Psychoanalytischer Ansatz in der Psychologie. Psychoanalytischer Ansatz. Vollständiger Lebenszyklus nach E. Erikson

Die Geschichte des ersten Telefons der Welt psychologische Hilfe mit den Vereinigten Staaten zu Beginn des 20. Jahrhunderts in Verbindung gebracht, wo eines Nachts das Telefon des protestantischen Pfarrers Harry Warren klingelte. Der Anrufer bat um ein Treffen und erklärte, dass seine Situation aussichtslos sei. Der erwachte und gereizte Priester antwortete, dass er dem armen Kerl morgen früh in der Kirche zuhören würde. Und am nächsten Morgen wurde bekannt, dass der Anrufer Selbstmord begangen hatte. Betroffen von dieser Situation veröffentlichte der Priester eine Anzeige in der Lokalzeitung: „Bevor du stirbst, ruf mich zu jeder Tageszeit an.“ Die erste „offizielle“ Hotline wurde in den fünfziger Jahren in London eröffnet. Seitdem sind Helplines auf der ganzen Welt im Einsatz.

Heutzutage sind Hotlines (und insbesondere psychologische Beratungsstellen) eine sehr wichtige gesellschaftliche Initiative. Nutzen Sie in der Regel die Möglichkeit zum Erhalt psychologische Beratung kann in Krisenmomenten oder beim Erleben notwendig sein Notfallsituationen im Leben. Es ist fast unmöglich vorherzusagen, wie sich diese oder jene Person unter Stress oder extremen Umständen verhalten wird. Aus diesem Grund ist es sehr wichtig, Informationen über die Möglichkeit, psychologische Notfallhilfe zu erhalten, bekannt zu machen. Schließlich denkt leider nicht jeder in schwierigen Momenten daran, psychologische Hilfe in Anspruch zu nehmen, auch nicht aus der Ferne.

Die am stärksten gefährdeten Bevölkerungsgruppen sind natürlich Kinder, Jugendliche und Frauen (die statistisch gesehen mit größerer Wahrscheinlichkeit Opfer häuslicher oder häuslicher Gewalt werden). sexuelle Gewalt). Wenn man sich in einer psychisch ungünstigen, stressigen Umgebung befindet, die keine Möglichkeit zum „Ausbrechen“ bietet, ist persönliche psychologische Hilfe manchmal einfach nicht zugänglich oder unerreichbar, nämlich die telefonische Beratung – der einzige Weg Holen Sie sich Hilfe bei der Bewältigung des Problems.

Die Telefonseelsorge hat eine Reihe von Möglichkeiten Grundprinzipien, die von den Veranstaltern aller dieser Dienste strikt eingehalten werden:

• Anonymität Sowohl der Anrufer als auch der Berater: Der Teilnehmer ist nicht verpflichtet, seinen richtigen Namen oder andere persönliche Informationen anzugeben. Auch Telefonnummern werden nicht erfasst, was die gegenseitige Sicherheit der Gesprächspartner erhöhen soll;
• Toleranz, was darin besteht, dass die Ansichten des Abonnenten in keiner Weise verurteilt oder kritisiert werden;
• Vertraulichkeit soll die vollständige Vertraulichkeit der Informationen gewährleisten, die der Berater von Dritten erhält statistische Sammlungen Informationen (Art des Problems, Geschlecht, Alter) sind möglichst unpersönlich;
• Gesprächskontrolle gehört in erster Linie dem Teilnehmer, der das Gespräch jederzeit beenden kann.

Welche Spezialisten arbeiten in diesen Diensten?

Dabei handelt es sich zunächst einmal um teils ehrenamtliche Helfer (Freiwillige), die eine spezielle Ausbildung absolviert haben. Die Arbeit der Berater wird von Supervisoren begleitet – hochqualifizierten Psychologen oder Psychiatern, die dabei helfen, Beratungskompetenzen zu entwickeln und zu verbessern, Schulungen durchzuführen und die Arbeit im Allgemeinen anzupassen.

Der Hauptzweck der Telefonseelsorge ist die Bereitstellung primärer psychologischer Hilfe. Darüber hinaus können Fachärzte bei Bedarf Auskunft über die Möglichkeit geben, beispielsweise medikamentöse Behandlung und psychiatrische Hilfe, auch anonym, in Anspruch zu nehmen.

Aufmerksamkeit: Leistungen zur weiteren psychiatrischen oder drogenabhängigen Behandlung können gegen Entgelt erbracht werden. Für Einzelheiten rufen Sie bitte an.

Telefonnummern für psychologische Hilfe

Für Moskau wurde eine kostenlose 24-Stunden-„Psychologische Notrufnummer“ eröffnet – 051

Sigmund Freud(1856-1939) wurde in Freiburg (Mähren) geboren, lebte aber mehr als 80 Jahre in Wien. Freuds Tochter Anna setzte die Entwicklung fort psychoanalytische Theorie nach seinem Tod.

Z. Freud interessierte sich vor allem für die Entwicklung des Menschen als Individuum und die Probleme, die dabei auftraten persönliche Entwicklung. Er betrachtete Verhalten als eine Manifestation biologischer Triebe, Instinkte und unbewusster Motive eines Menschen, die von den Bedingungen seiner Erziehung in der Familie beeinflusst werden Kindheit, und glaubte, dass wir uns vieler Gründe für unser Verhalten nicht bewusst sind, da sie uns verborgen bleiben, und dass das, was mit uns passiert, das Ergebnis der Aktivität des Unterbewusstseins (Unbewussten) ist, dessen Inhalte sich im Laufe des Lebens ansammeln .

Freud identifizierte drei Komponenten menschliche Psyche, von denen jedes seine eigenen Funktionen erfüllt: Es (es), Ego (ich) und Über-Ich (Über-Ich),

Das Es ist eine angeborene Komponente, zu der allgemeine Triebe und die Suche nach Vergnügen gehören. Seine Hauptbestandteile sind die Libido, d.h. positive Liebe, sexuelle Impulse und Thanatos, d.h. destruktive, aggressive Impulse.

Das Ego ist der rationale Teil der menschlichen Psyche, der ihm erklärt, was geschieht, und dabei hilft, den Konflikt zwischen seiner Libido und Thanatos einerseits und dem, was er im Laufe der Erziehung oder einfach nur von seinen Eltern übernimmt, zu schwächen oder zu beseitigen andererseits die Kommunikation mit ihnen.

Das Über-Ich entspricht in etwa dem, was üblicherweise als Bewusstsein bezeichnet wird, einschließlich Verhaltensnormen (sowohl guter als auch schlechter), die von den Eltern erlernt und gestärkt werden.

Die Wechselwirkung zwischen dem Es und dem Über-Ich ist folgende: Das, wozu das Es uns zwingt, ist normalerweise das Gegenteil von dem, was das Über-Ich uns erlaubt. Sie geraten oft in Konflikt miteinander und erzeugen Gefühle der Angst, Nervosität oder Anspannung ohne ersichtlichen oder logischen Grund. Es ist das Ego – der rationale, erklärende Teil der Persönlichkeit – das dabei hilft, den Konflikt zwischen Es und Über-Ich zu lösen und sozial akzeptable Wege erfindet, um die Wünsche unseres Es zu befriedigen.

Da Es, Ich und Über-Ich zusammen existieren, widersprechen sie sich normalerweise nicht. Sie alle agieren als ein Team unter der Führung des Egos.

Freud glaubte auch, dass Kinder fünf mentale Phasen durchlaufen, genauer gesagt: psychosexuelle Entwicklung, und die Art jedes einzelnen von ihnen hat einen spezifischen Einfluss auf die Formation persönliche Qualitäten. In jeder Phase konzentrieren sich die Interessen des Kindes und der Menschen um es herum (Eltern, Kinderärzte, Geschwister, Großeltern, Lehrer, Erzieher usw.) auf einen bestimmten Körperteil, der als Quelle der Freude dient.

1. Mündliche Phase (von der Geburt bis 2 Jahre). Das M und R des Babys ist um den Mund herum zentriert. Höchster Abschluss Zufriedenheit auf der Bühne Stillen kann dazu führen, dass das Kind als Erwachsener ohne ersichtlichen Grund äußerst unabhängig ist. Im Gegenteil: Unzufriedenheit Unbehagen Während dieser Zeit kann es zur Bildung eines sehr abhängigen Erwachsenen kommen.

Sie kennen wahrscheinlich die Menschen, die ständig gereizt, aggressiv oder sarkastisch sind, dazu neigen, zu viel zu essen, sich in die Nägel zu kauen, viel zu reden, zu rauchen, gerne Kaugummi zu kauen, wie Freud sagen würde, sie alle stecken in der oralen Entwicklungsphase fest.

2. Anale Bühne (von 2 bis 3 Jahren). In dieser Phase werden dem Kind Toilettenkenntnisse beigebracht. Seine Aufmerksamkeit richtet sich auf den Analbereich, auf Ausfluss und Stuhlgang. Kinder, die diese Phase erfolgreich bestanden haben, zeichnen sich durch Flexibilität im Denken, Großzügigkeit und Genauigkeit aus – Eigenschaften, die ein Leben lang anhalten.

Schnelles und heftiges Töpfchentraining kann dazu führen, dass das Kind auf ständige Sauberkeitsforderungen, übermäßige Einhaltung von Hygieneregeln und übermäßige Sauberkeit fixiert wird. Umgekehrt, wenn Eltern nicht darauf achten, wie und wohin das Kind seine natürlichen Bedürfnisse sendet, sei es im Töpfchen, in den Schiebern oder auf dem Boden, kann dies dazu führen, dass ein Erwachsener zu Negativismus, anarchischem Verhalten usw. neigt Wunsch. Führung.

3. Phallische Bühne (von 4 bis 5 Jahren). In diesem Stadium untersuchen Kinder sorgfältig ihre Genitalien (Masturbation ist keine Seltenheit). Zum ersten Mal entwickeln sie Sympathie für Eltern des anderen Geschlechts und ein Gefühl der Feindseligkeit gegenüber Eltern des gleichen Geschlechts. Freud nannte mögliche Konflikte, die mit diesen Gefühlen verbunden sind, den Ödipuskomplex (bei Jungen) und den Elektrakomplex (bei Mädchen). Kinder, die diese Phase erfolgreich überwunden haben, lösen Konflikte in der Regel leicht, indem sie sich mit gleichgeschlechtlichen Eltern identifizieren. Sie beginnen, Verhaltensmuster, Tonfall, Frisur usw. zu kopieren.

Freud glaubte, dass Jungen, die Schwierigkeiten im phallischen Stadium hatten, zu schüchternen, schüchternen und passiven Männern wurden. Mädchen tragen den Electra-Komplex ihr ganzes Leben lang wie ein Kreuz, nur in jedem Alterszeitraum Dies äußert sich auf unterschiedliche Weise. Sie äußert sich meist in dem Wunsch nach Geschlechtsverkehr mit Männern oder in dem Wunsch, als Ausgleich für das Fehlen einer solchen dauerhaften Beziehung einen Sohn zu bekommen.

4. Latente Phase (von 6 bis 12 Jahren). In diesem Alter ist die Libido (zur Erinnerung: positive Liebe, sexuelle Impulse) nicht auf einen bestimmten Teil des Körpers oder Organs konzentriert und die sexuelle Potenz scheint in einem Zustand der Untätigkeit und Ruhe zu schlummern. Kinder, die sich erfolgreich mit Angehörigen des gleichen Geschlechts identifizieren, beginnen nicht nur zu kopieren, sondern lernen auch schnell die Verhaltensnormen, die ihrem Geschlecht entsprechen und von der Gesellschaft anerkannt werden.

5. Genitalstadium (von 12 bis 18 Jahren). Die Aufmerksamkeit der Kinder richtet sich wieder auf ihre Genitalien, dann zeigt sich Interesse am anderen Geschlecht.

Freud schenkte den letzten beiden Stadien – latent und genital – wenig Aufmerksamkeit. Er argumentierte, dass die Hauptsache persönliche Eigenschaften Der Mensch wird im Alter von 5-6 Jahren geformt. Nach der Theorie der Psychoanalyse erfolgreiche Überwindung Die oralen, analen und phallischen Stadien bestimmen die psychologische Bildung gesunde Persönlichkeit, Schwierigkeiten in diesen Phasen führen zu ernsthafte Probleme im Erwachsenenalter. Wenn ein Kind in einem der drei genannten Stadien ein Ereignis erlebt, das seine Psyche traumatisiert, ist es laut S. Freud äußerst zufrieden natürliche Bedürfnisse oder im Gegenteil absolute Unzufriedenheit verspürt, dann beginnt er, ihnen zu viel Aufmerksamkeit zu schenken, weshalb sich verschiedene Momente dieser Kindheitszeit in der persönlichen Welt des Menschen ablagern und ihn sein ganzes Leben lang begleiten.

Theorie klassische Psychoanalyse Z. Freud wurde in den Werken von M. Klein, A. Freud entwickelt und dann in Konzepte umgewandelt psychosoziale Entwicklung Lebensweg Persönlichkeit von E. Erikson.

Eric Ericson auch ein Vertreter der psychoanalytischen Theorie; geboren 1902 in Frankfurt (Deutschland).

Wie Freud glaubte Erikson, dass nur ein gesunder Erwachsener in der Lage ist, seine Bedürfnisse nach persönlicher Entwicklung, die Wünsche seines eigenen Ichs (Ich) zu befriedigen und den Anforderungen der Gesellschaft gerecht zu werden. Wenn er beispielsweise jung und gesund ist, sollte er einen Beruf wählen, der für ihn interessant und gleichzeitig für die Gesellschaft notwendig ist. Die Grundlage der Periodisierung von Erik Erikson sind die Konzepte der Identität (mit bedeutenden anderen gleich sein) und der Selbstidentität (man selbst sein). Entwicklung ist dann produktiv, wenn sich in einem Menschen Eigenschaften entwickeln, die zu einer Stärkung und Erweiterung des Selbstidentitätsgefühls führen. Entwicklung kann destruktiv sein und das Selbstidentitätsgefühl schwächen.

Freud nannte die Stadien psychosexuell, und das Konzept des Sexuellen spiegelte seine Betonung des biologischen Vergnügens wider. Erikson verwendet häufiger den Begriff „sozial“ und betont den Einfluss sozialer, historischer und kultureller Faktoren auf die menschliche Entwicklung. In jedem der 8 Stadien erlebt das Kind eine spezifische Krise, deren Kern ein Konflikt zwischen gegensätzlichen Bewusstseins- und Psychezuständen ist.

S. Freud, ein Wiener Neuropathologe und Autor der Psychoanalyse, ging davon aus, dass es zwei wichtigste Bereiche gibt – Bewusstsein und Unbewusstheit. Das Verhalten des Menschen und seine Anpassung an die Gesellschaft werden nach Freud durch die unbewusste Sphäre bestimmt, d.h. diese Struktur„Bewusst-Unbewusst“ ist ein „Eisberg“-Modell, bei dem die Spitze das Bewusstsein ist, das, was unter Wasser ist, das Unbewusste. Freud glaubte das an die Bewusstlosigkeit. Dazu gehören Gedanken, Wünsche, gesellschaftlich verbotene Verhaltensweisen, Erfahrungen, Bedürfnisse und Gefühle, die aus dem Bewusstsein verdrängt wurden. Daraus können wir schließen, dass menschliches Verhalten durch unbewusste (verbotene) Gedanken und Reaktionen gesteuert wird. Freud schlug vor, dass es zwei Lebensenergien gibt: 1) Libidoenergie – der Wunsch einer Person nach Entwicklung, Fortpflanzung, Lebensenergie und trägt auch eine erotische oder sexuelle Komponente. 2) Thanatos-Energie – bestimmt den Wunsch einer Person nach Zerstörung und Aggression und ist verantwortlich für den Wunsch nach Tod.

Diese Energien müssen gleichzeitig im menschlichen Körper existieren und fließen. Laut Freud sollte das Hauptaugenmerk auf die Energie der Libido gelegt werden. Freud hat die Untersuchung der Prozesse der menschlichen Sozialisation in der Gesellschaft weitgehend vorgegeben; er glaubte, dass das Verhalten von Geburt an und während des gesamten Lebens durch das Funktionieren der Libidoenergie vorbestimmt wird. Die Fixierung jeglicher Energie beeinträchtigt die Sozialisierung und führt im Erwachsenenalter zu Fehlanpassungen.

Persönlichkeitsstruktur:

Id („es“) – umfasst die unbewusste Sphäre. Das Prinzip des „Vergnügens“ – ein Mensch strebt hier und jetzt danach, seine Wünsche und Bedürfnisse zu verwirklichen. Die Hauptsache: Energiekapazität, es ist diese Struktur, die die Energie der Libido und der Definition ansammelt. Geistige und körperliche Gesundheit einer Person.

Das Ego („Ich“) ist für das bewusste Leben eines Menschen verantwortlich und bestimmt seine Existenz in der Gesellschaft. das Prinzip der „Realität“. Grundlegende Annäherungs-Vermeidungsstrategien, d. h. Im Gefahrenfall wählt eine Person eine Vermeidungsstrategie und umgekehrt. Basic Funktion: der Wunsch, das Es zu kontrollieren, daher ist es das Ego, das Hindernisse für die unbewussten Eigenschaften des menschlichen Verhaltens schafft, die Struktur benötigt jedoch die Energie der Libido, daher manifestiert sich das Es manchmal – Versprecher, Fehlverstehen, Fehlhandlungen, Träume.

Über-Ich („Super-Ich“) – intrapersonales Gewissen. Das „Über-Ich“ verkörpert vom Individuum verinnerlichte „Elternbilder“, in der Kindheit eingeprägte moralische Verbote und Normen, für das Kind bedeutsame Bilder der ersten Lehrer und Erwachsenen. Das „Über-Ich“ wird als eine Art moralische Zensur beschrieben, die darauf abzielt, die egozentrischen unbewussten Impulse, Bestrebungen und Wünsche eines Menschen einzudämmen und sie den Anforderungen der kulturellen und sozialen Realität einer bestimmten Gesellschaft unterzuordnen.

23. Gestaltpsychologie – Grundphänomene und Muster. L. Festinger. Persönlichkeit in der Gestaltpsychologie verstehen.

Gestaltpsychologie – Grundphänomene und Muster. L. Festinger. Persönlichkeit in der Gestaltpsychologie verstehen.

Die Gestaltpsychologie ist eine neue Richtung, eine Alternative zum Behaviorismus und zur Psychoanalyse. G.ps-ia vertrat die Meinung: Ein Mensch existiert tatsächlich nicht aufgrund seines Verhaltens, sondern dank bewusster Aktivität, d.h. die Fähigkeit zu argumentieren und zu denken, weshalb ein Mensch intelligent ist. Er schafft sich sein eigenes Bild der Welt, d.h. Die Wahrnehmung der Welt durch jeden Menschen hängt von ihm selbst ab, d. h. Die meisten leben „außerhalb der Realität“. Das bedeutet, dass es unmöglich ist, über eine einzige Realität zu sprechen; sie ist für jeden anders. Gestalt betrachtet eines der wichtigen Merkmale eines Menschen – die Wahrnehmung spielt eine große Rolle im Leben des Menschen. Wenn die Wahrnehmung verzerrt ist, ändert sich auch das Verhalten. Das Verhalten ist wie folgt definiert. Phänomen: „Figur – Hintergrund“ – eine Person hebt sich von ihrer Umgebung ab. Das bedeutendste Objekt oder Phänomen der Welt, das für ihn zu einer Art Figur wird, sodass dieses Objekt die gesamte Aufmerksamkeit eines Menschen in Anspruch nimmt. Alles andere erweist sich als verschwommen und stellt eine Art Hintergrund dar. Ein Merkmal menschlichen Verhaltens ist Ihr Können und ihre Fähigkeit, ihre Aufmerksamkeit abzulenken Signifikante Figur zu anderen Objekten und dadurch erweist sich das Verhalten als sozial und im Einklang mit den Anforderungen der Gesellschaft. Dieser Vorgang wird Gestalt genannt. Und die Bewegung der Aufmerksamkeit von einer Figur zur anderen ist ein Indikator für eine abgeschlossene Gestalt. Kurt Lewin definierte die soziale Psychose. Das Phänomen der „unvollendeten Handlung“. Die meisten Menschen versuchen, ihre Aufgaben auf die eine oder andere Weise zu erledigen. Lewins Forschungen zu unvollendeten Handlungen ermöglichten es ihm, die folgenden Prinzipien zu formulieren:

Selektivität – Menschen heben dadurch das für sie wichtigste Objekt hervor vergangene Erfahrung, Gefühlslage, die Situation, in der die Wahl stattfindet. Das Objekt ist individuell.

Integrität der Wahrnehmung – ein Mensch strebt danach, Ereignisse und Phänomene zu seinem ganzheitlichen Zustand zu bringen. Wenn die Integrität nicht wiederhergestellt werden kann, erlebt eine Person Stress und Anspannung.

Unvollständige Gestalt – eine Person ist aus irgendeinem Grund nicht in der Lage, die Aktion abzuschließen, d.h. Bildung findet statt unvollendete Gestalt, anschließend bestimmt der Mensch sein Verhalten durch den stereotypen Wunsch nach Vollendung der Gestalt.

„Hier und Jetzt“ – menschliches Verhalten sollte von der Situation und den Bedingungen der Gegenwart bestimmt werden. Ein Mensch sollte nicht in der Vergangenheit oder der Zukunft leben, denn... Das ist eine Verzerrung der Realität.

Laut Psychoanalyse geistige Entwicklung entsteht im Prozess des Kampfes zwischen menschlichen Wünschen und Bedürfnissen biologischen Ursprungs und den von der Gesellschaft auferlegten Beschränkungen ihrer Befriedigung. Es wird davon ausgegangen, dass der Ausgang dieses Kampfes nicht nur in jedem einzelnen Entwicklungsstadium, sondern auch als Ergebnis davon unklar ist. Abhängig vom mehr oder weniger zufriedenstellenden Verlauf der Entwicklungsstadien erlebt ein Erwachsener einen mehr oder weniger hohen Grad an geistiger Reife. Gleichzeitig äußert sich geistige Unreife in der Tendenz, wirkungslos zu konsumieren Verteidigungsmechanismus und zu Neurosen. Nach der Theorie von S. Freud besteht die Persönlichkeit aus drei Komponenten: „Es“, „Ich“ und „Über-Ich“. „Es“ ist die primitivste Komponente, der Träger von Instinkten und Trieben. Da es bewusstlos ist, gehorcht es das Lustprinzip.„Ich“ folgt Realitätsprinzip und berücksichtigt Eigenschaften Außenwelt. Als Träger dient das „Über-Ich“. moralische Maßstäbe und spielt die Rolle des Kritikers und Zensors.

Laut S. Freud ist ein neugeborenes Kind ein reines „Es“, d.h. eine Reihe unmittelbarer Wünsche, die sofortige Befriedigung erfordern. In der ersten Phase der psychosexuellen Entwicklung liegt der Fokus Gefühlsleben Baby, seine wichtigste erogene Zone ist der Mund - mündliches Stadium. Aber auch mit den meisten bessere Pflege Einschränkungen oder Verzögerungen bei der Erfüllung der Wünsche des Babys sind unvermeidlich. Sie führen zur Differenzierung und Auswahl des Objekts. Allmählich von „Es“ unter dem Einfluss externe Faktoren„Ich“ ist differenziert. Diese Autorität der Persönlichkeit zwingt das Kind zum Gehorsam externe Anforderungen und lernen, die Befriedigung hinauszuzögern, d.h. Es findet ein Übergang zum Prinzip der Realität statt.

Beispiel

Im oralen Stadium der Libidofixierung eines Menschen bilden sich laut Freud bestimmte Persönlichkeitsmerkmale aus: Völlerei, Gier, Anspruch, Unzufriedenheit mit allem, was angeboten wird. Nach seinen Vorstellungen werden die Menschen bereits im mündlichen Stadium in Optimisten und Pessimisten eingeteilt.

Im zweiten Lebensjahr, wenn man einem Kind beibringt, ordentlich zu sein, wird der Anus zum Zentrum des Gefühlslebens. An Analbühne(Dauer: ein bis drei Jahre) Verbote und Forderungen der Außenwelt allmählich, wenn das Kind seine Ausscheidungsorgane beherrscht physiologische Funktionen intern werden, d.h. Die „Super-I“-Instanz beginnt sich zu bilden. Diese Autorität beinhaltet Autorität, den Einfluss von Eltern und anderen Erwachsenen.

Beispiel

Laut Psychoanalytikern werden in diesem Stadium Charaktereigenschaften wie Genauigkeit, Ordentlichkeit und Pünktlichkeit gebildet; Sturheit, Geheimhaltung, Aggressivität; Horten, Sparsamkeit, Sammelleidenschaft.

Phallische Bühne(3–5 Jahre) charakterisiert höchstes Level kindliche Sexualität. Die Genitalien werden zur führenden erogenen Zone. Wenn die beiden vorherigen Stadien autoerotisch waren, d. h. Ist die Libido auf das Kind selbst gerichtet, wird sie nun objektiv und richtet sich an eine andere Person, in erster Linie an den Elternteil des anderen Geschlechts.

S. Freud nannte die auf seine Mutter gerichtete sexuelle Anziehungskraft des Jungen und damit verbunden ambivalente Gefühle gegenüber seinem rivalisierenden Vater Oedipus Komplex. Ein ähnlicher Motivations-Affekt-Komplex wird bei Mädchen genannt Elektra-Komplex. Die Auflösung des Ödipuskomplexes (Electra) erfolgt durch Identifikation mit dem gleichgeschlechtlichen Elternteil. Durch die Verdrängung dieses Komplexes wird die „Super-I“-Instanz vollständig ausdifferenziert.

So sind nach Z. Freud alle drei Persönlichkeitsebenen im Menschen bis zum Ende der phallischen Phase, d.h. um fünf bis sechs Jahre. Dies diente als Grundlage dafür berühmtes Sprichwort Freud: „Das Kind ist der Vater des Erwachsenen.“ Instanz „ich“ mit dieses Alters Theaterstücke entscheidende Rolle in der Organisation des menschlichen Lebens. Auf der Grundlage des Realitätsprinzips handelnd, kämpft das „Ich“ gleichzeitig gegen die destruktiven Impulse des „Es“ und gegen die Strenge des „Über-Ichs“. Unter solchen Bedingungen erscheint ein Alarmzustand als Signal für das Vorhandensein interner oder externer Gefahren. Die Abwehrmechanismen des „Ich“ gegen Angstgefühle werden Sublimation Und Verdrängung. Gleichzeitig betrachtet Freud die Sublimation als positiver Mechanismus, was fruchtbare menschliche Aktivitäten ermöglicht, und Verdrängung wird als negativer angesehen, was zu Neurosen führen kann.

Beispiel

Aus psychoanalytischer Sicht gilt der Zeitraum der Kindheit bis zum fünften oder sechsten Lebensjahr als der wichtigste im Leben eines Menschen. Fixierungen auf der phallischen Stufe tragen zur Entstehung von Persönlichkeitsmerkmalen wie Selbstbeobachtung, Besonnenheit, rationales Denken, und anschließend – Übertreibung des männlichen Prinzips.

• Latente Phase(5–12 Jahre alt) erhielten seinen Namen aufgrund der Tatsache, dass in dieser Zeit das Interesse des Kindes an Geschlechterfragen abnimmt und sie in den Hintergrund treten. Zu diesem Zeitpunkt kontrolliert das „Ich“ vollständig die Bedürfnisse des „Es“. Durch die Loslösung von einem sexuellen Ziel wird die Libidoenergie auf die Assimilation universeller menschlicher Erfahrungen, die in Wissenschaft und Kultur verankert sind, auf den Aufbau freundschaftlicher Beziehungen zu Gleichaltrigen und Erwachsenen außerhalb der Familie übertragen.
• Genitalstadium(12–18 Jahre) zeichnet sich durch die Vereinheitlichung aller bisherigen erogenen Zonen, eine Steigerung der Intensität des sexuellen Verlangens und den Wunsch des Jugendlichen nach normaler sexueller Kommunikation aus. Laut Freud ist dies das letzte Stadium der psychosexuellen Entwicklung, das zur Bildung einer reifen Sexualität und einer reifen Balance zwischen Liebe und Arbeit führen soll. Diese Phase (wie alle anderen) entwickelt sich zu starke Sucht aus der vollständigen oder teilweisen Lösung der Widersprüche der vorherigen Phasen. Im genitalen Stadium nutzt das „Ich“ zwei neue Abwehrmechanismen: Askese Und Intellektualisierung. Die Askese unterdrückt durch innere Verbote zwanghafte Wünsche nach sinnlichem Vergnügen, während die Intellektualisierung sie auf die Darstellung in der Vorstellung reduziert, was es einem auch ermöglicht, sich von ihnen zu befreien.

Beispiel

Im Genitalstadium können sich psychische Homosexualität und Narzissmus ausbilden. Der erste Charaktertyp ist mit der Bevorzugung des eigenen Geschlechts verbunden, aktive Arbeit und Kommunikation in gleichgeschlechtlichen Gruppen, jedoch nicht unbedingt mit sexuellen Perversionen. Bei der narzisstischen Sexualität scheint sich die Libido von der Außenwelt zum Subjekt selbst zu wenden, und Selbstzufriedenheit und Selbstzufriedenheit beginnen, den Hauptplatz einzunehmen. Solche Charaktere richten ihre Aufmerksamkeit vor allem auf sich selbst, ihre Handlungen und Erfahrungen.