Was bedeutet la auf Spanisch? Artikel auf Spanisch. Dem Sprecher bekannte Bezeichnungen eines bestimmten Gegenstandes
§ 1 Algorithmus zur Division durch zweistellige Zahl
Algorithmus zum Teilen durch zwei Ziffern oder dreistellige Zahl praktisch nicht anders als der Algorithmus zum Dividieren durch eine einstellige Zahl.
Betrachten wir den Algorithmus zur Division durch eine zweistellige Zahl am Beispiel der Division der Zahlen 965 und 27.
1. Schätzen wir den Quotienten der Zahlen 965 und 27.
965: 27 ≈ 900: 30 = 30
Eine Schätzung zeigt, dass die Antwort eine Zahl nahe 30 sein sollte.
Nehmen wir die erste Ziffer 9 des Dividenden 965. 9 kann nicht durch 27 geteilt werden, da 9< 27. Возьмем сразу две первые цифры 9 и 6 делимого 965. 96 можно разделить на 27. Значит, 96 первое неполное делимое.
Um die Anzahl der Ziffern eines Quotienten zu bestimmen, sollten Sie bedenken, dass der erste unvollständige Dividend einer Ziffer des Quotienten entspricht und alle anderen Ziffern des Dividenden einer weiteren Ziffer des Quotienten entsprechen.
Für den Dividenden 965 wählen wir gedanklich den ersten unvollständigen Dividenden 96 – die erste Ziffer des Quotienten und die Zahl 5 – die zweite Ziffer des Quotienten. Wir erhalten, dass der Quotient insgesamt zwei Ziffern enthält.
Wir teilen die erste unvollständige Dividende 96 durch 27 mit der Schätzmethode.
96: 27 ≈ 90: 30 = 3
Wir prüfen: 3. 27 = 81,81< 96
4 . 27 = 108, 108 > 96 - nicht geeignet.
Wir schreiben die erste Ziffer 3 in den Quotienten.
Wir finden den Rest 96 - 3. 27 = 15.
Zum Rest 15 addieren wir die verbleibende Ziffer 5 der Dividende 965, wir erhalten die zweite unvollständige Dividende 155.
Teilen wir die zweite Teildividende von 155 mit der Schätzmethode durch 27.
155: 27 ≈ 150: 30 = 5
Schauen wir uns an: 5. 27 = 135, 135< 155
6. 27 = 162, 162 > 155 - nicht geeignet.
Wir schreiben die zweite Ziffer 5 in den Quotienten.
Wir haben den Teilquotienten von 35 erhalten.
5. Finden Sie den Rest.
155 - 5 . 27 = 20
6. Wir ziehen ein Fazit.
Bei der Division von 965 durch 27 beträgt der Teilquotient 35 (was der Schätzung des Quotienten nicht widerspricht) und der Rest 20.
965: 27 = 35 (restliche 20).
Die Division wird wie folgt geschrieben:
§ 2 Algorithmus zur Division durch irgendein mehrstellige Zahl
Ebenso erfolgt die Division durch eine beliebige mehrstellige Zahl (dreistellig, vierstellig usw.).
Schauen wir uns ein anderes Beispiel an: Teilen Sie die Zahlen 13680 und 45.
1. Wir führen eine Schätzung des Quotienten durch.
13680: 45 ≈ 15000: 50 = 300
2. Finden Sie die erste unvollständige Dividende.
1 kann nicht durch 45 geteilt werden. 13 kann nicht durch 45 geteilt werden. 136 kann durch 45 geteilt werden. Das bedeutet, dass die erste unvollständige Dividende 136 beträgt.
3. Bestimmen Sie die Anzahl der Stellen im Quotienten.
Für den Dividenden 13680 wählen wir gedanklich den ersten unvollständigen Dividenden 136 aus – die erste Ziffer des Quotienten entspricht ihm, dann die Zahlen 8 und 0 – sie entsprechen einer weiteren Ziffer des Quotienten – die zweite und dritte Ziffer des Quotient. Wir erhalten, dass der Quotient insgesamt drei Ziffern enthält.
4. Finden Sie die Zahlen jeder Ziffer des Quotienten.
1) Finden Sie die erste Ziffer des Quotienten.
136: 45 ≈ 150: 50 = 3
3. 45 = 135 - geeignet.
Wir schreiben die erste Ziffer 3 in den Quotienten.
Wir finden den Rest 136 - 3. 45 = 1
2) Finden Sie die zweite Ziffer des Quotienten.
Zum Rest 1 addieren wir die nächste Ziffer 8 des Dividenden 13680, wir erhalten den zweiten unvollständigen Dividenden 18.
18 lässt sich nicht durch 45 teilen, das heißt wir schreiben die zweite Ziffer – die Zahl 0 – in den Quotienten.
3) Finden Sie die dritte Ziffer des Quotienten.
Dem zweiten unvollständigen Dividenden 18 weisen wir die verbleibende Ziffer 0 des Dividenden 13680 zu, wir erhalten den dritten unvollständigen Dividenden 180.
180: 45 ≈ 200: 50 = 4
Wir schreiben die dritte Ziffer 4 in den Quotienten.
5. Wir ziehen ein Fazit.
Wenn man 13680 durch 45 dividiert, beträgt der Quotient 304 (was der Schätzung nicht widerspricht).
§ 3 Kurze Zusammenfassung zum Thema der Lektion
Um eine Unterteilung in zweistellig, dreistellig, vierstellig usw. durchzuführen. Anzahl erforderlich:
1. Schätzen Sie den Quotienten;
2. Finden Sie die erste unvollständige Dividende;
3. Bestimmen Sie die Anzahl der Stellen im Quotienten;
4. Finden Sie die Zahlen jedes Quotienten;
5. Finden Sie den Rest (falls vorhanden);
6. Stellen Sie sicher, dass die Antwort nicht im Widerspruch zur Schätzung steht. Überprüfen Sie ggf..
Liste der verwendeten Literatur:
- Peterson L.G. Mathematik. 4. Klasse. Teil 1. / L.G. Peterson. – M.: Yuventa, 2014. – 96 S.: Abb.
- Mathematik. 4. Klasse. Richtlinien zum Mathematiklehrbuch „Lernen lernen“ für die 4. Klasse. / L.G. Peterson. – M.: Yuventa, 2014. – 280 Seiten: Abb.
- Zach S.M. Alle Aufgaben zum Mathematiklehrbuch für die 4. Klasse von L.G. Peterson und eine Reihe unabhängiger und Tests. Landesbildungsstandard. – M.: UNWES, 2014.
- CD-ROM. Mathematik. 4. Klasse. Unterrichtsskripte zum Lehrbuch für Teil 1 Peterson L.G. – M.: Yuvent, 2013.
Thema: Teilung der Form 87:29
Unterrichtsart: neues Material lernen.
Unterrichtsort: erste Unterrichtsstunde.
Ausrüstung: Aufgabenkarten.
Ziel: Erfahren Sie, wie Sie die Division einer zweistelligen Zahl durch eine zweistellige Zahl lösen.
Erwartetes Ergebnis:löst Divisionsbeispiele mit der Matching-Methode.
Lernziele:
- Lehrreich:
- lernen, eine zweistellige Zahl mit der Auswahlmethode durch eine zweistellige Zahl zu dividieren;
- Entwicklung:
- Computerkenntnisse entwickeln, kognitives Interesse, Fähigkeit zur Vernunft;
- Kreativität durch Aufgaben zu mentalen Techniken;
- Lehrreich:
- kultivieren Sie den ästhetischen Geschmack, die Genauigkeit beim Arbeiten in Notizbüchern und die Toleranz.
Während des Unterrichts.
- Zeit organisieren.Aufmerksamkeitskonzept.
- Leute, seht mal, wer heute unser Gast ist?(Znayka-Mathematiker.)
– Der Mathematiker Znayka ist wieder in unserer Lektion.
Die lang erwartete Glocke läutete.
Znayka freut sich auf Sie.
(Der Lehrer zeigt geometrische Figuren verschiedene Farben(6). Innerhalb einer Minute prägen sich die Schüler die Zahlen ein. Dann schließen die Kinder ihre Augen und zu diesem Zeitpunkt wechselt der Lehrer eine Figur in eine andere. Kinder müssen schreiben, welche Figur verschwunden ist und welche aufgetaucht ist. Dann ändert der Lehrer 1 rote Figur in blau und die Kinder müssen schreiben, welche Farbe weg ist und welches erschien).
II. Kommunizieren Sie das Thema und die Ziele der Lektion.
Heute haben wir ein neues Thema.
Und Znayka, die Mathematikerin, kam in unsere Klasse,
Um uns beizubringen, schnell zu rechnen,
Teilen Sie, wählen Sie eine Zahl in der Antwort aus.
III. Verbales Zählen.
Ohne Konto gibt es kein Licht auf der Straße,
Eine Rakete kann nicht steigen, ohne zu zählen,
Ohne Rechnung findet der Brief den Adressaten nicht,
Und die Jungs werden nicht in der Lage sein, Verstecken zu spielen.
Zählt, Leute, zählt genauer,
Fühlen Sie sich frei, eine gute Tat hinzuzufügen,
Beseitigen Sie schlechte Dinge so schnell wie möglich.
Das Lehrbuch bringt Ihnen das genaue Zählen bei.
Beeil dich zur Arbeit, beeil dich zur Arbeit.
Öffnen Sie den Umschlag.
Welche Oraler Abakus von Znayka zu uns gebracht - einem Mathematiker?
- Wählen Sie eine Zahl, so dass Sie bei Multiplikation mit 16 48 erhalten.
- Lesen Sie nur diejenigen, die durch 5, 8 und 9 teilbar sind.
36, 40, 6, 15, 0, 72, 45 - Ein Eichhörnchen hat 4 Zehen an den Vorderpfoten und 5 an den Hinterpfoten. Wie viele Zehen hat ein Eichhörnchen an seinen Pfoten?
- Gut gemacht!
IV. Arbeite an einem neuen Thema.
- Führen Sie die 14 x 7-Multiplikation durch und stellen Sie alle Multiplikations- und Divisionsbeispiele aus dem angegebenen Zahlentripel zusammen.
14 x 7= 98
7 x 14 = 98 (das Produkt ändert sich durch die Neuanordnung der Faktoren nicht)
98: 14=7
98: 7=14
- Erklären Sie anhand der Beziehung zwischen Multiplikation und Division, wie man 98 durch 14 dividiert (Sie müssen eine Zahl finden, die, wenn sie mit 14 multipliziert wird, 98 ergibt).
Finden wir die Zahl, mit der wir 14 multiplizieren. Versuchen Sie es mit der Zahl 2, überprüfen Sie 14 x 2=28, 28.
Überprüfung der Zahl 4: 14 x 4=56
14 x 5=70
14 x 6=84
14 x 7=98
Also 98: 14=7 - Lesen im Lehrbuch Neues Material, S.18
- Nr. 1 S. 18 – mit Kommentar gelöst.
24: 12=
D. Wir suchen den Quotienten mithilfe der Auswahlmethode. Versuchen wir es mit Quotient 2 und überprüfen.
12 x 2=24, 24=24, also 24: 12=2
V. Minute des Sportunterrichts.
Einmal - aufstehen, strecken,
Zwei – bücken, aufrichten,
Drei – klatschen, drei klatschen,
Drei Kopfnicken.
Vier - Arme breiter,
Fünf – winke mit den Armen,
Sechs - anstelle des Abschlags...
VI. Verstärkung des abgedeckten Materials.
- Nr. 2 – Unabhängig, mit anschließender Überprüfung.
Kinder tauschen Notizbücher zur Kontrolle aus. Derjenige, der zuerst löst, schreibt die Antworten an die Tafel. Falsch gelöste Beispiele werden erklärt.
I Spalte II Spalte
48: 24 = 2 75: 25 = 3
32: 16 = 2 64: 32 = 2
88: 11 = 8 85: 17 = 5
- Nr. 4 Erstellen wir eine kurze Bedingung:
50l – 2 kg
75 l. - ?
Wir erklären die einzelnen numerischen Daten. Finden wir heraus, wie viel Milch in 1 kg Butter steckt – reduzieren Sie es auf 1: 50:2 = 25 (l)
Wir antworten Hauptfrage: 75:25=3 (kg)
Eine kurze Aufzeichnung der Aufgabe kann in einer Tabelle dargestellt werden.
- Was sind 50 Liter? (Die Milchmenge, aus der Butter gewonnen wird.)
- Was sind 2 kg? (Ölmenge.)
- Welche Spalte fehlt? (Menge Milch für 1 kg Butter.)
Was müssen Sie wissen, um die Problemfrage zu beantworten? (Die Milchmenge, aus der 1 kg Butter gewonnen wird.)
- Können wir es herausfinden? (Ja)
-Wie? (nach Abteilung)
Erstellen Sie ein Lösungsprogramm und lösen Sie das Problem.
Ein Artikel ist ein Funktionswort, das vor einem Substantiv steht und keinen eigenen semantischen Inhalt hat. Sein Serviceteil Rede vermittelt der Artikel die formalen Indikatoren des Substantivs (Geschlecht und Numerus):
el Auto - los Autos la lámpara - las Lampen, un florero- unos Blumen, una Wohnen - unas Wohneinheiten.
IN Spanisch Es gibt bestimmter Artikel el, la, los, las; unbestimmter Artikel - un, una, unos, unas und Nullartikel (bedeutungsvolles Fehlen eines Artikels).
Die Wahl der Form des Artikels hängt davon ab, was der Sprecher hervorheben möchte: einen Gegenstand als den einzigen in einer bestimmten Situation benennen oder diesen Gegenstand als einen von vielen darstellen; der Bedeutung eines Substantivs einen abstrakteren oder im Gegenteil konkreteren Charakter geben; eine subjektive Einstellung gegenüber einem Objekt und seinen Eigenschaften ausdrücken:
Entra de la habitacion.
Er betritt den Raum (diesen Raum, den bereits erwähnten Raum)
Entra de una habitacion.
Er betritt den Raum (einen der Räume, irgendeinen Raum)
Vive en El pueblo.
Er lebt in einem Dorf (in diesem Dorf, das erwähnt wurde)
Vive en ein Pueblo.
Er lebt in einem Dorf (in irgendeinem Dorf)
Verwendung des unbestimmten Artikels (artículo indeterminado)
Unbestimmter Artikel un, una, unos, unas wird in folgenden Fällen verwendet:
1) wenn ein Objekt zum ersten Mal in einer bestimmten Situation aufgerufen wird (der Sprecher bezieht sich darauf). eine bestimmte Klasse- "ein von").
Hallo Eine Cafeteria. Dort gibt es eine Cafeteria.
En la salita heu Eine Mesita de madera. Im Flur steht ein kleiner Holztisch.
Nicht alquilado Ein Piso in der Calle Estrecha. Ich habe eine Wohnung in der Uzkaya-Straße gemietet.
2) vor einem Substantiv mit einer Definition, die die Klasse von Objekten beschreibt, zu der das Genannte gehört:
El taxista se dirige a una herniosa chica que espera su autobus.
Der Taxifahrer spricht einige an schönes Mädchen die auf ihren Bus wartet.
El despachos Ein geräumiger Raum mit zwei Balkonen.
Das Büro ist ein großer Raum mit zwei Balkonen.
Notiz. Wenn die Definition einem Substantiv die Eigenschaft „einzigartig“ zuweist, wird der bestimmte Artikel verwendet: la proxima parada - nächster Halt, elúnico hijo - einziger Sohn, el tercer piso - dritter Stock.
3) vor einem Substantiv, das in einem Satz als Merkmal einer Person oder Sache verwendet wird:
Cumplo doce, du Soja Ein Mann. Ich bin zwölf geworden, ich bin schon erwachsen (ein richtiger Mann).
Formen unos, unas in der Bedeutung übereinstimmen unbestimmte Pronomen: mehrere, einige, einige.
Vergleichen:
Das hast du getan Periodiken. Er hat dir Zeitungen mitgebracht.
Das hast du getan unos periodicos. Er hat dir einige Zeitungen (mehrere Zeitungen) mitgebracht.
Verwendung des bestimmten Artikels (Artíclilo determinado)
Bestimmter Artikel el, la, los, las nahe in der Bedeutung Demonstrativpronomen dies, das usw.; Sein Hauptzweck besteht darin, das Thema hervorzuheben, um das es geht wir reden über, als einzige seiner Art oder in einer bestimmten Situation.
Der bestimmte Artikel wird verwendet:
1) mit einem Substantiv, das Objekte und Phänomene bezeichnet, die einzigartig sind:
La Tierra gira alrededor del Sol. Die Erde dreht sich um die Sonne.
2) mit einem Substantiv, das das einzig mögliche Objekt in einer bestimmten Situation bezeichnet:
¿Dónde hat encontrado La Liebe?
Wo hast du den Schlüssel gefunden? (Ihr Schlüssel oder der betreffende).
El jefe llega a las nueve en punto.
Pünktlich um neun kommt der Chef. (Es geht um spezielle Person, den Rednern bekannt).
Es ist groß el viaje?
Ist die Reise lang? (Diese Reise wurde bereits besprochen).
3) mit Substantiven, die Konzepte vollständig bezeichnen:
El Schokolade Es ist una bebida rica.
Schokolade ist ein köstliches Getränk.
Cuando El Vino Darin, viele Geheimnisse Salen.
Wenn der Wein reinkommt, kommen viele Geheimnisse zum Vorschein.
4) um eine bestimmte Menge von Objekten zu bezeichnen:
Hier los caminos Sohn malos.
Die Straßen hier sind schlecht. (Alle Straßen in diesem Bereich).
Los periodicos llegan tarde.
Zeitungen kommen zu spät. (Alle Zeitungen oder solche, die der Redner im Sinn hat).
Neutrum-Artikel lo
Im Spanischen gibt es einen neutralen bestimmten Artikel siehe da, das zur Substantivierung (= Übersetzung in die Kategorie der Substantive) anderer Wortarten und ganzer Sätze dient:
Gefällt mir Lo Blanco und Lo Azul. Ich liebe Weiß und Blau.
Alles Interessante Lo nuevo. Sie interessieren sich für alles Neue.
Hier sind Sie Siehe da Er comprado. Hier ist, was ich gekauft habe.
Lo mió Das ist hier, Lo tuyo, allí. Alles, was mir gehört, ist hier, und alles, was dir gehört, ist da.
Lo de ayer Ich bin sehr verärgert. Gestern (was gestern passiert ist) überrascht mich.
Keine Säbel Das ist interessant Dieses Buch. Sie wissen nicht, was für ein interessantes Buch das ist.
Null Artikel
Null Artikel ist das signifikante Fehlen eines Artikels vor einem Substantiv. Der Nullartikel ist vorhanden:
1) vor Substantiven im Plural, die eine unbestimmte Anzahl gezählter Objekte angeben:
Leemos Periodiken j revistas de Spanisch. Wir lesen Zeitungen und Zeitschriften auf Spanisch.
2) vor unzähligen Substantiven in Singular, bezeichnet einen unbestimmten Teil eines Stoffes:
Traeme Agua Fria. Bring mir etwas kaltes Wasser.
3) vor einer Definition, die durch ein Substantiv mit der Präposition de ausgedrückt wird:
En el dormitorio hay una cama de Madera. Das Schlafzimmer verfügt über ein Holzbett.
4) in Adverbialphrasen wie: Präposition con+ abstraktes Substantiv:
Kommen Mit Appetit. Er isst mit Begeisterung.
Nos mira con interes. Er schaut uns interessiert an.
Weglassung des Artikels
Das Weglassen des Artikels erfolgt in folgenden Fällen:
1) vorher Eigennamen(außer Flussnamen: El Tajo, El Wolga; Berge: los Pirineos und einige andere geografische Namen; La Habana, Peru).
2) im Umlauf:
3) in der Auflistung:
4) im Antrag:
5) vor Substantiven, die als Nominalteil des Prädikats dienen und Beruf, Beruf, Nationalität und Familienverhältnisse bezeichnen:
Notiz. In Fällen, in denen z Substantiv geht Bei einer Definition wird der unbestimmte Artikel verwendet:
Ernesto Es ist un student capaz. Ernesto ist ein fähiger Schüler.
6) vor Substantiven, die durch Demonstrativ-, Possessiv- und Indefinitpronomen definiert werden:
7) in Kombinationen wie Substantiv + de+ Substantiv, wobei das zweite Substantiv ein Sammelbegriff ist oder eine Menge bezeichnet:
8) in stabilen Kombinationen:
- Wenn wir über etwas Unbestimmtes sprechen, ist eines der folgenden:
Carlos es un amigo de mi hermano.
Carlos ist der Freund meines Bruders (einer seiner Freunde). - Wenn wir über ein Objekt sprechen, das im Singular verwendet wird, über etwas, das dem Gesprächspartner unbekannt ist und zuvor nicht erwähnt wurde:
Yo vi a una chica.
Ich habe ein Mädchen gesehen. - Wenn wir ein Substantiv im allgemeinen Sinne verwenden:
Kein Problem un Lok.
Über Verrückte kann man nicht lachen. - Kann eine emotionale Bedeutung haben. Es wird davon ausgegangen, dass das Substantiv in seiner Gesamtheit dargestellt wird:
Das ist alles un Señor.
Er ist ein echter Gentleman. - Wenn wir Worte verwenden wollen manche, manche Im Spanischen wird der unbestimmte Pluralartikel verwendet.
Vimos unas Sillas bonitas en la tienda.
Wir haben einige schöne Stühle im Laden gesehen. - Der unbestimmte Artikel wird auch in einigen stabilen Kombinationen verwendet.
Quiero darte un beso y un Abrazo.
Ich möchte dich küssen und umarmen.
Im wahrsten Sinne des Wortes möchte ich dir einen Kuss und eine Umarmung geben. Klingt seltsam, wann wörtliche Übersetzung Daher ist es besser, die Sätze vollständig auswendig zu lernen.
Bestimmter Artikel
Articulo determinado
| Einheiten | Plural | |
|---|---|---|
| Herr. | el | los |
| w.r. | la | las |
Könnte haben:
1. Individualisierende Bedeutung:
- Wenn wir über ein Thema sprechen, das dem Gesprächspartner bereits bekannt ist und bereits erwähnt wurde:
Yo vi a la Chica de José.
Ich habe Joses Freundin gesehen.
- Wenn wir reden überüber Artikel, die einzigartig sind:
El Sol Brilla.
Die Sonne scheint.
- Wenn wir über etwas reden spezielle Person oder Betreff:
La Chica que me gusta se llama Carolina.
Das Mädchen, das ich mag, heißt Caroline.
- Wenn wir über etwas Bestimmtes sprechen, das einer anderen Person oder Sache gehört.
El pelo de María es lindo.
Maria hat wunderschöne Haare.
- Wenn wir Menschenberufe ohne das Verb SER nennen.
Va a hablar el Präsident.
Der Präsident wird sprechen.
- Wenn wir über Zeit oder Wochentage sprechen (mit Ausnahme der Phrase Heute ist Montag - Hoy es lune, wo der Artikel weggelassen wird).
Wir sind vemos el lune a las dos de la Tarde.
Wir sehen uns am Montag um zwei Uhr nachmittags.
- Der bestimmte Artikel wird auch in einigen stabilen Kombinationen verwendet.
Jugarse la vida
riskiere dein Leben
2. Wert eingeben
- Wenn wir von „unzählbaren“ Substantiven sprechen, nennen wir eine Klasse, einen Typ oder eine Sammlung von Objekten oder Wesen:
El Das Wasser ist eine nachhaltige Flüssigkeit.
Wasser ist eine flüssige Substanz.
- Wenn wir über abstrakte Konzepte sprechen:
Ellos se lucharon por la Freiheit.
Sie kämpften für die Freiheit.
- Wenn wir Substantive verwenden, die eine kollektive Bedeutung haben:
La Gente ist unberechenbar.
Menschen sind unberechenbar.
- Wenn wir die Zweige Wissenschaft und Kunst nennen.
De los Die Kurse der Hochschule gefallen mir am besten la Literatur
Aus Schulkurse Was mir am besten gefällt, ist Literatur.
3. Ersatzwert zur Vermeidung von Wiederholungen:
¿Cuál es el Hermano de Antonio? – El de camisa blanca.
Wer ist Antonios Bruder? - Der im weißen Hemd.
4. Mit Eigennamen:
- Namen von Personen, sofern mit einem Adjektiv versehen:
el berühmter Puschkin
Großer Puschkin
- Spitznamen und Spitznamen:
el Barrigón
Dicker Mann
- Familiennamen:
los Iwanow
Familie Ivanov
- Namen aller Stauseen und Gebirgszüge:
El Newa, Los Pirineos
Newa, Pyrenäen
- Mehrwortige Namen von Ländern oder Regionen:
La Amerika Latina
Lateinamerika
Was den letzten, vierten Punkt betrifft, handelt es sich hier eher um eine Ausnahme als um die Regel selbst. Das müssen wir uns vor den Namen merken Eigener Artikel wird in der Regel nicht verwendet.
Auch bei Ländern und Städten kann es zu Verwechslungen kommen, da einerseits die meisten ohne Artikel verwendet werden. Aber andererseits gibt es das ganze Liste Länder und Städte, die einen Artikel benötigen. Lassen Sie mich Ihnen einige geben:
El Brasil Brasilien
El Kanada Kanada
El Japan Japan
El Peru Peru
La Habana Havanna
Los Angeles Los Angeles
IN Familienname, Nachname Wir kennen den Artikel nicht einmal, oder? Wir sprechen es einfach als Teil des Stadtnamens aus.
Artikel LO
Einige Grammatiker nennen das Wort siehe da neutraler Artikel.
Andere klassifizieren es überhaupt nicht als Artikel, weil es die Anforderungen für diese Kategorie nicht erfüllt – es drückt nicht die Bedeutung von Bestimmtheit/Unsicherheit aus und es fehlen ihm auch Geschlecht und Zahl.
Beim Wort siehe da Eine Funktion ist das Substantivieren in der Sprache verschiedene Wörter, am häufigsten Adjektive, Pronomen und Adverbien, das heißt, sie werden zu Substantiven. Auf Russisch ähnliche Wörter werden durch neutrale Substantive übersetzt, woraus sich der Name des Artikels ergibt siehe da neutraler Artikel.
Zum Beispiel:
Siehe Ich bin nicht gerade begeistert von Peru und dem Verkehr.
Das Einzige, was mir an Peru nicht gefällt, ist der Verkehr.
Weglassen von Artikeln
Auslassung von Artikeln
Leider sind Fälle des Weglassens von Artikeln schwer zu klassifizieren. Ich werde nur die typischsten davon nennen.
- Wenn einem Substantiv eine Zahl oder ein Pronomen vorangestellt ist:
Tengo dos hermanas.
Ich habe zwei Schwestern. - Vor Eigennamen ohne Adjektive, die sich auf eine Person beziehen.
Puschkin ist mein Lieblingsschreiber.
Puschkin ist mein Lieblingsautor. - Wenn Sie auf Russisch über etwas sprechen würden überhaupt, unabhängig von Genre, Typ usw.
Wie wäre es mit Descanso? – Leo-Bücher, wie Früchte.
Wie entspanne ich mich? – Ich lese Bücher, esse Obst. - Vor den meisten Ländern, Kontinenten und Städten.
Russland ist mi país.
Russland ist mein Land. - Vor Berufen.
Pedro ist ein Genie.
Pedro Ingenieur. - Vor Substantiven, die die Nationalität bezeichnen.
Somos rusos.
Wir sind Russen. - Vor Substantiven mit Präposition de.
Esta mesa es de madera.
Dieser Tisch ist aus Holz gefertigt. - Nach den Worten kein Heu, was bedeutet Nein(auf Lager).
En la mesa kein Heu Bücher.
Es liegen keine Bücher auf dem Tisch.
Eine kleine Ergänzung zum Thema:
1. Wenn der bestimmte Artikel männlich Singular steht nach Präpositionen de oder A, dann bildet es mit ihnen verschmolzene Formen del oder al:
de + el = del
Yo rereso del Bank.
Ich komme von der Bank zurück.
a + el = al
Yo voy al mercado.
Ich gehe zum Markt.
2. Wenn ein Substantiv weiblich beginnt mit A oder Ha betont, dann stehen im Singular Artikel vor Substantiven el Und un anstatt la Und una, obwohl sich das Geschlecht der Substantive selbst nicht ändert. Das ist so ein phonetischer Vorfall – aus irgendeinem Grund klingt es für Leute, die Spanisch sprechen, nicht „laut“, wenn zwei Vokale nebeneinander ausgesprochen werden A.
Vi un á
Gila.
Ich habe einen Adler gesehen.
Mi hija dibujó un Ha da.
Meine Tochter hat eine Fee gezeichnet.
In diesem Fall kehren wir im Plural zum einheimischen weiblichen Artikel zurück:
Vi las á
Gilas.
Ich habe Adler gesehen.
Mi hija dibujó las Ha das.
Meine Tochter hat Feen gezeichnet.
Ich verstehe, dass all das aufgrund der Lautstärke einschüchternd wirken kann. Gib der Angst nicht nach. Kehren Sie regelmäßig zu dieser Lektion zurück, um Ihr Wissen aufzufrischen. Versuchen Sie, über die Phrasen nachzudenken, überlegen Sie, ob Sie in Ihrer Phrase ein bestimmtes Objekt oder eines aus einer Gruppe von Objekten beschreiben möchten.
Und es ist in Ordnung, wenn man am Anfang Fehler macht. Jeder fängt so an.
Unterrichtsaufgaben
- Borrador
- Gesang
- Stadt
- Klasse
- Kollegium
- cuaderno
- Curso
- diccionario
- Student
- Fakultät
- Redewendung
- lapicero
- Lapiz
- Buch
- maestra
- Maestro
- Professor
- Professor
- Radio
- regla
- silla
- Tajador
- televisor
- Universität
- ventana
- ¿Cómo pasas…..Ihre freie Zeit? – Veo….. películas, leo….. libros, salgo con….. amigos.
Wie verbringen Sie? Freizeit? – Ich schaue Filme, lese Bücher, treffe mich mit Freunden. - ¿Cuál es….. esposa de Rodrigo? – …..das weiße Kleid.
Welche ist Rodrigos Frau? - Der im weißen Kleid. - Cómprame….. Periodika.
Kaufen Sie mir ein paar Zeitungen. - Cuando nos conocimos, me dio….. beso.
Als wir uns trafen, küsste er mich. - …..carro de María es rojo.
Maria hat ein rotes Auto. - ….. Señor y ….. Señora López acaban de venir.
Senor und Senora Lopez sind gerade angekommen. - Empiezo a trabajar…..lunes.
Ich fange am Montag mit der Arbeit an. - En….. tu mochila no hay….. libros.
In deinem Rucksack sind keine Bücher. - ….. diese Flasche ist aus ….. Kunststoff.
Diese Flasche besteht aus Kunststoff. - ….. película que me gustó se llama Das Geheimnis ihrer Augen.
Der Film, der mir gefallen hat, heißt Das Geheimnis ihrer Augen. - …..verdad no se puede okultar.
Die Wahrheit kann nicht verborgen bleiben. - ….. lluvias de verano no son frías.
Sommerregen sind nicht kalt. - …..más importante es que me amas.
Das Wichtigste ist, dass du mich liebst. - ….. die Kinder von Pedro sind erschöpft.
Pedros Kinder sind krank. - ….. Mi hermano se fue a trabajar a….. Japan.
Mein Bruder ging nach Japan, um dort zu arbeiten. - ….. mi novio es ….. abogado.
Mein Verlobter ist Anwalt. - ….. Mis padres están conversando con ….. Director de….. Colegio.
Meine Eltern sprechen mit dem Schulleiter. - No conozco a ….. hermana de ….. Pancho.
Ich kenne Panchos Schwester nicht. - Quiero comprar ….. cuaderno y ….. lapicero.
Ich möchte ein Notizbuch und einen Stift kaufen. - Te ha llamado….. Señor.
Ein Senior hat Sie angerufen. - Tengo….. tres hijos.
Ich habe drei Kinder. - Tráeme….. revista que está en….. mi cama.
Bring mir die Zeitschrift, die auf meinem Bett liegt. - ….. du hija es ….. Prinzessin.
Deine Tochter ist eine echte Prinzessin. - Yo vi a ….. chico leer ….. revista.
Ich sah einen Jungen, der eine Zeitschrift las.
Aufgabe 1. Merken Sie sich die Wörter zum Thema „Training“ (siehe Lektion 6). Schreiben Sie die unbestimmten und bestimmten Artikel davor.
- un/el borrador
- una / la canción
- una/la casa
- una/la ciudad
- una/la-Klasse
- un/el colegio
- un/el cuaderno
- un/el curso
- un/el día
- un/el diccionario
- un/el una/la estudiante
- una/la facultad
- un/el idioma
- un/el lapicero
- un/el lapiz
- un/el libro
- una/la maestra
- un/el maestro
- una/la mano
- un/el mapa
- una/la mesa
- un/el Professor
- una/la profesora
- un/el Radio
- una / la regla
- una / la silla
- un/el tajador
- un/el televisor
- una/la universidad
- una/la ventana
Aufgabe 2. Fügen Sie die notwendigen Artikel in die Sätze ein. Denken Sie daran, dass Artikel manchmal nicht benötigt werden.
- Wie lange dauert deine freie Zeit? – Veo películas, leo libros, salgo con los Amigos.
- ¿Cuál es la esposa de Rodrigo? – La Das weiße Kleid.
- Comprame unos Periodiken.
- Cuando nos conocimos, me dio un beso.
- El Carro de María ist rot.
- El Señor y la Señora López acaban de venir.
- Empiezo a trabajar el Mond
- In deinem Rucksack gibt es keine Bücher.
- Diese Flasche ist aus Kunststoff.
- La Der Film gefällt mir, Lama Das Geheimnis ihrer Augen.
- La Verdad no se puede okultar.
- Las lluvias de verano no son frías.
- Siehe Das Wichtigste ist, dass ich es mag.
- Los niños de Pedro están enfermos.
- Mi hermano se fue a trabajar al Japan.
- Mein Novio ist abogado.
- Meine Padres unterhalten sich mit el Direktor del Kollegium.
- Kein Conozco la Hermana de Pancho.
- Bitte vergleichen un cuaderno y un lapicero.
- Te ha lamado un Señor.
- Tengo tres hijos.
- Traeme la revista que está en my cama.
- Tu es una Prinzessin.
- Yo vi a un chico leer una revista.
Sie wissen bereits mit Sicherheit, dass auf Spanisch, wie auch in anderen Sprachen, Europäische Sprachen stehen vor Substantiven Funktionswörter- Artikel, die im Russischen nicht verwendet werden, aber durch ersetzt werden demonstrative Worte oder durch den Kontext vermittelt.
Es gibt also bestimmte Artikel (el-la) und unbestimmte Artikel (un-una). Der unbestimmte Artikel kann mit „eins“, „einige“ übersetzt werden, während der bestimmte Artikel normalerweise ein bestimmtes Objekt („dies“) bezeichnet. Sie verändern je nach Geschlecht und Anzahl ihre Form.
Aber manchmal findet man den Neutrum-Artikel immer noch im Spanischen, obwohl es sich um einen rein symbolischen Namen handelt, da es in der spanischen Sprache kein Neutrum (lo) gibt. Es gibt viele Theorien, nach einigen handelt es sich um einen Artikel, nach anderen um ein Pronomen. Der Einfachheit halber werden wir uns höchstwahrscheinlich auf den Namen „Neutrum-Artikel“ beschränken und sehen, wo er sonst noch verwendet wird und wie er verwendet wird Serviceteil Rede. Besonderheit ist, dass es keinen Plural hat (nicht zu verwechseln mit los, was bedeutet). Plural Pronomen el in Akkusativ). Es gibt mehrere Verwendungsmöglichkeiten für lo. Also:
1) Lo steht neben dem Verb und ist ein Präpositionalpronomen lo, das ersetzt direktes Objekt und weist auf ein Ereignis oder eine Aussage hin, zum Beispiel:
Leo un texto (Ich habe den Text gelesen) - Lo leo (Ich habe ihn gelesen).
María compra un regalo para mí (Maria hat ein Geschenk für mich gekauft) - María lo compra para mí (Maria hat es für mich gekauft).
2) Wenn es anstelle des Nominalteils des Prädikats erscheint, durch ein Substantiv ausgedrückt oder Adjektiv:
Ihr Mann ist sehr intelligent, aber er weiß nicht, was er will. „Sein Bruder ist sehr schlau, aber so ist er nicht.“
3) Der Artikel lo wird verwendet, um einigen Wortarten den Charakter eines Substantivs zu verleihen. In diesem Fall wird die Bedeutung durch die Übersetzung ins Russische mit den Worten „all dies, das“ vermittelt. Eine ähnliche Transformation ist für Adjektive, Partizipien, Pronomen, Ziffern oder Adverbien möglich. Zum Beispiel:
Das Beste, was er für ihn getan hat. „All die guten Dinge, die ich für sie getan habe.“
Zuerst musste ich losfahren. - Das ist das Erste, was ich tun werde.
Du weißt schon, was für eine Sache ich bin. „Alles, was jetzt mir gehört, gehört dir.“
Lo unico que tengo. - Das Einzige, was ich habe.
Ich liebe Frankreich. — Ich mag alles Französische.
1) Design lo + adjetivo variable (beliebiges Adjektiv)+ que + verbo (Verb). Es wird verwendet, um die Bedeutung des Adjektivs zu verstärken und der Phrase mehr Emotionalität zu verleihen. Que wird in diesem Fall mit „wie viel, wie, was“ übersetzt. Vergleichen:
¡Lo bien que escribe! - Wie gut er schreibt!
¡Qué bien escribe! - Er schreibt so gut!
Ich habe die Liste nicht gelesen. - Ich wusste nicht, wie schlau du bist
2) In Ausrufekonstruktionen mit lo, wobei das Teilchen mit „wie viel“ ins Russische übersetzt werden kann. Vergleichen:
¡Cuánto komm! Ja, ohne Embargo, kein Engorda. – Er isst so viel, nimmt aber trotzdem nicht zu!
¡Lo que komm! Ja, ohne Einschränkungen – Er isst so viel, wird aber trotzdem nicht dick!
3) Design es de lo más + adjetivo (Adjektiv). In diesem Fall wird eine Wertung geäußert. Die Bedeutung kommt dem absoluten Grad sehr nahe.
Diese Bar ist das Beste, was ich nicht empfehlen kann. — Diese Bar ist eine der teuersten, ich empfehle sie Ihnen nicht.
Dieses Buch ist umso interessanter, als er es liest. — Dieses Buch ist eines der interessantesten, die ich gelesen habe.
4) Die Konstruktion todo lo +... kann mit „alles das“ übersetzt werden:
Con todo lo que goes, cómo no vas a engordar. - Mit allem, was Sie essen, werden Sie nicht dick.
Das ist alles, was ich will. - Das sind alles Dinge, die ich liebe.
Auf eine Anmerkung!
Diese Konstruktion findet man oft: Verb in Konjunktiv(Modo subjuntivo) + lo que + dasselbe Verb. Solche Konstruktionen drücken Gleichgültigkeit gegenüber dem aus, was passieren wird oder noch nicht bekannt ist.
Meer, que Meer. - Komme was wolle.
Pase lo que pase. - Auf jeden Fall wird passieren, was passieren wird.
Cueste lo que cueste. - Um jeden Preis.
Ausdrücke festlegen!
Tatsächlich findet man in der spanischen Sprache viele etablierte Ausdrücke, Sprichwörter und Redewendungen mit der Partikel lo, die in Kombination mit anderen Wortarten lexikalische Phrasen bilden, deren Verwendung man sich kaum merken kann, deren Verwendung man aber mit der Zeit erlernen wird und die Bedeutung richtig verstehen. Ich schlage vor, sich das Beispiel mehrerer solcher Sätze anzusehen:
A lo mejor – plötzlich, unerwartet vielleicht
A lo bueno – gerne, gewissenhaft
Eso me da lo mismo – es ist mir egal
A lo lejos – weit weg, in der Ferne
Por mucho que lo desee – mit all dem Verlangen
Lo que es verdad – was wahr ist, ist wahr
Haz lo que quieras – mach, was du willst
Lo mejor es enemigo de lo bueno – Das Beste ist der Feind des Guten.
Zur Vertiefung des Stoffes können Sie sich das Schulungsvideo auf dem YouTube-Kanal ansehen.
