ویژگی های زبانی زبان و گفتار. ویژگی های زبانی متون تبلیغاتی و روش های ترجمه آنها. ویژگی های ساختاری متون ژانر آموزشی

در میان اکثر رشته های علوم انسانی باید به زبان شناسی توجه ویژه ای شود. این علم تأثیر زیادی بر زندگی هر یک از ما دارد و بخش های جداگانه آن نه تنها در دانشگاه ها، بلکه در مدارس نیز مورد مطالعه قرار می گیرد.

بیایید در مورد اینکه زبان شناسی چیست و بخش های اصلی آن چیست صحبت کنیم.

تعریف زبان شناسی

زبان شناسی علمی است که به مطالعه زبان، رشد آن، پدیده ها، عناصر و واحدهای سازنده یک زبان خاص می پردازد. این اصطلاح از زبان لاتین - "زبان" گرفته شده است. اصطلاح اولیه زبان روسی مترادف زبان شناسی در نظر گرفته می شود.

بیشتر رشته‌های زبان‌شناسی در دانشگاه‌ها در دانشکده‌های زبان‌شناسی مطالعه می‌شوند و ما در دوره ابتدایی در درس روسی و زبان‌های خارجی با مبانی زبان‌شناسی آشنا می‌شویم.

بخش های کلاسیک زبان شناسی

بنابراین، ما فهمیدیم که زبان شناسی چیست و اکنون می توانیم در مورد بخش های اصلی آن صحبت کنیم. بخش‌های اصلی یا کلاسیک زبان‌شناسی که هر یک از ما در طول تحصیل با آن‌ها آشنا می‌شویم عبارتند از آوایی، گرافیک، صرف‌شناسی، نحو، واژه‌شناسی و عبارت‌شناسی و همچنین سبک‌شناسی.

مطالعه هر زبانی با آواشناسی و گرافیک شروع می شود.

آواشناسی شاخه ای از زبان شناسی است که به مطالعه ساختار صوتی یک زبان، اصوات و هجاها می پردازد. از سوی دیگر، گرافیک به مطالعه حروف و ارتباط آنها با صداها می پردازد.

بخش بعدی زبان شناسی که در مدرسه معرفی می شود، دستور زبان است. این علمی است که ساختار زبان را مطالعه می کند. از دو بخش تشکیل شده است: صرف شناسی و نحو. ریخت شناسی به بررسی اجزای گفتار یک زبان و واژه سازی و عطف آنها می پردازد. نحو مطالعه عبارات و جملات است. توجه داشته باشید که نشانه گذاری ارتباط نزدیکی با نحو دارد که قوانین استفاده از علائم نگارشی را مطالعه می کند.

به طور دوره ای، در طول یادگیری یک زبان، دانش آموزان مدرسه بخش های دیگری از زبان شناسی را نیز مطالعه می کنند: واژه شناسی و عبارت شناسی، سبک شناسی.

واژگان شناسی علمی است که واژگان یک زبان را مطالعه می کند، معنای کلمات، هنجارهای استفاده از آنها را تعیین می کند. در فرهنگ لغت، مترادف و متضاد، متضاد، ترکیب واژگانی زبان بر اساس مبدأ، استفاده اجتماعی در نظر گرفته می شود.

عبارت شناسی بخشی است که واحدهای عبارت شناسی، یعنی عبارات پایدار یک زبان خاص را مطالعه می کند.

سبک شناسی علم سبک های گفتار و ابزار بیان زبانی است. در مدرسه، دانش آموزان به طور مداوم با سبک های هنری و روزنامه نگاری، علمی، معرفتی زبان آشنا می شوند. آنها نه تنها یاد می گیرند که آنها را تشخیص دهند، بلکه به طور مستقل متون را در یک سبک یا سبک دیگر ایجاد کنند.

بخش های ویژه

دانشجویان با ورود به دانشگاه در دانشکده فیلولوژی، به آشنایی خود با زبان شناسی ادامه می دهند، می آموزند که زبان شناسی چیست و در واقع شامل چند بخش و علوم است.

بنابراین، زبان‌شناسی به نظری تقسیم می‌شود که به مشکلات مدل‌های زبانی می‌پردازد و کاربردی با هدف یافتن راه‌حل‌هایی برای مشکلات عملی مربوط به مطالعه زبان و استفاده از آن در سایر حوزه‌های دانشی است. علاوه بر این، زبان شناسی عملی متمایز است که با مشکلات انتقال و شناخت زبان سروکار دارد.

زبان‌شناسی نظری شامل بخش‌هایی از زبان‌شناسی است که قبلاً ذکر شد، مانند صرف‌شناسی و نحو، واژه‌شناسی، سبک‌شناسی و غیره.

بخش های کاربردی زبان شناسی

شاخه‌های کاربردی زبان‌شناسی شامل زبان‌شناسی شناختی، گویش‌شناسی و تاریخ زبان، زبان‌شناسی اجتماعی، روان‌زبان‌شناسی، زبان‌شناسی قومی، فرهنگ‌شناسی، زبان‌شناسی، اصطلاح‌شناسی، ترجمه و زبان‌شناسی محاسباتی است.

هر یک از این بخش ها به مطالعه یک منطقه خاص از زبان، کاربرد آن می پردازد.

بنابراین، زبان شناسی قومی زبان را در ارتباط با فرهنگ مردم مطالعه می کند.

روانشناسی زبانی علمی است که در تلاقی روانشناسی و زبانشناسی قرار دارد. رابطه زبان، اندیشه و آگاهی را مطالعه می کند.

زبان شناسی شناختی به ایجاد پیوند بین زبان و فعالیت ذهنی انسان، توجه و حافظه او و ادراک زبان مربوط می شود.

زبان شناسی محاسباتی با مشکلات ترجمه ماشینی، تشخیص خودکار متن، بازیابی اطلاعات و حتی تخصص زبانی سروکار دارد.

فرهنگ نویسی نیز بسیار جالب است - علم تدوین فرهنگ لغت.

تاریخ زبان به مطالعه توسعه زبان می پردازد و یکی دیگر از رشته های زبانی، گویش شناسی، به طور قابل توجهی به آن کمک می کند.

همانطور که می بینید، این فهرست کاملی از بخش ها و رشته هایی نیست که زبان شناسی مدرن مطالعه می کند. هر سال رشته های زبانی جدید بیشتری ظاهر می شوند، مشکلات زبانی جدید بیشتری در ارتباط با توسعه و بهبود زبان مورد مطالعه قرار می گیرند.

نتیجه گیری

زبان شناسی علمی است که به مطالعه زبان ها و ساختار آنها می پردازد. این بخش زبان های زیادی دارد و هر سال تعداد آنها بیشتر و بیشتر می شود. ما در مدرسه با برخی رشته های زبان شناسی آشنا می شویم، اما بیشتر آنها در دانشکده های زبان شناسی تحصیل می کنند.

اکنون می دانید که زبان شناسی چیست و از چه بخش های اصلی تشکیل شده است.

ارسال کار خوب خود در پایگاه دانش ساده است. از فرم زیر استفاده کنید

دانشجویان، دانشجویان تحصیلات تکمیلی، دانشمندان جوانی که از دانش پایه در تحصیل و کار خود استفاده می کنند از شما بسیار سپاسگزار خواهند بود.

نوشته شده در http://allbest.ru

وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه

PEI VO "موسسه بازار بین المللی"

دانشکده زبانشناسی

گروه تئوری و عملی ترجمه

جهت آموزش - "زبان شناسی"

نمایه "مطالعات ترجمه و ترجمه"

سطح لیسانس

کار دوره

ویژگی های زبانی ژانر "آموزش"

مقدمه

ارتباط موضوع تحقیق انتخاب شده به این دلیل است که در دنیای مدرن هر روز تعداد زیادی فناوری جدید ظاهر می شود.

دستگاه های فنی جدید، دستگاه های جدید در حال اختراع هستند، استانداردهای جدید بهبود یافته در زمینه های مختلف زندگی بشر ترسیم می شوند.

در این همه تنوع، تشخیص آن به تنهایی ممکن است دشوار باشد. بنابراین، دستورالعمل هایی به فرد داده می شود که اطلاعات روشنی در مورد اقدامات لازم برای به دست آوردن نتیجه مطلوب انجام دهد.

یک عامل مهم در دستورالعمل های هر دستگاه، دسترسی برای درک است.

موضوعات مورد مطالعه دستورالعمل ماشین لباسشویی است. "ایندزیتIWB 5113.

موضوع تحقیق، ویژگی های زبانی متن ژانر «آموزش» است.

مواد مورد مطالعه، کتابچه راهنمای خود این دستگاه بود.

هدف کار تعیین ویژگی های زبانی مشخصه ژانر گفتاری انتخاب شده است. هدف تعیین شده راه حل وظایف زیر را تعیین می کند:

1. جایگاه سبک تجاری رسمی را در سیستم کلی سبک ها مشخص کنید.

2. برای شناسایی ویژگی های اصلی زبانی ژانر گفتار "آموزش".

ارزش عملی مطالعه در این واقعیت نهفته است که می توان از مواد آن برای تدوین دستگاه های فنی مختلف استفاده کرد.

همچنین می توان از مطالب تحقیق در دوره های سخنرانی و کلاس های عملی به سبک زبان انگلیسی استفاده کرد.

این اثر از مقدمه، دو فصل، نتیجه گیری، کتابشناسی تشکیل شده است.

در مقدمه، هدف و اهداف مطالعه فرموله شده است، مرتبط بودن موضوع انتخاب شده اثبات شده است.

فصل اول مفهوم "سبک" را مورد بحث قرار می دهد، توصیفی کلی از سبک تجاری رسمی ارائه می دهد و ویژگی های سبک دستورالعمل ها را تعریف می کند. فصل دوم به شرح ویژگی های زبانی و سبکی بارز متون ژانر آموزشی در سطح آوایی، صرف شناسی، واژگان و نحو اختصاص دارد.

در خاتمه، نتیجه گیری کلی در مورد کار و شرح مختصری از نتیجه گیری هر بخش از کار ارائه شده است.

فصل 1. بخش چکیده

1.1 مشکل طبقه بندی سبک

در حال حاضر، موضوع طبقه بندی سبک های کاربردی زبان بسیار رایج است، این موضوع به طور گسترده توسط زبان شناسان و همچنین دانشجویان و افرادی که کم و بیش به این مشکل علاقه مند هستند، مورد بحث قرار گرفته است.

سبک کارکردی زبان زیر سیستمی از زبان است که با ویژگی های فردی در وسایل واژگانی، ساخت های نحوی و آوایی مشخص می شود.

سبک‌ها ممکن است در موقعیت‌هایی که در آن استفاده می‌شوند و در فرکانس استفاده از عناصر مختلف ذکر شده در بالا متفاوت باشند.

طبقه بندی سبک ها کار بسیار دشواری است. همانطور که قبلا ذکر شد، دانشمندان مختلف ممکن است دیدگاه خاص خود را از این مشکل داشته باشند. به عنوان مثال، گالپرین، سبک های کاربردی را به عنوان ویژگی های زبان نوشتاری در نظر می گیرد، بنابراین سبک گفتاری را حذف می کند.

به گفته گالپرین: «سبک کارکردی زبان، سیستمی از ابزارهای زبانی مرتبط با یکدیگر است که هدف خاصی را در ارتباطات انسانی انجام می دهد. سبک عملکردی باید به عنوان محصول یک وظیفه خاص توسط نویسنده پیام در نظر گرفته شود.» [Galperin, 1999, p.69].

توسعه هر سبک با تغییر در هنجارهای استاندارد زبان انگلیسی و همچنین تغییر مداوم شرایط اجتماعی، توسعه زندگی فرهنگی و پیشرفت علمی از پیش تعیین شده است.

شکل گیری سبک مستقیماً تحت تأثیر یک ویژگی اجتماعی است و نه خود فرد.

عوامل سبک ساز مرتبط با موضوعات ارتباطی عبارتند از: افراد ارتباط گیرنده، موضوعات گروهی، مخاطبان انبوه، نهادهای اجتماعی، نهادها، سازمان ها.

با توجه به I.V. آرنولد و وی پی موروت، به اصطلاح سبک خنثی، در هر موقعیت ارتباطی امکان پذیر است [Arnold, 1999, p.24], [Muro, 1957, p.21]. I.V. آرنولد

بنابراین، می‌توان نتیجه گرفت که در حال حاضر مفاهیم روشنی از سبک و معیار وجود ندارد که بتوان آنها را از یکدیگر متمایز کرد، اما بسیاری از زبان‌شناسان تقریباً گزینه‌های مشابهی را برای طبقه‌بندی سبک‌ها ارائه می‌کنند.

1.2

در دنیای مدرن، این ژانر بسیار محبوب است و اغلب استفاده می شود، با این حال، با وجود این، هنوز کمی مورد بررسی قرار گرفته است.

این دستورالعمل متن سبک عملکردی تجاری رسمی و محتوای فنی است، دارای فرم استاندارد شده است. این ژانر مخاطب عام است، زیرا تعداد زیادی کتابچه راهنمای آموزشی اغلب در زمینه ارتباطات روزمره استفاده می شود.

لازم به ذکر است که دستورالعمل ها علیرغم اینکه یک ژانر از ارتباطات تجاری هستند، اما وضعیت سند رسمی را ندارند.

I. B. Lobanov متون این ژانر را به "دستورالعمل" و "غیر دستورالعمل" تقسیم می کند.

1. دستورالعمل برای انواع دستگاه هایی که دارای دستورالعمل در متن، قوانین رفتار، الگوریتم عمل در یک موقعیت خاص هستند (به عنوان مثال، دستورالعمل های ایمنی).

2. بر اساس مخاطب مورد نظر، دستورالعمل ها به دستورالعمل هایی برای متخصصان در یک زمینه خاص فعالیت و طیف گسترده ای از مصرف کنندگان کالاها و خدمات مختلف تقسیم می شوند.

3. بسته به منطقه استفاده، دستورالعمل ها می تواند پزشکی، خانگی، رسمی، صنعتی، نظامی و غیره باشد.

5. به طور رسمی، دستورالعمل ها به بروشورهای گسترده و دقیق، طراحی شده برای همراهی کاربر در طول عملیات محصول، و راهنماهای کوتاه برای عمل، حاوی حداقل اطلاعات لازم (دستورالعمل ها-فولد) تقسیم می شوند. [لوبانوف، 2007، ص. 22].

1.3 ویژگی های ژانر گفتاری آموزش

در میان تنوع زیاد ژانرهای متون سبک تجاری رسمی، ناهمواری خاصی در تعداد مطالعات در مورد موضوع یک ژانر خاص وجود دارد.

ژانر آموزشی متعلق به گروه دوم از ژانرهای فوق الذکر است. در دنیای مدرن، این ژانر بسیار محبوب است و اغلب استفاده می شود، با این حال، با وجود این، هنوز کمی مورد بررسی قرار گرفته است.

آموزش (از طریق آلمانی از لاتین instructio - instruction) یک ژانر گفتاری ضروری است که هدف آن آگاه کردن مخاطب از دستور، روش ها، قوانین انجام هر عمل به منظور ایجاد رفتار متناظر او است [Karaban, 2009, p. 214].

این دستورالعمل متن سبک عملکردی تجاری رسمی و محتوای فنی است، دارای فرم استاندارد شده است.

این ژانر مخاطب عام است، زیرا تعداد زیادی کتابچه راهنمای آموزشی اغلب در زمینه ارتباطات روزمره استفاده می شود.

این ویژگی - حضور رسمی و غیر رسمی - به نویسندگانی که با این ژانر کار می کنند اجازه می دهد تا متنی را آزادانه تر از مواردی با ژانرهای دیگر با همان سبک عملکردی بسازند.

ژانر گفتاری دستورالعمل شامل دو نوع اطلاعات است - توصیفی و آموزنده [کارابان، 2009، ص. 156].

در ابتدای متن، اطلاعاتی که محصول را توصیف می کند (ویژگی ها، هدف، عملکردهای ویژه) آورده شده است - این قسمت توصیفی است. بعد بخش آموزشی می آید. معمولاً حاوی اطلاعاتی در مورد اعمال مجاز و غیرمجاز اعمال شده روی محصول است.

ژانر "دستورالعمل" با انواع مختلفی از انگیزه گفتاری مشخص می شود.

I. B. Lobanov متون این ژانر را به "دستورالعمل" و "غیر دستورالعمل" تقسیم می کند. او به اولین دستورات به معنای واقعی کلمه اشاره می کند. "غیر دستورالعمل" ژانرهایی هستند که نامزدهای دیگری دارند، اما در ویژگی های خود آموزنده هستند (دستور پخت، نکات مفید، الگوریتم ها و متون آموزشی با ماهیت عملی و غیره) [لوبانوف، 2007، ص. 194].

با جمع بندی موارد فوق ، می توان کارکردهای اصلی متون ژانر دستورالعمل - اطلاعاتی و نظارتی را مشخص کرد: آشنایی مشتری با ویژگی های محصول و قوانین استفاده ایمن از آن.

فصل2. واژگانی- دستوریویژگی های خاصمتن هادستورالعمل ژانر

2.1 ویژگی های ساختاری متون ژانر آموزشی

هر ژانر گفتاری با ویژگی های خاص خود مشخص می شود که به وسیله آن می توان یک یا ژانر دیگر را از سایرین متمایز کرد. ویژگی های ساختاری متن ژانر "آموزش" عبارتند از:

1) سازگاری

2) پیوستگی و یکپارچگی

3) دقت

4) وضوح، قابل فهم بودن، در دسترس بودن

متون "دستورالعمل" ژانر گفتار دارای ساختار مشترکی هستند، اما بر خلاف سایر ژانرهای سبک تجاری رسمی، هنگام تدوین متون ژانر "دستورالعمل"، می توان مقداری "آزادی" در ساخت متن را مجاز دانست و همچنین می تواند امکان اضافه کردن بخش های خود را دارد.

بر اساس تجزیه و تحلیل دستورالعمل های انتخاب شده (Panasonic-ne-17521 و CasioCTK-4000)، کلی ترین ساختار ژانر متن مورد مطالعه در زیر آورده شده است:

1. مقدمه

در قسمت اول متن، درخواستی برای خریدار با تشکر از خرید این محصول برجسته شده است.

2. قسمت اصلی. آمادگی برای کار

3. بخش پایانی: تعمیر و نگهداری، قوانین ذخیره سازی، نقص های احتمالی و روش های رفع آنها، تعهدات گارانتی , کارت گارانتی

معمولاً در دستورالعمل بلافاصله پس از تماس با خریدار، محتوا آمده است. این به خواننده اجازه می دهد تا به سرعت با متن کار کند و به یافتن سریع بخش مورد نظر کمک می کند.

دستورالعمل ها اغلب حاوی کلمات برجسته (اشاره گر) هستند که توجه خواننده را به نکات مهم جلب می کند، به عنوان مثال:

هشدار - این بیانیه روش ها یا شرایطی را توصیف می کند که در صورت عدم رعایت اقدامات احتیاطی مناسب برای انسان خطرناک است.

احتیاط - نشان دادن رویه ها یا شرایطی که در صورت عدم انجام اقدامات احتیاطی مناسب، خطر آسیب به تجهیزات را ایجاد می کنند.

مهم - نشانی از رویه ها یا شرایطی که برای عملکرد صحیح تجهیزات بسیار مهم هستند.

NOTE (NOTICE, NB) - اطلاعات اضافی بدون اهمیت.

متون ژانر "دستورالعمل" اغلب با نقشه ها و نمودارهایی همراه است که درک عملکرد دستگاه را آسان تر می کند.

بنابراین، پس از تجزیه و تحلیل متون ژانر «دستورالعمل ها»، می توان نتیجه گرفت که ویژگی های متون این ژانر عبارتند از: تفکیک واضح بلوک های اطلاعاتی، نکات برجسته بصری و نکات و همچنین ایجاز و فشرده سازی.

2.2 ویژگی های واژگانی ژانر دستورالعمل

سبک تجاری رسمی، که شامل متون ژانر گفتار آموزشی است، با ویژگی هایی مانند دقت اطلاعات، عدم ابهام، ماهیت غیرشخصی بیانیه، پیروی از استانداردها و الگوهای خاص در هنگام ساخت متن، یک دستور اجباری مشخص می شود. طبیعت و واژگان پس زمینه خنثی

ویژگی متمایز متون در ژانر آموزشی در سطح واژگانی استفاده از اجزای سیستم های نشانه های مختلف مانند شکل ها، نمودارها، جداول، اعداد، فرمول ها و متن است.

این ژانر گفتار یک سیستم اطلاعاتی از روابط عملکردی و سبکی است که شامل دو کارکرد اصلی است: عملکرد اجتماعی (عملی) وظیفه و عملکرد رسمی (سبکی) رسمی.

در سطح واژگان:

· استفاده از نام کامل، تاریخ دقیق، اعداد، استفاده از اختصارات.

واژگان کتاب

استفاده از کلمات در معانی مستقیم

فقدان واژگان بیانی و ارزشی

استفاده مکرر از اسم های لفظی

در سطح مورفولوژی:

عدم وجود ضمایر شخصی، به ویژه 1 و 2 شخص، که به جای آنها از نام های خاص، نام های خاص یا نام های خاص استفاده می شود: تامین کننده، مشتری، مشتری، کاربر.این کار به منظور اجتناب از شخصیت شخصی و در نتیجه احساساتی بودن انجام می شود.

در سطح نحوی:

تقسیم بندی واضح متن به بلوک های معنایی، معمولاً با استفاده از عناوین فرعی و طراحی دیجیتالی پاراگراف ها: تورنینگون پاوراند بازی کردن، استفاده کردن هدفون، کنترل را صفحه کلید صدا.سرفصل ها نقش مهمی در دستورالعمل ها ایفا می کنند، زیرا حرکت در متن را آسان می کنند.

· عناوین معمولاً با حروف درشت هستند، می توانند با حروف بزرگ یا یک برچسب کوچک (تصویر) که بخش جدید یا سایر اطلاعات مهم را نشان می دهد، نوشته شوند.

2.3 ویژگی های دستوری متون در ژانر دستورالعمل

هر ژانر گفتاری با برخی از ویژگی های دستوری خود مشخص می شود که آن را از سایرین متمایز می کند. به لطف آنها اطلاعات با دقت بیشتری منتقل می شود و هدف مورد نظر پیام سریعتر و بهتر محقق می شود. متون ژانر آموزشی دارای ویژگی های دستوری خاص خود هستند که خواننده را تشویق می کند تا به گونه ای عمل کند یا او را آگاه کند که خواننده از درستی و غیرقابل انکار دستورالعمل های نوشته شده در متن اطمینان داشته باشد.

متون ژانر آموزشی را می توان به روش های مختلفی تنظیم کرد که اول از همه به میزان "رسمی بودن" متن و همچنین به تمایل نویسنده بستگی دارد. اما چندین ویژگی وجود دارد که لزوماً در ذات این ژانر وجود دارد. گروه زمان های غالب از نظر فراوانی استفاده (حدود 70 درصد متن) در متون ژانر آموزشی، گروه حال است.

پد Stop/Reset را به مدت 2 ثانیه فشار داده و نگه دارید. استفاده از چنین ساختارهایی بدون توضیحات غیر ضروری اطلاعات لازم را در اختیار خواننده قرار می دهد که برای آشنایی سریع با دستگاه و اصول کار با آن مهم است.

مهم است که در دستورالعمل ها در مورد جنبه های خاص، مانند مواد تشکیل دهنده مجاز مورد استفاده در شرایط خاص، یا برخی از هشدارهای مرتبط با آنها، مشخص شود: "مایعات می توانند باتری ها را اتصال کوتاه کنند."

گردش مالی برای روشن شدن یک وضعیت خاص به وضوح و قابل درک تر و انتقال اطلاعات تا حد امکان دقیق و قابل درک استفاده می شود. معمولاً از این نوع عارضه زمانی استفاده می‌شود که گزینه‌های مختلفی برای کارهایی که کاربر می‌تواند انجام دهد یا محصولات (یا موارد دیگر، بسته به نوع دستورالعمل)، عملکردها، بخش‌های دستگاه برای توصیف دقیق‌تر و ارتباط اطلاعات فهرست شده است، ارائه می‌شود. .

یکی دیگر از ویژگی های گرامری متون در ژانر دستورالعمل این است که در جداول مختلف فعل پیوند دهنده اغلب حذف می شود: نه شاتوف استریمور نه Vertica شاتوف جریان.این کار به منظور متمرکز کردن فوراً توجه خواننده بر روی قطعه معنایی اصلی عبارت، کاهش زمان خواندن دستورالعمل ها و همچنین ساختار درک عملکرد دستگاه انجام می شود (درک اطلاعات برای بسیاری از افراد آسان تر است. هنگامی که به صورت جدولی با اختصارات مربوطه و سایر ویژگی ها ارائه می شود).

همچنین در متون دستورالعمل ها، عبارات مشارکتی با حروف ربط اغلب یافت می شود "when (before, after, while, if) + Participle I": قبل از استفاده از غذاساز برای اولین بار، تمام قسمت های لوازم جانبی را در آب گرم و صابون بشویید.

دستورالعمل های انجام اقدامات مختلف در متون ژانر دستورالعمل در حالت مصدر یا امری بیان می شود: محل بر صاف پوشش دادن.

برای انتخاب عدد ریتمی که می خواهید ذخیره کنید، از کلیدهای br (10 کلیدی) [-] و [+] استفاده کنید.

علاوه بر این، الزام در دستورالعمل با استفاده از افعال معین بیان شده است بایدیا باید. شایان ذکر است که ویژگی فعل بیان تکلیف است بایدمتن‌های سبک تجاری رسمی در دستورالعمل‌ها استفاده نمی‌شوند، بر خلاف متون سایر ژانرهای گفتاری با همان سبک.

استفاده از افعال در صدای غیرفعال که اطلاعات شناختی متن را بیان می کند اغلب استفاده می شود: را فر می توان نه بودن برنامه نويسي چه زمانی برنامه قفل کردن است فعال شد.

از موارد فوق می توان موارد زیر را بیان کرد: متون دستورالعمل های ژانر گفتاری با ویژگی های دستوری مشخص می شوند که به ساخت واضح متن بدون گیج کردن خواننده کمک می کند و همچنین عدم وجود معنای شخصی و تمایل به ساخت متن. تا حد امکان فشرده، اما بدون از دست دادن معنی.

از آنجایی که ژانر آموزشی در بین سایر ژانرهای سبک تجاری رسمی "رایگان" است، امکان انحراف از برخی قوانین وجود دارد که با تمایز دستورالعمل ها از متون سایر ژانرهای گفتاری تداخلی ندارد. بیشتر ویژگی های گرامری برجسته در همه دستورالعمل ها یافت می شود.

نتیجه

در عصر پیشرفت سریع تکنولوژی، پیدایش شرایط جدید که مستلزم رفتارهای غیرعادی است و همچنین بسیاری از موارد دیگر که باید همراه با توضیح و تشریح دقیق نحوه کار با آنها باشد، دستورالعمل ها نقش بسیار مهمی را ایفا می کنند.

بسیاری از افراد با موقعیت هایی مواجه شده اند که می خواهند با کمک فناوری های روز زندگی خود را ساده و تزئین کنند، اما نتیجه عکس می گیرند. این به دلیل عدم توانایی در استفاده از دستگاه های خاص است.

به طور خاص برای جلوگیری از چنین مواردی، دستورالعمل هایی ابداع شد. آنها کار با یک دستگاه جدید را آسان تر می کنند، به حل مشکلات احتمالی در عملکرد آن کمک می کنند و حاوی پاسخ هایی برای متداول ترین سؤالات در مورد کار با دستگاه هستند.

دستورالعمل های متنوعی برای همه مناسبت ها وجود دارد. آنها ممکن است در محتوا و ساختار خود تفاوت زیادی داشته باشند یا نداشته باشند، اما هدف یکسانی دارند - آموزش کار با دستگاه به کاربر.

در فصل اول این کار درسی، دیدگاه‌های دانشمندان مختلف در مورد سبک‌های کاربردی زبان، شکل‌گیری و ویژگی‌های آنها مورد توجه قرار گرفت.

در حال حاضر هیچ طبقه بندی رسمی مشخصی وجود ندارد.

مشخص شد که شکل گیری سبک تحت تأثیر یک ویژگی اجتماعی، ارتباط افراد، موضوعات گروه، مخاطبان انبوه، نهادهای اجتماعی، نهادها، سازمان ها، وجود یک هدف خاص، انگیزه ویژه برای نویسنده است.

سوژه‌ها و موقعیت‌های موضوعی سوژه‌ها نیز دارای موتیف سبک‌ساز هستند. و موقعیت و شرایط بر وجود عواملی مانند رسمی بودن / غیر رسمی بودن ارتباط، حضور / عدم وجود موضوعات ارتباطی، تعامل همزمان / تأخیر در تعامل موضوعات ارتباطی تأثیر می گذارد.

I.V. آرنولد و وی پی موروت معتقدند که اساس همه سبک ها سبک خنثی است.

به سبک کتاب I.V. آرنولد طبقه بندی علمی، تجاری، شاعرانه، سخنوری، روزنامه نگاری. و به گروه محاوره - محاوره ادبی، محاوره آشنا، عامیانه.

دانشمندان زبان شناس به اتفاق آرا وجود یک سبک علمی را به رسمیت می شناسند. همه زبان شناسان وجود یک سبک داستانی را تشخیص نمی دهند.

همه زبان شناسان سبک محاوره ای را نمی شناسند. با این حال، بسیاری هنوز آن را تشخیص می دهند.

سبک تجاری رسمی متن با الزامی بودن، دقت، عدم رنگ آمیزی احساسی و ابزار مجازی، ماهیت غیرشخصی عبارات، استفاده گسترده از اختصارات، کلمات مرکب، اختصارات، عبارات و اصطلاحات خاص متمایز می شود.

ژانر گفتاری آموزش "رایگان" ترین در بین سایر ژانرهای سبک تجاری رسمی است. کارکردهای اصلی متون این سبک اطلاع رسانی و تنظیمی است.

در فصل دوم مقاله ترمی، ویژگی های زبانی-سبکی مشخص متون در متون ژانر آموزشی در سطح آوایی، صرف شناسی، واژگان و نحو تشریح شد.

پس از تجزیه و تحلیل متون مورد مطالعه در سطح ویژگی‌های ساختاری ژانر، می‌توان نتیجه گرفت که دستورالعمل‌ها با تقسیم واضح بلوک‌های اطلاعاتی، نکات برجسته بصری و نکات و همچنین مختصر بودن و فشرده‌سازی مشخص می‌شوند.

واژگان متون آموزشی به معنای مستقیم آن استفاده می شود، زیرا با دقت بیان، وضوح ارائه، عدم احساس عاطفی، اجتناب از تمرکز بر شخصیت خریدار، یک کلیشه خاص و همچنین محتوای اطلاعات بیشتر مشخص می شود. به فشرده ترین متن فشرده می شود. همه این ویژگی ها به شما این امکان را می دهد که به سرعت اطلاعات متن را درک کنید و عملکرد و ویژگی های دستگاه را آسان تر درک کنید.

در سطح دستور زبان، بر اساس نتایج تحلیل متون مورد مطالعه، ویژگی‌های زیر مشخص شد: غلبه استفاده از زمان‌های حال ساده (حدود 70 درصد کل متن)، Future Simple (حدود 20 درصد از متن). تمام متن)، میل به ساده سازی جملات و ساخت ها، حذف افعال پیوند دهنده، استفاده مکرر از افعال در صدای مفعول، بیان الزام با کمک افعال معین باید یا باید، پیچیده شدن جملات با اعضای همگن، استفاده از ساختارهایی با حروف ربط وقتی، قبل، بعد، در حالی که، اگر + ParticipleI، که به ساختن واضح متن بدون گیج کردن خواننده کمک می کند، استفاده می کند و بنابراین عدم وجود معناشناسی شخصی و تمایل به فشرده سازی متن تا حد امکان، اما بدون از دست دادن معنی

اکثریت قریب به اتفاق جملات (حدود 70٪) در متون تحلیل شده ساده هستند. این به دلیل تمایل به تسهیل درک متن در پس زمینه یک بخش عظیم آموزنده است.

بقیه جملات پیچیده و پیچیده هستند. دستورالعمل ها کاملاً فاقد ارزیابی عاطفی هستند، که به خواننده اجازه می دهد فقط ضروری ترین اطلاعات را دریافت کند. سبک آموزش متن زبانی

در این کار درسی، پس از تجزیه و تحلیل متون مورد مطالعه، تمام ویژگی های اصلی متون سبک تجاری رسمی ژانر گفتاری آموزش در سطوح واژگانی و دستوری برجسته شد.

هنگام تدوین دستورالعمل ها، رعایت این ویژگی ها بسیار مهم است تا متن برای درک آسان، آموزنده و در دسترس باشد و بدون شک وظیفه خود را انجام دهد - توضیح مهم ترین اصول کار با دستگاه، اطلاع رسانی در مورد ویژگی های دستگاه و تسهیل کار بعدی با آن.

به لطف روشی خاص برای جمع آوری دستورالعمل ها، هر فرد پس از مطالعه آن می تواند نحوه استفاده از هر وسیله فنی را با بیشترین سرعت و آسانی یاد بگیرد.

فهرست کتابشناختی

1. الکسیوا I.S. مقدمه ای بر مطالعات ترجمه / I.S. Alekseeva. - آموزش - سن پترزبورگ؛ م. : م.: مرکز انتشارات "آکادمی"، 2011. - 368s.

2. آرنولد I. V. سبک شناسی. انگلیسی مدرن. - م.: فلینتا، 2012. - 384 ص.

3. بابنکو، ال.جی. تحلیل فیلولوژیکی متن. مبانی نظریه، اصول و جنبه های تحلیل / L.G. بابنکو. -- م.: پروژه آکادمیک; یکاترینبورگ: کتاب تجارت، 2004. - 464 ص.

4. Shmeleva T.V. مدل ژانر گفتار // ژانرهای گفتار. - موضوع. 1. - ساراتوف: کالج، 1997. - S. 88 - 98.

5. Bhatia VK. جهان های گفتمان نوشتاری - دیدگاهی مبتنی بر ژانر. لندن و نیویورک: Continuum; 2004

6. Swales JM. تجزیه و تحلیل ژانر. انگلیسی در تنظیمات آکادمیک و تحقیقاتی. کمبریج: CambridgeUniversityPress; 1999.

7. اسلیوساروا، N.A. زبان شناسی گفتار و زبان شناسی متن // جنبه های نظریه زبان شناسی عمومی و خصوصی متن / N.A. اسلیوساروا. - M.: Nauka، 1982. - 278 ص.

8. جغد L.Z. زبان شناسی تحلیلی و گونه شناسی. انتشارات: Direct-Media، 2013. - 377 با ELS "University Library Online" http://www.biblioclub.ru/.

9. Fedosyuk M.Yu. بررسی ابزارهای تأثیر گفتار و نظریه ژانرهای گفتار / ژانرهای گفتار. ساراتوف، 1997 (الف).

میزبانی شده در Allbest.ru

...

اسناد مشابه

ویژگی های بارز سبک تجاری رسمی. انواع اسناد تجاری رسمی استفاده از سبک تجاری رسمی در زبان اسناد دیپلماتیک. الگوهای کاربرد ساختارهای دستوری و نحوی در سازماندهی متون.

پایان نامه، اضافه شده در 2015/07/03


ویژگی های ژانر دستورالعمل به عنوان یک متن رسمی سبک تجاری. ابزار بیان حالت متن. تجزیه و تحلیل مقایسه ای دو دستورالعمل برای براون از نظر پارامترهای کیفیت ترجمه ترکیب می شود. راه هایی برای بهبود کیفیت ترجمه دستورالعمل ها

پایان نامه، اضافه شده در 1390/01/16


انواع سبک های کاربردی زبان روسی مدرن، ویژگی های متمایز و شرایط کاربرد آنها. ویژگی های کلی سبک تجاری رسمی، نقش آن، شکل اجرا و ویژگی های انطباق. مشخصات زبان و سبک عمل قضایی.

چکیده، اضافه شده در 1390/05/15


ویژگی های کلی سبک تجاری رسمی هنجارهای زبان و ویژگی های هنجارهای خرده سبک مشاغل رسمی (صدر اعظم). ساخت معمولی یک متن تجاری رسمی. ویژگی های نحوی گفتار تجاری گرامر در حوزه تجاری رسمی

کار کنترل، اضافه شده در 2011/10/26


شرح حرفه معلمی با استفاده از وسایل سبک محاوره ای، تجاری رسمی، ژانرهای علمی و روزنامه نگاری. تحلیل محتوا-منطقی متون: وضعیت ارتباطات، ابزارهای زبانی، تعریف سبک و ژانر گفتار.

تست، اضافه شده در 2011/08/18


ویژگی های برون زبانی و زبانی سبک تجاری رسمی، انواع اصلی آن. ویژگی های انواع استانداردسازی. اسناد تجاری خصوصی (بیانیه، زندگینامه، خلاصه، یادداشت توضیحی، یادداشت).

ارائه، اضافه شده در 2013/09/16


تعریف شخصیت زبانی. ویژگی‌های ارتباطی و عمل‌گرایانه ژانر گفتار «جذابیت شهروندان» در بعد تأمل عمدی گوینده، انحراف از کانون ژانر. رایج ترین اشتباهات هنگام نوشتن یادداشت های توضیحی.

پایان نامه، اضافه شده در 2014/11/24


ویژگی های سبک تجاری رسمی و قانونی. سازماندهی واژگانی- معنایی و ویژگی های کاربرد واژه در متون حقوقی. سبک کسب و کار رسمی و انواع ژانر آن ویژگی های نحوی متون حقوقی.

پایان نامه، اضافه شده 09/08/2010


ویژگی های سبک علمی که آن را از سایر سبک های زبان انگلیسی متمایز می کند. کارکردها و ویژگی های متون سبک علمی، انواع آنها. بررسی ویژگی های اصلی واژگانی، دستوری و سبکی متون گفتار علمی انگلیسی.

مقاله ترم، اضافه شده در 2015/04/21


ویژگی ها و ویژگی های اصلی سبک تجاری رسمی. ساختار و ویژگی های زبانی ژانرها. اشتباهات معمول در طراحی متون تجاری. نمونه هایی از املای اشتباه و نسخه های ویرایش شده آنها. مقایسه متون تجاری و ادبی.

هر زبانی را می توان به سطوح سبکی استفاده از کلمات خاص این زبان تقسیم کرد، زیرا رنگ بندی معنایی یک کلمه با تعلق آن به لایه خاصی از واژگان تعیین می شود. طبقه‌بندی زمینه‌ای یا موضوعی واژه‌ها ارتباط نزدیکی با تعریف و تحدید اقلام مختلف واژه‌ها با توجه به حوزه‌های مختلف کاربرد زبان دارد: واژه‌های ادبی عمومی، به‌ویژه واژه‌های کتاب یا برعکس، محاوره‌ای آشنا، عامیانه، گویش، واژه های شاعرانه، علمی و فنی به طور کلی و اختصاصی به شاخه های خاص علم و صنعت و غیره. در حوزه‌های موضوعی واژگان، توجه به این نکته مهم است که کدام واژه‌ها متعلق به مدل ادبی عام هستند، کدام واژه‌ها مخصوصاً شعری هستند، کدام‌ها فنی و غیره هستند. به دست آوردن هر چه بیشتر وسایل بیان. در این راستا، گاهی اوقات تعیین دقیق حوزه کاربرد یک کلمه خاص دشوار است، زیرا کلمات از حوزه ای به حوزه دیگر حرکت می کنند و ممکن است جایگاه کم و بیش نامشخصی را اشغال کنند، اما تمایز اساسی بین کلمات متعلق به حوزه های مختلف ضروری است. ، زیرا در غیر این صورت سیستم واژگانی زبان مورد نظر به صورت اشتباه ارائه می شود. مشکلاتی که در چنین طبقه بندی با آن مواجه می شود را می توان با مثال زیر نشان داد: کلمات سگ سگو گربه گربهاز لحاظ نظری می توان به عنوان اصطلاحات جانورشناسی در نظر گرفت. با این حال ، برای سخنرانان ، اینها قبلاً کلمات معمولی هستند که استفاده از آنها در گفتار محاوره ای روزمره و سایر سبک ها کاملاً عادی است. برعکس، اگر نام یک حیوان منقرض شده را به عنوان مثال ایکتیوزاروس در نظر بگیریم ایکتیوسور، سپس به عنوان یک اصطلاح خاص بدون شک عمل خواهد کرد. در مورد کلماتی مانند فیل فیلو ببر ببرپس با چنین طبقه‌بندی ظاهراً جایی در وسط بین واژه‌های رایج و اصطلاحات خاص قرار می‌گیرند و مکان دقیق آنها تا حد زیادی به درجه فرهنگ عمومی جامعه بستگی دارد. برای مثال می توانید مطمئن باشید که کلمات انگلیسی قدیمی با معانی ببرو فیل، بدون شک به حوزه ای کاملاً خاص از واژگان زبان انگلیسی باستان تعلق داشت و به هیچ وجه معمولاً مورد استفاده قرار نمی گرفت.

اما ما در درجه اول به حوزه ای علاقه مندیم که کلمات مشخصه ارتباطات روزمره را می توان به آن نسبت داد. در این مورد، باید طبقه بندی کلمات توسعه یافته توسط L.S. باخداروف، که دامنه زبان ارتباطات روزمره را تعیین می کند. او کلمات را بر اساس سه ویژگی اصلی طبقه بندی می کند:

1. ویژگی های سبکی کلمه.

2. مصداق کلمه.

3. رنگ آمیزی احساسی کلمه.

در بخش اول، بارخداروف ویژگی های سبکی کلمات را برجسته می کند و زبان ارتباطات روزمره را شامل می شود. محاوره ای روزمرهکره، یعنی اینها کلماتی هستند که در گفتار شفاهی، در یک موقعیت "غیررسمی" استفاده می شوند و معمولاً در گفتار نوشتاری استفاده نمی شوند.

L. S. Barkhudarov در لغت ثبت به معنای شرایط خاص یا موقعیت ارتباطی است که انتخاب واحدهای زبانی خاص را تعیین می کند. یعنی اول از همه اینجا مهم است ترکیب شرکت کنندگان در فرآیند ارتباط(لغات خاصی را فقط می توان در هنگام صحبت با دوستان نزدیک، اقوام و غیره تعریف کرد، در حالی که واحدهای زبانی دیگر عمدتاً در ارتباط با افراد ناآشنا یا کسانی که در موقعیت رسمی یا اجتماعی خود بالاتر هستند استفاده می شود). ثانیاً، استفاده از یک کلمه خاص با شرایطی تعیین می شود که فرآیند ارتباط زبانی در آن صورت می گیرد، یعنی. برقراری ارتباط با دوستان یا اقوام در یک محیط رسمی به این معناست که صحبت با آنها را به همان روشی که در خانه انجام می دهید، قبول نکنید. بارخداروف 5 ثبت اصلی را شناسایی می کند: 1) آشنا (بلوک، برات، کرک);

2) بدون محدودیت (کیسه رشته ای، پمپ بالا، نوک تیز); 3) خنثی (میز، صندلی، فرد); 4) رسمی(کسر، ازدواج، ورود); 5) عالی(مسیر، طعم، پیشانی).

بر این اساس، برای این کار، کلمات مربوط به ثبت اول، دوم و تا حدودی به ثبت پنجم مورد توجه است، زیرا این کلمات هستند که در آن قسمت از واژگان زبان خارجی گنجانده شده اند که می توان آن را «غیر» نامید. -معادل»، اگرچه واژگان ثبت پنجم و اهلی نیست. این کلمات اغلب شامل واقعیت ها. کلمات متعلق به ثبت سوم و چهارم دارای معادل TL هستند و معمولاً ترجمه آنها دشوار نیست.

رنگ آمیزی عاطفی یک کلمه به معنای نگرش عاطفی گوینده به شی یا مفهومی است که کلمه نامیده می شود و این نگرش به نوبه خود می تواند منفی یا مثبت یا خنثی باشد. برای کار ما کلماتی با مفهوم عاطفی منفی یا مثبت مهم هستند، زیرا کلماتی مانند غوغا، آواز خواندن، رابلداشتن مفهوم عاطفی منفی، یا کلماتی با مفهوم عاطفی مثبت مانند سگ، کمد، دوستو غیره را می توان به حوزه زبان ارتباطات روزمره نسبت داد و مشکلاتی را برای ترجمه نشان می دهد.

با صحبت در مورد زبان ارتباطات روزمره، اول از همه، لازم است حوزه ای را که این مفهوم پوشش می دهد - زبان ارتباطات روزمره مشخص کنیم. در این مورد، ما در درجه اول به واژگان و همچنین دستور زبان و اول از همه به نحو علاقه مندیم.

زبان ارتباطات روزمره شامل لایه های عظیمی از واژگان است که به طور مشروط به سه سطح اصلی تقسیم می شود.

واژگانی که ویژگی های یک دوره خاص را مشخص می کند.

واژگان مشخص کننده روابط اجتماعی؛

واژگان مشخص کننده روابط فرهنگی

می توانیم سطوح فوق را هم به صورت همزمان و هم به صورت دیاکرون در نظر بگیریم.

هر سطح نیاز به بررسی دقیق تری دارد.

سطح اول شامل حوزه هایی از ارتباطات روزمره مانند لباس، غذا، وسایل خانه و ارتباطات است.

سطح دوم شامل طبقه بندی روابط اجتماعی موجود در جامعه است. مثلاً فرزندان پدر و مادر هستند، بزرگتر کوچکتر است، رئیس زیردست است، افراد متعلق به طبقات بالای جامعه افراد طبقه پایین هستند.

سطح سوم آداب و رسوم، سنت ها، اعیاد ملی، آیین هاست.

اما نه تنها واژگان حوزه زبان ارتباطات روزمره است. هنگام صحبت در مورد این لایه از زبان، باید گرامر و اول از همه نحو را نیز در نظر گرفت که با کمک آنها نویسنده می تواند رنگ آمیزی کاهش یافته ارتباط و رنگ آمیزی هیجانی روشن را که مشخصه زبان روزمره است بیان کند. ارتباط

بنابراین، برای مثال، در زبان انگلیسی، ساختارهای نحوی مانند جملات بیضوی (مثلاً آیا می‌خواهی با ما بروی؟)، ساخت آپوکین (مثلاً «مردی می‌خواهد تو را ببیند.)، شرایط جملات غیر اتحاد (مثلاً من او را می بینم، با او صحبت خواهم کرد) و غیره شاخص های واضحی از ثبت نام آشنا و معمولی هستند.

همچنین، باید توجه داشت که هنگام ترجمه متون ادبی حاوی واقعیت ها یا پدیده های فرهنگی تعیین شده که مستقیماً با زبان ارتباطات روزمره مرتبط است، نه تنها باید به تکنیک های ترجمه، بلکه به تحلیل سبکی این گونه متون نیز توجه کرد.

کلمه موجودیت مادی گفتار هنری است. با مشارکت در ایجاد یک تصویر مصنوعی، کلمه به شکل تصویر تبدیل می شود. اما در عین حال، به عنوان یک عنصر، جزء لاینفک این تصویر، به عنوان یک عنصر، جزء لاینفک محتوا، به عنوان یک تصویر کلامی اولیه عمل می کند. از طریق کلمه تجسم می یابد و تجسم حسی تصویر توسط کلمه ایجاد می شود. به لطف مشارکت در خلق یک تصویر است که یک کلمه هنری به مقوله زیبایی شناسی تبدیل می شود.

یک کلمه معمولی از زبان ملی به محض ورود به یک متن ادبی دستخوش دگرگونی های فوق العاده می شود. از یک طرف، ویژگی های واژگانی، دستوری، آوایی، ظرفیت را حفظ می کند. از سوی دیگر، ویژگی های یک عنصر هنری را به دست می آورد.

همانطور که A. A. Potebnya گفت، هر کلمه خودکار معنایی (با ارزش کامل) یک زبان توسعه یافته دارای معانی "نزدیک" و "بیشتر" است. به عبارت دیگر، این کلمه دارای ساختار معنایی ثابت متعارفی است که به طور عینی در فرهنگ لغت ثبت شده و برای همه گویشوران بومی رایج است، و در عین حال به عنوان سیگنالی عمل می کند که تداعی های صرفاً فردی ایجاد می کند، یعنی. نشان دهنده یک ساختار انجمنی خاص است که برای افراد متفاوت است. اولی که معنای کلمه را تعیین می کند، مفهومی را نشان می دهد و دارای ویژگی اجتماعی آگاهانه و جهانی است، دومی گواه دامنه مفهومی است که بیان می شود، که بسته به مجموعه ویژگی های شخصی گوینده (آموزش و پرورش) تغییر می کند. ، تجربه و غیره) و بنابراین شخصیت فردی دارد.

صحبت از ماهیت دوگانه کلمه، یعنی. در مورد دلالت و مفهومی که تقریباً هر کلمه ای دارد، باید به مفهوم اشاره کرد در حال بروز رسانیتوسط نمایندگان مدرسه پراگ توسعه یافته است.

به روز رسانی - چنین استفاده ای از زبان به معنای آن است که به خودی خود توجه را به خود جلب می کند و غیرعادی، خالی از خودکار بودن، غیر خودکار تلقی می شود. اتوماسیون واحد زبان در گفتار در این مورد، استفاده از آن در یک معنای اولیه قابل پیش‌بینی متن است. بالفعل شدن - به دست آوردن معنای اضافی آن، به عنوان مثال، نقض قابل پیش بینی اجرای متنی معانی اصلی، واحد زبان لزوما به روز می شود، ظرفیت اضافی به دست می آورد.

به فعلیت رساندن امکانات بالقوه یک واحد زبان تنها در یک زمینه سازماندهی شده خاص رخ می دهد. یکی از رایج ترین اصول چنین سازمانی، اصل تکرارپذیری است.

واحدهای همه سطوح زبان می توانند در واقعی سازی شرکت کنند، هرچند با درجات مختلف پوشش، فراوانی و بارگذاری عملکردی، که تا حد زیادی به نوع و ژانر متن ادبی بستگی دارد.

سبک شناسی مدرن مفاهیمی مانند ususو هنجار. یوسوسهمه عناصر ممکن زبان به عنوان یک کل هستند، و هنجار- فقط آن دسته از عناصر این زبان که معمولاً در آن استفاده می شود.

منبع اصلی تصویرسازی است سطح واژگانیاین کلمه در کل مجموعه ویژگی‌های صوری و محتوایی آن، با قدرت‌های تداعی‌کننده‌اش، توانایی تعیین هر گونه سایه فکری و احساسی است که به ناپایدارترین واحد برای انتقال اطلاعات اضافی تبدیل می‌شود.

توجه به این واقعیت مهم است که در ارتباطات روزمره فرد همیشه از کلمات مرتبط با هنجار زبان استفاده نمی کند ، زیرا فرآیند ارتباط روزمره خود مستلزم استفاده از واحدهای زبانی با معنای سبکی کاهش یافته و رنگ آمیزی احساسی برجسته است.

ما می‌توانیم در آثار دانشمندانی مانند I. R. Galperin و I. V. Arnold و دیگران تعاریف مفصل متعددی از سطوح زبان بیابیم که می‌تواند شامل لایه‌ای از واژگان مورد علاقه ما باشد.

I. R. Galperin: «...کل واژه‌های موجود در زبان انگلیسی به سه لایه اصلی تقسیم می‌شود: لایه ادبی، لایه خنثیو لایه محاوره ای

لایه محاوره ای از کلمات که در اکثر لغت نامه های انگلیسی یا آمریکایی واجد شرایط است، به ندرت به یک جامعه زبانی معین یا محدود به محل خاصی که در آن در گردش است محدود نمی شود.

واژگان محاوره ای به گروه های زیر تقسیم می شود: 1. کلمات رایج محاوره ای. 2. عامیانه; 3. اصطلاحات تخصصی; 4. کلمات حرفه ای; 5. واژه های گویشی; 6. کلمات رکیک; 7. سکه های محاوره ای.» (27، ص 64-65).

طبقه بندی فوق کاملاً به وضوح سطح زبان را مشخص می کند که شامل کلماتی است که لایه واژگان روزمره و زبان ارتباطات روزمره را تشکیل می دهند.

اما این را باید فراموش کرد سطح خنثیمنبع اصلی واژه‌ها برای هر دو سطح ادبی و محاوره‌ای زبان است، زیرا این سطح در مقایسه با دومی رنگ‌آمیزی سبک خاصی ندارد.

کلمات متعلق به سطح محاوره همیشه رنگ عاطفی روشن تری نسبت به کلمات سایر سطوح دارند و به همین دلیل است که کلمات عامیانه اغلب برای اهداف سبکی به کار می روند تا تأثیر را بر خواننده یا شنونده تقویت کنند.

I. V. Arnold در کتاب خود "سبک مدرن انگلیسی" از یک جهت جدید در سبک شناسی مدرن صحبت می کند - صاحب سبک زبانی. این جهت توسط دانشمند فرانسوی چارلز بالی شکل گرفت. زبان شناسیهنجار ملی را با زیرسیستم های خاص مشخصه حوزه های مختلف ارتباطی مقایسه می کند که نامیده می شود سبک های کاربردیو به لهجه می پردازد و عناصر زبان را از نظر توانایی بیان و برانگیختن عواطف، تداعی های اضافی و ارزیابی بررسی می کند (28، ص 79).

این شاخه از سبک شناسی است که در ترجمه داستان اهمیت دارد، که در آن اغلب پدیده های فرهنگی تعیین شده مرتبط با حوزه زبان ارتباطات روزمره وجود دارد.

شما نیز باید در نظر بگیرید سبک واژگانیکه به نوبه خود به بررسی کارکردهای سبکی واژگان می پردازد و تعامل معانی مستقیم و مجازی را در نظر می گیرد. سبک شناسی واژگانی مؤلفه های مختلف معانی بافتی واژه ها و به ویژه توان بیانی، عاطفی و ارزشی و ارتباط آنها با لایه های مختلف کارکردی و سبکی را مطالعه می کند. واژه‌های گویش، اصطلاحات، عامیانه، واژه‌ها و اصطلاحات محاوره‌ای، نو شناسی، باستان‌شناسی، واژه‌های بیگانه و... از نظر تعامل با شرایط بافتی مختلف مورد بررسی قرار می‌گیرند.

در بالا، ویژگی های زبان ارتباطات روزمره در سطح واژگانی نشان داده شد و اکنون باید به سبک گفتار محاوره ای توجه کنید که با وجود استفاده گاه و بی گاه از آن، اغلب در ادبیات داستانی استفاده می شود، اما در عین حال، نباید فراموش کرد که گفتار محاوره ای به شکلی که در ادبیات ارائه می شود، با گفتار محاوره شفاهی یکسان نیست، زیرا وظایف نویسنده، ایده ها و دیدگاه های خود از اثر به شدت بر گفتار محاوره ای تأثیر می گذارد. دستخوش دگرگونی قابل توجهی است.

ویژگی های بارز گفتار محاوره ای از شرایط ارتباطات روزمره ناشی می شود. گفتار از قبل اندیشیده نشده است ، تماس مستقیم دو طرفه در آن وجود دارد ، گفتگو غالب است. از وسایل بیانی اضافی استفاده می شود (ژست، حالات چهره، نمایش، لحن). موقعیت به عنوان زمینه عمل می کند. دسترسی بازخوردبه گوینده این امکان را می دهد که برای دقت و کامل بودن بیان بیشتر تلاش نکند، او می داند که در صورت سوء تفاهم، بلافاصله متوجه این موضوع می شود و می تواند آنچه گفته شده را تکمیل یا توضیح دهد. این شرایط و همچنین کلیشه ای بودن موقعیت ها، امکان مدیریت با فرهنگ لغت کوچکتر، استفاده از کلمات چند معنایی و کلمات معنایی گسترده و همچنین استفاده از کلیشه ها را فراهم می کند. و در نحو از جملات ناقص به طور گسترده استفاده کنید.

نقش به همان اندازه مهم در داستان با استفاده از زبان ارتباطات روزمره در آن است محتوای واژگانی واژگاندر اینجا نقش ویژه ای به واژگان رسا و رنگی سبک، عمدتاً استاندارد و کاهش یافته محاوره ای تعلق دارد. لایه‌های خاصی از آن توسط گروه‌های محدود اجتماعی یا حرفه‌ای از سخنرانان استفاده می‌شود، برخی دیگر چنین محدودیت‌هایی ندارند. کاهش واژگان محاوره ای شامل ابتذال ها

اما مفهوم ابتذال از لحاظ تاریخی بسیار متغیر است. هنجارهای اخلاقی و اخلاقی جامعه در حال تغییر است و با آنها تصور جواز و عدم جواز برخی عبارات نیز تغییر می کند. به عنوان مثال، در آغاز قرن، کلماتی مانند لعنت، لعنتی یا با تعبیرهای ادم، لعنت شده یا به حرف ابتدایی کوتاه شدند.

استفاده در ادبیات داستانی نیز اساساً نامحدود است. زبان عامیانهزبان عامیانه زبانی عامیانه است که مرزها و ترکیب آن به شدت متغیر و شکننده است. احساسی بودن بالای واحدهای عامیانه از یک طرف نفوذ آسان آنها را به گفتار محاوره ای تضمین می کند و از طرف دیگر به استهلاک و منسوخ شدن سریع آنها کمک می کند. زبان عامیانه به طور مداوم به روز می شود.

با این حال، زبان عامیانه هسته خاص خود را دارد، بسیار کمتر تحت تأثیر زمان. گفت و گوی هنری وام های اصلی خود را از ذخایر خود می گیرد. ورود زبان عامیانه به دیالوگ به معنای تغییر کامل آن فقط به واژگان محاوره ای نیست. چند واحد کافی است تا به کل بیانیه سایه لازم از آشنایی، بی ادبی بدهد. بدوی خاصی از سلیقه ها و قضاوت ها، فرهنگ کم ارتباطی.

به عنوان مثال. من "اولین کسی هستم که او را دیدم. بیرون در سانتا آنیتا. او هر روز در اطراف پیست آویزان است. من علاقه مندم: به صورت حرفه ای. متوجه شدم که او یک جوک معمولی است، او با میگو زندگی می کند. [تی کاپوتی]. در این بخش، تصور کلی از گفتار توسعه نیافته و کم مکالمه با طیف وسیعی از ابزارها ایجاد می شود: کوتاه کردن ساختارهای نحوی، تغییر در زمان فعل، و همچنین برخی از کلمات اصطلاحات تخصصی و عامیانه.

AT سبک محاوره ای مرسوم است که سه گونه را متمایز کنیم: محاوره ادبی, محاوره آشناو زبان عامیانه. دو مورد آخر همچنین دارای ویژگی های منطقه ای و همچنین ویژگی هایی هستند که به جنسیت و سن گوینده بستگی دارد. برخی از علما بر این باورند که زبان عامیانه را نمی توان سبک دانست، زیرا سبک دلالت بر انتخاب دارد و کسی که از زبان عامیانه استفاده می کند چاره ای ندارد و این گونه صحبت می کند، زیرا نمی تواند غیر از این صحبت کند. در واقعیت، وضعیت متفاوت است: اغلب افرادی که با برخی از طرفین صحبت می کنند از زبان عامیانه و سبک ادبی و محاوره ای با دیگران استفاده می کنند. بنابراین، آنها از اشکال محاوره ای استفاده می کنند "t, he don" t نه به این دلیل که دیگران را نمی شناسند، بلکه به این دلیل که دوستان یا آشنایان آنها از این اشکال استفاده می کنند. در یک محیط متفاوت، آنها به درستی از فرم های isn "t, aren" t، does "t استفاده می کنند.

بنابراین، ویژگی اصلی سبک های کاربردی هنوز انتخاب نیست، بلکه ویژگی حوزه استفاده است.

بر اساس حقایق فوق، به این نتیجه می رسیم: سطح سبک محاوره ای شامل کلماتی با رنگ آمیزی احساسی برجسته است که به نوبه خود برای ترجمه مشکل ایجاد می کند، زیرا اختلاف بین واحدهای زبانی در FL و TL در از نظر ویژگی های سبکی و مفهومی و ایجاد مشکلاتی در فرآیند ترجمه مربوط به انتخاب صحیح معادل در TL برای یک کلمه خاص که بیانگر واقعیات در FL است.

این زبان ارتباطات روزمره است که با این واقعیت مشخص می شود که معانی معمولی نیست، بلکه معانی گاه و بیگاه کلماتی است که در آن غالب است، یعنی واژه ای که مثلاً به سبکی خنثی تعلق دارد، کاملاً جدید می شود. معنی تلفظ شده در دهان گوینده، اغلب به دلیل زمینه ای است که در آن استفاده می شود.

در صحبت از ویژگی های زبان ارتباطات روزمره، باید عامل فرهنگی را نیز در نظر گرفت که بر شکل گیری این لایه از زبان تأثیر می گذارد، زیرا زبان مردم نمی تواند جدا از فرهنگ این مردم توسعه یابد و کار کند. این فرهنگ است که توسعه زبان را تعیین می کند، زیرا بخشی از فرهنگ است و بنابراین، تمام ویژگی های اصلی متمایز زبان را تشکیل می دهد که واقعیت ها یا پدیده های فرهنگی شرطی شده نامیده می شوند.

پس فرهنگ چیست و چرا برای مترجمان اهمیت دارد؟

کلمه فرهنگدر تمام زبان های اروپایی مبهم است، اما هنوز باید سعی کرد نزدیک ترین معنای این کلمه را در رابطه با معنای مردم شناختی یا قوم شناختی آن ارائه داد.

فرهنگ- مجموعه ای از دستاوردهای جامعه بشری در زندگی صنعتی، اجتماعی و معنوی (11، ص 12). این تعریف توسط فرهنگ لغت دانشگاهی زبان روسی ارائه شده است.

تعریف واژه فرهنگ در انگلیسی: فرهنگ- شیوه زندگی، به ویژه آداب و رسوم و باورهای عمومی گروه خاصی از مردم در یک زمان خاص.

در نوبتش زبان- آینه فرهنگ، نه تنها دنیای واقعی اطراف یک فرد، نه تنها شرایط واقعی زندگی او، بلکه خودآگاهی عمومی مردم، ذهنیت، شخصیت ملی، سبک زندگی، سنت ها، آداب و رسوم، اخلاقیات آنها را منعکس می کند. , نظام ارزشی , نگرش , بینش جهان .

به عبارت دیگر زبان- خزانه، شربت خانه، قلک فرهنگ. این ارزش های فرهنگی را ذخیره می کند - در واژگان، در دستور زبان، در اصطلاحات، در ضرب المثل ها، گفته ها، در فولکلور، در داستان، در اشکال گفتار نوشتاری و شفاهی.

بنابراین، همراه با زبان، کودکان تجربه فرهنگی تعمیم یافته نسل های گذشته را می آموزند، زیرا با کمک زبان، شخصیت یک فرد، یک زبان مادری شکل می گیرد، بینش جهان، ذهنیت و نگرش او نسبت به مردم شکل می گیرد. .

در پایان این پاراگراف به این نتیجه می رسیم که زبان ارتباطات روزمره به دلیل ویژگی های خاص خود تفاوت های چشمگیری با زبان ادبی یا شعری دارد و حتی برگرفته از سطح خنثی زبان، همچنان تعدادی ویژگی که به نوبه خود تحت تأثیر فرهنگ مردم شکل می گیرد. و با توجه به عوامل فوق، زبان ارتباطات روزمره برای ترجمه مشکل ایجاد می کند، زیرا واقعیت های مربوط به این لایه از زبان معادلی در TL ندارند. اما برای حل این مشکل، از تکنیک‌های ترجمه مختلفی استفاده می‌شود که نه چندان معادلی به اندازه کفایت این نام‌های فرهنگی ارائه می‌کنند، زیرا هنگام انتقال واقعیت ها از FL به TL، مهم است که شکل واحد زبان حفظ نشود، بلکه محتوای آن حفظ شود تا معنای آن برای خواننده یا شنونده-حامل TL روشن شود.

پاراگراف بعدی به مشکل صحت و کفایت در ترجمه چنین واقعیت هایی اختصاص خواهد یافت.

نیکولنکو G.A.، Gulakova I.A.

وراههای ترجمه آنها

جهان به سرعت در حال تغییر است، روابط در جامعه در حال تغییر است. تغییرات همچنین بر بخش تجارت تأثیر می گذارد. تبلیغات به عنوان یک ویژگی جدایی ناپذیر از هر فعالیت کارآفرینی، شکل و محتوای آن را نیز تغییر می دهد. متون تبلیغاتی از ابزاری برای فشار بر مصرف کننده، به تدریج به وسیله ای برای ارتباط بازاریابی تبدیل می شوند و نقش زبان ارتباطی بین تولید کننده و مصرف کننده را به طور موثر ایفا می کنند. اهمیت ترجمه صحیح متون تبلیغاتی نیز رو به افزایش است، به ویژه در حال حاضر که کالاهای غربی که قبلاً برای طیف گسترده ای از مصرف کنندگان ناشناخته بودند، بازار ما را فراگرفته است. هر یک از این محصولات در حال حاضر دارای تاریخچه غنی، تصویری تثبیت شده و فلسفه مشخصی در کشورهای خود هستند. تجزیه و تحلیل ادبیات موجود در مورد این موضوع نشان می دهد که هنگام ترجمه متون تبلیغاتی، ویژگی های زبانی خاص به طور کامل در نظر گرفته نمی شود و مهمتر از همه، جهت گیری ارتباطی خاص پیام های تبلیغاتی. آثار نظریه پردازان ترجمه شناخته شده ای مانند L.K. لاتیشف، A.A. ویز، اس. فلورین، ایده ای از کفایت ترجمه به طور کلی ارائه می دهد، اما ویژگی های ترجمه زبان تبلیغاتی را آشکار نمی کند. نویسندگان مقاله تلاش می کنند تا به درک جایگاه زیرزبان تبلیغاتی در سیستم انواع فعالیت های گفتاری نزدیک شوند و سعی دارند اصولی را برای ترجمه مناسب متون تبلیغاتی مدرن ایجاد کنند. تحلیل زبان تبلیغات، عامل مهمی در توسعه اقتصاد، در این مرحله به نظر می رسد مرتبط باشد. هدف اصلی مقاله شناسایی ویژگی‌های زبانی خاص زبان تبلیغات و روش‌های ترجمه متون تبلیغاتی به زبان‌های دیگر است. چندین کار از این هدف دنبال می شود: - تجزیه و تحلیل زبان تبلیغات و شناسایی ویژگی های خاص آن در سطح معناشناسی، واژگان و نحو. - تجزیه و تحلیل پارامترهایی که بر کفایت ترجمه تأثیر می گذارد. زبان تبلیغات با تعدادی ویژگی خاص مشخص می شود که آن را از سایر زبان های فرعی (زیر زبان فرهنگ، زیر زبان ادبیات و غیره) متمایز می کند. زبان تبلیغات دارای ویژگی های زبانی است که شناسایی آن ها موضوع این اثر است. در نتیجه تجزیه و تحلیل نمونه‌ای از هزاران متن تبلیغاتی که از نظر آماری برای برون‌یابی یافته‌ها به کل زیرزبان تبلیغات کافی است، می‌توان نتیجه گرفت که این ویژگی‌ها عبارتند از: - انتخاب خاص واژگان، که با یک دنباله مفهومی غنی مشخص می‌شود. وفور معانی; - کلمات اغلب از نظر سبکی رنگی هستند که توجه درک کننده متن را به خود جلب می کند. - استفاده از واژگان نه به معنای مستقیم آن برای افزایش تجسم. - استفاده متعدد از اصطلاحات برای ایجاد تجسم. اصطلاحات به ایجاد یک تصویر کمک می کنند، که ابزار اصلی تأثیرگذاری بر گیرنده است. هنگام درک یک متن تبلیغاتی، نکته اصلی واکنش به تصویر است که در حافظه تبلیغات درک کننده باقی می ماند. ایجاد این تصویر، استفاده حداکثری از ابزار زبان - عبارات اصطلاحی، واژگان با بسامد پایین و واژگانی با رنگ‌های احساسی-ارزیابی‌کننده که مفهومی ایجاد می‌کند، مهم است. هدف اصلی زبان تبلیغات، توانایی تأثیرگذاری، به جا گذاشتن یک اثر احساسی واضح در متن است. فیگوراتیو بودن و تاثیرگذاری است که اساس تبلیغات و راه های ایجاد این ویژگی های متون تبلیغاتی است. یکی از ابزارهای تاثیرگذاری استفاده از کلمات کم بسامد است. استفاده از واژگان کم بسامد مستلزم معرفی یک ماده واژگانی گسترده از کلمات کم بسامد است. تصویرسازی نیز به دلیل معنایی بودن کلمات ایجاد می شود که با چه احساساتی همراه است. قوی ترین احساس ترس است و به دلیل تقویت کننده ها - به طرز وحشتناکی تأثیرگذاری وحشتناکی از عبارت ایجاد می شود. در مورد سازماندهی دستوری متون تبلیغاتی، این یک اصالت شگفت انگیز در برابر پس زمینه همگنی بی پایان است. در مورد ترتیب کلمات، استفاده از ساختارهای وارونه و غیرفعال باید مورد تاکید قرار گیرد - دیترویت ادیسون خوشحال است که ...; اگر شما علاقه مندید. اشکال منفی به ندرت مورد استفاده قرار می گیرند، زیرا آنها تصوری منفی از یک محصول یا خدمات ایجاد می کنند، که متن تبلیغاتی باید هنگام ایجاد یک تصویر مثبت از آن اجتناب کند - خوب به نظر می رسد طعم خوبی دارد آیا شما خوب هستید. انتخاب ایده آلی است... . وظیفه معنایی و ارتباطی متن تبلیغاتی دعوت به عمل است که منجر به استفاده غالب از فعل در مقایسه با سایر بخش های گفتار می شود. فعل تنها بخشی از گفتار است که شکل امری دارد - نوشیدنی کولا، خرید پاپ کورن. افعال حدود 50 درصد از کلمات متن تبلیغاتی را تشکیل می دهند. دعوت به اقدام مشترک نیز استفاده می شود - اجازه دهید - اجازه دهید کارها را بهتر کنیم (شعار تبلیغاتی معروف فیلیپس). مهم است که از فعل با دقیق ترین معنی از نظر معنایی استفاده کنید تا تصور واضحی از آنچه بود به جا بگذارید. گفت: در حالی که مادران و پدران از فرصتی برای استراحت و غوطه ور شدن در خورشید لذت خواهند برد. پرتوهای نماد شادی، احساسات مثبت. استفاده از افعال با قیدهای فراوانی - همیشه، در حال حاضر پویایی مثبت تصویر را افزایش می دهد - همیشه آرزو دارید استخر شنای خود را داشته باشید؟ . در مورد نحو، برجسته ترین ویژگی ها را می توان مختصر، سبک تلگرافی متون تبلیغاتی نامید - نوشیدنی کوکا کولا خوشمزه و طراوت، انرژی خورشیدی از BP Amoco. یکی دیگر از ویژگی های نحوی ذکر شده استفاده از ساختارهای بیضوی است که در آن موضوع کوتاه شده است - قسمت شناخته شده جمله و رمم به جلو آورده می شود - اطلاعات جدیدی که با تصاویر خود جلب توجه می کند. این مخفف جمله به هیچ وجه در درک معنای متن اختلال ایجاد نمی کند، بلکه برعکس، با تمرکز خود تأثیر واضحی ایجاد می کند - ایده آل برای خانواده ها = برای خانواده ها ایده آل است. توجه شما را جلب کرد، نه؟ = آنچه خوانده اید توجه شما را جلب کرد، نه؟ از نظر ما، معیار اصلی برای درک ویژگی‌های زیرزبان تبلیغاتی، توانایی درک صحیح و ترجمه مناسب متون تبلیغاتی و نام‌های تجاری است. همانطور که می دانید چندین رویکرد اساسی برای درک معادل سازی ترجمه وجود دارد. اول، مفهوم مکاتبات رسمی، زمانی که هر چیزی که می تواند منتقل شود، تا ساختار متن منبع منتقل می شود. این اصل فقط در مورد رونویسی یا ترجمه نام های تجاری صدق می کند، نه برای ترجمه شعارها. ثانیاً، مفهوم انطباق هنجاری-ماهوی، زمانی که هم ارزی به عنوان تعادلی از انتقال دقیق عناصر محتوای متن مبدا و انطباق با هنجارهای زبان مقصد ظاهر می شود. برای متون تبلیغاتی، هنجاری بودن ابزارهای زبانی البته مطلوب است، اما کار فوق العاده ای نیست. بنابراین، هر چه ترجمه پیام احساسی نهفته در متن توسط سازنده آگهی را به طور کامل‌تر منتقل کند، می‌توان آن را کیفی‌تر دانست. ترجمه پیام تبلیغاتی مطابق با مفهوم هم ارزی پویا (یا عملکردی) این وظیفه را به بهترین نحو انجام می دهد. مفهوم هم ارزی پویا توسط دانشمند آمریکایی جی. نایدا وارد زبان شناسی شد که پیشنهاد کرد سودمندی یک ترجمه را نه از طریق مقایسه متن مبدا با متن ترجمه شده، بلکه با مقایسه واکنش گیرنده متن ترجمه شده و با مقایسه عکس العمل دریافت کننده متن ترجمه شده مشخص کند. گیرنده متن در زبان مبدأ تبلیغات در تجارت مدرن یکی از موثرترین ابزارهای ارتباطی است. بنابراین، هر متن تبلیغاتی را باید در درجه اول از نظر ارزش ارتباطی آن در ترجمه مورد توجه قرار داد. قدرت تأثیر، بیان، توانایی برانگیختن یک پاسخ کاملاً تعریف شده در گیرنده، نشانه هایی از انتقال صحیح متن در زبان مقصد خواهد بود. یک مترجم تبلیغاتی باید هر متنی از این دست را نه به عنوان یک هدف، بلکه به عنوان وسیله ای برای ارتباط بین تولید کننده و مصرف کننده بالقوه در نظر بگیرد. جداسازی ویژگی‌های زبان تبلیغاتی، درک تأثیر آن‌ها بر حوزه‌های عقلانی و عاطفی آگاهی گیرنده و سپس از بین بردن مانع زبانی و فرهنگی-قومی بین مخاطبین - اینها مراحل فرآیند ترجمه معادل متون تبلیغاتی است. . در این مورد، متخصص با کار دشوار پیش بینی واکنش زبانی-قومی یک مصرف کننده معمولی تبلیغات به متن پیام در زبان مقصد مواجه می شود. این پیش‌بینی مبتنی بر دانش مترجم از ویژگی‌های روان‌شناسی ملی، تفاوت‌های سنت‌های فرهنگی و تاریخی، آگاهی از واقعیت‌ها، دانش زبان مبدأ و زبان مقصد است. در اینجا ما در هر مرحله با مشکلاتی روبرو می شویم. ترجمه یک نام تجاری در نگاه اول ممکن است کم مشکل ترین کار به نظر برسد. روش های پذیرفته شده ای برای رونویسی و آوانویسی کلمات خارجی وجود دارد (اگرچه روش دوم در مرحله کنونی به ندرت مورد استفاده قرار می گیرد). با این حال، نباید پدیده مهمی مانند همنامی زبان خارجی را فراموش کرد. مترجم معروف بلغاری، اس. فلورین، در کتاب خود «عذاب ترجمه» این پدیده را اینگونه توصیف می کند: «مثلاً وقتی رونویسی صحیح یک نام خارجی همنام یک نام مبتذل است چه باید کرد. کلمه‌ی ناشایست یا صرفاً طنزآمیز در زبان مقصد؟مورد «تفاوت» نیست و نه ترس از پورنوگرافی، بلکه به این دلیل است که می‌تواند به یک شخصیت جدی یا عمیقاً تغزلی اثر ترجمه‌شده، یک شخصیت تقلیدی و کاریکاتوری بدهد. این هشدار به ویژه برای متون تبلیغاتی اهمیت دارد. اگر نام یک نام تجاری یا یک محصول فردی باعث پاسخگویی افراد بومی زبان خاصی شود که سازنده به آن اعتماد نکرده است، نمی توان به موفقیت یک کمپین تبلیغاتی امیدوار بود. شاید مصرف کننده با محصول ارتباط مثبتی داشته باشد که سازنده روی آن حساب نکرده است. با این حال، اغلب ما با موقعیت‌های کاملاً متضاد مواجه می‌شویم. شرکت خودروسازی مشهور جهان فورد می تواند از تجربه بسیار خوبی در این زمینه "ببالد". بنابراین، Fierra - یک کامیون ارزان قیمت که برای کشورهای در حال توسعه طراحی شده است، در آمریکای لاتین فروش خوبی نداشت. واقعیت این است که فیرا اسپانیایی به معنای "پیرزن" است. مدل محبوب Comet در مکزیک مورد تقاضا نبود و در آنجا با نام Caliente به بازار آورده شد. دلیل دوباره در طراحی، ساخت و یا موقعیت نادرست نبود. در زبان عامیانه مکزیکی، کالینته «فاحشه» است. شرکت کوکاکولا، بر خلاف فورد، تبلیغات در کشورهای دیگر را با دقت خاصی از جمله از نقطه نظر زبانی مورد توجه قرار می دهد. اولا، خود لوگو همیشه ظاهر آشنای خود را حفظ نمی کند. به عنوان مثال، در کشورهای عربی و در چین، در میان حروف سفید معروف در زمینه قرمز، حتی یک کاراکتر از الفبای لاتین پیدا نمی کنید. مترجمان نویسه‌گردانی را ترجیح دادند تا تصویر تبلیغاتی را به مصرف‌کننده معمولی در این مناطق نزدیک‌تر کنند، جایی که الفبای لاتین به اندازه اروپا و وطن برند - در آمریکا - رایج نیست. دوم اینکه هسته اصلی شعار تبلیغاتی فعل لذت بردن است. هنگامی که به زبان های مختلف ترجمه می شود، دچار دگردیسی های بسیار قوی می شود. کافی است نسخه روسی "نوشیدنی" را یادآوری کنیم. بازاریابان این شرکت این تغییرات را به میل به اجتناب از مفاهیم حسی نامطلوب ترجمه مستقیم - "لذت بردن" نسبت می دهند. این علامت تجاری در هر کشوری چنین کاری را انجام می داد و سعی می کرد تا حد امکان فلسفه محصولات خود را به درستی منتقل کند. مترجم علاوه بر درک روحیه یک برند خاص و البته تسلط کافی به زبان متن مبدأ، باید بتواند تأثیر ارتباطی یک پیام تبلیغاتی را در زبان مقصد پیش بینی کند. L. K. Latyshev در مورد آن چنین می نویسد: «مترجم با تفریق لحظات به دلیل اعتقادات شخصی، دیدگاه ها، سلیقه ها، تجربه زندگی شخصی، از واکنش فردی خود به پیام اصلی، واکنشی زبانی-قومی دریافت می کند که به دلیل صلاحیت بالای زبانی او است. ، تا حد زیادی به میانگین واکنش جامعه زبانی نزدیک می شود». Mars، هنگام معرفی علامت تجاری معروف M&M خود به بازار فرانسه، با مشکلات زیر روبرو شد. هیچ پایانی از & (= و) یا 's در فرانسه وجود ندارد. هر دانش آموز انگلیسی، به غیر از مترجم، باید باشد. با این پدیده ها آشنا شده و به چنین علامت تجاری پاسخ مناسبی می دهد. با این حال، این دقیقاً زمانی است که مترجم باید واقعیت تسلط بر زبان مبدأ را از واکنش خود کم کند. بنابراین تصمیم گرفته شد که یک کمپین تبلیغاتی گسترده راه اندازی شود تا به مصرف کننده فرانسوی "آموزش" تلفظ نام محصول، یعنی انتقال صداهای زبان مادری با صدای M&M" در انگلیسی. و ویرپول خود را در شرایط سخت تری یافت. هیچ علامت نگارشی در نام آن وجود ندارد، اما تلفظ آن برای مصرف کنندگان اسپانیایی زبان کار تقریبا غیرممکنی به نظر می رسد. از این رو مشکلات فروش در بازار اسپانیا به وجود آمده است. شرکت داو کیمیکال در مواجهه با مشکلات درنگ نکرد و شروع به معرفی کلمه جدید "زیپار" به زبان پرتغالی به معنای "زیپ کردن" کرد. این تعبیر در تبلیغات کیسه های نگهداری مواد غذایی Ziploc ظاهر شده است. نام محصول این شرکت ارتباط مستقیمی با معنای فعل انگلیسی "to zip" دارد و در این مورد، تبلیغ‌کنندگان محصول را با فرهنگ و زبان خاصی تطبیق نداده‌اند، بلکه یک واحد واژگانی جدید ایجاد کرده‌اند. قبلاً در زبان وجود نداشت. در مورد ویژگی‌های زیرزبان تبلیغاتی، استفاده مکرر از اصطلاحات را به عنوان یکی از راه‌های ایجاد یک تصویر احساسی زنده ذکر کردیم. همانطور که می دانید ترجمه تحت اللفظی عبارات اصطلاحی غیرقابل قبول است. ما فقط می‌توانیم معادل‌های کم و بیش نزدیک به اصل را در زبان مقصد انتخاب کنیم. بر اساس نظریه معادل سازی پویا فوق، یک مترجم تبلیغاتی نه تنها باید دقیق ترین معادل یک واحد عبارتی را بیابد، بلکه باید واکنش زبانی-قومی گیرنده متن تبلیغاتی را نیز پیش بینی کند. رقیب همیشگی کوکاکولا، پپسی، کمپین تبلیغاتی دیگری را در آلمان انجام داد. شعار این عمل عبارت انگلیسی Come Alive with Pepsi بود، یک عبارت معنایی نسبتاً بزرگ - اینجا سرزندگی، نشاط، سلامتی و فراخوانی برای حرکت است، نه اینکه یک جا بنشینید. متأسفانه، این همه غنای مفهومی، مصرف کنندگان آلمانی را که با شعار «با پپسی از گور برخیز» ارائه شده بودند، دور زده است. یکی از ویژگی های تبلیغات، همانطور که در بالا ذکر شد، استفاده از کلمات کم بسامد است که همیشه رنگ های احساسی بیشتری دارند و ساختار معنایی پیچیده تری دارند. هرچه یک کلمه کمتر باشد، تلاش بیشتری برای انتقال آن به زبان مقصد مورد نیاز است. حفظ دنباله ارزش هایی که به سازنده کمک می کند تا ماهیت تصویر محصولات خود را آشکار کند، ضروری است. نویسه‌گردانی کمتر از همه در اینجا کمک خواهد کرد. برای توضیح، مثالی از پرتو خورشید را در نظر بگیرید. مدیران با معرفی بیگودی مو با کارکرد بخار در بازار آلمان، نام دستگاه را تغییر ندادند و Mist-Stick انگلیسی را ترک کردند. کسانی که انگلیسی می دانند به خوبی از تفاوت بین دو واژه انگلیسی بخار و مه آگاه هستند. مورد اول بیشتر در متون فنی و علوم عامه به معنای «جفت» یافت می شود. دومی یک رشته کامل از مفاهیم به دور از احساس خنثی را به همراه دارد - "تاریکی، مه، مه، نم نم نم باران". محصولی که به وضوح برای یک گروه هدف زن طراحی شده است، تنها از چنین تصاویری سود می برد. اما در واقعیت، این یک موقعیت کمیک بود. واقعیت این است که "میست" در آلمانی به معنای "کود، کود" است. به نظر می رسد که بهتر بود روی «بخار» که کم و بیش مشخصه همه زبان های اروپایی است، توقف کنیم. بر اساس تجزیه و تحلیل نمونه، می توان نتایج زیر را به دست آورد: - زبان فرعی تبلیغات بخشی از ساختار زبان است که دارای تعدادی ویژگی زبانی مشخص است که تأثیرگذاری و تصویری بودن متون تبلیغاتی را ایجاد می کند. ابزار اصلی تأثیرگذاری بر گیرنده تصویر است. تجسم هدف متن تبلیغاتی است، برای ایجاد آن از تمام ابزارهای ممکن زبان استفاده می شود - اصطلاحات، دلالت کلمات، واژگان با فرکانس پایین، ساختارهای بیضی و غیره. - وظیفه معنایی متن تبلیغاتی - فراخوانی برای عمل، به بهترین وجه از طریق یک فعل منتقل می شود - پویاترین بخش گفتار. - ترجمه موثر تبلیغات با پیش بینی واکنش زبانی-قومی گیرنده متن در زبان مقصد همراه است. تکیه بر دانش ویژگی های روانشناسی ملی، تفاوت در سنت های فرهنگی و تاریخی، دانش زبان های مبدأ و مقصد بسیار مهم است. مشکل مطالعه زبان تبلیغات و ویژگی های ترجمه متون تبلیغاتی مورد توجه زبان شناسان و افراد غیر مرتبط با زبان شناسی قرار گرفته است. اما در حال حاضر به ویژه مربوط می شود. تولیدکنندگانی با تاریخچه غنی و تصویری تثبیت شده از علائم تجاری وارد بازارهای کشورهای مستقل مشترک المنافع می شوند که شعارهای تبلیغاتی آنها از قبل می تواند به عنوان واقعیت های فرهنگی یک کشور خاص در نظر گرفته شود. در عین حال، تولیدکنندگان داخلی به طور فزاینده ای در تلاش هستند تا جایی برای محصولات خود در بازارهای مصرفی ایجاد شده در خارج از کشور پیدا کنند. بنابراین تبلیغات، به عنوان یکی از ابزارهای اصلی ارتباط بازاریابی، باید نقش خود را به عنوان زبان ارتباط بین تولید کننده و مخاطبان هدف خود به طور موثر ایفا کند. جزء کلامی تبلیغات غالباً غالب است یا حداقل بخشی جدایی ناپذیر از مجموعه ابزارهای تأثیرگذاری بر مصرف کننده است.
بنابراین توجه به مباحث زبان به طور عام و زبان تبلیغات به طور خاص به افزایش ارزش ارتباطی تبلیغات کمک می کند. این پویایی، نیاز به بهبود مداوم زبان تبلیغات است که ادامه مطالعات عمیق این بخش از فعالیت گفتاری را ضروری می کند. چشم انداز تحلیل بیشتر این جنبه محدود نیست و دامنه کار علمی بیشتر را تشکیل می دهد. منابع و ادبیات: 1. Erogova A.M. تئوری و عمل ترجمه متون اقتصادی از انگلیسی به روسی. - م.: روابط بین الملل، 1974. - 192 ص. 2. Veize A.A., Kireev N.B., Mironchikov I.K. ترجمه ادبیات فنی از انگلیسی به روسی. - مینسک: N.B. Kireev، 1997. - 112 p. 3. Latyshev L.K. دوره ترجمه. - م.: روابط بین الملل، 1981. - 248 ص. 4. Lilova A. مقدمه ای بر نظریه عمومی ترجمه. - م.: دبیرستان، 1995. - 256 ص. 5. فلورین اس. آرد ترجمه. - م.: دبیرستان، 1983. - 184 ص. 6. Abbs Brian، Freedbairn Ingrid Blueprint Two - Pearson Education Limited، 2000. - 142 روبل 7. Evans David Powerhouse.- Pearson Education Limited, 2001.-160 pp. 8. هاردینگ کیث، هندرسون پل فصل عالی. - انتشارات دانشگاه آکسفورد، 1997. - 176 روبل 9. هاوکینز دل آی.، بهترین راجر جی.، کونی کنت ای. رفتار مصرف کننده. - Richard Irwin Inc، 1995. - 650 روبل. 10 فرصت تجاری Hollett Vicki. - انتشارات دانشگاه آکسفورد، 1997. - 192 روبل 11. تولیس گراهام، تراپ تونی بینش های جدید در مورد تجارت. کتاب دانش‌آموز - Pearson Education Limited, 2000. - 176 p. 12. Tullis Graham, Trappe Toney بینش‌های جدید در مورد تجارت. کتاب کار. - Pearson Education Limited, 2000. - 84 p. 13. The Oxford Advanced Learner "s فرهنگ لغت. - انتشارات دانشگاه آکسفورد، 1995. - 1428 ص. 14. فرهنگ لغت آکسفورد برای دنیای تجارت. - انتشارات دانشگاه آکسفورد، 1993. - 998 روبل

1. هر یک از سبک های کاربردی مجموعه ای از کلمات و عبارات مشخصه خود را دارد.

بخش عمده ای از کلمات در هر سبک، کلمات خنثی یا بین سبک، واژگان هستند.

2. هر سبک عملکردی از فرم ها و ساختارهای دستوری به روش خود استفاده می کند.

3. امکانات و درجه فیگوراتیو بودن، احساسی بودن در سبک های عملکردی مختلف یکسان نیست.

4. هر سبک عملکردی با درجه متفاوتی از فردی شدن گفتار مشخص می شود.

5. هر تابع سبک مجموعه ای از ژانرهای خاص خود را دارد.

6. هر سبک به دو صورت نوشتاری و گفتاری وجود دارد

سبک عملکردی- محتوای اصلی سبک شناسی به طور کلی.

مشکل سبک توسط محققان به روش های مختلف حل می شود. نکات اختلافی:

2) اصول طبقه بندی (=> تعداد سبک های متمایز)،

3) پرسش از جایگاه سبک ادبی و هنری ("زبان" داستان) در نظام سبک های زبان ادبی.

سیستم های طبقه بندی مختلف

سبک داستان را نمی توان (به عنوان یک سبک عملکردی خاص) متمایز کرد، زیرا چنین ویژگی های زبانی عمومی وجود ندارد که در کل زبان داستان ذاتی باشد.

نفوذ متقابل سبک های زبانی مشاهده می شود، انواع سبکی یک زبان را نمی توان به عنوان سیستم های بسته و منزوی درک کرد، عناصر فردی یک زبان را می توان در چندین سبک تکرار کرد، اغلب حتی در همه سبک های یک زبان خاص، به ویژه مشخصه دوران شوروی. تعامل شدید سبک ها، تأثیر یکی بر دیگری است.

هنجار زبان- قوانین استفاده از زبان 1. مشروعیت یافته توسط ادبیات 2. توسط جامعه به عنوان اجباری شناخته شده 3. مورد حمایت جامعه و دولت. ارتباط با usus - "رسم"، سنت استفاده از زبان، کدنویسی، ارائه، تدوین قوانین الزام آور برای استفاده از زبان روسی. (لغت نامه های هنجاری، کتاب های مرجع، دستور زبان). AG 52، دهه 80 نگاه به هنجار در حال تغییر است. برخاسته از uzus + متخصصان. ایالت، سیاست زبان

هنجارهای تلفظ گفتار شفاهی توسط ارتوپی مورد مطالعه قرار می گیرد (یونانی Orthos - صحیح و epos - گفتار). او الگوهای تلفظ ادبی را بررسی می کند.

دلایل انتخاب:

حوزه فعالیت های انسانی (علم، حقوق، سیاست، هنر، زندگی روزمره)؛

نقش خاص مخاطب متن (دانش آموز، مؤسسه، خواننده روزنامه یا مجلات، بزرگسال، کودک و غیره)؛

هدف از سبک (آموزش، ایجاد روابط حقوقی، تاثیر و غیره)؛

استفاده غالب از نوع خاصی از گفتار (روایت، توصیف، استدلال).

استفاده ترجیحی از یک یا شکل دیگری از گفتار (کتبی، شفاهی)؛

نوع گفتار (مونولوگ، دیالوگ، چند گویی)؛

نوع ارتباط (عمومی یا خصوصی)

مجموعه ای از ژانرها (برای یک سبک علمی - یک مقاله، یک کتاب درسی و غیره، برای یک سبک تجاری رسمی - یک قانون، یک مرجع و غیره).

ویژگی های بارز سبک. ویژگی های زبان معمولی ابزار.