Wörter zum Schreiben von Aufsätzen auf Englisch. Sprachklischees für das Schreiben eines persönlichen Briefes. Typische Gewerkschaften und Gewerkschaftsphrasen
Das Ziel, geschriebenes Englisch zu lernen, kann für jeden unterschiedlich sein: Einige müssen bestehen internationale Prüfungen, wo es notwendig ist, einzureichen schriftlicher Teil, jemand muss beruflich Briefe schreiben und jemand möchte auf Englisch bloggen. Einleitende Sätze Um Aufsätze auf Englisch zu schreiben, die wir heute betrachten werden, müssen Sie Ihre Meinung auch mündlich schön äußern.
Bevor wir beginnen, möchte ich eine kleine Empfehlung geben, die vielleicht offensichtlich erscheint, aber von vielen Menschen vernachlässigt wird: Machen Sie einen Plan, bevor Sie einen Aufsatz oder Brief schreiben. Viele Studierende halten dies jedoch für optional klarer Plan wird dabei helfen, anzugeben, welche Themen Sie in dem Aufsatz ansprechen möchten. Wenn Sie beispielsweise einen Aufsatz für eine Prüfung schreiben, kann die Aufgabe selbst ziemlich langwierig sein und es ist sehr leicht, eine der gestellten Fragen zu übersehen, einfach weil Sie in Ihre eigenen Gedanken versunken sind und sie vergessen. Ein Plan hilft auch dabei, die Denkzeit zu verkürzen und Sie schneller mit dem Schreiben zu beginnen. Für mich ist das Schwierigste am Schreiben eines Aufsatzes, mit dem Schreiben anzufangen. Das gegebene Thema ist mir vielleicht so fremd, dass ich eine Frage habe: Was genau kann ich hier schreiben? Oder es gibt im Gegenteil so viele verschiedene Gedanken darüber zur gestellten Frage dass ich nicht weiß, wo ich am besten anfangen soll und wie ich das ganze Durcheinander in meinem Kopf in einen schönen strukturierten Text umwandeln kann, der in die vorgegebene Wortgrenze passt. In diesem Fall hilft mir der Plan sehr. Nachdem ich 5 Minuten damit verbracht habe, es zu schreiben, weiß ich bereits, wo ich anfangen und wie ich fortfahren soll.
Die Sätze, die wir unten angegeben haben, helfen Ihnen, Ihre Gedanken richtig zu beginnen und ein paar richtig geschriebene Wörter zu gewinnen, wenn Sie einen Aufsatz speziell für die Prüfung schreiben.
Was können Sie im ersten Absatz eines Aufsatzes auf Englisch schreiben:
Wenn Sie mit dem Schreiben eines Aufsatzes beginnen, ist es wichtig, die Problemstellung zum Ausdruck zu bringen und auch zu notieren, welche Position Sie zu diesem Thema einnehmen. Es ist nicht nötig, Ihre Meinung im ersten Absatz vollständig preiszugeben, sondern äußern Sie sie einfach in allgemeiner Überblick. Sie müssen beispielsweise Ihre Meinung darüber äußern, welcher Urlaub besser ist: passiv oder aktiv. Dann können Sie Ihren Aufsatz etwa so beginnen:
- Die meisten Leute denken das der beste Die Art und Weise, ihren Urlaub zu verbringen, besteht darin, am Strand zu liegen und nichts zu tun, aber meiner Meinung nach ist sie umso aktiver du bist– desto mehr Energie wirst du haben.
Die meisten Leute denken, dass man einen Urlaub am besten verbringt, wenn man am Strand liegt und nichts tut, aber ich persönlich glaube, je aktiver man ist, desto mehr mehr Energie du wirst haben.
In diesem Absatz äußern Sie Ihre Meinung nur allgemein. Warum Sie so denken – das schreiben Sie im nächsten Absatz.
Kommen wir nun zu den Phrasen, die im ersten Absatz des Aufsatzes verwendet werden können:
- Die meisten Menschen denken/vermuten/rechnen/erwägen, dass... - Viele Leute denken, dass...
Wenn Sie einen Aufsatz für eine Prüfung schreiben, ist es besser, das Wort zu ersetzen denke Synonyme guten Wortschatz demonstrieren.
- Viele Menschen glauben (anstelle von „glauben“ kann jedes andere Synonym verwendet werden) …, aber andere sind anderer Meinung. — Viele Leute denken... aber andere stimmen dieser Meinung nicht zu.
- Es besteht heute allgemein Einigkeit darüber, dass...
- Heute immer häufiger – heute immer öfter...
Angenommen, Sie müssen einen Aufsatz schreiben, in dem Sie vergleichen müssen Live-Kommunikation mit Kommunikation in sozialen Netzwerken. Dann können Sie es so starten:
- Heutzutage erzählen die Menschen immer häufiger Nachrichten lieber über ihr Telefon, anstatt dies persönlich zu tun.
- Heutzutage bevorzugen immer mehr Menschen den Austausch von Nachrichten über ihr Telefon, anstatt dies persönlich zu tun.
Betrachten Sie die folgenden klischeehaften Phrasen auf Englisch:
- Für die große Mehrheit der Menschen... - für die Mehrheit der Menschen...
- Wir leben in einer Welt, in der... - wir leben in einer Welt, in der
- Sie/Menschen sagen oft, dass... - Leute sagen oft, dass...
Vergessen Sie nicht, dass wir das Wort Menschen durch sie ersetzen können. Wir können sie auch verwenden, wenn wir reden überüber eine Person, deren Geschlecht wir nicht kennen. Das heißt, anstatt „sie oder er“ zu schreiben, können Sie einfach „sie“ schreiben.
Am Ende des ersten Absatzes, nachdem Sie die Einleitung geschrieben haben, können Sie Ihre Argumente zusammenfassen:
- Lassen Sie uns überlegen, was die Vor- und Nachteile von ... sind - lassen Sie uns überlegen, was die Vor- und Nachteile sind ...
- Betrachten wir einige Vor- und Nachteile davon. - Schauen wir uns einige Vor- und Nachteile an.
- Beginnen wir mit der Betrachtung einiger Fakten. — Beginnen wir mit einem Blick auf einige Fakten.
- Ich denke, wir sollten damit beginnen, uns einige Fakten anzusehen – ich denke, wir sollten damit beginnen, uns die Fakten anzusehen
Hier sind die Argumente dafür und dagegen:
- Zunächst ist es erwähnenswert/hervorzuheben, dass... - Zunächst einmal ist es erwähnenswert/hervorhebenswert, dass...
- Zunächst einmal ... - Fangen wir damit an ...
- Erstens, ... / Zweitens, ... / Schließlich, ... - Erstens, ... / Zweitens, ... / Schließlich, ... .
- Einerseits…., aber weiter das andere Hand…. Einerseits..., aber andererseits...
Vergessen Sie nicht, dass Sie, wenn Sie „erstens“ schreiben, auch „zweitens“ schreiben sollten, damit der Aufbau des Aufsatzes logisch ist. Das Gleiche gilt für „einerseits“.
- Ein Argument zur Unterstützung – ein Argument zur Unterstützung
- Das erste, was gesagt werden muss, ist – das erste, was gesagt werden muss, ist...
- Zuallererst möchte ich hervorheben, dass... - Zuallererst möchte ich betonen, dass...
- Es ist wahr, dass... die Wahrheit ist
- Es ist klar, dass - es ist klar, dass ...
- Es ist nicht zu leugnen, dass... - es ist nicht zu leugnen, dass...
- Es ist eine bekannte Tatsache, dass... - bekannte Tatsache, Was…
- Es stellen sich eine Reihe entscheidender Fragen von dem Stellungnahme. Zum Beispiel / zum Beispiel ... - Diese Aussage wirft viele wichtige Fragen auf. Z.B,….
- Eines der auffälligsten Merkmale dieses Problems ist: Einer der auffälligsten Aspekte dieses Problems ...
- Eine weitere gute Sache an… ist, dass…. - der zweite positive Aspekt bezüglich…. - das ist was…
- Was ist mehr,… . - Außerdem…
Außerdem, außerdem... - Was ich damit sagen wollte ist, dass... - Das meinte ich...
Obwohl obwohl... - Trotz... - trotz...
- Trotz der weit verbreiteten Meinung, dass…., meiner Meinung nach…. – Entgegen der landläufigen Meinung, dass…., glaube ich….
- Darüber hinaus sollte man nicht vergessen, dass ... - außerdem sollten wir nicht vergessen, dass ...
- Zusätzlich / darüber hinaus - zusätzlich
- Also, auf diese Weise
- Dennoch sollte man das akzeptieren - Allerdings sollte man zugeben, dass ...
- Vielleicht sollten wir auch darauf hinweisen, dass ... - Vielleicht sollten wir auch darauf hinweisen, dass ... .
- Es wäre unfair, die Tatsache nicht zu erwähnen, dass... - Es wäre unfair, die Tatsache nicht zu erwähnen, dass...
- Wir können die Tatsache nicht ignorieren, dass…. - Wir können die Tatsache nicht ignorieren, dass...
Sie können Ihre Meinung bestätigen, indem Sie den Leser bitten, sich eine bestimmte Situation vorzustellen; dies kann mit dem Satz erfolgen:
- Geben wir das zu – sagen wir mal ...
- Wir haben keinen Grund zu glauben... - wir haben keinen Grund zu glauben...
- Das häufigste Argument dagegen ist, dass... - Das häufigste Argument dagegen ist, dass...
Synonyme für denken
Wir haben oben bereits geschrieben, dass es besser ist, das Wort „denken“ durch Synonyme zu ersetzen, um die Rede gehaltvoller erscheinen zu lassen.
- Ich glaube... – man sollte bedenken, dass glauben nicht nur „glauben“ bedeuten kann, sondern auch denken, glauben, überzeugt sein kann. Dieses Wort bedeutet Ihr Vertrauen in ein bestimmtes Thema.
Sie können die Wirkung verstärken, indem Sie sagen:
- Ich glaube fest daran... - Ich bin fest davon überzeugt
- Ich nehme an... - zu glauben, zuzugeben...
- Meiner Meinung nach / In meinen Gedanken - meiner Meinung nach...
- Ich bin der Meinung, dass... - Ich glaube, dass...
- das kann man glauben – das kann man annehmen
- Ich wein – ich denke, ich glaube, ich hoffe …
- Soweit ich das beurteilen kann... - soweit ich das beurteilen kann...
Wir beziehen uns auf die Meinung von Experten
Viele Lehrer raten dazu, Ihre Argumente nach Möglichkeit mit der Meinung von Experten zu untermauern.
- Wir können die Meinung von Experten nicht außer Acht lassen... - Wir können die Meinung von Experten nicht vernachlässigen...
- Experten auf diesem Gebiet haben eine Theorie – Experten auf diesem Gebiet glauben, dass (Experten auf diesem Gebiet haben eine Theorie)
- Spezialisten auf diesem Gebiet sind davon überzeugt, dass... - Spezialisten auf diesem Gebiet sind davon überzeugt, dass...
- Experten betonen, dass... - Experten betonen, dass...
- Aus diesen Tatsachen kann man schließen, dass – auf der Grundlage dieser Tatsachen kann man schlussfolgern …
- Was die Idee zu bestätigen scheint, dass ... - was die Idee zu bestätigen scheint, dass ...
Wir ziehen Schlussfolgerungen:
Im letzten Absatz lohnt es sich, das Gesagte zusammenzufassen und Ihren Standpunkt hervorzuheben. Dazu können Sie folgende Verknüpfungswörter verwenden:
- Um zusammenzufassen, was gesagt wurde – fassen wir zusammen, was gesagt wurde;
Oder Sie schreiben einfach:
- Um es zusammenzufassen, um es zusammenzufassen – fassen wir es so zusammen
- Abschließend möchte ich sagen, dass obwohl...
- Als Fazit kann man sagen: - Zusammenfassend können wir sagen:
- Die von uns vorgetragenen Argumente beweisen, dass – die vorgebrachten Argumente beweisen, dass...
- Es liegt also an jedem selbst zu entscheiden, ob ... oder nicht - jeder muss selbst entscheiden ... ob oder nicht.
Diese einleitenden Sätze zum Schreiben von Aufsätzen auf Englisch werden Ihnen dabei helfen, qualitativ hochwertige Aufsätze zu schreiben verbundener Text, und äußern Sie auch Ihre Meinung schön. Lernen Sie zumindest einige davon – es wird definitiv nicht überflüssig sein :).
Einleitende Sätze zum Schreiben eines Aufsatzes Englische Sprache.
Der Anfang eines Aufsatzes (eigentlich eines Aufsatzes zu einem bestimmten Thema) ist eine Darstellung des Problems. Im ersten Absatz (Einleitung) müssen Sie den Leser über das Thema Ihres Aufsatzes informieren und es mit Synonymen umschreiben Schlüsselwörter(zeigt, dass Sie es verstanden haben). Dann sollten Sie dem Leser mitteilen, welche Position Sie einnehmen werden. Verwenden Sie unpersönliche oder vage persönliche Sätze, um Ihre Objektivität hervorzuheben.
- Viele Leute denken... aber andere sind anderer Meinung. Viele Leute denken, dass ..., aber andere sind anderer Meinung.
- Betrachten wir einmal die Vor- und Nachteile von…. Schauen wir uns mal an, was die Vor- und Nachteile sind... .
- Betrachten wir einige Vor- und Nachteile davon. Schauen wir uns einige der Vor- und Nachteile an.
- Beginnen wir mit der Betrachtung der Fakten. Beginnen wir mit einem Blick auf die Fakten.
- Beginnen wir damit, die Vor- und Nachteile abzuwägen. Schauen wir uns zunächst die Vor- und Nachteile an.
- Man ist sich heute allgemein einig, dass... Heute ist man sich allgemein einig, dass...
Die folgenden Sätze können verwendet werden, wenn Sie die Vor- und Nachteile abwägen möchten. Vergessen Sie nicht, Verknüpfungswörter zu verwenden.
- Zunächst, … . Fangen wir damit an... .
- Du kannst…. Du kannst (Du kannst) ... .
- Erstens ... / Zweitens ... / Schließlich ... . Erstens ... / Zweitens ... / Schließlich ... .
- Ein Argument zur Unterstützung von ... . Eines der Argumente zur Unterstützung... .
- Das erste, was gesagt werden muss, ist... . Das erste, was ich sagen muss, ist, dass... . (Zuallererst sollte gesagt werden, dass ....)
- Zuallererst…. Erstens … .
- Es ist wahr, dass ... / klar, dass ... / auffällig, dass ... . Es ist wahr, dass... / Es ist klar, dass... / Es ist bemerkenswert, dass...
- Hierbei sollte man beachten, dass... . Hierbei ist zu beachten, dass... .
- Eine weitere gute Sache an… ist, dass…. Ein weiterer positiver Punkt... ist (dass)....
- Der zweite Grund für... . Der zweite Grund... .
- Es wird oft gesagt, dass... . Es wird oft gesagt, dass...
- Es ist nicht zu leugnen, dass... Es ist nicht zu leugnen, dass... .
- Es ist eine bekannte Tatsache, dass... Es ist gut bekannt, dass... .
- Für die große Mehrheit der Menschen... . Für die überwiegende Mehrheit der Menschen... .
- Wir leben in einer Welt, in der... . Wir leben in einer Welt, in der... .
- Aus der Erklärung ergeben sich eine Reihe zentraler Fragen. Zum Beispiel, ... . Diese Aussage wirft eine Reihe wichtiger Fragen auf. Zum Beispiel, ... .
- Eines der auffälligsten Merkmale dieses Problems ist... . Einer der auffälligsten Aspekte dieses Problems... .
- Versuchen wir zunächst zu verstehen... . Versuchen wir zunächst zu verstehen... .
- Die Öffentlichkeit neigt im Allgemeinen dazu zu glauben, dass ... . Die Öffentlichkeit als Ganzes neigt dazu zu glauben, dass... .
- Was ist mehr,… . Außerdem, ... .
- Außerdem … weil es … ist. Außerdem... weil... .
- Zweifellos, ... . Zweifellos...
- Das kann man nicht leugnen... . Das lässt sich nicht leugnen... .
- Aus diesen Beobachtungen geht (sehr) klar hervor, dass ... . Aus diesen Beobachtungen ist (absolut) klar, dass... .
- Andererseits können wir beobachten, dass... . Andererseits können wir beobachten, dass... .
- Die Kehrseite der Medaille ist jedoch, dass ... . Andererseits...
- Eine andere Möglichkeit, diese Frage zu betrachten, besteht darin, ... . Um dieses Problem von der anderen Seite zu betrachten, benötigen Sie ... .
- Dennoch sollte man das Problem aus einem anderen Blickwinkel betrachten. Allerdings sollten wir dieses Problem aus einer anderen Perspektive betrachten.
- Man sollte jedoch nicht vergessen, dass ... . Allerdings sollten wir das nicht vergessen...
- Wenn einerseits gesagt werden kann, dass ... das Gleiche gilt nicht für ... . Und wenn wir einerseits sagen können, dass..., so lässt sich das Gleiche nicht über... sagen.
- Andererseits, … . Andererseits, ... .
- Obwohl…. Obwohl... .
- Außerdem... Außerdem, ... .
- Darüber hinaus,…. Außerdem, … .
- Darüber hinaus sollte man nicht vergessen, dass ... . Darüber hinaus sollten wir das nicht vergessen... .
- Zusätzlich zu... . Außer dass) ... .
- Dennoch sollte man das akzeptieren... . Es muss jedoch anerkannt werden, dass... .
- Allerdings sind wir uns auch einig, dass... . Allerdings sind wir uns auch einig, dass... .
Sie können Ihre Idee mit der Meinung von (einigen abstrakten) Experten untermauern.
- Experten... Experten...
Glaube das…. ... denken, dass … .
Sag das... ... Sie sagen, dass … .
Weisen darauf hin... ... annehmen, dass ... .
Sind davon überzeugt, dass…. ... sind davon überzeugt, dass ... .
Weisen Sie darauf hin…. ... beachten Sie, dass ... .
Betonen Sie, dass…. ...betonen Sie, dass...
- Nach Ansicht einiger Experten... Nach Ansicht einiger Experten ... .
- Vielleicht sollten wir auch darauf hinweisen, dass ... . Vielleicht sollten wir auch die Tatsache beachten, dass... .
- Es wäre unfair, die Tatsache nicht zu erwähnen, dass ... . Es wäre unfair, die Tatsache nicht zu erwähnen, dass... .
- Man muss zugeben, dass... . Wir müssen zugeben, dass... .
- Wir können die Tatsache nicht ignorieren, dass... . Wir können die Tatsache nicht ignorieren, dass... .
- Man kann unmöglich die Tatsache akzeptieren, dass ... . Es ist schwer, sich damit abzufinden, dass... .
- Aus diesen Tatsachen kann man schließen, dass... . Aus diesen Tatsachen können wir schließen, dass... .
- Was die Idee zu bestätigen scheint, dass ... . Was die Idee zu bestätigen scheint, dass...
- Also, ... / Daher,... Also, ... / Daher... .
- Das häufigste Argument dagegen ist, dass ... . Das häufigste Argument dagegen ist, dass... .
Am Ende des Aufsatzes ziehen Sie ein Fazit.
- Abschließend kann ich sagen, dass zwar … , … . Zusammenfassend kann ich sagen, dass zwar... , ... .
- Als Fazit kann man sagen, dass…. Zusammenfassend können wir sagen, dass... .
- Es liegt also an jedem, zu entscheiden, ob … oder nicht. Also muss jeder für sich selbst entscheiden...ob...oder nicht.
- Die von uns vorgelegten Argumente ... legen nahe, dass ... / beweisen, dass ... / darauf hindeuten würde, dass ... . Die Argumente, die wir präsentiert haben... setzen voraus, dass... / beweisen, dass... / zeigen an, dass... .
- Aus diesen Argumenten muss ... / könnte ... / könnte ... geschlossen werden, dass ... . Basierend auf diesen Argumenten ist es notwendig... / es ist möglich... / es wäre möglich... zu dem Schluss zu kommen, dass... .
1. Viele Leute denken... aber andere sind anderer Meinung.
Viele Leute denken, dass ..., aber andere sind anderer Meinung.
2. Betrachten wir die Vor- und Nachteile von….
Schauen wir uns mal an, was die Vor- und Nachteile sind... .
3. Betrachten wir einige Vor- und Nachteile.
Schauen wir uns einige der Vor- und Nachteile an.
4. Beginnen wir mit der Betrachtung der Vor- und Nachteile.
Schauen wir uns zunächst die Vor- und Nachteile an.
Die folgenden Sätze können verwendet werden, wenn Sie die Vor- und Nachteile abwägen möchten. Vergessen Sie nicht, Verknüpfungswörter zu verwenden.
1. Zunächst einmal … .
Fangen wir damit an... .
2. Erstens ... / Zweitens ... / Schließlich ... .
Erstens ... / Zweitens ... / Schließlich ... .
3. Ein Argument zur Unterstützung von ... .
Eines der Argumente zur Unterstützung... .
4. Das erste, was gesagt werden muss, ist ... .
Das erste, was ich sagen muss, ist, dass... . (Zuallererst sollte gesagt werden, dass ....)
5. Es ist wahr, dass ... / klar, dass ... / auffällig, dass ... .
Es ist wahr, dass... / Es ist klar, dass... / Es ist bemerkenswert, dass...
6. Eine weitere gute Sache an… ist, dass….
Ein weiterer positiver Punkt... ist (dass)....
7. Der zweite Grund für... .
Der zweite Grund... .
8. Es ist unbestreitbar, dass...
Das lässt sich nicht leugnen... .
9. Für die große Mehrheit der Menschen... .
Für die überwiegende Mehrheit der Menschen... .
10. Aus der Erklärung ergeben sich eine Reihe wichtiger Fragen. Zum Beispiel, ... .
Diese Aussage wirft eine Reihe wichtiger Fragen auf. Zum Beispiel, ... .
11. Eines der auffälligsten Merkmale dieses Problems ist... .
Einer der auffälligsten Aspekte dieses Problems... .
12. Versuchen wir zunächst zu verstehen... .
Versuchen wir zunächst zu verstehen... .
13. Die Öffentlichkeit neigt im Allgemeinen dazu zu glauben, dass ... .
Die Öffentlichkeit als Ganzes neigt dazu zu glauben, dass... .
14. Darüber hinaus … . Außerdem, ... .
15. Außerdem … weil es … ist.
Außerdem... weil... .
16. Zweifellos ... .
Zweifellos...
17. Das kann man nicht leugnen... .
Das lässt sich nicht leugnen... .
18. Aus diesen Beobachtungen geht (sehr) klar hervor, dass ... .
Aus diesen Beobachtungen ist (absolut) klar, dass... .
19. Andererseits können wir beobachten, dass ... .
Andererseits können wir beobachten, dass... .
20. Die Kehrseite der Medaille ist jedoch, dass ... .
Andererseits...
21. Eine andere Sichtweise auf diese Frage besteht darin, ... .
Um dieses Problem von der anderen Seite zu betrachten, benötigen Sie ... .
22. Dennoch sollte man das Problem aus einem anderen Blickwinkel betrachten.
Allerdings sollten wir dieses Problem aus einer anderen Perspektive betrachten.
24. Man sollte jedoch nicht vergessen, dass ... .
Allerdings sollten wir das nicht vergessen...
25. Wenn man einerseits sagen kann, dass …, gilt das nicht für ….
Und wenn wir einerseits sagen können, dass..., so lässt sich das Gleiche nicht über... sagen.
26. Andererseits … .
Andererseits, ... .
27. Obwohl….Obwohl….
28. Außerdem...
Außerdem, ... .
29. Darüber hinaus … Darüber hinaus … .
30. Darüber hinaus sollte man nicht vergessen, dass ... .
Darüber hinaus sollten wir das nicht vergessen... .
31. Zusätzlich zu... .
Außer dass) ... .
32. Dennoch sollte man akzeptieren, dass ... .
Es muss jedoch anerkannt werden, dass... .
33.Wir sind uns jedoch auch einig, dass... .
Allerdings sind wir uns auch einig, dass... .
Sie können Ihre Idee mit der Meinung von (einigen abstrakten) Experten untermauern:
1. Experten... Experten...
2...glaube, dass...
denken, dass … .
3.... sagen Sie, dass … ....
Sie sagen, dass … .
4....schlage vor, dass... ...
annehmen, dass...
5.... sind davon überzeugt, dass … . ...
sind davon überzeugt, dass...
6....wies darauf hin, dass…. ...
beachten Sie, dass...
7....betonen Sie, dass…. ...
betonen Sie, dass ...
8. Laut einigen Experten...
Nach Ansicht einiger Experten...
9. Vielleicht sollten wir auch darauf hinweisen, dass ... .
Vielleicht sollten wir auch die Tatsache beachten, dass... .
10. Es wäre unfair, die Tatsache nicht zu erwähnen, dass ....
Es wäre unfair, die Tatsache nicht zu erwähnen, dass... .
11. Man muss zugeben, dass... .
Wir müssen zugeben, dass... .
12. Wir können die Tatsache nicht ignorieren, dass ... .
Wir können die Tatsache nicht ignorieren, dass... .
13. Man kann unmöglich akzeptieren, dass ... .
Es ist schwer, sich damit abzufinden, dass... .
14. Aus diesen Tatsachen lässt sich schließen, dass ... .
Aus diesen Tatsachen können wir schließen, dass... .
15. Was die Idee zu bestätigen scheint, dass ... .
Was die Idee zu bestätigen scheint, dass...
16. Also, ... / Deshalb, ...
So deshalb... .
17. Das häufigste Argument dagegen ist, dass ... .
Das häufigste Argument dagegen ist das
Am Ende des Aufsatzes kommen Sie zu dem Schluss:
1. Abschließend kann ich sagen, dass zwar … , … .
Zusammenfassend kann ich sagen, dass zwar... , ... .
2. Als Fazit kann man sagen, dass….
Zusammenfassend können wir sagen, dass... .
3. Es liegt also an jedem, zu entscheiden, ob … oder nicht.
Also muss jeder für sich selbst entscheiden...ob...oder nicht.
4. Die von uns vorgelegten Argumente ... legen nahe, dass ... / beweisen, dass ... / darauf hindeuten würde, dass ... .
Die Argumente, die wir präsentiert haben... setzen voraus, dass... / beweisen, dass... / zeigen an, dass... .
5. Aus diesen Argumenten muss ... / könnte ... / könnte ... schlussfolgern, dass ...
Basierend auf diesen Argumenten ist es notwendig... / es ist möglich... / es wäre möglich... zu dem Schluss zu kommen, dass... .
Tipp 2. Richtige Adresse in Briefen auf Englisch
Bei der Anrede kommt es immer auf den Bekanntheitsgrad der Person an, die Sie im Brief ansprechen. Lassen Sie uns einige Beispiele nennen.
- Lieber John! – an einen Freund, Verwandten appellieren
- Lieber Herr- Ein Appell, wenn dieser John Ihr Chef ist. Offizieller Einspruch.
- Mein lieber Herr - eine Adresse, die ironischerweise in der persönlichen Korrespondenz verwendet werden kann
- Lieber Herr. Schmied – offizielle Berufung zu einem Fremden (du weißt nicht, wer John ist)
Tipp 3. Mehrere wichtige Punkte, auf die es sich zu achten lohnt
1. Wenn Sie das Geschlecht des Empfängers nicht kennen, schreiben Sie seinen vollständigen Nachnamen: Lieber T.K. Spinazola
2. Wenn Sie nicht wissen, welche Abkürzung besser zu verwenden ist: Miss oder Mrs, da Sie nicht wissen, ob die Frau verheiratet ist, verwenden Sie die neutrale Abkürzung Ms.
3. Wenn Sie einen Brief an zwei Personen schreiben, geben Sie beide Namen in die Adresse ein.
4. Diese Adressen können nicht gekürzt werden: Professor, Dekan, Gouverneur, Kapitän, Admiral, Richterschwester, Senator
5. Diese Adressen sollten niemals vollständig verwendet werden: Herr, Frau, Frau. und Dr.
Um einen Brief gleich beim ersten Mal richtig zu verfassen, ist es sinnvoll, einen Musterbrief auf Englisch zur Hand zu haben.
Musterphrasen zum Schreiben von Briefen
5 einleitende Phrasenvorlagen:
- Es war toll, deinen Brief zu bekommen….
- Danke für dein Brief. Es war großartig/schön, von Ihnen zu hören.
- Vielen Dank für Ihren langen Brief. Es war wirklich toll, all eure Neuigkeiten zu hören, nachdem ich schon seit Ewigkeiten nichts von euch gehört habe….
- Tut mir leid, dass ich so lange nicht geschrieben habe, aber….
- Es hat mich wirklich gefreut, das zu hören …
Diese Sätze sind neutral; Sie können damit einen Brief an jeden Adressaten beginnen. Manchmal kann es schwierig sein, Worte zu finden, insbesondere wenn Sie nicht schreiben Muttersprache. Musterphrasen helfen Ihnen, den Text Ihres Briefes zu strukturieren und Ihre Gedanken richtig zu formulieren.
5 Schlussformeln-Vorlagen:
- Ich würde mich sehr freuen, wenn du mich diesen Sommer besuchst. Schreiben Sie mir und teilen Sie mir Ihre Pläne mit.
- Bitte gib/sende meine Grüße (Liebe) an deine….
- Und schreiben Sie mir und erzählen Sie mir Ihre Pläne für….
- Schreib bald zurück!
- Wenn Sie noch etwas wissen möchten, schreiben Sie mir einfach eine Nachricht.
Vorlage für einen Brief mit der Bitte um Rat (5 Optionen):
- Ich schreibe Ihnen, um Sie um Rat zu bitten
- Kannst du Gib mir deinen Rat?
- Ich habe ein Problem und brauche Ihren Rat.
- Was denkst du sollte ich tun?
- Denkst du ich sollte...?
Phrasen für verschiedene Buchstaben:
Wenn Sie jemanden irgendwohin einladen möchten, können Sie getrost das Verb „invite“ verwenden:
Ich lade dich morgen zur Party ein. - Ich lade dich morgen zu einer Party ein.
Wir laden Sie zum Abendessen ein. - Wir laden Sie zum Abendessen ein.
Manchmal verwendet Du bist eingeladen aber dieser Satz ist eher typisch für schriftliche Einladungen (auf die weiter unten eingegangen wird):
Am Sonntag machen wir ein Picknick. Und Sie sind eingeladen! - Am Sonntag machen wir ein Picknick. Und Sie sind eingeladen!
Darüber hinaus gibt es im Englischen eine Vielzahl von Fragesätzen, die für Einladungen verwendet werden:
Nächste Woche habe ich Geburtstag. Ich gebe eine Party.- On nächste Woche es ist mein Geburtstag. Ich schmeiße eine Party.
Möchtest du kommen? - Willst du kommen?
Willst du kommen? - Willst du kommen?
Hast du Lust zu kommen? - Möchtest du kommen?
Kannst du kommen? -Kannst du kommen?
Wie Sie sehen, drücken alle diese Sätze dieselbe Idee aus. Die Ausnahme ist Hast du Lust zu kommen?, was von allen anderen am wenigsten formell ist.
Als Antwort auf eine mündliche Einladung wäre es angebracht, sich zu bedanken. Dies kann mit einfachen Sätzen erfolgen:
Danke für die Einladung. - Danke für die Einladung! (weniger formelle Option)
Danke für die Einladung. - Danke für die Einladung! (Formellere Option)
Es ist schön/gut/nett von Ihnen, mich einzuladen. - Schön, dass Sie mich einladen.
Vielen Dank! - Vielen Dank!
Ich werde auf jeden Fall da sein. - Ich werde auf jeden Fall kommen.
Das wäre nett. Ich werde kommen. - Das wäre toll. Ich komme.
Natürlich gerne! - Natürlich gerne!
Sicher das wäre toll! – Das wäre natürlich wunderbar!
Um Ihren Gesprächspartner höflich abzulehnen und ihn nicht zu beleidigen, benötigen Sie Folgendes: Sprachproben:
Leider werde ich es nicht schaffen. - Leider wird es mir nicht gelingen.
Ich würde gerne kommen, aber... – Ich würde gerne kommen, aber...
Es tut mir leid, ich habe bereits andere Pläne. - Entschuldigung, aber ich habe bereits andere Pläne.
Für die Klassen 9-10
Woher wissen Sie, ob es sich lohnt, ins Kino zu gehen oder ein neues Buch zu lesen? Natürlich aus der Rezension! IN im engeren Sinne Die Worte „Rezension“ sind eine Rezension, Ihre persönliche Einschätzung dessen, was Sie gesehen, gelesen oder besucht haben.
Wie jede Art von Aufsatz hat auch eine Rezension eine Struktur:
- Einführung (worüber ich sprechen werde).
- Der Hauptteil (was genau Ihnen gefallen/nicht gefallen hat).
- Fazit (anschauen oder nicht anschauen, lesen oder nicht lesen).
In der Einleitung berichten sie in der Regel darüber, welches Werk für die Rezension ausgewählt wurde, warum sie sich für dieses bestimmte Werk entschieden haben und was sie zum Verfassen der Rezension bewogen hat. Es macht keinen Sinn, am Anfang zu viel zu schreiben; es sollten zwei bis drei Sätze sein, aus denen hervorgeht, was besprochen wird.
Das Interessanteste steht im Hauptteil, hier können Sie Ihrer Fantasie freien Lauf lassen. Dieser Teil gibt an, welche Schauspieler die Hauptrollen spielen und welche Charaktere sie spielen, und es wäre gut, dies mit den Ereignissen des Films zu kombinieren. Sie sollten sich jedoch nicht dazu hinreißen lassen, die gesamte Handlung noch einmal zu erzählen: Vergessen Sie nicht, dass Ihre Rezension auch von einer Person gelesen werden kann, die den Film noch nicht gesehen oder das Buch nicht gelesen hat. IN ansonsten Sie riskieren, den beleidigenden Spitznamen „Spoiler“ zu bekommen – aus dem Englischen verderben- verderben. Das ist eine so unangenehme Persönlichkeit, dass sie durch das Nacherzählen der Handlung den ganzen Spaß an einem Film oder Buch ruiniert.
Ohne viel Ausschmückung können wir das sagen Einheitliches Staatsexamen Auf Englisch ist der Aufsatz die schwierigste Aufgabe. Wie können Sie Ihre Gedanken richtig ausdrücken, logisch argumentieren, mit Beispielen und Erklärungen untermauern und gleichzeitig den Text richtig und fehlerfrei formatieren und dabei die Wortzahlbeschränkung nicht überschreiten? In diesem Artikel werden wir versuchen, die Struktur des Aufsatzes zu analysieren und Tipps zur Verbesserung der Qualität Ihres Aufsatzes zu geben.
Fangen wir am Ende an. Der von Ihnen verfasste Aufsatz wird nach folgenden Kriterien bewertet:
Die maximale Punktzahl, die Sie für einen Aufsatz erhalten können, beträgt 14 Punkte.
Bevor Sie darüber nachdenken korrekte Ausführung Um jedes Kriterium zu erfüllen, machen wir zunächst unseren englischen Aufsatz überprüfbar. Das Wichtigste hierbei ist die Lautstärke.
Formal sollte Ihr englischer Aufsatz 200–250 Wörter lang sein. Das sollte man nicht wörtlich nehmen und in Panik geraten, wenn man 198 Wörter geschrieben hat. Beachten Sie jedoch, dass der Aufsatz nicht geprüft wird, wenn die Anzahl der darin enthaltenen Wörter weniger als 180 beträgt. Wenn Sie mehr als 275 Wörter erhalten, zählt der Prüfer 250 Wörter vom Beginn des Aufsatzes an und markiert den Rest und überprüfen Sie alles auf den Punkt. Das heißt, im ersten Szenario verlieren Sie den gesamten Aufsatz; Bei der zweiten verlieren Sie höchstwahrscheinlich die Schlussfolgerung, die ebenfalls wichtig ist.
Zunächst einmal muss Ihr englischer Aufsatz ALLE in der Aufgabe genannten Aspekte abdecken und außerdem in einem angemessenen (neutralen) Stil verfasst sein. Es sollte logisch in Absätze gegliedert sein und dem in der Aufgabenstellung vorgeschlagenen Plan entsprechen.
Um beim Schreiben Ihres Aufsatzes nicht verwirrt zu werden, müssen Sie 5-7 Minuten damit verbringen, über den Plan nachzudenken und alle Argumente vorzubereiten. Traditionell unterteilen wir den Aufsatz in fünf Absätze.
Absatz 1. Einleitung
Hier sollte es eine Problemstellung geben. Da die Problemstellung bereits in der Aufgabe angegeben ist, besteht Ihre Aufgabe darin, diese korrekt nachzuerzählen. Es handelt sich um eine Nacherzählung, nicht um eine Paraphrase.
Tipp: Lesen Sie die Aufgabe nicht 10 Mal noch einmal durch, bis Ihnen der Wortlaut eingeprägt ist. Dann wird es sehr, sehr schwierig sein, die Einleitung mit eigenen Worten zu schreiben. Lesen Sie die in der Aufgabe dargestellte Situation ein- oder zweimal durch und stellen Sie sicher, dass Sie sie richtig verstehen. Schließen Sie die fertige Situation und versuchen Sie, sie auf Englisch genau so nachzuerzählen, wie Sie sie verstanden haben, als würden Sie einem Freund davon erzählen, der nicht versteht, was gesagt wurde. ACHTUNG: Nachdem Sie dies getan haben, öffnen Sie unbedingt die Situation und stellen Sie sicher, dass Ihre Nacherzählung im Wesentlichen mit der Ihnen gegebenen Situation übereinstimmt. Jetzt können Sie weitermachen.
Statt banal“ Manche Leute denken, ... Andere denken, ..." kann verwendet werden:
Einige Leute behaupten, dass ..., während andere argumentieren, dass ...
Nachdem Sie den Kern des Problems beschrieben haben, können Sie direkt die Frage stellen, die Sie in Ihrem Aufsatz beantworten. Zum Beispiel: „Was ist besser: ... oder ...?“, „Was sollen wir tun: ... oder ...?“ usw. Im Jahr 2018 wurde eine Klarstellung herausgegeben, die Folgendes beinhaltete: rhetorische Fragen Zu Stilfehler. Deshalb verwenden wir sie nicht.
Im letzten Satz des einleitenden Absatzes sollte der Zweck Ihres Aufsatzes dargelegt werden. Dies kann beispielsweise so erfolgen:
In diesem Aufsatz werde ich versuchen, dieser Frage nachzugehen.
In diesem Aufsatz werde ich versuchen, meine Meinung zu diesem Thema darzulegen.
In diesem Aufsatz möchte ich meinen Standpunkt zu diesem Thema darlegen.
In diesem Aufsatz werde ich versuchen, diese Frage zu beantworten.
(Dies ist die einfachste Option. Wenn Sie Schwierigkeiten haben, sich an die beiden vorherigen zu erinnern, denken Sie daran.)
Absatz 2. Ihre Meinung
Es ist am logischsten, diesen Absatz damit zu beginnen, dass Sie Ihre Position zu diesem Thema darlegen. Nützliche Sätze (beachten Sie unbedingt diese Zeichensetzung!):
Meiner Meinung nach...
Aus meiner Sicht, ...
Meiner Meinung nach...
Ich persönlich denke, dass...
Ich bin mir sicher, dass...
(Achtung! Wir kürzen nicht ab: Wir schreiben „I am...“)
Soweit es mich betrifft, ...
Als nächstes müssen Sie 2-3 Argumente vorbringen, die Ihren Standpunkt bestätigen. Es kann beliebige Argumente geben, solange man sie richtig interpretiert. Das heißt, dass es schwierig wäre, mit ihnen zu streiten (natürlich in vernünftigen Grenzen).
Tipp: Es ist besser, 2 Argumente anzuführen und diese ausführlich zu begründen und mit Beispielen zu untermauern, als 3 kurze und nicht ausgereifte Argumente. Denken Sie daran, dass der Aufsatz eine Wortbeschränkung hat.
Dabei dürfen wir die Mittel der logischen Verbindung von Sätzen nicht vergessen. Das erste Argument ist gut für den Anfang:
Zuerst...
Beginnen mit, ...
Zunächst, ...
Erstens...
Nachdem Sie das erste Argument formuliert haben, müssen Sie es bestätigen und/oder ein Beispiel zur Untermauerung nennen. Hier sind die einfachsten Modelle, wie dies bewerkstelligt werden kann:
<аргумент>,Weil...
<аргумент>. Deshalb...
<аргумент>. Zum Beispiel, ...
Wenn Sie mit dem Wort angefangen haben "Zuerst,...", dann sollte das zweite Argument mit dem Wort beginnen Zweitens...
Wenn das erste Argument mit den Sätzen „Zu Beginn ...“, „Zu Beginn ...“ kam, kann das zweite Argument mit den folgenden Wörtern begonnen werden:
Darüber hinaus...
Außerdem,...
Außerdem...
Zusätzlich...
Auch das zweite Argument muss durch ein Beispiel oder einen Beweis gestützt werden.
Absatz 3. Gegenmeinung
Sie beginnen den Absatz, indem Sie eine gegenteilige Meinung zum vorgeschlagenen Thema oder Problem darlegen. Sie können es so machen:
Andere glauben, dass...
Manche Leute argumentieren, dass...
Einige Leute denken jedoch, dass...
Es folgen 1-2 Argumente, die die gegenteilige Meinung bestätigen. Ich rate Ihnen, zunächst an zwei zu denken. Und wie viel Sie am Ende schreiben: 1 oder 2 – entscheiden Sie dabei, basierend auf dem resultierenden Umfang Ihres Aufsatzes.
Tipp: Gegenargumente müssen Sie später anfechten. Überlegen Sie sich also schon bei der ersten Argumentation, wie Sie sie anfechten wollen. Wenn Sie gegen ein erfundenes Argument nichts einzuwenden haben, ist es besser, es sofort durch ein anderes zu ersetzen, um dies nicht beim Schreiben eines Aufsatzes tun zu müssen. Es ist auch begrenzt!
Tipp: Wenn Sie Argumente anfechten, sollten Sie nichts wiederholen, was im zweiten Absatz steht. Wenn Sie also kein Gegenargument finden können, ohne sich zu wiederholen, versuchen Sie, sich etwas anderes auszudenken. Alternativ können Sie auch andere Argumente dafür vorbringen, während der Aufsatz noch nicht geschrieben ist. Auf jeden Fall ist es besser, darüber bereits bei der Planung Ihres Aufsatzes nachzudenken, als während des Schreibprozesses!
Absatz 4. Ihre Gegenargumente
In diesem Absatz geht es darum, zu erklären, warum Sie mit der Gegenmeinung nicht einverstanden sind. Sie können einen Absatz beispielsweise mit einem Satz beginnen:
Ich kann dieser Meinung nicht zustimmen, weil ...
Ich fürchte, ich kann dieser Idee nicht zustimmen, weil ...
„Ich habe Angst“ statt „Ich habe Angst“ klingt etwas seltsam, aber es ist besser, es nicht zu verkürzen, denn dafür kann man mit wertvollen Punkten bezahlen.
ACHTUNG: Wenn Sie im vorherigen Absatz zwei Argumente angeführt haben, müssen Sie beide widerlegen. Sie können durch folgende Ausdrücke unterschieden werden:
Wie für...,
Reden über...,
Soweit es betroffen ist,
Tipp: Bei der Widerlegung gegensätzlicher Argumente ist es am besten, Wege zu deren Lösung vorzuschlagen, anstatt ihre Unwirksamkeit zu beweisen. Wenn jemand beispielsweise glaubt, dass Haustiere gefährlich sind, sollte man nicht behaupten, dass sie in Wirklichkeit harmlos sind. Es ist besser, diesen Nachteil in einen Vorteil umzuwandeln, indem man sagt, dass sie ausgezeichnete Wächter in Landhäusern sind.
Absatz 5. Fazit
Der häufigste Fehler, den viele Studierende machen, ist, dass sie am Ende einfach nur ihre Meinung äußern. Das ist nicht genug. Schließlich gilt die Schlussfolgerung für den gesamten Aufsatz, nicht nur für den zweiten Absatz.
Daher müssen Sie im Fazit alles zusammenfassen, was im Aufsatz gesagt wurde, und Ihren Standpunkt darlegen. Sie können auch Ihre Empfehlungen für abgeben bestehendes Problem. Das Wichtigste: Abschließend sollte es Nein geben neue Informationen.
Abschließend...
Um zusammenzufassen...
Schlussfolgern...
Als nächstes lassen wir den Leser verstehen, dass es zwei Standpunkte gibt dieses Problem, und trotz der entgegengesetzte Punkt Standpunkt, wir bleiben immer noch bei unserem. Dies kann beispielsweise nach folgendem Schema erfolgen:
Trotz der Tatsache, dass ... bin ich überzeugt, dass ...
Unter Berücksichtigung der unterschiedlichen Meinungen zu diesem Thema glaube ich, dass ...
Sprachliche Gestaltung des Aufsatzes
Nachdem Sie einen USE-Aufsatz auf Englisch geschrieben haben, lesen Sie ihn unbedingt noch einmal durch mögliche Fehler. Aus meiner Erfahrung mit den häufigsten Fehlern rate ich Ihnen, auf die folgenden Dinge zu achten.
