دریایی متفاوت است. تفاوت دریا با اقیانوس: ویژگی های اصلی تفاوت نمک دریا و نمک خوراکی چیست؟

ما عادت داریم جملاتی را بشنویم که کودک کپی مادر، پدر یا مادربزرگش است، فقط با تفاوت در مقیاس. آیا این مفهوم درست است؟ با فکر کردن به این سوال، هر یک از ما متوجه می شویم که شباهت های بین کودکان کوچک و بزرگسالان فقط محدود است نشانه های خارجی. بیایید نگاهی دقیق‌تر به تفاوت کودک با بزرگسالان بیندازیم و چرا درک این موضوع برای هر والدین مهم است؟

فرزندان

مرز کودکی و بزرگسالی کجاست؟ دوران کودکی را دوره ای از زندگی می دانند که با تولد نوزاد شروع می شود و با شروع بلوغ به پایان می رسد. برای هر کودک این دوره شامل می شود مقادیر مختلفزمان، اما میانگین شاخص ها شامل 14 سال اول زندگی است. در این مدت، بدن و همه چیز فرآیندهای فیزیولوژیکیکودکان ویژگی های خاص خود را دارند. خوب یک مثال واضحممکن است روند رشد کودک در سال های اول زندگی باشد. بچه ها خیلی سریع متحول می شوند: سر آنها نیز تغییر می کند، کودک به سرعت رشد می کند و وزن اضافه می کند و همچنین مهارت ها، مهارت های حرکتی و عملکردهای اسکلتی عضلانی خود را با سرعت رعد و برق توسعه می دهد. تفاوت یک کودک با بزرگسال در سال های اول زندگی اش چیست؟ پاسخ در ظاهر است: تمام فرآیندهای بدن بسیار سریعتر پیش می روند. بنابراین، والدین باید درک کنند که یک ارگانیسم در حال رشد نیازهایی دارد که مطابق با سرعت رشد است.

یک بزرگسال چه تفاوتی با یک کودک دارد؟

تفاوت اصلی در توانایی مدیریت احساسات است. فردی که از بیماری روانی رنج نمی برد در هر شرایطی بدون توجه به خلق و خوی خود قادر است رفتار خود را کنترل کند. کودکان، به خصوص کوچکترها، قادر به انجام این کار نیستند. این ویژگی مشخصهمی تواند شوخی، بیش فعالی و هوس های کودکان را توضیح دهد. با افزایش سن، به لطف دستورالعمل های والدین و شکل گیری سیستم عصبی، کودک شروع به نشان دادن توانایی کنترل خود بدون توجه به خلق و خوی خود می کند.

یکی بیشتر جنبه مهمسوال "فرق کودک و بزرگسال چیست؟" این واقعیت است که نوزاد قادر به تأمین وجود خود نیست. بنابراین، او همیشه به بزرگسالان وابسته است. نوزاد برخلاف والدینش نمی تواند به تنهایی تصمیمات آگاهانه بگیرد. اغلب، یک کودک رفتار ما را کپی می کند، در حالی که یک بزرگسال فردی خودکفا است و نیازی به تقلید ندارد.

هر کدام از ما درگیر مسائل جدی هستیم و در این زمان فرزندانمان با بازی دنیا را یاد می گیرند.

همه این جنبه ها در رشد هر فرد بسیار مهم است آلت تناسلی کوچکبنابراین والدین باید به طور کامل تغذیه، مراقبت، درک، محبت، محافظت، نمونه ای شایسته از رفتار و بازی های آموزشی را برای فرزندان خود فراهم کنند.

کودکان چه کاری را بهتر از بزرگسالان انجام می دهند؟

احتمالاً همه قبول دارند که فرزندان ما بهتر از ما بلدند بخندند و شاد باشند، همینطور عشق بورزند و صمیمانه باشند. در خاتمه ، می خواهم توجه داشته باشم که برای هر والدین مفید است که به این سؤال فکر کند که کودک چگونه با بزرگسالان متفاوت است ، در این صورت راحت تر می شود فرزندانمان را برای شوخی ها و هوس های آنها ببخشیم. همچنین به درک نیاز کودکان کمک می کند حرکت ثابترو به جلو.

ماریا مونته سوری همچنین گفت که نباید به کودکان به عنوان یک بزرگسال کوچک نگاه کرد و بدون در نظر گرفتن ویژگی های رشد جسمی و ذهنی آنها را بزرگ کرد. امروزه دانشمندان قبلاً ثابت کرده اند که کودکان این دنیا را با چشمانی کاملاً متفاوت می بینند. آنها او را متفاوت درک می کنند به معنای واقعی کلمهکلمات گاهی اوقات والدین این را به عنوان نافرمانی یا یک چیز عجیب دیگر از کودک درک می کنند، اما در واقع، این فقط یک هنجار در حال افزایش است.

از شما دعوت می کنیم تا با ویژگی های رشد تفکر کودکان و تفاوت های آن با نگاه بزرگسالان به جهان آشنا شوید.

8 حقایق شگفت انگیز، که ثابت می کند کودکان دنیا را بسیار متفاوت درک می کنند

از نظر علمی ثابت شده است که کودکان فکر می کنند و درک می کنند جهاندر غیر این صورت. آنها نمی دانند که همه چیز چگونه کار می کند، اما مطمئناً بسیاری از کارها را بهتر از ما انجام می دهند. با این حال، این مدت طولانی نیست. اعتقاد بر این است که کودک در سن 11 سالگی به طور کامل بر توانایی تفکر مانند بزرگسالان مسلط می شود.

تفکر کودک چه تفاوتی با بزرگسالان دارد؟ و آیا کودکان باید هر آنچه را که بزرگسالان می‌توانند بیاموزند، یا برخی از توانایی‌ها در بدو تولد داده می‌شوند؟

فانتزی یا واقعیت؟

تشخیص خیال از واقعیت برای کودکان دشوار است. آنها ممکن است صمیمانه متقاعد شوند که آنچه تصور می کردند واقعاً اتفاق افتاده است.

اگر از کودکی بخواهید رویدادی خیالی را توصیف کند و بعد مدتی در مورد آن به طور جدی بپرسید، کودک باور خواهد کرد که خودش آن را ساخته است.

اما یک تمایز واضح وجود دارد. اگر کودک خود فانتزی خود را ساخته باشد، در آن شک نخواهد کرد. اما اگر چیزی غیرقابل قبول از شخص دیگری بشنود، در نیمی از موارد مانند یک بزرگسال آن را باور نخواهد کرد.

همانطور که دانشمندانی که این آزمایش را انجام داده اند نشان می دهند، به احتمال زیاد کودکان مرز مشخصی بین واقعیت و خیالات خود ندارند، زیرا آنها هنوز نمی دانند که چه دانشی را می توان درست و چه چیزی را نمی توان درست در نظر گرفت. این مهارت با بزرگتر شدن کودکان به وجود می آید.

ماندگاری شی

اگر کسی یک شی را دقیقاً جلوی چشمان شما پنهان کرده و سپس به طور ناگهانی آن را به مکان دیگری منتقل کند، به راحتی می توانید پاسخ دهید که کجا رفته است. مشخص است.

اما اگر اسباب بازی کودک را مثلاً زیر دستمال، دستمال یا پتو پنهان کنید و به کودک اجازه دهید آن را ببیند و سپس اسباب بازی را زیر دستمال دیگری ببرید، کودک آن را پیدا نمی کند. غیر واقعی به نظر می رسد، اما این دقیقا همان چیزی است که برای کودکان تا حدود 10-12 ماه اتفاق می افتد.

چرا؟ این اثر ابتدا مورد توجه قرار گرفت روانشناس معروفژان پیاژه. او نشان داد که تا یک سن خاص، کودکان به گونه‌ای واکنش نشان می‌دهند که انگار جسمی که از میدان دید آن‌ها ناپدید شده است، به کلی وجود ندارد.

به عقیده پیاژه، مفهوم «پایداری شی» از بدو تولد به ما داده نشده است. ما شروع به درک این موضوع می کنیم که اشیاء بدون ادراک ما تنها زمانی که ما بزرگ می شویم وجود دارند. و نوزاد 10 ماهه هنوز نمی داند که شی ناپدید شده هنوز وجود دارد.

زبان ها

بر کسی پوشیده نیست که یادگیری یک زبان خارجی برای یک کودک بسیار آسان تر است. هر چه سن ما بالاتر می رود، باید تلاش بیشتری برای تسلط بر آن انجام دهیم گفتار محاوره ای. و به عنوان مثال، کودکان خانواده های دوزبانه می توانند به طور همزمان و با موفقیت به دو زبان صحبت کنند، علی رغم عدم آموزش خاص.

زبان شناس نوام چامسکی ایده گرامر جهانی را مطرح کرد و پیشنهاد کرد که هر زبانی چنین است مجموعه عمومی قوانین نحوی، از بدو تولد در مغز ما ساخته شده است. او پیشنهاد کرد که ابزار مشترکی وجود دارد که همه زبان‌ها را به هم متصل می‌کند و به نظر می‌رسد کودکان به وضوح می‌دانند که تقریباً همه جملات بر اساس اصل فاعل-فعل-مفعول ساخته می‌شوند. منطقی که ما بر اساس آن جملات را می سازیم توسط طبیعت و ویژگی های بیولوژیکیمغز ما

با افزایش سن، توانایی تسلط بر زبان ها بسیار ضعیف تر می شود. دیدگاه‌های زیادی وجود دارد که درک آن راحت‌تر است زبان خارجی. برخی افراد تا سن 18 سالگی معتقدند که این توانایی از 9 سالگی ضعیف می شود.

مفهوم برگشت پذیری

اگر از یک لیوان پهن در لیوان بلند آب بریزید، مطمئن خواهید بود که به همان میزان آب در لیوان وجود دارد، زیرا هیچکس آن را اضافه یا بیرون نریخت.

توضیح دادن این موضوع برای کودکان زیر 7 سال غیرممکن است. آنها متوجه نمی شوند که چرا از زمانی که شیشه تغییر شکل داده است، مقدار مایع بدون تغییر باقی می ماند. همچنین اعتقاد بر این است که کودکان نمی توانند به طور همزمان قد و عرض را در نظر بگیرند، اما فقط روی یک ارزش تمرکز می کنند و دیگری را نادیده می گیرند.

افراد

دانشمندان بر این باورند که در عرض چند ساعت پس از تولد، نوزاد می تواند چهره مادرش را از دیگران تشخیص دهد. اما به منظور تطبیق کامل با ادراک چهره های انسانی، کودک تجربه و زمان کافی ندارد. قادر به گرفتن تعداد زیادی است ویژگی های خوبو احساسات را تشخیص می دهد، اما نمی تواند چهره افراد نژادهای دیگر را تشخیص دهد.

تفکر انتزاعی

افکار کودکان زیر 11 سال بر اساس واقعیت ملموس. کودکان نمی توانند اقدامی انجام دهند یا در مورد مشکلات خیالی فکر کنند و در قضاوت های انتزاعی خیلی خوب نیستند.

وقتی روان‌شناس رودولف شافر از بچه‌های 9 ساله خواست به این فکر کنند که قرار دادن چشم سوم روی بدنشان کجا می‌تواند جالب باشد، همه به پیشانی خود اشاره کردند، اگرچه این پاسخ بی‌معنی بود زیرا پیشانی از قبل دو چشم دارد. با این حال، کودکان 11 ساله قبلاً می‌توانستند در مورد چیزهای انتزاعی فکر کنند و شروع به ارائه راه‌حل‌های دیگری کردند، مانند استفاده از دستان خود برای دیدن چیزی در گوشه یا پشت خود.

آنها چیزی را که می بینند ترسیم نمی کنند

تکنیک نقاشی کودکان بدتر از بزرگسالان است: مهارت های حرکتی به طور کامل توسعه نیافته اند و کودکان هنوز نمی توانند مداد یا قلم مو را محکم در دست بگیرند.

اما چیز دیگری جالب است: روانشناسان آزمایشی را با قرار دادن یک لیوان دسته دار در مقابل کودکان 5-9 ساله انجام دادند. لیوان را طوری قرار دادند که بچه ها دسته را نبینند. و از بچه ها خواسته شد که دقیقاً همان چیزی را که می بینند نقاشی کنند.

کودکان 5-7 ساله لیوانی با دسته می کشیدند، اگرچه دسته قابل رویت نبود و کودکان بزرگتر چیزهای واضح را می کشیدند. تفاوت بین کودکان و بزرگسالان نیز همین است. اگر از یک بزرگسال خواسته شود دقیقاً همان چیزی را که می بیند بکشد، واضح است که او با خودکار خود روی لیوان نقاشی نمی کشد. و بچه ها نقاشی می کشند زیرا می دانند که باید آنجا باشد.

اخلاق

شما به احتمال زیاد ایده های خود را در مورد اخلاق دارید. آیا می دانید انجام آن چقدر مهم است اعمال خوبیا از قوانین پیروی کنید، و شاید متوجه شده باشید که گاهی اوقات این قوانین می توانند شکسته شوند.

قضاوت اخلاقی کودک ساده تر است. برای کوچولوها بر این اساس است که چگونه از تنبیه اجتناب کنند. بعداً استدلال رشد می کند و کودک شروع به درک آن می کند راه درسترفتاری است که پاداش می گیرد. و با گذشت زمان، این استدلال ها شکل می گیرند و مانند اکثر بزرگسالان به استدلال های اخلاقی تبدیل می شوند.

در یکی از مطالعات در مورد این موضوع، از کودکان یک سوال ساده پرسیده شد: چه چیزی بدتر، شکستن تعداد زیادی عینک، اما به طور تصادفی، یا شکستن تعدادی، اما عمدی است. برای یک فرد بالغ، روشن خواهد شد که عمل دوم، زمانی که با نیت شیطانی انجام شود، بسیار بدتر است. اما اکثریت بچه های کوچک پاسخ دادند که کسی که شیشه های بیشتری را شکست مرتکب شد بدترین چیززیرا باعث آسیب بیشتر شد.

هر فرد در طول زندگی خود به تدریج دوره های مختلف رشد را پشت سر می گذارد. در طی هر یک از این مراحل، تغییرات قابل توجهی در بدن و مغز او رخ می دهد: جسمی، فکری، زبانی و اجتماعی-عاطفی. فرزندان ما تلاش می کنند سریعتر بالغ شوند و بزرگسالان برعکس آرزوی بازگشت به آن را دارند روزهای خوشدوران کودکی. زندگی بزرگسالی کودکان را با فرصت تصمیم گیری جذب می کند. بزرگسالان برای بازگشت دوباره به دوران کودکی دور تلاش می کنند تا طعم بی احتیاطی و سرگرمی را دوباره احساس کنند.

تفاوت های آشکاری بین این دو سن وجود دارد: قد، تجربه زندگی، دانش، هماهنگی و غیره. اما، این چیزها تنها پایه و اساس تفاوت های اساسی بین کودکان و بزرگسالان را تشکیل می دهند که فقط تفاوت های ظاهری هستند. تفاوت های اساسی بین این دو مقوله در نحوه نگرش آنها به جهان و تمایل آنها برای زیر سوال بردن دنیای اطراف است. این همان چیزی است که کودکان و بزرگسالان را به دو گروه جداگانه تقسیم می کند.

چه چیزی باعث این تفاوت می شود؟

ابتدا بیایید نگاهی به نگاه و حرکت کودکان داشته باشیم. کودک دنیای اطراف خود را از طریق می بیند چشم نو و تازه. آنها هنوز خیلی چیزها را نمی دانند - این زندگی بعدیچیزهای زیادی به آنها خواهد آموخت. به کودکان در مورد دنیا آموزش داده می شود، به آنها گفته می شود که چه کاری انجام دهند و چه کاری را نباید انجام دهند، اما آنها هرگز به قول خود عمل نمی کنند. کوچولوها همه چیز را به تنهایی کشف و کشف می کنند. بیش از یک بار دیده ایم که کودک چیزی داغ یا تیز را لمس کرده است، اگرچه والدین در مورد خطر هشدار داده اند. تجربه بخش بزرگی از زندگی آنها است. خود کودک باید ببیند که آسمان آبی است و جسم داغ و تیز است. همه اینها به شکل گیری آن کمک می کند.

بزرگسالان، با وجود اینکه کودک بودند، شروع به از دست دادن این جنبه پرسشگری می کنند. آنها داستان هایی را که می شنوند به عنوان واقعیت می پذیرند. آنها سعی نمی کنند خودشان حقیقت را تحلیل یا کشف کنند. وقتی یک بزرگسال می شنود که در آن زندگی می کند دنیای سه بعدی، او فقط آن را باور خواهد کرد. یکی از عوامل مهماعمال آنها فشار جامعه است.

دلیل دیگر این است که با رشد کودکان، آنها هر چیزی را که در اطرافشان اتفاق می افتد زیر سوال می برند. بزرگسالان به دلایل بسیاری که همیشه به طور کامل درک نمی شوند، از پرسیدن سوال دست می کشند. در همه زمان‌ها افرادی بوده‌اند که آنچه را که دنیا می‌گوید زیر سوال برده‌اند. این افراد بزرگسال به عنوان طرد شده تلقی می شدند. آنها با بقیه افراد جامعه متفاوت هستند و بچه بزرگ محسوب می شوند.

کودک دنیای اطرافش را زیر سوال می برد و سعی می کند بفهمد که اطرافیان چه می گویند. آیا بهتر است فقط همه چیز را بپذیریم یا همه چیز را زیر سوال ببریم؟ قطعاً باید نوعی تعادل بین آنها وجود داشته باشد. هر فردی باید این تعادل را برای خود بیابد تا صفات مناسب را در خود شکل دهد.

تفاوت های دیگر بین کودکان و بزرگسالان

رشد فیزیکی

می توان انتظار داشت که بزرگسالان داشته باشند اندازه های بزرگو نیروی معقول

کودکان دارای:

1. هماهنگی چشم و دست محدود
2. بیشتر پوست نازک. آنها بیشتر در معرض خطر از دست دادن بیش از حد گرما و مایعات هستند. سریعتر از سموم مضری که از طریق پوست جذب می شوند رنج می برند.
3. سلول های نوزاد سریعتر تقسیم می شوند و باعث رشد سریع می شوند. کودک بیشتر مستعد تأثیرات اشعه است.
4. نابالغ سیستم ایمنی بدنکودکان بیشتر در معرض خطر ابتلا به برخی عفونت ها هستند.

توسعه شناختی

فرزندان به طور مداوم توانایی های شناختی خود را توسعه دهند. بزرگسالان در حال حاضر توانایی های ذهنی مشابهی دارند که به آنها اجازه می دهد به طور طبیعی با یکدیگر ارتباط برقرار کنند. اگر از بزرگسالان بخواهید تا در جایی که لازم است یک کار را انجام دهند اطلاعات تکمیلی، پاسخ آنها ممکن است همیشه صحیح نباشد. بچه ها دارند توانایی های شناختی. با افزایش سن، دائما چیزهای جدیدی کشف می کنند و تفکرشان انتزاعی تر می شود. کودکان خردسال بسیار خود محور هستند، اما با بزرگتر شدن، به تدریج یاد می گیرند که دنیا را از دیدگاه دیگری ببینند.

توسعه اجتماعی

بزرگسالان قبلاً یاد گرفته اند که قدردانی کنند قوانین اجتماعیو ارزش ها کودکان اغلب خود را مرکز جهان می دانند و قرار می دهند نیازهای خودو علایق بالاتر از دیگران با زمان درک کودکانخود به خود تغییر خواهد کرد .

تمرکز

کودکان می توانند به راحتی هیجان زده، خود به خود و به راحتی توسط اشیاء بیرونی پرت شوند. مدت زمان غلظت آنها بسیار محدود است. بزرگسالان، یاد بگیرید که احساسات و خواسته های خود را کنترل کنید.

تجربه

بچه ها کم دارند یا ندارند تجربه زندگی. با سالها زندگی، بزرگسالان در همه موارد و در همه موقعیت ها تجربه جمع آوری کرده اند.

هر فردی منحصر به فرد است و بسیار مهم است که بزرگسالان یاد بگیرند که درک کنند، احترام بگذارند، حمایت کنند و تشویق کنند شخصیت های منحصر به فردو توانایی های هر آدم کوچکی.

پرسش از کودک یکی از مواردی است که اسطوره هنوز در شکوفایی کامل شکوفا می شود. به عنوان مثال، هر مادری تعجب می کند که برخی از مظاهر از کجا در فرزندش می آید. پاسخ های اساطیری معمولی اساساً شامل اغراق در نقش وراثت یا محیط است. طرفداران دیدگاه اول بر این باورند که مردم در این زمین متفاوت ظاهر می شوند و در طول زندگی بعدی خود تغییر نمی کنند. برای آنها، از لحظه تولد، یک کودک دارای ویژگی های شخصیتی خاصی است. توانایی های ذهنیو چیز دیگری که سرنوشت او را از پیش تعیین می کند - شانس، شانس.

دیدگاه دوم این است که افراد - هویت آنها - کاملاً توسط تأثیر محیط تعیین می شود. در اینجا دو احتمال متفاوت وجود دارد: 1) یا فرض بر این است که همه تأثیرات و تأثیرات محیط را می توان به طور دقیق پیش بینی کرد و سپس، در اصل، این موقعیت پیگمالیون است (یا دولت شوروی): فرزندی به من بده تا هر چه بخواهم از او می سازم. 2) یا تشخیص داده می شود که تأثیرات محیطی آنقدر متنوع و متعدد است که از نظر عملی حتی تلاش برای پیش بینی یا پیش بینی چیزی بیهوده است و هر چیزی ممکن است از یک کودک باشد.

چسبیدن به اسطوره ها ساده و در نتیجه دلپذیر است. مسئله مسئولیت رفتار خود و رفتار کودک همه محتوا را از دست می دهد: یا همه چیز توسط عوامل ذاتی تعیین می شود یا محیط. اگر عوامل مادرزادی باشند، در آن صورت پرداختن به آموزش (یا خودآموزی) کاملاً بی فایده است، زیرا وراثت - چیزی که فرد با آن متولد شده است - هنوز هم عوارض خود را خواهد داشت. اگر محیط همه چیز را تعیین می کند، یا من تأثیرات آن را کنترل می کنم و سپس همه تأثیرات محیط از نظر شکل گیری شخصیت بسیار قابل توجه است یا سعی می کنم ترکیب عوامل بی شمار آن را در نظر بگیرم که هنوز بی فایده است و این دوباره به ما کمک می کند از مسئولیت فرار کنیم.

تا حدی، محتوای اسطوره ها را می توان با داده های علمی تأیید کرد. به عنوان مثال، به طور دقیق (با مطالعات دوقلو و بسیاری از روش های دیگر) مشخص شده است که سهم عوامل ذاتی در ضریب هوشی (IQ - Intelligent quotient) تقریباً 80٪ است. به عبارت دیگر، شاخص هوش، تا جایی که اکنون می توانیم در مورد آن قضاوت کنیم، کاملاً توسط وراثت تعیین می شود و به محیط بستگی ندارد. اما این که مهم است، به این معنا نیست که خواص فرزند در خواص والدین تکرار می شود: مجموع خواص فطری به طور پیچیده به عوامل ارثی بستگی دارد، کودک ممکن است به هیچ وجه شبیه به هیچ یک از آنها نباشد. پدر و مادر. «این اتفاق می افتد که یک کودک تأثیرپذیر خیال پردازی می کند که در خانه پدر و مادرش یک بچه زاده است. آری: کسی که آن را به دنیا آورد قرن ها پیش مرد» (یانوش کورچاک).

ضریب هوشی اندازه گیری می کند که کودکان چقدر مشکلات را متناسب با سن خود حل می کنند. وظایف مختلف. همانطور که کودکان رشد می کنند، توانایی حل مسئله آنها نیز افزایش می یابد. این واقعیت (بی شک) آلفرد بینه را به ایده "سن ذهنی" سوق داد و ایده تعیین IQ، با این حال ارزش عالینه تنها این: بارها گفته شده که همه کودکان نابغه هستند، که ما همیشه به خاطر نمی آوریم، بالاخره بزرگسالان باهوش تر از کودکان هستند، یعنی. مشکلات را بهتر حل کند به ندرت پیش می‌آید که فردی، بدون در نظر گرفتن سن، در توانایی‌های فکری خود پیشرفت کند، معمولاً سن بالا می‌آید و فرد شروع به مقابله بدتر با وظایفی که زندگی می‌کند، می‌شود، اما با این حال، در یک فاصله زمانی بزرگ از تولد تا بلوغ، یک فرد باهوش تر می شود، بالغ می شود و شخصیت رشد می کند، احساسات بالغ می شود.

خود ایده هوش مبتنی بر این واقعیت است که مهارت های ذهنی به هم پیوسته هستند: اگر فردی حافظه خوبی داشته باشد، احتمال بسیار زیادی وجود دارد که حافظه عالی داشته باشد. واژگانو او می تواند حساب را به راحتی انجام دهد. این چیزی است که معمولا اتفاق می افتد: یک کودک توانا قادر به همه چیز است. درست است، این در مورد به اصطلاح توانایی های خلاق (خلاقیت) صدق نمی کند - نرخ بالاهوش فقط به عنوان تضمینی است که کودک می تواند خوب درس بخواند و در دبیرستان و دبیرستان موفق شود. ضریب هوشی (IQ) مورد نیاز برای موفقیت در تحصیل در دانشگاه 120٪ است. 100٪ CI معمول است، اما 140 و 80٪ بسیار نادر هستند.

ابعاد دیگر شخصیت را بدون ادعای دقت علمی، در مجموع می توان شخصیت نامید. و اینجا

تفکیک تأثیرات وراثت و محیط بسیار دشوارتر است. واقعیت این است که در حالت عادی، محیط کودک عمدتاً توسط والدین او با تمام خصوصیات از پیش تعیین شده ارثی شکل گرفته و تعیین می شود، بنابراین منصفانه است که بگوییم در در این موردمحیط ادامه وراثت است. جداسازی تأثیرات محیط و وراثت در این حالت عادی نه تنها دشوار، بلکه غیرممکن است.

همانطور که قبلاً ذکر شد (به بخش 1، "فرهنگ" مراجعه کنید)، علاوه بر وراثت و محیط، لازم است چنین مکانیزمی برای انتقال اطلاعات به عنوان تداوم فرهنگی در نظر گرفته شود. یادآوری می کنیم: اگر کل جمعیت خرگوش ها را در یک نخلستان مشخص کنید و آنها را از نزدیک مشاهده کنید، می بینید که بعد از 20 سال حتی یک خرگوش علامت گذاری شده زنده نمی ماند و با این حال اخلاق، آداب و رسوم و عادات خرگوش ها وجود دارد. به همین شکل باقی خواهد ماند. تداوم فرهنگی این است که سنت های فرهنگی به اعضای جدید (نوزاد) جامعه منتقل می شود.

همانطور که ادوارد ساپیر گفت، همه ما در یک توطئه در مورد واقعیت هستیم: ما توافق کرده ایم که آن را به روشی خاص درک کنیم. در واقع، این نادرست است: هیچ کس با کسی موافق نبود - کودکان، در روند رشد خود، به تدریج به روش خاصی از درک جهان پذیرفته شده در یک جامعه خاص عادت می کنند. اگر مثلاً نگاه اسطوره ای به جهان در جامعه حاکم باشد، کودک در دامن این نگاه بزرگ می شود. مال خودم دنیای خاص، هر ملتی، هر خانواده ای، هر مکتبی زمینه وجودی خود را دارد.

در فرآیند رشد شخصیت، فرد به بافت یک سیستم بشردوستانه معین عادت می کند - تمام سیستم های بشردوستانه ای که کودک در آن مشارکت دارد. ضرب المثل "چرا؟" کودک بارها و بارها به ما یادآوری می کند که بسیاری از چیزها در زندگی برای ما "ناگفته می ماند" و وقتی می خواهید صادقانه پاسخ دهید سوال بچه ها، عدم امکان کامل انجام این کار را کشف می کنید. شما فقط عادت دارید که اشیا و پدیده ها را «درست»، «به طور متعارف»، «مثل دیگران» مدیریت کنید. سوال "چرا؟" در یک کودک ممکن است به این معنی باشد: این چیست؟ چگونه آن را انجام می دهند؟ و این به چه معناست؟ - و تقریباً اینگونه ترجمه می شود: به من بیاموز که با اشیا و مفاهیم به روشی رفتار کنم که همه مردم انجام می دهند، حتی اگر ندانند چگونه در مورد آن صحبت کنند. فرآیند آشنایی با فرهنگ، فرآیند عادت کردن به استفاده از مفاهیم و دست زدن به اشیا همراه با افراد دیگر است.

خود کودک باید بستر هستی را در فرهنگ، در زیر سیستم های مختلف آن بسازد و این جایگاه اوست

اساساً با موقعیت بزرگسالی که به سادگی این زمینه را ساخته است و با ساختن آن به ناخودآگاه منتقل کرده و کلیدهای آن را گم کرده است متفاوت است. هیچکس به یاد نمی آورد که بستن بند کفش، مسواک زدن، خواندن و نوشتن، پرداخت پول، درک فیلم و موسیقی چقدر سخت است. در کدام زیرسیستم های اجتماعی دیگر باید بدون فکر کردن به توطئه ای که همه در آن شرکت می کنیم، عمل کنیم؟ پس از تسلط بر بافت ناخودآگاه وجود، ما به استفاده از آن بدون فکر کردن به وجود آن عادت می کنیم.

زندگی مشترک با دیگران، همراه با دیگران، به این معنی است که قادر به درک برخی از چیزهای ساده است که اصلاً نیازی به توضیح ندارد، اما هنگام تلاش برای انجام این کار، یک فرد بالغ با سردرگمی متوقف می شود، گویی در مقابل دیواری که ناگهان ظاهر می شود. گاهی اوقات کشف این چیز عجیبی است: شما واقعیت اطراف خود را به روشی کاملاً مشخص درک می کنید، اما از آن آگاه نیستید. شما مطمئن هستید که دیگران نیز با شما در این امر که همه مردم این واقعیت را به یک شکل درک می کنند، به اشتراک می گذارند. و همینطور است، اما فقط در جامعه ای که در آن توسعه یافته است زمان داده شدهو در این مکان

به عنوان مثال، ذن بودیسم یک شیوه زندگی و دیدگاهی از زندگی است که نمی توان آن را به هیچ کدام تقلیل داد دسته رسمیاندیشه مدرن غربی این نه دین است و نه فلسفه، نه روانشناسی و نه علم، نمونه ای است از آنچه در هند و چین «مسیر رهایی» نامیده می شود. تفکر غربی هنگام تلاش برای توصیف این پدیده گیج می شود - مسیر رهایی را نمی توان به طور مثبت تعریف کرد، فقط می توان آن را به طور غیر مستقیم با نشان دادن آنچه نیست توصیف کرد.

کلمه وسیله ارتباطی می شود فقط در در این موردوقتی طرفین از تجربیات مشابه استفاده می کنند. کودک نه تنها به خود زبان، بلکه بر آن دسته از ویژگی های تفکر که از طریق زبان بیان می شود، تسلط دارد. سوال معروف چان: "وقتی انگشتانم را باز می کنم مشت من کجا می رود؟" - برای یک اروپایی نشان می دهد که شی (مشت) وجود داشته است و سپس در جایی ناپدید شده است. در زبان چینی، بسیاری از کلمات هم فعل و هم اسم هستند، بنابراین برای فردی که به زبان چینی فکر می کند درک اینکه جایی نرفته است دشوار نیست، برای او اشیاء نیز کنش هستند (گره کردن و باز کردن مشت) و ما جهان یک کل فرآیندها است تا موجودیت ها.

علاوه بر زبان، کودک باید بسیاری از انواع دیگر کدها را درک کند. اگر نتوانیم خود را از نظر نقش - پدر، معلم - شناسایی کنیم، برقراری ارتباط با یکدیگر برای ما دشوار است

تلفن، کارگر، هنرمند، "مرد خوب"، ورزشکار و غیره. تا جایی که با این کلیشه ها همذات پنداری می کنیم و مرتبط می شویم قوانین رفتار، ما خودمان این را احساس می کنیم در حقیقتما چیزی هستیم

آموزش فرآیندی است که طی آن شخص قادر به بازی در این موارد می شود نقش های اجتماعی، خود را با یک یا چند جامعه شناسایی کند، بر کدهایی تسلط یابد که به کمک آنها این جامعه جهان بینی خود را بیان می کند. "کودک چیست؟" "به بیان دقیق، چگونه یک کودک با یک بزرگسال متفاوت است؟" این چه چیزی است - طبیعی(چون همه از آن عبور می کنند) ناتوانیاو نمی داند چگونه، نمی داند، و بنابراین نمی تواند آنچه را که یک بزرگسال می تواند انجام دهد، و در حالی که و تا آنجا که چنین است، او کودک است. او زمانی بالغ می شود که زمینه وجودی ضمنی داشته باشد.

گالینا تیموشنکو روانشناس و مجری تلویزیون در مورد اینکه چرا افراد واقعاً بالغ در اطراف کم هستند بحث می کند.

هر کودکی آرزو دارد هر چه زودتر بالغ شود. در عین حال، افراد واقعاً بالغ به طرز فجیعی کمی در اطراف ما وجود دارند. شاید کودکان بزرگسال به سادگی تصور روشنی از چیستی بزرگسالی نداشته باشند و بنابراین نتوانند به آن دست یابند؟

این بدان معناست که اولین کاری که باید انجام دهیم این است که مثل همیشه مفهوم بزرگسالی را تعریف کنیم. بنابراین، در جامعه ما معمولا به چه کسی بزرگسال گفته می شود؟ اولین و واضح ترین پاسخ این است: کسی که شرعاً به سن بلوغ رسیده است. در سن 18 سالگی، شخص حق رای دادن و انتخاب شدن، پاسخگویی کامل به جرائم کیفری، رانندگی خودرو، تشکیل خانواده و غیره را به دست می آورد، اما به دلایلی هنوز این حق را ندارد. حق نوشیدن الکل و سپس پاسخ دیگری مطرح می شود - بسیار خنده دار، اما با این وجود منطقی: بزرگسال کسی است که 21 ساله شده است. پس از همه، او در حال حاضر کامل است حق قانونیخود را در شگفتی کامل بنوشید! البته پاسخ های دیگری نیز وجود دارد. آنها از شواهدی ناشی می شوند که یک فرد 18 ساله اغلب در آن حضور دارد محتوای کاملاز پدر و مادرش است و به همین دلیل در اعمال خود به طور جدی محدود است. بنابراین، یکی از رایج ترین ایده ها در مورد بزرگسالی اینگونه به نظر می رسد: یک فرد زمانی بالغ می شود که شروع به تأمین زندگی خود می کند. شکی نیست، معیار بسیار قابل توجه است. اما بیش از یک بار، مادران "فرزندان" 30 ساله را به قرار ملاقات من آوردند و به تنهایی پول خوبی به دست آوردند. آیا حاضرید آنها را بزرگسال در نظر بگیرید؟

افسانه دیگر: یک فرد زمانی بالغ می شود که جدا از والدین خود زندگی کند. اما احتمالاً افرادی را دیده اید که به طور مستقل زندگی می کنند، به هیچ وجه افراد جوان و پردرآمدی که هر روز با مادران خود تماس می گیرند - و نه به این دلیل که خیلی دلشان برای آنها تنگ شده است، بلکه به این دلیل که مادرانشان این را می خواهند. آنها بزرگسال هستند؟ ایده بعدی، نه کمتر عجیب: بزرگسال کسی است که قبلا خلق کرده است خانواده خود. و اگر همسران 20 ساله ای را به یاد بیاوریم که با پول والدین خود زندگی می کنند؟ یا در مورد شوهران 40 ساله (و در واقع همسران) که حتی یک قدم هم برنمی‌دارند مگر اینکه مادرشان تایید کند؟ آیا حاضرید آنها را بزرگسال خطاب کنید؟ و سرانجام، افسانه دیگری وجود دارد که عمدتاً در میان جمعیت کودکان رواج دارد. این گزینه با دقت در قرار داده شده است سرهای جوانپدر و مادر: می گویند وقتی بالغ شدی می فهمی که یک پوند چقدر می ارزد. یاد خواهید گرفت که تقریباً روزها کار سخت، محدود کردن خود در همه چیز، بیدار ماندن در شب، نشستن روی کودکی که گریه می کند چگونه است... لیست وحشت را می توان بسته به تخیل و تجربه زندگی تکمیل یا اصلاح کرد. از والدین

بدون شک، تمام لذت هایی که در بالا توضیح داده شد در آن اتفاق می افتد زندگی بزرگسالی. اما کودک، با گوش دادن به این موضوع با نظمی که شایسته استفاده بهتر است، به این ایده عادت می کند: بزرگسال بودن آنقدر دردناک، ناخوشایند و دشوار است که بهتر است هرگز یک نفر نشوید. در واقع، چه فرد معقولآیا او به میل خود با تمام رنج هایی که مربیان خوب برای آنها پیشگویی می کنند موافقت می کند؟!

به هر حال، کلمه "آموزش" به چه معناست؟ به نظر می رسد همه چیز در مورد "تغذیه" واضح است و پیشوند "re-" در روسی معمولاً به معنای افزایش یا افزایش (مثلاً در کلمه "عروج") یا تکرار است (مانند کلمه " به نظر می رسد که کل مجموعه اقدامات پیچیده و ظریف برای بزرگ کردن کودک فقط به تغذیه مکرر - یا افزایش یافته - خلاصه می شود. شرایط طبیعی(مثلاً در قبایل آفریقایییا در میان سرخپوستان آمریکای جنوبی)، از لحظه‌ای که می‌توانند همه چیزهای خالص خود را برآورده کنند، به عنوان بزرگسال در نظر گرفته می‌شوند. نیازهای فیزیولوژیکیبدون کمک بزرگسالان و آنها فقط به حساب نمی آیند، بلکه خودشان آنها را راضی می کنند! و طبق تحقیقات انجام شده چنین کودکانی زیر پنج سال از نظر جسمی و رشد ذهنیهمسالان خود در کشورهای غربی. درست است، سپس آنها به همان سرعت شروع به عقب افتادن می کنند. اما این در حال حاضر به دلیل محدودیت های شرایط وجود آنها است. من جرأت می‌کنم تعریف زیر را بیان کنم: فقط فردی که تصمیم‌گیری می‌کند می‌تواند بزرگسال در نظر گرفته شود. وظایف زندگی. و نیازی به گفتن نیست که ما داریم به این واقعیت برمی گردیم که بزرگسال کسی است که خودش امرار معاش می کند! اصلاً یک چیز نیست. زیرا منظور من از وظایف زندگی فقط خودکفایی مادی نیست. از این گذشته، تصمیم گیری در مورد اینکه در زندگی چه کاری انجام دهید، با چه کسی ازدواج کنید، به چه چیزی افتخار کنید و از چه چیزی خجالت بکشید، در نهایت، چه چیزی را در هر لحظه از زمان بخواهید - اینها نیز وظایف بسیار حیاتی هستند! و برای اینکه بتوانید آنها را حل کنید، به مقدار کمی نیاز دارید: باید بفهمید که چه می خواهید، هوشیارانه و با ظرافت در واقعیت حرکت کنید - از این گذشته، در آن است که مشکلات زندگی حل می شوند و استاد می شوند. با وسایل لازمتصمیمات آنها برای بالغ شدن به هیچ چیز دیگری نیاز ندارید.

ما با یک سوال می مانیم: اگر پدر و مادر ما معنای اصلی کلمه تربیت را نادیده گرفتند و هر کاری کردند که به نظر آنها ما خوشحال بزرگ شویم، چه باید بکنیم، اما در واقع ما را فرزندانی ابدی تربیت کردند. ? برای آنها راحت تر بود: از این گذشته، در حالی که ما کودک هستیم، به آنها نیاز داریم. اگر خودشان بالغ نباشند و جز ما چیزی در زندگیشان نداشته باشند چه کار دیگری می توانند بکنند؟ پاسخ ساده است: همه اینها را خودتان یاد بگیرید. چگونه؟ یاد بگیرید که خواسته های خود را از خواسته های والدین و دیگران جدا کنید افراد قابل توجه، از آنچه معمولاً مورد نظر است. یاد بگیرید که به آن توجه کنید احساسات خود! این اولین چیز است. دوم: ایده های خود را در مورد واقعیت در عمل آزمایش کنید و چیزها را در دنیا بدیهی نگیرید! به عنوان مثال، آیا مطمئن هستید که چیزی غیرممکن است؟ آیا می توانید دیدگاه خود را به طور قانع کننده ای توجیه کنید؟ نه؟ پس این دیدگاه چیست؟ این یک فانتزی است.

و سوم: تلاش کنید راه های مختلفاقدامات. نه دوتا، نه سه تا، بلکه زیاد. خیلی زیاد. سپس این احتمال وجود دارد که این «بسیار» شامل آن دسته از روش‌هایی باشد که کار می‌کنند. این در واقع تمام چیزی است که برای بزرگ شدن نیاز دارید.