اعداد یکنواختی را در لیست از بین می برند. نمونه هایی از استدلال در مورد نقش پیروند در یک متن خاص. مطالب انشا

پایان نامه.

Gvozdev A.N.: "مضارع عمومی ... یکنواختی را در فهرست اعمال فردی یک شخص از بین می برد."

مواد برای مقاله.

1. مضارع چیست؟

شرکت کننده - شکل تغییرناپذیرفعل - بخش مستقلگفتار، ترکیب ویژگی های یک فعل (جنبه و انعکاس) و یک قید (تغییر ناپذیری، نقش نحویشرایط)، یک عمل اضافی با اصلی را نشان می دهد. به سوالات پاسخ می دهد انجام چه کاری چه کار کردین؟

نقش پیروان در گفتار

· مشارکت‌کنندگان گفتار را دقیق‌تر، پویاتر می‌کنند، آنها بسیاری از اعمال را که همزمان اتفاق می‌افتند، منتقل می‌کنند.

· مشارکت ها قابلیت های بیانی غنی دارند. ظرفیت، فشردگی، بیان - این ویژگی‌های ژرون به طور گسترده توسط شاعران و نویسندگان در آثار خود استفاده می‌شود.

· جملات ساده پیچیده شده توسط جملات قید در مقایسه با جملات پیچیده مترادف با جملات قید مقرون به صرفه تر و ظرفیت بیشتری هستند. استفاده از آنها به نویسنده کمک می کند، در فضای نسبتاً کوچکی از متن، تصاویر قابل مشاهده، واضح و به یاد ماندنی ایجاد کند و اقدامات شخصیت ها را با دقت "تمام" کند.

نمونه هایی از استدلال در مورد نقش پیروان در متن خاص

نمونه 1

من نقش پیروندها و عبارات مشارکتی را در گزیده ای از رمان A.S. پوشکین "یوجین اونگین" - "زمستان!.. دهقان، پیروز..." و کشف کرد که شاعر در 11 سطر از پنج عبارت و عبارات مشارکتی استفاده کرده است.

جزء "پیروز" دقیقاً وضعیت دهقانی را که مدتها در انتظار زمستان بوده و اکنون خوشحال است که کارش با زیبایی طبیعت تازه آسان تر و روشن می شود را منتقل می کند.
عبارت قید "بوی برف" به درک عملکرد اسب کمک می کند. او "سفر می کند" زیرا حرکت با بار در برف برای او دشوار است.
ترسیم دقیق شگفت انگیزی از عمل انجام شده توسط واگن به ایجاد کمک می کند گردش مالی مشارکتی"انفجار افسار خزدار." وقتی این سطر را می خوانیم، نه تنها برف کرکی را می بینیم که به سرعت از زیر سم ما پرواز می کند، بلکه بوی طراوت زمستان را نیز حس می کنیم.
به لطف عبارات قید ("قرار دادن یک حشره در سورتمه"، "تبدیل خود به اسب")، نویسنده موفق شد تصویری قابل مشاهده از پسر حیاطی ایجاد کند که از رسیدن زمستان خوشحال می شود و نگرش مهربان و بازیگوش خود را نسبت به به او.
بدین ترتیبتصادفی نیست که پوشکین به طور گسترده از عبارات و عبارات مشارکتی در این قطعه استفاده کرده است. با کمک آنها چنین "نقاشی" به دست می آید که حتی می توانید یک قلم مو بردارید و این تصویر از زمستان روسیه را که آغاز شده است بکشید.

نمونه 2

من نقش حروف و عبارات مشارکتی را در گزیده ای از شعر M.Yu بررسی کردم. لرمانتوف "متسیری"، و این چیزی است که من موفق به ایجاد آن شدم.

در عبارت قید "نشان دادن برگهای سبز شفاف درختان" ، قید "نمایش" نقش ارزیابی ایفا می کند: شاعر با کمک آن عمل انگورها را ارزیابی می کند.
عبارت مشارکتی "درخشش با فلس های صاف" نه تنها عمل مار را "تکمیل" می کند ("لغزش")، بلکه به تصور آن کمک می کند. ظاهر، با تمرکز بر کیفیت عمل.
"منشور" ژرونی نه تنها به اقدامات اضافی قهرمان لرمانتوف اشاره می کند، بلکه دلیل آن را نیز توضیح می دهد: "... منشور بین کوه های بلند قرار گرفت."
همه اینها به شما امکان می دهد انجام دهیدنتیجه درباره آنچه که عبارات و عبارات مشارکتی در متن لرمانتوف انجام می دهند توابع مختلف، بودن وسیله بیانیزبان

نمونه 3

قطعه ای از داستان I.S. تورگنیف "چمنزار بژین". این متن یک روایت است. به همین دلیل در این گذرافعال و حروف غالب هستند.
افعال به نویسنده کمک می کند تا درباره آن صحبت کند اقدامات منسجم، و پیروان - برای "تمام" آنها، برای انتقال نقاشی دقیق آنها.
بنابراین، عبارات قید "نشستن بدون کلاه در کت های پوست گوسفند قدیمی"، "آویز کردن دست ها و پاهای خود" به تصور نه تنها وضعیت پسران دهقان، بلکه ظاهر آنها، ماهیت حرکت آنها نیز کمک می کند.
تصاویر قابل مشاهده از یک اسب و یک مرد مو قرمز نیز به ایجاد مشارکت کمک می کند. با کمک عبارت قید «گوش‌های خاردار» حالت اسب در حین دویدن منتقل می‌شود و عبارات قید «با دم برافراشته و دائماً در حال تغییر پاها» به تصور ظاهر گله عجله‌دار کمک می‌کند. ماهیت جنبش ایجاد شده توسط آن.

بنابراینتصادفی نیست که تورگنیف اغلب از عبارات مشارکتی استفاده می کند. جملات ساده پیچیده شده توسط جملات قید در مقایسه با جملات پیچیده مترادف با جملات قید مقرون به صرفه تر و ظرفیت بیشتری هستند. استفاده از آنها به نویسنده کمک می کند، در فضای نسبتاً کوچکی از متن، تصاویر قابل مشاهده، واضح و به یاد ماندنی ایجاد کند و اقدامات شخصیت ها را با دقت "تمام" کند.

شماره کار 0641DB

http://www.fipi.ru

انشا بر اساس متن ک.گ. پاوستوفسکی

فیلسوف مشهور روسی F.I. بوسلایفنوشت: «فقط در یک جمله معنای خود را دریافت می کنند کلمات فردی، پایان ها و پیشوندهای آنها." من کاملا با این قضاوت موافقم. در واقع، کلمات فقط در یک بیان کامل، که در ساخت آن تکواژهای تکواژی شرکت می کنند، معنای خاصی به دست می آورند.

اجازه دهید به متن کنستانتین پاوستوفسکی بپردازیم. کلمه " آمد" در جمله 20 یک فعل است فرم کامل. پیشوند "pri-" به تشکیل این شکل کمک می کند که علاوه بر این، معنای تقریب را نیز دارد.

صفت نازک در جمله 23 از نظر جنسیت، عدد و حالت با اسم کار موافق است و در مفرد زن مورد کاندید شده، آنچه که پایان نشان می دهد -و من. اگر کلمه داده شدهبه شکل دیگری بود، معنای بیانیه نامفهوم می شد. در عین حال، "خوب" (کار) یک لقب است، یک تعریف مجازی است که به بیشتر کمک می کند. بیان دقیقاندیشه نویسنده

بنابراین، Buslaev حق دارد: معنی و شکل یک کلمه در یک جمله تحقق می یابد.

شماره وظیفه B57E86

http://www.fipi.ru

انشا بر اساس متن م.ل. مسکوینا

کنستانتین نویسنده روسی پاوستوفسکیادعا کرد این علائم نگارشی «برای تأکید بر یک فکر، برای آوردن کلمات به یک رابطه مناسب، و دادن سهولت و صدای مناسب به یک عبارت وجود دارند. علائم نگارشی مانند نت موسیقی. آنها متن را محکم نگه می دارند و نمی گذارند از هم بپاشد." من کاملا با این گفته موافقم. در واقع، علائم نگارشی بازی می کنند نقش بزرگدر انتقال طیف های مختلف معنا و ساخت عبارات.

اجازه دهید به متن مارینا مسکوینا بپردازیم. در پایان جمله 3 وجود دارد علامت تعجب. این بدان معنی است که این جمله از نظر احساسی باردار است و با آن تلفظ می شود لحن تعجبی. به نظر می رسد که علامت نقطه گذاری عبارت "صدای صحیح" را می دهد.

در جمله 17، شرایط روشن کننده «در خانه فرهنگ» با کاما برجسته شده است. این مورد زمانی است که علامت نقطه گذاریکلمات "به رابطه صحیح" را می آورد.

بنابراین، پائوستوفسکی درست می گوید: علائم نگارشی "متن را محکم نگه دارید و اجازه ندهید که از هم بپاشد."

کار شماره 747d3b

مقاله بر اساس متن S.A. Lubenets

افعال اغلب برای انتقال اعمال شخصی استفاده می شود. با این حال تعداد زیادی ازکلمات این قسمت از گفتار در متن می تواند منجر به یکنواختی شود. نتیجه یک "فهرست" خسته کننده از اقدامات است. تصميم گرفتن این مشکلمشارکت ها کمک می کنند. آنها با نشان دادن اعمال اضافی اشیاء، گفتار را دقیق تر و رساتر می کنند. من فکر می کنم این دقیقاً همان چیزی است که A.N. گووزدف.

اجازه دهید به متن S.A. Lubenets بپردازیم. جمله 1 موش مارفوشا را توصیف می کند که "با پاهای شفافش دراز در یک آکواریوم می خوابد." عبارت قید با کلمه اصلی - مضارع قید "کشیده شده" - به خواننده امکان می دهد این حیوان خنده دار را بهتر تصور کند.

در جمله 27، عمل اصلی ونکا با استفاده از فعل محمول «به داخل» منتقل می شود. اما اگر عبارت قید "دندان هایش را به هم فشار می دهد" نمی فهمیدیم که قهرمان در لحظه امتحان یک ژاکت جدید چه احساساتی را تجربه می کند.

بنابراین، تجزیه و تحلیل واحدهای زبانیدر متن S.A. Lubenets مشروعیت بیانیه A.N. را تأیید می کند. گووزدوا: «اصطلاحات عمومی... یکنواختی را در فهرست اعمال فردی همان شخص از بین می برد».

نوشتن انشا-استدلال، معنای عبارت را آشکار می کند زبان شناس معروف A.N. گووزدوا: "مضارع عمومی... یکنواختی را در فهرست اعمال فردی یک فرد از بین می برد." برای توجیه پاسخ خود 2 مثال از متنی که خواندید بیاورید. هنگام مثال زدن، اعداد را مشخص کنید پیشنهادات لازمیا از استناد استفاده کنید. می توانید مقاله ای به صورت علمی یا سبک روزنامه نگاری، آشکار کردن موضوع با استفاده از مطالب زبانی. می توانید مقاله خود را با عبارت زیر شروع کنید.

اشکال فعل خاص بیایید آنچه را که آموخته ایم به یاد بیاوریم در نثر پوشکین، از اشکال خاصی از فعل برای انتقال اصل فاعل استفاده می شود مهمترین ویژگیصلح، دادن عبارت ظرفیت معنایی، اختصار. در متون ادبی N.V. Gogol، از حروف و حروف به عنوان وسیله ای برای دادن ملودی، هارمونی و استعاره به یک عبارت استفاده می شود. انتقال سرعت؛ توصیف حرکت، ژست شخصیتی که آن را باز می کند تجربیات درونی. در نثر M.V. Lermontov، از اشکال ویژه برای انتقال تصویری ظریف ترین سایه های حرکات روح انسان استفاده می شود و روان و طبیعت او را به عنوان پدیده های رویه ای به تصویر می کشد. که در طرح های منظرهمشارکت کنندگان تورگنیف و پیروان بر فعال، فعال، معنوی، بومی مردمکه در طبیعت آغاز می شود، به عنوان یکی از ابزارهای بیان تناقضات و سیالیت خود زندگی عمل می کند.

از خاطرات نویسنده D.V. گریگوروویچ در مورد F.M. داستایوفسکی «... او (داستایفسکی) ظاهراً از مقاله من راضی بود، او فقط یک عبارت را دوست نداشت ... من آن را اینگونه نوشتم: «وقتی دستگاه آسیاب اندام از نواختن باز می ایستد، مسئول یک نیکل از پنجره پرتاب می کند. که به پای دستگاه آسیاب اندام می افتد داستایوفسکی ناگهان با عصبانیت گفت: «نه آن، نه آن»، نه اصلاً! خیلی خشک به نظر می رسی: نیکل به پای تو افتاد... باید می گفتی: نیکل روی سنگفرش افتاد، زنگ می زد و می پرید.» این سخن را به خوبی به خاطر دارم و برایم مکاشفه بود. بله، در واقع، زنگ زدن و جهش بسیار زیباتر می آید، حرکت را کامل می کند... همین دو کلمه برای من کافی بود تا تفاوت بین یک بیان خشک و یک بیان هنری زنده را درک کنم. دستگاه ادبی" F.M از چه فعل هایی در گفتار خود استفاده کرد؟ داستایوفسکی؟ چگونه عبارت "حرکت را کامل می کند" را درک می کنید؟

از تاریخچه اصطلاح "گروندها" این اصطلاح توسط دستور زبان M. Smotritsky در اوایل XVIIقرن؛ متشکل از دو قسمت قباله + مضارع، یعنی. مشارکت در عمل و اگر فعل نشان دهنده عمل اصلی باشد که مفعول انجام می دهد، در این صورت عمل جیروند یک عمل اضافی، ثانویه و اضافی را نشان می دهد.

جیروند شکل غیرقابل تغییر فعل است که علائم و ویژگی‌های یک فعل و یک قید را با هم ترکیب می‌کند. جرون با فعل ترکیب می شود: الف) اجتماع معنای لغوی: چک چک. ب) عمومیت شکل: انجام با انجام، انجام با انجام دادن; ج) عمومیت صوت: شستن با شستن، شستن با شستن; د) مدیریت عمومی: خواندن کتاب در حین خواندن کتاب. ه) توانایی تعریف شدن توسط یک قید: درست فهمیدن، درست فهمیدن. مضارع با قید ترکیب می شود; الف) عدم وجود اشکال عطف؛ ب) همان اتصال اتصال؛ ج) بیان معانی قیدی. مضارع زمان مطلق را بیان نمی کنند، بلکه زمان نسبی را بیان می کنند، یعنی زمان را نه نسبت به لحظه گفتار، بلکه نسبت به لحظه انجام عمل دیگر نشان می دهند. با فعل محمول بیان می شود: اقدام همزمان (به جلو راه می رود، به اطراف نگاه می کند)، اقدام قبلی (با استراحت، بیایید ادامه دهیم)، اقدام بعدی (از اتاق خارج شد، ناگهان در را پشت سرش بست). مشارکت کنندگان اجرا می کنند توابع نحوی انواع مختلفشرایط پیرامون اقدام اصلی به پشتی صندلی بنشینید (شرایط عمل). پس از بررسی کار، آن را به استاد تحویل دهید (شرایط زمانی). با از دست دادن قطار تاخیر داشته باشید (شرایط دلیل). داشتن وقت آزاد، کارهای زیادی می توان انجام داد (شرایط مشروط). با وجود اینکه خیلی از بقیه عقب بود، اما تصمیم گرفت که رقابت را ادامه دهد (شرایط امتیاز). Rosenthal D. E., Telenkova M. A. دیکشنری-کتاب مرجع اصطلاحات زبانی. اد. 2. م.: آموزش و پرورش، 1976

جوشیدن، زمزمه کردن، غرغر کردن، جریان، چرخیدن، ادغام، بالا آمدن، تورم، سوسو زدن، خش خش، جست و خیز و عجله کردن، سر خوردن، در آغوش گرفتن، اشتراک گذاری و ملاقات، نوازش، شورش، پرواز، بازی، له کردن، خش خش، درخشش، برخاستن، تلو تلو خوردن، بافندگی، زنگ زدن، حباب کردن، اوج گرفتن، چرخیدن، غرش، چروکیدن، نگران کردن، غلتیدن، پرتاب کردن، تغییر، غوغا کردن، سر و صدا، اوج گرفتن و کف کردن، شادی، رعد و برق، لرزیدن، ریختن، خندیدن و گپ زدن، غلتیدن، چرخیدن، عجله کردن، در حال رشد، دویدن به جلو و جلو با شور و شوق آزادی خواهانه، - اینگونه سقوط می کنند آب های مواجدر لودور درخشان و سریع!، R. Southey "Lodore Falls"

تجزیه و تحلیل متن چرا این شعر از R. Southie غیر معمول است؟ (دارای 51 حرف و یک عبارت مشارکتی) فعل شعر را که بیانگر عمل اصلی است نام ببرید. چه چیزی در هنرمندانهآیا به دستیابی به چنین تعدادی از حرفهای با یک فعل داده شده کمک می کند؟ چه تصاویر اضافی به ایجاد مشارکت کمک می کند؟

ما با متن کار می کنیم VERB Visual images نقش عقربه ها می افتم t (آب) جوشیدن، جاری شدن، چرخیدن، ادغام، بالا آمدن، متورم شدن، سوسو زدن، لغزش، تقسیم و ملاقات، پرواز، له کردن، درخشش، برخاستن، درهم تنیدگی، اوج گرفتن ، و غیره. آنها به شما این فرصت را می دهند که قدرت لجام گسیخته آبشار را احساس کنید و زیبایی آن را به صورت بصری تصور کنید

ما با متن VERB Action کار می کنیم، ویژگی انساننقش آدم‌هایی که می‌افتم (از آب) جست‌وجو و عجله می‌کنند، سر خوردن، در آغوش گرفتن، نوازش کردن، سرکشی کردن، بازی کردن، تلو تلو خوردن، چروکیدن، نگرانی، شادی کردن، خندیدن و گپ زدن، دویدن به جلو و جلو در شور آزادی‌خواهانه... کمک به انتقال شخصیت آبشار، آن است تاثیر جادوییبه ازای هر بیننده

استفاده ماهرانه از حروف به نویسنده اجازه می دهد تا جزئیات عمل را به زیبایی منتقل کند و تصویرسازی متن ادبی را تقویت کند. به عنوان مثال، در شعر «آبشار لودور» اثر آر. ساوتی، «حباب زدن» و «غرش» به شنیدن صدای قدرتمند آبشار کمک می کند و قدرت آبشار دوباره با همان فرم خاص «تکمیل» شد. از فعل - "بالا رفتن، تورم". این جروندها بودند که به بازسازی منظره زیبای یک جریان عظیم آب که به سرعت از ارتفاع پرواز می کرد کمک کردند. این ویژگی آنها - برای مشخص کردن، توصیف جزئیات هر فرآیند - توسط زبانشناس A.N Gvozdev مورد توجه قرار گرفت، که استدلال کرد که "گروندها ... یکنواختی را در لیست اقدامات فردی یکسان از بین می برند."

(1) آن روز من و توسکا در کنار هم به خانه رفتیم. (2) از سایه تلخ بیدهای ساحلی که در حال پخش شدن هستند به سمت راست پریدیم. جاده بازبه سمت پل، در آفتاب عمودی بی رحم غوطه ور شدند و بی اختیار چشمانشان را بستند. (3) وقتی چشمانمان را باز کردیم، هر دو بلافاصله دیدیم که بدترین چیز در انتظار ما است: روی نرده ها و عرشه های دو طرف پل، پسران شرکت سمکا دوشنی مانند زاغی ها روی یک حصار نشسته بودند. (4) با یقین بذر مهارت های بازیگریاو از همه کسانی که ملاقات می کرد تقلید می کرد و کاستی های ذاتی همه را به طرز کینه توزی متوجه می شد و به تمسخر می گرفت. (5) او نسبت به هر چیز سالم خشمگین و غیرقابل تحمل بود، و متلک هایش سمی و چسبناک بود، مانند فرز. (6) فهمیدم که مرا نمی زنند. (7) قانون نانوشته روابط پسرانه جواب می دهد: هفت نفر یکی را شکست نمی دهند. (8) اما آنها، کل گروه، تمام راه را پشت سر ما تا خانه دنبال می کنند و از خنده غوغا می کنند، انگار که قلعروی دم سگ، هرگز از شر آن خلاص نخواهند شد و سپس نه به من و نه به توسکا راه نمی دهند و مرا تا سر حد مرگ اذیت می کنند. (9) من فقط آنها را تصور می کردم که در حال اخم کردن و رقصیدن هستند، در امتداد پیاده روهای چوبی خش خش النینسک ما به دنبال ما گام برمی دارند و با صدای بد فریاد می زنند: (10) - عروس و داماد، کمی خمیر درست کردند! (11) اجاق از کار افتاد، عروس خفه شد! (12) و کل خیابان ما، کل مدرسه ما، و به زودی کل شهر کوچک ما آخرین مردآنها خواهند دانست که من و توسکا استوپینا عروس و داماد هستیم. (13) راز درخشان ما را خواهند دانست و انگشتان خود را به ما می زنند و چشمک می زنند و زبانشان را بیرون می آورند! (14) نه، مردن در یک نبرد منصفانه رو در رو با دشمن بهتر از این گونه تحقیر است! (15) و من گرانبها را بیرون کشیدم چاقو قلمیبا دو تیغه و دسته استخوانی ترک خورده، با آهی آن را باز کرد و در دستی که بلافاصله عرق کرده بود گرفت. (16) ناگهان توسکا با چشمان تیره تا سیاه عمیق به من نگاه کرد و ... باور نکردنی اتفاق افتاد. (17) او با هر دو کف دست از گوش هایم گرفت، مرا به سمت خود کشید و با لب های فشرده اش با صدای بلند به گونه ام نوک زد! (18) من حتی تاب خوردم. (19) چشمانم از تعجب و غرور تیره شد. (20) شاید به همین دلیل بود که توسکا توانست به راحتی مشت من را که سفید از تنش بود، با چاقویی که در آن گرفته بود باز کند.

(21) او با آرامش چاقو را گرفت، تیغه را درآورد، آن را بست، آن را در جیب من گذاشت (21) او با آرامش چاقو را گرفت، تیغه را گرفت، آن را بست، آن را در جیب من گذاشت... (22) شرکت از اوگول ها، با نگاهی بی تفاوت، صبورانه منتظر سرگرمی بود. (23) توسکا با چشمانی ریز شده، مانند گربه، به آنها نگاه کرد، به آرامی اما محکم دستم را با کف دست قوی و خشن خود گرفت و با صدایی پخته آرام گفت: ... (22) جمع گلت ها با یک نگاه بی تفاوت صبورانه منتظر سرگرمی بود. (23) توسکا با چشمان ریز شده مانند گربه به آنها نگاه کرد، به آرامی اما محکم دستم را با کف دست قوی و خشن خود گرفت و با صدایی بالغ به آرامی گفت: (24) - بیا بریم... (25) فقط دان دستم را بیرون نکش (26) خواهید دید - هیچ اتفاقی نخواهد افتاد. (24) - بیا برویم... (25) فقط دستت را بیرون نکش. (26) خواهید دید - هیچ اتفاقی نخواهد افتاد. (27) در حالی که دست توسکا را گرفته بودم، روی تخته های داغ پل، گویی روی داربستی قدم گذاشتم. (28) چهره سمکا دوشنی به آرامی اما ناگزیر به ما نزدیک شد. (29) بنابراین او از نرده پرید، کمان شوخی ساخت، سوت کنایه آمیز و زمزمه کرد: (30) - خوب، عزیزان، غول های کوچک؟ (31) آیا به اندازه کافی غوغا کرده اید؟ (32) اما توسکا آرام و همانطور که در آن زمان به نظرم می رسید حتی کمی تنبلانه با نگاهی تحقیرآمیز به او نگاه کرد و آن را روی شانه او انداخت و دست من را محکم فشار داد: (33) - چه می خواهی سموچکا؟ (34) آیا آنها حسادت می کنند (35) بالاخره یک دختر در شهر به شما نگاه نمی کند! (36) اما همه اینها هنوز برای توسکا کافی نبود! (37) او با سوء استفاده از این واقعیت که من در نوعی نیمه خواب شیرین بودم و کاملاً تسلیم اراده زنانه خردکننده او بودم، کاملاً بدون ترس من را خم کرد. دست راستچوب شور و مال او را به آن چسباند. (38) توسکا استوپینا به آرامی و مهمتر از همه شنا کرد و بازوی من را گرفت! (39) به نظرم رسید دستم سفت شد، مثل نرده های پلی که روی آن راه می رفتیم. (40) فقط صدای خش خش گام ها از پشت به گوش می رسید، اما گروه بی سر و صدا ما را دنبال می کرد، گویی طلسم توسکا، همچنان نفس خود را حبس می کرد و کم کم به چیزی شبیه یک اسکورت افتخاری تبدیل شد. (41) او ما را به سمت دروازه توسکا دنبال کرد و به همان اندازه بی صدا در فاصله ای از ما به صورت نیم دایره صف آرایی کرد. (42) - خوب، خداحافظ، لنیا! - توسکا دستش را رها کرد و دوباره لب هایش را روی گونه ام فشار داد. (43) - از اینکه من را همراهی کردید متشکرم! (44) فردا برویم توت فرنگی بگیریم؟ (46) من بلافاصله لب هایم را باز نکردم و به نظر می رسد که بیش از حد گفتم با صدای بلند: (47) - البته، من وارد می شوم! (48) اکنون من همیشه در اینجا منتظر خواهم بود. (49) توسکا استوپینا برای مدت کوتاهی چتری های سیاه خود را تکان داد و قفل دروازه را به صدا درآورد. (50) آهسته به طرف گروه دزدان چرخیدم، با دلی سرد، دو سه قدم به طرف آنها رفتم و منتظر ماندم تا ببینم چه می شود. (51) اما هیچ اتفاقی نیفتاد! (52) بچه ها به نحوی مکانیکی کنار رفتند و اجازه دادند وارد شوم. (53) برخی از سرهای آنها هنوز پس از خروج توسکا چرخیده بود و در چشمان آنها - من آن را کاملاً واضح دیدم! - یک تحسین مشخص پسرانه درخشید ... (به گفته L. Kuklin)

در متن تعداد جملات با مضارع (عبارات قید) را مشخص کنید. امکانات بیانیچه بخش هایی از گفتار در یک جیروند ترکیب می شود؟ با استفاده از این دانش، در جملات زیر در مورد کارکردهای بیان گروندها نظر دهید. (4) سمکا، با مهارت بازیگری بی‌تردید، از هرکسی که می‌دید تقلید می‌کرد، کاستی‌های ذاتی همه را به طرز کینه‌آمیزی متوجه می‌شد و به تمسخر می‌گرفت. (8) اما تمام گروه آنها تا خانه به دنبال ما خواهند رفت و خنده های خود را مانند قوطی حلبی بر دم سگ می کوبند، هرگز از شر آن خلاص نمی شوند و سپس راه را به من و من نمی دهند. توسکا، تا سر حد مرگ ما را اذیت می کند. (9) من فقط آنها را تصور می کردم که در حال اخم کردن و رقصیدن هستند، در امتداد پیاده روهای چوبی النینسک ما پا به پای ما می زنند و با صدای بد فریاد می زنند. (13) راز درخشان ما را خواهند دانست و انگشتان خود را به ما می زنند و چشمک می زنند و زبانشان را بیرون می آورند! (15) و من چاقوی جیبی گرانبها را با دو تیغه و دسته استخوانی ترک خورده بیرون آوردم، با آهی باز کردم و در دست عرق کرده ام گرفتم. (4) سمکا، با مهارت بازیگری بی‌تردید، از هرکسی که می‌دید تقلید می‌کرد، کاستی‌های ذاتی همه را به طرز کینه‌آمیزی متوجه می‌شد و به تمسخر می‌گرفت. (8) اما تمام گروه آنها تا خانه به دنبال ما خواهند رفت و خنده های خود را مانند قوطی حلبی بر دم سگ می کوبند، هرگز از شر آن خلاص نمی شوند و سپس راه را به من و من نمی دهند. توسکا، تا سر حد مرگ ما را اذیت می کند. (9) من فقط آنها را تصور می کردم که در حال اخم کردن و رقصیدن هستند، در امتداد پیاده روهای چوبی النینسک ما پا به پای ما می زنند و با صدای بد فریاد می زنند. (13) راز درخشان ما را خواهند دانست و انگشتان خود را به ما می زنند و چشمک می زنند و زبانشان را بیرون می آورند! (15) و من چاقوی جیبی گرانبها را با دو تیغه و دسته استخوانی ترک خورده بیرون آوردم، با آهی باز کردم و در دست عرق کرده ام گرفتم. (29) پس از روی نرده پرید، تعظیم شوخی درست کرد، سوت کنایه آمیز و غوغا کرد... شکل خاصفعل کار با متن

بیایید متن را بررسی کنیم. کارکرد مضارع قید قیدها وسیله ای برای به تصویر کشیدن واقعیت است. با داشتن ویژگی های مجازی فعل و قید، سایه های معنایی و بیانی مختلف آنها، به طور مختصر و دقیق تر بیان می کنند. معانی مختلف. جزء و عبارت مشارکتی به شما امکان می دهد حرکت را کامل کنید و عمل اصلی را توصیف کنید. عبارت مشارکتی به شما این امکان را می دهد که یک عبارت دست و پا گیر را فشرده کنید و روی عمل تمرکز کنید.

یک مقاله-استدلال بنویسید و معنای بیانیه زبان شناس معروف A.N. گووزدوا: "مضارع عمومی... یکنواختی را در فهرست اعمال فردی یک فرد از بین می برد." برای توجیه پاسخ خود 2 مثال از متنی که خواندید بیاورید. هنگام مثال زدن، تعداد جملات مورد نیاز را مشخص کنید یا از نقل قول استفاده کنید. می توانید مقاله ای به سبک علمی یا روزنامه نگاری بنویسید و موضوع را با استفاده از مطالب زبانی آشکار کنید. می توانید مقاله خود را با عبارت زیر شروع کنید.

ادبیات Gvozdev A.N. زبان ادبی مدرن روسی. v.2. نحو. M Gvozdev A.N. زبان ادبی مدرن روسی. v.2. نحو. کوزینتسوا N.A. جزء // زبانی فرهنگ لغت دایره المعارفی. M Kozintseva N.A. Participle Lekant P. A., Markilova T.V. و غیره نحو. مترادف نحوی. کتابچه راهنمای معلمان دبیرستان. M Razumovskaya M.M. و دیگران زبان روسی: کتاب درسی برای کلاس هشتم. M.: Bustard Rosenthal D.E.، Dzhanzhakova E.V.، Kabanova N.P. راهنمای املا، تلفظ، ویرایش ادبی. م

ورزش

یک مقاله استدلال بنویسید و معنای گفته زبانشناس مشهور A.N. گووزدوا: "مضارع عمومی... یکنواختی را در فهرست اعمال فردی یک فرد از بین می برد." هنگام توجیه پاسخ خود، 2 (دو) مثال از متنی که خوانده اید ذکر کنید.

انتخاب 1

استفاده از حروف به نویسنده اجازه می دهد تا جزئیات عمل را به زیبایی منتقل کند و تصویرسازی متن ادبی را تقویت کند.

به عنوان مثال، در جمله 2، "درخشش" عمل خورشید را "تکمیل" می کند ("ریختن عسل"، "رنگ آمیزی تاج ها") و به تصور واضح شهری پر از نور کمک می کند.

چگونه می توانید در چنین روز فوق العاده ای فوتبال بازی نکنید؟ تصویری از نحوه شروع این کار در حیاط ها بازی هیجان انگیز، دوباره به بازآفرینی جیروند کمک می کند: بازیکنان فوتبال "با تقسیم شدن به دو تیم پراکنده می شوند" (جمله 6).

دقیقاً این کارکرد آن است - مشخص کردن، توصیف جزئیات هر فرآیند - توسط زبانشناس A.N. گووزدف، که استدلال می کرد که "گروندها... یکنواختی را در فهرست اعمال فردی یک شخص از بین می برند."

گزینه 2

مشارکت ها یک عمل اضافی را نشان می دهند و اصلی را روشن می کنند و به گفتار پویایی و وضوح خاصی می دهند.

بنابراین، در جمله 12، این شکل از فعل، عمل اصلی را توضیح می دهد ("او لنگان لنگان وارد شد") و ما می فهمیم که چرا پیرمرد تا غروب زیر درخت گیلاس پرنده نشسته است: ظاهراً درد پاهای او را نمی دهد. او فرصتی برای حرکت فعالانه دارد.

اما بی‌دقتی کودکانه راوی و درک شادی‌بخش او از «زندگی» توسط جیروند «تو راه می‌روی، سوت می‌زنی» در جمله 8 تأکید می‌شود. فقط دو کلمه - و آنها محتوای مجازی دارند!

و در واقع به گفته منصفانه زبان شناس A.N. گووزدف، "گروندها... یکنواختی را در فهرست اقدامات فردی یک فرد از بین می برند."

گزینه 3

عبارات و عبارات مشارکتی بسیار رسا هستند، به همین دلیل است که آنها به طور گسترده در زبان استفاده می شوند داستان. با استفاده از آنها، نویسندگان به طور دقیق اقدامات شخصیت ها را "تکمیل" می کنند.

به عنوان مثال، جمله 42 را در نظر بگیرید. جزء "انجماد" به طور دقیق وضعیت پسرانی را که سوت مربی قدیمی را شنیده بودند، نشان می دهد که کاملاً تضمین می کرد که بازی منصفانه انجام شود. پیرمرد به یک اقتدار واقعی برای بازیکنان جوان فوتبال تبدیل شد، بنابراین همه مرگ او را احساس کردند.

و کلمه "sob" در جمله 48، که یک عمل اضافی را به گزاره "turned around" نشان می دهد، به دیدن کمک می کند. وضعیت عاطفیمادر راوی که می‌فهمد خبر غم‌انگیز مرگ پیرمرد چقدر در دل پسرش ایجاد می‌کند.

این ویژگی پیروان یک بار توسط زبان شناس A.N. گووزدف، که گفت که آنها "یکنواختی را در لیست اقدامات فردی یک فرد از بین می برند."

متن برای کار

(1) تابستان. (2) خورشید درخشان عسل را به صدها یارد می ریزد و تاج های سرسبز درختان را با سبز روشن رنگ می کند. (3) به پنجره های باز نزدیک می شوم و گله ای از پسران را در زمین بازی می بینم. (4) صدا کرد: "پاشکا و میتکا در دروازه هستند!" ب) بازیکنان فوتبال! (ب) اکنون پس از تقسیم شدن، آنها به دو تیم پراکنده می شوند و بازی تا "خانه" مادر ادامه می یابد. آخرین زوج را که در حال تعقیب توپ در تاریکی هستند، نمی شکند.

(7) درست مثل دوران کودکی من.

(8) به یاد دارم که در کودکی در کنار بلوارهایی غرق در عطر درختان گیلاس پرنده، سوت می‌زدید و خانه‌های کاترپیلارهای غلتکی که به شکل مخروط‌های تنگ پیچ خورده بودند، زیر پای شما افتادند. (9) یکی از اینها را در دست می گیری و اگر صاحبش به انتظار بال در آن نخوابیده باشد، ترسیده از پناهگاه بیرون می لغزد و بر تار عنکبوت نازکی در هوا آویزان می شود. (10) خاطره کودکی نیز همینطور است: اگر پیله شکننده آن را لمس کنی، با وحشت، داستانی از یاد رفته را به تو خواهد داد...

(11) در حیاط ما پدربزرگ بود.

(12) معمولاً صبح زود ظاهر می شد، لنگان لنگان به سمت نیمکتی در زیر درخت گیلاس پر سایه و پهن شده در مرکز حیاط راه می رفت و تا غروب آنجا می نشست و ما را تماشا می کرد.

(13) این پدربزرگ کی بود؟ (14) از کجا؟ (15) با چه کسی زندگی کردید؟ (16) دوران کودکی علاقه ای به پیری ندارد.

(17) برای ما، او صرفاً یک ویژگی تغییر ناپذیر حیاط تابستانی بود. (18) پدربزرگ هرگز با ما صحبت نکرد و ما با او دخالت نکردیم، زیرا دائماً به استادیوم مدرسه فرار می کردیم و تا شب با پسران منطقه همسایه گل می شمردیم. (19) هیچ دروازه ای وجود نداشت، اما چهار چوب، که به صورت جفت در لبه های مختلف شنزار نصب شده بودند، با نقش آنها مقابله کردند.

(20) ما هرگز نباید در مورد چنین جعبه فوتبالی رویاپردازی کنیم، جایی که حالا پاشکا و میتکا، با دستانشان روی زانو مانند بزرگسالان، هر کدام با سینه پشت دروازه خود و با آنها برای افتخار تیم و افتخار بهترین دروازه بان های مدرسه. (21) از این رو، روزی که پدر کسی در جایی دستش را گرفت، یک جفت دروازه واقعی با توری سفید، نه پاره و نه وصله شده با صد ردیف توری، برای ما عید واقعی شد. (22) ما اکنون استاد همه مسابقات قهرمانی و حاکم تقویم مسابقات هستیم!

(23) دروازه دقیقاً مقابل نیمکتی که پدربزرگ در آن نشسته بود نصب شده بود. (24) وقتی کار تمام شد، به آرامی دور آنها رفت و از حیاط بیرون رفت. (25) پدرم اخم کرد: «پیرمرد را راندند».

(26) اما چند دقیقه بعد پدربزرگ برگشت. (27) ما فوراً متوجه او نشدیم که تحت تأثیر بازی قرار گرفته بود و او مجبور شد با یک تماس آرام توجه را به خود جلب کند:

(28) - عقاب ها! (29) بیا اینجا!

(ZO) پدربزرگ برای ما توپ آورد. (31) واقعی، ساخته شده از شش ضلعی های سیاه و سفید، تنگ - هیچ همسانی با فرسوده خاکستری خالی ما ندارد! (32) «چرا دهانتان باز است؟ (33) به میدان بیایید - راهپیمایی کنید! (34) او از جیب سینه پیراهنش، سوت داور واقعی را بیرون آورد و در سراسر حیاط به شکل کر کننده ای سوت زد.

(35) ما تسلیم شدیم. (زب) غرور پسرانه، تحقیر توهین آمیز توصیه های فوتبالی پدرانمان، موقعیت های ما در رده بندی بازیکنان پسر - همه چیز با آن سوت قطع شد و در گذشته رها شد. (37) دوازده قلب ما در هر بازی تا پایان فصل آن تابستان چشمشان را به پیکر پژمرده در سایه درخت گیلاس پرنده نگاه می کرد.

(38) معلوم شد که پدربزرگ یک استراتژیست نجیب و یک قاضی سختگیر است. (39) ما بدون نفس به صحبت های او گوش می دادیم، در حالی که در زمان استراحت با چوب نمودارهایی را روی شن ها می کشید و بی سر و صدا برای ما توضیح می داد که چگونه حریفان را دور بزنیم و به دروازه آنها برویم. (40) داشت صدای ضعیفو او نمی توانست فریاد بزند، بنابراین در طول بازی با سوت زدن با ما ارتباط برقرار کرد. (41) در لحظاتی که یکی از ما یک تکنیک ممنوع را اجرا می کرد یا جرأت می کرد تقلب کند یا به خود اجازه می داد تا حداکثر بازی کند، صدای تیز و نافذی از حیاط شنیده می شد. (42) پدربزرگ نامی را فریاد نمی زد، اما همه در حالی که یخ می زدند، فکر می کردند: "آیا این من هستم که سوت می زند؟" و به نظر همه می رسید که پدربزرگ تنها به او نگاه می کند و همه سعی می کردند اجازه ندهند پیرمرد پایین (43)3 و برای حدود سه ماه از تابستان ما صادقانه ترین، نترس ترین، منضبط ترین و بنا به دلایلی دوستانه ترین تیم منطقه شدیم.

(44) و سپس پدربزرگم ناپدید شد.

(45) ما فوراً متوجه این نشدیم: هفته اول سپتامبر رسید، مدرسه، تئاتر موزیکال با اشتراک... (46) عصر جمعه به خانه آمدم، هل دادم در باز- والدین، ظاهراً تازه از سر کار برگشته اند، بی سر و صدا وارد راهرو شدند و شنیدند که مادرم با آه از پدرم می پرسد: "چگونه می توانم به کولیا توضیح دهم که پدربزرگش دیگر نیست؟"

(47) - مامان؟!

(48) او برگشت و گریه کرد:

(49) - زنگ بزن، می خواستیم بگوییم...

(50) ...در تمام کودکی پسرانه ما اشک تلخ تر از این نبود...

(51) کودکی هیچ بهانه ای برای مرگ نمی شناسد...

(52) تیم حیاط ما تا فارغ التحصیلی دوام آورد. (53) و تا زمان فارغ التحصیلی، هیچ یک از ما در یک بازی به خود اجازه رفتار غیرورزشی در زمین نمی دادند.

(54) نه، ما دیگر از شنیدن صدای شدید سوت نمی ترسیم.

(55) بدترین چیز برای هر یک از ما این بود که بگذاریم پدربزرگ گیلاس پرنده مان حتی برای یک ثانیه شک کند که درس های صداقت او - در مقابل تیم، دشمن و اول از همه قبل از خودش - بیهوده نبوده است.

عمل اصلی را کامل می کند و گفتار را دقیق تر و پویاتر می کند. من نمونه هایی از متن S.A. لوبنتس.

بنابراین ، در جمله شماره 15 ("مثل یک شیک پوش لندن ..." - مادرم با خوشحالی گفت و به ونکا نگاه کرد) عبارت قید "نگاه کردن به ونکا" را پیدا کردم که به لطف آن نویسنده موفق به ایجاد آن شد. تصویر روشنمادر، با شادی از لباس های جدید پسرش، ماهیت حرکات او را "تکمیل" می کند.

تصویر دقیق شگفت‌آور عمل («وارد») انجام شده توسط ونکا به ایجاد عبارت قید «دندان‌هایم به هم فشار دادن» کمک می‌کند که در جمله شماره 27 پیدا کردم. وقتی این جمله را می خوانیم، می بینیم که پسر با چه اکراهی و بدون هیچ تمایلی این ژاکت را می پوشد.

بنابراین حق با A.N. گووزدف، که استدلال می کرد که "گروندها... یکنواختی را در فهرست اقدامات فردی یک فرد از بین می برند"

Golub I.B.:"برای استفاده صحیحکلمات در گفتار برای شناخت آنها کافی نیست ارزش دقیق، همچنین باید ویژگی ها را در نظر گرفت سازگاری واژگانیکلمات یعنی توانایی آنها در برقراری ارتباط با یکدیگر".

عبارتی از زبان شناس I.B. اینطوری میفهمم گلوب. سازگاری واژگانی کلمات، توانایی عناصر زبانی در ارتباط با یکدیگر در گفتار است، من سعی خواهم کرد این را با استفاده از متن یو.یا ثابت کنم. یاکولووا.

بنابراین، کلمات با معنای مستقیم از طریق یک ارتباط موضوعی - منطقی با کلمات دیگر ترکیب می شوند. مثلاً اسم «قدرت» (جمله شماره 39) آزادانه با کلمه «سنگین» ترکیب می شود. می گویند: قدرت سنگین، اما نه «قدرت سبک».

در مورد عبارت «ظلم ظالمانه» که در جمله شماره 37 به آن می پردازیم نیز همین گونه است. در واقع، "بی عدالتی" می تواند "ظالمانه" باشد، اما نمی تواند "مهربان" باشد.

بنابراین، می توان نتیجه گرفت: حق با I.G. گلوب، با این استدلال که «برای استفاده صحیح از کلمات در گفتار، دانستن معنای دقیق آنها کافی نیست، همچنین باید ویژگی های سازگاری واژگانی کلمات، یعنی توانایی آنها در ارتباط با هر یک از آنها را در نظر گرفت. دیگر."

گورشکوف A.I.: "بهترین امکانات سبکمحصور شده در واژگان (واژگان ) زبان روسی. نحو نیز در آنها غنی است.".

بیانیه زبان شناس معروف A.I. من گورشکوف را اینطور می فهمم. هر سبک عملکردینشان می دهد سیستم پیچیدهپوشاندن همه چیز سطوح زبان: تلفظ کلمات، ترکیب لغوی و عبارتی گفتار، وسایل صرفی و ساخت های نحوی. تنوع منابع سبک را می توان هم در واژگان و هم در واژگان نشان داد مثال های نحوی. اجازه دهید به متن S.A. لوبنتس.

بنابراین، در جمله شماره 18 به نظر من جالب است آیتم واژگانی: کلمه کتاب"تضاد"، که به عنوان وسیله ای برای توصیف شخصیت عمل می کند، به درک کمک می کند دنیای درونینینا

و در جملات شماره 28-30 نویسنده از این استفاده کرده است دستگاه نحویبه عنوان پیش فرض شکل سبک، که شامل این واقعیت است که گفتاری که شروع شده است با پیش بینی حدس خواننده قطع می شود ، که باید از نظر ذهنی آن را کامل کند. این تکنیک به انتقال احساسات و هیجان گفتار دختر کمک می کند.

بنابراین، می توانیم نتیجه بگیریم: A.I. گورشکوف، استدلال می کند که "بهترین امکانات سبکی در واژگان زبان روسی نهفته است. نحو نیز در آنها غنی است."

زبان شناس معروف L.T Grigoryan اظهار داشت: «در جملات پیچیده غیر صنفی نشانه های مختلفاز علائم نگارشی استفاده می شود زیرا هر یک از آنها نشان دهنده خاصی هستند روابط معناییبین قطعات."

چگونه این عبارت را بفهمم؟ جملات پیچیده غیرمرتبط از این جهت با ربط تفاوت دارند که روابط معنایی بین جملات ساده کمتر به وضوح بیان می شود، اما این معناست که علائم نگارشی را تعیین می کند. من نمونه هایی از متن K. Shakhnazarov را بیان می کنم.

اولاً، در جمله شماره 5 («خانم ها روی صندلی های نرم راحت نشستند؛ مردان با تشکیل گروه هایی با یکدیگر صحبت کردند.») با نقطه ویرگول قرار داده شده است زیرا جملات سادهبا معنای شمردن، معنای همزمانی اعمال انجام شده را دارند.

ثانیاً در غیر اتحادیه جمله پیچیدهشماره 39 ("ما مهمان داریم - اینجا من با بلبل من هستم!") از خط تیره استفاده شده است، زیرا قسمت اول معنای زمان دارد.

بنابراین، گفته L.T. Grigoryan صحیح است.

Emelyanova O.N.: "نویسندهسخن، گفتار دارای نه تنها فیگوراتیو بودن، بلکه همچنینبیان ومشخص می کند نه تنها موضوع گفتار، بلکه همچنینبلندگو" .

بیانیه فیلسوف مدرن روسی O.N. من املیانوا را اینگونه درک می کنم. گفتار نویسنده به گفتار هیچ شخصیتی، حامل آن در ارتباط نیست اثر منثورتصویر راوی است. اصالت زبان او با معنا و تار و پود گفتاری نهفته در اثر مشخص می شود و خود گوینده را مشخص می کند. من نمونه هایی از متن V.I. اودنورالوا.

مثلاً در جمله شماره 11 با واحد عبارتی «آماده سقوط از طریق زمین بودم» مواجه می شوم. با تشکر از ترکیب پایدارگفتار راوی [b] در مقابل خواننده روشن، تخیلی، احساسی ظاهر می شود، شخصیت او را آشکار می کند، شنوندگان را جذب می کند، ارتباط را جذاب تر و زنده تر می کند.

همچنین در [b] گفتار نویسنده با بسیاری از موارد مواجه می شوم کلمات گفتاری("Bungler"، "flopped"، "Trifles")، به لطف آن خواننده می تواند نه تنها شخصیت راوی، بلکه حتی سن او را تصور کند. قبل از ما یک نوجوان است، همان پسری که از آنها صحبت می کند.

بنابراین، می توان نتیجه گرفت: O.N. املیانوا، که استدلال می کند که "گفتار نویسنده نه تنها تصویری، بلکه بیانگر است و نه تنها موضوع بیانیه، بلکه خود گوینده را نیز مشخص می کند."

Kuznetsov A.A.: "نمایشگاه„اول شخص»، استفادهکلمات و عبارات محاوره ای به نویسنده این فرصت را بدهید تا بر آگاهی و احساسات خواننده تأثیر بگذارد.»

عبارتی از فیلولوژیست A.A. من کوزنتسوف را اینگونه درک می کنم. در یک اثر هنری، روایت ممکن است «از جانب نویسنده» نباشد، بلکه از دیدگاه راوی گفته شود. تصویر راوی در دیدگاه او از آنچه اتفاق می افتد، در ارزیابی های او، در نحوه بیان افکار آشکار می شود. این تکنیک به نویسنده امکان استفاده را می دهد واژگان محاوره ایو اشکال محاوره اینحو، آگاهی خواننده را شکل می دهد و بر احساسات او تأثیر می گذارد. نمونه هایی از متن V.P. کراپیوینا

به عنوان مثال در جمله شماره 9 به عبارت «از راه افتادند» برخورد می کنم که راوی در گفتار خود به جای کلمه «دخالت کردند» استفاده می کند. استفاده از این ترکیب به او کمک می کند تا نه تنها دوستش لیوشکا را توصیف کند، بلکه به گفتار او روشنایی، تصویرسازی، احساساتی بودن را بدهد و آن را برای همسالانش قابل دسترس کند.

راوی همچنین از کلمات محاوره ای زیادی در گفتار خود استفاده می کند («دخالت نکرد»، «غرغر کرد»، «پر کردن»، «لغزید»، «دزدید»). آنها حسی از سهولت و سادگی را به داستان او اضافه می کنند. به لطف فراوانی کلمات محاوره ای در گفتار قهرمان است که خواننده می تواند، اما حتی موقعیت اجتماعیو سن قهرمان راوی در تصویر پسری پرانرژی، کنجکاو، نوجوانی مثل ما، با نگاه خودش به دنیا، علایق و رویاها در برابر ما ظاهر می شود.

بنابراین، می توان نتیجه گرفت: A.A. کوزنتسوف، که استدلال کرد که "ارائه اول شخص، استفاده از کلمات و عبارات محاوره ای به نویسنده این فرصت را می دهد تا بر آگاهی و احساسات خواننده تأثیر بگذارد."

Kozhina M.N.: "خواننده به دنیای تصاویر نفوذ می کند اثر هنریاز طریق او بافت گفتار ".

زبان شناس M.N. Kozhina استدلال می کند که "خواننده از طریق بافت گفتاری آن به دنیای تصاویر یک اثر هنری نفوذ می کند."

من این جمله را اینگونه می فهمم. کار خواننده شامل برقراری ارتباط با نویسنده است که در آن متن هنریبا همه تطبیق پذیری اش روشن می شود. ساختار گفتاری اثر به خواننده کمک می کند تا هزارتوی پیچیده افکار، تجربیات و ارزیابی های نویسنده را درک کند و به دنیای تصاویر شخصیت های او نفوذ کند. من نمونه هایی از متن یو.

اولاً، در جمله شماره 9 نویسنده به وضوح نشان می دهد که چگونه پسر سعی می کند از راز خود محافظت کند. عبارات "دندان به هم فشردن"، "نور از زیر ابروهایش" به خواننده کمک می کند بفهمد که چگونه سعی کرده پرتره های هنرمندان را از بین ببرد...

ثانیاً در جمله شماره 13 از نگاه ورا ژکا را می بینیم که سعی می کند خود را مهار کند نه اینکه هیجانش را نشان دهد. جملات به خوبی در تار و پود گفتار ادغام شده اند محمول های همگن("حصار از همه، بسته، قفل")، که به ما کمک می کند بفهمیم پسر در آن لحظه چه احساسی دارد.

بنابراین، اظهارات زبان شناس M.N.

L.Yu. ماکسیموف نوشت: "با کمک تورفتگی پاراگراف (یا خط قرمز)، مهمترین گروه های جملات یا جملات فردی در ترکیب کل متن برجسته می شوند.

من این جمله را اینگونه می فهمم. این پاراگراف ساختار ترکیبی و نحوی متن را روشن می کند و عملکردی بیانگر و برجسته می کند و پویایی و تغییر سریع رویدادها را بیان می کند. یک پاراگراف می تواند حاوی ایده های اصلی متن باشد. من نمونه هایی از متن A. Aleksin خواهم آورد.

پس پاراگراف دوم با جمله شماره 5 شروع می شود که شامل اطلاعات جدیددر مقایسه با قبلی: توضیح می دهد که چرا همه مهمانان عروسک را با یک دختر مقایسه کردند.

پاراگراف سوم با جمله شماره 17 آغاز می شود که کارکرد دیگری، بیانی و تاکیدی دارد. این در مورد ظاهر یک عروسک برای قهرمان صحبت می کند که او بلافاصله از آن متنفر بود زیرا اسباب بازی از او بلندتر بود. از این پاراگراف لحن روایت تغییر می کند، تغییر سریع وقایع رخ می دهد.

بنابراین، بیان L.Yu ماکسیموف صحیح است.

زبان شناس معروف I.G. میلوسلاوسکی گفت: "نگرش نویسنده به آنچه که در حال برقراری ارتباط است، اغلب می تواند با کمک کلمات "کوچک" بیان شود که به عنوان کلمات رسمی در نظر گرفته می شود - ذرات و حروف ربط.

من این جمله را اینگونه می فهمم. کلمات تابعیعلاوه بر موارد مهم، به نویسنده کمک می کنند تا افکار و نگرش خود را نسبت به آنچه که در حال انتقال است، منتقل کند. اتحادها به عنوان پیوند بین آنها عمل می کنند واحدهای نحویو به انتقال روابط معنایی مختلف بین آنها کمک می کند. ذرات تفاوت های ظریف معنایی یا احساسی اضافی را به کلمات و جملات اضافه می کنند. من نمونه هایی از متن N.I. دوبووا.

اولاً، در جمله شماره 2 («شما نمی توانید هواپیما را دوباره اختراع کنید اگر مدت ها پیش اختراع شده باشد، یا اگر همه چیز قبلاً سرپوش گذاشته شده باشد، کشورهای جدیدی باز کنید!») من متوجه شدم. ذره مودال"همان"، که به نویسنده کمک می کند تا بیشترین را برجسته کند کلمه مهم"غیر ممکن" یک سایه معنای اضافی را به جمله وارد می کند - تقویت.

ثانیاً ربط هماهنگ کننده«اما» در جمله شماره 31 («بله، ما می‌توانیم دنیا را شگفت‌زده کنیم، اما هنوز نمی‌دانستیم چطور») به نویسنده اجازه می‌دهد تا محتوای دو بخش بیانیه را با هم مقایسه کند و در مورد پسران صحبت کند. آرزویی که نتوانستند آن را زنده کنند.

بر اساس آنچه گفته شد، می توانم نتیجه بگیرم که اظهارات I.G. Miloslavsky درست است.

میلوسلاوسکی I.G.: « گرامر زبان روسی قبل از هر چیز وسیله ای برای بیان افکار است.

جمله ای از زبان شناس I.G. من میلوسلاوسکی را اینگونه می فهمم. زبان یک روش تفکر است. از کلمات به معنی تشکیل شده است آیتم های مختلفو فرآیندها، و همچنین از قوانینی که به شما امکان می دهد از این کلمات جملات بسازید. جملاتی هستند که بر اساس قوانین دستور زبان ساخته شده و به صورت مکتوب با رعایت قوانین نقطه گذاری نوشته شده اند و ابزار بیان افکار هستند. من سعی خواهم کرد این را با استفاده از متن V.Yu ثابت کنم. دراگونسکی.

مثلا جمله شماره 9 in این متنتعجب - علامت تعجب. این بدان معنی است که با لحن خاصی تلفظ می شود، بسیار احساسی. بنابراین نویسنده با استفاده از امکانات نحو، این ایده را منتقل می کند که قهرمان واقعاً می خواهد یک کیسه بوکس برای شروع تمرین داشته باشد.

و پیشنهاد شماره 11 ("نیازی به هدر دادن پول برای مزخرفات، به نحوی بدون گلابی") غیر اتحادیه است. قسمت اول در آن است پیشنهاد غیر شخصی، دومی قطعا شخصی است. استفاده از این ساختارها به نویسنده کمک می کند تا نظر پدر را در مورد ایده پسرش به طور دقیق منتقل کند و به او اجازه می دهد تا به طور موجز و احساسی تصمیم خود را بیان کند. در اینجا مثال دیگری از چگونگی کمک گرامر به بیان یک فکر است.

بنابراین، حق با I.G. میلوسلاوسکی، استدلال می کند که "گرامر زبان روسی در درجه اول وسیله ای برای بیان اندیشه است."

Miloslavsky I.G.: "تکنیک اصلی که بیانگر تمایل گوینده برای معرفی دقیق ارزیابی او از موقعیت به آگاهی شنونده است، انتخاب است. کلمات حاوی یک عنصر ارزیابی » .

بیانیه I.G. من میلوسلاوسکی را اینگونه می فهمم. کلمات می توانند داشته باشند رنگ آمیزی رسا، اگر نگرش گوینده را نسبت به موضوع سخنرانی بیان کنند. پالت سایه های احساسی و ارزیابی متنوع است: تحقیر، تحقیر، عدم تایید، کنایه. کلمات ممکن است حاوی ارزیابی طنز یا دوست داشتنی باشند. من نمونه هایی از متن یو.یا خواهم آورد. یاکولووا.

بنابراین، در جمله شماره 34 («این صدا کاملاً بر من قدرت گرفته است!») می یابم کلمه مبهم«تسخیر شده» که در معنای مجازی به کار می رود: «علاقه زیاد، جذب تمام توجه، جذب کردن». قهرمان راوی تصادفی از آن استفاده نمی کند. چقدر لطافت، عشق، لذت در این تعجب شنیده می شود!

اما در جمله شماره 25 (او گفت: "چقدر بی توجهی") در پاسخ دختر نایلا مخالفت شنیده می شود. کلمه "بی توجه" به دلیل این واقعیت که به گوینده کمک می کند نارضایتی خود را از این واقعیت که پسر به او توجه نکرده است، یک مفهوم بیانی منفی دریافت می کند.

بنابراین، بیانیه I.G. میلوسلاوسکی که "تکنیک اصلی بیان کننده تمایل گوینده برای معرفی ارزیابی خود از موقعیت به آگاهی شنونده، انتخاب کلمات حاوی عنصر ارزیابی است" صحیح است.

Novikov L.A.: "کلمه توانایی صحبت کردن را دارد تعمیم دادن و در همان زمان برای تعیین چیزی که منحصر به فرد است" .

بیانیه L.A. من نوویکوف را اینگونه می فهمم. همیشه یک مفهوم در یک کلمه وجود دارد، اما می تواند چندین معنی داشته باشد. ارزش را نیز می توان اضافه کرد ارزیابی ذهنییا رنگ آمیزی بیانی – احساسی. من این را با استفاده از مثال هایی از متن A. Aleksin ثابت خواهم کرد.

در جمله شماره 17، کلمه آرشه در دهان مادربزرگ فقط یک وسیله جانبی برای ساز زهی نیست، برای او نمادی از حرفه موسیقی آینده نوه اش است.

در جمله شماره 3 کلمه تصمیم گرفتم. که در در این زمینهاین بدان معنی است که مادربزرگ در مورد توانایی های قابل توجه اولگ برای خود نتیجه گیری کرد و مثلاً معادله یا مسئله ای را حل نکرد.

بنابراین، لس آنجلس حق دارد. نوویکوف، استدلال می کند که "یک کلمه در گفتار این توانایی را دارد که تعمیم دهد و در عین حال آنچه را که منحصر به فرد است مشخص کند."

Ozhegov S.I.: «فرهنگ بلند گفتار در توانایی یافتن نه تنها نهفته است ابزار دقیق برای بیان افکار خود، اما قابل فهم ترین (یعنی بیشترین رسا) و مناسب ترین (یعنی بیشترین مناسب برای این مورد)" .

زبانشناس S.I. Ozhegov استدلال کرد که " فرهنگ بالاگفتار شامل توانایی یافتن نه تنها ابزار دقیق برای بیان افکار خود، بلکه قابل فهم ترین (یعنی گویاترین) و مناسب ترین (یعنی مناسب ترین برای یک مورد خاص) است.

من این جمله را اینگونه می فهمم. فرهنگ گفتار یکی از شاخص هاست فرهنگ عمومیشخص و در اختیار نهفته است زبان ادبی، هنجارها و قوانین آن. به خواص متمایز سخنرانی فرهنگیشامل دقت، بیان و تناسب زبان مورد استفاده است. من نمونه هایی از متن A. Aleksin خواهم آورد.

اولاً، در جمله شماره 19 ("لوسی به این استاد بسیار احترام می گذارد.") نویسنده از کلمه کتاب "شریف" استفاده می کند که استفاده از آن با انگیزه است: it، با بیان کل عبارت. بیانی خاص، نشان دهنده احترام عمیق لوسی به این هنرمند است.

ثانیاً، در جمله شماره 32 ("خب، مرسی، لوسی عزیز!" اولنکا با قافیه شوخی کرد.) استفاده کلمه فرانسوی"رحمت" بسیار مناسب است: نه تنها به قافیه کلمات کمک می کند، بلکه به عبارت دختر لحنی کنایه آمیز می بخشد.

بنابراین، می توانم نتیجه بگیرم که بیانیه S.I. اوژگووا منصف است.

پاوستوفسکی ک.گ.: پوشکین همچنین در مورد علائم نگارشی آنها وجود دارند تا یک فکر را برجسته کنند، کلمات را وارد رابطه صحیح کنند و به عبارت سهولت و صدای مناسب بدهند. علائم نگارشی مانند نت های موسیقی هستند. آنها متن را محکم نگه می دارند و نمی گذارند از هم بپاشد." .

کیلوگرم. پائوستوفسکی صاحب این بیانیه است: "پوشکین همچنین در مورد علائم نگارشی صحبت کرد. آنها وجود دارند تا یک فکر را برجسته کنند، کلمات را وارد رابطه صحیح کنند و به عبارت سهولت و صدای مناسب بدهند. علائم نگارشی مانند نت های موسیقی هستند. آنها متن را محکم نگه می دارند و نمی گذارند از هم بپاشد."

من این جمله را اینگونه می فهمم. علائم نگارشی به نویسنده کمک می کند تا افکار و احساسات را به طور دقیق و واضح بیان کند و خواننده را درک کند. هدف از علائم نگارشی نشان دادن تقسیم معنایی گفتار و همچنین کمک به شناسایی ساختار نحوی آن است. من نمونه هایی از متن M.L.

اولاً در انتهای جمله شماره 8 (من یک داشوند دارم، اسمش کیث است...) یک بیضی وجود دارد که نشان دهنده تقسیم معنایی گفتار است. این وارد شوید در این موردبیانگر کم بیان، امکان ادامه متن است.

ثانیاً در جمله شماره 24 که با عبارت «حتی اگر کرک کنی» به پایان می رسد، علامت تعجبی وجود دارد که برای بیان احساس نارضایتی، غم و اندوه قهرمان از عدم اجازه ورود به خانه استفاده می شود. فرهنگ برای تست بازی با یک سگ.

بنابراین، اظهارات K.G Paustovsky درست است.

پشکوفسکی A.M.: «هر کدام بخش هایی از سخنرانی شایستگی شما" .

زبان شناس A.M. پشکوفسکی گفت: "هر بخش از سخنرانی شایستگی های خاص خود را دارد."

من این جمله را اینگونه می فهمم. بخش‌های گفتار گروه‌هایی از کلمات هستند که کلمات یک زبان بر اساس آنها توزیع می‌شوند معنی کلی، ریخت شناسی و ویژگی های نحوی. من نمونه هایی از متن A.G. الکسینا.

اولاً، در جمله شماره 2 ("ماشا می توانست همه چیز را انجام دهد: نقاشی بکشد، بخواند، روی دستانش راه برود") نویسنده متن از افعال "کشیدن"، "آواز خواندن"، "راه رفتن"، "شأن" استفاده می کند. این است که آنها فعل مفعول را نشان می دهند، به صورت اولیه فعل هستند و در یک جمله محمول هستند. با کمک این بخش از گفتار، بر تنوع توانایی های دختر تاکید می شود.

ثانیاً در جملات شماره 19 ("به ماشا قول داده شد که رتبه آکادمیک ، لیالا - فاتح جنس قوی تر و خالق باشد. خانواده شاد... ") من صفت ها را پیدا می کنم: "قوی"، "خوشبخت"، "شأن" آن این است که نشان دهنده ویژگی یک شی است، با توجه به موارد و اعداد تغییر می کند، و در مفرد - بر اساس جنسیت، می تواند کامل و شکل مختصر، V این پیشنهادتعاریف هستند. صفت ها بیان و احساسی بودن را به متن می بخشند.

با توجه به آنچه گفته شد می توانم نتیجه بگیرم که اظهارات ع.م. پشکوفسکی منصف است.
Reformatsky A.A.: «ضمیر پیوندی مناسب در ساختار زبان است. ضمایر به شما امکان می دهد از تکرار خسته کننده گفتار خودداری کنید، در زمان و مکان در بیانیه صرفه جویی کنید. .

زبان شناس معروف A.A. Reformatsky استدلال کرد که «ضمیر یک پیوند مناسب در ساختار زبان است. ضمایر به شما این امکان را می دهد که از تکرار خسته کننده گفتار خودداری کنید، در زمان و مکان در بیانیه صرفه جویی کنید.

من این جمله را اینگونه می فهمم. ضمایر را می توان در گفتار به جای اسم، صفت، اعداد به کار برد، یعنی جانشین نام ها هستند. آنها به اشیاء و ویژگی های آنها (خواص، کیفیات، کمیت) اشاره می کنند و در گفتار، تعاریف مستقیم مفاهیمی را جایگزین می کنند که از متن بیانیه آشکار است. من نمونه هایی از متن آنتون ایوانوویچ دنیکین، یک رهبر نظامی روسی خواهم آورد.

اولاً نویسنده در جمله شماره 3 به جای اسم «کودک» از ضمیر «من» استفاده کرده و بدین ترتیب از تکرار خسته کننده کلام خودداری می کند.

ثانیاً، در جمله شماره 2 ("هر چیزی را که اول لمس کنم سرنوشتم را تعیین می کند") ضمیر "چی" جایگزین چند اسم در گفتار می شود که به "اشیاء" دلالت می کنند، به جلوگیری از توتولوژی کمک می کند و "جای خود را در بیانیه" حفظ می کند.

بنابراین، بیانیه زبان شناس A.A. Reformatsky منصفانه است.

Reformatsky A.A.: "ضمایر در یک کلاس خاص از کلمات جایگزین، که مانند „ بازیکنان تعویضی… در صورت اجبار وارد زمین شوید „ آزاد کردن بازی "کلمات مهم" .

من عبارت زبان شناس روسی A. Reformatsky را اینگونه می فهمم. همراه با کلمات نشان دهنده موارد خاصیا خواص، کیفیت، کمیت آنها، کلماتی هستند که فقط بر این اشیاء یا نشانه های آنها دلالت دارند. چنین کلماتی را ضمیر (ضمیر) می گویند. کارکرد اصلی آنها این است که جایگزین نام ها شوند، یعنی در گفتار جایگزین نام های مستقیم مفهومی شوند که از متن بیان آشکار است. ضمایر کمک می کند تا جملات را با هم متحد کنند متن متصل، از تکرار کلمات مشابه خودداری کنید. من بر اساس متن یو تریفونوف مثال می زنم.

بنابراین، در جمله شماره 10، استفاده از ضمیر شخصی «او» به ما این امکان را می دهد که از تکرار اسم «گلبوف» اجتناب کنیم. علاوه بر این، ضمیر به عنوان وسیله ای برای ارتباط بین جملات در متن عمل می کند.

و اینجا ضمایر نسبیبه عنوان یک اتصال بین قطعات عمل می کند جمله پیچیدهو اعضای پیشنهاد هستند. مثلاً ضمیر «که» در جمله شماره 18 «جایگزین» کلمه «پوگاچ» است و نقش فاعل را دارد بند فرعی.

بنابراین حق با A.A. Reformatsky، استدلال می کند که "ضمایر به کلاس خاصی از کلمات جایگزین اختصاص داده می شوند، که مانند "بازیکنان جایگزین" ... زمانی وارد میدان می شوند که کلمات مهم مجبور شوند "بازی را آزاد کنند".