خانه » مواد تزئینی » اهمیت سیستم عصبی برای بدن. معنی سیستم عصبی. عملکردهای سیستم عصبی. خصوصیات عمومی سیستم عصبی

اهمیت سیستم عصبی برای بدن. معنی سیستم عصبی. عملکردهای سیستم عصبی. خصوصیات عمومی سیستم عصبی

موضوع: I. S. Turgenev "Mumu. رعیتو شخصیت" (درس آخر در مورد داستان I.S. Turgenev "Mumu").

آموزشی:

تکرار دانش در مورد دوران کودکی و آغاز I.S. Turgenev، غوطه ور شدن در دورانی که نویسنده در آن زندگی می کرد و کار می کرد، برای توسعه علاقه به شخصیت نویسنده و کار او.

تاریخ ایجاد داستان "مومو" را به یاد بیاورید.

قهرمانان و اعمال آنها را در نظر بگیرید.

مفاهیم رعیت و شخصیت را تجزیه و تحلیل کنید، کار، قهرمانان را تحلیل کنید و به این نتیجه برسید که آیا این دو مفهوم با هم سازگار هستند یا خیر.

رشدی:

توانایی بیان افکار خود، ارزیابی اقدامات قهرمان - تعمیم، نتیجه گیری را توسعه دهید.

توسعه مهارت های ارتباطی، غنی سازی واژگان;

به کار برای توسعه فرهنگ گفتار دانش آموزان ادامه دهید.

آموزشی:

تربیت ارزش های جهانی انسانی;

توانایی کار در گروه: احترام به نظر یک دوست، ایجاد حس کمک و حمایت متقابل.

تجهیزات: پروژکتور، برد چند رسانه ای، کامپیوتر، ارائه، کارت های وظیفه، کتاب های درسی.

در طول کلاس ها

1. لحظه سازمانی.

ظهر بخیر بچه ها از دیدنت خیلی خوشحالم امیدوارم سر کلاس اومدی پر از قدرتو انرژی برای کار "کارت های خلق و خو" در مقابل شما وجود دارد. من می خواهم هر یک از شما نشان دهید که اکنون چه روحیه ای برای کار دارد. سبز - مال شما خلق و خوی کار، آماده برای کار، نارنجی - شما در خلق و خوی برای کار نیست.

2-مقدمه ای بر موضوع

حرف معلم

من و شما داستان "مومو" اثر ایوان سرگیویچ تورگنیف را خواندیم. در درس ما صحبت در مورد این به طرز شگفت انگیزی جالب، اما در عین حال بسیار به پایان می رسد کار پیچیدهنویسنده بزرگ روسی نیمه دوم قرن نوزدهم، ایوان سرگیویچ تورگنیف. امروز ما باید یک مشکل دشوار را حل کنیم که در مفاهیم زیر نهفته است: رعیت و شخصیت. اما قبل از شروع، من به شما کمی گرم کردن پیشنهاد می کنم، بیایید کار و شخصیت ها را به یاد بیاوریم.

3-گرم کنید.(برای هر پاسخ صحیح دانش آموز یک امتیاز - یک امتیاز دریافت می کند).

در مورد چه کسی ما در مورد?

1.او بینی اردکی دارد و چشم های زرد? (گاوریلا)

2. کوچک، لاغر، با خال روی گونه چپش؟ (تاتیانا)

3. آیا خود را موجودی آزرده و مورد قدردانی نمی دانستید؟ (کاپیتون کلیموف)

4. او به ندرت سفر می کرد و در خلوت زندگی می کرد سال های گذشتهاز پیری بخیل و بی حوصله ات؟ (خانم)

5. او با استعداد فوق العاده ای برای چهار نفر کار می کرد؟ (گراسیم)

6. صاحب این کلمات کیست؟ "اوه، اوه، من دارم میمیرم ... دوباره، این سگ دوباره"؟ (خانم)

7. نام شخصیت اصلی داستان I.S Turgenev "Mumu" چه بود؟ (گراسیم)

8. عمل در چه شهری صورت گرفت؟ (مسکو).

9. گراسیم را از کجا گرفتند؟ ("از روستا")

10. نام لباسشویی که گراسیم عاشق او شد چه بود؟ (تاتیانا)

11. گراسیم چه کسی را در نزدیکی ساحل رودخانه پیدا کرد؟ (توله سگ).

12. گراسیم اسم توله سگ را چه گذاشت؟ (مو مو)

13. سگ چه نژادی بود؟ (اسپانیایی).

14. سگ کوچولو چه کسی را نمی توانست تحمل کند؟ (مست)

15. چرا گراسیم مومو را غرق کرد؟ (دستور معشوقه)

16. گراسیم پس از غرق شدن مومو چه کرد؟ (بازگشت به روستای بومی).

17. قد گراسیم چقدر بود؟ (12 ورشوک)

18. کاپیتون کلیموف که بود؟ (کفش ساز)

19. چه کسی دستور ازدواج تاتیانا را به کاپیتو داد؟ (خانم)

20. چرا گراسیم خانمش را ترک کرد؟ (نتوانستم دستور او را ببخشم)

آفرین بچه ها، سریع انجامش دادید! اکنون شمارش کنید که هر کدام از شما چند تراشه برای پاسخ های خود، این تعداد امتیاز کسب کرده اید و آنها را روی کارت های ارزیابی یادداشت کنید.

4. تعیین اهداف. سوال مشکل ساز

بنابراین، ما گرم شدیم، چند شخصیت، خود کار را به یاد آوردیم، حالا وقت آن است که به مهمترین سؤال امروز خود بپردازیم. امروز همانطور که در ابتدای درس گفته شد، من و شما باید مشکلی را که در مفاهیم رعیت و شخصیت نهفته است حل کنیم و به این سوال پاسخ دهیم که آیا این دو مفهوم با هم سازگار هستند؟ رعیت و شخصیت. آیا امکان دارد؟ بیایید موضوع درس را در یک دفتر یادداشت کنیم.

ابتدا باید معنای این مفاهیم را تعریف کنیم. در خانه توسط فرهنگ لغت توضیحیهمکلاسی های ما معنی این کلمات را جستجو کردند و در دفترچه هایشان یادداشت کردند. آنها را بخوانیم. (دانش آموزان از قبل آماده شده تعاریف را می خوانند).

(بردگی - سیستم تاریخیدر روسیه،شکل وابستگی دهقانان: وابستگی آنها به زمین و تبعیت از قدرت اداری و قضایی ارباب فئودال. که در اروپای غربی(جایی که در قرون وسطی ویلان های انگلیسی، رمن های کاتالان، رعیت های فرانسوی و ایتالیایی در موقعیت رعیت بودند)، عناصر رعیت در قرون 16-18 ناپدید شدند. در مرکز و اروپای شرقیدر همان قرون، اشکال خشن از رعیت گسترش یافت. در اینجا رعیت در جریان اصلاحات لغو شد اواخر XVIII-XIXقرن ها در روسیه، در مقیاس ملی، رعیت با احکام Sudebnik در سال 1497 رسمیت یافت. تابستان های رزرو شدهو سال های درسیو در نهایت - کد شورا 1649. در قرن XVII-XVIII. کل جمعیت غیرآزاد در آن ادغام شد رعیت دهقانی. لغو شد اصلاحات دهقانی 1861).

مرد رعیت -رعیت - 1. مربوط به نظم اجتماعی، که بر اساس آن مالک زمین حق داشت کار اجباری، اموال و شخصیت دهقانان وابسته به زمین و متعلق به آن. 2. دهقان رعیت.

Lشخصیت -شخص به عنوان حامل برخی از اموال. یکپارچگی شخصی، آزادی شخصی).

- رعیت چیست؟ به یاد بیاوریم.

کل جمعیت روسیه به چند گروه به نام املاک تقسیم شد: اشراف، روحانیون، بازرگانان، خرده بورژوازی (تجار کوچک، صنعتگران، کارمندان جزئی)، دهقانان. یک فرد می تواند از یک کلاس به کلاس دیگر در خیلی جابجایی کند در موارد نادر. اشراف و روحانیون طبقات ممتاز محسوب می شدند.

اشراف حق مالکیت زمین و مردم - رعیت را داشتند. بیش از نیم جمعیت دهقانی روسیه مرکزیرعیت بود

در مورد رعیت چه می دانید؟ (پاسخ های کودکان)

نجیب زاده ای که صاحب دهقانان بود می توانست هر گونه مجازاتی را بر آنها اعمال کند، می توانست دهقانان را بفروشد، از جمله تقسیم خانواده ها. به عنوان مثال، فروختن یک مادر به یک زمین و فرزندانش به دیگری. رعیت طبق قانون به عنوان دارایی کامل ارباب خود در نظر گرفته می شد. در اصل، این یک شکل قانونی برده داری بود. دهقانان مجبور بودند برای صاحب زمین در مزرعه خود (corvée) کار کنند یا بخشی از پولی را که به دست می آوردند به او بدهند (quitrent).

غالباً اعیان در روستاهای متعلق به آنها زندگی می کردند، اما اتفاق می افتاد که اعیان مسافرت می کردند، در شهر یا خارج از کشور زندگی می کردند و مدیر مسئول روستا بود. اگر خانواده اصیل در آن زندگی می کرد خانه خوددر شهر، خدمتکاران متعددی به او خدمت می کردند، یعنی رعیت هایی که با صاحبان خود در شهر زندگی می کردند.

5- گروهی کار کنید.(سوالات) (5 دقیقه برای کار، 1.5 دقیقه برای دفاع).

1. I.S تورگنیف به چه طبقه ای تعلق داشت؟ محل تولد نویسنده و گذراندن زمان خود را شرح دهید.

2. درباره مادر نویسنده واروارا پترونا برای ما بگویید.

3. از دوران کودکی نویسنده برایمان بگویید. تورگنیف چه چیزی را به یاد می آورد؟

4. درباره نگرش تورگنیف به رعیت بگویید. چه قسمی به خودش داد؟

(1. ایوان سرگیویچ تورگنیف در استان اوریول. دهکده Spasskoye-Lutovinovo در چندین مایل از Mtsensk قرار دارد. شهرستان ناحیه استان اوریول. املاک بزرگ ارکانی، در بیشه توس، با املاک نعل اسبی، با کلیسا، با خانه ای از چهل اتاق، خدمات بی پایان، گلخانه ها، انبارهای شراب، انبارها، اصطبل ها، با یک پارک و یک باغ میوه.

اسپاسکویه متعلق به لوتووینوف ها بود. آخرین نفر از لوتووینوف که صاحب آن شد، دختر واروارا پترونا، مادر نویسنده آینده بود.)

(2. مادر تورگنیف، واروارا پترونا، نی لوتووینووا، زنی قدرتمند، باهوش و نسبتاً تحصیل کرده بود، اما از زیبایی نمی درخشید. او بود کوتاه قد، چمباتمه زدن، با صورت پهن، توسط آبله خراب شده است. و فقط چشم ها خوب بودند: بزرگ، تیره و براق. او که پدرش را زود از دست داد، در خانواده ناپدری اش بزرگ شد، جایی که احساس می کرد غریبه و ناتوان است. او مجبور به فرار از خانه شد و نزد عمویش پناه گرفت و عمویش به شدت او را نگه داشت و تهدید کرد که برای کوچکترین نافرمانی او را از خانه بیرون خواهد کرد. اما به طور غیرمنتظره ای عمو درگذشت و املاک عظیم خواهرزاده اش و تقریباً پنج هزار رعیت باقی ماند.

او قبلاً نزدیک به سی سال داشت که یک افسر جوان سرگئی نیکولاویچ تورگنیف برای خرید اسب از کارخانه او به اسپاسکوی آمد.

(3. واروارا پترونا عمدتاً در تربیت فرزندان شرکت داشت. رنجی که او زمانی در خانه ناپدری و عمویش متحمل شد در شخصیت او منعکس شد. او با اراده، دمدمی مزاج، با فرزندان خود به طور نابرابر رفتار می کرد. تورگنیف سال ها بعد گفت: "من چیزی ندارم که بچگی ام را با آن به یاد بیاورم." - نه یک خاطره روشن. مثل جهنم از مادرم می ترسیدم. من برای هر چیز جزئی مجازات شدم - در یک کلام، من مانند یک سرباز استخدام شدم. به ندرت روزی بدون میله می گذشت، وقتی جرات کردم دلیل تنبیه شدنم را بپرسم، مادرم قاطعانه گفت: "بهتر است در این مورد بدانید، حدس بزنید.")

(4. تورگنیف جوان، حتی در کودکی که وحشت رعیت را آموخته بود، به آنیبال سوگند یاد کرد: "من نمی توانستم همان هوا را تنفس کنم، به چیزی که از آن متنفر بودم نزدیک بمانم... در نظر من، این دشمن تصویر خاصی داشت. ، پوشید نام معروف: این دشمن رعیت بود. تحت این نام همه چیزهایی را که تصمیم گرفتم با آن مبارزه کنم تا آخر جمع آوری و متمرکز کردم - که عهد کردم هرگز آن را امتحان نکنم... این سوگند من بود هانیبال. "یادداشت های یک شکارچی"، داستان "مومو" - این اولین آثاری است که در آن عهد نویسنده جوان محقق می شود.)

مجموع امتیازهای دریافتی برای هر کدام را در کارت امتیازی خود ثبت کنید.

6. ورزش بدنی.(گرم کردن چشم).

بچه ها ما الان یه کم خسته شدیم پیشنهاد میکنم کمی گرم کردن و تمرین چشم انجام بدید.

7. روی کار کار کنید.

بنابراین، کمی استراحت کردیم، قدرت گرفتیم کار بیشتر، بیا ادامه بدهیم.

همانطور که قبلاً اشاره کردیم، ایوان سرگیویچ تورگنیف از دوران کودکی از رعیت متنفر بود و عهد کرد که هرگز با آن آشتی نکند و با آن مبارزه نکند. داستان "مومو" اولین اثری است که در آن تورگنیف شرارت های رعیتی را افشا می کند. کلمه رذیله را چگونه می فهمید؟

معاون 1. کاستی، نقصی که سزاوار سرزنش یا سرزنش است. شرم آور دارایی کسی., smb. 2. رفتار غیر اخلاقی.

- اکنون پیشنهاد می‌کنم برای نزدیک‌تر شدن به حل سؤال امروز خود، به کار روی آوریم. ما سعی خواهیم کرد تا از طریق چه اقداماتی، چه قهرمانانی را که تورگنیف شرارت های رعیت را آشکار می کند، پیدا کرده و دریابیم.

ابتدا باید فضای خانه مانور و صاحب آن - خانم - را به خاطر بسپاریم.

خانه این خانم چه شکلی است؟ (در یکی از خیابان های دورافتاده مسکو، در خانه ای خاکستری با ستون های سفید، نیم طبقه و بالکن کج).

قرعه کشی پرتره کلامیخانم ها. (پیرزن، در کلاه سفید، احتمالا با سنجاق).

در همان ابتدای داستان در مورد خانم چه چیزی یاد گرفتیم؟ (بیوه احاطه شده است خادمان متعدد. پسرانش در سن پترزبورگ خدمت کردند، دخترانش ازدواج کردند. او به ندرت بیرون می رفت و سال های آخر دوران پیری خسیس و ملال آور خود را در تنهایی سپری می کرد. روز او، بی شادی و طوفان، مدتهاست که می گذرد. اما عصر او سیاه تر از شب بود).

اگر مشاهدات خود را خلاصه کنیم، چه نتیجه ای می توانیم بگیریم؟ این خانم کیست و فضای خانه ای که همه اتفاقات در آن رخ می دهد چگونه است؟ (خانه مانور نادیده گرفته شده و به خوبی نگهداری نمی شود. بانوی مسن که توسط همه فراموش شده است، روزهای خود را سپری می کند. پسران در سن پترزبورگ خدمت می کردند، دختران ازدواج کردند و احتمالاً به ندرت به مادرشان می رفتند).

تورگنیف پیرزنی سلطه جو و دمدمی مزاج را به ما نشان می دهد. اما او نیست کاراکتر اصلیداستان. و شخصیت اصلی کیست؟ (گراسیم).

نویسنده چگونه گراسیم را توصیف می کند؟ گراسیم چگونه کار می کرد؟ پاسخ های خود را با نقل قول پشتیبانی کنید. تورگنیف گراسیم را «شاخص ترین فرد» در میان تمام خدمتگزاران می نامد. گراسیم مردی قدبلند با هیکل قهرمان، کر و لال از بدو تولد بود. نویسنده می نویسد: "او با استعداد فوق العاده ای برای چهار نفر کار کرد - کار در دستان او بود و تماشای او در زمانی که یا در حال شخم زدن بود لذت بخش بود و در حالی که کف دست های عظیم خود را به گاوآهن تکیه داده بود، به نظر می رسید که به تنهایی، بدون به کمک یک اسب، سینه کشسان زمین را می شکافت، یا در روز پطرس با داس خود چنان کوبنده عمل می کرد که حتی می توانست یک جنگل توس جوان را از ریشه آن پاک کند، یا ماهرانه و بی وقفه خرمنکوبی می کرد. با یک فلیله سه یاردی و مانند اهرمی عضلات کشیده و سفت شانه هایش پایین آمدند و بالا آمدند. سکوت مداوم اهمیتی جدی به کار خستگی ناپذیر او می داد. او پسر خوبی بود و اگر بدبختی او نبود، هر دختری با کمال میل با او ازدواج می کرد...»

از این توصیف می توان نگرش نویسنده را نسبت به قهرمان خود قضاوت کرد: تورگنیف گراسیم، قدرت و حرص او را برای کار تحسین می کند. تورگنیف در مورد خستگی ناپذیری و سخت کوشی خود، شخصیت قهرمان صحبت می کند: غیر اجتماعی، قوی.

چه برداشتی از گراسیم دارید؟ او چه جور آدمی بود؟ گراسیم مثل یک روسی است قهرمان حماسی. طبیعت به او زیبایی، سلامتی، هوش، مهربان، اما فراموش کرد که به او گفتار و شنیدن بدهد. گراسیم دوست دارد کار دهقانی، می داند چگونه روی زمین کار کند. اما کار در باغ - با جارو و بشکه - برایش مضحک به نظر می رسد، اما او با اصرار کار محول شده را انجام می دهد. گراسیم عاشق نظم و آراستگی در همه چیز است. او یکی از کسانی است که جایگاه خود را به خوبی می شناخت، جایگاه یک رعیت، آماده اجرای "دقیقا" دستورات معشوقه اش.

عالی، ما خانم و گراسیم را توصیف کرده ایم.

حالا بیایید به اقدامات آنها نگاه کنیم. دستور این خانم مبنی بر ازدواج تاتیانا با کاپیتو را به یاد بیاوریم. فکر می کنی او می دانست که تاتیانا عاشق گراسیم شده است؟ (آره)

همه خدمتکاران نیز این را می دانستند، اما هیچ کس حتی جرات مخالفت با او را نداشت، زیرا همه عادت داشتند که هر هوس و هوس این خانم را ادا کنند.

گراسیم چه واکنشی به این موضوع داشت؟ (خودش استعفا داد)

بعد چه اتفاقی می افتد؟ گراسیم با از دست دادن تاتیانا، یک توله سگ کوچک پیدا می کند که بعداً تبدیل به یک سگ کوچک خوب از نژاد اسپانیایی می شود. مکانی را پیدا کنید که نویسنده توضیح می دهد که چگونه گراسیم از مومو مراقبت می کرد. ( مادر کمیابخیلی به فرزندش اهمیت می دهد).

خانم چه کار می کند؟ با دیدن سگ، ابتدا از آن خوشش آمد، اما پس از اینکه دندان هایش را از روی آن درآورد، خانم دستور می دهد که از شر آن خلاص شوند. فکر می کنی او از احساسات گراسیم نسبت به سگ خبر داشت؟ (البته او می دانست، و با وجود این، طبق معمول، فقط به هوس ها و هوس های خود فکر می کرد، دستور می دهد که عزیزترین موجود برای گراسیم را از بین ببرند).

گراسیم داره چیکار میکنه؟ (او دستور یک خانم دمدمی مزاج را انجام می دهد).

بچه ها چه فکر می کنید، آیا می توانیم بگوییم که نویسنده از طریق تصویر بانو و اعمال او، شرارت های رعیت را برملا می کند؟ آیا می توان شخصیت و اعمال او را شرورانه نامید؟ (پاسخ های کودکان).

بانو که می‌داند گراسیم چقدر به مومو وابسته است، دستور ظالمانه‌ای می‌دهد، بدون اینکه فکر کند که گراسیم چه احساسی خواهد داشت. اما او به این موضوع اهمیت نمی داد. بالاخره او برای او یک رعیت معمولی بود، یعنی می توانست با او و سرنوشتش هر کاری می خواست بکند.

آیا به نظر شما می توان تنها بانو را مقصر سرنوشت گراسیم دانست یا چیز دیگری وجود دارد که قابل تغییر نیست و این روی سرنوشت قهرمان ما تأثیر می گذارد؟ (رعیت)

اگر گراسیم مردی آزاده بود، به نظر شما سرنوشت او جور دیگری رقم می خورد؟ (پاسخ های کودکان).

در طول داستان، تورگنیف ثابت می کند که این معشوقه مقصر سرنوشت گراسیم نیست، بلکه سیستم موجود است، یعنی. رعیت در تصویر گراسیم نشان داده شده است بهترین ویژگی هاافراد شاغل: اشراف، خلوص معنوی، عمق احساسات، عشق به سرزمین مادری، احساس اعتماد به نفسو مهمتر از همه توانایی مقاومت در برابر بی عدالتی.

این توانایی چگونه بیان می شود؟ - با خواندن داستان تا آخر می بینیم که همه دستورات خانم توسط گراسیم اجرا نمی شود. یک روز او را ترک خواهد کرد. آیا گراسیم می تواند پس از انجام دستور ظالمانه خانم به خانه بازگردد؟ (نه. گراسیم نتوانست آن خانم را ببخشد و به خانه اش برگردد. او دستورات ظالمانه او را اجرا می کند، اما او را نمی بخشد).

6. جمع بندی.

کار در گروه ها (انجمن ها).

بیایید به موضوع درس خود بازگردیم و سعی کنیم به این سؤال پاسخ دهیم: آیا مفاهیم "شخصیت" و "رعیت" با هم سازگار هستند؟

برای اینکه به هر نتیجه ای برسیم، پیشنهاد می کنم این کار را کامل کنیم. در مقابل شما کاغذ واتمن و نشانگر است، کاغذ واتمن خود را به دو قسمت تقسیم کنید در یک طرف "Serfdom" و در طرف دیگر "شخصیت". وظیفه شما این است که بنویسید چه ارتباطی با این مفاهیم دارید. پس از نوشتن به انجمن، سعی کنید به ما پاسخ دهید سوال اصلیآیا مفاهیم "رعیت" و "شخصیت" با هم سازگار هستند پاسخ خود را در زیر بنویسید و توضیح دهید که چرا چنین فکر می کنید؟ (5 دقیقه برای تکمیل، 1.5 دقیقه برای دفاع).

آفرین بچه ها! برای ارزیابی کار خود در این کار، شمارش کنید که چند تداعی ایجاد کرده اید، ما برای هر انجمن 1 امتیاز می دهیم، مجموع امتیازات وظیفه 3 را برای هر کدام یادداشت می کنیم.

امروز انجام دادیم کارت عالی بود، توانست پاسخ یک سوال بسیار مهم و جدی را پیدا کند: «رعیت و شخصیت. آیا امکان دارد؟"

البته نه! بردگی وابستگی است و شخصیت آزادی است. گراسیم آزادی را انتخاب می کند.

تورگنیف به دلایلی گراسیم را از بدو تولد لال نشان می دهد. در شخص گراسیم، او مردم روسیه را به تصویر می‌کشد، مردمی ناتوان و ساکت تحت رعیت. اما گراسیم با رفتنش ثابت می کند که حتی افراد ساکت هم می توانند اعتراض کنند و نظر خودشان را داشته باشند.

به من بگو چه نتیجه ای برای خودت گرفتی؟ (در هر شرایطی باید انسان بمانید. برای بهبود خود تلاش کنید، دیگران را دوست داشته باشید، به آنها کمک کنید).

7- تکالیف:یک مقاله کوتاه با استدلال بنویسید "چگونه این داستان را تمام کنم؟"

8. انعکاس.

بچه ها، در برگه های ارزیابی شما یک ستون "نمره نهایی" وجود دارد، آن را بشمارید جمعامتیازهایی که برای همه کارها به دست می آید و آنها را در این ستون یادداشت کنید. من این کارت های ارزیابی را جمع آوری می کنم، آن ها را تجزیه و تحلیل و علامت گذاری می کنم که به شما گزارش خواهم داد درس بعدی.

من می خواهم به شما بگویم خیلی ممنونبرای کار شما در کلاس امروز کار با شما لذت بخش بود. امیدوارم در درس امروز چیز جدیدی برای خود یاد گرفته باشید، نتیجه گیری های جالبی گرفته باشید و چیز مفیدی برای خود یاد بگیرید.

آنقدر آن را دوست داشتم که تصمیم گرفتم آن را برای تحقیقاتم انتخاب کنم. موضوع تحقیق "محکومیت رعیت در داستان "MUMU" است. مطالعه زندگینامه نویسنده و کار با متن به من کمک کرد تا پاسخ آن را پیدا کنم مسئله مشکل ساز: "رعیت چگونه بر شخص تأثیر می گذارد؟" در کارم به سوالات زیر پرداختم:

· صفحات بیوگرافی نویسنده

نتیجه:

سرایدار گراسیم مردی با قدرت فوق العاده بود، این را نه تنها با پرتره او، بلکه در توصیف اتاقی که در آن همه چیز را مطابق میل خود ترتیب داده است، نشان می دهد. ذاتاً او فردی سخت کوش و مسئولیت پذیر، مهربان و قادر به همدردی است. اما در عین حال ، گراسیم فردی عمیقاً ناراضی است: او تاتیانا را دوست داشت ، اما او با کاپیتون مست ازدواج کرد ، او با تمام وجود به مومو وابسته شد ، اما خانم دستور داد او را غرق کنند.

چه کسی مقصر است که گراسیم ناراضی است؟ پاسخ روشن است: بانو و در شخص او رعیت است.

نکات کلیدی:

· رعیت روح انسان را فلج و زشت می کند

· بردگی خانواده ها را ویران می کند، در حالی که ارتباط خانوادگی

· انسان نمی تواند زندگی خود را کنترل کند، به خودش تعلق ندارد، نمی تواند شاد باشد

· در داستان "مومو" تورگنیف اولین شاخه های اعتراض را نشان می دهد ، آنها هنوز ترسو و خودجوش هستند ، اما منادی تغییرات آینده هستند.

· داستان "مومو" نویسنده را در ردیف مبارزان علیه رعیتی مانند پوشکین، گوگول، نکراسوف قرار می دهد. صداقت و نجابت به او کمک کرد تا انتخابی جسورانه داشته باشد و به صف مدافعان مردم مظلوم بپیوندد.

بردگی و شخصیت (بر اساس داستان "مومو" اثر I.S. Turgenev)

یکی از سخت ترین آثاری که در برنامه درسی پنجم دبستان گنجانده شده است، داستان I.S. تورگنف "مومو". قدردانی از عمق و جدیت یک کار برای دانش آموزان کلاس پنجم می تواند بسیار دشوار باشد. بچه ها اول از همه برای سگ بدبخت مومو متاسفند ، آنها ترحم می کنند و در عین حال قدرت قهرمانانه گراسیم ناشنوا را تحسین می کنند ، کسی او را به دلیل غرق کردن مومو بدون تلاش برای مقاومت در برابر خانم محکوم می کند. یعنی اولاً اینها احساسات هستند. و تمام پیچیدگی این کار در کنار گذاشتن احساسات و دیدن نمادی از روسیه رعیت در گراسیم ناشنوا است - به همان اندازه قوی، قدرتمند و ناتوان از حرف زدن یا مقاومت.

این درس آخرین درس در مطالعه این اثر است. نتایج خلاصه می شود، نتیجه گیری می شود و حقایق زندگی نامه نویسنده یادآوری می شود.

1) آموزشی:
- - تکرار دانش در مورد دوران کودکی و شروع مسیر ادبی I.S. Turgenev با غوطه ور شدن در عصری که نویسنده در آن زندگی می کرد و کار می کرد، به شخصیت نویسنده و کار او علاقه مند شد.
- - تاریخچه ایجاد داستان "مومو" را به خاطر بسپارید.
- - قهرمانان و اعمال آنها را در نظر بگیرید.
2) رشدی:
- - توانایی تجزیه و تحلیل متن یک اثر هنری را توسعه دهید.
- - توانایی بیان افکار خود، ارزیابی اقدامات قهرمان - تعمیم، نتیجه گیری.
- - بر اساس مقایسه تصاویر کلامی و گرافیکی، ایده ای از شخصیت های کار ایجاد کنید.
- - یاد بگیرید که یک متن روایی را به طور مختصر ارائه کنید.
- - توسعه مهارت های ارتباطی، غنی سازی واژگان؛
- - ادامه کار برای توسعه فرهنگ گفتار دانش آموزان.
3) آموزشی:
- - آموزش ارزش های جهانی انسانی؛
- - توانایی کار در گروه: احترام به نظر یک دوست، ایجاد حس کمک و حمایت متقابل.

در طول کلاس ها

ظهر بخیر بچه ها من و شما داستان "مومو" اثر ایوان سرگیویچ تورگنیف را خواندیم. در درس ما، صحبت در مورد این کار شگفت آور جالب، اما در عین حال بسیار پیچیده نویسنده بزرگ روسی نیمه دوم قرن نوزدهم، ایوان سرگیویچ تورگنیف، "مومو" را به پایان می رسانیم. امروز ما باید یک مشکل دشوار را حل کنیم که در مفاهیم زیر نهفته است: رعیت و شخصیت. بیایید موضوع درس را در یک دفتر یادداشت کنیم.

ابتدا باید معنای این مفاهیم را تعریف کنیم. در خانه، همکلاسی های ما با استفاده از فرهنگ لغت توضیحی S.I. Ozhegov معنی این کلمات را جستجو کردند و آنها را در دفترچه های خود یادداشت کردند. آنها را بخوانیم. (دانش آموزان از قبل آماده شده تعاریف را می خوانند).

رعیت یک سیستم تاریخی در روسیه است، شکلی از وابستگی دهقانان: وابستگی آنها به زمین و تبعیت از قدرت اداری و قضایی ارباب فئودال. در اروپای غربی (جایی که در قرون وسطی ویلان های انگلیسی، رمن های کاتالان، رعیت های فرانسوی و ایتالیایی در موقعیت رعیت قرار داشتند)، عناصر رعیت در قرون 16-18 ناپدید شدند. در اروپای مرکزی و شرقی، اشکال خشن رعیت در همین قرون گسترش یافت. در اینجا رعیت در جریان اصلاحات اواخر قرن 18-19 لغو شد. در روسیه، در مقیاس ملی، رعیت توسط قانون قوانین 1497، احکامی در مورد سالهای رزرو شده و سالهای ثابت، و سرانجام توسط قانون شورای 1649 رسمیت یافت. در قرون 17-18. کل جمعیت غیرآزاد در دهقانان رعیت ادغام شد. با اصلاحات دهقانی 1861 لغو شد).

رعیت - رعیت - 1. اشاره به نظام اجتماعی که در آن مالک زمین حق کار اجباری، مالکیت و شخصیت دهقانان وابسته به زمین و متعلق به او را داشت. 2. دهقان رعیت.

شخصیت، شخص به عنوان حامل برخی از خواص است.

داستان "مومو" در سال 1851 نوشته شد، نه سال قبل از 1861، زمانی که رعیت لغو شد. بیایید در دفتر خود بنویسیم:

1852 - داستان "مومو"، 1861 - لغو رعیت.
- رعیت چیست؟
(پیام دانش آموز از قبل آماده شده)

کل جمعیت روسیه به چند گروه به نام املاک تقسیم شد: اشراف، روحانیون، بازرگانان، خرده بورژوازی (تجار کوچک، صنعتگران، کارمندان جزئی)، دهقانان. یک فرد در موارد بسیار نادری می تواند از یک کلاس به کلاس دیگر حرکت کند. اشراف و روحانیون طبقات ممتاز محسوب می شدند.

اشراف حق مالکیت زمین و مردم - رعیت را داشتند. بیش از نیمی از جمعیت دهقانان روسیه مرکزی رعیت بودند.

- در مورد رعیت چه می دانی؟ (پاسخ های کودکان)
- نجیب زاده ای که صاحب دهقانان بود می توانست هر گونه مجازاتی را بر آنها اعمال کند، می توانست دهقانان را بفروشد، از جمله تقسیم خانواده ها. به عنوان مثال، فروش یک مادر به یک مالک و فرزندانش به دیگری. رعیت طبق قانون به عنوان دارایی کامل ارباب خود در نظر گرفته می شد. در اصل، این یک شکل قانونی برده داری بود. دهقانان مجبور بودند برای صاحب زمین در مزرعه خود (corvée) کار کنند یا بخشی از پولی را که به دست می آوردند به او بدهند (quitrent).

غالباً اعیان در روستاهای متعلق به آنها زندگی می کردند، اما اتفاق می افتاد که اعیان مسافرت می کردند، در شهر یا خارج از کشور زندگی می کردند و مدیر مسئول روستا بود. اگر یک خانواده اشرافی در خانه خود در شهر زندگی می کرد، توسط خادمان متعدد، یعنی رعیت هایی که با صاحبان خود در شهر زندگی می کردند، به آن خدمت می کردند.

- بچه ها، I.S تورگنیف متعلق به چه طبقه ای بود؟
(پاسخ های کودکان)
- ایوان سرگیویچ تورگنیف در استان اوریول متولد شد. دهکده Spasskoye-Lutovinovo در چندین مایل از Mtsensk قرار دارد. شهرستان ناحیه استان اوریول. املاک بزرگ ارکانی، در بیشه توس، با املاک نعل اسبی، با کلیسا، با خانه ای از چهل اتاق، خدمات بی پایان، گلخانه ها، انبارهای شراب، انبارها، اصطبل ها، با یک پارک و یک باغ میوه.

اسپاسکویه متعلق به لوتووینوف ها بود. آخرین نفر از لوتووینوف که صاحب آن شد، دختر واروارا پترونا، مادر نویسنده آینده بود. چه اطلاعاتی در مورد او می دانید؟

دانشجو:مادر تورگنیف، واروارا پترونا، نی لوتووینووا، زنی قدرتمند، باهوش و نسبتاً تحصیل کرده بود، اما از زیبایی نمی درخشید. او کوتاه قد و چمباتمه زده بود، با صورت گشادی که توسط آبله مخدوش شده بود. و فقط چشم ها خوب بودند: بزرگ، تیره و براق. او که پدرش را زود از دست داد، در خانواده ناپدری اش بزرگ شد، جایی که احساس می کرد غریبه و ناتوان است. او مجبور به فرار از خانه شد و نزد عمویش پناه گرفت و عمویش به شدت او را نگه داشت و تهدید کرد که برای کوچکترین نافرمانی او را از خانه بیرون خواهد کرد. اما به طور غیرمنتظره ای عمو درگذشت و املاک عظیم خواهرزاده اش و تقریباً پنج هزار رعیت باقی ماند.

او تقریباً سی ساله بود که یک افسر جوان سرگئی نیکولاویچ تورگنیف برای خرید اسب از کارخانه او به اسپاسکوی آمد. چه اطلاعاتی در مورد پدر ایوان سرگیویچ می دانیم؟

دانشجو:این افسر جوانی بود که از یک خانواده اصیل قدیمی می آمد که در آن زمان فقیر شده بودند. او خوش تیپ، برازنده، باهوش بود.

واروارا پترونا بلافاصله عاشقش شد افسر جوان. عروسی آنها در سال 1816 برگزار شد. یک سال بعد پسرشان نیکولای و سپس پسرشان ایوان به دنیا آمد. تورگنیف از دوران کودکی خود چه چیزی به یاد می آورد؟

دانشجو:واروارا پترونا عمدتاً در تربیت فرزندان شرکت داشت. رنجی که او زمانی در خانه ناپدری و عمویش متحمل شد در شخصیت او منعکس شد. او با اراده، دمدمی مزاج، با فرزندان خود به طور نابرابر رفتار می کرد. تورگنیف سال ها بعد گفت: "من چیزی ندارم که بچگی ام را با آن به یاد بیاورم." - نه یک خاطره روشن. مثل جهنم از مادرم می ترسیدم. من برای هر چیز جزئی مجازات شدم - در یک کلام، من مانند یک سرباز استخدام شدم. به ندرت روزی بدون میله می گذشت، وقتی جرات کردم دلیل تنبیه شدنم را بپرسم، مادرم قاطعانه گفت: "بهتر است در این مورد بدانید، حدس بزنید."

- حتی در کودکی، با آموختن وحشت رعیت، تورگنیف جوان به آنیبال سوگند یاد کرد: "من نمی توانستم همان هوا را نفس بکشم، به چیزی که از آن متنفر بودم نزدیک بمانم ... در چشمان من، این دشمن تصویر خاصی داشت، متحمل می شد. نام معروف: این دشمن یک رعیت بود. تحت این نام همه چیزهایی را که تصمیم گرفتم با آن مبارزه کنم تا آخر جمع آوری و متمرکز کردم - که عهد کردم هرگز آن را امتحان نکنم... این سوگند من بود هانیبال. "یادداشت های یک شکارچی"، داستان "مومو" - این اولین آثاری است که در آن عهد نویسنده جوان محقق می شود.
- پس بیایید به داستان بپردازیم. ابتدا باید فضای خانه مانور و صاحب آن - خانم - را به خاطر بسپاریم.
- خانه خانم چه شکلی است؟ (در یکی از خیابان های دورافتاده مسکو، در خانه ای خاکستری با ستون های سفید، نیم طبقه و بالکن کج).
- یک پرتره کلامی از خانم بکشید. (پیرزنی که کلاه سفیدی به سر داشت، احتمالاً با سنجاق).شخصیت حقوق رعیت مومو
- در همان ابتدای داستان چه چیزهایی از خانم یاد گرفتیم؟ (بیوه‌زنی که توسط خادمان متعدد احاطه شده بود. پسرانش در سن پترزبورگ خدمت می‌کردند، دخترانش ازدواج کردند؛ او به ندرت بیرون می‌رفت و سال‌های آخر دوران پیری خسیس و کسل‌کننده‌اش را در تنهایی سپری می‌کرد. روز او، بی‌نشاط و طوفانی بود. مدت ها گذشت، اما عصر او سیاه تر از شب بود).
- اگر مشاهدات خود را خلاصه کنیم، چه نتیجه ای می توان گرفت؟ این خانم کیست و فضای خانه ای که همه اتفاقات در آن رخ می دهد چگونه است؟ (خانه مانور نادیده گرفته شده و به خوبی نگهداری نمی شود. بانوی مسن که توسط همه فراموش شده است، روزهای خود را سپری می کند. پسران در سن پترزبورگ خدمت می کردند، دختران ازدواج کردند و احتمالاً به ندرت به مادرشان می رفتند).
- تورگنیف پیرزنی سلطه جو و دمدمی مزاج را به ما نشان می دهد. اما او شخصیت اصلی داستان نیست. و شخصیت اصلی کیست؟ (گراسیم).
- باید گروهی کار کنیم و به چند سوال پاسخ دهیم.
(کار گروهی)
گروه 1: «نویسنده چگونه گراسیم را توصیف می کند؟ گراسیم چگونه کار می کرد؟ پاسخ های خود را با نقل قول ها پشتیبانی کنید."

پاسخ تقریبی کودکان گروه 1: تورگنیف گراسیم را "شگفت انگیزترین فرد" در میان تمام خدمتکاران می نامد. گراسیم مردی قدبلند با هیکل قهرمان، کر و لال از بدو تولد بود. نویسنده می نویسد: "او با استعداد فوق العاده ای، چهار نفر کار کرد - کار در دستانش بود، و تماشای او هنگام شخم زدن لذت بخش بود و در حالی که کف دست های بزرگ خود را به گاوآهن تکیه داده بود، به نظر می رسید که به تنهایی، بدون به کمک اسبی، سینه کشسان زمین را می شکافت، یا در روز پطرس با داس خود چنان کوبنده عمل می کرد که حتی می توانست یک جنگل توس جوان را از ریشه آن پاک کند، یا ماهرانه و بی وقفه خرمنکوبی می کرد. فلیل سه یاردی و مانند اهرمی عضلات کشیده و سفت شانه هایش پایین آمدند و بالا آمدند. سکوت مداوم اهمیتی جدی به کار خستگی ناپذیر او می داد. او پسر خوبی بود و اگر بدبختی او نبود، هر دختری با کمال میل با او ازدواج می کرد...»

از این توصیف می توان نگرش نویسنده را نسبت به قهرمان خود قضاوت کرد: تورگنیف گراسیم، قدرت و حرص او را برای کار تحسین می کند. تورگنیف از خستگی ناپذیری و سخت کوشی خود می گوید.

گروه 2: مقایسه چیست؟ مقایسه‌هایی را در شرح کار گراسیم بیابید.»

پاسخ تقریبی از کودکان گروه 2: مقایسه - به تصویر کشیدن یک پدیده با مقایسه آن با پدیده دیگر. نمونه هایی از مقایسه: «... مثل اهرم، ماهیچه های کشیده و سفت شانه هایش پایین و بالا رفتند»; تورگنیف گراسیم را با یک گاو نر جوان و سالم مقایسه می‌کند، «که به تازگی از مزرعه گرفته شده بود، جایی که علف‌های سرسبز تا شکمش رشد کرده بود». گراسیم در شهر احساس «مثل حیوانی اسیر شده» می کند. گراسیم «شبیه یک آدم آرام به نظر می‌رسید». وقتی گراسیم کار می کرد، «تبر مثل شیشه زنگ می زد و تکه ها و کنده ها به هر طرف پرواز می کردند...»

گروه 3: «هذلولی چیست؟ نمونه هایی از هذلولی ها را در متن پیدا کنید. چه ویژگی های گراسیم بیشترین تأثیر را روی شما می گذارد؟

پاسخ تقریبی کودکان گروه 3: بیش از حد یک اغراق قوی است. تورگنیف در توصیف قدرت گراسیم از هذلولی استفاده می کند. نویسنده در مورد تخت می گوید: "شما می توانستید صد پوند روی آن بگذارید - خم نمی شد." وقتی گراسیم چمن زنی می کرد، می توانست «جنگل توس جوان را از ریشه آن پاک کند». او پیشانی دو گاو را به هم کوبید تا «حداقل بعداً آنها را به پلیس نبرید». گراسیم قوی است، او عاشق کار است، او منظم است، او همیشه همه چیز را به طور کامل انجام می دهد.

گروه 4: «توضیحات گنجه گراسیم را در متن بیابید. فکر می‌کنید چرا نویسنده خانه قهرمان را با این جزئیات توصیف می‌کند؟»

پاسخ تقریبی بچه های گروه 4: کمد گراسیم کوچک بود و بالای آشپزخانه قرار داشت. «... او به سلیقه خود آن را برای خود ترتیب داد: تختی در آن از تخته های بلوط بر چهار کنده ساخت، تختی واقعاً قهرمانانه. صد پوند می توانست روی آن گذاشته شود - خم نمی شد. زیر تخت یک سینه سنگین وجود داشت. در گوشه میزی با همان کیفیت قوی بود و کنار میز یک صندلی روی سه پایه، آنقدر محکم و چمباتمه زده بود که خود گراسیم آن را برمی داشت، می انداخت و پوزخند می زد. کمد با قفلی قفل شده بود که شبیه کلاچ بود، فقط سیاه. گراسیم همیشه کلید این قفل را با خود بر روی کمربند خود حمل می کرد. او دوست نداشت مردم به او سر بزنند.» تورگنیف گنجه گراسیم را با چنین جزئیات توصیف می کند تا از این توصیف برای نشان دادن جزئیات بیشتر شخصیت قهرمان استفاده کند: غیر اجتماعی، قوی.

- بیایید به تصاویری که آماده کردید بپردازیم. (با تصاویر دانش‌آموزان کار کنید. بسیاری از دانش‌آموزان گراسیم را به تصویر می‌کشند. آنها برای پاسخ‌های خود دلیل می‌آورند).
- چه برداشتی از گراسیم دارید؟ او چه جور آدمی بود؟ گراسیم مانند یک قهرمان حماسی روسی است. طبیعت به او زیبایی، سلامتی، هوش و قلبی مهربان بخشید، اما فراموش کرد که به او گفتار و شنوایی بدهد. گراسیم عاشق کار دهقانی است و می داند چگونه روی زمین کار کند. اما کار در باغ - با جارو و بشکه - برایش مضحک به نظر می رسد، اما او با اصرار کار محول شده را انجام می دهد. گراسیم عاشق نظم و آراستگی در همه چیز است. او یکی از کسانی است که جایگاه خود را به خوبی می شناخت، جایگاه یک رعیت، آماده اجرای "دقیقا" دستورات معشوقه اش.
- با خواندن داستان تا آخر می بینیم که همه دستورات خانم توسط گراسیم اجرا نمی شود. یک روز او را ترک خواهد کرد. آیا گراسیم می تواند پس از انجام دستور ظالمانه خانم به خانه بازگردد؟ (نه. گراسیم نتوانست آن خانم را ببخشد و به خانه اش برگردد. او دستورات ظالمانه او را اجرا می کند، اما او را نمی بخشد).
- خانم با دانستن اینکه گراسیم چقدر به مومو وابسته است، دستور ظالمانه ای می دهد، بدون اینکه فکر کند که گراسیم چه احساسی خواهد داشت. اما او به این موضوع اهمیت نمی داد. بالاخره او برای او یک رعیت معمولی بود، یعنی می توانست با او و سرنوشتش هر کاری می خواست بکند.
- بیایید به موضوع درس خود بازگردیم و سعی کنیم به این سؤال پاسخ دهیم: آیا مفاهیم "شخصیت" و "رعیت" با هم سازگار هستند؟ (نه. رعیت وابستگی است و شخصیت آزادی است. گراسیم آزادی را انتخاب می کند).
- تورگنیف به دلیلی گراسیم را از بدو تولد لال نشان می دهد. در شخص گراسیم، او مردم روسیه را به تصویر می‌کشد، مردمی ناتوان و ساکت تحت رعیت. اما گراسیم با رفتنش ثابت می کند که حتی افراد ساکت هم می توانند اعتراض کنند و نظر خودشان را داشته باشند.
- تصور کنید که باید یک "پله" ایجاد کنیم و قهرمانان را روی آن قرار دهیم. خانم را در چه سطحی قرار دهیم و گراسیما را در چه سطحی قرار دهیم؟ (ما گراسیم را بیشتر قرار می دهیم سطح بالااز خانم).
- بگو چه نتیجه ای برای خودت گرفتی؟ (در هر شرایطی باید انسان بمانید. برای بهبود خود تلاش کنید، دیگران را دوست داشته باشید، به آنها کمک کنید).

درجه بندی. جمع بندی درس.

ایوان سرگیویچ تورگنیف نه تنها یک نویسنده بزرگ روسی، بلکه مدافع فعال افراد ضعیف، تحقیر شده و محروم است. او به عنوان یک پسر کوچک، رفتار ظالمانه و غیرمنصفانه با رعیت ها توسط مادر صاحب زمین مستبد خود را مشاهده کرد، و نمونه های زیادی در اطراف وجود داشت. بالغ شدن و دریافت یک آموزش خوبتورگنیف کاملاً خود را وقف ادبیات کرد و در صفحات آثار خود سعی کرد تا حد امکان صادقانه و آشکار نگرش خود را نسبت به رعیت بیان کند.

با خواندن داستان "مومو" با افراد زیادی آشنا می شویم - قهرمانان وقایع توصیف شده. این "مرد خوب" گراسیم است،

و تاتیانا شست و شوی ترسو، و گاوریلا پیشخدمت تیز هوش، و کاپیتون کلیموف، کفاش تحقیر شده، و بسیاری دیگر. هر یک از آنها غم و اندوه و رنجش زیادی را در زندگی خود تجربه کردند، اما شگفت انگیزترین چیز این است که سرنوشت همه این افراد به طور کامل به دست یک بانوی دمدمی مزاج، حساس، سلطه گر و احمق داده می شود، هر تغییری در خلق و خوی او می تواند حتی به قیمت جان یک رعیت تمام شد. خانم در محاصره آویزهای چاپلوس و ترسو، هرگز فکر نمی کند که یک فرد اجباری می تواند غرور و عزت داشته باشد. با رعیت‌ها مانند اسباب‌بازی رفتار می‌کند، به شیوه‌ی خودش با آنها ازدواج می‌کند، آنها را از جایی به جای دیگر می‌برد، اعدام می‌کند و آنها را عفو می‌کند. خدمتکاران با انطباق با شخصیت پوچ معشوقه، حیله گر، مدبر، فریبکار، یا مرعوب، ترسو و بی پاسخ می شوند. بدترین چیز این است که هیچ کس سعی نمی کند چیزی را تغییر دهد، زیرا این وضعیت هنجاری است که توسط همه پذیرفته شده است. و اگر زندگی رعیت‌ها خاکستری و یکنواخت است، زندگی یک بانو "بی شادی و طوفان" است. او دوستان، عزیزان و حتی نزدیکان واقعی نداشته، ندارد و نخواهد داشت، زیرا او به صداقت و صراحت نیاز ندارد، او نمی داند چیست.

وقتی آثاری را می خوانید که درباره ظلم و ظلم رعیت صحبت می کنند، باور نکردنی به نظر می رسد که فقط 150 سال پیش لغو شده است. و این نویسندگانی بودند که بدون ترس با رعیت مخالفت کردند که کارهای زیادی برای این کار انجام دادند. افرادی مانند ایوان سرگیویچ تورگنیف.

گراسیم - شخصیت اصلیداستان I. S. Turgenev "Mumu". حتی می گویم او تنها قهرمان این کار است. قهرمان قد بلند و کر و لال نه تنها از نظر ظاهری با اطرافیانش متفاوت است. گراسیم اقتصادی و پرتلاش، خوبی ها را در خود حفظ می کند...

گراسیم سرایداری است که با خانمش زندگی می کرد. این یک مرد قد بلند، بسیار قوی است، اما در کنار اینها کیفیت خوباو بیماری خود را داشت که او را از زندگی باز داشت - او ناشنوا بود. گراسیم غیر اجتماعی و سخت کوش است. او مست دوست نداشت. همانطور که قبلاً گفتم ، گراسیم ...

داستان "مومو" ایوان سرگیویچ تورگنیف واقعاً مرا تحت تأثیر قرار داد. وقتی گراسیم سگ را کشت، نتوانستم جلوی اشک هایم را بگیرم. و چقدر برایش سخت بود! از این گذشته، او مومو را از یک توله سگ کوچک بزرگ کرد. این تنها موجودی است که عاشق گراسیم بود و او نیز...

جدید!
آیا می توان در مورد آن صحبت کرد ویژگی های گفتاریگراسیما؟ چگونه با دیگران ارتباط برقرار می کرد؟ گراسیم به درک معمول ما گفتار شفاهی نداشت. اما او با اطرافیانش ارتباط برقرار کرد و آنها او را درک کردند. برای برقراری ارتباط از حرکات، حالات چهره و صداها استفاده می شد. حتی مومو هم حس خوبی داره...

گراسیم مردی است که متعلق به یک پیرزن بود. او در روستا زندگی می کرد، اما سپس او را به شهر بردند. او غمگین به نظر می رسید: بزرگ، سالم، قوی. ولی اون یکی خیلی داشت عیب بزرگ: کر و لال بود. گراسیم به عنوان سرایدار کار می کرد و بسیار...

دوران کودکی و آغاز حرفه ادبی ایوان سرگیویچ تورگنیف. تعریف مفاهیم "رعیت" و "شخصیت". تاریخچه نگارش داستان "مومو". ویژگی های قهرمانان اثر بر اساس مقایسه تصاویر کلامی و گرافیکی.

ارسال کار خوب خود در پایگاه دانش ساده است. از فرم زیر استفاده کنید

دانشجویان، دانشجویان تحصیلات تکمیلی، دانشمندان جوانی که از دانش پایه در تحصیل و کار خود استفاده می کنند از شما بسیار سپاسگزار خواهند بود.

نوشته شده در http://www.allbest.ru/

موسسه آموزشی شهرداری

میانگین رامونسکایا مدرسه جامع № 2

منطقه شهرداری رامونسکی

منطقه ورونژ

طرح کلی درس

با موضوع: بردگی و شخصیت (بر اساس داستان "مومو" اثر I.S. Turgenev)

آماده شده توسط:

معلم زبان و ادبیات روسی

T.A. شپلنکو

هدف:

1) آموزشی:

برای تکرار دانش در مورد دوران کودکی و آغاز حرفه ادبی I.S. Turgenev، غوطه ور شدن در عصری که نویسنده در آن زندگی می کرد و کار می کرد، برای توسعه علاقه به شخصیت نویسنده و کار او.

تاریخ ایجاد داستان "مومو" را به یاد بیاورید.

شخصیت ها و اعمال آنها را در نظر بگیرید.

2) رشدی:

توسعه توانایی تجزیه و تحلیل متن یک اثر هنری؛

توانایی بیان افکار خود، ارزیابی اقدامات قهرمان - تعمیم، نتیجه گیری را توسعه دهید.

بر اساس مقایسه تصاویر کلامی و گرافیکی، ایده ای از شخصیت های اثر ایجاد کنید.

یاد بگیرید که یک متن روایی را به طور مختصر ارائه کنید.

توسعه مهارت های ارتباطی، غنی سازی واژگان؛

به کار برای توسعه فرهنگ گفتار دانش آموزان ادامه دهید.

3) آموزشی:

آموزش ارزش های جهانی انسانی؛

توانایی کار در گروه: احترام به نظر یک دوست، ایجاد حس کمک و حمایت متقابل.

در طول کلاس ها

شخصیت، شخص به عنوان حامل برخی از خواص است.

داستان "مومو" در سال 1851 نوشته شد، نه سال قبل از 1861، زمانی که رعیت لغو شد. بیایید در دفتر خود بنویسیم:

1852 - داستان "مومو"، 1861 - لغو رعیت.

رعیت چیست؟

(پیام یک دانش آموز از قبل آماده شده)

اشراف حق مالکیت زمین و مردم - رعیت را داشتند. بیش از نیمی از جمعیت دهقانان روسیه مرکزی رعیت بودند.

در مورد رعیت چه می دانید؟ (پاسخ های کودکان)

نجیب زاده ای که صاحب دهقانان بود می توانست هر گونه مجازاتی را بر آنها اعمال کند، می توانست دهقانان را بفروشد، از جمله تقسیم خانواده ها. به عنوان مثال، فروش یک مادر به یک مالک و فرزندانش به دیگری. رعیت طبق قانون به عنوان دارایی کامل ارباب خود در نظر گرفته می شد. در اصل، این یک شکل قانونی برده داری بود. دهقانان مجبور بودند برای صاحب زمین در مزرعه خود (corvée) کار کنند یا بخشی از پولی را که به دست می آوردند به او بدهند (quitrent).

بچه ها، I.S تورگنیف متعلق به چه طبقه ای بود؟

(پاسخ های کودکان)

ایوان سرگیویچ تورگنیف در استان اوریول به دنیا آمد. دهکده Spasskoye-Lutovinovo در چندین مایل از Mtsensk قرار دارد. شهرستان ناحیه استان اوریول. املاک بزرگ ارکانی، در بیشه توس، با املاک نعل اسبی، با کلیسا، با خانه ای از چهل اتاق، خدمات بی پایان، گلخانه ها، انبارهای شراب، انبارها، اصطبل ها، با یک پارک و یک باغ میوه.

واروارا پترونا بلافاصله عاشق افسر جوان شد. عروسی آنها در سال 1816 برگزار شد. یک سال بعد پسرشان نیکولای و سپس پسرشان ایوان به دنیا آمد. تورگنیف از دوران کودکی خود چه چیزی به یاد می آورد؟

تورگنیف جوان حتی در کودکی که وحشت رعیت را آموخته بود، به آنیبال سوگند یاد کرد: "من نمی توانستم همان هوا را نفس بکشم، به چیزی که از آن متنفر بودم نزدیک بمانم ... در چشم من، این دشمن تصویر خاصی داشت. نام معروف: این دشمن رعیت بود. تحت این نام همه چیزهایی را که تصمیم گرفتم با آن مبارزه کنم تا آخر جمع آوری و متمرکز کردم - که عهد کردم هرگز آن را امتحان نکنم... این سوگند من بود هانیبال. "یادداشت های یک شکارچی"، داستان "مومو" - این اولین آثاری است که در آن عهد نویسنده جوان محقق می شود.

پس بریم سر داستان. ابتدا باید فضای خانه مانور و صاحب آن - خانم - را به خاطر بسپاریم.

یک پرتره کلامی از خانم بکشید. (پیرزنی که کلاه سفیدی به سر داشت، احتمالاً با سنجاق).شخصیت حقوق رعیت مومو

در همان ابتدای داستان در مورد خانم چه چیزی یاد گرفتیم؟ (بیوه‌زنی که توسط خادمان متعدد احاطه شده بود. پسرانش در سن پترزبورگ خدمت می‌کردند، دخترانش ازدواج کردند؛ او به ندرت بیرون می‌رفت و سال‌های آخر دوران پیری خسیس و کسل‌کننده‌اش را در تنهایی سپری می‌کرد. روز او، بی‌نشاط و طوفانی بود. مدت ها گذشت، اما عصر او سیاه تر از شب بود).

تورگنیف پیرزنی سلطه جو و دمدمی مزاج را به ما نشان می دهد. اما او شخصیت اصلی داستان نیست. و شخصیت اصلی کیست؟ (گراسیم).

باید گروهی کار کنیم و به چند سوال پاسخ دهیم.

(کار گروهی)

گروه 2: مقایسه چیست؟ مقایسه‌هایی را در شرح کار گراسیم بیابید.»

پاسخ تقریبی کودکان گروه 3: بیش از حد یک اغراق قوی است.تورگنیف در توصیف قدرت گراسیم از هذلولی استفاده می کند. نویسنده در مورد تخت می گوید: "شما می توانستید صد پوند روی آن بگذارید - خم نمی شد." وقتی گراسیم چمن زنی می کرد، می توانست «جنگل توس جوان را از ریشه آن پاک کند». او پیشانی دو گاو را به هم کوبید تا «حداقل بعداً آنها را به پلیس نبرید». گراسیم قوی است، او عاشق کار است، او منظم است، او همیشه همه چیز را به طور کامل انجام می دهد.

بیایید به تصاویری که آماده کردید نگاه کنیم. (با تصاویر دانش‌آموزان کار کنید. بسیاری از دانش‌آموزان گراسیم را به تصویر می‌کشند. آنها برای پاسخ‌های خود دلیل می‌آورند).

چه برداشتی از گراسیم دارید؟ او چه جور آدمی بود؟ گراسیم مانند یک قهرمان حماسی روسی است. طبیعت به او زیبایی، سلامتی، هوش و قلبی مهربان بخشید، اما فراموش کرد که به او گفتار و شنوایی بدهد. گراسیم عاشق کار دهقانی است و می داند چگونه روی زمین کار کند. اما کار در باغ - با جارو و بشکه - برایش مضحک به نظر می رسد، اما او با اصرار کار محول شده را انجام می دهد. گراسیم عاشق نظم و آراستگی در همه چیز است. او یکی از کسانی است که جایگاه خود را به خوبی می شناخت، جایگاه یک رعیت، آماده اجرای "دقیقا" دستورات معشوقه اش.

با خواندن داستان تا آخر، خواهیم دید که همه دستورات خانم توسط گراسیم اجرا نمی شود. یک روز او را ترک خواهد کرد. آیا گراسیم می تواند پس از انجام دستور ظالمانه خانم به خانه بازگردد؟ (نه. گراسیم نتوانست آن خانم را ببخشد و به خانه اش برگردد. او دستورات ظالمانه او را اجرا می کند، اما او را نمی بخشد).

بیایید به موضوع درس خود بازگردیم و سعی کنیم به این سؤال پاسخ دهیم: آیا مفاهیم "شخصیت" و "رعیت" با هم سازگار هستند؟ (خیر. رعیت وابستگی است و شخصیت آزادی است. گراسیم آزادی را انتخاب می کند).

تصور کنید که ما باید یک "پله" ایجاد کنیم و قهرمانان را روی آن قرار دهیم. خانم را در چه سطحی قرار دهیم و گراسیما را در چه سطحی قرار دهیم؟ (گراسیم را در سطحی بالاتر از خانم قرار می دهیم).

درجه بندی. جمع بندی درس.

ارسال شده در Allbest.ru

...

اسناد مشابه

توجه به طبقه بندی روش ها (خواندن اثر، تحلیل، اظهار نظر، خلاقیت بر اساس آنچه خوانده شده) و فنون تدریس ادبیات. مشخصه فعالیت های تحقیقاتیدانش آموزان با استفاده از مثال مطالعه داستان ایوان تورگنیف "آسیا".

کار دوره، اضافه شده در 2010/03/18

مفهوم "شخصیت" در آموزش. شکل گیری مبانی رویکرد به مفاهیم "شخصیت" و "فردیت". تشکیل ویژگی های شخصیدر فرآیند آموزش ویژگی های سنیشخصیت عوامل اصلی مؤثر در رشد شخصیت

چکیده، اضافه شده در 2008/07/25

ویژگی های روانی و تربیتی کودکان مبتلا به توسعه نیافتگی عمومیگفتار (ONR)، ویژگی های شکل گیری گفتار منسجم در آنها. کار گفتار درمانیدر مورد توسعه گفتار منسجم در کودکان پیش دبستانی با ODD با استفاده از یک داستان بر اساس یک تصویر، تعیین سطح آن.

پایان نامه، اضافه شده در 2012/03/18

مشخصه تیم مدرسه. نقش معلم و راه های شکل گیری تیم دانشجویی. A. Makarenko و V. Sukhomlinsky درباره تأثیر یک گروه کودکان بر فرد. ویژگی های تشکیل تیم در موسسات آموزش عمومی.

کار دوره، اضافه شده در 2014/06/10

مفهوم و انواع مزاج. انواع اصلی وضعیت روانیشخص در نظر گرفتن روش های تأثیر تربیتی بر شخصیت. الگوهای انسان سازی آموزش. مطالعه تأثیر تیم بر رشد شخصیت دانش آموز.

چکیده، اضافه شده در 2012/05/07

تعریف اصطلاح «انسان گرایی» و مفهوم «انسان سازی». رایگان به صورت جامع شخصیت توسعه یافتهبه عنوان یک ایده آل آموزش انسان گرایانه. ویژگی های اصل اومانیسم در آموزش اجتماعی، که مستلزم شناخت ارزش یک فرد به عنوان یک فرد است.

تست، اضافه شده در 2010/12/27

ویژگی های داستان سبک ادبی. تکنیک های موثرکار بر روی یک افسانه مراحل مختلفدرک آن توسط دانش آموزان تحلیل و بررسی ادبیات علمی و روش شناختیبا توجه به نقش افسانه ها در نظام تربیت و آموزش. تجزیه و تحلیل قهرمانان و تصاویر.

کار دوره، اضافه شده در 10/10/2014

تعالی آموزشیچگونه کیفیت حرفه ایشخصیت معلم و مربی شخصیت معلم در سیستم سنتیآموزش. حرفه ای بودن معلم، که شامل تعدادی از ویژگی های شخصی، مانند جنبه های اخلاقی و اخلاقی است.

چکیده، اضافه شده در 2010/12/18

خانواده، جامعه مدرسه، دوستان محیطی هستند که دائماً بر شخص، جهان بینی، عادات و شخصیت او تأثیر می گذارد. رابطه بین خانواده و تحصیلات مدرسه ای. مثبت و تاثیر منفیجو خانواده بر شخصیت یک دانش آموز راهنمایی

تست، اضافه شده در 2010/11/26

قطعه هنریبه عنوان هدف اولیه مطالعه تاریخی و ادبی. سطوح ادراک کار ادبی. مشکل خواندن کلاسیک. تلاشی برای خوانش مدرن از اثر. توسعه درس ادبیات روسی در کلاس نهم.

تایپ کنید