Wohnheime des Pädagogischen Instituts. Bewertung von Universitäten basierend auf der günstigen Lage von akademischen Gebäuden und Wohnheimen. Kategorie. „Studentenstädte“

In diesem Artikel schlage ich vor, dass Sie die Merkmale berücksichtigen verschiedene Arten Rechtschreibübungen , die bei der Arbeit verwendet werden kann, wenn Organisationen Bildungsaktivitäten Grundschulkinder.

1. Eine Übung, bei der an der Artikulation von Lauten gearbeitet wird (Erkennung, Isolierung, Hervorrufung).

Zweck: Orgeltraining Artikulationsapparat, Förderung der korrekten Aussprache von Lauten; Klärung und Übung der Aussprache von Lauten in Wörtern.

• Sagen Sie den durch den Buchstaben dargestellten Laut SCH. Welche Arbeit leisten die Sprechorgane?
• Finden Sie den gleichen Klang in den Wörtern: FLASHLIGHT, FOCUS, FEBRUARY, FIGURE. Sprechen Sie die Wörter richtig aus. Fügen Sie keine unnötigen Sounds ein.
• Benennen Sie den Laut, mit dem die Wörter beginnen, und sprechen Sie ihn richtig aus. Sagen Sie zuerst die hervorgehobenen Wörter und lesen Sie dann den Rest gemäß ihrem Beispiel.

Tee, Uhr, Tasse, Möwe, oft, Bottich, Tasse.

Wunder, Schrank, Strumpf, Fremder, Tschuwaschisch, Stofftier.

Dachboden, Tinte, Mann, Schaufel, Viertel, vier.

Reparieren, reinigen, streiken, Kiebitz, Nummer.

2. Übungen, deren Zweck es ist, die Studierenden mit literarischen Normen vertraut zu machen.

• Der Ton [g] am Ende von Wörtern wird in [k] gedämpft.

Vorlesen die folgenden Worte: Hüttenkäse, Schwelle, Horn, Kuchen, Stiefel, Pflug, Heuhaufen, Schnee, könnte, Feind, Silbe, Donnerstag, Brandstiftung.

3. Übungen zum Vergleich und Gegenüberstellung von Normen und nicht standardmäßigen Formationen.

Ziel: Schülern zu helfen, die Besonderheiten einer gesunden Aussprache schnell und besser zu verstehen und durch systematisches, gezieltes Arbeiten die Rechtschreibung zu entwickeln richtige Rede. Zu diesem Zweck können Vergleiche unterschiedlicher Art herangezogen werden.

1) Vergleich von Lauten und Buchstaben.

Ziel: Kindern beibringen, zwischen Lauten und Buchstaben zu unterscheiden, Laute richtig auszusprechen und die entsprechenden Buchstaben zu benennen.

• Sprechen Sie den Namen richtig aus nächste Buchstaben: k, l, m, n, r, s, f, x, w, sch. Sprechen Sie dann die durch diese Buchstaben gekennzeichneten Laute aus.

2) Vergleich von Dialekt und normalisiertem phonetische Merkmale.

Ziel: Entwicklung Sprachhören Studenten; Entwicklung der Hörfähigkeiten gesundes Wort, die Aufmerksamkeit auf seine phonetischen Merkmale lenken, phonetische Fehler korrigieren und verhindern.

Folgende Übungen können Sie vorschlagen:

• Verteilen und notieren Sie die Wörter in Gruppen: a) [d] am Wortanfang; [g] am Ende eines Wortes; [g] mitten in einem Wort. Lesen Sie sie richtig. Wird [g] auf die gleiche Weise ausgesprochen verschiedene Teile Wörter?

Beispielwörter: Held, Pilz, Stiefel, Wetter, Zustand, warten, Schwelle, Heuhaufen, wo, wann, Hüttenkäse, Freund.

• Welche Wörter reimen sich auf die Daten, wenn Sie die Ausspracheregeln befolgen? Sagen Sie diese Wörter richtig.

Bringen ähnliche Beispiele reimende Worte.

3) Vergleich der Aussprache von kompetenten und nicht kompetenten Schülern.

Ziel: Abweichungen von der Norm erkennen literarische Sprache; Entwicklung der Fähigkeit, Aussprachefehler in der Sprache einer anderen Person aufzuzeichnen und zu korrigieren, d.

4. Übungen, die eine vorbereitende orthopädische Vorbereitung erfordern (vorhanden oder von den Studierenden selbst durchgeführt).

Zweck: Kindern beizubringen, Texte zum Lesen (Spielen) vorzubereiten, um zu warnen Rechtschreibfehler , die hauptsächlich unter dem Einfluss schriftlicher Sprache entsteht.

• Lesen Sie die Sprichwörter. Achten Sie auf die Aussprache der Endungen der hervorgehobenen Wörter.

Die Kugel fürchtet den Mutigen; das Bajonett trifft den Mutigen nicht.

Schuld an den Machtlosen sind immer die Mächtigen

Von einem schlechten Anfang zu einem schlechten Ende.

• Lesen Sie die Wörter laut vor. Achten Sie auf die hervorgehobenen Vokale: Fügen Sie keine unnötigen Laute ein, ersetzen Sie Vokale nicht durch Konsonanten.

Kakao, Radio, Pau K, Patriot t, Faro n.

Finden Sie die Bedeutung eines Wortes heraus, das Sie nicht kennen.

• Betonen Sie die Verben. Lesen Sie es laut vor.

Warte – wartete; fragen - gefragt; verstehen verstanden; leben - gelebt; start – gestartet usw.

5. Übungen, die die Fähigkeit entwickeln, Betonung in Worten richtig zu platzieren und ihre semantisch-unterscheidende Funktion aufzuzeigen.

Ziel: Schulkindern beizubringen, akzentologische Normen einzuhalten; helfen zu erkennen, dass die Richtigkeit/Falschheit der Aussprache nicht nur vom Ort der Betonung abhängt, sondern in manchen Fällen auch lexikalische Bedeutung Wörter.

• Lesen Sie die Passage aus dem Gedicht richtig und ausdrucksstark. Ziehen Sie eine Schlussfolgerung über die Rolle von Stress.

Beeil dich, Schwester, sieh dir den Fisch an,

Sie waren süchtig!

Tauchen Sie Ihre Hand in den Eimer,

Keine Sorge, es ist ein Zackenbarsch!

Y. Kozlovsky

• Wählen Sie für diese Wörter Wörter aus, deren Bedeutung geeignet ist. Schreiben Sie die Sätze. Lesen Sie laut vor und beachten Sie dabei die Stressnormen.

6. Übungen, die die Fähigkeiten zur korrekten Aussprache poetischer Sprache entwickeln (unter Berücksichtigung von Rhythmus und Reim).

Ziel: Schülern beibringen, den Ort der Betonung und Aussprache von Lauten in Reimwörtern anhand des Rhythmus und Reims der Poesie zu bestimmen.

Bei der Auswahl von Gedichten (Auszügen) sollte der Logopäde die Art des Reims berücksichtigen, der entweder richtig oder ungenau sein kann. Für pädagogische Zwecke eignen sich am besten Texte mit präzisen Reimen.

• Lesen Sie die Gedichtpassage. Welche Aussprache des Endes des hervorgehobenen Wortes schlägt der Reim vor?

Bestellt in Rostow

Für Genosse Schitkow.

– Auf Bestellung für Schitkow gemacht?

Tut mir leid, so etwas gibt es nicht.

S. Marshak.

• Lesen Sie Passagen aus Gedichten richtig und ausdrucksstark. Bestimmen Sie die Betonung in den hervorgehobenen Wörtern. Achten Sie auf den Reim, der dabei hilft.

Wir haben farbigen Ton.

Aus dem Laden mitgebracht.

B. Ivlev.

Zur Schreinerei

Petja geht morgens spazieren.

G. Lyushin.

7. Übungen zum Aufbau von Fähigkeiten literarische Aussprache, ohne den Einfluss der schriftlichen Rede.

Zweck: Kinder darin unterrichten richtige Aussprache klingt in Worten und richtige Platzierung Akzente. Zu diesem Zweck empfiehlt sich der Einsatz von Übungen, bei denen es um die Benennung der auf den Bildern abgebildeten Objekte geht.

• Benennen Sie die Wörter, die die gezeichneten Objekte darstellen. Bitte beachten Sie die Regeln der literarischen Aussprache.

Zeichnungen: Eisen, Nashorn, Flagge, Kuchen, Stiefel, Schlauch, Pflug, Heuhaufen.

8. Übungen zur Festigung literarische Norm, produzierend richtige Diktion, klare, deutliche Aussprache von Lauten.

Dazu gehören vor allem Übungen mit verschiedenen Sprüchen, Zungenbrechern, Laut- und Silbenreihen (zum Beispiel: ga – go – ge – ge – gi usw.).

Die folgende Liste Rechtschreibübungen ist nicht erschöpfend. Es ist wichtig, die Notwendigkeit eines flexiblen und variablen Ansatzes für die Organisation der Rechtschreibarbeit hervorzuheben. Es ist unmöglich, eine universelle Übungsart herauszugreifen, die die wirksame Aneignung einer bestimmten Norm gewährleistet. Vieles hängt von den spezifischen Bedingungen einer bestimmten Klasse und der Sprachumgebung des Schülers ab.

Orthoepische Minuten im Russischunterricht

Autorin: Lehrerin für russische Sprache und Literatur Podoynitsyna Irina Nikolaevna (Kadainskaya Secondary Municipal Educational Institution). allgemein bildende Schule Transbaikal-Territorium Bezirk Kalgansky)

Wie bringt man einem Schüler bei, Stress richtig auszudrücken?
Sehr oft hört das Kind Missbrauch Worte und nimmt dies als die Norm wahr.
Die Technik des Hinzufügens von Reimen ist effektiv, um sich die Standardaussprache von Wörtern einzuprägen. Die Schüler werden gebeten, ein Reimwort auszuwählen, das dem vom Lehrer vorgeschlagenen entspricht. Anschließend werden die konsonantesten Wortpaare an die Tafel geschrieben und anschließend die rhythmischsten, einprägsamsten und lustigsten Gedichte erlernt im Chor.
(Rüben - Thekla)
Tante Thekla aß Rüben.

(Zementwerkzeug)
Ich nehme mein Instrument
Ich verdünne den Zement schnell.

(Viertel - müde)
Ich bin lange gelaufen und war müde,
Das siebte Viertel ist vorbei.

Was für ein seltsames Nashorn
Ich habe sowohl Hüttenkäse als auch Hüttenkäse gegessen.

Kinder lieben es, Gedichte zu schreiben und Reimwörter auszuwählen, aber im Unterricht ist nicht immer Zeit für solche Arbeiten. Diese Technik Im Kreisunterricht ist es durchaus angebracht, und die Früchte der kollektiven Arbeit – Reime – werden im Unterricht verwendet.
Freiwillig oder unabsichtlich legt ein Kind, das solche Verse liest, die Betonung richtig, da sich die Zeilen ohne diese nicht reimen.
Im Unterricht gehörter Dialog:
Diskussion über den Katalog.

Kinder müssen nicht verwöhnt werden
Um Ihre Zähne nicht zu füllen.

Sie können solche Reime während des Sportunterrichts im Chor wiederholen und dabei verschiedene Entspannungsübungen auswählen.
DremOta und Yawn gehen aus dem Tor.
(nippt)
Wenn du den Weidenbaum berührst,
Du wirst noch schöner (kippt)
Gedichte bleiben schnell im Gedächtnis. Und wenn sie im Unterricht kreieren Sprechsituationen Für die Entwicklung der Rechtschreibung ist der Erfolg der Arbeit garantiert.
Nach und nach verfügt der Lehrer über eine ganze Sammlung von Reimen, die den Schülern helfen, Probleme mit der Aussprache und der Formbildung zu bewältigen.
Meine Ohren klingeln
Das Telefon klingelt erneut.

Sie haben an einem ganzen Tag den ganzen Sauerampfer und den ganzen Rhabarber herausgeholt.

Vorgefertigte Reime können im Unterricht verwendet werden verschiedene Klassen, mit Kollegen teilen. Sogar Absolventen übernehmen dies didaktisches Material zur Vorbereitung auf das Einheitliche Staatsexamen: Aufgaben zur Orthopädie bereiten ihnen oft Schwierigkeiten.
Die Methode zur Verwendung von Reimen wird von E.I. Nikitina (E.I. Nikitina Russischunterricht in der 5. Klasse Moskau „Aufklärung“ 2001) im Unterricht über Morphologie und Orthopädie vorgeschlagen.

Wenn es ständig Kuchen gibt,
Werden die Shorts zu klein sein?

Um die normative Bildung von Substantiven zu trainieren, schlägt der Methodiker das komplizierte Abschreiben von Reimen vor:

Respektiere die Person
unter den Turkmenen, Tataren, Usbeken,
unter Tadschiken und Armeniern,
unter den Mongolen und Zigeunern,
unter den Jakuten und Tungusen,
unter den Baschkiren und Weißrussen,
unter den Kirgisen und Georgiern,
unter den Burjaten und Osseten.
(B. Uspensky).
Für Lektionen zum Thema „Nomenendungen“ können Sie auch folgende Reime vorschlagen:

In einem Kindermärchen gibt es einen Dutt ohne Strümpfe und ohne Stiefel,
Schließlich nähen sie keine Stiefel oder Socken für Koloboks.

Ich ging durch die Küche und fand einen Schuh.

Solche unterhaltsamen Elemente sind methodisch angemessen; sie wirken sich positiv aus Sprachkultur Kind.
Es ist sehr wichtig, dass die zum Auswendiglernen vorgesehenen Zeilen nach den Gesetzen der russischen Sprache aufgebaut sind.

Testaufgabe

Zu diesem Thema " Orthoepische Normen russische Sprache »

Übung. Lesen Sie die Sätze und ermitteln Sie mithilfe eines Wörterbuchs die richtige Betonung in den hervorgehobenen Wörtern.

1.Experte beschlossen, die Qualität noch einmal zu überprüfen Hüttenkäse An Großhandel Markt.

2. Im ersten Quartal Wir Lasst uns eine Vereinbarung treffenüber die Dichtung Gas-Pipeline.

3. Auf dem Cover Katalog Dargestellt ist ein Porzellananhänger auf einem Silber Kette.

4. Mir wurde langsam schlecht versiegelt Zahn. Zu Leichtigkeit Mein Leiden, der Arzt musste Siegel er schon wieder.

5. Viele Schulen haben bereits eingeführt Schuluniform für Jungs - Hose und Jacken, aber die der Mädchen sind wunderschön gewellt Röcke und Blusen.

6.Kette Mit Muscheln aus Porzellan sah an ihrem Hals viel schöner aus als an ihrer Hand.

7. Heute hat unsere Firma gesendet Lastkahn Mit Flunder nach Moskau.

8. Die Verkäuferin begann, eine schwere Kiste anzuheben Kuchen, aber die Mitarbeiterin hat ihr dabei geholfen es einfacher machen ihre Arbeit.

9. B Katalog Es stellte sich heraus, dass es Dinge von dieser Firma gab schöner, als in Katalog Firma „Maria“.

10.Hüttenkäse erwies sich als geschmacklos und musste weggeworfen werden Müllschlucker.

11. Wir haben gekauft Rüben Von Großhandel Preis.

12. In der Vergangenheit Viertelkette Es gab eine Menge in diesem Laden schöner und waren billiger.

13. Eingabe Erdölleitung Die Aktion war für die zweite geplant Quartal dieses Jahr.

14.Vereinbarungüber die Lieferung einer Charge hochwertiger Produkte Porzellan wird erst danach unterschrieben Experte wird sein Fazit abgeben.

16. Für Bestimmung Es ist ratsam, einen gesunden Lebensstil aus Ihrer Ernährung auszuschließen Kuchen Und Alkohol.

17.Experten habe ein neues vorbereitet Katalog Qualität Alkoholiker Produkte.

18. Von Sachverständigenantrag Provisionen Vormundschaft Die Begutachtung des Objekts wird durch das Büro des Stadtbürgermeisters durchgeführt.

19. Im letzten Quartal dieses Jahr Experten Eines der Unternehmen schloss einen profitablen Deal ab Vereinbarung, für das, was sie waren verliehen.

20.Verwöhnt Das Kind wollte nicht essen Fleischklößchen und griff danach Kuchen.

21.Flunder - Seefisch, der bei gekauft werden kann Großhandel Preis.

22. Im alten Blöcke keine Stadt Wasserversorgung.

23.Sicherheit Sicherheit der Bewohner, Sicherheit Erdölleitung - die wichtigsten Aufgaben vor den Spezialeinheiten stehen.

24. Zum Frühstück haben wir einen Salat daraus zubereitet Hüttenkäse mit Rüben und gekocht Flunder.

25. Während der Konferenz wurde es unterzeichnet Vereinbarung um gewährleisten Sicherheit an Lufttransport.

26. Experte gab eine Schlussfolgerung über die Abwesenheit von Nitraten in Rüben Und Sauerampfer.

27. Marine Hülse An Kette - Kette schöne Dekoration.

28. Während die Suppe kochte Sauerampfer, Ich tat Fleischklößchen.

29. Am Beerdigung wir äußerten Beileid Angehörige des Verstorbenen.

30. Wir Lasst uns eine Vereinbarung treffen um Vormundschaft erst im nächsten Quartal.

31. Bei langen Reisen die Seiten Lastkähneüberwuchern Muscheln.

32.Experteüber Immobilien sprach über verschiedene Betrügereien .

gebracht E ny

gebracht E ny

Prigov UM R

Kommen A neu

gebracht E ny

Druck U Baby

Kopf hoch UND T

erworben E tion

erworben E ny

zähmen E ny

Prise UND T: Prise UND nähen, lass uns essen UND T usw.

ausgegeben E ny

um E ct(e)

produziert E ny

usw UM eine Geschichte erzählen 2

Blatt ICH

usw UM fil (N)

Strand UND Leinen

Schwimmbad UM ver

leer ICH chny (shn)

Überführung UM D

Trennung UND T: Trennung UND nähen, trennen UND T usw.

einmal UM gebogen

einmal UM zerknittert

Krebs U shka

Rask U prügeln

Teilt E ny

Revolver E R

Flüsse A 5

rel E(Re)

rem E NEIN (Ö)

Renom E(re, ich)

reiben E Und (Ö)

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ordentlich UND ICH

gebracht E ny

St. E cla

Kerze UM Leinen

Bohrer UND T: Bohrer UND nähen, bohren UND T usw.

serv UND z (se)

Mit E rvis (se)

Ohrringe A 4

Mit E ssia (se)

Waisen A 3

sk A reiben 2

skvor E chnik (shn)

Aktie (N)

Bratpfannen A 4

sk UM Wachstum 2

Klammer E ny

skr UM neu

Wangenknochen A 3

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Siedlungen A 4

Diener A 3

Harze A 3

sn A Dobie

Zobel E Wissen

Mit UM Schmerz 1,2

sogb E ny

Mit UM gebogen

knallt Y V (N)

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konzentrieren UM Lektüre

drehen A 5

Mittwoch A 5

Heiraten E Kindheit (N)

st A Thuja

Glas UM 3

Wände A 5

Stenograph A Fiya

st E lachen (N)

st E Dummy 2

Tisch ICH R

stoppen A (Ö)

Parteien A 5

Furcht UM Bastler

strikt A Schmeichler

bauen 1

Linien A 4

Strophen A 3

Füße ICH (Ö)

Suppe 1

sc E gefangen

Tab U

Dort UM Leben

tanzen UM Dame

Trend E Nation (te, de)

T E nnis (te)

Schatten 2

Wärmeübertragung UM D

T E rmos (te)

Tiger UM vyy

Schießbude A Und (Ö)

Volumen 1

Ton 1

T UM Paul 1

verhandeln, verhandeln UND 1

Torus E ts (Ö)

Trope A 4

Kabel (N)

Stock 2

Pipeline UM D

T U flieg ein (N)

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benachrichtigt E ny

weggenommen E ny

vertiefen UND T

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Bestimmung UND T: Bestimmung UND Scheiße, Schicksal UND T usw.

Gesetzgebung E tion

gestohlen UND Englisch

Geist E Senior

schlau UM

urkomisch UND T: urkomisch UND Wow, urkomisch UND T usw.

weggetragen E ny

Kontrolle UM Lektüre

vereinfachen E ny

verschlimmern UND T

ut UND l (N)

ut YU G (Ö)

Rabatt E ny

es tut uns leid UND T: es tut uns leid UND nähen, zerdrücken UND T usw.

Fax UND Meile

fern UM R

Haartrockner UM Männer

Königin (Ö)

fet UND w

Philanthrop UM Piya

Fonds (N)

gebildet A T

bewegen 1

bewegen A Sakrament

bewegen A absondern

Haushalt ICH Eva

X UM faul

Hügel (Ö)

Chor 1

Grat E T

Christian UND N

Knirschen A l (Ö)

Preise A 5

Preise UM Th

Dreschflegel UM Tschka

ts E rkov 2

Zitate E l (de)

Zigeuner A N

Tee 1

Kanu (Ö)

H E solide 2

H UND Stylist

Schritt 1

Schal (N)

Chassis UND

Gang ICH (Ö)

Schimpanse E(ze)

Kleiderschrank 1

Koch E R (N)

Schriftart (N)

Hauptquartier 1

PC A Belle 1

PC E mpel 1 (te)

PC E psel (te)

Sturm (N)

Bußgeld (N)

Narr (Ö)

rasieren E l

Wangen A 5

alkalisch UM Th

Lücke 2

Schild (Ö)

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exp E rt

exp E Mund

Extras E k.A. (se)

Emails A T

legal UM fabelhaft

Sprache Y Zu (Ö)

ICH UND chnitsa (shn)

Jahr E M

ICH Wenn (N)

Gerste E NEIN (Ö)

Übung 1.

Lesen Sie die folgenden Wörter richtig. Testen Sie sich selbst mit dem Rechtschreibwörterbuch.

Rote Bete, Rührei, Depot, anständig, Apotheke, Hotel, Senfpflaster, Museum, Patent, Thermoskanne, Computer, Detektiv, Wäscherei, Begriff, Pullover, Tennis, Kaffee, namensgebend, wertlos, Lotterie, Klangfarbe, These, Vormundschaft, Sperrholz, armer Student, Betrug, Anspruch, begabt, Thermodynamik, Odessa, brünett, absichtlich, braunhaarig, Zelt, Klarinette, Stempel.

Übung 2.

Analysieren Sie den Text unter dem Gesichtspunkt der Rechtschreibregeln, d. h. finden Sie Wörter, die anders ausgesprochen werden sollten, als sie geschrieben sind. Geben Sie die entsprechende Regel an. Lesen Sie anschließend den Text laut vor.

ICH. Sie müssen Ihr ganzes Leben lang studieren, studieren und aus dem Leben lernen, aus der Wissenschaft, denken und analysieren. Ruhen Sie sich nicht auf Ihren Lorbeeren aus, sondern gehen Sie mutig voran. Denken Sie daran, dass sich Leben und Wissenschaft ständig weiterentwickeln und Sie nicht hinterherhinken dürfen.

Seien Sie bei Ihrer Arbeit präzise, ​​sorgfältig und aufmerksam.

Sie müssen Ihre Arbeit organisieren und ein System in Ihrer Arbeit schaffen. Jeder Mensch muss diesen Beruf wählen Lebenswerk, was ihm am ehesten entspricht natürliche Fähigkeiten und Neigungen. Dann wird er, wie man sagt, nicht aus Angst arbeiten, sondern aus Gewissen.

Aber ein junger Spezialist kann in seiner Entwicklung nicht einseitig sein und nichts anderes als sein Fachgebiet sehen. Das ist ein tiefer Fehler. Ein sowjetischer junger Spezialist muss kultiviert und vielseitig sein Gebildete Person, die ihre Arbeit, Wissenschaft, Kunst, Musik, Theater, Sport kennen und lieben.

Ich wünsche jungen Menschen, dass sie nicht nur in der Wissenschaft, sondern auch in der Wissenschaft gut auf die Arbeit vorbereitet sind physisch. Jeder muss abgehärtet sein, gut schwimmen, rennen und schießen können und die Grundlagen der Funktechnik kennen.
(Akademiker V. A. Obruchev)

II. Es lebe die Sonne, es lebe die Vernunft! (P.) Ich möchte, dass die Feder einem Bajonett gleichgesetzt wird (M.). Glücklicherweise war Petschorin tief in Gedanken versunken und hatte es anscheinend nicht eilig, sich auf den Weg zu machen (L.).

Übung 3.

Bilden Sie die Verbformen anhand des Beispiels. Betonen Sie. Formulieren Sie das Muster der Stressplatzierung in diesen Formen in Form einer Regel.

Probe : nehmen – nahm, nahm, nahm, nahm.
Nehmen, leihen, beginnen, verstehen.

Test zum Thema „Orthoepie“

1. In welchem ​​Wort ist der Buchstabe, der den betonten Vokal bezeichnet, RICHTIG hervorgehoben?

1) E Experte;
2) Küche UM ny;
3) Fürbitter A Eigentum;
4) Zach U prügeln.

2. In welchem ​​Wort ist der Buchstabe, der den betonten Vokal bezeichnet, RICHTIG hervorgehoben?

1) Pflanze ir UND Mit;
2) Ich weiß E nie;
3) Kugel UM Badezimmer;
4) Ton UM nit.

3. In welchem ​​Wort ist der Buchstabe, der den betonten Vokal bezeichnet, RICHTIG hervorgehoben?

1) Kv A rotierend;
2) Katze A Protokoll;
3) ukr A Im Himmel;
4) Prämien A T.

4. In welchem ​​Wort ist der Buchstabe, der den betonten Vokal bezeichnet, RICHTIG hervorgehoben?

1) Region E schleifen;
2) Küche UM ny;
3) IR UM Schreiben;
4) Schätze A ICH.

5. In welchem ​​Wort ist der Buchstabe, der den betonten Vokal bezeichnet, RICHTIG hervorgehoben?

1) Christ UND N;
2) oben UM Strophen;
3) Gen E zis;
4) Tanzen UND Zu.

6. Wählen Sie Korrekte Möglichkeit Wortaussprache:

1) Natürlich [chn];
2) langweilig [chn];
3) Junggesellenabschied [chn];
4) nichts [Stück].

7. Wählen Sie die richtige Aussprache des Wortes:

1) Mantel [n‘];
2) Geschäft [n’];
3) Energie [n’];
4) Sandwich [t’].

8. Wählen Sie die richtige Aussprache des Wortes:

1) Phonetik [n’];
2) Tupel [te];
3) Rendezvous [d’];
4) Interview [t’].

9. Wählen Sie die richtige Aussprache des Wortes:

1) Desinfektion [de];
2) Pullover [t’];
3) Schalldämpfer [n’];
4) Patent [t’].

10. Wählen Sie die richtige Aussprache des Wortes:

1) Dienst [se];
2) komprimieren Sie [p’];
3) Marshmallow [ze];
4) Requiem [r’].

11. Wählen Sie ein Substantiv für das Adjektiv bewegliche:

1) Zusammensetzung;
2 Personen;
3) Kind;
4) tanzen.

12. Ordnen Sie das Substantiv dem entwickelten Adjektiv zu:

1) Länder;
2) Locken;
3 Kinder;
4) Spiele.

13. Wählen Sie ein Substantiv für das Adjektiv der Sprache:

1) Wurst;
2) System;
3) Füllung;
4) Schneiden.

14. Wählen Sie ein Substantiv für das Adjektiv figurativ:

1) Bedeutung;
2) Fernseher.