جلسه والدین برگزار خواهد شد. مشاوره با موضوع: جلسه والدین در پایان سال. انتخاب موضوعات و فرم ها برای جلسات والدین

هدف درس: یادگیری حرف M، توسعه مهارت های خواندن، رشد مهارت های سخنرانی, بهبود آگاهی آوایی, اصول اولیه مهارت های گرافیکی.

• یک کودک پیش دبستانی را با حرف M معرفی کنید، تلفظ صحیحصدا؛
• آموزش نوشتن حرف چاپی M به صورت مربع.
• برای ایجاد علاقه به یادگیری اشعار و معماها.

بپرسید: گاو چگونه غر می زند؟ (من!..)
مثل من بگو: MMMU. اول چه صدایی زدی؟

آنچه در تصاویر زیر نشان داده شده است را نام ببرید:

موش هویج مورچه خرس

موش، هویج - به من بگویید چگونه کار کنم. اولین صدای این کلمات چیست؟

وقتی صدای [m] را تلفظ می کنیم، ابتدا لب ها بسته و سپس باز می شوند.

بگو: MMM.

هنگامی که صدای [m] را تلفظ می کنیم، لب ها از خروج هوا آزادانه از دهان جلوگیری می کنند. لطفاً به یاد داشته باشید: اگر صدایی را تلفظ می کنید و لب ها، دندان ها یا زبان شما مانع از خروج هوا از دهان شما می شود، این صدا یک صامت است. برخی از صداهای همخوان با صدا تلفظ می شوند، برخی دیگر - بدون صدا.

اگر تشخیص مشارکت صدا در هنگام تلفظ صداهای همخوان برای کودک دشوار است، اینجا و در کودک بیشترپیشنهاد می شود کف دست خود را روی حنجره خود قرار دهید. با مشارکت صدا در تلفظ صدا، کودک لرزش حنجره را احساس می کند ("گردن می لرزد"). این در هنگام تلفظ صامت های صوتی مشاهده می شود.

چه کسی بزرگتر است؟

1. به یاد داشته باشید کدام توت با صدای [M] شروع می شود و با [A] پایان می یابد. (پاسخ: تمشک)
2. گلهایی را که نام آنها دارای صدای [M] است نام ببرید. (خشخاش، بابونه، گل خطمی، بابونه)
3. محصولاتی را که [M, M’] در نام خود دارند فهرست کنید. (گوشت، مارگارین، کره، پاستا، بلغور، شیر، نارنگی، آرد.)

تکلیف: چاپ حرف M برای پیش دبستانی ها

• به حرف M نگاه کنید چه شکلی است؟
• با انگشتان خود حرف M را تشکیل دهید.
• حرف M را در هوا بنویسید.

با یک مداد ساده یا خودکار چوب ها را با دقت در امتداد سلول ها بکشید.

در مواردی که از کودک خواسته می شود یک خط کامل از یک حرف، هجا یا کلمه را بنویسد، بزرگسال یک نمونه نوشتاری در ابتدای سطر می دهد.
اگر یک کودک پیش دبستانی مشکلاتی داشته باشد، یک بزرگسال می تواند دو خط تقریبی بکشد، یا قرار دهد نقاط مرجع، که کودک با خطوط به هم وصل می کند یا حروف کامل را می نویسد و کودک به سادگی آنها را به رنگ دیگری دور می زند. خوشنویسی روشن است در این مرحلهآموزش نباید مورد نیاز باشد.

جمله را ادامه دهید

تمام زمستان را با کت خز خوابید،
پنجه قهوه ای را مکیدم،
و وقتی بیدار شد شروع به غرش کرد.
این حیوان جنگلی است... (خرس).

به بچه های خوب نگاه کنید:
شاد و سرزنده.
کشیدن از همه جا
مواد برای ساخت و ساز.
یکی ناگهان تلو تلو خورد
و دوستی برای کمک می شتابد.
مردم اینجا خوب هستند.
بدون کار، برای زندگی من.
نمی توان زندگی کرد ... (مورچه).

لیودمیلا رفت تا دست هایش را بشوید
او نیاز داشت ... (صابون).

همه اینجا در جنگل با استعداد هستند -
هم خواننده و هم... (نوازنده).

تانیا ما با صدای بلند گریه می کند.
آن را به رودخانه انداخت... (توپ).

فاصله زمین ها سبز است،
بلبل آواز می خواند.
که در رنگ سفیدباغ لباس پوشیده است،
زنبورها اولین کسانی هستند که پرواز می کنند.
رعد غرش می کند.
حدس بزنید این چه ماهی است؟ … (ممکن است.)

ما یک توله سگ در آب و صابون هستیم
دو ساعت با دستمال ... (شسته شده).

زیر بار سنگین -
در زیر زمین، در گنجه
او در یک سوراخ زندگی می کند.
بچه خاکستری.
این چه کسی است؟ ... (موش.)

خرگوش سفید در یک میدان سیاه
پرید، دوید، حلقه زد.
رد پشت سرش هم سفید بود.
این خرگوش کیست؟ … (گچ.)

معماهای کودکان که با حرف M شروع می شوند

غول در بندر ایستاده است،
روشن کردن تاریکی
و به کشتی ها سیگنال می دهد:
"به ما سر بزنید!"
(فانوس دریایی)

بالای رودخانه، آن طرف.
غول دراز کشیده بود.
آن سوی رودخانه، در امتداد پشت.
به من اجازه راه رفتن داد.
(پل)

صاحب جنگل در بهار از خواب بیدار می شود،
و در زمستان، در زیر کولاک زوزه
او در یک کلبه برفی می خوابد.
(خرس)

در جنگل نزدیک کنده دویدن و شلوغی وجود دارد:
کارگران تمام روز مشغولند،
دارد برای خودش خانه می سازد.
(مورچه ها)

بینی قرمز در زمین رشد کرده است،
و دم سبز در خارج است.
ما به دم سبز نیاز نداریم
تنها چیزی که نیاز دارید یک بینی قرمز است.
(هویج)

پرواز در تمام طول روز
همه خسته می شوند؛
شب خواهد آمد.
سپس متوقف خواهد شد.
(پرواز)

شلوغ، پر سر و صدا، جوان،
شهر در زیر زمین غوغا می کند.
و در خانه با مردم اینجا
آنها در امتداد خیابان می دوند.
(مترو)

مثل چیزی زنده دور می لغزد
اما من او را بیرون نمی گذارم.
فوم هایی با فوم سفید،
من برای شستن دست هایم تنبل نیستم.
(صابون)

کدام هنرمند این را روی شیشه گذاشته است؟
و برگ و علف و انبوه گل رز؟
(یخ زدن)

قد کوچک، دم بلند،
کت خاکستری، دندان های تیز.
(موش)

فلش مذاب
یک بلوط در نزدیکی روستا سقوط کرد.
(رعد و برق)

مایع نه آب
سفید نه برفی
(شیر)

سنگریزه سفید آب شد
او آثاری روی تخته گذاشت.
(گچ)

شاخ دار، اما نه ته نشین.
(ماه)

ضرب المثل ها و ضرب المثل هایی که با حرف M شروع می شوند

صلح می سازد، اما جنگ ویران می کند.

کسی که صلح بکارد خوشبختی درو خواهد کرد.

برف زیاد - نان زیاد، آب زیاد - علف زیاد.

مسکو مادر همه شهرهاست.

خواستن کافی نیست، باید بتوانید.

داستان در مورد حرف M

موش موش و میشا توله خرس در مزرعه دراز کشیده بودند و در حال خوردن تمشک بودند. موش می گوید:
- بیایید شعر بیاییم. به آنچه نوشتم گوش کن:

هر روز و هر ساعت سرسختانه تکرار می کنیم:
هیچکس تو دنیا بهتر از ما نیست...

تمشک! - میشا داد زد.
- «تمشک» چه ربطی به آن دارد! خواستم بگویم: از مادرمان بهتر است.
- این هم عالیه! و حالا می نویسم... چه خبر؟
- خوب، حداقل در مورد این فلای آگاریک.

ماکارونی سفید نخورید
و آگاریک مگس قرمز بخورید!

تو چه هستی، چه هستی! - موش ترسیده بود.
- شما نمی توانید آگاریک مگس بخورید، در نهایت در بیمارستان خواهید ماند. در اینجا به آیه دکتر گوش دهید:

هیچ دکتر مهمتری در جنگل وجود ندارد،
چه مو قرمز پر جنب و جوشی...

آیبولیت! - توله خرس فریاد زد.
- بله، نه آیبولیت، بلکه یک مورچه. آیبولیت حیوانات را شفا می دهد و مورچه جنگل را شفا می دهد.
-از کجا انقدر میدونی؟
- اونی که زیاد میخونه خیلی میدونه! - موش به طور مهمی پاسخ داد ...

شعرهای خنده دار در مورد حرف M برای کودکان

بیا در سکوت بنشینیم
مامان خوابه، خسته...
خب من بازی نکردم!
من یک تاپ را شروع نمی کنم
و من نشستم و نشستم.
اسباب بازی های من سر و صدا ندارند
اتاق ساکت و خالی است.
و روی بالش مادرم
پرتو طلایی می دزد.
و به پرتو گفتم:
-منم میخوام حرکت کنم!
من خیلی دوست دارم:
با صدای بلند بخوانید و توپ را بچرخانید،
من یک آهنگ می خواندم
میتونستم بخندم
خیلی چیزا هست که میخوام!
اما مامان خوابه و من ساکتم!
پرتو در امتداد دیوار می چرخید،
و بعد به سمت من لیز خورد.
گویی زمزمه کرد: «هیچی
-بیا ساکت بشینیم...
(E. Blaginina)

سردرگم
- نگاه کن - یک نامه!.. اینها مواردی هستند که در:
نه در یک کتاب - در مسیر!
به آن چه گفته می شود؟
شبیه شاخ؟
سگ، گاو نر و بز دانشمند
به او خیره می شوند...
بز آن را در ذهنش فهمید،
او گفت: این حرف من است.
گاو نر مخالفت کرد: "نه "من" بلکه "مو"
من بهتر میدونم چیه! -
و سگ فریاد زد:
- بیا، بحث نکن، حرف "ام" است!
- نه، "مو"!
- نه "مه"!
- اونجا نه"!
صبح! صبح!..
چنین راکتی بالا رفت،
چه صدا و فریاد وحشتناکی!..
کاملا گیج شده
سگ دانشمند، بز و گاو نر،
با دیدن حرف م...
(A. Shibaev)

ما جداول ضرب هستیم
آن را گرفتند و پنهان کردند
آن را به ما بدهید تا سرعت را افزایش دهیم
ریز حساب!
(E. Grigorieva)

مامان، مادربزرگ، خواهر -
همه صبح ها لباس پوشیده اند.
تبریک پذیرفته میشود
حداقل تولدشون نیست
هر هدیه تعطیلات
و دسته گل بسیار روشن است.
و یک شگفتی دیگر در انتظار آنها است -
من و بابام کیک پختیم.
همه ظروف را بشویید
همه جا را مرتب می کنند.
کلمه تنبلی را فراموش کردیم.
این همان معنای روز زن است!
و خواهرم از ما پرسید:
- آیا هر بار این اتفاق می افتد؟
(وی. نسترنکو)

مادر! من تو رو خیلی دوست دارم،
که من واقعا نمی دانم!
من یک کشتی بزرگ هستم
اسمش را «مامان» می گذارم.
(یا آکیم)

فانوس دریایی
...عصر و همچنین شب شنا در دریا بسیار سخت است...
کاپیتان خیلی ناراحت است - او حتی نمی تواند ساحل را ببیند.
ناگهان ملوان خوشحال می شود: فانوس دریایی روشن می شود.
یک چشم قرمز فقط در بالای سر ظاهر شد.
پلک زد - و دوباره نه، و چراغ دوباره روشن شد.
آنها می گویند اینجا خلوت است - همه کشتی ها اینجا حرکت می کنند ...
نور به همه نشان می دهد که آیا اینجا خطرناک است یا نه.
(وی. مایاکوفسکی)

میشکا خرس به کندو رفت،
و اکنون - عسل شیرین از پنجه می چکد!
شروع کردم به خندیدن بهش:
"خرس کوچولو شوخی کرد!"
- چه جوک! - او جواب داد.
- من یک خرس هستم!
من یک عوضی شده ام!
(M. Yasnov)

مارس است و طوفان برف و یخبندان...
برای مامان میموزا خریدیم!
(E. Blaginina)

بیچاره خرس مریض است
- خرس خیلی عسل خورد.
خرس گریه می کند و فریاد می زند:
"معده ام درد میکند!"
خرس ناله می کند.
اشک می ریزد -
او معده درد دارد.
خرس عروسکی حریص شیطان
لیشکا تمشک جنگلی خورد.
(F. Bobylev)

پر بالا و پایین می دود،
رسم حرف M
مثل رفتن به مترو
و بعد می روی بالا
روی سنگ مرمر صاف و گرانیت
نور ملایمی می افتد.
خود راه پله اینجا می رود -
و پایانی برای آن وجود ندارد.
(اس. مارشاک)

توپ
پرش توپ رنگی
در حیاط روبرویم.
این توپ خیلی بامزه است:
او هنوز هیچ شیشه ای نشکسته است.
(G. Vieru)

مارش خرس و والس خرس!
یک خرس با آکاردئون در عرصه.
یک خرس با یک خرس می رقصد.
خرس کوچولو پنجه اش را برایشان تکان می دهد.
(V. Berestov) توپ به صورت راه راه پرواز می کند.
توله خرس توپ بازی می کند.
- ایا می تونم؟ - از موش پرسید.
- چه تو!
تو هنوز بچه ای
(G. Satir)

خلاصه درس:

1. تلفظ کلمات جدید افزایش می یابد واژگانپیش دبستانی، گفتار و حافظه را توسعه می دهد.
2. تمرینات سلولی توسعه می یابد مهارت های حرکتی ظریفدست ها
3. معماها هوش، توانایی تجزیه و تحلیل و اثبات کودکان را تقویت می کند. مربیان هنگام آموزش به کودکان برای افزایش علاقه در کارهای پیچیده از معماها استفاده می کنند.
4. اشعار نه تنها بر رشد حافظه تأثیر می گذارد. ثابت شده است که اگر هر روز چند خط یاد بگیرید، موارد جدید در مغز ظاهر می شود. اتصالات عصبی، بلند می شود توانایی عمومیبه یادگیری

عقب به جلو

توجه! پیش نمایش اسلاید به طور انحصاری استفاده می شود برای اهداف اطلاعاتیو ممکن است نشان دهنده همه احتمالات ارائه نباشد. اگر شما علاقه مندید این کارلطفا نسخه کامل را دانلود کنید.

هدف درس: تحکیم دانش کودکان در مورد صداها و حروف همخوان. یاد بگیرید که صداها را از طریق بیان تشخیص دهید، بین صداها و حرفی که آنها را نشان می دهد تمایز قائل شوید. توسعه آگاهی آوایی، توجه، تفکر منطقی، حافظه ، مهارت های حرکتی ظریف.

تجهیزات: ارائه، دستگاه چند رسانه ای، نوت بوک، خودکارهای قرمز، آبی و سبز.

پیشرفت درس

1. زمان سازماندهی

.

کسی که نامش دارای صدای [I] باشد می نشیند.

ژیمناستیک روانی. متخصص گفتار درمانی: حالت صورت مامان و بابا در هنگام عصبانیت چگونه است؟ وقتی مورد سرزنش قرار می گیرید (اسلاید 1) چه می کنید (گریه کردن، غمگین بودن، پنهان شدن، دفاع از خود، سکوت، عذرخواهی - کودکان حالات عاطفی متفاوتی را با حالات چهره بیان می کنند). 2-3 صحنه پخش می شود.

2. موضوع درس را گزارش کنید.

(نمایش اسلاید 2)

گفتاردرمانگر: این چیست؟ - خانه آخرین صدای کلمه خانه چیست؟ (صدا [M]). مادربزرگ، پدربزرگ، پدر، مادر و فرزندان در این خانه زندگی می کنند - یک پسر و دختر به نام میخائیلوف. در یک کلمه بگویید - "خانواده" (اسلاید 3) صدای سوم در این کلمه چیست؟ (صدا [M'])- امروز یاد خواهیم گرفت که تشخیص دهیم صداها [M] - [M']و حرفی که این صداها را در نوشتار نشان می دهد. حرف M. (اسلاید 4)

3. خصوصیات اصوات با توجه به ویژگی های مفصلی و آکوستیک.

گفتاردرمانگر: به لب های من نگاه کنید، وقتی صدای [M’] را تلفظ می کنند کمی لبخند می زنند و با تلفظ صدای [M] کمی عصبانی می شوند.

م - صدا لب ما را می بندد!
صدا به صدا کمک می کند.(نمایه صدا [M] – (اسلاید 5)،

تعیین صداها با نمادهای رنگی و "زنگ" (اسلاید 6)

4. توسعه شنوایی واج. بازی "سخت - نرم"

گفتار درمانگر: خانواده میخائیلوف دوستانه هستند. آنها با هم کار می کنند و با هم استراحت می کنند، آنها عاشق بازی های مختلف هستند. Papa Matvey شما را به بازی "سخت - نرم" دعوت می کند. اگر صدای [M] را شنیدید، مربع آبی را بلند کنید و اگر صدای [M'] را شنیدید، مربع سبز را بالا ببرید. ( کلمات: هواپیما، تمشک، عسل، پل، زیبا، کوچک، گوشت، آرد، خرس، پرواز) متخصص گفتار درمانی:حرف M چه شکلی است؟

حرف M با دو قوز، مثل شتر - خودتان ببینید (اسلاید 6)

دوستان دست به دست هم دادند.
و گفتند: من و تو ما هستیم!
در همین حال
معلوم شد حرف M است.
A. Shibaev (اسلاید 7)

گفتار درمانگر: نوه های من میتیا و مایا واقعاً دوست دارند با مادربزرگ ماشا بازی کنند.

5. توسعه توجه، حافظه، تفکر منطقی. بازی "چرخ چهارم".

گفتار درمانگر: به تصاویر نگاه کنید، نام ببرید، پیدا کنید کلمه زائد" توضیح دهید که چرا اینطور فکر می کنید.

نمونه پاسخ: به نظر من کلمه خانه زائد است زیرا صدای [م] در آخر کلمه است اما در همه کلمات در ابتدای کلمه شنیده می شود.

(روغن، ماشین، بچه، خانه -اسلاید 9)
(توپ، عسل، مداد رنگی، دریا-اسلاید 10)
(بستنی، گوشت ، صابون پرواز-اسلاید 11) (2 گزینه پاسخ)
(مادر, سکه, پل, موتور سیکلت-اسلاید 12).

کلمات چگونه شبیه هستند؟ (شیر، چکش - اسلاید 13) ( آنها با صدای صامت سخت [M] شروع می شوند، هر کلمه دارای 3 هجا است که با حرف مصوت O نوشته می شود. تفاوت در چیست (شیر یک محصول است و چکش یک ابزار. کلمه شیر 6 حرف و 6 صدا دارد و کلمه چکش 7 حرف و 7 صدا)

گفتار درمانگر: با پدربزرگ میشا، بچه ها دوست دارند چیزی بسازند، با چکش بزنند و فیلم های جالب تماشا کنند (اسلاید 15).

6. تمرین بدنی - "چکش"(اسلاید 14).

O.S. – پاها – به اندازه عرض شانه باز، بازوها پایین. انگشتان مشت شده.

- مشت به مشت زدند - جک و جیک. چکش ها کوبیدن - کوبیدن - کوبیدن. کوبیدن - کوبیدن - به ناخن. چکش ها در میخ ها می کوبند. چکش ها کوبیدن - کوبیدن - کوبیدن. کوبیدن - کوبیدن - به ناخن. (تکرار - 2 بار با موسیقی، کودکان حرکات مناسب را انجام می دهند)

7. خواندن هجاها و عبارات.

مامان مامان - من خودم خونه هستم.
Mu-mu-mu - شیر برای کسی؟
Mo-mo-mo - ما بستنی می خوریم.
ما - ما - ما - کتاب را می خوانیم.
Mi-mi-mi - نت E را بخوانید. (اسلاید 17).

8. نوشتن هجاها با حرف M (

خودکارهای چند رنگ ) در یک دفترچه یادداشت

گفتاردرمانگر: مامان به میتیا و مایا یاد می دهد که حروف، هجاها و کلمات را بنویسند.

هجاها - MA، MU، MO، WE، MI،
کلمات - مامان، هستم، ذهن.

9. خلاصه درس.

با چه صداهایی آشنا شدید؟ چگونه شبیه هستند؟ تفاوت آنها چیست؟

وظایف اصلاحی و توسعه ای.

1. تعیین جهت صدا در فضا را به کودک بیاموزید.

2. کودک را برای تسلط بر سری هجای صوتی با تشکیل نمایش های مکانی-زمانی آماده کنید.

3. به کودک بیاموزید که صداهای [M] و [M"] را به وضوح تلفظ کند، صداها را با گوش و در تلفظ متمایز کند.

4. وارد منفعل و فرهنگ لغت فعالمفاهیم کودک: "صدای همخوان"، "صدای همخوان سخت (نرم).

5. یاد بگیرید که مکان صداهای [M]، [M"] را در ابتدا، وسط و انتهای کلمات تعیین کنید.

6. یاد بگیرید که هجاهایی مانند AM، MA را تجزیه و تحلیل کنید.

تمرین 1. تمرین آموزشی"صدا را دنبال کنید" (توسعه توجه شنوایی).

بزرگسال چشمان کودک را می بندد و زنگ را به صدا در می آورد. کودک باید صدای زنگ را دنبال کند.

وظیفه 2. تمرین آموزشی "قبل از - بین - بعد".

بزرگسال از کودک دعوت می کند تا به یاد بیاورد که چه فصول، ماه ها، روزهای هفته را به یاد می آورد. می خواهد آنها را به ترتیب بیان کند. سپس بزرگسال سؤالاتی را می پرسد: اولین ماه سال چیست؟ آخر؟ قبل از اسفند؟ بعد از اسفند؟ بین ژوئن و آگوست؟ (به همین ترتیب، بازی بر اساس روزهای هفته و فصول انجام می شود.)

وظیفه 3. معرفی صدای [M].

بزرگسال از کودک می خواهد که معما را حدس بزند و به این سوال پاسخ دهد:

گرسنه - ناله کردن،

کامل می جود،

به همه بچه ها شیر می دهد. (گاو)

"چگونه یک گاو ناله می کند؟" - "MMM..."

یک بزرگسال کودک را جلوی آینه نشان می‌دهد و نحوه بیان صدا [M] را توضیح می‌دهد: وقتی صدای [M] را تلفظ می‌کنیم:

لب ها بدون تنش بسته می شوند.

هوا از طریق بینی خارج می شود.

گردن "کار می کند".

بزرگسال نماد صوتی [M] را به کودک نشان می دهد: گاو می گوید: MMM...،

سپس توضیح می دهد که صدای [M] را نمی توان خواند، زیرا اسفنج ها مانعی در برابر هوا ایجاد می کنند. این صدا یک صامت، سخت، صدادار است (گردن "کار می کند")، بنابراین ما صدای [M] را با یک دایره آبی با یک زنگ نشان می دهیم. به این ترتیب کودک یاد می گیرد مشخصاتصدا [M].

وظیفه 4.تمرین آوایی

گاو غوغا می کند: MMMMMMMMMMM... (به دنبال بزرگسالان، صدای [M] را برای مدت طولانی تلفظ کنید).

وظیفه 5. تمرین آموزشی "دست های خود را کف بزنید."

بزرگسال یک سری صداها، هجاها، کلمات را تلفظ می کند و از کودک می خواهد که در صورت شنیدن صدای [M] (منفرد، در هجاها، در کلمات) دست خود را بزند:

m، a، y، m، m، و; am, ar, or, om, ma, mu, ka, sa, we;

خشخاش، علیا، مگس، خانه، سوپ، آرد؛

وظیفه 6. بزرگسال از کودک دعوت می کند تا با دقت گوش کند و هجاها را تکرار کند، در حالی که کودک باید هنگام تلفظ صدا، لب های بسته شدن را احساس کند:

ما، مو، مو، ما؛ am, om, mind, im.

وظیفه 7. بزرگسال از کودک دعوت می کند دنباله هجا را تکرار کند:

ما-مو، ما-وی، مو-ما، مو-وی; ام-ام-ام-ام-ام-ام-ام-ام.

وظیفه 8. بزرگسال کلمات را تلفظ می کند و با صدای خود بر صدای [M] در آنها تأکید می کند و کودک همان اولین (آخرین) صدا را در کلمات نام می برد:

خشخاش، مگس، ماشین، صابون; خانه، گربه ماهی، توده، قراضه.

وظیفه 9. از کودک خواسته می شود که از بین تعدادی از اشیاء ترسیم شده مواردی را انتخاب کند که نام آنها دارای صدای [M] است:

در ابتدای کلمات: خشخاش، مگس، ماسک، نام تجاری;

در پایان کلمات: خانه، گربه ماهی، آلبوم;

در وسط کلمات: کیف، هواپیما، چراغ.

برای تعیین محل صدای [M] در یک کلمه، استفاده از کارت و دایره آبی با زنگ توصیه می شود.

وظیفه 10. با فرزندتان به یاد داشته باشید:

ماه هایی از سال که نام آنها دارای صدای [M] (مارس، مه) است.

زمانی از سال که نام آن دارای صدای [M] (زمستان) است.

وظیفه 11. جملات را کامل کنید (ضمایر موافق با اسم):

این من است ... (کلاه). این خانه من است). این من ... (کت). این ها کتاب های من هستند).

وظیفه 12.معرفی صدا [M"].

یک بزرگسال از کودک سوالی می پرسد: "اسم بچه گاو چیست؟" - "گوساله."

بزرگسال توجه کودک را به کوچک بودن گوساله جلب می کند، می گوید: ممم...

سپس کودک را با نماد صدا [M"] آشنا می کند: گوساله موس: مو...ایکس مشخصاتصدا: صامت، نرم، صدادار، و نام: دایره سبز با زنگ.

وظیفه 13. تمرین آموزشی "اگر صدای [M"] را شنیدید دستان خود را کف بزنید:

m، a، y، m، و، m; من، کا، پا، می، کی، من;

توپ، سوپ، کاسه، میشا، صلح، کلاغ.

وظیفه 14. بزرگسال از کودک دعوت می کند تا با دقت گوش کند و یک سری هجا را تکرار کند:

من-من-می-من...; اوم اوه، اوم...

وظیفه 15. یک بزرگسال از کودک می خواهد تصاویری را که نام آنها با صدای [M"] شروع می شود فهرست کند:

توپ، کاسه، خرس، گچ، مترو، ماه.

بازی با عکس: "چه چیزی کم است؟"(کودک چشمان خود را می بندد، بزرگسال تصویر را حذف می کند. کودک باید نام تصویری را که حذف شده به خاطر بسپارد.)

"چی تغییر کرد؟"(کودک چشمانش را می بندد، بزرگسال عکس ها را عوض می کند. کودک باید ردیف اصلی تصاویر را به خاطر بسپارد و جایگزین کند.)

وظیفه 16.تمایز صداها [M] - [M"]. تمرین آموزشی "اگر صدای [M] را شنیدید دستان خود را کف بزنید":

m, m, m, m...; ما، من، می، مو...;ام، اوم...; توپ، پرواز، خشخاش، میشا...

تمرین آموزشی "برعکس بگو" (بازی با توپ: یک بزرگسال یک هجا را با صدای همخوان سخت [M] تلفظ می کند، در حالی که توپ را به سمت کودک می اندازد. کودک توپ را می گیرد، یک هجا را با صدای همخوان ملایم تلفظ می کند. بازگرداندن توپ به بزرگسال و غیره):

ma-mya, mo-..., mu-..., we-...; من-ما، می-...، مو-...، من-...

وظیفه 17.از کودک خواسته می شود که از میان نام هایی که با صدای [M] شروع می شوند انتخاب کند:

میشا، مارک، مارینا، میرون...

تصاویری از اشیایی که نام آنها با صداهای [M] و . (در پایان درس در مورد موضوع، بزرگسال از کودک دعوت می کند تا به یاد بیاورد که چه عکس هایی را در دفترچه خود چسبانده است.)

وظیفه 18. تمرین آموزشی "کلمه را بگویید، اولین صدای کلمه را نام ببرید."

در زیر زمین، در گنجه

او در یک سوراخ زندگی می کند

بچه خاکستری.

این چه کسی است؟.، (موش)

تمام زمستان را با کت خز خوابید،

پنجه قهوه ای را مکیدم،

و وقتی بیدار شد شروع به غرش کرد.

این حیوان جنگلی است... (خرس)

معماها را حدس بزنید، صدای اول را در پاسخ نام ببرید:

در زمستان او می خوابد

در تابستان کندوها هم زده می شوند. (خرس)

بدون دست، بدون پا،

و او می تواند نقاشی کند. (یخ زدن)

دختر در زندان نشسته است،

و قیطان در خیابان است. ( هویج)

پرواز در تمام طول روز

همه خسته می شوند

شب خواهد آمد

سپس متوقف خواهد شد. (پرواز)

جملات ناب را یاد بگیرید:

مامان مامان - من خودم خونه هستم.

Mu-mu-mu - شیر برای کسی؟

Mo-mo-mo - ما بستنی می خوریم.

ما - ما - ما - کتاب را می خوانیم.

Mi-mi-mi - نت E را بخوانید.

من - من - من - به من علف بدهید.

وظیفه 19. بزرگسال چند کلمه می گوید و از کودک می خواهد که مشخص کند اولین صدای این کلمات چیست و سپس با هر کلمه جمله ای بسازد:

موش - خرس؛ صابون - میلا؛ کوچک - مچاله شده

وظیفه 20. تمرین برای انگشتان دست و توسعه هماهنگی گفتار با حرکات:

نوشتیم، نوشتیم، -

و حالا همه با هم بلند می شوند

پاهایشان را کوبیدند،

دستان نوازش شد.

حرکات مناسب را انجام دهید.

نوشتیم، نوشتیم، - انگشتان خود را به صورت ریتمیک مشت کنید.

انگشتان ما خسته است.

کمی استراحت می کنیم -

و دوباره شروع به نوشتن کنیم.

وظیفه 20.معرفی حرف M.

حرف M با دو قوز،

مثل یک شتر - خودتان ببینید!

او. هافمن

حرف M چه شکلی است؟ حرف M از انگشتان: نوک ها را ببندید انگشتان اشارهآنها را همراه با انگشتان میانی خود پایین بیاورید و بقیه را در یک مشت فشار دهید.

بازی های نامه ای

وظیفه 21. تحلیل هجا: AM، MA. ترسیم نمودارها از دایره ها (صدای صامت دایره آبی با زنگ است، صدای مصوت دایره قرمز است.)

ترکیب نامه الفبای تقسیم شدههجاهای AM، MA. خواندن، کپی کردن، نوشتن با حروف بلوکیتحت دیکته

زینیدا آنگارووا

اهداف: تقویت تبعیض و مهارت های تلفظ واضح صدا(M,Mb)در هجاها در کلمات، عبارات توسعه می یابد آگاهی از واج شناسی، تمرین انتخاب متضاد; یاد بگیرید که عبارات رایج را درک کرده و به درستی توضیح دهید.

1. سازمان. لحظه کسی که در یک کلمه به درستی پاسخ می دهد می نشیند - بازی توپ "در یک کلمه صداش کن" (پیاز، خیار، گوجه فرنگی)و غیره.

2. ژیمناستیک مفصلیبه گفته Kosinova A.M.

تمرینات تنفسی -

3. شناخت صدا M، من

تصاویر با صدا M، من کدام بیشتر از سایر صداها به صدا در می آیددر همه این کلمات رخ می دهد؟ بچه ها جواب می دهند (صداهای M، م.)

مفصل بندی صدا: M – لب ها فشرده و منقبض هستند، زبان در پایین قرار دارد، هوا از بینی عبور می کند.

مشخصه صدا M:

- صدا(M)- صامت، صدادار، سخت، خوانده نمی شود، با رنگ آبی نشان داده شده است. صدا Мь - صامت، صدادار ، نرم.

4. تمرین گفتاری : ma-mya، mo-myo، mu-myu، we-mi، me-me، am-am، om-om، u - جملات ناب بگویید

اوم - این خانه ماست

Om-oh - یک آدمک در جنگل وجود دارد

Om-om - گربه ماهی در رودخانه

Om-oh - یک آلبوم در قفسه وجود دارد

ام-ام-ام-اوم-ام-اوم

خرس بیچاره مریض است

خرس خیلی عسل خورد. خرس گریه می کند و فریاد می زند:

معده ام درد میکند.

5. بازی "با دقت گوش کن". کار با کارت سیگنال -

اگر در میان صامت ها باشد، کودکان دایره آبی را نشان می دهند صداها صدا را خواهند شنید"M"; دایره سبز اگر بشنود "من": t، w، m، d، g، m، p، m، k، s، h، v، m، f، x، c، r، n، m، و غیره.

در هجاها: سا، سپس، مو، کا، پو، مو، وو، می، بله، و غیره.

به حروف: گربه ماهی، سونیا، ریتا، ساشا، دریا، تولیا، مارس، خزه و غیره.

6. تعریف کنید صدااز تصاویر آموزشی خانه های صدا. - (شروع وسط و پایان)خشخاش، تیم، میشا، کام، تام، فانوس دریایی و غیره)

7. دقیقه تربیت بدنی

8. شناخت حرف"M" -

در هوا بکشید، آرایش کنید حرف M از چوب و از غلات از سیم ساخته شده است.

9. چی حروف پنهان هستند? -

10. بازی "پشم سنگ و پنبه"کار با کارت های سیگنال -

یک موش روی زمین خراش می کند،

یک خرس قهوه ای در یک لانه خوابیده است.

این خرس خیلی بامزه است

فقط او پنجه اش را نشست.

موش وارد سوراخ شد،

خرس در لانه دراز کشید تا بخوابد.

پسر کوچک است، اما بسیار ناز است.

دست هایش را با آب شست.

11. بازی "برعکس"پوشه با متضاد.

12. معرفی عبارات رایج.

زیان آور. چگونه می فهمی؟ کودکان با افکار خود پاسخ می دهند. گفتار درمانگر نتیجه گیری می کند: (خدماتی که به جای کمک باعث آسیب یا مشکل می شود).

دستت را تکان بده چگونه می فهمی؟ کودکان با افکار خود پاسخ می دهند. (توجه به چیزی را متوقف کنید، از انجام کاری یا کاری دست بردارید).

آب ها را گل آلود کن چگونه می فهمی؟ کودکان با افکار خود پاسخ می دهند.

(اشتباه کردن عمدی چیزی، ایجاد سردرگمی در چیزی). همه عبارات با چه شروع می شوند نامه ها? بچه ها جواب می دهند.

13. چاپ نامه ها"M". آشنایی حرف M، من در الفبا قرار دهید. چه شکلی است حرف M? (پاسخ می دهد فرزندان) . حرف M شامل چهار است عناصر: دو چوب مستقیم و دو چوب کوتاه.

دست در دست هم ایستادیم -

و آنها شروع به شبیه شدن به M.

با انگشت خود در هوا بکشید.

چیدمان حروف M از غلات.

یک شکل درست کنید حروف M ساخته شده از سیم.

14. کار با ضبط گرافیکی. جملات را از 3، 4 کلمه بسازید. مامان میلا رو میشوره. میلا با آنا بازی می کند.

چاپ حروف M، m; هجاهای ما, mo, mu, we, mi, am, om, mind, ym, them; کلمات مامان

15. خواندن هجاها و کلمات از تخته.

ایوانووا فریدا فانوروونا
خلاصه درس سوادآموزی در گروه مقدماتی"صدا و حرف M"

موضوع: صداها [M]، [M"] و حروف M، م.

اهداف: روشن شدن دانش در مورد صداها [M]، [M"]؛ کودکان را در برجسته کردن تمرین دهید صداها [M]، [M"] در کلمات و تعاریف موقعیت صداها در کلمات; آشنایی با حروف M، m; یادگیری خواندن هجاهای معکوس و جلو. به تقویت مهارت های گرافیکی ادامه دهید. توسعه دهد ادراک بصری، شنوایی واجی; مهارت های حرکتی ظریف دست ها را توسعه دهید.

تجهیزات: اسباب بازی های فیل و کارکوش، مربع های رنگی برای ساخت الگوهای کلمه، اسباب بازی - ماشین، توپ; لیوان (آبی و سبز، نقاشی ماشین و توپ، نقاشی برای بازی ها، کارت با حرف، خانه هایی برای نامه ها، جداول هجا، حروفچینی، صندوق نامه ها; روی میز همه تنظیم: آینه، کارت های سیگنال، نمودار کلمه و مربع های رنگی برای تجزیه و تحلیل صدا , چوب شماری, مداد رنگی, مداد, دفتر.

پیشرفت درس:

من لحظه سازمانی:

که در: بچه ها، امروز است ما مهمانانی داریم که از ما دیدن می کنند. این چه کسی است؟

فیلیا و کارکوشا.

که در: از کجا به ما آمدند؟

از برنامه « شب بخیربچه ها"

که در: کارکوشا و فیلیا واقعاً می خواهند امروز با شما ورزش کنند. می توان؟

که در: پس بیا داخل، در صندلی هایت بنشین. و شما مهمانان لطفا بنشینید. و ما خود را آغاز می کنیم کلاس.

II. تکرار آموخته ها مواد:

که در: بچه ها، امروز ما به سفر خود ادامه خواهیم داد سرزمین جادویی صداها و حروف، بیایید با افراد جدید آشنا شویم صداها و حروف. به من بگو، چه تفاوتی دارد؟ نامه از صدا?

+ صداهایی که می شنویم، تلفظ می کنیم، اما نمی بینیم، اما ما حروف را می بینیم، بنویس ، بخوان

که در: با برخی از صداها و حروفما قبلاً ملاقات کرده ایم. آنها را نام ببر.

A، O، U، E، I.

که در: اونا چی هستن

حروف صدادار

که در: چگونه تلفظ می شوند؟

که در: به نمودار این کلمه نگاه کنید. از کدام به نظر می رسد آن را تشکیل می دهد?

از حروف صدادار.

که در: چند نفر هستند؟

که در: انتخاب کلمات کوتاهبرای این طرح

اوه وای! آیور!

III. یادگیری چیزهای جدید مواد:

1) معرفی موضوع.

ک.: بچه ها، می توانم یک معما به شما بگویم؟

ک.: او مثل شیر بنزین می نوشد،

می تواند دور بدود

کالا و مردم را حمل می کند.

البته شما با او آشنا هستید. /ماشین/

(یک ماشین اسباب بازی نشان داده شده است)

ک.: پرش - پرش، پرش - پرش،

نان پخش شد،

آنی بالاتر می پرد

شادمان...

که در: بچه ها، بیایید این کلمات را دوباره صدا کنیم - حدس بزنید.

ماشین، توپ

که در: اولی را نام ببرید صداهای این کلمات. Mmmachine.

که در: Mmmball.

که در: بله و دقیقا در مورد اینها صداما امروز صحبت خواهیم کرد

2) شفاف سازی بیان صدا.

که در: آینه ها را بردارید، لبخند بزنید. بیایید اول آن را بگوییم صدا [M](در گروه کر، به صورت انفرادی).

که در: و حالا صدا [M"](در گروه کر، به صورت انفرادی)

که در: لب های ما چه می شود؟

ابتدا بسته می شوند و سپس باز می شوند.

که در: بله، اما آیا هوا آزادانه خارج می شود؟

که در: چه چیزی او را متوقف می کند؟

3) خصوصیات صدا.

که در: چه نامیده می شوند؟ صدا، هنگام تلفظ کدام چیزی ما را آزار می دهد؟

همخوان.

که در: به معنای، صداهای [M] و [M"] چیست؟?

صامت ها.

که در: و ما آن صامت ها را می دانیم صداممکن است صدادار یا بدون صدا باشد. بیایید تعیین کنیم که ما چیست صداهای صدادار یا بدون صدا. برای این کار کف دست خود را به گلو ببرید و بگویید صداهای [M] و [M"]. ... آیا صدای زنگ را حس می کنید؟

که در: به معنای صداهای [M] و [M"] چیست؟?

صدا کرد.

که در: بله و همچنین صامت ها صدامی تواند نرم و سخت باشد. جامد صدااز چه رنگی استفاده کنیم؟

که در: نرم ها چطور؟

سبز.

که در: به دستیاران ما تامبلرز نگاه کنید. لیوان آبی در جیبش چیست؟

نقاشی با ماشین.

که در: کدام یک اول است؟ صدا در این کلمه?

که در: و چون لیوان آبی ماشین دارد یعنی صدا [M] چه?

جامد و با رنگ آبی در نمودار نشان داده خواهد شد.

که در: لیوان سبز رنگ چیه روی جیبش چیه؟

که در: کدام یک اول است؟ صدا?

که در: سفت است یا نرم؟

نرم و با رنگ سبز در نمودار نشان داده می شود.

که در: پس بیایید خلاصه کنیم. صدا، [M] و [M"] چیست؟

صامت، صدا، [M] - سخت، نشان داده شده با آبی، [M"] - نرم، نشان داده شده در سبز.

4) بازی برای توسعه آگاهی واج

اف: و برای اینکه همه اینها را بهتر به خاطر بسپارید، پیشنهاد می کنم یک بازی انجام دهید "سخت نرم"

اف: روی میزهای خود کارت های سیگنال دارید، یکی سبز و دیگری آبی. کلمات جدید را نام می برم صدااگر سخت بشنوی صداما کارت آبی را بالا می بریم، اگر نرم باشد، کارت سبز را بالا می بریم.

اف: خشخاش، فراست، جارو، عسل، شیر. (نمایش تصاویر)

به: و من می خواهم با شما کلمات بازی کنم. سبزیجات را با نام گذاری کنید صداهای M یا M.

هویج، گوجه فرنگی.

به: میوه ها و توت ها را با اینها نام ببرید صدا.

توت، نارنگی، تمشک، لیمو.

به: حالا ماه های بهار را نام ببرید صدا M.

مارس، می.

که در: و من یک بازی دیگر را می شناسم، به نام آن "جایی که صدا زنده است?»

که در: باید مکان را تعیین کنید صدا در یک کلمه، در وسط، انتها یا ابتدا و همچنین سخت یا نرم بودن آن را مشخص کنید و در نمودار با رنگ آن مشخص کنید.

(کودکان کارت و مربع های رنگی می گیرند)

که در: ماسک، گنوم، گربه ماهی، فلای آگاریک، لیمو، چتر دریایی. (نمایش تصاویر).

5) دقیقه تربیت بدنی.

که در: حالا کمی استراحت کنیم. (بیرون روی تشک)

دختران و پسران در دایره خواهند دوید،

آنها مانند توپ می پرند. سپس می نشینند و استراحت می کنند.

دست ها کف می زنند، و بیایید دوباره بپریم.

پاهایشان را می کوبند. خوب، هیچ راهی برای متوقف کردن آنها وجود ندارد!

6) آشنایی حروف M m(بزرگ و بزرگ).

که در: بچه ها داشتیم صحبت می کردیم صداهای M و M. ما آنها را شنیدیم، آنها را تلفظ کردیم و برای دیدن آنها چه کنیم. برای این به چه چیزی نیاز داریم؟

+ حرف.

که در: که در: بله نیاز داریم حرف، که اینها را نشان می دهد صدا. او اینجاست.

بچسب و بچسب،

یک تیک بین آنها وجود دارد.

و به یکباره برای همه روشن است:

معلوم شد حرف M.

که در: با دقت نگاهش کن او چگونه به نظر می رسد؟

که در: چند عنصر دارد؟

که در: آن را از چوب درست کنید.

که در: حالا بیایید این را بنویسیم نامه در هوا.

که در: و ما همچنین باید این را حل کنیم نامه ای به آپارتمانش. به من بگو در چه خانه ای زندگی خواهد کرد؟

با سقف آبی.

که در: درست است، چون صامت است حرف- به معنای دو صامت است صدا. و از آنجایی که صدای آنها بلند است، آپارتمان در سمت چپ، در ورودی دوم در طبقه سوم خواهد بود. (سلیم حرف)

که در: حالا دفترهایتان را باز کنید و همین کار را برای خودتان انجام دهید. ابتدا سقف خانه را رنگ می کنیم و سپس وارد می شویم نامه ای به آپارتمانش.

+ (نظارت بر وضعیت و انجام صحیح کار، تشویق)

که در: توجه داشته باشید که این آپارتمان با دو نفر مشترک خواهد بود صدا، که توسط یک تعیین می شود حرف.

7) خواندن هجاها مطابق جدول هجا.

اف: بچه ها بیایید هجاهای جدید را بخوانیم حرف.

(به صورت انفرادی، در گروه کر)

IV. در یک دفترچه کار کنید.

که در: و اکنون پیشنهاد می کنم انگشتانمان را دراز کنیم.

(ژیمناستیک انگشتی)

که در: آفرین. دوباره نگاه کنید چگونه نوشته شده است حرف M. (نمایش روی تخته)و حالا یک سطر را با حروف بزرگ و کوچک می نویسیم حروف M.

V. تحلیل حروف صدا.

که در: بچه ها، به من بگویید، نظر شما چیست، کدام یک بهترین است؟ کلمه مورد علاقهبرای همه بچه های دنیا؟

که در: بیایید این کلمه را جدا کنیم و نمودار آن را بسازیم و سپس آن را بخوانیم.

(ترسیم نمودار کلمه، امضای آن نامه هایی از جعبه حروف(در تخته سیاه)

که در: حالا بهش فکر کن پیشنهادات زیبابا این کلمه

VI. خط پایین. تعمیم.

اف: آفرین بچه ها، خیلی ممنونم. ما واقعا از اقامت شما لذت بردیم. اما وقت آن است که با شما خداحافظی کنیم و برای فیلمبرداری یک برنامه جدید عجله کنیم "بچه های شب GOOG". و حتما دوباره به سراغ شما خواهیم آمد. خداحافظ!

که در: اینجا مال ماست درس به پایان رسیده است، بگو کدومشون ما از طریق صداها آشنا شدیم?

آنها چه هستند؟

که در: کدام حروف نشان دهنده این صداها هستند?