Was sind Umweltmerkmale? Morphologische und ökologische Merkmale in der Population. Arbeiten mit einem Multimediaprojektor

Thema:Ökologische Eigenschaften von Tieren in Bezug auf die Temperatur.

Ziele:

• Zeigen Sie verschiedene Anpassungen von Tieren an die Temperatur als Umweltfaktor auf.
• Lernen Sie, zwischen Kaltblütern und Warmblütern zu unterscheiden.
• Entwickeln kognitive Interessen und logisches Denken.
• Form die richtige Einstellung zur Natur.

Ausrüstung: Karte „Naturgebiete der Welt“, Multimedia-Projektor zum Betrachten der Präsentation, Aufgabenkarten, Handouts.

Während des Unterrichts

1. Organisatorischer Teil.

-Hallo Leute! Hinsetzen!

2. Kommunizieren Sie das Thema und die Ziele der Lektion.

–In früheren Ökologie-Lektionen haben Sie bereits gelernt, was Umweltfaktoren sind, wie sie sich auf lebende Organismen auswirken und welche Eigenschaften Tiere im Zusammenhang mit dem Einfluss dieser Umweltfaktoren haben. Schauen Sie sich das Thema unserer Lektion an. Welche Assoziationen entstehen beim Lesen? Was werden wir heute lernen?

(ANTWORTEN DER SCHÜLER)

- Du weißt eine Menge! Und es ist klar, mein Freund,
Was ist jetzt eine wichtige Lektion für Sie!

– Wir haben mehrere Aufgaben vor uns! Es gilt herauszufinden, welche Temperaturverhältnisse auf unserem Planeten herrschen, welche Tiergruppen sich aufgrund des Temperatureinflusses unterscheiden und vor allem, wie sich Tiere an unterschiedliche Temperaturen anpassen.

– Öffnen Sie Ihre Notizbücher und notieren Sie Datum und Thema der Lektion.

III. Neues Material lernen.

1. Geschichte des Lehrers mit Gesprächselementen.

– Wie sind also die Temperaturbedingungen auf unserem Planeten?

Berge, Wüsten, Savannen, Wälder,
Flüsse, Seen, Felder und Meere.
Wie riesig du bist, mein Planet!
Wie geheimnisvoll bist du, unsere Erde!

– Schauen Sie sich die Karte „Naturgebiete der Welt“ an. Aus dem Erdkundeunterricht wissen Sie bereits, dass es verschiedene Naturzonen gibt. Überlegen Sie, nach welchen Kriterien sie unterschieden werden?

(ANTWORTEN DER SCHÜLER)

– Sie sind abgebildet verschiedene Farben. Das heißeste Gebiete liegen in der Nähe des Äquators – das sind die Tropen und Subtropen.

– Welche Farbe hat es auf der Karte?

(ORANGE)

- Rechts. Aber diese Farbe ist Schöne Künste werden als warme Farben klassifiziert!

- Und hier werden sie gezeigt kälteste Zonen – In der Nähe der Pole liegen subpolare Regionen. Welche Farbe wird hier verwendet?

(VIOLETT)

- Rechts! Sie gehört zur Gruppe der kühlen Blumen!

- Und zwischen ihnen liegen Gebiete mit gemäßigten Temperaturen. Sie werden uns in Grün angezeigt.

Der Planet ist riesig!
Wo es feucht ist, wo es heiß ist!
Wo die Kälte schrecklich ist
Und starker Frost.
Und es gibt keine Ecke auf dem riesigen Planeten
Wo jemand überhaupt nicht überleben könnte!

(WÄHREND DES LESENS DES GEDICHTS DEMONSTRIERE ICH NATURANSICHTEN)

– Tiere leben in fast dem gesamten Temperaturbereich, der auf dem Planeten vorhanden ist. Testatamöben kommen bei + 58 °C vor; die Larven vieler Zweiflügler können bei Temperaturen um + 50 °C leben. Borstenschwänze, Springschwänze und Milben, die hoch in den Bergen leben, überleben Nachttemperaturen von etwa -10 °C gut. Die Wissenschaft kennt die flugunfähige Mücke, den Idioten, der an den Hängen des Himalaya lebt. Es bleibt auch bei einer Temperatur von –16 °C aktiv. Im Körper des Tieres findet ständig ein Stoffwechsel statt. Seine Intensität hängt von der Körpertemperatur des Tieres ab. Gleichzeitig versorgt der Stoffwechsel das Tier mit Energie. Die Körpertemperatur von Tieren wird durch die Temperatur beeinflusst Umfeld. Ist die Hitze zu stark oder die Kälte zu kalt, stirbt das Tier.

2. Arbeiten mit dem Lehrbuch.

– Die Temperatur als Umweltfaktor beeinflusst natürlich lebende Organismen, und abhängig davon werden zwei Gruppen von Tieren unterschieden: kaltblütig und warmblütig.

(ICH ERSTELLE EIN DIAGRAMM AUF DER TAFEL)

- Leute, schreibt das Diagramm in euer Notizbuch.

– KALTBLUTIG...WARMBLUTIG

- Das zusammengesetzte Adjektive, gebildet durch die Hinzufügung zweier Wurzeln: Kälte und Blut, Wärme und Blut.

– Was bedeuten diese Begriffe?

(ANTWORTEN DER SCHÜLER)

–Und wie steht es im Lehrbuch? Nick?

- Öffnen Sie Ihre Lehrbücher. Finden Sie § 12 auf Seite 31, 4 Absatz von oben. Lies die Definition.

(ANTWORTEN DER SCHÜLER)

- Rechts. Zur Kaltblütergruppe zählen alle Wirbellosen, Fische, Amphibien und Reptilien.

– Drehen Sie die Seite des Lehrbuchs um und finden Sie Absatz 2 von unten. Lesen Sie die Definition in Kursivschrift. (ANTWORTEN DER SCHÜLER)

– Zur Gruppe der Warmblüter zählen nur Vögel und Säugetiere. (WÄHREND DER ERKLÄRUNG ÄNDERE ICH DAS ZUVOR ERSTELLTE DIAGRAMM). Schreiben Sie dies in Ihr Notizbuch.

– Achten Sie auf das Diagramm. Warum verwende ich Blau, wenn ich Kaltblüter bezeichne, und Rot, wenn ich Warmblüter bezeichne?

(ANTWORTEN DER SCHÜLER)

– Richtig, heute im Unterricht werden wir Blau verwenden, um niedrige Temperaturen und kaltblütige Tiere darzustellen, und Rot, um hohe Temperaturen und warmblütige Tiere darzustellen.

– Nehmen Sie Bleistifte und markieren Sie die Begriffe in Ihrem Notizbuch.

– Nennen Sie die Tiere, die wir als Warmblüter klassifizieren können.

– Was ist mit Tieren, die als Kaltblüter eingestuft werden können?

3. Arbeiten Sie in kleinen Gruppen.

– Leute, ich schlage vor, sich in Gruppen von 5 Personen zusammenzuschließen. Dazu müssen die Jungs vom dritten Pult die Plätze tauschen. Auf Ihren Schreibtischen liegen Pakete mit Aufgaben. Sie müssen feststellen, zu welcher Gruppe diese Tiere gehören. Es gibt 5 Karten, wie du, und es gibt auch 5 Kreise um das Tier. Jede Person füllt 1 Kreis aus und gibt ihn an den nächsten weiter. Schreiben Sie Ihren Namen auf das Paket und merken Sie sich die Seriennummer. Jede Person färbt nur den Kreis mit ihrer eigenen Seriennummer. Wir verwenden Farben für Warmblüter – Rot, und Kaltblüter – Blau. Basierend auf den erzielten Ergebnissen akzeptieren Sie nur die richtige Entscheidung. Darüber hinaus müssen Sie darüber nachdenken, wo das Tier lebt. Die Arbeit muss schnell erledigt werden! Ich gebe Ihnen eine Minute zum Besprechen! Loslegen! Zeit ist vergangen!

(INKLUSIVE MUSIK UND VIDEOBILDER DER NATUR)

– Die Gruppe, die die Arbeit beendet, hebt die Hand.

(Diskussion der Arbeitsergebnisse)

– Platzieren wir nun unsere Tiere auf der Karte.

(DIE Jungs benennen das Tier, sagen, welcher Gruppe es zugeordnet ist, benennen seinen Lebensraum und lokalisieren es auf der Karte).

– Schauen Sie sich jetzt die Karte an, Leute! In Gebieten mit niedrigen Temperaturen leben sowohl Warmblüter als auch Kaltblüter. Und auch Vertreter dieser beiden Gruppen leben in Gebieten mit hohen Temperaturen.

4. Arbeiten mit einem Multimedia-Projektor.

– Wie passen sich Tiere an das Leben unter verschiedenen Bedingungen an?

SCHRITT 1.

Auf dem Bildschirm erscheint das Bild einer Eidechse.

– Was für ein Tier ist hier abgebildet? Zu welcher Gruppe gehört er?

(ANTWORTEN DER SCHÜLER)

– Am Morgen, wenn es noch nicht heiß ist, färbt sich der Wüstenleguan in dunkleren Tönen und wird mit zunehmender Sonnenwärme blasser. Warum passiert das Ihrer Meinung nach?

(Dunkle Farbe hilft, äußere Wärme zu absorbieren, während helle Farbe die Sonnenstrahlung reflektiert.)

– Indem sie im Laufe des Tages ihre Farbe änderte, passte sich die Schildkröte an Temperaturschwankungen an. Auch die Wüstenschildkröte nutzt das gleiche Gerät.

Auf dem Bildschirm erscheint die folgende Meldung: Änderung der Körperfarbe.

SCHRITT 2.

Auf dem Bildschirm erscheint das Bild eines Frosches und eines Krokodils.

– Wer ist auf dem Bildschirm abgebildet? Zu welcher Gruppe gehören diese Tiere?

(ANTWORTEN DER SCHÜLER)

– Wo können diese Tiere leben? Da es sich bei diesen Tieren um Kaltblüter handelt, müssen sie sich auch an Temperaturschwankungen im Laufe des Tages anpassen. Sie tun dies, indem sie sich verändern Motorik. Wenn die Temperatur sinkt, werden Kaltblüter aktiver.

(ANTWORTEN DER SCHÜLER)

Auf dem Bildschirm erscheint folgende Meldung: Veränderungen der körperlichen Aktivität aufgrund von Temperaturschwankungen im Laufe des Tages.

SCHRITT 3.

Auf dem Bildschirm erscheint das Bild einer Schildkröte.

-Und das ist eine Wüstenschildkröte. Bei starken Anstieg Mit steigender Lufttemperatur steigt ihre Speichelsekretion stark an. Es fließt aus dem Mund und benetzt den unteren Teil des Kopfes, des Halses und der Gliedmaßen – so kühlt die Schildkröte ab. Um eine Überhitzung zu vermeiden, vergraben sich viele Tiere im Sand oder versuchen im Gegenteil, einen Hügel zu finden und darauf zu klettern, weil Der Sand wird sehr heiß. Hier helfen Verhaltensmanöver.

Auf dem Bildschirm erscheint die Meldung: Verhaltensmanöver.

SCHRITT 4.

Auf dem Bildschirm erscheint das Bild einer Traubenschnecke und eines Bären.

– Schauen Sie sich dieses Bild an, was kann so unterschiedliche Tiere vereinen? Und es geht darum, für sie ungünstige Temperaturen zu vermeiden; sie fallen in den Winterschlaf und in die Erstarrung. Neben Weichtieren können auch Fische und Amphibien in Erstarrung geraten. Welche in unserer Gegend lebenden Tiere können im Winter Winterschlaf halten? ( Igel, Spitzmäuse, Dachse, Erdhörnchen usw.)

Auf dem Bildschirm erscheint die folgende Meldung: Winterschlaf, Erstarrung aufgrund jahreszeitlicher Temperaturschwankungen.

SCHRITT 5.

Auf dem Bildschirm erscheint das Bild einer Gruppe Pinguine.

– Schauen Sie sich das Bild an. Das sind Pinguine.

(ANTWORTEN DER SCHÜLER)

– Jetzt brauche ich 10 der mutigsten Assistenten. Bitte, Leute, kommt an die Tafel!

(Eine Gruppe Jungs kommt heraus, gibt ihnen Hüte und alle versuchen gemeinsam, die Bewegungen der Pinguine zu demonstrieren.)

– Wir werden nun das Verhalten einer Gruppe Pinguine darstellen.

Leute, stellt euch nah aneinander und bildet einen äußeren und inneren Kreis.

So sind Pinguine gebaut. Sie stehen eine Weile so da und bewegen sich von einem Fuß auf den anderen. Anschließend bewegen sie sich im Kreis und machen dabei einen Schritt nach links oder rechts. Später gehen die Pinguine, die sich in der Gruppe befanden, in den äußeren Kreis und diese Pinguine finden sich innerhalb der Gruppe wieder. Und wieder stehen sie und markieren immer wieder, nach einer gewissen Zeit wechseln sie den Platz. So wärmen sie sich auf.

– Welche Schlussfolgerung lässt sich darüber ziehen, um was für ein Gerät es sich handelt?

(ANTWORTEN DER SCHÜLER)

Auf dem Bildschirm erscheint folgende Meldung: Bildung von Tiergruppen bei sinkender Temperatur.

SCHRITT 6.

Auf dem Bildschirm erscheint das Bild eines Eisbären und eines Braunbären und sofort die Aufschrift: Je heißer das Klima, desto geringer das Körpergewicht.

– Hier sehen Sie Vertreter derselben Klasse und sogar derselben Ordnung, aber sie leben unter unterschiedlichen Bedingungen. Dies spiegelt sich natürlich in ihrem Erscheinungsbild wider. Diese Merkmale wurden wie folgt formuliert: Je heißer das Klima, desto weniger Körpergewicht! In der Ökologie wird dies Bergmanns Regel genannt, nach dem Namen des Wissenschaftlers, der sie formuliert hat.

SCHRITT 7.

Auf dem Bildschirm erscheint ein Bild von Füchsen und einem Polarfuchs und sofort erscheint die Inschrift: Je kälter das Klima, desto kürzer die hervorstehenden Körperteile (Ohren, Schwanz, Pfoten). Allens Regel.

– Auch hier gibt es eine Regel, aber welche? Stellen wir uns für einen Moment als Forscher vor und versuchen wir, diese Regel zu formulieren. Hier sind ein Fennec-Fuchs, ein Rotfuchs und ein Polarfuchs zu sehen. Sie leben in verschiedenen Klimabedingungen. ICH NENNE DIE TEMPERATURGRENZEN,

– Was können Sie dazu sagen? Unterscheidungsmerkmale Aussehen dieser Tiere?

(ANTWORTEN DER SCHÜLER)

– Leute, gilt in diesem Fall die Bergman-Regel?

SCHRITT 8.

Auf dem Bildschirm erscheint das Bild eines Vogels, eines Bären oder eines Walrosses.

-Vielleicht hat jemand erraten, warum diese Tiere hier vereint sind? Schauen Sie sich den Hintergrund an. Es ist blau, was bedeutet, dass es sich hier um eine Anpassung an niedrige Temperaturen handelt.

(ANTWORTEN DER SCHÜLER)

Auf dem Bildschirm erscheint die Meldung: Schutzhülle vorhanden.

SCHRITT 9.

Auf dem Bildschirm erscheint das Bild eines Hundes.

- Leute, was passiert euch normalerweise, wenn ihr an einem Cross-Country-Rennen teilnehmt?

(ANTWORTEN DER SCHÜLER)

– Richtig, man schwitzt, aber Hunde haben aufgrund ihrer physiologischen Eigenschaften keine Schweißdrüsen. Wie kommen sie aus dieser Situation heraus? Welche Anpassung müssen sie haben, um hohen Temperaturen standzuhalten?

(STRECKT IHRE ZUNGE HERAUS)

Auf dem Bildschirm erscheint folgende Meldung: Mit steigender Temperatur nimmt die Verdunstung zu.

SCHRITT 10.

– Nachdem wir die Anpassungen von Tieren an unterschiedliche Temperaturbedingungen untersucht hatten, kamen wir zu den folgenden Schlussfolgerungen:

Alle Thesen werden auf dem Bildschirm angezeigt.

– Wir haben also alle zu Beginn der Lektion gestellten Aufgaben erledigt.

Es gab viele Aufgaben
Aber alles ist entschieden!
Aber wie lange haben Sie noch vor sich?
Es gibt so viel zu wissen!!!
Was wissen Sie – seien Sie nicht faul.
Du strebst immer danach, die Welt zu verstehen!

IV. Konsolidierung von neuem Material.

– Schauen wir uns nun die Ergebnisse unserer gemeinsamen Arbeit an!

– Erinnern Sie uns daran, welche Farbe wir heute zur Bezeichnung von Warmblütern und Kaltblütern verwendet haben.

- Schau auf den Bildschirm. Stellen Sie fest, wer hier draußen der Ungewöhnliche ist und warum?

– Sie haben Karten mit den Namen der Tiere auf Ihren Tischen; markieren Sie die Warmblüter in Rot und die Kaltblüter in Blau.

V. Zusammenfassung der Lektion.

(BILD DES PLANETEN IST BELEUCHTET UND MUSIK ertönt)

Wie schön ist unsere Welt!
Wälder und Gärten, ein plätschernder Bach,
Das Wasser eines ruhigen Flusses!
Die Dörfer, Straßen, Felder verstummten,
Und die Erde schläft in der Wiege des Universums.
Sei nicht so, mein Freund, du bist grausam gegenüber dem Planeten,
Kümmere dich um jede Blume und jedes Blatt,
Beschütze sie, hilf ihr bei der Arbeit ...
Die Erde zwischen den Sternen ist unser einziges Zuhause.

- Also, Leute, unsere Lektion geht zu Ende. Schauen Sie sich die Karte noch einmal an und denken Sie daran, dass das Temperaturregime unseres Planeten sehr unterschiedlich ist. Schauen Sie sich das Diagramm in Ihrem Notizbuch an und merken Sie sich, welche Tiere wir in Warmblüter und Kaltblüter einteilen, und erinnern Sie sich schließlich daran, welche verschiedenen Anpassungen Tiere haben um den Einwirkungen unterschiedlicher Temperaturen standzuhalten.

VI. Hausaufgaben:§12.

Benotung.

_________________________ hat heute im Unterricht gut funktioniert.

Ökologie ist eine Wissenschaft, die die Umwelt, die Lebensmuster lebender Organismen sowie den menschlichen Einfluss auf die Natur untersucht. Dieses Wissensgebiet untersucht jene Systeme, die höher sind als ein einzelner Organismus. Es ist wiederum in weitere private Sektoren unterteilt. Welche Disziplinen umfasst die Ökologie?

Bioökologie

Einer der ältesten Zweige der Ökologie ist die Bioökologie. Diese Wissenschaft basiert auf dem grundlegenden Wissen über die Flora und Fauna, das der Mensch im Laufe seiner Geschichte sammeln konnte. Das Thema dieser Richtung in der Wissenschaft sind Lebewesen. Gleichzeitig wird der Mensch im Rahmen der Bioökologie auch als eigenständige Art untersucht. Diese Richtung in der Ökologie verwendet biologischer Ansatz verschiedene Phänomene, die Beziehungen zwischen ihnen und ihre Folgen zu bewerten.

Hauptrichtungen

Der Schwerpunkt des Studiums der Bioökologie liegt auf der Biosphäre. Der Teilbereich der Ökologie, der Lebewesen untersucht, kann aufgrund der Vielfalt der Daten zur Natur nicht nur aus einer Disziplin bestehen. Daher ist es in mehrere Unterabschnitte unterteilt.

• Die Auetekologie ist eine wissenschaftliche Richtung, deren Forschungsgegenstand lebende Organismen sind bestimmte Bedingungen ein Lebensraum. Die Hauptaufgabe dieser Richtung besteht darin, die Anpassungsprozesse an die Umwelt sowie die Grenzen physikalisch-chemischer Parameter zu untersuchen, die mit dem Leben des Organismus vereinbar sind.
• Eidekologie – untersucht die Ökologie von Arten.
• Synökologie ist ein Zweig der Ökologie, der Populationen untersucht verschiedene Arten Tiere, Pflanzen und Mikroorganismen. Die Disziplin untersucht auch die Art und Weise ihrer Entstehung, Entwicklung in Dynamik, Produktivität, Interaktion mit der Außenwelt und andere Merkmale.
• Demekologie – untersucht natürliche Gruppen lebender Organismen, die derselben Art angehören. Dies ist ein Zweig der Ökologie, der die Struktur von Populationen sowie die Grundbedingungen untersucht, die für ihre Bildung notwendig sind. Gegenstand der Untersuchung sind auch Intrapopulationsgruppen, Merkmale ihres Entstehungsprozesses, Dynamik und Anzahl.

Derzeit ist die Bioökologie die Lehre, die dem Umweltmanagement und dem Umweltschutz zugrunde liegt. Derzeit werden Umweltprozesse mit modernen biotechnologischen Methoden durchgeführt.

Relevanz der Wissenschaft

Jeder Mensch denkt früher oder später darüber nach, wie wichtig eine hochwertige Umgebung für Leben und Gesundheit ist. Heutzutage verändert sich die Umwelt rasant. Und nicht letzte Rolle Dabei spielt die menschliche Wirtschaftstätigkeit eine Rolle. Aufgrund der zerstörerischen Aktivitäten von Fabriken und Fabriken verschlechtert sich die Qualität des Trinkwassers, die Gewässer werden flacher und die Landschaft der Vororte verändert sich. Pestizide verschmutzen den Boden.

Die Bioökologie ist ein Zweig der Ökologie, der Methoden untersucht, mit denen die Umwelt von Schadstoffen befreit werden kann. ökologisches Gleichgewicht wieder restauriert, und zwar total ökologische Katastrophe verhindert.

Wie wird Wissen über die Natur angewendet?

Ein Beispiel für die erfolgreiche Nutzung des Wissens der Bioökologie ist die Erfindung einer speziellen Toilette in Singapur, mit deren Hilfe der Wasserverbrauch um bis zu 90 % gesenkt werden kann. Der Abfall in dieser Toilette wird zu Dünger und elektrische Energie. Wie funktioniert dieses System? Flüssiger Abfall wird einer Aufbereitung unterzogen, bei der er in die Elemente Phosphor, Kalium und Stickstoff zerlegt wird. Feste Abfälle warten auf die Verarbeitung in einem Bioreaktor. Während des Aufschlussprozesses entsteht in diesem Gerät Methangas. Da es keinen Geruch hat, wird es für den Haushaltsbedarf verwendet. Das Ergebnis der Nutzung bioökologischer Erkenntnisse ist in diesem Fall die vollständige Wiederherstellung natürlicher Ressourcen.

Allgemeine Ökologie

Dieser Zweig der Ökologie untersucht Organismen im Kontext ihrer Interaktion mit der gesamten Welt um sie herum. Diese Verbindung zwischen einem Lebewesen und der Umgebung, in der es lebt. Dies gilt auch für den Menschen. Experten unterteilen die gesamte Lebenswelt in drei Kategorien: Pflanzen, Tiere und Menschen. Daher verzweigt sich auch die allgemeine Ökologie in drei Richtungen – Pflanzenökologie, Tierökologie und Humanökologie. Es ist zu beachten, dass die wissenschaftlichen Erkenntnisse recht umfangreich sind. Es gibt etwa hundert Abschnitte der allgemeinen Ökologie. Dies sind Bereiche der Forstwirtschaft, der städtischen, medizinischen, chemischen Disziplin und vieler anderer.

Angewandte Richtung

Hierbei handelt es sich um einen Wissenschaftszweig, der sich mit der Transformation von Ökosystemen auf der Grundlage des Wissens des Menschen befasst. Diese Richtung repräsentiert den praktischen Teil der Umweltaktivitäten. Gleichzeitig enthält die angewandte Richtung drei weitere große Blöcke:

• Angewandte Forschung im Bereich Umweltmanagement;
• Umweltdesign sowie Design, mit dessen Hilfe es möglich ist, umweltfreundliche Fabriken und Unternehmen zu schaffen;
• Entwicklung von Managementsystemen im Bereich Umweltmanagement, die auch Fragen der Prüfung, Genehmigung und Steuerung von Projekten umfasst.

Geoökologie

Dies ist einer der Hauptzweige der Ökologie, dessen Ursprung mit dem Namen des deutschen Geographen K. Troll verbunden ist. In den 30er Jahren des letzten Jahrhunderts führte er dieses Konzept ein. Er betrachtete die Geoökologie als einen der Zweige allgemeine Naturwissenschaft, in dem Forschungen aus den Bereichen Geographie und Ökologie gebündelt werden. In Russland hat sich dieser Begriff seit den 70er Jahren des letzten Jahrhunderts verbreitet. Forscher identifizieren mehrere Konzepte der Geoökologie.

Einer von ihnen zufolge untersucht diese Disziplin die geologische Umwelt und ihre Umweltmerkmale. Dieser Ansatz geht davon aus, dass die geologische Umgebung mit der Biosphäre, der Hydrosphäre und der Atmosphäre verbunden ist. Geoökologie kann auch als die Wissenschaft definiert werden, die das Zusammenspiel von biologischen, geografischen und biologischen Faktoren untersucht Produktionsbereiche. In diesem Fall handelt es sich um diesen Zweig des naturwissenschaftlichen Studiums verschiedene Aspekte Umweltmanagement, Beziehungen zwischen Umwelt und Mensch. Je nachdem, welche Wissenschaft (Geologie, Geographie oder Ökologie) der Autor der Definition als Hauptwissenschaft ansieht, werden unterschiedliche Interpretationen unterschieden.

In diesem Bereich der Naturwissenschaften gibt es drei Hauptrichtungen.

• Natürliche Geoökologie ist die Wissenschaft von stabilen Parametern der Geosphären, zonal und regional natürliche Komplexe, die eine angenehme Umgebung für den Menschen und seine Selbstentwicklung gewährleisten.
• Anthropogene Geoökologie. Untersucht das Ausmaß aller Veränderungen, die in der Natur aufgrund menschlicher Aktivitäten auftreten.
• Angewandte Geoökologie. Es ist eine Synthese des Wissens darüber, welche Strategien und Taktiken angewendet werden können, um die evolutionären Parameter der Ökologie zu bewahren und den Ausbruch von Krisensituationen zu verhindern.

Besondere Forschungsgebiete in diesem Bereich der Naturwissenschaften sind die terrestrische Ökologie, frisches Wasser, Atmosphäre, Weit im Norden, Hochgebirgsgebiete, Wüsten, geochemische Ökologie und andere Bereiche. Die Hauptziele der Disziplin bestehen darin, die Muster der Auswirkungen des Menschen auf die Natur zu identifizieren und diese Auswirkungen auch auf die Verbesserung der Umwelt und ihrer Verbesserung auszurichten.

Soziale Ökologie

Hierbei handelt es sich um einen Zweig der Ökologie, der die Beziehung zwischen Mensch und Umwelt untersucht – geographisch, sozial und auch kulturell. Das Hauptziel dieser wissenschaftlichen Ausrichtung ist die Optimierung der Wirtschaftstätigkeit und der Umwelt. Darüber hinaus muss dieses Zusammenspiel kontinuierlich optimiert werden.

Harmonische Beziehungen zwischen Natur und Mensch sind nur möglich, wenn das Umweltmanagement rational erfolgt. Wissenschaftliche Prinzipien der rationellen Nutzung der Ressourcen der umgebenden Welt müssen von anderen Disziplinen entwickelt werden: Medizin, Geographie, Wirtschaftswissenschaften. Sozialökologie wird auch Humanökologie genannt. Der Vorläufer dieser Wissenschaft ist der Theologe Thomas Malthus, der die Menschheit aufforderte, das Bevölkerungswachstum zu begrenzen, da die natürlichen Ressourcen nicht unbegrenzt seien.

Ökologie ist die Wissenschaft, die das Leben verschiedener Organismen in ihrem natürlichen Lebensraum oder ihrer Umwelt untersucht. Die Umwelt ist alles Lebendige und Nichtlebende um uns herum. Ihre eigene Umgebung ist alles, was Sie sehen, und vieles von dem, was Sie um sich herum nicht sehen (z. B. das, was Sie atmen). Es ist grundsätzlich unverändert, seine einzelnen Details ändern sich jedoch ständig. In gewissem Sinne ist Ihr Körper auch eine Umgebung für viele tausend kleine Lebewesen – Bakterien, die Ihnen bei der Verdauung von Nahrungsmitteln helfen. Ihr Körper ist ihr natürlicher Lebensraum.

Allgemeine Merkmale der Ökologie als Zweig der allgemeinen Biologie und komplexen Wissenschaft

An moderne Bühne Entwicklung der Zivilisation, Ökologie ist eine komplexe integrierte Disziplin, die auf basiert Diverse Orte menschliches Wissen: Biologie, Chemie, Physik, Soziologie, Umweltaktivitäten, verschiedene Arten von Technologie usw.

Der Begriff „Ökologie“ wurde erstmals vom deutschen Biologen E. Haeckel (1886) in die Wissenschaft eingeführt. Dieses Konzept war ursprünglich rein biologisch. IN wörtliche Übersetzung„Ökologie“ bedeutet „die Wissenschaft des Wohnens“ und impliziert die Untersuchung der Beziehungen zwischen verschiedene Organismen V natürliche Bedingungen. Derzeit ist dieses Konzept sehr kompliziert geworden und verschiedene Wissenschaftler geben diesem Konzept unterschiedliche Bedeutungen. Schauen wir uns einige der vorgeschlagenen Konzepte an.

1. Laut V. A. Radkevich: „Ökologie ist eine Wissenschaft, die die Lebensmuster von Organismen (in all ihren Erscheinungsformen, auf allen Ebenen der Integration) in ihrem natürlichen Lebensraum untersucht und dabei die durch menschliche Aktivitäten in die Umwelt eingeführten Veränderungen berücksichtigt.“ Dieses Konzept entspricht der biologischen Wissenschaft und kann nicht als vollständig im Einklang mit dem Wissensgebiet angesehen werden, das die Ökologie untersucht.

2. Laut N.F. Reimers: „Ökologie (universell, „groß“) ist eine wissenschaftliche Richtung, die eine bestimmte Reihe natürlicher und teilweise sozialer (für den Menschen) Phänomene und Objekte berücksichtigt, die für das zentrale Mitglied der Analyse (Thema, lebendes Objekt) aus der Sicht der Interessen (mit oder ohne Anführungszeichen) dieses zentralen Subjekts oder lebenden Objekts.“ Dieses Konzept ist universell, aber schwer zu verstehen und zu reproduzieren. Es zeigt die Vielfalt und Komplexität der Umweltwissenschaften im gegenwärtigen Stadium.

Derzeit ist die Ökologie in mehrere Bereiche unterteilt und wissenschaftliche Disziplinen. Schauen wir uns einige davon an.

1. Bioökologie ist ein Zweig der biologischen Wissenschaft, der die Beziehungen von Organismen untereinander untersucht; Lebensraum und die Auswirkungen menschlicher Aktivitäten auf diese Organismen und ihren Lebensraum.

2. Populationsökologie (demografische Ökologie) – ein Zweig der Ökologie, der die Funktionsmuster von Populationen von Organismen in ihrem Lebensraum untersucht.

3. Autekologie (Autoökologie) – ein Zweig der Ökologie, der die Beziehung eines Organismus (Individuum, Art) zur Umwelt untersucht.

4. Synökologie ist ein Zweig der Ökologie, der die Beziehungen von Populationen, Gemeinschaften und Ökosystemen mit der Umwelt untersucht.

5. Die Humanökologie ist eine komplexe Wissenschaft, die die allgemeinen Gesetze der Beziehung zwischen der Biosphäre und dem Anthroposystem sowie den Einfluss der natürlichen Umwelt (einschließlich der sozialen) auf ein Individuum und Gruppen von Menschen untersucht. Das ist das meiste vollständige Definition Humanökologie kann es auch der Ökologie zugeschrieben werden Individuell und zur Ökologie der menschlichen Bevölkerung, insbesondere zur Ökologie verschiedener ethnischer Gruppen (Völker, Nationalitäten). Die Sozialökologie spielt in der Humanökologie eine wichtige Rolle.

6. Soziale Ökologie ist ein mehrwertiges Konzept, eines davon ist das folgende: ein Zweig der Ökologie, der Interaktionen und Beziehungen untersucht menschliche Gesellschaft mit der natürlichen Umgebung, Entwicklung wissenschaftliche Basis rationelles Umweltmanagement, das den Schutz der Natur und die Optimierung der menschlichen Lebensumwelt beinhaltet.

Es gibt auch angewandte, industrielle, chemische, onkologische (krebserregende), historische, evolutionäre Ökologie, Ökologie von Mikroorganismen, Pilzen, Tieren, Pflanzen usw.

All dies zeigt, dass die Ökologie ein Komplex wissenschaftlicher Disziplinen ist, die die Natur als Untersuchungsgegenstand haben und dabei die Beziehung und Interaktion berücksichtigen Einzelkomponenten die lebende Welt in Form von Individuen, Populationen, einzelnen Arten, das Verhältnis von Ökosystemen, die Rolle des Individuums und der Menschheit als Ganzes sowie Mittel und Wege eines rationellen Umweltmanagements, Maßnahmen zum Schutz der Natur.

Beziehungen

Ökologie ist die Lehre davon, wie Pflanzen und Tiere, einschließlich des Menschen, zusammenleben und sich gegenseitig und ihre Umwelt beeinflussen. Beginnen wir mit Ihnen. Überlegen Sie, wie Sie mit der Umwelt verbunden sind. Was isst du? Wo wirft man Abfall und Müll hin? Welche Pflanzen und Tiere leben in Ihrer Nähe? Die Art und Weise, wie Sie die Umwelt beeinflussen, hat Auswirkungen auf Sie und alle, die um Sie herum leben. Die Beziehungen zwischen Ihnen und ihnen bilden ein komplexes und weitreichendes Netzwerk.

Lebensraum

Die natürliche Umgebung einer Gruppe von Pflanzen und Tieren wird als Lebensraum bezeichnet, und die darin lebende Gruppe wird als Gemeinschaft bezeichnet. Drehen Sie den Stein um und sehen Sie, was auf dem Boden darüber lebt. Nette kleine Gemeinden sind immer Teil größerer Gemeinden. So kann ein Stein Teil eines Baches sein, wenn er an dessen Ufer liegt, und der Bach kann Teil des Waldes sein, in dem er fließt. Jeder größere Lebensraum beherbergt eine Vielzahl von Pflanzen und Tieren. Versuchen Sie, verschiedene Arten von Lebensräumen in Ihrer Nähe zu finden. Schauen Sie sich um: nach oben, nach unten – in alle Richtungen. Aber vergessen Sie nicht, dass Sie das Leben so verlassen müssen, wie Sie es vorgefunden haben.

Aktueller Stand der Umweltwissenschaft

Der Begriff „Ökologie“ wurde erstmals 1866 im Werk des deutschen Biologen E. Haeckel „Die allgemeine Morphologie der Organismen“ verwendet. Als ursprünglicher Evolutionsbiologe, Arzt, Botaniker, Zoologe und Morphologe, Unterstützer und Propagandist der Lehren von Charles Darwin führte er nicht nur einen neuen Begriff in den wissenschaftlichen Gebrauch ein, sondern setzte auch seine ganze Kraft und sein Wissen in die Bildung einer neuen wissenschaftlichen Richtung ein . Der Wissenschaftler glaubte, dass „Ökologie die Wissenschaft von der Beziehung von Organismen zur Umwelt“ ist. Bei der Eröffnung der Philosophischen Fakultät der Universität Jena mit einem Vortrag „Entwicklungsweg und Aufgaben der Zoologie“ im Jahr 1869 stellte E. Haeckel fest, dass die Ökologie „die allgemeine Einstellung der Tiere sowohl zu ihrer organischen als auch zu ihrer anorganischen Umwelt untersucht. ihre freundliche und feindselige Haltung gegenüber anderen Tieren und Pflanzen, mit denen sie in direkten und indirekten Kontakt kommen, oder, mit einem Wort, all jene komplizierten Interaktionen, die Charles Darwin herkömmlicherweise als den Kampf ums Dasein bezeichnet.“ Unter Umwelt verstand er die durch die anorganische und organische Natur geschaffenen Bedingungen. Haeckel umfasste die physikalischen und chemischen Eigenschaften der Lebensräume lebender Organismen als anorganische Bedingungen: Klima (Wärme, Feuchtigkeit, Licht), Zusammensetzung und Bodeneigenschaften sowie anorganische Nahrung (Mineralien und Mineralien). Chemische Komponenten). Mit organischen Bedingungen meinte der Wissenschaftler die Beziehungen zwischen Organismen, die innerhalb derselben Gemeinschaft oder innerhalb derselben Gemeinschaft existieren ökologische Nische. Der Name der ökologischen Wissenschaft kommt von zwei griechischen Wörtern: „ekoe“ – Haus, Wohnung, Lebensraum und „logos“ – Wort, Lehre.

Es ist zu beachten, dass E. Haeckel und viele seiner Anhänger den Begriff „Ökologie“ nicht zur Beschreibung sich verändernder Umweltbedingungen und der sich im Laufe der Zeit ändernden Beziehungen zwischen Organismen und Umwelt verwendeten, sondern lediglich zur Erfassung bestehender, unveränderter Umweltbedingungen und -phänomene. Wie S.V. Klubov und L.L. Prozorov (1993) glauben, wurde es tatsächlich untersucht physiologischer Mechanismus Beziehungen zwischen lebenden Organismen, ihre Beziehung zur Umwelt wurde ausschließlich im Rahmen physiologischer Reaktionen beleuchtet.

Bis zur Mitte des 20. Jahrhunderts existierte die Ökologie im Rahmen der biologischen Wissenschaft. Der Schwerpunkt lag dabei auf der Untersuchung lebender Materie und deren Funktionsmuster in Abhängigkeit von Umweltfaktoren.

In der Neuzeit basiert das ökologische Paradigma auf dem Konzept der Ökosysteme. Dieser Begriff wurde bekanntlich 1935 von A. Tansley in die Wissenschaft eingeführt. Unter einem Ökosystem versteht man eine funktionale Einheit, die durch ein Biotop gebildet wird, d.h. eine Reihe abiotischer Bedingungen und die darin lebenden Organismen. Das Ökosystem ist der Hauptgegenstand des Studiums der allgemeinen Ökologie. Gegenstand seines Wissens sind nicht nur die Gesetze der Strukturbildung, Funktionsweise, Entwicklung und des Todes von Ökosystemen, sondern auch der Zustand der Integrität von Systemen, insbesondere deren Stabilität, Produktivität, Stoffzirkulation und Energiebilanz.

So nahm im Rahmen der biologischen Wissenschaft die Allgemeine Ökologie Gestalt an und wurde schließlich als unterschieden unabhängige Wissenschaft, die auf der Untersuchung der Eigenschaften des Ganzen basiert, die sich nicht auf eine einfache Summe der Eigenschaften seiner Teile reduzieren lässt. Folglich impliziert Ökologie im biologischen Inhalt dieses Begriffs die Wissenschaft von den Beziehungen pflanzlicher und tierischer Organismen und der Gemeinschaften, die sie untereinander und mit der Umwelt bilden. Objekte der Bioökologie können Gene, Zellen, Individuen, Populationen von Organismen, Arten, Gemeinschaften, Ökosysteme und die Biosphäre als Ganzes sein.

Die formulierten Gesetze der allgemeinen Ökologie werden häufig in sogenannten Privatökologien verwendet. Ebenso wie in der Biologie entwickeln sich in der allgemeinen Ökologie einzigartige taxonomische Richtungen. Die Ökologie von Tieren und Pflanzen existiert unabhängig voneinander, Ökologie einzelne Vertreter Flora und Fauna (Algen, Kieselalgen, bestimmte Gattungenводорослей), экология обитателей Мирового океана, экология сообществ отдельных морей и водоемов, экология определенных участков водоемов, экология животных и растений суши, экология пресноводных сообществ отдельных рек и водоемов (озер и водохранилищ), экология обитателей гор и возвышенностей, экология сообществ отдельных ландшафтных единиц usw.

Abhängig vom Organisationsgrad der lebenden Materie sind Ökosysteme als Ganzes die Ökologie der Individuen (Autoökologie), die Ökologie der Populationen (Demökologie), die Ökologie der Verbände, die Ökologie der Biozönosen und die Ökologie der Gemeinschaften (Synökologie). ausgezeichnet.

Bei der Betrachtung der Organisationsebenen lebender Materie glauben viele Wissenschaftler, dass ihre niedrigsten Ränge – Genom, Zelle, Gewebe, Organ – von rein biologischen Wissenschaften – Molekulargenetik, Zytologie, Histologie, Physiologie – untersucht werden und die höchsten Ränge – Organismen (Individuen) – untersucht werden ), Arten, Population, Assoziation und Biozönose – sowohl Biologie als auch Physiologie und Ökologie. Nur im einen Fall werden die Morphologie und Systematik einzelner Individuen und der von ihnen gebildeten Gemeinschaften berücksichtigt, im anderen Fall ihre Beziehung zueinander und zur Umwelt.

Bislang hat der Umwelttrend fast alle erfasst vorhandenen Flächen wissenschaftliches Wissen. Nicht nur die Naturwissenschaften, sondern auch die reinen Geisteswissenschaften begannen bei der Untersuchung ihrer Objekte, Umweltterminologie und vor allem Forschungsmethoden in großem Umfang zu verwenden. Viele „Ökologien“ sind entstanden (Umweltgeochemie, Umweltgeophysik, ökologische Bodenkunde, Geoökologie, Umweltgeologie, physikalische Ökologie und Strahlungsökologie, medizinische Ökologie und viele andere). In diesem Zusammenhang wurde eine gewisse Strukturierung vorgenommen. So unternahm N. F. Reimers in seinen Werken (1990-1994) den Versuch, die Struktur der modernen Ökologie darzustellen.

Von anderen methodischen Standpunkten aus sieht die Struktur der Ökologischen Wissenschaft einfacher aus. Die Strukturierung basiert auf der Einteilung der Ökologie in die vier größten und gleichzeitig größten Grundrichtungen: Bioökologie, Humanökologie, Geoökologie und angewandte Ökologie. Alle diese Bereiche nutzen nahezu die gleichen Methoden und methodischen Grundlagen einer einheitlichen ökologischen Wissenschaft. In diesem Fall können wir von analytischer Ökologie mit ihren entsprechenden Unterteilungen in physikalische, chemische, geologische, geografische, geochemische, Strahlungs- und mathematische bzw. systemische Ökologie sprechen.

Im Rahmen der Bioökologie gibt es zwei gleichermaßen wichtige und wichtige Bereiche: Endoökologie und Exoökologie. Nach N.F. Reimers (1990) umfasst die Endoökologie genetische, molekulare, morphologische und physiologische Ökologien. Die Exoökologie umfasst folgende Bereiche: Autoökologie bzw. die Ökologie von Individuen und Organismen als Vertreter einer bestimmten Art; Demekologie oder Ökologie einzelner Gruppen; Populationsökologie, die das Verhalten und die Beziehungen innerhalb einer bestimmten Population untersucht (Ökologie einzelner Arten); Synökologie oder Ökologie organischer Gemeinschaften; Ökologie von Biozönosen, die die Beziehung von Gemeinschaften oder Populationen von Organismen, aus denen die Biozönose besteht, untereinander und mit der Umwelt berücksichtigt. Am meisten höchster Rang Exoökologische Richtungen sind das Studium von Ökosystemen, das Studium der Biosphäre und die globale Ökologie. Letzteres umfasst alle Existenzbereiche lebender Organismen – von der Bodenbedeckung bis einschließlich der Troposphäre.

Ein eigenständiger Bereich der Umweltforschung ist die Humanökologie. Wenn wir uns strikt an die Regeln der Hierarchie halten, sollte diese Richtung tatsächlich einbezogen werden Bestandteil in der Bioökologie, insbesondere als Analogon der Autoökologie im Rahmen der Tierökologie. Angesichts der enormen Rolle, die die Menschheit im Leben spielt moderne Biosphäre, diese Richtung wird als eigenständige Richtung hervorgehoben. In der Humanökologie ist es ratsam, die Evolutionsökologie des Menschen, die Archäoökologie, die die Beziehung des Menschen zur Umwelt seit der Zeit der Urgesellschaft betrachtet, die Ökologie ethnosozialer Gruppen, die Sozialökologie, die Umweltdemographie und die Ökologie von Kulturlandschaften zu unterscheiden und medizinische Ökologie.

Mitte des 20. Jahrhunderts. im Zusammenhang mit der laufenden vertieften Erforschung der menschlichen Umwelt und organische Welt Es haben sich wissenschaftliche Richtungen ökologischer Ausrichtung herausgebildet, die eng mit der geografischen und geografischen Ausrichtung verbunden sind Geologische Wissenschaften. Ihr Ziel ist es, nicht die Organismen selbst, sondern nur ihre Reaktion auf sich ändernde Umweltbedingungen zu untersuchen und die umgekehrten Auswirkungen der Aktivitäten der menschlichen Gesellschaft und der Biosphäre auf die Umwelt zu verfolgen. Diese Studien wurden im Rahmen der Geoökologie zusammengefasst, der eine reine Bedeutung beigemessen wurde geografische Richtung. Es scheint jedoch angemessen, mindestens vier unabhängige Bereiche sowohl innerhalb der geologischen als auch der geografischen Ökologie zu unterscheiden – Landschaftsökologie, ökologische Geographie, Umweltgeologie und Weltraumökologie (Planetenökologie). Besonders hervorzuheben ist, dass nicht alle Wissenschaftler dieser Einteilung zustimmen.

Im Rahmen der Angewandten Ökologie werden, wie der Name schon sagt, mehrdimensionale Umweltfragen im Zusammenhang mit rein praktischen Problemen betrachtet. Es umfasst kommerzielle Ökologie, d. h. Umweltstudien im Zusammenhang mit der Gewinnung bestimmter biologischer Ressourcen ( wertvolle Arten Tiere oder Holz), Agrarökologie und Umwelttechnik. Der letzte Zweig der Ökologie hat viele Aspekte. Gegenstand des Studiums der Ingenieurökologie sind der Zustand städtischer Systeme, Ballungsräume von Städten und Gemeinden, Kulturlandschaften, technologische Systeme, ökologischer Zustand Megastädte, Wissenschaftsstädte und Einzelstädte.

Der Begriff der Systemökologie entstand im Zuge der intensiven Entwicklung experimenteller und theoretischer Forschung auf dem Gebiet der Ökologie in den 20er und 30er Jahren des 20. Jahrhunderts. Diese Studien zeigten den Bedarf integrierter Ansatz zum Studium der Biozönose und des Biotops. Die Notwendigkeit eines solchen Ansatzes wurde erstmals vom englischen Geobotaniker A. Tansley (1935) formuliert, der den Begriff „Ökosystem“ in die Ökologie einführte. Die Hauptbedeutung des Ökosystemansatzes für ökologische Theorie besteht im zwingenden Vorhandensein von Beziehungen, Interdependenzen und Ursache-Wirkungs-Beziehungen, also der Kombination einzelner Komponenten zu einem funktionalen Ganzen.

Eine gewisse logische Vollständigkeit des Ökosystembegriffs drückt sich in der quantitativen Ebene ihrer Untersuchung aus. Eine herausragende Rolle in der Erforschung von Ökosystemen kommt dem österreichischen theoretischen Biologen L. Bertalanffy (1901-1972) zu. Er entwickelte allgemeine Theorie, die es ermöglicht, Systeme unterschiedlicher Art mit mathematischen Werkzeugen zu beschreiben. Grundlage des Ökosystemkonzepts ist das Axiom der Systemintegrität.

Mit der gesamten Vollständigkeit und Tiefe der Abdeckung in der Klassifizierungsrubrik der Umweltstudien, einschließlich aller moderne Aspekte Im Leben der menschlichen Gesellschaft fehlt ein so wichtiges Wissensglied wie die historische Ökologie. Immerhin beim Lernen aktuellen Zustand Umweltsituation muss der Forscher mit der bestehenden vergleichen Umweltsituationen mit dem Zustand der Umwelt der historischen und geologischen Vergangenheit. Diese Informationen werden in der historischen Ökologie konzentriert, die es im Rahmen der Umweltgeologie ermöglicht, mit geologischen und paläogeografischen Methoden die physischen und geografischen Bedingungen der erdgeschichtlichen Vergangenheit zu bestimmen und ihre Entwicklung und Veränderungen bis in die Zeit nachzuverfolgen moderne Ära.

Seit den Forschungen von E. Haeckel sind die Begriffe „Ökologie“ und „ökologische Wissenschaft“ weit verbreitet wissenschaftliche Forschung. In der zweiten Hälfte des 20. Jahrhunderts. Die Ökologie wurde in zwei Richtungen unterteilt: rein biologisch (Allgemein- und Systemökologie) und geologisch-geographisch (Geoökologie und Umweltgeologie).

Ökologische Bodenkunde

Die ökologische Bodenkunde entstand in den 20er Jahren des 20. Jahrhunderts. In einigen Arbeiten begannen Bodenwissenschaftler, die Begriffe „Bodenökologie“ und „Pädoökologie“ zu verwenden. Das Wesentliche der Begriffe sowie die Hauptrichtung der Umweltforschung in der Bodenkunde wurden jedoch erst in offenbart letzten Jahrzehnte. G.V. Dobrovolsky und E.D. Nikitin (1990) führten die Konzepte der „ökologischen Bodenkunde“ und der „ökologischen Funktionen großer Geosphären“ ein. Letztere Richtung interpretieren die Autoren in Bezug auf Böden und betrachten sie als eine Lehre von den ökologischen Funktionen von Böden. Damit ist die Rolle und Bedeutung der Bodenbedeckung und der Bodenprozesse bei der Entstehung, Erhaltung und Entwicklung von Ökosystemen und der Biosphäre gemeint. Angesichts ökologische Rolle und Funktionen von Böden halten es die Autoren für logisch und notwendig, die ökologischen Funktionen anderer Schalen sowie der Biosphäre als Ganzes zu identifizieren und zu charakterisieren. Dadurch wird es möglich, die Einheit der menschlichen Umwelt und aller existierenden Biota zu betrachten und die Untrennbarkeit und Unentbehrlichkeit einzelner Bestandteile der Biosphäre besser zu verstehen. Im Laufe der geologischen Geschichte der Erde waren die Schicksale dieser Komponenten eng miteinander verflochten. Sie durchdrangen einander und interagieren durch Stoff- und Energiekreisläufe, die ihre Entwicklung bestimmen.

Werden entwickelt und angewandte Aspekteökologische Bodenkunde, hauptsächlich im Zusammenhang mit dem Schutz und der Kontrolle des Zustands der Bodenbedeckung. Die Autoren von Arbeiten in dieser Richtung sind bestrebt, die Prinzipien der Erhaltung und Schaffung solcher Bodeneigenschaften aufzuzeigen, die ihre hohe nachhaltige und qualitativ hochwertige Fruchtbarkeit bestimmen, ohne die damit verbundenen Komponenten der Biosphäre zu schädigen (G. V. Dobrovolsky, N. N. Grishina, 1985).

Derzeit lesen sie in einigen höheren Bildungseinrichtungen Spezielle Kurse„Bodenökologie“ oder „Ökologische Bodenkunde“. In diesem Fall handelt es sich um eine Wissenschaft, die die Muster funktionaler Beziehungen zwischen Boden und Umwelt untersucht. Aus ökologischer Sicht werden bodenbildende Prozesse, Prozesse der Pflanzenstoffanreicherung und Humusbildung untersucht. Böden gelten jedoch als „Zentrum des Geosystems“. Anwendungswert In der Umweltbodenkunde geht es darum, Maßnahmen zur rationellen Nutzung der Landressourcen zu entwickeln.

Fließender Teich

Ein Teich ist ein Beispiel für einen größeren Lebensraum, der sich ideal zur Beobachtung eines Ökosystems eignet. Es ist die Heimat einer großen Gemeinschaft verschiedener Pflanzen und Tiere. Der Teich, seine Lebensgemeinschaften und die ihn umgebende unbelebte Natur bilden das sogenannte Ökosystem. Teichtiefen - gute Umgebung die Gemeinschaften seiner Bewohner zu studieren. Bewegen Sie das Netz vorsichtig an verschiedenen Stellen im Teich. Notieren Sie alles, was beim Entfernen im Netz landet. Setzen Sie das Beste interessante Funde in das Glas, um sie genauer zu studieren. Verwenden Sie ein beliebiges Handbuch, das das Leben der Teichbewohner beschreibt, um die Namen der gefundenen Organismen zu ermitteln. Und wenn Sie mit den Experimenten fertig sind, vergessen Sie nicht, die Lebewesen wieder in den Teich freizulassen. Sie können ein Netz kaufen oder selbst herstellen. Nehmen Sie ein Stück dicken Draht, biegen Sie ihn zu einem Ring und stecken Sie die Enden in eine der Kanten eines langen Bambusstocks. Decken Sie den Drahtring dann mit einem Nylonstrumpf ab und binden Sie ihn unten mit einem Knoten fest. Heutzutage sind Teiche viel seltener als vor vierzig Jahren. Viele von ihnen sind flach und überwuchert geworden. Dies wirkte sich negativ auf das Leben der Teichbewohner aus: Nur wenige von ihnen konnten überleben. Wenn der Teich austrocknet, sterben auch seine letzten Bewohner.

Machen Sie selbst einen Teich

Indem Sie einen Teich graben, können Sie sich ein Stück wilde Natur schaffen. Dies wird viele Tierarten anlocken und für Sie nicht zur Belastung werden. Allerdings muss der Teich ständig in gutem Zustand gehalten werden. Es wird viel Zeit und Mühe kosten, es zu erstellen, aber sobald verschiedene Tiere darin leben, können Sie sie jederzeit studieren. Mit einem selbstgebauten Schnorchel für Unterwasserbeobachtungen können Sie das Leben der Teichbewohner besser kennenlernen. Schneiden Sie vorsichtig den Hals und den Boden der Plastikflasche ab. Stülpen Sie eine durchsichtige Plastiktüte über ein Ende und befestigen Sie sie mit einem Gummiband um den Hals. Durch diese Röhre können Sie nun das Leben der Teichbewohner beobachten. Zur Sicherheit ist es am besten, den freien Rand des Röhrchens mit Klebeband abzudecken.

§ 17. Besiedeltes Gebiet als spezifisches Ökosystem

Wo immer ein Mensch auftaucht, schafft er sich einen einzigartigen Lebensraum – besiedelte Gebiete. Dies sind einzelne Siedlungen, Dörfer, Städte und schließlich Städte: kleine, mittlere, große und Megastädte. Mit der Entstehung ist die Entwicklung menschlicher Siedlungen verbunden komfortable Bedingungen Aufenthalt einer Person und Ausübung einer wirtschaftlichen Tätigkeit durch sie. In der Siedlung werden Wohnungen, Straßen und andere Kommunikationsmittel gebaut, Industrieunternehmen und verschiedene Gegenstände der wirtschaftlichen Nutzung. Durch den Bau verändern Menschen die Umwelt erheblich: Sie zerstören die Bodenbedeckung und die natürliche Vegetation, zerstören etablierte Tiergemeinschaften, stören den Wasserhaushalt des Territoriums, verschmutzen die Atmosphäre und verändern allgemein die umgebende Landschaft. Das Ausmaß dieser Veränderungen hängt hauptsächlich von der Größe der Siedlung, den Wirtschaftsgebieten, der Bevölkerungsdichte und der Art der Entwicklung ab.

In besiedelten Gebieten wirken Umweltfaktoren anders als in natürlichen Ökosystemen. Beispielsweise hängt das Temperaturregime weitgehend von den thermischen Emissionen, dem Grad der Landschaftsgestaltung, der Fläche und anderen Merkmalen der Siedlung ab. Neben natürlichen wird die Lebensaktivität von Organismen auch durch spezifische beeinflusst abiotischen Faktoren: elektromagnetische Strahlung, Lärmbelastung, Folgen von Menschen verursachte Unfälle und andere. In besiedelten Gebieten kann man es nicht ignorieren soziale Faktoren. Mit zunehmender Bevölkerungsdichte nimmt beispielsweise die Zahl zu Infektionskrankheiten Die Lebensbedingungen für Pflanzen und Tiere verschlechtern sich.

Viele für besiedelte Gebiete typische Umweltveränderungen wirken sich negativ auf den Menschen aus. Um unerwünschte Folgen abzumildern, versucht der Mensch, die Lebensbedingungen teilweise wiederherzustellen, die den natürlichen ähneln. Dies ist die Landschaftsgestaltung besiedelter Gebiete, die Schaffung künstliche Stauseen und Zoos, botanische Gärten, Zucht von Haustieren. Infolgedessen handelt es sich bei der Siedlung um eine „bunte“ Kombination Künstliche Strukturen und natürliche Elemente der Natur.

Die Entwicklung des Siedlungsökosystems und ihres ökologischen Zustands hängt maßgeblich von der sozioökonomischen Politik der Behörden und ab ökologische Kultur Bevölkerung.

Es ist zu beachten, dass die Ökosysteme der Siedlungen instabil sind Künstliche Objekte. Dies spiegelt sich in sehr schnellen Veränderungen in der Struktur der Gemeinschaften wider. Beispielsweise verwandeln sich offene Flächen schnell in mit hohem Gras bewachsene Brachflächen. Eine Person kann einen Park abholzen, das Territorium aufbauen, das Sortiment an Zierpflanzen ändern, von dem das Erscheinungsbild eines besiedelten Gebiets weitgehend abhängt.

Besiedelte Gebiete zeichnen sich durch Ausbrüche bestimmter Arten aus, für die der Mensch günstige Bedingungen schafft. Ein markantes Beispiel sind Horden von Ratten, Horden von Tauben und Krähen, Dickichte aus Quinoa und Brennnesseln.

Wie überall in unserer Region unterscheiden sich die Siedlungen in Alter und Größe, Entstehungsgeschichte und Lage. Dadurch entsteht Vielfalt in ihren Ökosystemen. Menschliche Siedlungen haben vielfältige Auswirkungen auf die umliegenden Naturgemeinschaften. Die größten negativen Auswirkungen betreffen Wasser- und Waldökosysteme, da die meisten Siedlungen auf Gewässer beschränkt sind und während ihrer Entstehung Wälder abgeholzt wurden. Die Umgebung wird zur Erholung, zum Bau von Sommerhäusern, zum Sammeln von Pilzen, Beeren usw. genutzt medizinische Pflanzen. Das besiedelte Gebiet ist eine Quelle von Schadstoffen, Müll, fremden Pflanzen und Tieren. Besonders großer Einfluss haben große Städte, zum Beispiel Tscherepowez, deren Auswirkungen sich über Hunderte von Kilometern erstrecken.

Der Einfluss von Dörfern, der häufigsten Siedlungsart in der Region Wologda, ist mit der landwirtschaftlichen Produktion und der Waldbewirtschaftung verbunden. Derzeit ist ein Rückgang der landwirtschaftlichen Produktion und eine Zunahme des Holzeinschlags zu verzeichnen. In unserer Region sind in den letzten Jahrzehnten viele Dörfer leer und die umliegenden Gebiete verlassen. Die Hütten werden nach und nach zerstört, die Gärten verwildern und die Straßen sind kaum noch sichtbar. Es ist ein trauriger Anblick für die Menschen. Solche Emotionen sind nicht typisch für die Natur. Wenn eine Ressource auf dem Territorium erscheint, nutzen die Verbraucher sie sofort.

Die Entwicklung von Gemeinden in verlassenen Dörfern veranschaulicht gut die Folgen menschlicher Siedlungen für die Umwelt. Hier wird die Natur nicht in ihre ursprüngliche Form zurückgeführt und die Bildung von Gemeinschaften verläuft auf einem anderen Weg. Konkurrenzbeziehungen sind deutlich zu erkennen, da Lebensräume, die beispielsweise von Kulturpflanzen besetzt sind, von anderen Arten erobert werden. Seit vielen Jahren wird die Pflanzenwelt von unkrautigen, mehrjährigen Arten dominiert. Dies sind Kriechendes Weizengras, Felddistel und Ost-Sverbiga. Kulturelle Bäume und Sträucher (Apfel, Kirsche, Flieder, Pappel, Stachelbeere, schwarze Johannisbeere und Himbeere) bleiben erhalten. In alten verlassenen Gemüsegärten wachsen seit langem krautige Pflanzen – Alant, Meerrettich, Türkische Nelken, Staudengänseblümchen, Kanadische Goldrute und andere Stauden. Manchmal kann nur durch das Vorkommen dieser Arten in Pflanzengemeinschaften festgestellt werden, dass es hier einst eine Siedlung gab.

In Nichtwohndörfern hängen die Artenzusammensetzung und die Anzahl der Tiere davon ab, wie lange sie verlassen wurden, von ihrem Gebiet und von den Merkmalen ihrer Vegetation und Umgebung.

Verlassene Dörfer werden nach und nach von menschlichen „Gefährten“ verlassen. Unter den Vögeln sind Haussperling und Feldsperling die ersten, die verschwinden und der „Einsamkeit“ nach einigen Jahren nicht mehr standhalten können. Auf den Dachböden von Hütten nisten weiterhin Felsentauben. Sie fliegen besser als Spatzen und finden Nahrung weit weg vom Dorf, wo meist alles mit hohem Gras bewachsen ist und es schwierig ist, Samen vom Boden zu sammeln. Und im Winter, wenn alles mit Schnee bedeckt ist, fliegen Tauben in große besiedelte Gebiete, insbesondere dort, wo es Bauernhöfe gibt. Dort ist es wärmer und man kann Essen finden. Dohlen können ziemlich lange in Dörfern leben und die verbleibenden hohen Gebäude bewohnen – normalerweise Scheunen, Heuböden und Kirchen. Sie fressen auf kurzen Graswiesen, fliegen aber lieber auf Bauernhöfe und Weiden. Im Winter ziehen sie wie Tauben in große Siedlungen. Stare bleiben in Dörfern, solange es dort Vogelhäuschen gibt. Als ihre künstlichen Häuser baufällig zusammenbrechen, sind sie gezwungen, nach einem neuen Wohnort zu suchen. Wenn es nichts Schöneres gibt als Vogelhäuschen, verlassen die Vögel das Dorf. Rauchschwalben bleiben die längsten menschlichen Begleiter in verlassenen Dörfern und bauen Nester in heruntergekommenen Gebäuden. Es gibt viel weniger Säugetiere, die eng mit dem Menschen verwandt sind. Hausmäuse verschwinden ziemlich schnell und können der Konkurrenz mit „wilden“ Nagetieren nicht standhalten. Graue Ratten bleiben jedoch bis zu 20 Jahre lang in geringer Zahl in Dörfern.

Gleichzeitig tauchen hier neue Bewohner auf. Kleine Vögel, die Büsche und hohe Gräser bevorzugen, zum Beispiel Grasmücken und Grasmücken, kommen häufig vor. Bachstelzen und Wacholderdrosseln siedeln sich hier an. Mit abnehmender Störung siedeln sich auch vorsichtigere Arten an. Einige Falken und Eulen nisten auf heruntergekommenen Kirchen und hohen Bäumen. Und im Mai und Anfang Juni zeigt sich das Birkhuhn auf den Dächern der Hütten – die Aussicht ist gut und das Männchen ist in seiner ganzen Pracht zu sehen. Säugetiere kommen in alten Dörfern vor. Wildschweine pflügen oft den Boden in verlassenen Gemüsegärten – der Boden dort ist locker und reich an Nahrung. Wiesen- und Waldkleinnager sind zahlreich. Füchse bauen ihre Höhlen in Gebäuden – es gibt fast fertige Unterstände.

Somit stellen verlassene Dörfer derzeit einen einzigartigen Lebensraumtyp dar komplexe Komposition Pflanzen und Tiere. Diese Gemeinschaften unterscheiden sich stark von den einheimischen Taiga-Lebensgemeinschaften.

Fragen und Aufgaben

Wie unterscheiden sich Ökosysteme in besiedelten Gebieten von natürlichen Ökosystemen?

Was sind die Besonderheiten der Manifestation von Umweltfaktoren in einem besiedelten Gebiet?

H Beschreiben Sie die Merkmale des Ökosystems Ihres Ortes.

§ 18. Merkmale von Ökosystemen in städtischen Gebieten

Ganz gleich, wie sehr die Menschen versuchten, das Land, auf dem sie sich drängten, zu verunstalten, ganz gleich, wie sehr sie den Boden steinigten, damit nichts darauf wachsen konnte ... Frühling war Frühling, selbst in der Stadt. Die Sonne wärmte, das Gras erwachte zum Leben, wuchs und wurde überall grün... nicht nur auf den Rasenflächen der Boulevards, sondern auch zwischen den Steinplatten, und Birken, Pappeln und Vogelkirschen blühten klebrig und duftend Blätter...

L.N. Tolstoi „Auferstehung“

Mit dem Bevölkerungs- und Industriewachstum verändert sich die natürliche Umwelt in besiedelten Gebieten bis zur Unkenntlichkeit. Heutzutage spricht man oft von der „städtischen Umwelt“, die sich in vielerlei Hinsicht stark von der natürlichen Umwelt unterscheidet. Eine Person ist umzingelt mehrstöckige Häuser und laute Straßen, verschmutzte Luft, heißer Asphalt... Die Stadt „drückt“ und „vertreibt“ die Natur. Aber es ist immer noch ziemlich schwer vorstellbar städtische Umgebung, völlig frei von der Natur.

Gemüsewelt. Die Natur dringt nicht nur spontan, sondern auch durch den Willen des Menschen in die Stadt ein (Grünflächen, Blumenbeete in Innenhöfen). Dadurch entwickeln Städte ihren eigenen Lebensraum. Sie ist so anders Tierwelt, weder in der Zusammensetzung noch im Artenreichtum und in der Artenvielfalt. Die alltägliche „grüne Umgebung“ eines Menschen in der Stadt besteht aus städtischen Pflanzen auf den Straßen, in Höfen, in Parks und Plätzen.

Die Territorien besiedelter Gebiete weisen in der Regel eine klar definierte räumliche Struktur auf, die unterschiedlichen Artenkomplexen entspricht. Die räumliche Struktur umfasst die Stadt selbst und ihre unmittelbare Umgebung, unbebaut oder bebaut ländlicher Typ. Innerhalb der Stadt gibt es verschiedene Zonen mit alten, neuen und neuesten Gebäuden. Der Grad der Veränderung der natürlichen Umwelt nimmt vom Zentrum zur Peripherie hin ab. Dementsprechend verändert sich auch die floristische Vielfalt: Am Stadtrand ist sie maximal und an der Grenze zwischen Neu- und Neubaugebiet minimal.

Städtische Lebensräume werden üblicherweise in zwei Typen unterteilt:

1. Eine Gruppe von Lebensräumen, die die Überreste einer ehemaligen Landschaft darstellen;

2. Eine Gruppe von Lebensräumen, die mit menschlicher Aktivität verbunden sind.

Die erste umfasst gestörte Wald- und Wiesengebiete sowie von Flüssen durchflossene Küstenzonen in Städten. Die zweite Gruppe umfasst kultivierte Lebensräume (Parks, Plätze, Gärten, Boulevards, Rasenflächen, Blumenbeete usw.). Dazu gehören auch Gebiete, in denen sich spontane (nicht gezielte) Pflanzengemeinschaften bilden:

· Erosionsgruppe – Aufschlüsse, Böschungen, Ödland;

· Straßenrandgruppe – Lebensräume entlang von Autobahnen;

· Eisenbahngruppe – Lebensräume entlang Eisenbahngleise;

· Schlitzgruppe – Risse auf Asphalt- und Betonoberflächen usw.;

· Deponiegruppe – Deponien, Müllhaufen, Ruinen;

· Wandgruppe – Wände und Dächer;

· überverdichtete Gruppe – Innenhöfe, Stadien, Wanderwege, Kinder- und Sportplätze.

In städtischen Lebensräumen ungewöhnlich und schwierige Bedingungen für das Pflanzenwachstum. Dies sind ein besonderes Licht- und Wärmeregime, Feuchtigkeitsmangel, künstliche Substrate, die in ihren Eigenschaften weit von natürlichen Böden entfernt sind, Gas- und Staubverschmutzung in der Luft.

Stadtpflanzen werden aus dem natürlichen System „herausgerissen“. biologische Zusammenhänge. Gegenseitig verschwinden nützliche Verbindungen mit benachbarten Pflanzen sowie mit Pilzen, die Mykorrhiza bilden, Bodenbakterien und bestäubenden Insekten. Im Gegenteil, in städtischen Umgebungen erreichen Insektenschädlinge und pathogene Pilze manchmal große Mengen.

Ein Merkmal städtischer Floren besteht darin, dass sie das Verhältnis lokaler und gebietsfremder Arten verändern. Hier überwiegen gebietsfremde Arten. Die meisten lokalen Pflanzen werden bereits bei der Gründung von Städten aus der Flora „verdrängt“ – bei der Abholzung von Wäldern und der Rodung von Siedlungsgebieten. Und später fällt es ihnen schwer, in die Stadt zurückzukehren – die städtischen Bedingungen unterscheiden sich zu sehr von denen, die die lokale Flora kennt. In breiten Strömen strömen gebietsfremde Arten in die Städte, da sich hier die Schnittpunkte der Hauptverbreitungswege gebietsfremder Arten konzentrieren. Die Rolle des Menschen bei der Verbreitung dieser Arten hängt mit ihren wirtschaftlichen und sozialen Aktivitäten zusammen. Sie spielen eine wichtige Rolle bei der Verbreitung gebietsfremder Pflanzen. Transport und Handel.

Große Rolle bei der Bildung Flora Städte spielen bei der menschlichen Aktivität eine Rolle bei der Einführung von Pflanzen aus anderen Naturgebiete und die Übertragung von Arten aus der lokalen Flora auf den Anbau. In städtischen Siedlungen werden fremde Arten hauptsächlich zur Landschaftsgestaltung und Dekoration verwendet. Die Aufmerksamkeit der Städter wurde schon immer von Bäumen und Sträuchern erregt, nicht nur mit essbaren Früchten, sondern auch mit hohen Sträuchern dekorative Qualitäten. Das urbane „florale“ Design basiert fast ausschließlich auf fremden Arten. Es werden krautige, wunderschön blühende einjährige und mehrjährige Pflanzen sowie sehr selten heimische Arten verwendet.

Tierwelt Siedlungen. Es besteht oft die falsche Vorstellung, dass es in der Nähe von Menschen in besiedelten Gebieten – Dörfern, Städten und Gemeinden – nur sehr wenige Tiere gibt. Tatsächlich sind die Tiere in menschlichen Siedlungen und ihrer unmittelbaren Umgebung vielfältiger und oft zahlreicher als in natürlichen Lebensräumen. Bereits im 19. Jahrhundert schrieb der russische Naturforscher Modest Nikolaevich Bogdanov, der Tiere charakterisierte, die in der Nähe von Menschen lebten: „ Sie sind überall um dich herum, in deiner Nähe, über dir und unter dir und schließlich auf dir selbst.“

Menschliche Siedlungen weisen eine Reihe von Merkmalen auf, die Tiere anziehen.

Menschliche Siedlungen unterliegen sehr unterschiedlichen Bedingungen. Schließlich können sich in der Nähe Holz- und Steingebäude, Bepflanzungen, Baulücken und viele andere Objekte befinden. Daher leben viele Tierarten auf kleinem Raum.

In besiedelten Gebieten unterscheidet sich das Mikroklima (Temperatur, Luftfeuchtigkeit) von natürlichen Landschaften und ist für viele Tiere sehr günstig. In mittelgroßen Städten, darunter Wologda und Tscherepowez, ist die Temperatur im Zentrum 1-2 Grad höher als in den Vororten, und das kommt den Tieren bereits zugute.

Allesfresser ( graue Krähen, graue Ratten) werden in menschlichen Häusern, Nebengebäuden, Mülldeponien und Müllcontainern mit einem unerschöpflichen Nahrungsvorrat versorgt.

Im Vergleich zu natürlichen Ökosystemen müssen sich Tiere an Störfaktoren (Verkehr, Bedienung von Maschinen, Lärm) anpassen. Die meisten Menschen achten nicht auf Tiere und belästigen sie nicht.

Die Fauna der Siedlung verändert sich. Einerseits nimmt mit der Entwicklung eines besiedelten Gebietes die Artenvielfalt und Zahl der heimischen Tierarten allmählich ab. Nur einige von ihnen überleben in der Nähe von Menschen. Grundsätzlich handelt es sich dabei um weitverbreitete Arten, die unter unterschiedlichen Bedingungen leben können (Kohlemeise, Wacholderdrossel, Nebelkrähe). Sie siedeln sich häufig in Gebieten mit erhaltenen natürlichen oder künstlich geschaffenen Pflanzengemeinschaften an (Parks, Plätze, Brachen, Ufer von Stauseen). In kleinen Dörfern überwiegen heimische Tierarten.

Andererseits steigt mit dem Wachstum eines besiedelten Gebiets auch die Zahl der Arten, die aus anderen Naturgebieten eindringen. Sie bewohnen auch völlig veränderte Gebiete, in denen natürliche Lebensgemeinschaften verschwunden sind. Für wandernde Tiere können die Bedingungen in einem besiedelten Gebiet ihren „heimischen“ Lebensbedingungen ähneln. So sehen Steingebäude wie Felsen für Mauersegler, Stadtschwalben und andere aus. Sehr oft werden diese Arten zahlreich. Außerhalb des besiedelten Gebiets vorkommende Arten wie Dohle, Saatkrähe, Felsentaube, Haus- und Feldsperling, graue Ratte, Hausmaus und rote Schabe überleben an „wilden“ Orten nicht. Nur im Sommer können Vögel auf Wiesen und an Gewässerufern fressen. Zum Übernachten kehren sie fast immer in das besiedelte Gebiet zurück.

Tiere in einem besiedelten Gebiet sind wie jedes andere Ökosystem in Nahrungsketten eingebunden und nehmen am Stoffkreislauf teil. Unter den Tieren in menschlichen Siedlungen gibt es Pflanzenfresser, Fleischfresser, Verzehrer abgestorbener organischer Stoffe und Allesfresser. In Parks, Plätzen, auf Privatgrundstücken, in Pflanzendickichten gibt es zahlreiche Tiere, die sich von Pflanzen ernähren. Ihre Nahrung besteht aus Laub, Nadeln (Insekten, Nagetiere), Holz (Insekten), Wurzeln (Insekten, Erde). Spulwürmer), Nektar (bestäubende Insekten), Früchte und Samen (Insekten, Vögel, Nagetiere). Die Verteilung der Tiere in der Siedlung ist ungleichmäßig. In den zentralen Teilen der Stadt gibt es nur wenige Insekten – Bestäuber und Pflanzenfresser.

Somit gehören städtische Ökosysteme zu den variabelsten und komplexesten in ihrer Struktur. Sie wirken sich stärker auf die umliegenden Gebiete aus als andere menschliche Siedlungen. Wir können sagen, dass sich die Welt in Richtung Stadt entwickelt. Wie im Programm geschrieben nachhaltige Entwicklung UNO: „ Im neuen Jahrtausend wird die Hälfte der Weltbevölkerung in Städten leben; Regierungen sollten sich bemühen, die Zahl der städtischen Armen zu verringern und den Bevölkerungszustrom in die Städte durch die Verbesserung der Lebensbedingungen in den Städten zu verringern ländliche Gebiete und Entwicklung der ländlichen Infrastruktur. Es ist ein starkes Management der Stadterweiterung erforderlich».

Fragen und Aufgaben

Wie unterscheiden sich die Lebensbedingungen für Pflanzen und Tiere in besiedelten Gebieten und in natürlichen Ökosystemen?

Auf welche Weise bevölkern Pflanzen und Tiere besiedelte Gebiete?

Welche Pflanzengruppen lassen sich anhand ihres Lebensraums in einem besiedelten Gebiet unterscheiden?

Welche Tiergruppen lassen sich anhand ihres Lebensraums in einem besiedelten Gebiet unterscheiden?

H Erstellen Sie ein Diagramm der möglichen Nahrungsbeziehungen der häufigsten Tiere in einem besiedelten Gebiet.

§ 19. Zustand der Umwelt in besiedelten Gebieten.

Der Zustand der Umwelt in einem besiedelten Gebiet hängt direkt von der Art und dem Umfang der Wirtschaftstätigkeit ab. In kleinen menschlichen Siedlungen variiert die Umweltqualität weniger. Die schwerwiegendsten Probleme im Zusammenhang mit der Verschlechterung der menschlichen Umwelt sind typisch für große Industriezentren. Dabei handelt es sich insbesondere um verschiedene Arten von Umweltverschmutzung atmosphärische Luft und Boden.

Umweltverschmutzung in besiedelten Gebieten

Der Zustand der atmosphärischen Luft in menschlichen Siedlungen ist am höchsten wichtiger Indikator Qualität des Lebensraums. Auf der Erdoberfläche lebende Organismen sind von Luft umgeben und auf deren Zusammensetzung angewiesen. Es ist einfach unmöglich, außerhalb der Luft zu existieren!

Die Eigenschaften der Luft machen es nahezu unmöglich, sich vor der Verschmutzung zu schützen. Die Luft ist in ständiger Bewegung und alle in sie eindringenden Stoffe werden über weite Strecken transportiert. Menschen, Pflanzen und Tiere leiden unter Staub und Luftverschmutzung. Selbst in kleinen Dörfern ist die Luft ständig verschmutzt. Hier stören Straßenstaub, Rauch aus Schornsteinen und Brände die Sauberkeit der Umgebung. In Städten gibt es ungleich mehr Quellen der Luftverschmutzung. Derzeit gelangt eine große Menge Schadstoffe aus zahlreichen Unternehmen, Transportmitteln, Baustellen und anderen Quellen in die Atmosphäre.

Die problematischsten Orte – Bereiche mit erhöhtem Lebensrisiko in Städten – sind die Umgebung von Unternehmen, Transportwege und Zentralregionen.

Pflanzen sind eine Art lebender Filter, der Staub und alle Arten chemischer Schadstoffe aus der Luft absorbiert. Daher hat die Vegetation besiedelter Gebiete eine wichtige sanitäre und hygienische Bedeutung. Viele Baumarten flüchtige Stoffe in die Luft abgeben organische Substanz– Phytonzide. Sie sind zerstörerisch für Mikroben, wodurch der Gehalt an Mikroorganismen um ein Vielfaches reduziert wird. Darüber hinaus schaffen Pflanzen unter städtischen Bedingungen ein einzigartiges Mikroklima. Im Sommer ist die Lufttemperatur in grünen „Oasen“ der Stadt (Plätze, Parks, Boulevards) im Durchschnitt 2-3 °C niedriger. Die Luftfeuchtigkeit ist hier höher als auf offenen Flächen und Straßen. Die lärmdämmende Wirkung von Grünflächen ist mit der hohen Schallreflexionsfähigkeit des Baumlaubs verbunden.

Ebenso wichtig ist es, dass Pflanzen einem Menschen „für die Seele“ etwas geben. „Grüne Inseln“ verbessern die „Lebensqualität“ insbesondere für Stadtbewohner und erhöhen die Widerstandsfähigkeit gegen Stress und Stress.

In der Region Wologda bleibt das Tempo der Begrünung von Siedlungen deutlich hinter dem Tempo ihrer Entwicklung zurück. Darüber hinaus genügen die Pflanzungen weder quantitativ noch qualitativ den hygienischen, hygienischen und ästhetischen Anforderungen. Überall wird auf die Einheitlichkeit und Armut des verwendeten Pflanzenspektrums hingewiesen. Die Flora der Region Wologda umfasst 75 lokale Baumarten, von denen die meisten in der Landschaftsgestaltung besiedelter Gebiete verwendet werden. Dies sind Warzenbirke, Flaumbirke, Rauulme, Glattulme, Winterlinde, Stieleiche, Sibirische Lärche und andere.

Auf dem Territorium der Region Wologda wurden 155 vom Menschen eingeführte Holzpflanzenarten erfasst. Die meisten von ihnen haben eine begrenzte Verwendung: Anpflanzung in der Nähe von Häusern Sommerhäuser. Reste von Parkanlagen sind erhalten geblieben XIX Kulturen Jahrhunderte. Als positives Beispiel können wir die jüngste weite Verbreitung von Kurilen-Tee, duftender Himbeere, Maksimovich-Weißdorn, Weymouth-Kiefer und Drehkiefer nennen. Charakteristisch ist die größte Artenvielfalt an Gehölzen regionales Zentrum(ca. 120 Arten).

Pflanzen und andere Organismen in besiedelten Gebieten sind auch stark von einem anderen Element der Umwelt abhängig – dem Boden. Chemische Veränderung Die Bodenzusammensetzung ist mit der Deposition von Stoffen aus der Luft, dem Eintrag, verbunden Schadstoffe mit Niederschlag. Die Schadstoffkonzentration im Boden, insbesondere in Industriezentren und in der Nähe von Autobahnen, kann so hoch sein, dass er „tot“ wird. Es ist sehr gefährlich, an solchen Orten Gemüse und Obst anzubauen und für Kinder zu spielen. Darüber hinaus sind Böden in besiedelten Gebieten stark verdichtet. Dies stört ihren Feuchtigkeits- und Gashaushalt und verhindert, dass Bodenorganismen normal existieren. Der Einsatz von Salzmischungen zur Bekämpfung der Vereisung von Straßen hat zur Versalzung von Straßenböden geführt. Dies beeinflusste maßgeblich die Verbreitung südlicher salzliebender Pflanzen bis weit in den Norden.

In besiedelten Gebieten ist Wasser eines davon kritische Ressourcen. Sogar Thales von Milet, der große Weise der Antike, verkündete, dass Wasser der Anfang aller Dinge sei. Der Mensch hat in Bezug auf Wasser vier wesentliche Aufgaben: es zu finden, zu transportieren, zu sammeln und zu speichern. Ohne Wasser können Organismen nicht existieren. Ein Mensch braucht es zum Leben, zu Hause, bei der Arbeit. Erholungsgebiete liegen in der Nähe von Stauseen. Das Vorhandensein von Teichen verbessert das ästhetische Erscheinungsbild des Gebiets erheblich.

Aquatische Ökosysteme– eines der gefährdetsten Ökosysteme. Stauseen nehmen die tiefsten Bereiche des Reliefs ein. Dies führt dazu, dass Schadstoffe aus dem gesamten Gebiet in Form von Abwässern, kontaminierten Sedimenten, Staub und Trümmern ins Wasser gelangen. Im Wasser sind sie nicht an einem Ort. Durch die Strömung des Wassers verbreiten sich Schadstoffe weit von der Verschmutzungsquelle entfernt. Daher ist eines der wichtigsten Umweltprobleme die Aufrechterhaltung der Sauberkeit der Gewässer von der Quelle bis zum Wasser großer Fluss und Seen.

Biologische Objekte beeinflussen auch die Qualität der menschlichen Umwelt. Viele Organismen sind gesundheitlich unbedenklich oder verursachen erhebliche wirtschaftliche Schäden. So können pflanzenfressende Tierarten (Schnecken, Insekten, Nagetiere), die sich in großer Zahl vermehren, Kulturpflanzen schädigen. Pappeln, die im Landschaftsbau in besiedelten Gebieten weit verbreitet sind, werden durch Pappelmotten geschädigt, deren Raupen von innen an Blättern nagen. Der Traubenkirschen-Hermelin-Motte entwickelt sich in großen Mengen auf Traubenkirschenbäumen. Viele Arten verursachen durch ihre Lebenstätigkeit Schäden an Gebäuden. Graue Ratten können beispielsweise fast alles durchkauen. Vögel bauen oft Nester in Elektrogeräten, was zu Schäden führen kann. Ganze Zeile Tiere können Krankheiten verursachen oder Krankheitserreger übertragen (Läuse, Flöhe, Kakerlaken, Fliegen, Nagetiere, Vögel).

Gleichzeitig haben die meisten Tiere ein attraktives Aussehen und ein interessantes Verhalten. Wenn sie neben uns leben, erleben sie positive Emotionen und machen unser Leben angenehmer.

Durch die Existenz menschlicher Siedlungen entstehen zahlreiche Umweltprobleme. Erstens liegt eine Verletzung der abiotischen Existenzbedingungen von Organismen vor. Dabei handelt es sich um eine Veränderung der Erdoberfläche im Gebiet eines besiedelten Gebiets (Nivellierung des Reliefs, Entwässerung, Veränderungen der Flussbetten usw.). Durch Luft-, Wasser- und Bodenverschmutzung kommt es zu einer Verschlechterung der Qualität natürlicher Bestandteile. Das Gebiet ist übersät mit Haushalten und Industrieabfälle. Malerische Landschaften gehen verloren.

Biotische Beziehungen verändern sich erheblich, da in einem besiedelten Gebiet der Mensch zur Hauptart wird, die das Leben anderer Organismen beeinflusst. Es gibt eine Reduzierung Artenvielfalt lokale Pflanzen- und Tierarten. Ihren Platz in den Siedlungsgemeinschaften nehmen Zugvögel ein. Dadurch wird die Struktur gestört natürliche Ökosysteme Oftmals bilden sich völlig neue Organismengemeinschaften. Es werden Veränderungen in den Ernährungsbeziehungen in Gemeinschaften beobachtet. Wir können sagen, dass der Mensch einige Arten „füttert“ und anderen Arten „Nahrung und Schutz“ entzieht. Werden häufige Arten Leben auf Müllhalden (Möwen, Krähen, Quinoa und andere).

Das besiedelte Gebiet scheint die Natur auszuschließen. Anstelle von Wäldern und Wiesen treten Gebäude, umgeben von Beton und Asphalt.

Zahlreiche Veränderungen der Umwelt und der beschleunigte Lebensrhythmus wirken sich auf den Menschen als biologisches und soziales Wesen aus (vom Mikroklima bis hin zu psychologisch bedeutsamen Arbeits-, Freizeit- und Sozialbedingungen).

Eine Siedlung sollte nicht spontan entstehen. Muss erstellt werden wissenschaftliche Ansätze zur Gestaltung der städtischen Umwelt im Einklang mit der Natur.

Fragen und Aufgaben

Warum gibt es in einem besiedelten Gebiet viele Verschmutzungsquellen?

Warum ist es notwendig, „grüne Inseln“ in besiedelten Gebieten zu erhalten?

Welche Rolle spielen Tiere in einem besiedelten Gebiet?

Wie „verbinden“ Schadstoffe Luft, Boden und Wasser?

Beweisen Sie, dass es unmöglich ist, ökologisch zu schaffen sichere Umgebung nur umgeben von Ihrem eigenen Zuhause.

Kieselalgen leben überall. Viele von ihnen bevorzugen Reservoirs eines bestimmten Typs mit demselben physikalischen und chemischen Regime; andere leben in den unterschiedlichsten Gewässern. Kieselalgen siedeln sich in Hochmooren und Moospolstern, auf Steinen und Felsen, in Böden und auf deren Oberfläche, auf Schnee und Eis an. In beiden Fällen unterscheiden sich aquatische und nicht-aquatische Lebensräume Artenzusammensetzung Kieselalgen und nach ihrer Menge. Die Zahl der Arten, die außeraquatische Biotope bewohnen, ist gering und alle gehören zu den am weitesten verbreiteten Vertretern des Departements. Nur Bodengemeinschaften sind reicher an Artenweise. Auf Schnee und Eis können sich Kieselalgen massenhaft entwickeln und dann braun werden.

Die aquatische Umwelt ist der Hauptlebensraum der Kieselalgen; hier entstanden sie und durchliefen einen langen Weg der Evolution. Sie haben alle Arten moderner Gewässer erobert und sind an der Bildung verschiedener Phytozönosen beteiligt, wobei sie qualitativ und quantitativ gegenüber anderen mikroskopisch kleinen Algen dominieren. Sie leben in Ozeanen, Meeren, Brackwasser, Salzwasser und verschiedene Arten Süßwasserkörper: stagnierend – Seen, Teiche, Sümpfe, Reisfelder usw. d. - und fließende - Flüsse, Bäche, Bewässerungskanäle usw., bis hin zu heißen Quellen mit Temperaturen über +50 °C. In Gewässern werden Kieselalgen in verschiedene Gruppen eingeteilt, die wichtigsten sind Plankton und Benthos.

Meeresplankton wird in küstennahes, neritisches Plankton, das im Küstenstreifen in einer Tiefe von etwa 200 m lebt, und in küstenfernes, pelagisches Plankton, das den offenen Teil des Meeres bewohnt, unterteilt. Neritisches Plankton ist reichlich vorhanden und artenreich. Pelagisches (oder ozeanisches) Plankton ist sowohl in seiner Zusammensetzung als auch in seiner Menge schlechter. Viele neritische Arten leben in der pelagischen Zone, und ozeanische Arten kommen nur gelegentlich im neritischen Plankton vor: Sie sind im Allgemeinen empfindlich und können aufgrund der zerstörerischen Wirkung der Brandung in der Küstenzone nicht lange überleben.

Marine Planktonarten gehören hauptsächlich zur Gruppe der zentrischen Diatomeen, obwohl einige gefiederte Formen auch mit ihnen vermischt sind. Im Plankton von Süßwasserkörpern hingegen überwiegen gefiederte Kieselalgen. Im neritischen Plankton kommen häufig benthische Arten vor, die durch Wasser vom Boden angehoben werden und von denen einige meist schnell wieder zu Boden sinken, während andere längere Zeit in der Wassersäule verbleiben können (Tabelle 13).

Benthos im weiteren Sinne umfasst Kieselalgen, die direkt am Boden leben und auf verschiedenen, über den Boden ragenden, auch mobilen Substraten (Bojen, Schiffe, Tiere etc.) wachsen. Das Leben dieser Kieselalgen ist zwangsläufig mit dem Untergrund verbunden – sie heften sich entweder daran fest oder bewegen sich entlang seiner Oberfläche. Benthische Kieselalgen leben normalerweise in einer Tiefe von nicht mehr als 50 m. In Meeres- und Süßwasserkörpern kommen sie sehr häufig vor und sind systematisch vielfältig (Tabelle 14).

Bewuchszönosen sind hinsichtlich der Artenzusammensetzung und Anzahl der Kieselalgen am vielfältigsten. Sie bestehen aus kolonialen und solitären Lebensformen. Vertreter der Gattungen Licmophora, Grammatophora, Achnanthes, Mastogloia, Cocconeis, Synedra sind in den Meeren häufig; in Süßwasserkörpern - Gomphonema, Cymbella, Tabellaria, Diatoma, Rhopalodia, Cocconeis usw. Pflanzenverschmutzung ist besonders bedeutsam und vielfältig. Tierverschmutzung ist noch nicht ausreichend untersucht. Besonders interessant ist der Fall des Massenbewuchses der Kieselalge Cocconeis ceticola auf der Haut antarktischer Wale. Es ist bekannt, dass Kieselalgen von Zyklopen, Tintiniden und einigen anderen Tieren leben.

Die Anzahl der am Boden von Stauseen lebenden Kieselalgen hängt von der Beschaffenheit des Bodens und dem Grad seiner Beleuchtung ab. Auf gut beleuchteten, schlammigen Böden kommen sie zahlreich vor, auf sandigem oder bewegtem Boden sind sie jedoch deutlich seltener. Bodenkieselalgen sind in der Regel einzeln lebende, bewegliche Formen, die sich bei Verlandung in Richtung Licht bewegen und so an die Oberfläche gelangen können. In den Meeren sind dies Arten der Gattungen Diploneis, Amphora, Nitzschia, Surirella, Campylodiscus; in Süßwasser gibt es auch Pinnularia, Navicula, Gyrosigma.

Die Artenzusammensetzung von Kieselalgen in Gewässern wird durch einen Komplex physikalisch-chemischer Faktoren bestimmt sehr wichtig hat in erster Linie den Salzgehalt des Wassers. Hinsichtlich des Salzgehalts werden alle Kieselalgen in Meerwasser, Brackwasser und Süßwasser unterteilt. Ihre Reaktion auf den Gehalt an Kochsalz NaCl im Wasser ist besonders deutlich, was die Unterscheidung zwischen drei Artengruppen ermöglicht. Die erste besteht aus Euhalogen, für deren Entwicklung die Anwesenheit von Chloriden erforderlich ist. Dazu gehören typische Meeresbewohner (Polyhalobes) und Vertreter des Brackwassers (Mesohalobes), die in Binnenmeeren und entsalzten Meeresbuchten leben. Die zweite Gruppe umfasst Oligohalobes – Bewohner von Süßwasser mit einem Salzgehalt von nicht mehr als 5°/ov. Unter ihnen werden Halophile unterschieden, bei denen es zu einem leichten Anstieg des Gehalts kommt Wasser NaCl hat eine stimulierende Wirkung (Ссlotella meneghiniana, Synedra pulchella, Bacillaria paradoxa usw.) und Indifferente – typische Vertreter von Süßwasserkörpern, die jedoch eine leichte Anwesenheit von NaCl im Wasser vertragen, obwohl ihre Entwicklung unterdrückt wird (Asterionella gracillima, Fragilaria). pinnata und viele Arten der Gattungen Cyclotella, Gomphonema, Cymatopleura, Surirella). Die dritte Gruppe sind echte Süßwasserarten, auf die bereits eine geringe Anwesenheit von NaCl im Wasser schädliche Auswirkungen hat (Arten der Gattungen Eunotia, Pinnularia, Cymbella, Frustulia). Sie werden Halophobe genannt.

Es gibt eine ganze Reihe solcher Indikatoren für den Salzgehalt, die mit bestimmten Salzgehaltwerten bei Kieselalgen verbunden sind, und ihre Liste wird ständig länger. Viele Kieselalgen reagieren so empfindlich auf den NaCl-Gehalt im Wasser, dass sie selbst geringfügigen Änderungen des Salzgehalts nicht standhalten können – es handelt sich um die sogenannten stenohalinen (engsalzigen) Arten, zu denen typische Meeresbewohner gehören. Es gibt jedoch Arten, deren Empfindlichkeit gegenüber NaCl nicht so hoch ist und die in einem weiten Bereich von Änderungen des Salzgehalts des Wassers existieren können, von fast Süßwasser bis hin zu Meerwasser – dies sind Euryhalin-Arten (Breitsalzarten); Sie leben in Gewässern, in denen der NaCl-Gehalt stark schwankt.

Nicht weniger wichtig Umweltfaktor Bei der Entwicklung von Kieselalgen spielt die Temperatur eine entscheidende Rolle. Im Allgemeinen wachsen diese Algen in einem weiten Temperaturbereich – von 0 bis +50 °C, reagieren aber dennoch empfindlich auf Temperaturschwankungen – dies spiegelt sich in saisonaler Dynamik und Entwicklungsspitzen wider. Allerdings sind in dieser Hinsicht nicht alle Kieselalgen gleich. Es gibt eurythermale Arten, die erhebliche Temperaturschwankungen vertragen, und stenotherme Arten, die innerhalb enger Temperaturgrenzen leben. Für die Entwicklung der meisten Kieselalgen liegt die optimale Temperatur zwischen +10 und +20 °C, aber darüber hinaus gibt es Warmwasserarten, deren optimale Entwicklung bei hohen Temperaturen erfolgt, und Kaltwasserarten, die es bevorzugen niedrige Temperaturen. Eine Zwischenstellung nehmen Mäßig-Kaltwasser- und Mäßig-Warmwasser-Arten ein.

Auch Beleuchtungsgrad und Lichtqualität haben einen erheblichen Einfluss auf die Entwicklung von Kieselalgen in Gewässern und bestimmen deren Verteilungsmuster in der Tiefe. Die Beleuchtung hängt wiederum von der Transparenz des Wassers ab, und die Transparenz in den Ozeanen ist immer höher als in Süßwasserkörpern.

Kieselalgen, die sowohl in Gewässern als auch in nicht-aquatischen Biotopen vorkommen, sind auf bestimmte geografische Zonen beschränkt, d. h. sie haben ein bestimmtes Verbreitungsgebiet. Viele Meerestiere zeichnen sich durch eine strenge Zonierung aus, während andere weit verbreitet und sogar allgegenwärtig sind. Unter den Kieselalgen, die in kontinentalen Süßgewässern leben, kommen Kosmopoliten besonders häufig vor. Im Gegenteil sind auch endemische Kieselalgenarten bekannt, die nur in einem oder mehreren Stauseen eines Gebiets leben. Einige Stauseen, zum Beispiel der Baikalsee und der Tanganjikasee, sind sehr reich an endemischen Arten; eine beträchtliche Anzahl davon wurde in den südlichen Meeren der UdSSR gefunden. Reliktarten haben auch begrenzte Lebensräume und leben heute in einigen alten Süßwasserkörpern – Baikal, Khubsugul, Elgygytgyn, Seen der Kola-Halbinsel, afrikanischen Seen usw. Relikte sind im Schwarzen, Asowschen und Kaspischen Meer bekannt und stammen aus dem Oberen Tertiär Meere des Schwarzmeerbeckens.

Die Muster der geografischen Verbreitung von Kieselalgen zeigen sich am deutlichsten in den Gewässern des Weltozeans. Wenn wir die Aufteilung des Weltozeans in geografische Zonen entsprechend dem Temperaturregime akzeptieren Oberflächenschichten Wasser, dann leben, wie die Analyse zeigt, in den beiden Polarzonen (Arktis und Antarktis), wo niedrige Temperaturen mit geringen jährlichen Schwankungen (2-3°) vorherrschen, kälteliebende stenotherme Arten von Kieselalgen. Gemäßigte Zonen Beide Hemisphären – die nördliche (boreale) und die südliche (notale) – sind gekennzeichnet durch Temperaturbedingungen breites Spektrum, hier erreichen jährliche Schwankungen 15-20 °C. Diese Zonen sind vor allem durch eurythermische sowie mäßig-kaltwasser- und mäßig-warmwasserartige Diatomeenarten gekennzeichnet, die in der einen oder anderen Jahreszeit eine Massenentwicklung erreichen. In der tropischen Zone, wo die Temperatur des Oberflächenwassers nicht unter +15 °C sinkt und die jährlichen Temperaturschwankungen unbedeutend sind (im Durchschnitt etwa 2 °), leben thermophile stenotherme Arten. Einige Arten von Kieselalgen können in zwei benachbarten Zonen leben – dabei handelt es sich um arktisch-boreale und boreal-tropische Arten, die an einen weiten Temperaturbereich angepasst sind.

Die boreale Zone ist hinsichtlich der Artenzusammensetzung und Anzahl an Kieselalgen am reichsten und zeichnet sich durch eine optimale Temperatur für ihre Entwicklung aus (von +10 bis +20 °C). Hier wachsen sie fast das ganze Jahr über, entwickeln sich aber im Frühling und Herbst besonders üppig. In den arktischen und tropischen Zonen ist die Vegetationsperiode von Kieselalgen kurzfristig, in den arktischen Meeren ist sie auf kurze Zeit beschränkt Sommerzeit, da die Herbst- und Frühlingsblüten der Kieselalgen hier in den Tropen zeitlich näher an der kälteren Winterperiode liegen.