمان بر زبان تأثیر می گذارد، بنابراین از این منظر نشانه زبانی قابل تغییر است.

اغلب تغییر در دال منجر به تغییر در مدلول می شود.

زبان و گفتار

تمایز بین مفاهیم «زبان» و «گفتار» برای اولین بار توسط فردیناند دو سوسور، زبان شناس سوئیسی مطرح و به شکلی واضح اثبات شد. زبان شناسی مدرن با گفتار نه تنها گفتار شفاهی، بلکه گفتار نوشتاری را نیز درک می کند. در معنای گسترده، مفهوم "گفتار" همچنین شامل به اصطلاح "گفتار درونی" است، یعنی تفکر با کمک ابزار زبانی، بدون صحبت کردن با صدای بلند "به خود" انجام می شود. هنگام برقراری ارتباط، "تبادل متن" رخ می دهد. اگر خودمان را فقط به گفتار شفاهی محدود کنیم، آنگاه مبادله متون برای هر متن، از یک سو، عمل گفتار، یا «تولید» یک متن معین، و از سوی دیگر، عمل درک یا ادراک است. متن توسط همکار افعال گفتار و افعال فهم را افعال گفتاری نیز می گویند. سیستم اعمال گفتاری، فعالیت گفتاری است.

ویژگی های متمایز زبان و گفتار از نظر سوسور:

زبان یک محصول اجتماعی است. هر عمل گفتاری توسط یک فرد جداگانه تولید می شود و زبان به شکلی که نسل های گذشته به ما به ارث گذاشته اند درک می شود، بنابراین زبان محصول نهایی است و گفتار یک عمل فردی اراده و ذهن است.

زبان به طور بالقوه در هر مغزی در قالب یک سیستم دستوری وجود دارد.

تفاوت زبان با گفتار با پدیده های تصادفی و تصادفی زبان، حقایق هنجاری زبان (هنجارهای زبانی) است که توسط تمرین زبانی ثابت شده است و پدیده های اتفاقی و تصادفی شامل انواع نوسانات و انحرافات فردی در گفتار است. زبان سیستمی از نشانه هاست که تنها پدیده های اساسی در آن هستند. ترکیب معنا و تصویر آکوستیک

علاوه بر این، هر دوی این مؤلفه ها به یک اندازه ذهنی هستند.

نظریه منشأ زبان

از دوران باستان، نظریه های زیادی در مورد منشاء I ایجاد شده است.

1) نظریه onomatopoeia- در قرن 19 مورد حمایت قرار گرفت. ماهیت نظریه این است که مردم سعی می کردند صداهای طبیعت را با دستگاه گفتار خود تقلید کنند. با عمل در تضاد است. شما فقط می‌توانید کلمه‌ای را که به صدا در می‌آیند، بیان کنید. در خود توسعه یافته کلمات شبیه به صدا بیشتر از خود ابتدایی وجود دارد، زیرا برای تقلید باید بر دستگاه گفتار تسلط کامل داشت، کاری که یک فرد بدوی با حنجره توسعه نیافته نمی تواند انجام دهد.

2) نظریه استفراغ- قرن هجدهم من از استغام ها آمدم - گریه های حیوانی اصلاح شده، همراه با احساسات.

3) نظریه گریه کار- قرن نوزدهم من از فریادهایی برخاستم که همراه با کار جمعی بود، اما این فریادها وسیله ای برای ریتم سازی کار است، ابزار بیرونی کار است. آنها ارتباطی نیستند، اسمی نیستند، بیانگر نیستند.

4) نظریه قرارداد اجتماعی(Ser XVIII) و اسمیت او را اولین کسی دانست که به شکل Ya I در نتیجه توافق بر سر کلمات خاص شکل گرفت. این نظریه چیزی برای توضیح من اولیه ارائه نمی دهد زیرا برای رسیدن به توافق به من دیگری نیاز است. ظهور خود در انزوا از مبدأ انسان و تشکیل مجموعه های اولیه انسانی انجام می شود.

5) نظریه ژست- همچنین غیرقابل دفاع است، زیرا حرکات برای افرادی که صدای I را دارند همیشه ثانویه است. هیچ کلمه ای در میان حرکات وجود ندارد و حرکات با مفاهیم مرتبط نیستند. همه چیز مانند یک نظریه است که خود را به عنوان پدیده ای از جامعه نادیده می گیرد. از مفاد اصلی انگلس در مورد منشأ خود: منشأ خود را نمی توان از نظر علمی اثبات کرد، فقط می توان فرضیه هایی ساخت، فقط داده های زبانی برای حل این مسئله کافی نیست.

آلبانیایی

یونانی: یونانی جدید، یونانی باستان.

ایرانی:فارسی (فارسی جدید)، پشتو (افغان)، دری، تاجیکی، کردی، اوستیایی

هندوآریایی: هندی، اردو، بنگالی، پنجابی، رومانی

زبان ارمنی

خانواده افروآسیاتیک (سمیوتو-هامیتی):

سامی:عربی، آمهری (در اتیوپی)، عبری

کوشیتیک:سومالی

بربر: (زبان در شمال آفریقا) zenaga

چادی:(زبان در غرب آفریقا، جنوب صحرای آفریقا) هاوسا، چان، سوان

مصری:قبطی، مصر باستان

خانواده کارتل : گرازینسکی، چانسکی، سوانسکی

خانواده آبخازی-آدیگه :

زیرگروه آبخازی – آبخازی، ابازا

زیرگروه چرکس - آدیگه، کابردیان

خانواده نخ داغستان :

زیرگروه نخ - چچن، اینگوش، باتسبی

زیرگروه داغستان - آوار، لک، لزگین

خانواده دراویدی: (هند جنوبی) تلوگو، تامیل

خانواده زبان های اورالیک:

فینو اوگریک:

زیر گروه Ob-Ugric - مجارستانی، خانتی، مانسی

زیرگروه بالتیک-فنلاند - فنلاندی (سومی)، استونیایی، کارلیایی، وپسی، ایژوریان

زیرگروه ولگا - موردوی

زیر گروه پرم - اودمورت

ساموید: Nenets، Enets

خانواده ترک : ترکی، آذربایجانی، ترکمن، قرقیز، قزاق، تاتار، باشقیر، یاکوت، آلتای، پچنگ، کومان

خانواده مغولی : مغولی، بوریات، کلیمی

جمعا 23 خانواده

طبقه بندی تبارشناسی زبان ها - بر اساس نصب شده است روش تاریخی تطبیقی. بیشتر زبان ها به اصطلاح به خانواده های زبانی تقسیم می شوند که هر کدام به نوبه خود از زیر گروه ها یا شاخه های مختلفی تشکیل شده اند و این دومی ها از زبان های جداگانه هستند.

دلایل:

1) با توجه به اینکه چند نفر به یک زبان خاص صحبت می کنند. زبان را می توان به چند زبان و زبان کوچک تقسیم کرد. تعداد زیادی - زبان هایی که توسط چندین ده میلیون نفر صحبت می شود (چینی، انگلیسی، روسی). تعداد کمی - زبان هایی که چندین هزار یا صدها نفر صحبت می کنند (زبان های قفقاز، کامچاتکا، سیبری در مجموع تقریباً 2.5 هزار زبان وجود دارد). 96 درصد مردم به 26 زبان رایج صحبت می کنند.

2) تقسیم زبان ها به "زنده" و "مرده". اکنون به زبان های زنده صحبت می شود. مرده - آنها قبلاً گربه صحبت می کردند (لاتین، یونانی).

3) مکتوب، غیر مکتوب و جوان نوشته. زبان های نوشتاری - داشتن زبان نوشتاری غنی. بی سواد (آفریقا...) جوان-سواد - داشتن سنت نویسندگی جوان.

ویژگی های خانواده زبان های هند و اروپایی:

رایج ترین خانواده زبانی در جهان منطقه پراکنش آن تقریباً تمام اروپا، هر دو قاره آمریکا و استرالیا و همچنین بخش قابل توجهی از آفریقا و آسیا را شامل می شود. بیش از 2.5 میلیارد نفر - یعنی. حدود نیمی از جمعیت جهان به زبان های هند و اروپایی صحبت می کنند. تمام زبان های اصلی تمدن غرب هند و اروپایی هستند. تمام زبان های اروپای مدرن به این خانواده زبان ها تعلق دارند، به استثنای باسکی، مجارستانی، سامی، فنلاندی، استونیایی و ترکی، و همچنین چندین زبان آلتای و اورالیک بخش اروپایی روسیه. نام «هند و اروپایی» مشروط است. در آلمان قبلاً از اصطلاح "هندو-ژرمنی" و در ایتالیا "آریو-اروپایی" برای نشان دادن مردم باستانی و زبان باستانی استفاده می شد که به طور کلی اعتقاد بر این است که همه زبان های هند و اروپایی بعدی از آن منشاء گرفته اند. زادگاه فرضی اجدادی این قوم فرضی که هیچ مدرک تاریخی (به جز زبانی) وجود آن را تأیید نمی کند اروپای شرقی یا آسیای غربی به حساب می آید.

اولین خانواده زبانی که با روش تاریخی تطبیقی ایجاد شد، به اصطلاح «هند و اروپایی» بود.

بزرگ‌ترین خانواده زبان‌ها، هندواروپایی، شامل زبان‌های مختلفی مانند روسی، لیتوانیایی، لاتین، فرانسوی، اسپانیایی، یونانی، هندی قدیم، انگلیسی، آلمانی و بسیاری از زبان‌های زنده و مرده است، زیرا همگی متعلق به همان اساس - زبان پروتو-هند و اروپایی ، که ابتدا در نتیجه واگرایی به گویش های مختلف تقسیم شد و سپس به زبان های مستقل جدا شد.

تعداد گويشوران از 2.5 ميليارد نفر فراتر مي رود.

در خانواده، زبان ها به گروه ها و شاخه ها تقسیم می شوند:

1. اسلاو (شاخه شرقی - روسی، اوکراینی، بلاروسی؛ غربی - لهستانی، چکی، اسلواکی؛ جنوبی - بلغاری، مقدونی، صرب-کرواسی، اسلوونیایی (از زبان های مرده - اسلاوی کلیسای قدیمی)..

2. بالتیک (لیتوانیایی، لتونیایی، مرده - پروس قدیمی)

3. آلمانی (انگلیسی، آلمانی، هلندی، آفریقایی (آفریقای جنوبی)، ییدیش (عبری جدید)، سوئدی، نروژی، دانمارکی، ایسلندی، مرده - گوتیک).

4. سلتیک (ایرلندی، ولزی، برتون و غیره)

5. رومانسک (فرانسوی، اسپانیایی، پرتغالی، ایتالیایی، فرانسوی، رومانیایی، مولداویایی و غیره)

6. آلبانیایی

7. یونانی

8. ایرانی

9. هندوآریایی

10. ارمنی

هجا. خط فاصله.

هجا - یک صدای مصوت (یا صامت هجا) به تنهایی یا در ترکیب با یک صامت (یا صامت ها) است که با یک تکانه هوای بازدم تلفظ می شود.

در زبان روسی، صدای هجاساز یک مصوت است، بنابراین یک کلمه به تعداد حروف صدادار هجا دارد: a-ri-ya (3 هجا)، ma-yak (2 هجا)، پرواز (1 هجا).

هجاها می توانند باز (با مصوت پایان می یابند) یا بسته (پایان آن با صامت). مثلاً در کلمه ko-ro-na همه هجاها باز هستند اما در کلمه ar-buz هر دو هجا بسته هستند.

هجاها وجود دارند زیرا:

هجا یک واحد مهم و مشخص در شهود گفتار است.

هجا واحد اساسی در صیانت است.

خط فاصله در زبان های مختلف متفاوت است در زبان روسی، مرز بین صداهایی است که بیشترین تضاد را از نظر صدا دارند، کمتر از کوچکترین کامیسور: bo-chka، la-psha، bru-ski، ly-zhnya، kA-ssa، o-ttu-da. هجاهای باز غالب است. Kor-tik، اسکیت، pal-to، kA-rman، sea-skoy (هجاهای نیمه باز، بسته در انتهای کلمات). زبان های دیگر هجاهای بسته زیادی دارند (مخلوط).

تاکید. انواع استرس

لحن - جنبه ریتمیک و آهنگین گفتار که به عنوان وسیله ای برای بیان معانی نحوی و رنگ آمیزی احساسی و بیانی عمل می کند.

لهجه - روشی برای تشکیل یک بخش صوتی یکپارچه از گفتار.

1. تاکید کلمه - برجسته کردن یک هجا در یک کلمه با استفاده از مدت زمان، حجم، ارتفاع، از جمله استفاده از ترکیب آنها.

2. پویا (قدرت) - هجای تاکید شده بلندترین هجا در کلمه است (انگلیسی، فرانسوی)

3. کمی (طولی) - هجای تاکید شده طولانی ترین هجا است (یونانی مدرن)

4. موزیکال (تن) - هجای تاکید شده با ارتفاع و ماهیت تغییر لحن برجسته می شود (چینی، کره ای، ویتنامی).

5. استرس نوار - چندین کلمه را در یک نوار گفتار (سینتاگما) ترکیب می کند.

6. استرس عبارت - چندین معیار را در یک عبارت ترکیب می کند.

بسته به محل استرس، یک استرس ثابت وجود دارد که به یک هجای خاص (فنلاندی، چک، فرانسوی، لهستانی) اختصاص داده می شود.

لهجه می تواند متحرک یا ثابت باشد.

استرس کلمه در روسی. زبان رایگان، یعنی می تواند روی هر هجا باشد.

با یک استرس ثابت، جای آن در کلمه در طول تشکیل گرم بدون تغییر باقی می ماند. اشکال، و همچنین در هنگام تشکیل کلمه (سهم-سهم-سهم-سهم-سهم و غیره).

هنگامی که یک کلمه تغییر می کند، استرس متحرک می تواند از یک هجا به هجای دیگر منتقل شود و حتی از مرزهای کلمه فراتر رود (اسپینا - اسپینو، ناف اسپین).

استرس ضعیف، استرس جانبی و استرس منطقی نیز وجود دارد.

مدارس واج شناسی

مدرسه واج شناسی مسکو (MFS)

بنیانگذاران: آوانسوف، سیدوروف، کوزنتسوف

واج- کوتاه ترین واحد زبان، که در گفتار با تعدادی صداهای متناوب نشان داده می شود که برای تشخیص و شناسایی تکواژها و کلمات استفاده می شود.

تفاوت واج: شما باید 2 کلمه را انتخاب کنید که در آن 1 صدای متفاوت وجود دارد و بقیه یکسان هستند)

è آنها صداهای ساده نیستند، بلکه واج هستند

Leningradskaya (Petersburgskaya) (LFSh)

بنیانگذاران لو ولاد. شچربا (دهه 20 قرن بیستم)

واج- یک نوع صدای تعمیم یافته که از آزمایشات به دست می آید.

6 واج مصوت شناسایی شد

حلقه زبانی پراگ (PLC)

تروبیتسکوی، جیکوبز اون

فرآیندهای آوایی

در جریان گفتار، مفصل بندی یک صدا بر بیان صدای دیگر سوار می شود و انطباق یک صدا با صدای دیگر اتفاق می افتد. چنین وسایلی نامیده می شوند تغییرات ترکیبی صدا.

1. محل اقامت - انطباق جزئی از مفاصل acc مجاور. و مصوت صدا.

2. ادغام - تشبیه یک صدا به صدا دیگر، اما از یک نوع، i.e. حرف صدادار مصوت، مصوت acc الاغ ممکن است کامل یا ناقص باشد. مثلاً دوخت [ش: یت»] - کامل؛ کمان [بان» ت»یک] - ناقص - بر اساس نرمی.

3. عدم تشدید - عدم تشابه صداهای هم نوع. می تواند تماس و فاصله باشد. به عنوان مثال، کولیدور (دیکته، عدم تشابه محلول ها بر اساس مکان و روش تشکیل). بونبا (تماس، چیدمان اشیا با توجه به محل تصویر.)

4. دیارزیس - از دست دادن یک صدا یا هجا (هاپلولوژی)، به ویژه اغلب در گفتار سریع.

5. اپنتز - درج صدا در روسی زبان بین حروف صدادار در تلفظ محاوره ای. (رادیلی، بنفش، شپییون)

6. پروتز - پسوند، "پیشوند" صدا قبل از کلمه (سریع، هشت، کاترپیلار)

7. متاتز - تنظیم مجدد صداها یا هجاها در یک کلمه (کف - کف دست)

8. کاهش - تضعیف صدای صدادار در هجاهای بدون تاکید و صداهای همخوان در پایان قبل از مکث.

ارتوپی

ارتوپی - هنجارهای تلفظ ادبی را مطالعه می کند.

مورفمیک. انواع تکواژها.

در علم مرسوم است که بین واحدهای زبانی و گفتاری تمایز قائل می شود.

مورفم -واحد زبان سطح تکواژ

شکل -واحد گفتار

انواع مورف ها بسته به شرایط استفاده از آنها:

ü آلومورف ها - واژگانی از نظر معنی یکسان که تفاوت آوایی آنها به دلیل تناوب واج ها در موقعیت های مختلف است: روسیپسوندها -چیک/-شیکبه شرح زیر توزیع می شود: پس از شکل به تییا دپسوند استفاده می شود – چیک (ساقی بار)، و در موارد دیگر از پسوند استفاده می شود -shchik (خدمتکار حمام)، و همچنین وقتی قبل از صامت ها تیو دصدادار است (رهبری);

جاده<дорог>

جاده<дорож>آلومورف ها

تاریکی - غم انگیز

گرفتن /inf. در b,c,f

ü گزینه ها - واژگانی که نه تنها از نظر معنا، بلکه از نظر موقعیت نیز یکسان هستند، زیرا با قابلیت تعویض آزاد در هر شرایط موقعیتی مشخص می شوند (پایان -اوه/-اوهدر اسم در تلویزیون p.un. HG. ر.: آب/آب).

صفت ها انواع تکواژی نیز دارند. TV.p. – اوه (f.r.) تاریک، تاریک.

به مجموعه تکواژهای یک کلمه، ساختار تکواژی کلمه می گویند. تجزیه و تحلیل یک کلمه توسط تکواژهای تشکیل دهنده آن را تجزیه و تحلیل تکواژی می نامند.

دو نوع تحلیل وجود دارد:

مورفمیک (بدون برجسته کردن ساقه) و

واژه سازی: (روش پایه ای شکل گیری)

تحلیل واژه سازی – با t.zr. همزمانی به عنوان مدرن برای یک زبان مادری این کلمه به نظر تحصیل کرده است.

تحلیل ریشه‌شناختی، تحلیلی از ساختار تکواژی و واژه‌سازی است که نتیجه آن تثبیت منشأ کلمه است.

تغییر تاریخی تکواژها:

تغییر در یک کلمه توسط تعدادی از فرآیندهایی که در ساختار مورفولوژیکی کلمه رخ می دهد تسهیل می شود.

بوگورودیتسکی (در پایان قرن نوزدهم) 3 مورد از این فرآیندها را توصیف کرد.

فرآیند چهارم بعدی

فرآیندها:

1. ساده سازی - این انتقال یک کلمه از ترکیب پیچیده تر تکواژها به یک ساده تر در نتیجه ترکیب دو تکواژ در یک است. بنابراین در کلمه پیراهنریشه باستانی مالیدن-اکنون متوجه نشده است، پسوند ریشه و باستانی -اوه-در یک مورفم ریشه جدید ادغام شد پیراهن- .

کیسه. در اصل یک کیسه ("خز")، (کیسه ها از خز دوخته می شد) بعدا نه تنها از خز. در زبان مدرن هیچ ارتباطی با "کیسه" خز - غیر مشتقات وجود ندارد. قطع ارتباط معنایی

جعبه - از ترکی "yask" (سبد)

ابر - ابر (اصلی روسی از پاکت)

فرآیند آوایی - "in" به بیرون پرتاب شد.

2. تجزیه مجدد - تعداد تکواژها تغییر نمی کند، اما مرزهای بین تکواژها تغییر می کند. بنابراین. در قدیم به صورت جمع رودخانه ها، رودخانه ها، رودخانه هااساس برجسته شد رودخانه-و پایان ها -m، -mi، -x. اکنون پایه برجسته می شود rec-.

دادن به دادن (ریشه شناس.)

هدیه دادن + r - هدیه

3. عوارض - این ظاهر مرز بین تکواژها در جایی است که هیچ تکواژی وجود نداشت ، تقسیم یک تکواژ به دو. کلمه Zonnedek (چتر) که از زبان هلندی وام گرفته شده بود، در روسی به دو دسته تقسیم شد چتر-IRتحت نفوذ روسیه خانه, برگو غیره

در کلمات آکادمیک، شیمیدان، پسوند –ik برجسته است (ر.ک: آکادمی، شیمی). بر اساس قیاس، ما تمایل داریم که پسوند یکسانی را در کلمات گیاه شناس، فیزیکدان و غیره برجسته کنیم، اما ریشه شناسی مبنایی برای این امر فراهم نمی کند. اصول وام گرفته شده بر اساس زبان روسی "پیچیده" می شود.

4. همبستگی - فرآیندی که در آن یک کلمه به همان روش قبلی تقسیم می شود، اما تکواژهای تشکیل دهنده آن از نظر معنی و ارتباط آنها با یکدیگر متفاوت است.

فراست یک پسوند است. راه آموزش

k - عمل انتزاعی.

تحلیل ریشه شناختی - نه از فعل یخ زدن، و از لب. اسم یخبندان=> k – پسوند کوچک.

معنی پسوند واژه ساز تغییر می کند. تغییرات تاریخی

آگلوتیناسیون و همجوشی

انواع چسبندگی: همجوشی و چسبندگی.

حالت های دستوری یک مفهوم جهانی است. از همه یا برخی از آنها استفاده کنید.

الصاق - یکی از روش های دستوری.

آگلوتیناسیون (عمدتاً در زبانهای آسیا ، آفریقا ، اقیانوسیه) - نوعی از چسباندن که در آن ضمائم استاندارد (بدون ابهام) به ریشه یا ساقه متصل می شوند ، مرزهای بین تکواژها به وضوح مشخص می شوند. هر ضمیمه معنای خاص خود را دارد. همیشه برای یک معنی 1 اضافه کنید. ریشه در ترکیب آوایی تغییر نمی کند (ریشه مستقل است). ویژگی اتصال چسب ها "چسباندن مکانیکی" است.

فیوزیا (عمدتاً در زبان های هند و اروپایی) - نوعی الصاق ، اما با این نوع الصاق ، نفوذ متقابل تکواژها ، همجوشی ("تلفیقی") امکان پذیر است. ترسیم مرزهای مورفمی دشوار است. پسوندها چند معنایی هستند. 1 پسوند می تواند چندین معنی دستوری را نشان دهد. پسوندها همسان هستند. 1 گرم معنی را می توان با پسوندهای مختلف بیان کرد. ریشه می تواند در ترکیب آوایی (تغییرات ناشی از تغییر ترکیبی، موقعیتی، تاریخی) تغییر کند. ریشه اغلب مستقل نیست. ویژگی اتصال چسب ها "آلیاژ" است.

ریخت شناسی و نحو

مرفولوژیبا هم نحویک دستور زبان درست کنید

نحو – بخش دستور زبان، مطالعه شده است. الگوهای ساخت جملات و ترکیب کلمات در یک عبارت و همچنین اصول گنجاندن جملات. به وحدت ابر عبارتی (کل نحوی پیچیده) و متن.

تک معنایی و چند معنایی

مونوسمی - این خاصیت کلمات است که یک معنی داشته باشند

چند معنایی - چند معنایی، وجود یک کلمه (واحد زبان) با دو یا چند معنای مرتبط و تعیین شده تاریخی.

در زبان شناسی مدرن، چند معنایی دستوری و واژگانی متمایز می شود. بنابراین، شکل واحد دوم شخص. بخش هایی از افعال روسی را می توان نه تنها در معنای شخصی خود، بلکه در معنای شخصی تعمیم یافته نیز استفاده کرد. وید: "خب، همه را فریاد میزنی!" و "من نمی توانم تو را فریاد بزنم." در چنین حالتی باید از چند معنایی دستوری صحبت کنیم.

اغلب، وقتی از چندمعنی صحبت می کنند، در درجه اول به معنای چندمعنی کلمات به عنوان واحدهای واژگان است. چند معنایی واژگانی - این توانایی یک کلمه برای تعیین اشیاء و پدیده های مختلف واقعیت است (به طور تداعی مرتبط با یکدیگر و تشکیل یک وحدت معنایی پیچیده). به عنوان مثال: آستین - آستین ("بخشی از پیراهن" - "شاخه رودخانه"). ارتباط زیر را می توان بین معانی یک کلمه ایجاد کرد:

انواع نقل و انتقالات:

بر اساس ماهیت انگیزه زبانی:

استعاره

به عنوان مثال: شوالیه - شوالیه ("حیوان" - "قطعه شطرنج")

با توجه به فراوانی کاربرد و نقش سبکی استعاره ها عبارتند از:

الف) خشک یا فرسوده - زشت و شناخته شده برای همه (کوچه پس کوچه)

ب) شعر عمومی - مجازی، شناخته شده برای همه، مورد استفاده در شعر (مه خاکستری)

انواع استعاره:

1. تشابه شکل - حلقه طلایی - حلقه راهها

2. شباهت محل - بال پرنده - بال ساختمان

3. تشابه توابع - پر پرنده - پر فولادی

4. شباهت رنگ - گوشواره طلا - پاییز طلایی

5. تشابه ارزیابی - روز روشن - دید واضح

6. تشابه برداشت - روز گرم - استقبال گرم

7. تشابه در نحوه ارائه عمل - در آغوش گرفتن با دست - اضطراب گرفتار شد.

کنایه

به عنوان مثال: ظرف - ظرف ("نوع ظرف" - "بخش غذا")

Metonymy - تغییر نام بر اساس مجاورت

انواع کنایه:

2. مواد برای محصول (نمایشگاه نقره)

3. اقدام بر روی نتیجه (کار دوره)

4. تأثیر بر وسیله عمل (بسته بندی زیبا)

5. اقدام در صحنه (معابر زیرزمینی)

6. موضوع علم در شاخه ای از دانش (واژگان به عنوان علم)

7. پدیده، علامت، کیفیت بر صاحب ()

8. نام شخص روی شی کشف شده توسط او (اشعه ایکس)

Synecdoche (نوعی کنایه)

انتقال یک جزء به یک کل، یک مجموعه به یک واحد، یک عمومی به یک خاص و بالعکس ("خریدار محصولات با کیفیت را انتخاب می کند." کلمه "خریدار" جایگزین کل مجموعه خریداران احتمالی می شود.)

انواع synecdoche:

1. جمع به جای مفرد (همانطور که فرانسوی خوشحال شد)

2. عدد معین به جای عدد نامشخص (جمعیت هزار سر)

3. خاص به جای عمومی (مراقب باشید و یک پنی پس انداز کنید)

4. نام مشخصه به جای آیتم (همه پرچم ها از ما بازدید خواهند کرد).

همنام. انواع همنام

همنام ها واحدهای زبانی هستند که از نظر معنی متفاوت هستند، اما از نظر املایی و صدا (کلمات، تکواژها و غیره) یکسان هستند. این اصطلاح توسط ارسطو معرفی شد.

طبقه بندی:

کامل - کلمات یک قسمت از گفتار در همه اشکال منطبق است (باشگاه - باشگاه)

جزئی - کلمات یک یا قسمت های مختلف گفتار در تمام (یا یک) شکل با یکی از اشکال کلمه دیگر (قطره - قطره - قطره دارو) منطبق است.

پدیده های مرتبط:

هم آوایی ابهام آوایی است، همنام های آوایی کلماتی هستند که صداهای یکسانی دارند اما املای آنها متفاوت است و معانی متفاوتی دارند.

(آستانه - معاون - پارک، علفزار - پیاز، میوه - قایق، لاشه - لاشه، مورد - سقوط خواهید کرد، توپ - امتیاز، بی اثر - استخوان، خیانت - دادن)

در زبان روسی، دو منبع اصلی هم آوایی عبارتند از پدیده کر شدن همخوان ها در انتهای کلمات و قبل از یک صامت دیگر و کاهش حروف صدادار در حالت بدون تاکید.

همچنین، صورت مصدر و سوم شخص یک فعل اغلب به یک شکل تلفظ می شود (در نوشتار با وجود یا عدم وجود حرف "ب" تفاوت دارند): تصمیم - تصمیم می گیرد، می سازد - در حال ساخت است، خم می شود - خم می شود. ، بازگشت - باز خواهد گشت.

هم آوایی شامل مواردی از همخوانی آوایی یک کلمه و یک عبارت یا دو عبارت است. حروف استفاده شده می توانند کاملاً منطبق باشند و تفاوت املایی فقط در ترتیب فضاها نهفته است: در یک مکان - با هم، در همه - اصلاً از نعناع - مچاله شده، از دریچه - و عصبانی، نه من - گنگ.

هوموگرافی - کلماتی که از نظر املایی یکسان هستند، اما در تلفظ متفاوت هستند (به روسی، اغلب به دلیل تفاوت در استرس).

(اطلس - اطلس، سنجابها - سنجابها، طوفانها - طوفانها، پیشرو - پیشرو، پشت آبها - آبهای پشت سر)

Homoformy - کلماتی که فقط در برخی از اشکال دستوری یکسان به نظر می رسند و در عین حال اغلب به بخش های مختلف گفتار تعلق دارند. یکی از انواع همنام ها.

(من با هواپیما پرواز می کنم و گلویم را درمان می کنم (به اشکال دیگر - پرواز و درمان، پرواز و درمان و غیره)؛ اره تیز و کمپوت اره (به اشکال دیگر - اره و نوشیدنی، اره و نوشیدنی و غیره))

تکواژها تکواژهایی هستند که املا و تلفظ یکسانی دارند اما معانی دستوری متفاوتی دارند. به عنوان مثال، پایان a در روسی به این معنی است:

جمع اسم های تفریط دوم (شهر - شهر)،

مصداق اسم ها (خانه - خانه)،

افعال ماضی مؤنث (saw - saw).

مترادف. انواع مترادف

مترادف ها کلماتی هستند از یک قسمت از گفتار، از نظر صوت و املای متفاوت، اما دارای معنای لغوی یکسان یا بسیار مشابه، برای مثال: سواره نظام - سواره، شجاع - شجاع.

مترادف ها برای افزایش بیان گفتار به شما امکان می دهد از یکنواختی گفتار جلوگیری کنید.

با این حال، مترادف ها می توانند نه تنها کلمات، بلکه عبارت ها، واحدهای عبارتی، تکواژها، ساخت و سازها و غیره باشند که در یکی از معانی با تفاوت صدا و رنگ بندی سبکی مشابه هستند.

کلمات مترادف از نظر عملکردی معادل هستند، یعنی عملکرد یکسانی دارند، اما ممکن است در موارد زیر متفاوت باشند:

رنگ آمیزی رسا (کار - کار - کهنه)

وابستگی به یک سبک خاص (پایان - عطف)

ظرفیت معنایی (چشم های قهوه ای اما در قهوه ای)

بر اساس استفاده (لانیت - گونه)

انواع مترادف ها:

واژگانی - کلماتی که در حال حاضر از نظر معنایی در زبان نزدیک هستند و یک مفهوم را متفاوت می نامند (معروف - معروف)

عبارتی (ردیابی از بین رفته است - اینطور بود)

ریخت شناسی (درب - درب)

مشتقات (ناشناخته - ناشناخته)

نحوی (هکتور، که توسط آشیل کشته شد - هکتور، کشته شده توسط آشیل)

این تفاوت ها به ما اجازه می دهد تا 2 کارکرد اصلی مترادف ها را ایجاد کنیم:

جایگزینی (جایگزینی در یک جمله)

شفاف سازی (افشای ویژگی های مختلف اشیاء تعیین شده واقعیت)

علاوه بر این، مترادف های جزئی وجود دارد که می تواند توضیح دهد:

شدت، کمیت، خاصیت عمل (نیاز - فقر)

روش انجام یک عمل (پیاده روی - پیاده روی)

طرف های مختلف (سریع - تند)

-سریال مترادف (لانه مترادف) - گروه هایی از کلمات مرتبط معنایی.

یک کلمه در ردیف مترادف برجسته است (هسته، حمایت کننده، غالب)

سری های مترادف بسیار متنوع هستند، به ویژه در معنای دستوری:

اسم ها (اسب - نق)

صفت (متقابل - متقابل)

ضمایر (کسی - کسی)

افعال (نوشتن - خط خطی)

قیدها (داخل به بیرون - داخل به بیرون)

پدیده زبان اجتماعیزبان به عنوان یک پدیده اجتماعی، دارایی همه افراد متعلق به یک گروه است. زبان توسط جامعه ایجاد و توسعه می یابد. زبان یک فرد به محیط بستگی دارد و تحت تأثیر گفتار جمع است. اگر بچه های کوچک خود را در شرایط زندگی حیوانات بیابند، مهارت های زندگی حیوانی را به دست می آورند و به طور غیرقابل برگشتی همه چیز انسانی را از دست می دهند. زبان از انسان جدایی ناپذیر است و در تمام اعمالش از او پیروی می کند. زبان ابزاری است که انسان از طریق آن افکار و احساسات، حالات، تمایلات، اراده و فعالیت را شکل می دهد. زبان ابزاری است که از طریق آن شخص بر مردم تأثیر می گذارد و دیگران بر او تأثیر می گذارند. عمیقاً با ذهن انسان مرتبط است. این یک حافظه غنی است که به فرد و قبیله به ارث رسیده است. کارکردهای زبان بر اساس Reformatsky F.F. :

اسمی، یعنی کلمات می توانند اشیا و پدیده های واقعیت را نام ببرند،

ارتباطی؛ جملات در خدمت این هدف هستند.

رسا، به لطف آن حالت عاطفی گوینده بیان می شود.

مسئله ارتباط زبان و جامعه راه‌حل‌های متفاوتی دارد، بر اساس یک دیدگاه، هیچ ارتباطی بین زبان و جامعه وجود ندارد، زیرا زبان بر اساس قوانین خود رشد می‌کند و عمل می‌کند (دانشمند لهستانی E. Kurilovich). ، این ارتباط یک طرفه است، زیرا زبان توسعه و وجود کاملاً توسط سطح توسعه جامعه تعیین می شود (دانشمند فرانسوی J. Maruso) یا برعکس - زبان خود ویژگی های فرهنگ معنوی جامعه را تعیین می کند (دانشمندان آمریکایی E. ساپیر، بی وورف). با این حال، رایج ترین دیدگاه این است که ارتباط زبان و هستی دو طرفه است.

تأثیر زبان در توسعه مناسبات اجتماعی، قبل از هر چیز از این جهت مشهود است که زبان یکی از عوامل تثبیت کننده در شکل گیری یک ملت است و از یک سو، پیش نیاز و شرط پیدایش آن است و از سوی دیگر نتیجه این روند، بنابراین با وجود فجایع اجتماعی، جامعه شگفت انگیز، وحدت مردم را حفظ می کند. این زبان است که بارزترین و باثبات ترین شاخص یک قوم است، بر خلاف سایر خصوصیات، یعنی نشانه وحدت قلمرو، هویت قومی، آموزش عمومی، ساختار اقتصادی که می تواند به لحاظ تاریخی تغییر کند. من نمی شنوم. در واقع، مفاهیم «زبان» و «قومیت» در برخی از سنت‌های فرهنگی با زبان یک کلمه منتقل می‌شود، علاوه بر این، نقش زبان در فعالیت‌های آموزشی جامعه نیز گواه این امر است انتقال دانش، سنت های فرهنگی، تاریخی و غیره از نسلی به نسل دیگر. فرم پردازش ادبی هر زبان و وجود هنجارهایی برای استفاده از آن بر حوزه ارتباطات روزمره تأثیر می گذارد و به افزایش سطح فرهنگی افراد بومی کمک می کند.

تأثیر جامعه بر زبان غیرمستقیم است (مثلاً در زبان اول یک صفت *patripis (لاتین patrius) "پدری" وجود داشت، اما هیچ صفتی به معنای "مادرانه" وجود نداشت، زیرا در جامعه ایلخانی باستانی فقط پدر می توانست مالک هر چیزی باشد). یکی از اشکال این تأثیر، تمایز اجتماعی زبان است که به دلیل ناهمگونی اجتماعی جامعه است (انواع اجتماعی زبان - گفتار حرفه ای، اصطلاحات تخصصی، زبان های بومی، زبان های کاست و غیره توسط ساختار جامعه تعیین می شود). یک نمونه قابل توجه از چنین تمایز اجتماعی زبان، تغییراتی است که در زبان روسی پس از انقلاب اکتبر رخ داد، زمانی که تعداد زیادی از کلمات جدید و دارای بار اجتماعی به زبان سرازیر شدند و ساختار هنجاری و سبکی قبلی زبان مختل شد. و در سنت های دستیابی به زبان ادبی، به ویژه هنجارهای تلفظ، تغییری رخ داد، مثالی دیگر از واقعیت مدرن: تغییر در وضعیت سیاسی در کشور باعث پیدایش واژه ای مانند پرسترویکا شد که قبلاً یک کلمه کاملاً داشت. معنی متفاوت

تأثیر جامعه بر زبان نیز در تمایز بسیاری از زبان‌ها به گویش‌های سرزمینی و اجتماعی آشکار می‌شود (زبان روستا با زبان شهر، زبان کارگران و همچنین زبان ادبی در تضاد است). در زبان شناسی، اشکال اصلی اجتماعی زیر از وجود زبان متمایز می شود:

سفیه- مجموعه ای از ویژگی هایی که زبان یک فرد را مشخص می کند.

صحبت- مجموعه ای از احمق ها، از نظر زبانی همگن، مشخصه گروه کوچکی از مردم از نظر سرزمینی محدود.

گویش- مجموعه ای از گویش ها که با وحدت زبانی درون ساختاری قابل توجهی متحد شده اند، یعنی. این تنوع سرزمینی زبان، که با وحدت سیستم آوایی، دستوری و واژگانی مشخص می شود، اما به عنوان وسیله ارتباطی تنها در یک قلمرو خاص استفاده می شود (و علامت تداوم سرزمینی اجباری نیست).

قید- این بزرگترین واحد تقسیم سرزمینی زبان ملی است که مجموعه ای از گویش ها است که با شباهت های زبانی درون ساختاری متحد شده اند (به عنوان مثال در زبان روسی گویش روسی شمالی وجود دارد که یکی از ویژگی های بارز آن Okanye است. و گویش روسی جنوبی که با آکانیه متمایز می شود).

زبان (ملیت ها یا ملت ها) - مجموعه ای از گویش ها که تفاوت های زبانی بین آنها می تواند توسط عوامل زبانی و اجتماعی تعیین شود.

زبان ادبی- بالاترین شکل وجود یک زبان که با عادی سازی و همچنین وجود طیف گسترده ای از سبک های کاربردی مشخص می شود.

ارتباط زبان با جامعه نیز با واقعیت تمایز سبکی زبان، وابستگی استفاده از ابزارهای زبانی به وابستگی اجتماعی گویشوران بومی (حرفه، سطح تحصیلات، سن آنها) و به نیازهای جامعه مشهود است. یک کل (ر.ک. وجود سبک های کاربردی مختلف که نشان دهنده زبان علم، کار اداری، رسانه های جمعی و غیره است).

ارتباط بین زبان و جامعه، عینی و مستقل از اراده افراد است. با این حال، زمانی که یک سیاست زبانی خاص دنبال می شود، ممکن است جامعه (و به ویژه دولت) تأثیر هدفمندی بر زبان داشته باشد. تأثیر آگاهانه و هدفمند دولت بر زبان، که برای ارتقاء عملکرد مؤثر آن در حوزه های مختلف طراحی شده است (اغلب این امر در ایجاد الفبا یا نوشتن برای مردم بی سواد بیان می شود.-

گوینده باید کمی آموزش به زبان حرفه خود داشته باشد.

همانطور که می بینیم، در زبان های تخصص ها دو حرکت به طور همزمان در حال وقوع است: تخصصی شدن دانش در حال تعمیق است و سطوح جدیدتر (بالاتر) تعمیم دانش در حال ظهور است.

در برابر این پس زمینه، الزامات مربوط به عمق و تنوع ابزار زبانی که شخص صحبت می کند، شکل می گیرد.

هر کس معیار خود را از دانش و توانایی فردی خود در تعمیم آن دارد. هر دو در گفتار و واژگان او منعکس شده است. بررسی توانمندی های متغیر افراد از نظر آگاهی از زبان تخصصی و زبان عمومی یکی از موضوعات مورد مطالعه است. روانشناسی زبان

علاوه بر تعداد کلمات و عبارات شناخته شده برای یک شخص و همچنین میزان قابل فهم بودن محتوای آنها، موضوع دیگری وجود دارد که روانشناسی زبان به آن می پردازد. اعمال گفتاری اقدامات. اعمال گفتاری هر فرد مدرن به چهار نوع اصلی تقسیم می شود: 1) صحبت کردن. 2) گوش دادن؛ 3) خواندن؛ 4) نامه آنها می توانند فعال (گفتن و نوشتن) و غیرفعال (گوش دادن و خواندن) باشند.

به طور معمول، واژگان مورد نیاز برای اقدامات غیرفعال بزرگتر از واژگان مورد نیاز برای اقدامات فعال است. اما ظاهراً استثناهایی برای این قاعده وجود دارد ، زیرا افرادی هستند که زبان خود را ایجاد می کنند ، از جمله زبان حرفه ای. آن قسمت از واژگانی که به طور فعال استفاده می شود نامیده می شود زبان کام دادخواست شخصیت ها؛ همان بخشی از کلمات و عبارات را می توان نام برد که شخص به طور فعال از آنها استفاده نمی کند، اما آنها را می شناسد آگاهی زبانی

صلاحیت زبانی لزوماً با استفاده از کل واژگان فعال یک فرد که می تواند هنگام صحبت کردن و نوشتن از آن استفاده کند مشخص نمی شود: متون هر بار برای یک مخاطب خاص با انتظار درک ایجاد می شوند.

به طور خاص با این مخاطبان ملاقات می کند. همبستگی فرهنگ لغت های هر زبان را می توان در قالب نمودار 5 ارائه کرد.

رابطه بین هر چهار نوع کنش گفتاری (صحبت کردن، شنیدن، خواندن و نوشتن) یک تجلی است. زبان شخصا ستی، که هرگز با یک زبان عمومی یا با یک زبان تخصصی جداگانه منطبق نیست.

منحصر به فرد بودن شخصیت های زبانی مورد مطالعه قرار می گیرد روانشناسی زبان،روانشناسیو زبانشناسی اجتماعی

از دیدگاه روانشناسی، ویژگی های یک شخصیت زبانی با چه زبان های قومی مشخص می شود که یک فرد می تواند فقط به یک زبان صحبت کند تک زبانه شخصیت زبانی فرد از دوران کودکی یا بزرگسالی می تواند علاوه بر زبان مادری خود، زبان های غیر مادری را نیز بیاموزد. چنین شخصی نامیده می شود دو زبانه (اگر دو زبان) یا پلیگلوت \ (اگر زبان های زیادی وجود دارد). زبان‌های مختلف معمولاً با درجات مختلف و با مهارت‌های متفاوت صحبت می‌شوند. زبان هایی که یک فرد خاص یاد گرفته است در ذهن و مهارت های او بر یکدیگر تأثیر می گذارد. این نفوذ نامیده می شود تداخل زبان، و تقریباً در همه افراد تا حدی وجود دارد. بیشتر اوقات عمدتاً در لهجه تأثیر می گذارد. پداگوژی در تلاش است تا پدیده های تداخل زبانی را از بین ببرد و برای خلوص زبان، یعنی برای پایبندی دقیق به گفتار صحیح، بسته به این که شخص در حال حاضر از چه زبانی استفاده می کند، مبارزه می کند.

مطالعه فعالیت زبانی به دو بخش تقسیم می شود: یکی از آنها، اصلی، زبان موضوعی خود را دارد، یعنی چیزی اجتماعی در ذات و مستقل از فرد... دیگری، ثانویه، موضوع آن است. جنبه فردی فعالیت گفتار، یعنی گفتار، از جمله صحبت کردن. سوسور همچنین تأکید کرد که «هر دوی این ابژه‌ها ارتباط نزدیکی با یکدیگر دارند و متقابلاً همدیگر را پیش‌فرض می‌گیرند: زبان برای اینکه گفتار قابل فهم باشد و همه تأثیرات آن تولید شود، به نوبه خود برای تثبیت زبان ضروری است واقعیت گفتار همیشه مقدم بر زبان است، بنابراین، برای سوسور سه مفهوم با هم مرتبط هستند: فعالیت گفتاری (langue)، زبان (زبان)، مفهوم فعالیت گفتاری به وضوح توسط سوسور تعریف شده است مفهوم زبان (زبان) با مفهوم فعالیت گفتاری منطبق نیست (زبان) تنها بخش خاصی از فعالیت گفتاری است. از نظر سوسور، گفتار یک کنش فردی از اراده و درک است. با موافقت کلی با مفاد سوسور، A.A. Reformatsky مفاهیم زبان، فعالیت گفتاری (او آن را عمل گفتاری می نامد) و گفتار را روشن کرد. 1. زبان را باید مفهوم اصلی دانست. واقعاً مهمترین وسیله ارتباط انسانی است. 2. کنش گفتاری استفاده فردی و هر بار جدید از زبان به عنوان وسیله ارتباطی بین افراد مختلف است. 3. گفتار چیست؟ اول از همه، این یک زبان یا یک کنش گفتاری جداگانه نیست. اینها همه اشکال مختلف استفاده از زبان در موقعیت های مختلف ارتباطی هستند. و همه اینها موضوع زبان شناسی است.

روانشناسی گفتار ویژگی ها و قابلیت های یک شخصیت زبانی را بر اساس میزان مهارت در یک زبان خاص قضاوت می کند: تمایلات ذاتی را ایجاد می کند. توانایی های زبانی که در فرآیند فعالیت زبانی در حال رشد است. مهارت های زبانی خودآگاه و خودکار و استفاده از آنها در موقعیت های مختلف ارتباطی و در حالات مختلف احساسی فرد. روانشناسی گفتار به طور قابل توجهی به تشخیص وضعیت روانی فرد، درجه سلامتی او کمک می کند. اطلاعات مهمی برای روانشناسی عمومی و آسیب شناسی ارائه می دهد.

با زبانی اجتماعی دیدگاه بین سازنده و گیرنده سخنرانی متفاوت است. گیرنده گفتار همیشه یک فرد جداگانه است. اگرچه مخاطبان از صدها نفر پر شده اند، اما هر کس گفتار را به روش خود درک می کند. گیرنده گفتار را می توان هم از نظر روانشناسی زبان و هم از نظر روانشناسی گفتار بررسی کرد. در مورد خالق گفتار، او می تواند یک نفر یا گروهی از مردم باشد که وظیفه ایجاد متنی از این نوع را دارند. مقوله‌های روان‌زبان‌شناسی و روان‌شناسی گفتار را نمی‌توان در موقعیت‌هایی به کار برد که گروهی از افراد در ایجاد گفتار شرکت می‌کنند، اما زمانی می‌توانند مهم باشند که هر یک از اعضای گروه به طور جداگانه در ارتباط با وظیفه‌ی خاص خود در نظر گرفته شود.

علم مدرن از سه بخش اصلی تشکیل شده است - علوم طبیعی (یا علوم طبیعی که به مطالعه پدیده ها و قوانین رشد و وجود طبیعت می پردازد) علوم اجتماعی یا اجتماعی یعنی علوم اجتماعی و فلسفه ، که کلی ترین قوانین طبیعت، جامعه و تفکر را مطالعه می کند. زبان شناسی به عنوان علم زبان بشری متعلق به علوم اجتماعی (انسان دوستانه) است.

ماهیت زبان:
زبان یک پدیده اجتماعی است

زبان مهمترین وسیله ارتباط انسانها، ابزاری برای شکل گیری و بیان افکار است.
ارتباط می تواند زبانی یا غیرزبانی باشد. ارتباط، در همه موارد، انتقال برخی اطلاعات است. 2 طرح: بیان، روش یا شکل بیان (حرکت نوک دم گربه) و محتوای اطلاعات منتقل شده در پشت این عبارت (تحریک پذیری حیوان عمدتاً با استفاده از زبان صوتی (نوشتن و غیره) انجام می شود تشکیل می دهد). در عین حال، اشکال غیرکلامی نقش بسزایی در ارتباطات انسانی دارند. ارتباط زبانی فقط ارتباط برخی حقایق یا انتقال احساسات مرتبط با آن نیست، بلکه تبادل افکار در مورد این حقایق نیز هست. اشکال غیرزبانی ارتباط بسیار قدیمی تر از زبان شنیداری است. حالات و حرکات صورت گاهی اوقات می توانند احساساتی را که ما تجربه می کنیم روشن تر و واقعی تر بیان کنند.

زیرا زبان یک پدیده طبیعی نیست، بنابراین یک پدیده اجتماعی است.
وجه اشتراک زبان با سایر پدیده های اجتماعی این است که زبان شرط لازم برای وجود و تکامل جامعه بشری است و زبان به عنوان عنصری از فرهنگ معنوی جدا از مادیات غیر قابل تصور است. زبان یک پدیده اجتماعی با ویژگی های خاص است.
زیرا زبان به عنوان ابزاری برای تبادل افکار نیز مطرح می شود. اندیشه ها بر اساس زبان متولد می شوند و در آن تثبیت می شوند

زبان نوعی نظام نشانه است.
علامت جسمی است که به یک شی اشاره می کند. شیء هر چیزی است که در زبان تعریفی دارد. یک کلمه یک نشانه است، یک اشاره. نشانه ها جایگزین چیزی هستند. آنها برخی اطلاعات را حمل می کنند. نشانه = نشانه شناسی - سیستم های نشانه ها و قوانین استفاده از آنها. سما نشانه است.
همه نشانه ها یک شکل مادی و حسی دارند که گاهی اوقات به آن «دال» (نماینده نشانه) می گویند. جنبه معنایی.
صدا، ژست، علامت لمسی - جنبه مادی.
علامت این است:
- باید مادی باشد، یعنی. مانند هر چیز دیگری باید برای ادراک حسی قابل دسترسی باشد
- معنی ندارد، بلکه معطوف به معناست، به همین دلیل وجود دارند، علامت عضوی از سیستم سیگنال دهی دوم است.
-محتوای آن با ویژگی های مادی آن منطبق نیست، محتوای اشیا با ویژگی های مادی آن تمام می شود.
- محتوای یک نشانه با ویژگی های متمایز آن، به طور تحلیلی شناسایی شده و از موارد غیر متمایز جدا می شود.
- یک نشانه و محتوای آن توسط مکان و نقش یک علامت معین در یک سیستم معین از مرتبه مشابه علائم تعیین می شود.

زبان نظامی از نشانه ها است (فردیناند دو سوسور (1857-1913) زبان شناس سوئیسی.)
زبان وسیله ای برای شکل دادن به افکار است.
زبان وسیله ارتباط، ارتباط است.
زبان مهمترین وسیله ارتباط انسانها، ابزاری برای شکل گیری و بیان افکار است.

توابع زبان:
ارتباطی. به عنوان ابزاری برای ارتباط و تبادل افکار عمل می کند.
احراز. برای پیام های خنثی از واقعیت خدمت می کند
پرسشی. برای درخواست یک واقعیت استفاده می شود
استیناف. وسیله ای برای فراخواندن، القای عمل.
رسا. بیان حالات و احساسات گوینده.
برقراری تماس ایجاد و حفظ ارتباط بین طرفین.
فرازبانی. تفسیر حقایق زبانی برای مخاطب.
زیبایی شناسی. عملکرد تأثیر زیبایی شناختی.
اندیشه ساز. زبان اندام سازنده اندیشه است (هومبولت)

زبان شناسی دانشی درباره زبان است.
زبان‌شناسی بر اساس تحلیل بسیاری از زبان‌ها نتیجه‌گیری می‌کند.
زبان شناسی:
جزئی - یادگیری زبان بر اساس مواد یک زبان.
عمومی - بر اساس بسیاری از زبان ها.
مقایسه - مقایسه زبان های مختلف.

زبان ملی زبانی است که در مرحله خاصی از رشد قرار دارد.
هیچ زبان ملی واحدی وجود ندارد، اما انواع (اشکال) زبان ملی وجود دارد. گویش‌ها و تفاوت‌های گروهی توسط گویش‌شناسی مورد مطالعه قرار می‌گیرد و مجموعه‌ای از مسائل مربوط به تأثیر جامعه بر زبان و موقعیت‌های زبانی در حال توسعه در جامعه، زبان‌شناسی اجتماعی است.
زبان ملی به این موارد تقسیم می شود: گویش سرزمینی (تقسیم زبان به قلمروها (روسی بزرگ میانه، روسی بزرگ جنوبی))، زبان ادبی (1. زبان عادی، زبان مدون. 2. ماهیت فوق گویش، گسترده در سراسر کشور. زبان ادبی وحدت ملت را حفظ می کند، مردم و زمان و مکان را متحد می کند. )، زبان عامیانه (عناصر کاهش یافته در یک زبان ادبی (شاهی، زوبیک، پو - هر کسی، بدون ایده، بدون تفاوت).

زبان ادبی گونه ای از زبان ملی است که به عنوان نمونه درک می شود. به صورت مکتوب (کتاب، روزنامه، اسناد رسمی) و به صورت شفاهی (سخنرانی عمومی، تئاتر، سینما، برنامه های رادیویی و تلویزیونی) عمل می کند. داشتن قوانین و هنجارهای آگاهانه که در مدرسه مورد مطالعه قرار می گیرد برای او معمول است.

طبقه‌بندی تبارشناسی زبان‌ها، طبقه‌بندی زبان‌ها بر اساس شکل ظاهری آنها و استقرار زبان‌های مرتبط است. (نظریه تک‌زایی و چندزایی)
خانواده زبانی بزرگترین گروه زبان های مرتبط است. (شاخه، گروه، زیر گروه)
زبان اولیه زبانی است که زبان های متعلق به یک خانواده از آن سرچشمه می گیرند.
زبان‌های مرتبط، زبان‌هایی هستند که از یک زبان مادر سرچشمه گرفته‌اند و به یک خانواده تعلق دارند.
زبان زنده - که در حال حاضر وسیله ارتباطی است.
خانواده کلان، انجمنی از خانواده های مختلف است که زمانی بخشی از یک خانواده بودند.
GKJ در اوایل قرن 19 بوجود آمد.
سانسکریت یک زبان هندی باستانی است.
زبان های جهان وسیله ای برای ارتباط در کشورهای مختلف (سازمان ملل) (انگلیسی، روسی، اسپانیایی، فرانسوی، چینی، عربی) هستند.
کریول زبان اصلی برای زبان مادری است.
زبان زمانی ظاهر می شود که ارتباط فعال بین مردم رخ دهد.
زبان های Linguo franca و pidgin از تاجران سرچشمه می گیرند.

خانواده های اصلی:
خانواده هند و اروپایی (12 گروه)
خانواده آلتای (ترکی (ترکی، آذربایجانی، تاتاری، ازبکی، چوواشی)، مغولی (بوریات، کامچاتکا، کالمیک)، تونگوس - مانچو (مانچو، تونگوس)
خانواده اورالیک (زبان‌های فینو-اوگریک! شاخه اوگریک: مجارستانی، شاخه بالتیک-فنلاند: فنلاندی، استونیایی، شاخه پرمین: کومی، اودمورت، شاخه ولگا: موردویی، زبان سامویدی! ننتس)
خانواده قفقازی گروه غربی: زیرگروه آبخاز - آبخازی، زیرگروه چرکس - آدیگه. گروه شرقی: زیرگروه نخ - چچن، زیرگروه داغستان - آوار، لک، گروه جنوبی - گرجی.
خانواده چینی تبتی. شاخه چینی - چینی. شعبه تبت-برمن - تبتی، برمه ای.
خانواده افروسیان شاخه سامی - عربی، شاخه مصری - مصر باستان، شاخه بربری - لیبی - کابیل، شاخه کوشیتی - سومالی، شاخه چادی - هاوسا.

خانواده هند و اروپایی
گروه هندی (بیش از 100 زبان، سانسکریت، هندی، اردو)
ایرانی (پشتو، دری، آستی)
یونانی (یونان باستان، یونانی میانه (بیزانس)، یونانی جدید)
آلمانی (آلمانی، سوئدی، انگلیسی، دانمارکی، نورمنی)
رومانسک (فرانسوی، اسپانیایی، ایتالیایی، رومانیایی، لاتین)
ارمنی
آلبانیایی
اسلاو (بالتو اسلاوی) به بالتیک (لتونی، لیتوانیایی) پروتو اسلاوی (اسلاوی شرقی (روسی و اوکراینی و بلاروسی)، اسلاوی جنوبی (بلغاری، صربی، کرواتی، اسلوونیایی)، اسلاوی غربی (لهستانی، چک)، اسلواکی تقسیم شد.
سلتیک (ایرلندی، اسکاتلندی)
بالتیک
تاخارسکایا (متوفی)
آناتولی (هیتی)

سوسور زبان را سیستمی از نشانه ها و سپس گفتار متمایز تعریف کرد.
زبان:
سیستم نشانه ها
منعکس کننده تجربه مردم است
به مردم بستگی ندارد
یک واحد زبان دارای یک ویژگی انتزاعی و تعمیم یافته است (برو: قطار، شخص، زمان، زندگی)
تعداد واحدهای زبان محدود یا قابل شمارش است

سخن، گفتار:
پیاده سازی سیستم
تجربه یک فرد را منعکس می کند
خلق شده توسط انسان (تلاش برای وضوح)
واحد گفتار مشخص است (راه رفتن)
تعداد واحدهای گفتاری بی پایان و نامحدود است.

سطح بخشی از یک سیستم زبان است که با یک واحد مرتبط است.
سطح واحد زبان

از پایین ترین به بالاترین

یک پارادایم تقابل واحدهای هم سطح است. (جدول - جدول)
در قرن نوزدهم این اصطلاح در مورفولوژی استفاده شد. در قرن بیستم، استفاده از آن در تمام سطوح شروع شد. دلیل دارد، معنای عام دارد. شرایط خویشاوندی
سینتاگما ترکیبی از واحدهای هم سطح است.

همزمانی - یک سیستم زبان در دوره معینی از توسعه (زبان روسی مدرن) محور همزمانی -
دیاکرونی مسیر زبان در طول زمان است. محور توالی (علامت تقریبی).

آواشناسی و آواشناسی

آواشناسی صداها را بدون ارتباط با معنا مطالعه می کند
آواشناسی جنبه صوتی یک زبان است.
آواشناسی مطالعه واج است. (واج کوچکترین واحد اندازه گیری است.
آواشناسی در قرن نوزدهم ظهور کرد. بنیانگذار I.A. بودوئن دو کورتنی. توسعه در قرن 20
جنبه آکوستیک در مطالعه صداهای زبان.
هر صدا یک حرکت ارتعاشی است. این حرکات نوسانی با ویژگی‌های صوتی خاصی مشخص می‌شوند که در نظر گرفتن آنها جنبه آکوستیک را در مطالعه صداهای زبان و گفتار تشکیل می‌دهد.
ارتعاشات یکنواخت - تن. ناهموار - سر و صدا. در صداهای زبانی، هم لحن و هم نویز به نسبت های مختلف استفاده می شود. صداها در نتیجه ارتعاشات تارهای صوتی در حنجره و همچنین ارتعاشات پاسخ هوا در حفره های سوپراگلوت به وجود می آیند و صداها عمدتاً در نتیجه غلبه جریان هوا بر انواع موانع در کانال گفتار ایجاد می شوند. حروف صدادار عمدتاً آوا هستند، صامت های بی صدا نویز هستند و در سونانت ها لحن بر نویز غلبه دارد و در صدادارهای پر سر و صدا (د، د) برعکس است.
صداها با ارتفاع مشخص می شوند که به فرکانس ارتعاش (هرچه ارتعاش بیشتر، صدا بیشتر می شود) و قدرت (شدت) که به دامنه ارتعاش بستگی دارد، مشخص می شود.
تمبر یک رنگ خاص است. این تمر است که صداها را متمایز می کند.
در شکل گیری صداهای گفتاری، به لطف حرکات مختلف اندام های گفتاری (زبان، لب ها، ولو)، حفره های دهان، بینی و حلق نقش تشدید کننده را ایفا می کنند.
جنبه بیولوژیکی در مطالعه صداهای زبان.
هر صدایی که در گفتار تلفظ می کنیم نه تنها یک پدیده فیزیکی است، بلکه نتیجه کار خاصی از بدن انسان و یک موضوع درک شنوایی است که با فرآیندهای خاصی که در بدن اتفاق می افتد نیز مرتبط است.
جنبه بیولوژیکی به تلفظ و ادراکی تقسیم می شود.
جنبه تلفظ.
برای تلفظ لازم است: یک تکانه خاص از مغز ارسال می شود. انتقال تکانه ها به اعصابی که این کار را انجام می دهند. کار پیچیده دستگاه تنفسی (ریه ها، برونش ها، نای)؛ کار پیچیده اندام های تلفظ (صداها، زبان، لب ها، پرده، فک پایین).
مجموع کار دستگاه تنفس و حرکات اعضای تلفظ لازم برای تلفظ صدای متناظر را مفصل بندی این صدا می گویند.
تارهای صوتی هنگامی که کشیده می شوند شروع به ارتعاش می کنند و زمانی که هوا از گلوت عبور می کند یک آهنگ موسیقی (صدا) ایجاد می شود.
حفره های سوپراگلوت - حفره حلق، دهان، بینی - زنگ های تشدید کننده ایجاد می کنند. در مسیر جریان هوا مانعی وجود دارد. هنگامی که اندام های تلفظ با هم تماس نزدیک پیدا می کنند، یک کمان تشکیل می شود و زمانی که به اندازه کافی نزدیک باشند، یک شکاف ایجاد می شود.
زبان یک اندام متحرک است که می تواند موقعیت های مختلفی را بگیرد. شکاف یا بسته شدن را تشکیل می دهد.
پالاتالیزه کردن - قسمت میانی پشت زبان تا کام سخت بالا می رود و به صامت یک رنگ آمیزی خاص می دهد.
ولاریزاسیون عبارت است از بالا بردن پشت زبان به سمت کام نرم و ایجاد سختی.
لب ها اندامی فعال هستند. شکاف و کمان را تشکیل می دهد.
پالاتین مخملی می‌تواند حالتی برآمده داشته باشد، راه را به داخل حفره بینی ببندد، یا برعکس، مسیر را پایین بیاورد، راه را به داخل حفره بینی باز کند و در نتیجه تشدید کننده بینی را به هم متصل کند.
همچنین عضو فعال زبان است که هنگام تلفظ می لرزد.

جنبه کاربردی (آواشناسی) در یادگیری صداهای یک زبان.
صدا کارکردهای خاصی را در زبان و گفتار انجام می دهد و پیش زمینه ای در جریان گفتار و واجی در سیستم زبان است. در ترکیب با صداهای دیگر، به عنوان یک وسیله مادی، حسی-احساس برای تثبیت و بیان افکار، به عنوان بیانگر یک نشانه زبانی عمل می کند.

صدای گفتار صدای خاصی است که توسط شخص خاصی در یک مورد خاص تلفظ می شود. صدای گفتار نقطه ای در فضای مفصلی و آکوستیک است.
صدای یک زبان مجموعه ای از صداهای گفتاری است که از نظر بیانی-آکوستیک به یکدیگر نزدیک هستند که توسط گویندگان به عنوان هویت تعریف می شود.
صدای زبان صدایی است که در آگاهی زبانی گویندگان وجود دارد.
واکه ها را می توان به عنوان صداهای "دهان باز کننده" مشخص کرد. صامت‌ها "دهان نزدیک‌تر" هستند وقتی تلفظ می‌شوند، این یا آن مانع در مسیر جریان هوا ظاهر می‌شود. با حروف صدادار، هنگام عبور جریان هوا مانعی ایجاد نمی شود، اما با حروف صامت، برعکس است.
صداها می توانند آنی (p، b، g، k) و طولانی مدت (m، n، r، s) باشند.

واکه ها بر اساس عرض دهان طبقه بندی می شوند - گسترده (a)، متوسط (e، o)، باریک (i، u). زیر و بمی تن (رزوناتور) مربوط به حجم معین و شکل معینی از تشدید کننده (کمترین U، بالاترین I)
هنگام تلفظ حروف صدادار، نوک زبان هیچ نقشی ندارد و پشت زبان با قسمت های جلو، پشت و وسط آن مفصل می شود. در این حالت، هر قسمت از زبان تا یک سطح بالا می رود، فقط برای اینکه کمان یا شکافی با کام ایجاد نشود. موقعیت لب ها بسیار مهم است. کشش لب ها باعث کوتاه شدن قسمت جلویی تشدید کننده می شود که باعث می شود تون طنین انداز به صورت حلقه ای گرد شود و آنها به شکل لوله ای کشیده شوند که باعث کاهش صدای تشدید کننده می شود . مصوت های مفصلی به صورت افقی، در امتداد یک ردیف توزیع می شوند، یعنی. در امتداد بخشی از زبان که هنگام تلفظ صدای مصوت داده شده (جلو، وسط، عقب) بلند می شود.
به صورت عمودی - در امتداد صعود، یعنی. با توجه به درجه ارتفاع یک یا قسمت دیگر زبان.. (بالا، وسط، پایین)

صامت ها به سونانت و نویز (ویژگی های آکوستیک) تقسیم می شوند.
آنها بر اساس روش تشکیل تقسیم می شوند - به عنوان ماهیت گذر برای جریان هوا در طول تشکیل صدای گفتار تعریف می شود. Fricatives (شکاف) و توقف (توقف). و توقف ها به دو دسته تقسیم می شوند: منفجر کننده (کمان از جریان هوا می شکند)، آفریکات (خود کمان باز می شود تا هوا به داخل شکاف عبور کند و هوا با اصطکاک از این شکاف عبور می کند، اما بر خلاف اصطکاک ها نه برای مدت طولانی. زمان، اما بلافاصله، بینی (بینی، هوا از بینی عبور می کند، کام نرم پایین می آید و زبان نرم به سمت جلو حرکت می کند. کمان از خروج هوا از دهان جلوگیری می کند)، جانبی (جانبی، طرف زبان به پایین پایین می آید. یک بای پس جانبی بین آن و گونه ایجاد می شود که از طریق آن هوا خارج می شود، لرزان، به صورت دوره ای باز می شود تا جایی که گذرگاه آزاد می شود و دوباره بسته می شود در دو نوع وجود دارد - بدون صدا و صدادار.
با توجه به محل تشکیل، این نقطه ای است که در آن دو اندام در یک شکاف به هم می رسند یا در مسیر جریان هوا بسته می شوند و در آن هنگام غلبه مستقیم بر یک مانع (مواد منفجره، آفریکات، اصطکاکی)، صدا ایجاد می شود. در هر جفت، یک اندام نقش فعال ایفا می کند - یک اندام فعال (زبان) و یک اندام غیرفعال (دندان ها، کام).
طبقه بندی بر اساس اندام های فعال (لابیال، قدامی، میانی، زبانی خلفی)
توسط اندام های غیرفعال: لب، دندان، قدامی، میانی، خلفی کام.

تنوع اصلی واج i I است و تنوع جزئی Y است. انواع مختلفی از یک واج می تواند وجود داشته باشد (آلوفون یک نوع واج است)، پروتفون نوع اصلی یک واج است. انواع جزئی واج - بقیه. صداهایی که به صورت متناوب تغییر می کنند نمی توانند کلمات را متمایز کنند (زیرا در موقعیت های مختلف قرار دارند). کلمات فقط با آن صداهایی که می توانند در یک موقعیت باشند متمایز می شوند. تناوب موقعیت - تناوب صداها در همان واج (باغ، باغ، باغبان).

ضرب بخشی از یک عبارت (یک یا چند هجا) است که با یک تاکید متحد شده است. معیارها با قوی ترین نقطه - هجای تأکید شده متحد می شوند و در آن بخش هایی از زنجیره صوتی که قدرت هجای تأکید شده قبلی قبلاً در گذشته است، مشخص می شوند و تقویت هجای تأکید شده بعدی هنوز در آینده است. .
اندازه ها به هجاها تقسیم می شوند. هجا بخشی از یک ضرب است که از یک یا چند صدا تشکیل شده است، در حالی که همه هجاها نمی توانند هجا باشند (یک هجا را تشکیل می دهند). هجا حداقل واحد تلفظ است.!
هجاها به صداها تقسیم می شوند. بنابراین، صدای گفتار بخشی از یک هجا است که در یک بیان تلفظ می شود، یعنی. یک ترکیب صدا وجود خواهد داشت. (ts – ts)

پروکلیتیک کلمه ای است بدون تاکید و چسبیده به جلو (در خانه، عمویم، او چیست) (پروکلیتیک)
Enclitic یک کلمه بدون تاکید است که به پشت چسبیده است. (آیا کسی آن را در خانه دیده است) (enkliza)

آواشناسی مطالعه واج است (واج کوچکترین واحد اندازه گیری است).
آواشناسی در دهه 70 قرن نوزدهم در روسیه به وجود آمد. بنیانگذار آن بودوئن دو کورتنی مفهوم واج را معرفی کرد و آن را با مفهوم صدا در تضاد قرار داد. بر اساس عقاید او چندین مکتب واج شناسی پدید آمد. 2 مکتب واج شناسی.
MFS - A.A Reformatsky، R.I Avanesov (اصلی)، P.I. کوزنتسوف (اصلی)، M.V. پانوف، ال.ال. کاساتکین، ال. کالینچوک.
LFS – L.V. Shcherba (موسس)، Verbitskaya، N.S
MFS دارای 5 صدای مصوت است (حرف Y گنجانده نشده است)
تفاوت اصلی بین MFS و P(L)FS در ارزیابی صداهایی است که در موقعیت‌های ضعیف ظاهر می‌شوند. IFS اصل تغییر ناپذیری ترکیب آوایی یک تکواژ را در طول تغییرات آوایی صداها تعیین شده توسط موقعیت های داده شده ایجاد می کند. ترکیب واجی تکواژها تنها با تغییرات تاریخی تغییر می کند. P(L)FS معتقد است که ترکیب آوایی تکواژها بسته به موقعیت های آوایی مشابه متفاوت است.

2 سوال اصلی

34 واج همخوان و 5/6 مصوت (39، MFS). اختلاف بر سر واج Y.

LFS: دود و کوری. یعنی کلمات خارجی هم جذب شد.

واج کوچکترین، بی‌اهمیت و تعمیم‌یافته‌ترین واحد زبان است که برای تشکیل واژه‌ها، تمایز واژه‌ها و شناسایی کلمات به کار می‌رود.
واج یک واحد خطی حداقلی و متمایز معنایی زبان است که با یک سری صداهای متناوب و در یک تکواژ نمایش داده می شود.
واج 3 عملکرد را انجام می دهد:

یک واج برای تعیین واحد اصلی (کوچکترین) وجود دارد.
انواع واج: آلوفون – هر گونه واج.
پروتوفون نوع اصلی واج است.
انواع واج های فرعی به انواع واجی و تنوع واجی تقسیم می شوند.
با توجه به کارکرد ادراکی، موضع قوی موقعیتی است که واج بدون توجه به موقعیت به شکل اصلی خود ظاهر می شود. حالت ضعیف، حالتی است که واج بسته به موقعیت، صدای خود را تغییر می‌دهد و به‌عنوان گونه‌ای از واج پدر - otedz بود
و به طور معنادار، مواضع قوی و ضعیف متعلق به یک واج نیست، بلکه به تقابل دو یا چند واج تعلق دارد که در موضع قوی انجام می شود و در نسخه عمومی در موقعیت ضعیف خنثی می شود. کمان - علفزار.

نشانه های واج:
واج یک واحد حداقلی اما پیچیده است که از تعدادی ویژگی تشکیل شده است. ویژگی ها بر اساس نوع اصلی خود تعیین می شوند: 1. ویژگی دیفرانسیل (DP) - ویژگی که توسط آن یک واج با واج دیگر متفاوت است. 2. یک ویژگی انتگرال (IP) ویژگی است که در یک واج گنجانده شده است، اما آن را با واج دیگری در تقابل قرار نمی دهد.
ماهیت ویژگی فقط در تقابل واج تعیین می شود. یک واج در چند تضاد قرار می گیرد، آنقدر ویژگی های افتراقی دارد. جفت شدن یک ویژگی واج است، اما نه اصوات.
P – B. (اتاق بخار برای ناشنوایان/زنگ زدن)
Ts-DZ-Ts – بدون جفت در ناشنوا/صدا و نرم/تلویزیون.

واج های جفتی واج هایی هستند که در یک ویژگی دیفرانسیل متفاوت هستند و قابلیت خنثی شدن را دارند.
(پ)
1. سال
2.cm- بزرگسال
3. پر سر و صدا، ناشنوا.
4.tv.

T,k - DP
F – DP
ب - DP
P”-DP
آن دسته از واج هایی که با مکان و روش شکل گیری خنثی نمی شوند.

متمایز بودن یک واج بر اساس ارتباط آن با معنا است. زیرا واج ها واحدهای معنادار هستند. طبق آموزه های صندوق بین المللی پول، واج دو عملکرد اصلی را انجام می دهد:
ادراکی - برای ترویج شناسایی واحدهای مهم زبان - کلمات و تکواژها.
معنی دار - برای کمک به تشخیص واحدهای مهم.

مرزهای واجی تعریف اصلی است که براساس آن یک صدا به یک واج تعلق دارد.
صندوق بین المللی پول یک معیار عملکردی یا مورفولوژیکی ایجاد کرده است. اگر صداها یک تکواژ را تشکیل دهند، آنگاه به همان واج تعلق دارند.
میز (الف) (الف)
هیئت، زمستان، کوه. برای بررسی - کلمه ای از همان بخش گفتار، همان ساختارهای دستوری.
واجی اساساً با املا منطبق است.

مفهوم موقعیت واج. فون ها 2 عملکرد را انجام می دهند. معنادار و ادراکی.

(بالای حرف) موقعیت معنادار-قوی - موقعیتی که در آن واج ها متمایز می شوند، متضاد می شوند و در نتیجه کلمات را متمایز می کنند:
واکه - استرس (u-و موقعیت بدون تاکید قوی است.
برای واج های زوجی در ناشنوایی/صدا: موقعیت قبل از مصوت (سال رمز)، - قبل از سونورانت ها، - قبل از B (شما-دو)
برای زوج ها در تلویزیون/نرم افزار. - پایان یک کلمه، - قبل از مصوت

موقعیت معنادار-ضعیف - موقعیتی که در آن واج ها متفاوت نیستند، مخالف نیستند، کلمات را متمایز نمی کنند (غیر تمایز) (خنثی سازی - شاخ سنگ) OPTION.
برای مصوت ها - موقعیت بدون تاکید (ساما-سوما، ملا-میلا)
برای واج‌های بی‌صدا/صدا جفتی - پایان کلمه!
برای زوج ها در تلویزیون/نرم افزار. واج. برای دندان قبل از واج نرم
در وسط یک کلمه قبل از کر / صدا. همخوان.
Pro[b]ka – pro(p)ka

(زیر حرف) از نظر ادراکی - موقعیت قوی - جایگاهی که واج در شکل اصلی خود ظاهر می شود.
Par(+)، پنج (-)

از نظر ادراکی، موقعیت ضعیف موقعیتی است که واج در آن نه به شکل اصلی خود، بلکه به صورت یک تغییر ظاهر می شود. (پدر پدر بود)

و غیره.................

زبان در خدمت جامعه است و این اجازه می دهد تا آن را به عنوان یک پدیده اجتماعی طبقه بندی کرد. پدیده های اجتماعی، علاوه بر زبان، شامل ساختار اقتصادی جامعه (مبنا)، دیدگاه های سیاسی، حقوقی، مذهبی، زیبایی شناختی، فلسفی جامعه و نهادهای مربوط به آنهاست (همه اینها روبنا است). اما بر خلاف پدیده های اجتماعی فوق الذکر، زبان در همه عرصه های فعالیت انسان - در حوزه فرهنگ، آموزش، تولید، علم و غیره - استفاده می شود. شرایط اصلی برای وجود خود جامعه است.

تأثیر زبان در توسعه روابط اجتماعی، قبل از هر چیز، از این واقعیت مشهود است که زبان یکی از عوامل تثبیت کننده در شکل گیری یک ملت است. از یک سو پیش نیاز و شرط وقوع آن است و از سوی دیگر نتیجه این روند. علاوه بر این، نقش زبان در فعالیت های آموزشی و تربیتی جامعه نیز گواه این امر است، زیرا زبان ابزار و وسیله ای برای انتقال دانش، سنت های فرهنگی، تاریخی و غیره از نسلی به نسل دیگر است.

دیدگاه زبان به عنوان یک پدیده اجتماعی از زمان آثار جی گریم و دبلیو هومبولت در زبان شناسی به طور محکم تثبیت شده است. دبلیو هومبولت می‌نویسد: «زبان همیشه در جامعه رشد می‌کند، و شخص تا آنجا که تجربه ثابت کرده است که سخنان او برای دیگران نیز قابل درک است، خود را می‌فهمد». مسئله شرطی شدن اجتماعی زبان بیشتر در میراث علمی اف. انگلس توسعه یافت. بنابراین، به ویژه در کار "نقش کار در فرآیند تبدیل میمون به انسان"، او پیش نیازهای زیستی و اجتماعی برای شکل گیری زبان و در اثر "منشاء خانواده، مالکیت خصوصی" را اثبات می کند. و دولت» او ارتباط بین تکامل زبان و تاریخ جامعه را دنبال می کند.

این ارتباط به وضوح در اشکال وجودی زبان که مستقیماً به ماهیت گروه‌های قومی مورد استفاده زبان وابسته است آشکار می‌شود: نظام قبیله‌ای با زبان‌های قبیله‌ای مشخص می‌شد که با رشد و گسترش سرزمینی قبایل، به گروه هایی از گویش های مرتبط تقسیم شدند. با توسعه روابط مالکیت خصوصی و پیدایش طبقات، زبان ها و گویش های قبیله ای با زبان ها و لهجه های ملیت جایگزین شدند. از بین بردن پراکندگی فئودالی و ایجاد روابط سرمایه داری باعث تقویت فرآیندهای ادغام در جامعه می شود، توسعه ملیت باعث تقویت وحدت داخلی اقتصادی و دولتی می شود که مستلزم نیاز به زبان مشترک برای کل جامعه است. زبان های ملی جایگزین زبان های ملی می شوند که به مرور زمان شکل کتابی و ادبی پیدا می کنند. به تدریج این زبان های ملی تابع گویش ها می شوند.

تأثیر جامعه بر زبان غیرمستقیم است (مثلاً در زبان اول صفت *patrio-s (لاتین patrius) «پدری» وجود داشت، اما هیچ صفتی به معنای «مادرانه» وجود نداشت، زیرا در دوران باستان جامعه مردسالار برای داشتن چیزی - یا فقط پدر می تواند). یکی از اشکال این تأثیر، تمایز اجتماعی زبان است که به دلیل ناهمگونی اجتماعی جامعه است. یک نمونه قابل توجه از چنین تمایز اجتماعی زبان، تغییراتی است که پس از انقلاب اکتبر در زبان روسی رخ داد، زمانی که تعداد زیادی از کلمات جدید و اجتماعی به زبان سرازیر شد و تغییری در سنت‌های فراگیری زبان روسی ایجاد شد. زبان ادبی، به ویژه، هنجارهای تلفظ. بنابراین، تغییر در ترکیب گویشوران زبان ادبی روسی در دهه‌های 1920-1930 بر تلفظ تأثیر گذاشت (به سمت تحت اللفظی کردن آن: به جای هنجاری قدیمی مسکو. بولو[shn ]و من, تی[ سلام ]هفتمشروع به صحبت کرد بولو[chn ]و من,شما [ایکس "و ]هفتم). در قرن 19 - اوایل قرن 20. در محیط اصیل-روشنفکری، سنت شفاهی غالب شد: زبان در ارتباطات درون خانواده، از طریق انتقال تلفظ و سایر الگوهای گفتاری از نسل بزرگتر به جوان تر به دست آمد. در ارتباط با فرآیندهای دموکراتیک سازی ترکیب گویشوران بومی یک زبان ادبی، شکل آشنایی با یک زبان ادبی از طریق کتاب، از طریق کتاب درسی شروع به گسترش و حتی رواج یافت.

سفیه- مجموعه ای از ویژگی هایی که زبان یک فرد را مشخص می کند.

صحبت- مجموعه ای از احمق ها، از نظر زبانی همگن، مشخصه گروه کوچکی از مردم از نظر سرزمینی محدود.

گویش- مجموعه ای از گویش ها که با وحدت زبانی درون ساختاری قابل توجهی متحد شده اند (نشانه تداوم سرزمینی اجباری نیست).

زبان (یک قوم یا ملت)- مجموعه ای از گویش ها که تفاوت های زبانی بین آنها می تواند توسط عوامل زبانی و اجتماعی تعیین شود.

زبان ادبی- بالاترین (فرا گویش) شکل وجود یک زبان که با عادی سازی و همچنین وجود طیف گسترده ای از سبک های کاربردی مشخص می شود.

ارتباط بین زبان و جامعه، عینی و مستقل از اراده افراد است. با این حال، زمانی که یک سیاست زبانی خاص دنبال می شود، ممکن است جامعه (و به ویژه دولت) تأثیری هدفمند بر زبان داشته باشد.

خط مشی زبان،مجموعه ای از اقداماتی است که توسط دولت، طبقه، حزب، گروه قومی برای تغییر یا حفظ توزیع عملکردی موجودات زبانی، معرفی موارد جدید و حفظ هنجارهای زبانی مورد استفاده انجام می شود. ماهیت و روش‌های حل مشکلات زبانی (مثلاً انتخاب زبان) و زبانی (مثلاً انتخاب هنجار زبان) که محتوای سیاست زبانی را تشکیل می‌دهند، بر اساس منافع طبقات خاص، جوامع قومی، سیاسی و ایدئولوژیک تعیین می‌شوند. اهداف در حوزه فرهنگ مطابق با این، سیاست زبان می تواند آینده نگر (چنین سیاستی را ساخت زبان یا برنامه ریزی زبان نیز می نامند) و گذشته نگر (فرهنگ زبان یا گفتار) باشد. خط مشی زبان، تأثیر آگاهانه و هدفمند دولت بر زبان است که برای ارتقای عملکرد مؤثر آن در حوزه های مختلف طراحی شده است (اغلب این امر در ایجاد الفبا یا نوشتن برای مردم بی سواد، در توسعه یا بهبود قوانین املایی بیان می شود. اصطلاحات خاص، کدنویسی و انواع دیگر فعالیت ها).

درک زبان به عنوان یک پدیده اجتماعی را مطرح می کند سوال در مورد کارکردهای زبان

واژه «کارکرد» در زبان‌شناسی به چند معنا به کار می‌رود:

1) هدف، نقش زبان در جامعه انسانی، 2) هدف از نقش واحدهای زبان. در مورد اول، آنها در مورد کارکردهای زبان صحبت می کنند، در مورد دوم - در مورد عملکرد واحدهای زبانی (واج ها، تکواژها، کلمات، جملات).

کارکردهای زبان جلوه ای از ذات آن است. محققان زبان در مورد تعداد و ماهیت توابع توافق ندارند. با این حال، ویژگی های اصلی اصلی همه چیز را برجسته می کند. کارکردهای اصلی شامل ارتباطی و شناختی است.

ارتباطیاین کارکرد در هدف زبان برای خدمت به عنوان ابزار، وسیله ای برای انتقال اطلاعات، تبادل افکار و برقراری ارتباط در مورد احساسات تجربه شده آشکار می شود. این ویژگی زبان را به عنوان یک وسیله جهانی ارتباط انسانی منعکس می کند.

کارکرد ارتباطی زبان، به عنوان اساسی، در تعدادی کارکرد خاص آشکار می شود:

برقراری تماستابع (فرمول های احوالپرسی یا خداحافظی که در همه زبان ها یافت می شود)؛

استینامیعملکرد (عملکرد فراخوان، تشویق به عمل)؛

مادرزادیعملکرد (عملکرد جذب اطلاعات توسط مخاطب، همراه با همدلی، به عنوان مثال، قدرت جادویی طلسم ها یا نفرین ها در یک جامعه قدیمی یا متون تبلیغاتی در یک جامعه مدرن).

داوطلبانهعملکرد (یعنی کارکرد تأثیر مرتبط با اراده گوینده)؛

معرفتیعملکرد (یعنی کارکرد ذخیره و انتقال دانش در مورد واقعیت، سنت های فرهنگی، تاریخ مردم، هویت ملی)؛ این کارکرد زبان آن را با واقعیت پیوند می دهد (تکه هایی از واقعیت که توسط آگاهی انسان جدا شده و پردازش می شوند، در واحدهای زبان ثابت می شوند).

شناختیعملکرد - کارکرد معرفتی و شناختی زبان که وسیله ای برای به دست آوردن دانش جدید در مورد واقعیت است. این کارکرد زبان آن را با فعالیت ذهنی انسان پیوند می دهد. مشتقات این تابع:

ارزش شناسیتابع (یعنی تابع ارزیابی)؛

اسمیتابع (به عنوان مثال تابع نامگذاری)؛ تابع تعمیم ارتباط نزدیک با این تابع است که به ما امکان می دهد مفاهیم پیچیده را با استفاده از زبان بیان کنیم. این کلمه با تعمیم و برجسته کردن فردی، منحصر به فرد، توانایی «جایگزینی» اشیا و پدیده های دنیای بیرون را دارد. شخص با شناخت واقعیت، آن را به روش های مختلف می سازد که در زبان بیان می شود (ر.ک. در زبان اسکیموها بیش از بیست نام برای یخ و در زبان عرب نام های بسیاری برای شترها وجود دارد که در آنها انواع مختلفی وجود دارد. ویژگی ها به فعلیت می رسند)؛

اعتباریتابع (یعنی عملکرد ارتباط اطلاعات با واقعیت) و غیره.

علاوه بر این کارکردهای اساسی زبان، گاهی احساسی یا رساعملکرد (وسیله ای برای بیان احساسات و عواطف یک فرد)، زیبایی شناسی، شاعرانه، فرازبانی(فرازبانی، وسیله ای برای مطالعه و توصیف زبان از نظر خود زبان) و برخی دیگر.

رومن یاکوبسوناستدلال می‌کرد که زبان باید در همه کارکردهایش مورد مطالعه قرار گیرد. برای توصیف این کارکردها، او ابتدا نشان می دهد که هر رویداد گفتاری، هر عمل ارتباط کلامی از چه اجزای اصلی تشکیل شده است، و نمودار زیر را از یک عمل ارتباطی ارائه می دهد.

مخاطب	متن پیام	مقصد
کد تماس

هر یک از این شش عامل با کارکرد خاصی از زبان مطابقت دارد.

هدف اصلی یک کنش ارتباطی، انتقال هر گونه اطلاعات با استفاده از زبان است ارجاعی(می توان آن را در غیر این صورت، نشانه ای یا شناختی نامید).

باصطلاح احساسی(از کلمه «احساس»)، یا رسا، عملکردی متمرکز بر مخاطب است و هدف آن بیان مستقیم نگرش گوینده نسبت به چیزی است که در مورد آن صحبت می کند. با وجود احساسات خاص در پیام، واقعی یا ساختگی همراه است. بنابراین، اصطلاح "عاطفی" (عملکرد) که توسط A. Marti معرفی و از آن دفاع کرد، موفق تر از "احساسی" به نظر می رسد. لایه صرفاً عاطفی زبان با القابی نشان داده می شود. آنها با ابزارهای زبان ارجاعی هم از نظر ظاهر صوتی (ترکیب های صوتی خاص یا حتی صداهایی که در کلمات دیگر یافت نمی شوند) و هم در نقش نحوی آنها (اعضا نیستند، بلکه معادل جملات هستند) تفاوت دارند.

مثالی از یک تابع احساسی: «Tch-tsk-tsk! مک گینتی گفت. (گفتار کامل قهرمان کونادویل شامل تکرار صدای کلیک است؛ کارکرد احساسی در میان‌داغ‌های خالص آشکار می‌شود)

تابع عاطفی، تا حدی، تمام گفته های ما را در سطوح صوتی، دستوری و واژگانی رنگ می کند. هنگام تحلیل زبان از دیدگاه اطلاعاتی که منتقل می کند، نمی توان مفهوم اطلاعات را به جنبه شناختی (شناختی-منطقی) زبان محدود کرد. عناصر بیانگر خشم یا کنایه نیز اطلاعات را منتقل می کنند. تمایز بین (انگلیسی "بزرگ") و یک مصوت تاکیدی گسترش یافته یک ویژگی زبانی رمز متعارف است، درست مانند تفاوت بین مصوت های کوتاه و بلند در چک: "شما" و "می داند". با این حال، تفاوت بین و واجی است و بین و احساسی است.

مادرزادیاین کارکرد در جهت گیری به سمت مخاطب خود را نشان می دهد و بیان صرفا دستوری خود را در شکل ندا و حالت امری می یابد. جملات امری اساساً با جملات اظهاری متفاوت هستند (اینها می توانند درست یا نادرست باشند، اما جملات امری نمی توانند). وقتی در نمایشنامه اونیل «چشمه» نانو (با لحنی تند و فرمان‌آمیز) می‌گوید «بنوش!» نمی‌توان این سوال را مطرح کرد: «این درست است یا نه؟»، اگرچه چنین سؤالی در مورد جملات کاملاً ممکن است. «نوشید»، «نوشید»، «نوشید؟» بر خلاف جملات امری، جملات اظهاری را می‌توان به جملات پرسشی تبدیل کرد: «آیا می‌نوشید؟»، «آیا می‌نوشید؟» ؟».

در مدل سنتی زبان، سه کارکرد اساسی را می توان تشخیص داد - عاطفی، کنشی و ارجاعی. بر این اساس، سه "بالا" در مدل متمایز شد: نفر اول گوینده، نفر دوم شنونده و "نفر سوم" در واقع کسی یا چیزی است که مورد بحث است. از این سه توابع، برخی از توابع اضافی را می توان به راحتی استخراج کرد.

بنابراین، جادوییکارکرد افسانه ای در اصل تبدیل یک «شخص سوم» غایب یا بی جان به مخاطب یک پیام متداول است. بگذار این جو زود برود، اوه، اوه، اوه، اوه! (طلسم لیتوانیایی). «آب-آب، رودخانه-ملکه، سحر-طلوع! مالیخولیا را از آن سوی دریای آبی به اعماق دریا ببر... همانگونه که سنگ خاکستری در اعماق دریا برنمی خیزد، به نام بنده خدا نیز غم به دل غیور نزدیک نمی شود و نمی افتد. پس می رفت و می افتاد» (توطئه های روسیه شمالی).

با این حال، در عمل ارتباط گفتاری سه عنصر سازنده دیگر وجود دارد، و بر این اساس، لازم است سه کارکرد متناظر دیگر از زبان را تشخیص دهیم.

پیام هایی وجود دارد که هدف اصلی آنها برقراری، ادامه یا قطع ارتباط، بررسی اینکه آیا کانال ارتباطی کار می کند ("سلام، صدای من را می شنوید؟")، جلب توجه مخاطب یا اطمینان از اینکه او با دقت گوش می دهد (" گوش می دهی؟» و انتهای دیگر خط: «بله، بله!»). این تمرکز بر تماس، یا فاتیکعملکرد از طریق تبادل فرمول های آیینی (تثبیت شده در فرآیند ارتباط) یا حتی کل دیالوگ ها انجام می شود که تنها هدف آن حفظ ارتباط است. دوروتی پارکر چند مثال عالی دارد:

" - خوب! - گفت مرد جوان.

خوب! - او گفت.

خوب، پس اینطور است، "او گفت.

پس، او گفت، "چرا که نه؟"

او گفت: «بنابراین فکر می‌کنم همین است!» بنابراین، معلوم می شود.

باشه گفت

باشه، گفت: باشه.

میل به شروع و حفظ ارتباط از ویژگی های پرندگان سخنگو است. این کارکرد فاتیک زبان است که تنها کارکرد مشترک بین آنها و مردم است. کودکان ابتدا این عملکرد را یاد می گیرند. تمایل به برقراری ارتباط در آنها بسیار زودتر از توانایی انتقال یا دریافت پیام های آموزنده ظاهر می شود.

در منطق مدرن، بین دو سطح زبان تمایز قائل می‌شود: «زبان ابژه» که در آن درباره جهان بیرونی صحبت می‌شود و «فرازبان» که در آن درباره زبان صحبت می‌شود. با این حال، فرازبان نه تنها یک ابزار تحقیق ضروری است که توسط منطق دانان و زبان شناسان استفاده می شود. همچنین نقش مهمی در زبان روزمره ما دارد. مانند Jourdain مولیر، که بدون اینکه بداند به نثر صحبت می کرد، ما بدون اینکه متوجه ماهیت فرازبانی عملیات خود باشیم، از فرازبان استفاده می کنیم. اگر گوینده یا شنونده باید بررسی کند که آیا از یک رمز استفاده می کنند یا خیر، خود رمز موضوع گفتار می شود: گفتار در اینجا یک کارکرد فرازبانی (یعنی تابعی از تفسیر) را انجام می دهد. "من کاملا شما را درک نمی کنم، منظورتان چیست؟" - از شنونده می پرسد، یا به قول شکسپیر: «تو می گویی» چیست؟ ("چی میگی؟"). و سخنران با پیش بینی چنین سؤالاتی از خود می پرسد: "آیا متوجه منظور من می شوید؟" بیایید دیالوگ زیر را تصور کنیم:

- سال دوم شکست خورد.

آنها در چه چیزی شکست خوردند؟

پر شده همان به خواب رفتن است.

خوابت برد؟

به خواب رفتن یعنی رد شدن در امتحان.”

تمام این جملاتی که هویت عبارات را مشخص می کنند فقط در مورد رمز واژگانی زبان انگلیسی اطلاعاتی دارند. عملکرد آنها به شدت است فرا زبانی. در فرايند يادگيري زبان، به ويژه زماني كه كودك به زبان مادري خود تسلط پيدا كند، از اين گونه عمليات فرازباني به طور گسترده استفاده مي شود. آفازی (اختلال در عملکرد بخش هایی از مغز که مسئول درک و تولید گفتار هستند) اغلب شامل از دست دادن توانایی انجام عملیات فرازبانی است.

تمرکز بر پیام به عنوان چنین، تمرکز بر پیام به خاطر خود، این است شاعرانهعملکرد زبان کارکرد شعری تنها کارکرد هنر کلامی نیست، بلکه تنها کارکرد تعیین کننده اصلی آن است، در حالی که در سایر انواع فعالیت گفتاری به عنوان یک جزء ثانویه و اضافی عمل می کند. این کارکرد با افزایش ملموس بودن نشانه ها، دوگانگی اساسی بین نشانه ها و اشیا را عمیق تر می کند. بنابراین زبان شناسان در حین پرداختن به کارکرد شعری نمی توانند خود را به حوزه شعر محدود کنند.

چرا همیشه به جای مارجوری و جوآن می گویید جوآن و مارجوری؟ آیا جون را بیشتر دوست داری؟

به هیچ وجه، فقط اینطور به نظر می رسد بهتر است.

اگر دو نام مناسب با یک اتصال هماهنگ کننده به هم متصل شوند، آدرس دهنده، هر چند ناخودآگاه، نام کوتاهتر را در ابتدا قرار می دهد (البته، اگر ملاحظات سلسله مراتبی تداخل نداشته باشد): این شکل بهتری به پیام می دهد.

در کنار کارکرد شعری که غالب است، کارکردهای گفتاری دیگری نیز در شعر به کار می رود و ویژگی های گونه های مختلف شعر، درجات مختلف استفاده از این کارکردهای دیگر را مشخص می کند. شعر حماسی، با محوریت سوم شخص، به شدت بر کارکرد ارتباطی زبان تکیه دارد. غزل با هدف اول شخص، ارتباط نزدیکی با کارکرد بیانی دارد. «شعر دوم شخص» با یک کارکرد تسمیه آغشته است: بسته به اینکه چه کسی تابع چه کسی است – شخص اول نسبت به نفر دوم یا برعکس، یا التماس می کند یا آموزش می دهد.

با این حال، بعید است پیام های گفتاری را پیدا کنید که فقط یکی از عملکردهای ارائه شده در اینجا را انجام دهد. تفاوت بین پیام ها در تجلی انحصاری هر یک از عملکردها نیست، بلکه در سلسله مراتب متفاوت آنهاست. ساختار کلامی یک پیام در درجه اول به عملکرد غالب بستگی دارد.

کارکردهای زبان در گفتار تحقق می یابد. الگوهای کلی گفتار جهانی است و به ویژگی های زبان های ملی، ویژگی های افراد یا موقعیت اجتماعی گویندگان و نویسندگان بستگی ندارد. گفتار به عنوان راهی برای درک کارکردهای بالقوه زبان، حیات جامعه و هر فرد را تضمین می کند. یک سخنرانی، گفتاری یا مکتوب، به عنوان وسیله ای برای سازماندهی کار مشترک، اتحاد مردم و ارتباط بین نسل ها عمل می کند.

سوالات کنترلی:

1 دیدگاه دانشمندان زبان شناس در مورد رابطه زبان و جامعه چیست؟

2 تأثیر زبان بر جامعه و جامعه بر زبان چیست؟

3 تمایز اجتماعی زبان چیست؟

4 تمایز سبکی زبان چیست؟

5 ماهیت سیاست زبان چیست؟

6 کارکردهای اساسی زبان چیست؟

7 جوهر کارکرد ارتباطی زبان در تعدادی از کدام کارکردهای خاص خود را نشان می دهد؟

8 کدام کارکردها منعکس کننده عملکرد شناختی زبان هستند؟

9 R. Jacobson کارکردهای زبان را چگونه توصیف می کند؟

10 آیا می توان ارتباط را نه از طریق زبان انجام داد؟

وظایف عملی:

1 به این فکر کنید که چگونه می توان تابع احساسی را در یک متن بیان کرد؟ مثال‌هایی از کلماتی که «مقیاس عاطفه» را تشکیل می‌دهند (یعنی داشتن درجات متفاوتی از بیان مفاهیم عاطفی) را بیان کنید.

2 اجرای توابع مختلف زبان را در این متون تجزیه و تحلیل کنید:

«….خب، حالت چطوره، دوست؟ - مرد چاق در حالی که مشتاقانه به دوستش نگاه می کرد پرسید. - کجا خدمت می کنی؟ آیا به رتبه رسیده اید؟

خدمت میکنم عزیزم! من سال دوم است که ارزیاب دانشگاهی هستم و استانیسلاو دارم. حقوقش بد است...خب خدا رحمتش کنه! همسرم درس موسیقی می دهد، من به طور خصوصی از چوب جعبه سیگار درست می کنم. ...خب چطوری؟ احتمالا قبلاً غیرنظامی بوده اید؟ آ؟

نه عزیزم، آن را بالاتر ببر.» مرد چاق گفت. – من قبلاً به رتبه راز رسیده ام ... دو ستاره دارم.

لاغر ناگهان رنگ پریده و متحجر شد، اما به زودی صورتش با لبخندی گسترده به هر طرف پیچید. انگار جرقه هایی از صورت و چشمانش می بارید. خودش کوچک شد، خم شد، باریک شد... چمدان‌ها، بسته‌ها و جعبه‌های مقوایی‌اش کوچک شد، چروک شد... چانه‌ی بلندش بلندتر شد. ناتانائل قد بلند ایستاد و تمام دکمه های لباسش را بست...

من جناب عالی... باعث خوشحالی است آقا! یک دوست، شاید بتوان گفت، از کودکی و یکدفعه به این بزرگواری تبدیل شد، آقا! هی هی آقا

(A.P. چخوف)

3 بسته به بافت موقعیت، چه کارکردی از زبان را می توان در عبارت «دیر است» درک کرد؟

4 تعیین کنید که چه توابعی از زبان در عبارات زیر پیاده سازی شده است:

1) "سلام! سلام…"

2) "ژی شی را با حرف "i" بنویسید.

3) من تو را دوست داشتم، هنوز دوست دارم، شاید،

در روح من کاملاً محو نشده است.

ولی دیگه نذار اذیتت کنه

من به هیچ وجه نمی خواهم شما را ناراحت کنم.

بی صدا و ناامید دوستت داشتم

حالا ما از ترسو عذابیم، حالا از حسادت،

خیلی صمیمانه دوستت داشتم، خیلی مهربون،

چقدر خدا عنایت می کند که محبوب شما متفاوت باشد.

(A.S. پوشکین)

4) «سیوکا بورکا، کائورکای نبوی، در برابر من مانند برگ در برابر علف بایست».

5) "سگ مریض شد، گربه مریض شد، اما ساشا، پسر خوب، هرگز درد نداشت"

5 کلمات زیر متعلق به چه نوع جامعه شناسی هستند: "پرواز" - یک مکان ناخوانا در یک نسخه خطی (در گفتار آهنگسازان)، "سنجاب" (کبوتردار) در حال دزدیدن کتانی هنگام خشک کردن، "دانشگاهی گرفتن" - رفتن به مرخصی تحصیلی ، "سرگرمی" - سرگرمی ، "لباس" - لباس ، "آجر" - علامت جاده ای که عبور و مرور را ممنوع می کند.

©2015-2019 سایت
تمامی حقوق متعلق به نویسندگان آنها می باشد. این سایت ادعای نویسندگی ندارد، اما استفاده رایگان را فراهم می کند.
تاریخ ایجاد صفحه: 2017-04-20

تایپ کنید

یا

زبان به عنوان یک پدیده اجتماعی به اختصار. زبان به عنوان یک پدیده اجتماعی. تک معنایی و چند معنایی

پست های مرتبط: