Schulausflug. Vorbereitung und Durchführung einer touristischen Reise für Grundschulkinder. Schultourismus: sein Wesen und seine Merkmale

Lyapina Vera Valerievna, Lehrerin Grundschulklassen, MBOU-Sekundarschule Nr. 47, Stadt Samara
Bevor Sie mit einer Klasse oder Gruppe von Schülern eine Wanderung unternehmen, müssen Sie den Zweck der Wanderung festlegen: einen See, eine Flussmündung, ein benachbartes Lager erreichen, Ameisenhaufen erkunden usw.
Gemeinsam mit den Kindern müssen Sie eine Reiseroute entwickeln, Beginn und Ende der Reise, die Länge der Tagesmärsche und Übernachtungsmöglichkeiten festlegen.
Sie benötigen eine Karte der Gegend (diese erhalten Sie vorab an der Touristenstation, beim Tourismusverband, Karten der Gegend). Anschließend wird ein tagesaktueller Wanderplan erstellt, der der Schul- und Lagerverwaltung vorgelegt wird.
Vor der Wanderung sollten Sie mit Ihren Kindern Kurse zu verschiedenen Themen durchführen, zum Beispiel:
1.Grundlagen der Sicherheit.
2. Rechte und Pflichten des Wanderteilnehmers.
3.Grundlegendes Gesundheitstraining.
4.Praktische Lektionen:
a) Packen des Rucksacks;
b) Reparatur der Ausrüstung (Zelt, Rucksack);
c) Erste Hilfe;
d) Aufbau eines Zeltes.
Hängen Sie Listen der persönlichen und Gruppenausrüstung im Klassenzimmer oder in der Mannschaftsecke aus
Persönliche Ausrüstung (für Übernachtungscamping)
-Rucksack;
-Stiefel oder Turnschuhe, Turnschuhe (2 Arten von Schuhen);
-Wollsocken (2 Paar), Baumwollsocken (2 Paar);
- Sporthosen – 2 Stück, T-Shirts – 2 Stück;
-Wollpullover;
-Unterwäsche;
-Umhang (Polyethylen);

Deckel;
-Notizbuch, Kugelschreiber, Bleistift;
-Teller, Löffel, Becher, Messer;
-Seife, Kamm, Bürste, Paste, Handtuch;
- Streichhölzer in versiegelter Verpackung.
Gruppenausrüstung:
- Zelte (je nach Teilnehmerzahl) und für wirtschaftliche Bedürfnisse;
- Wäscheklammern;
- Axt (2-3 Stück), Eimer, Pfannen;
- Schöpfkellen (2 Stück), Tafelmesser, Tischdecke;
- Taschenlampen, Fotoausrüstung;
- Schlafsäcke;
- Erste-Hilfe-Kasten;
Das Gewicht des Rucksacks wird wie folgt ermittelt:
Gesamtgewicht der Gruppenausrüstung für die Anzahl der Teilnehmer + 1 kg Essen pro Tag. Gesamtgewicht der Lebensmittel für eine Gruppe von 30 Personen für 3 Tage – 90 kg.
Aufgabenverteilung in der Gruppe:
-Aufsicht;
-stellvertretender Manager;
-Stellvertreter zum Thema Ernährung;
-Stellvertreter auf Ausrüstung
-Reparaturmeister
-Photorgaf;
-Krankenschwester;
-Chronist.
Fazit der Reise:
-Zeitungsveröffentlichung, mündliche Diskussion.

Spiele auf einer Wanderung: (Viele touristische Spiele wurden auf Wanderungen geboren. Sie sind nicht kompliziert, fördern die Beobachtungsfähigkeit und sorgen für Spannung.
Was bleibt zurück?
In diesem Spiel müssen Sie antworten, indem Sie die Details und Objekte auflisten, denen Sie unterwegs begegnen. Jedes Detail ist 1 Punkt.
Robinson-Spiel.
Die Teilnehmer der Wanderung müssen alles tun, was in der folgenden Geschichte beschrieben wird.
Wir alle kennen die Abenteuer von Robinson. Heute spielen wir Robinson.
Von den 20 angebotenen Gegenständen müssen die Kinder nur 5 auswählen. (Seil, Melone, Beil, Säge, Lupe.)
Die Kinder werden in 2 Teams aufgeteilt.
-Jedes Team baut in der ersten Phase einen provisorischen Unterschlupf – eine Hütte.
Sammelt Punkte für das Team.
-Auf dem zweiten Auf der Bühne wird ein Platz für ein Feuer eingerichtet.
-Auf dem Dritten Stufe bereiten sie für das Team Tee aus Waldbeeren zu. Listen Sie die Kräuter und Beeren auf, aus denen Sie Tee zubereiten können das ganze Jahr. Für jede Antwort erhalten Sie Punkte für das Team.
-In der vierten Phase tut es jedes Team Sonnenuhr.
-In der fünften Phase muss jedes Team zwei Bögen und fünf Pfeile herstellen.
-Auf der sechsten Stufe bekomme ich Punkte für das Schießen auf ein gezogenes Ziel.
-Beantworten Sie in der siebten Phase die Fragen:
1)Wer hat das Buch „Robinson Crusoe“ geschrieben?
2) Wie hieß das Schiff, auf dem Robinson segelte?
3) Wie hieß der Papagei Robinson?
4) Warum rief Robinson seinen Diener am Freitag an?
5) Wie viele Jahre verbrachte Robinson auf der Insel?
Zusammenfassend.

Ich erinnere mich, dass ich die neunte Klasse abgeschlossen habe, und als Belohnung und Ermutigung für fleißiges Lernen (naja, wenn auch, wie fleißig, höchstwahrscheinlich erträglich) sind wir unsere Klassenlehrer Ich beschloss, sie mit einem gemeinsamen Ausflug in den Wald zu belohnen. Nach der letzten Glocke und den feierlichen Veranstaltungen machte sich die ganze Klasse, gekleidet in alte Sportuniformen (die Optik ist immer noch dieselbe), mit Rucksäcken, Zelten und Proviant, zu Fuß auf den Weg zum nächsten Wald. Unsere Klassenlehrerin Tatyana Danilovna, die mit der sozialen Belastung einer Wanderung belastet war, bildete ohne große Begeisterung die Schlusslichter der lautstarken Kolonne der Neuntklässler, die sich für Erwachsene hielten. Sie war von Mädchen aus der Reihe der sogenannten exzellenten Schülerinnen umgeben, die mit ihr ein faszinierendes Gespräch über ekelhaft langweilige Themen führten.

Ein unveränderlicher Bestandteil jedes Ausflugs in den Wald ist ein Topf für die Zubereitung von Lagerbrei.

Jeder weigerte sich rundweg, diesen schweren Gegenstand zu tragen, der außen mit einer dicken Rußschicht befleckt war. Das schwierige Schicksal, diesen unglückseligen Kessel zu bewegen, ereilte mich und meinen Schreibtischnachbarn.

Zuerst gingen wir mit den anderen Jungs zusammen und erzählten lebhaft Witze, doch alle zehn Meter begann uns eine Frage immer mehr zu beschäftigen: „Warum fielen die Hände zweier Sportler nach und nach vom Bowler ab?“ ?“ Es war eine schicksalhafte Entscheidung, sich diesen Metallbehälter anzusehen. Stellen Sie sich unsere Überraschung vor, als wir drinnen statt ungeschälter Kartoffeln und Hirsebrei eine beeindruckend große Torte vorfanden, die mit cremefarbenen Rosen und Schokoladenblättern dekoriert war und bis zur Erschöpfung verlockend war.

Zu diesem Zeitpunkt waren wir ziemlich hungrig. Mit jedem Schritt wuchs die Versuchung, dieses Wunder der Kochkunst auszuprobieren. Wir sahen uns an und unsere Beine begannen instinktiv schneller zu werden, sodass wir bald einen guten halben Kilometer vor allen unseren Klassenkameraden lagen.

Wir versteckten uns hinter dem nächsten Busch und entfernten zunächst vorsichtig mit den Fingern eine Rose von der Oberseite des Kuchens. Dann, wohl nicht mehr in der Lage, sich zu beherrschen, holten sie Löffel aus ihren Wanderrucksäcken und begannen vorsichtig, Löffel für Löffel, den Kuchen zu probieren. Zunächst glaubte man, dass das niemandem auffallen würde, doch am Ende der Verkostung war nur noch etwas weniger als die Hälfte des Kuchens übrig. Allerdings hatte das auch seine Vorteile: Der Bowler verlor spürbar an Gewicht und war deutlich leichter zu tragen. Bevor wir am verabredeten Ort im Wald ankamen, machten wir noch mehrmals ähnliche Gewaltmärsche, so dass am Ende noch etwa ein paar Kuchenstücke übrig blieben.

Natürlich wollte ich mir diesbezüglich keine Vorwürfe und Moralvorstellungen anhören. Wir fingen an zu jammern, dass wir überhaupt nicht die Kraft hatten, diese Last zu tragen, und deshalb vertraute der Lehrer den verbleibenden Teil der Reise jemand anderem an, um den Bowler zu tragen ... Endlich wurde unser Traum wahr! Die Reisekarte führte uns zu einer riesigen Lichtung, wo Klassenkameraden mit touristischer Erfahrung begannen, Zelte aufzuschlagen.

Da ich davon nicht viel verstand, beschloss ich, ein Feuer anzuzünden und Reisig zu sammeln.

Bald legten die Mädchen die Decken aus und deckten den Tisch. Da wir nicht vorhatten, den Brei sofort zu kochen, wurde zu unserem großen Glück der unglückliche Kessel hinter eines der Zelte gestellt und am Abend vergessen.

Doch genau wie am nächsten Morgen erinnerte sich aufgrund eines Urlaubs voller Ereignisse und Eindrücke niemand mehr an die Torte oder maß ihr keine Bedeutung bei. Dann folgte alles dem Standardmuster: ein paar banale Kinderspiele wie „Verstecken“, Lieder mit Gitarre am Feuer und ein paar langweilige Geschichten von unserem Klassenlehrer.

Das Interessanteste begann erst, als die bluthelle Sonne hinter den Wipfeln der nächsten Bäume verschwand.

Die Spiele sind merklich reifer geworden. Anstatt zu verstecken und zu suchen und zu markieren, öffneten wir eine Flasche Wodka, nachdem wir uns im Zelt eingeschlossen und zuvor verfolgt hatten, wo sich das wachsame Auge unseres Lehrers befand, und auf das leiseste Rascheln lauschten. Leider ist der Fotobericht von diesem Teil der Reise im Gegensatz zu offiziellen Veranstaltungen nicht erhalten. Dies war das erste Mal, dass ich mit der Miene eines erfahrenen Kenners und Kenners Alkohol probierte.

Davon gab es wenig, nur ein bisschen für jeden der Anwesenden. Aber es hatte eine so starke Wirkung, dass ich mich vage an den Rest der Nacht erinnern kann. Ich erinnere mich, dass ich kaum geschlafen habe; es kam mir vor, als würden wir im Fluss schwimmen gehen. Ich erinnere mich nur daran, wie die gelbe Mondscheibe einen langen goldenen Pfad auf der Wasseroberfläche beleuchtete. Dann gab es noch ein anderes Spiel, zumindest für mich war es damals zu erwachsen. Dies ist ein Flaschendrehspiel. Bereits ermutigt und ohne Angst vor dem Lehrer, der unsere, gelinde gesagt, betrunkenen Gespräche klugerweise nicht bemerkte, spielten wir mit derselben Flasche Alkohol.

Der Morgen war nicht so bezaubernd wie der Abend und die Nacht.

Ein weiteres neues Gefühl musste ich erleben, als ich nach „gestern“ Kopfschmerzen hatte und sehr durstig war. Im Gegensatz zu meinen in dieser Angelegenheit mehr oder weniger erfahrenen Klassenkameraden fühlte ich mich schrecklich. Kurz nach dem Frühstück hatte der Lehrer eine dringende Angelegenheit zu erledigen und wir machten uns eilig auf den Weg nach Hause.

Danach gab es noch viele weitere Ausflüge, sowohl mit Zelten als auch nur zum Grillen im Wald, aber dieser war einzigartig, zumindest wird er mir so in Erinnerung bleiben.

Schultourismus ist ein leistungsstarkes Lehrmittel. Das Verlangen nach Wandern ist bei Teenagern so groß, dass sie es mit überwältigender Mehrheit jeder anderen Form der Sommererholung vorziehen.

Wenn Sie mit der Klasse zusammenarbeiten, können Sie den Tourismus nutzen, um viele Probleme zu lösen pädagogische Aufgaben, zum Beispiel über die Umerziehung des „Schwierigen“.

Die Wirksamkeit der durchgeführten Reisen ist kaum zu überschätzen: Das Wissen, die Fähigkeiten und Fertigkeiten der Studierenden werden spürbar bereichert, ihre Einstellung zum Lernen verbessert sich; Eigenschaften wie Disziplin, Freundschaftsgefühl, harte Arbeit, Initiative, Einfallsreichtum, Ausdauer, Mut, Liebe zur Natur usw. werden gebildet.

Doch ohne wissenschaftlich fundierte pädagogische Anleitung, die richtige Methodik zur Vorbereitung und Durchführung von Wanderungen und Ausflügen erweist sich der Tourismus für Schüler bestenfalls als dürftig Gesundheitsspaziergang. Im schlimmsten Fall kann sich der Tourismus in sein Gegenteil verwandeln – in sinnlose Landstreicherei, die zur Entstehung negativer Eigenschaften bei Schülern beiträgt.

Eine touristische Reise sollte der Idee möglichst untergeordnet sein umfassende Entwicklung Persönlichkeit. Dies erfordert ein durchdachtes System zur Beeinflussung der Studierenden, einschließlich moralischer, ästhetischer, arbeitspädagogischer und polytechnischer Ausbildung. Die Wanderung soll einerseits dazu beitragen, das bereits vorhandene Wissen der Kinder zu vertiefen und zu erweitern und andererseits durch die Beobachtung verschiedener Naturphänomene neues Wissen zu erlangen. Bei Wanderungen und Reisen müssen Kinder sich entwickeln Forschungsansatz für die Umwelt. So musste beispielsweise während unserer Reise eine Gruppe von Studenten die Wirtschaft der diversifizierten Millionärskollektivfarm „Trudovik“ im Bezirk Kurdai, Region Dzhambul, charakterisieren. Die Studierenden wurden vorab in Methoden geschult gezielte Überwachung, Gespräche mit Vertretern der Kollektivwirtschaft führen, statistische Daten verwenden usw. Eine andere Gruppe untersuchte die antike Siedlung alte Stadt Yakalyga, auf dessen Territorium sich die Kolchose befand.

Die dritte Gruppe sammelte Daten über die revolutionäre Vergangenheit des Dorfes, über die Teilnehmer des Großen Vaterländischen Krieges und über die ersten Fünfjahrespläne. Die vierte Gruppe untersuchte die natürlichen Gegebenheiten der Kolchose und ihrer Umgebung. Die Studierenden haben diese Aufgaben für alle zum Studium vorgesehenen Objekte entlang der Strecke schon lange vor Reiseantritt erhalten und somit erfolgreich abgeschlossen. Beim Vereinigen der Jungs getrennte Gruppen, sie wurden berücksichtigt individuelle Eingenschaften, ihre Neigungen.

Der Sportunterricht während der Wanderung war in drei Bereichen geplant:

1. Hygiene und Hygiene.

2. Körperliche Arbeit.

3. Körperliche Übungen.

Die Aufgabe der sanitären und hygienischen Arbeit besteht darin, eine Reihe von Kenntnissen, Fähigkeiten und Fertigkeiten zu vermitteln, die die Vorbeugung von Krankheiten und die Bereitstellung von Krankheiten gewährleisten notwendige Hilfe im Krankheitsfall angemessene Gegenleistung Wetterverhältnisse Tag und Nacht, Parkplätze sauber halten usw. Die körperliche Arbeit auf einer Wanderung ist hauptsächlich Selbstbedienungsarbeit (Brennholz ernten, kochen, Ausrüstung in Ordnung bringen usw.). Gleichzeitig können Schulkinder bei längeren Aufenthalten den Landarbeitern jede erdenkliche Hilfestellung leisten. So haben wir zum Beispiel auf der Kollektivfarm Trudovik drei Tage lang mehrere Stunden lang auf dem Boden der Kollektivfarm gearbeitet und auch beim Apfelpflücken im Obstgarten der Kollektivfarm geholfen. Sportunterricht und sportliche Aktivitäten während einer Wanderung sollten nicht zu viel Zeit in Anspruch nehmen. Morgengymnastik sollte nach einem Ruhetag obligatorisch sein – ein kurzes (etwa eine Stunde) Ballspiel, organisiertes Schwimmen in Stauseen und nicht sehr ermüdende Spiele im Freien am Ende des Arbeitstages. Und an manchen Tagen hatten wir zum Beispiel überhaupt keine Sportspiele, aber die Jungs haben das nicht gemerkt, weil sie mit interessanten Arbeiten beschäftigt waren.

Bei der Planung des Sportunterrichts von Wanderschülern ist es notwendig, von Daten zu ihrem Gesundheitszustand auszugehen, das Niveau der Hygiene- und Hygienekultur sowie die Einstellung zur Arbeit zu berücksichtigen. All dies muss sowohl bei der Vorbereitung der Wanderung als auch während der Wanderung berücksichtigt werden.

Wandern hat sehr wichtig und für die moralische Erziehung von Schulkindern. Sie bieten wirklich unbegrenzte Möglichkeiten zur Entwicklung und Festigung moralischer Normen und Verhaltensregeln und helfen, negatives Verhalten bei Schülern zu verhindern und zu überwinden, zum Beispiel Antikollektivismus, mangelnde Initiative, Schüchternheit, Faulheit, Feigheit usw. Bei der Vorbereitung auf eine Wanderung , müssen Sie versuchen, verschiedene Situationen zu durchdenken und vorzusehen, die den Schülern helfen würden, positive Charakterzüge zu entwickeln und negative Charakterzüge zu beseitigen.

Mischa D. war schwacher Schüler Er schaffte es kaum, die Note „C“ zu erreichen, und genoss bei seinen Klassenkameraden keine Autorität. Gleichzeitig hatte der Junge das, was man „goldene Hände“ nennt: Er war gut im Tischlerhandwerk, konnte einen zerrissenen Schuh reparieren und zeigte eine beneidenswerte Intelligenz Alltagssituationen. Es musste sichergestellt werden, dass die Jungs alle seine Fähigkeiten sahen und schätzten. Daher wurden für Mischa im Vorfeld entsprechende Aufgaben ausgewählt, wie z. B. der Aufbau eines Standes für eine Campingzeitung, das Aufstellen eines „Herds“ zum Kochen, die Überwachung des korrekten Aufbaus von Zelten usw.

Während der Kampagne wurde der Arbeits- und Fachschulausbildung der Studenten große Aufmerksamkeit geschenkt. Die Route wurde so gestaltet, dass die Kinder die Möglichkeit hatten, zahlreiche Industrie- und Landwirtschaftsanlagen kennenzulernen. So war beispielsweise bei einer der Reisen geplant, den Staudamm Chumysh sorgfältig zu studieren, hochmechanisierte Milchviehbetriebe auf Kollektiv- und Staatsfarmen zu besuchen usw. Tolle Möglichkeiten bieten touristische Reisen an, um Treffen mit Vertretern zu organisieren verschiedene Berufe. Während unserer Wanderung wurde die Aufmerksamkeit der Kinder besonders auf die wichtigsten Aspekte der Tätigkeit von Maschinenführern, Ärzten, Gärtnern, Viehzüchtern, Ingenieuren, Agronomen, Arbeitern und Wissenschaftlern gelenkt, die sie auf der Reise trafen.

Bei der Entwicklung der Reiserouten wurden Beratungen mit Fachlehrern durchgeführt, die viele wertvolle Ratschläge gaben. Beispielsweise empfahl der Geograph den Kindern, auf die Auswirkungen der Witterungseinflüsse im Kurdai-Gebirge zu achten; Der Literaturlehrer empfahl den Kindern, D. Furmanovs Geschichte „Die Meuterei“ vorzulesen, in der der Kurdai-Pass sowie andere Orte, die die Abteilung besuchen sollte, sehr interessant beschrieben wurden. Der Biologe schlug vor, wo man Reisplantagen sehen könne, und gab eine Liste mit den Namen vieler Pflanzen, Tiere, Vögel und Insekten, denen man unterwegs begegnen könnte. Der Gesangslehrer brachte den Kindern Marschlieder bei.

Solche Beratungen sind die wichtigste Bedingung die Wirksamkeit von Wanderungen in kognitiver und pädagogischer Hinsicht.

Vor jeder Wanderung ist eine entsprechende Zusammenarbeit mit den Eltern erforderlich, damit diese zu Hause die Vorbereitung der Kinder auf die Wanderung überwachen, sie beispielsweise an regelmäßige körperliche Übungen erinnern, die Eigenschaften der persönlichen Wanderausrüstung vorbereiten usw. Haushaltshilfe Eltern, die sich auf die Wanderung vorbereiten, müssen umfassend informiert werden Klassenlehrerüber die Eigenschaften Ihrer Kinder.

Die Vorbereitungen für die Sommerwanderung sollten getroffen werden lange Zeit. Dies wird in den Schulen manchmal vergessen: In keinem der dreiundsiebzig von Klassenlehrern besprochenen Pläne, Pläne von Leitern geografischer und historischer Kreise für die ersten drei Quartale Schuljahr Hinweise auf eine Vorbereitung auf die Wanderung konnten wir nicht finden. Führungskräfte beginnen buchstäblich wenige Tage vor Ende des Schuljahres darüber nachzudenken.

Wir begannen im September mit den Vorbereitungen für die Sommerwanderung in unserem Heimatland und setzten sie das ganze Jahr über fort. Sie sollten den Unterschied zwischen der Vorbereitung auf die erste Kampagne und der Vorbereitung auf die folgenden Kampagnen beachten. Bei der ersten Vorbereitung auf eine Wanderung sollte besonderer Wert auf die Disziplin, den Gehorsam und den Fleiß der Schüler gelegt werden. Um Kindern die Fähigkeiten und Fertigkeiten der gezielten Beobachtung zu vermitteln, können Sie während des Schuljahres Exkursionen durch die Stadt und Ausflüge in die Umgebung durchführen. So haben meine Klasse und ich zum Beispiel Exkursionen durchgeführt Industrieunternehmen, hat alles studiert historische Orte und Denkmäler von Almaty, unternahm mehrere Schulungsreisen in die Außenbezirke der Stadt. Jede Exkursion stand unter dem Motto: „Mehr sehen heißt mehr wissen.“ Die Jungen lernten zu führen Tagebucheinträge, machten Fotos, machten Fotomontagen über die Exkursion, lernten zu beobachten und zu verstehen, was sie sahen und hörten. Nach jedem Ausflug durch die Stadt oder in die Umgebung mussten die Schüler auf ihr Verhalten hin beurteilt werden.

Vieles, was zur Vorbereitung der ersten Kampagne getan wird, erfordert anschließend keinen Zeit- und Arbeitsaufwand, die begonnene Arbeit zur Vermittlung von Disziplin und Forschungskompetenz muss jedoch unbedingt auch in Zukunft fortgesetzt werden. Bei der Vorbereitung einer Wanderung muss der Klassenlehrer bedenken, dass das große Interesse der Schüler an der Wanderung und der Wunsch, daran teilzunehmen, maßgeblich davon abhängt, welche Vorstellungen die Kinder von der bevorstehenden Wanderung haben. So zum Beispiel bei der Vorbereitung auf einen Zwanzig-Tage-Kurs touristische Reisen Entlang der Route Alma-Ata – Frunze – Dzhambul – Talas-Tal lasen die Jungs die entsprechende Literatur, trafen sich mit Archäologen der Akademie der Wissenschaften der Kasachischen SSR und erfuhren, dass sie Spuren von Ausgrabungen des antiken Taras, der Gräber von Aisha, sehen würden -Bibi und Bobaji-Khatum und erreichen den berühmten Kumbez von Manas, werden das bezaubernde Schauspiel der Quelle des Talas-Flusses und vieles mehr bewundern. Als wir uns auf die Reise entlang der Route Alma-Ata – Przhevalsk vorbereiteten, erfuhren unsere Jungs aus der Literatur und aus den Geschichten sachkundiger Leute, dass sie auf ihrem Weg die alte türkische Siedlung Balasagun, ihren Vorort Kirmirau, treffen würden, wo sie seit mehr als 30 Jahren steht eintausend Jahre berühmter Turm Burana, die wegen ihrer Schönheit unvergessliche Boom-Schlucht, viele Siedlungen, Sanatorien usw. Aus den Werken von Semenov-Tyan-Shansky erfuhren die Kinder, dass man an einem klaren, schönen Tag am Fuße des Issyk-Kul Spuren einer in der Antike überfluteten Stadt sehen kann. Sie erfuhren auch, dass sie im Bereich des Dorfes Bogatyrovka unter Wasser Gegenstände finden konnten, die darauf hindeuten, dass an der Stelle des heutigen Issyk-Kul einst Menschen gelebt hatten. Während der Vorstudie der Route korrespondierten wir mit Schulkindern aus den Orten, die wir besuchen wollten. Das ganze Schuljahr über erhielten die Kinder sehr interessante Briefe. Sie schrieben uns, dass sie sich freuen würden, uns kennenzulernen und uns dabei zu helfen, die Sehenswürdigkeiten des Dorfes oder der Stadt besser zu erkunden; sie versorgten uns mit sehr wertvollen Informationen. Jeder dieser Briefe war ein Feiertag im Leben der Klasse und je mehr die Kinder über die Route erfuhren, desto stärker wurde ihr Interesse an der Wanderung.

Die Durchführung einer Wanderung erfordert vom Klassenlehrer enormes pädagogisches Geschick.

Wie die Erfahrung zeigt, sollte das gesamte Leben einer Reisegruppe auf den Prinzipien der Selbstverwaltung aufgebaut sein.

Während eines Feldzugs wird in der Regel ein Abteilungskommandeur aus den erfahrensten und klügsten Köpfen ausgewählt. Die leitenden Mitglieder der Gruppe sind ihm unterstellt. Jeder Teilnehmer der Wanderung ist sich des Umfangs seiner Verantwortung bewusst. All dies gewährleistet ein fair koordiniertes Vorgehen der Truppe. Auf den ersten Blick mag es scheinen, dass die Rolle des Klassenlehrers in diesem Fall nur in der Tatsache seiner Anwesenheit in der Abteilung liegt. Aber das ist nur auf den ersten Blick! Bei der Vorbereitung einer Reise ist es unmöglich, alle Überraschungen vorherzusehen schwierige Situationen, und sie entstehen bei jedem Schritt. Die Aufgabe der Führungskraft besteht darin, in solchen Fällen schnell, richtig und pädagogisch vertretbar zu handeln.

Die Tagesarbeit auf der Wanderung ist beendet. Jede Gruppe tat es allgemeine Überprüfung Im Bereich rund um den Parkplatz hängte die Redaktion die erste Ausgabe der Wandzeitung „Young Traveller“ aus. Einige Jungs zeigen die Skizzen, die sie gemacht haben. Das Licht geht aus. Der Abteilungskommandant zeigt eine Liste der Nachtdienste. Yura M. erinnerte sich an seine Schüchternheit und beschloss, ihn nicht um zwei Uhr morgens, sondern heute Abend um dreiundzwanzig Uhr zu bringen. Alle gingen in ihre Zelte. Zunächst ist der furchtlose Vitya S. im Einsatz, Yura ersetzt ihn. Er nimmt Vitya ab Taschenuhr, Taschenlampe, Pfeife, Alpenstock. Der Pfosten ist zehn Meter von den Zelten entfernt. Der Junge schaut sich seltsam um, dreht sich dann von einem Fuß auf den anderen, dreht sich mehrmals um dreihundertsechzig Grad und rückt so immer näher an die Zelte heran. Er kommt mit der Angst, die ihn überkommen hat, nicht zurecht! Ich muss absichtlich laut husten und das Zelt verlassen. Yura ist sofort am richtigen Ort.

- Alles in Ordnung?

- Nicht beängstigend?

- Ein bisschen.

– Beim ersten Mal in der Armee hatte ich auch Angst, dann war es okay, ich habe mich daran gewöhnt. Wir müssen lernen, die Angst zu unterdrücken.

Vor der Schicht stand Yura da, ohne sich auch nur einen Meter in Richtung der Zelte zu bewegen. Mit der Zeit wurde er viel mutiger. Und nach seinem Schulabschluss erinnerte er sich als Grenzsoldat in seinem ersten Brief an unsere Feldzüge und schrieb unter anderem: „Hier hatten einige Soldaten zunächst nicht weniger Angst als ich damals am See.“ Diese Schichten haben mir gute Dienste geleistet.“

Man sollte darüber nachdenken, die Ergebnisse einer Kampagne nicht erst nach ihrem Ende zusammenzufassen, sondern ... lange bevor sie beginnt. Die Schüler sollten im Voraus wissen, dass sie am Ende der Reise eine Berichtsausstellung machen und die Exponate des Schulmuseums auffüllen müssen.

Nach der Rückkehr von der Reise alle gesammeltes Material Wir haben es im Schulmuseum gelassen. Schon in den ersten Septembertagen begannen sie damit, es zu verarbeiten, luden Lehrer zur Hilfe ein und wandten sich an Wissenschaftler. Nach der Bearbeitung des Materials wurde eine Ausstellung organisiert, bei der die Teilnehmer der Reise als Führer fungierten. Zur Ausstellung waren nicht nur Schüler, sondern auch Eltern eingeladen. Nach der Ausstellung wurden einige der Funde in das Republikanische Heimatmuseum überführt, der Rest verblieb in der Schule.

Abschließend wurde ein Pioniertreffen abgehalten oder, als die Jungs älter wurden, ein Komsomol-Klassentreffen abgehalten, bei dem die Kampagne analysiert, ihre Ergebnisse zusammengefasst und ein Plan zur Vorbereitung einer neuen Reise genehmigt wurde.

Einige unserer Funde werden im Republikanischen Museum aufbewahrt und ausgestellt Heimatmuseum KazSSR. Dort können Sie Fragmente antiker Wasserleitungen, Turgesh-Münzen und eine Keramikplatte mit Bildern menschlicher Figuren sehen, die darauf hinweisen, dass einst die nestorianischen Türken im Chui-Tal lebten, mit denen sich der französische Gesandte William Robruk traf, als er zur Residenz der Mongolen ging Khan Menke und sein Weggang schreiben darüber in Ihr Tagebuch; ein pfeifender mongolischer Pfeil, der über siebenhundert Jahre lang in der Wand des Burana-Turms steckte und von uns während einer unserer Feldzüge entdeckt wurde; Fragmente antiker Keramik. Das regionale Heimatmuseum Dzhambul zeigt einen bronzenen Ritterhelm, den wir in der Aue des Chu-Flusses gefunden haben.

Die Alben des Schulmuseums enthalten viele Fotografien. Viele der Fotos zeigen interessante Menschen, die die jungen Touristen auf ihren Wanderungen trafen. Unter ihnen sind die Schriftsteller S. Mukanov, M. Zverev; M. Gorshkova, die Przhevalsky persönlich kannte und den Kindern viel über ihn erzählte; der berühmte Bergsteiger R. Marecek; Vorsitzender der Millionärskollektivfarm P. Zaitsev und andere.

In der Klasse, mit der wir fünf Mehrtagesausflüge (von 20 bis 35 Tagen) unternommen haben, waren neun „schwierige“ Teenager. Alle haben die Schule erfolgreich abgeschlossen und wurden gute Menschen. Natürlich war die Umerziehung dieser Jugendlichen nicht nur dank der Organisation touristischer Reisen möglich. Doch ohne sie wäre die Attraktivität des Unterrichtslebens geringer und die Einflussmöglichkeiten auf Studierende deutlich geringer.

A. S. Makarenko hat wiederholt betont, dass eine Person nicht geformt, sondern geschmiedet werden sollte, das heißt, eine Kette solcher Schwierigkeiten und solcher Übungen schaffen sollte, dank derer positive Eigenschaften Persönlichkeit. Der Schultourismus kann, sofern alle seine pädagogischen Möglichkeiten genutzt werden, wirklich als Schmiede für die Ausbildung vieler Merkmale der jüngeren Generation angesehen werden.

Schultourismus

Tourismus und Ortsgeschichte in ihrem modernen Verständnis sind körperliche Entwicklung, Verbesserung und Kenntnis der umgebenden Realität, Bildung wertvoller spiritueller Qualitäten des Einzelnen. Theorie Sportunterricht betrachtet den Tourismus als eines der Mittel zur pädagogischen Beeinflussung der jüngeren Generation Körperkultur und Sport.

Normalerweise zeigt ein kleiner Teil der Kinder in einer Schule, unabhängig von der Herangehensweise der Verwaltung und der Lehrer an den Tourismus, ein besonderes, verstärktes Interesse am Tourismus, und die Schule kann dieses Interesse nicht ignorieren.

Vor dem Schultourismus muss man keine Angst haben. Ob zu Fuß, mit Skiern, Kajaks oder Fahrrädern – machen Sie sich bereit, mit Ihrem Kurs unterwegs zu sein. Lebe mit den Jungs ein interessantes, originelles, autonomes, voller Romantik des Wanderns normales Leben. Werden Sie mit Ihren Schülern zumindest für kurze Zeit eine freundliche Wanderfamilie. Eine touristische Reise ist ein radikales Mittel, um die Pädagogik zu humanisieren und eine scharfe Wende zu vollziehen traditionelle Arbeit Verlassen Sie mit Klasse die ausgetretenen Pfade Autoritäre Pädagogik zur Zusammenarbeit.

Schultourismus: sein Wesen und seine Merkmale

Unter Schultourismus versteht man vorübergehende Reisen von Schulkindern in einer Gruppe, mit Eltern oder nahen Verwandten, einzeln in Gruppen erwachsener Touristen oder ihren vorübergehenden Aufenthalt bei Familien von Ausländern. Vom Ort des ständigen Wohnsitzes aus werden Reisen zu Erholungs-, Bildungs-, Sport- oder anderen Zwecken organisiert.

Der Schultourismus entspricht der Definition der Manila-Erklärung zum Welttourismus, die vom World Tourism Leaders Meeting angenommen wurde: „Tourismus ist einer der Aktive Erholung„Das sind Reisen mit dem Ziel, bestimmte Regionen und neue Länder zu erkunden und in mehreren Ländern mit sportlichen Elementen zu kombinieren.“ 1. Offizielle Tourismus-Website. Erklärung von Manila. Zugriffsmodus http://cis.minsk.by/page.php?id=7668

Unter Schultourismus versteht man Sozialtourismus. ganz oder teilweise auf Kosten der Russischen Föderation durchgeführt. Subjekte der Russischen Föderation, Gemeinden sowie Fonds juristischer Personen und Einzelunternehmer.1. Offiziellen Website. das Bundesgesetzüber den Tourismus. Zugriffsmodushttp://ozpp.ru/zknd/turi/

Die Schüler selbst, ausgestattet mit einem natürlichen Wissensdurst, steigerten im Vergleich zu Erwachsenen die motorische Aktivität, den Wunsch, den Wissensumfang zu steigern und ihren Horizont nicht nur durch Lernen zu erweitern Schultisch, zeigen immer Interesse an abwechslungsreichen Reisen. Oft decken sich ihre Interessen mit den Interessen ihrer Eltern, und dann entsteht Familientourismus – der beste Aktivurlaub.

Da der Tourismus eine Möglichkeit bietet, die Freizeit von Schulkindern zu gestalten und Erholung mit Gesundheitsförderung und Lernen zu verbinden, sollte die Gesellschaft am Schultourismus interessiert sein. Durch die Abwesenheit von zu Hause und der elterlichen Fürsorge spürt und versteht der Schüler die Bedeutung des Teams, lernt, Entscheidungen zu treffen und Verantwortung dafür zu tragen, spürt den Einfluss des Positiven moralische Qualitäten die Menschen um ihn herum, bewertet diese Menschen und vergleicht sich mit ihnen. Dies bedeutet, dass der Tourismus eine verlässliche und wirksame Form des Bildungsprozesses ist.

Bildungsfunktion Tourismus für Schulkinder besteht darin, dass sie sich während der Reise festigen Schulwissen in Geographie, Geschichte, Sozialwissenschaften, Soziologie, Politikwissenschaft werden neue Erkenntnisse erworben. Ein Schulkind lernt auf Reisen Kultur und Bräuche kennen verschiedene Nationen, Studien Heimat, erweitert das Wissen im Bereich der Lokalgeschichte.

Am meisten wichtige Funktion Nach Ansicht vieler Wissenschaftler ist Tourismus eine Gesundheitsfunktion. Eine Veränderung der gewohnten Umgebung, der Einfluss natürlicher Umweltfaktoren auf den Körper des Teenagers, gesteigerte körperliche Aktivität, die Entwicklung von Anpassungsfähigkeiten an schwierige Bedingungen des Klimawandels, die Nutzung aktiver Fortbewegungsmittel, vielfältige motorische Aktionen, Adhärenz Die Einhaltung der Regeln der persönlichen Hygiene unter Bedingungen der Selbstkontrolle trägt zur Stärkung und Steigerung der Gesundheit des Kindes bei Funktionalität sein Körper.

Im Allgemeinen löst der Schüler die Probleme des Sportunterrichts während touristischer Reisen und hält dabei ein Gleichgewicht zwischen der Steigerung des Entwicklungsstands der motorischen Qualitäten, Fähigkeiten, Fertigkeiten sowie der geistigen, ästhetischen und moralischen Entwicklung aufrecht.

In diesem Zusammenhang kann argumentiert werden, dass das Einflusspotenzial des Tourismus auf Schulkinder sehr groß ist. Gleichzeitig moderner Schuljunge Ich brauche wirklich diese Art von Einfluss. Offizielle Statistiken stellt fest, dass Schüler der Sekundarstufe Weiterführende Schulen, insbesondere Oberstufenschüler, sind anfällig für zahlreiche chronische Krankheiten. In einigen Schulen liegt die Zahl der ungesunden Kinder bei 90 %. Für diesen Sachverhalt gibt es viele Erklärungen: niedriges Niveau Einkommen der Bevölkerung, unruhiges Familienleben, Alkoholismus und Drogenabhängigkeit der Eltern, übermäßiges Hobby Computerarbeit, Fernsehsendungen schauen, sitzender Lebensstil, Überlastung der Schulkinder durch Unterricht, geringe Freizeitkultur, fehlender regelmäßiger Sportunterricht und vieles mehr. In einer solchen Situation ist jedes moralisch positive Mittel gut für die Gesundheit und Entwicklung von Kindern.

In diesem Zusammenhang erscheint es zweifellos relevant, die Freizeit der Kinder mit Ausflügen und Reisen unter Aufsicht erwachsener Fachkräfte mit einem entsprechenden Kultur- und Gesundheitsprogramm zu füllen.

IN moderne Verhältnisse In unserem Land gibt es leider ein sehr erhebliches Hindernis für die Umsetzung eines groß angelegten Schultourismus. Dieses Hindernis ist der niedrige Lebensstandard unserer Bevölkerung und die Unfähigkeit, Mittel für die Reise von Schulkindern bereitzustellen. Dieses Hindernis ist jedoch nicht unüberwindbar. Es gibt zahlreiche Beispiele für die Investition von Sponsorengeldern und staatlichen Zuschüssen in den Schultourismus, das Sammeln von Geldern bei mehreren verbundenen Familien, um die Reise eines Schulkindes zu unterstützen usw. Darüber hinaus sind Eltern selbst bestrebt, ihrem Kind die Welt zu zeigen, und besser noch mehr als einmal.

All diese Besonderheiten stellen die Veranstalter des Schultourismus vor zusätzliche Schwierigkeiten – sie müssen die Bedürfnisse dieses Marktsegments sehr genau kennen und nur das anbieten, was für Schulkinder besonders interessant ist und daher von ihnen nachgefragt wird.

Da der Schüler die elterliche Obhut noch nicht verlassen hat, ist die Meinung seiner Eltern und nächsten Verwandten zu seiner möglichen Reise entscheidend. Dies bedeutet, dass Reiseveranstalter diese Interessen untersuchen sollten, was zusammen mit den Interessen der Kinder eine Vorstellung von der optimalen Organisation des Tourismus für Schulkinder geben soll.

Unter solchen Umständen ist es besonders wichtig, die Besonderheiten des Schultourismus zu studieren und konkrete Empfehlungen für die Organisation von Kinderreisen zu geben.

Tourismus oder lokale Geschichte

Der Begriff „Schultourismus“ ist identisch mit dem seit den 80er Jahren weit verbreiteten Ausdruck „Tourismus und heimatkundliche Aktivitäten in der Schule“. letztes Jahrhundert.

Der Tourismus beinhaltet naturgemäß immer Elemente der Kenntnis der Region. Es ist unmöglich zu reisen, ohne etwas zu lernen. Aber bei einer sportlich-touristischen Reise geht es vor allem darum, der vorgesehenen Route zu folgen.

Auf Wanderungen werden immer einfache oberflächliche Beobachtungen gemacht, aber jedes Recht Er verdient seinen Lebensunterhalt mit der Schule und ernsthafter, tiefgründiger lokaler Geschichte. Und es besteht keine Notwendigkeit, einer solchen wissenschaftlichen Lokalgeschichte – Route, Kilometerstand, Überwindung natürlicher Hindernisse – sporttouristische Normen aufzuerlegen. Es ist schwierig, die ernsthafte wissenschaftliche Arbeit der Studierenden mit sportlichen Zielen zu verbinden.

Die Erfahrung mit lokalgeschichtlichen Aktivitäten zeigt Folgendes:

· Die verbale und buchmäßige Ortsgeschichte ist pädagogisch wirkungslos. Vorgefertigtes Wissen bremst das Denken, daher ist es notwendig, den Weg des aktiven Studiums der umgebenden Realität, ihrer Objekte und Phänomene zu beschreiten.

Lehrer stellen oft die Frage: „Ist es möglich, heimatkundliche und touristische Arbeit getrennt durchzuführen“?

Die Antwort ist klar: Für die Pädagogik ist es besser, wenn es um Tourismus- und Heimatkundearbeit geht. Wissenschaftlich, Forschungstätigkeit Studierende und Sportunterricht und Sport im Allgemeinen sind durchaus vereinbar und ergänzen sich gut, sofern sie zeitlich getrennt sind.

Das Interesse des Lehrers und seine körperlichen Fähigkeiten spielen bei der Entwicklung von TKD eine große Rolle. Wie die Praxis zeigt, Lokalgeschichtliche Aktivitäten Am häufigsten besuchen Frauen die Schule, die aus dem einen oder anderen Grund (Alter, Gesundheitszustand, Familienstand) können nicht wandern gehen, aber in der lokalen Geschichte sehen sie wirksames Mittel pädagogische Auswirkungen auf die Schüler. Daher kann lokale Geschichte sein Selbstständigkeit, kann existieren als getrennte Arten außerschulische Bildungsarbeit.

Es ist anzustreben, die gesamte Vielfalt der TKD-Formen in der Schule zu nutzen, denn Nur so kann den vielfältigen Interessen der Kinder voll und ganz Rechnung getragen werden.

Wanderausflüge in ihrer ganzen Vielfalt bilden den Hauptinhalt des Schultourismus, denn Nur in dieser Form wird am besten ausgeschöpft, was die Pädagogik aus dem Kindertourismus herausholen kann.

Form, Ziele und Zielsetzungen des Tourismus in der Schule

Die Schule sollte zwei verschiedene Tourismusarten haben:

· obligatorisch für alle Klassen („Klassentourismus“) – minimaler Umfang;

· für diejenigen, die gerne in Form von Hobbys in Vereinen reisen („Kreistourismus“).

Beide schultouristischen Aktivitäten unterscheiden sich in vielerlei Hinsicht stark voneinander: Umfang der Bewegungen, Regelmäßigkeit, Komplexität, Formen der Aktivitäten und Anzahl der Kinder.

Pädagogisches Potenzial Der Schultourismus ist, wenn man die Gesamtheit seiner Formen und Arten und vor allem des Wanderns berücksichtigt, sehr groß. Der Koeffizient der nützlichen pädagogischen Wirkung des Tourismus hängt jedoch von der Herangehensweise der Veranstalter, von ihren Fähigkeiten und Erfahrungen, ihrem persönlichen Konzept und ihrer beruflichen Ausbildung ab.

Touristische Reisen werden je nach Organisationsform, Zielsetzung und Zielsetzung in Sport-, Trainings- und Touristenexpeditionen unterteilt. Birzhakov M. B., Kazakov N. P. Sicherheit im Tourismus. - SPB.: 2006

Sportwanderungen haben das Ziel, eine Route einer bestimmten Schwierigkeitskategorie zu absolvieren und etablierten Sportstandards zu entsprechen.

Touristische Expeditionen werden mit dem Ziel organisiert, neue Gebiete zu erkunden, neue Ausrüstungstypen zu testen und neue zu entwickeln Techniken. Auf Expeditionen können von Ärzten biologische, physiologische, geologische und andere Untersuchungen durchgeführt werden.

In der Schule eignen sich am besten Schulungsausflüge, die man haben kann unterschiedliche Ziele:

· Gesundheit

· lehrreich

· Sport

· Bildungs- und andere Zwecke.

Es ist schwierig, ein Ziel einer Wanderung klar zu formulieren, aber es muss auf jeden Fall formuliert und jedem Teilnehmer der Wanderung bewusst gemacht werden.

Neben den angewandten Zielen einer touristischen Reise lassen sich weitere Zielgruppen unterscheiden.

· Körperliche Aktivität – Tourismus eignet sich hervorragend, um Kinder und Jugendliche für sporttouristische Aktivitäten zu begeistern und ihnen die Möglichkeit zu geben, die Vorteile regelmäßiger Bewegung selbst zu verstehen.

· Unterstützung guter Zustand Gesundheit ist eine der Hauptaufgaben aller im Sport tätigen Organisationen. Es soll den Wunsch der Kinder wecken, Sporttourismus zu betreiben, um ihre Gesundheit zu erhalten. Eine gute körperliche Gesundheit wird erreicht durch aktives Bild Leben. Der Sporttourismus bietet hierfür einzigartige Möglichkeiten.

· Soziale Aktivität – Teambuilding und soziale Aktivität während des Sport-Trekking-Programms. Dies ist ein Programm, bei dem jedes Teammitglied einen großen Wert hat. Die Förderung des Sporttourismus als Mannschaftssport ermutigt Kinder dazu Zusammenarbeit und die Bedeutung der Zusammenarbeit zu verstehen. Der Sporttourismus verbessert die pädagogischen Möglichkeiten der Schule.

· Die Art des Abenteuers – das Warten auf das Ergebnis einer Wanderreise, das steigende Interesse daran regt den Teenager dazu an, sich weltweit auf die Wanderung vorzubereiten. Das Hauptmerkmal einer Touristenreise ist die Ungewissheit des Endergebnisses, was sie interessant macht

Der Einfluss des Tourismus auf den Körper eines Schulkindes

Regelmäßige touristische Aktivitäten wirken sich positiv auf die körperliche Entwicklung von Schulkindern aus körperliche Fitness, über den Funktionszustand vieler physikalische Systeme. Sie haben einen spürbaren Einfluss auf die Verbesserung der körperlichen Fitness von Schulkindern. Natürlicher Einfluss motorische Qualitäten auf körperliche Entwicklung ist physiologisch, konditioniert und die meisten Wichtiger Faktor optimaler Ablauf der physiologischen Funktionen des Körpers. Borilkevich V. E. Körperliche Leistung in extreme Bedingungen Muskelaktivität - St. Petersburg: Staatliche Universität Leningrad, 1992.

Viele Menschen haben die Auswirkungen des Tourismus auf den Körper von Kindern untersucht. Es wurde eine Verbesserung des Funktionszustandes festgestellt, die sich in einer Zunahme des Blutvolumens, einer Steigerung der Ein- und Ausatmungsleistung, einer Verbesserung der Kraftindikatoren und der Ausdauer von Schulkindern unter dem Einfluss selbst einmaliger mehrtägiger Wanderungen äußerte. Dass es sich nicht nur positiv auf den Körper auswirkt, haben auch einmalige mehrtägige Wander-, Rad- und Skiausflüge gezeigt Verschiedene Arten Tourismus beeinflusst einzelne Systeme unterschiedlich. So steigert Skifahren effektiver die Kraft der Muskeln des oberen Schultergürtels, während Wandern die Kraft der Rückenmuskulatur effektiver steigert. Die Ausatemleistung verbessert sich effektiver beim Wandern und bei der Mobilität nervöse Prozesse- beim Skifahren. Langfristige (4 – 5 Jahre) regelmäßige touristische Aktivitäten wirken sich positiv auf die körperliche Entwicklung von Schulkindern, ihre körperliche Fitness und den Funktionszustand vieler aus physiologische Systeme. Wenn also die Handkraft von Mädchen, die keinen Sport treiben, einschließlich Tourismus, im Alter von 16 Jahren im Vergleich zu ihren Indikatoren im Alter von 12 Jahren um 46,7 % steigt, dann bei denen, die regelmäßig Sport treiben – um 101,7 %. Bei Jungen beträgt der Zuwachs der Handkraft jeweils 881,2 %; 99,9 % und 126,5 %. Kulikov V.P., Kiselev V.I. „Muss rein Motorik» Nowosibirsk „Science“ 1998, Zugriffsmodus http://www.agmu.ru/about/fakultet/pediatricheskiy-fakultet/kafedra-patofiziologii/nauchnaia-rabota/monografii/

Deshalb verzeichneten die im Tourismus tätigen Akteure bei vielen eine deutlichere Verbesserung physiologische Indikatoren und vor allem Indikatoren des kardiorespiratorischen Systems. So kam es bei Tourismustreibenden im Vergleich zu Schulkindern, die sich weder mit Tourismus noch mit Sport beschäftigten, zu einem stärkeren Rückgang der Herzfrequenz, wenn auch im Vergleich weniger ausgeprägt. Mit Sportlern. Die Atemtiefe 16-jähriger Mädchen erhöhte sich im Vergleich zu ihren Indikatoren im Alter von 12 Jahren um 93,6 %. Bei Jungen erhöhte sich die Atemtiefe um 57,4; und 98,0 %. Kulikov V.P., Kiselev V.I. „Das Bedürfnis nach körperlicher Aktivität“ Nowosibirsk „Wissenschaft“ 1998, Zugriffsmodus http://www.agmu.ru/about/fakultet/pediatricheskiy-fakultet/kafedra-patofiziologii/nauchnaia-rabota/monografii/

Die gesundheitsfördernde Rolle nimmt zunehmend zu moderner Tourismus Wie effektiver Typ aktive Erholung, Wiederherstellung des Körpers der Beteiligten negative Auswirkung industrielle Arbeit und Produktion, Bildungs- und andere Aktivitäten sowie andere Aktivitäten und bei der Verhinderung des Einflusses ungünstige Faktoren und Bedingungen modernes Leben. Bei Wanderungen und Reisen viele wertvolle körperliche Qualitäten Person - Ausdauer, Kraft, Geschwindigkeit, Beweglichkeit, Leistungssteigerung usw. Systematischer Tourismus führt zu positiven Veränderungen sowohl der subjektiven als auch der objektiven Indikatoren: Herzfrequenz (von 67 auf 63 Schläge/Minute), vermindertes Niveau Blutdruck(von 126 ± bis 115 ± 0,2 mm Hg), schnellere Erholung der Herzfrequenz nach Beendigung der Arbeit.

Eine einwöchige Tour, eintägige Wanderungen und Ausflüge kombiniert mit Komfort (Trekking) im Bergkurort Khadzhokh (Adygea, Region Krasnodar). Touristen wohnen auf dem Campingplatz und besuchen zahlreiche Naturdenkmäler. Rufabgo-Wasserfälle, Lago-Naki-Plateau, Meshoko-Schlucht, Big Azish-Höhle, Belaya River Canyon, Guam-Schlucht.

Zweck der Reise

Jede Wanderung, egal ob Sonntagsausflug oder Mehrtagesausflug, sollte einen Zweck haben. Und zwar nicht implizit, sondern mündlich formuliert und jedem Teilnehmer der Kampagne zur Kenntnis gebracht.

Vor der Reise können Ausflugsziele festgelegt werden (Orte besuchen, die mit dem Leben und Werk von W. I. Lenin verbunden sind; das Hausmuseum von P. I. Tschaikowski erkunden; die Arbeit einer Millionärskollektivfarm kennenlernen); Propaganda und militärisch-patriotisch (Spaziergang durch die Schlachtfelder des Großen Vaterländischen Krieges; Besuch einer gesponserten Kollektivfarm während des Wahlkampfs; Geben eines Amateurkonzerts); Ziele im Zusammenhang mit der Erfüllung öffentlicher Aufgaben (Sammeln eines Herbariums, Durchführung einfacher hydrologischer Messungen) usw.

Der Zweck der Reise kann auch ein Spaziergang sein Herbstwald, atmen Sie frische Luft, erleben Sie den Charme dieser von Dichtern gepriesenen Jahreszeit. Das Ziel könnte sein, einige Orte zu besuchen, die für ihre Schönheit bekannt sind.

Viele Menschen stellen fest, dass der Tourismus ihr Wohlbefinden verbessert und den Stress nach einer Arbeitswoche lindert. Beim Wandern setzen sich diese Menschen vor allem gesundheitsfördernde Ziele.

Sie können eine Wanderung organisieren, um Kindern beizubringen, wie man ein Feuer macht, ein Zelt aufbaut, sich im Gelände zurechtfindet usw. Dabei handelt es sich um eine Wanderung zu Bildungszwecken. Manchmal machen sie eine Wanderung, um dem Kompass zu folgen, Hindernisse zu überwinden und stürmische Stromschnellen oder verschneite Pässe zu überwinden. Es handelt sich um eine sportliche Wanderung. Sie können zum Beispiel wandern gehen, um einige Orte zu sehen Kaukasus-Gebirge oder Sibirische Taiga Machen Sie sich mit dem Leben und den Bräuchen der dort lebenden Menschen vertraut. Ein solcher Wunsch entsteht oft unter dem Einfluss gelesener Bücher, von Filmen oder Fernsehsendungen oder von Geschichten erfahrener Reisender. Dies ist eine Wanderung zu Bildungszwecken.

Es ist unwahrscheinlich, dass alle Zwecke einer touristischen Reise aufgeführt werden können. Es stellt sich die Frage: Warum dann darauf bestehen, dass das Ziel der Kampagne klar formuliert und jedem Teilnehmer zur Kenntnis gebracht werden muss?

Aber warum. Dies passiert häufig erwachsenen Touristen. In irgendeiner Werkstatt, Abteilung oder einem Labor schlägt jemand vor, am Sonntag eine Wanderung zu machen. Alle unterstützen diesen Vorschlag gerne, haben sich die ganze Woche auf diesen Tag gefreut und bereiten sich sorgfältig vor. Und nun kommt der lang ersehnte Tag. Mit bester Laune machen sich alle auf den Weg zur Wanderung. Doch eineinhalb Stunden vergehen, und nun ertönt jemandes unzufriedene Stimme: „Na, wohin sollen wir sonst gehen?“ Hier ist eine schöne Lichtung, dort drüben ist ein Fluss, da kann man schwimmen.“ Ein Biwak wird organisiert, aber bevor diejenigen, die gerne auf der Lichtung entspannen, Zeit haben, sich richtig zum Sonnenbaden niederzulassen, erklärt jemand: „Na, was nützt es, still zu sitzen?“ Wir sind geschwommen und das hat gereicht. Lass uns besser werden Wir gehen in den Wald, pflücken Blumen, suchen Beeren und Pilze und am Ende machen wir einfach einen Spaziergang, sonst wird es langweilig.“ Das Biwak bricht zusammen. Die Gruppe betritt den Wald. Und auch hier gibt es wieder diejenigen, die unzufrieden sind: „Warum schleppen wir uns immer noch hin?“ Lasst uns das Tempo erhöhen, ja? Sonst kommen wir an einem Tag nicht weiter.“ Die Gruppe versucht eine Zeit lang „im Tempo zu gehen“, doch bald wird klar, dass jemand außer Atem ist und nicht so schnell gehen kann, jemand unzufrieden ist, dass er beim Gehen nicht nach Beeren suchen und Blumen pflücken kann. Eine Debatte beginnt: Was ist als nächstes zu tun? Fans der passiven Erholung behaupten, dass es nicht nötig sei, die Lichtung, auf der sich das Biwak befand, zu verlassen, und schlagen eine Rückkehr vor. Jemand stimmt ihnen zu, dass es nicht nötig ist, viel zu laufen, glaubt aber, dass es nicht ratsam ist, umzukehren, sondern dass man weiter gehen und nach einem neuen Ort zum Biwakieren suchen muss. Der Streit entbrennt und es bahnt sich ein Streit an. Manche Menschen wissen einfach nicht, was sie tun sollen.

Dadurch wird die zunächst fröhliche Gesamtstimmung unwiderruflich getrübt. Höchstwahrscheinlich wird es eine Art Zwischenentscheidung geben, die im Wesentlichen keiner Seite zusagt. Schöne Träume gingen nicht in Erfüllung, die Sonntagsruhe war kein Erfolg. Vielleicht wird es nicht mehr möglich sein, in dieser Werkstatt oder diesem Labor Menschen für einen Touristenausflug zu versammeln.

Wo liegen die Gründe für dieses Scheitern? Über die Ziele der Wanderung waren sich die Menschen im Vorfeld nicht einig. Einige sahen sie im passiven Ruhen frische Luft- schwimmen, hinlegen, sonnenbaden; andere - bei einem Spaziergang durch den Wald, verbunden mit dem Sammeln von Pilzen und Beeren, Waldblumen. Schließlich wollten andere einen schönen Spaziergang machen, sich am Ende des Tages angenehm müde fühlen und, wie man so schön sagt, müde, aber zufrieden in die Stadt zurückkehren. So etwas wäre nicht passiert, wenn derjenige, der die Organisation der Wanderung vorgeschlagen hat, den Zweck der Wanderung im Voraus formuliert hätte. Es ist überhaupt nicht notwendig, es in offiziellen Formulierungen auszudrücken: „Der Zweck der Wanderung ist passive Erholung“ oder „Der Zweck der Wanderung ist das Meistern.“ aktive Wege Bewegung." Es ist nicht notwendig, das Wort „Ziel“ selbst zu verwenden. Man könnte ganz einfach sagen: „Wir haben es nicht so eilig, wir pflücken unterwegs Blumen, Pilze und Beeren.“ Wenn wir müde werden, ruhen wir uns aus. Uns geht es nicht um die zurückgelegten Kilometer, die Hauptsache ist, den freien Tag im Wald zu verbringen.“ Oder so: „Wir gehen jeden Tag 25 bis 30 Kilometer zu Fuß, um uns richtig aufzuwärmen.“ Es ist wahrscheinlich, dass jemand, wenn die Frage so gestellt würde, die Teilnahme an der Wanderung verweigern und den Sonntag so verbringen würde, wie er es gewohnt ist. Aber dann würden alle Teilnehmer der Kampagne ihren Zweck gleichermaßen verstehen und es würden keine Missverständnisse zwischen ihnen entstehen.

Alles Gesagte trifft durchaus auf die Reisen junger Touristen zu. Zwar kommt es normalerweise nicht zu so heftigen Auseinandersetzungen – Kinder sind es gewohnt, der Entscheidung eines erwachsenen Anführers zu gehorchen. Auch die Enttäuschung macht sich meist nicht sehr stark bemerkbar – auch wenn die Reise nicht wie gewünscht verlaufen ist, ist es immer noch besser, als zu Hause zu sitzen. Aber ein gewisses Gefühl der Verärgerung bleibt bestehen. Und jemand wird sagen: „Alles war in Ordnung. Aber ich dachte darüber nach, zu lernen, wie man ein Feuer macht, aber wir vertrauten dies sofort Yasha an. Er war der Einzige, der sich um das Feuer kümmerte.“ Oder: „Die Wanderung verlief sehr gut. Schade nur, dass sie es nicht rechtzeitig zum Tyutchev-Museum geschafft haben. Sasha musste uns führen, er kann gut mit dem Kompass umgehen.“ Und Sasha sagt: „Auch andere müssen lernen.“ Nun, wir haben studiert. Infolgedessen kamen wir zu spät zum Museum.

Deshalb muss der Zweck der Wanderung formuliert und allen Teilnehmern der Wanderung kommuniziert werden. Lassen Sie jeden von ihnen nach Überlegung entscheiden, ob er diese Reise antritt oder nicht. Dies sollte geschehen, damit die Kinder von der Reise nichts erwarten, was wahrscheinlich nicht darin enthalten ist, und dann keine Enttäuschung erleben. Darüber hinaus kommt es auf die Ziele an

Organisation der Reise. Wenn der Zweck der Wanderung sportlich ist, sollten die Verantwortlichkeiten in der Gruppe wie folgt verteilt werden: Lassen Sie jeden das tun, was er am besten kann. Wenn eine Gruppe zu Bildungszwecken eine Wanderung unternimmt, ist die Aufgabenverteilung anders: Lassen Sie alle das tun, was sie nicht können, lassen Sie sie lernen und Fähigkeiten erwerben. Wenn der Leiter die Wanderung nutzen möchte, um den Kindern das Feuermachen beizubringen, bittet er alle, eine Axt und Streichhölzer mitzunehmen und sorgt für eine lange Pause, damit alle mit dem Feuer arbeiten können. Das bedeutet, dass die Strecke nicht zu lang sein sollte. Wenn der Leiter den Kindern das Navigieren im Gelände beibringen möchte, muss jeder einen Kompass mitnehmen und die tägliche Pause so kurz wie möglich gestalten, damit mehr Zeit für Übergänge bleibt und jeder in die Rolle eines schlüpfen kann Führer. Die Route kann in diesem Fall ziemlich lang sein, aber Sie können sie verlassen, bevor Sie den Endpunkt erreichen: Es kann immer passieren, dass einer der Jungs verwirrt ist, die Gruppe verliert viel Zeit und es wird am Ende notwendig sein der kürzeste Weg geh zum Bahnhof. Für eine solche Wanderung wählt man am besten eine Rund- oder Halbrundroute mit Zugang zu denselben oder nahe beieinander liegenden Bahnhöfen. Und hier ist die lineare Route i)