Главная » Дизайн ванной комнаты » Сказка репка на английском языке сценарий. Сказка "Репка" на английском языке. Конспект открытого занятия

Сказка репка на английском языке сценарий. Сказка "Репка" на английском языке. Конспект открытого занятия

Мария Клемешева
Конспект занятия в старшей группе по ознакомлению с окружающим. Тема «Улицы города».

Цель : Расширять знания детей о правилах поведения пешехода и водителя в городских условиях .

Задачи :

Образовательные :

Закрепить представления детей о назначении светофора, его сигналах, о том, что улицу переходят в специальных местах и только на зеленый сигнал светофора.

Закрепить знание домашнего адреса.

Развивающие :

Уточнить представления детей об улице , дороге.

Воспитательные :

Воспитывать чувство уважения к себе, к окружающим людям – пешеходам , к водителям.

Оборудование : следы; конверт с картинками, разрезанные на части; флажки – красного, зелёного, желтого цвета; фотографии улиц города ; мяч; цветные круги (красный, зеленый) на каждого ребенка.

Ход занятия.

1. Организационный момент.

Давайте ребята поздороваемся друг с другом и улыбнёмся. Сегодня я предлагаю вам найти в группе что-то необычное . А в каком направлении идти, я вам буду подсказывать. Будьте внимательными.

(дети идут по указанным - следам на полу, воспитатель произносит слова)

Прямо пойдёшь – ничего не найдёшь,

Налево пойдёшь – гостей найдёшь,

Направо пойдёшь – что – то необычное найдёшь!

(дети находят большой конверт, открывают и видят картинки)

Что вы нашли? Давайте посмотрим что там! Ребята это картинка, только она разрезана на несколько частей. Давайте её соберём и посмотрим, что на ней изображено.

Д/и «Собери картинку»

(дети собирают картинку)

Ребята, вы знаете, что изображено на картинке? (ответ детей…. это улица )

Правильно это улица большого города .

2. Основная часть.

Мы живём с вами в городе с маленькими улочками и с широкими улицами , а как называется наш город ? А что такое улица ? (ответы детей)

- Улица - это часть территории города или небольшого посёлка, расположенная между жилыми домами или кварталами, предназначенная для движения транспорта и пешеходов. Улица делится на две части : тротуар и проезжую часть. По тротуару ходят люди, а по проезжей части движется транспорт. Поэтому ходить по тротуару безопасно, т. к. их делают немного выше проезжей части, чтобы туда не заезжали автомобили.

Так что же такое улица ? (ответы детей)

А как называется улица , на которой живёте вы? Давайте поиграем в игру.

Игра «Мой домашний адрес» (дети передают по кругу мяч и говорят : «я живу на улице .» ).

А что вы ещё видите? (ответ детей… дорога, тротуар, дома, магазины, автобусные остановки, машины едут, светофор; воспитатель с детьми рассматривают картину и беседуют по ней)

Посреди улицы проходит дорога , по обе стороны дороги находятся специальные дорожки для пешеходов – тротуары. Слово «тротуар» французского происхождения, что в переводе означает «дорога для пешеходов» . Вдоль улицы стоят разные дома , магазины, автобусные остановки, светофор. Посмотрите, перед домами растут деревья, разбиты газоны и цветочные клумбы. По тротуару идут люди – пешеходы, а по дороге едет транспорт – автомобили, автобусы такси, мотоциклы.

Ребята, а кто знает, как называется часть дороги, по которой движется транспорт? (ответ детей, проезжей частью)

А как называется белая линия, которая разделяет дорогу на две части? (ответ детей, осевая)

Для чего разделяют дорогу осевой линией? (ответ детей, по одной части дороги машины едут в одну сторону, а по другой части дороги в другую)

Ребята, а что это за широкие белые полосы? (ответ детей, это «зебра» по ней переходит пешеход через дорогу)

Если мы увидели зебру или пешеходный переход, можно ли по ней бежать со всех ног? (ответы детей - нет) . А как правильно переходить дорогу по пешеходному переходу (сначала посмотреть налево, затем направо) .

Ребята, давайте вспомним, что такое дорога? (ответы детей) Ребята, а можно ли играть на дороге? Правильно, ребята, играть на дороге нельзя ни с мячом, ни в какие другие игры. Ребята, мы с вами не на дороге и я предлагаю вам сыграть в игру, которая называется «Веселый мяч» . Я кому-нибудь из вас дам в руки мяч и буду задавать вопросы, а вы на них отвечать. Давать ответ можно, только получив мяч. Если затрудняетесь дать ответ, то можно передать этот мяч тому, кто знает правильный ответ.

Игра «Веселый мяч»

Как называют человека, который ходит по тротуару? (пешеход)

Кто управляет автомобилем? (Водитель)

Как называется место пересечения двух дорог? (Перекресток)

Для чего нужна проезжая часть? (для движения транспорта)

По какой стороне проезжей части движется транспорт в нашей стране? (По правой)

Что может произойти, если пешеход или водитель нарушил правила дорожного движения? (Авария или ДТП)

Какой свет верхний на светофоре? (Красный)

Сколько сигналов у светофора? Назовите их. (Три : красный, желтый, зеленый)

На какое животное похож пешеходный переход? (На зебру)

Где нужно играть, чтобы не подвергаться опасности? (Во дворе, на детской площадке)

Молодцы, ребята. А давайте вспомним, какой главный помощник для нас с вами есть на дороге? (ответы детей, светофор)

Я вежливый и строгий. Я известен на весь мир.

Я на улице широкой – самый главный командир.

Я – светофор! С виду грозный и серьёзный, я трёхглазый светофор!

Всюду люди меня знают, да и как меня не знать?

Все должны мои сигналы! Помнить, строго выполнять!

Игра «Три сигнала светофора»

Наши ребята идут в детский сад

Наши ребята очень спешат!

Хоть у вас терпенья нет,

Подождите – красный свет! (воспитатель поднимает красный флажок, дети топают ногами)

Жёлтый свет засветил

Подождите, нет пути!

Желтый свет засветил

Приготовься в путь идти (воспитатель поднимает желтый флажок, дети хлопают в ладоши)

Свет зелёный впереди

Вот теперь переходи (воспитатель поднимает зелёный флажок, дети берутся за руки парами и ходят друг за другом по группе )

3. Выводы.

Ребята, давайте еще раз повторим основные правила дорожного движения для пешеходов.

Наше занятие подходит к концу , но я верю, что основные правила безопасности на дороге вы запомните хорошо и всегда будете им следовать. И давайте мы вместе с вами сделаем свой светофор, но это будет не дорожный светофор, а светофор нашего настроения. Итак, у вас на столе лежат цветные круги. Если вам понравилось наше занятие поднимите – зеленый круг, если не понравилось – красный круг.

Спасибо, ребята, за работу на занятии .

Публикации по теме:

Цели: расширить знания детей о безопасном поведении на улицах,правилах перехода улиц и дорог, сигналах светофора. Задачи: развивать речь.

Конспект занятия по ОБЖ в старшей группе «Улицы нашего города» КОНСПЕКТ занятия по ОБЖ в старшей группе «Улицы нашего города» Программное содержание: дать представление об обстановке на улице и рассказать,.

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром. Лексическая тема «Игрушки» РЕКОМЕНДУЕМОЕ СОДЕРЖАНИЕ КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЙ РАБОТЫ НА ПЕРВОМ И ВТОРОМ ЗАНЯТИЯХ 1. Экскурсия по групповому помещению. Уточнение и.

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром «Растения нашего города» с детьми старшей группы Программные задачи: -Знакомить детей с растениями нашего города (деревья, кусты, с особенностями их строения. -Развивать наблюдательность.

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром: Улицы нашего города Цель: Расширять знания детей о родном городе и его историческом прошлом. Задачи: 1. Формировать интерес к малой родине, улицам, жилым домам,.

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим в старшей группе «Моя семья» Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Буратино» п. Пруды Конспект занятия по ознакомлению с.

Конспект занятия с использованием ИКТ во второй младшей группе «Улицы города» Тема: «Улицы города» Автор: Погодина Наталья Викторовна Цель:закреплять представлениядетей о понятии «Улица» и правилах поведения на ней,.

НОД по ознакомлению с родным краем в подготовительной группе «Улицы города Сыктывкара» Итоговая непосредственно-образовательная деятельность по теме «Мой край родной» в подготовительной группе. «Улицы города Сыктывкара»Цель:.

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром (региональный компонент) «Достопримечательности города Ефремова» Цель: Расширить знания детей о родном городе, его истории, достопримечательностях. Развивать речь детей, умение вести вежливо диалог, делать.

Библиотека изображений:

Цель занятия: формировать элементарные представления воспитанников о малой Родине – городе Реж.

Задачи

Коррекционно-образовательные

Упражнять в преобразование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами и существительных во множественном числе.

Коррекционно-развивающие

Развивать навыки речевого общения.

Корригировать логическое мышление, творческие и композиционные способности, воображение воспитанников;

Совершенствовать координацию речи с движением, плавность и силу голоса.

Коррекционно-воспитательные

Воспитывать патриотические чувства, любовь к Родине.

Продолжать знакомить с достопримечательностями города Реж;

Скачать:

Предварительный просмотр:

Конспект логопедического занятия в старшей группе

"Мой любимый город"

Цель: формировать элементарные представления воспитанников о малой Родине – городе Реж.

Задачи

Коррекционно-образовательные

Активизировать и расширять словарь детей по теме "Мой город" определениями, глаголами;
Упражнять в преобразование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами и существительных во множественном числе.

Коррекционно-развивающие

Развивать навыки речевого общения.

Корригировать логическое мышление, творческие и композиционные способности, воображение воспитанников;

Совершенствовать координацию речи с движением, плавность и силу голоса.

Коррекционно-воспитательные

Воспитывать патриотические чувства, любовь к Родине.

Систематизировать представление о том, что для каждого человека малая Родина – это место, где он родился, где прошло детство;
Продолжать знакомить с достопримечательностями города Реж;

Ход занятия

Организационный момент

Пусть не бывает на свете чудес,
Если сказать это слово с душою,
Глубже морей оно, выше небес!

В нем умещается ровно полмира:
Мама и папа, соседи, друзья.
Город родимый, родная квартира,
Бабушка, садик, котенок … и я.

Ребята,

Основная часть

Задание№1 «Разминка»

Как называться наша страна?

Назовите столицу России?

В какой области мы живём?

Как называется наш город?

Как называются жители нашего города?

Задание№2 «Кто внимательный»

Вопросы о городе по типу игры «Четвертый лишний».

1. Какого здания нет в городе Реж?

Дом культуры, музей, аквапарк, вокзал.

2. Какие виды пассажирского транспорта вы знаете?

Какого пассажирского транспорта нет в нашем городе?

Автобус, троллейбус, трамвай, такси.

3. На какой улице находится наш детский сад? Ленина, Заводская, О. Кошевого, Калинина, Строителей.

Задание№3 "Узнай и назови"

Показ слайдов "Мой город" (на компьютере).

Динамическая пауза "Самолеты"

Я хочу на самолете полететь.

и на город свой в полете посмотреть!

А вы, дети?

Мы хотим на самолете полететь

и на город свой в полете посмотреть.

Вы пилоты приготовьте к полету свои самолеты

(Дети встают на одно колено).

Заводим моторы: т-т-т-т-т-т-т.

(круговые движения перед собой).

Моторы разогреваются: д-д-д-д-д-д

Взлет! (подняться)

Полетели: з-з-з-з-з-з-з (громко - тихо)

Скажем громко, отчетливо, ясно:

Быстрокрылый мощный ТУ

Набирает высоту.

Он летит все выше, выше

Превратились в точки крыши.

Самолеты на посадку: с-с-с-с-с-с-с-с

Каким мы увидели свой город с высоты мы узнаем, поиграв в игры.

Дидактическая игра: "Один - много"(с мячом)

Дом - дома, дорога - дороги, улица - улицы, дерево - деревья, окно - окна, клумба - клумбы, забор - заборы, магазин - магазины, школа - школы, театр - театры...

Задание№3 «Загадочная викторина»

Отгадайте-ка, ребятки,
Вы о городе загадки.
Я начну стихи читать,
Вам придётся продолжать.

1 . Шумят повсюду поезда,
И едут люди кто куда.
Со всех сторон, со всех концов,
Кто ждёт прибытий поездов.
Того мы приглашаем в зал,
Что называется …(вокзал)

2. В нём есть картины удивительные,
Картины редкие и восхитительные.
Но покупать их не позволят.
Не потому, что много стоят.
Ведь это клад страны моей,
Не магазин здесь, а …(музей)

3. Здесь можно опустить письмо,
Отправить телеграмму.
По телефону позвонить
В командировку маме.
Ты можешь здесь купить конверт
Послать посылку срочно.
Всем передать большой привет
Ведь это здание- …(почта)

4 . Люди в белом, не скучают,
Не сидят без дела,
Курс леченья назначают
Эти люди в белом.
Если кто- то заболел
Все идут лечиться
В городскую, областную,
Детскую …(больницу)

5. Это что за чудный дом?
Сто детишек в доме том,
Дом детишкам очень рад.
Что же это?… (детский сад)

6 . Если холодильник пуст,
Кушать если нечего,
Нет ни хлеба, ни капусты,
Масла нет и гречки.
Ты сюда входи скорей
И бери корзину,
Покупай, что повкуснее
В нашем …(магазине)

Итог занятия

Конспект НОД

по теме: «Город, в котором я живу»

(старшая группа).

Образовательная область: «Познавательно-речевое развитие».

Цель: расширение представлений детей о родном городе.

Задачи:

Уточнить знания детей о родном городе. Познакомить с географическим положением Вяземского района. Закрепить умение детей работать в группах. Обогащать представления детей об историческом прошлом города, о его современном облике, достопримечательностях, памятных местах. Воспитывать патриотические чувства, любовь к своему городу.

Словарная работа : вести, район, юбилей, герб, флаг.

Оборудование:

1.Газета «Вяземские вести».

2. Карта Дальнего Востока, указка.

3. Геометрические фигуры для деления детей на 2 подгруппы.

4. Конверт №1 с фотографиями видов г. Хабаровска, г. Вяземского, г. Москвы.

5. Фотографии с изображением герба и флага.

6. Детский проект «Куда можно пойти в выходной день в г. Вяземском?»

7. Фотографии с изображением разных памятников в г. Вяземском.

8. Компьютер, слайды.

9. Конверт №2 - загадки к слайдам.

10. Папка с картинками о благоустройстве участков детского сада.

11.Схематическое изображение улицы, контуров домов, предприятий, организаций г. Вяземского на рулоне обоев.

12.Конверт №3- геометрические фигуры, вырезанные деревья, флажки, фонарики, снеговики.

13. Фонограмма с песней о г. Вяземском.

Интеграция образовательных областей : познавательно-речевое, коммуникативно-личностное, художественно-эстетическое, физическое развитие.

В. – Ребята, кто отгадает, что у меня в руке? (газета лежит в футляре, или просто завернута в рулон).

Загадка о газете : «Как живет страна большая,

Что она сейчас решает?

Как живет родной район,

Что творит, чем дышит он –

Все узнаем, если вместе

Мы прочтем вот эти вести» (газета «Вяземские вести»)

Воспитатель разворачивает газету, спрашивает у детей, почему она так называется:

Что значит «вести»? (Вести – это новости о жизни людей, живущих в этом городе).

Почему «Вяземские»? (Потому что наш город называется «Вяземский»)

В каком крае мы живем?

А как называется наша страна?

В. – Правильно! Мы живем в России, в Хабаровском крае, в городе «Вяземский»- это наша родина.

Кто может показать на карте наш город?

(после попыток детей, показать) Наш Вяземский расположен в южной части Хабаровского края (обвести указкой весь край).

Дети, а почему город называется «Вяземский»? (ответы детей)

В. – Правильно, город назван в честь инженера Ореста Полиеновича Вяземского, который возглавлял строительство Уссурийской железной дороги. К нашему городу прилегает много сел, образующих Вяземский район (показать на карте). На севере и востоке наш район граничит с районом им. Лазо, на юге – с Бикинским районом, а на западе граничит с Китайской Народной Республикой.

Ребята, скажите, пожалуйста, наш город большой, или маленький? (ответы детей)

А Хабаровск? А вы можете узнать свой город на фотографиях?

Дидактическая игра «Узнай свой город»

(Разделить детей на 2 подгруппы. Одна подгруппа выбирает фотографии с видами Вяземского, другая - г. Хабаровска) Выяснить, куда дети отнесли виды Москвы.

В. –Молодцы, справились! Хотите узнать, что пишут в нашей районной газете? (Раскрывает газету, показывает)

В газете написано о юбилее Вяземского района. Оказывается нашему району в этом году исполнится 80 лет! К юбилею района наши художники изобразили символы нашего района - герб и флаг, посмотрите как они выглядят. Узнаете? – это силуэт нашей сопки «Синюхи», а это – чудо – лотосы, которые растут в озере нашего района. Более подробно мы с гербом и флагом познакомимся в другой раз, а сейчас, ребята, скажите, а, что мы с вами можем сделать хорошего для нашего района в честь его юбилея? (дети предлагают: устроить праздник, салют, выучить стихи, песни, украсить город и т. д.)

В. –А вы знаете какие-нибудь стихи о нашем родном городе Вяземском? (дети читают три четверостишия)

Городок наш лежит среди сопок

На распутье широких дорог,

Здесь немало исхожено тропок,

Край наш солнечный, Дальний Восток!

Город Вяземский, город любимый

Связан с нами судьбою одной,

Облик родины неповторимый,

Ты - частица России родной.

Далеко город мой от столицы,

Он встречает рожденье зари,

Он у самой китайской границы

На крутых берегах Уссури.

В. –Молодцы! Как вы думаете, наш город красивый? (да)

Куда можно пойти в нем отдохнуть, интересно провести время? (в библиотеку, на стадион, на каток, в кинотеатр, парк, на речку…)

Дома обязательно расспросите об этом своих маму и папу, куда они в детстве ходили отдыхать? А вот Катя уже расспросила своих близких и сейчас нам расскажет о своем исследовании. Пожалуйста, Катя.

(Защита детского проекта «Куда можно пойти в выходной день в г. Вяземском?»)

В. – Спасибо,

Физминутка «Город»

Это город. Как высок он! (взявшись за руки поднимаем руки вверх)

Сколько крыш и сколько окон (показывают)

Город наш такой большой (руки в стороны)

Он уютный и живой (обнимаем себя)

Он сверкает и цветет (руками показываем «фонарики»)

Город улыбается (улыбаются друг другу)

Он нам очень нравится (показывают знак кистями «класс»).

В. – Вяземцы гордятся своим городом, своим героическим прошлым. Предлагаю всем пройти в наш кинозал. В нашем кинозале висят фотографии, где изображены разные памятники. Вот бюст инженеру Вяземскому, а вот памятник героям гражданской войны на привокзальной площади, а это площадь 30-летия Победы. 600 фамилий вяземцев, не вернувшихся с фронтов Великой Отечественной войны, можно увидеть рядом с памятником. Это памятник «Журавли» у стен школы №20, который установлен выпускникам этой школы, погибшим в годы войны за наше счастливое будущее. А теперь рассаживайтесь поудобнее, будем смотреть слайды про наш город и отгадывать загадки.

Отгадай мои загадки (не подглядывай в отгадки)

Кто загадки отгадает –

Значит город наш он знает.

1. Не подсказывай мне в ухо

Сопка есть у нас - … (Синюха) Демонстрация слайдов на компьютере.

2. Снег сошел в начале мая,

Речка есть у нас «Вторая»

С детства я не понимаю:

Почему еще - …(Седьмая)

3. По ступеням стук, да стук –

Всходим мы на …(виадук)

4. Под мостом бегут всегда

Днем и ночью … (поезда)

5. Он построен был недавно

Этот яркий, красный дом

И совсем уж не напрасно

«Солнечным» зовется он (магазин).

6. На самой главной улице

Хорош для всех ребят

Стоит он и красуется

Любимый … (детский сад).

7. Что за улица такая

Вся зеленая, родная –

На ней стоит наш детский сад,

Кто, может быстро отгадать? (Коммунистическая)

В. –Какие еще улицы вы знаете? (дети перечисляют)

В. - А город наш Вяземский, он какой? (красивый, чистый, молодой, зеленый, цветущий…)

В. – А что нужно сделать для того, чтобы наш город был еще краше? (не сорить, садить деревья, цветы, строить красивые дома, украшать к праздникам)

В. – Правильно, вяземцы любят свой город и каждый год стараются его благоустроить. Так и мы с вами, помните, летом украшали свои участки и затем принимали участие на празднике двора? (показать папку с картинками об этом событии).

В. – Хотите сегодня украсить одну из главных улиц нашего города – Коммунистическую?

(дети проходят за столы)

В. – Ребята, посмотрите. Вот у нас ул. Коммунистическая. На ней изображены контуры домов, предприятий, организаций. Перед вами лежат геометрические фигуры. Нужно подобрать их по размеру сооружений и приклеить. Подумайте, чем можно украсить нашу улицу (дети выполняют работу под фонограмму песни о городе Вяземском).

В. - Вы славно потрудились, в следующий раз мы будем делать макет нашей улицы и еще больше ее украсим.

В городе любимом мы живем,

Станем мы большими

Быстро подрастем.

Новыми садами украсим город свой,

Будет он чудесный,

Аннотация: Лексико-грамматическое занятие в средней логопедической группе по теме «Мой город». Материал, отобранный для занятия, соответствует возрасту детей, доступен для понимания, насыщен игрой и наглядностью, предполагает активную деятельность детей. Использовалась презентация, художественное слово (стихотворение), речевые упражнения, которые способствовали накоплению и уточнению словаря детей, дыхательные упражнения. Обращалось внимание на формирование у детей навыков учебной деятельности: умение слушать и слышать указание педагога, работать в определённом темпе.

Конспект НОД по образовательной области «Речевое развитие»

Тема: «Мой город»

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Программные задачи:

Образовательная область «Речевое развитие»:

Обогащать и активизировать словарь детей по лексической теме «Мой город».
Развивать умение образовывать и употреблять в речи существительные в форме единственного и множественного числа И.п..
Закреплять умение образовывать и употреблять в речи существительные с уменьшительно – ласкательным значением.

Образовательная область «Познавательное развитие»:

Формировать у детей представления о родном городе.
Продолжат знакомить детей с историей родного города, его культурой и традициями.
Познакомить детей с флагом города Серпухова.

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»:

Воспитывать любовь к родному городу, чувство гордости за свой город.

Образовательная область «Физическое развитие»:

Развивать общую моторику и мелкую моторику кистей рук.

Оборудование:

игрушка Незнайка, картинка и изображением Цветочного города, картинки и фотографии с изображением города Серпухова, картинки для игры «Один — много» (дом-дома, дерево – деревья, дорога – дороги, парк – парки, магазин – магазины и т.д.), картинки для игры «Назови ласково», схемы – лабиринты по количеству детей, конструктор, схема домика Незнайки.

Ход НОД

1. Открытый вход в деятельность

Ребята, давайте встанем в круг. Покажите свои ладошки. Потрите их друг о друга. Что вы чувствуете? (Тепло). Это тепло добрых рук и добрых душ. Мы предлагаем свое тепло, свои ладоши друзьям.

Утро настает,
Солнышко встает.
Мы собираемся,
В добрый путь отправляемся.
Друг на друга поглядим,
Про себя поговорим:
«Кто у нас хороший?
Кто у нас пригожий?»

(Дети по очереди называют друг друга ласковыми именами).

2. Вводно — организационный

Раздаётся стук в дверь.

Кто это к нам пришёл? (появляется игрушка — Незнайка)

Здравствуйте, ребята! Я Незнайка. Я к вам приехал из Цветочного города в гости. Хотите я вам расскажу о своём городе?

Незнайка показывает иллюстрации со сказочными домами и описывает их.

3. Мотивация на деятельность

Незнайка Цветочный город очень красивый, а хочешь, мы тебя познакомим со своим городом, в котором мы живём?

4. Расширение имеющихся знаний

Ребята, как называется наш город? (Серпухов).

Послушайте стихотворение о Серпухове

Мой славный Серпухов!
Соборная гора, Серпейка.
Так много храмов и церквей!
Люблю тебя,мой город светлый,
Ты всех прекрасней и милей!

Незнайка, а ты хотел бы увидеть наш город?

Я предлагаю совершить экскурсию по нашему городу и рассмотреть город повнимательней. (Демонстрация слайдов с фотографиями города).

Ребята, вы узнали, что это за здание? (городская поликлиника).

Для чего она нужна? (ответы детей)

Правильно, мы ходим в поликлинику лечиться.

А кто работает в поликлинике? (ответы детей)

А вот здание, которое хранит историю нашего города. Кто знает, как оно называется? (музей) А вы были в музее? Что вы там видели? (ответы детей).

Это главный спортивный объект нашего города. Как он называется? (стадион). На стадионе проводятся соревнования, тренировки спортсменов и праздники.

Что это за здание? Вы ходили с мамой и папой во Дворец культуры «Россия»? Что вы там видели? (ответы детей)

А ещё во Дворце культуры есть разные кружки, в которых занимаются дети. Они там учатся петь, танцевать, играть на музыкальных инструментах.

Посмотрите, какое красивое здание, а как оно называется?

Правильно-это торговый центр «Корстон» и он был построен совсем недавно.

Как вы думаете, для чего он нужен? (ответы детей)

«Корстон»-называют торговым центром потому, что здесь можно купить всё сразу и продукты и одежду, и обувь, и игрушки, и многое другое.

Ребята, давайте пройдём по улицам нашего города.

5. Динамическая пауза

«Мы по улице идём»

Мы по улице идём, ходьба на месте
дружно песенку поём.
Всё хотим мы повидать. показывают козырёк
бо всём хотим узнать! указательный палец поднять вверх
Чтобы место дать прохожим, руки на поясе
с правой стороны мы ходим. правую руку отвести в сторону
Красный впереди флажок держат флажок
виден нам как маячок. машут флажком
Надо перейти дорогу ходьба на месте
светофор тут на подмогу.
Все стоят и мы стоим стоят на месте
и внимательно глядим. показывают козырёк
Вот зелёный человечек ходьба на месте
нам сигнал переходить.
Красный-мы стоим на месте, стоят на месте
не хотим мы с ним дружить!
Отдохнуть немного сели присесть
и мороженое съели. движения язычком

А сейчас, ребята, я вам предлагаю поиграть в игру.

6. Знакомство с новым материалом

Игра «Один – много»

Логопед предлагает детям вспомнить чего много в нашем городе и назвать:

Дом – дома
Магазин –
Дорога –
Улица –
Парк –
Памятник – и т.д

Игра «Назови ласково»

Логопед просит детей назвать маленькие предметы на картинках:

Дом – домик
Дерево –
Магазин-
Улица –
Машина – и т.д.

7. Практическая деятельность

Ребята, мне так понравилось с вами играть, можно я буду приходить к вам в гости?

Незнайка, а чтобы ты не заблудился в нашем городе, мы покажем тебе правильный путь к нашему детскому саду.

У каждого из вас есть листочек с изображением дома Незнайки и нашего детского сада, на котором нужно отметить правильный путь. Давайте пальчиком проведём дорожку, а теперь возьмите карандаш и нарисуйте дорожку от дома до сада.

Молодцы, ребята, вы справились с заданием, подарите схему Незнайке.

А чтобы Незнайка не забыл, давайте ещё раз вспомним, какие здания есть в нашем городе. (Ответы детей)

Незнайка: Спасибо, ребята, я много узнал интересного про ваш город, а вам на память я оставлю картину с изображением своего домика.

До свидания,ребята, я обязательно приду ещё к вам в гости!

8 . Открытый выход из деятельности

Ребята, посмотрите, какой красивый домик построил себе Незнайка.

У меня есть строитель, давайте из него построим такой же красивый дом. (дети строят по схеме здание).

Бикмаева А.Н.,
учитель-логопед

Цель: Продолжать знакомить детей с малой родиной.

Задачи:

Расширять представления детей о родном городе;

Вызвать у детей чувство восхищения красотой родного города;

Учить детей рисовать большой дом, деревья передавать прямоугольную форму стен, ряды окон.

Развивать умение дополнять изображение на основе впечатлений от окружающей жизни.

Воспитывать любовь к родному городу и чувство гордости за него, желание сделать его еще красивее.

Словарная работа: название улиц, название зданий (больница, библиотека, школа, детский сад, магазин)

Скачать:

Предварительный просмотр:

Конспект интегрированного занятия

Тема: «Мой город»

Цель: Продолжать знакомить детей с малой родиной.

Задачи:

Расширять представления детей о родном городе;

Вызвать у детей чувство восхищения красотой родного города;

Учить детей рисовать большой дом, деревья передавать прямоугольную форму стен, ряды окон.

Развивать умение дополнять изображение на основе впечатлений от окружающей жизни.

Воспитывать любовь к родному городу и чувство гордости за него, желание сделать его еще красивее.

Словарная работа: название улиц, название зданий (больница, библиотека, школа, детский сад, магазин)

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, давайте встанем в круг. Покажите свои ладош

ки. Потрите их друг о друга. Что вы чувствуете? (Тепло). Это тепло добрых рук и добрых душ.

Воспитатель: . Давайте поздороваемся. (Приветствие детей)

В: Встанем в круг и поздороваемся друг с другом.

(Игра на общение)

Станем рядышком, по кругу,

Скажем «Здравствуйте! » друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем «Привет! » и «Добрый день! »;

Если каждый улыбнётся -

Утро доброе начнётся.

ДОБРОЕ УТРО!

Ребята, а теперь покажите, какое у вас настроение? Улыбнитесь друг другу, и у нас у всех будет хорошее настроение. А когда у людей хорошее настроение, то случаются чудеса.

Слышите, кто – то стучится к нам. Кто бы это мог быть? (предположения детей) .

2. Сюрпризный момент.

Воспитатель открывает дверь, на полу стоит коробка.

Дети, как вы думаете, что там может быть? (ответы детей). Воспитатель открывает коробку, а там Фиксик.

Ребята, посмотрите, это же Фиксик. Он пришел к нам в гости из своего города Фиксиков. Давайте с ним познакомимся (дети по очереди называют свое фамилию, имя, отчество) .

Ребята Фиксик живет совсем в другом городе и совсем не знает ничего про наш с вами город.

Для сначала ответьте мне пожалуйста на вопросы:

Что означает слово Родина? (Родина – это страна, в которой мы живем.)

Что означает слово малая Родина? (малая Родина это место, где человек родился и вырос.)

Наша Родина называется… (Россия)

Жители России называются… (россияне).

Президент России … (В.В. Путин)

Ребята обратите внимание на фотографии.

Посмотрите внимательно на фотографии и скажите, что на них изображено. (Ответы детей) .

Воспитатель: Ребята, как называется город, в котором мы живем?

Калач

Как называется наша область? (Воронежская

Воспитатель: На свете очень много больших и малых городов. А мы будем говорить о нашем городе, о самом любимом, о самом красивом. Я правильно сказала, что наш город самый красивый? (ответы детей)

Воспитатель: Расскажите мне, пожалуйста, что вам нравится в нашем городе? (ответы детей).

Воспитатель: В нашем городе много улиц. И каждая улица имеет свое название. Назовите, на какой улице вы живете? (ответы детей). Я живу на улице…..

Воспитатель: Ребята, вы каждый день ходите по знакомым улицам. А какие здания можно увидеть на улицах нашего города? (Магазины, почта, аптека, больница, школа, библиотека, детский сад).

Воспитатель: В нашем городе много разных зданий. Но есть одно большое, просторное здание, в которое любят приходить и взрослые, и дети.

Воспитатель: Кто узнал это здание? (ответы детей)

Воспитатель: Многие из вас ходили в ДК «Юбилейный» смотреть спектакли, цирковое представление. В ДК «Юилейный» не только показывают спектакли, но и проводят разные концерты, на которых артисты поют, танцуют и читают стихи.

Воспитатель. Ребята, расскажите, а чем занимаются ваши мамы? Где они работают? (рассказы детей)

Воспитатель: Кто заботится о красоте нашего города? (Взрослые, люди) .

Как они заботятся? (Взрослые рассаживают деревья, цветы, убирают мусор.)

Вывод. Правильно. Взрослые стараются сделать наш город красивым и уютным. Хотят, чтобы всем людям жилось весело и интересно в нашем городе. Поэтому мы должны беречь то, что сделано руками взрослых, соблюдать чистоту и порядок.

Воспитатель: Все люди любят свой город, в котором они живут. Сочиняют стихи и песни о своем родном городе. Мы тоже знаем стихи о своем родном городе. (Чтение стихов)

3. Что такое Родина?

Это запах хлеба!

Солнышко лучистое,

Голубое небо.

Это - травы сочные,

Это - реки быстрые,

Это - степи пыльные

И луга душистые.

Пусть восходит солнце

Над Россией нашей.

Нет ее любимей,

И милей, и краше.

Вывод . Вы много рассказали о нашем городе и о Родине. Правильно сказали, что у нас много улиц, домов, красивая природа. В нашем городе трудится много людей, которые хотят, чтоб наш город стал лучше, красивее и богаче.

Воспитатель: А теперь пойдем гулять по нашему городу. Кто найдёт фотографию нашего города, показывает всем ребятам (на столе разложены фотографии Калача и других городов) .

Физминутка

Утром рано мы встаём,

(поднять руки вверх и опустить через стороны)

Город видим за окном.

(показать руками на окно)

Он проснулся, он живёт,

Нас на улицу зовёт.

(ходьба на месте)

Дома бывают разные:

Высокие и низкие,

(поднять руки вверх и опустить)

Далёкие и близкие,