Einfache Stoffe in der Chemie. Einfache Substanzen. Relative Atommasse

Unterrichtsthema: Zahl und Abbildung 4.

Unterrichtsart: Lektion zum Erlernen neuer Materialien.

Zweck: Einführung in die Bildung der Zahl 4; Zusammensetzung von Nummer 4.

Themenergebnisse:

Legen Sie ein Muster fest und füllen Sie eine Tabelle danach aus.

Schreiben Sie die Zahl 4, beziehen Sie die Zahl auf die Zahl.

UUD

Regulierung: Konzept und Verständnis pädagogische Aufgabe Lektion; Entwicklung der Fähigkeit, durch allgemeine intellektuelle Anstrengungen und praktisches Handeln Ergebnisse zu erzielen.

Kognitiv: Neues Wissen erwerben; Extrahieren Sie Informationen, die in verschiedenen Formen dargestellt werden.

Kommunikativ: Lernen Sie, mithilfe von Urteilen zu fällen mathematische Begriffe und Konzepte, formulieren Fragen und Antworten während der Aufgabe, beweisen die Richtigkeit oder Unrichtigkeit der durchgeführten Handlung, begründen die Phasen der Lösung der Bildungsaufgabe.

Persönliche Ergebnisse: Entwicklung einer Orientierung, neue Dinge zu lernen, neue Fähigkeiten und Kompetenzen zu beherrschen.

Während des Unterrichts

1. Selbstbestimmung zur Aktivität

Die Sonne ist vor langer Zeit aufgegangen,

Schaute in unser Fenster,

Er eilt uns zum Unterricht -

Mathematik jetzt.

Sie drehten sich einander zu, lächelten und wünschten ihnen eine gute Lektion.

2. Wissen aktualisieren

• Mathe-Aufwärmen:
  - Direktes Zählen von 1 bis 10 Zahlenstrahl
  - Countdown von 10 bis 1
  - Nennen Sie die vorherige Nummer der Nummer 2
  - Name von nächste Nummer Nummer 1
  - Nennen Sie die Nachbarn von Nummer 3.

Nennen Sie die kleinste Zahl.

Nennen Sie die größte Zahl.

Nennen Sie eine Zahl größer als 3, aber kleiner als 5.

• Errate die Rätsel:
  - Ein Bauch, vier Ohren (Kissen)
  - Vier Flügel. Und kein Vogel, der mit den Flügeln schlägt und sich nicht bewegt (Mühle)
  - Vier Beine, kann aber nicht gehen (Stuhl)
  - Inwiefern ähneln sich all diese Rätsel? (Alle Rätsel enthalten die Zahl 4).
  - Wo haben Sie die Nummer 4 in Ihrem Leben getroffen? (4 Jahreszeiten, 4 Himmelsrichtungen, 4 Beine; nicht umsonst haben ein Tisch und ein Stuhl 4 Beine, denn die Zahl 4 galt im Altertum als Symbol für Stabilität und Stärke).
• Das habe ich geschrieben S. Marshak über die Nummer 4.

Es gibt vier Ecken im Raum.
Vier Beine am Tisch.
Und vier Beine
Die Maus und die Katze.
Vier Räder laufen
Sie sind mit Gummi beschlagen.
Was werden Sie in zwei Stunden behandeln?
Sie sind in zwei Minuten da.

3. Neue Dinge lernen

Was ist also das Thema der Lektion? (Wir werden die Nummer 4, Nummer 4 studieren.)

Was sollen wir im Unterricht lernen? (Erfahren Sie alles über die Zahl 4 und lernen Sie, wie man die Zahl 4 schreibt)

Ansehen Zahlenreihe. Finden Sie die Nummer 4.

Was können Sie uns über diese Nummer sagen?

Wo steht diese Zahl in der Zahlenreihe?

Nennen Sie die Nachbarn von Nummer 4.

Wie viel ist 4 weniger als die nächste Zahl 5?

Wie viel größer ist die Zahl 4 als die vorherige Zahl 3?

Wie bezeichnet man die Zahl 4 mit welcher Ziffer?

Wie sieht die Nummer 4 aus? (Der Stuhl)

R.t. S.50 Nr.1

Kreisen Sie die Zahl 4 entlang der Pfeile ein und malen Sie sie mit einem Rotstift aus

Wie viele Objekte stellt es dar? Färbe so viele Quadrate wie möglich.

Schauen Sie sich das Bild links an – wie viele Wassermelonen sind gefärbt? Was muss getan werden, um 4 Wassermelonen zuzubereiten?

Machen Sie ein Beispiel aus dem Bild. Wie bist du auf die Nummer 4 gekommen?

Fizminutka

Arbeiten Sie in einem dünnen Notizbuch

Lassen Sie uns lernen, wie man diese Nummer 4 schön schreibt.

Betrachten wir die Nummer 4?

Woraus besteht es? (von 3 Stöcken - 2 geneigt und einer horizontal)

Schauen Sie, wie es geschrieben wird

Wir beginnen etwas rechts von der Oberseite der Zelle zu schreiben. Wir führen geneigte Linie nach unten, knapp unter der Mitte der Zelle. Zeichnen Sie, ohne den Stift vom Papier abzuheben, eine horizontale Linie nach rechts, knapp unter rechte Seite Zellen. Nehmen Sie den Stift vom Papier. Platzieren Sie den Griff knapp über der Mitte der rechten Seite des Käfigs und ziehen Sie eine lange, schräge, gerade Linie nach unten, leicht rechts davon Unterseite Zellen.

Datenträger ( Elektronische Bewerbung zum Lehrbuch).Finden Sie die Zahl 4 richtig geschrieben.

Wir haben gelernt, die Zahl 4 zu schreiben.

Zahlenzusammensetzung

Jetzt wird zu zweit gearbeitet. Bereiten Sie 4 Quadrate beliebiger Farbe vor. Stellen Sie sich vor, das wären Stühle.

Wie kann man 4 Stühle an 2 Tischen anordnen? (Einer an der Tafel)

Wer hat die Stühle anders angeordnet?

Lassen Sie uns abschließend sagen: Was ist 4? (4 ist 1 und 3; 4 ist 3 und 1; 4 ist 2 und 2)

Wir haben die Zusammensetzung der Zahl herausgefunden.

Schauen Sie sich Seite 62 Nr. 3 des Lehrbuchs an

Wie viele Münzen gibt es im Wert von 1 Rubel?

Wie viele Münzen gibt es im Wert von 2 Rubel?

Welche Münzen gibt es mehr?

Wie kann man 4 Rubel auf unterschiedliche Weise zeigen?

Es stellt sich heraus, dass das gewonnene Wissen im Leben nützlich sein kann.

Seite 63 Nr. 4

Sehen Sie, wie sich die Zahlen unterscheiden?

ÖFFENTLICHE LEKTION

MATHEMATIK

THEMA: Nummer und Abbildung 4

Lernziele:

1. Machen Sie die Schüler mit der Bildung der Zahl 4 vertraut.

2. Lehren Sie, die Zahl 4 mit der vorherigen zu vergleichen, schreiben Sie die Zahl 4.

3. Vorstellen geometrische Formen: Fünfeck, fünfeckiger Stern.

4. Entwickeln geistige Operationen, Rede, Kreative Fähigkeiten Studenten.

5. Form kognitive Aktivität, aufleveln Bildungsmotivation, Interesse am Studium des Faches.

Lernziele

1. Pädagogisch:

Führen Sie die Schüler in die Bildung der Zahl 4 ein;

Verbessern Sie die Fähigkeit, die Nummer 4 mit der vorherigen Nummer zu vergleichen;

Erweitern Sie das Wissen der Schüler über die Zusammensetzung der Zahl 4.

2. Entwicklung:

Entwicklung fördern logisches Denken,

Verbessern Sie Ihre Fähigkeit, zu analysieren und Schlussfolgerungen zu ziehen;

Fördern Sie die Sprachentwicklung der Schüler.

3. Pädagogisch:

Kultivieren Sie Genauigkeit, Fleiß, Entschlossenheit und Initiative;

Wecken Sie Interesse am Thema

Während des Unterrichts:

ICH .Zeit organisieren

Die Glocke läutete und verstummte -

Der Unterricht beginnt.

Unsere Ohren liegen auf unserem Kopf,

Die Augen sind gut geöffnet.

Wir hören zu, wir erinnern uns,

Wir verschwenden keine Minute.

II .Verbales Zählen. Vorbereitung auf das Erlernen neuer Materialien durch Wiederholung und Aktualisierung Hintergrundwissen .

Leute, ich habe heute viel für euren Unterricht vorbereitet. interessante Aufgaben Ich schlage vor, dass Sie es lösen. Bereit? (Ja.)

1. Sich warm laufen

Wie viele Jahreszeiten kennen Sie? Benenne sie.

Was kommt nach dem Herbst?

Wann schneit es?

Was haben eine Katze, ein Tisch, ein Auto gemeinsam?

Nennen Sie den vierten Tag der Woche.

Nennen Sie den vierten Monat des Jahres.

2. Artikel zählen

Die Geschichte beginnt:

In der einhundertdreizehnten Wohnung

Der Riese lebt mit uns.

Treues Pferd und ein Hauselefant

Sie wohnen unter seinem Tisch;

Er holt es aus dem Schrank

Langhalsgiraffe

Und aus der Schreibtischschublade -

Langohriger Esel.

3. Wiedergabe einer Zahlenfolge von 1 bis 10 in „vorwärts“ und „rückwärts“ Reihenfolge

Spiel „Weiterzählen“

Ich werfe den Ball dem ersten Schüler zu und beginne zu zählen, dieser Schüler fängt den Ball und sagt die nächste Zahl, indem er den Ball wirft nächster Schüler usw. Auch in umgekehrter Reihenfolge.

4. Zusammensetzung der Zahlen 2, 3 (Disc „Mathematik“ Teil 1, Lektion 06 Zahlen 1,2,3; Folie 6)

Vervollständigen Sie das Diagramm

1 * 1 * 2 * 1 *

Sportunterricht

III . Arbeite daran neues Thema

1. - Liebst du Märchen? Und ich liebe es sehr. Heute habe ich für den Unterricht ein Märchen für Sie vorbereitet. Hören Sie zu?

Auf dem Feld stand ein Turm. Darin lebte eine kleine Maus. Zu diesem Zeitpunkt sprang ein Frosch über das Feld in der Nähe und blieb vor der Tür stehen. Die kleine Maus lud sie ein, bei ihr zu wohnen. Sie lebten glücklich und freundschaftlich. Dann gesellten sich ein Hase und ein Wolf zu ihnen. Wie viele Tiere gab es insgesamt?

Von wem handelt unser Märchen?

Wer lebte im Turm? (In dem kleinen Haus lebte eine kleine Maus)

Wen hat die kleine Maus eingeladen, bei ihr zu leben? (Die kleine Maus lud den Frosch zum Leben ein)

Wer kam später dazu? (Dann schlossen sie sich an: Hase, Wolf)

Wie viele Tiere gab es insgesamt? (Insgesamt 4 Tiere)

Über welche Zahl werden wir Ihrer Meinung nach heute im Unterricht lernen?

2. Arbeiten Sie in Notizbüchern

Auf dem Regal befand sich 1 Dreieck. Zeichnen Sie 1 Dreieck in Ihr Notizbuch.

Wie kann ich dafür sorgen, dass es zwei Dreiecke gibt? (setzen Sie 1 weiteres Dreieck)

Wie viele Dreiecke gibt es jetzt?

Wie hast du 2 Dreiecke bekommen? (eins wurde zu eins hinzugefügt)

Wie kann man daraus 3 Dreiecke machen? (füge 1 weiteres Dreieck hinzu)

Sagen Sie mir, wie viele Figuren werden es sein, wenn wir 1 Quadrat zu 3 Dreiecken addieren?

Wie bist du auf die Nummer 4 gekommen? (1 weiteres Quadrat wurde zu 3 Dreiecken hinzugefügt)

Wie sonst bekommt man die Nummer 4?

Wo sind Sie in Ihrem Leben auf die Zahl 4 gestoßen?

Wie gibt man die Zahl 4 schriftlich an? (mit Nummer 4)

3. - Und jetzt lernen wir, die Zahl 4 zu schreiben. Schauen Sie sich die erste Zeile im Notizbuch an.

Irgendwie ist die Gabel heruntergefallen

Eine Zehe war abgebrochen.

Diese Gabel gibt es auf der ganzen Welt

Es heißt „vier“

Wir beginnen mit dem Schreiben des Sticks etwas rechts von der Mitte der oberen Seite der Zelle, bewegen ihn schräg nach unten zur Mitte der Zelle und schreiben eine horizontale Linie, ohne die rechte Seite der Zelle zu berühren. Oben von rechts obere Ecke Treten Sie ein wenig zurück und zeichnen Sie eine nach unten geneigte Linie (der Lehrer demonstriert es). richtiges Schreiben Auf dem Schreibtisch.)

4. - Leute, versucht jetzt, die Nummer 4 in eure Notizbücher zu schreiben. Vergleicht, ob ihr die Nummer 4 richtig geschrieben oder Ungenauigkeiten gemacht habt.

Gut gemacht, Jungs. Lasst uns ein wenig ausruhen. Minute des Sportunterrichts

5. - Öffnen Sie nun Ihre Notizbücher gedruckte Basis:

1. S. 20 Nr. 56.

2. S.21 Nr. 58.

6. - Schauen wir uns nun noch einmal kurz unsere an Zauberbücher. Daher betrachteten die Alten die Zahl Vier als Symbol für Stabilität und Stärke. Schließlich wird es durch ein Quadrat dargestellt, dessen vier Seiten die vier Himmelsrichtungen, vier Jahreszeiten, vier Elemente bedeuten – Feuer, Erde, Luft, Wasser.

Was bedeutet vier als Namenszahl? Ani, Vadiki, Petya, Sveta und Zoya! Seien Sie sich bewusst, dass Sie in Wissenschaft und Technologie Erfolg haben werden. Sie sind fleißig, zuverlässig, belastbar und ehrlich. Auf Sie ist Verlass Schwere Zeit, denn dann öffnen sie sich mit die beste Seite Eigenschaften deines Charakters

IV. Konsolidierung

Erinnern wir uns noch einmal daran, was wir über die Zahlen 2,3,4 gelernt haben.( CD „Mathematik“ Teil 1 Lektion 07, Komposition von Nummer 4,Folie 10, 15 )

V . Zusammenfassung der Lektion

Was haben wir heute im Unterricht gelernt?

Was hat Ihnen an der Lektion am besten gefallen?