Zwischenzeugnis 3. Klasse. Zwischenzertifizierung. Allgemeine Beurteilung der Qualität der geleisteten Arbeit

Die einfachsten Schriftdesigns "Ich heiße…; Ich arbeite…,; Ich komme..." werden im allerersten Englischunterricht gelernt. Aber solche Phrasen reichen nicht aus, um die Sprache zumindest auf mittlerem Niveau zu verwenden. Für interessantes Gespräch Und erfolgreiche Kommunikation Mit Ausländern muss man lernen, sich zu vertragen einfache Sätze erweiterte Ausdrücke. Wir werden diese Fähigkeit heute in uns selbst entwickeln, indem wir Nebensätze studieren Englische Sprache und bedingte Konstruktionen. Die Kenntnis typischer Kombinationen und die Fähigkeit, diese richtig einzusetzen, bereichern und abwechslungsreich unsere Rede.

Bedeutung von Nebensätzen

Nebensätze sind abhängige Konstruktionen komplexer Sätze, die dazu beitragen, die Bedeutung des Hauptsatzes zu erweitern und etwaige Zeichen, Ursachen, Bedingungen, Folgen usw. auszudrücken. Die Methode zum Anhängen eines zusätzlichen Teils eines Ausdrucks an den Hauptteil kann unterschiedlich sein, meistens geschieht dies jedoch immer mit oder verwandte Wörter.

Abhängige Sätze im Englischen können unterschiedliche semantische Bedeutungen haben und sich auf jedes Element des Satzes beziehen, sowohl auf den Hauptsatz als auch auf den Nebensatz. Die zahlreichste Kategorie untergeordneter Konstruktionen ist die Adverbialgruppe. Es trägt die Bedeutung von Zeit, Zweck, Ort, Grund usw. im Allgemeinen, also all jener Themen, für die der Umstand verantwortlich ist. Vom Aufbau her stimmen die meisten dieser Zusatzsätze mit ähnlichen Ausdrücken im Russischen überein. Aber zwei Vertreter der adverbialen Gruppe der englischen Nebensätze haben manchmal eine angespannte Form, die für Russischsprachige nicht typisch ist. Wir werden im nächsten Abschnitt ausführlicher auf sie eingehen.

Nebensätze im Englischen

Diese zusätzlichen Strukturen enthalten Erläuterungen dazu, wann und für wie lange die Aktionen und Ereignisse durchgeführt werden bzw. durchgeführt wurden/werden wir reden über im Hauptsatz. Mit anderen Worten: Sie geben den Zeitpunkt des Eintretens von Ereignissen an. Sätze, die die Zeit erklären, werden durch Konjunktionen mit dem Hauptteil verbunden. Am häufigsten in Englische Rede Es wird die Konjunktion when verwendet, weshalb solche Nebensätze oft auch als „wann“-Klauseln bezeichnet werden. Aber für verschiedene Farbtöne Auch andere Konjunktionen werden häufig verwendet, zum Beispiel: alsbaldalsbis,seit,nach,bis,Vor,vonDieZeit.

• MeinElternhattegegangenZuDieTheaterVorICH kam heim– Meine Eltern gingen ins Theater, bevor ich nach Hause kam.
• WirgingfürAgehenInDieParknachDie Schnee hatte gestoppt Nachdem der Schnee aufgehört hatte, machten wir einen Spaziergang im Park.
• MeinVaternichtTgesehenseinElternseitEr gerührt Zu Die Niederlande– Mein Vater hat seine Eltern seit seinem Umzug in die Niederlande nicht mehr gesehen.

IN die obigen Beispiele Die im Englischen verwendeten Tempussätze unterscheiden sich nicht wesentlich von den russischen. Was ist dann ihr Fang? Es liegt in der Konstruktion einer praktischen Konstruktion, die sich auf die Zukunftsform bezieht. Auf Russisch sagen wir: Wenn ich nach Hause komme, werde ich diese Lektion wiederholen" Beachten Sie, dass beide Teile in der Zukunftsform stehen.

In der englischen Sprache ist eine solche Konstruktion unmöglich, da die Grammatikregeln die Verwendung der Zukunftsform in zusätzlichen Konstruktionen nicht zulassen. Genau das unterscheidet Zeit- und Bedingungsnebensätze von anderen Nebensätzen. Sie verwenden die Gegenwartsform, um auf zukünftige Ereignisse oder Handlungen hinzuweisen ( Gegenwärtig Einfach oderGegenwärtig Perfekt, um den Abschluss einer Aktion anzuzeigen). beachten Sie, dass diese Regel gilt nur für eine abhängige Struktur, der Hauptteil kann in beliebiger Form stehen, auch in der Zukunft. Schauen wir uns an, wie das in der Praxis aussieht.

Beachten Sie, dass es in der englischen Sprache einzigartige Interpunktionsregeln gibt, nach denen ein Nebensatz nur dann durch ein Komma getrennt wird, wenn er am Satzanfang steht.

Lassen Sie uns noch ein paar Worte zu Bedingungssätzen hinzufügen, da sie die einzigen Konstruktionen sind, die sich bei der Bildung von Sätzen im Futur genau gleich verhalten. Wie der Name schon sagt, offenbaren diese Ausdrücke verschiedene Wahrscheinlichkeiten, Bedingungen und Möglichkeiten, unter denen die Ereignisse der Hauptaussage erfüllt werden können oder nicht. Die Konjunktionen, an denen sie leicht zu erkennen sind, sind: Wenn,es sei denn,InFall.

Die Bedingung im Englischen ist volumetrisch und komplexes Thema, weil das englische Grammatik Es gibt verschiedene Arten solcher Strukturen unterschiedliche Regeln ihre Verwendung. Weitere Informationen zu allen Typen bedingte Angebote finden Sie im nebenstehenden Material.

Wie wir bereits gesagt haben, können Nebensätze sehr unterschiedlich sein verschiedene Typen. Und auch hier verbirgt sich nämlich ein wenig englische List verschiedene Typen Sätze können die gleichen Konjunktionen verwenden. Für Anfänger, die Englisch lernen, bringt diese Verwirrung manchmal eine unangenehme Lage mit sich und führt dazu, dass sie Fehler machen. Damit es im Gespräch nicht zur Sprache kommt unangenehme Situationen, ist es notwendig, unterscheiden zu können, zu welchem ​​Satzglied die abhängige Konstruktion gehört. Schauen wir uns anhand von Beispielphrasen an, warum dies wirklich wichtig ist.

Wie Sie sich erinnern, besagt die Regel über untergeordnete Zeitformen, dass die Konjunktion im Englischen das Präsens danach erfordert. Aber ist das im ersten Satz, in dem wir von der Zukunft gesprochen haben, ein bewusster Fehler? Nein. Das sind absolut zwei verschiedene Situationen Verwendung der Konjunktion: Im ersten Fall wird eine Additionskonstruktion hinzugefügt ( weiß nicht was?), und in der zweiten Situation, wenn eine adverbiale Konstruktion angehängt wird, die den Zeitpunkt der Aktion verrät ( Ich werde es nicht wissen - wann?). Lassen Sie uns noch ein paar Beispiele zum besseren Auswendiglernen geben.

• SieDon'TschreibennochWann Sie Wille ankommen - Sie haben noch nicht geschrieben (worüber? - worüber...), wann sie ankommen werden.
• NiemandsagtWann Wir haben Zu beenden unserWerke – Niemand sagt (was? – dass...), wenn wir unsere Arbeit einreichen müssen.

• ICHWilleSeiGlücklichWann ICH passieren DasPrüfungsehrNa ja – ich werde froh sein (wann? – dann...), wenn ich diese Prüfung sehr gut bestehe.
• WirWillehabenAbendessenWann Gäste ankommen – Wir werden zu Abend essen (wann? – dann...), wenn die Gäste eintreffen.

Diese Regel gilt auch für bedingte Konstruktionen, wenn in einem Satz ein Satz mit if als Ergänzung verwendet wird.

Damit ist die Entwicklung der englischen Nebensätze abgeschlossen. Wir hoffen, dass Sie die Grundregeln kennengelernt haben, die Unterscheidung von Verwendungsfällen gelernt haben und bereit sind, Ihr Wissen anhand von Übungen zum Thema Nebensätze auf Englisch zu testen. Viel Glück beim Verbessern Ihrer Fremdsprache!

Russischunterricht in der 9. Klasse.

Unterrichtsthema. Komplexe Sätze mit Nebensätzen von Ort und Zeit.

Unterrichtsart. Eine Lektion im Erlernen neuen Wissens.

Unterrichtsart. Schülerzentrierter Unterricht

Lernziele:

– das Wissen der Studierenden über SPP vertiefen;

– lernen, Nebensätze von Ort und Zeit zu erkennen und von anderen Nebensätzen zu unterscheiden;

– Bestimmen Sie die Position von Nebensätzen von Ort und Zeit in einem komplexen Satz.

– die Fähigkeiten verbessern, komplexe Sätze in der Sprache mit adverbialen Orts- und Zeitadverbien zu konstruieren und zu verwenden;

– Verbesserung der Fähigkeit, Satzzeichen in NGN zu setzen;

– zur Entwicklung von Horizonten, Interesse und Liebe für die Krim beitragen.

Ausrüstung. Russisch. Lehrbuch für die Allgemeinbildung der 9. Klasse Bildungsinstitutionen mit russischer Unterrichtssprache / V. Goloborodko et al., 2006; Poster „Unterrichtsziele“; Fotografien des Livadia-Palastes; Handzettel(Anwendung)

Während des Unterrichts

I. Organisationsphase

II. Mobilisierungsphase

Lesung eines Auszugs aus einem Gedicht von V.V. durch den Lehrer. Mayakovsky „Himmlischer Dachboden“:

Lasst uns los fahren,
in der Hitze
Cool!
Dort,
Wo ist die Horizontlinie,
Wo sind die Zähne?
Berge
aus dem Mund des Himmels,
Dort,
Am Ende,
zum Himmel auf dem Dachboden,
An -
Tschatyrtag.

– Überlegen Sie, welchen Satz der Autor verwendet hat? Wie könnte das mit dem Thema der heutigen Lektion zusammenhängen? Was sollten wir Neues lernen?

III. Verständnis der Schüler für das Unterrichtsthema

- Also das Thema unserer Lektion: „Komplexe Sätze mit Nebensätzen von Ort und Zeit.“

(Schreiben Sie an die Tafel und in Ihr Notizbuch)

– Schauen Sie sich noch einmal das Thema der Lektion an. Was weißt du schon? Welche neuen Dinge sollten Sie lernen?

In dieser Phase erinnern sich die Schüler daran, was ein Satz ist, welche Art von Satz als komplexer Satz bezeichnet wird, was ein Haupt- und Nebensatz ist und welche Arten von Nebensätzen es gibt.

IV. Selbstständige Formulierung von Unterrichtszielen

– Wenn wir das Thema der heutigen Lektion kennen, versuchen wir herauszufinden, welche Ziele wir uns setzen sollten, um dieses Thema zu meistern.

Sie können ein Poster mit folgendem Text verwenden:

Lernziele:

lernen zu finden...;

Wege zur Kommunikation finden...;

Stärkung der Platzierungsfähigkeiten...;

lernen Sie, richtig zu verwenden...

– Und außerdem werden wir heute sehen, dass solche Sätze oft von verschiedenen Schriftstellern und Dichtern verwendet wurden, wenn sie über die Krim sprachen. Ich denke, das wird Ihnen helfen, noch mehr darüber zu erfahren Heimatland, und ihn vielleicht noch mehr lieben, weil er so geliebt und geschätzt wurde kreative Leute, Menschen mit einer sensiblen Seele.

Es ist kein Zufall, dass zu Beginn unserer Lektion ein Vierzeiler über Bryusov zu hören war, denn in diesem Jahr jährt sich die Geburt dieses wunderbaren russischen Dichters zum 140. Mal (Daten vom 13. Dezember 2013), über den Sie ausführlich sprechen werden in der 11. Klasse. Er besuchte uns auf der Krim, also begannen wir unsere Lektion damit, ihn zu erwähnen.

V. Neues Material lernen

– Und ich schlage vor, dass Sie beginnen, neues Material mit den Worten zu studieren berühmter Autor Evgenia Markova aus dem 19. Jahrhundert:

„Wenn man an die Südküste der Krim versetzt wird, fühlt man sich gefangen in einer für einen neuen Welt. Deshalb betrachten Sie alles wie in einem Traum, einem verführerischen und unglaublichen Traum. Es scheint, als ob Sie die magische Landschaft, die sich um Sie herum entfaltet, lange Zeit nicht glauben konnten. Der Blick schweift unwillkürlich dorthin, wo das blaue Meer mit dem Himmel verschmilzt. Dörfer – Spielzeuge, als hätte sie jemand dort fallen lassen, wo das Chaos aus Klippen und Grün herrscht. Aber wenn Sie die Südküste verlassen, sehnt sich Ihre Seele danach, als wäre es ein verlorenes Paradies. Menschen, die auf der Krim gelebt und die Freuden erlebt haben, die die Krim allein bietet, werden es nie vergessen.“

(Text für jeden Schüler als Handout)

Aufgaben zum Text

1. Wählen Sie einen Titel.
2. Definieren Sie den Stil dieses Textes, Beweise es.
3. Suchen Sie im Text nach den Schreibweisen, die Ihnen am schwierigsten erscheinen, und erklären Sie anhand dieser Schreibweisen die Schreibweise von Wörtern.
4. Suchen Sie im Text nach für Sie schwierigen Satzzeichen und erläutern Sie die Platzierung der Satzzeichen.
5. Finden Sie komplexe Sätze. Stellen Sie Fragen zu den Nebensätzen. Versuchen Sie, ihren Typ zu identifizieren. Kann man das immer machen?

Wort des Lehrers.

Heute haben wir eine neue Art von Nebensätzen für Sie kennengelernt: Ort und Zeit. Wir haben einige Fragen gelernt, die sie beantworten, sowie einige Konjunktionen und verwandte Wörter, mit denen sie an den Hauptsatz angehängt werden können. Alle Einzelheiten Diese Nebensätze lernen wir mit Hilfe eines Lehrbuchs (oder mit Hilfe von theoretischem Material auf Zetteln) kennen:

(Handouts auf jedem Schreibtisch)

Arbeiten Sie paarweise nach Anleitung:

– Lesen Sie das theoretische Material zum Thema der Lektion sorgfältig durch;

– Überlegen Sie, wie Sie das Material Ihrem Partner am besten präsentieren können.

- erklären Neues Material zum Nachbarn, damit er es versteht;

– stellen Sie ihm 1-2 Fragen, um zu überprüfen, was er gelernt hat;

– Hören Sie Ihrem Partner zu, stellen Sie Fragen, wenn etwas unklar ist.

VI. Subjektivierung beim Verstehen von neuem Material

Gespräch zu Fragen:

– Was wussten Sie über das, was Sie heute gehört haben, und was wussten Sie nicht?

– Was haben Sie gehört, das unklar geblieben ist?

- Warum denken Sie?

VII. Verallgemeinerung, Systematisierung und Kontrolle der Kenntnisse und Fähigkeiten der Studierenden

1. Differenzierte Aufgabe

1 . Verfassen Sie mehrere aus dem neuen Material Testaufgaben mit Multiple-Choice-Antworten (12 Punkte).

2 . Machen Sie einen Plan für „Neues Material für die heutige Lektion“ (8 Punkte).

3. Machen Sie einen Plan für „Neues Material für die heutige Lektion“ und wählen Sie für jeden Punkt (10 Punkte) Ihre eigenen Beispiele aus.

2. Zuordnung nach Optionen. Digitales Diktat.

Die 1. Option schreibt die Anzahl komplexer Sätze mit Nebensätzen auf, und die 2. – mit Ortssätzen.

Alle Sätze sind Gedichten entnommen verschiedene Dichterüber die Krim.

1. Wo der Garten sich dem Meer nähert,

Ich kenne eine abgelegene Grotte (V.Ya. Bryusov).

2. Wenn ich gehe, lass mich die Wiesen Russlands verlassen
Meine herzlichen Grüße fliegen hierher (E. Gromova „Alte Krim“).

3. Lieber Freund, mein Engel! lass uns dort verstecken
Wo die sanften Wellen Taurida umspülen. (K. Batyushkov „Tavrida“)

4. Wo man hinschaut, überall sind Gärten. (N. Dorizo ​​​​„Lagerfeuer“)

5. Sobald ich unter dein vertrautes Dach trat,
Die Inschriften der Feinde fallen mir ins Auge (A.K. Tolstoi „Ich grüße dich“).

6. Und dort, zum Meeresufer,
Die ganze Stadt strömt aus (D.D. Minaev „Am Ende des Sommers in Jalta“).

7. Und ich gestehe, wenn wir dort sind
Sie krochen wie Fliegen über die Felsen,
Ich hatte ein wenig Angst:
Hinfallen ist ein schlechter Witz! (A.K.Tolstoi „Der allmächtige Wille Allahs“).

8. Wo war Dianas geschätzter Wald?
Dort sind die Geräusche einer Axt zu hören (A.K. Tolstoi „The Bright Key“)

9. ...Und Untergangsimpulse
Unwillkürlich stürzte ich auf dich zu,
Unter den Lorbeeren und Oliven
Er verneigte sich vor dem alarmierenden Kapitel (V.G. Benediktov „In dem Land, in dem es klare Strahlen gibt“).

10. Erst dann wird die Stadt zum Helden,
Wann wurde ein Soldat zum Helden? (M.S. Lisyansky „Die Sonne am Schwarzen Meer brennt“)

Schlüssel:

Option 1 – 2, 5, 7, 9, 10

Option 2 – 1, 3, 4, 6, 8

3. Verbinden Sie Haupt- und Nebensätze. Erstellen Sie Diagramme.

(Diese Aufgabe wird an der Tafel erledigt)

1. Vor 200 Millionen Jahren tobte dort der riesige Tethys-Ozean

2. Karsting von Ai-Petri geht heute weiter

3. Felsenechsen sind im Sonnenschein besonders schön

1. Mit bunten Schuppen glänzen sie anmutig die Hänge von Ai-Petri entlang.

2. Von dort aus ist das Schwarze Meer nun 135 Kilometer weit sichtbar.

3. Sie kriechen anmutig die Hänge von Ai-Petri entlang.

Antworten

Vor 200 Millionen Jahren toste der riesige Tethys-Ozean dort, wo heute in 135 Kilometern Entfernung das Schwarze Meer sichtbar ist.

Die Verkarstung von Ai-Petri dauert auch jetzt noch an, wenn es regnet und Schmelzwasser sickern durch Risse und lösen Kalkstein auf.

Felsenechsen sind im Licht der Sonne besonders schön, wenn sie mit bunten Schuppen anmutig an den Hängen von Ai-Petri entlang kriechen.

Die komponierten Sätze sind dem lyrischen Leitfaden von Vladlen Avinda entnommen. Der wirkliche Name des Jalta-Schriftstellers ist Vladlen Petrovich Goncharov – Preisträger Staatspreis ARK, Autor wundervolle Bücherüber die Krim.

4. Setzen Sie komplexe Sätze fort. Geben Sie die Art des Nebensatzes an.

Wann letzte Stunde beendet...

Sobald wir in Sewastopol ankamen,…

Wir sind dorthin zurückgekehrt...

5. Kreative Aufgabe.

Wort des Lehrers (Fotos gezeigt).

Wie viele von Ihnen waren schon im Livadia-Palast? Wie viel wissen Sie über ihn? Schauen Sie sich die Fotos an, denken Sie daran fantastischer Ort. Lass uns nächste Aufgabe wird Ihnen nicht nur dabei helfen, neues Material zu wiederholen, sondern sich auch noch einmal an eine der Attraktionen der Krim zu erinnern.

Übung. Komponieren Kurzgeschichte zum Thema „Livadia-Palast“ mit komplexen Sätzen. Geben Sie die Art der Nebensätze an..

Beispiele, die Sie verwenden können:

Zahlreiche Ausflüge führen dorthin, wo…

Seit dem Bau des luxuriösen weißen Steinpalastes in Livadia ...

..., wo sich die Residenz der kaiserlichen Familie befand.

…wo Sie in einen der besten Parks gehen können Südufer Krim.

VIII. Reflektierende Bühne Lektion

2-3 Personen treten mit auf kurzer Aufsatz zum Thema „Was haben wir heute gelernt, was war im Unterricht interessant.“

2-3 Personen äußern eine Meinung darüber, was bei ihnen funktioniert hat und was nicht, was und warum bleibt unklar.

IX. Hausaufgaben.

1) Theoretisches Material lernen (Seiten 80 und 81).

2) Übung 104

Oder

Schreiben Sie mithilfe des SPP eine Kurzgeschichte zum Thema „Die Krim in meinem Leben“.

ANWENDUNG

Handzettel.

Komplexe Sätze mit Zeitsätzen

Die Nebenform bezieht sich auf den gesamten Hauptteil, gibt den Zeitpunkt der Handlung im Hauptteil an und beantwortet FragenWann? Wie lang? seit wann? Wie lang? und schließt sich mit Hilfe von Untergebenen dem Hauptteil an Gewerkschaften wann, wie, während, kaum, nur, vorher, während, bis, seit, plötzlich usw.:

Seit wir das Meer besucht haben, habe ich ständig darüber nachgedacht

Wenn der Hauptteil ein Wort mit der Bedeutung von Zeit enthält, einschließlich Indexwort Dann , Nebensatz wird hinzugefügt Konjunktionswort wann , steht im Hauptteil hinter diesem Wort und bezieht sich konkret darauf:

Als ich heute das Fenster öffnete, war mein Zimmer vom Duft von Blumen erfüllt.- Der Nebensatz bezieht sich auf das Adverb now und wird durch das Konjunktiv when ergänzt, das einen Umstand darstellt.

In Ermangelung eines Hinweiswortes kann der untergeordnete Teil im Wörterbuch der Zeit an jeder beliebigen Stelle im Verhältnis zum Hauptteil stehen.

Komplexe Sätze mit Nebensätzen

Nebensätze geben den Ort oder die Bewegungsrichtung an, beantworten FragenWo? Wo? Wo?Sie beziehen sich nicht auf den gesamten Hauptteil, sondern auf ein Wort darin – das Ortsadverb, ausgedrückt durch ein Pronominaladverb (dort, dort, von dort, nirgendwo, überall, überall). Die Kommunikationsmittel im NGN mit Nebensätzen sind verwandte Wörter wo, wo, woAuftritt in syntaktische Funktion Umstände:

Und wo gestern die Sonne schien, herrschte Herbstnebel.

IN Umgangssprache Das Korrelativadverb im Hauptteil kann weggelassen werden und dieser Teil wird unvollständig. Der Nebenteil bezieht sich auf dieses weggelassene Adverb, zum Beispiel:

Er ging, wohin er wollte, - im Hauptteil fehlt das dortige Wort.

Gewöhnlich Nebensätze stehen im Hauptteil nach dem Indexwort. Die Stellung des Nebensatzes vor dem Hauptsatz wird nur in der Umgangssprache, vor allem in Sprichwörtern und Redewendungen, dargestellt:

Wo es dünn ist, bricht es.

Nebensatz der Zeit

Ein Nebensatz, der eine Handlung oder Manifestation eines Merkmals angibt, die zeitlich mit der im Hauptsatz genannten Handlung oder Manifestation eines Merkmals korreliert. Nebensätze beantworten die Fragen wann? Wie lang? seit wann? Wie lang? für wie lange? und sich auf das Prädikat des Hauptsatzes oder auf den Zeitumstand beziehen und diesen verdeutlichen. Als der Besitzer herauskam und das Licht mitnahm, kam wieder Dunkelheit(Tschechow). Jedes Mal, wenn ich ankam, begrüßte mich Olesya mit ihrer angenehmen, diskreten Würde.(Kuprin).

Temporäre Beziehungen können durch bedingte Ermittlungen, Erklärungen usw. kompliziert werden. Ich finde es nicht lustig, wenn ein für mich wertloser Maler Raffaels Madonna (Puschkin) befleckt ( Heiraten; ...wenn ein Maler für mich ungeeignet ist, befleckt er Raffaels Madonna; ...dass ein wertloser Maler für mich Raffaels Madonna beschmutzt).

Wörterbuch-Nachschlagewerk sprachliche Begriffe. Ed. 2. - M.: Aufklärung. Rosenthal D. E., Telenkova M. A.. 1976 .

SPP mit Nebensätzen

Das Konzept komplexer Sätze mit zerstückelter Struktur

Undifferenzierte SPPs mit bedingter Abhängigkeit werden den SPPs gegenübergestellt zerstückelt, in dem die Abhängigkeit von einem Satztyp ist. Der untergeordnete Teil eines solchen Satzes enthält einen Hinweis auf einen bestimmten Umstand, unter dem das, was im Hauptsatz gesagt wird, geschieht oder eintreten kann (Zeit, Bedingung, Ursache, Wirkung usw.). Solche Nebensätze erweitern das Ganze Hauptteil, seltener die Zusammensetzung eines seiner Prädikate oder isolierter Umsatz im Hauptteil und werden durch semantische Konjunktionen verbunden. Die einzigen Ausnahmen sind Nebensätze, deren Verbindung mit Hauptteil mit korrelativen Wörtern durchgeführt. In diesem Fall bezieht sich das entsprechende Wort jedoch nicht auf ein einziges Wort im Hauptteil, mit ihm eine Phrase bildend, und meist auf den gesamten Hauptteil oder auf die Zusammensetzung seines Prädikats: Es scheint, dass es keinen Ort zum Spaß gibt, wo Granaten den Boden graben(Ovechkin) (adverbialer Teil des Ortes); Mascha wollte gerade zur Tür gehen, als Schmelev sie aufhielt(Simonov) (Nebensatz); Was geschieht? Flusswasser Gut, wenn man ihn mittags in großen Schlucken aus dem Helm trinkt(Surkov) (untergeordneter Teil der Bedingung).

Der Hauptteil des SPP einer sezierten Struktur bedarf in der Regel überhaupt keiner Erweiterung, drückt einen relativ vollständigen Gedanken aus, kann ohne Nebensatz existieren und fügt auch andere Arten von Nebensätzen frei hinzu. Heiraten: Dem Arzt gefiel unsere Sparsamkeit nicht, obwohl er sie durchaus erträglich fand; Dem Arzt gefiel unsere Wirtschaft nicht, was er keineswegs verheimlichte. Diese „Freiheit“ beim Beitritt untergeordnete Teile weist auf ihre lose Verbindung mit der Hauptverbindung hin. Auf diese Weise, syntaktische Verbindung in unsegmentierten Sätzen ist es vorhersehbar und in zerlegten Sätzen ist es unvorhersehbar.

SPP mit Nebensätzen

Nebensätze enthalten einen Hinweis auf den Ort oder Raum, an dem das Gesagte im Hauptteil vorkommt (mit einem entsprechenden Elefanten). Dort), in der Wirkungsrichtung des Hauptteils, direkt (mit einem entsprechenden Bischof Dort) und umgekehrt (mit einem entsprechenden Wort von dort): Alexey kroch zum Zielort des Flugzeugs(Feld); Er ritt von dort, wo die Pferde ritten, in den Hof(A. N. Tolstoi).

Nebensätze werden durch verwandte Wörter zum Hauptsatz hinzugefügt wo, wo, wo. Sie können den Hauptteil des Satzes erweitern und den Inhalt von Adverbien offenbaren dort, dort, von dort, überall, überall und haben klärenden Charakter. Untergeordnete Orte können im Verhältnis zum Hauptteil jede beliebige Position einnehmen.

Relativ Sätze

· dort... irgendwo einen Hinweis auf den Ort enthalten, an dem die Handlung des Hauptteils stattfindet: Wo der Wind den Schnee leckte, platzt nachts laut die Erde(Shol.);

· Wo einen Hinweis auf die Bewegungsrichtung enthalten: Nastasya freute sich darauf, wo die Linie der ersten Paarungszeit vormarkiert worden war ...(G. Nick . );

· von dort... wohin Geben Sie den Ausgangspunkt der Bewegung an: Von dort, wo der Fluss war, herrschte feuchte Luft;

· überall... wo auch immer den Wert begrenzen pronominales Adverb Hauptteil des Satzes: Mir liegt alles am Herzen, wo nur der Wind weht und das Meer rauscht(L.).

· da wo gibt die Bewegungsrichtung an: Wo ein Pferd mit seinem Huf geht, da geht ein Flusskrebs mit seiner Klaue(zuletzt);

· da wo der Ort, an dem die Handlung des Hauptteils stattfindet, ist angegeben: Wo immer dieser Bach traf, wurden die Blätter blass, schrumpften und verdorrten(Garsh.);

· von dort... bis gibt den Startpunkt der Bewegung an: Rauch strömte aus der Stelle, an der er mit dem Finger zeigte.

Thema: Komplizierte Sätze

Lektion: Komplexe Sätze mit Orts- und Zeitsätzen

Nebensätze Geben Sie einen Ort oder Raum an, an dem sich ein Objekt befindet oder etwas passiert, und beantworten Sie die Frage wo?, wo?, von wo?. Normalerweise stehen Nebensätze nach dem Hauptsatz: „ Gehen Sie dorthin, wohin Ihr freier Geist Sie führt..." (A. Puschkin.) Der Hauptteil kann Hinweiswörter enthalten dort, dort, von dort - Dies sind Adverbien, die als Ortsadverbien in einem Satz fungieren: „Ich ging dorthin, wo alle meine Klassenkameraden hingingen.“ Ein Nebensatz kann auch vor dem Hauptsatz stehen. Diese Technik dient der Verbesserung semantische Bedeutung Nebensatz Am häufigsten wird dies in Sprichwörtern, Sprüchen und Aphorismen beobachtet: „Wohin man es wirft, überall ist ein Keil.“ (Sprichwort) Nebensätze werden durch verwandte Wörter angehängt wo, wo, wo. Um die Art des Nebensatzes zu bestimmen, müssen Sie darauf achten, worauf er sich bezieht und welche Frage er beantwortet. Vergleichen: Überall(Wo überall?), wo nötig wurden Kinderspielplätze gebaut. - Dorf ( welches Dorf?) Es gab eine schöne Ecke, in der sich Evgeniy langweilte.(A. Puschkin). Im ersten Fall haben wir einen Nebensatz, im zweiten Fall einen Nebensatz.

Nebensätze der Zeit Fragen beantworten Wann? Wie lang? seit wann? Wie lang? usw. Nebensätze werden durch Konjunktionen an den Hauptsatz angehängt wann, während, nur, sobald, kaum, während. Hauptsätze können demonstrative Wörter haben dann, bis dahin. Wenn der Hauptteil ein Adverb mit der Bedeutung Zeit enthält, einschließlich eines Indikativworts Dann, wird der Nebensatz zum Hauptkonjunktionswort hinzugefügt Wann: « Wir haben uns kennengelernt, als ich mich auf die Aufnahme vorbereitete.“

Die im Haupt- und Nebensätze können gleichzeitig oder nacheinander auftreten. Wenn Aktionen gleichzeitig stattfinden, werden Konjunktionen verwendet wann, während, solange, wie, während. Wenn Sie eine Abfolge von Aktionen ausführen, verwenden Sie einfache Konjunktionen wann, kaum, sobald, nur, leicht usw. Dies sind stilistisch neutrale Gewerkschaften. Gewerkschaften für jetzt und ein wenig einen Gesprächston haben. Alle zusammengesetzte Gewerkschaften (während, vorher, vorher usw . ) haben eine Konnotation von Bücherhaftigkeit. Gewerkschaften vorerst, so schnell wie vorher, vorher veraltet. Union Wie kann der Rede in manchen Fällen eine archaische, in anderen eine umgangssprachliche Konnotation verleihen.

Hausaufgaben

Fragen

1. Wie unterscheidet man einen Nebensatz von einem Nebensatz?

2. Wie werden Nebensätze an den Hauptsatz angehängt?

3. Wie werden Nebenzeiten an den Hauptsatz angehängt?

4. Von welchen Sätzen sind Nebensätze zu unterscheiden?

Übung 1. Bestimmen Sie die Art der Nebensätze.

(1) Was hast du diese Woche gelesen, als wir uns nicht sahen? (A. Tschechow.) (2) Das Dorf, in dem Evgeny sich langweilte, war eine bezaubernde Ecke. (A. Puschkin.) (3) Setzen Sie sich, wo Sie können. (D. Rosenthal). (4) Ich weiß nicht, wo ich es kaufen soll neues Lehrbuch. (5) Sie lächelte und verbeugte sich, und alle freuten sich, als sie sie anlächelte. (F. Dostojewski.) (6) Am Abend desselben Tages, als die Kaserne bereits verschlossen war, lag Raskolnikow auf seiner Koje und dachte an sie. (F. Dostojewski.) (7) Es gibt keine Größe, wo es keine Einfachheit, Güte und Wahrheit gibt. (L. Tolstoi.)

Übung 2. Bestimmen Sie, wie der Nebensatz an den Hauptsatz angehängt wird.

(1) Wo einst alles leer und kahl war, ist jetzt der junge Hain gewachsen. (A. Puschkin.) (2) Während andere Kinder Fußball spielten, spielte er stundenlang Geige. (3) Er lachte und ging, wohin er wollte. (M. Gorki). (4) Als wir ihn trafen, war er fünf Jahre alt. (5) Wir betraten das Klassenzimmer, als es klingelte. (6) Er lebte zu einer Zeit, als es kein Fernsehen gab.

Übung 3. Notieren Sie die Anzahl der Sätze aus Übung 2, in denen Nebensätze mit verwandten Wörtern an den Hauptsatz angehängt werden. Machen Sie eine Aussage über die Art der Nebensätze.

1. Efremova T. F. Neues Wörterbuch Russische Sprache. Erklärend und wortbildend. - M.: Russische Sprache, 2000 ().

2. Referenz- und Informationsportal „Russische Sprache“ ().

Verwendete Internetressourcen

1. Vorbereitung auf die russische Spracholympiade ().

Literatur

Russische Sprache: Lehrbuch für die 9. Klasse. Bildungsinstitutionen/ S.G. Barkhudarov, S.E. Kryuchkov, L. Yu. Maksimov, L.A. Tschechisch. M.: Bildung, 2011.

Russische Sprache. 9. Klasse: Lehrbuch. für Bildungseinrichtungen /M.M. Razumovskaya, S.I. Lvova, V.I. Kapinos, V.V. Lemberg; bearbeitet von MM. Razumovskaya, P.A. Lekanta, - M.: Bustard, 2011.

Rosenthal D.E. Handbuch der Rechtschreibung und literarischen Bearbeitung M.: 2012

Einheitliches Staatsexamen in der russischen Sprache Demoversion Kontrolle Messmaterialien einzel Staatsexamen 2013 in russischer Sprache, erstellt vom Föderalen Staatshaushalt wissenschaftliche Einrichtung„BUNDESINSTITUT FÜR PÄDAGOGISCHE MESSUNGEN“.

Demonstrationsversion von Kontrollmessmitteln für die staatliche (abschließende) Zertifizierung in den Jahren 2009, 2011, 2012, 2013 (in neue Form) in RUSSISCHER SPRACHE von Studenten, die die Grundlagen beherrschen allgemeine Bildungsprogramme hauptsächlich Allgemeinbildung, erstellt von der bundesstaatlichen haushaltswissenschaftlichen Einrichtung „BUNDESINSTITUT FÜR PÄDAGOGISCHE MESSUNGEN“.