تعریف: شکل مشخصه یک شی. شکل انفرادی آموزش اهمیت پرورش ایده در کودکان پیش دبستانی

آشنایی کودکان با شکل اشیا بهترین راههنگام ترکیب رخ می دهد روش های مختلفو روش های تدریس استفاده می شود روش های بصریو تکنیک ها: "بگرد و همان شکل را پیدا کن"، "شکل به چه شکل است" و غیره. برنامه گستردهدر تدریس روش ها و تکنیک های عملی پیدا می کنند: «یافتن، بیاورند، نشان بدهند... طرح ریزی کنند، بکشند، الگو بسازند» و غیره. چگونه آنها متفاوت هستند، چگونه آنها مشابه هستند; توصیف کن، بگو”...

N.A. Sakulina پیشنهاد کرد مدل روش شناختیآموزش به کودکان برای بررسی اشیاء، شناسایی شکل به عنوان ویژگی اصلی آنها. این مدل دارای پنج جزء است:

1. درک کل نگر از موضوع.

2. تجزیه و تحلیل موضوع - جداسازی ویژگی های اساسی مشخصه، تعیین شکل قطعات جداگانهیک شی (گرد، مربع، مثلث، بلند، گرد...)، تشبیه این قسمت به شکل هندسی که از نظر شکل نزدیکترین است.

3. احساس حرکتی-لمسی شکل - ردیابی حرکات با تلفظ همزمان، یعنی بررسی یک شی.

4. دوباره درک کل نگر از موضوع.

5. ساختن یک مدل از اشکال یا قطعات داده شده.

بر اساس این طرح برای آموزش کودکان، الف تکنیک خاص- ثبات در شکل گیری دانش در مورد شکل های هندسیآه (3. E. Lebedeva، L. A. Wenger، L. I. Sysueva، V. V. Kolechko، R. L. Nepomnyashchaya).

1. نمایش شکل هندسی و نامگذاری آن.

2. بررسی یک شکل هندسی از طریق اقدامات عملی خاص.

3. نمایش چندین شکل هندسی مشابه، اما از نظر رنگ و اندازه متفاوت. مقایسه اشکال هندسی. در عین حال، توجه کودکان به استقلال شکل از اندازه و رنگ فیگور جلب می شود.

4. مقایسه اشکال هندسی با اجسام مشابه از نظر شکل; در میان اجسام اطراف آنهایی را پیدا کنید که از نظر شکل نزدیک به این شکل هستند.

5. مقایسه اشیاء از نظر شکل با یکدیگر با استفاده از یک شکل هندسی به عنوان استاندارد.

6. مقایسه اشکال هندسی آشنا، تعریف کیفیت های عمومیو تفاوت ها (بیضی و دایره، مربع و مستطیل و غیره).

7. تلفیق خواص اشکال هندسی با اندازه گیری، مدل سازی، ترسیم، چیدمان، ساخت و غیره.

کودکان باید مراحل اولیه بررسی شکل اشیاء را بیاموزند. بررسی یک شکل هندسی از طریق اقدامات عملی خاص (دور زدن در امتداد کانتور) انجام می شود. یک عنصر مهم در بررسی، مقایسه شکل ها با اشکال و اندازه های مختلف است. پس از اینکه کودکان یاد گرفتند اشکال هندسی را با اشیایی که از نظر شکل مشابه هستند مقایسه کنند، لازم است فرصتی برای آنها فراهم شود تا خصوصیات اشکال هندسی را در طراحی، مدل‌سازی، کاربرد و طراحی تلفیق کنند.

باید به کودکان آموزش داد که عناصر اشکال هندسی (گوشه ها، کناره ها، پایه ها و ...) را به درستی نشان دهند. هنگام شمارش زوایا، کودک باید فقط به راس زاویه اشاره کند. معلم توضیح نمی دهد که راس چیست، بلکه نقطه اتصال دو طرف را نشان می دهد. هنگام نشان دادن طرفین، کودک باید انگشتان خود را در امتداد کل بخش - از یک راس گوشه به سمت دیگر بکشد. خود زاویه، به عنوان بخشی از هواپیما، به طور همزمان با دو انگشت - شست و انگشت اشاره نشان داده می شود. که در ارقام حجمیبچه ها اضلاع و پایه ها را شناسایی و نام گذاری می کنند.

در هر گروه سنی روش آشنایی با اشکال هندسی ویژگی های خاص خود را دارد.

در دومی گروه جوان ترکودکان یاد می گیرند بین یک توپ و یک مکعب تمایز قائل شوند. یک دایره و یک مربع، با استفاده از تکنیک مقایسه زوجی: یک توپ و یک مکعب، یک مکعب و یک بلوک - یک آجر. دایره و مربع؛ توپ و دایره؛ مکعب و مربع در این حالت، جسم باید در دست چپ نگه داشته شود، و انگشت اشاره دست راستآن را ترسیم کنید برای نشان دادن اشکال هندسی، لازم است از اشکال در اندازه ها و رنگ های مختلف استفاده شود.

بچه ها به یک توپ و یک مکعب نگاه می کنند و با هم مقایسه می کنند، شباهت ها و تفاوت هایی را در این اشیاء (شکل ها) پیدا می کنند. معلم با طرح سؤالی به بچه ها ، توجه آنها را به ویژگی های شکل ها جلب می کند: "این چیست؟" ، "توپ ها چه رنگی هستند؟" ، "کدامیک کوچکتر است؟"

طبق دستور معلم، یکی از بچه ها توپ کوچکی را برمی دارد و دیگری یک توپ بزرگ. بچه‌ها توپ‌ها را به اطراف پاس می‌دهند: توپ کوچک می‌رسد توپ بزرگ. سپس جهت حرکت تغییر می کند. در طول چنین بازی هایی، کودکان ویژگی های توپ را روشن می کنند - گرد است، گوشه ای ندارد، می توان آن را غلت داد. بچه ها توپ ها را با رنگ ها و اندازه های مختلف مقایسه می کنند. بنابراین، معلم آنها را به این نتیجه می رساند که شکل به رنگ و اندازه جسم بستگی ندارد.

دانش کودکان در مورد مکعب نیز به همین ترتیب روشن و تعمیم می یابد. کودکان مکعب را در دستان خود می گیرند و سعی می کنند آن را بغلتند. نمی چرخد. مکعب گوشه ها و کناره ها (لبه ها) دارد، به طور پایدار روی میز یا زمین می ایستد. با قرار دادن یک مکعب روی مکعب دیگر می توانید خانه ها و ستون ها را از مکعب بسازید.

مهم ترین نکته در معرفی فرم به کودکان، درک دیداری و لامسه-حرکتی از فرم است. اقدامات عملی، توانایی های حسی او را توسعه می دهد.

در سازماندهی کار برای آشنایی کودکان با شکل یک شی، مکان قابل توجهی توسط نمایش (نمایش) خود شکل و همچنین روش های بررسی آن اشغال می شود. هنگام بررسی یک شی، معلم به کودکان می آموزد که آن شی را در دست چپ خود بگیرند و طرح کلی آن را با انگشت اشاره دست راست خود ترسیم کنند.

برای پرورش مهارت های کودکان در بررسی شکل یک شی و جمع آوری ایده های مربوطه، موارد مختلف بازی های آموزشیو تمرینات بنابراین، معلم برای تسلط بر نام و روشن کردن ویژگی های اصلی اشکال هندسی، بازی هایی را ترتیب می دهد: "شکل هندسی را نام ببرید"، " کیف جادویی"، "شکل های دومینو"، و غیره.

در بازی "کیف جادویی" معلم به کودکان می آموزد که اشکال را با لمس انتخاب کنند و طبق یک الگو پیدا کنند. اشکال هندسی آشنا برای کودکان روی میز قرار می گیرد و همان ها در کیف قرار می گیرند. ابتدا توجه به اشکال هندسی قرار داده شده روی میز جلب می شود. بچه ها آنها را صدا می زنند. سپس به دستور معلم، کودک یکی را در کیفی که روی میز است پیدا می کند و آن را نشان می دهد. اگر کودک نتواند کار را انجام دهد، معلم یک بار دیگر روش های بررسی شکل را به یاد می آورد: با دست راست خود به آرامی در امتداد لبه (کانتور) ردیابی می کند (شما همچنین می توانید با دست چپ خود کمک کنید). وقتی بازی تکرار می شود، تعداد اشکال هندسی افزایش می یابد.

در بازی های "یک شی با همان شکل را پیدا کنید"، "در کیسه چیست؟"، "لوتوی هندسی"، کودکان با استفاده از الگوهای هندسی اشیا را تمرین می کنند. چنین کارهایی دشوار است، اما عموماً برای کودکان قابل دسترسی است. آنها توانایی خود را در تجزیه و تحلیل محیط و انتزاع خود در هنگام درک شکل اشیا توسعه می دهند. کودک با درک چاپی که روی دیوار مقابلش آویزان است، از طرح تصویر منحرف می شود و فقط شکل قاب (مربع) را برجسته می کند.

بچه های این گروه سنی در اوقات فراغت خود از کلاس ها علاقه زیادی به بازی با تصاویر بریده شده، موزاییک ها و مصالح ساختمانی دارند.

در روش شناسی آموزش کودکان گروه میانیمتمایز، بررسی دقیق تر اشکال هندسی است. کودکان با مقایسه مدل های خود با اشکال آشنا یا با یکدیگر با اشکال هندسی جدید آشنا می شوند: یک مستطیل با یک مربع، یک استوانه با یک مکعب یا یک توپ. از مقایسه مستقیم اشیاء با الگوهای هندسی، کودکان به سمت توصیف شفاهیاشکال آنها، به تعمیم.

ترتیب مشاهده و مقایسه ارقام ممکن است به شرح زیر باشد: این چیست؟ چه رنگی؟ چه اندازه (سایز)؟ آن ها از چه چیزی ساخته شده اند؟ تفاوت در چیست؟ چگونه شبیه هستند؟

تکنیک های اصلی می توانند عبارتند از: اقدامات عملی با اشیاء (غلتان، قرار دادن). کاربرد و کاربرد؛ ردیابی کانتور، لمس کردن؛ تمرین های گروه بندی و ترتیب - بازی های آموزشی، تمرین هایی برای تسلط بر ویژگی های اشکال هندسی؛ مقایسه اشکال اجسام با الگوهای هندسی. تجزیه و تحلیل اشکال پیچیده کودکان موظفند شرح شفاهی مفصلی از اعمال خود ارائه دهند (شکل یک شی را که از 2-4 قسمت تشکیل شده است توصیف کنید: لیوان، ماشین و غیره).

L. A. Wenger، L. I. Sysueva، T. V. Vasilyeva 3 نوع کار در زمینه آشنایی کودکان سال پنجم زندگی با شکل اشیاء و اشکال هندسی ایجاد کردند:

§ وظایف تسلط بر اشکال هندسی.

§ وظایف برای مقایسه فرم ها اشیاء واقعیبا اشکال هندسی؛

§ وظایف برای تحلیل فضایی یک فرم ترکیبی.

در گروه مسن تر، بررسی شکل هندسی جزئی تر و دقیق تر می شود. یکی از عناصر مهم روش، اندازه گیری با یک معیار مشروط است. کار بر روی شکل گیری ایده ها و مفاهیم در مورد اشکال هندسی مبتنی بر مقایسه و تضاد شکل های هندسی است. مدل ها ابتدا به صورت جفت مقایسه می شوند، سپس 3-4 شکل از هر نوع به طور همزمان با هم مقایسه می شوند، به عنوان مثال چهارگوش. کار به تصویر کشیدن و بازآفرینی اشکال هندسی از اهمیت ویژه ای برخوردار است: چیدن چوب ها و نوارهای کاغذ. بر اساس شناسایی ویژگی های ضروریاشکال هندسی کودکان به مفهوم کلی "چهارضلعی" آورده شده است. در نتیجه کار خاص، کودکان توانایی انتقال دانش کسب شده را به موقعیتی ناآشنا و استفاده از آن در فعالیت مستقل، در کلاس های طراحی.

کودکان پیش دبستانی بزرگتر یاد می گیرند که یک الگوی پیچیده را به عناصر تشکیل دهنده آن تجزیه کنند، شکل و موقعیت مکانی آنها را نامگذاری کنند و یک الگوی پیچیده از اشکال هندسی یک یا دو نوع، متفاوت در اندازه (اندازه) بسازند.

روش توسعه دانش هندسی در گروه سال ششم اساساً تغییر نمی کند. با این حال، بررسی دقیق تر و دقیق تر می شود. در کنار مقایسه عملی و مستقیم اشکال هندسی شناخته شده، روی هم قرار دادن و کاربرد، اندازه گیری با یک اندازه گیری شرطی به طور گسترده ای به عنوان یک تکنیک روش شناختی استفاده می شود. تمام کارها بر روی شکل‌گیری ایده‌ها و مفاهیم در مورد اشکال هندسی مبتنی بر مقایسه و تضاد مدل‌های آنهاست.

بنابراین، با معرفی کودکان به یک مستطیل، چندین مستطیل، با اندازه های مختلف، از مواد مختلف (کاغذ، مقوا، پلاستیک) به آنها نشان داده می شود. «بچه ها، به این ارقام نگاه کنید. اینها مستطیل هستند." در عین حال، توجه به این واقعیت جلب می شود که شکل به اندازه بستگی ندارد. به کودکان پیشنهاد می شود که بگیرند دست چپشکل، و طرح کلی را با انگشت اشاره دست راست خود ترسیم کنید. کودکان ویژگی های این شکل را شناسایی می کنند: اضلاع به صورت جفت برابر هستند، زوایای آن نیز برابر است. این با خم شدن و قرار دادن یکی روی دیگری بررسی می شود. تعداد اضلاع و زوایا را بشمارید. سپس مستطیل را با مربع مقایسه می کنند و شباهت ها و تفاوت هایی را در این شکل ها پیدا می کنند.

یک مربع و یک مستطیل دارای چهار گوشه و چهار ضلع هستند که همه گوشه ها با یکدیگر برابرند. با این حال، یک مستطیل با یک مربع متفاوت است در این که یک مربع همه اضلاع برابر است، در حالی که یک مستطیل فقط اضلاع مقابل آن به صورت جفت برابر است.

توجه ویژهدر این گروه باید به ترسیم اشکال هندسی توجه شود. گذاشتن چوب های شمارش و نوارهای کاغذ. این کار هم با نمایش (نزدیک میز معلم) و هم با مواد جزوه انجام می شود.

در طول یکی از کلاس ها، معلم یک مستطیل از راه راه را روی یک فلن-لگراف می چیند. «بچه ها، اسم این چهره چیست؟ یک مستطیل چند ضلع دارد؟ چند زاویه؟ بچه ها اضلاع، گوشه ها، رئوس مستطیل را نشان می دهند. سپس معلم می پرسد: "چگونه و چه اشکالی را می توان از یک مستطیل به دست آورد (مستطیل، مربع، مثلث کوچکتر ایجاد کرد)؟" این از نوارهای کاغذ اضافی استفاده می کند. بچه ها اضلاع ارقام به دست آمده را می شمارند.

بر اساس شناسایی ویژگی های اساسی اشکال هندسی، کودکان به مفهوم تعمیم یافته "چهارضلعی" هدایت می شوند. با مقایسه یک مربع و یک مستطیل، کودکان متوجه می شوند که همه این شکل ها دارای چهار ضلع و چهار گوشه هستند. این تعداد ضلع و زاویه است ویژگی مشترککه مبنای تعریف مفهوم «چهارضل» است. در مرحله بعد، کودکان چهارضلعی با اشکال مختلف را با هم مقایسه می کنند. بچه ها وقتی یکی را روی دیگری قرار می دهند متقاعد می شوند که اضلاع و زوایا برابر هستند.

در سنین پیش دبستانی بزرگتر، کودکان توانایی انتقال دانش کسب شده را به موقعیتی که قبلاً برایشان ناآشنا بود، و استفاده از این دانش در فعالیت های مستقل ایجاد می کنند. دانش در مورد اشکال هندسی به طور گسترده ای در کلاس های هنرهای تجسمی و طراحی استفاده، روشن و تثبیت می شود. چنین فعالیت هایی به کودکان اجازه می دهد تا مهارت های تقسیم بندی را کسب کنند الگوی پیچیدهبه عناصر جزء، و همچنین ایجاد نقشه هایی از اشکال پیچیده از یک یا دو نوع شکل هندسی با اندازه های مختلف.

بنابراین، در طی یکی از کلاس ها، به کودکان پاکت هایی با مجموعه ای از مدل های اشکال هندسی داده می شود. معلم کاربرد یک "ربات" را نشان می دهد که از مربع ها و مستطیل هایی با اندازه ها و نسبت های مختلف تشکیل شده است. ابتدا همه یک به یک نمونه را با هم نگاه می کنند. مشخص می شود که هر قسمت از کدام قسمت ها (شکل ها) ساخته شده است (شکل 32). در همان دنباله، کودکان یک زینت ایجاد می کنند. معلم دو یا سه زیور نشان می دهد و از بچه ها دعوت می کند که یکی از آنها را انتخاب کنند، با دقت به آن نگاه کنند و همان زیور را بچینند.

در شکل های حجمی (مانند استوانه، مکعب)، کودکان اضلاع و پایه ها را شناسایی کرده و نام گذاری می کنند. در این مورد، آنها را می توان با چندین انگشت یا کل کف دست نشان داد.

کودکان اقدامات عملی انجام می دهند، اشکال هندسی را دستکاری می کنند و آنها را بازسازی می کنند. در فرآیند چنین یادگیری، گفتار "ریاضی" کودکان غنی می شود. آشنایی با فرم، به عنوان یک قاعده، بخشی از درس در ریاضیات، و همچنین در طراحی و هنرهای تجسمی را به خود اختصاص می دهد. در طول کلاس ها، پوشش، اعمال، ترسیم کانتور، سایه زدن و اندازه گیری به طور گسترده استفاده می شود. بچه‌ها اشکال هندسی مسطح را برش می‌زنند و شکل‌های سه‌بعدی را از پلاستیک و خاک رس می‌تراشند. این کار ارتباط نزدیکی با آموزش عناصر نوشتن به کودکان دارد: ردیابی سلول ها، رسم دایره، بیضی، کشیدن خطوط مستقیم و اریب. بچه ها با دفترهای شطرنجی آشنا می شوند و به نحوه خط کشی صفحات دفتر نگاه می کنند. معلم از بچه ها دعوت می کند تا سلول ها را در قسمت های مختلف صفحه پیدا کنند و دور آن حلقه بزنند: بالا، پایین، چپ، راست، وسط. هفت مربع به اندازه یک خانه با فاصله بین دو (سه) خانه بکشید. در عین حال نشان می دهد راه های مختلفتکمیل کار: علامت گذاری کانتور اولیه با نقطه، کشیدن خطوط از چپ به راست و از بالا به پایین.

به دانش آموزان آینده آموزش داده می شود که چند ضلعی ها (مثلث، چهار ضلعی، پنج ضلعی، شش ضلعی) را تشخیص دهند و نام ببرند، عناصر آنها (اضلاع، زوایا، رئوس) را نام ببرند و نشان دهند، اشکال هندسی را به قطعات تقسیم کنند، با یکدیگر مقایسه کنند، بر اساس اندازه و شکل طبقه بندی کنند. هدف کار، اول از همه، بهبود کیفیت این دانش است: کامل بودن، آگاهی. مواد هندسی به طور گسترده در طول کلاس ها به عنوان نمایش و جزوه هنگام شکل گیری استفاده می شود مفاهیم اعداد، تقسیم کل به اجزا و غیره

برای سن پیش دبستانیکودکان به بررسی ساده و شکل پیچیدهاجسام با رعایت یک توالی مشخص: ابتدا خطوط کلی و قسمت اصلی مشخص می شود، سپس شکل، موقعیت مکانی و اندازه نسبی سایر قسمت ها مشخص می شود. باید به آنها آموزش داده شود که نه تنها به شباهت ها، بلکه تفاوت های شکل یک جسم نسبت به شکل هندسی که با آن آشنا هستند نیز توجه کنند. این دارد پراهمیتبرای بهبود بصری و سایر انواع فعالیت های مستقل کودکان.

©2015-2019 سایت
تمامی حقوق متعلق به نویسندگان آنها می باشد. این سایت ادعای نویسندگی ندارد، اما استفاده رایگان را فراهم می کند.
تاریخ ایجاد صفحه: 2017-04-04

بشریت سیستمی از استانداردها برای تعیین اشکال اشیاء خاص ایجاد کرده است. این یک سیستم از اشکال هندسی است.

گروه بندی اشکال هندسی را می توان به صورت زیر ارائه کرد: مسطح و سه بعدی، با و بدون زاویه، یعنی گرد، متفاوت در ویژگی های خارجی. بنابراین، اشکال هندسی به عنوان نمونه، استاندارد شکل اجسام واقعی یا قطعات آنها عمل می کنند.

با کمک اشکال هندسی، تجزیه و تحلیل دنیای اطراف انجام می شود، نیاز به درک انواع اشکال، "آنچه به نظر می رسد" برآورده می شود. در نتیجه، یک شی از نظر شکل شبیه به دیگری می شود (شبیه خیار، مانند پنجره) و غیره.

طبقه بندی اشکال هندسی بر اساس حسی و مبنای منطقی. همانطور که مطالعات خاص نشان داده است درک کودک از اشیاء اطراف در ابتدا به معنای برجسته کردن فرم نیست. ابتدا خود شی ظاهر می شود و تنها پس از آن شکل آن ظاهر می شود.

سیستم اشکال هندسی تجربه تعمیم یافته فعالیت حسی انسان را متمرکز می کند. فرم از طریق راه دیداری-لمسی-حرکتی درک می شود. آشنایی کودکان با شکل اشیا همواره مورد توجه روانشناسان، معلمان و روش شناسان گذشته و حال بوده است.

بنابراین، A. Komensky در ". مدرسه مادر"برای اولین بار نقش تجربه حسی در رشد کودک را ارزیابی می کند و به لزوم آشنایی کودکان قبل از مدرسه با اشکال مختلف هندسی اشاره می کند.

I. G. Pestalozzi در کتاب "ABC of Visual Perception" نیز سعی می کند به تجربه حسی کودک در تسلط بر شمارش، اعداد و به طور کلی در جهت گیری کودک در دنیای اطراف خود تکیه کند.

شما قبلاً می دانید که وظیفه اصلی طراحی این است که یاد بگیرید اشیاء را به صورت سه بعدی ببینید، به طوری که در کار عملی می توانید سه بعدی بودن را با مواردی خاص منتقل کنید. وسیله بیانی- خط، سکته مغزی، لحن. اگر یک شی را به طور صحیح و رسا ترسیم کرده باشید، به این معنی است که تصویر مداد به درستی اساس درونی خود - ساختار - را ساخته است و ویژگی های ماده (بافت سطح) را به طور واضح منتقل کرده است. به نظر می رسد همه اینها ساده به نظر می رسد ، اما برای یادگیری نحوه ساخت چنین نقاشی هایی باید طولانی و مداوم کار کنید. هرگز نباید تنها به توانایی های هنری خاصی تکیه کنید. کار پرزحمت زیادی لازم است، زیرا دانش، مهارت و توانایی ها به خودی خود به دست نمی آیند، بلکه نتیجه تلاش های عظیم و شدید است.

هیچ بدن بی شکل در طبیعت وجود ندارد. اگر تصور چنین چیزی ممکن بود، به جز نوعی پوچی انتزاعی (انتزاعی)، چیز دیگری در آگاهی ظاهر نمی شد. بنابراین باید به شکل سازمانی اعتقاد داشت بخش های خاص، به مصلحت و مطابق دقیق ساخته شده است. شیء به معنای معمول کلمه هر محصولی است که توسط انسان ایجاد می شود. برای مردم لازم استو اجرا عملکرد خاص. هنگام مطالعه طراحی، باید در کار خود با فرم هدایت شوید. هنرمند و معلم مشهور دیمیتری نیکولاویچ کاردوفسکی در کتاب خود "راهنمای طراحی" که در سال 1938 در مسکو منتشر شد نوشت: "فرم چیست؟ این توده ای است که مانند اجسام هندسی دارای یک شخصیت است: یک مکعب، یک توپ، یک استوانه و غیره. شکل زنده طبیعت‌های زنده، البته شکل هندسی درستی نیست، اما در نمودار نیز به این اشکال هندسی نزدیک می‌شود و بنابراین همان قوانین چینش نور در امتداد صفحات در حال عقب‌نشینی را که برای اجسام هندسی وجود دارد، تکرار می‌کند.

وظیفه دانش آموز دقیقاً ترکیب و هماهنگ کردن درک فرم با تکنیک های به تصویر کشیدن (ساخت) در یک صفحه با سطوح نور ... است که فرم را در فضا محدود می کند. وقتی توپی را می‌کشند، می‌دانند که از چه تکنیک‌هایی باید برای به تصویر کشیدن جابجایی سطوح آن در سایه و در نور استفاده کرد، همانطور که این تکنیک‌ها هنگام به تصویر کشیدن یک مکعب، هرم، استوانه یا موارد دیگر شناخته می‌شوند. شکل پیچیدهو غیره. ... مثلاً شکل تنه یک فرد را مشخص می کند؟ این یک شکل استوانه ای است. اگر بدن بود سیلندر سمت راست، پس تصویر آن بسیار ساده خواهد بود، اما حاوی برآمدگی ها، فرورفتگی ها و سایر انحرافات است که سادگی سیلندر را نقض می کند. در عین حال، این برآمدگی ها و فرورفتگی ها در امتداد یک شکل استوانه ای بزرگ، یا در سمت دریافت کننده پرتوهای مستقیم نور، یا در سمتی که آنها را دریافت نمی کنند یا در مکان های انتقالی قرار دارند. هنگام طراحی، این انحرافات باید بر این اساس در تن حفظ شوند: 1) نور، 2) سایه و 3) نیم سایه. حس فرم، توانایی دیدن و انتقال آن باید توسط دانش آموز ایجاد شود تا از هوشیاری، به قول آنها، "به انتهای انگشتان برسد"، یعنی. هنگام به تصویر کشیدن یک فرم در هواپیما، نقاش باید آن را به همان شکلی احساس کند که مجسمه‌سازی که فرمی را از خاک می‌تراشد یا آن را از سنگ می‌تراشد» (Kardovsky D.N. Drawing Manual. M., 1938. P. 9).

مردم اغلب از کلمه "فرم" استفاده می کنند. همه به درستی معنای این مفهوم را درک می کنند. بله، در واقع، اصطلاح "فرم" (از فرم لاتین) به عنوان مفهومی ترجمه شده است که به فرد امکان می دهد طرح کلی، ظاهر، خطوط یک شی خاص را درک کند. در هر تصویری، آنها همیشه اول از همه شکل جسمی را که ترسیم می شود نشان می دهند، یعنی. رئوس مطالب واقعی آن وقتی هنرمندان می گویند که فرم سه بعدی به خوبی در این نقاشی منتقل شده است، در نتیجه بر صحت تصویر تأکید می کنند. در واقع، مفهوم «شکل حجمی» اساساً به دو کلمه نزدیک به هم اشاره دارد، زیرا حجم یک جسم نیز حاوی جرم و پیکربندی است که در شکل نیز ذاتی هستند. خود حجم باید در درجه اول به عنوان یکی از در نظر گرفته شود ویژگی های کمیاجسام هندسی - ظرفیت که با تعداد واحدهای مکعب بیان می شود. ارقام هنرهای تجسمیو معماری با این کلمه ظاهر فضای محدود شده توسط هواپیما را درک می کند.

بنابراین، تحت فرم حجمی اشیاء، باید قوانین ساختار را در نظر گرفت، یعنی. ویژگی های طراحی آنها

برای به تصویر کشیدن یک فرم سه بعدی، شما نیاز دارید: توانایی کشو برای دیدن و درک ویژگی های طراحی (ساختار) اجسام و انتقال سه بعدی - طول (یا عرض)، ارتفاع و عمق - شکل این موارد. اجسام مشابه در صفحه دو بعدی یک ورق کاغذ.

در نتیجه، ترسیم یک فرم در هر نقاشی از زندگی باید بر اساس ساخت آن باشد، نه بر اساس کپی برداری از ظاهر بیرونی شی. چنین ساخت و ساز مستلزم آن است که طراح دارای یک روشن است رویکرد سازندهبه اشیاء اطراف از آنجایی که یک صفحه دو بعدی در مقابل خود دارید و باید حجم های سه بعدی ترسیم کنید، یک ورق کاغذ را به عنوان یک فضای معین (شرطی) تصور کنید و بر اساس دانش موجود خود در مورد روش های ترسیم پرسپکتیو سعی کنید فرم تصویر شده را در آن قرار دهید. به یاد داشته باشید که با چه نمونه هایی از دنیای اجسام هندسی می توان از ترکیبات قابل مشاهده در طبیعت برای حل مشکل قرار دادن فرم در فضای کاغذ استفاده کرد.

نقاشی تن

هنگام کشیدن یک شی از زندگی، شما به طور همزمان چندین مشکل را حل می کنید که یکی از آنها انتقال نور و سایه در تصویر است.

برای دیدن جسمی که کشیده می شود، باید به طور طبیعی (نور روز) یا مصنوعی (نور الکتریکی) روشن شود. پدیده فیزیکی توزیع نور که به واسطه آن بینایی ما متمایز می شود واقعیت پیرامون، در عمل بصری کیاروسکورو نامیده می شود.

ادراک اشکال گوناگوناین امکان پذیر می شود زیرا پرتوهای نور منعکس شده به چشم وارد می شوند. چنین نور ساطع شده به شما امکان می دهد هر شی را به صورت بصری درک کنید.

اشیاء نورانی واقع در فضا توسط ما به عنوان حجمی متمایز می شوند. شکل حجمی یک جسم مطابق با ساختار ساختاری آن با بازی نور و سایه تعیین می شود. ویژگی در اینجا این است که شکل جسم از سطوح متفاوتی تشکیل شده است که در زوایای مختلف نسبت به پرتوهای نور قرار دارند، به همین دلیل است که روشنایی این جسم ناهموار است: نور به مناطقی می رسد که کاملاً عمود بر پرتوها هستند. در حالی که دیگران بسته به موقعیت خود در زیر ضعیف تر توزیع می شوند زاویه معین- به نظر می رسد "لغزنده"، اما به هیچ وجه به دیگران ضربه نمی زند.

برای نقشه کش، درجه روشنایی سطح جسم نیز مهم است که به قدرت منبع و فاصله تا آن بستگی دارد. درک روشنایی شیئی که ترسیم می شود نیز تحت تأثیر فاصله بین آن و شخصی است که طراحی می کند. این به دلیل محیط نور هوا است که "مه" را تشکیل می دهد (از کوچکترین ذرات گرد و غبار ، قطرات رطوبت و سایر مواد معلق) که خطوط واضح مرزهای نور و سایه را حل می کند ، مناطق روشن را تاریک می کند. و سایه های عمیق را روشن می کند.

بنابراین، تابش نور، شار نورانی ایجاد می کند که در یک جهت منتشر می شود، به جسم می رسد و سبکی سطح آن را آشکار می کند. بسته به روشنایی پرتوهای نور، سبکی جسم متضاد می شود. کلمه "سبکی" را باید به عنوان توانایی بازتاب نور سطح یک جسم درک کرد. میدونی؛ هر چیزی که ما می بینیم و متمایز می کنیم مربوط به ماهیت فیزیکی نور است که به دلیل بازتابش قادر به تولید است بدن های مادیسیگنال های خاصی به چشم ما، که با یک خاصیت قابل توجه به آنها واکنش نشان می دهد - درک رنگ. ناگفته نماند که سبکی در درجه اول با ویژگی سطح یک جسم در بازتاب نور تعیین می شود. رنگ های سفید، زرد و آبی نور بیشتری نسبت به سیاه، آبی و قهوه ای منعکس می کنند.

بنابراین، ما باید با جزئیات بیشتری در مورد کیاروسکورو صحبت کنیم. شاید بهتر از همه، توصیف دقیق همه درجه بندی های نور و سایه با استفاده از مثال یک سطح کروی امکان پذیر باشد.

شکل توپ از این نظر قابل توجه است که از همه طرف یکنواخت است، به دلیل ویژگی های تغییرات پرسپکتیو در جسم، تحریف نمی شود و درک کاملی از قوانین نور و سایه می دهد. هنگامی که در فضا است، توپ در هر موقعیتی به طور مساوی توسط یک منبع نور روشن می شود و از طرف مقابل سایه می اندازد. این بدان معنی است که پرتوهای نور بر روی این جسم هندسی می افتند و دقیقاً نیمی از سطح کروی آن را به طور متفاوت روشن می کنند. چرا فرق می کند؟ - ممکن است بپرسید از این گذشته ، اگر نیمه روشن باشد ، نتیجه می شود که روشنایی در همه جا یکسان است. نکته همین است، یکسان نیست. فقط یک طراح نالایق می تواند یک سطح نورانی با همان لحن را تصور کند، و حتی اگر ببیند که اینطور نیست، با این حال اعتقاد خود را حفظ خواهد کرد. به همین دلیل است که در نقاشی های توپ توسط افرادی که با مفهوم کیاروسکورو آشنا نیستند، نیمی از تصویر با مداد دست نخورده باقی می ماند و دومی به طور مساوی سایه می اندازد.

بیایید به الگوی توزیع نور در سطح توپ نگاه کنیم. اجازه دهید مدل گچی توپ در یک صفحه خاکستری روشن به فاصله یکی از ابعاد آن از دیوار سفید مات قرار گرفته و نورپردازی شود. نور مصنوعی، ریختن از سمت چپ از بالا با زاویه 45 درجه. به میزان نخواهد بود کار ویژهدرست فکر کنید که مدل از این زاویه و آن بیشتر روشن می شود نور روشنروی سطح یک جسم هندسی روی ناحیه‌ای متمرکز می‌شود که عمود بر جهت پرتوهای منشأ است. همانطور که می بینید، ما در مورد تاثیر مستقیم پرتوهای نور بر سطح صحبت می کنیم و بنابراین، زاویه راستسطح و پرتو بر روی آن می افتد. بخشی از پرتوهای نور به دلیل ساختار آن در زوایای شدیدتر به سطح توپ برخورد می کند و بیشتر زاویه تیزتر، نور کمتری به کره برخورد می کند. معلوم می شود که با کاهش نور، سطح منحنی باید به تدریج در سایه قرار گیرد.

سرانجام، در توزیع پرتوها بر روی کره، لحظه ای فرا می رسد که سطح منحنی از دسترس نور فراتر می رود و در سایه فرو می رود.

روشن ترین نقطه روی سطح توپ فلر نام دارد که در هر سطح براق مانند شیشه بسیار قابل مشاهده است. یک نیم سایه روشن در اطراف نقطه برجسته قابل مشاهده است که قوانین توزیع نور در سطح کروی را اثبات می کند. هنرمندان آن را نیم تنه می نامند. نیمه تون اولین نوار اطراف برجسته به طور نامحسوس در امتداد لبه بیرونی آن به نوار بعدی می رود که همچنین به طور نامحسوس با سومی فعلی و غیره ادغام می شود. همه این انتقال ها که برای چشم نامرئی هستند، به لطف سطح کروی بدن با یکدیگر ادغام می شوند تا اینکه آخرین آنها به همان آرامی با لبه خود در سایه ناپدید می شوند. هر نیم تن جدید کمی تیره تر از قبلی است.

سایه بخشی از جسم است که به دلیل نبود نور و خارج از توزیع آن نام خود را گرفته است. اما هر چیزی که در سایه است از قوانین خود تبعیت می کند و تحت تأثیر قرار می گیرد محیط. به یاد دارید که شرطی گذاشته شد که طبق آن توپ باید با فاصله یکی از اندازه هایش از دیوار سفید جدا شود. کلمه سفید در رابطه با دیوار به کار می رود و این بی دلیل نیست. شما شروع به حدس زدن می کنید که دیوار توسط همان منبع روشن شده است، و بنابراین، با انعکاس نور، اکنون باید اصلاحات خود را در روابط نور و سایه در محیط فضایی انجام دهد. نور منعکس شده از دیوار با زاویه 45 درجه، اما اکنون با سمت راست، روی سایه می افتد و اگرچه بسیار ضعیف تر از مستقیم است، اما تأثیر آن به طور قابل توجهی بر روشن شدن صاف سایه تأثیر می گذارد. در سطح توپ که در سایه قرار دارد در اثر نور منعکس شده از دیوار پدیده ای به نام رفلکس شکل می گیرد. در آن قسمت از توپ که به سطح میز متصل است، یک رفلکس از این سطح قابل مشاهده است.

سایه روی توپ را سایه خودش می نامند. سایه دیگری که سایه در حال سقوط نامیده می شود، از روی توپ روی میز دراز کشیده بود که مطابق با جهت شار نور از منبع است.

هر هنرمندی باید الگوهای توزیع نور روی سطح و اطراف یک شی قابل مشاهده را بداند.

شخص واقعیت اطراف را با تمام پدیده ها، اشکال و حجم های آن به صورت بصری درک می کند. در ادراک بصری نقش اصلیتوانایی خود را در دیدن جهان به صورت رنگی بازی می کند. با ما نباش جد بدویاز این توانایی ذاتی، چه کسی می داند که آیا بشریت به عنوان چنین وجود خواهد داشت. سایه های متمایز رنگ به مردم آن قرون دور کمک کرد تا به معنای واقعی کلمه در مبارزه با نیروهای خشن و بی رحم طبیعت زنده بمانند. آیا اگر دنیای اطرافشان کاملاً بی رنگ بود، چیزی که خاکستری یا سیاه و سفید نامیده می شود، می توانستند زنده بمانند؟

اما به حق ممکن است بپرسید که چرا نقاشی های سیاه و سفید با سواد اینقدر واقعی و جذاب هستند؟ در پاسخ به این سوال کمی صبر می کنیم، اما در اینجا به مفهومی نزدیک می شویم که باید با در نظر گرفتن الزامات صداقت و لحن، اجرای تصاویر را با آن مرتبط کنیم.

قبل از تعریف این مفهوم، اجازه دهید به واقعیت پیرامون بپردازیم و چند نمونه مرتبط با فعالیت بصری را نام ببریم.

نقاشان برجسته منظره روسی الکسی کوندراتیویچ ساوراسوف، ایوان ایوانوویچ شیشکین و فئودور الکساندرویچ واسیلیف بسیاری از طراحی های کامل شده با مداد از طبیعت را در کار خود خلق کردند. هر نقاشی نه تنها با کاردستی باشکوه خود شگفت زده می شود، بلکه دارای آن نیز می باشد کل خطمزایا، که شامل نسبت های برش به درستی گرفته شده است. در واقع، چگونه می توان به تفاوت هایی در تن تاج درخت و چمن، پیش زمینه و پس زمینه، بوته ها و علف های هرز دست یافت؟ استادان با درخشش به چنین تمایزی دست یافتند و مداد سیاه و سفید در دستان آنها چنان جلوه های لحنی را به وجود آورد که می توان آن را با نقاشی مقایسه کرد.

با یک مداد گرافیتی ساده می توانید درخشش آب و شیشه، پارچه مخملی و ساتن، پوست درخت و ظریف ترین شکل گلبرگ رز را منتقل کنید. و نکته اینجا در لحن و فقط در آن است.

کلمه "تن" (از یونانی tonos - کشش) به معنای ساختار کلی نور و سایه تصویر است (در نقاشی، این مفهوم با ساختار رنگ کار مطابقت دارد).

بنابراین، تن ساختار نور و سایه یک تصویر است. در نتیجه، هنرمندی که یک طراحی خلاقانه طولانی مدت از یک منظره یا منظره روزمره انجام می دهد، با وظیفه خود مواجه می شود که روابط آهنگین بین همه عناصر تصویر را در اثر خود منتقل کند، به طوری که نقاشی نه تنها با عمق زیاد بیننده را تحت تاثیر قرار دهد. محتوای زندگی، بلکه با بیان فرم.

قبلاً می‌دانید که سفیدترین کاغذ بسیار تیره‌تر از برجسته‌سازی واقعی روی یک سطح براق است و نرم‌ترین ماده طراحی، به جز مداد گرافیتی که سیاه‌ترین نقطه روی کاغذ را ایجاد می‌کند، هنوز چند برابر روشن‌تر از سیاه طبیعی است. فضا. بنابراین، باید همیشه به یاد داشته باشید که صداقت در نقاشی با تن نور (تن) تنها با دستیابی به روابط نور و سایه متناسب با طبیعت حاصل می شود.

برای آشنایی اولیه با حل مشکلات الگوی تن، اجازه دهید به تحلیل یک طبیعت بی جان که در تخیل ما از سه شیء ساخته شده است، بپردازیم. بگذارید یک ظرف شیشه ای با مربای آلبالو، یک سیب زرد روشن و یک سفره سفید باشد. همه این اشیاء، چه به صورت کلی و چه به صورت جداگانه، در حافظه شما به ذهن می رسند. یک شیشه براق پر از مربای تیره با فراوانی توت ها سیاه مرطوب به نظر می رسد و سیب با وجود رنگ روشن آن تیره تر از سفره به نظر می رسد.

طبیعت بی جان با نور روز روشن می شود و تمام ویژگی های متضاد آن به وضوح قابل مشاهده است. تمام رفلکس ها به وضوح روی شیشه قابل مشاهده است و سیبی که در جلوی ظرف مربا قرار دارد حتی در سایه ها به شدت با بخشی از شبح تاریک تضاد دارد. رومیزی سفید برفی به زیبایی بر شکل های حجیم میوه و شیشه تاکید می کند. البته، چنین طبیعت بی جان به درستی ادعا می کند که یک راه حل زیبا است، زیرا کیفیت رنگ آن آشکار است.

آیا می توان این طبیعت بی جان را نقاشی کرد و اولین برداشت از این طراوت در تصویر را حفظ کرد و موفق به فرو نشاندن تضادهای شدیدبین همه اشیا و حالت کلی تونال طبیعت. البته اگر دارید می توانید چنین طبیعت بی جانی بکشید دانش لازمو مهارت در هنرهای تجسمی بر اساس یک دید کل نگر از طبیعت.

در حال پیش رفت تصویر گرافیکیتلاش برای انتقال روابط مطلق سبکی طبیعت کاملاً بیهوده است. شما قبلاً می دانید که چرا این غیرممکن است. فقط باید به آن پایبند باشید روابط متناسبروشنایی.

تمام روابط تونال مختلف را می توان با وسایل ساده ترسیم منتقل کرد.

از کجا شروع کنیم؟ با ایجاد به اصطلاح مقیاس تونال - رابطه بین کاغذ سفید ساده و ضخیم ترین لایه ماده گرافیت اعمال شده به سطح آن. بین این دو حالت افراطی، تمام درجه بندی های دیگر تن در نسبت های متناظر از روشن به تاریکی هستند.

بنابراین، در طبیعت بی جان ارائه شده، تمام مکان های روشن و سایه دار اشیاء با طیف گسترده ای از رنگ های مختلف متمایز می شوند که با یک مداد گرافیتی ساده آشکار می شوند. بنابراین، هنگام کار بر روی هر تکلیف آموزشی، حتماً مقیاس آهنگ را تنظیم کنید. می توان آن را به صورت نواری از چندین مستطیل (با توجه به تعداد لکه های اصلی نور و سایه مشاهده شده در طبیعت) به تصویر کشید که برای انتقال کل طیف سایه ها در تبعیت صحیح سایه زده شده است. این به کار شما کمک زیادی می کند، به شما کمک می کند فرصت عالی"احساس" درجه بندی به شما اعتماد به نفس می دهد.

بسیار مهم است که در تولیدات در مقیاس کامل، توانایی تشخیص دقیق درجه بندی های سبکی را تمرین کنید. پس از مدتی، شما شروع به برداشتن حتی تفاوت های کوچک تن در طبیعت خواهید کرد.

اما بیایید به طبیعت بی جان خیالی برگردیم. شما مقیاس تون را تنظیم کرده اید و معلوم می شود که نه نقطه اصلی نور و سایه در محل قابل مشاهده است. این‌ها برجستگی‌های روی یک ظرف شیشه‌ای و یک سیب، لکه‌های رایج روی سفره و پس‌زمینه، و همچنین روی یک سیب، دو نقطه سایه از یک شیشه و یک سیب، یک نقطه مشترک روی یک شیشه با محتویات آن در نور است. ، و یک نقطه مشترک در سایه خود رگ.

هنگام مدل‌سازی یک تصویر با تن، باید یک رابطه متناسب بین دیافراگم برخی از نقاط در طبیعت و مکان‌های مربوط به آن‌ها در نقاشی حفظ کنید. در عین حال ، به هیچ وجه نباید با کار بر روی قسمت خاصی از تصویر دلسرد شوید ، بلکه فقط همیشه در روابط کار کنید و دائماً نقاشی را با طبیعت مقایسه کنید. کار بر روی یک مکان جداگانه در یک نقاشی بدون ارتباط با دیگران مملو از عوارض مرتبط با نقض یکپارچگی تصویر است. با انجام این نوع تفصیل، شروع به مقایسه یک قطعه جداگانه با همان قطعه در زندگی واقعی می کنید و طبیعتاً از کاهش آگاهانه روشنایی یا تراکم سایه در نقاشی فاصله می گیرید.

تمام جزئیات در نوع خود هرگز نباید در نقاشی منتقل شوند. این غیر ممکن است. در طبیعت، تمام جزئیات با کلی مرتبط است، تابع آن است، اما در یک نقاشی به سختی می توان همه اینها را با کلی مرتبط کرد. بنابراین، ترسیم تن نیاز به حس فرم، طراحی، مطالعه ماهرانه فرم با کیاروسکورو و تعمیم نهایی دارد تا تصویر جمع‌آوری‌شده و کامل به نظر برسد و مهم‌تر از همه، باید روابطی را با لحنی متناسب با طبیعت منتقل کند.

طراحی مکعب

یکی از هنرمندان برجسته فرانسه، انگرس، زمانی در مورد طراحی به خوبی گفت: «طراحی به معنای صرف طرح‌بندی نیست. نقاشی فقط از خطوط تشکیل نمی شود. نقاشی نیز بیانگر است، فرم درونی, plan, modeling” (Ingres on art. Collection. M., 1962. P. 56).

هنگام ترسیم مدل‌های گچی اجسام هندسی از زندگی، باید هر بدن را به تصویر بکشید و آن را با انتقال روابط نور و سایه مدل کنید. از پاراگراف قبل با ترسیم لحن آشنا شدید.

اساسا این اولین نقاشی نسبتا طولانی شماست که باید آن را کامل کنید کار دشوار، مرتبط با تکنیک طراحی مداد. شما با انتخاب تکنیک روبرو هستید - با استفاده از سایه زدن یا سایه زدن، لحن را طراحی کنید. جوجه کشی توصیه می شود، زیرا تا حد زیادی نظم و انضباط و آموزش می دهد تا با دقت و تمرکز به نقاشی نزدیک شود. ویژگی این تکنیک این است که ضربه ها باید بر اساس شکل مدل چیده شوند و اگر این الزام رعایت نشود، خیلی زود می توانید ببینید که ضربه های پوشش دهنده سطح کاغذ به طور تصادفی اعمال می شوند، یعنی. بدون فکر، نقاشی را از بین ببرید، فرم سه بعدی را آشکار نکنید.

مدل مکعب باید با نور مصنوعی روشن شود که منبع آن باید در بالا سمت چپ قرار گیرد. در این حالت هم کل حجم بدنه و هم درجه بندی نور و سایه از نقطه نظری که انتخاب می کنید به وضوح قابل مشاهده است. مکعب در زاویه ای نسبت به فرد نقاشی قرار می گیرد، کمی زیر سطح چشم، به طوری که لبه بالایی قابل مشاهده است. پس زمینه باید روشن باشد، و مدل باید روی پارچه خاکستری قرار گیرد، بدون چین روی یک پایه برای همیشه پخش شود.

برای شروع، باید تمرینات قبلی در مورد ترسیم قاب اجسام هندسی از زندگی را به خاطر بسپارید. کارهای مشابهالان باید تصمیم بگیری درست است ، اکنون مکعب به شکلی که واقعاً حجمی درک می شود در مقابل شما ظاهر می شود. قاب این امکان را به ما می داد که درست از طریق مکعب، با تمام چهره ها و لبه های آن، ببینیم. اکنون برخی از آنها قابل مشاهده نیستند، اما شما باید بتوانید آنها را با چشم "دیدن" کنید، به طوری که هنگام ساختن آنها با در نظر گرفتن اختصارات آینده، مطمئناً باید آنها را نشان دهید. تنها پس از آن است که ما در مورد ساختار سازنده شکل یک جسم هندسی صحبت می کنیم.

با این حال، کشیدن روی کاغذ بدون قرار دادن یک تصویر غیرممکن است. فقط چند نفر از متخصصان طراحی آکادمیک می‌توانستند مجسمه‌ای خاص را از یک نقطه به تصویر بکشند و بدون برداشتن مداد از روی کاغذ، طرحی بسیار دقیق از مجسمه‌های باستانی را روی برگه بکشند. باید خیلی ساده تر عمل کنید و مداد را بارها از کاغذ بردارید تا به تنظیمات کامل و برگه خود نگاه کنید و شکل کلی مکعب را روی آن بکشید، بنابراین نقاشی را قرار دهید و سپس اصلاح کنید. با مقایسه آن با طبیعت. شکل کلی مکعب روی کاغذ کشیده می شود تا طرح کلی نه چندان بزرگ، اما کوچک هم نباشد. بسیار مناسب است که یک ورق کاغذ را به عنوان فضایی مشروط تصور کنیم که در آن مدل مکعبی جایگاه واقعی خود را می گیرد. البته، در ابتدا چنین ایده ای دشوار است، اما در هر تمرین جدید لازم است این "مکانیسم" منحصر به فرد گنجانده شود تا در نهایت آن را به خودکارسازی برساند.

طرح کلی مکعب جای خود را روی کاغذ گرفته است و می توانید کمی به عقب برگردید تا طرح طرح را از دور ببینید و یک بار دیگر درست یا نادرست بودن آن را بررسی کنید. در این موردمحل قرارگیری تصویر در قالب البته، کار بیشتر تا حد زیادی به نحوه قرار دادن نقاشی در ابتدا بستگی دارد.

شفاف سازی مقادیر را با مقایسه بصری آغاز کنید. با انتخاب ارتفاع مشخصی از لبه عمودی جلویی مکعب، بقیه را تابع آن کنید، اما با در نظر گرفتن تغییرات آینده در طبیعت. ابتدا محل نزدیکترین لبه به خود را در شبح مورد نظر تصویر مشخص کنید. سپس ارتفاع این لبه را علامت بزنید، یک قطعه عمودی بکشید و در پایین ترین نقطه آن یک خط کاملا افقی بکشید که در ساخت کمکی می شود. لازم است یک خط افقی را کمی بعد تصور کنید، عمود بر پایهلبه ها در زندگی واقعی به منظور نشان دادن، همراه با آنهایی که روی کاغذ کشیده شده اند، زاویه تشکیل شده توسط لبه افقی سمت راست را نشان دهند. برای مقایسه، یک مداد یا خط کش در پایه مدل گچی مکعب قرار دهید تا زاویه را در زندگی واقعی ببینید.

کار بیشترترسیم یک مدل گچی از یک مکعب به عنوان شناسایی تدریجی اساس سازنده شی انجام می شود. با استفاده از دستورالعمل ها، لبه پایینی را بسازید، سعی کنید طرح کلی آن را از همه طرف "دید" کنید، یعنی. لبه های نامرئی را نشان دهید، همانطور که در هنگام ساخت قاب مکعب انجام شد. در همان زمان، تمام لبه های عمودی دیگر را علامت گذاری کنید و به طور مداوم اندازه آنها را با لبه نزدیک به خود مقایسه کنید.

با دانستن قوانین پرسپکتیو، تغییرات قابل مشاهده در شکل مکعب را با ساختار مرتبط کنید. دو نقطه ناپدید شدن ادامه‌های مشروط لبه‌ها که در یک زاویه نسبت به شما قرار دارند، دستورالعمل‌هایی برای ساخت هر چهار قسمت بالایی باقی مانده هستند.

پس از ساختن "اسکلت" مکعب، نقاشی را با طبیعت مقایسه کنید و در مورد آنچه که اول از همه نظر شما را جلب می کند فکر کنید - کل مکعب یا جزئیات شکل. در این صورت هرگونه نادرستی قابل مشاهده خواهد بود. در حال حاضر، حذف آنها آسان است، زیرا هنگام ساخت شکل یک بدنه هندسی، امیدواریم در کشیدن علائم مداد روی کاغذ زیاده روی نکرده باشید. به یاد داشته باشید، هنگام ساختن شکل جسم به تصویر کشیده شده، تمام خطوط باید به راحتی و با اطمینان ترسیم شوند.

چرا در نقاشی نادرستی دیدید؟ دید ما، همانطور که به لطف داده های تجربی روانشناسان شناخته شد، ابتدا شکل کلی یک شی را درک می کند و همانطور که بود، آن را برای مدت کوتاهی ثابت می کند.

با رفع خطاهای ساخت، تصویر را دوباره با طبیعت بررسی کنید و مطمئن شوید که طرح مکعب کشیده شده با مدل قابل مشاهده مطابقت دارد. از آنجایی که مکعب نسبتاً سریع روی کاغذ کشیده می شود، وقتی ساخت صحیحشما نباید شکل حجمی یک جسم هندسی را با سایه روشن ترسیم کنید، در نتیجه سمت سایه جسم را نشان دهید، زیرا خود را نشان می دهد - معلوم است که ما شبیه یک شی را می کشیم، و آنچه چشم ما در طبیعت می بیند، آن است. "می خواهد" در نقاشی ببیند.

روابط نور و سایه در نقاشی نیز باید ایجاد شود. هنگامی که برای فعالیت بصری به کار می رود از کلمات مختلفی استفاده می کنیم، به عنوان مثال، "مقیاس ساختن"، "مقیاس تن". در عبارت اول باید تعریفی را در ترسیم اندازه ها و نسبت های اجزای جسم در مقایسه با طبیعت در نظر داشته باشید.

هنگامی که از زندگی ترسیم می کنید، به درستی سعی می کنید تصویر را همانطور که شی را درک می کنید، منتقل کنید. با سایه زدن یا سایه زدن، حجم یک شی را شبیه سازی می کنید و در تصویر، نواحی نورانی، انتقالی از نور به سایه و مناطق سایه دار مشاهده شده در طبیعت را نشان می دهید. این کار را تنها پس از اطمینان از اینکه روابط نور و سایه به درستی در نقاشی منتقل شده اند، تمام کنید. با این کار، شما مقیاس تونال را در تصویر حفظ کرده اید، یعنی. موفق به یافتن روابط متناسب بین تیره ترین و روشن ترین تن ها شد.

الگوهای تن با توزیع ماهرانه نور، نیم سایه و سایه با استفاده از هنر خط ایجاد می شوند.

هنگام مدل سازی شکل یک مکعب با تن، عجله نکنید تا بلافاصله صورت سایه بدن هندسی را بچینید. اولا، این کار نمی کند، و ثانیا، همانطور که آنها نقاشی نمی کنند، آنها لحن را در قسمت هایی اعمال نمی کنند. نکته اینجا تفاوت است نور طبیعیو سفیدی کاغذ، در مادی بودن یک شیء طبیعی و سطح ورق کاغذی که با مداد سایه انداخته شده و غیره.

دستیابی به لحن صحیح (و نه دقیق) با روابط هوشمندانه در طراحی متناسب با طبیعت امکان پذیر است.

بنابراین، ما این روش را برای انتقال روابط نور و سایه به شما توصیه می کنیم: تیره ترین سایه سایه ای را که در آن استفاده می کنید انتخاب کنید. مکان مشخصطراحی کنید و آن را در جای دیگری تکرار نکنید، و تمام درجه بندی های دیگر از این تاریکی تا رنگ خود کاغذ متفاوت است.

روشنایی کلی طبیعت را زیر نظر بگیرید و این را در نقاشی منتقل کنید.

تکنیک مداد خود را متنوع کنید، ناحیه نقاشی را با سایه های بی فکر و یکنواخت "دست دوست" نپوشانید. خود بافت گچ به طراح متفکر می گوید که چگونه کاغذ را با یک لایه مداد بپوشاند.

در پایان کار، تصویر را خلاصه کنید، یعنی. به حذف تضادهایی که به چشم ها آسیب می زند یا مجموعه مکانیکی تن های فردی را می رساند و نقاشی را به تابع کلی همه زنگ ها می رساند (شکل 18). بیاموزید که روابط آهنگی صحیحی را که بیانگر فرم و مواد در نقاشی است، منتقل کنید.

برنج. 18

نقاشی سیلندر

اصل نورپردازی مدل بعدی برای طراحی از زندگی یکسان است. این بار شما یک طراحی تن از یک استوانه را انجام خواهید داد - یک جسم هندسی که با چرخاندن یک صفحه مستطیل شکل حول یک محور تشکیل شده است.

شکل استوانه عجیب و غریب است. بر خلاف یک مکعب، نور بر روی یک سطح استوانه ای به شیوه ای بسیار پیچیده تر توزیع می شود. پایه های استوانه صفحات گرد هستند و اگر در هر زاویه ای باشند (از منظر) از قبل شبیه به بیضی هستند.

شما یک مدل سیمی از این بدنه کشیدید و اساس ساختاری آن را عملا مطالعه کردید.

برای ساخت یک استوانه عمودی، با قرار دادن شکل کلی بدنه شروع کنید. برای اینکه در قرار دادن شکل کلی (سیلوئت سفید) یک استوانه در فرمت عمودی یک ورق کاغذ اشتباهی مرتکب نشوید، یک خط عمودی سبک در وسط بکشید و ارتفاع بدنه تصویر شده را به صورت بصری مشخص کنید و سپس عرض آن

علاوه بر این، ساختن شکل یک استوانه ابزاری مؤثر برای توسعه دانش و مهارت‌های عملی در طراحی است، زیرا به درک قوانین پرسپکتیو و ساختار سازنده اشیاء کمک می‌کند. هنگام اجرای این کار باید با اطمینان عمل کنید و مداد خود را آزادانه در دست بگیرید.

با ساختن قاب استوانه، که در آن هر دو پایه به درستی در پرسپکتیو به تصویر کشیده شده اند (پایین، همانطور که در طبیعت به نظر می رسد کمی گسترده تر است)، تصویر را با طبیعت مقایسه کنید و به مدل سازی شکل در تن ادامه دهید. اگر در الگوی تونال مکعب پیچیدگی خاصی ناشی از انتقال ماهیت های متناسب روابط نور و سایه وجود داشته باشد، در ویژگی های تونال استوانه تلاش های بیشتری برای درک میزان توزیع درجه بندی نور و سایه لازم است. بر روی سطح خاص آن

حتماً درجه بندی ها را درک کنید، زیرا به جای انتقال یک شکل سه بعدی، ممکن است تصویر ترسیم شده به نظر چروک یا مسطح باشد. برای جلوگیری از این اتفاق در مدل سازی سطح سیلندر ساخته شده روی کاغذ نهایت دقت را به خرج دهید.

راه حل نور و سایه شکل استوانه منوط به دانش نقاش است. همه می بینند که چگونه نوری که روی سطح گرد استوانه پخش می شود، به وضوح شکل یک بدنه هندسی را می سازد. یک ناحیه کوچک به وضوح روی یک سطح استوانه ای ظاهر می شود. این یک تابش خیره کننده است و پدیده آن ناشی از این واقعیت است که پرتوهای نور به شدت عمود بر این قسمت از حجم برخورد می کنند. در مرحله بعد، نور شروع به لغزش می کند، همانطور که بود، در امتداد سطح منحنی و، البته، روشنایی جسم را ضعیف می کند تا زمانی که اثر آن توسط ناحیه ای که از مرز بین آن و سایه فراتر می رود، قطع می شود و به تاریک ترین نقطه تبدیل می شود. در نتیجه، سطح استوانه‌ای یک نمایش بصری واضح از توزیع متوالی درجه‌بندی‌های نور و سایه تقریباً در تناوب زیر ارائه می‌کند: نیمه‌تون، نور، برجسته‌سازی، نور، نیمه‌تون، سایه، رفلکس. البته انتقال بین آنها کاملاً غیرقابل تشخیص است و این یکی از دشواری های انتقال شکل سه بعدی یک استوانه در نقاشی است. این بدان معنی است که شما نیازی به دستیابی به شباهت مطلق استوانه ترسیم شده با طبیعت ندارید، بلکه باید از انتقال صحیح روابط متناسب درجه بندی تن اطمینان حاصل کنید (شکل 19).

پس زمینه در الگوی تن به عنوان بخشی جدایی ناپذیر عمل می کند تصویر فضایی. علاوه بر این، بر وضعیت کلی روشنایی تأثیر می گذارد، یا خنثی است یا فعالانه بر ادراک جسم تأثیر می گذارد.

برنج. 19

طراحی توپ

اگر دقت بی عیب و نقص ترسیم یک خط منحنی را کنار بگذاریم، ساخت چنین بدنه هندسی به عنوان یک توپ بسیار دشوار نیست. با این حال، آن را فقط در طول ساخت و ساز مورد نیاز است، و در ترسیم تن کامل ناپدید می شود که انگار اصلا وجود ندارد. قبلاً گفته شد که خطوط مرزهای فرم نیستند.

برنج. 20

یک مدل گچی از یک توپ که برای ترسیم از زندگی در نظر گرفته شده است، در فاصله ای که لزوماً با ارتفاع سه گانه طبیعت مطابقت ندارد، در مقابل شخصی که طراحی می کند قرار می گیرد. طبیعت روشن در سمت چپ و بالا از فاصله کمی بیشتر قابل مشاهده است.

می توانید یک دایره با یک خط عمودی بسازید و آن را با یک خط افقی و دو خط شیبدار با زاویه 45 درجه قطع کنید. با قرار دادن شعاع های مساوی در همه جا از مرکز، به راحتی یک منحنی بسته بکشید که به مرز جرم توپ تبدیل می شود.

پس از مشخص شدن دایره، مرزهای آن را مشخص کنید، ساختارهای کمکی را بردارید و شروع به شناسایی شکل کروی توپ کنید.

اصطلاح مجسمه سازی "مجسمه سازی" در اینجا کاملا مناسب است. در واقع، برای دستیابی به تصور یک شکل کروی در نقاشی اشکال مختلف(حجم کروی) فقط با تعیین صحیح روابط تون امکان پذیر است - گویی شکل را "مجسمه سازی" می کند.

تغییر تدریجی در روشنایی توپ نیز در همان درجه بندی استوانه بیان می شود که فقط در ویژگی های سطح متفاوت است. در استوانه، تمام انتقالات نامرئی که به سمت برجسته روشن می شوند و با نزدیک شدن به سایه به تدریج محو می شوند در امتداد یک خط عمودی مستقیم توزیع می شوند. توپ سطح کروی خود را دارد و نور و سایه در امتداد آن مانند یک دایره حرکت می کند.

اشعه های نورکه به صورت عمود بر روی سطح کروی می افتد، یک برجسته بر روی توپ ایجاد می کند، که در اطراف آن تیرگی نامحسوس شروع می شود، کمان هایی که به تدریج افزایش می یابد، بیشتر و بیشتر می شود تا در نهایت به سایه ای ماه مانند با خطوط نامرئی تبدیل می شود که به آن نمی رسد. لبه گرد بدن، زیرا با یک رفلکس از آن جلوگیری می شود، خود به تدریج با نزدیک شدن به سایه در حال سقوط روشن می شود.

برای یک طراح بی تجربه بسیار دشوار است که چنین توزیعی از انتقال نور و سایه را منتقل کند. این امر مستلزم کوشش و فرهنگ نقاشی، درک کار، اندیشیدن در هر مرحله از کار است.

لطفاً توجه داشته باشید که پیروی از قوانین مدل‌سازی اشکال در تن با انواع تکنیک‌های سایه‌اندازی در محدوده‌های معقول نتایج اجتناب‌ناپذیری مثبت می‌دهد.

انتقال نور و سایه به درستی در تصویر، توهم مادی بودن گچ را نشان می دهد (شکل 20).

کنترل سوالات. وظایف عملی

1. مفهوم کیاروسکورو را تعریف کنید.

2. الگوهای توزیع نور را بر اساس شکل توضیح دهید.

3. لحن چیست؟

4. چگونه روابط آهنگین را توضیح دهیم؟

5. الگوهای اصلی روابط آهنگین چیست؟

6. چندین تمرین را با هدف تسلط بر انواع تکنیک های مداد انجام دهید.

7. تمرینی را انجام دهید تا به تدریج تن صدا را افزایش دهید.

8. هر جسم کروی را به تن از زندگی بکشید.

شکل مورد

فرم(لات. قالب- شکل، ظاهر) - موقعیت نسبی مرزها (خطوط) یک جسم، شی، و همچنین موقعیت نسبی نقاط خط.

شکل یک جسم به همراه رنگ، اندازه، روشنایی و عوامل دیگر بر ظاهر جسم تأثیر می گذارد.

در هندسه، اگر بتوان دو شکل را با ترجمه به یکدیگر تبدیل کرد، یک شکل در نظر گرفته می شود. انتقال موازیو چرخش) و افزایش متناسب (کاهش). چنین ارقامی مشابه نامیده می شوند.

در دنیای واقعی انواع بی نهایت شکل وجود دارد. بنابراین، در استفاده روزمره، تنها مطابقت تقریبی یک شی خاص با یک شکل هندسی ساده استفاده می شود (به عنوان مثال، یک "جسم مکعبی"). همچنین در گفتار، از شباهت تقریبی شکل یک شی خاص به شکل یک شیء شناخته شده استفاده می شود (به عنوان مثال، "شکل نخ مانند"، "شکل بشکه ای").

بی شکل یا اشیایی هستند که شکل آنها شبیه هیچ یک از اشکال هندسی ساده نیست، یا اجسامی که از نظر زیبایی شناختی غیرجذاب هستند.

بنیاد ویکی مدیا 2010.

ببینید "شکل یک شی" در فرهنگ های دیگر چیست:

این اصطلاح معانی دیگری دارد، به فرم مراجعه کنید. فرم (lat. forma form, ظاهر) موقعیت نسبی مرزها (خطوط) یک جسم، جسم و همچنین موقعیت نسبی نقاط یک خط است. شکل جسم به همراه رنگ ... ویکی پدیا

شکل (لات. فیگور √ ظاهر، تصویر)، ═ 1) طرح کلی، ظاهر، شکل یک شیء. ═ 2) طرح کلی بدن انسان، نوع بدن. ═ 3) موقعیت، موقعیتی که کسی هنگام اجرای چیزی در حرکت (در رقص، شمشیربازی، ... ...) می گیرد.

شکل (lat. figura ظاهر، تصویر) یک اصطلاح چند معنایی است که بخشی از اصطلاحات پیچیده است. شکل نمای بیرونی، ظاهر، شکل یک شی است. طرح کلی بدن انسان، فیزیک. فیگور مجسمه ای، تصویری یا گرافیکی... ... ویکی پدیا

- (lat. forma form, ظاهر): ویکی‌واژه دارای مقاله «فرم» ... ویکی‌پدیا

- (لات فرم). 1) نمای کلی، طرح کلی یک شی. 2) لباس تجویز شده برای هر سمت یا بخش. 3) آب بند، وسیله ای که در آن شکل ها ریخته می شود تا طرح بیرونی خاصی به آن ها بدهد. 4) کادری که مجموعه نوع در آن محصور شده است... فرهنگ لغت کلمات خارجیزبان روسی

- (lat. forma) طرح خارجی، شکل، ظاهر، تصویر، و همچنین طرح، مدل، مهر. در فلسفه این مفهومسیسرو و آگوستین در معنای گونه استفاده کردند (بیشتر طبقه باریکدر طبقه وسیع تری از جنس). مفهوم "F." افلاطون... ... دایره المعارف فلسفی

فرم- y، w. فرم f. ، آلمانی فرم لات. فرم. 1. خطوط، خطوط، مرزهای خارجی یک شی که ظاهر آن را تعیین می کند، ظاهر. BAS 1. انبوه سنگ، .. اشکال مختلف سنگ، به ویژه در نور ماهانه; فرودها، صعودها قارچ. مسافرت رفتن زاپ...... فرهنگ لغت تاریخی گالیسم های زبان روسی

فرم، فرم ها، زنان. (لات فرم). 1. ظاهر، طرح بیرونی یک شی. زمین به شکل توپ است. به آن شکل منحنی بدهید. خانه ای به شکل مکعب. "ابرهای سفید با شکل عجیب و غریب در صبح در افق ظاهر شدند." ال. تولستوی. || فقط جمع نمای کلی... ... فرهنگ توضیحی اوشاکوف

فرم (lat. forma √ شکل، ظاهر، تصویر)، 1) طرح کلی، ظاهر، خطوط یک شی. 2) بیان خارجی هر محتوا (به محتوا و فرم مراجعه کنید). 3) وسیله ای برای شکل دادن به چیزی (مثلاً قالب ریخته گری). 4)… دایره المعارف بزرگ شوروی

- (lat. forma) ..1) طرح خارجی، ظاهر، خطوط یک شی 2)] بیان خارجی هر محتوا (به محتوا و فرم مراجعه کنید) 3) یک نمونه ثابت از چیزی (مثلاً گزارشی را مطابق با صورت) 4) وسیله ای برای دادن چیزی... ... فرهنگ لغت دایره المعارفی بزرگ

هنگام مشاهده یک شی به عنوان یک کل، چشم شکل هندسی و ساختار آن را درک می کند. تقریباً تمام عناصر قابل مشاهده از همه طرف توسط پوسته ها یا صفحات با اشکال مختلف محدود شده اند. این بدان معناست که هر عنصر، هر شیء دارای فرم فضایی خاصی است. عناصر اولیه شکل فضایی اشیا عبارتند از: ظاهر هندسی، اندازه، موقعیت در فضا، جرم، بافت، بافت، دکور، رنگ و کیاروسکورو.

نمای هندسی.این ویژگی (عنصر) فرم به عنوان یک کل و اجزای آن است که با نسبت اندازه های آن در سه مختصات فضایی و همچنین ماهیت سطح آن (مستقیم یا منحنی، شکسته) تعیین می شود. بسته به غلبه یکی از سه بعد، آنها را تشخیص می دهند انواع زیراشکال: حجمی، مسطح و خطی. نمای حجمی با سه اندازه مشخص می شود. ظاهر مسطح با کاهش شدید یکی از ابعاد مشخص می شود. در شکل خطی، زمانی که قدر آنها نسبتاً کوچک باشد، یک بعد بر دو بعد دیگر غالب است.

خطوط را تشکیل دهید.این طبیعت انسان است که از نظر عاطفی با پدیده ها و اشیاء اطراف خود ارتباط برقرار کند. فرد ایده استراحت و حرکت، سبک و سنگین، منفعل و فعال را با آن مرتبط می کند انواع مختلفخطوط، شیب و شخصیت آنها (شکل).

به عنوان مثال، یک خط افقی با مفهوم صلح، ایستا، انفعال همراه است. به کاهش بصری شکل به صورت عمودی کمک می کند.

یک خط عمودی - پرانرژی و گرم - تمایل به سمت بالا را بیان می کند، از نظر بصری شکل را طولانی می کند.

یک خط مایل با بی ثباتی، سقوط همراه است و هر چه به افقی نزدیکتر باشد، بیشتر با اعتماد به نفس و آرامش همراه است.

یک خط مورب به طور متفاوتی درک می شود. به عنوان نیرویی عمل می کند که بر انفعال غلبه می کند و حرکت و پویایی را بیان می کند. مورب های راست و چپ وجود دارد. آنها متفاوت درک می شوند. سمت راست مورب صعود است، سمت چپ مورب سقوط است. مورب برای لباس های نامتقارن، پارچه های نرم و سخت و غیره معمول است.

یک خط موج دار (صاف) یکنواختی حرکت، نرمی و روان بودن را مشخص می کند. خطوط صاف در لباس هایی با سبک های پیچیده استفاده می شود.

خط شکسته با حرکت ناهموار، تغییرات ناگهانی در رویدادها، فراز و نشیب همراه است.

مارپیچ با مفهوم چرخش همراه است و قوس با غلبه بر برخی موانع و برخاستن بعدی همراه است.

برای ایجاد شکل محصولات، طراح از خطوط هندسی در یک مجموعه استفاده می کند. در زیر مجموعه ها و ترکیب های مختلف ترکیبی. در این مورد، یکی از خطوط باید نقش اصلی، پیشرو را بازی کند، که بر اساس آن کل ترکیب ساخته شده است.

اندازه فرم.این وسعت فرم و عناصر آن در سه مختصات است. اندازه فرم در رابطه با اندازه یک فرد، اندازه محصولات سایر اشکال یا عناصر فردی از همان شکل تعیین می شود. هنگام مقایسه فرم ها، برابری یا نابرابری آنها قابل مشاهده است. اندازه فرم هنگام مقایسه بزرگ و کوچک می تواند به صورت بصری افزایش یا کاهش یابد. جزئیات کوچک در یک فرم بزرگ بر اندازه آن تأکید می کنند، در حالی که موارد بزرگ، برعکس، آن را کاهش می دهند.

موقعیت در فضا.این ویژگی یک فرم است که با موقعیت آن در بین اشکال دیگر و همچنین نسبت به ناظر در سیستم صفحات فرونتال، نیم رخ و افقی تعیین می شود. شیئی که شکل آن نزدیک می شود متوازی الاضلاع مستطیلیداشتن دو ابعاد مساوی، می تواند سه موقعیت معمولی را در رابطه با ناظر اشغال کند: جلویی، نیم رخ و افقی. مکعبی که در آن هر سه بعد با هم برابر باشند فقط یک موقعیت معمولی دارد. همین امر را می توان در مورد اجسامی که شکل آنها به این شکل ها نزدیک می شود، گفت.

آرایش نسبی فرم ها در فضا نسبت به یکدیگر و بیننده را می توان به گونه ای دیگر در نظر گرفت - با توجه به موقعیت مکانی نسبت به یکدیگر یا بیننده نزدیک تر، بیشتر، بالاتر، پایین تر، چپ، راست. در رابطه با خط افق، فرم ها را می توان در بالا، پایین یا در سطح آن قرار داد.

جرم فرم.این مقدار ماده ای است که به صورت بصری درک می شود از کل جسم یا قسمت های آن که می تواند فضای درون شکل هندسی را پر کند. جرم فرم به اندازه جسم بستگی دارد. شکل بیشترجرم بزرگ نیز از نظر بصری مطابقت دارد. درک جرم نیز بسته به این تغییر می کند ظاهر هندسیتشکیل می دهد. بیشترین جرم قابل درک بصری توسط اشکالی که به یک مکعب و یک کره نزدیک می شوند و همه آنهایی که ابعاد آنها در سه مختصات مساوی یا نزدیک به مساوی است دارند. شکل هایی که به خطی نزدیک می شوند دارای حداقل وزن هستند، بنابراین لباس های بلند و باریک همیشه نسبت به لباس های کوتاه و پهن کم حجم تر به نظر می رسند.

درک جرم بسته به میزان پر شدن فرم ها تغییر می کند. با افزایش درجه پر شدن، اجسام حجیم تر به نظر می رسند. پرجرم ترین اجسام آنهایی هستند که فضای خالی ندارند. تغییر در جرم درک شده بصری یک فرم، علاوه بر این، به رنگ، بافت و بافت ماده ای که از آن ساخته شده و به اندازه اشیاء مجاور آن بستگی دارد. اگر اجسام کوچکتر در کنار آن قرار گیرند، جرم درک شده بصری یک فرم افزایش می یابد. اگر اندازه آنها افزایش یابد، جرم این فرم به صورت بصری کاهش می یابد. تمام این تغییرات واهی در انبوه فرم ها اغلب هنگام طراحی محصولات استفاده می شود.

بافت(لاتین فکتوم - پردازش، ساختار). بافت ساختار قابل مشاهده سطح یک فرم است. بافت می تواند صاف، براق و براق، مات و زبر، درشت یا ریزدانه و غیره باشد. هر ماده (فلز، شیشه، پارچه، کاغذ، ماسه، سنگ و غیره) بافت خاص خود را دارد. درک آن به فاصله بیننده تا سطح مورد نظر، ماهیت نور بستگی دارد (اگر جانبی باشد، زبری به وضوح قابل مشاهده است).

حجم و وزن شکل محصول به بافت مواد بستگی دارد. افزایش بافت سطحی باعث افزایش حجم و وزن محصولات می شود. یک سطح صاف و براق، برعکس، سبکی می بخشد و از نظر بصری حجم را کاهش می دهد. بافت مواد حتی می تواند بر درک روابط متناسب فرم تأثیر بگذارد.

بافت(لاتین texturg - پارچه، اتصال، ساختار). بافت - ویژگی های قابل مشاهده بر روی سطح یک ماده ساختار داخلی. به عنوان مثال، محصولات ساخته شده از چوب، سنگ و چرم دارای بافتی رسا هستند. از بافت های مختلف به عنوان وسیله ای تزئینی استفاده می شود که اصالت زیبایی شناختی مواد را آشکار می کند.

رنگ.این خاصیت بدن برای ایجاد برخی از احساسات بصری مطابق با آن است ترکیب طیفینوری که منعکس می کنند، منتقل می کنند یا ساطع می کنند. خواص فیزیکی، فیزیولوژیکی، عاطفی و روانی رنگ وجود دارد.

خواص فیزیکی رنگ شامل رنگ، روشنایی (روشنی) و اشباع است. رنگ چیزی است که به یک رنگ اجازه می دهد تا از رنگ دیگر متمایز شود: قرمز، سبز، آبی و غیره.

روشنایی یا سبکی با مقدار نور منعکس شده یا عبوری مشخص می شود. هر رنگی روشنایی خاصی دارد. نارنجی روشن تر از قرمز، آبی تیره تر از فیروزه ای، قهوه ای تیره تر از صورتی و غیره است.

تمام رنگ ها به دو دسته رنگی و رنگی تقسیم می شوند. آکروماتیک - سفید، خاکستری، سیاه - جذب انتخابی ندارند و از نظر سبکی با یکدیگر تفاوت دارند. رنگی - طیفی و مخلوط - با تن رنگ، سبکی و اشباع متمایز می شود.

اشباع به نسبت رنگ طیفی خالص در یک رنگ مشخص اشاره دارد. به صورت درصدی تعیین می شود. اشباع رنگ طیفی مربوطه 100٪ و سفید یا رنگ آکروماتیک دیگری صفر در نظر گرفته می شود. بنابراین، رنگ های طیفی دارای اشباع برابر با یک و رنگ های بی رنگ دارای اشباع برابر با صفر هستند. اشباع‌ترین رنگ‌ها، رنگ‌های طیفی اولیه و بنفش هستند. آنها تمیز، باز، شدید نامیده می شوند. رنگ های واقع بین طیف های اصلی متوسط ​​(زرد-سبز، آبی-بنفش، نارنجی-زرد)، کمتر اشباع شده است، آنها پیچیده، آرام، محدود، نرم نامیده می شوند. اشباع هر رنگی با افزودن سفید یا سیاه به آن کاهش می یابد. رنگ هایی که با افزودن رنگ سفید، اشباع آن ها کاهش می یابد، سفید شده (صورتی، یاسی و ...) نامیده می شوند. رنگ هایی که با افزودن رنگ مشکی اشباع آن ها کاهش می یابد، رنگ های تیره نامیده می شوند.

خواص فیزیولوژیکی رنگ توانایی آن در تأثیرگذاری بر بدن انسان است، به عنوان مثال:

رنگ قرمز شدید باعث هیجان بیش از حد می شود، افزایش می یابد فشار شریانی;

سبز باعث گسترش مویرگ ها، کاهش فشار خون، تسکین خستگی بینایی و آرامش می شود. زرد فعالیت مغز را تحریک می کند.

آبی و بنفش تأثیر مفیدی بر ریه ها و قلب دارند و استقامت آنها را افزایش می دهند.

رنگ‌های خاکستری و سیاه می‌توانند باعث ایجاد حالت افسردگی و افسردگی شوند.

خواص عاطفی و روانی رنگ در ارتباط است اثرات فیزیولوژیکیو انواع توهمات و تداعی ها. بنابراین، با توجه به ماهیت ادراک، همه رنگ ها به گرم و سرد تقسیم می شوند. رنگ های گرم - قرمز، نارنجی، زرد، زرد-سبز - با خورشید، آتش، گرما همراه است. آنها روشن، جذاب، پویا، افزایش اندازه و حجم هستند. رنگ های سرد - آبی، آبی، بنفش، سبز-آبی - با آب، یخ و سرما مرتبط هستند. این رنگ ها آرام تر و کمتر برجسته هستند.

رنگ های سبک و سنگین وجود دارد. رنگ های روشن شامل تمام رنگ های روشن و سرد، رنگ های سنگین شامل رنگ های تیره و گرم می شود. رنگ ها به "برآمده" - روشن و گرم و "پسرفت" - تاریک و سرد تقسیم می شوند. خواص رنگ برای نزدیکتر یا دورتر کردن افراد، سبکتر یا سنگین تر کردن اشیا، افزایش یا کاهش حجم آنها در هنرهای زیبا و تزئینی بسیار مورد استفاده قرار می گیرد. به ویژه، ویژگی های فضایی رنگ، ایجاد را ممکن می کند عمق ظاهریتصاویر روی بوم نقاشی تخت

رنگ ها به دلیل ماهیت تداعی ادراک باعث می شوند احساسات مختلفو احساسات فرد، حالات عاطفی خاص، برخی از تصاویر را برمی انگیزد:

رنگ قرمز هیجان انگیز، گرم، فعال ترین و پرانرژی ترین، شجاعانه، پرشور، رنگ شجاعت، قدرت، قدرت تلقی می شود.

سبز - آرام، معتدل و با طراوت - احساس نرمی، آرامش دلپذیر و سودمند را ایجاد می کند. نماد بهار، باروری، جوانی، طراوت، شادی، امید، خاطرات.

زرد - مهیج، احیاکننده، شاد، شاد، پر هیاهو، معاشقه، تا حدودی جسورانه، رنگ سرگرم کننده و شوخی، نمادی از نور خورشید، گرما، شادی.

نارنجی - گرم، شاد، شاد، آتشین، شاد؛

آبی - روشن، تازه و شفاف؛ سفید نور، سرد و نجیب است، نمادی از خلوص.

درک رنگ تحت تأثیر تعدادی از عوامل است که می توانند تغییر کنند رنگ قابل مشاهدهتلفن تغییر رنگ آنها اغلب با ترکیب طیفی منابع نور مرتبط است. بنابراین، در نور لامپ‌های رشته‌ای، پرتوهای زرد بیشتری نسبت به نور خورشید وجود دارد، بنابراین رنگ‌های زرد اشباع‌تر می‌شوند، قرمزها روشن می‌شوند، رنگ زرد می‌شوند، آبی تیره می‌شوند، یاسی‌ها رنگ زرد پیدا می‌کنند و بنفش‌ها قرمز می‌شوند. رنگ مواد نیز به بافت سطح بستگی دارد. رنگ ها روی سطوح براق براق روشن تر و در سطوح مات تیره تر به نظر می رسند (ساتن و مخملی).

درک رنگ نیز به پدیده های کنتراست بستگی دارد. تضادهای همزمان و متوالی وجود دارد. به نوبه خود، کنتراست همزمان می تواند تضاد در روشنایی و رنگ یا رنگی باشد. کنتراست همزمان در روشنایی به این معنی است که رنگ‌هایی که روی یا نزدیک پس‌زمینه تیره قرار دارند روشن‌تر می‌شوند، در حالی که رنگ‌های واقع در یا نزدیک پس‌زمینه روشن تیره‌تر می‌شوند. رنگ سفیددر پس‌زمینه سیاه به‌خصوص روشن به نظر می‌رسد و سیاه روی سفید سیاه عمیق به نظر می‌رسد. تکه های پارچه خاکستری یکسان در زمینه سیاه، سفید و خاکستری متفاوت به نظر می رسند. در زمینه سفید پارچه تیره تر، در زمینه سیاه روشن تر به نظر می رسد و در زمینه خاکستری به سختی تغییر می کند.

تنوع کنتراست در روشنایی، لبه یا مرز کنتراست را نیز تعیین می کند. در مرز روشنایی و تاریکی، نور حتی روشن‌تر می‌شود و تاریکی تیره‌تر می‌شود که باعث ایجاد تصور مناطق غیریکنواخت رنگی می‌شود. برای از بین بردن تضاد لبه ها، صفحات با یک خط کانتور از هم جدا می شوند.

کنتراست رنگی همزمان تغییر رنگ بسته به رنگ دیگری است که آن را احاطه کرده است. رنگ همیشه در جهت مخالف (مکمل) رنگ اطراف تغییر می کند. برای هر رنگ کروماتیک، رنگ کروماتیک دیگری می توان یافت که وقتی با اولی به نسبت های معین مخلوط شود، رنگی بی رنگ به دست می آید. به این دو رنگ رنگی مکمل می گویند. بر چرخ رنگرنگ های مکمل در انتهای مخالف قطرها قرار دارند. جفت های رنگ اضافی عبارتند از: قرمز و سبز مایل به آبی، نارنجی و آبی، زرد و آبی، سبز و بنفش و غیره.

در نتیجه کنتراست رنگی، خاکستری در زمینه های مختلف رنگ ظاهری متفاوتی پیدا می کند. بنابراین، روی یک پس‌زمینه قرمز، یک الگوی خاکستری سبز می‌شود، روی سبز قرمز، روی آبی زرد می‌شود و غیره.

کنتراست ثابت زمانی اتفاق می افتد که دو رنگ نه همزمان، بلکه به طور متناوب مشاهده شوند. رنگ دوم به نظر می رسد رنگ مکمل رنگ اول باشد.

رنگ نه تنها عنصری از فرم است، بلکه وسیله ای مهم برای یکپارچه سازی و هماهنگی سایر عناصر آن است. رنگ محصولات صنعتی با در نظر گرفتن آنها انتخاب می شود هدف عملکردیو روش های عملیات، طراحی، مواد، ترکیب.

کیاروسکورو.یک پیامد است زوایای مختلفتابش پرتوهای نور از یک منبع روشنایی بر روی یک فرم و با توزیع نور و مناطق تاریک در سطح آن مشخص می شود. شکل گیری جلوه های نور و سایه به شکل جسم، برجستگی و بافت ماده و جهت تابش پرتوهای منبع نور بستگی دارد. به عنوان مثال، کیاروسکورو روی لباس، تا حد زیادی با برجستگی شکل تعیین می شود. نقش برجسته توسط چین، روکش، درز، چین، پارچه و غیره ایجاد می شود. فراوانی جزئیات و پرده‌ها، فرم را با افکت‌های نور و سایه بارگذاری می‌کند و حجم آن را افزایش می‌دهد. اگر کیاروسکورو با خطوط عمودی پراکنده تشکیل شود، حجم فرم از نظر بصری کاهش می یابد: اثر توهمات بصری.

دکور(دکور فرانسوی، دکورو لاتین - تزئین). این عنصری از شکل محصولات در قالب یک زیور یا طرح است.

زینت(لاتین ornamentum - دکوراسیون) - نقاشی (الگوی) ساخته شده از عناصر سازمان یافته. دو نوع اصلی زینت وجود دارد: هندسی و فیگوراتیو.

زیور آلات هندسی ساخته شده از انتزاعی شکل های هندسی(مربع، مثلث، الماس، دایره)، و همچنین سکته مغزی، نقطه و خطوط، که، متناوب به ترتیب خاص، به شما اجازه می دهد تا الگوهای از ساده ترین تا بسیار پیچیده را به دست آورید. الگوهای هندسی به طور گسترده ای برای تزئین استفاده می شود محصولات مدرناز شیشه، سرامیک، پارچه و مواد دیگر.

زیور آلات زیبا تولید مثل می کند موارد خاص دنیای واقعی- گیاهان، حیوانات، اشیا. پارچه، لباس بافتنی، شیشه، سرامیک و غیره به طور گسترده ای با زیور آلات ظریف تزئین شده است.