heim » Wohnzimmergestaltung » Fahrzeugserviceprofil. System, Technologie und Organisation des Fahrzeugservices. Somit weist das Automobiltransportsystem Merkmale auf, die komplexen technischen Systemen innewohnen: das Vorhandensein eines einzigen Ziels, Kontrollierbarkeit,

Fahrzeugserviceprofil. System, Technologie und Organisation des Fahrzeugservices. Somit weist das Automobiltransportsystem Merkmale auf, die komplexen technischen Systemen innewohnen: das Vorhandensein eines einzigen Ziels, Kontrollierbarkeit,

Godefroy J.

Was ist Psychologie: In 2 Bänden. T. 1: Trans. aus Französisch-M.: Mir 1992.-496 S., mit Abb.

ISBN 5-03-001901-4

Buch eines kanadischen Autors. Lehrbuch allgemeine Psychologie mit den Grundlagen der höheren Physiologie nervöse Aktivität. Der erste Band untersucht Ansätze und Methoden der Psychologie des Bewusstseins, der Emotionen und Motivation, des Lernens, des Gedächtnisses, der Intelligenz und der Kreativität.

Für Biologiestudenten, Psychologen, Ärzte, Lehrer und alle Leser, die sich für psychologische Themen interessieren

Redaktion lumepamypbi keine Biologie

Vorwort des Übersetzungsredakteurs

Die Menschheit war zu allen Zeiten interessiert besondere Person, sein Innere, die Gründe und Muster des Auftretens bestimmter seiner Handlungen, die Verhaltensgesetze in einer Gesellschaft seiner Art. Nicht weniger faszinierend schien die Aufgabe zu verstehen, wie mentale Bilder entstehen, was Bewusstsein, Denken, Kreativität sind und welche Mechanismen diese Phänomene haben. Mit all dem befasst sich die Psychologie, die seit ihrer Gründung versucht hat und versucht, eine Wissenschaft zu werden, die immer noch irgendwo zwischen Kunst, Wissenschaft und Glauben balanciert.

Diese Unsicherheit in der Stellung der Psychologie ist darauf zurückzuführen, dass sie historisch gesehen immer unter dem starken Druck der ideologischen Ansichten der Gesellschaft stand. Sehr oft wurde die Entwicklung vieler Bereiche der Psychologie bestimmt und gefördert politisches System Staat und vorherrschende Ideologie.

In unserem Land wurden Generationen von Psychologen hauptsächlich mit einer dogmatischen, pauschalen Ablehnung vieler Errungenschaften des wissenschaftlichen Denkens erzogen, die nicht in die bestehenden ideologischen Kanons passten. Anschauliche Beispiele dienen als völlige Verleugnung der Psychoanalyse, einseitige Vorstellungen von Bildung und Persönlichkeitsbildung, Bedürfnissen etc. Der Wunsch zu erschaffen Sowjetische Psychologie hat sich in unserem Land zu einer psychologischen Krise entwickelt. Diese Krise verschärft sich aufgrund der Distanzierung einer Reihe von Psychologen von den Errungenschaften der Welt und der Zurückhaltung, die Ergebnisse der Naturwissenschaften, insbesondere der Neurowissenschaften, auf dem Gebiet der Erkenntnis des Menschen und seiner Natur zu kennen und zu nutzen. Die Folge all dessen war die Fragmentierung des Wissens und das Fehlen grundlegender Kenntnisse Grundbildung bei der Ausbildung junger Fachkräfte. Und das wiederum liegt daran, dass es in der UdSSR trotz der Präsenz einzelner hochqualifizierter Psychologen kein umfassendes Lehrbuch der Psychologie gibt, das die modernsten Daten zu allen Bereichen dieser Wissenschaft präsentiert. Das Ergebnis ist eine Diskrepanz zwischen der Ausbildung junger Psychologen in der UdSSR und dem Weltniveau.

In diesem Zusammenhang erscheint es wichtig, dass der Mir-Verlag dem sowjetischen Leser eine hervorragende Gelegenheit bot, sich mit allem vertraut zu machen ein interessantes Buch Der französisch-kanadische Psychologe Godefroy ist ein Professor mit umfangreicher Dozentenerfahrung. Das vom Autor in der französischen Fassung „Wege der Psychologie“ genannte Buch zeichnet sich durch eine Reihe von Merkmalen aus wichtige Funktionen Dadurch kann es als grundlegendes Lehrmittel für Studenten von Hochschulen, Instituten und Universitäten sowie als Leitfaden für Lehrer verwendet werden.

Vorwort des Übersetzungsredakteurs

An meine Kinder Frederica und Christophe

Erstens ist es enzyklopädisch. Es präsentiert nicht nur alles Vorhandene wissenschaftliche Richtungen Psychologie, sondern auch Auswirkungen letzte Errungenschaften in den meisten Diverse Orte psychologisches Wissen. Der Autor berücksichtigt nicht nur traditionelle Probleme der Wahrnehmung, des Gedächtnisses, des Denkens usw., sondern auch Fragen der naturwissenschaftlichen Erkenntnis der inneren Welt durch Meditation und greift bei der Erklärung des Verhaltens der Menschen in der Gesellschaft kühn auf soziobiologische Daten zurück.

Zweitens besticht das Buch durch seine wissenschaftliche Darstellung und Interpretation der Ergebnisse. Das Lehrbuchmaterial wird weitestgehend entpolitisiert. Dies ist ein sehr wichtiger Vorteil des Buches; Beim Schreiben ließ sich der Autor von der Überzeugung leiten, dass Wissenschaft erst dann zur Wissenschaft wird, wenn die philosophische Diskussion nicht mehr die einzige Erkenntnismethode ist und einem präzisen und systematischen Experiment Platz macht. Das gesamte Buch ist von der Idee der eindeutigen Abhängigkeit psychologischer Muster von der Aktivität von Gehirnmechanismen durchdrungen.

Drittens ist der Stoff im Buch didaktisch sehr gut aufbereitet. Das Buch ist leicht und spannend zu lesen. Aber das Wichtigste ist, dass der Inhalt des Buches auf mehreren Komplexitätsebenen organisiert ist. Das wichtigste Lehrmaterial wird zu Beginn jedes Kapitels vorgestellt. Jeder Abschnitt des Kapitels wird dann im Abschnitt „Dokumente“ um zusätzliche Daten erweitert. Einzelne Kapitel(Anhänge A und B) bieten ein erweitertes Verständnis der Mechanismen der Gehirnaktivität und -methoden statistische Analyse in der Psychologie. Es ist wichtig, nach jedem Kapitel einen Fragebogen zu haben, um Ihr Lernen zu überwachen oder selbst zu überwachen Unterrichtsmaterial Student. Auf Wunsch können Fragen einfach in einen Computer eingegeben werden, was dem Lehrer eine computergestützte Kontrolle der Prüfungsvorbereitung ermöglicht und die Selbstvorbereitung der Schüler erleichtert.

Generell kann das Buch als Grundlagenlehrbuch der Psychologie empfohlen werden Junior-Kurse psychologische und pädagogische Fakultäten, aber auch als Lehrmittel für biologische, medizinische und Technische Universitäten. Natürlich ist das Buch für jeden interessant, der sich für die menschliche Natur interessiert und sich mit den Geheimnissen der Psyche, ihren Mustern und Mechanismen beschäftigt.

Professor G. G. Arakelov

Die Arbeit zur Übersetzung des Buches verteilte sich wie folgt:

T. Ya. Estrina-ch. 1-3; EIN V. Pegelau-ch. 4-6; N.N. Alipov-ch. 7-9, Anhang B; V. V. Svechnikov-ch. 10-12, Anhang A.

„Je mehr ich einen Menschen kennenlerne, desto mehr liebe ich meinen Hund“, sagte der Narr.

„Je mehr ich einen Menschen kennenlerne, desto mehr liebe ich ihn“, sagte der Hund.

„Je mehr ich lerne, desto mehr liebe ich“, sagte der Mann.

Der Autor war mein Schüler; Er erinnerte mich freundlich daran und drückte sogar seine Dankbarkeit aus. Ich erinnere mich auch an ihn, und ich erinnere mich auch an das, woran er sich zweifellos auch erinnert – wie ich ihn aus einer der ersten Prüfungen geworfen habe, die er mir gab. Er wollte damals studieren Lehrtätigkeiten V Zentralafrika, legte aber eine Prüfung in kultureller (ethnographischer) Anthropologie ab. Die Lücken in seinem Wissen schienen mir umso inakzeptabler, als er sich bald an Stellen wiederfinden konnte, an denen er über die Möglichkeiten dieser Disziplin hätte nachdenken sollen, die damals kaum im Pflichtlehrplan vorkam Erstkurs Psychologie. Ich glaube, Jo Godefroy stimmte mir zu und holte, nachdem er die Herausforderung angenommen hatte, nicht nur die verlorene Zeit schnell wieder auf, sondern beschäftigte sich auch intensiv mit dem Thema, das für mich das Wichtigste war (und bald das Einzige wurde): die experimentelle Psychologie . Es gelang ihm und er bewies, dass es möglich ist, gleichzeitig ein Mann der Tat mit einem leidenschaftlichen, leidenschaftlichen Temperament zu sein und sich gleichzeitig strikt an die strengen Regeln des Labors zu halten. Er zeigte kreative Fantasie, bahnbrechende Forschung, die die Perspektiven der Ethologie und kombinierte experimentelle Psychologie Tiere, zehn Jahre früher, als die meisten Spezialisten auf diesen beiden Wissenschaftsgebieten ihre komplementäre Natur entdeckten. Er verbrachte Nächte in der Nähe seiner Hamster und drehte einen Film, den mein Kollege, der Ethologe J. Ruve, jetzt unseren Schülern zeigt. Etwa zwölf Jahre später wurden die Hamster durch kanadische Eichhörnchen ersetzt. Godefroy verfasste eine brillante Doktorarbeit über diese Proteine und arbeitete allein in Quebec, wo er seine Lehrtätigkeit fortsetzte.

Godefroy J. Was ist Psychologie? in 2 Bänden

TEIL 1. UNTERSUCHUNG DER VERHALTENSGESCHICHTE UND METHODEN
.... 24
Kapitel 1. Was ist Verhalten? ................ 24
Angeboren und erworben........................ 26
Evolutionstheorie................ 30
Verhaltensentwicklung................................ 30
Taxis................................. 31
Reflexe................... 32
Instinktives Verhalten............................ 33
Bedrucken................... 34
Lernen................... 36
Fähigkeit, Schlussfolgerungen zu ziehen......... 37
Menschliche Evolution................ 37
Von den Bäumen bis zu den ersten Siedlungen......... 41
Sprachentwicklung................................. 42
Soziale und kulturelle Entwicklung......... 44
Menschliche Aggressivität........................ 46
Dokument 1.1. Verhaltens- und Evolutionsebenen..... 47
Dokument 1.2. Ist die Lachswanderung ein instinktives Verhalten oder ein Ergebnis des Lernens? ............. 47
Dokument 1.3. Schutz des Reviers des Stichlings...... 48
Dokument 1.4. Mütterlicher Instinkt oder lernen? . . . 49
Dokument 1.5. Der Hund, der Affe und die Fähigkeit zur Vernunft................................. 50
Dokument 1.6. Evolution Menschenaffen und Hominiden......... 52
Zusammenfassung................................. 53
Literatur................... 53
Selbsttestmaterial............................ 56
Antworten auf Fragen ...............
Kapitel 2. Was ist Psychologie? ................
Einführung......................
Entwicklung der Psychologie................
Erste Schritte.................
Vorwissenschaftliche Psychologie............................
Die Geburt der wissenschaftlichen Psychologie......
Psychologie im 20. Jahrhundert............
Dokument 2.1. Kult des Schädels............
Dokument 2.2. Ursprung des Wortes „Psychologie“ ....
Dokument 2.3. Seele und Körper: 1+1=2 oder 1+1=1?. . .
Dokument 2.4. Die vier Stufen, aus denen sich zusammensetzt wissenschaftliche Methode
Dokument 2.5. In Wundts Labor im Jahr 1879...
Dokument 2.6. Funktionalisten und die Rolle des Bewusstseins. . . .
Dokument 2.7. Strukturen und Funktionen.........
Dokument 2.8. Watsons verhaltenswissenschaftlicher Glaube
Dokument 2.9. Soziobiologie und Reproduktion.....
Dokument 2.10. Babys und Gestalt........
Dokument 2.11. Fünfjähriges Kind und „Gleichgewicht“. . .
Dokument 2.12. Das alltägliche Leben und „unbewusst“
Dokument 2.13. Der Weg zur Selbstdarstellung......
Dokument 2.14. Unterwerfung und Folter......
Zusammenfassung.....................
Literatur...................
Selbsttestmaterial............................
Antworten auf Fragen ...............
Kapitel 3. Was machen Psychologen? ..............
Einführung......................
Psychologie und ihre Zweige........................
Anwendungsbereiche...............
Region wissenschaftliche Forschung.............
Methoden der Psychologie............
Beschreibende Methoden........................
Experimentelle Methode............
Dokument 3.1. Klinische Psychologie und Klaustrophobie
Dokument 3.2. Beratender Psychologe und Interaktionen zwischen Eltern und Kindern............
Dokument 3.3. Tierversuche......
Dokument 3.4. Umfragen zum sexuellen Verhalten
Dokument 3.5. Vererbung und Lernen......
Dokument 3.6. Wissenschaftliche Forschung und zugehörige Artefakte Dokument 3.7. Placebo, Pygmalion und Doppelblindmethode
Zusammenfassung.....................
Literatur..................
Selbsttestmaterial............
Antworten auf Fragen.............

Zu allen Zeiten interessierte sich die Menschheit für einen bestimmten Menschen, seine innere Welt, die Gründe und Muster des Auftretens bestimmter seiner Handlungen, die Verhaltensgesetze in einer Gesellschaft seiner Art. Nicht weniger faszinierend schien die Aufgabe zu verstehen, wie mentale Bilder entstehen, was Bewusstsein, Denken, Kreativität sind und welche Mechanismen diese Phänomene haben. Mit all dem befasst sich die Psychologie, die seit ihren Anfängen versucht hat und versucht, eine Wissenschaft zu werden, die immer noch irgendwo zwischen Kunst, Wissenschaft und Glauben balanciert.

Diese Unsicherheit in der Stellung der Psychologie ist darauf zurückzuführen, dass sie historisch gesehen immer unter dem starken Druck der ideologischen Ansichten der Gesellschaft stand. Sehr oft wurde die Entwicklung vieler Bereiche der Psychologie durch das politische System des Staates und die vorherrschende Ideologie bestimmt und gefördert.

In unserem Land wurden Generationen von Psychologen hauptsächlich mit einer dogmatischen, pauschalen Ablehnung vieler Errungenschaften des wissenschaftlichen Denkens erzogen, die nicht in die bestehenden ideologischen Kanons passten. Anschauliche Beispiele sind die völlige Ablehnung der Psychoanalyse, einseitige Vorstellungen von Bildung und Persönlichkeitsbildung, Bedürfnissen usw. Der Wunsch, eine sowjetische Psychologie zu schaffen, führte zu einer Krise der Psychologie in unserem Land. Diese Krise verschärft sich aufgrund der Distanzierung einer Reihe von Psychologen von den Errungenschaften der Welt und der Zurückhaltung, die Ergebnisse der Naturwissenschaften, insbesondere der Neurowissenschaften, auf dem Gebiet der Erkenntnis des Menschen und seiner Natur zu kennen und zu nutzen. Die Folge all dessen war die Fragmentierung des Wissens und das Fehlen einer grundlegenden Grundbildung bei der Ausbildung junger Fachkräfte. Und das wiederum liegt daran, dass es in der UdSSR trotz der Präsenz einzelner hochqualifizierter Psychologen kein umfassendes Lehrbuch der Psychologie gibt, das die modernsten Daten zu allen Bereichen dieser Wissenschaft präsentiert. Das Ergebnis ist eine Diskrepanz zwischen der Ausbildung junger Psychologen in der UdSSR und dem Weltniveau.

In diesem Zusammenhang erscheint es wichtig, dass der Mir-Verlag dem sowjetischen Leser eine hervorragende Gelegenheit bot, ein sehr interessantes Buch des französisch-kanadischen Psychologen Godefroy, eines Professors mit umfangreicher Vortragserfahrung, kennenzulernen. Das vom Autor benannte Buch in französische Version„Wege der Psychologie“ zeichnet sich durch eine Reihe wichtiger Merkmale aus, die es ermöglichen, es als grundlegendes Lehrbuch für Studierende von Hochschulen, Instituten und Universitäten sowie als Leitfaden für Lehrer zu verwenden.

Erstens ist es enzyklopädisch. Es stellt nicht nur alle bestehenden wissenschaftlichen Bereiche der Psychologie vor, sondern geht auch auf die neuesten Errungenschaften in verschiedenen Bereichen des psychologischen Wissens ein. Der Autor berücksichtigt nicht nur traditionelle Probleme der Wahrnehmung, des Gedächtnisses, des Denkens usw., sondern auch Fragen der naturwissenschaftlichen Erkenntnis der inneren Welt durch Meditation und greift bei der Erklärung des Verhaltens der Menschen in der Gesellschaft kühn auf soziobiologische Daten zurück.

Zweitens besticht das Buch durch seine wissenschaftliche Darstellung und Interpretation der Ergebnisse. Das Lehrbuchmaterial wird weitestgehend entpolitisiert. Dies ist ein sehr wichtiger Vorteil des Buches; Beim Schreiben ließ sich der Autor von der Überzeugung leiten, dass Wissenschaft erst dann zur Wissenschaft wird, wenn die philosophische Diskussion nicht mehr die einzige Erkenntnismethode ist und einem präzisen und systematischen Experiment Platz macht. Das ganze Buch ist von der Idee der Eins-zu-Eins-Abhängigkeit durchdrungen psychologische Muster aus der Aktivität von Gehirnmechanismen.

Drittens ist der Stoff im Buch didaktisch sehr gut aufbereitet. Das Buch ist leicht und spannend zu lesen. Aber das Wichtigste ist, dass der Inhalt des Buches auf mehreren Komplexitätsebenen organisiert ist. Das wichtigste Lehrmaterial wird zu Beginn jedes Kapitels vorgestellt. Jeder Abschnitt des Kapitels wird dann im Abschnitt „Dokumente“ um zusätzliche Daten erweitert. Separate Kapitel (Anhänge A und B) vermitteln ein erweitertes Verständnis der Mechanismen der Gehirnaktivität und Methoden der statistischen Analyse in der Psychologie. Es ist wichtig, nach jedem Kapitel einen Fragebogen zu haben, um die Aufnahme des Lehrmaterials durch den Schüler zu überwachen oder selbst zu überwachen. Auf Wunsch können Fragen einfach in einen Computer eingegeben werden, was dem Lehrer eine computergestützte Kontrolle der Prüfungsvorbereitung ermöglicht und die Selbstvorbereitung der Schüler erleichtert.

Generell kann das Buch als Hauptlehrbuch der Psychologie in Nachwuchsstudiengängen psychologischer und pädagogischer Fakultäten sowie als Lehrbuch für biologische, medizinische und technische Universitäten empfohlen werden. Natürlich ist das Buch für jeden interessant, der sich für die menschliche Natur interessiert und sich mit den Geheimnissen der Psyche, ihren Mustern und Mechanismen beschäftigt.

Professor G. G. Arakelov

„Je mehr ich einen Menschen kenne, desto mehr liebe ich meinen Hund“, sagte der Narr.

„Je mehr ich einen Menschen kennenlerne, desto mehr liebe ich ihn“, sagte der Hund.

„Je mehr ich lerne, desto mehr liebe ich“, sagte der Mann.

Jean Marcenac

Vorwort

Der Autor war mein Schüler; Er erinnerte mich freundlich daran und drückte sogar seine Dankbarkeit aus. Ich erinnere mich auch an ihn, und ich erinnere mich auch – woran er sich zweifellos auch erinnert – daran, wie ich ihn aus einer der ersten Prüfungen geworfen habe, die er mir gab. Zu dieser Zeit plante er eine Lehrtätigkeit in Zentralafrika und legte eine Prüfung in kultureller (ethnografischer) Anthropologie ab. Die Lücken in seinem Wissen erschienen mir umso inakzeptabler, als er sich bald an Stellen wiederfinden konnte, an denen er über die Möglichkeiten dieser Disziplin hätte nachdenken sollen, die damals kaum im Pflichtprogramm des Grundstudiums der Psychologie stand. Ich glaube, Jo Godefroy stimmte mir zu und holte, nachdem er die Herausforderung angenommen hatte, nicht nur die verlorene Zeit schnell wieder auf, sondern beschäftigte sich auch intensiv mit dem Thema, das für mich das Wichtigste war (und bald das Einzige wurde): die experimentelle Psychologie . Es gelang ihm und er bewies, dass es möglich ist, gleichzeitig ein Mann der Tat mit einem leidenschaftlichen, leidenschaftlichen Temperament zu sein und sich gleichzeitig strikt an die strengen Regeln des Labors zu halten. Er war einfallsreich bei der Pionierforschung, die die Perspektiven der Ethologie und der experimentellen Tierpsychologie kombinierte, ein Jahrzehnt bevor die meisten Spezialisten auf den beiden Gebieten deren komplementären Charakter erkannten. Er verbrachte Nächte in der Nähe seiner Hamster und drehte einen Film, den mein Kollege, der Ethologe J. Ruve, jetzt unseren Schülern zeigt. Etwa zwölf Jahre später wurden die Hamster durch kanadische Eichhörnchen ersetzt. Godefroy verfasste eine brillante Doktorarbeit über diese Proteine und arbeitete allein in Quebec, wo er seine Lehrtätigkeit fortsetzte.

Dieses Handbuch ist das Ergebnis dieser Tätigkeit, der sich der Autor mit Begeisterung widmet. Er erkennt jedoch den Unterricht in seiner ätherischen Form nicht an, wenn der Lehrer sich mit der bloßen Wissensvermittlung zufrieden gibt und riskiert, seinem Schüler, der von der enzyklopädischen Menge des Materials überwältigt ist, das Gefühl einzuflößen, dass er das Werk von Sisyphos vor sich hat; Godefroy ist Anhänger eines dynamischen und, wie man heute sagt, „kommunikativen“ Stils. Er richtet sich nicht an angehende Fachkräfte, die sich bereits für eine Karriere als Psychologe entschieden haben. Sein Publikum (insbesondere Studenten in dem Sinne, in dem das Wort gemeint ist). Nordamerika) erwartet von einem Psychologiestudium nicht nur bestimmte ganzheitliche Informationen, sondern auch eine Vorstellung vom Beitrag psychologischer Disziplinen zur Entscheidung Kardinalprobleme unsere Zeit. Und deshalb ist es für Jo Godefroy zunächst einmal wichtig, bei seinen Studierenden Neugier zu wecken, was zudem den Rahmen seines Kurses sprengen würde. Zu diesem Zweck zögert er nicht, auf die Debatten zu sprechen, die heute laufen und sich wie in einem Spiegel in der Entwicklung psychologischer Disziplinen widerspiegeln und manchmal selbst das Ergebnis dieser Entwicklung sind. Der Autor hat keine Angst davor, dass die Leser seine eigenen Schwierigkeiten erraten, und versucht nicht, den Eindruck zu erwecken, dass die Psychologie alle ihre Fragen beantworten kann. Er zeigt ihnen lieber, wie Psychologie, wie jede andere auch Entwicklung der Wissenschaft, hat ständig Zweifel; wie sie, um voranzukommen, ihre Urteile revidiert und die Probleme, mit denen sie konfrontiert ist, in einem anderen Licht darstellt; Er versucht auch zu zeigen, dass die Psychologie mehr als jede andere Wissenschaft (außer vielleicht der Soziologie) Gefahr läuft, von ihr abhängig zu werden vorherrschende Ideologie Gesellschaft, in die sie „passt“, und dass das Studium der Psychologie unter anderem bedeutet, zu lernen, die Mängel dieser Gesellschaft zu erkennen. Doch während er dem Leser all diese Zweifel ehrlich und realistisch darlegt, verlässt er sich stets auf wissenschaftliche Daten und erklärt, wie diese Daten gewonnen wurden und wie sie zu interpretieren sind. Als Gegner der Konformität schließt sich der Autor keiner Schule an; und für eine solche Position in moderne Psychologie Paradoxerweise muss man ein sehr unabhängiges Denken und sogar einen gewissen intellektuellen Mut haben. Mit konstruktivem Eklektizismus schöpft er aus verschiedene Quellen und betont die doppelten Wurzeln menschlichen Verhaltens – biologische und kulturelle. Beim Kennenlernen theoretischer Argumente und spezifischer Daten wird der Leser eine Reihe prominenter Wissenschaftler treffen, deren Talent diese seltsame Wissenschaft über uns geprägt hat.

Das Buch von Godefroy, einem Anhänger des Kommunikationsstils in der Psychologie, ist das Ergebnis seiner Arbeit, der Übertragung lebendiger Erfahrungen. Es ist so geschrieben, dass der Leser das Gefühl hat, den Stoff leicht verarbeiten zu können. Obwohl das Buch ist Lehrhilfe Es ist jedoch so fesselnd, dass man es auf jeden Fall so schnell wie möglich zu Ende lesen möchte. Darüber hinaus besteht der Wunsch, dorthin zurückzukehren dieses Material mehr als einmal. Jo erkennt keinen Unterricht in einer körperlosen Form an, bei dem Wissen einfach in einer überwältigenden Menge an enzyklopädischem Material an den Schüler weitergegeben wird, so dass die Schüler das Gefühl haben Sisyphusarbeit. Das Buch richtet sich an angehende Ärzte, Lehrer, Psychologen und diejenigen, die sich einfach für dieses Thema interessieren, zum Studium der Psychologie.

Leserschaft

Der Autor richtet sich an diejenigen, die sich nicht nur umfassende Informationen über die Psychologie aneignen möchten, sondern auch wissen möchten, wie wichtig diese Wissenschaft für die Lösung der Kardinalprobleme unserer Zeit ist. Godefroys „Was ist Psychologie?“ zielt darauf ab, beim Schüler eine Neugier zu wecken, die darüber hinausgeht dieser Kurs Vorträge.

Deshalb erzählt er dem Publikum von den Kontroversen, die in entstehen moderne Wissenschaft, die Dynamik psychologischer Disziplinen und die Ergebnisse dieser Entwicklung. Godefroy hat keine Angst davor, in irgendeiner Frage unwissend zu wirken, über seine eigenen Schwierigkeiten zu sprechen und erweckt nicht den falschen Eindruck, dass die Psychologie als Wissenschaft Antworten zur Lösung aller Probleme liefern kann.

Als Pädagoge legt er es vor, die Dynamik der Psychologie als sich entwickelnde wissenschaftliche Bewegung aufzudecken, die ständig Zweifel hat, und so viel wie möglich zu zeigen, was Psychologen tun, wenn sie in ihrer beruflichen Tätigkeit ehrlich sein wollen.

Um sich weiterzuentwickeln und voranzukommen, ist es laut dem Wissenschaftler notwendig, seine Urteile und Ideen zu überdenken. Sein Ziel ist es, dem Leser zu zeigen, dass Psychologie mehr ist als alles andere naturwissenschaftliche Fächer, mit Ausnahme der Soziologie, kann von der vorherrschenden abhängig sein Sozialpolitik. Psychologie zu studieren bedeutet zu lernen, die Fehler der Gesellschaft zu erkennen. Gleichzeitig erklärt Godefroy, offen über Zweifel sprechend, klar, wie diese Daten gewonnen wurden und wie sie interpretiert werden müssen.

Als Gegner der Prinzipienlosigkeit gibt der Psychologe keiner Schule den Vorzug. Er besaß äußerst unabhängiges Denken und intellektuellen Mut. Jo bezieht Informationen aus verschiedenen Quellen und betont die doppelten Wurzeln menschlichen Verhaltens – biologische und kulturelle. Beim Studium von Godefroys Buch „Was ist Psychologie“ wird der Leser viele bedeutende Wissenschaftler, ihre Überlegungen und theoretischen Berechnungen kennenlernen.

Dieses Buch wird jeden interessieren, der es in die Hand nimmt. Dies verdankt sie der Überzeugung der Autorin, dass Psychologie eine faszinierende Disziplin ist. Und bevor er anfing, es den Studenten aus Quebec beizubringen, unterrichtete Jo Godefroy afrikanische Kinder, vereinte dann seine Mitstudenten unter seinen Fittichen und spielte in einem Amateurtheater, das durchaus professionell hätte sein können.

Diese Arbeit ist eine Einführung in die Psychologie. Es füllt die Lücken in vielen Veröffentlichungen zu dieser Wissenschaft. Das Buch ist zu einem Nachschlagewerk geworden und wird es auch bleiben große Zahl Wissenschaftler und Lehrer, die Studierenden fundiertes Wissen vermitteln und Interesse für das Fachgebiet wecken wollen. Die Reise des Lesers ist voller spannender Abenteuer, die Sie auf jeden Fall fortsetzen möchten! Godefroys Buch „Was ist Psychologie“ großer Erfolg In Kanada.

Es zeigt alle, die immer wieder versucht haben, die Psychologie aus dem Allgemeinen zu entfernen Bildungsprozess Da es sich um eine eng fokussierte Disziplin handelt, sind ihre Grenzen viel weiter und sie ist für das Studium notwendig.

Der Zweck der psychologischen Forschung

Diese Wissenschaft interessierte sich schon immer für den Menschen selbst, seine Gedankentiefe, die Bewegungen des Herzens, des Geistes und des Bewusstseins, seine Vorstellungskraft, sein Gedächtnis, sein Denken und seine Kommunikation, mit anderen Worten: die innere Welt.

Für Wissenschaftler ist es wichtig, die Ursachen und Entstehungsmuster bestimmter Krankheiten zu verstehen menschliche Handlungen, Gesetze des sozialen Verhaltens. Es ist äußerst interessant, die Entstehungsmechanismen zu verstehen mentale Bilder, wie Bewusstsein funktioniert und was es ist, wo sind die Quellen der Inspiration und Kreativität in einem Menschen. Die Psychologie, die sich als Wissenschaft positioniert, gleichzeitig aber bis heute an der Grenze zwischen Glauben, Kunst und wissenschaftlichem Ansatz balanciert, zielt darauf ab, diese Fragen zu untersuchen.

Diese unsichere Position der Psychologie ist darauf zurückzuführen, dass sie seit jeher unter starkem Druck der gesellschaftlichen Ideologie stand. Oftmals wurde die Entwicklung eines bestimmten Gebietes bestimmt Regierungsrichtlinie. Jeder Staat hat seine eigenen Kanonen. Sie haben den stärksten Einfluss auf die Entwicklung der Wissenschaftsbranche. Als Beispiel:

· Ablehnung der Psychoanalyse;

· Erziehung und Persönlichkeitsbildung werden einseitig wahrgenommen;

· ein Blick auf bestehende menschliche Bedürfnisse...

Buch-Highlights

Die Wissenschaft erlebte oft eine Krise, die durch Meinungsverschiedenheiten und Ablehnung anderer Errungenschaften in der Weltpraxis sowie durch die Zurückhaltung, die Ergebnisse natürlicher Disziplinen auf dem Gebiet der Erkenntnis der menschlichen Natur zu nutzen, noch verschärft wurde. In dieser Hinsicht ist Godefroys Buch „What is Psychology“ sehr wichtig. Dies ist die reiche Vorlesungserfahrung des Professors, die er nutzen kann dieses Handbuch als Bildungseinrichtung von der Hochschule zur Universität.

Dieses Buch ist enzyklopädisch. Es betrifft alle bestehenden wissenschaftlichen Bereiche der Psychologie und die neuesten Errungenschaften in ihren verschiedenen Bereichen. Der Autor untersucht konservative Ansichten zu Wahrnehmung, Gedächtnis und Denken. Er zeigt, was Psychologen tun, welches Hauptproblem sie lösen müssen, wie sie sich entwickeln können, und stützt sich bei der Erklärung der Verhaltensmotive von Menschen in der Gesellschaft mutig auf soziobiologische Daten.

Präsentation des Materials

Die Arbeit eines außergewöhnlichen Psychologen besticht nicht nur durch den wissenschaftlichen Charakter der Präsentation, sondern auch durch die Interpretation der Ergebnisse. Der Autor versuchte, Politik so weit wie möglich zu vermeiden. Er ist davon überzeugt, dass Wissenschaft dann wahr wird, wenn die philosophische Diskussion durch regelmäßiges und klares Experimentieren ersetzt wird. Im Verlauf des Kurses lässt sich die Idee einer eindeutigen Abhängigkeit der Gesetze der Psychologie von den Mechanismen der Gehirnaktivität nachvollziehen.

Abschließend wird der Stoff im Buch systematisch und didaktisch korrekt aufbereitet – entsprechend der Komplexitätsstufen. Godefroys schriftliches Werk ist Allgemeine Psychologie, ein Lehrbuch für Universitäten, in dem jedes Kapitel mit einer Darstellung des Hauptmaterials beginnt. Anschließend wird der Abschnitt um weitere „Dokumente“-Daten erweitert. Einzelne Anwendungen zeigen eine breitere Sicht (auf Gehirnaktivität und statistische Analyse).

Eine wesentliche Rolle spielen Fragebögen am Ende jedes Kapitels und die Möglichkeit zur Selbstkontrolle. Die Umfrage kann mithilfe von Computern durchgeführt werden, was die Assimilations- und Kontrollaufgabe erheblich erleichtert.

Eine kleine Geschichte

Als der Autor ein Schüler von Marc Richel war, passierte ihm ein lustiger Vorfall, der ihn später beeinflusste professionelle Leitung Aktivitäten. Der Lehrer warf ihn von einer der ersten Prüfungen, die er absolvieren musste.

Godefroy plante, in Zentralafrika zu unterrichten. Aber er musste eine Prüfung ablegen Ethnographische Anthropologie, und es gab einige erhebliche Wissenslücken dieses Themas. Mark Richel entschied, dass dies für jemanden, der bald an Orten arbeiten wollte, an denen diese Disziplin sehr relevant war, inakzeptabel sei. Dieses Thema war zu dieser Zeit im obligatorischen Grundstudium der Psychologie kaum anzutreffen. Jo Godefroy stimmte dem Lehrer zu und nahm die Herausforderung an. Er studierte schnell den fehlenden Stoff und begann, sich eingehend mit dem Thema zu befassen. Diese Richtung wurde für den jungen Wissenschaftler zu einer Priorität – er widmete sich, was ihm sehr gut gelang.

Jo hat allen bewiesen, dass es möglich ist, gleichzeitig ein Mann der Tat zu sein, ein leidenschaftliches, leidenschaftliches Temperament zu besitzen und einem streng strengen Laborregime zu gehorchen. Der Wissenschaftler zeigte kreative Vorstellungskraft und war der erste, der Forschungen durchführte, die die Perspektiven der Ethologie und der experimentellen Tierpsychologie kombinierten. Andere kamen erst ein Jahrzehnt später zu diesem Schluss.

Godefroy verbrachte Nächte in der Nähe der Hamster und drehte einen Film, der jetzt den Schülern gezeigt wird. Nach 12 Jahren wurden die Hamster durch kanadische Eichhörnchen ersetzt, denen der Professor seine brillante Doktorarbeit verdankt. Gleichzeitig arbeitete er allein in Quebec, wo er seine ganze Zeit als Lehrer verbrachte.

Meinungsverschiedenheiten

Godefroys Werk, das sich ausführlich mit der allgemeinen Psychologie befasst, ist ein Lehrbuch für Universitäten, das einige Dokumente enthält, die nicht-traditionelle Forschungsmethoden veranschaulichen.

Seine Meinung unterscheidet sich erheblich von der des Popularisierers Michel de Pracontal, Autor des Buches „Wissenschaftliche Täuschung in zehn Lektionen“. Laut Godefroy beschämt Michel Wissenschaftler aus den Bereichen dieser Wissenschaften: Physiker, Biologen, Neurophysiologen, Ethologen, die als Ergebnis langer Forschung zu einer Reihe von Hypothesen kamen, die über den Rahmen der rationalen Wissenschaft hinausgehen.

Jo glaubt das Der beste Weg, die verwenden können Individuell und andere Menschen für die Entwicklung kritisches Denken, besteht darin, den Fortschritt der Forschung, die Bildung von Theorien und Modellen möglichst objektiv darzustellen, sich gegenseitig zu drängen und danach zu streben, zumindest einen Platz unter den Geisteswissenschaften einzunehmen.

Vergangenheit und Gegenwart

Der Autor macht darauf aufmerksam, dass die Konzepte „ denkende Seele„Und der „tierische Geist“ von Descartes, Freuds Vorstellungen über die „Libido“ und das „Unterbewusstsein“ und andere in dem Buch zitierte Psychologen sollten nicht vorgeben absolute Wahrheit und sind gewissermaßen „Betrüger“. Ihre Theorie muss noch bestätigt werden. In dieser Hinsicht kann man es nicht verweigern, die Ansichten zu erweitern und beispielsweise die „holographischen“ Hypothesen von Pribram und Bohm, die „In die Tiefen des eigenen Selbst“-Hypothese von Lilly und anderen zu berücksichtigen.

Der Wissenschaftler macht in seiner profunden Arbeit darauf aufmerksam, dass die Psychologie nicht auf die Entstehung einer endgültigen Theorie der Gehirnfunktionen warten kann und sollte, um dann zu verstehen und zu handeln. Die Psychologie muss noch ein eigenes Modellsystem entwickeln und lernen, wie sie Menschen effektiv beim Lieben, Leben und Sterben helfen kann.

Dies ist heute äußerst relevant, da es der Menschheit darum geht, Wissen anzusammeln, das es ermöglicht, die Spreu vom Weizen zu trennen und nicht auf dem Weg stehen zu bleiben.

Geoffrey Jo -

GODEFROIT Jo(Godefroid Jo) ist ein französisch-kanadischer Psychologe, insbesondere Autor des in Russland weithin bekannten Lehrbuchs „Was ist Psychologie?“ (im Original – „Wege der Psychologie“). Kapitel 12 – „Andere“ widmet sich speziell abweichendem Verhalten, einschließlich seiner medizinischen Aspekte.

Vorwort von Marc Richel (weiter hervorgehoben wissenschaftlicher Betreuer Website)

Als wissenschaftlicher Berater der Reihe, in der dieses Werk enthalten ist, habe ich es mir zur Regel gemacht, Anfragen zum Verfassen von Vorworten zu den darin veröffentlichten Büchern abzulehnen. Sie sagen jedoch, dass es keine Regeln ohne Ausnahmen gibt und dass Ausnahmen nur die Regel bestätigen. Ehrlich gesagt konnte ich die Logik dieser Aussage nie begreifen, aber ich habe mich dieses Mal dennoch getraut, sie anzuwenden. Darüber hinaus handelt es sich bei diesem Handbuch um einen etwas Sonderfall, der mein Abweichen von den Regeln rechtfertigt.
Der Autor war mein Schüler; Er erinnerte mich freundlich daran und drückte sogar seine Dankbarkeit aus. Ich erinnere mich auch an ihn, und ich erinnere mich auch – woran er sich zweifellos auch erinnert – daran, wie ich ihn aus einer der ersten Prüfungen geworfen habe, die er mir gab. Zu dieser Zeit plante er eine Lehrtätigkeit in Zentralafrika und legte eine Prüfung in kultureller (ethnografischer) Anthropologie ab. Die Lücken in seinem Wissen erschienen mir umso inakzeptabler, als er sich bald an Stellen wiederfinden konnte, an denen er über die Möglichkeiten dieser Disziplin hätte nachdenken sollen, die damals kaum im Pflichtprogramm des Grundstudiums der Psychologie stand. Ich glaube, Jo Godefroy stimmte mir zu und holte, nachdem er die Herausforderung angenommen hatte, nicht nur die verlorene Zeit schnell wieder auf, sondern beschäftigte sich auch intensiv mit dem Thema, das für mich das Wichtigste war (und bald das Einzige wurde): die experimentelle Psychologie . Es gelang ihm und er bewies, dass es möglich ist, gleichzeitig ein Mann der Tat mit einem leidenschaftlichen, leidenschaftlichen Temperament zu sein und sich gleichzeitig strikt an die strengen Regeln des Labors zu halten. Er bewies kreative Vorstellungskraft, indem er ein Dutzend Jahre früher Pionierarbeit leistete, die die Perspektiven der Ethologie und der experimentellen Tierpsychologie kombinierte Die meisten Experten auf diesen beiden Wissenschaftsgebieten haben sie entdeckt komplementärer Natur. Er verbrachte Nächte in der Nähe seiner Hamster und drehte einen Film, den mein Kollege, der Ethologe J. Ruve, jetzt unseren Schülern zeigt. Etwa zwölf Jahre später wurden die Hamster durch kanadische Eichhörnchen ersetzt. Godefroy verfasste eine brillante Doktorarbeit über diese Proteine und arbeitete allein in Quebec, wo er seine Lehrtätigkeit fortsetzte.

Godefroy– ein Anhänger eines dynamischen und, wie man heute sagt, „kommunikativen“ Stils. Er richtet sich nicht an angehende Fachkräfte, die sich bereits für eine Karriere als Psychologe entschieden haben. Sein Publikum (insbesondere College-Studenten im nordamerikanischen Sinne des Wortes) erwartet von einem Psychologiekurs nicht nur einen zusammenhängenden Informationsbestand, sondern auch ein Verständnis für den Beitrag psychologischer Disziplinen zu den kritischen Problemen unserer Zeit. Und deshalb ist es für Jo Godefroy zunächst einmal wichtig, bei seinen Studierenden Neugier zu wecken, was zudem den Rahmen seines Kurses sprengen würde. Zu diesem Zweck zögert er nicht, über die Debatten zu sprechen, die heute stattfinden und sich wie in einem Spiegel in der Entwicklung psychologischer Disziplinen widerspiegeln und manchmal selbst das Ergebnis dieser Entwicklung sind. Der Autor hat keine Angst davor, dass die Leser seine eigenen Schwierigkeiten erraten, und versucht nicht, den Eindruck zu erwecken, dass die Psychologie alle ihre Fragen beantworten kann. Er zeigt ihnen lieber, wie die Psychologie, wie jede sich entwickelnde Wissenschaft, ständig Zweifel hat; wie sie, um voranzukommen, ihre Urteile revidiert und die Probleme, mit denen sie konfrontiert ist, neu formuliert; Er versucht auch zu zeigen, dass die Psychologie mehr als jede andere Wissenschaft (außer vielleicht der Soziologie) Gefahr läuft, von der vorherrschenden Ideologie der Gesellschaft abhängig zu sein, in die sie „eingebettet“ ist, und dass das Studium der Psychologie unter anderem bedeutet, sich identifizieren zu lernen die Mängel dieser Gesellschaft. Doch während er dem Leser all diese Zweifel ehrlich und realistisch darlegt, verlässt er sich stets auf wissenschaftliche Daten und erklärt, wie diese Daten gewonnen wurden und wie sie zu interpretieren sind. Als Gegner der Konformität schließt sich der Autor keiner Schule an; und für eine solche Position in der modernen Psychologie muss man paradoxerweise über sehr unabhängiges Denken und sogar einen gewissen intellektuellen Mut verfügen. Mit konstruktivem Eklektizismus schöpft er aus verschiedenen Quellen und betont die doppelten Wurzeln menschlichen Verhaltens – biologische und kulturelle. Beim Kennenlernen theoretischer Argumente und spezifischer Daten wird der Leser eine Reihe prominenter Wissenschaftler treffen, deren Talent diese seltsame Wissenschaft über uns geprägt hat.

Diese Einführung in die Psychologie setzt die Tradition früher amerikanischer Lehrbücher in didaktischer Klarheit fort und füllt eine Lücke in psychologischen Veröffentlichungen in den Vereinigten Staaten. Französisch in Europa. Es wird als Orientierungshilfe für zahlreiche Lehrer dienen, die Vorlesungen für Studierende halten, die sich nicht unbedingt für die Psychologie entschieden haben, aber dennoch eine gründliche und interessante Einführung in eine Disziplin verdienen, mit der sie noch in Berührung kommen werden. Solche Studenten werden in diesem Buch keine fest etablierte Menge finden wissenschaftliche Fakten, sondern ein Weg voller spannender Abenteuer, den sie fortsetzen wollen. Ich habe keinen Zweifel daran, dass die Arbeit von Jo Godefroy zur Rehabilitation der Psychologie beitragen wird gemeinsames System welche Ausbildung sie absolviert letzten Jahren oft ausgeschlossen – manchmal mit dem Vorwand, dass es zu spezifisch und in einigen Aspekten nur für Fachleute zugänglich sei, und manchmal, weil es zu offensichtliche Spuren der Voreingenommenheit der einen oder anderen Schule trägt. Dieses Buch wird jeden „anständigen Menschen“ im gewöhnlichen Sinne des Wortes interessieren, auch wenn er nie Student war oder aufgehört hat, einer zu sein. Der Erfolg, der bereits in der jüngsten kanadischen Ausgabe erzielt wurde, ist zweifellos auf die Überzeugung zurückzuführen, die der Autor darin an den Tag gelegt hat; Mit der gleichen Überzeugung unterrichtete er zunächst afrikanische Kinder, bevor er seine eigene Leidenschaft für Psychologie an seine Studenten in Quebec weitergab, und vereinte dann seine Klassenkameraden unter seiner Schirmherrschaft oder zwang sein Publikum dazu, indem er in einem Amateurtheater spielte, das wahrscheinlich professionell hätte werden können Teilen Sie die Erfahrungen der Helden.

Jo Godefroy Was ist Psychologie?
(Jo Godefroid „Les chemins de la psychologie“, 1988)

Ein Lehrbuch der Allgemeinen Psychologie mit den Grundlagen der Physiologie der höheren Nerventätigkeit. Die Ansätze und Methoden der Psychologie, Bewusstseinsebenen, Emotionen und Motivation, Lernen, Gedächtnis, Intelligenz und Kreativität, Persönlichkeitsbildung, soziales Verhalten, die Kollision von Sozialem und Biologischem in einem Menschen, psychische Störungen. Das Lehrbuch hat einen faszinierenden Präsentationsstil. Für Studierende, Psychologen, Ärzte, Lehrer und alle, die sich für Psychologie interessieren.

Vorwort des Übersetzungsredakteurs
Vorwort
Vorwort des Autors
Buchpräsentation
Danksagungen
Vorwort des Autors zur russischen Ausgabe

Teil I. Verhaltensforschung – Geschichte und Methoden

Einführung
Kapitel 1. Was ist Verhalten?

Angeboren und erworben. Evolutionstheorie. Entwicklung des Verhaltens. Taxen. Reflexe.
Instinktives Verhalten. Prägung. Lernen. Fähigkeit, Schlussfolgerungen zu ziehen. Menschliche Evolution
Von Bäumen bis zu den ersten Siedlungen. Sprachentwicklung. Soziale und kulturelle Entwicklung. Menschliche Aggression.
Dokument 1.1. Verhaltens- und Evolutionsebenen
Dokument 1.2. Lachswanderung – instinktives Verhalten oder Ergebnis des Lernens?
Dokument 1.3. Schutz des Territoriums des Stichlings
Dokument 1.4. Mutterinstinkt oder Lernen?
Dokument 1.5. Der Hund, der Affe und die Macht der Schlussfolgerung
Dokument 1.6. Evolution von Affen und Hominiden
Zusammenfassung
Literatur
Selbsttestmaterial

Kapitel 2. Was ist Psychologie?

Einführung. Entwicklung der Psychologie. Erste Schritte. Vorwissenschaftliche Psychologie. Die Geburt der wissenschaftlichen Psychologie.
Psychologie im 20. Jahrhundert
Dokument 2.1. Kult des Schädels
Dokument 2.2. Ursprung des Wortes „Psychologie“
Dokument 2.3. Seele und Körper: 1 + 1 = 2 oder 1 + 1 = 1?
Dokument 2.4. Die vier Schritte, aus denen die wissenschaftliche Methode besteht
Dokument 2.5. In Wundts Labor im Jahr 1879
Dokument 2.6. Funktionalisten und die Rolle des Bewusstseins
Dokument 2.7. Strukturen und Funktionen
Dokument 2.8. Stellungnahme Behaviorist Watsons Glaube
Dokument 2.9. Soziobiologie und Reproduktion
Dokument 2.10. Babys und Gestalt
Dokument 2.11. Fünfjähriges Kind und „Gleichgewicht“
Dokument 2.12. Alltag und das „Unbewusste“
Dokument 2.13. Der Weg zur Selbstdarstellung
Dokument 2.14. Unterwerfung und Folter
Zusammenfassung
Literatur
Selbsttestmaterial

Kapitel 3. Was machen Psychologen?

Einführung. Psychologie und ihre Zweige. Anwendungsbereiche. Bereich der wissenschaftlichen Forschung. Methoden der Psychologie.
Beschreibende Methoden. Experimentelle Methode
Dokument 3.1. Klinische Psychologie und Klaustrophobie
Dokument 3.2. Beratender Psychologe und Interaktionen zwischen Eltern und Kindern
Dokument 3.3. Tierversuche
Dokument 3.4. Umfragen zum sexuellen Verhalten
Dokument 3.5. Vererbung und Lernen
Dokument 3.6. Wissenschaftliche Forschung und verwandte Artefakte
Dokument 3.7. Placebo, Pygmalion und Doppelblindmethode
Zusammenfassung
Literatur
Selbsttestmaterial

Teil II. Bewusstsein und Aktivierung
Einführung
Kapitel 4. Innere Welt und Bewusstseinszustände

Bewusstsein und aktive Wachsamkeit. Veränderte Bewusstseinszustände. Traum. Meditation. Vielzahl veränderter Zustände. Verwenden Betäubungsmittel Und pathologische Zustände. Stimulanzien. Neurosuppressiva. Drogen. Halluzinogene und Psychedelika. Konsum von Psychopharmaka und Abhängigkeit davon. Drogen und die innere Welt des Menschen
Dokument 4.1. Elektrische Aktivität des Gehirns
Dokument 4.2. Kartographie des Innenraums
Dokument 4.3. Die biologische Uhr
Dokument 4.4. Externes Feedback
Dokument 4.5. Öffentliche Meditation
Dokument 4.6. Hypnose: veränderter Zustand oder Persönlichkeitsmerkmal?
Dokument 4.7. Bewusstseinszustand vor dem Tod
Dokument 4.8. Klassifizierung psychotroper Substanzen
Dokument 4.9. Erinnerung, die mit einem bestimmten Bewusstseinszustand verbunden ist
Zusammenfassung
Dossier 4.1. Wie schlafen wir? Warum träumen wir?
Literatur
Selbsttestmaterial

Kapitel 5. Unsere Wahrnehmung der Welt

Einführung. Einschränkungen im Zusammenhang mit den Sinnen. Die Rolle früherer Erfahrungen. Organisation unserer Wahrnehmungen. Unsere Wahrnehmungen bleiben konstant (konstant). Wahrnehmung der Welt in drei Dimensionen.
Anpassung und Gewöhnung. Aufmerksamkeit und Wahrnehmung. Faktoren, die die Aufmerksamkeit bestimmen. Selektive Aufmerksamkeit. Physiologische und Wahrnehmungsschwellen. Wahrnehmungsverteidigung. Unterschwellige Wahrnehmung.
Sinnliche Wahrnehmung. Sensorische Isolation.
Dokument 5.1. Zecken Sie die Welt
Dokument 5.2. Verbindung zwischen moderne Physik, Neurowissenschaften und Psychologie
Dokument 5.3. Von der Stimulation zur Wahrnehmung
Dokument 5.4. Hypothesen und bisherige Erfahrungen
Dokument 5.5. Sensorische Fähigkeiten eines Neugeborenen
Dokument 5.6. Bewegung und Zeit
Dokument 5.7. Visuelle Illusionen
Dokument 5.8. Pupillenerweiterung bei der Wahrnehmung einer nackten Person
Dokument 5.9. Sensorische Isolation, Halluzinationen und innerer Raum
Zusammenfassung
Dossier 5.1. Wissenschaft und das Paranormale
Literatur
Selbsttestmaterial

Kapitel 6: Motivierende und emotionale Aktivierung

Einführung. Motivation und Emotionen. Motivation. Die Theorie der biologischen Triebe. Optimale Aktivierungstheorie. Kognitive Motivationstheorien. Hierarchie der Bedürfnisse. Emotionen. Aspekte von Emotionen. Faktoren, die Emotionen bestimmen. Stress
Dokument 6.1. Terminologie im Zusammenhang mit Motivation
Dokument 6.2. Hydromechanisches Motivationsmodell
Dokument 6.3. Sekten und intrinsische Motivation
Dokument 6.4. Wenn Elektroschocks Freude bereiten
Dokument 6.5. Orgasmus: alles im Kopf
Dokument 6.6. Affenbabys, verliebt in eine Schaufensterpuppe
Dokument 6.7. Geschlechterrollen und das „Bild“ des Vaters
Dokument 6.8. Ist es möglich, Lügen zu erkennen?
Dokument 6.9. Wenn die Information selbst eine emotionale Ladung trägt
Dokument 6.10. Affen, Ratten und Magengeschwüre
Dokument 6.11. Leben, Stress und Du
Zusammenfassung
Dossier 6.1. Aggression: angeborene oder erworbene Motivation?
Literatur
Selbsttestmaterial

Teil III. Höhere Funktionen und Informationsverarbeitung
Einführung

Kapitel 7. Lernen

Anpassung und Lernen. Arten des Lernens. Reaktive Verhaltensweisen lehren. Gewöhnung und Sensibilisierung. Prägung. Konditionierte Reflexe. Lernen aus operanter Konditionierung.
Lernen durch Versuch und Irrtum. Bildung von Reaktionen. Lernen durch Beobachtung (Nachahmung eines Modells). Kognitive Lernformen. Latentes Lernen. Vermittlung komplexer psychomotorischer Fähigkeiten.
Lernen durch Einsicht. Lernen durch Argumentation. Lernen und Reifung. Lernen und seine Ergebnisse
Dokument 7.1. Pavlov, Watson und klassische Konditionierung
Dokument 7.2. Gesetze der Konditionierung
Dokument 7.3. Verwaltende Gesellschaft nach Skinner
Dokument 7.4. Reifung, Lernen und kritische Phasen
Zusammenfassung
Dossier 7.1. Die Rolle des Angeborenen und des Erworbenen beim Lernen
Literatur
Selbsttestmaterial

Kapitel 8. Gedächtnis, Denken und Kommunikation

Erinnerung. Speicherstruktur. Gedächtnisbezogene Prozesse. Vergessen. Gedächtnis und Denken. Denken.
Denkprozesse. Denkstrategien. Theorien zur Entwicklung kognitiver Prozesse. Denken und Sprechen.
Rede. Kommunikation und Sprache. Theorien der Sprachentwicklung.
Dokument 8.1. Sensorisches Gedächtnis
Dokument 8.2. Bilder und Erinnerung
Dokument 8.3. Mnemonische Techniken
Dokument 8.4. Beeinträchtigung des Gedächtnisses für Ereignisse, Wahrnehmungen, Handlungen oder Worte
Dokument 8.5. Meineid oder einfach ein „Missverständnis“ im Zusammenhang zwischen Gedächtnis und Sprache?
Dokument 8.6. Hypothesen, Deduktion und formales Denken
Dokument 8.7. Kinder und Psycholinguistik
Dokument 8.8. Was wäre, wenn Affen sprechen könnten?
Zusammenfassung
Dossier 8.1. Gedächtnisforschung
Literatur
Selbsttestmaterial

Kapitel 9. Anpassung und Kreativität

Intelligenz. Die Natur der Intelligenz. Struktur der Intelligenz. Ursprünge der Intelligenz. Intelligenzbewertung. Intelligenz, Problemlösung und Kreativität. Kreatives Denken. Besonderheiten kreatives Denken. Kreativität und Anpassung. Merkmale kreativer Persönlichkeiten
Dokument 9.1. IQ: Zwei Kinder sind gut, aber neun sind wahrscheinlich zu viel!
Dokument 9.2. Welche Art von Schule wird benötigt und für wen?
Dokument 9.3. Sollten Intelligenztests aufgegeben werden?
Dokument 9.4. „Normale“ und „abnormale“ Intelligenz
Dokument 9.5. Intelligenz und Kreativität; Kind, seine Persönlichkeitsmerkmale und seine Familie
Zusammenfassung
Dossier 9.1. Ist Intelligenz angeboren oder erworben?
Dossier 9.2. Computerintelligenz und menschliche Intelligenz
Literatur
Selbsttestmaterial

Teil IV. Ich, andere und „andere“
Einführung

Kapitel 10. Entwicklung des „Ich“

Einführung. Verschiedene Aspekte der Entwicklung. Lebensabschnitte. Ungleichmäßiges Wachstum. Entwicklung nervöses System.
Körperliche Entwicklung. Sexuelle Entwicklung. Sexuelle Funktion und Fortpflanzung. Sexuelles Verhalten und Entwicklung.
Kognitive Entwicklung. Stufen geistige Entwicklung Kind und Jugendlicher. Geistige Fähigkeiten eines Erwachsenen. Moralischen Entwicklung. Moralisches Urteil in der Kindheit. Entwicklung des moralischen Bewusstseins. Persönliche Entwicklung. Beschreibende Ansätze. Behaviorist ein Ansatz. Kognitiver Ansatz. Psychodynamisch Ansätze. Humanistischer Ansatz. Gesellschaftliche Entwicklung.
Phasen der Sozialisation. Lebenskrisen. Tod. Der nahende Tod. Stadien des Todes
Dokument 10.1. Sexuelle Fantasien: Perversion oder psychologisches „Aphrodisiakum“?
Dokument 10.2. Kinderdenken
Dokument 10.3. Vor einem moralischen Dilemma stehen
Dokument 10.4. Ist eine Persönlichkeitsbeurteilung möglich?
Dokument 10.5. Wer waren Ödipus und Elektra?
Zusammenfassung
Selbsttestmaterial
Literatur

Kapitel 11. Der Mensch und andere Menschen

Einführung. Leben in der Gesellschaft. Territorium und individuelles Grundstück. Umweltfaktoren.
Sozialer Status und Rolle in der Gruppe. Macht und Unterwerfung. Konformismus. Einfluss einer Minderheit.
Altruismus und Apathie. Interaktion und Kommunikation. Zwischenmenschliche Anziehung. Kommunikation
Soziale Wahrnehmung. Eindruck. Kausale Zuordnung. Stereotypen. Einstellungen. Bestandteile von Anlagen. Entwicklung von Installationen. Einstellungen ändern. Vorurteil
Dokument 11.1. „Innere Galaxie“
Dokument 11.2. Je voller, desto verantwortungsloser
Dokument 11.3. Lärm und Schulleistung
Dokument 11.4. Dominanz, Macht und Führung
Dokument 11.5. Befehle und das Leben anderer Menschen
Dokument 11.6. Konformismus und Transformation der Realität
Dokument 11.7. Einfluss von Minderheiten und soziale Veränderungen
Dokument 11.8. Stille Zeugen und nachsichtige Opfer
Dokument 11.9. Zwischenmenschliche Anziehung hängt auch vom Geruchssinn ab
Dokument 11.10. Lob und Tadel
Dokument 11.11. Paradoxe Kommunikation, doppelter Zwang und Schizophrenie
Dokument 11.12. Liebe und die Interpretation eines Lächelns
Zusammenfassung
Selbsttestmaterial
Literatur

Kapitel 12. „Andere“

Einführung. Angst und Stress. Was abnormales Verhalten? Einige Ansätze zum Verständnis abnormalen Verhaltens. Dämonologie. Medizinischer Ansatz. Psychoanalytischer Ansatz. Behaviorist ein Ansatz. Kognitiver Ansatz. Humanistischer Ansatz. Soziokulturell ein Ansatz. Klassifikation psychischer Störungen. Charakteristische Störungen der Kindheit und Jugend.
Störungen organischen Ursprungs. Funktionsstörungen. Persönlichkeitsstörung.
„Kennzeichnung“ und ihre Folgen. Behandlung. Psychiatrie und der medizinische Ansatz zur Behandlung psychischer Störungen. Psychotherapie. Verhaltenstherapie (Behaviorist ein Ansatz). Alternative Ressourcen und Gruppentherapie
Dokument 12.1. Ein ausgeglichener Mensch und die „Norm“
Dokument 12.2. Leben und psychologische Abwehrmechanismen
Dokument 12.3. Psychische Störungen im Kindes- und Jugendalter
Dokument 12.4. Reise durch seelisches Leiden
Dokument 12.5. Vernunft inmitten des Wahnsinns
Dokument 12.6. Antipsychiatrie und Psychiatrie: das Recht auf Wahnsinn oder das Recht auf Behandlung?
Dokument 12.7. Liegt das ganze Geheimnis der Therapie nicht im Placebo-Effekt?
Dokument 12.8. Beispiel einer Freudschen Interpretation
Dokument 12.9. Von einer Therapieform zur anderen
Zusammenfassung
Selbsttestmaterial
Literatur

Anhang A. Biologische Basis Verhalten. Vererbung und Fortpflanzung. Genetische Grundlage der Entwicklung. Chromosomenanomalien. Zwillinge. Zusammenfassung. Physiologie des Verhaltens. Organisation des Nervensystems. Rezeptoren
Anhang A.1. Ton und Licht. Effektoren. Periphäres Nervensystem
Anhang A.2. Drei „Gehirne“ und die Entwicklung des Nervensystems. Zentrales Nervensystem. Zerebraler Kortex
Anhang A.3. Geteiltes Gehirn. Struktur und Funktion von Neuronen
Anhang A.4. Nervöse Aktivität und Scanner
Zusammenfassung
Literatur
Anhang B. Statistik und Datenverarbeitung
Einführung
Anhang B.1. Einige grundlegende Konzepte
Anhang B.2. Auswirkung des Marihuanakonsums auf Okulomotorik Koordination und Reaktionszeit (hypothetisches Experiment)
Beschreibende Statistik. Daten gruppieren. Schätzung der zentralen Tendenz. Schätzung der Streuung.
Induktive Statistik. Hypothesen testen
Anhang B.3. Konfidenzniveaus (Signifikanz)
Anhang B.4. Freiheitsgrade. Parametrische Methoden. Nichtparametrische Methoden
Korrelationsanalyse. Korrelationskoeffizient. Zusammenfassung
Die Ergebnisse der Berechnungen, zu denen die Leser aufgefordert wurden
Anhang B.5. Tische
Literatur
Glossar der Begriffe
Subject Index
Namensverzeichnis