با استفاده از داده های جدول، نمودار تغییرات دما را بسازید. نموداری از تغییرات دمای سالانه ترسیم کنید. سوالات و وظایف
موضوع درس: "حالت های تجمعی ماده"
یادداشت توضیحی. این درسبا هدف تصحیح و نظام مند کردن دانش در مورد موضوع: "حالت های تجمعی ماده" انجام می شود. مکان درس در سیستم درسی این بخش: تکمیل مبحث "حالت های تجمعی ماده".
نوع درس: درس روش شناختی
شکل کار: درس کارگاهی.
صفحه اصلی ایده روشمندساختن درس بر اساس فعالیت است.
قسمت اصلی درس مربوط به حل مسائل تجربی، کیفی، گرافیکی و پرورش مهارت های عملی در کار با تجهیزات فیزیکی است.
تکنیک های سازمان فرآیند آموزشیاستفاده شده در درس:
راه حل موقعیت های مشکل ساز، پاسخ به سوالات، کار با جداول،
روش های سازماندهی فرآیند آموزشی مورد استفاده در درس:
شکل سازماندهی فعالیت های دانشجویی: جمعی-گروهی.
سازماندهی درس: بصری، عملی؛
سطح رشد دانش آموزان: باروری، جزئی اکتشافی،
پژوهش؛
این درس خیلی اهمیت عملی، زیرا به دانش آموزان کمک می کند تا توانایی کار با متن، ایجاد جداول ساختاریافته، خواندن نمودارها، انجام آزمایش ها و تجزیه و تحلیل مطالب دریافتی را توسعه دهند.
هدف درس: ترویج اکتساب دانش آموزان از روش هایی برای نظام مند کردن مطالب مورد مطالعه در قالب جداول و توانایی کار با نمودارها، انجام آزمایش ها، توضیح نتایج به دست آمده و رسم نمودارها.
اهداف درس: آموزشی: به دانش آموزان بیاموزید که چگونه مطالب مورد مطالعه را از طریق قالب بندی جدولی نظام مند کنند.
آموزشی: توسعه تفکر منطقیدانش آموزان، توانایی تجزیه و تحلیل نمودارها و ساخت جداول خلاصه بر روی مطالب مورد مطالعه، توانایی کار مستقل و کار گروهی.
آموزش: توسعه مهارت های ارتباطی هنگام کار در یک گروه، توانایی دفاع از دیدگاه خود و گوش دادن به دیگران. توسعه دقت در طراحی جداول، ساخت نمودارها.
مراحل درس
زمان سازماندهی وظیفه آموزشی: ایجاد راحت فضای آموزشی. ایجاد مثبت خلق و خوی عاطفیدانش آموزان.
گنجاندن فعالدانش آموزان در فرآیند آموزشی
مرحله 1. بررسی پیشانی
1. همان ماده در چه حالت های تجمع می تواند وجود داشته باشد؟
2. چه ویژگی هایی دارد ساختار مولکولیگازها، مایعات و مواد جامد?
3. چه چیزی این یا آن حالت تجمع یک ماده را تعیین می کند؟
4. پدیده های انتقال ماده از یک چه اهمیت عملی دارند حالت تجمعبه دیگری؟ اسلاید شماره 3،4،5
مرحله 2. نظری.
تقسیم وظایف به گروه ها ذوب، تبلور، تراکم، جوشش، تبخیر. پر کردن جدول حفاظت. پیوست شماره 1، شماره 3.
مرحله 3. تجربی
هدف: تایید تجربی دانش نظری به دست آمده.
دانش آموزان فرآیندها را بررسی خواهند کرد. برای انجام این کار، کارت هایی توزیع می شود که پیشرفت تحقیق و سوالاتی را که باید به آنها پاسخ داده شود، توصیف می کند. 12 دقیقه برای تکمیل کار در نظر گرفته شده است. پیوست شماره 2.
به نظر شما هنگام ذوب شدن چگونه رفتار می کنند؟ اجسام بی شکل? (پیام دانشجو)
اجسام آمورف با مایعات و اجسام کریستالی چه تفاوتی دارند؟
مرحله 4. "خواندن نمودارها" (اسلاید شماره 6، 7)
فرآیند ذوب در چه مقطع زمانی آغاز شد؟
فرآیند تبلور در چه مقطع زمانی آغاز شد؟
نقطه ذوب چیست؟
دمای تبلور چقدر است؟
حرارت، ذوب، تبلور چقدر طول کشید؟
بخش های نمودار با کدام فرآیند مطابقت دارند؟ ماده را با توجه به نمودار مشخص کنید.
چه دگرگونی هایی با ماده رخ می دهد؟
کدام بخش از نمودار با افزایش دمای ماده مطابقت دارد؟ نزول کردن؟
مرحله 5. آزمایشات
یخ زدن تابه روی میز بالابر.
مقداری آب روی میز بالا بریزید و یک تابه آلومینیومی پر از برف قرار دهید. نمک را به برف اضافه کنید و هم بزنید تا تابه روی میز بالابر یخ بزند. من نمی توانم تابه را بلند کنم. میز نمایش همراه با تابه بالا می رود. چرا؟
یک دستمال را با الکل آغشته کرده و بسوزانید. اما ابتدا باید آن را با آب مرطوب کرد که با حاضران بحث نمی شود. بعد از مدتی شعله خاموش می شود. چرا روسری دست نخورده باقی می ماند؟
یخ را بدون دست زدن به آب از آب خارج کنید.
یک تکه کوچک یخ را در یک لیوان آب قرار دهید. یک رشته روی یخ بگذارید و نمک بپاشید. نخ به تکه یخ منجمد می شود و با کشیدن آن می توانید تکه یخ را از آب بیرون بکشید. آب جوش در ظرف کاغذی.
آیا می توانید آب را با برف بجوشانید؟ جوشاندن تحت فشار کاهش یافته.
مرحله 6. وظایف کیفی.
گاهی می بینید که خانم خانه که می خواهد پخت را تسریع کند، چطور زیر ظرفی که سوپ در حال آماده شدن در آن در حال جوشیدن است، حرارت را زیاد می کند. آیا این تکنیک صحیح است؟ پاسخت رو توجیه کن.
چرا دماسنج های پزشکی از جیوه استفاده می کنند نه الکل یا اتر؟
چرا اسکیت ها در یخبندان شدید روی یخ ضعیف می لغزند؟
چرا سبزیجات یا میوه هایی که برای خشک کردن در نظر گرفته شده اند به برش های نازک بریده می شوند؟
چرا سوختگی بدن در اثر جوشیدن روغن بدتر از سوختگی ناشی از آب جوش است؟
چرا معمولا در هنگام بارش برف دمای هوا افزایش می یابد؟
چرا دماسنج هایی با الکل به جای جیوه برای اندازه گیری دمای بیرون در مناطق سرد استفاده می شود؟
چرا برف در پیاده رو که نمک پاشیده شده آب می شود؟
7. انعکاس. پیوست شماره 3.
امروز چه چیزی یاد گرفتی؟
آیا این روش کار در آینده برای شما مفید خواهد بود؟
برای چه موضوعات دیگری از نمودارها و جداول استفاده می کنید؟
فکر می کنید در 3 روز آینده کجا با نمودارها و جداول روبرو خواهید شد؟
چه چیزهای مفیدی از درس به دست آوردید؟
8. جمع بندی درس.
نمره دادن به ممتازترین دانش آموزان:
- بچه هایی که در مورد آزمایش ها نظر دادند.
- دستیاران دانش آموزی که آزمایشاتی را در طول درس انجام دادند.
- دانش آموزانی که به طور فعال در کلاس کار می کردند.
9. مشق شب. وظیفه. یک قطره آب باید از چه ارتفاعی بریزد تا کاملاً تبخیر شود؟
پیوست شماره 1
تعریف فرآیند انرژی درونیانرژی جذب یا آزاد می شود سرعت حرکت مولکول ها و آنها چگونه است انرژی جنبشیدرجه حرارت
مواد فرمول محاسبه مقدار گرما چیست معنای فیزیکی مقدار ثابت
پیوست شماره 2.
گروه 1.
ورزش
نموداری از تغییر دمای برف وارد شده از یخبندان به اتاق گرم را در طول زمان ترسیم کنید. با انجام آزمایش زیر داده ها را بدست آورید.
تجهیزات: دماسنج، شیشه با برف، کرونومتر.
1. دماسنج را در یک لیوان برف فرو کنید. دمای برف را اندازه گیری کنید. نتیجه را یادداشت کنید.
2. بدون برداشتن دماسنج از روی برف، قرائت آن را در فواصل زمانی معین مثلاً بعد از 1 دقیقه ثبت کنید. وقتی تمام برف ها آب شدند، اندازه گیری دمای آب را برای مدتی ادامه دهید.
3. نتایج اندازه گیری را در جدول ثبت کنید.
4. با استفاده از داده های جدول، نموداری از تغییرات دمای برف در طول زمان بسازید.
5-به سوالات پاسخ دهید:
1. کدام مناطق مربوط به گرمایش، ذوب، سرمایش است؟ به آنها برچسب بزن.
2. دمای ذوب برف چقدر است؟
3. چقدر طول کشید تا برف تا دمای ذوب خود گرم شود؟
4. آب در این آزمایش تا چه دمایی گرم شد؟
زمان، حداقل 0 دما
گروه 2.5
ورزش. نموداری از تغییرات دما در طول زمان رسم کنید بدن کریستالی.
با انجام آزمایش زیر داده ها را بدست آورید.
تجهیزات: لوله آزمایش با ماده آزمایش، دماسنج، سه پایه، کرونومتر.
1. لوله آزمایش با مذاب ماده کریستالیآن را روی سه پایه محکم کنید
4. 6-7 اندازه گیری کنید.
زمان، حداقل 0 دما
به سوالات پاسخ دهید:
1. با استفاده از نمودار، دمای تبلور ماده و مدت زمانی که تبلور ماده ادامه داشته است را تعیین کنید.
2. چرا دمای جسم کریستالی در طول تبلور ثابت می ماند؟
3-فرآیندهایی را که با ماده اتفاق می افتد نام ببرید. آنها را روی نمودار علامت بزنید.
گروه 3
ورزش. مشاهده نقطه ذوب یک جسم بی شکل.
تجهیزات: لوله آزمایش با ماده سفید، دماسنج، سه پایه، کرونومتر.
1. لوله آزمایش را با ماده آزمایش مذاب در پایه قرار دهید.
2. دماسنج را در آن پایین بیاورید و پس از برقراری تعادل، فرآیند سرد شدن و سفت شدن ماده را مشاهده کنید و هر 30 ثانیه دما را ثبت کنید.
3. در ادامه ثبت قرائت دماسنج، مرحله انتقال ماده به حالت جامد را مشاهده کنید.
4. 6-7 اندازه گیری کنید.
5. با استفاده از داده های به دست آمده، نمودار دما بر حسب زمان بسازید.
زمان، حداقل 0 دما
به سوالات پاسخ دهید:
بخش های نمودار را نام ببرید.
این ماده چه خواصی داشت؟
در مورد دمای تبلور این ماده چه می توان گفت؟
مقایسه دمای پخت ماده بی شکلو کریستالی
نتیجه گیری کنید.
گروه 4
ورزش. تماشای جوشیدن آب نموداری از تغییر دمای جوش آب در طول زمان رسم کنید.
تجهیزات: لامپ الکلی، آب در فلاسک، دماسنج، سه پایه، کبریت، کرونومتر.
فلاسک را روی پایه قرار دهید و داخل آن آب بریزید.
آب را در فلاسک حرارت دهید تا بجوشد. دماسنج را داخل فلاسک قرار دهید.
دمای آب را در فواصل 1 دقیقه اندازه گیری کنید.
وقتی آب به جوش آمد، 2-3 اندازه گیری دیگر انجام دهید.
نموداری از تغییر دمای جوش آب در طول زمان رسم کنید.
مراقب آتش باشید، نکات ایمنی را رعایت کنید.
زمان، حداقل 0 دما
به سوالات پاسخ دهید.
چه فرآیندهایی را مشاهده کردید؟ آنها را نام ببر. روی نمودار نشان داده شود.
نقطه جوش آب چقدر است؟
در مورد این دما چه می توانید بگویید؟
پیوست شماره 3
نه. نام خانوادگی، نام کاری که فرمانده انجام داد رتبه بندی ارزیابی خودچه سخت ترین بود
1 2 3 4 5
موضوع درس: « حالات مجموع ماده"
یادداشت توضیحی. این درس با هدف انجام می شودتصحیح و نظام مند کردن دانش در مورد موضوع: "حالت های تجمعی ماده." مکان درس در سیستم درسی این بخش: تکمیل مبحث "حالت های تجمعی ماده".
نوع درس: درس روش شناختی
شکل کار: درس کارگاهی.
ایده اصلی روش شناختی ساختن یک درس بر اساس فعالیت است.
قسمت اصلی درس مربوط به حل مسائل تجربی، کیفی، گرافیکی و پرورش مهارت های عملی در کار با تجهیزات فیزیکی است.
تکنیک های سازماندهی فرآیند آموزشی مورد استفاده در درس:
حل موقعیت های مشکل، پاسخ به سوالات، کار با جداول،
روش های سازماندهی فرآیند آموزشی مورد استفاده در درس:
شکل سازماندهی فعالیت های دانشجویی: جمعی-گروهی.
سازماندهی درس: بصری، عملی؛
سطح رشد دانش آموزان: باروری، جزئی اکتشافی،
پژوهش؛
این درس از اهمیت عملی زیادی برخوردار است، زیرا به دانش آموزان کمک می کند تا توانایی کار با متن، ایجاد جداول ساختاریافته، خواندن نمودارها، انجام آزمایش ها و تجزیه و تحلیل مطالب دریافتی را توسعه دهند.
هدف درس: کمک به دانش آموزان در به دست آوردن روش هایی برای نظام مند کردن مطالب مورد مطالعه در قالب جداول و توانایی کار با نمودارها، انجام آزمایش ها، توضیح نتایج به دست آمده و رسم نمودارها.
اهداف درس: آموزشی: به دانش آموزان بیاموزد که چگونه مطالب مورد مطالعه را از طریق قالب بندی جدولی نظام مند کنند.
آموزشی: توسعه تفکر منطقی دانش آموزان، توانایی تجزیه و تحلیل نمودارها و ساخت جداول خلاصه بر روی مطالب مورد مطالعه، توانایی کار مستقل و کار گروهی.
آموزش دادن : توسعه مهارت های ارتباطی هنگام کار در یک گروه، توانایی دفاع از دیدگاه خود و گوش دادن به دیگران. توسعه دقت در طراحی جداول، ساخت نمودارها.
مراحل درس
زمان سازماندهی وظیفه آموزشی: ایجاد یک محیط آموزشی راحت. ایجاد روحیه عاطفی مثبت در دانش آموزان.
مشارکت فعال دانش آموزان در فرآیند آموزشی.
مرحله 1. بررسی پیشانی
1. همان ماده در چه حالت های تجمع می تواند وجود داشته باشد؟
2. ساختار مولکولی گازها، مایعات و جامدات چه ویژگی هایی دارد؟
3. چه چیزی این یا آن حالت تجمع یک ماده را تعیین می کند؟
4. پدیده های انتقال یک ماده از یک حالت تجمع به حالت دیگر چه اهمیت عملی دارند؟ اسلاید شماره 3،4،5
مرحله 2. نظری.
تقسیم وظایف به گروه ها ذوب، تبلور، تراکم، جوشش، تبخیر. پر کردن جدول حفاظت. پیوست شماره 1، شماره 3.
مرحله 3. تجربی
هدف: تایید تجربی دانش نظری به دست آمده.
دانش آموزان فرآیندها را بررسی خواهند کرد. برای انجام این کار، کارت هایی توزیع می شود که پیشرفت تحقیق و سوالاتی را که باید به آنها پاسخ داده شود، توصیف می کند. 12 دقیقه برای تکمیل کار در نظر گرفته شده است.پیوست شماره 2.
به نظر شما اجسام آمورف هنگام ذوب چگونه رفتار می کنند؟ (پیام دانشجو)
اجسام آمورف با مایعات و اجسام کریستالی چه تفاوتی دارند؟
مرحله 4. "خواندن نمودارها" (اسلاید شماره 6،7)
فرآیند ذوب در چه نقطه ای از زمان آغاز شد؟
فرآیند تبلور در چه مقطع زمانی آغاز شد؟
نقطه ذوب چیست؟
دمای تبلور چقدر است؟
حرارت، ذوب، تبلور چقدر طول کشید؟
بخش های نمودار با کدام فرآیند مطابقت دارند؟ماده را با توجه به نمودار مشخص کنید.
چه دگرگونی هایی با ماده رخ می دهد؟
کدام بخش از نمودار با افزایش دمای ماده مطابقت دارد؟ نزول کردن؟
مرحله 5. آزمایشات
یخ زدن تابه روی میز بالابر.
مقداری آب روی میز بالا بریزید و یک تابه آلومینیومی پر از برف قرار دهید. نمک را به برف اضافه کنید و هم بزنید تا تابه روی میز بالابر یخ بزند. من نمی توانم تابه را بلند کنم. میز نمایش همراه با تابه بالا می رود. چرا؟
یک دستمال را با الکل آغشته کرده و بسوزانید. اما ابتدا باید آن را با آب مرطوب کرد که با حاضران بحث نمی شود. بعد از مدتی شعله خاموش می شود. چرا روسری دست نخورده باقی می ماند؟
یخ را بدون دست زدن به آب از آب خارج کنید.
یک تکه کوچک یخ را در یک لیوان آب قرار دهید. یک رشته روی یخ بگذارید و نمک بپاشید. نخ به تکه یخ منجمد می شود و با کشیدن آن می توانید تکه یخ را از آب بیرون بکشید. آب جوش در ظرف کاغذی.
آیا می توانید آب را با برف بجوشانید؟ جوشاندن تحت فشار کاهش یافته.
مرحله 6. وظایف کیفی.
گاهی می بینید که خانم خانه که می خواهد پخت را تسریع کند، چطور زیر ظرفی که سوپ در حال آماده شدن در آن در حال جوشیدن است، حرارت را زیاد می کند. آیا این تکنیک صحیح است؟ پاسخت رو توجیه کن.
چرا دماسنج های پزشکی از جیوه استفاده می کنند نه الکل یا اتر؟
چرا اسکیت ها در یخبندان شدید روی یخ ضعیف می لغزند؟
چرا سبزیجات یا میوه هایی که برای خشک کردن در نظر گرفته شده اند به برش های نازک بریده می شوند؟
چرا سوختگی بدن در اثر جوشیدن روغن بدتر از سوختگی ناشی از آب جوش است؟
چرا معمولا در هنگام بارش برف دمای هوا افزایش می یابد؟
چرا دمای هوای بیرون را در مناطق سرد اندازه گیری می کنیم؟از دماسنج با الکل به جای جیوه استفاده کنید
چرا برف در پیاده رو که نمک پاشیده شده آب می شود؟
7. انعکاس. پیوست شماره 3.
امروز چه چیزی یاد گرفتی؟
آیا این روش کار در آینده برای شما مفید خواهد بود؟
در چه موضوعات دیگری از نمودارها و جداول استفاده می کنید؟
فکر می کنید در 3 روز آینده کجا با نمودارها و جداول روبرو خواهید شد؟
چه چیزهای مفیدی از درس به دست آوردید؟
8. جمع بندی درس.
نمره دادن به ممتازترین دانش آموزان:
به بچه هایی که در مورد آزمایش ها نظر دادند.
دستیاران دانش آموزی که آزمایشاتی را در کلاس انجام دادند.
دانش آموزانی که فعالانه در کلاس کار می کردند.
9. تکالیف. وظیفه. یک قطره آب باید از چه ارتفاعی بریزد تا کاملاً تبخیر شود؟
پیوست شماره 1
تعریف فرآیند
انرژی درونی
انرژی جذب یا آزاد شده است
سرعت حرکت مولکول ها و انرژی جنبشی آنها چگونه تغییر می کند؟
درجه حرارت
مواد
فرمول محاسبه مقدار گرما
معنای فیزیکی یک مقدار ثابت چیست؟
پیوست شماره 2.
گروه 1.
ورزش
نموداری از تغییر دمای برف وارد شده از یخبندان به اتاق گرم را در طول زمان ترسیم کنید. با انجام آزمایش زیر داده ها را بدست آورید.
تجهیزات: دماسنج، شیشه با برف، کرونومتر.
1. دماسنج را در یک لیوان برف فرو کنید. دمای برف را اندازه گیری کنید. نتیجه را یادداشت کنید.
2. بدون برداشتن دماسنج از روی برف، قرائت آن را در فواصل زمانی معین مثلاً بعد از 1 دقیقه ثبت کنید. وقتی تمام برف ها آب شدند، اندازه گیری دمای آب را برای مدتی ادامه دهید.
3. نتایج اندازه گیری را در جدول ثبت کنید.
4. با استفاده از داده های جدول، نموداری از تغییرات دمای برف در طول زمان بسازید.
5-به سوالات پاسخ دهید:
1. کدام مناطق مربوط به گرمایش، ذوب، سرمایش است؟ به آنها برچسب بزن.
2. دمای ذوب برف چقدر است؟
3. چقدر طول کشید تا برف تا دمای ذوب خود گرم شود؟
4. آب در این آزمایش تا چه دمایی گرم شد؟
زمان، دقیقه
دما
گروه 2.5
ورزش. نموداری از تغییر دمای جسم کریستالی در طول زمان رسم کنید.
با انجام آزمایش زیر داده ها را بدست آورید.
تجهیزات: لوله آزمایش با ماده آزمایش، دماسنج، سه پایه، کرونومتر.
1. لوله آزمایش را با ماده کریستالی مذاب در پایه قرار دهید.
4. 6-7 اندازه گیری کنید.
زمان، دقیقه
دما
به سوالات پاسخ دهید:
1. با استفاده از نمودار، دمای تبلور ماده و مدت زمانی که تبلور ماده ادامه داشته است را تعیین کنید.
2. چرا دمای جسم کریستالی در طول تبلور ثابت می ماند؟
3-فرآیندهایی را که با ماده اتفاق می افتد نام ببرید. آنها را روی نمودار علامت بزنید.
گروه 3
ورزش. مشاهده نقطه ذوب یک جسم بی شکل.
تجهیزات: لوله آزمایش با ماده سفید، دماسنج، سه پایه، کرونومتر.
1. لوله آزمایش را با ماده آزمایش مذاب در پایه قرار دهید.
2. دماسنج را در آن پایین بیاورید و پس از برقراری تعادل، فرآیند سرد شدن و سفت شدن ماده را مشاهده کنید و هر 30 ثانیه دما را ثبت کنید.
3. در ادامه ثبت قرائت دماسنج، مرحله انتقال ماده به حالت جامد را مشاهده کنید.
4. 6-7 اندازه گیری کنید.
5. با استفاده از داده های به دست آمده، نمودار دما بر حسب زمان بسازید.
زمان، دقیقه
دما
به سوالات پاسخ دهید:
بخش های نمودار را نام ببرید.
این ماده چه خواصی داشت؟
در مورد دمای تبلور این ماده چه می توان گفت؟
دمای انجماد یک ماده بی شکل و یک ماده کریستالی را مقایسه کنید.
نتیجه گیری کنید.
گروه 4
ورزش. تماشای جوشیدن آب نموداری از تغییر دمای جوش آب در طول زمان رسم کنید.
تجهیزات: لامپ الکلی، آب در فلاسک، دماسنج، سه پایه، کبریت، کرونومتر.
فلاسک را روی پایه قرار دهید و داخل آن آب بریزید.
آب را در فلاسک حرارت دهید تا بجوشد. دماسنج را داخل فلاسک قرار دهید.
دمای آب را در فواصل 1 دقیقه اندازه گیری کنید.
وقتی آب به جوش آمد، 2-3 اندازه گیری دیگر انجام دهید.
نموداری از تغییر دمای جوش آب در طول زمان رسم کنید.
مراقب آتش باشید، نکات ایمنی را رعایت کنید.
زمان، دقیقه
دما
به سوالات پاسخ دهید.
چه فرآیندهایی را مشاهده کردید؟ آنها را نام ببر. روی نمودار نشان داده شود.
نقطه جوش آب چقدر است؟
در مورد این دما چه می توانید بگویید؟
پیوست شماره 3
نام خانوادگی نام
چه کار کردین
رتبه فرمانده
ارزیابی خود
چه سخت ترین بود
سوال 1. منبع نور و گرما برای زمین چیست؟
خورشید منبع نور و گرما برای زمین است.
سؤال 2. چرا تغییر روز و شب اتفاق می افتد؟ تغییر فصل؟
در نتیجه چرخش زمین به دور محور خود، چرخه روز و شب رخ می دهد. در نتیجه حرکت زمین به دور خورشید، تمایل محور چرخش زمین به صفحه مداری و ثابت بودن این میل است. شیفت منظمفصل های روی زمین
سوال 3. نمودار تغییرات سالانه دمای هوا را در شکل 72 در نظر بگیرید. در محور x چه چیزی نشان داده شده است؟ در محور y؟ با استفاده از نمودار، تعیین کنید: الف) میانگین دمای گرم ترین و سردترین ماه مسکو. ب) دامنه سالانه دمای هوا برای مسکو.
محور X ماه ها را نشان می دهد، محور Y دمای هوا را نشان می دهد. الف) گرم ترین جولای (+18) است. سردترین ژانویه (9-) است. ب) دامنه - 27 درجه.
سوال 4. چرا؟ شب تابستانیآیا هوای بالای دریا گرمتر از هوای دور از دریا است؟
آب ظرفیت گرمایی بالایی دارد، بیشتر از خاک. انرژی حرارتیکه آب در روز انباشته شده است، در شب به آن رها می شود به میزان بیشتریاز خاک
سوال 5. معمولاً با تغییر ارتفاع خورشید در طول روز دمای هوا چگونه تغییر می کند؟
هر چه خورشید بالاتر باشد، زاویه بزرگترسقوط اشعه های خورشید، هر چه سطح زمین بیشتر گرم شود دمای هوا بیشتر می شود. بنابراین، در صبح و عصر که تابش خورشید مایل است، دما پایین است. و در طول روز حداکثر ارتفاعخورشید گرم است
سوال 6. نموداری از تغییرات روزانه دمای هوا با استفاده از داده های زیر بسازید: در ساعت 1 - 4 درجه سانتی گراد، در ساعت 7 - 1 درجه سانتی گراد، در ساعت 13 - 3 درجه سانتی گراد، در 19 ساعت - 1-1 درجه سانتیگراد. توسط محور عمودیدمای هوا (1 سانتی‌متر - 1 درجه سانتیگراد)، در امتداد افقی - زمان روز (1.5 سانتی‌متر - یک دوره مشاهده) را رسم کنید. دامنه روزانه دمای هوا و میانگین دمای روزانه را تعیین کنید.
دامنه هوای روزانه 7 درجه است. میانگین دما 0 درجه است.
سوال 7. شهرهای مشخص شده را در پیدا کنید نقشه سیاسینیمکره ها و نتیجه گیری: چرا میانگین دمای سالانه در یکی از آنها بیشتر از دیگری است؟
سنگاپور تقریباً در خط استوا قرار دارد، بنابراین نوسانات دما حداقل است. میانگین دما در ژانویه 1 درجه سانتیگراد کمتر از میانگین دما در ماه ژوئن (به ترتیب سردترین و گرمترین ماهها) است. آب و هوای استوایی است. بارندگی همیشه زیاد است، از 170 تا 250 میلی متر در ماه. بیشترین دمای پاییندر شهر +19.4 درجه سانتی گراد، بالاترین آن +36.0 درجه سانتی گراد بود. گرمای سوزان نسبتاً نادر است، اما هیچ دوره سرمایی نیز وجود ندارد.
آب و هوای استکهلم معتدل دریایی با زمستان های معتدل و تابستان های خنک است. در کل تاریخ رصدهای هواشناسی، نه یخبندان شدید و نه گرمای سوزان ثبت نشده است. زمستان‌های استکهلم بسیار گرمتر و معتدل‌تر از مسکو، کازان، اوفا، مینسک، خارکف و سایر شهرهای واقع در عرض‌های جغرافیایی پایین‌تر است. اروپای شرقی، این توضیح داده شده است نفوذ قویجریان خلیج. تابستان در شهر خنک است، دمای هوا به ندرت از 25 درجه سانتیگراد تجاوز می کند.
سوال 1. منبع نور و گرما برای زمین چیست؟
خورشید منبع نور و گرما برای زمین است.
سؤال 2. چرا تغییر روز و شب اتفاق می افتد؟ تغییر فصل؟
در نتیجه چرخش زمین به دور محور خود، چرخه روز و شب رخ می دهد. پیامد حرکت زمین به دور خورشید، تمایل محور چرخش زمین به صفحه مداری و ثابت بودن این تمایل، تغییر منظم فصول در زمین است.
سوال 3. نمودار تغییرات سالانه دمای هوا را در شکل 72 در نظر بگیرید. در محور x چه چیزی نشان داده شده است؟ در محور y؟ با استفاده از نمودار، تعیین کنید: الف) میانگین دمای گرم ترین و سردترین ماه مسکو. ب) دامنه سالانه دمای هوا برای مسکو.
محور X ماه ها را نشان می دهد، محور Y دمای هوا را نشان می دهد. الف) گرم ترین جولای (+18) است. سردترین ژانویه (9-) است. ب) دامنه - 27 درجه.
سوال 4. چرا هوای بالای دریا در یک شب تابستان گرمتر از دور از دریا است؟
آب ظرفیت گرمایی بالایی دارد، بیشتر از خاک. انرژی حرارتی که آب در طول روز انباشته می کند در شب به میزان بیشتری نسبت به خاک آزاد می شود.
سوال 5. معمولاً با تغییر ارتفاع خورشید در طول روز دمای هوا چگونه تغییر می کند؟
هر چه خورشید بالاتر باشد، زاویه تابش پرتوهای خورشید بیشتر می شود، سطح زمین بیشتر گرم می شود و دمای هوا بالاتر می رود. بنابراین، در صبح و عصر که تابش خورشید مایل است، دما پایین است. و در طول روز در حداکثر ارتفاع خورشید گرم است.
سوال 6. نموداری از تغییرات روزانه دمای هوا با استفاده از داده های زیر بسازید: در ساعت 1 - 4 درجه سانتی گراد، در ساعت 7 - 1 درجه سانتی گراد، در ساعت 13 - 3 درجه سانتی گراد، در 19 ساعت - 1-1 درجه سانتیگراد. دمای هوا را در امتداد محور عمودی (1 سانتی‌متر - 1 درجه سانتیگراد)، و زمان روز را در امتداد محور افقی (1.5 سانتی‌متر - یک دوره مشاهده) ترسیم کنید. دامنه روزانه دمای هوا و میانگین دمای روزانه را تعیین کنید.
دامنه هوای روزانه 7 درجه است. میانگین دما 0 درجه است.
سوال 7. شهرهای مشخص شده را در نقشه سیاسی نیمکره ها بیابید و نتیجه بگیرید: چرا میانگین دمای سالانه در یکی از آنها بیشتر از دیگری است؟
سنگاپور تقریباً در خط استوا قرار دارد، بنابراین نوسانات دما حداقل است. میانگین دما در ژانویه 1 درجه سانتیگراد کمتر از میانگین دما در ماه ژوئن (به ترتیب سردترین و گرمترین ماهها) است. آب و هوای استوایی است. بارندگی همیشه زیاد است، از 170 تا 250 میلی متر در ماه. کمترین دما در این شهر +19.4 درجه سانتیگراد و بیشترین - +36.0 درجه سانتیگراد بود. گرمای سوزان نسبتاً نادر است، اما هیچ دوره سرمایی نیز وجود ندارد.
آب و هوای استکهلم معتدل دریایی با زمستان های معتدل و تابستان های خنک است. در کل تاریخ رصدهای هواشناسی، نه یخبندان شدید و نه گرمای سوزان ثبت نشده است. زمستان های استکهلم بسیار گرم تر و ملایم تر از مسکو، کازان، اوفا، مینسک، خارکف و سایر شهرهای اروپای شرقی واقع در عرض های جغرافیایی پایین تر است، این به دلیل نفوذ قوی جریان خلیج فارس است. تابستان در شهر خنک است، دمای هوا به ندرت از 25 درجه سانتیگراد تجاوز می کند.
1. چرا هوای بالای دریا در یک شب تابستان گرمتر از دور از دریا است؟ 2. معمولاً با تغییر ارتفاع خورشید در طول روز دمای هوا چگونه تغییر می کند؟ 3. نموداری از تغییرات روزانه دمای هوا با استفاده از داده های زیر بسازید:
در ساعت 1: 4 درجه سانتی گراد، در ساعت 7 - 1 درجه سانتی گراد، در ساعت 13 +3 درجه سانتی گراد، در ساعت 19 - +1 درجه سانتی گراد. دمای هوا را در امتداد محور عمودی (1 سانتی‌متر - 1 درجه سانتیگراد)، و زمان روز را در امتداد محور افقی (1.5 سانتی‌متر - یک دوره مشاهده) ترسیم کنید.
با استفاده از داده های کار 3، دامنه روزانه دمای هوا و میانگین دمای روزانه را تعیین کنید. 5*. بر اساس مشاهدات خود، دما را برای یک هفته ترسیم کنید و میانگین دما و دامنه دمای هوا را برای این مدت تعیین کنید.
پاسخ ها
که در بخشهای مختلفدر زمین، دمای هوا در سطح در زمان های مختلف سال متفاوت است. این به عوامل زیادی بستگی دارد، اما اصلی ترین آن درجه گرم شدن سطح زمین است. در نواحی مناطق گرمسیری و استوایی، سطح بیشتر از وسط و عرض های جغرافیایی بالا، و این باعث افزایش دمای هوا می شود. در برخی مناطق میانگین زمستان و فصل های تابستانهمینطور است و به +24 درجه سانتیگراد می رسد.
هنگامی که از سطح زمین گرم می شود، هوا منبسط می شود، سبک تر می شود و بالا می رود. درجا هوای گرمسردتر می آید بنابراین، هوا در جو مخلوط می شود و گرما از سطح به ارتفاع قابل توجهی پخش می شود.
سطح زمین توسط خورشید به طور متفاوتی گرم می شود. زمین سریعتر گرم می شود و آب بسیار کندتر گرم می شود. در شب، دمای زمین سریعتر از دمای آب کاهش می یابد. به همین دلیل است که در شب هوای بالای دریا گرمتر از دور از دریا است.
در طول روز، گرم شدن سطح زمین و دمای هوا نیز به طور چشمگیری متفاوت است. صبح های خنک جای خود را به بعدازظهرهای گرم و عصرهای گرم می دهد.
با داشتن اطلاعات دمای هوا، می توانید نموداری از تغییرات دمای روزانه، تغییرات دما در طول یک هفته، ماه، سال ایجاد کنید. همچنین می توانید میانگین دما را برای هر دوره زمانی مشخص محاسبه کنید.
به عنوان مثال، دمای هوا در ساعت 8 صبح، در ساعت 12 - 8 درجه سانتیگراد، در ساعت 16 - +6 درجه سانتیگراد بود. نمودار دمای روزانه مانند شکل زیر خواهد بود. 15.
با توجه به داده های کار 3، دامنه روزانه دمای هوا 7 درجه سانتیگراد خواهد بود.
برنج. 15. نمودار تغییرات دمای روزانه
میانگین دمای روزانه - - 0.25 درجه سانتیگراد (مجموع دماهای مثبت - +3°+ 1° = +4°°؛ مجموع دماهای منفی - - 4° + (-1°) = - 5°؛ -5° + 4° = = - 1 درجه، تعداد ابعاد 4 است، بنابراین 1 درجه: 4 = 0.25 درجه، یعنی منهای.
عقب به جلو
توجه! پیش نمایش اسلاید به طور انحصاری استفاده می شود برای اهداف اطلاعاتیو ممکن است نشان دهنده همه احتمالات ارائه نباشد. اگر شما علاقه مندید این کارلطفا نسخه کامل را دانلود کنید.
مورد: جغرافیا
کلاس: کلاس ششم.
نوع درس- توضیح مطالب جدید و تثبیت دانش اولیه.
مدت زمان: 2 درس 45 دقیقه ای.
فن آوری ها: درس با استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات.
هدف دروس:ایده ای از علل و الگوهای تغییرات دما در طول روز و در طول سال ایجاد می کند.
اهداف درس:
- توانایی ساخت نمودار دما را توسعه دهید.
- یاد بگیرید که محدوده دمایی روزانه (سالانه) را از یک نمودار تعیین کنید.
- یاد بگیرید با استفاده از نمودار دمای هوا را در نقاط مختلف زمان تعیین کنید.
- یاد بگیرید که میانگین دمای روزانه و میانگین سالانه هوا را از داده های داده شده تعیین کنید.
درس 1
در طول کلاس ها
من. بررسی تکالیف
نظرسنجی شفاهی در مورد سوالات زیر:
- جو چیست؟ (اسلاید 2)
- مرز جو چیست؟ (اسلاید 2)
- ترکیب جو چیست؟ (اسلاید 3)
- لایه های اتمسفر را فهرست کنید، با کمترین شروع کنید. (اسلاید 4)
- اهمیت جو چیست؟ (اسلاید 5)
II. یادگیری مطالب جدید.
به طور تجربی ثابت شد که هوا تقریباً توسط پرتوهای خورشیدی که از آن عبور می کند گرم نمی شود. پرتوهای خورشید ابتدا سطح زمین یا آب را گرم می کنند و سپس گرمای ناشی از آن به هوا منتقل می شود.
گرمای زمین و آب متفاوت است. چه چیزی سریعتر گرم می شود؟ (زمین سریعتر گرم می شود، اما سریعتر سرد می شود. آب به آرامی گرم می شود، اما به آرامی نیز سرد می شود).
که در زمان متفاوتدمای هوا در طول روز متغیر است. صبح ها همیشه سرد است. بالاترین دما در طول روز در بعد از ظهر رخ می دهد. عصر خنک تر می شود. سردترین هوا قبل از طلوع آفتاب است. چرا این اتفاق می افتد؟ نوسانات دمای هوا در طول روز به زاویه تابش پرتوهای خورشید بستگی دارد: هرچه پرتوها بیشتر به صورت عمودی افت کنند، سطح زمین و هوا از آن بیشتر گرم می شود. اکثر زاویه بالابروز نور خورشید در هر نقطه کره زمین(و در هر زمانی از سال) در ظهر اتفاق می افتد.
(اسلاید 6)کدام تصویر بیشترین زاویه تابش پرتوهای خورشید را نشان می دهد؟ (1) کدام یک کوچکترین است؟ (3) در چه صورت سطح بیشتر گرم می شود؟ (1) که کمتر (3) دارد.
(اسلاید 7)اندازه گیری دمای هوا در ایستگاه های هواشناسیچندین بار در روز با استفاده از دماسنج نصب شده به روش خاص.
2. کار عملی.(شماره 3 در صفحه 111) (اسلاید 8)
1) در یک دفترچه (در یک صفحه خالی) دو خط بکشید، عمود بر یکدیگردوست: عمودی - در لبه سمت چپ دفترچه، افقی - در وسط برگه. نقطه تقاطع خطوط را 0 نشان می دهیم. دمای هوا را در امتداد محور عمودی (1 سانتی متر تا 1 درجه سانتی گراد) رسم می کنیم. دماهای مثبت بالای 0 و دمای منفی پایین تر قرار دارند. در محور افقی، زمانی از روز را که اندازه گیری ها انجام شده است (1 سانتی متر تا 2 ساعت) رسم می کنیم.
2) روی محور افقی زمانی را که دمای هوا اندازه گیری شد (1 ساعت، 7 ساعت، 13 ساعت، 19 ساعت) علامت بزنید.
3) از این نقاط در جهت مورد نظر (در صورت مثبت بودن دما به بالا و در صورت منفی بودن دما به پایین) عمودها را به خطوط تقاطع با مقادیر مورد نیازدما
4) نقاط به دست آمده را با خطوط صاف وصل می کنیم - نموداری از درجه حرارت در طول روز دریافت می کنیم.
III. خلاصه درس(تحلیل نمودار) (اسلاید 8)
1) با استفاده از نمودار به راحتی می توانید تعیین کنید که دما در چه زمانی از روز کاهش می یابد و در چه زمانی افزایش می یابد.
2) از نمودار به راحتی می توان محدوده دمای روزانه را تعیین کرد. محدوده دمای روزانه تفاوت بین بالاترین و کمترین دمای هوا در طول روز است.
3) با توجه به داده های جدول مرحله به مرحله تعیین می کنیم میانگین دمای روزانه هوا
IV. مشق شب:§ 36، تکلیف 5 ص 111 (نوشته شده در یک دفترچه). کتاب درسی استفاده شده " دوره مبتدیجغرافیا" T.P. گراسیموا، N.P. Neklyukova، Bustard، مسکو، 2008.
درس 2
در طول کلاس ها
من. بررسی تکالیف
سوال شفاهی در مورد سوالات.
- چگونه جو گرم می شود؟
- دمای هوا در کجا و چگونه اندازه گیری می شود؟
- چگونه و چرا دما در طول روز تغییر می کند؟
- محدوده دمایی روزانه چقدر است؟
II. یادگیری مطالب جدید
1. معرفیمعلمان
دمای هوا نه تنها در طول روز تغییر می کند. تغییرات دمایی قابل توجهی در طول سال رخ می دهد. نوسانات دمای هوا در طول سال به زاویه تابش پرتوهای خورشید بستگی دارد. سطح زمین، که به معنی از عرض جغرافیایی، که شهرک بر روی آن واقع شده است.
مناطقی روی زمین وجود دارد که دمای هوا در طول سال کمی متفاوت است: همیشه در آنجا تابستان است. این بدان معناست که زاویه تابش پرتوهای خورشید بر سطح زمین در این مناطق در طول سال زیاد باقی می ماند. این مناطق در کجا ممکن است واقع شوند؟ (نزدیک به خط استوا).
بر اساس داده های رصدی، می توان نموداری ساخت که تغییرات دمای هوا را در طول سال منعکس کند - نمودار دمای سالانه هوا. با استفاده از این نمودار سردترین و گرم ترین ماه های سال، دامنه سالانه دمای هوا و میانگین دمای سالانه به راحتی مشخص می شود.
2. کار عملی.(شماره 3 ص 113) (اسلاید 9)
- ساخت محورهای مختصات؛
- دمای هوا را در امتداد محور عمودی (1 سانتی متر - 2 درجه سانتی گراد) رسم می کنیم.
- در امتداد محور افقی - نام ماه های سال (0.5 سانتی متر - 1 ماه)
- با توجه به داده های جدول (با استفاده از مهارت های به دست آمده در آخرین درس) ساخت و ساز می کنیم.
- نقاط به دست آمده را با یک خط صاف به هم وصل می کنیم.
- (اسلاید 10)با استفاده از نمودار و داده های جدول، محدوده دمای سالانه، میانگین دمای سالانه و دمای هوا در ماه نوامبر را محاسبه می کنیم.
محدوده دمای سالانه - تفاوت بین دمای میانگینگرم ترین و سردترین ماه های سال
III. خلاصه درس.
(اسلاید 11)برای تثبیت دانش به دست آمده، ما کار مستقلی را روی دو گزینه انجام می دهیم. کار مستقلدانش آموزان در پایان درس آن را تحویل می دهند.
IV. مشق شب:§ 37، تکلیف 5 ص 113 (نوشته شده در یک دفترچه، دو نمودار را روی یکی بسازید محور مختصات). کتاب درسی مورد استفاده “درس ابتدایی در جغرافیا” نوشته T.P. گراسیموا، N.P. Neklyukova، Bustard، مسکو، 2008.
وزارت آموزش عالی
دانشگاه فنی هوانوردی دولتی اوفا
کار محاسباتی و گرافیکی شماره 2
در اقلیم شناسی، مترولوژی، هیدرولوژی
با موضوع: "سیر سالانه تغییرات در مقادیر هواشناسی."
انجام:
بررسی شده توسط: Vlasova T.I.
اوفا - 2005
دوره سالانه تغییرات در مقادیر هواشناسی
بخش تئوری
توزیع عناصر هواشناسی به راحتی به صورت گرافیکی به تصویر کشیده شده است. ماهیت منحنی توزیع این امکان را فراهم می کند که به صورت بصری ویژگی های اصلی ساختار توزیع عنصر هواشناسی را ارائه دهد. دلیل این امر این است که در قلمرو جمهوری بلاروس در زمان زمستاندماهای مثبت متفاوت از صفر را نمی توان در طول سال مشاهده کرد. اگر یک توده گرم وارد منطقه ای شود که برف در آن قرار دارد، برف شروع به ذوب شدن می کند، دمای توده گرم ورودی کاهش می یابد و گرم شدن قابل توجهی رخ نمی دهد. در حالی که مقادیر غالب دمایی عمدتاً تحت تأثیر فرآیندهای تشعشع تشکیل می شوند ، اتلاف دما به دلیل فرارفتن گرما یا سرما در قلمرو جمهوری بلاروس در زمستان ، گرما غالباً منتقل می شود ، اما دما نمی شود به هر مقدار مثبت قابل توجهی افزایش یابد، بنابراین در این مورد ذوب برف شروع می شود که با هزینه همراه است
دوره سالانهتغییر در کمیت هواشناسی در طول سال است. چرخه سالانه از داده های بلندمدت تخمین زده می شود یا می توان از 12 مقدار متوسط ماهانه یک سال مشخص تعیین کرد. چرخه سالانه بستگی دارد چرخش سالانهزمین به دور خورشید با تغییر متناظر در شرایط تابش، از تغییرات فصلی در گردش عمومی جو و شرایط هواشناسی.
بخش تجربی. (گزینه شماره 9)
1. به منظور تعیین دامنه تغییرات سالانه در دمای هوا توسط تفاوت در دمای متوسط ماه گرمو سردترین ماه، باید به داده های سال نگاه کنید.
دامنه تغییرات سالانه دمای هوا = VII – XII = 20.8 0 C – (-19.5) 0 C = 40.3 0 C
بیایید نموداری از تغییرات سالانه دمای هوا بسازیم (نمودار شماره 1).
داده های سال
2. در مرحله بعد، با استفاده از نمودار، با کشیدن خطوط افقی در دماهای مشخص شده و از نقاط تلاقی این خطوط با منحنی دما، تاریخ های انتقال میانگین دمای هوای روزانه به 0.5 0 و 10 0 C را تعیین می کنیم. عمود بر محور آبسیسا.
بیایید نتایج را یادداشت کنیم: - تاریخ انتقال میانگین دمای روزانه هوا به 0.5 0 C - بین ماه های III و IV، یعنی 20 تا 25 مارس.
تاریخ انتقال میانگین دمای روزانه هوا به 10 0 درجه سانتیگراد اواسط ماه یعنی 15 تا 17 اردیبهشت می باشد.
3. برای محاسبه طول دوره های با دمای بالای 0 0 C، بالای 5 0 C و بالاتر از 10 0 C، خطوط افقی را در دماهای نشان داده شده ترسیم می کنیم و از نقاط تلاقی این خطوط با منحنی دما، عمود بر آن را پایین می آوریم. محور آبسیسا
بیایید نتایج را بنویسیم: -طول دوره با دمای بالاتر از 0 0 C - از اواسط ماه سوم تا آغاز XI، یعنی از 15 مارس تا اول نوامبر (حدود 230 روز).
طول دوره های با دمای بالای 5 0 درجه سانتیگراد از اواسط ماه چهارم تا اواسط ماه X، یعنی از 15 آوریل تا 15 اکتبر (حدود 170 روز) است.
طول دوره های با دمای بالای 10 0 درجه سانتیگراد از اواسط ماه V تا پایان ماه IX - آغاز ماه X است، یعنی. - از 15 می تا پایان سپتامبر - اوایل اکتبر (حدود 140).
4. بیایید مجموع دماهای فعال را برای ماه هایی که میانگین دما بالای 10 0 درجه سانتیگراد بوده است محاسبه کنیم.
VI- مقدار t act = 15 * 30 = 450 0 C
VII - Sum t act = 20.8 * 31 = 644.8 0 C
VIII- مقدار t act = 14 * 31 = 434 0 C
IX- مقدار t act = 12.7 * 30 = 381 0 C
برای اولین و آخرین ماه از فصل رشد فعال که میانگین دمای ماهانه آن زیر 10 درجه سانتیگراد است، مجموع دماهای فعال بر اساس نمودار تغییرات دما سالانه محاسبه می شود.
نتیجه گیری:بنابراین، می‌توان نتیجه گرفت که دماهای «گرم»، یعنی بالای 0 0 درجه سانتیگراد، تقریباً 3 برابر بیشتر از دماهای «سرد»، یعنی زیر 0 0 درجه سانتیگراد، که حدود 230 روز است، دوام می‌آورند که نیمه‌فصل آن را تشکیل می‌دهد. کمی بیشتر از 1/3، بنابراین بهار و هوای پاییزیدر باشکری به طور متوسط 1.5 ماه طول می کشد. اما برای ماه های تابستان - بیشتر - حدود 140 روز.
