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IN Sozialpsychologie Es gibt einen ganzen Abschnitt, der der Untersuchung von Wahrnehmungsmustern der Ursachen von Handlungen gewidmet ist – der Kausalattribution. Mechanismus Kausale Zuordnung bezieht sich auf die Situation sozialer Erkenntnis und meint eine kausale Erklärung von Handlungen. Die Fähigkeit, Verhalten zu interpretieren, ist jedem Menschen inhärent; Alltagspsychologie. In jeder Kommunikation haben wir es irgendwie geschafft, ohne überhaupt zu fragen spezielle Fragen, wir bekommen eine Vorstellung davon, „warum“ und „warum“ eine Person etwas getan hat. Wir können sagen, dass einer Person gleichzeitig mit der Wahrnehmung der Handlung einer anderen Person die Möglichkeit gegeben wird, deren „wahren“ Grund wahrzunehmen.

Die Zuschreibung erfolgt entweder auf der Grundlage der Ähnlichkeit des Verhaltens der wahrgenommenen Person mit einem anderen Modell, das in der Vergangenheitserfahrung des Wahrnehmungssubjekts existierte, oder auf der Grundlage einer Analyse der in einer ähnlichen Situation angenommenen eigenen Motive (In diesem Fall kann der Identifikationsmechanismus funktionieren). Aber auf die eine oder andere Weise entsteht es das ganze System Methoden einer solchen Zuschreibung (Attribution).

In der Sozialpsychologie gibt es einen ganzen Abschnitt, der sich mit der Untersuchung von Wahrnehmungsmustern von Handlungsursachen befasst – der Kausalattribution. In diesem Abschnitt werden die theoretischen und experimentellen Ansätze zur Untersuchung des Prozesses der Kausalzuschreibung deutlich hervorgehoben. Die Theorie versucht zu erhöhen wissenschaftliche Analyse jene unbewussten kognitiven Prozesse, die im Kopf des „naiven Subjekts“ ablaufen, das sich mit der Ursachenzuschreibung beschäftigt. Die bekanntesten Schemata der Kausalanalyse stammen von E. Jones und K. Davis sowie G. Kelly.

Maß und Grad der Zuordnung im Prozess zwischenmenschliche Wahrnehmung hängt von zwei Indikatoren ab:
1) der Grad der Einzigartigkeit oder Typizität der Aktion;
2) vom Grad seiner sozialen „Erwünschtheit“ oder „Unerwünschtheit“.

Im ersten Fall meinen wir die Tatsache, dass typisches Verhalten Es gibt Verhaltensvorgaben durch Vorbilder und ist daher leichter eindeutig zu interpretieren. Im Gegenteil, einzigartiges Verhalten lässt viele verschiedene Interpretationen zu und bietet daher Raum für die Zuschreibung seiner Ursachen und Merkmale.

Im zweiten Fall: Unter sozial „wünschenswert“ versteht man Verhalten, das gesellschaftlichen und sozialen Anforderungen entspricht Kulturelle Normen und daher relativ einfach und eindeutig erklärt. Bei Verstößen gegen solche Normen (sozial „unerwünschtes“ Verhalten) liegt die Reichweite mögliche Erklärungen expandiert.

Andere Arbeiten haben gezeigt, dass die Art von Zuschreibungen auch davon abhängt, ob das Subjekt der Wahrnehmung selbst Teilnehmer eines Ereignisses oder Beobachter desselben ist. In diesen beiden unterschiedlichen Fällen wird eine unterschiedliche Art der Zuschreibung gewählt. G. Kelly identifizierte drei solcher Typen:
1) persönliche Zuschreibung – wenn der Grund persönlich der Person zugeschrieben wird, die die Tat begeht;
2) Objektzuordnung – wenn die Ursache dem Objekt zugeschrieben wird, auf das die Handlung gerichtet ist;
3) umständliche (oder situative) Zuschreibung – wenn die Ursache des Geschehens auf Umstände zurückgeführt wird.

Im Leben nutzen wir von Zeit zu Zeit alle drei Schemata, aber wir fühlen uns zu einem oder zwei hingezogen und empfinden persönliches Mitgefühl. Darüber hinaus ist es sehr wichtig: Das verwendete Schema scheint uns keine subjektive psychologische Voreingenommenheit zu sein, sondern ein Spiegelbild der objektiven Realität, sozusagen der ultimativen Wahrheit: „Genau so ist es, ich weiß es.“

Der interessanteste und praktisch bedeutsamste Abschnitt der Kausalzuschreibung ist jedoch die Untersuchung der Wahrheit der von uns vorgenommenen Zuschreibungen, des Ursprungs natürlicher Fehler und Verzerrungen.

Es wurde festgestellt, dass der Beobachter des Verhaltens häufiger persönliche Zuschreibungen verwendet, um die Gründe für das Handeln des Teilnehmers zu beschreiben, und dass der Teilnehmer den Grund für sein Verhalten am häufigsten durch Umstände erklärt. So etwa bei der Zuordnung von Erfolgs- und Misserfolgsgründen: Der Handlungsteilnehmer „schiebt“ den Misserfolg in erster Linie auf die Umstände, während der Beobachter in erster Linie den Ausführenden für den Misserfolg „ verantwortlich macht“. Wenn wir also das Verhalten einer Person erklären, unterschätzen wir den Einfluss der Situation und überschätzen das Ausmaß, in dem sich die Merkmale und Einstellungen der Person manifestieren. Dieses Phänomen wird als „grundlegender Attributionsfehler“ bezeichnet.

Aufgrund dieses Fehlers neigen Beobachter oft dazu, die Rolle und Verantwortung des Einzelnen im Geschehen zu überschätzen. Die Leute erklären oft ihre eigenes Verhalten aus der Sicht der Situation, sondern sehen andere in der Verantwortung für ihr eigenes Verhalten. Wir sagen vielleicht: „Ich bin wütend, weil die Dinge nicht so laufen, wie wir es wollen“, aber andere, die unser Verhalten sehen, denken vielleicht: „Er (sie) verhält sich aggressiv, weil er (sie) ein wütender Mensch ist.“

E. Jones und R. Nisbet in ihrer umfangreichen Arbeit über dieses Problem kommen zu dem Schluss, dass der Grund für die unterschiedlichen Ansichten des Schauspielers und des Beobachters in der Anziehungskraft beider liegt verschiedene Aspekte Information. Für den Beobachter ist die äußere Umgebung konstant und stabil, die Handlungen des Akteurs sind jedoch veränderlich und unverständlich, weshalb er ihnen in erster Linie Aufmerksamkeit schenkt. Für den Schauspieler sind seine Handlungen geplant und konstruiert, und die Umgebung ist instabil, sodass er seine Aufmerksamkeit auf sich selbst konzentriert. Dadurch nimmt der Akteur seine Handlungen als Reaktion auf äußere Signale wahr (situative Attribution) und der Beobachter sieht, wie sich die Aktivität des Akteurs verändert dauerhafte Umgebung(persönliche Zuschreibung).

Kausale Zuordnung - der Prozess, einer anderen Person die Gründe für ihr Verhalten zuzuschreiben, wenn keine Informationen über diese Gründe vorliegen. Das Bedürfnis, die Gründe für das Verhalten eines Interaktionspartners zu verstehen, entsteht im Zusammenhang mit dem Wunsch, sein Handeln zu interpretieren. Die Zuschreibung erfolgt entweder auf der Grundlage der Ähnlichkeit des Verhaltens der wahrgenommenen Person mit einem anderen Modell, das in der Vergangenheitserfahrung des Wahrnehmungssubjekts existierte, oder auf der Grundlage einer Analyse der in einer ähnlichen Situation angenommenen eigenen Motive (In diesem Fall kann der Identifikationsmechanismus funktionieren).

Das Maß und der Grad der Zuschreibung im Prozess der zwischenmenschlichen Wahrnehmung hängen von zwei Indikatoren ab: dem Grad der Einzigartigkeit oder Typizität der Handlung und dem Grad ihrer sozialen „Erwünschtheit“ oder „Unerwünschtheit“. Typisches und erwünschtes Verhalten lässt sich eindeutig interpretieren; unerwünschtes und einzigartiges Verhalten lässt viele verschiedene Interpretationen zu und bietet daher Spielraum für die Zuschreibung seiner Ursachen und Merkmale.

Die Art der Zuschreibungen hängt auch davon ab, ob das Wahrnehmungssubjekt selbst Teilnehmer oder Beobachter eines Ereignisses ist. In diesen beiden unterschiedlichen Fällen wird eine unterschiedliche Art der Zuschreibung gewählt. G. Kelly identifizierte drei solcher Typen: persönliche Zuschreibung (wenn die Ursache persönlich der Person zugeschrieben wird, die die Tat begeht), Objektzuschreibung (wenn die Ursache dem Objekt zugeschrieben wird, auf das die Handlung gerichtet ist) und Indizienzuschreibung (wenn die Ursache der Tatbestand auf die Umstände zurückzuführen ist). Bei der Zuschreibung Gründe für den Erfolg Und Misserfolge: Der Handlungsteilnehmer „schiebt“ die Schuld für das Scheitern in erster Linie auf die Umstände, während der Beobachter die Schuld für das Scheitern in erster Linie auf den Ausführenden selbst „schiebt“.

Zuordnungsfehler:

Grundlegender Fehler (einer! Der Rest ist seine Manifestation) der Zuschreibung. Führen Sie den Grund für die Handlung auf die Persönlichkeit der Person zurück. Einschränkungen: 1) Wenn eine Person eine andere Person von einem internen Kontrollort aus betrachtet, dann denkt sie so. Das Gleiche gilt für die Außenseite. 2) Person – Teilnehmer oder Beobachter dieses Prozesses. Der Beobachter kennt im Gegensatz zum Teilnehmer den Hintergrund nicht. Ein weiterer Punkt: Die Person berücksichtigt nicht, was nicht passiert ist, obwohl es möglicherweise die Ursache war.

Motivationale Attributionsfehler. Wir schreiben Menschen Verhalten zu, basierend auf unseren Vorlieben und Motivationen.

19. Zwischenmenschliche Anziehung

Methoden zur Bestimmung der Genauigkeit der Wahrnehmung ( aus der Vorlesung ):

Expertenbewertung

GOL (Gruppenpersönlichkeitsbewertung)

Anziehung (Attraktivität, Anziehung) – emotionale Komponente zwischenmenschliche Wahrnehmung.

Genauigkeit zwischenmenschliche Wahrnehmung. Persönlichkeitstests, aber erstens gibt es keine Tests, um alle Merkmale einer Person zu identifizieren und zu messen (also wenn ein Vergleich möglich ist, dann nur für diejenigen Merkmale, für die es Tests gibt); Zweitens können Tests, wie bereits erwähnt, nicht als einziges Instrument zur Untersuchung der Persönlichkeit angesehen werden, da sie gewisse Einschränkungen aufweisen.

Ein ähnliches Problem tritt bei Verwendung der Methode auf Gutachten. Als Experten werden Personen ausgewählt, die die Person, deren Katze Gegenstand der Wahrnehmung ist, gut kennen. Ihre Urteile darüber („Experteneinschätzungen“) werden mit den Daten des Wahrnehmungssubjekts verglichen. Aber auch in diesem Fall haben wir im Wesentlichen wieder zwei Reihen subjektive Urteile: das Subjekt der Wahrnehmung und der Experte (der auch als Subjekt der Wahrnehmung fungiert und daher seine Urteile das Element der Bewertung keineswegs ausschließt).

In Experimenten zur zwischenmenschlichen Wahrnehmung werden vier Gruppen von Faktoren ermittelt: a) Variablen, mit Hilfe einer Katze beschreibt sich das Wahrnehmungssubjekt selbst; b) zuvor bekannte Persönlichkeiten; c) die Beziehung zwischen sich selbst und dem Wahrnehmungsobjekt und schließlich d) der situative Kontext, in dem der Prozess der zwischenmenschlichen Wahrnehmung stattfindet. Durch die Korrelation dieser vier Gruppen von Faktoren können wir zumindest feststellen, in welche Richtung sich die Wahrnehmung im Einzelfall tendenziell verschiebt.

Willkürliche Vorstellungen über den Zusammenhang zwischen verschiedenen Merkmalen einer Person werden als „illusorische Zusammenhänge“ bezeichnet. Diese eigentümlichen „Stereotypen“ basieren nicht nur auf „Lebens“-Erfahrungen, sondern oft auch auf Wissensfetzen, Informationen über verschiedene psychologische Konzepte, die in der Vergangenheit weit verbreitet waren (z. B. Kretschmers Vorstellungen über den Zusammenhang zwischen den Konstitutionstypen einer Person und ihren eigenen Charaktereigenschaften, Vorstellungen der Physiognomie über die Übereinstimmung von Gesichtszügen mit bestimmten psychologischen Merkmalen usw.). A.A. Bodalev erhielt diesbezüglich sehr interessante Daten: Von 72 Personen, die er zu ihrer Wahrnehmung befragte äußere Merkmale 9 andere Leute antworteten, dass ein eckiges Kinn ein Zeichen sei starker Wille, 17 – dass eine große Stirn ein Zeichen von Intelligenz ist, 3 grobes Haar mit rebellischem Charakter identifizieren, 16 – Fülle mit Gutmütigkeit, für zwei sind dicke Lippen ein Symbol für Sexualität, für fünf ist Kleinwuchs ein Beweis für Autorität, Für eine Person bedeuten nahe beieinander liegende Augen heißes Temperament, und für fünf andere ist Schönheit ein Zeichen von Dummheit (Bodalev, 1982, S. 118). Kein Training kann diese alltäglichen Verallgemeinerungen vollständig beseitigen, aber es kann einen Menschen zumindest in der Frage der „Unbedingtheit“ seines Urteils über andere Menschen verwirren.

Zwischenmenschliche Anziehung. Der Forschungsbereich, der sich mit der Identifizierung von Mechanismen zur Bildung verschiedener emotionaler Beziehungen zu einer wahrgenommenen Person befasst, wird als Anziehungsforschung bezeichnet. Anziehung ist sowohl der Prozess der Bildung der Attraktivität einer Person für den Wahrnehmenden als auch das Produkt dieses Prozesses, d.h. eine gewisse Beziehungsqualität.

Anziehung kann als angesehen werden besondere Art soziale Einstellung gegenüber einer anderen Person, bei der die emotionale Komponente vorherrscht (Gozman, 1987), wenn dieser „Andere“ hauptsächlich in Kategorien bewertet wird, die für affektive Bewertungen charakteristisch sind. Insbesondere geht es um die Frage nach der Rolle der Ähnlichkeit in den Merkmalen des Wahrnehmungssubjekts und -objekts im Prozess der Anziehungsbildung und nach der Rolle „ökologischer“ Merkmale des Kommunikationsprozesses (Nähe der Kommunikationspartner, Häufigkeit von Treffen, usw.) werden untersucht. Es werden verschiedene Ebenen der Anziehung identifiziert: Sympathie, Freundschaft, Liebe. Es gibt sogar zwei sich gegenseitig ausschließende Liebestheorien: eine pessimistische, die die negativen Auswirkungen der Liebe auf die Persönlichkeitsentwicklung (das Entstehen einer Abhängigkeit von einem geliebten Menschen) behauptet, und eine optimistische, die behauptet, dass Liebe hilft, Ängste zu lindern und mehr vollständige Selbstverwirklichung des Einzelnen. Liebesstile: Leidenschaft, Spiel, Freundschaft, Kontemplation, Besessenheit, selbstlose Hingabe.

Zufällige Zuschreibung ist ein Phänomen der Wahrnehmung einer Person durch eine Person, das darin besteht, die Gründe für die Handlungen dieser sehr wahrgenommenen Person zu erklären und zuzuschreiben, wenn Informationen darüber fehlen echte Gründe oh was für eine Aktion.

Sie kommen also zur Arbeit und Ihr Kollege macht Ihnen schon an der Tür ein Kompliment. Sie kennen die wahren Gründe nicht, warum er das getan hat. Und möglicherweise tauchen in Ihrem Kopf verschiedene „Erklärungen“ auf:

• „Ich hatte einen Streit mit meiner Freundin und jetzt bin ich bereit, mich anzugreifen“;
• „Ich habe mich heute wirklich geschminkt“;
• „Er will es sich nicht leisten, in den Urlaub zu fahren und mir zusätzliche Arbeit aufzubürden.“

Im Alltag stoßen wir also auf Beispiele beiläufige Zuschreibung. Überraschenderweise kann es tatsächlich so sein, dass ein Kollege es einfach getan hat gute Laune und er ist bereit, die ganze Welt mit Komplimenten zu überschütten.

Dieses Konzept wurde in der westlichen Sozialpsychologie entwickelt und kommt am besten in der Attributionstheorie zum Ausdruck. Die Hauptfragen, die bei der Erstellung dieser Theorie aufgedeckt wurden, betrafen die Mechanismen und Faktoren, durch die ein gewöhnlicher Mensch erklärt sich zunächst selbst die Ursache-Wirkungs-Zusammenhänge der Ereignisse, an denen er teilnimmt oder Zeuge wird, sowie wie er sein persönliches Verhalten erklärt.

Nun wurde das Konzept deutlich erweitert. Unter Casual Attribution versteht man in der Psychologie die Zuschreibung unterschiedlicher Motive und Eigenschaften zu einer Person, der wir im Leben begegnen. Manchmal sind diese „Schlussfolgerungen“ von uns unbewusst.

Doch wie erklären wir uns das Verhalten eines Fremden, wenn wir, wie bereits gesagt, seine wahren Motive nicht kennen? Natürlich haben wir es selbst persönliche Erfahrung, auf deren Grundlage wir Varianten bestehender Motive ableiten. Darüber hinaus bietet die Gesellschaft, in der wir leben, bekannte Erklärungsschemata an oder zwingt sie sogar auf.

Während wir also auf eine verstorbene Freundin warten, fragen wir uns, ob ihrem Kind etwas zugestoßen ist, und zwar für uns selbst in diesem Stadium Das Wichtigste im Leben ist unser Baby. Und wir können nur dann zu spät kommen, ohne anzurufen, wenn dem Baby etwas Schlimmes passiert.

Aber der dröhnende Radioempfänger wird uns natürlich davon überzeugen, dass unser Freund in diesen schrecklichen Staus in der Innenstadt steckt.

Attributionstypen

• persönlich (der Grund wird der Person zugeschrieben, die die Aktion ausführt);
• Objekt oder Reiz (der Grund wird dem Objekt zugeschrieben, auf das die Aktivität gerichtet ist);
• umständlich oder situativ (die Ursache wird auf unabhängige Umstände zurückgeführt).

Menschen mit der am weitesten entwickelten persönlichen Zuschreibung schreiben Ereignisse, die passiert sind, immer dem „Täter“ zu. „Er wurde befördert. Natürlich ist er ein Idiot.“ „Wieder in der Familie des Sohnes finanziellen Schwierigkeiten? Natürlich weiß die Schwiegertochter überhaupt nicht, wie man ein Budget plant.“ „Ich wurde nicht eingestellt? Ja, diese Anführer sind alle so dumm – sie achten nur auf das Aussehen.“

Man kann nicht umhin, sich an Beispiele der Selbstgeißelung zu erinnern. Nehmen wir an, der Typ hat versprochen, heute Morgen zurückzurufen, aber Sie haben nie einen Anruf erhalten. Und hier kann es Optionen geben, bei denen Sie sich selbst als dieser „Schuldige“ erscheinen: „Ich bin schuldig.“ Wie immer habe ich mich zu sehr vollgestopft.“ Oder: „Das ist immer so!“ Ich bin nicht glücklich." Ähnliche Fälle Das „Abrutschen“ in persönliche Zuschreibungen und die Selbstbeschuldigung können nicht nur das Selbstwertgefühl, sondern sogar das Selbstwertgefühl erheblich beeinträchtigen Mentale Kondition Menschen und verursachen Depressionen, Neurosen und Selbstmordgedanken. Denken Sie daran, dass die Zuschreibung genau mit dem „Überdenken“ der Gründe für das Geschehen verbunden ist. Und sie stimmen nicht immer (und häufiger – nie) mit den tatsächlichen Motiven überein. Denn der fragliche Effekt tritt, wie bereits erwähnt, immer in Knappheitssituationen auf echte Informationen. Wenn Sie also denken, dass Sie allzu oft sich selbst die Schuld an all den Todsünden geben, sollten Sie vielleicht mit einem Psychologen darüber sprechen.

Bei der Objekt- oder Reizkausalattribution hingegen wird das Objekt selbst für das Geschehen verantwortlich gemacht. "Ich bin nicht schuld. „Das Glas ist heruntergefallen und von selbst zerbrochen“, schreit er. Kleinkind. Allerdings ist die Reizzuschreibung nicht immer so rührend unschuldig. Schauen wir uns Situationen familiärer oder kindlicher Gewalt an echte Gründe verdrängt oder nicht realisiert werden. „Er hat selbst damit angefangen“, sagen mehrere zehnjährige Kinder, die ein siebenjähriges Kind bis zur Gehirnerschütterung geschlagen haben. „Er fing an, mich zu beleidigen“, sagt der tyrannische Vater, der seinen Sohn verkrüppelte. „Ja, sie hat sich selbst wie eine Prostituierte gekleidet“, sagt die Großmutter des jugendlichen Vergewaltigers.

Mit einem Wort, das Objekt selbst hat die Aktion auf sich selbst provoziert. Dies geschieht häufig in Situationen unkontrollierter Aggression. Und selbst wenn es in Ihrer Situation nicht um solche kritischen Fälle geht, kann die Präferenz, eine Handlung anhand der Objektzuschreibung zu erklären, darauf zurückzuführen sein inneres Bedürfnis darin, sich zu rechtfertigen. Überlegen Sie, ob Sie es jemals getan haben frühe Kindheit Du suchst ständig Ausreden und hat dir das nicht geschadet? Wenn Sie sich an solche Fälle erinnern, vergessen Sie nicht, solche Kindheitssituationen mit Ihrem Psychologen aufzuarbeiten.

Wenn die detaillierte Kausalitätszuordnung einer Person vorherrscht, werden die Umstände als Ursache für alles bezeichnet. externe Faktoren, Von im Großen und Ganzen nicht in direktem Zusammenhang mit dem Thema oder Gegenstand der Tätigkeit. „Sehen Sie sich heutzutage nur die Filme und Spiele an – da ist alles Gewalt“, sagt die Mutter eines wegen Rowdytums verurteilten Mannes. Und ein Patient mit Alkoholismus schwört zum hundertsten Mal, dass er gestern nicht die Absicht hatte zu trinken, es sei nur „die Art und Weise gewesen, wie die Sterne ausgerichtet waren“ und die Reduzierung Atmosphärendruck führte zur Notwendigkeit einer Migränetherapie.

Wahrnehmungsfehler

Obwohl einige Menschen einer bestimmten Art der Zuschreibung voreingenommen sind, Großer Teil Menschen erklären mit Hilfe das Motiv und den Grund verschiedene Typen Phänomen. Wenn wir also mit unseren eigenen Fehlern und den Erfolgen anderer Menschen konfrontiert werden, neigen wir dazu, dies mit den Umständen zu erklären. Aber wenn es umgekehrt ist, dann betrachten wir unsere Erfolge und die Misserfolge anderer Menschen aus der Perspektive persönlicher Zuschreibung.

Darüber hinaus verwenden Teilnehmer an Veranstaltungen häufiger eine detaillierte Zuschreibung und Beobachter eine persönliche Zuschreibung.

Interessante Beispiele für Social Casual Attribution, die auf verschiedene Business-Trainings übertragen wurden. Wenn Sie also Manager bitten, die Gründe zu nennen Krisensituation In der Situation, in der sich das Unternehmen befindet, werden fast immer Probleme im Zusammenhang mit mangelnder Qualifikation oder unzureichendem Einsatz der Mitarbeiter dieses Unternehmens genannt. Bei erfolgreichem Funktionieren wird der Kredit einem selbst zugeschrieben. In beiden Fällen besteht eine Tendenz zur persönlichen Zuschreibung. Gleichzeitig werden externe Faktoren fast nie erwähnt, obwohl sie oft tatsächliche Bestandteile der Nachfrage nach dieser Art von Aktivität insgesamt sind.

Wenn aber die Aufgabe darin bestand, zu beschreiben, warum sie insolvente Führungskräfte waren, dann standen die Gründe, die eine detaillierte Zuschreibung nahelegt, an erster Stelle.

Alle oben genannten und viele weitere Studien haben zur Gründung geführt
Mechanismen der zufälligen Zuschreibung. Die Schlussfolgerungen waren:

• es gibt systemische Unterschiede bei der Erklärung des eigenen Verhaltens und der Handlungen anderer Menschen;
• eigen subjektive Faktoren vom Substitutionsprozess abweichen logische Regeln;
• Die Aktivität einer Person, die ein unbefriedigendes Ergebnis erzielt hat, wird durch den Einfluss erklärt Außenumgebung und zufriedenstellend - durch den Einfluss interner Faktoren.

Forschungsziele und Möglichkeiten der Nutzung des Phänomens der Casual Attribution

Wie bereits erwähnt, befassten sich die ersten Studien mit der sozialen Ursachenzuschreibung. Die Untersuchung dieses Phänomens ermöglichte es, den Grad der Verantwortung zu ermitteln, den sich jedes Teammitglied zutraute Gemeinsame Aktivitäten. Und bewerten Sie dies auch und korrelieren Sie es mit dem tatsächlichen Beitrag zur Arbeit mögliche Prognosen Perspektiven und Erfolg der Mitarbeiter.

Mittlerweile wird die Attributionstheorie jedoch im Rahmen der Pädagogik, Entwicklungspsychologie und Sportpsychologie eingesetzt. Und Zuordnungsfehler helfen praktizierenden Psychologen, auf einige aufmerksam zu machen Lebenseinstellungen und mögliche Probleme.

Darüber hinaus können offensichtliche Vorurteile gegenüber der einen oder anderen Art der Zuschreibung auf unverarbeitete Ängste der Kinder hinweisen, die wiederum zu unterschiedlichen Ängsten führen können psychologische Merkmale Verhalten oder, noch schlimmer, persönliche Probleme. Wenn Sie also an etwas interessiert sind oder Ihnen ein Punkt des Artikels nicht ganz klar ist, zögern Sie nicht, mit einem Psychologen darüber zu sprechen.

Lapshun Galina Nikolaevna, Master of Psychology, Psychologin I. Kategorie

Sicherlich hat jeder eine Situation erlebt, in der eine Person aufgrund mangelnder Informationen oder einer Fehlinterpretation der Emotionen und Gefühle anderer Menschen die eine oder andere Handlung einer anderen Person falsch bewertet. Meistens basieren diese Schlussfolgerungen auf eigenen Vermutungen oder bestehenden Meinungen über eine Person.

Geschichte und Erforschung des Phänomens in der Psychologie

Der Begründer des Begriffs „Kausalattribution“ in der Psychologie war Mitte des 20. Jahrhunderts der Forscher F. Heider. Er war der erste, der Sprachdiagramme entwickelte, die die Gründe zeigten, warum eine Person eine Meinung über ein Ereignis oder eine Person bildet. Heiders Idee wurde sofort von anderen Psychologen aufgegriffen, insbesondere von Lee Ross und George Kelly.

Kelly hat viel Arbeit geleistet, um die Ursachen von Verhalten zu verstehen und das Forschungsspektrum auf die Grundlage der Zuschreibung zu erweitern. Je mehr ein Mensch einen anderen kennenlernt, desto mehr wird er von dem Wunsch erfasst, das Motiv seines Handelns herauszufinden . Im Erkenntnisprozess greift ein Mensch auf ihm bereits bekannte Daten zurück, doch manchmal sind davon zu wenig vorhanden, um ein ganzheitliches Bild des Verhaltens zu erstellen und Handlungen zu erklären. Die Frage kann nicht ungelöst bleiben; aus Mangel an Informationen beginnt eine Person darüber nachzudenken, was sie nicht erklären konnte. Das heißt, die Unkenntnis der Gründe für die Handlungen anderer Menschen gibt einer Person einen Grund, sie selbst zu erfinden, basierend auf ihren eigenen Beobachtungen des Verhaltens einer anderen Person. wird in der Psychologie als „kausale Zuschreibung“ bezeichnet.

Kriterien für die Zuschreibung von Verhaltensursachen an Kelly.

Die Kausalitätszuschreibung als Phänomen hat in seiner Theorie zu einem wesentlichen Schritt beigetragen, herauszufinden, nach welchen Kriterien eine Person versucht, die Gründe für das Verhalten einer anderen Person zu erklären. Im Rahmen der Recherche wurden 3 Kriterien festgelegt:

dieses Verhalten ist für eine Person konstant (Konstanzkriterium);

ein solches Verhalten unterscheidet eine Person von anderen (Exklusivitätskriterium);

Normalität des Verhaltens (Konsenskriterium).

Wenn eine Person ein Problem auf die gleiche Weise wie die vorherigen löst, ist ihr Verhalten dauerhaft. Wenn eine Person bei der Beantwortung einer offensichtlichen Frage ganz anders antwortet, liegt der Schluss auf dem Prinzip der Exklusivität nahe. „In der aktuellen Situation verhalten sich viele Menschen so“ – direkter Beweis Alltäglichkeit. Auf der Suche nach Gründen, die das Verhalten anderer Menschen erklären, passt eine Person mehr oder weniger in dieses Schema. Sie gibt nur Allgemeine Charakteristiken, und die Gründe dafür sind für jeden individuell. Es bleibt die Frage, die die kausale Zuschreibung noch nicht beantworten konnte: In welcher Situation wird eine Person auf die einzelnen Kriterien zurückgreifen?

Kausalzuschreibungen gegenüber sich selbst und anderen manifestieren

Die Besonderheit dieses Phänomens besteht darin, dass ein Mensch sich selbst gegenüber völlig unterschiedliche Verhaltensmotive anwendet. Fehler der Kausalzuschreibung bestehen darin, dass eine Person die Handlungen anderer rechtfertigt persönliche Qualitäten. Und er erklärt sein Handeln äußere Umstände– natürlich, weil wir nachsichtiger mit uns selbst sind. In einer Situation, in der eine andere Person die ihr zugewiesene Aufgabe nicht erfüllt hat, geben wir ihr den Titel „faul und faul“. verantwortungslose Person. Wenn ich die Aufgabe nicht erledigt habe, bedeutet das, dass mich das Wetter, laute Musik außerhalb der Mauer usw. gestört haben. Der Grund für diese Vorstellung liegt darin, dass wir unser Verhalten als normal betrachten und Verhalten, das sich von unserem unterscheidet, als abnormal interpretieren.