Родительный или винительный падеж во множественном числе. Винительный падеж. Как отличить винительный от родительного падежа. IV. Словарно-орфографическая минутка
В школе несколько занятий всегда бывает посвящено винительному падежу, как вызывающему наиболее серьезные трудности у учеников. Немудрено, что и взрослые частенько допускают ошибки, употребляяя винительный падеж. Так что стоит разобраться с этой темой.
Винительный падеж является одним из 6 основных и, как правило, употребляется в паре "переходный глагол + существительное". Что это означает? Это значит, что существительное в винительном падеже испытывает на себе какое-то действие, направленное на него со стороны существительного или местоимения, выполняющего функцию подлежащего. Простой и понятный пример - "я люблю маму (папу, кошку, сосиски, кашу, музыку, цветы и т. д.)" Подлежащим, то есть действующим лицом, в данном случае является местоимение "я". Прямое дополнение, выраженное существительным, идущим за глаголом, испытывает на себе действие со стороны подлежащего - любовь. И это всегда будет употребляться в винительном падеже.
Проверить это довольно легко: во-первых, можно вспомнить вопросы падежей,
винительный отвечает на "кого? что?", во-вторых, следить за окончаниями, подставляя вместо дополнения в неоднозначных случаях существительные 1 склонения - мама, папа, лиса и т.д. Все они будут давать окончание "у".
Винительный падеж в русском языке часто является источником ошибок, особенно в его заменяют родительным, дательным, именительным и даже Очень часто глаголы требуют за собой употребление именного прямого дополнения, но ошибки все равно проскальзывают, поэтому изучение темы, посвященной тому, как правильно употреблять винительный падеж, нужно совмещать с темой о построении словосочетаний и особенностях пары "глагол + существительное".
Существует еще вероятность встретить винительный падеж в предложениях, в которых обозначаются временные понятия, например "работать всю неделю", "вставать каждый час", "переписывать конспект всю ночь". В последнем случае оба существительных употребляются в винительном падеже, поэтому следует проявлять внимательность и осторожность при разборе подобных предложений.
Если форма существительного очень похожа на но это существительное не является подлежащим, можно сделать грамматический чтобы убедиться в том, что существительное употреблено в винительном падеже.
Если появляются сомнения в правильности после
какого-то глагола, следует заглянуть в словарь и проверить, какой падеж требуется употребить. Например, такие глаголы, как "тормозить", "внушать", "сообщать", "отправлять", "надеть" и так далее.
Еще есть некоторые различия в склонении одушевленных и неодушевленных существительных. Например "ждать письма" и "ждать отца". В первом случае падеж будет родительным, а во втором - винительным. В этом легко убедиться, задав вопросы от глагола к дополнению. Так что подстановка существительных, относящихся к первому склонению - все-таки не панацея. Проверять себя следует несколькими способами.
А лучший способ стать грамотным человеком и практически не допускать ошибок - в большом количестве читать хорошую литературу.
Как отличить Именительный падеж от Винительного?
- Именительный падеж от винительного падежа отличается вопросами. Вопросы именительного падежа - кто? что? Например: (кто?) девочка, (что?) мячик.
А вопросы винительного падежа - кого? что? . Например: сказал (кого? что?) слово, сделал (кого? что?) работу.
Чтобы отличить винительный падеж от именительного, можно подставить слово вижу. Вижу (кого? что?) мячик - это существительное стоит в винительном падеже.
Так же:
1Существительные в этих падежных формах выполняют разные синтаксические
функции: в именительном падеже роль подлежащего, в винительном
дополнения.
2Существительные в именительном падеже употребляются без предлогов. В винительном падеже имеют предлоги в, на, за, через. - Если ты имеешь ввиду в предложении, то Винительный (в предложении) отличается от Именительного тем, что: Если существительное подлежащее то это Им. падеж, а если второстеп. член то вин.
- Именительный отвечает на вопросы кто, что...а винительный кого, чего
- Нужно задавать два вопроса: кто? что? - Именительный, (винить) КОГО? что? - Винительный. Также КОГО? чего? - Родительный.
- Именительный падеж отвечаеи на вопрос кто, что. Например:кто?(лисица)
Винительный кого, что. Например: Вижу кого? (лисицу) - Задавать сразу два вопроса: кого? чего? - родительный; кого? что? - винительный.
Еще помогает слово сестра. Ставим слово сестра вместо сщетвительного, падеж которого нам трудно определить, и, как бы нелепо ни выглядело получившееся предложение, но если вставляется СЕСТРЫ - родительный падеж, если СЕСТРУ - винительный. - Им. -кто? что?, вин. -кого? что?
- Кто, что? без предлогов, в предложении всегда - подлежащее
Кого, что? могут быть предлоги, второстепенный член предложения. - Задав вопрос именительный падеж отвечает на вопросы (кто? что?) , а винительный (кого? чего?)
- Именительный падеж отвечает на вопросы КТО? ЧТО? (пример: земля, лиса, вода, дом...) А винительный на вопросы Кого? Что? (землю, лису, воду, дом)
- Спасибо большое за информацию, а то за 25 лет уже все забыла!
- Именительный падеж - это всегда подлежащее,
Винительный падеж - это дополнение (если без предлога) .Чтобы не ошибиться, возьмите слово женского рода, например, "книга", и в предложении, где нужно определить падеж, замените проблемное слово на "книга".
У вас будет или кто? что? - "книга" (Именит. п.) , или кого? что? "книгу" (Винит. п.)
- именит. падеж - вопросы кто? что? винительный - вопросы кого? что?
- Первый отвечает на вопросы Кто? Что?
Второй на Кого? Чего??? - Существительное в именительном падеже отвечает на вопрос "Кто? " или "Что? ", в винительном падеже - на вопрос: "Кого? ", "Что? " (вижу кого, что? . Виню кого, что?)
- а как отлчить?
- В именительном падеже чаще всего стоит подлежащее (действующее лицо или предмет, о котором говорится в предложении).
Урок русского языка
Тема: Отличие именительного падежа от винительного
Цели:
- развивать умение распознавать именительный и винительный падежи; отрабатывать умение определять падеж существительного;
- формирование коммуникативных компетенций (диалог, дискуссия)
- воспитывать
- Оборудование: компьютер, мультимедийная установка.
ХОД УРОКА:
1.Организация класса (Слайд Настроение)
2.Повторение изученного материала
Слайд: слова по отметке
У отметки
Отметка
Отметкой
Про отметку
Об отметке
Прочитайте запись. Скажите, что здесь написано? (слово отметка, употребленное в разных падежах)
Назовите эти существительные в порядке склонения.(Отметка, у отметки, по отметке, отметку, отметкой, об отметке)
Что такое склонение существительных? (это изменение существительных по падежам)
Сколько падежей в русском языке? Назовите все падежи и вопросы к ним.
3. Минутка чистописания
Сегодня на минутке чистописания мы напишем три буквы. Первая является суффиксом в слове отметке. Какая это буква? (К)
Вторая буква – окончание в существительном отметка, употребленном в И.п. Какая это буква? (А)
Третья буква – окончание в существительном отметка, употребленном в В.п. Какая это буква? (У)
Дети определяют порядок следования букв и записывают в тетрадь.(КУА. УАК, АКУ, …)
4.Словарно – орфографическая работа
Внимательно посмотрите на данную запись: Слайд
Сезон винтик зонтик
Кивок указал?
Назовите слово из словаря, с которым мы познакомимся на уроке. Какое это слово? Как вы его определили?
(Это слово вокзал. Чтобы его определить, мы узнали, каким способом образовано слово зонтик. Для его составления были использованы последние слоги первых двух слов верхней строки. Значит, искомое слово надо составлять из последних слогов нижней строчки.)
Дети записывают слово в тетрадь, выделяют орфограммы, работают над значением слова)
Составьте свои предложения со словом вокзал.
5.физминутка (под музыку)
6. Новая тема
А герои из нашей книги Маша и Миша тоже составили предложения. Вот они. СЛАЙД.
Вокзал находится на окраине города.
На вокзал поступило сообщение о прибытии поезда.
Подъезжающие к городу пассажиры видят вокзал.
Прочитайте первое предложение, подчеркните главные члены предложения.
Определите падеж существительного, которое является в предложении подлежащим. (Слово вокзал стоит в И.п.)
Существительное в И.п. употребляется с предлогом или без предлога? (без предлога)
Прочитайте второе и третье предложения, подчеркните в них главные члены Определите, каким членом предложения является существительное вокзал в данных предложении? (второстепенным членом)
Определите падеж существительного вокзал во втором и третьем предложениях. (стоит в В.п.)
Существительное вокзал в винительном падеже стоит употребляется с предлогом или без предлога? (употребляется и с предлогом и без предлога)
Сделайте вывод, как отличить существительное в И.п. от существительного в В.п.
Работа в группах: Используй план: слайд
Каким членом предложения является существительное в И.п.?
Употребляется ли с предлогом существительное в И.п.?
Каким членом предложения является существительное в В.п.?
Как употребляется существительное в В.п. с предлогом или без предлога?
Чтение правила по учебнику
7.Физминутка (зрение)
8. Закрепление.
а)Работа по учебнику № 101. (1 человек работает у доски)
Б)Дети записывают текст в тетрадь (комментированное письмо). Определить склонение, падеж и число выделенных существительных.
Белка жила в дупле совы. Охотник выследил белку . К перрону подошел
тепловоз . Ваня впервые увидел тепловоз . Машина выехала в степь. Весной
степь покрывается зеленым ковром трав.
Самопроверка. Микроитог.
9. Самостоятельная работа
Прочитайте. Напишите предложения, вставьте нужные буквы. Укажите
падежи имен существительных. Слайд.
Ольха, липа, с(а.о)сна имеют мя(г,х)кую др(е,и)весину. Л(е,и)сная гадюка
Выбирает для отдыха густую тр(а,о)ву. Лягушки и жабы мечут икру в
воду, на землю и даже на собственную поясницу.
Какие признаки вам помогли отличить существительные в И.п. от
существительных в В.п.?
10. Домашнее задание № 102, выучить правило.
Итог:
С какой темой мы сегодня знакомились на уроке?
Кто вам из ребят понравился на уроке?
Как вы оцениваете свою работу?
Как вы оцениваете работу учителя?
Существительное – это часть речи, называющая предметы и отвечающая на вопросы «что? »/ «кто? ». В русском языке существительное выступает в роли дополнения, обстоятельства, подлежащего или сказуемого. Это одна из основных лексических категорий обозначающих названия вещей, организмов и живых существ, лиц, событий, фактов, географического положения, явлений, а также свойств, состояний, качеств и действий. Видоизменяется существительное по специальным падежам, между которыми существует определенная система различий. Чтобы избежать грамматических и лексических ошибок, необходимо уметь их различать.
Необходимо:
Чтобы научиться отличать винительный падеж от родительного, необходимо вспомнить школьную программу русского языка за 4-5 класс. В данном случае Вам пригодится не только школьный учебник, но и таблица падежей.
Инструкция:
- Школьный учебник нам говорит, что в русском языке есть всего шесть падежей. Называются они следующим образом: именительный , дательный , предложный , творительный , винительный и родительный . Нас интересуют последних два, поэтому сосредоточимся на них.
- Чтобы определить эту характеристику для любого существительного, необходимо использовать специальные вспомогательные вопросы и слова. Следует отметить, что как школьники, так и весьма образованные люди постоянно путают между собой винительный и родительный падежи. Это происходит потому, что вспомогательные вопросы для их определения практически идентичны: для родительного «нет кого? чего? », для винительного «вижу кого? что? ». То есть вопрос к одушевленным предметам задается одинаковый: «кого? ».
- Если у Вас не получается определить нужную форму, задайте уточняющий вопрос к существительному: «вижу что? » или «нет чего? », чтобы определить ее. Винительный падеж употребляется в том случае, если слово приобретает форму именительного после уточняющего вопроса.
- Родительный падеж также можно определить, используя проверочное слово «кошка» . Подставив на место любого существительного указанное слово, обратите внимание на окончание. Пример: вместо слова «учитель» в словосочетании «гордость за учителя», подставив проверочное слово, получаем словосочетание «гордость за кошку» . Окончание « и» указывает на родительный падеж, окончание «у» на винительный.
- Запомните, что родительный всегда указывает на соотношение целого и части (стакан воды ), сравнение с чем-то или кем-то (красивее Василисы ) и принадлежность (мотоцикл брата ). Винительный же описывает и обозначает временно-пространственные отношения (ждать минуту ), а также указывает на переход от действия на предмет (гладить кошку ).
Винительный падеж отвечает на вопросы "кого? что?" и употребляется в предложениях и словосочетаниях лишь с глаголами и его формами (причастием и деепричастием). Самая часто встречающаяся функция данного падежа в русском языке - выражение прямого объекта действия: читаю книгу, рисую картину и так далее. Что еще может обозначать винительный падеж, и как отличить его от родительного? Читайте статью ниже!
Что обозначает падеж?
Падеж, о котором пойдет речь в статье, может иметь совершенно разные значения.
Например:
- Винительный времени обозначит время уже совершенного действия - «встречаться каждый вторник».
- Винительный количества стоит употребить для обозначения стоимости, когда идет ссылка на количественную сторону отглагольного действия - «стоить сто рублей».
- Существительное в винительном падеже меры укажет на меру времени либо пространства - «бежать три километра».
- Винительный объекта назовет тот предмет, на который направлено действие, - «бросить мяч».
- Винительный результата обозначит предмет, который явится результатом какого-либо действия - «сшить футболку».
Чтобы без ошибки определить падеж, находящийся перед вами, нужно знать вопросы винительного падежа (кого? чего?). Подставьте к слову «виню» или «вижу», и вы сразу все поймете. Например, виню (кого?) бабушку, вижу (что?) котлету.
Значения падежа
Данная форма слова имеет два основных значения: объектное и субъектное.
- Объектное значение может проявиться рядом с переходным глаголом (купить кошку ), рядом с предикативом (жаль, видно, надо, больно, жаль собаку ) и в односоставных предложениях, выражающих требуемый объект (награду храбрым ).
- Субъектное значение может выражаться лишь в предложении (не в словосочетании). Такое значение может иметь винительный падеж, находящийся в начале предложения, которое говорит нам о состоянии лица (ребят воодушевила награда ). Субъектное значение выражает падеж в предложениях подобных «Ребенка знобит». Также это значение выражают предложения, не имеющие четкого субъекта действия (человека убило ).
Окончания падежа
Вопросы винительного падежа определяют и его окончания.
Итак, каковыми же должны быть окончания у данных форм слов?
- Существительные в единственном числе: коня, край, маму, свинью, поле, мышь, путь, знамя.
- Винительный падеж множественного (число играет большую роль в постановке верного окончания) числа: коней, края, мам, свиней, поля, мышей, пути, знамена.
- Прилагательные и причастия в единственном числе имеют такие окончания: овальный и овального, овальную, овальное; мягкий и мягкого, мягкую, мягкое; заячий и заячьего, заячью, заячье.
Предлоги винительного падежа
Данный падеж может сочетаться с большим количеством предлогов как простых, так и производных. Если слово сочетается с простыми предлогами (в, за, под, на, с), значит, оно имеет определительное значение. Причем это определение может быть разным - по месту, времени, свойству, причине, цели и так далее. В паре с простым предлогом слово в разбираемом нами падеже может иметь и объектное значение (голосовать за депутата, идти по грибы ). Слово может выполнить и функцию восполнения необходимой информации (прослыл за болтуна ).
В целом предложении форма слова в винительном падеже в паре с простым предлогом выполняет иные функции. Например, падеж может указать на предикативный признак (медаль за храбрость ). Винительный падеж может даже распространить предложение (в километре от села - озеро; в Новый Год творятся чудеса ). В паре с предлогами "за" и "под" слово может выразить значение приблизительности (ему за сорок, ей под пятьдесят ).
Также слова в форме винительного падежа могут сочетаться и с производными предлогами (невзирая на, несмотря на, спустя день ).
Как отличить падеж винительный от родительного: способ первый
Чтобы не путать падежи русского языка, нужно запомнить, что каждому из них соответствует свой вопрос, зависящий от значения падежа. Задав универсальный вопрос и найдя ему соответствие, вы без проблем поймете, слово в каком падеже находится перед вашими глазами. Родительный падеж чаще обозначает принадлежность, соотношение "целое-часть", признак предмета по отношению к какому-либо другому предмету, объект воздействия и так далее.
За данной формой слова закреплены вопросы «нет кого?», «нет чего?». Винительный падеж ответит на вопросы «вижу кого?», «вижу чего?». Определить форму слова лишь по его значению либо окончанию очень тяжело. Все значения родительного и винительного падежа запомнить слишком сложно, они имеют много нюансов. А окончания существительных в этих формах могут даже совпадать!
Сложности могут особенно часто возникать в определении падежа одушевленного существительного. Если вопрос «кого?» не помогает вам справиться с поставленной задачей, то представьте на месте одушевлённого существительного неодушевленное. Задайте вопрос для родительного «нет чего?» и для винительного «вижу что?». Если определяемое слово будет иметь такую же форму, как и в именительном падеже, то оно стоит в винительном.
Как отличить падеж винительный от родительного: способ второй
- Если перед вами существительное неодушевленное, просто задайте нужный вопрос (покупаю (что?) кашпо; не вижу (чего?) кашпо ). Во втором случае слово стоит в форме родительного падежа.
- Если вы видите одушевленное существительное 2 склонения мужского рода, поставьте на его место любое слово 1 склонения и следите за окончанием (вижу кабана - вижу лисицу : окончание у - родительный); (нет кабана - нет лисицы : окончание ы - винительный).
- Если же вы видите одушевленное существительное во множественном числе, то просто замените его существительным неодушевленным (люблю людей - люблю (что) письма - винительный; люблю доброту людей - люблю доброту писем - родительный).
Помните о том, что в русском языке есть немало несклоняемых существительных (кофе, кашпо и так далее), выглядящих одинаково в любом падеже. В этом случае все вышестоящие советы могут и не подойти. Всегда проверяйте правильность определения падежа ключевым вопросом, и ошибок не будет.
