So beenden Sie einen Aufsatz auf Englisch. Einleitende Sätze zum Schreiben von Aufsätzen auf Englisch. Sätze für verschiedene Buchstaben

Wie heißt du? Sie nennen es einen Namen, aber sie nennen es eine Ente. Siehe NAME NAME NAME... IN UND. Dahl. Sprichwörter des russischen Volkes

Sie nennen es einen Namen, aber sie nennen es eine Ente- Leute Scherzen. Die Antwort auf die Frage „Wie heißt du?“ wenn Sie kein Gespräch führen möchten. Insekt. 1991, 129 ...

Wie- I. Pronomen. Adv. 1. Wie. Woran erkenne ich Ihres? neue Adresse? Wie ist das passiert? Wie geht es Ihnen? Hier erfahren Sie, wie es geht. / (im Fragesatz). in Funktion Geschichte Wie ist (Ihr, Ihr) Name? Wie lautet (Ihr, Ihr) Nachname? 2. Inwieweit, wie viel... Enzyklopädisches Wörterbuch

Wie- 1. Pronomen. Adv. 1) a) Wie. Wie erfahre ich Ihre neue Adresse? Wie ist das passiert? Wie geht es Ihnen? Hier erfahren Sie, wie es geht. b) ext. fraglich. Satz in Funktion Geschichte Wie ist (Ihr, Ihr) Name? ... Wörterbuch vieler Ausdrücke

Sie nennen es einen Namen, aber sie nennen es eine Ente (und sie nennen es einen Stiefel)- eine humorvolle Antwort auf die Frage: Wie heißt du? (wenn sie ihren richtigen Namen nicht sagen wollen.) Mi. Sie nennen mich eine Ente, aber sie nennen mich eine Ente. Leskow. Versiegelter Engel. 11. Mi. Lass dich von einem Narren einen Narren nennen. Und mir ist alles egal: Auch wenn du mich beim Namen nennst, nur Brot... ... Michelsons großes erklärendes und Phraseologisches Wörterbuch

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Bücher

• Wie heißt du. Autonomer Ausflug in die Onomastik, Igor Nikolaevich Rzhavin. Diese Studie- sind die Essenz einer natürlichen und logischen Fortsetzung des etwas früher erschienenen sprachhistorischen Dreiklangs, bestehend aus den Büchern: „Über Familie, Verwandte und Stamm“, „Sakral... Kaufen für 400 Rubel E-Book
• Luntik. Wie ist mein Name (1 Button mit einem Lied), Borovik M. (Hrsg.-Komp.). Wir machen Sie auf die Veröffentlichung „Luntik. Wie heißt ich“ aufmerksam. Es erwartet Sie ein Geschenk – ein wundervolles Lied! Sie können ein Märchen lesen und auf Knopfdruck ein Lied anhören und mit Ihren Lieben mitsingen ...

Einen Aufsatz schreiben über Englische Sprache- eine Standardprüfungsaufgabe. Für diese Arbeit werden sie bezahlt größte Zahl Punkte, weil Die Aufgabe selbst ist keine leichte. Sogar weiter Muttersprache Nicht jeder wird in der Lage sein, seine Gedanken kompetent und konsequent auszudrücken ein bestimmtes Thema. Was können wir sagen, wenn Sie es auf Englisch tun müssen?

Was ist also ein Aufsatz? Essay ist kurzer Aufsatz, deren Zweck es ist, individuelle Eindrücke und Überlegungen zu vermitteln spezifisches Problem. Genau das ist es kreative Aufgabe, wie das Schreiben eines Aufsatzes, ermöglicht es, Sie als Person zu charakterisieren, Ihre Weltanschauung, Ihr Wissen, Ihr Potenzial zu zeigen.

Wie Sie bereits wissen, brauchen Sie genug, um einen Aufsatz auf Englisch zu schreiben hohes Niveau Sprachkenntnisse, und weil Diese Aufgabe kann als kreativ bezeichnet werden; Sie müssen lernen, Ihren Standpunkt auszudrücken und einen bestimmten Gedanken zu entwickeln. Es ist durchaus möglich, diese Kunst zu meistern, insbesondere wenn Sie dem Plan folgen, den wir weiter unten besprechen werden. Ich gebe Ihnen ein paar sehr nützliche Tippsüber das Schreiben von Aufsätzen auf Englisch, was Ihnen mehr als einmal helfen wird.

Ein Aufsatz auf Englisch sollte aus drei semantischen Teilen bestehen: Einleitung, Hauptteil und Schluss.

Einführung

In der Einleitung sollten Sie das zentrale Themenproblem klar benennen, auf das Sie eigentlich weiter eingehen werden. Das heißt, Sie müssen zunächst das Thema des Aufsatzes kommunizieren und es mit Synonymen umschreiben Schlüsselwörter. Sie müssen zeigen, dass Sie das Thema verstanden und verstanden haben.

Es ist auch notwendig, darauf hinzuweisen, dass es zu diesem Thema gegensätzliche Meinungen gibt, und genau anzugeben, welchen Standpunkt Sie vertreten. In diesem Fall ist es am besten, unpersönliche Konstruktionen zu verwenden, um die Objektivität zu betonen.

Die Einleitung kann einige Kommentare zum Thema enthalten. Dies könnte eine Definition eines Schlüsselkonzepts oder Ihre Erklärung sein, wie Sie das Thema verstehen. Sie können auflisten, welche Aspekte des Themas Sie berücksichtigen und warum.

Daher sollte eine ordnungsgemäß geschriebene Einleitung eine klare Vorstellung davon vermitteln, worum es geht. wir werden reden im Hauptteil. Um es schön und richtig zu formulieren, verwenden Sie die folgenden Sätze, die die Richtung Ihrer Gedanken angeben:

• Jetzt möchte ich meinen Standpunkt zum Problem von ... äußern. − Nun möchte ich meine Meinung äußern zu ...
• Dieser Aufsatz befasst sich mit... - Dieser Aufsatz befasst sich mit...
• Dieser Aufsatz untersucht... - Dieser Aufsatz untersucht...
• Dieser Aufsatz wird analysieren... - Dieser Aufsatz wird analysieren...
• Viele Leute denken ... aber andere stimmen nicht zu − Viele Leute denken, dass ..., aber andere sind nicht damit einverstanden
• Lassen Sie uns überlegen, was die Vor- und Nachteile von … sind − Lassen Sie uns überlegen, was die Vor- und Nachteile von … sind
• Betrachten wir einige Vor- und Nachteile davon − Betrachten wir einige Vor- und Nachteile (davon)
• Beginnen wir mit der Betrachtung der Fakten
• Lassen Sie uns zunächst die Vor- und Nachteile davon abwägen. − Lassen Sie uns zunächst die Vor- und Nachteile von (diesem) abwägen.
• Man ist sich heute allgemein einig, dass ... − Heute ist man sich allgemein einig, dass ...

Sie können auch Ausdrücke verwenden, die Ihren Arbeitsplan definieren:

• Der Aufsatz ist in drei Hauptabschnitte unterteilt. - Der Aufsatz ist in drei Hauptteile unterteilt
• Der dritte Teil vergleicht... - Der dritte Teil vergleicht...
• Abschließend werden einige Schlussfolgerungen gezogen zu... - Abschließend werden bestimmte Schlussfolgerungen gezogen zu...

Hauptteil

Im Hauptteil sollten Sie auch mehrere Gegenmeinungen darlegen, die von Ihrer persönlichen Meinung abweichen, und begründen, warum Sie mit diesen nicht einverstanden sind. Alles muss begründet und durch Beispiele untermauert werden.

Alle Informationen im Hauptteil sollten logisch gegliedert sein (d. h. der Text ist in Absätze unterteilt). Sie müssen sich den Aufbau Ihres Aufsatzes genau überlegen und den Hauptteil richtig zum Schluss bringen.

Die folgenden Sätze können im Hauptteil verwendet werden, wenn Sie über ein Thema nachdenken und Ihren Standpunkt darlegen:

• Zunächst einmal... − Beginnen wir mit der Tatsache, dass...
• You can… − You can (You can)…
• Erstens ... / Zweitens ... / Schließlich ... − Erstens ... / Zweitens ... / Schließlich ...
• Das erste, was gesagt werden muss, ist ... − Zunächst einmal sollte gesagt werden, dass ...
• Ein Argument zur Unterstützung von… − Eines der Argumente zur Unterstützung von…
• Hierbei ist zu beachten, dass... − Hierbei ist zu beachten, dass...
• Zuallererst… − Zuallererst…
• Es wird oft gesagt, dass ... − Es wird oft gesagt, dass ...
• Es ist wahr, dass ... / klar, dass ... / auffällig, dass ... − Es ist wahr, dass ... / Es ist klar, dass ... / Es ist bemerkenswert, dass ...
• Der zweite Grund für… − Der zweite Grund…
• Eine weitere gute Sache an … ist, dass … − Eine weitere gute Sache an … ist, dass …
• Für die große Mehrheit der Menschen ... − Für die große Mehrheit der Menschen ...
• Wir leben in einer Welt, in der... − Wir leben in einer Welt, in der...
• Es ist eine bekannte Tatsache, dass... − Es ist bekannt, dass...
• Es ist nicht zu leugnen, dass... − Es ist nicht zu leugnen, dass...
• Aus der Erklärung ergeben sich eine Reihe zentraler Fragen. Zum Beispiel ... − Diese Aussage betrifft eine Reihe von Schlüsselprobleme. Zum Beispiel, …
• Versuchen wir zunächst zu verstehen... − Versuchen wir zunächst zu verstehen...
• Eines der auffälligsten Merkmale dieses Problems ist... − Eines der auffälligsten Merkmale dieses Problems...
• Darüber hinaus ... − Darüber hinaus ...
• Die Öffentlichkeit im Allgemeinen neigt dazu zu glauben, dass ... − Die Öffentlichkeit im Allgemeinen neigt dazu zu glauben, dass ...
• Außerdem ... weil es ... − Außerdem ... weil ...
• Zweifellos ... - Ohne Zweifel ...
• Aus diesen Beobachtungen geht (sehr) klar hervor, dass... − Aus diesen Beobachtungen ist (absolut) klar, dass...
• Man kann das nicht leugnen... − Es ist unmöglich, das zu leugnen...
• Eine andere Möglichkeit, diese Frage zu betrachten, besteht darin, ... − Um dieses Problem von der anderen Seite zu betrachten, müssen Sie ...
• An das andere Einerseits können wir beobachten, dass... − Andererseits können wir beobachten, dass...
• Wenn man einerseits sagen kann, dass … das Gleiche nicht gilt für … − Und wenn man einerseits sagen kann, dass …, kann man das Gleiche nicht sagen über …
• Die Kehrseite der Medaille ist allerdings, dass … − Andererseits aber …
• Man sollte jedoch nicht vergessen, dass ... − Allerdings sollte man nicht vergessen, dass ...
• Dennoch sollte man das Problem aus einem anderen Blickwinkel betrachten
• Andererseits ... − Andererseits ...
• Obwohl... − Obwohl...
• Außerdem ... − Außerdem ...
• Darüber hinaus ... − Darüber hinaus ...
• Dennoch sollte man akzeptieren, dass... − Allerdings sollte man akzeptieren, dass...
• Darüber hinaus sollte man nicht vergessen, dass ... − Darüber hinaus sollte man nicht vergessen, dass ...
• Zusätzlich zu… − Zusätzlich zu…
• Wir stimmen jedoch auch darin überein, dass… − Wir stimmen jedoch auch darin überein, dass…

Sätze, die eine persönliche Meinung zum Ausdruck bringen:

• Meiner Meinung nach ist dieses Thema sehr kontrovers - Meiner Meinung nach ist dieses Thema kontrovers
• Meiner Meinung nach... − Meiner Meinung nach...
• Meiner Meinung nach... − Meiner Meinung nach...
• Meiner Meinung nach... − Meiner Meinung nach...
• Persönlich glaube ich, dass ... − Persönlich glaube ich, dass ...
• Ich habe das starke Gefühl, dass... − Ich bin fest davon überzeugt, dass...
• Es scheint mir, dass... − Es scheint mir, dass...
• Was mich betrifft... − Was mich betrifft...

Sie können Ihre Meinung mit der Meinung einiger Experten untermauern:

• Experten glauben, dass... − Experten glauben, dass...
• ... sag das ... − ... sag das ...
• ... schlagen vor, dass ... − ... schlagen vor, dass ...
• ... sind überzeugt, dass ... − ... sind überzeugt, dass ...
• ... weisen darauf hin, dass ... − ... beachten, dass ...
• ... betonen, dass ... − ... betonen, dass ...
• Vielleicht sollten wir auch darauf hinweisen, dass...
• Nach Ansicht einiger Experten ... − Nach Ansicht einiger Experten ...
• Man muss zugeben, dass... − Wir müssen zugeben, dass...
• Es wäre unfair, die Tatsache nicht zu erwähnen, dass ... − Es wäre unfair, die Tatsache nicht zu erwähnen, dass ...
• Was die Idee zu bestätigen scheint, dass ... − Was anscheinend die Idee bestätigt (dass) ...
• Wir können die Tatsache nicht ignorieren, dass ... − Wir können die Tatsache nicht ignorieren, dass ...
• Aus diesen Tatsachen kann man schließen, dass... − Aus diesen Tatsachen kann man schließen, dass...
• Man kann unmöglich akzeptieren, dass ... − Es ist schwierig, sich damit abzufinden, dass ...
• Das häufigste Argument dagegen ist, dass ... − Das häufigste Argument dagegen ist, dass ...
• Somit, ... / Daher, ... − Somit, ... / Daher ...

Abschluss

Die Schlussfolgerung ist der letzte Teil Ihres Aufsatzes. Abschließend müssen Sie die vorgebrachten Argumente zusammenfassen, also ein Fazit ziehen und Ihren Standpunkt bestätigen. Abhängig vom Thema des Aufsatzes kann es angebracht sein, eine fundierte oder klare Antwort auf die durch das Thema gestellte Frage zu geben. Oder Sie können die Aussichten und Konsequenzen eines bestimmten Problems klären.

Abschließend sollten Sie Ihre Meinung äußern, die durch die zuvor diskutierten Argumente gestützt wird. Im Fazit ist es in der Regel angebracht, die Hauptgedanken des Aufsatzes aufzulisten. In diesem Fall müssen Sie sich auf die Einleitung beziehen und Parallelen ziehen. Aber wiederholen Sie sich nicht Wort für Wort, sondern verwenden Sie eine andere Formulierung.

Die Schlussfolgerung kann eine zum Nachdenken anregende Frage, ein Zitat oder ein helles, wirkungsvolles Bild enthalten (natürlich, wenn dies angemessen ist). Alternativ können Sie abschließend eine Lösung des zur Diskussion stehenden Problems anbieten, Ergebnisse bzw. Konsequenzen prognostizieren und zum Handeln auffordern.

Der Schluss ist der wichtigste Teil des Aufsatzes. Schließlich liegt der ganze Wert Ihrer Arbeit in der Schlussfolgerung, in der Sie Ihre Argumentation zusammenfassen. Darin zeigen Sie, wie ernst Sie die Auseinandersetzung mit einem bestimmten Thema genommen haben und wie allgemein Sie in der Lage sind, selbstständig zu argumentieren und Schlussfolgerungen zu ziehen.

Spezielle Sätze, die Ihnen helfen, Ihre Gedanken konsequent auszudrücken, helfen Ihnen:

• Abschließend… − Abschließend…
• Im Großen und Ganzen… − Im Allgemeinen…
• Zum Schluss... − Zum Schluss...
• Zusammenfassend... − Also...
• Alles in allem… − Im Allgemeinen…
• Alles in allem... − Unter Berücksichtigung aller Umstände...
• Endlich... − Letztlich... (Abschließend...)
• Zuletzt... − Abschließend...
• Abschließend kann ich sagen, dass obwohl ... − Abschließend kann ich sagen, dass obwohl ...
• Alles in Betracht ziehen… − Alles in Betracht ziehen…
• Alles berücksichtigen… − Alles berücksichtigen…
• Es liegt also an jedem, zu entscheiden, ob ... oder nicht − Es muss also jeder selbst entscheiden, ... ob ... oder nicht
• Die Argumente, die wir präsentiert haben ... legen nahe, dass ... / beweisen, dass ... / anzeigen würde, dass ... − Die Argumente, die wir präsentiert haben ... legen nahe, dass ... / beweisen, dass ... / anzeigen würde, dass ... ..
• Als Fazit kann man sagen: − Zusammenfassend kann man sagen:
• Aus diesen Argumenten muss ... / könnte ... / könnte ... schließen, dass ... − Basierend auf diesen Argumenten ist es notwendig ... / man muss ... / man könnte ... zu dem kommen Schlussfolgerung, dass ...

Wenn Sie den Hauptteil des Aufsatzes bereits geschrieben haben, sollte es Ihnen nicht schwerfallen, ein Fazit zu verfassen. Gleichzeitig möchte ich die meisten auflisten grobe Fehler, was am Ende eines Aufsatzes einfach nicht erlaubt sein darf:

1. Sie können abschließend keine völlig neuen Ideen vorbringen. Es ist einfach nicht logisch. Wenn sie wirklich wichtig sind, sollten sie in den Hauptteil aufgenommen werden.

2. Verwenden Sie unter keinen Umständen einen entlastenden Ton. Sie müssen von Ihren Aussagen überzeugt sein. Verwenden Sie keine Sätze wie:

• Ich bin vielleicht kein Experte – Vielleicht bin ich kein Experte
• Zumindest ist das meine Meinung – zumindest denke ich das

3. Konzentrieren Sie sich nicht auf zu kleine und unbedeutende Details. Ihre Aufgabe ist es, zusammenzufassen und Schlussfolgerungen zu ziehen.

4. Keinesfalls soll die Bedeutung der bisherigen Argumente aus dem Hauptteil widerlegt werden.

Umfang der Abschnitte

Der Umfang der einzelnen Abschnitte kann je nach Aufgabenstellung und Thema des Aufsatzes variieren. Auf jeden Fall sollte mindestens die Hälfte Ihres Aufsatzes den Hauptteil bilden. Als Grund Idee Das folgende Verhältnis kann als Anhaltspunkt für die Lautstärke jedes Abschnitts dienen:

• Einführung – 10 – 25 % des Gesamtvolumens
• Hauptteil - 50 - 80 % des Gesamtvolumens
• Fazit – 10 – 25 % des Gesamtvolumens

Nützliche einleitende Sätze

• Darüber hinaus... − Darüber hinaus...
• Vor allem… − Vor allem…
• Es ist wichtig zu beachten, dass… − Es ist wichtig zu beachten, dass…
• Es ist wichtig, sich daran zu erinnern... − Es ist wichtig, sich daran zu erinnern...
• Ein wichtiger Punkt ist, dass... −
• Im Moment, … − Im Moment, …
• Abschließend ... − Abschließend ...
• Schließlich ... − Am Ende ...
• Auf jeden Fall, … / Wie auch immer, … / So oder so, … − Auf jeden Fall, …
• Eigentlich ... − Eigentlich ...
• Erstens ... − Erstens ...
• Statt… − Statt…
• Erstens ... − Erstens ...
• Von Zeit zu Zeit, … − Von Zeit zu Zeit, …
• Als Ergebnis von… − Als Ergebnis…
• Tatsächlich, ... − Tatsächlich, ...
• Um… − Um…
• Ich muss zugeben, ... − Ich muss zugeben, ...
• Mit anderen Worten, ... − Mit anderen Worten, ...
• Es macht Sinn … − Es macht Sinn …
• Es scheint, dass ... − Es scheint (dass) ...
• Kurz gesagt, ... / Kurz gesagt, ... − Kurz gesagt, ... / Kurz gesagt, ...
• Außerdem ... − Außerdem ...
• Zum Glück, ... / Zum Glück, ... − Zum Glück ...
• Leider ... − Leider ...
• Darüber hinaus ... − Darüber hinaus ...
• Übrigens, ... − Übrigens, ... / Übrigens, ...
• Ich sollte... / Ich hätte besser... − Ich sollte...
• Es mag scheinen, dass... − Es mag scheinen, dass...
• Endlich ... − Endlich ...
• Tatsächlich ... / Eigentlich ... − Tatsächlich ...
• Soweit ich weiß, ... − Soweit ich weiß ...
• А soweit ich das beurteilen kann, … − Soweit ich das beurteilen kann, …
• Es spielt keine Rolle, dass... − Es spielt keine Rolle, dass...
• Es ist nicht überraschend, dass… / Es ist keine große Überraschung, dass… − Es ist nicht überraschend, dass…
• Aber ansonsten ... − Aber außerdem ...
• Allerdings ... − Allerdings ... / Allerdings ...
• Es stellte sich heraus, dass... − Es stellte sich heraus, dass...
• Ehrlich gesagt, … / Um die Wahrheit zu sagen, … − Ehrlich gesagt, … / Um ehrlich zu sein, …
• Meiner Meinung nach ... − Meiner Meinung nach ...
• Um die Wahrheit zu sagen, ... − In Wahrheit ...
• Tatsächlich ... − Tatsächlich ...
• Zuallererst … / Vor allem … − Zuallererst …
• Es versteht sich von selbst, dass... − Es versteht sich von selbst, dass...
• Es versteht sich von selbst, dass... − Es versteht sich von selbst, dass...
• Es ist zu beachten, dass… − Es ist zu beachten, dass…
• Ich rate Ihnen ... − Ich rate Ihnen ...
• Einerseits …, andererseits … − Einerseits …, andererseits …
• Also, ... − Auch ...
• Sowie... − Genauso wie...
• Inzwischen, … / Inzwischen, … − Inzwischen, …
• Es ist bekannt, dass... − Es ist bekannt, dass...
• Was... / Bezüglich... − Bezüglich...
• Es kann bedeuten, dass... − Das kann bedeuten, dass...
• Ich würde lieber... − Ich würde lieber...
• Ich möchte… − Ich möchte…
• Ich denke, … / Ich glaube, … / Ich denke, … − Ich denke, … / Ich glaube, … / Ich glaube, …

Um sich keine Sorgen um die Klarheit Ihres Aufsatzes zu machen, müssen Sie einen klaren Plan und ein tiefes Verständnis des Materials haben. Versuchen Sie, einfache Sätze ohne komplizierte Ausdrücke zu verwenden. Auf diese Weise können Sie viele Fehler im Englischen vermeiden. Obwohl Sie nicht zu viele komplexe Ausdrücke verwenden, sollten Sie auch Abkürzungen oder umgangssprachliche Ausdrücke vermeiden.

Denken Sie an den Unterschied zwischen geschrieben und oral. Verwenden Sie so viele Adjektive und Adverbien wie möglich, um Ihren Aufsatz farbenfroh und ausdrucksstark zu gestalten. Generell sollten Sie die wesentlichen Gedanken und Probleme Ihres Aufsatzes klar und deutlich darlegen, damit der Leser Ihrem Gedankengang folgen kann, ohne durch unnötige Argumente abgelenkt zu werden.

Idealerweise sollten Sie darauf abzielen völlige Abwesenheit Grammatik und Rechtschreibfehler. Allgemeine Struktur, Absätze, Zeichensetzung – alles muss richtig gemacht werden, damit der Leser Ihre Argumentation versteht. Hier sind einige Tipps zum Schreiben eines Aufsatzes:

1. Verwenden Sie einen akademischen Schreibstil

• Vermeiden Sie sehr kategorische Urteile und Verallgemeinerungen.
• Vermeiden Sie nach Möglichkeit Personalpronomen.
• Untermauern Sie Ihre Argumente mit Zitaten und Daten unter Angabe der Quelle.
• Geschlechtergleichheit wahren: wann wir reden über Wenn es um abstrakte Personen geht, verwenden Sie „Person“ anstelle von „Mensch“. Es ist auch besser zu verwenden Pronomen sie statt er oder sie.
• Versuchen Sie, Phrasen zu verwenden, die auf einem Substantiv und nicht auf einem Verb basieren. Zum Beispiel statt „Die Kriminalität nahm rapide zu und das Die Polizei machte sich Sorgen“, schreiben Sie: „Der rasche Anstieg der Kriminalität gab der Polizei Anlass zur Sorge.“

2. Verwenden Sie keine umgangssprachlichen Elemente

• Verwenden Sie immer die vollständige Form, anstatt nicht, sie sind, es usw.
• Beseitigen Sie Slang und umgangsprachliche Ausdrucksweise. Zum Beispiel: Kind, viel/viel, cool.
• Bleiben Sie beim Thema.
• Anstelle von Phrasalverben (Geh durch, aussteigen, einfügen) verwenden Sie Ein-Wort-Synonyme.
• Vermeiden Sie es auch gebräuchliche Worte(alles, bekommen, Ding). Seien Sie präzise und konkret.
• Verwenden Sie nicht zu häufig Ausrufezeichen und Klammern und vermeiden Sie direkte Fragen.

3. Bemühen Sie sich, dem Text Objektivität zu verleihen

• Die Verwendung unpersönlicher Konstruktionen wird empfohlen (Es wird angenommen, dass ..., es kann diskutiert werden, dass ...).
• Verwenden passive Stimme, wenn keine Angabe des Ausführenden der Aktion erforderlich ist (Experiment wurde durchgeführt).
• Verwenden Sie nicht-kategoriale Verben (vorschlagen, behaupten, annehmen).
• Um persönliche Urteile zu vermeiden, aber um Ihre Einstellung zum Thema zu zeigen, können Sie Adverbien verwenden: scheinbar, ideal, wohl, unerwartet, seltsam.
• Um die Kategorisierung zu mildern, verwenden Sie Modalverben könnte, würde, könnte, könnte.
• Um Verallgemeinerungen zu vermeiden, verwenden Sie qualifizierende Adverbien: einige, eine Minderheit, mehrere, viele, einige.

4. Kohärenz des Textes

Damit Ihr Aufsatz angenehm zu lesen ist, muss neben der Tatsache, dass die darin enthaltenen Gedanken nacheinander ausgedrückt werden müssen, der Übergang von einem Gedanken zum anderen fließend sein, ein Gedanke muss in einen anderen übergehen. Sie müssen die Kohärenz wahren und den Leser anleiten. Dabei helfen Ihnen die oben besprochenen einleitenden und verbindenden Formulierungen. sie können Leistung erbringen verschiedene Funktionen. Zum Beispiel:

• Opposition: aber, im Gegenteil, andererseits, doch
• Beispiel: zum Beispiel, das heißt
• Grund: daher, also, als Ergebnis, Konsequenz, dies führt zu, dies führt dazu
• Zusatz: ebenso, sowie darüber hinaus, außerdem, darüber hinaus
• Aufzählung: dann, als nächstes, danach, schließlich, letztendlich
• Schlussfolgerung: daher, also, Konsequenz, als Ergebnis

Wenn Sie einen Aufsatz auf Englisch schreiben, sollten Sie nicht überschütten mehr Wasser" für Lautstärke. Große Menge Unnötige Informationen werden einen großen Nachteil für Ihren Aufsatz darstellen.

1. Betrachten wir einmal die Vor- und Nachteile von…. Schauen wir uns mal an, was die Vor- und Nachteile sind... .
2. Betrachten wir einige Vor- und Nachteile davon. Schauen wir uns einige der Vor- und Nachteile an.
3. Viele Leute denken... aber andere sind anderer Meinung. Viele Leute denken, dass ..., aber andere sind anderer Meinung.
4. Beginnen wir damit, die Vor- und Nachteile abzuwägen. Schauen wir uns zunächst die Vor- und Nachteile an.

Die folgenden Sätze können verwendet werden, wenn Sie die Vor- und Nachteile abwägen möchten. Vergessen Sie nicht, Verknüpfungswörter zu verwenden.

1. Erstens ... / Zweitens ... / Schließlich ... . Erstens ... / Zweitens ... / Schließlich ... .
2. Zunächst, … . Fangen wir damit an... .
3. Das erste, was gesagt werden muss, ist... . Das erste, was ich sagen muss, ist, dass... . (Zuallererst sollte gesagt werden, dass ....)
4. Ein Argument zur Unterstützung von ... . Eines der Argumente zur Unterstützung... .
5. Es ist wahr, dass ... / klar, dass ... / auffällig, dass ... . Es ist wahr, dass... / Es ist klar, dass... / Es ist bemerkenswert, dass...
6. Eine weitere gute Sache an… ist, dass…. Ein weiterer positiver Punkt... ist (dass)....
7. Der zweite Grund für... . Der zweite Grund... .
8. Für die große Mehrheit der Menschen... . Für die überwiegende Mehrheit der Menschen... .
9. Es ist nicht zu leugnen, dass... Es ist nicht zu leugnen, dass... .
10. Aus der Erklärung ergeben sich eine Reihe zentraler Fragen. Zum Beispiel, ... . Diese Aussage wirft eine Reihe wichtiger Fragen auf. Zum Beispiel, ... .
11. Eines der auffälligsten Merkmale dieses Problems ist... . Einer der auffälligsten Aspekte dieses Problems... .
12. Die Öffentlichkeit neigt im Allgemeinen dazu zu glauben, dass ... . Die Öffentlichkeit als Ganzes neigt dazu zu glauben, dass... .
13. Was ist mehr,… . Außerdem, ... .
14. Versuchen wir zunächst zu verstehen... . Versuchen wir zunächst zu verstehen... .
15. Außerdem … weil es … ist. Außerdem... weil... .
16. Zweifellos, ... . Zweifellos...
17. Aus diesen Beobachtungen geht (sehr) klar hervor, dass ... . Aus diesen Beobachtungen ist (absolut) klar, dass... .
18. Andererseits können wir beobachten, dass... . Andererseits können wir beobachten, dass... .
19. Das kann man nicht leugnen... . Das lässt sich nicht leugnen... .
20. Die Kehrseite der Medaille ist jedoch, dass ... . Andererseits...
21. Eine andere Möglichkeit, diese Frage zu betrachten, besteht darin, ... Um dieses Problem von der anderen Seite zu betrachten, benötigen Sie ... .
22. Dennoch sollte man das Problem aus einem anderen Blickwinkel betrachten.
23. Allerdings sollten wir dieses Problem aus einer anderen Perspektive betrachten.
24. Man sollte jedoch nicht vergessen, dass ... . Allerdings sollten wir das nicht vergessen...
25. Wenn einerseits gesagt werden kann, dass ... das Gleiche gilt nicht für ... . Und wenn wir einerseits sagen können, dass..., so lässt sich das Gleiche nicht über... sagen.
26. Andererseits, … . Andererseits, ... .
27. Obwohl obwohl….
28. Außerdem ... Außerdem ... .
29. Darüber hinaus ... Darüber hinaus ... .
30. Darüber hinaus sollte man nicht vergessen, dass ... . Darüber hinaus sollten wir das nicht vergessen... .
31. Allerdings sind wir uns auch einig, dass... . Allerdings sind wir uns auch einig, dass... .
32. Zusätzlich zu... . Außer dass) ... .
33. Dennoch sollte man das akzeptieren... . Es muss jedoch anerkannt werden, dass... .

Sie können Ihre Idee mit der Meinung von (einigen abstrakten) Experten untermauern:

1. Experten... Experten...
2. ... glaube, dass ... glaube, dass ... .
3. ... sag das ... .... sag das ... .
4. ... schlagen vor, dass ... ... schlagen vor, dass ... .
5. ... sind davon überzeugt, dass … . ... sind davon überzeugt, dass ... .
6. ...wies darauf hin, dass…. ... beachten Sie, dass ... .
7. ...betonen Sie, dass... ...betonen Sie, dass...
8. Vielleicht sollten wir auch darauf hinweisen, dass ... . Vielleicht sollten wir auch die Tatsache beachten, dass... .
9. Nach Ansicht einiger Experten... Nach Ansicht einiger Experten ... .
10. Es wäre unfair, die Tatsache nicht zu erwähnen, dass ... . Es wäre unfair, die Tatsache nicht zu erwähnen, dass... .
11. Man muss zugeben, dass... . Wir müssen zugeben, dass... .
12. Man kann unmöglich die Tatsache akzeptieren, dass ... . Es ist schwer, sich damit abzufinden, dass... .
13. Das häufigste Argument dagegen ist, dass ... . Das häufigste Argument dagegen ist das
14. Aus diesen Tatsachen kann man schließen, dass... . Aus diesen Tatsachen können wir schließen, dass... .
15. Wir können die Tatsache nicht ignorieren, dass... . Wir können die Tatsache nicht ignorieren, dass... .
16. Also, ... / Daher,... Also, ... / Daher... .
17. Was die Idee zu bestätigen scheint, dass ... . Was die Idee zu bestätigen scheint, dass...

Am Ende des Aufsatzes ziehen wir Schlussfolgerungen:

1. Die von uns vorgelegten Argumente ... legen nahe, dass ... / beweisen, dass ... / darauf hindeuten würde, dass ... . Die Argumente, die wir präsentiert haben... setzen voraus, dass... / beweisen, dass... / zeigen an, dass... .
2. Abschließend kann ich sagen, dass zwar … , … . Abschließend kann ich sagen, dass zwar... , ... .
3. Es liegt also an jedem, zu entscheiden, ob … oder nicht. Also muss jeder für sich selbst entscheiden...ob...oder nicht.
4. Als Fazit kann man sagen, dass…. Zusammenfassend können wir sagen, dass... .
5. Aus diesen Argumenten muss man ... / könnte ... / könnte ... schließen, dass ... Basierend auf diesen Argumenten muss man ... / könnte ... / könnte ... zu dem Schluss kommen, dass Was. .. .