Manifestation des Heldentums bezieht sich auf. Wahrer Heldentum ist die innere Freiheit des Menschen
Kürzlich wurde in Nowosibirsk ein Denkmal für Alexander III. enthüllt. In einer Stadt, die dadurch entstanden ist Alexander III beschlossen zu bauen Transsibirische Eisenbahn, Erinnerung an den Kaiser Sowjetmacht fleißig beseitigt. Oder besser gesagt, über die Kaiser, denn Nowosibirsk wurde, falls es jemand nicht weiß, zuerst Nowonikolajewsk genannt – zu Ehren von Nikolaus II. Selbst jetzt kämpften die Kommunisten aus Gewohnheit mit dem Zaren, ohne sich darüber im Klaren zu sein, dass sie sich tatsächlich auf derselben Seite befanden wie diejenigen, die den Abriss der verbliebenen Denkmäler für Lenin und andere kommunistische Persönlichkeiten forderten.
IN ideologische Kriege Die Gewinner des 20. Jahrhunderts versuchten, die Geschichte so schnell wie möglich zu ihren Gunsten zu verändern. Die Zerstörung von Denkmälern gehörte zu den obersten Prioritäten. Sie taten dies nicht nur in unserem Land, sondern waren in unserem Land besonders eifrig. Zuerst griffen die Bolschewiki zu den Waffen gegen die Kaiser und jeden, der als Komplizen des Zarismus gelten konnte, dann entfernten die Demokraten die Bolschewiki von ihrem Podest. In weniger revolutionären Zeiten schwankte die Politik des Denkmalsturzes mit dem Kurs der Partei und der Regierung, aber dennoch versuchte man immer, etwas und jemanden aus dem Gedächtnis zu löschen.
Damit sich die Menschen an die Vergangenheit ihres Landes, einschließlich der tschekistischen, erinnern, hätte der Chef der Tscheka an seinem ursprünglichen Platz belassen werden sollen.In den Köpfen der Machthaber sind Denkmäler seit jeher unweigerlich mit etwas Positivem verbunden. Dies ist wahrscheinlich eine Konsequenz Sowjetische Regeln, wonach die Helden der Sowjetunion und Sozialistische Arbeit Eine Büste sollte in ihrer Heimat stehen, und zweimal und dreimal wurden die Helden auf der Ebene der Metropolen in Bronze gegossen oder in Granit gemeißelt. Im Jahr 1917 gab es solche Regeln jedoch noch nicht: Damals wurde die Zerstörung von Statuen zu einer Manifestation von Instinkten, die von den Gewinnern verlangte, die Idole der Verlierer zu zertreten und anzuspucken.
Sie haben nicht nur Denkmäler entfernt, sie haben versucht, ganze Epochen der Geschichte zu entfernen. In Russland wurden Denkmäler zunächst nicht für Menschen, sondern für Epochen errichtet. " Bronzener Reiter» – die Ära von Peter I., Alexandria-Säule– die Ära Alexanders I.
Wahrscheinlich mag nicht jeder Alexander III., obwohl ich nicht wirklich verstehe, wie Bewohner von Nowosibirsk zu seinen Hassern gehören können. Aber es geht nicht darum, ob man ihn mag oder nicht, sondern darum, dass mit ihm eine ganze Ära verbunden ist. Man muss verstehen, dass ein Denkmal nicht unbedingt denjenigen verherrlicht, dem es gewidmet ist.
Es tut mir leid, dass ehemaliger Platz Dzerzhinsky wurde entfernt. Und es geht nicht um den künstlerischen Wert von Vuchetichs Werk. Außerdem stand er mitten auf der Fahrbahn, abgeschnitten von den Menschen kontinuierlicher Fluss Autos Ist ein Denkmal, an das man ohne die Genehmigung der zuständigen Behörden nicht herantreten und beispielsweise Blumen niederlegen darf, nicht ein Symbol dieser Zeit?
Lektion Nr. 7 Thema „Denkmal“ – vom Wort „Erinnerung“.
Ziele:
Stellen Sie die Sehenswürdigkeiten von Sewastopol, den Plan und das Wappen der Stadt sowie die Geschichte ihrer Gründung vor;
Bei Kindern eine Vorstellung von den Denkmälern von Sewastopol entwickeln.
Bei Kindern eine Vorstellung von Sewastopol als einzigartigem Stadtdenkmal, einer Stadt russischen Ruhms, schaffen.
Vermitteln Sie Liebe für Ihr Land und Respekt für die Denkmäler der Stadt.
Entwickeln Sie die Fähigkeit, Denkmäler und Sehenswürdigkeiten von Sewastopol zu unterscheiden.
Förderung der Entwicklung der Fähigkeit, sich in einer städtischen Umgebung zurechtzufinden.
Überzeugen Sie die Kinder von der Notwendigkeit weiteres Studium Heimatort.
Durch Beispiele mutiger Verteidigung einen Sinn für Patriotismus kultivieren Heimatland; ein Gefühl von Stolz und Eigenverantwortung für Erfolge fördern heldenhafte Verteidiger Sewastopol. Kindern die Liebe zu ihrer Stadt vermitteln, respektvolle Haltung gegenüber den Denkmälern der Stadt, Respekt vor der Geschichte der Stadt, vor ihren Bewohnern.
Während des Unterrichts:
1. Organisation für den Unterricht.
Es gibt viele interessante Dinge auf der Welt,
Manchmal unbekannt für uns.
Die Welt des Wissens kennt keine Grenzen.
Also beeilt euch, Freunde, macht euch an die Arbeit!
2. Aktualisierung des Wissens und der Problemstellung.
Student (liest das Gedicht auswendig):
Erbsegler, furchtloser Krieger,
Gründlich durchnässt von Sturmfeuchtigkeit,
Zweimal mit unsterblichem Ruhm ausgezeichnet,
Heutzutage ist er zu einer lebenden Legende geworden.
Lehrer:
Von wem, glauben Sie, handelt dieses Gedicht?
Heute ist unsere Lektion unserer Heimatstadt gewidmet.
Wer kann den Namen unserer Stadt erklären?
Studenten:
Die Stadt ist majestätisch und anbetungswürdig.
Lehrer:
Wie verstehst du die Worte „ unsterblicher Ruhm zweimal geehrt“?
Antworten der Kinder. (Zweimal mit dem Orden des Heldensterns ausgezeichnet)
Wie ehren Menschen die Erinnerung an Helden, wie versuchen sie, sie aufrechtzuerhalten, die Erinnerung an eine Leistung, eine Person, ein heroisches Ereignis an die Nachwelt weiterzugeben?
Schüler: (Sie errichten Denkmäler, Gedenktafeln, Denkmäler usw.)
Lehrer:
Was ist ein Denkmal?
("Monument - der Bau von Architektur oder Skulptur zu Ehren und zur Erinnerung an ein Ereignis oder eine Person.“ V. I. Dal.) (Folie 2)
Können Städte Denkmäler sein?
Ja, es stellt sich heraus, dass sie es können! Und unser geliebtes Sewastopol kann als eine solche Denkmalstadt bezeichnet werden.
3. Selbstbestimmung zur Aktivität.
Lehrer: Worum geht es Ihrer Meinung nach in der heutigen Lektion?
(Antworten der Kinder)
Heute werden wir über Denkmäler sprechen. Sie bereichern die spirituelle Kultur der Menschen, ermöglichen es, die Helden sichtbar und konkret darzustellen und sich das Leben der Menschen anders vorzustellen historische Ära. In vielen Städten unseres Landes und anderer Länder gibt es Denkmäler. Sie stellen eine Figur oder Gruppen dar, Figuren in einem Komplex sowie Reliefs auf einem Sockel.
Das Schicksal von Sewastopol ist majestätisch und einzigartig. Jeder, der hierher kommt, ist voller Stolz und Bewunderung. Alles hier atmet die Erinnerung an beispiellose Heldentaten und Heldentaten.(Folie 3)
Der Dichter S. Alymov sagte dies sehr treffend und lakonisch:
Mit wem, Sewastopol, soll ich Sie vergleichen?
Mit den Helden Griechenlands, Antikes Rom?
Deine Herrlichkeit kann nicht in Granit gemeißelt werden,
Kann mit nichts in der Geschichte verglichen werden.
4. Neues Material lernen
1)Arbeiten mit dem Lehrbuch S.34
Welche historischen und kulturellen Denkmäler kennen Sie?
( Folie 4 )
Studenten:
Am Grab des Helden;
Architektur;
In Erinnerung an historische Ereignisse.
Sewastopol wird zu Recht als Museum bezeichnet Freiluft. Mehr als 2.000 historische und kulturelle Denkmäler wurden beim Staat registriert, darunter religiöse und kulturelle Denkmäler Befestigungen, Denkmäler, Boulevards und Nekropolen, unvergessliche Orte, Verwandt historische Ereignisse und die Phänomene, die in Sewastopol und der Vorstadtregion auftraten. ( Folien 5-9 )
Nennen Sie die Denkmäler, die Sie kennen, welchem Ereignis oder Helden sie gewidmet sind und wo sie sich befinden.
2) Arbeiten Sie in Gruppen.
Denken Sie an die Regeln der Gruppenarbeit.
Spiel „Rätsel zusammensetzen“ ( Gruppenarbeit). (Jedes Reihenteam holt einen Umschlag mit einer Aufgabe heraus.)
Übung. Sammeln Sie ein Bild des Denkmals und wählen Sie seine Beschreibung aus den angebotenen aus.
(Anhang 1)
Schneiden Sie jedes der fünf Bilder aus gleiche Rechtecke von 9 bis 16 Teilen.
Beschreibung. (Anhang 2)
Die Schüler gehen mit dem gesammelten Bild zur Tafel. Die Folie zeigt ihre Aufgabe. Ein Lehrer oder ein belesener Schüler liest Informationen über das Denkmal.( Folien 10-14 )
Fizminutka
Wie Soldaten auf einer Parade
Wir gehen Reihe für Reihe vor.
Links - einmal, links - einmal,
Schauen Sie uns alle an.
Wir klatschten in die Hände -
Freundlich, mehr Spaß
Unsere Füße begannen zu klopfen
Lauter und schneller!
Lass uns dich auf die Knie schlagen -
Still, still, still!
Griffe, Hände hoch,
Höher, höher, höher.
Unsere Hände drehen sich,
Sie gingen wieder hinunter.
Wir drehten uns auf der Stelle um
Und sie hörten auf.
( Folie 15 )
„So viel Erinnerung in einem Menschen steckt, so viel steckt in ihm.“
Lehrer:
Die Menschen lieben ihre Helden und bewahren heilig ihre Erinnerung. Über die glorreichen Verteidiger des Vaterlandes, über ihren Mut und ihre Tapferkeit wurden Gedichte, Lieder, Sprichwörter und Sprüche geschrieben. Welche Sprichwörter und Sprüche über Mut und Patriotismus können Sie nennen?
Kinder:
Wange bringt Erfolg.
Es gibt Sicherheit in Zahlen.
Der Hund bellt den Mutigen an, beißt aber den Feigling.
Die einheimische Seite ist die Mutter und die fremde Seite ist die Stiefmutter.
Um zu leben und dem Mutterland zu dienen.
Wir wollen nicht das Land eines anderen, aber wir werden unser Land auch nicht aufgeben.
Wer für sein Heimatland eintritt, ist ein wahrer Held.
3). Kennenlernen der Denkmäler der Stadt.
Erinnern wir uns an einige berühmte Denkmäler unsere Stadt.
Wer weiß, welches Denkmal in Sewastopol das erste Denkmal wurde?
Denkmal für Kazarsky
Das berühmte Kazarsky-Denkmal ist das allererste Denkmal von Sewastopol und verherrlicht die Leistung im Namen des Vaterlandes...
Das Denkmal wurde zu Ehren von Lieutenant Commander A.I. errichtet. Kazarsky, Kommandant der Brigg „Mercury“, und seine Besatzung, die sich durch Ungleichheit auszeichnete Seeschlacht mit zwei Türken Schlachtschiffe. An diesem Maitag im Jahr 1829 nahm eine 18-Kanonen-Brigg Schiffe mit einer Gesamtbewaffnung von 184 (!) Kanonen auf.
Anlässlich des 5. Jahrestages der Leistung wurde 1834 auf dem Matrossky Boulevard ein Denkmal für die Brigg „Merkur“ errichtet. Der Autor des Projekts ist der Architekturakademiker A.P. Bryullov, Bruder des berühmten Künstlers.
Auf dem Sockel befindet sich eine Inschrift: „An Kazar. Ein Beispiel für die Nachwelt.“
Denkmal für Katharina II
Denkmal für die Kaiserin Gründer von Sewastopol.
Das Denkmal wurde im Park an der Straße aufgestellt. Lenin.
Bildhauer Stanislav Chizh.
Architekt Grigory Grigoryants
Auf der linken Seite - Dekret zur Gründung der Stadt Sewastopol
NAMENSERORDNUNG AN DEN GENERALGOUVERNEUR FÜRST POTEMKIN ÜBER DEN BAU NEUER BEFESTIGUNGSANLAGEN...Wir erklären hiermit UNSERen Willen, die folgenden Befestigungsanlagen zu errichten: ... Die große Festung von Sewastopol, wo sich jetzt Achtijar befindet und wo sich die Admiralität, eine Werft für Schiffe des ersten Ranges, ein Hafen und ein Militärdorf befinden sollten. Katharina
rechts - ein Reliefbild Bucht von Sewastopol. Die Skulptur Katharinas II. in feierlicher, zeremonieller Kleidung mit Dekretrolle krönt die gesamte Komposition. Gesamthöhe Denkmal - 6,35 m.
Grafenpier
Dies ist der Hauptpier, eine Art Wahrzeichen der Stadt, ein Baudenkmal.Earl's Wharf wurde 1783 als hölzerner Bootssteg erbaut. Im Jahr 1787, bei der Ankunft Katharinas II. in Sewastopol, wurden die Holzstufen des Piers durch Steinstufen ersetzt.
Zu Ehren der Ankunft der Kaiserin erhielt es den Namen Katharina. Später erhielt es den Namen „Grafen“. Vor der Kolonnade führt eine breite, mit Marmorlöwen geschmückte große Treppe zum Meer hinab.Werke des italienischen Bildhauers Ferdinando Pellichio. Der Pier des Grafen besteht aus Inkerman-Stein.
Die gräfliche Mole ist mit vielen historischen Ereignissen verbunden, die erzählt werden Gedenktafeln. Einer von ihnen, an der Wand des Piers angebracht, erinnert: „Hier starben am 9. Mai 1944 im Kampf gegen den Feind der Kreuzer „Chervona Ukraine“. Garde-Armee, überquerte die Nordbucht.
Denkmal für Kornilow und den Seemann Pjotr Koshka, 1895
Zu Ehren des Vizeadmirals ist ein Damm im Leninsky-Bezirk von Sewastopol (zwischen dem Palast der Kindheit und Jugend und der Majakowski-Straße) benannt. Zu Beginn des 20. Jahrhunderts erhielt sie den Namen Kornilovskaya. 1921 wurde sie in Engels-Straße umbenannt, 1946 erhielt sie jedoch wieder den Namen Kornilovskaya-Ufer
Denkmal für Totleben
Denkmal für E.I. Totleben Installiert auf zu Ehren des herausragenden Militäringenieurs , der währenddessen die technische Verteidigung von Sewastopol leitete .
Das Denkmal wurde installiert . Die Autoren des Denkmals sind Amateurkünstler, General und Bildhauer .
Im Zentrum steht das Denkmal Darauf ist eine Skulptur von Eduard Iwanowitsch Totleben installiert. Auf dem Stylobat rund um den Pylon befinden sich Skulpturen von Kriegern aus sechs verschiedenen Militärzweigen: in der unterirdischen Galerie; Matrose- ; angreifende Soldaten.
An Rückseite Das Denkmal ist mit einer Bronzekarte versehen, auf der die Befestigungsanlagen von Sewastopol abgebildet sind. Auf der Rückseite des Denkmals befindet sich eine Festung mit Text über die Verleihung des St.-Georgs-Ordens 3. Grades an Totleben:
Am Sockel des Denkmals befindet sich die Inschrift „Verteidigung von Sewastopol 1854-1855“.Die Höhe des Denkmals beträgt 13,75 Meter. Alle Skulpturen sind aus Bronze gefertigt. Der Sockel besteht aus grauem Granit.
Zur Zeit Der Kopf des Denkmals wurde durch die Druckwelle abgerissen. Nach der Besetzung der Stadt Deutsches Kommando ordnete die Restaurierung des Denkmals für den bedeutenden deutschen General an. Bei dieser Restaurierung wurde aufgrund eines Versehens ein Kopf mit einer Mütze am Körper befestigt, und so hatte Totleben schließlich zwei Mützen: eine auf dem Kopf, die andere in der Hand.
IN Das Denkmal wurde restauriert.
Denkmal für Puschkin
Die Bronzebüste des Dichters ist auf einem tetraedrischen Granitsockel montiert. Darauf steht die Inschrift: „A. Puschkin.“ Die Gesamthöhe des Denkmals beträgt 4,7 Meter. Die Bronzebüste ist die Kopie des Autors des in den USA aufgestellten Denkmals.
Alexander Puschkin besuchte Sewastopol im Jahr 1820 und besuchte das St.-Georgs-Kloster 12 Kilometer von Sewastopol entfernt. In einem seiner Briefe von der Krim schrieb der Dichter: „Das St.-Georgs-Kloster und seine steile Treppe zum Meer haben bei mir den stärksten Eindruck hinterlassen.“
Im Jahr 2011 besuchte der letzte direkte männliche Nachkomme von Alexander Sergejewitsch Puschkin Sewastopol. Der Ururenkel des russischen Klassikers Alexander Alexandrowitsch Puschkin kam mit seiner Frau nach Sewastopol. Sie ehrten die Erinnerung an ihren Vorfahren, indem sie Blumen am Fuße des Denkmals niederlegten.
Nach Puschkin ist eine Straße zwischen dem Suworow- und dem Uschakow-Platz in Sewastopol benannt. IN Ende des 19. Jahrhunderts Jahrhundert bis 1910 hieß es Juschnaja. Die Büste befindet sich in der Puschkin-Straße im Buzin-Park.
Diorama
Das Dioramagebäude befindet sich im Westteil Gedenkkomplex„Sapun Mountain“ wurde nach dem Entwurf des Architekten V.P. gebaut. Petropavlovsky in Richtung des Hauptangriffs der Truppen des 4. Jahrhunderts Ukrainische Front der Sewastopol befreite, und bildet ein einziges architektonisches Ensemble mit dem Denkmal des Ruhmes der Soldaten-Befreier und der Ewigen Flamme, Gedenkmauern, die den Bereich um das Denkmal auf drei Seiten einrahmen.
Der geehrte Künstler der RSFSR P. T. Maltsev schuf das größte moderne Diorama – „Angriff auf den Berg Sapun am 7. Mai 1944“, in dem er das Thema der siegreichen Offensive bei Sewastopol meisterhaft löste. Künstler G.I. arbeiteten mit ihm zusammen. Marchenko und N.S. Prisekin. Der militärische Berater war Held der Sowjetunion, Captain 1st R. pensionierter G.V. Ternowski.
Im Diorama „Storm of Sapun Mountain“ zum ersten Mal in Bildende Kunst Die Personenfiguren im Vordergrund des Gemäldes sind in ihrer natürlichen Größe gemalt. Und reale Objekte sind die Überreste echter Verteidigungsanlagen, Waffen und Ausrüstung des Feindes. Zum ersten Mal deckt die harmonische Komposition eines Gemäldes einen operativen Maßstab ab gemeinsame Aktionen voranschreiten Sowjetische Armeen, Luftfahrt und Marine.
Die Länge des Gemäldes beträgt 25,5 m, die Höhe 5,5 m, die Fläche des Motivs (Maßstabsplan) beträgt 83 m². M.
Das Diorama zeigt den Höhepunkt des Angriffs der Truppen des 51. und 17. Jahrhunderts auf den Berg Sapun Primorsky-Armeen, angezeigt Massenheldentum Sowjetische Soldaten-Befreier von Sewastopol. Die Helden der malerischen Leinwand des Dioramas, die auf der Vorderseite abgebildet sind, sind echte Menschen, einige davon sind vollständig Porträtähnlichkeit. Der Themenplan zeigt Waffen und Gegenstände der feindlichen Kampfausrüstung, Fragmente von Verteidigungsanlagen aus Stahlbeton, die an den Schauplätzen der Kämpfe um Sewastopol gesammelt wurden.
5. Festigung des erworbenen Wissens
Welche Sehenswürdigkeiten haben Sie heute im Unterricht gesehen?
Suchen Sie auf Seite 35 des Lehrbuchs unter den Silhouetten diejenige, die das Symbol der Stadt darstellt, und kreisen Sie sie mit einem Rotstift ein. Zeichnen Sie die Silhouette des ersten Denkmals in Sewastopol mit einem grünen Stift nach.( Folie 24 )
Denken Sie daran, wo diese Denkmäler und architektonische Strukturen. Ordnen Sie den Namen des Denkmals und seinen Standort in der Stadt zu.( Folie 25 )
6. Reflexion über Bildungsaktivitäten.
Erinnern wir uns nun daran, wie man sich in der Nähe des Denkmals verhält.
Verhaltensregeln an Denkmälern sollten vom Gefühl bestimmt werden Selbstachtung Person, Respekt vor dem Wesen des Denkmals, menschliche Erziehung.
Verhaltensregeln in der Nähe von Denkmälern und archäologischen Stätten:
Stören Sie die Ruhe der Gegend nicht durch lautes Rufen.
Führen Sie beim Besuch von Denkmälern keine Handlungen durch, die zu Veränderungen in deren Landschaft führen (Sammeln von Steinen oder Pflanzen).
Bitte beachten Sie Ihre Kleiderordnung.
Auf den Platten darf man nicht sitzen, das ist eine Missachtung der Erinnerung an die Toten.
Hinterlassen Sie keine Inschriften auf Denkmälern, Steinen und Bäumen.
Bewerten Sie Ihre Stimmung im Unterricht (Emoticons).
7. Zusammenfassung der Lektion.
Denken Sie daran, was Lernziele Haben wir es am Anfang der Lektion platziert?
– Haben wir alle Lernziele erreicht? Gut gemacht!
8. Hausaufgaben.
Versuchen Sie, über Ihr Lieblingsdenkmal zu sprechen. Organisieren Sie Ihre Antwort nach Plan:
1) Welches Denkmal gefällt dir?
2) Was wissen Sie über ihn?
3) Wem ist die Errichtung des Denkmals gewidmet?
4) Wo befindet sich das Denkmal?
5) Welche Wörter stehen auf dem Sockel?
Zusammenfassung der Lektion:
Fassen wir die Ergebnisse gemeinsamer und individueller Aktivitäten zusammen.
Woran erinnerst du dich? Gefallen?
Vielen Dank für die Lektion. Du kennst deine Stadt gut, du warst meine Assistenten.
