Kontinuität mit der Schulbildung bei Vorschulkindern uud. Kontinuität der Bildung universeller Bildungsaktionen. Universelle Lernaktivitäten

bei Kindern der älteren Gruppe die Fähigkeit zu festigen, Tiere aus einem Kreis und einem Oval sowie zusätzliche Details darzustellen, um eine Komposition aus in verschiedene Richtungen schwimmenden Fischen darzustellen.

Lernziele:

• festigen Sie die Fähigkeit, Tiere mit einem Kreis und einem Oval darzustellen;
• lernen, eine Komposition zu verfassen, die Hauptzeichnung in der Mitte zu platzieren und zusätzliche Details gleichmäßig über das Blatt zu verteilen;
• Zeigen Sie die Buntheit und Vielfalt der Fische durch das Mischen von Farben und verschiedene Geräte Auftragen von Strichen (Linien, Striche, Punkte, Tupfen);
• „Beleben“ Sie die Zeichnung mit Ihrer Fantasie und vermitteln Sie die Emotionen und Stimmungen, die sich in der Musik widerspiegeln, mit Farben auf Papier.

Werkzeuge und Materialien: Zeichenpapier, Pinsel in verschiedenen Stärken, Gouachefarben, Palette zum Mischen von Farben, Schreiben Musikstück A. Vivaldi „Der Frühling“, Teil 1, aus dem Violinkonzert „Die Jahreszeiten“.

Fortschritt der Lektion:

Leute, wollt ihr wissen, was wir heute zeichnen werden? Dann errate das Rätsel:

Mehrfarbige Schwestern

Sie werden ihr ganzes Leben im Wasser verbringen.

Sie schwimmen und tauchen geschickt,

Haben sie Spaß daran, im Wasser zu spielen?

Hast du es erraten? Natürlich sind es Fische. Wo leben sie? Diese erstaunlichen Kreaturen leben nur im Wasser – einem Teich, Fluss, See, Meer oder Ozean. Sie können aber auch bei uns im Haus wohnen. Wie? In einem speziellen Haus für Fische - einem Aquarium, von Lateinisches Wort„aqua“ – Wasser, d.h. Wasserhaus. Wie viele von euch haben Aquarien? ?

Diese Unterwassertiere sind sehr vielfältig – vom kleinsten Fisch, kleiner als ein Fingernagel, bis hin zu riesigen Haien. Die Farbe kann absolut beliebig sein, aber die Form ist meistens rund oder oval. Zeichnen Sie einen runden Fisch in die Luft (Kinder zeichnen einen Kreis mit dem Finger in die Luft) und einen ovalen (zeichnen Sie ein Oval in die Luft). Das Oval kann rund, breit (sie wiederholen die Form nach dem Lehrer in der Luft) und länglich, schmal (sie zeichnen ein langes Oval in die Luft) sein.

Wussten Sie, dass das Beobachten von im Wasser schwimmenden Fischen nicht nur interessant, sondern auch nützlich ist: Es hilft uns, zur Ruhe zu kommen und zu entspannen. Daher ist es sehr gut, dass Sie Fisch zu Hause haben.

Dadurch, dass wir die Fische nur durch das Wasser beobachten können, wirken sie auf uns ein wenig magisch und sind so bunt und ungewöhnlich gefärbt, wie im Märchen. Was wäre, wenn sie wirklich fabelhaft wären und sogar miteinander reden würden? Kehren wir zum Märchen zurück und finden wir heraus, wovon sie sprechen. (Musik von A. Vivaldi „Frühling“, Teil 1).

Schließen Sie die Augen und hören Sie Musik, die uns in eine andere Welt entführt. Sie ist verspielt und sanft, hell und leicht, bezaubernd und ein wenig geheimnisvoll. Stellen Sie sich vor, wie die Fische zu dieser Musik schwimmen, wie sie sich drehen, taumeln, spielen und einander einholen. Der Komponist hat dies in der Musik sehr farbenfroh ausgedrückt; man kann sogar sehen, wie bunt, hell, glänzend diese Fische sind und wie sie schimmern. (Musik endet).

Lassen Sie uns nun dieses Märchen mit Farben auf Papier darstellen.

(Dann wird ein Musikstück eingeschaltet und gespielt, bis die Arbeit an der Zeichnung abgeschlossen ist).

Überlegen Sie, wie viele Fische Sie haben werden, wie sie auf dem Papier platziert werden, damit alle Platz haben, sie leicht schwimmen können und sich nicht gegenseitig behindern.

Wählen Sie zunächst die Farbe des Fisches, zeichnen Sie dann seinen Umriss und färben Sie den Kreis oder das Oval. Um es heller zu machen, fügen Sie eine weitere Farbe hinzu, mischen Sie Farben, dekorieren Sie es mit Streifen, Kreisen, Punkten, Punkten oder anderen Details Ihrer Wahl.

Lassen Sie uns die Schwänze und Flossen fertig zeichnen – lange Wellenlinien, kleine Dreiecke und jede andere Form, die Sie sich selbst ausdenken; Augen (Punkte) und Mund - durch Eintauchen.

Sie können Kieselsteine, Muscheln, Gras und Algen unter Wasser hinzufügen. Denken Sie darüber nach, was sonst noch im Wasser passiert. Ausruhen leerer Ort Malen Sie es mit einer blassblauen Farbe auf das Blatt, um Fische im Wasser darzustellen.

Zusammenfassend:

Schauen Sie, wie viele helle, wundervolle Fische Sie haben. Erzählen Sie uns, worüber sie sprechen und was zwischen ihnen im magischen Unterwasserreich passiert. (Kinder teilen ihre Eindrücke, alle sprechen über ihre Zeichnung).

Lassen Sie uns nun unsere Fische in ein großes Aquarium bringen, damit sie Freunde werden können.

Die Werke sind in einem großen Rechteck zusammengefasst, um das herum ein Rahmen aus Lamellen gefertigt und an die Wand gehängt wird.

Der Grundriss der Lektion zum Zeichnen von Tieren wurde von O. Kotlobay erstellt.

Larisa Zolotova
„Fische im Aquarium“ Lektionsnotizen zu künstlerische Kreativität in der älteren Gruppe.

Unterrichtsnotizen zur künstlerischen Kreativität

V Seniorengruppe

Zum Thema « Fische in einem Aquarium» .

Programminhalte:

Machen Sie Kinder mit gemischten Maltechniken vertraut Verschiedene Materialien. Machen Sie sich mit den Eigenschaften und Eigenschaften von Materialien vertraut. Lernen Sie, Fische zu zeichnen und ihre Struktur und Form zu vermitteln. Platzieren Sie sie schön darauf kompositorische Grundlage. Entwickeln Sie Vorstellungskraft und Fantasie. Wecken Sie ein Gefühl des Stolzes auf die geleistete Arbeit. Lernen Sie, Ihre Arbeit und die Ihrer Kameraden zu analysieren.

Materialien und Ausrüstung:

Fischillustrationen, Musterzeichnung, Aquarien aus Papier ausgeschnitten, Wachsmalstifte, Aquarellfarben, Bürsten, Wasser, Tonbandgerät, Audioaufnahme „Meeresrauschen“.

Vorarbeit:

Betrachten Sie Abbildungen von Fischen und sprechen Sie über ihren Lebensraum.

Leute, schaut mal, wie viele Gäste heute zu uns gekommen sind. Sagen wir ihnen Hallo. Nehmen Sie jetzt Ihre Plätze ein und beginnen wir mit unserem Klasse. Ich erzähle dir jetzt ein Rätsel und du erfährst, was wir heute zeichnen werden.

Schau dir das Haus an, es ist bis zum Rand mit Wasser gefüllt,

Ohne Fenster, aber nicht düster, mit vier seiten transparent.

Die Bewohner dieses Hauses sind allesamt erfahrene Schwimmer. (Aquarium) .

Genau, Leute, heute werden wir zeichnen Aquarium mit Fischen. Sag mir, was sonst noch drin ist Aquarium außer Fisch? (Algen, Sand, Gras, Kieselsteine, Wasser). Richtig rein Das Aquarium ist mit sauberem Wasser gefüllt, klares Wasser und am Boden Es gibt Kieselsteine ​​im Aquarium, Sand, Algenwachstum. Schauen wir uns das Aussehen des Fisches an. Welche Körperform haben sie? (oval, rund, länglich). Womit ist es bedeckt? (Waage). Was ist sonst noch am Körper? (Augen, Nase, Mund, Flossen). Das stimmt, Fische haben Flossen am Rücken und am Bauch. Welche Form haben sie? Schauen Sie, es gibt verschiedene Fischarten Größe: groß, mittel und klein. Ihre Augen befinden sich seitlich am Kopf. Die Augen sind schwarz, rund und darunter befindet sich ein Mund. (Abbildung anzeigen). Wenn ein Fisch schwimmt, bewegt er seinen Schwanz und seine Flossen.

Welche Farbe haben Fische? (mehrfarbig). Jetzt werde ich Ihnen sagen, wie wir sie zeichnen werden. Wir zeichnen nicht nur mit Farben, sondern auch mit Wachsmalstiften. (zeigen). Zuerst zeichnen wir den Boden mit Wachsmalstiften. Aquarium: Sand, Kieselsteine, Algen, dann Fisch. Wenn Sie mit Buntstiften zeichnen, drücken Sie stärker darauf, um das Bild hell und farbenfroh zu gestalten. Malen Sie sorgfältig, ohne über die Ränder hinauszugehen. Wenn Ihr Werk fertig ist, übermalen wir es Aquarell Farben blaue Farbe. (zeigen). Die Farbe perlt vom Wachsmalstift ab und das Motiv erscheint. Dies ist die Zeichnung, die Sie erhalten (Beispielpräsentation).

Die Fische schwammen, tollte herum und landete in Alben.

Die Schuppen ähneln einer Locke, der Schwanz ist ein Horn aus dem Monat.

Die Flosse steht am Rücken ab, die Lippen ähneln zwei Oliven.

(Kinder zeichnen, der Lehrer hilft, wenn sie Schwierigkeiten haben).

Und damit Ihnen das Zeichnen noch mehr Spaß macht, spiele ich für Sie Musik „Meeresrauschen“. Wenn die Kinder mit Wachsmalstiften ein Bild zeichnen, führen wir Körperübungen durch. Nur eine Minute.

IN Aquarium reines Wasser , lasst uns reinlassen Fisch, wir gehen dorthin.

Wille Die Fische spielen dort, schwimmen, mit dem Schwanz wedeln.

Der Fisch krümmte seinen Rücken, Der Fisch wedelte mit dem Schwanz,

Der Fisch schwamm schnell. Ein Fisch schwimmt im Wasser.

Der Fisch hat Spaß beim Spielen. Fisch, Fisch - Unfug,

Wir wollen dich fangen.

(Gedichte werden von Taten begleitet).

Wir haben uns ein wenig ausgeruht, und jetzt setzen wir uns auf unsere Plätze und bedecken die Zeichnungen mit Blau Aquarellfarbe.

Mal sehen, wie schön sie sind Du hast die Aquarien. Wählen Sie am meisten schöne Arbeit und Sag mir, warum es dir gefallen hat. Leute, was haben wir heute gezeichnet? Womit hast du gezeichnet? Alle sind großartig, sehr gut versucht, ist unser Der Unterricht ist vorbei.

MBDOU Nr. 8 Kindergarten „Yelochka“ von Urensky Gemeindebezirk Region Nischni Nowgorod

Zusammenfassung der organisierten Bildungsaktivitäten

Künstlerische und ästhetische Entwicklung

Zeichnung

Thema: „Fische schwimmen im Aquarium“ .

Erzieher: Smirnova N. A

2015

Programminhalte:

Bringen Sie den Kindern bei, Fische darzustellen, die in verschiedene Richtungen schwimmen: Form, Schwanz und Flossen richtig vermitteln. Vermitteln Sie die Fähigkeit, mit Pinsel und Farben, Bleistiften, Filzstiften und Strichen zu zeichnen unterschiedlicher Natur. Entwickeln Sie die Fähigkeit zur Bestimmung eigenes Ziel und setzen Sie es um, feiern Sie Ihre eigenen Erfolge und die Erfolge anderer Kinder. Fördern Sie Unabhängigkeit, Kreativität und Entschlossenheit.

Vorarbeit:Gespräch „Wo leben die Fische?“, Fische formen, mit Schablonen zeichnen, Album „Aquariumfische“ anschauen, Muster zum Zeichnen von Fischen in eine Iso-Ecke legen und die Aufmerksamkeit der Kinder darauf lenken, Kunstwerke lesen: A.S. Puschkin „Goldener Fisch“, Permyak „Erster Fisch“, N. Nosov „Karasik“, Gedicht von I. Tokmakova „Wo der Fisch schläft“. Betrachtung von Aquarienfischen in einer Präsentation, Videofilm zur Einführung der Fischnamen, Merkmale Aussehen, hilf mir, mich an sie zu erinnern.

Mit Kindern über ein Aquarium zu Hause sprechen. Einbeziehung von Familien mit einem Aquarium zu Hause in die Fotoausstellung „Mein Aquarium“, und das Kind schreibt eine Geschichte und erzählt Gleichaltrigen „Wie ich mich zu Hause um die Fische kümmere.“

Gebrauchte Bücher:T. S. Komarova“ Visuelle Aktivitäten im Kindergarten/Mittelgruppe/.

Material: Aquarium, Spielzeugfisch verschiedene Formen, Papierbögen in Form von Aquarien (rund, rechteckig und quadratische Form), Aquarellfarben, Wasserkrüge, Pinsel, Lappen, Filzstifte, Wachsmalstifte, Bleistifte, Audioaufnahme der Musik von San Sena „Aquarium“, das Rauschen des Meeres.

Fortschritt der Lektion:

F: Kinder, magt ihr Überraschungen? (Antworten der Kinder) Ich habe heute eine interessante Überraschung für Sie vorbereitet. Schließen Sie Ihre Augen und öffnen Sie sie nicht (ich schalte die Musik von San Sen „Aquarium“ ein). Was haben Sie sich vorgestellt, als Sie der Musik zugehört haben? der Tisch (die Kinder identifizieren den Gegenstand unter der Serviette und äußern ihre Meinung, ich schlage vor, die Annahmen durch Lösen des Rätsels zu überprüfen).

Erzieher: (ein Rätsel erzählen)

Das Gras und die Grotten sind Krümel,

Klares Wasser…

spielen da sind Fische drin -

Da gibt es Fischhüpfer.

Ich schaue - einer der Fische

Er winkt mir mit der Flosse zu -

Anscheinend sagt er

Über das Leben hinter Glas

Was ist das? Wer hat es erraten? Warum?

(Antworten der Kinder) Sollte es den Kindern auch nach dem Rätsel schwer fallen, richtig zu antworten, öffne ich die Serviette teilweise und ziehe sie dann ganz ab.

Erzieher: Genau, es ist ein Aquarium. Um es besser sehen zu können, empfehle ich Ihnen, sich an die Tische zu setzen(Blick auf ein Aquarium) Mein Aquarium ist aus Glas und leer, Sie haben auch Aquarien auf Ihren Tischen und sie sind auch leer, es ist niemand da. Was können Sie tun, um Fische in Ihre Aquarien zu bekommen (Antworten der Kinder)? Was könnte sonst noch im Aquarium sein?(Mit Kieselsteinen, Algen, Sand kann man auch eine Grotte darstellen).

Bevor wir mit dem Zeichnen beginnen, erinnern wir uns daran, welche Fischformen es gibt (ich poste Bilder von Aquarienfischen und einige Diagramme zum Zeichnen von Fischen). Ich verallgemeinere die Antworten der Kinder, dass es Fische in verschiedenen Formen gibt: rund, oval und dreieckig, und zwar alle haben auch verschiedene Farben. Zeigen Sie, wie Sie diese Formen mit der Hand in die Luft zeichnen. Was haben Fische sonst noch? (Flossen, Schuppen, Augen, Mund).

Überlegen Sie, welche Art von Fisch Sie in das Aquarium setzen möchten und was Sie sonst noch hineinsetzen möchten.Wählen Sie eine beliebige Form des Aquariums und was Sie zum Zeichnen verwenden möchten, und beginnen Sie mit der Darstellung der Fische im Aquarium. Damit die Fische hell und schön werden, überlegen Sie, in welcher Farbe Sie sie am besten bemalen. Ich schalte die Musik ein, die Kinder beginnen zu zeichnen (Wenn das Kind seinen Plan und sein Ziel nicht verwirklichen kann, helfe ich mit Ratschlägen oder teile es mit meiner Erfahrung nach ermutige ich die Kinder und achte auf ihre Leistungen)

Erzieher : Leute, was für wunderschöne Fische ihr in euren Aquarien habt, alle unterschiedlich in Form und Größe. Was können wir mit unseren Aquarien machen? (Antworten der Kinder - Schenken, ein Buch machen, eine Ausstellung)

Du kannst immer noch mit unseren Aquarien spielen. Sollen wir spielen? Sag mir, wo ich Aquarienfische kaufen kann?(Antworten der Kinder: In der Zoohandlung.)

Erzieher : Die Zoohandlung verkauft verschiedene Fische: Goldfisch, Schwertträger, Guppy, Wels. Verkaufsberater erzählen Kunden davon.

In unserer Gruppe wird eine Zoohandlung eröffnet,Jeder kann sein eigenes Aquarium mit Fischen hinzufügen, zum Verkaufsberater werden und Kunden von seinem Aquarium oder dem Aquarium eines Freundes erzählen. (Der Lehrer kann selbst oder ein anderes Kind bitten, über das Aquarium zu sprechen, dessen Autor aufgrund persönlicher Merkmale sein eigenes Werk nicht charakterisieren kann.) Bei der Prüfung und Erzählung der Geschichte nimmt der Lehrer an einem Gespräch mit dem Verkaufsberater teil und notiert die Leistungen jedes Kindes)

Erzieher: Es ist euch allen gelungen interessante Geschichteüber Fisch. Ich wollte all die schönen Fische kaufen. Unsere Zoohandlung schließt Mittagspause. Wir können Nina Iwanowna und Olga Nikolajewna, deine Eltern, einladen und ihnen von Aquarienfischen erzählen. Ich denke, sie werden gerne unsere Zoohandlung besuchen.

Unterrichtsnotizen zu Zeichnung für Kinder mit geistiger Behinderung

zweites Jahr Ausbildung (mit Tarshaya Gruppe).

Thema: „Fische im Aquarium“

Ziel: Bringen Sie Kindern bei, mit den Fingern zu zeichnen.

Aufgaben: Bringen Sie Kindern bei, Fingerabdrücke in der Silhouette eines Fisches zu hinterlassenund gehen Sie nicht über die Kontur hinaus. Stärken Sie die roten und gelben Farben. Fördern Sie das Interesse an der Welt um Sie herum.

Ausrüstung: Papierbögen in Form eines Aquariums, rot und gelbe Farbe, Karten in roter und gelber Farbe, Gast der Lektion - ein Spielzeugfisch, ein Fisch auf einem Stock zum Turnen für die Augen, zum Spielen ein Becken mit Buchweizen- und Fischspielzeug, Pappfisch und Wäscheklammern, ein Aquarium mit 3D-Fischen.

Wortschatzarbeit: Fisch, Schwanz, Flossen, Augen, Schuppen

Fortschritt der Lektion:

Kreis der Freude:

Die Sonne geht hell auf
Er sendet seine Strahlen zu uns.

Wir werden unsere Hände zur Sonne ausstrecken,
Hallo, Sonnenschein, sagen wir!
Leute, lasst uns einander Hallo sagen wie Vögel mit der Nase,
Wie Fische nebeneinander, wie Hasen mit Schwanz.
Lasst uns einander in die Augen schauen und lächeln.

Überraschungsmoment:

Erzieher: Leute, wir haben einen ungewöhnlichen Gast in unserer Gruppe, und wer es ist, erfahrt ihr, sobald ihr mein Rätsel errät:

Geheimnis:

Ich schwimme unter der Brücke hindurch

Und ich wedele mit dem Schwanz.
Ich gehe nicht auf dem Boden

Ich habe einen Mund, aber ich spreche nicht
Ich habe Augen – ich blinzele nicht,

Ich habe Flügel, aber ich fliege nicht.

(Balykfisch)

Gibt es Fische in unserer Gruppe? Lasst uns überlegen

Sagt mir, Leute, wo leben die Fische? Die Fische leben

Aquarium. Die Fische wollen mit uns spielen.

Spiel: „Fang einen Fisch“

Künstlerisches Wort:

Fische schwimmen im Wasser

Fische haben Spaß beim Spielen

Sie werden schrumpfen und sich entspannen

Sie werden sich im Sand vergrabenund zwischen den Steinen.

Schauen Sie, die Fische verstecken sich vor uns, fangen wir sie.

( Kinder greifen mit den Händen in eine Schüssel mit Buchweizen und kramen kleine Spielzeuge mit Fischmotiven heraus.)

Problemsituation:

Erzieher: Unser Fisch war traurig. Warum war Ihr Fisch traurig?, damit alle Fische ihre Freunde werden. Dafür muss man den Fisch aber noch besser kennenlernen.

Umfrage Objekt:« Woraus besteht ein Fisch?

Schauen wir uns zunächst an, woraus der Fisch besteht.

Die Fische habenAugen , wofür sind sie? Um alles zu sehen.

Gymnastik für die Augen :

Leute, seht, unsere Fische sind nach oben und jetzt nach unten geschwommen. (Kinder schauen mit den Augen nach oben, unten, links, rechts.)

Der Fisch hatMund . Artikulationsübung: „Der Fisch öffnet sein Maul“- Zeigen Sie, wie der Fisch sein Maul öffnet und schließt. Lass dir Zeit

Der Fisch hatSchwanz . Er dient ihr als Lenkrad.

Fischschwanzspiel mit Wäscheklammern

Schauen Sie, wie schön die Fische sind. Und wir können sie noch schöner machen. Verzieren Sie den Schwanz des Fisches mit bunten Wäscheklammern

Gedichtlesung und Dramatisierung

Der Fisch holte den Fisch ein,
Der Fisch wedelte mit dem Schwanz.
Sie stieß ihr in den Bauch: - Aufgeholt!
Hey, Freundin! Wie geht es Ihnen?

Der Fisch hat auchFlossen .Warum braucht sie sie?

Schwimmen. Lasst uns wie Fische mit Flossen schwimmen (zeigen)

Der Körper des Fisches ist mit Platten bedeckt – das ist esWaage .Warum braucht der Fisch es? (verteidigen)

Jetzt schwimmen wir ein wenig:

Spiel: Fisch

Fische schwimmen auf dem Fluss

Heller, reiner als Silber

Die Schuppen des Fisches leuchten,

Wedelt mit dem Schwanz hin und her

Und es gibt keine Fische, und es gibt keine Spur

Wo leben Fische zu Hause?

Zu Hause leben Fische in einem Aquarium.

Unsere Fische werden darin lebenAquarium .

Helfen wir nun dem Fisch und locken wir ihn mit vielen, vielen Freunden ins Aquarium.

Vorführung und Betrachtung einer Probe.

Zeigt die schrittweise Ausführung der Arbeit :

Lass uns malen auf ungewöhnliche Weise, mit mit Hilfe unserer Finger und Farben. Wiederholen wir zunächst die Farben auf den Karten: Zeigen Sie die rote Farbe und jetzt die gelbe Farbe.

Unsere Fische werden hell und schön sein.

Jetzt zeichnen wir mit den Fingern. Wählen Sie eine beliebige Farbe undVerlassenessenFingerabdrücke in einer FischsilhouetteUndGehen Sie nicht über die Kontur hinaus.

Fingergymnastik:

Es war einmal eine Quappe

Zwei Kampfläufer waren mit ihm befreundet.

Drei Enten flogen zu ihnen

Vier Mal am Tag

Eins zwei drei vier fünf.( Kinder Machen Sie sich an die Arbeit und zeichnen Siemit Hintergrundmusik)

-Kreative Arbeit Kinder.

Erzieher: Jetzt, Leute, macht euch an die Arbeit und ich werde euch helfen.

Ergebnis: Erzieher: -Was machen wir heute?

bemalt? R Fisch - Danke Jungs,Jetzt habe ich viele Freunde. Erzieher: - Leute, das habt ihr großartig gemacht, ihr habt dem Fisch geholfenWir freunden uns mit allen Fischen an. Schau wie fröhlich schwimmen sie hinein Aquarium.

UND gra „Fisch“

Der Fisch schwimmt im Wasser.
Die Fische haben Spaß beim Spielen.
(Zwei Handflächen zusammen stellen Schwimmbewegungen dar)

Fisch, Fisch, Unfug,
Wir wollen dich fangen.
(Handflächen abwechselnd zu Fäusten geballt)

Der Fisch krümmte seinen Rücken
Ich habe einen Semmelbrösel genommen.
(Greifbewegungen mit einer Prise)

Der Fisch wedelte mit dem Schwanz
Sie schwamm schnell weg.
(Mit der Hand winken)

Erwartetes Ergebnis: Wissen-Woraus besteht Fisch?

In der Lage sein- Fingermalen

Haben - Zeichnen Sie, ohne über den Umriss hinauszugehen

Unterrichtsart: Verallgemeinerung und Festigung von Wissen und Fähigkeiten.

Art der Aktivität: Thematische Lektion.

Ziele:

• Erstellen Sie das Bild eines Aquariums mit einzigartigen Fischen.
• Bedingungen schaffen für kreative Anwendung zuvor erlernte Arbeitstechniken Kunstmaterialien und Mittel des figurativen Ausdrucks.
• Schaffung eines Gemeinschaftsaquariums.

Aufgaben:

• Lehrreich: Festigung und Verallgemeinerung der in früheren Kursen erworbenen Kenntnisse und Fähigkeiten; Kindern beibringen, selbstständig Darstellungsmethoden, künstlerische Materialien und figurative Ausdrucksmittel zu finden, um dieses Thema aufzudecken; künstlerische und grafische Fähigkeiten verbessern; weiterhin künstlerische Bedürfnisse entwickeln, die Fähigkeit, die eigene Arbeit und die Arbeit anderer Kinder zu analysieren.
• Entwicklung: Entwickeln Sie kreative Initiative und Vorstellungskraft, indem Sie bei Ihrer Arbeit eine Vielzahl künstlerischer Materialien verwenden. ein Gefühl für Rhythmus, Farbe und Komposition entwickeln; entwickeln ästhetische Wahrnehmung die umgebende Welt, die Fähigkeit, Schönheit zu sehen; Entwicklung des Interesses an der umgebenden Welt.
• Lehrreich: ästhetische und zu erziehen moralische Gefühle, Wunsch zu sympathisieren, sich einzufühlen und zu helfen, fürsorgliche Haltung gegenüber umliegende Natur und Haustiere.

Vorarbeit:

1. Lesen Sie das Märchen von A.S. Puschkin „Das Märchen vom Fischer und dem Fisch“ und betrachten Sie die Illustrationen zu diesem Werk.
2. Betrachtung von Bildern und Fotografien, Illustrationen und Postkarten mit Darstellungen von Meeres-, Fluss- und Aquarienfischen, um die künstlerischen Eindrücke der Kinder zu bereichern.
3. Gespräche über das Leben der See- und Flussfische.
4. Outdoor-Spiel „Das Meer macht sich Sorgen – eins, das Meer macht sich Sorgen – zwei ...“. Aquarienpflege: Pflanzen, Steine ​​waschen.
5. Betrachtung von Wasserpflanzen und Vergleich mit Landpflanzen (wie ähnlich, wie unterschiedlich sie sind).
6. Skizzen von Algen und Fischen aus der Natur, basierend auf der Fantasie; Kochen und Probieren von Fischgerichten und Algengerichten.
7. Dekoration aus aus farbigem Papier ausgeschnittenen Fischfiguren.

Methodische Techniken: Untersuchen Sie mit Kindern Zeichnungen verschiedener Aquarien und bestimmen Sie, mit welchen Materialien sie erstellt wurden. Achten Sie beim Zeichnen auf die Haltung der Kinder, ein Überraschungsmoment.

Literatur: T.G. Kazakova, Lektion für Vorschulkinder in bildender Kunst: Buch für Pädagogen Kindergarten und Eltern. I.A. Lykova, Visuelle Aktivitäten im Kindergarten. Vorbereitungsgruppe. I.A. Lykova, Visuelle Aktivitäten im Kindergarten. Seniorengruppe. I. A. Lykova, Kunsterziehungsprogramm, Ausbildung und Entwicklung von Kindern im Alter von 2 bis 7 Jahren „Farbige Palmen“.

Musik:„Aquarium“ Saint-Saëns.

Materialien und Ausrüstung:

• Für den Lehrer: ein Aquarium, Illustrationen mit Fischbildern, Kinderarbeit mit Aquarien aus verschiedenen Kunstmaterialien, Multimedia-Ausrüstung, eine Auswahl an Dias mit seltsamen Fischen und Wasserbewohnern, eine Magnettafel, ein Musikzentrum.
• Für Kinder: Staffeleien, Tafeln, mit Klebeband am Tafel befestigte Rohlinge eines runden Aquariums im A4- oder A3-Format, Gouache, Wasserfarben, Pinsel, Lappen, Bleistifte, Wachsmalstifte, schwarze Filzstifte, von Kindern vorab dekorierte Fische verschiedene Farben, Klebestift.

Planen:

1. Zeit organisieren- 2 Minuten.
2. Heuristische Konversation – 6 Min.
3. Kreative Suche und experimentelle Arbeit – 10 Min.
4. Dynamische Pause- 2 Minuten.
5. Zusammenfassung der Lektion:
a) Ausstellung und Analyse von Kinderwerken – 2 Min.
b) Selbstanalyse – 3 Min.

FORTSCHRITT DER KLASSE

1. Organisatorischer Moment

Alle sind hier!
Erwachsene und Kinder!
Wir können beginnen!
Aber zuerst,
Sie müssen „Hallo“ sagen!

D.: Guten Tag.

P.: Heute traf ich in der Nähe des Kindergartens die Sonne, die uns besuchte. Aber die Sonne ist nicht einfach, sondern magisch. Wer es in die Hand nimmt, wird zum liebevollsten und freundlichsten Kind der Welt. Lass uns das Prüfen! (Wir übermitteln Luftballon- Sonnenschein, miteinander reden süß Nichts). Es ist wahr, wir sind die nettesten und liebevollsten geworden.

2. Heuristische Konversation

P.: Kinder, kommt zu mir. Schauen Sie, wie groß und schön das Aquarium ist. Was für Fische schwimmen darin?
Aus welchen Teilen besteht ein Fisch? Welchen geometrischen Formen ähneln sie? (Schuppen, Körper – oval, Schwanz – dreieckig, Flossen, Augen). Bitten Sie die Kinder, die Körperteile der Fische zu zeigen und ihren Zweck zu erklären. Die Flossen dienen als Ruder und Bremse, der Schwanz als Motor des Fisches.

P.: Kinder, schaut jetzt hier. Der Lehrer führt die Kinder zum Fernseher und zeigt Dias mit seltsamen Fischen. Macht durch ihre hellen Schuppen auf sich aufmerksam.
Wer wird versuchen, einen Fisch zu zeichnen? Das Kind zeichnet einen Fisch auf eine Magnet- oder Kreidetafel.

3. Praktische Arbeit

P.:(führt die Kinder zu einer Magnettafel, auf der Aquarien aus verschiedenen Kunstmaterialien befestigt sind).

P.: Welche Materialien und Techniken hat der Künstler verwendet, um so schöne Aquarien zu schaffen? Welche anderen Materialien können verwendet werden? (Antworten der Kinder)
Sie können einen Fisch aber auch mit Ihren eigenen Händen zeichnen.

4. Fingergymnastik:

Mein Fisch ist alles Die Zeit ist still,
Singt nicht, knurrt nicht, schnurrt nicht.
Ich verstehe nicht warum, das ist das Problem.
Vielleicht ist ihr Wasser in den Mund geraten?

Bitte kommen Sie zu den Staffeleien, daran sind Aquarienrohlinge befestigt. Sie haben Gouache, Aquarell, Wachsstifte und schwarze Marker. Versuchen wir, mit Hilfe dieser Materialien ein Bild eines Aquariums zu erstellen, damit es für jeden von Ihnen anders und anders ist
andere.

5. Körperliche Bewegung

Die Fische spielen fröhlich
In Blau Sonnenwasser,
Sie werden schrumpfen, sie werden sich lockern,
Sie werden sich im Sand vergraben.

Verwandlung in Möwen.

Wir sind Möwen, wir haben unsere Flügel ausgebreitet und kreisen über dem Fluss auf der Suche nach Beute. Sie sahen einen Fisch, gingen zum Wasser hinunter, (bückten sich), fingen den Fisch und flogen zum Ufer.
Kinder führen Aktionen aus, die ihre Einstellung dazu zum Ausdruck bringen künstlerischer Ausdruck durch Bewegungen, Mimik.

6. Analyse und Ausstellung von Kinderwerken

P.: Lass sehen was du bekommen hast. Haben wir die Aufgabe (ein Aquarium zeichnen) abgeschlossen? Wer hat den buntesten Fisch? Was ist Ihr Name? Welches macht am meisten Spaß? Wer hat das interessanteste, lustigste, schönste, transparenteste und magischste Aquarium? Warum? usw. (Im Verlauf der Arbeit)

7. Selbstbeobachtung

P.: Kinder, seht, wie groß und schön das Aquarium ist. Aber es ist leer. Füllen wir es mit Fisch. Und hier sind die Fische, die wir zuvor dekoriert haben. Wenn Sie gute Arbeit geleistet haben, nehmen Sie einen roten oder gelben Fisch. Wenn Sie denken, dass Sie die Aufgabe noch nicht ganz erledigt haben, können Sie einen grünen oder blauen Fisch nehmen.
Kinder kleben Fische auf ein großes Aquarium.

P.: Ihr habt heute alle einen tollen Job gemacht. Unsere Lektion ist zu Ende. Wir haben noch ein paar Fische übrig, die wir unseren Gästen als Andenken an unseren Unterricht schenken wollen. Wir sehen uns in der nächsten Lektion.